精品解析：江苏省盐城市大丰区2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2025年春学期期中学业检测试卷 七年级语文 试卷总分：150分 完成时间：150分钟 一、积累与运用（26分） 班级开展“我的语文生活”主题活动，请你参与其中。 1. 驻足经典 根据语境，填写内容。 驻足古诗文，感受文学经典的魅力。“①____________，②____________”，洛阳春夜的笛声唤起李白浓浓的思乡情；“③____________，弹琴复长啸”，王维在竹林中享受独处的闲适；“草树知春不久归，④____________”，⑤____________（作者）在暮春时节关注蓬勃的生命。 驻足古诗文，我们也能看到“报国建功”的身影。《木兰诗》中“⑥____________，⑦____________”表现了花木兰急速行军、奔赴战场的矫健雄姿；《逢入京使》中用“马上相逢无纸笔，⑧____________”刻画赴边报国之际，不忍亲人挂念的复杂心情。这些饱含“家国情怀”的诗文，是历代华夏儿女为国担当的精神原乡，一如诸葛亮所说的“⑨____________，⑩____________”，此句正好准确地描述了两弹元勋邓稼先的一生。 2. 情系桑梓 阅读下面文字，按要求完成题目 故园情，游子意。串场河畔，归乡的游子总在“古盐渡”斑驳的牌坊下凝望，看晚风将渔家姑娘的蓝印花布吹作斑lán的云锦，却吹不散河岸人家飘来的幽幽米香。老街把每扇木门都酿成琥珀，卯酉河绚丽的灯光揉碎在彩虹桥的倒影里，zhàn放的郁金香正与风车对望，麋鹿园的晨曦正在为生灵换装□镜头里每一帧都是故乡最美的诗篇。 大丰，这座被盐卤与花香共同滋养的城市，始终在丰饶的褶皱里葆有淳朴的底色。当潮汐漫过新生芦苇的脚踝，那些乡愁密码正随着炊烟生长成亘古的诗行。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①丰饶（ ） ②亘古（ ） ③zhàn放（ ） ④斑lán（ ） （2）给文中“□”处选择最合适的标点符号（ ） A. …… B. ！ C. ， D. 。 （3）判断加点字词性。 “正在为生灵换装”中“为”的词性是（ ）；“最美的诗篇”中“最”的词性是（ ）。 （4）你准备进行分类编辑，下列作品不宜放在“乡情乡思”主题类的一项是（ ） A. 端木蕻良《土地的誓言》 B. 王湾《次北固山下》 C. 王维《竹里馆》 D. 余光中《乡愁》 3. 联韵悠长 综合性学习 （1）著名教育家、诗人、中国古典文学研究泰斗、南开大学讲席教授叶嘉莹先生，于2024年11月24日在天津逝世，享年100岁。江苏省文史研究馆馆长、南京大学文科资深教授，莫砺锋先生特撰挽联一副。请你找出它的下联（ ） 上联：舌端花雨霎时去， 下联：____________。 A. 松风笔底片刻来 B. 笔底春风永世存 C. 眼底云山尽日绕 D. 梦中幽情寻何处 （2）大丰区美术馆准备邀请我区书法家协会主席顾晓燕来馆开设“楹联书法指导”专题讲座，时间定在本周星期四下午两点，请你以美术馆工作人员小李的身份与协会主席联系，你该怎么说？ 二、阅读理解与鉴赏（共64分） （一）（7分） 阅读诗歌，完成下面小题。 零陵①春望 唐 柳宗元 平野春草绿，晓莺啼远林。日晴潇湘渚，云断岣嵝岑②。 仙驾③不可望，世途非所任。凝情空景慕，万里苍梧④阴⑤。 【注释】此诗写于柳宗元被贬黜永州之后。①零陵：即永州。②岣嵝岑：衡山的主峰，山高峻茂。③仙驾：特指大禹的车。④苍梧，即永州的九嶷山。⑤阴：同“荫”，被云遮住。 4. 同学们想把这首诗的画面用短视频形式拍摄出来，请你完成下面的脚本设计。 镜头内容 拍摄手段 其它要素 首联 ②______ ③______ 时间：春日清晨 地点：零陵 诗人动作：“④______” 诗人心情：由喜转忧 ①______ 阳光晴和，洒落在潇水与湘水的岸边沙洲，高峻的岣嵝山遮挡住了漂浮的白云。 俯仰结合 5. 有同学把握不准本诗第三联的抒情方式和所抒发的情感，请你帮他。 （二）（17分） 阅读文言文，完成下面小题。 萧琛俊辩 武帝①尝以枣掷兰陵萧琛，琛乃取栗掷帝，正中面。琛曰：“陛下投臣以赤心，臣乃敢战栗于陛下。”琛尝于御座饮酒于北使②李道固，不受。道固曰：“宫廷无私礼，不容受卿劝。”众皆失色，恐无以酬。琛徐曰：“诗所谓：‘雨我公田，遂及我私。’”道固乃屈状受酒。 （选自《太平广记》，有删减） 【注释】①武帝：即南朝梁武帝萧衍。②北使：北魏的使者。 6. 解释加点字。 ①权谓吕蒙曰______ ②但当涉猎______ ③正中面______ ④琛徐曰______。 7. 用“/”划出下面句子的朗读停顿。（限断两处） 琛 尝 于 御 座 饮 酒 于 北 使 李 道 固 8. 请将下列句子翻译成现代汉语 ①卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ②众皆失色，恐无以酬。 9. 本文记叙了萧琛的擅长雄辩的两件事。其一是萧琛在栗子正中武帝脸上的危急时刻，用“______”一语双关化解了危机；其二是萧琛替武帝向北魏使者李道固敬酒，在李道固不接受的情况下，萧琛借用“______”巧妙化解，令李道固“______”。（用原文回答） 10. 本文和《孙权劝学》中在塑造人物时都运用了侧面烘托的手法，请结合具体内容分析这一手法在两文中的作用。 （三）信息类文本阅读。（11分） 学校开展“重视体重管理”主题实践活动，请你参与。 材料一：①肥胖症，一种由遗传、内分泌和环境等多种因素共同作用而导致的慢性代谢性疾病。随着经济社会发展和生活水平提高，我国居民生活方式、饮食结构等发生较大变化，超重、肥胖已成为危害群众健康的重大公共卫生问题。 ②根据《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》，2018年我国成人超重率和肥胖率分别为34.3%和16.4%，6至17岁儿童青少年超重率和肥胖率分别为11.1%和7.9%，并呈逐年递增趋势。国家卫生健康委此前发布的《体重管理指导原则（2024年版）》也指出，有研究预测，若该趋势得不到有效遏制，2030年我国成人、儿童超重肥胖率将分别达到70.5%和31.8%。 ③肥胖不仅影响个人形象，更是多种慢性病的隐形推手。体重异常，特别是超重和肥胖是高血压、糖尿病、高血脂、心脑血管疾病以及部分癌症等多种慢性病的重要危险因素。 ④医疗费用增加、工作效率下降、生活质量降低，引发自卑、抑郁等一系列心理问题……这些问题都因肥胖而变得更加突出。专家提醒，体重管理不仅仅是减肥，更是通过科学的方式维持健康体重，预防慢性病发生。同时，体重过轻或营养不良者也要管起来。 （新华网2025年3月17日） 材料二：2024年6月，国家卫健委等16部门联合印发《“体重管理年”活动实施方案》，启动为期三年的“体重管理年”活动。力争通过三年左右时间，实现体重管理支持性环境广泛建立，显著提升全民体重管理意识和技能，并改善部分人群体重异常状况。一场关乎亿万人健康的“体重管理”行动悄然吹响号角。 （新华网2025年3月25日） 材料三：①“小胖墩”们如何华丽转身，用科学的方法健康减重，迎接新挑战！ ②引起肥胖的罪魁祸首其实就是脂肪。脂肪像是身体里悄悄驻扎的“能量大军”，当它们只进不出、堆积得太多，就会发生肥胖。儿童青少年肥胖一般是单纯性肥胖，主要与饮食、运动等生活习惯息息相关。 ③科学合理的饮食最重要的就是控制吃的总量。“小胖墩”减重需要在专业营养师的指导下，根据孩子喜欢的口味设计营养全面又均衡的食谱。在保证孩子正常生长发育的前提下，多吃新鲜蔬菜水果，牛奶、酸奶等奶制品，还有全谷物、红薯等粗杂粮和薯类。含糖饮料、油炸食品等高油、高盐、高糖的食物要少吃。家长要和孩子一起努力，让孩子吃得营养，长得健康！ ④在“少吃点”的同时，也得“多动动”。“小胖墩”们要想办法让自己动起来，但是一定要循序渐进，先达到和一般小朋友差不多的运动程度，然后再试试跑步、游泳这些有氧运动，或者做做力量训练。每周3—5次的有氧运动能很好地帮助减轻体重，每周2—3次的力量训练能让孩子的肌肉更强壮。不管是哪种运动，都要根据孩子们的情况量身定制运动计划。 ⑤减重不是一场速度竞赛，而是一场持久的“马拉松”。过快减重可能会让身体受伤，还会引起反弹。家长在帮助“小胖墩”们减重时，不但要关注体重的变化，也可以利用体成分仪等看看身体成分的变化，比如脂肪减少了，肌肉增多了，这才是真正的健康减重！ ⑥让我们一起培养“主动健康模式”，学会自我管理，把健康的生活习惯当成每天的必修课。 （国家疾控局2024年9月26日） 11. 下列对材料的理解，不正确的一项是（ ） A. 超重与肥胖已不是简单的审美问题，而是关乎全民健康素质的公共卫生课题。 B. 体重管理就是通过科学的方式减肥，预防慢性病发生。 C. 儿童青少年肥胖多与饮食、运动等生活习惯相关，需科学减重。 D. 2018年我国儿童青少年超重率为11.1%，肥胖率为7.9%，且呈上升趋势。 12. 结合材料一，请你简要概括国家倡导全民体重管理的三个原因。（每条不超过15字） 13. 小明是一名初一学生，身高160cm，体重75kg（BMI=29.3，属于肥胖）。他的父母想帮他科学减重，请你根据材料三的建议，为小明完善下面的减重方案。 个人健康管理方案 方面 具体措施 饮食 控制总量，在营养师指导下制定均衡食谱 ①_________ 运动 ②_________ 每周3次有氧运动（如快走、游泳），2—3次力量训练（如深蹲、俯卧撑） 注意事项 监测体成分变化（如脂肪减少、肌肉增加） ③_________ 14. 材料三提到“要把健康的生活习惯当成每天的必修课”，请你结合上述材料，向学校提出一条具体可行的建议，以达到助推同学们养成健康生活方式的目的。 （四）文学类文本阅读（19分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 寻路 余显斌 ①井岗红糯荔枝，这是极品荔枝啊。可是，王老四看在眼里，急在心里。他想，如果这些荔枝能迟一段时间红，迟一段时间成熟，该多好啊。如果这些荔枝不这么水润这么水灵，该多好啊。 ②因为，这是疫情时期啊。 ③疫情时期，荔枝熟了，谁来收？没人收，这样红润，这样水灵的荔枝，烂起来不是更快更彻底吗？自己一年的心血，不就鸡飞蛋打了嘛？ ④当然，像他这样着急上火的，塘园村不是他一个人，还多着呢，几乎家家如此，人人这样。因为，这儿是井岗红糯荔枝之村啊。 ⑤大学生村官小朱来塘园村不久，有一天一脸阳光带来一个戴眼镜的农技专家。农技专家在村子四处转悠着，化验了土壤，观察了气候，看了青山看了白水，点着头说：“这儿一定能嫁接井岗红糯荔枝，嫁接出来，一定是很水很润很好吃的。” ⑥专家甚至还说：“我敢打包票。” ⑦村民们都摇着头，再好的荔枝也得有人收啊。没人收，不是烂在地里做肥料了吗？ ⑧小朱就哈哈大笑起来道：“有东西还怕变不成钱？” ⑨小朱就和大家签订合同，如果荔枝卖不出去，自己负完全责任。结尾，龙飞凤舞地签上他自己的名字。一个个村民拿到合同，就有了劲儿，就高高兴兴地忙碌起来，开始在专家指导下嫁接起井岗红糯荔枝。三年后，家家都有井岗红糯荔枝，都是又红又水又润的极品荔枝。一个个村民蹲在田头，看着荔枝嘿嘿笑着，脸上如开了花儿一般。 ⑩可是，疫情突然爆发。 ⑪大家顿时目瞪口呆，无法可想。 ⑫更让大家难受的是，小朱由于宣传抗疫，组织隔离，一天，感到发烧无力，去医院检查，也感染了“新冠”，住院隔离，几天后竟病重离世。 ⑬村里有一个微信群，大家在群里听到消息，都默默无语，有的老太太甚至抹着眼泪说：“老天不长眼啊，好人咋的就不长寿啊？” ⑭整个村子，寂寞无声，只有一片阳光明亮着。 ⑮小朱不在了，荔枝销售更没希望了。 ⑯这时，群里一个叫“他山之石”的人浮出来，让每家每天戴着口罩到地里摘荔枝，然后将斤数报在微信上。 ⑰大家都不解，问道：“这样干嘛啊？” ⑱“他山之石”说：“我给想想办法吧。” ⑲既然有人想办法，就有了希望。既然有了希望，大家就高兴了。第二天，大家吃罢早饭，都按照群里统一要求，戴上口罩，背着背篓，岔开了走，去了各自的田里，忙碌地摘着荔枝。一颗颗荔枝红润欲滴，如珍珠一样，看着就喜人。 ⑳到了下午，一辆货车来了，就等在村外那排柳树下。一个人戴着口罩，拿了秤等着。一个个村民，按照微信群里的要求，戴着口罩，岔开来交荔枝。荔枝钱，也在群里用微信形式一一分发，然后截图公布。 ㉑车随即开走，第二天又停在村口的柳荫下等着。 ㉒村人按照昨天的规定，继续采摘荔枝，然后卖给车主。车主收完荔枝，开着车离开。 ㉓整个村子，新冠期间，荔枝没有受到一分钱的损失。 ㉔大家都很高兴，心里又很感念“他山之石”。 ㉕吴老四就在微信上道：“兄弟，谢谢你给我们联系主顾啊。” ㉖群中，其他人也都纷纷感谢着，说如果不是“他山之石”，这次的荔枝，算是烂粪了，烂粪也不肥地。大家随之又有些疑惑，这个微信群，应该是全体村民的，“他山之石”究竟是村里的哪一个啊？有猜是吴根，吴根的哥是老板啊，不然咋解决荔枝？有猜是张杰，张杰的舅舅是副市长啊，能出这份力啊。也有的猜是周小海，他岳父门路很广，朋友遍天下…… ㉗“他山之石”告诉大家，不用猜了，自己不是本村村民。 ㉘他说，自己是小朱离世前不久拉进群的，是小朱的同学，也是一个荔枝干厂的厂长。小朱早已将这个村子的荔枝拍了照片，放在电信平台上，也给自己发了。他临离世前，一再要求自己，帮帮这个村子，让百姓能走出贫困，过上富裕的生活。 ㉙“他山之石”说，这里井岗红糯荔枝质量很好，是上品。他还说，自己更不能辜负小朱的嘱托，以后就承包这儿的荔枝的销售。 ㉚一时，群中静静。 ㉛同样的，此时整个塘园村的村民，也都静静的。 ㉜窗外，一片嫩绿色飘拂着，疫情已经减缓，已经远去。 15. 事件追踪。 （1）请你按照时间顺序梳理文章内容，完成下列表格。 时间 故事情节 村民反应 三年前 小朱请专家考察土壤气候 忙碌开心 ①_______ 村民嫁接极品荔枝 疫情期间 村民荔枝丰收却因疫情无销路 ②________ ③_______ 难受无望 “他山之石”化解危机 感恩缅怀 ④_______ （2）梳理过程中，你发现小说将“疫情爆发，农民荔枝丰收却无销路”这一情节放在文章开头，你如何理解作者的这一安排？ 16. 文本细读。 （1）（农技专家）点着头说“这儿一定能嫁接井岗红糯荔枝，嫁接出来，一定是很水很润很好吃。”（结合语境，从词性的角度赏析加点词的表达效果） （2）一颗颗荔枝红润欲滴，如珍珠一样，看着就喜人。（从修辞的角度赏析划线句） 17. 人物解码。结合文章内容，简析小朱是一个怎样的人。 18. 标题意蕴。阅读全文后，你认为标题“寻路”有哪些丰富的意蕴？ （五）名著阅读。（10分） 学校文学社团举行“经典名著《骆驼祥子》阅读与分享”活动，请你参与。 [语段一]这样一想，对虎妞的要挟，似乎不必反抗了；反正自己跳不出圈儿去……况且她还许带过几辆车来呢，干嘛不享几天现成的福！看透了自己，便无须小看别人，虎妞就是虎妞吧，什么也甭说了！ [语段二]祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上拳头。 …… “我招谁惹谁了？！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。 “你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭说了！”A摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！” 祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 19. 结合语境推断，语段二中A是______。 20. 圈点批注是阅读名著的传统方法。请为语段二的划线句写一段赏析性批注 21. 面对虎妞的逼迫和A的敲诈，祥子最终都选择了妥协，其原因分别是什么？ 22. 下列关于本书的解说，不正确的一项是（ ） A. 书中“小人物”祥子是共性和个性的凝聚体，是旧社会劳动人民的缩影。 B. 祥子身边曹先生、高妈、老马小马祖孙等人物的出现，对祥子的变化起到推波助澜的作用。 C. 祥子的命运三部曲是“精神向上——不甘失败——自甘堕落”。 D. 虎妞大胆泼辣，敢于追求幸福却又好逸恶劳，她难产而死是祥子走向堕落的根本原因。 三、作文（60分） 23. 阅读下面的文字，根据要求作文。 人生旅途中，我们历经风雨，却也幸运地拥有无数次“被照亮”的瞬间：师长关切的目光，朋友贴心的举动，陌生人善意的微笑，书页间偶然间读到的一句话……总有一些人、事、物，像一束光照进生活，带给我们温暖与力量。 请以“有幸被照亮”为题写一篇作文。 要求：①自选角度，抓住细节，适当抒情，写一篇记叙文。②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年春学期期中学业检测试卷 七年级语文 试卷总分：150分 完成时间：150分钟 一、积累与运用（26分） 班级开展“我的语文生活”主题活动，请你参与其中。 1. 驻足经典 根据语境，填写内容。 驻足古诗文，感受文学经典的魅力。“①____________，②____________”，洛阳春夜的笛声唤起李白浓浓的思乡情；“③____________，弹琴复长啸”，王维在竹林中享受独处的闲适；“草树知春不久归，④____________”，⑤____________（作者）在暮春时节关注蓬勃的生命。 驻足古诗文，我们也能看到“报国建功”的身影。《木兰诗》中“⑥____________，⑦____________”表现了花木兰急速行军、奔赴战场的矫健雄姿；《逢入京使》中用“马上相逢无纸笔，⑧____________”刻画赴边报国之际，不忍亲人挂念的复杂心情。这些饱含“家国情怀”的诗文，是历代华夏儿女为国担当的精神原乡，一如诸葛亮所说的“⑨____________，⑩____________”，此句正好准确地描述了两弹元勋邓稼先的一生。 【答案】 ①. 此夜曲中闻折柳 ②. 何人不起故园情 ③. 独坐幽篁里 ④. 百般红紫斗芳菲 ⑤. 韩愈 ⑥. 万里赴戎机 ⑦. 关山度若飞 ⑧. 凭君传语报平安 ⑨. 鞠躬尽瘁 ⑩. 死而后已 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：折柳、园、幽篁、芳菲、愈、戎、度、鞠躬、 2. 情系桑梓 阅读下面文字，按要求完成题目。 故园情，游子意。串场河畔，归乡的游子总在“古盐渡”斑驳的牌坊下凝望，看晚风将渔家姑娘的蓝印花布吹作斑lán的云锦，却吹不散河岸人家飘来的幽幽米香。老街把每扇木门都酿成琥珀，卯酉河绚丽的灯光揉碎在彩虹桥的倒影里，zhàn放的郁金香正与风车对望，麋鹿园的晨曦正在为生灵换装□镜头里每一帧都是故乡最美的诗篇。 大丰，这座被盐卤与花香共同滋养的城市，始终在丰饶的褶皱里葆有淳朴的底色。当潮汐漫过新生芦苇的脚踝，那些乡愁密码正随着炊烟生长成亘古的诗行。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①丰饶（ ） ②亘古（ ） ③zhàn放（ ） ④斑lán（ ） （2）给文中“□”处选择最合适的标点符号（ ） A. …… B. ！ C. ， D. 。 （3）判断加点字词性。 “正在为生灵换装”中“为”的词性是（ ）；“最美的诗篇”中“最”的词性是（ ）。 （4）你准备进行分类编辑，下列作品不宜放在“乡情乡思”主题类的一项是（ ） A. 端木蕻良《土地的誓言》 B. 王湾《次北固山下》 C. 王维《竹里馆》 D. 余光中《乡愁》 【答案】（1） ①. ráo ②. gèn ③. 绽 ④. 斓 （2）A （3） ①. 介词 ②. 副词 （4）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 丰饶，fēng ráo，指物产丰富，富饶。 亘古，gèn gǔ，意思是自古以来，整个古代。 绽放，zhàn fàng ，指花朵开放，也比喻事物的发生、开展。 斑斓，bān lán，形容色彩错杂灿烂的样子。 【小问2详解】 本题考查标点运用。 应用“……”。前文描述了串场河畔、老街、卯酉河、麋鹿园等多处故乡大丰的美丽景致，镜头里的美景远不止这些，此处用省略号表示列举的省略，给读者留下想象空间。 故选A。 【小问3详解】 本题考查词性。 “为”在这里是介词。“为”与后面的“生灵”组成介宾短语，用来引出动作“换装”的对象，表明是“为生灵”换装，在句中起介绍动作对象的作用，符合介词的语法功能。 “最”是副词。“最”用来修饰形容词“美”，表示程度达到极点，副词的主要功能是修饰动词、形容词或其他副词，所以“最”在此处是副词。 【小问4详解】 本题考查诗歌赏析。 A.文章中作者以倾诉式的语言，抒发了对故乡土地的深深眷恋和热爱之情，充满了浓郁的乡情，适合放在“乡情乡思”主题类； B.“乡书何处达？归雁洛阳边”这句诗直接表达了诗人对家乡的思念之情，通过描写旅途中在北固山下所见的壮丽景色，衬托出对故乡的深深牵挂，可放在“乡情乡思”主题类； C.此诗主要描写了诗人在竹林中独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景，表达的是诗人清幽宁静、高雅绝俗的心境，没有体现出乡情乡思，不宜放在“乡情乡思”主题类； D.诗歌以时间为序，将乡愁分为“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”四个阶段，把对故乡、对祖国的思念之情寄托在邮票、船票、坟墓、海峡等具体事物上，是表达乡情乡思的经典之作，适合放在“乡情乡思”主题类； 故选C。 3 联韵悠长 综合性学习 （1）著名教育家、诗人、中国古典文学研究泰斗、南开大学讲席教授叶嘉莹先生，于2024年11月24日在天津逝世，享年100岁。江苏省文史研究馆馆长、南京大学文科资深教授，莫砺锋先生特撰挽联一副。请你找出它的下联（ ） 上联：舌端花雨霎时去， 下联：____________。 A. 松风笔底片刻来 B. 笔底春风永世存 C. 眼底云山尽日绕 D. 梦中幽情寻何处 （2）大丰区美术馆准备邀请我区书法家协会主席顾晓燕来馆开设“楹联书法指导”专题讲座，时间定在本周星期四下午两点，请你以美术馆工作人员小李的身份与协会主席联系，你该怎么说？ 【答案】（1）B （2）示例：顾主席您好，我是大丰区美术馆工作人员小李，我们想邀请您在本周星期四下午两点到美术馆开设“楹联书法指导”专题讲座，真诚期待您的莅临，可以吗？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联。 A.“松风”是一个表物的名词，上联“舌端”是表方位的名词，不对仗； B.“笔底春风”对应上联的“舌端花雨”，同为偏正结构。“永世存”对应上联的“霎时去”，同为偏正结构，且末字“存”为二声，符合平仄要求； C.最后一个字“绕”是四声，下联末字应是一声或二声； D.最后一个字“处”是四声，下联末字应是一声或二声； 故选B。 【小问2详解】 本题考查语言表达。 在与顾晓燕主席联系时，首先要以礼貌、尊敬的态度开场，自报家门表明身份，让对方清楚沟通者身份。接着直接说明邀请目的，即邀请其到大丰区美术馆开设“楹联书法指导”专题讲座，同时明确告知讲座时间为“本周星期四下午两点” 。为提高邀请成功率，需表达对顾主席专业能力的认可，阐述此次讲座的意义，如对当地书法爱好者的帮助等。最后以询问的方式了解对方是否有时间和意愿，体现对对方的尊重。整个沟通要简洁清晰，语气诚恳自然。 示例：顾主席好！我是大丰区美术馆的小李。久仰您在楹联书法领域的卓越成就，您的书法造诣一直备受大家钦佩。我们美术馆计划于本周星期四下午两点举办“楹联书法指导”专题讲座，特别希望能邀请您来为本地书法爱好者分享专业知识和宝贵经验。您的指导一定会让大家收获满满，对提升我区整体书法水平有重要意义。不知道您这个时间是否方便？我们十分期待您能前来指导！ 二、阅读理解与鉴赏（共64分） （一）（7分） 阅读诗歌，完成下面小题。 零陵①春望 唐 柳宗元 平野春草绿，晓莺啼远林。日晴潇湘渚，云断岣嵝岑②。 仙驾③不可望，世途非所任。凝情空景慕，万里苍梧④阴⑤。 【注释】此诗写于柳宗元被贬黜永州之后。①零陵：即永州。②岣嵝岑：衡山的主峰，山高峻茂。③仙驾：特指大禹的车。④苍梧，即永州的九嶷山。⑤阴：同“荫”，被云遮住。 4. 同学们想把这首诗的画面用短视频形式拍摄出来，请你完成下面的脚本设计。 镜头内容 拍摄手段 其它要素 首联 ②______ ③______ 时间：春日清晨 地点：零陵 诗人动作：“④______” 诗人心情：由喜转忧 ①______ 阳光晴和，洒落在潇水与湘水的岸边沙洲，高峻的岣嵝山遮挡住了漂浮的白云。 俯仰结合 5. 有同学把握不准本诗第三联的抒情方式和所抒发的情感，请你帮他。 【答案】4. ①. 颔联 ②. 空旷的平野上，春草欣欣向荣，早晨的莺鸟在远林里欢鸣。 ③. 视听结合或动静结合或远近结合 ④. 望 5. 第三联直抒胸臆，“仙驾不可望”表达诗人对大禹这样的先贤深切的敬慕之情。“世途非所任”一句流露出诗人被贬永州后的失落以及对世路艰难的慨叹。整句诗表达了柳宗元渴望重返朝廷，为国家效力的心情。（答出任意两点即可） 【解析】 【导语】这首《零陵春望》以清新自然的笔触描绘永州春景，却暗含贬谪之痛。前两联通过“春草绿”“晓莺啼”等意象展现盎然生机，后两联笔锋陡转，“仙驾不可望”直抒胸臆，表达政治理想破灭的苦闷。尾句“万里苍梧阴”以景结情，将郁结心绪融入苍茫山色，体现柳宗元“寄至味于淡泊”的独特诗风。全诗明写春望，实抒“孤臣”之悲，形成外淡内浓的艺术张力。 【4题详解】 本题考查诗歌赏析。 首联镜头内容：诗的首联“平野春草绿，晓莺啼远林”，描绘的是空旷平野上春草翠绿，清晨的莺鸟在远处树林啼叫的画面，所以此处可填“空旷的平野上，春草欣欣向荣，早晨的莺鸟在远林里欢鸣”。 首联拍摄手段：“平野春草绿”是视觉描写，“晓莺啼远林”是听觉描写，有动有静，“平野”是近景，“远林”是远景，所以拍摄手段可采用视听结合、动静结合或者远近结合 。 诗人动作：从诗中整体情境看，再结合题目“零陵春望”可知，诗人是在观望眼前景色，触景生情，所以动作填“望”。 镜头内容对应的诗句：根据所给镜头内容“阳光晴和，洒落在潇水与湘水的岸边沙洲，高峻的岣嵝山遮挡住了漂浮的白云”，对应的是诗中的“日晴潇湘渚，云断岣嵝岑”，这两句诗在颔联，所以此处填“颔联”。 【5题详解】 本题考查诗句赏析。 “仙驾不可望，世途非所任”这两句诗直接袒露心迹，属于直抒胸臆。没有借助景、物等其他媒介委婉表达情感，而是直白地倾诉内心想法。 情感分析：对先贤的敬慕：“仙驾不可望”中，“仙驾”特指大禹的车，这里指代大禹。大禹是古代贤明的君主，有着卓越的功绩。诗人说“不可望”，即难以再见到像大禹这样的贤君，表达出对大禹这样的先贤深切的敬慕之情。在柳宗元所处的时代，朝廷局势复杂，他渴望能有像大禹一样贤明的君主引领国家，实现政治清明。 被贬后的失落与对世路艰难的慨叹：“世途非所任”，“世途”指的是仕途、人生道路。柳宗元被贬永州，仕途遭受重大挫折。这句话意思是当前的人生道路、仕途艰难，自己难以承受。流露出他被贬永州后的失落情绪，也感慨世事艰难，自己虽有抱负却难以施展。 渴望重返朝廷效力：柳宗元本是积极用世之人，有着远大的政治理想。从这两句诗中，也能体会到他虽然身处被贬之地，但内心依然渴望能够重返朝廷，重新为国家贡献自己的力量，实现自己的政治抱负。 （二）（17分） 阅读文言文，完成下面小题。 萧琛俊辩 武帝①尝以枣掷兰陵萧琛，琛乃取栗掷帝，正中面。琛曰：“陛下投臣以赤心，臣乃敢战栗于陛下。”琛尝于御座饮酒于北使②李道固，不受。道固曰：“宫廷无私礼，不容受卿劝。”众皆失色，恐无以酬。琛徐曰：“诗所谓：‘雨我公田，遂及我私。’”道固乃屈状受酒。 （选自《太平广记》，有删减） 【注释】①武帝：即南朝梁武帝萧衍。②北使：北魏的使者。 6. 解释加点字。 ①权谓吕蒙曰______ ②但当涉猎______。 ③正中面______ ④琛徐曰______。 7. 用“/”划出下面句子的朗读停顿。（限断两处） 琛 尝 于 御 座 饮 酒 于 北 使 李 道 固 8. 请将下列句子翻译成现代汉语。 ①卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ②众皆失色，恐无以酬。 9. 本文记叙了萧琛的擅长雄辩的两件事。其一是萧琛在栗子正中武帝脸上的危急时刻，用“______”一语双关化解了危机；其二是萧琛替武帝向北魏使者李道固敬酒，在李道固不接受的情况下，萧琛借用“______”巧妙化解，令李道固“______”。（用原文回答） 10. 本文和《孙权劝学》中在塑造人物时都运用了侧面烘托的手法，请结合具体内容分析这一手法在两文中的作用。 【答案】6. ①. 告诉，对……说 ②. 只，只是 ③. 打中，击中 ④. 慢慢地，从容地 7. 琛/尝于御座/饮酒于北使李道固 8. ①以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴地的阿蒙了！②众位官员都变了脸色，担心（他）没有办法应答。 9. ①. 臣乃敢战栗于陛 ②. 下雨我公田，遂及我私 ③. 屈状受酒 10. 《孙权劝学》中通过描写鲁肃的惊叹“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，侧面衬托吕蒙学有所成，体现出吕蒙学习的勤奋。 本文《萧琛俊辩》通过“众皆失色，恐无以酬”描写众位官员担心的神色，侧面表现出萧琛的从容不迫和机智。 【解析】 【导语】这篇短文通过两则轶事生动展现了南朝梁臣萧琛的机敏辩才。第一则“投枣戏栗”中，他以“赤心”“战栗”的双关妙语化解御前失仪之险；第二则“引诗劝酒”中，巧借《诗经》名句打破外交僵局。文章以简洁的对话和细节描写，凸显了萧琛临危不乱的智慧与深厚的文学素养。结尾处众人“失色”与使者“屈状”的侧面烘托，更强化了主人公的辩才无双。叙事紧凑，人物形象跃然纸上，体现了六朝文人“清谈机辩”的时代风尚。 【6题详解】 本题考查词语解释。 ①句意：孙权对吕蒙说。谓：告诉，对……说。 ②句意：只是应当粗略地阅读。但：只，只是。 ③句意：正好打中了脸。中：打中，击中。 ④句意：萧琛不慌不忙地说。徐：慢慢地，从容地。 【7题详解】 本题考查断句。 “琛尝于御座饮酒于北使李道固”的意思是“萧琛曾经在皇帝的座位前与北魏的使者李道固一起饮酒”。“琛”是主语，“尝于御座”是表示地点的状语，描述在哪里饮酒，“饮酒于北使李道固”是谓语和宾语，表明与谁一起饮酒，根据句子的主谓宾结构以及状语的独立性，故断句为“琛/尝于御座/饮酒于北使李道固”。 【8题详解】 本题考查译句。重点词语：①卿：古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。今者：如今，现在。才略：才干和谋略。非复：不再是。②皆：都。失色：因惊恐而改变脸色。恐：担心。无以：没有用来……的办法。酬：应酬，应对。 【9题详解】 本题考查内容理解。 第一空：萧琛用枣子回掷武帝后，说“陛下投臣以赤心，臣乃敢战栗于陛下”。这里“臣乃敢战栗于陛下”表面上是说自己因为陛下的举动而诚惶诚恐地回应，实际上巧妙地解释了自己用栗子掷武帝的行为，是对武帝“投臣以赤心”的回应，一语双关，既化解了用栗子击中武帝脸的尴尬，又拍了武帝的马屁，显示出萧琛的机智和雄辩。 第二空：当李道固以“宫廷无私礼，不容受卿劝”为由拒绝萧琛的敬酒时，萧琛引用了《诗经》中“雨我公田，遂及我私”这句话。其巧妙之处在于，将宫廷比作“公田”，把私人之间的礼节比作“私田”，意思是虽然宫廷有公的礼节，但也不妨碍有一些私人之间的友好举动，就像雨水浇灌公田的同时也会润泽私田一样，从而为劝酒找到了合理的依据，化解了尴尬的局面。 第三空：李道固听了萧琛的话后，“屈状受酒”，即改变态度接受了酒。说明萧琛的巧妙引用和解释让李道固无法反驳，只能接受敬酒，这也体现了萧琛雄辩的口才和应变能力。 【10题详解】 本题考查写作手法。 在《孙权劝学》中，“卿今者才略，非复吴下阿蒙”是鲁肃对吕蒙的惊叹之语。鲁肃是东吴的重要谋士，他的见识和判断力备受认可。通过他的这句评价，从侧面生动地展现出吕蒙在接受孙权劝学后，经过努力学习，在才略方面有了巨大的进步，让鲁肃都为之震惊，进而体现出吕蒙学习的勤奋和刻苦。 在《萧琛俊辩》中，“众皆失色，恐无以酬”描述了在面对北魏使者李道固的拒绝敬酒这一情况时，众位官员的反应。他们因担心无法应对这种局面而惊慌失色，与萧琛的从容不迫形成鲜明对比。这种对比从侧面突出了萧琛的机智，他能在众人都感到棘手的情况下，巧妙地借用《诗经》中的语句化解危机，展现出他出众的辩才和应变能力。 【点睛】参考译文： 梁武帝曾经用枣子投掷兰陵人萧琛，萧琛就拿栗子投掷梁武帝，正好打中了梁武帝的脸。萧琛说：“陛下把赤诚之心投向臣下，臣下才敢诚惶诚恐地回应陛下（的投掷）。”萧琛曾经在皇帝的座位前与北魏的使者李道固一起饮酒，（萧琛）向李道固敬酒，李道固不接受。李道固说：“宫廷之中没有私人的礼节，不能接受你的劝酒。”在场的众人都大惊失色，担心没有办法应酬（这个局面）。萧琛不慌不忙地说：“《诗经》中说：‘雨水浇灌我们的公田，随后也润泽到我的私田。’”李道固于是改变态度，接受了酒。 （三）信息类文本阅读。（11分） 学校开展“重视体重管理”主题实践活动，请你参与。 材料一：①肥胖症，一种由遗传、内分泌和环境等多种因素共同作用而导致的慢性代谢性疾病。随着经济社会发展和生活水平提高，我国居民生活方式、饮食结构等发生较大变化，超重、肥胖已成为危害群众健康的重大公共卫生问题。 ②根据《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》，2018年我国成人超重率和肥胖率分别为343%和16.4%，6至17岁儿童青少年超重率和肥胖率分别为11.1%和7.9%，并呈逐年递增趋势。国家卫生健康委此前发布的《体重管理指导原则（2024年版）》也指出，有研究预测，若该趋势得不到有效遏制，2030年我国成人、儿童超重肥胖率将分别达到70.5%和31.8%。 ③肥胖不仅影响个人形象，更是多种慢性病的隐形推手。体重异常，特别是超重和肥胖是高血压、糖尿病、高血脂、心脑血管疾病以及部分癌症等多种慢性病的重要危险因素。 ④医疗费用增加、工作效率下降、生活质量降低，引发自卑、抑郁等一系列心理问题……这些问题都因肥胖而变得更加突出。专家提醒，体重管理不仅仅是减肥，更是通过科学的方式维持健康体重，预防慢性病发生。同时，体重过轻或营养不良者也要管起来。 （新华网2025年3月17日） 材料二：2024年6月，国家卫健委等16部门联合印发《“体重管理年”活动实施方案》，启动为期三年的“体重管理年”活动。力争通过三年左右时间，实现体重管理支持性环境广泛建立，显著提升全民体重管理意识和技能，并改善部分人群体重异常状况。一场关乎亿万人健康的“体重管理”行动悄然吹响号角。 （新华网2025年3月25日） 材料三：①“小胖墩”们如何华丽转身，用科学的方法健康减重，迎接新挑战！ ②引起肥胖的罪魁祸首其实就是脂肪。脂肪像是身体里悄悄驻扎的“能量大军”，当它们只进不出、堆积得太多，就会发生肥胖。儿童青少年肥胖一般是单纯性肥胖，主要与饮食、运动等生活习惯息息相关。 ③科学合理的饮食最重要的就是控制吃的总量。“小胖墩”减重需要在专业营养师的指导下，根据孩子喜欢的口味设计营养全面又均衡的食谱。在保证孩子正常生长发育的前提下，多吃新鲜蔬菜水果，牛奶、酸奶等奶制品，还有全谷物、红薯等粗杂粮和薯类。含糖饮料、油炸食品等高油、高盐、高糖的食物要少吃。家长要和孩子一起努力，让孩子吃得营养，长得健康！ ④在“少吃点”的同时，也得“多动动”。“小胖墩”们要想办法让自己动起来，但是一定要循序渐进，先达到和一般小朋友差不多的运动程度，然后再试试跑步、游泳这些有氧运动，或者做做力量训练。每周3—5次的有氧运动能很好地帮助减轻体重，每周2—3次的力量训练能让孩子的肌肉更强壮。不管是哪种运动，都要根据孩子们的情况量身定制运动计划。 ⑤减重不是一场速度竞赛，而是一场持久的“马拉松”。过快减重可能会让身体受伤，还会引起反弹。家长在帮助“小胖墩”们减重时，不但要关注体重的变化，也可以利用体成分仪等看看身体成分的变化，比如脂肪减少了，肌肉增多了，这才是真正的健康减重！ ⑥让我们一起培养“主动健康模式”，学会自我管理，把健康的生活习惯当成每天的必修课。 （国家疾控局2024年9月26日） 11. 下列对材料的理解，不正确的一项是（ ） A. 超重与肥胖已不是简单的审美问题，而是关乎全民健康素质的公共卫生课题。 B. 体重管理就是通过科学的方式减肥，预防慢性病发生。 C. 儿童青少年肥胖多与饮食、运动等生活习惯相关，需科学减重。 D. 2018年我国儿童青少年超重率为11.1%，肥胖率为7.9%，且呈上升趋势。 12. 结合材料一，请你简要概括国家倡导全民体重管理的三个原因。（每条不超过15字） 13. 小明是一名初一学生，身高160cm，体重75kg（BMI=29.3，属于肥胖）。他的父母想帮他科学减重，请你根据材料三的建议，为小明完善下面的减重方案。 个人健康管理方案 方面 具体措施 饮食 控制总量，在营养师指导下制定均衡食谱 ①_________ 运动 ②_________ 每周3次有氧运动（如快走、游泳），2—3次力量训练（如深蹲、俯卧撑） 注意事项 监测体成分变化（如脂肪减少、肌肉增加） ③_________ 14. 材料三提到“要把健康的生活习惯当成每天的必修课”，请你结合上述材料，向学校提出一条具体可行的建议，以达到助推同学们养成健康生活方式的目的。 【答案】11. B 12. ①超重肥胖率持续攀升（引发公共卫生危机）②增加慢性病发病风险③引发一系列心理问题 13. ①. 多吃蔬菜水果、奶制品、全谷物，少吃高糖高油食品。 ②. 循序渐进，避免过度运动。 ③. 减重需长期坚持，避免快速节食反弹。 14. 示例：学校可开设“健康习惯打卡”活动，将每日饮食记录、运动时长纳入综合素质评价，激励学生养成自主管理意识。学校食堂提供低脂低糖套餐。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“体重管理”主题，通过三则材料系统阐述了肥胖问题的现状、危害及应对策略。材料一以数据揭示我国肥胖问题的严峻性；材料二展现国家层面的政策响应；材料三则聚焦儿童青少年群体，提出具体解决方案。文本结构清晰，数据详实，既有宏观政策解读，又有微观操作指导，体现了“健康中国”战略下对全民健康的关注。特别是将科学减重比作“马拉松”的比喻，生动强调了健康管理的长期性，具有现实教育意义。 【11题详解】 本题考查辨析信息。 B．联系材料一第④段中的“专家提醒，体重管理不仅仅是减肥，更是通过科学的方式维持健康体重，预防慢性病发生。同时，体重过轻或营养不良者也要管起来”可知，选项中“体重管理就是通过科学的方式减肥”说法错误，体重管理不仅仅是减肥，还包括对体重过轻或营养不良者的管理。故选B。 【12题详解】 本题考查提炼信息。 根据材料一第②段中的“2018年我国成人超重率和肥胖率分别为34.3%和16.4%，6至17岁儿童青少年超重率和肥胖率分别为11.1%和7.9%，并呈逐年递增趋势”可知，超重肥胖率持续攀升（引发公共卫生危机）。 根据材料一第③段中的“肥胖不仅影响个人形象，更是多种慢性病的隐形推手。体重异常，特别是超重和肥胖是高血压、糖尿病、高血脂、心脑血管疾病以及部分癌症等多种慢性病的重要危险因素”可知，增加慢性病发病风险。 根据材料一第④段中的“医疗费用增加、工作效率下降、生活质量降低，引发自卑、抑郁等一系列心理问题……这些问题都因肥胖而变得更加突出”可知，引发一系列心理问题。 【13题详解】 本题考查拓展应用。 联系材料三第③段中的“在保证孩子正常生长发育的前提下，多吃新鲜蔬菜水果，牛奶、酸奶等奶制品，还有全谷物、红薯等粗杂粮和薯类。含糖饮料、油炸食品等高油、高盐、高糖的食物要少吃”可知，①处应填“多吃蔬菜水果、奶制品、全谷物，少吃高糖高油食品”。 联系材料三第④段中的“‘小胖墩’们要想办法让自己动起来，但是一定要循序渐进，先达到和一般小朋友差不多的运动程度，然后再试试跑步、游泳这些有氧运动，或者做做力量训练”可知，②处应填“循序渐进，避免过度运动”。 联系材料三第⑤段中的“减重不是一场速度竞赛，而是一场持久的‘马拉松’。过快减重可能会让身体受伤，还会引起反弹”可知，③处应填“减重需长期坚持，避免快速节食反弹”。 【14题详解】 本题考查提出建议。 根据材料三第④段中的“‘小胖墩’们要想办法让自己动起来，但是一定要循序渐进，先达到和一般小朋友差不多的运动程度，然后再试试跑步、游泳这些有氧运动，或者做做力量训练”，学校可以增加体育课程的多样性和趣味性，除了常规的体育项目外，开设如健身操、瑜伽、武术等特色课程，吸引更多学生参与运动。同时，根据学生的身体状况和运动能力，为学生制定个性化的运动计划，确保运动的安全性和有效性。 根据材料三第③段中的“‘小胖墩’减重需要在专业营养师的指导下，根据孩子喜欢的口味设计营养全面又均衡的食谱。在保证孩子正常生长发育的前提下，多吃新鲜蔬菜水果，牛奶、酸奶等奶制品，还有全谷物、红薯等粗杂粮和薯类。含糖饮料、油炸食品等高油、高盐、高糖的食物要少吃”，学校可以加强对学生的营养教育，邀请专业营养师为学生举办营养知识讲座，教导学生如何合理搭配饮食，提高学生对健康饮食的认识。同时，在学校食堂的菜品选择和搭配上，遵循营养均衡的原则，增加蔬菜水果、全谷物、奶制品等健康食品的供应，减少高油、高盐、高糖食品的比例。 （四）文学类文本阅读（19分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 寻路 余显斌 ①井岗红糯荔枝，这是极品荔枝啊。可是，王老四看在眼里，急在心里。他想，如果这些荔枝能迟一段时间红，迟一段时间成熟，该多好啊。如果这些荔枝不这么水润这么水灵，该多好啊。 ②因为，这是疫情时期啊。 ③疫情时期，荔枝熟了，谁来收？没人收，这样红润，这样水灵的荔枝，烂起来不是更快更彻底吗？自己一年的心血，不就鸡飞蛋打了嘛？ ④当然，像他这样着急上火的，塘园村不是他一个人，还多着呢，几乎家家如此，人人这样。因为，这儿是井岗红糯荔枝之村啊。 ⑤大学生村官小朱来塘园村不久，有一天一脸阳光带来一个戴眼镜的农技专家。农技专家在村子四处转悠着，化验了土壤，观察了气候，看了青山看了白水，点着头说：“这儿一定能嫁接井岗红糯荔枝，嫁接出来，一定是很水很润很好吃的。” ⑥专家甚至还说：“我敢打包票。” ⑦村民们都摇着头，再好的荔枝也得有人收啊。没人收，不是烂在地里做肥料了吗？ ⑧小朱就哈哈大笑起来道：“有东西还怕变不成钱？” ⑨小朱就和大家签订合同，如果荔枝卖不出去，自己负完全责任。结尾，龙飞凤舞地签上他自己的名字。一个个村民拿到合同，就有了劲儿，就高高兴兴地忙碌起来，开始在专家指导下嫁接起井岗红糯荔枝。三年后，家家都有井岗红糯荔枝，都是又红又水又润的极品荔枝。一个个村民蹲在田头，看着荔枝嘿嘿笑着，脸上如开了花儿一般。 ⑩可是，疫情突然爆发。 ⑪大家顿时目瞪口呆，无法可想。 ⑫更让大家难受的是，小朱由于宣传抗疫，组织隔离，一天，感到发烧无力，去医院检查，也感染了“新冠”，住院隔离，几天后竟病重离世。 ⑬村里有一个微信群，大家在群里听到消息，都默默无语，有的老太太甚至抹着眼泪说：“老天不长眼啊，好人咋的就不长寿啊？” ⑭整个村子，寂寞无声，只有一片阳光明亮着。 ⑮小朱不在了，荔枝销售更没希望了。 ⑯这时，群里一个叫“他山之石”的人浮出来，让每家每天戴着口罩到地里摘荔枝，然后将斤数报在微信上。 ⑰大家都不解，问道：“这样干嘛啊？” ⑱“他山之石”说：“我给想想办法吧。” ⑲既然有人想办法，就有了希望。既然有了希望，大家就高兴了。第二天，大家吃罢早饭，都按照群里统一要求，戴上口罩，背着背篓，岔开了走，去了各自的田里，忙碌地摘着荔枝。一颗颗荔枝红润欲滴，如珍珠一样，看着就喜人。 ⑳到了下午，一辆货车来了，就等在村外那排柳树下。一个人戴着口罩，拿了秤等着。一个个村民，按照微信群里的要求，戴着口罩，岔开来交荔枝。荔枝钱，也在群里用微信形式一一分发，然后截图公布。 ㉑车随即开走，第二天又停在村口的柳荫下等着。 ㉒村人按照昨天的规定，继续采摘荔枝，然后卖给车主。车主收完荔枝，开着车离开。 ㉓整个村子，新冠期间，荔枝没有受到一分钱的损失。 ㉔大家都很高兴，心里又很感念“他山之石”。 ㉕吴老四就在微信上道：“兄弟，谢谢你给我们联系主顾啊。” ㉖群中，其他人也都纷纷感谢着，说如果不是“他山之石”，这次的荔枝，算是烂粪了，烂粪也不肥地。大家随之又有些疑惑，这个微信群，应该是全体村民的，“他山之石”究竟是村里的哪一个啊？有猜是吴根，吴根的哥是老板啊，不然咋解决荔枝？有猜是张杰，张杰的舅舅是副市长啊，能出这份力啊。也有的猜是周小海，他岳父门路很广，朋友遍天下…… ㉗“他山之石”告诉大家，不用猜了，自己不是本村村民。 ㉘他说，自己是小朱离世前不久拉进群的，是小朱的同学，也是一个荔枝干厂的厂长。小朱早已将这个村子的荔枝拍了照片，放在电信平台上，也给自己发了。他临离世前，一再要求自己，帮帮这个村子，让百姓能走出贫困，过上富裕的生活。 ㉙“他山之石”说，这里井岗红糯荔枝质量很好，是上品。他还说，自己更不能辜负小朱的嘱托，以后就承包这儿的荔枝的销售。 ㉚一时，群中静静。 ㉛同样的，此时整个塘园村的村民，也都静静的。 ㉜窗外，一片嫩绿色飘拂着，疫情已经减缓，已经远去。 15. 事件追踪。 （1）请你按照时间顺序梳理文章内容，完成下列表格。 时间 故事情节 村民反应 三年前 小朱请专家考察土壤气候 忙碌开心 ①_______ 村民嫁接极品荔枝 疫情期间 村民荔枝丰收却因疫情无销路 ②________ ③_______ 难受无望 “他山之石”化解危机 感恩缅怀 ④_______ （2）梳理过程中，你发现小说将“疫情爆发，农民荔枝丰收却无销路”这一情节放在文章开头，你如何理解作者的这一安排？ 16. 文本细读。 （1）（农技专家）点着头说“这儿一定能嫁接井岗红糯荔枝，嫁接出来，一定是很水很润很好吃的。”（结合语境，从词性的角度赏析加点词的表达效果） （2）一颗颗荔枝红润欲滴，如珍珠一样，看着就喜人。（从修辞的角度赏析划线句） 17. 人物解码。结合文章内容，简析小朱是一个怎样的人。 18. 标题意蕴。阅读全文后，你认为标题“寻路”有哪些丰富的意蕴？ 【答案】15. （1）示例：①小朱与村民签订销售合同②着急上火③小朱在工作中染病离世；④“他山之石”讲明真相。 （2）示例：把让人着急的危机放在开头，引人入胜，扣人心弦，引起读者的好奇心，增强小说的可读性；引出三年前种荔枝的故事、以及小朱和“他山之石”接续帮助村民化解危机的情节，突出他们的可贵品质。 16. 示例：（1）一定，副词，表示肯定，两个连用，起强调作用（反复），表明“塘园村适合嫁接红糯荔枝，且荔枝会是极品”是专家在塘园村仔细考察后得出的肯定结论；为下文专家打包票和小朱签订合同作铺垫。 （2）示例：运用比喻，将荔枝比作珍珠，写出荔枝红润水灵特点，也暗示红糯荔枝有销路后如珍珠一般能帮助村民脱贫致富，流露出村民的喜悦、珍惜之情。 17. ①他是一位为民办实事的人。从他刚来塘园村不久就带来农技专家勘察地形地貌、临离世前还不忘给百姓寻找荔枝销售的渠道可以看出。 ②他是一位注重承诺的人。从他为了让百姓放心嫁接红糯荔枝，签订合同表明自己完全负责；离世前，能妥善安排好荔枝销售可以看出。 ③他是一位公而忘私、无私奉献的人。从他在疫情期间宣传抗疫最终感染新冠离世可以看出。 18. 既指小朱为塘园村村民寻找到嫁接红糯荔枝的发家之路，指村民寻找荔枝的销售之路；又指小朱离世前请求朋友“他山之石”帮助塘园村百姓走出困境、过上富裕生活的出路，还指农村从传统农业向现代化转型之路。 【解析】 【导语】这篇小说以“寻路”为题，通过塘园村荔枝产业的兴衰起伏，展现了乡村振兴中的困境与突破。作者巧妙运用疫情背景制造矛盾冲突，以小朱和“他山之石”两个关键人物为线索，层层递进地呈现了“技术引路—产业受阻—另辟蹊径”的叙事结构。文中对荔枝“红润欲滴”的细腻描写与村民“静静”的情感反应形成强烈反差，凸显了基层干部的责任担当与人间温情。结尾处“嫩绿色飘拂”的意象，既暗示疫情阴霾的消散，也象征着乡村振兴的新希望。 【15题详解】 本题考查内容理解。 （1）第①空：联系第⑨段中的“小朱就和大家签订合同，如果荔枝卖不出去，自己负完全责任。结尾，龙飞凤舞地签上他自己的名字。一个个村民拿到合同，就有了劲儿，就高高兴兴地忙碌起来”可知，三年前小朱请专家考察后，与村民签订销售合同 ，让村民有了干劲去嫁接荔枝，所以此空应填“小朱与村民签订销售合同”。 第②空：联系第③—④段中的“没人收，这样红润，这样水灵的荔枝，烂起来不是更快更彻底吗？自己一年的心血，不就鸡飞蛋打了嘛？当然，像他这样着急上火的，塘园村不是他一个人，还多着呢”可知，疫情期间荔枝丰收却无销路时，村民的反应是着急上火 ，所以此空应填“着急上火”。 第③空：联系第⑫段中的“小朱由于宣传抗疫，组织隔离……几天后竟病重离世”可知，疫情期间小朱因宣传抗疫、组织隔离感染“新冠”病重离世，这让村民难受无望，所以此空应填“小朱在工作中染病离世”。 第④空联系第㉘—㉙段中的“‘他山之石’说，自己是小朱离世前不久拉进群的……以后就承包这儿的荔枝的销售”可知，“他山之石”向村民讲明自己帮忙销售荔枝的缘由等真相，此时村民感恩缅怀，所以此空应填“‘他山之石’讲明真相”。 （2）联系第①—③段中的“王老四看在眼里，急在心里……疫情时期，荔枝熟了，谁来收？没人收，这样红润，这样水灵的荔枝，烂起来不是更快更彻底吗”可知，一开篇就呈现出“疫情爆发，农民荔枝丰收却无销路”这一极具冲突性和紧张感的危机状况，这种安排打破常规叙事顺序，把矛盾焦点提前抛出，能迅速抓住读者眼球，引发读者好奇“荔枝到底能否卖出去” ，从而吸引读者继续阅读，增强了小说的可读性。 联系第⑤—㉙段中的“大学生村官小朱来塘园村不久……小朱早已将这个村子的荔枝拍了照片……‘他山之石’说，自己更不能辜负小朱的嘱托”可知，这一情节作为引子，引出后文对三年前小朱请专家、签合同带领村民种荔枝情节的回忆，也引出疫情期间小朱抗疫染病离世以及“他山之石”受小朱嘱托帮忙销售荔枝等情节。在这一系列情节发展中，逐步凸显出小朱心系村民、尽职尽责，“他山之石”重情重义、信守承诺的可贵品质。 【16题详解】 本题考查语句赏析。 （1） 联系第⑤段中的“农技专家在村子四处转悠着，化验了土壤，观察了气候，看了青山看了白水，点着头说……”可知，“一定”是副词 ，在这里两个“一定”连用，运用了反复的手法，起到强调作用。这表明农技专家经过对塘园村土壤、气候等多方面的仔细考察，非常肯定塘园村具备嫁接井岗红糯荔枝的条件，而且嫁接出来的荔枝品质会很上乘。这种肯定的表述为下文专家敢“打包票”以及小朱能放心和村民签订合同，让村民安心嫁接荔枝等情节做了铺垫。 （2） 联系第⑲段中的“一颗颗荔枝红润欲滴，如珍珠一样，看着就喜人”可知，此句运用了比喻的修辞手法 ，把荔枝比作珍珠。“珍珠”给人圆润、珍贵的印象，生动形象地写出了井岗红糯荔枝红润欲滴、水灵饱满的外观特点。同时，珍珠价值高，暗示着这些品质优良的荔枝如果有了销路，就如同珍贵的珍珠一样能给村民带来财富，帮助村民脱贫致富。字里行间流露出村民对荔枝的喜爱、珍视以及看到荔枝丰收有望带来收益时的喜悦之情。 【17题详解】 本题考查分析人物形象。 为民办实事：联系第⑤段中的“大学生村官小朱来塘园村不久，有一天一脸阳光带来一个戴眼镜的农技专家”以及第㉘段中的“小朱早已将这个村子的荔枝拍了照片，放在电信平台上，也给自己发了。他临离世前，一再要求自己，帮帮这个村子”可知，小朱来到塘园村后，积极行动，带来农技专家为村民嫁接荔枝出谋划策，在生命的最后时刻还惦记着村民荔枝的销路问题，努力为村民解决实际困难，是真心实意为民办实事的好村官。 注重承诺：联系第⑨段中的“小朱就和大家签订合同，如果荔枝卖不出去，自己负完全责任”以及第㉘段中的“小朱早已将这个村子的荔枝拍了照片……他临离世前，一再要求自己，帮帮这个村子”可知，为了让村民放心嫁接荔枝，小朱主动签订合同承诺负责销售，即便在自己感染病重离世前，还妥善安排，嘱托同学帮忙解决荔枝销售问题，坚决履行自己的承诺。 公而忘私、无私奉献：联系第⑫段中的“小朱由于宣传抗疫，组织隔离，一天，感到发烧无力，去医院检查，也感染了‘新冠’，住院隔离，几天后竟病重离世”可知，在疫情这个特殊时期，小朱不顾个人安危，全身心投入到抗疫宣传和组织隔离工作中，最终不幸感染病毒离世，充分展现出他公而忘私、无私奉献的崇高精神。 【18题详解】 本题考查赏析题目。 根据第⑤段“大学生村官小朱来塘园村不久，有一天一脸阳光带来一个戴眼镜的农技专家”以及第⑨段“小朱就和大家签订合同，如果荔枝卖不出去，自己负完全责任。结尾，龙飞凤舞地签上他自己的名字。一个个村民拿到合同，就有了劲儿，就高高兴兴地忙碌起来，开始在专家指导下嫁接起井岗红糯荔枝”可知，“寻路”指小朱为塘园村村民寻找到嫁接红糯荔枝的发家之路。 从第③段“疫情时期，荔枝熟了，谁来收？没人收……自己一年的心血，不就鸡飞蛋打了嘛”以及第⑯段“这时，群里一个叫‘他山之石’的人浮出来，让每家每天戴着口罩到地里摘荔枝，然后将斤数报在微信上”和第㉕段“吴老四就在微信上道：‘兄弟，谢谢你给我们联系主顾啊。’”可知，“寻路”指疫情期间村民寻找荔枝的销售之路。 由第㉘段“他临离世前，一再要求自己，帮帮这个村子，让百姓能走出贫困，过上富裕的生活”可知，“寻路”指小朱离世前请求朋友“他山之石”帮助塘园村百姓走出困境、过上富裕生活的出路。从故事中，小朱带领村民尝试新的荔枝品种嫁接，利用网络平台等手段销售农产品等情节可知，“寻路”还指农村从传统农业向现代化转型之路，体现了乡村发展模式的探索与转变。 （五）名著阅读。（10分） 学校文学社团举行“经典名著《骆驼祥子》阅读与分享”活动，请你参与 [语段一]这样一想，对虎妞的要挟，似乎不必反抗了；反正自己跳不出圈儿去……况且她还许带过几辆车来呢，干嘛不享几天现成的福！看透了自己，便无须小看别人，虎妞就是虎妞吧，什么也甭说了！ [语段二]祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上拳头。 …… “我招谁惹谁了？！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。 “你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭说了！”A摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！” 祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 19. 结合语境推断，语段二中的A是______。 20. 圈点批注是阅读名著的传统方法。请为语段二的划线句写一段赏析性批注 21. 面对虎妞的逼迫和A的敲诈，祥子最终都选择了妥协，其原因分别是什么？ 22. 下列关于本书的解说，不正确的一项是（ ） A. 书中“小人物”祥子是共性和个性的凝聚体，是旧社会劳动人民的缩影。 B. 祥子身边曹先生、高妈、老马小马祖孙等人物的出现，对祥子的变化起到推波助澜的作用。 C. 祥子的命运三部曲是“精神向上——不甘失败——自甘堕落”。 D. 虎妞大胆泼辣，敢于追求幸福却又好逸恶劳，她难产而死是祥子走向堕落的根本原因。 【答案】19. 孙侦探 20. 示例：运用动作描写和细节描写，“立”是大动作，“脑筋跳起”“攥”是小细节，生动形象地突出了祥子内心的愤怒以及打算抗争的想法。 21. 面对虎妞的逼迫，祥子妥协的原因是：虎妞的陷阱与欲擒故纵，让祥子无处可逃；同时，他决定接受命运，想坐享其成；面对孙侦探的敲诈，祥子妥协的原因是性格懦弱、怕死。 22. D 【解析】 【19题详解】 本题考查名著人物。 从《骆驼祥子》的情节来看，孙侦探曾敲诈过祥子，使他买车的钱落空，这与语段中祥子无奈拿出闷葫芦罐儿里的钱相呼应，因为虎妞通常不会以这种方式让祥子交出积蓄。孙侦探的语言带有世故、圆滑和威胁意味，“你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭说了！”体现出他对社会现实无奈又认同的态度以及不容反驳的压迫感，符合其小吏形象，而虎妞语言更泼辣直接，多涉及情感和生活琐事，与该段话风格不同。此外，祥子“立起来，脑筋跳起多高，攥上拳头”“带着哭音”的反应，表明他面对的是让自己既愤怒又恐惧的人，孙侦探的敲诈行为会让祥子如此绝望无助，虎妞一般不会引发祥子这种极度的情绪。所以，综合判断A是孙侦探。 20题详解】 本题考查语句赏析。 “祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上拳头”一句，通过一系列生动传神的描写，将祥子的愤怒情绪展现得淋漓尽致。“立起来”这一动作描写，以简洁有力的动词，直接呈现出祥子在面对某种状况时，瞬间从原本的状态中起身的反应，暗示着他内心情绪的陡然转变，打破了之前相对平静的状态，为后续的情绪爆发做铺垫。“脑筋跳起多高”虽是夸张的表述，但这种细节描写巧妙地将无形的思维波动具象化，把祥子脑海中因愤怒而产生的强烈震动，用极具画面感的方式呈现出来，让人仿佛能看到他头脑中思绪翻涌、怒火升腾的模样 。“攥上拳头”则是一个极具张力的细节动作，拳头的紧握，不仅是身体上力量的凝聚，更是他内心愤怒达到顶点，准备以实际行动进行抗争的外在表现，充分凸显出他此刻的愤怒已经到了难以抑制的程度，生动展现出祥子面对不公或威胁时，从情绪激愤到试图反抗的心理过程。 【21题详解】 本题考查名著内容。 祥子面对虎妞的逼迫选择妥协，是因为虎妞极为精明，她用假装怀孕等陷阱和欲擒故纵的手段，让老实且缺乏社会经验的祥子感到无力逃脱。同时，祥子在经历多次挫折后，对改变命运感到绝望，开始接受命运的安排，并且想着能通过与虎妞结合坐享其成，不用再辛苦拉车挣钱买车。而面对孙侦探的敲诈，祥子妥协是由于他性格懦弱，长期处于社会底层的他逆来顺受，面对代表权力和暴力的孙侦探，他不敢反抗，害怕得罪对方会给自己带来更严重的伤害。而且祥子珍惜自己的生命，在黑暗的社会环境下，他深知孙侦探这类人的残忍，担心不交出钱会危及生命，所以尽管内心愤怒却也只能无奈地选择妥协，用自己的积蓄来换取暂时的平安。 【22题详解】 本题考查名著人物。 D.虎妞难产而死是祥子走向堕落的重要原因之一，但不是根本原因。祥子走向堕落的根本原因是黑暗的旧社会对底层劳动人民的残酷剥削和压迫。在那个社会里，祥子尽管努力奋斗，却始终无法摆脱贫困和苦难，一次次的挫折和打击，如买车的梦想多次破灭、被孙侦探敲诈等，让他逐渐失去了对生活的希望和信心，最终走向堕落。虎妞的死只是加速了祥子堕落的进程，而不是导致他堕落的根本因素； 故选D。 三、作文（60分） 23. 阅读下面的文字，根据要求作文。 人生旅途中，我们历经风雨，却也幸运地拥有无数次“被照亮”的瞬间：师长关切的目光，朋友贴心的举动，陌生人善意的微笑，书页间偶然间读到的一句话……总有一些人、事、物，像一束光照进生活，带给我们温暖与力量。 请以“有幸被照亮”为题写一篇作文。 要求：①自选角度，抓住细节，适当抒情，写一篇记叙文。②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 有幸被照亮 深秋的风裹挟着寒意，将枯黄的树叶卷得漫天飞舞。我攥着月考成绩单的手微微发颤，那刺眼的分数仿佛化作无数细小的针，一下又一下地扎在心里。梧桐树的影子在地上斑驳摇晃，像极了我此刻破碎又迷茫的心情。 回到家，我一言不发地钻进房间，蜷缩在书桌前。台灯昏黄的光笼罩着我，却驱不散内心的阴霾。就在这时，房门被轻轻推开，是妈妈。她端着一杯热气腾腾的牛奶，缓缓走到我身边坐下。“累了吧，先喝口牛奶暖暖。”她的声音温柔得像冬日的暖阳。 我抬起头，迎上妈妈关切的目光。那目光里没有责备，只有满满的心疼与理解。她伸手轻轻抚平我紧皱的眉头，说：“孩子，一次考试的失利并不能代表什么。就像走路时摔了一跤，拍拍身上的尘土，站起来继续往前走就好。你看窗外的梧桐树，即便叶子都落光了，来年春天依然会重新抽枝发芽。” 妈妈的话如同一束光，瞬间照亮了我黑暗的内心。我想起小时候学骑自行车，也是摔倒了无数次，最后在妈妈的鼓励下终于学会。那时妈妈的笑容和鼓励，不正是我前行的动力吗？此刻，她的目光、她的话语，再次给予我力量。 接下来的日子里，妈妈每天都会抽出时间陪我分析错题。她帮我整理知识点，和我一起制定学习计划。每当我想要放弃时，只要看到妈妈温暖的目光，就会重新充满干劲。在她的陪伴下，我不再害怕失败，而是把每一道错题都当成进步的阶梯。 后来的一次考试，我的成绩有了明显的提升。当我拿着成绩单跑回家时，妈妈正在厨房忙碌。我从背后抱住她，大声说：“妈妈，谢谢你！”妈妈转过身，脸上绽放出欣慰的笑容，那一刻，她的笑容比任何光芒都耀眼。 人生路上，我们总会遭遇黑暗与挫折，但幸运的是，总有一些人，如同一束束光，照亮我们前行的道路。而妈妈，就是那束最温暖、最明亮的光，一直陪伴着我，给予我勇气和力量，让我在成长的道路上不再迷茫，勇敢地向着未来奔跑。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：“有幸被照亮”这一命题，核心在于“照亮”。“照亮”既可以是现实中具体光线带来的光明，也可引申为精神层面的指引、温暖与鼓舞 。“有幸”则体现出对这种“照亮”的感恩与珍视之情。在立意时，可从生活中那些给予自己温暖、力量、希望、方向的人、事、物入手，挖掘其背后的意义。比如，可写在自己遭遇学习困境时，老师的一次耐心辅导像一束光照亮迷茫；或在孤独无助时，朋友默默陪伴的举动驱散内心阴霾；也可以是一本好书、一句箴言，在思想困惑时给予启迪。通过这些角度，展现生活中细微却珍贵的美好，表达对给予自己“照亮”的人或事物的感激，传递积极向上的生活态度与人生感悟。 2.选材构思：在选材上，可从家庭、校园、社会等不同场景选取真实且具有感染力的素材。家庭中，可写父母在自己考试失利时，没有责备，而是用温暖的话语鼓励自己重新振作，给予面对挫折的勇气；校园里，描绘同学在自己因身体不适而跟不上学习进度时，主动帮忙整理笔记、讲解难题，这份情谊如阳光般温暖；社会生活中，讲述陌生人在自己迷路时热心指路，甚至亲自带领自己到达目的地，陌生人的善意点亮了当时慌乱的心。此外，还可选择书籍、艺术作品等作为素材，如阅读《钢铁是怎样炼成的》，保尔的精神在自己意志消沉时激励自己坚持奋斗；欣赏一幅画作，其色彩与意境让自己在心情低落时感受到生活的美好。 构思方面，可采用倒叙手法开篇，先描绘自己处于黑暗、迷茫、困境的状态，再引出“被照亮”的瞬间，制造悬念，吸引读者兴趣。接着详细叙述事件的起因、经过和结果，在叙述过程中，运用大量细节描写，如人物的神态、语言、动作，以及自己的心理活动等，增强文章的感染力。例如，描写老师辅导时专注的眼神、耐心讲解的语调，自己从困惑到豁然开朗的心理转变等。结尾部分，升华主题，将“被照亮”的感受延伸到对生活的热爱、对他人的感恩，以及对自己未来的期许，点明这束光对自己人生的重要意义，使文章主旨更加深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$