4.16教育中的“互联网+”（教案)-七年级全一册信息科技同步教学（河大版2024)

课题 教育中的“互联网+” 课型 新授 课时 1 教材分析 本节课内容选自河北大学出版社出版的七年级信息科技（全一册）第四章第16课。之前我们已经详细的学习过了互联网的相关知识，为本节课与教育相结合打下了基础。 学情分析 七年级的学生已经对互联网知识有了大量的了解，具体的教育也一直在体会中，为这节课教育中的“互联网+”提供了便利。 教学目标 1. 通过实例能够分析对比两代人教育环境的不同。 2. 掌握“互联网+”给教育带来的创新。 3. 了解“互联网+”的基本概念。 教学重点和难点 重点：1.“互联网+”的基本概念。 2.掌握“互联网+”给教育带来的创新。 难点：将“互联网+”教育制成微视频或演示文稿。 教法、学法 讲授法 自主探究 小组合作 任务驱动 教学准备 计算机 课件 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1、 情景导入 我们最熟悉的地方莫过于与我们朝夕相处的校园了。爸爸妈妈初中时的校园是什么样的，教室是什么样的？他们接受教育的主要途径是什么？生活在“互联网＋”时代的我们享受着怎样的教育环境？ 2、 传授新知 任务一：两代人学习环境、学习方式对比分析 1. 设计调查表，调查相关内容，如表4-1。 2. 汇总小组调查结果。完成表4-1。 比如：黑板与讲台 父辈：传统固定黑板 + 粉笔，教师通过板书、口述传递知识，学生被动接收。 我们：智能白板与互动屏，支持多媒体展示、实时标注和远程共享，可移动桌椅、小组讨论区，支持项目式学习（PBL）和协作。 任务二 以“探访赵州桥”为主题，了解他们初中时代的主要学习方式，完成表4-2。 父辈：（1）纸质作业：大量抄写、背诵类任务，教师手工批改，反馈周期长。（2）个别辅导：课后排队向教师提问，依赖教师个人经验指导。 我们：（1）数字化作业：通过学习 APP 完成语音打卡（如英语配音）、实验报告（如物理仿真实验）。（2）即时反馈：智能系统自动批改选择题，错题自动归类至错题本，教师针对性讲解。 任务三 制作体现“互联网＋”在教育上创新的演示文稿或者微视频。 教师先播放两个微视频，两个演示文稿，展示“创新”。然后提出要求。 1.以小组为单位进行创作，完成一件教育中“互联网+”创新作品。（演示文稿或者微视频） 2.小组展示作品，进行评价，评选出前三名。 任务四 教师讲解“互联网+”的基本概念：“互联网 +” 是指通过互联网技术与传统行业的深度融合，实现资源整合、效率提升和创新发展的一种新型经济形态。 3、 知识拓展 “互联网＋”不能被简单地看作“互联网及其应用”，它应该是包含着互联网、移动互联网与物联网应用的丰富内容。为什么？ 4、 课堂小结 今天这节课，大家都有哪些收获呢?说一说。 不全面的地方教师进行补充。 5、 布置作业 请大家畅享一下“互联网＋教育”的未来是什么样子的？ 聆听教师所提问题，并思考 组内同学说一说自己知道的内容。一名组员负责汇总。一名组员负责汇报。 1.教学工具与资源 父辈：投影仪（胶片式）、录音机、纸质教材为主，依赖教材和教师经验，缺乏外部知识扩展。 我们：数字化工具，如AI 课堂系统（如智能批改作业）、VR 实验室（如模拟化学实验）、在线题库（如猿题库），教师通过云平台（如 ClassIn）共享课件、视频、链接，学生可随时访问。 以小组为单位，课前学生带着调查目标去完成调查。然后完成表4-2的填写。课上派代表进行反馈。 平台与工具使用 父辈：依赖传统电视教育频道（如中国教育电视台）以录播课为主，缺乏实时互动 我们：熟练使用多平台工具（如 ClassIn 直播、腾讯课堂白板协作），实时切换学习场景。利用 VR 眼镜（如 Meta Quest）参与虚拟实验课，通过 AI 语音助手（如小度）解答疑问。 以小组为单位，进行作品创作，作品展示以及作品点评。 认真听教师讲解并识记这个知识点。 认真完成练习题，并作答。 “互联网 +” 的内涵远超传统互联网范畴，其核心在于通过互联网、移动互联网、物联网的协同融合，实现更广泛的连接与创新。 1.学会了“互联网＋”基本概念：通过互联网技术与传统行业的深度融合，实现资源整合、效率提升和创新发展的一种新型经济形态。 2.学会了运用对比分析的手法突出“互联网＋”在教育方面的创新。 引起学生的学习兴趣，为新课的学习做铺垫。 培养学生间分工协作能力，语言表达以及汇总能力。 通过让学生去实践调查，完成记录的方式，锻炼学生与人交流，团队协作的能力。 培养学生的创造力想象力，以及客观公正的价值观。 锻炼学生的专注力以及记忆力。 进一步拓展学生的知识面。 巩固加深学生对知识的记忆。 板书设计 4.16教育中的“互联网+” 1. 两代人的教育环境调查 2. 根据调查结果，设计体现教育“互联网+”创新的作品。 3. “互联网+”基本概念。 教学反思 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$