第3课 自分にできるボランティア活動　单词+语法+课文（有原文有翻译）课件-2024-2025学年高中日语人教版第一册

自分にできるボランティア活動 第一课时 必修一第三课 社会 1 01 ウォーミングアップ 02 新出単語 03 文法 04 聴解＆読解 目 录 CONTENTS 3 1 ウォーミングアップ P25 4 皆さんは、ボランティア活動に参加したことがありますか。 どんなボランティア活動でしたか。 ボランティア活動の種類①：収集や募金活動 ボランティア活動の種類②：自然保護や環境保全 5 ボランティア活動の種類③：高齢者や障がい者、子育ての支援 ボランティア活動の種類④：各種イベントなどの運営や社会活動 ボランティア活動の種類⑤：防災や災害時の被災者支援 ボランティア活動の種類⑥：国際交流や国際協力 ▪ウォーミングアップ▪ 1．次のボランティア活動はそれぞれどんな活動だと思いますか。 献血する マラソン選手に水をあげる ごみを拾う 子供に知識を教える 1 2．ほかにはどんなボランティア活動がありますか。高校生ができそうなのはどれですか。 ・老人ホームで何かできることをやる ・目の不自由な人のために本を読む ・道上の雪を掃く（はく①）　など 2 shao ting (st) - 目の不自由な人のために本を読む 与图片的内容不相符 2 新出単語 P31 10 ボランティア ② 名 志愿者（活动） かつどう 活動⓪ 名 活动 ボランティア活動 ⑥ 名 志愿活动 よく ① 副 好好地 さがす 探す⓪ 動1他 寻找 こうこうせい 高校生③ 名 高中生 けいけん 経験⓪ 名・動3他 经验 ろうじん 老人⓪ 名 老年人 老人ホーム ⑤ 名 敬老院 にこ 二胡① 名 二胡 请好好地思考：よく考えてください。 よくできました:做得好。 找工作：仕事を探す 寻找掉落的钱包。落とした財布を探す。 工作完成情况 むく 向く⓪ 動1自 适合；面向 よゆう 余裕⓪ 動1自 富余；充裕 けんけつ 献血⓪ 名・動3自 献血 みせいねん 未成年② 名 未成年 しゃかい 社会① 名 社会 もちろん ② 副 当然 ほご 保護① 名・動3他 保护，监护 ほごしゃ 保護者② 名 监护人 きょか 許可① 名 许可，允许 ふれあい 触れ合い⓪ 名 接触，交流 ★向く（むく） 🌸自分に向く　若者に向く　适合 🌸上を向く　右を向く 面向 🌸運が向く 倾向，趋向 工作完成情况 shao ting (st) - 余裕　为名词 りそう 理想⓪ 名 理想 はんだん 判断① 名・動3他 判断 のべる 述べる② 動2他 叙述 くらす 暮らす⓪ 動1自 生活 かじ 家事① 名 家务 あんない 案内③ 名・動3他 引导，向导 さいきん 最近⓪ 名・副 最近 おとしより お年寄り⓪ 名 老年人 とおす 通す① 動1他 通过 まわり 周り⓪ 名 周围 事実を述べる:叙述事实。 叙述感想：感想を述べる ★通す（とおす） 🌸針に糸を通す　穿过 🌸社長と話をする時はまず秘書を通す。通过，确认 🌸予算案を通す 通过预算方案 🌸風を通す 通风 🌸目を通す 过目 ★暮らす（くらす） 　北京で暮らす 　アルバイトをして暮らす 工作完成情况 しあわせ 幸せ⓪ 名・形2 幸福 もたらす ③ 動1他 带来 ゆういぎ 有意義③ 名・形2 有意义 せっきょく 積極⓪ 名 积极 かいがん 海岸⓪ 名 海岸 たまる ⓪ 動1自 堆积 しょり 処理① 名・動3他 处理 ちしき 知識① 名 知识 ざんねん 残念③ 形2 遗憾，可惜 きたい 期待⓪ 名・動3他 期待 ストレスがたまる 宿題がたまっている 工作完成情况 3 文法 P32 15 文法－1　「する」の使い方 　　3類動詞＋「をする」 1 　　名詞＋「にする」 2 形容詞の場合は？ 文法－1　形容詞する (1)町をきれいにする。 　 净化城市。 (2)わたしたちの町を美しくする。 使我们的城市变美丽。 (3)電気をつけて、部屋を明るくします。 开灯照亮房间。 (4)陳：すみません。もう少しテレビの音を小さくしてください。 　三上：はい。 小陈：不好意思，请稍微调小电视的声音。 三上：好的。 (5)昨日、家の大掃除をしました。床も窓もきれいにしました。 昨天在家大扫除，床和窗户都打扫干净了。 (6)授業中なので、静かにしてください。 1類形容詞：「い」→「くする」　　2類形容詞＋「にする」 shao ting (st) - 第五句例句改为：昨天在家大扫除，把地板和窗户都打扫干净了。 文法－1　形容詞する 接続：一类形容词的词尾要变成“く”，二类形容词的词尾要变成“に”。 　　 　　1類形容詞：去「い」＋くする 　　2類形容詞：去「だ」＋にする 意味：形容词后续“する”表示人为地改变某事物的状态、形状等属性。 く・にする く・になる 人为 句型：物を～～く・にする 翻訳：“使~~变得~~” 自然 句型：物が～～く・になる 翻訳：“变得~~，变成~~” する＆なる 文法－1　「する」の使い方 聞こえないから、音＿＿＿＿＿する（大きい） 窓を開けて、部屋＿＿　＿＿＿する（明るい） を 大きく を 明るく 20 文法－1　「する」の使い方 掃除して、部屋＿＿ ＿＿＿＿＿する（きれい） 図書館では、＿＿＿してください（静か） を きれいに 静かに 21 文法－1　「なる」の使い方 高く＿＿ 暑く＿＿ なる なる 練習 　1．例のように、書きましょう。 　　 (例)部屋が暗いです。本を読むことができません。どうしますか。（明るい） 　　　　 →　部屋を明るくします　 。→　部屋が明るくなりました　 。 　　 (1)字が小さくて、読むことができません。どうしますか。（大きい） 　　　　→ 　　　　　　　　　　　　 。→　　　　　　　　　　　　　 。 　　 (2)部屋が明るくて寝ることができません。どうしますか。（暗い） 　　　　→　　　　　　　　　　　　　。→　　　　　　　　　　　　　 。 　　 (3)教科書のテープを聞きます。音が大きいです。どうしますか。(小さい） 　　　　→　　　　　　　　　　　　　。→　　　　　　　　　　　　　 。 　　 (4)コーヒーを飲みたいです。でも、ちょっと苦いです。（甘い） 　　　　→　　　　　　　　　　　　　。→　　　　　　　　　　　　　　。 　　 (5)果物を食べたいです。でも、手がとても汚いです。（きれい） 　　　　→　　　　 。→　 。 字を大きくします 字が大きくなりました 部屋を暗くします 部屋が暗くなりました 音を小さくします 音が小さくなりました コーヒーを甘くします コーヒーが甘くなりました 手をきれいにします 手がきれいになりました P34 2．例のように、文を作りましょう。 　　 (例）ズボンが長いです。 →　ちょっと短くしてください 。 　　 (1)字が小さくて、読むことができません。 　　　　→ 。 　　 (2)料理が冷たくて、おいしくないです。 　　　　→ 。 　　 (3)子どもの部屋がとても汚い。 　　　　→ 。 　　 (4)テレビの音が大きくて、学習に集中することができません。 　　　　→ 。 練習 ちょっと大きくしてください ちょっと暖かくしてください ちょっときれいにしてください ちょっと小さくしてください P34 自分にできるボランティア活動 第二课时 必修一第三课 社会 25 1 新出単語 P31 26 すすむ 進む⓪ 動1自 主动，前进 おこなう 行う⓪ 動1他 做，实行 とくべつ 特別⓪ 名・形2 特别 ぎじゅつ 技術① 名 技术 かんしん 関心⓪ 名・動3自 关心，感兴趣 のうりょく 能力① 名 能力 もじ 文字① 名 文字 きろく 記録⓪ 名・動3他 记录 せんよう 専用⓪ 名・動3他 专用 ポートフォリオ ④ 名 文件夹 ★進む（すすむ） 🌸前へ進む　前进 🌸工事が進む 顺利进展 🌸芸の道に進む 打算走~~道路 🌸時計が5分進んでいる　钟表快 工作完成情况 えんそうかい 演奏会③ 名 演奏会，音乐会 しょうじき 正直③ 名・形2・副 老实；正直 じしん 自信⓪ 名 自信 むり 無理① 名・形2 勉强，硬要 じゅうよう 重要⓪ 名・形2 重要 じゅんび 準備① 名・動3他 准备 すべて ① 名 全部，所有 うまい ② 形1 合适，顺利，好吃 かいじょう 会場⓪ 名 会场 かざり 飾り⓪ 名 装饰 めんどう 面倒③ 名・形2 照顾；麻烦 ★面倒（めんどう） 🌸子供の面倒　照料，照顾 🌸面倒な仕事　棘手的工作 　面倒を起こす 引起麻烦 工作完成情况 たんとう 担当⓪ 名・動3他 担当，担任 にがて 苦手⓪ 名・形2 不擅长 こんがっき 今学期③ 名 本学期 けっか 結果⓪ 名 结果 ゆか 床⓪ 名 地板 はく 掃く① 動1他 打扫 もうふ 毛布① 名 毛毯，盖毯 リハーサル ② 名 彩排 こうさてん 交差点⓪ 名 十字路口，交叉点 あんぜん 安全⓪ 名・形2 安全 きせる 着せる⓪ 動2他 给……穿上 ★着せる（きせる） 🌸子供に服を着せる　给孩子穿衣服 🌸部下に罪を着せる 让下属担罪 　恩に着せる 让人感恩，卖人情 工作完成情况 うけつけ 受付⓪ 名 接待；受理 たいそう 体操⓪ 名 体操 ぎもん 疑問⓪ 名 疑问 かいしょう 解消⓪ 名・動3自他 消除 たんす ⓪ 名 衣橱，橱柜 しまう ⓪ 動1他 收拾；结束 われる 割れる⓪ 動2自 碎，裂 かたづける 片付ける④ 動2他 收拾 よごれる 汚れる③ 動2他 脏 ★しまう 大事なものを金庫にしまう　收拾，放 秘密を胸にしまう　放 店をしまう　关闭，结束 ★割れる（われる） ガラスが割れる　裂开 意見が2つに割れる　分裂 ★片付ける（かたづける） 机の上の物を引き出しに片付ける　整理，收拾 仕事を午前中に片付ける　了结，处理 ★汚れる（よごれる） 汗と油で服が汚れる 汚れた着物 汚れやすい服 工作完成情况 shao ting (st) - 汚れる　词性为動2自 関連語彙 床を掃く 毛布を掛ける リハーサルを行う 交差点を安全に渡る 服を着せる 受付を担当する 打扫地板 挂毛巾 进行彩排 安全地过马路 给~~穿衣服 负责接待 ラジオ体操を教える 不安や疑問を解消する たんすにしまう 割れたものを片付ける 汚れている道を掃除する 教广播体操 消除疑虑 收纳到衣柜里 收拾碎片 打扫脏路 工作完成情况 shao ting (st) - 毛布を掛ける 中文意思为“盖上毛毯”可能比较合适？ 文法－2　けど (1)最初は母と一緒に参加していましたけど、最近、母が忙しい時は、自分一人で参加します。 刚开始是和母亲一起参加的，但是最近母亲忙的时候，我是一个人参加的。 （2）30分も待ちましたけど、電車はまだ来ません。 　等了半小时，但是电车还没来。 （3）ここは静かですけど、交通があまり便利ではありません。 这里虽然很安静，但是交通不怎么方便。 （4）日本語はまだ上手ではないけど、前より発音はよくなりました。 日语虽然还不好，但是比起以前，发音变好了。 句子+けど・けれど・けれども　　　　比「が」的语气更随意 ①句子+けど、句子。＝が ②句子。けど、句子。＝でも・しかし 文法―3　なら　 車を運転するなら、酒を飲まないでください。 表示假定某种条件，并在此条件下提出自己的主张或建议。 要是……的话,…… 文法―3　なら　 風邪なら、よく休んでください。 忙しいなら、来なくてもいいです。 嫌なら、行かなくてもいいです。 总结なら的接续 文法―3　なら　 动词基本形 A1基本形 名词基本形 なら A2词干 ＋ 要是…的话，… 文法―3　なら　 (1)みなさんも余裕があるなら、ぜひこんなボランティア活動に参加してみてください。 大家如果有空的话，请一定也要试着参加这样的志愿者活动。 (2)風邪なら、よく休んでください。 既然感冒了就好好休息。 (3)忙しいなら、後で返事してもいいです。 　 既然忙的话，之后再回复也可以。 (4)そんなに嫌なら、行かなくてもいいです。 既然那么讨厌，不去也可以。 (5)A:携帯電話を持っていますよ。 　B:携帯電話があるなら、心配ありませんね。 我带了收集哦。 有手机的话就不用担心了。 (6)A:すみません。めがねを買いたいんですが、どれがいいですか。 　B:めがねなら、これはどうでしょうか。とても軽いです。 对不起，我想买眼镜，哪个好呢？ 眼镜的话，这个怎么样？非常轻。 (7)A:このコーヒー、苦いですね。 　B:苦いなら、砂糖をもう少し入れましょう。 这个咖啡好苦啊。 苦的话就放点砂糖吧。 在会话中，“Ｖなら・Ａなら・Ｎなら”还常用来承接对方的话题，并就对方的话题提出观点，主张，建议等。 そんなに＿＿＿＿＿なら、食べないでください。（嫌だ） ＿＿＿＿＿なら、ＬＶのほうがいいです。 （かばん） ＿＿＿＿＿＿＿なら、この店に入ってみましょうか。（中華料理） Ａ：このコーヒー、苦いですね。 Ｂ：＿＿＿＿＿＿なら、砂糖を入れてください。 ＿＿＿＿＿＿なら、全部あげましょう、（好きだ） ＿＿＿＿＿＿なら、捨ててもいいです。（嫌いだ） 本人が＿＿＿＿＿なら、身分証がなくてもいいです。（来る） 練習 嫌 かばん 中華料理 苦い 好き 嫌い 来る shao ting (st) - 第二句例句在消费观的导向上面是不是会不太好。建议改为：丈夫なほうがいいです。 3．例のように文を作りましょう。 　　 (例)お土産を買う・シルク 　　　　 →お土産を買うなら、シルクがいいと思います。 　　 (1)牡丹を見る・洛陽 　　　　→　 　　 (2)日本の伝統文化を知る・奈良や京都 　　　　→　　 　　 (3)楽器を学ぶ・ピアノ 　　　　→　 　　 (4)中国の武術を学ぶ・太極拳 　　　　→　 　　 (5)北京料理を食べる・北京ダック 　　　　→　 牡丹を見るなら、洛陽がいいと思います。 日本の伝統文化を知るなら、奈良や京都がいいと思います。 楽器を学ぶなら、ピアノがいいと思います。 中国の武術を学ぶなら、太極拳がいいと思います。 北京料理を食べるなら、北京ダックがいいと思います。 練習 P34 39 4．例のように答えましょう。 　　 (例)友達：あのう、この町のお土産を探しているんですが、何かいい 　　　　　　　 ものはありますか。 　　　　 自分：　お土産なら、お茶がいいですよ 。 　　 (1)友達：あのう、餃子を食べたいんですが、どこがおいしいですか。 　　　　自分：　　　　 。 　　 (2)友達：あのう、安くていいレストランを探しているんですけど、 　　　　　　　どこがいいでしょうか。 　　　　自分：　 　　　 。 　　 (3)友達：あのう、買い物に行きたいんですが、どこに行けばいいで 　　　　　　　しょうか。 　　　　自分： 。 　　 (4)友達：あのう、景色のきれいなところに行きたいんですけど、ど 　　　　　　　こがいいでしょうか。 　　　　自分： 。 買い物なら「友誼デパート」がいいですよ レストランなら駅の近くの日本料理屋がいいですよ 餃子なら「東方餃子城」がいいですよ 景色のきれいなところなら「中山公園」がいいですよ 練習 P35 自分にできるボランティア活動 第三课时 必修一第三课 社会 41 文法―4　～～がする 表示人体感官感知到某种情况或刺激而形成的知觉、感觉或感受。 “する”在此为自动词。 前接名词多为“音”“声”“匂い”“頭痛”“寒気”等人体能够感知到的事物。 寒気がします 嫌な匂いがします 文法―4　～～がする 頭痛（ずつう）がします 大きな音がします 文法―4　～～がする (1)海に流れたごみは波で海岸にたまり、いつも嫌な匂いがしていました。 流入海洋的垃圾堆在海岸上，总是散发恶心的气味。 (2)隣の部屋から話をしている声がしましたよ。 我听到了隔壁房间有人说话的声音。 (3)この本棚は変な匂いがします。 这个书架散发着奇怪的气味。 (4)朝から頭痛がして、病院に行きました。 从早上就感到头痛，因此去了医院。 (5)風邪を引いたので、寒気がします。 因为感冒觉得冷。 5．例のように、言葉を置き換えて会話をしましょう。 　　 (例)王さんが来た・車の音 　　　　　A：あ、王さんが来ましたね。 　　　　　B：どうして分かるんですか。 　　　　　A：車の音がしていますから。 　　　(1)隣の部屋に誰かいる・誰かが話す声 　　　　 A：あ、 　　　　　　　　　　　ね。 　　　　 B：どうして分かるんですか。 　　　　 A：　　　　　　　　がしていますから。 　　　(2)ご飯ができた・いい匂い 　　　　 A：あ、 　　　　　　　　ね。 　　　　 B：どうして分かるんですか。 　　　　 A： 　　　　　　　がしていますから。 練習しましょう ご飯ができました 誰かが話す声 隣の部屋に誰かいました いい匂い P35 成功项目展示 45 5．例のように、言葉を置き換えて会話をしましょう。 　　 (3)この料理、果物を使った・りんごの味 　　　　 A：あ、　　　　　　　　　　　　　　ね。 　　　　 B：どうして分かるんですか。 　　　　 A：　　　　　　がしていますから。 　　 (4)今日のお昼はハンバーガーだ・肉の匂い 　　　　 A：あ、　　　　　　　　　　　　　　ね。 　　　　 B：どうして分かるんですか。 　　　　 A：　　　　　　がしていますから。 今日のお昼はハンバーガーだ りんごの味 この料理、果物を使いました 肉の匂い 練習しましょう 成功项目展示 　　 (1)ボランティア活動っておもしろいなと思いました。 　　　　我觉得志愿者活动真是有趣啊。 　　 (2)鈴木さんって、本当に優しい人です。 铃木真是一个温柔的人。 　　 (3)旅行って、本当にお金がかかります。 旅行真是费钱。 　　 (4)外国語の勉強って、おもしろいです。 学习外语真有趣。 文法―5　って 名詞＋って 用于提起某事物作为话题，就该话题下定义，也可陈述其意义或对其作出评价。 属于口语表达方式。 成功项目展示 47 未来计划 6．例のように練習しましょう。 　　 (例)張先生は本当に優しい先生ですね。 　　　　 →張先生って本当に優しい先生ですね。 　　 (1)水曜日はいちばん忙しいですね。→ 　　 (2)あの子は本当に頭がいいですね。→ 　　 (3)この話は誰から聞いたんですか。→ 　　 (4)日本語は簡単そうに見えますが、ぜんぜん簡単ではありませんね。 　　　　→ 　　 (5)部活は疲れますけど、楽しいです。 　　　　→ 　　 (6)この公園の桜はすごくきれいですね。 　　　　→ 練習しましょう この話って誰から聞いたんですか。 あの子って本当に頭がいいですね。 水曜日っていちばん忙しいですね。 日本語って簡単そうに見えますが、ぜんぜん簡単ではありませんね。 この公園の桜ってすごくきれいですね。 部活って疲れますけど、楽しいです。 P35 成功项目展示 48 文法―6　副詞＋と 很多副词尤其是拟声拟态词可以后续助词“と”表示动作的状态，“と”主要起加强语气的作用，有时可以省略。 文法―6　副詞＋と 很多副词尤其是拟声拟态词可以后续助词“と”表示动作的状态，“と”主要起加强语气的作用，有时可以省略。 はっきり（清楚地） しっかり（扎实。牢固） 次々（连续不断） と しみじみ（仔细，认真） → 加强语气 ＋ 文法―6　副詞＋と (1)高校生のみなさんに何ができるのか、しっかりと考えましょう。 让我们认真地思考一下，作为高中生的大家能做些什么吧。 (2)昨日、ここでは次々と事故が起こりました。 昨天，这里接连发生了事故。 (3)わたしは中学生時代のことをまだはっきりと覚えています。 我现在还清楚地记得高中时期的事情。 (4)彼は自分の将来をしみじみと考えました。 他深刻思考了自己的未来。 練習 7．　　から言葉を選んで、文を完成しましょう。 　　 (1)今回の事故の原因は　　　　　　分かりませんでした。 　　 (2)高校生だから、　　　　　　勉強してください。 　　 (3)春になって、さまざまな花は　　　　　咲きました。 　　 (4)佐々木さんは難しい中国語も　　　　　 分かるようになりました。 　　 (5)今回の活動で人と人の交流の大切さを＿＿＿＿＿＿感じました。 はっきりと しっかりと　 次々と だんだんと はっきりと　しみじみと　だんだんと　しっかりと　次々と しみじみと P36 文法―7　動詞ます形＋終わる 动词中顿形后续“終わる”，表示动作完成或结束。 “終わる”通常前接表示持续性动作的动词，如“読み終わる”“書き終わる”“見終わる”“食べ終わる”等。 読みます 書きます 見ます 終わる 食べます → ＋ 读完 写完 看完 吃完 53 文法―7　動詞ます形＋終わる (1)書き終わったら専用のポートフォリオに入れて次回の活動に参加する時、参考にするのです。 　 写完了就放进专用的文件夹，下次参加活动时用来参考。 (2)この小説はもう読み終わりました。　 这本小说已经读完了。 (3)牛乳の賞味期限が過ぎていることに、飲み終わったら気が付きました。　 　 喝完了才发现牛奶已经过期了。 (4)作文を書き終わった生徒は提出してください。 写完作文的同学请提交。 54 練習 8． 　　から言葉を選び、適当な形に変えて文を完成しましょう。 　　 (1)佐々木さんはいつも6時から晩ご飯　　　　始めます。　　　　終わる 　　　　のはだいたい6時半です。 　　 (2)王さんは30分くらいで第3課の本文を全部　　　終わりました。 　　 (3)作文を　　　　　終わったら、自分で一度読んでみましょう。 　　 (4)会話が上手な人は、相手が　　　　終わってから　　　　始めます。 食べ 食べ　 読み 書き 話す　　　食べる　　　読む　　　書く 話し 話し P36 4 聴解＆読解 56 　　1．聞きましょう (1)会話の内容に合うものに「○」、合わないものに「×」を（　　）に入れましょう。 ①ボランティア活動で人との触れ合いができる。　　　　　　（　　） ②町をきれいにすることは、ボランティア活動ではない。　　（　　） ③高校生にとって、遠くまで行って、ボランティア活動に参加することはいちばん理想的だ。　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） ④高校生はボランティア活動に参加する時、保護者の許可をもらう必要がある。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） ▪ステップ1　ボランティア活動を理解する▪ 明年工作计划 聞きましょう。 張:皆さん、ボランティア活動の経験がありますか。 何人程:へえ、そうですか。 何人か:はい。 張: そうですか。皆さんはどんなボランティア活動に参加しましたか。 程:老人ホ一ムで二胡を弾きま した。 三田:中学校の近くでごみを拾って、町をきれいにしました。 張:いいですね。ボランティア活動はいろいろあります。でも、高校生に向いていないボランティア活動もありますよ。 各位同学，大家有参加过志愿者活动的经历吗？ 我想一想。 大家都参加过什么样的志愿者活动呢？ 在老人中心弹过二胡。 在中学附近捡垃圾，让城镇变的干净了。 真不错啊！志愿活动有很多形式。但是，有很多志愿者活动他不是面向高中生的。 張:ええ。例えば、遠くまで行って参加するボランティア活動があります。高校生には、そんな余裕はありませんね。それに、献血なども、未成年の高校生は参加することができません。 程:そうですか。 張:ボランティア活動では、学校生活と違う、実際の社会体験をすることができます。人との触れ合いもできます。それに、いろいろなことを勉強することもできます。余裕があれば、ぜひ参加してみてくださいね。その時はもちろん、保護者の許可が必要です。 聞きましょう。 比如，有些是到很远的地方参加志愿者活动。对于高中生来讲，没有那样的富余时间。 并且，献血之类的活动，未成年人也是不能参加的。 志愿者活动和学校生活是不一样的，可以体验实际社会。 也能和人接触。并且，可以学习到各种事情。 如果有时间的话，请务必参加。在参加的时候，当然有必要得到监护人的允许。 　　1．聞きましょう (2)会話の内容から判断して、高校生に向いているボランティア活動を選びましょう。また、どうしてそれを選びましたか。その理由を述べましょう。 A．18歳の誕生日の前に献血する。 B．遠くまで行って、一人で暮らすおばあさんの家で家事を手伝う。 C．休みの日に近所の博物館で小学生に案内する。 ▪ステップ1　ボランティア活動を理解する▪ 明年工作计划 　　2．読みましょう 　　 (1)程さんのボランティア活動のに合うものを選びましょう。　　　　　　　　 　　　　A．人との触れ合いの大切さを理解することができた。 　　　　B．ボランティア活動は難しいことだ。 　　　　C．周りの人に小さな幸せをもたらすことができれば、意味がある。 　　　　D．余裕があれば、これからも参加する。 　　 (2)三田さんのボランティア活動の話に合うものを選びましょう。 　　　　A．活動は一回で終わった。 　　　　B．内容はごみを拾うだけだった。 　　　　C．知識を学んで、おもしろいと思った。 　　　　D．中国でのボランティア活動に期待している。 ▪ステップ1　ボランティア活動を理解する▪ 明年工作计划 　家の近くの老人ホームでボランティア活動に参加しています。最初は母といっしょに参加していましたけど、最近、母が忙しい時は、自分一人で参加します。二胡を弾いたり、折り紙を教えたりします。時には、お年寄りの話の相手をします。活動に参加して、人との触れ合いの大切さを理解することができました。 ▪ステップ1　ボランティア活動を理解する▪ 我一直在我家附近的老人中心参加志愿者活动。 开始的时候是和妈妈一起参加的，但是最近妈妈忙的时候，我自己一个人参加。 我弹二胡啦、教老人折纸。有时，我会做老年人的说话对象。 通过参加活动，我能够理解与人接触的重要性。 62 　また、今までの経験を通して、ボランティア活動は周りの人に小さな幸せをもたらすことができればいいことが分かりました。そして、友達もたくさんできました。ボランティア活動はとても有意義だと思います。これからは、余裕があれば積極的に参加したいと思います。皆さんも余裕があるなら、ぜひこんなボランティア活動に参加してみてください。 ▪ステップ1　ボランティア活動を理解する▪ 另外，通过至今的经验，我明白了如果志愿者活动能够给附近的人带来小小的幸福就好了。 并且，我还交到了很多朋友。 我觉得志愿者活动是非常有意义的。 之后，如果有富余时间的话我想积极参加。 各位同学如果有时间的话，请务必参加这样的志愿者活动。 63 　ぼくの中学校は海の近くにありました。海に流れたごみは海岸にたまり、いつも嫌な匂いがしていました。ぼくは「わたしたちの町を美しくする」という学校の活動に5、6回参加して、学校の周りでごみを拾ったりしました。自分の手で自分の住んでいる町をきれいにすることができて、うれしかったです。また、活動する中で、ごみの処理や、海の知識など、いろいろ学びました。ボランティア活動っておもしろいなと思いました。でも、中国に来てからまだ一度も参加していないので、少し残念です。せっかくなので、皆さんといっしょに中国でもボランティア活動を体験したいと思います。 ▪ステップ1　ボランティア活動を理解する▪ 我的中学是在海的附近。海水冲过来的垃圾积攒在海岸边，总是会闻到难闻的气味。 我参加过5、6次“把我们的城镇变干净”的学校活动。在学校附近捡垃圾。 能够用自己的双手把自己居住的城镇变的干净，我感到很开心。 还有，在活动中，我还学习到垃圾处理和海洋知识等许多东西。 我觉得志愿者活动很有趣。但是，来中国之后，我还没有参加过一次有点遗憾。。 因为很难得，我想体验和大家一起在中国做志愿者活动。 64 　　2．読みましょう 　　 (1)程さんのボランティア活動のに合うものを選びましょう。　　　　　　　　 　　　　A．人との触れ合いの大切さを理解することができた。 　　　　B．ボランティア活動は難しいことだ。 　　　　C．周りの人に小さな幸せをもたらすことができれば、意味がある。 　　　　D．余裕があれば、これからも参加する。 　　 (2)三田さんのボランティア活動の話に合うものを選びましょう。 　　　　A．活動は一回で終わった。 　　　　B．内容はごみを拾うだけだった。 　　　　C．知識を学んで、おもしろいと思った。 　　　　D．中国でのボランティア活動に期待している。 ▪ステップ1　ボランティア活動を理解する▪ 明年工作计划 　　 (3)2人のボランティア活動の話を次の表にまとめましょう。 名前 場所と内容 気づいたことや学んだこと 程晶晶 三田祥 老人ホームで二胡を弾いたり、折り紙を教えたりします。 活動で人との触れ合いができました。ボランティア活動は周りの人に小さいな幸せをもたらすことができればいいことが分かりました。 学校の周りでごみを拾ったりしました。 自分の手で自分の住んでいる町をきれいにできて、うれしかったです。また、活動で、ごみの処理や、海の知識など、いろいろ学びました。 明年工作计划 　　2．読みましょう 　　 (4)今までのボランティア経験から、2人はボランティア活動をど 　　　　う思うようになりましたか。また、これからはどうしたいと 　　　　思っていますか。 　　 程さんはボランティア活動がとても有意義だと思っています。これからは余裕があれば積極的に参加していきたいと思っています。三田さんはボランティア活動が面白いと思っていて、クラスの皆さんといっしょに中国でボランティア活動を体験したいと思っています。 ▪ステップ1　ボランティア活動を理解する▪ 明年工作计划 短语查找p26 和人的接触 使城市变干净 参加志愿活动 得到监护人的许可 面向高中生 帮忙干家务 和老年人聊天 给~~带来小幸福 认为有意义 有空闲的话 积极参加 人との触れ合い 町をきれいにする ボランティア活動に参加する 保護者の許可をもらう 高校生に向いている 家事を手伝う ～～に小さな幸せをもたらす 有意義だと思う 余裕があれば 積極的に参加する 明年工作计划 短语查找p27 流到海里的垃圾 堆积在海岸上 散发讨厌的气味 捡垃圾 垃圾处理 一次都没有参加 因为很难得 海に流れたごみ 海岸にたまる 嫌な匂いがする ごみを拾う ごみの処理 一度も参加していない せっかくなので 明年工作计划 ボランティア活動は、自分から進んで行う活動です。やりたいと思う気持ちが大事です。[ボランティア活動の内容はさまざまです。例えば、困っている人を助けたり、木を植えたりすることなど。] でも、まず、自分のしたいことをよく考えたほうがいいですよ。ボランティアは自分の生活に合わせて自由に始めることができます。 ▪ステップ2　自分にできることを探す･ 志愿者活动是自己主动进行的活动。想要参加的心情是很重要拍的。 志愿者活动的内容是各种各样的。 比如，帮助有困难的人，种树等。 但是，首先好好考虑自己想要做的事情比较好。 志愿者活动可以结合自己的生活自由地开始。 でも、時には特別な技術や知識が必要だったり、時間がかかったりします。そして、関心や身分、能力などが変われば、できるボランティア活動も変わります。だから、高校生の皆さんにできることは何か、しっかりと考えましょう。自分の知識と時間的な余裕を考えて、自分にできる活動を選んでください。 ▪ステップ2　自分にできることを探す･ 但是，有时需要特别的技术和知识，还会耗时间。 并且，关心和身份、能力等如果改变了，能参加的志愿者活动也会改变。 因此，高中生能够做什么呢？一起认真思考一下吧。 思考自己的知识和富余时间之后，请选择自己能够参加的活动。 また、活動の後の話ですが、活動でどんなことができたかどんなことに気づいたかなどを振り返ることも大切です。そして、その振り返りを文字にして記録に残しましょう。書き終わったら専用のポートフォリオに入れて次回の活動に参加する時、参考にするのです。老人ホームでの活動は、いろいろな人との触れ合いができて、高校生にもできそうなことがたくさんあります。程さんと話し合って、今回はそこにしたらどうでしょうか。 ▪ステップ2　自分にできることを探す･ 另外，参加完活动之后，回顾在活动中能够做什么事？注意到什么内容这些是很重要的。 然后，用文字把这些回顾记录下来。 写完之后放入专门的文件，在下次参加活动的时候，可以参考。 老人中心的活动可以接触各种各样的人，高中生能够做的事情也有很多。 和小程商谈之后，这次就选择那里怎样呢？ 　　1．読みましょう 　　 (1)張先生の話に合うものを選びましょう。 　　　　 A．誰でもすべてのボランティア活動に参加することができる。 　　　　 B．どんなボランティア活動に参加することができるかは人それぞれ違う。 　　　　 C．すべてのボランティア活動は短時間ではできない。 　　　　 D．高校生の場合、どんなボランティア活動をするか決める前に、自 　　　　　　分の能力や時間のことを考える必要はない。 　　 ▪ステップ2　自分にできることを探す･ 明年工作计划 (2)ボランティア活動の前と後、どんなことを考えますか。張先生のアドバイスをまとめましょう。 　　　 参加の前 参加の後 自分がしたいこととできることを考えます。 活動でどんなことができたか、どんなことに気付いたかなどを振り返ります。そして、振り返りを記録して、専用のポートフォリオに入れて、これからの参考にします。 明年工作计划 　　2．聞きましょう 　　 (1)佐々木さんは老人ホーム演奏会で何をしますか。 　　　 　　 (2)程さんと佐々木さんはそれぞれ、ウリジさんが担当すること 　　　　ができるのはどんなことだと思っていますか。それはどうし 　　　　てですか。次の表にまとめましょう。 ピアノを弾きます。 ウリジが担当する内容 理由 程さん 佐々木さん ①会場の飾りをします。 絵が上手です。 ②演奏中おばあさんとおじいさんたちの面倒を見ます。 やさしいからです。 ▪ステップ2　自分にできることを探す･ 明年工作计划 佐々木:ねえ、程さん。老人ホ一ムのボランティア活動、わたしにもできるでしょうか。参加してみたいんですけど。 程:本当?よかった。 ちょうど、来週の日曜日に小さな演奏会があります。 ウリジ:演奏会ですか。老人ホ一ムの演奏会で、ぼくたちに何ができるかなあ。そうだ。佐々木さん、ビアノが上手ですね。 程: ビアノはいいですね。老人ホ一ムのみんなも喜ぶでしょう。 ▪ステップ2　自分にできることを探す･ 小程。老人中心的志愿者活动，我也能参加吗？我想参加看看. 真的吗？太好了。正好下周日有一个小型演奏会。 演奏会吗？在老人中心的演奏会上我们能够做什么呢？ 对了，佐佐木擅长钢琴对吧。 弹钢琴好啊。老人中心的大家都会很开心的。 佐々木:本当ですか。頑張ります。 ウリジ:ぼくはどうしよう。楽器もできません。ボランティア経験もあまりないので、正直言って、自信がないです。ぼくは無理ですか。 ▪ステップ2　自分にできることを探す･ 真的吗？我会努力的。 我该怎么办呢？我不会乐器。因为我也没有志愿者活动经历。 老实说，我没有自信。我没办法参加了吗？ 程:そんなことありませんよ。ボランティアは誰でもできます。重要なのは、自分ができることが分かることです。演奏会なら、演奏だけじゃなくて、準備なども大切です。準備がうまくできなければ、素敵な演奏会になりません。ウリジさんは絵が上手だから、会場の飾りをやってください。 佐々木:そうそう。それに、ウリジさんはやさしいから、演奏中おばあさんとおじいさんたちの面倒を見たりするのはどうですか。 ウリジ:はい、喜んでやります!ありがとうございます。 ▪ステップ2　自分にできることを探す･ 没那回事。志愿者活动无论是谁都可以参加的。重要的是知道自己能够做的事情。 演奏会的话，不仅仅是演奏，准备等也是很重要的。 如果不能充分准备的话，就不会成为优秀的演奏会。 乌力吉因为你擅长画画，请你装饰会场。 对对对。并且乌力吉你很温柔，在演奏过程中请你照顾老爷爷老奶奶怎样呢？ 好的。我很乐意做的，谢谢。 短语查找p28 找寻自己能做的事情 自发进行 帮助困难的人 植树 结合自己的生活 特别的技术和知识 认真考虑 形成文字留下记录 放进专用文件夹 作为参考 各不相同 自分にできることを探す 自分から進んで行う 困っている人を助ける 木を植える 自分の生活に合わせる 特別な技術や知識 しっかりと考える 文字にして記憶に残す 専用のポートフォリオに入れる 参考にする それぞれ違う 明年工作计划 　　総合的実践活動 　　 1．グループになって、今までのボランティア経験を話し合いま 　 　 しょう。 　　　　 参考　・場所 　　　　　　　 ・活動の内容 　　　　　　　 ・気づいたことや学んだこと ▪やってみよう▪ 明年工作计划 　　 2．今学期どんなボランティア活動に参加できますか。それはな 　　 ぜですか。グループで話し合いましょう。分からない場合は、 アドバイスをし合いましょう。 　　 3．自分の考えと話し合いの内容を整理しましょう。 　　　　 参考　・場所と時間 　　　　　　　 ・活動の内容 　　　　　　　 ・理由 やってみよう 明年工作计划 作文：ボランティア活動体験 宿題 内容：1．場所と時間 　　　2．活動の内容 　　　3．理由 提示1.利用教材的语篇，参考やってみよう部分。 要求：（1）至少用上本课所学单词5个以上，语法3个以上； （2）字数不少于300字。　　 （本课可用于“难忘的志愿者活动经历”等话题。） 2.完成同步练习P27，回复邮件。 明年工作计划 null, track 16 150550.55 null, track 11 112199.055 null, track 12 147807.42 $$