七年级语文月考卷（长沙专用，下册1～5单元）-学易金卷：2024-2025学年初中下学期第三次月考
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内容正文：
2024-2025学年八年级语文下学期第三次月考卷
参考答案
1. （2分） 帖 沛
2. （2分）B
3、（4分）从今若许闲乘月 拄杖无时夜叩门 深林人不知 明月来相照
4、（4分）孝心似籽心里种
5. （4分）八九十岁 七十岁
6. （4分）示例：忆——关爱的点滴，回忆生活中长辈对自己点点滴滴的关爱，用心体会，心怀感激；
做——真情的回报，为家庭做一件事，感受父母的心，与家人聊一次天，增进长幼间的情感，给长辈送一份祝福，表达美好的心愿。
7．（2分）B
8．（4分）①一川钟呗、淮南月、万里帆樯②对未来目标的企望和追求
9．（2分）D
10．（2分）B
11．（3分）曹操不高兴，但因为宗世林有贤德的美名，所以还是恭敬地以礼待之。
12．（5分）①淡泊名利，朝廷征聘宗承做官，他不去就职；
②为人刚正不阿，有高洁傲岸的情操，宗承交友只遵从自己的原则，不为权势名利所左右。
③注重修身养德，宗承从年少起便磨砺品德，他以贤德扬名，因而获得曹操的格外赏识与众人的争相结交。（结合原文分析即得满分。答出其他点，言之有理亦可。）
13．（2分）C
14．（2分）示例：短视频中也提供了大量专业、课本外的知识，将专业知识变得丰富有趣，受孩子们欢迎；各个短视频平台依托他们的算法机制，推荐给用户他们认为你喜欢的东西，以此接连不断地刷下去，吸引注意力，夺走注意力；刷短视频时，会刺激大脑兴奋局部的一个区域，带给孩子们欲罢不能的感觉。
15．（4分）示例：增加兴趣爱好；提高人际交往能力；多参加课外实践活动；选择性地观看短视频；积极的情绪应对；营造温馨的家庭氛围。
16．（4分）CE
17．（6分）运用动作描写，“翻”“铲”“挑”“堆”等动词，生动细致地写出“我”翻沙的过程，表现出“我”劳动时的认真负责，也体现出“我”帮助抗属的积极态度。
18．（6分）从内容上看，小女孩穿上军装的情景，表现出孩子对军人的向往，也暗示着抗日精神在下一代身上传承。从结构上，与前文“我”帮助女人翻沙、和女人交流等情节相呼应，使文章结构完整。从主题上，以这一情景结尾，升华了文章主题，展现出军民鱼水情深以及抗战时期人们对胜利的信心。
19．（2分）B
20．（6分）示例一：“困境中突围”——保尔到“公社社员”疗养院疗养，身患重病却一心想着工作，不久出了车祸，保尔不得不再一次住进疗养院，随着病情的恶化，保尔的身体彻底垮了。他失去了重新归队的希望，产生了自杀的念头。他想到了以前经历的种种困难和为了克服困难所做的奋斗，他决定坚持活下去，冲出困难的铁环。
“智慧”——困难总会让我们变得懦弱，但是真正的勇士会战胜心中的恐惧，成为生活的强者。
示例二：“困境中突围”——保尔在筑路时，得了伤寒并引发肺炎，无法正常工作。他也曾迷惘动摇，后在凭吊战友时，重新思考人生的意义，想到要为理想而献身，又忘我地投入工作。
感悟：①面对困境，我们要想想自己的人生目标和理想，有了理想，就有了方向，有了精神寄托，内心才会强大。②榜样的力量是无穷的。
21．（50分）例文：
那深入灵魂的红梅
在寒冬腊月，万物凋零之际，唯有红梅傲立雪中，独自绽放。那鲜艳如火的花朵，在白雪的映衬下，更显得娇艳欲滴，宛如冰雪中的一抹艳丽。红梅，你以你的坚韧和美丽，赢得了我的深深敬意和无尽赞美。
红梅的枝干，苍劲有力，仿佛经历过无数风霜雨雪的洗礼。它们弯曲而坚韧，如同一位饱经沧桑的智者，在岁月的长河中屹立不倒。那枝干上的树皮，粗糙而坚硬，仿佛在诉说着红梅与风雪抗争的故事。
而红梅的花朵，更是美得令人心醉。它们或含苞待放，或怒放盛开，每一朵都充满了生命的活力。那花瓣，层层叠叠，犹如一位穿着红裙的舞者，在寒风中翩翩起舞，那花蕊，金黄而明亮，散发出淡淡的幽香，让人陶醉其中。
红梅的美，不仅仅在于它的外在形态，更在于它所象征的内在品质。在严寒的冬季，当其他花朵都凋零的时候，红梅却迎难而上，傲然绽放。它不畏风霜，不惧严寒，用自己的生命诠释了坚韧不拔、顽强拼搏的精神。这种精神，正是我们在面对困难和挑战时所需要的。
每当我看到红梅在雪中绽放，我都会想起那些在生活中不畏艰难、勇往直前的人们。他们就像红梅一样，用自己的行动诠释了生命的价值。红梅，你不仅是自然界的一道亮丽风景，更是我们心中的一面旗帜，激励着我们不断前行。
红梅啊，我要向你致以最崇高的敬意和最深的赞美。你用自己的生命诠释了坚韧与美丽，让我们在寒冬中看到了生命的希望和力量。愿你的精神能够永远传承下去，激励更多的人在困境中坚定信念、勇往直前。
红梅，我要赞美你，你的品格已进入我的灵魂深处。不仅仅是因为你美丽的外表，更多的是因为对你精神的崇敬，在你的陪伴下，我们将不断前行，在生命的旅途中绽放出属于自己的光彩。
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2024-2025 学年七年级语文下学期第三次月考卷
答题卡
准考证号：
姓 名：_________________________________________
贴条形码区
此栏考生禁填
缺考
标记
1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清
楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。
2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用
0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答
题；字体工整、笔迹清晰。
3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出
区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题
无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。
5．正确填涂
注意事项
一、积累与运用（20 分）
1．（2分）妥 tiē（ ） 颠 pèi（ ）
2. （2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
3. （4分）（1）
（2）
4.（4分）
上联：
5.（4分）
耄耋： 古稀：
6.（4分）
二、阅读（50 分）
7 .（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
8.（4分）①
②
9.（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
10.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
11.（3分）
12.（5分）
13.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
14.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
15.（4分）
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
16.（4 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
17.（6 分）
18.（6 分）
19.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
20.（6 分）
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第三部分 （50分）
21.（50分）
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此卷只装订不密封
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… 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________
2024-2025学年七年级语文下学期第三次月考卷
（满分120分，考试用时120分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．测试范围：七年级下册第1~5单元。
5. 难度系数：0.78。
6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（20分）
阅读下面的文字，完成各题。
“天人合一”思想是传统中国文化的精髓，包含着丰饶的人类生存智慧。在“天人合一”观念的浸润下，文人墨客放眼青山绿水，聆听来石清音。他们亲近自然，在诗歌和文章中将精神志趣与自然之景完美____。“独坐幽里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”，在王维的眼里，翠竹萎、明月皎皎，他将灵魂妥帖 tiē （ ）地安放于自然，将心灵升华到空明纯美的禅境。“苔痕上阶绿，草色入帘青”，在经历了颠 pèi（ ）流离之后，刘禹锡归于淡泊、悠闲， 借助《陋室铭》构建了一个恬静的精神归宿，____失意，寄托自己____的情怀。
1.根据拼音写出相应的词语。（2分）
2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （2分）
A．吻合 排解 悲天悯人 B．融合 排解 悲天悯人
C．融合 调解 怨天尤人 D．吻合 调解 怨天尤人
3、小文同学在积累本上整理“诗歌中的明月”专题，请你根据批注，完成表格。（4分）
诗句
批注
出处
① ， 。
明月为朋，随我拜访
陆游《游山西村》
② ， 。
明月为伴，照我于林
王维《竹里馆》
为了传承传统美德，弘扬民族文化，学校准备开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你按照要求，完成以下活动。
4.七年级（1）班准备拟写一副以“孝亲敬老”为主题的对联，请对照已给下联，从备选词中选出合适的上联。（4分）
风尚好 国泰民安 心里种孝 心似籽 岁月新
上联： 下联：敬老如花脸上开
5.七（4）班开展了“孝亲敬老”为主题的读书活动，王刚同学读到了一篇文章《传统文化里的幸福一生》，文中有一些对老人年龄的称呼，请你指出所代表的岁数。（4分）
耄耋： 古稀：
6.七（5）班准备制作一份“孝亲敬老”海报，请你依照例句为下面这份海报再补充一句。（4分）
百善孝为先听——成长的声音：听父母谈孕育生命、抚养子女的艰辛与快乐，了解自己成长过程中的故事。
看——岁月的痕迹：找出父母年轻时和近期的生活照，从对比中触摸岁月的痕迹。
二、阅读（50分）
（一）古诗文阅读（共18分）
阅读下面的文字，完成7-8题。
甘露寺多景楼①
［宋］曾巩
欲收嘉景此楼中，徙倚②阑干四望通。
云乱水光浮紫翠，天含山气③入青红。
一川钟呗④淮南月，万里帆樯海外风。
老去衣衿尘土在，只将心目羡冥鸿⑤。
【注释】①多景楼：在今江苏镇江北固山甘露寺内，曾巩中年后离乡宦游，登临此楼，写下这首诗。②徙（xǐ）倚：徘徊流连。③山气：山中的云雾之气，常于傍晚出现。④钟呗（bài）：寺院诵经声。⑤冥鸿：飞入远空的鸟。
7．下列对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（ ）（2分）
A．“嘉景”“徙倚”写出了多景楼历史悠久、居高临下、气象万千的特点。
B．“浮”“入”二字，写出了波光云影掩不住碧瓦红楼，霞光山色于夕阳下青红相间。
C．“一川钟呗”写出了淮南原野的热闹非凡，“万里帆樯”写出了江面波平浪静。
D．“尘土在”“羡冥鸿”描绘了诗人年老体弱，凭高四望的场景。
8．请分析诗歌的意象和表现的情感，填写下面的表格。（4分）
诗句
意象
表现的情感
颈联
①___________
对壮美之景的享受与沉醉
尾联
冥鸿
②____________________
阅读下面的文言文，完成下面9-12题。
宗承，字世林，南阳安众人。承少而修德雅正，确然①不群，征聘不就。闻德而至者如林。魏武②弱冠，屡造其门。值宾客盈门不能得言乃伺承起往要之捉手请交。承拒而不纳。后为司空③辅汉朝，乃谓承曰：“卿昔不顾吾，今可为交未？”承曰：“松柏之志犹存。”魏武不说，以其名贤，犹敬礼之。命其子④修子弟礼，就家拜汉中太守。魏武犹以旧情介意，薄其位而优其礼，就家访以朝政，居宾客之右。
（《楚国先贤传》）
【注】①确然：刚强的样子。②魏武：曹操。③司空：官名，分掌宰相职能。④其子：指曹丕。
9．下面是阅读本文时对文言字词的推断，其中有误的一项是（ ）（2分）
A．甲骨文中“顾”的本义为“回头看”，后引申为“探望、拜访、顾念、照顾”等意，由此可推断“卿昔不顾吾”中的“顾”为“顾念”之意。
B．“薄其位而优其礼”和“濯清涟而不妖”（《爱莲说》）中的“而”的用法一样。
C．“魏武犹以旧情介意”中的“以”是表原因的介词，“以备一板内有重复者”（《活板》）中的“以”是表目的的连词。
D．成语“一蹴而就”形容事情轻而易举，一下子就能完成，其中“就”是“完成”的意思，由此可类推“就家访以朝政”中的“就”也是此意。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分）
A．值宾客盈/门不能得/言乃伺承起往/要之捉手/请交
B．值宾客盈门/不能得言/乃伺承起/往要之/捉手请交
C．值宾客盈门/不能得言乃伺/承起往/要之/捉手请交
D．值宾客/盈门不能得言/乃伺承起/往要之/捉手请交
11．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（3分）
魏武不说，以其名贤，犹敬礼之。
12．文中的宗承有哪些优秀的品质值得我们学习？请结合文章内容简要分析。（5分）
（二）非文学作品阅读 （共8分）
阅读下面的文字，完成13-15题。
【材料一】
短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视频的内容一般可以分为如下多个主题：短纪录片型、网红IP型、“草根”搞笑型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型等。短视频的出现丰富了新媒体原生系列广告的形式。
（选自“百度百科”词条）
【材料二】
①短视频传播能力非常强，在科普知识方面确实有先天优势。但在短视频平台接受建议时要谨慎，如果接受了错误信息就可能对自己造成伤害。即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息。毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题。
②和长视频不同，短视频能一下子就抓住你的注意力。“之所以一刷就停不下来，和短视频平台的算法机制有关。”南京市第一医院心理门诊主任车晓东说，“短视频的算法推荐机制决定了，不是你选择了它，而是它选择了你。具体来讲，观看电影电视剧等长视频。其实还是你选择去看你想看的东西，而短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去。吸引注意力，然后夺走注意力。这就是爆火短视频对人注意力的影响。
③那下班回家刷短视频，能给我们带来真正的快乐和放松吗？
④“刚开始刷短视频时我们可能会觉得有点安慰作用，自己好像在刷短视频的过程中得到了放松。但这其实是一种‘假性放松’。”巴黎奥拜维利青少年治疗与学习中心助理精神分析师王明睿提醒说，“因为一旦刷得时间长了，我们就会产生一种欲罢不能的感觉。与其说短视频带给我们的是一种快乐，不如说这其实是一种对大脑的刺激。“在他看来，刷短视频无法让我们获得真正的放松，还会越刷越疲劳。
（《短视频总让你欲罢不能，刷还是不刷？》）
【材料三】
①王湘蓉（《教育家》杂志主编）：经常刷短视频、玩网游会造成脑损伤吗？持续多长时间会造成脑损伤？
②张锦涛（北京师范大学教授）：青少年网络成瘾问题20世纪末已经出现，现在移动互联网时代，手机成为主要的上网工具，网瘾也越来越严重，出现了特别明显的低龄化趋势，10岁以下的孩子，对手机上网表现出严重的依赖甚至成瘾的情况也越来越普遍。国际大型追踪研究报告显示：一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降。
③陶然（北京军区总医院成瘾医学中心主任）：肯定有损伤，我们对儿童青少年的前额叶进行核磁扫描，并做了大量的研究。儿童青少年的大脑正处于高速发展时期，当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域，网络游戏成瘾者前额叶耗氧量比正常孩子少了8%～12%。也就是说长期玩游戏，只使用了其中一部分脑区。如果参与各种社会活动，整个前额叶都会参与，根据用进废退的理论，长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响。
（《经常刷短视频、玩网游，会造成脑损伤吗？》）
13．下列表述符合材料原意的一项是（ ）（2分）
A．短视频由于内容较短，可以单独成片，但不可以成为系列栏目。
B．科普短视频打破了知识传播和理解的壁垒，让学习变得主动、轻松，又深入。
C．短视频能一下子就抓住用户的注意力并能让你欲罢不能，与其独特的算法机制有关。
D．青少年一天中玩手机、电脑总时长达到2小时之上，会用脑过度造成脑损伤。
14．请结合以上三则材料的内容，分析孩子迷恋短视频的原因。（2分）
15．小语最近迷上了看短视频，他感到很苦恼，请你结合上述材料内容并联系实际给他提出几条建议。（4分）
我本来打算看半小时短视频，可总是控制不住自己。我明白时间很宝贵，但只有在看短视频的时候，我才能暂时忘记学习的压力。我总是安慰自己，一个视频不过几十秒，可谁能想到，看着看着一两个小时就过去了。请问我该怎么办？
（三）文学作品阅读 （共16分）
阅读下面的文字，完成16-18题。
山里的春天
孙 犁
①这天，从家乡来了一个人，谈了半天家里的事，我很惦记家里的生活问题，他说一切很好。我高兴地要请他吃饭，跑着各家去买鸡蛋，走到一个人家，一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸，在她怀里靠着一个五六岁的女孩子。我说：
②“老乡，有鸡蛋啊，卖给咱几个？”
③她立时很生气地喊叫起来：
④“没了，还有什么鸡蛋？”
⑤我说：
⑥“我是问一问你，没有就算了么！”
⑦她还是哭丧着脸不搭理。
⑧我走了出来，吃过午饭，送走客人，村长来找我，说是叫我去给一家抗属翻沙。我两个走到村东，过了河滩，到了一方堆着石沙的地里，村长说：
⑨“就是这块地，男人到咱们队伍上去了，这块地去年叫水冲了，你给她把这沙子挑到四边去，好种玉茭子[注]。辛苦你了，回头我叫她给你送水来。”
⑩说完，村长笑一笑走了。我把军装上衣脱下，同皮带手枪挂在地边的一棵小树上。这时已是暮春三月，枣树快要长叶儿，河滩上的一排大杨树，叶子已经有铜钱大了，绿油油的。
⑪我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。
⑫今天工作很高兴，一大担沙土挑起来，也觉得轻松。
⑬起晌的时候，我看见远远走来一个妇女，左手拉着一个小孩，右手提着一把水壶，我想是主人家给我送水来了，走近一看，原来就是上午为买鸡蛋和我吵嘴的那女人。她一见是我，脸上有点下不来，后来才说：
⑭“原来求的是你啊！”
⑮我说：
⑯“原来是你的地啊！”
⑰她把水壶放下，对我说：
⑱“上午，你赶得不巧，我正生气。你看人家有人的，有的种地了。咱这地还没起沙子。前半天，我拉着孩子来一看这个地这样费劲，一个女人和一个孩子怎么会种上，就生起气来，正在心里骂我们当家的，撇下大人孩子不管，你就来了，我那时一看见你们这当兵的就火了。”
⑲我说：
⑳“我们当兵的可没得罪你呀。”
㉑她说：
㉒“你没得罪我，我是恨我们那个当兵的。”
㉓我问：
㉔“他走的时候没告诉你？”
㉕她狠狠地说：
㉖“人家会告诉咱？头一天晚上，人家说去报个名，一去就没回家。第二天，我到区里去给人家送衣服鞋袜，人家还躲着不见哩。”
㉗我一听她这样说，想起自己从军的事，笑了。那一年，我们全村的青年抗日先锋队说到村外开会，排上队就去参加了学兵营，家里人听见，急了，母亲说：“你们再到家里睡一夜再走，没人拉你们啊！”可是我们谁也不听，头也不回跑了。第二天，媳妇们也凑了一队，仗着胆子，给我们送衣服，我们藏起来，叫她们放下回去。她们说：“只是见一下，谁拖你们的尾巴哩。”可是我们死也不见。
㉘我喝了几口水，就又开始翻沙。在挑的时候，女人已经拿起铁铲，替我装筐。她看我能挑那么重的东西，就问：
㉙“你在家里也种地？”
㉚我说：
㉛“种地，我有三亩菜园子。”
㉜她又问：
㉝“家里有大人孩子吗？”
㉞我说：
㉟“有，一个老婆，一个女孩子，今年六岁了。”
㊱她惊异地看了看我，又叹了一口气说：
㊲“都是这样的吗？你就不惦记你的大人孩子，她们在家里不骂你呀？”
㊳我说：
㊴“她不骂我，今天才从我们家乡来了个人，她还捎口信给我说：好好抗日，不要想家，你抗日有了成绩，我和孩子在家里也光荣，出门进门，人家都尊敬。”
㊵我说到这里，那女人的脸红了一下，她说：
㊶“呀，你家里的进步！”
㊷我说：
㊸“我们那里有敌人，村边就是炮楼，她们痛苦极了，她恨敌人，就愿意我在外面好好抗日。”
㊹女人说：“有人给她种地吗？”
㊺我说：“家乡来的人说：一到春天，不用她说话，就有人给她种上了，一到该锄苗的时候，不用她说话，就有人给她锄去了；秋天，她的粮食比起别人，早打到屯里。我在家的时候，是我一个人种地，忙得不行，现在是有好多人给她耕种。我们八路军的弟兄，比亲弟兄还亲，他们在那里驻防，打敌人，知道我不在家，就会替我去种上地，照顾我的大人孩子，和我在家一样。”
㊻这时候，这女人才真正眉开眼笑了，她说：
㊼ “刚才我还觉得辛苦你，自己不落意，这样一说，你和我们当家的是一家人，他要住在你们村里，也准得给你家里去帮忙吧？”
㊽我说：“一定，我们八路军就是这样一个天南海北的大家庭。你明白这个道理，你就不用惦记他，他也就不再惦记你们了。”
㊾这时候，女孩子跑到小枣树下面，伸手去够那枪，又回过头来望望我，望望她母亲。我放下担子过去，哄着她穿上我那军装上衣，系上皮带，把枪放在她那小手里，那孩子就像一个小战士一样，紧紧地闭着小嘴。对面的母亲，响亮地笑了。
一九四四年
（选文有删改）
【注释】[注]玉茭子：玉米。
16．下列对文章的理解或赏析不正确的两项是（ ）（4分）
A．“我”向年轻的女人买鸡蛋，她却很生气地喊叫着拒绝了，这就设置了一个悬念：她为什么这样生气？从而使读者带着兴趣读下去，一探究竟。
B．文中写暮春三月，枣树长叶儿，杨树叶子绿油油的，画面感强，意境优美，用景物描写烘托“我”帮助村民翻沙的愉悦心情。
C．年轻女人听了“我”说妻子不仅不骂“我”，还鼓励“我”不要想家后脸红了一下，说：“呀，你家里的进步！”语带讽刺，说明她还没有放下抱怨。
D．小说主要通过对话来推动情节发展，女人和“我”的对话极富个性特点，表现了女人的烦躁、疑惑和“我”的宽容、耐心。
E．小说采用第一人称，显得真实亲切，客观地展现了抗日战争时期山区军民的生活，用这一手法反映社会现实比较灵活自由，不受时空限制。
17．请从人物描写的角度赏析下面的句子。（6分）
我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。
18．本文以小女孩穿上军装的情景作为结尾，有怎样的作用？请你依据全文和下面的链接材料分析。（6分）
【链接材料】
孙犁的《山里的春天》选自《白洋淀纪事》。这部作品是孙犁的代表作之一，充满了诗意，被誉为“诗体小说”。《山里的春天》以抗日战争为背景，通过细腻的描写展现了战争背景下农村妇女的柔情与坚韧，传达了对抗战时期中国人民不屈不挠精神的颂扬，以及对自然美与人性美的深刻思考。
（四）名著阅读 （共8分）
阅读《钢铁是怎样炼成的》片段，完成下面小题。
摘抄一：关注情节。
这一年里，保尔经历了许多可怕的事情。他同成千上万个战士一样，虽然衣不蔽体，胸中却燃烧着永不熄灭的烈火。为了保卫本阶级的政权，他们南征北战，走遍了祖国大地。保尔只有两次不得不暂时离开革命的风暴。
摘抄二：关注人物。
他利用这迫不得已的休息时间，把对打着蓝黄旗号躁蹦乌克兰大地的匪徒们的满腔怒火和刻骨仇恨，都讲给如饥似渴地听谈话的保尔。
摘抄三：关注语言。
章鱼的一只眼睛，鼓鼓的，有猫头大小，周围是暗红色，中间发绿，这只眼睛在闪闪发亮。章鱼的几十条长长的腕足，像一团小蛇似的，蜿蜒地蠕动着，上面的鳞发出讨厌的沙沙声。章鱼在游动。他看见章鱼差不多就贴着自己的眼睛。那些腕足在他身上爬着，它们是冰凉的，像荨麻一样刺人。章鱼伸出的刺针如同水蛭，死叮在他的头上，一下一下地收缩，吮吸着他的血液。他感到他的血液正从自己身上流到已经膨胀起来的章鱼体内去。刺针就这样吸个不停。他头上被叮的地方，疼得难以忍受。
摘抄四：关注评价。
“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”
19．下面是小达根据摘抄做的笔记，不正确的一项是( ) （2分）
A．摘抄一：句中“这一年里”保尔“两次”离开革命风暴，第一次是因为大腿受了伤，第二次是因为染上了发高烧的伤寒。
B．摘抄二：句中的“他”是顽强不屈，具有充沛的革命热情和高尚的自我奉献精神的谢廖沙。
C．摘抄三：这段文字运用比喻的修辞手法，写出了保尔被弹片击中后，昏迷中出现的幻觉，十分精辟，展现了保尔不惧伤痛，英勇坚强的精神。
D．摘抄四：这段文字揭示了生命的意义，不在于长短，而在于内涵，我们要珍惜时间，乐于奉献，不断创造生命的价值，不断延伸生命的价值。
20．《钢铁是怎样炼成的》讲述的是一个少年成长为英雄的故事，而一个人的成长需要面对许多的“境”，进行不断的“突围”，方能一步步走向成功。请你结合小说内容，试举一例，说说主人公保尔是如何从“困境”中“突围”的，从中体现了怎样的人生智慧？（6分）
三、作文（50分）
21．王国维的《人间词话》中曾言：“以我观物，故物皆著我之色彩。”我们在观山川溪泉、花草树木间，就发现了人生的影子，体悟到人生的哲理。
请以“那深入灵魂的 ”为题，先任选一“物”将题目补充完整，然后写一篇托物言志的文章。
要求：（1）字数在600字以上；（2）文中不得出现真实的地名、校名和人名等个人信息。
试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页）
试题 第9页（共10页） 试题 第10页（共10页）
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2024-2025学年七年级语文下学期第三次月考卷
（满分120分，考试用时120分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．测试范围：七年级下册第1~5单元。
5. 难度系数：0.78。
6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（20分）
阅读下面的文字，完成各题。
“天人合一”思想是传统中国文化的精髓，包含着丰饶的人类生存智慧。在“天人合一”观念的浸润下，文人墨客放眼青山绿水，聆听来石清音。他们亲近自然，在诗歌和文章中将精神志趣与自然之景完美____。“独坐幽里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”，在王维的眼里，翠竹萎、明月皎皎，他将灵魂妥tiē （ ）地安放于自然，将心灵升华到空明纯美的禅境。“苔痕上阶绿，草色入帘青”，在经历了颠 pèi（ ）流离之后，刘禹锡归于淡泊、悠闲， 借助《陋室铭》构建了一个恬静的精神归宿，____失意，寄托自己____的情怀。
1.根据拼音写出相应的词语。（2分）
2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （2分）
A．吻合 排解 悲天悯人 B．融合 排解 悲天悯人
C．融合 调解 怨天尤人 D．吻合 调解 怨天尤人
3、小文同学在积累本上整理“诗歌中的明月”专题，请你根据批注，完成表格。（4分）
诗句
批注
出处
① ， 。
明月为朋，随我拜访
陆游《游山西村》
② ， 。
明月为伴，照我于林
王维《竹里馆》
为了传承传统美德，弘扬民族文化，学校准备开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你按照要求，完成以下活动。
4.七年级（1）班准备拟写一副以“孝亲敬老”为主题的对联，请对照已给下联，从备选词中选出合适的上联。（4分）
风尚好 国泰民安 心里种孝 心似籽 岁月新
上联： 下联：敬老如花脸上开
5.七（4）班开展了“孝亲敬老”为主题的读书活动，王刚同学读到了一篇文章《传统文化里的幸福一生》，文中有一些对老人年龄的称呼，请你指出所代表的岁数。（4分）
耄耋： 古稀：
6.七（5）班准备制作一份“孝亲敬老”海报，请你依照例句为下面这份海报再补充一句。（4分）
百善孝为先听——成长的声音：听父母谈孕育生命、抚养子女的艰辛与快乐，了解自己成长过程中的故事。
看——岁月的痕迹：找出父母年轻时和近期的生活照，从对比中触摸岁月的痕迹。
二、阅读（50分）
（一）古诗文阅读（共18分）
阅读下面的文字，完成7-8题。
甘露寺多景楼①
［宋］曾巩
欲收嘉景此楼中，徙倚②阑干四望通。
云乱水光浮紫翠，天含山气③入青红。
一川钟呗④淮南月，万里帆樯海外风。
老去衣衿尘土在，只将心目羡冥鸿⑤。
【注释】①多景楼：在今江苏镇江北固山甘露寺内，曾巩中年后离乡宦游，登临此楼，写下这首诗。②徙（xǐ）倚：徘徊流连。③山气：山中的云雾之气，常于傍晚出现。④钟呗（bài）：寺院诵经声。⑤冥鸿：飞入远空的鸟。
7．下列对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（ ）（2分）
A．“嘉景”“徙倚”写出了多景楼历史悠久、居高临下、气象万千的特点。
B．“浮”“入”二字，写出了波光云影掩不住碧瓦红楼，霞光山色于夕阳下青红相间。
C．“一川钟呗”写出了淮南原野的热闹非凡，“万里帆樯”写出了江面波平浪静。
D．“尘土在”“羡冥鸿”描绘了诗人年老体弱，凭高四望的场景。
8．请分析诗歌的意象和表现的情感，填写下面的表格。（4分）
诗句
意象
表现的情感
颈联
①___________
对壮美之景的享受与沉醉
尾联
冥鸿
②____________________
阅读下面的文言文，完成下面9-12题。
宗承，字世林，南阳安众人。承少而修德雅正，确然①不群，征聘不就。闻德而至者如林。魏武②弱冠，屡造其门。值宾客盈门不能得言乃伺承起往要之捉手请交。承拒而不纳。后为司空③辅汉朝，乃谓承曰：“卿昔不顾吾，今可为交未？”承曰：“松柏之志犹存。”魏武不说，以其名贤，犹敬礼之。命其子④修子弟礼，就家拜汉中太守。魏武犹以旧情介意，薄其位而优其礼，就家访以朝政，居宾客之右。
（《楚国先贤传》）
【注】①确然：刚强的样子。②魏武：曹操。③司空：官名，分掌宰相职能。④其子：指曹丕。
9．下面是阅读本文时对文言字词的推断，其中有误的一项是（ ）（2分）
A．甲骨文中“顾”的本义为“回头看”，后引申为“探望、拜访、顾念、照顾”等意，由此可推断“卿昔不顾吾”中的“顾”为“顾念”之意。
B．“薄其位而优其礼”和“濯清涟而不妖”（《爱莲说》）中的“而”的用法一样。
C．“魏武犹以旧情介意”中的“以”是表原因的介词，“以备一板内有重复者”（《活板》）中的“以”是表目的的连词。
D．成语“一蹴而就”形容事情轻而易举，一下子就能完成，其中“就”是“完成”的意思，由此可类推“就家访以朝政”中的“就”也是此意。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分）
A．值宾客盈/门不能得/言乃伺承起往/要之捉手/请交
B．值宾客盈门/不能得言/乃伺承起/往要之/捉手请交
C．值宾客盈门/不能得言乃伺/承起往/要之/捉手请交
D．值宾客/盈门不能得言/乃伺承起/往要之/捉手请交
11．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（3分）
魏武不说，以其名贤，犹敬礼之。
12．文中的宗承有哪些优秀的品质值得我们学习？请结合文章内容简要分析。（5分）
（二）非文学作品阅读 （共8分）
阅读下面的文字，完成13-15题。
【材料一】
短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视频的内容一般可以分为如下多个主题：短纪录片型、网红IP型、“草根”搞笑型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型等。短视频的出现丰富了新媒体原生系列广告的形式。
（选自“百度百科”词条）
【材料二】
①短视频传播能力非常强，在科普知识方面确实有先天优势。但在短视频平台接受建议时要谨慎，如果接受了错误信息就可能对自己造成伤害。即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息。毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题。
②和长视频不同，短视频能一下子就抓住你的注意力。“之所以一刷就停不下来，和短视频平台的算法机制有关。”南京市第一医院心理门诊主任车晓东说，“短视频的算法推荐机制决定了，不是你选择了它，而是它选择了你。具体来讲，观看电影电视剧等长视频。其实还是你选择去看你想看的东西，而短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去。吸引注意力，然后夺走注意力。这就是爆火短视频对人注意力的影响。
③那下班回家刷短视频，能给我们带来真正的快乐和放松吗？
④“刚开始刷短视频时我们可能会觉得有点安慰作用，自己好像在刷短视频的过程中得到了放松。但这其实是一种‘假性放松’。”巴黎奥拜维利青少年治疗与学习中心助理精神分析师王明睿提醒说，“因为一旦刷得时间长了，我们就会产生一种欲罢不能的感觉。与其说短视频带给我们的是一种快乐，不如说这其实是一种对大脑的刺激。“在他看来，刷短视频无法让我们获得真正的放松，还会越刷越疲劳。
（《短视频总让你欲罢不能，刷还是不刷？》）
【材料三】
①王湘蓉（《教育家》杂志主编）：经常刷短视频、玩网游会造成脑损伤吗？持续多长时间会造成脑损伤？
②张锦涛（北京师范大学教授）：青少年网络成瘾问题20世纪末已经出现，现在移动互联网时代，手机成为主要的上网工具，网瘾也越来越严重，出现了特别明显的低龄化趋势，10岁以下的孩子，对手机上网表现出严重的依赖甚至成瘾的情况也越来越普遍。国际大型追踪研究报告显示：一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降。
③陶然（北京军区总医院成瘾医学中心主任）：肯定有损伤，我们对儿童青少年的前额叶进行核磁扫描，并做了大量的研究。儿童青少年的大脑正处于高速发展时期，当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域，网络游戏成瘾者前额叶耗氧量比正常孩子少了8%～12%。也就是说长期玩游戏，只使用了其中一部分脑区。如果参与各种社会活动，整个前额叶都会参与，根据用进废退的理论，长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响。
（《经常刷短视频、玩网游，会造成脑损伤吗？》）
13．下列表述符合材料原意的一项是（ ）（2分）
A．短视频由于内容较短，可以单独成片，但不可以成为系列栏目。
B．科普短视频打破了知识传播和理解的壁垒，让学习变得主动、轻松，又深入。
C．短视频能一下子就抓住用户的注意力并能让你欲罢不能，与其独特的算法机制有关。
D．青少年一天中玩手机、电脑总时长达到2小时之上，会用脑过度造成脑损伤。
14．请结合以上三则材料的内容，分析孩子迷恋短视频的原因。（2分）
15．小语最近迷上了看短视频，他感到很苦恼，请你结合上述材料内容并联系实际给他提出几条建议。（4分）
我本来打算看半小时短视频，可总是控制不住自己。我明白时间很宝贵，但只有在看短视频的时候，我才能暂时忘记学习的压力。我总是安慰自己，一个视频不过几十秒，可谁能想到，看着看着一两个小时就过去了。请问我该怎么办？
（三）文学作品阅读 （共16分）
阅读下面的文字，完成16-18题。
山里的春天
孙 犁
①这天，从家乡来了一个人，谈了半天家里的事，我很惦记家里的生活问题，他说一切很好。我高兴地要请他吃饭，跑着各家去买鸡蛋，走到一个人家，一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸，在她怀里靠着一个五六岁的女孩子。我说：
②“老乡，有鸡蛋啊，卖给咱几个？”
③她立时很生气地喊叫起来：
④“没了，还有什么鸡蛋？”
⑤我说：
⑥“我是问一问你，没有就算了么！”
⑦她还是哭丧着脸不搭理。
⑧我走了出来，吃过午饭，送走客人，村长来找我，说是叫我去给一家抗属翻沙。我两个走到村东，过了河滩，到了一方堆着石沙的地里，村长说：
⑨“就是这块地，男人到咱们队伍上去了，这块地去年叫水冲了，你给她把这沙子挑到四边去，好种玉茭子[注]。辛苦你了，回头我叫她给你送水来。”
⑩说完，村长笑一笑走了。我把军装上衣脱下，同皮带手枪挂在地边的一棵小树上。这时已是暮春三月，枣树快要长叶儿，河滩上的一排大杨树，叶子已经有铜钱大了，绿油油的。
⑪我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。
⑫今天工作很高兴，一大担沙土挑起来，也觉得轻松。
⑬起晌的时候，我看见远远走来一个妇女，左手拉着一个小孩，右手提着一把水壶，我想是主人家给我送水来了，走近一看，原来就是上午为买鸡蛋和我吵嘴的那女人。她一见是我，脸上有点下不来，后来才说：
⑭“原来求的是你啊！”
⑮我说：
⑯“原来是你的地啊！”
⑰她把水壶放下，对我说：
⑱“上午，你赶得不巧，我正生气。你看人家有人的，有的种地了。咱这地还没起沙子。前半天，我拉着孩子来一看这个地这样费劲，一个女人和一个孩子怎么会种上，就生起气来，正在心里骂我们当家的，撇下大人孩子不管，你就来了，我那时一看见你们这当兵的就火了。”
⑲我说：
⑳“我们当兵的可没得罪你呀。”
㉑她说：
㉒“你没得罪我，我是恨我们那个当兵的。”
㉓我问：
㉔“他走的时候没告诉你？”
㉕她狠狠地说：
㉖“人家会告诉咱？头一天晚上，人家说去报个名，一去就没回家。第二天，我到区里去给人家送衣服鞋袜，人家还躲着不见哩。”
㉗我一听她这样说，想起自己从军的事，笑了。那一年，我们全村的青年抗日先锋队说到村外开会，排上队就去参加了学兵营，家里人听见，急了，母亲说：“你们再到家里睡一夜再走，没人拉你们啊！”可是我们谁也不听，头也不回跑了。第二天，媳妇们也凑了一队，仗着胆子，给我们送衣服，我们藏起来，叫她们放下回去。她们说：“只是见一下，谁拖你们的尾巴哩。”可是我们死也不见。
㉘我喝了几口水，就又开始翻沙。在挑的时候，女人已经拿起铁铲，替我装筐。她看我能挑那么重的东西，就问：
㉙“你在家里也种地？”
㉚我说：
㉛“种地，我有三亩菜园子。”
㉜她又问：
㉝“家里有大人孩子吗？”
㉞我说：
㉟“有，一个老婆，一个女孩子，今年六岁了。”
㊱她惊异地看了看我，又叹了一口气说：
㊲“都是这样的吗？你就不惦记你的大人孩子，她们在家里不骂你呀？”
㊳我说：
㊴“她不骂我，今天才从我们家乡来了个人，她还捎口信给我说：好好抗日，不要想家，你抗日有了成绩，我和孩子在家里也光荣，出门进门，人家都尊敬。”
㊵我说到这里，那女人的脸红了一下，她说：
㊶“呀，你家里的进步！”
㊷我说：
㊸“我们那里有敌人，村边就是炮楼，她们痛苦极了，她恨敌人，就愿意我在外面好好抗日。”
㊹女人说：“有人给她种地吗？”
㊺我说：“家乡来的人说：一到春天，不用她说话，就有人给她种上了，一到该锄苗的时候，不用她说话，就有人给她锄去了；秋天，她的粮食比起别人，早打到屯里。我在家的时候，是我一个人种地，忙得不行，现在是有好多人给她耕种。我们八路军的弟兄，比亲弟兄还亲，他们在那里驻防，打敌人，知道我不在家，就会替我去种上地，照顾我的大人孩子，和我在家一样。”
㊻这时候，这女人才真正眉开眼笑了，她说：
㊼ “刚才我还觉得辛苦你，自己不落意，这样一说，你和我们当家的是一家人，他要住在你们村里，也准得给你家里去帮忙吧？”
㊽我说：“一定，我们八路军就是这样一个天南海北的大家庭。你明白这个道理，你就不用惦记他，他也就不再惦记你们了。”
㊾这时候，女孩子跑到小枣树下面，伸手去够那枪，又回过头来望望我，望望她母亲。我放下担子过去，哄着她穿上我那军装上衣，系上皮带，把枪放在她那小手里，那孩子就像一个小战士一样，紧紧地闭着小嘴。对面的母亲，响亮地笑了。
一九四四年
（选文有删改）
【注释】[注]玉茭子：玉米。
16．下列对文章的理解或赏析不正确的两项是（ ）（4分）
A．“我”向年轻的女人买鸡蛋，她却很生气地喊叫着拒绝了，这就设置了一个悬念：她为什么这样生气？从而使读者带着兴趣读下去，一探究竟。
B．文中写暮春三月，枣树长叶儿，杨树叶子绿油油的，画面感强，意境优美，用景物描写烘托“我”帮助村民翻沙的愉悦心情。
C．年轻女人听了“我”说妻子不仅不骂“我”，还鼓励“我”不要想家后脸红了一下，说：“呀，你家里的进步！”语带讽刺，说明她还没有放下抱怨。
D．小说主要通过对话来推动情节发展，女人和“我”的对话极富个性特点，表现了女人的烦躁、疑惑和“我”的宽容、耐心。
E．小说采用第一人称，显得真实亲切，客观地展现了抗日战争时期山区军民的生活，用这一手法反映社会现实比较灵活自由，不受时空限制。
17．请从人物描写的角度赏析下面的句子。（6分）
我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。
18．本文以小女孩穿上军装的情景作为结尾，有怎样的作用？请你依据全文和下面的链接材料分析。（6分）
【链接材料】
孙犁的《山里的春天》选自《白洋淀纪事》。这部作品是孙犁的代表作之一，充满了诗意，被誉为“诗体小说”。《山里的春天》以抗日战争为背景，通过细腻的描写展现了战争背景下农村妇女的柔情与坚韧，传达了对抗战时期中国人民不屈不挠精神的颂扬，以及对自然美与人性美的深刻思考。
（四）名著阅读 （共8分）
阅读《钢铁是怎样炼成的》片段，完成下面小题。
摘抄一：关注情节。
这一年里，保尔经历了许多可怕的事情。他同成千上万个战士一样，虽然衣不蔽体，胸中却燃烧着永不熄灭的烈火。为了保卫本阶级的政权，他们南征北战，走遍了祖国大地。保尔只有两次不得不暂时离开革命的风暴。
摘抄二：关注人物。
他利用这迫不得已的休息时间，把对打着蓝黄旗号躁蹦乌克兰大地的匪徒们的满腔怒火和刻骨仇恨，都讲给如饥似渴地听谈话的保尔。
摘抄三：关注语言。
章鱼的一只眼睛，鼓鼓的，有猫头大小，周围是暗红色，中间发绿，这只眼睛在闪闪发亮。章鱼的几十条长长的腕足，像一团小蛇似的，蜿蜒地蠕动着，上面的鳞发出讨厌的沙沙声。章鱼在游动。他看见章鱼差不多就贴着自己的眼睛。那些腕足在他身上爬着，它们是冰凉的，像荨麻一样刺人。章鱼伸出的刺针如同水蛭，死叮在他的头上，一下一下地收缩，吮吸着他的血液。他感到他的血液正从自己身上流到已经膨胀起来的章鱼体内去。刺针就这样吸个不停。他头上被叮的地方，疼得难以忍受。
摘抄四：关注评价。
“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”
19．下面是小达根据摘抄做的笔记，不正确的一项是( ) （2分）
A．摘抄一：句中“这一年里”保尔“两次”离开革命风暴，第一次是因为大腿受了伤，第二次是因为染上了发高烧的伤寒。
B．摘抄二：句中的“他”是顽强不屈，具有充沛的革命热情和高尚的自我奉献精神的谢廖沙。
C．摘抄三：这段文字运用比喻的修辞手法，写出了保尔被弹片击中后，昏迷中出现的幻觉，十分精辟，展现了保尔不惧伤痛，英勇坚强的精神。
D．摘抄四：这段文字揭示了生命的意义，不在于长短，而在于内涵，我们要珍惜时间，乐于奉献，不断创造生命的价值，不断延伸生命的价值。
20．《钢铁是怎样炼成的》讲述的是一个少年成长为英雄的故事，而一个人的成长需要面对许多的“境”，进行不断的“突围”，方能一步步走向成功。请你结合小说内容，试举一例，说说主人公保尔是如何从“困境”中“突围”的，从中体现了怎样的人生智慧？（6分）
三、作文（50分）
21．王国维的《人间词话》中曾言：“以我观物，故物皆著我之色彩。”我们在观山川溪泉、花草树木间，就发现了人生的影子，体悟到人生的哲理。
请以“那深入灵魂的 ”为题，先任选一“物”将题目补充完整，然后写一篇托物言志的文章。
要求：（1）字数在600字以上；（2）文中不得出现真实的地名、校名和人名等个人信息。
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2024-2025学年七年级语文下学期第三次月考卷准考证号：
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1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。
2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。
3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。
5．正确填涂
注意事项
答题卡
一、积累与运用（20分）
1．（2分）妥tiē（ ） 颠 pèi（ ）
2. （2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
3. （4分）（1）
（2）
4.（4分）
上联：
5.（4分）
耄耋： 古稀：
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
6.（4分）
二、阅读（50分）
7 .（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
8.（4分）①
②
9.（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
10.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
11.（3分）
12.（5分）
13.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
14.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
15.（4分）
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
16.（4分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
17.（6分）
18.（6分）
19.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
20.（6分）
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
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第三部分 （50分）
21.（50分）
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2024-2025学年七年级语文下学期第三次月考卷
（满分120分，考试用时120分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．测试范围：七年级下册第1~5单元。
5. 难度系数：0.78。
6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（20分）
阅读下面的文字，完成各题。
“天人合一”思想是传统中国文化的精髓，包含着丰饶的人类生存智慧。在“天人合一”观念的浸润下，文人墨客放眼青山绿水，聆听来石清音。他们亲近自然，在诗歌和文章中将精神志趣与自然之景完美____。“独坐幽里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”，在王维的眼里，翠竹萎、明月皎皎，他将灵魂妥帖 tiē （ ）地安放于自然，将心灵升华到空明纯美的禅境。“苔痕上阶绿，草色入帘青”，在经历了颠 pèi（ ）流离之后，刘禹锡归于淡泊、悠闲， 借助《陋室铭》构建了一个恬静的精神归宿，____失意，寄托自己____的情怀。
1.根据拼音写出相应的词语。（2分）
2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （2分）
A．吻合 排解 悲天悯人 B．融合 排解 悲天悯人
C．融合 调解 怨天尤人 D．吻合 调解 怨天尤人
【答案】1. 帖 沛
2.B
【详解】1.本题考查字形。
妥帖（tuǒ tiē）：恰当，十分合适。
颠沛流离（diān pèi liú lí）：形容生活艰难，四处流浪。
2.本题考查词语运用。
第一处：
吻合：完全符合，比喻两相符合，一致。融合：指相联结的个体相互转化，性质越来越接近，默契程度更高。这里的精神志趣和自然之美是两个联结的个体，人在亲近自然之中，使二者越来越接近，默契度越来越高，所以用“融合”；
第二处：
排解：主要指的是通过调解或排除危难来解决问题。调解：通常是在有争议的双方或多方之间进行，通过调解者的帮助，促使各方达成和解，解决争议；这里是解决问题，所以用“排解”；
第三处：
怨天尤人：指在遇到挫折或问题时，一味地抱怨命运或责怪别人，表达了一种消极的态度。悲天悯人：哀叹时世的艰辛，怜悯人民的疾苦；指对时世的艰辛和人民的疾苦感到悲愤和不平。这里是指对时世的艰辛和人民的疾苦感到悲愤和不平，故选“悲天悯人”；
故选B。
3、小文同学在积累本上整理“诗歌中的明月”专题，请你根据批注，完成表格。（4分）
诗句
批注
出处
① ， 。
明月为朋，随我拜访
陆游《游山西村》
② ， 。
明月为伴，照我于林
王维《竹里馆》
【答案】 从今若许闲乘月 拄杖无时夜叩门 深林人不知 明月来相照
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
为了传承传统美德，弘扬民族文化，学校准备开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你按照要求，完成以下活动。
4.七年级（1）班准备拟写一副以“孝亲敬老”为主题的对联，请对照已给下联，从备选词中选出合适的上联。（4分）
风尚好 国泰民安 心里种孝 心似籽 岁月新
上联： 下联：敬老如花脸上开
5.七（4）班开展了“孝亲敬老”为主题的读书活动，王刚同学读到了一篇文章《传统文化里的幸福一生》，文中有一些对老人年龄的称呼，请你指出所代表的岁数。（4分）
耄耋： 古稀：
6.七（5）班准备制作一份“孝亲敬老”海报，请你依照例句为下面这份海报再补充一句。（4分）
百善孝为先听——成长的声音：听父母谈孕育生命、抚养子女的艰辛与快乐，了解自己成长过程中的故事。
看——岁月的痕迹：找出父母年轻时和近期的生活照，从对比中触摸岁月的痕迹。
【答案】4、孝心似籽心里种
5. 八九十岁 七十岁
6.示例：忆——关爱的点滴，回忆生活中长辈对自己点点滴滴的关爱，用心体会，心怀感激；
做——真情的回报，为家庭做一件事，感受父母的心，与家人聊一次天，增进长幼间的情感，给长辈送一份祝福，表达美好的心愿。
【详解】4.本题考查拟写对联。对联的特点与格式要求有“七相”之说，即为其基本要素：①两联字数相等；②内容相关；③词性相对；④结构相同；⑤语气相称；⑥文字相异；⑦平仄相间。
下联中的“敬老如花”是一个主谓短语。备选词语中的“国泰民安”是并列短语。“孝心信籽”是主谓短语，应选“孝心信籽”；下联中的“脸上开”是一个偏正短语。备选词语中的“风尚好”是主谓短语，“岁月新”是主谓短语，“心里种”是一个偏正短语。应选“心里种”，而且“种”是仄音，符合对联“仄起平收”的原则；
故上联为：孝心似籽心里种。
5.本题考查文化常识。
耄耋，mào dié。耄，年纪约八十至九十岁。耋，年纪为八十岁。耄耋指年纪很大的人。
古稀：指的是一个人的年龄到了七十岁，也指人的年龄到了一个很大很稀少的岁数，因为古代能够活到七十岁是非常不容易的。
6.本题考查仿写。
联系“听——成长的声音： 听父母谈孕育生命、抚养子女的艰辛与快乐，了 解自己成长过程中的故事”可知，仿写要符合“单个动词——：五个字的偏正短语：其后补充具体的与孝相关的事例”的形式，体现对“孝顺”的理解。
示例：颂——真诚的赞美：用心感受他人的关爱，毫不吝啬地表达爱意，给父母一个拥抱，一句夸赞，让真挚情感流淌其间。
二、阅读（50分）
（一）古诗文阅读（共18分）
阅读下面的文字，完成7-8题。
甘露寺多景楼①
［宋］曾巩
欲收嘉景此楼中，徙倚②阑干四望通。
云乱水光浮紫翠，天含山气③入青红。
一川钟呗④淮南月，万里帆樯海外风。
老去衣衿尘土在，只将心目羡冥鸿⑤。
【注释】①多景楼：在今江苏镇江北固山甘露寺内，曾巩中年后离乡宦游，登临此楼，写下这首诗。②徙（xǐ）倚：徘徊流连。③山气：山中的云雾之气，常于傍晚出现。④钟呗（bài）：寺院诵经声。⑤冥鸿：飞入远空的鸟。
7．下列对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（ ）（2分）
A．“嘉景”“徙倚”写出了多景楼历史悠久、居高临下、气象万千的特点。
B．“浮”“入”二字，写出了波光云影掩不住碧瓦红楼，霞光山色于夕阳下青红相间。
C．“一川钟呗”写出了淮南原野的热闹非凡，“万里帆樯”写出了江面波平浪静。
D．“尘土在”“羡冥鸿”描绘了诗人年老体弱，凭高四望的场景。
8．请分析诗歌的意象和表现的情感，填写下面的表格。（4分）
诗句
意象
表现的情感
颈联
①___________
对壮美之景的享受与沉醉
尾联
冥鸿
②____________________
【答案】7．B 8．①一川钟呗、淮南月、万里帆樯②对未来目标的企望和追求
【解析】7．考查诗歌赏析。
A.前两句没有体现出“历史悠久”的特点；
C.月光下传来“一川钟呗”，不难想象出淮南原野的平阔寂静；海风中驶出“万里帆樯”，使人意识到长江的迢遥汹涌。本项赏析有误；
D.尾联以唱叹的语调，抒写了个人的感受和襟怀。意谓虽老境渐至，征尘满衣，内心中并未放松对未来目标的企望和追求。诗人说自己尽管身世蹭蹬，却仍在注目艳羡那高振健翮，远翔天字的飞鸿。这就体现了诗人“蹑景追飞”的远大抱负。本项“诗人年老体弱，凭高四望”赏析有误；
故选B。
8．考查诗歌赏析。
①从“一川钟呗淮南月”可得两个意象：一川钟呗、淮南月。从“万里帆樯海外风”可得一个意象：万里帆樯。
②尾联意为：年老了衣服上仍旧风尘扑扑，心里真羡慕那暮色中的飞鸿。尾联以唱叹的语调，抒写了个人的感受和襟怀。意谓虽老境渐至，征尘满衣，内心中并未放松对未来目标的企望和追求。诗人化用嵇康《赠秀才入军》其意，说自己尽管身世蹭蹬，却仍在注目艳羡那高振健翮，远翔天字的飞鸿。这就体现了诗人“蹑景追飞”的远大抱负。
阅读下面的文言文，完成下面9-12题。
宗承，字世林，南阳安众人。承少而修德雅正，确然①不群，征聘不就。闻德而至者如林。魏武②弱冠，屡造其门。值宾客盈门不能得言乃伺承起往要之捉手请交。承拒而不纳。后为司空③辅汉朝，乃谓承曰：“卿昔不顾吾，今可为交未？”承曰：“松柏之志犹存。”魏武不说，以其名贤，犹敬礼之。命其子④修子弟礼，就家拜汉中太守。魏武犹以旧情介意，薄其位而优其礼，就家访以朝政，居宾客之右。
（《楚国先贤传》）
【注】①确然：刚强的样子。②魏武：曹操。③司空：官名，分掌宰相职能。④其子：指曹丕。
9．下面是阅读本文时对文言字词的推断，其中有误的一项是（ ）（2分）
A．甲骨文中“顾”的本义为“回头看”，后引申为“探望、拜访、顾念、照顾”等意，由此可推断“卿昔不顾吾”中的“顾”为“顾念”之意。
B．“薄其位而优其礼”和“濯清涟而不妖”（《爱莲说》）中的“而”的用法一样。
C．“魏武犹以旧情介意”中的“以”是表原因的介词，“以备一板内有重复者”（《活板》）中的“以”是表目的的连词。
D．成语“一蹴而就”形容事情轻而易举，一下子就能完成，其中“就”是“完成”的意思，由此可类推“就家访以朝政”中的“就”也是此意。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分）
A．值宾客盈/门不能得/言乃伺承起往/要之捉手/请交
B．值宾客盈门/不能得言/乃伺承起/往要之/捉手请交
C．值宾客盈门/不能得言乃伺/承起往/要之/捉手请交
D．值宾客/盈门不能得言/乃伺承起/往要之/捉手请交
11．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（3分）
魏武不说，以其名贤，犹敬礼之。
12．文中的宗承有哪些优秀的品质值得我们学习？请结合文章内容简要分析。（5分）
【答案】9．D 10．B 11．曹操不高兴，但因为宗世林有贤德的美名，所以还是恭敬地以礼待之。 12．①淡泊名利，朝廷征聘宗承做官，他不去就职；
②为人刚正不阿，有高洁傲岸的情操，宗承交友只遵从自己的原则，不为权势名利所左右。
③注重修身养德，宗承从年少起便磨砺品德，他以贤德扬名，因而获得曹操的格外赏识与众人的争相结交。（结合原文分析即得满分。答出其他点，言之有理亦可。）
【解析】9．本题考查文言词语。
D．“就家访以朝政”句意：到宗承家里询问政事。就：到……去；
故选D。
10．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：正好赶上满屋的宾客，魏武帝一句话也插不上，于是等到宗承起身要出去时，魏武帝急忙挤上前，抓住宗承的手，表明希望结交的意愿。
因为“值宾客盈门”（当是面临的情况），所以“不能得言”；“乃伺承起”与“往要之”为顺承关系，点明宗承的举动；进而有魏武帝“捉手请交”的举动；
故断为：值宾客盈门/不能得言/乃伺承起/往要之/捉手请交。
故选B。
11．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：说，同“悦”，愉快；以，因为；名贤，有贤德的美名；犹，还、尚且；敬礼，恭敬地礼待。
12．本题考查人物形象。
结合“承少而修德雅正，确然不群，征聘不就”可知，朝廷征聘宗承做官，他不去就职；可见其宗承淡泊名利；
曹操官至司空，大权独揽，问宗承可不可以做朋友，宗承用“松柏之志犹存（我的想法至今未变）”回答，可见宗承交友只遵从自己的原则，不为权势名利所左右，宗承借此既表明了自己清高自守的品性，又表达了拒绝结交的态度，可见其为人刚正不阿，有高洁傲岸的情操；
根据“承少而修德雅正，确然不群，征聘不就。闻德而至者如林。魏武弱冠，屡造其门”可知，宗承从年少起便磨砺品德，他以贤德扬名，因而获得曹操的格外赏识与众人的争相结交，可见其注重修身养德；
启发我们学习宗承淡泊名利、刚正不阿、高洁傲岸的情操，注重自身修养。
【点睛】参考译文：
宗承，字世林，是南阳安众人。宗承年少时就有德操，为人正直，不同流俗。朝廷多次征召他做官，他都拒绝了。听说他品德高尚而来结交他的人络绎不绝。魏武帝刚成年，多次拜访他。正好赶上满屋的宾客，魏武帝一句话也插不上，于是等到宗承起身要出去时，魏武帝急忙挤上前，抓住宗承的手，表明希望结交的意愿。宗承却拒绝了。后来，魏武帝做了司空辅佐汉王朝，对宗承说：“你先前不肯和我结交，现在可以了吗？”宗承说：“我的想法至今未变。” 魏武帝很不高兴，（但）因为他是有名气的贤士，仍然敬重礼遇他。让他的儿子曹丕拜宗承为师，派人到宗承家里任命他做了汉中太守。魏武帝还是因为结交遭到拒绝的事而心生芥蒂，任命宗承担任的官职不大却以隆重的礼节优待他，到宗承家里询问政事，让宗承坐在宾客之中的尊位以示尊崇。
（二）非文学作品阅读 （共8分）
阅读下面的文字，完成13-15题。
【材料一】
短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视频的内容一般可以分为如下多个主题：短纪录片型、网红IP型、“草根”搞笑型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型等。短视频的出现丰富了新媒体原生系列广告的形式。
（选自“百度百科”词条）
【材料二】
①短视频传播能力非常强，在科普知识方面确实有先天优势。但在短视频平台接受建议时要谨慎，如果接受了错误信息就可能对自己造成伤害。即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息。毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题。
②和长视频不同，短视频能一下子就抓住你的注意力。“之所以一刷就停不下来，和短视频平台的算法机制有关。”南京市第一医院心理门诊主任车晓东说，“短视频的算法推荐机制决定了，不是你选择了它，而是它选择了你。具体来讲，观看电影电视剧等长视频。其实还是你选择去看你想看的东西，而短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去。吸引注意力，然后夺走注意力。这就是爆火短视频对人注意力的影响。
③那下班回家刷短视频，能给我们带来真正的快乐和放松吗？
④“刚开始刷短视频时我们可能会觉得有点安慰作用，自己好像在刷短视频的过程中得到了放松。但这其实是一种‘假性放松’。”巴黎奥拜维利青少年治疗与学习中心助理精神分析师王明睿提醒说，“因为一旦刷得时间长了，我们就会产生一种欲罢不能的感觉。与其说短视频带给我们的是一种快乐，不如说这其实是一种对大脑的刺激。“在他看来，刷短视频无法让我们获得真正的放松，还会越刷越疲劳。
（《短视频总让你欲罢不能，刷还是不刷？》）
【材料三】
①王湘蓉（《教育家》杂志主编）：经常刷短视频、玩网游会造成脑损伤吗？持续多长时间会造成脑损伤？
②张锦涛（北京师范大学教授）：青少年网络成瘾问题20世纪末已经出现，现在移动互联网时代，手机成为主要的上网工具，网瘾也越来越严重，出现了特别明显的低龄化趋势，10岁以下的孩子，对手机上网表现出严重的依赖甚至成瘾的情况也越来越普遍。国际大型追踪研究报告显示：一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降。
③陶然（北京军区总医院成瘾医学中心主任）：肯定有损伤，我们对儿童青少年的前额叶进行核磁扫描，并做了大量的研究。儿童青少年的大脑正处于高速发展时期，当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域，网络游戏成瘾者前额叶耗氧量比正常孩子少了8%～12%。也就是说长期玩游戏，只使用了其中一部分脑区。如果参与各种社会活动，整个前额叶都会参与，根据用进废退的理论，长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响。
（《经常刷短视频、玩网游，会造成脑损伤吗？》）
13．下列表述符合材料原意的一项是（ ）（2分）
A．短视频由于内容较短，可以单独成片，但不可以成为系列栏目。
B．科普短视频打破了知识传播和理解的壁垒，让学习变得主动、轻松，又深入。
C．短视频能一下子就抓住用户的注意力并能让你欲罢不能，与其独特的算法机制有关。
D．青少年一天中玩手机、电脑总时长达到2小时之上，会用脑过度造成脑损伤。
14．请结合以上三则材料的内容，分析孩子迷恋短视频的原因。（2分）
15．小语最近迷上了看短视频，他感到很苦恼，请你结合上述材料内容并联系实际给他提出几条建议。（4分）
我本来打算看半小时短视频，可总是控制不住自己。我明白时间很宝贵，但只有在看短视频的时候，我才能暂时忘记学习的压力。我总是安慰自己，一个视频不过几十秒，可谁能想到，看着看着一两个小时就过去了。请问我该怎么办？
【答案】13．C 14．示例：短视频中也提供了大量专业、课本外的知识，将专业知识变得丰富有趣，受孩子们欢迎；各个短视频平台依托他们的算法机制，推荐给用户他们认为你喜欢的东西，以此接连不断地刷下去，吸引注意力，夺走注意力；刷短视频时，会刺激大脑兴奋局部的一个区域，带给孩子们欲罢不能的感觉。 15．示例：增加兴趣爱好；提高人际交往能力；多参加课外实践活动；选择性地观看短视频；积极的情绪应对；营造温馨的家庭氛围。
【导语】这组材料围绕短视频展开，材料一介绍短视频定义、形式及分类，材料二阐述其传播优势与危害，材料三探讨刷短视频对青少年大脑的损伤。整体通过多维度分析，为读者全面呈现短视频的利弊，兼具科普性与现实警示意义，帮助读者理性看待短视频。
13．本题考查对内容的理解与分析。
A.材料一提到短视频“既可以单独成片，也可以成为系列栏目”，故选项“但不可以成为系列栏目”错误；
B.材料二首段“即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息。毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题”指出短视频难以传递特别有价值的信息，也阻碍深入探讨问题，并非让学习变得深入；
D.材料三第②段“一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降”说的是时长达到2小时之上，消极情绪会增加，心理健康水平、幸福感会下降，未提及脑损伤；
故选C。
14．本题考查对材料内容的理解与概括。
根据材料一“短视频的内容一般可以分为如下多个主题：短纪录片型、网红IP型、‘草根’搞笑型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型等”可知，短视频内容丰富多样，其中涵盖了大量专业、课本外的知识，且通过多样化的形式呈现，将专业知识变得丰富有趣，这种独特的知识传播方式容易受到孩子们的欢迎。
根据材料二第②段“和长视频不同，短视频能一下子就抓住你的注意力。‘之所以一刷就停不下来，和短视频平台的算法机制有关。’南京市第一医院心理门诊主任车晓东说，‘短视频的算法推荐机制决定了，不是你选择了它，而是它选择了你。具体来讲……短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去’”可知，各个短视频平台独特的算法机制，会依据用户喜好进行内容推荐，使得孩子们容易接连不断地刷视频，从而难以停下。
根据材料三第③段“而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域……长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响”可知，孩子们刷短视频时，大脑的局部区域会处于兴奋状态，这种刺激能带来一种欲罢不能的感觉，导致孩子容易迷恋上短视频。
15．本题考查对材料内容的理解与提建议。
根据材料二尾段“刷短视频无法让我们获得真正的放松，还会越刷越疲劳”可知，增加兴趣爱好能替代刷短视频这种低效的放松方式。比如培养阅读、绘画等爱好，能让自己在更有意义的活动中获得乐趣与成就感，摆脱对短视频的依赖。
根据材料三尾段“当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态”可知，提高人际交往能力对身心发展有益。积极与同学、朋友交流互动，参与集体活动，能让大脑更全面地活跃，避免因过度沉迷短视频导致局部脑区兴奋，同时也能丰富生活体验。
根据材料三尾段“如果参与各种社会活动，整个前额叶都会参与，根据用进废退的理论，长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响”可知，多参加课外实践活动，如志愿者服务、户外探索等，能让大脑充分调动不同区域，促进脑细胞健康代谢，减少对短视频的沉溺。
根据材料二首段“在短视频平台接受建议时要谨慎，如果接受了错误信息就可能对自己造成伤害。即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息”可知，选择性地观看短视频很有必要。优先挑选优质、有深度的内容，避免盲目浏览，既能减少时间浪费，又能降低接收不良信息的风险。
根据材料二尾段“刚开始刷短视频时我们可能会觉得有点安慰作用，自己好像在刷短视频的过程中得到了放松。但这其实是一种‘假性放松’”可知，以积极的情绪应对压力至关重要。正视学习和生活中的压力，通过运动、听音乐等方式真正排解负面情绪，而不是依赖短视频获得短暂的“安慰”。
根据材料三第②段“现在移动互联网时代，手机成为主要的上网工具，网瘾也越来越严重，出现了特别明显的低龄化趋势，10岁以下的孩子，对手机上网表现出严重的依赖甚至成瘾的情况也越来越普遍”提到青少年网络成瘾呈低龄化趋势，结合生活实际可知，营造温馨的家庭氛围能给予孩子情感支持。父母多与孩子沟通交流、共同参与家庭活动，让孩子在温暖的家庭环境中获得安全感和归属感，减少通过刷短视频寻求情感寄托的行为。
（三）文学作品阅读 （共16分）
阅读下面的文字，完成16-18题。
山里的春天
孙 犁
①这天，从家乡来了一个人，谈了半天家里的事，我很惦记家里的生活问题，他说一切很好。我高兴地要请他吃饭，跑着各家去买鸡蛋，走到一个人家，一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸，在她怀里靠着一个五六岁的女孩子。我说：
②“老乡，有鸡蛋啊，卖给咱几个？”
③她立时很生气地喊叫起来：
④“没了，还有什么鸡蛋？”
⑤我说：
⑥“我是问一问你，没有就算了么！”
⑦她还是哭丧着脸不搭理。
⑧我走了出来，吃过午饭，送走客人，村长来找我，说是叫我去给一家抗属翻沙。我两个走到村东，过了河滩，到了一方堆着石沙的地里，村长说：
⑨“就是这块地，男人到咱们队伍上去了，这块地去年叫水冲了，你给她把这沙子挑到四边去，好种玉茭子[注]。辛苦你了，回头我叫她给你送水来。”
⑩说完，村长笑一笑走了。我把军装上衣脱下，同皮带手枪挂在地边的一棵小树上。这时已是暮春三月，枣树快要长叶儿，河滩上的一排大杨树，叶子已经有铜钱大了，绿油油的。
⑪我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。
⑫今天工作很高兴，一大担沙土挑起来，也觉得轻松。
⑬起晌的时候，我看见远远走来一个妇女，左手拉着一个小孩，右手提着一把水壶，我想是主人家给我送水来了，走近一看，原来就是上午为买鸡蛋和我吵嘴的那女人。她一见是我，脸上有点下不来，后来才说：
⑭“原来求的是你啊！”
⑮我说：
⑯“原来是你的地啊！”
⑰她把水壶放下，对我说：
⑱“上午，你赶得不巧，我正生气。你看人家有人的，有的种地了。咱这地还没起沙子。前半天，我拉着孩子来一看这个地这样费劲，一个女人和一个孩子怎么会种上，就生起气来，正在心里骂我们当家的，撇下大人孩子不管，你就来了，我那时一看见你们这当兵的就火了。”
⑲我说：
⑳“我们当兵的可没得罪你呀。”
㉑她说：
㉒“你没得罪我，我是恨我们那个当兵的。”
㉓我问：
㉔“他走的时候没告诉你？”
㉕她狠狠地说：
㉖“人家会告诉咱？头一天晚上，人家说去报个名，一去就没回家。第二天，我到区里去给人家送衣服鞋袜，人家还躲着不见哩。”
㉗我一听她这样说，想起自己从军的事，笑了。那一年，我们全村的青年抗日先锋队说到村外开会，排上队就去参加了学兵营，家里人听见，急了，母亲说：“你们再到家里睡一夜再走，没人拉你们啊！”可是我们谁也不听，头也不回跑了。第二天，媳妇们也凑了一队，仗着胆子，给我们送衣服，我们藏起来，叫她们放下回去。她们说：“只是见一下，谁拖你们的尾巴哩。”可是我们死也不见。
㉘我喝了几口水，就又开始翻沙。在挑的时候，女人已经拿起铁铲，替我装筐。她看我能挑那么重的东西，就问：
㉙“你在家里也种地？”
㉚我说：
㉛“种地，我有三亩菜园子。”
㉜她又问：
㉝“家里有大人孩子吗？”
㉞我说：
㉟“有，一个老婆，一个女孩子，今年六岁了。”
㊱她惊异地看了看我，又叹了一口气说：
㊲“都是这样的吗？你就不惦记你的大人孩子，她们在家里不骂你呀？”
㊳我说：
㊴“她不骂我，今天才从我们家乡来了个人，她还捎口信给我说：好好抗日，不要想家，你抗日有了成绩，我和孩子在家里也光荣，出门进门，人家都尊敬。”
㊵我说到这里，那女人的脸红了一下，她说：
㊶“呀，你家里的进步！”
㊷我说：
㊸“我们那里有敌人，村边就是炮楼，她们痛苦极了，她恨敌人，就愿意我在外面好好抗日。”
㊹女人说：“有人给她种地吗？”
㊺我说：“家乡来的人说：一到春天，不用她说话，就有人给她种上了，一到该锄苗的时候，不用她说话，就有人给她锄去了；秋天，她的粮食比起别人，早打到屯里。我在家的时候，是我一个人种地，忙得不行，现在是有好多人给她耕种。我们八路军的弟兄，比亲弟兄还亲，他们在那里驻防，打敌人，知道我不在家，就会替我去种上地，照顾我的大人孩子，和我在家一样。”
㊻这时候，这女人才真正眉开眼笑了，她说：
㊼ “刚才我还觉得辛苦你，自己不落意，这样一说，你和我们当家的是一家人，他要住在你们村里，也准得给你家里去帮忙吧？”
㊽我说：“一定，我们八路军就是这样一个天南海北的大家庭。你明白这个道理，你就不用惦记他，他也就不再惦记你们了。”
㊾这时候，女孩子跑到小枣树下面，伸手去够那枪，又回过头来望望我，望望她母亲。我放下担子过去，哄着她穿上我那军装上衣，系上皮带，把枪放在她那小手里，那孩子就像一个小战士一样，紧紧地闭着小嘴。对面的母亲，响亮地笑了。
一九四四年
（选文有删改）
【注释】[注]玉茭子：玉米。
16．下列对文章的理解或赏析不正确的两项是（ ）（4分）
A．“我”向年轻的女人买鸡蛋，她却很生气地喊叫着拒绝了，这就设置了一个悬念：她为什么这样生气？从而使读者带着兴趣读下去，一探究竟。
B．文中写暮春三月，枣树长叶儿，杨树叶子绿油油的，画面感强，意境优美，用景物描写烘托“我”帮助村民翻沙的愉悦心情。
C．年轻女人听了“我”说妻子不仅不骂“我”，还鼓励“我”不要想家后脸红了一下，说：“呀，你家里的进步！”语带讽刺，说明她还没有放下抱怨。
D．小说主要通过对话来推动情节发展，女人和“我”的对话极富个性特点，表现了女人的烦躁、疑惑和“我”的宽容、耐心。
E．小说采用第一人称，显得真实亲切，客观地展现了抗日战争时期山区军民的生活，用这一手法反映社会现实比较灵活自由，不受时空限制。
17．请从人物描写的角度赏析下面的句子。（6分）
我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。
18．本文以小女孩穿上军装的情景作为结尾，有怎样的作用？请你依据全文和下面的链接材料分析。（6分）
【链接材料】
孙犁的《山里的春天》选自《白洋淀纪事》。这部作品是孙犁的代表作之一，充满了诗意，被誉为“诗体小说”。《山里的春天》以抗日战争为背景，通过细腻的描写展现了战争背景下农村妇女的柔情与坚韧，传达了对抗战时期中国人民不屈不挠精神的颂扬，以及对自然美与人性美的深刻思考。
【答案】16．CE 17．运用动作描写，“翻”“铲”“挑”“堆”等动词，生动细致地写出“我”翻沙的过程，表现出“我”劳动时的认真负责，也体现出“我”帮助抗属的积极态度。
18．从内容上看，小女孩穿上军装的情景，表现出孩子对军人的向往，也暗示着抗日精神在下一代身上传承。从结构上，与前文“我”帮助女人翻沙、和女人交流等情节相呼应，使文章结构完整。从主题上，以这一情景结尾，升华了文章主题，展现出军民鱼水情深以及抗战时期人们对胜利的信心。
【导语】这篇小说通过“买鸡蛋”和“翻沙”两个生活片段，展现了抗战时期军民之间的情感纽带。作者以白描手法勾勒出年轻农妇从怨怼到释怀的心理转变，巧妙运用对话推动情节，在生活细节中展现时代精神。枣树、杨树的春景描写既烘托劳动氛围，又暗喻新生希望。结尾处小女孩穿军装的画面，以童真视角升华了“军民一家”的主题，使朴实的叙事具有了诗意的升华。
16．本题考查内容理解辨析。
C.有误，结合第㊻段“这时候，这女人才真正眉开眼笑了”，第㊼段“刚才我还觉得辛苦你，自己不落意，这样一说，你和我们当家的是一家人，他要住在你们村里，也准得给你家里去帮忙吧？”以及第㊾段“这时候，女孩子跑到小枣树下面……对面的母亲，响亮地笑了”可知，年轻女人在听了“我”的话后，真正理解了丈夫从军的意义，心情变得愉悦，态度也发生了转变，从之前的抱怨变成了理解和支持。她所说的“呀，你家里的进步！”并不是语带讽刺，也不是没有放下抱怨，而是对“我”妻子的认可和赞扬；
E.小说确实采用第一人称（“我”的视角），增强了真实感，但第一人称的叙述视角是主观的，无法“客观”展现生活。且第一人称的时空限制较大（只能叙述“我”的所见所闻）。因此，“比较灵活自由，不受时空限制”是错误的；
故选CE。
17．本题考查句子赏析。
结合“我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埂，叫夏天的水冲不到地里来”可知，句中运用“翻”“铲”“挑”“堆”等一系列动词，属于动作描写，细致地刻画了“我”翻沙劳作的连贯动作，从将沙子翻动、装入筐中，到挑运至地边堆砌成埂，清晰展现工作流程。由此可知，这些动词既体现出“我”劳动动作的娴熟，暗含长期劳作积累的经验，又通过连贯利落的动作传递出“我”劳动时充满干劲的状态，侧面反映出“我”因帮助村民而产生的愉悦心情，以及主动为群众出力的积极态度。
18．本题考查句段作用。
内容上，结合第㊾段“我放下担子过去，哄着她穿上我那军装上衣，系上皮带，把枪放在她那小手里，那孩子就像一个小战士一样，紧紧地闭着小嘴”可知，小女孩在“我”的引导下穿上军装，模仿小战士的样子，这一细节表明八路军的形象在小女孩心中种下了种子，暗示了八路军的影响力和号召力。再结合前文“我”向女人讲述八路军帮助抗属种地，体现出军民之间相互帮助、相互支持的关系，小女孩的行为进一步体现了军民鱼水情。同时，小女孩穿上军装象征着革命精神在新一代身上的传承。结合链接材料“《山里的春天》以抗日战争为背景，通过细腻的描写展现了战争背景下农村妇女的柔情与坚韧，传达了对抗战时期中国人民不屈不挠精神的颂扬”可知，由此可知，结尾通过这一细节深化了文章的主题，展现出积极的革命氛围，表达了作者对八路军为代表的抗日力量以及军民团结一心共同抗日的赞美之情。
结构上，结合第⑳段“我们当兵的可没得罪你呀”和第㉖段“人家会告诉咱？头一天晚上，人家说去报个名，一去就没回家。第二天，我到区里去给人家送衣服鞋袜，人家还躲着不见哩”可知，前文详细描述了女人因为丈夫突然参军，不告而别，还躲着不见她而心生抱怨，对军人的行为存在不满情绪。再结合第㊾段“我放下担子过去，哄着她穿上我那军装上衣，系上皮带，把枪放在她那小手里，那孩子就像一个小战士一样，紧紧地闭着小嘴”可知，结尾小女孩穿上军装的情景，与前文女人对军人的态度形成鲜明对比和呼应。由此可知，这种呼应使故事从女人对军人的误解和抱怨开始，到小女孩对军人形象的接受和模仿结束，结构上更加完整，情节有始有终。
（四）名著阅读 （共8分）
阅读《钢铁是怎样炼成的》片段，完成下面小题。
摘抄一：关注情节。
这一年里，保尔经历了许多可怕的事情。他同成千上万个战士一样，虽然衣不蔽体，胸中却燃烧着永不熄灭的烈火。为了保卫本阶级的政权，他们南征北战，走遍了祖国大地。保尔只有两次不得不暂时离开革命的风暴。
摘抄二：关注人物。
他利用这迫不得已的休息时间，把对打着蓝黄旗号躁蹦乌克兰大地的匪徒们的满腔怒火和刻骨仇恨，都讲给如饥似渴地听谈话的保尔。
摘抄三：关注语言。
章鱼的一只眼睛，鼓鼓的，有猫头大小，周围是暗红色，中间发绿，这只眼睛在闪闪发亮。章鱼的几十条长长的腕足，像一团小蛇似的，蜿蜒地蠕动着，上面的鳞发出讨厌的沙沙声。章鱼在游动。他看见章鱼差不多就贴着自己的眼睛。那些腕足在他身上爬着，它们是冰凉的，像荨麻一样刺人。章鱼伸出的刺针如同水蛭，死叮在他的头上，一下一下地收缩，吮吸着他的血液。他感到他的血液正从自己身上流到已经膨胀起来的章鱼体内去。刺针就这样吸个不停。他头上被叮的地方，疼得难以忍受。
摘抄四：关注评价。
“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”
19．下面是小达根据摘抄做的笔记，不正确的一项是( ) （2分）
A．摘抄一：句中“这一年里”保尔“两次”离开革命风暴，第一次是因为大腿受了伤，第二次是因为染上了发高烧的伤寒。
B．摘抄二：句中的“他”是顽强不屈，具有充沛的革命热情和高尚的自我奉献精神的谢廖沙。
C．摘抄三：这段文字运用比喻的修辞手法，写出了保尔被弹片击中后，昏迷中出现的幻觉，十分精辟，展现了保尔不惧伤痛，英勇坚强的精神。
D．摘抄四：这段文字揭示了生命的意义，不在于长短，而在于内涵，我们要珍惜时间，乐于奉献，不断创造生命的价值，不断延伸生命的价值。
20．《钢铁是怎样炼成的》讲述的是一个少年成长为英雄的故事，而一个人的成长需要面对许多的“境”，进行不断的“突围”，方能一步步走向成功。请你结合小说内容，试举一例，说说主人公保尔是如何从“困境”中“突围”的，从中体现了怎样的人生智慧？（6分）
【答案】19．B 20．示例一：“困境中突围”——保尔到“公社社员”疗养院疗养，身患重病却一心想着工作，不久出了车祸，保尔不得不再一次住进疗养院，随着病情的恶化，保尔的身体彻底垮了。他失去了重新归队的希望，产生了自杀的念头。他想到了以前经历的种种困难和为了克服困难所做的奋斗，他决定坚持活下去，冲出困难的铁环。
“智慧”——困难总会让我们变得懦弱，但是真正的勇士会战胜心中的恐惧，成为生活的强者。
示例二：“困境中突围”——保尔在筑路时，得了伤寒并引发肺炎，无法正常工作。他也曾迷惘动摇，后在凭吊战友时，重新思考人生的意义，想到要为理想而献身，又忘我地投入工作。
感悟：①面对困境，我们要想想自己的人生目标和理想，有了理想，就有了方向，有了精神寄托，内心才会强大。②榜样的力量是无穷的。
【解析】19．本题考查对名著的理解、分析。
B.根据摘抄二“他利用这迫不得已的休息时间，把对打着蓝黄旗号躁蹦乌克兰大地的匪徒们的满腔怒火和刻骨仇恨，都讲给如饥似渴地听谈话的保尔”可知，他是是顽强不屈，具有充沛的革命热情和高尚的自我奉献精神的朱赫来；而非“谢廖沙”；理解有误；
故选B。
20．本题考查故事情节和人生智慧。
根据题干“请你结合小说内容，试举一例，说说主人公保尔是如何从‘困境’中‘突围’的，从中体现了怎样的人生智慧”可知，根据保尔从“困境”中“突围”的示例来写启示。示例如下：
示例一：
“困境中突围”：在筑路工作快要结束时，保尔得了伤寒并引发肺炎，组织上不得不将保尔送回家乡去休养。无法正常工作的他，也曾迷惘动摇，后在凭吊战友时，重新思考人生的意义，想到要为理想而献身，又忘我地投入工作。
这体现的人生智慧是：面对困境，我们要想想自己的人生目标和理想，坚定理想和信念，并为之而奋斗，内心就会足够强大。
示例二：
“困境中突围”：从1924年起，保尔就已经丧失了工作的能力，党组织不得不让他长期住院治疗。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。严重的疾病终于把这个满怀革命执情的年轻人束缚在了病榻上。但他用顽强的毅力、不向命运屈服的执着，全身瘫痪开始文学创作。
这体现的人生智慧是：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人，也战胜自己，战胜心中的恐惧，才能成为生活的强者。
三、作文（50分）
21．王国维的《人间词话》中曾言：“以我观物，故物皆著我之色彩。”我们在观山川溪泉、花草树木间，就发现了人生的影子，体悟到人生的哲理。
请以“那深入灵魂的 ”为题，先任选一“物”将题目补充完整，然后写一篇托物言志的文章。
要求：（1）字数在600字以上；（2）文中不得出现真实的地名、校名和人名等个人信息。
【答案】例文：
那深入灵魂的红梅
在寒冬腊月，万物凋零之际，唯有红梅傲立雪中，独自绽放。那鲜艳如火的花朵，在白雪的映衬下，更显得娇艳欲滴，宛如冰雪中的一抹艳丽。红梅，你以你的坚韧和美丽，赢得了我的深深敬意和无尽赞美。
红梅的枝干，苍劲有力，仿佛经历过无数风霜雨雪的洗礼。它们弯曲而坚韧，如同一位饱经沧桑的智者，在岁月的长河中屹立不倒。那枝干上的树皮，粗糙而坚硬，仿佛在诉说着红梅与风雪抗争的故事。
而红梅的花朵，更是美得令人心醉。它们或含苞待放，或怒放盛开，每一朵都充满了生命的活力。那花瓣，层层叠叠，犹如一位穿着红裙的舞者，在寒风中翩翩起舞，那花蕊，金黄而明亮，散发出淡淡的幽香，让人陶醉其中。
红梅的美，不仅仅在于它的外在形态，更在于它所象征的内在品质。在严寒的冬季，当其他花朵都凋零的时候，红梅却迎难而上，傲然绽放。它不畏风霜，不惧严寒，用自己的生命诠释了坚韧不拔、顽强拼搏的精神。这种精神，正是我们在面对困难和挑战时所需要的。
每当我看到红梅在雪中绽放，我都会想起那些在生活中不畏艰难、勇往直前的人们。他们就像红梅一样，用自己的行动诠释了生命的价值。红梅，你不仅是自然界的一道亮丽风景，更是我们心中的一面旗帜，激励着我们不断前行。
红梅啊，我要向你致以最崇高的敬意和最深的赞美。你用自己的生命诠释了坚韧与美丽，让我们在寒冬中看到了生命的希望和力量。愿你的精神能够永远传承下去，激励更多的人在困境中坚定信念、勇往直前。
红梅，我要赞美你，你的品格已进入我的灵魂深处。不仅仅是因为你美丽的外表，更多的是因为对你精神的崇敬，在你的陪伴下，我们将不断前行，在生命的旅途中绽放出属于自己的光彩。
【详解】本题考查半命题作文。
1、审题立意。题目中“深入灵魂的”是指自己被某种精神深深打动，印象非常深刻，已经内化为自己灵魂深处的东西。根据提干要求“写一篇托物言志的文章”，要对某一事物进行描写并将自己的感情或意愿寄托在上面。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。在立意上，可以从所选对象的特性出发，联系到自己的生活经历和情感体验，表达出对坚韧、独立、不屈不挠等品质的追求和赞美。同时，也可以通过对这些品质的赞美，传递出积极向上、勇往直前的正能量。
2、选材构思。在选择具体“物”时，可以考虑小草、红梅、青松等具有象征意义的自然物。例如，小草象征着坚韧不拔、顽强生长的精神；红梅则代表着不畏严寒、傲然独立的品格；青松则寓意着坚韧不屈、长青不衰的品质。通过对这些对象的描绘和赞美，可以表达出自己的志向和追求。要写好托物言志的文章，就要找到“物”与“志”的相同点和相似点。同时，也要联系自己的生活经历，将物体的精神特质与我们的情感、态度、价值观等联系起来，表达出对这些品质的追求和向往。
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