欧姆定律实验题考前冲刺训练-2025年中考物理二轮突破专题

欧姆定律实验题考前冲刺训练-2025年中考物理二轮突破专题 1．某同学利用图甲所示的电路探究电流与电阻的关系。实验中电源电压为4.5V，实验用到的定值电阻分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω，滑动变阻器的规格为“25Ω 1A”。 (1)该同学接错了一根导线，请你在这根导线上打“×”，并补画出正确的那根导线。 (2)正确改接电路后，该同学将5Ω定值电阻接入电路立即进行实验，闭合开关后，发现电流表、电压表指针迅速偏转超过量程，原因可能是 。 (3)问题解决后，该同学移动滑片，当电流表示数如图乙时，读取一组电阻、电流值，记入表格，此时电流表示数为 A，接下来他断开开关，依次换用其它电阻继续实验。在不更改电路连接的情况下，他还能进行 次实验，要使其它几次实验都完成，下列方法可行的是 （填字母序号）。 A．滑动变阻器换用“60Ω 0.5A” B．将学生电源电压调为2V 2．实验小组在“探究通过导体的电流与电阻的关系”的实验时，实验器材有电压恒为3V的学生电源、定值电阻（阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω）、滑动变阻器、电流表、电压表、开关和若干导线。 (1)请用笔画线代替导线，将如图甲所示的实物电路连接完整。要求：滑动变阻器的滑片P向右移动时，接入电路的电阻变大。 (2)若在连接好最后一根导线时，电流表和电压表指针同时偏转，其原因是 ；改正操作，闭合开关后，发现电流表示数为0，电压表示数接近3V，故障原因可能是定值电阻 。 (3)排除故障后进行实验，将定值电阻由5Ω更换为10Ω时，闭合开关后应将滑动变阻器的滑片P从上一位置向 （选填“左”或“右”）滑动，直至 示数与上次实验时相同。 (4)收集的数据如表所示，分析表中数据，发现第3次实验的数据存在错误，其错误的原因是 。纠正错误后，可得出结论：当导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 。 实验序号 1 2 3 4 5 电阻R/Ω 5 10 15 20 30 电流I/A 0.60 0.30 1.00 0.15 0.10 (5)小组同学还想测量未知电阻的阻值，设计的电路图如图乙所示（滑动变阻器的最大阻值为，电源电压未知且不变），请将下列实验步骤补充完整： ①闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P移到a端，记录电流表的示数为； ②闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P移到b端，记录电流表的示数为； ③写出待测电阻的表达式： （用已知量和测量量的符号表示）。 3．小鹏在探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”时，电路如图甲所示，电源电压保持不变，R为定值电阻。 (1)请用笔画线代替导线，将图中的电路按甲图连接完整 ； (2)本实验中滑动变阻器的作用除了保护电路外，还起到了 的作用； (3)电路连接正确后，发现电压表有示数但电流表无示数，此时出现的故障可能是_________； A．滑动变阻器短路 B．电流表断路 C．电阻R短路 D．电阻R断路 (4)排除故障后，小鹏又取了两个定值电阻，想利用这些器材继续探究“电压不变时，电流与电阻的关系”。实验中所用电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω，电源电压为6V，分别接入三个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，记录数据，得到了如图丙所示的图象。由图象可以得出结论： ； (5)当小鹏把R换为20Ω的电阻接入电路时；为完成整个实验，滑动变阻器的最大阻值不能小于 Ω。 4．小阳在做“探究电流与电阻的关系 ”的实验。 (1)图甲所示是小阳的实验电路， 若滑动变阻器的滑片向右移动时，则电流表的示数 （选填变大、变小或不变）； (2)闭合开关后，发现电压表有示数且接近电源电压，电流表无示数，其原因可能是定 值电阻 （选填“短路 ”或“断路”）； (3)排除故障后，小阳先将5Ω的定值电阻连入电路，闭合开关，移动滑片到适当位置时，电流表的示数如图乙所示，则通过电路的电流是 A 。小阳更换不同阻值的定值电阻继续进行实验，请你为本实验设计一个记录实验数据的表格。 5．小华同学为了探究“电流与电阻的关系”，设计了如图甲所示的实验电路，她在学校实验室找来了如下一些实验器材：电压恒为3V的电源，电流表、电压表各一只，一个开关，阻值分别为10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样，导线若干。 (1)请你用笔画线代替导线，将图乙中的实物连接完整； (2)在连接实验电路时，小华应将开关断开。闭合开关前，应将滑动变阻器滑片滑到最 （选填“左”或“右”）端，其目的是为了 ； (3)小华连接好电路，先把10Ω的电阻接入电路，移动滑动变阻器滑片，使电压表示数为2V。读出电流表示数后断开开关，她直接拆下10Ω的电阻，改换成阻值为20Ω的电阻继续做实验，闭合开关，电压表示数如图丙所示，其示数是 V，接下来他调节滑片，让电压表的示数再次为2V，记录电流表的示数，此时滑动变阻器接入的阻值 （选填“大于”“小于”或“等于”）第一次滑动变阻器接入的阻值； (4)小华解决了上述问题后，完成了实验。利用收集到的多组数据，作出了如图丁所示的电流I随电阻R变化的关系图像。分析图像得出了电流与电阻的关系是 。 6．小吉同学做“探究导体中电流跟电阻关系”的实验，实验器材有：学生电源（6V）、电流表（0~0.6A，0.3A）（0~3V，0~15V）、定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω各一个）、开关、两个滑动变阻器（甲标有“50Ω 2A”，乙标有“10Ω 2A”）和导线若干，请你完成下列内容： (1)闭合开关前，应将滑动变阻器滑片P移到最 端；（选填“左”或“右”） (2)实验中依次接入三个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，保持电压表示数不变，利用描点法得到如图2所示的电流I随电阻R变化的图像。由图像可以得出结论：电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成 （选填“正比”或“反比”）； (3)上述实验中，小吉用R＝5Ω电阻做完实验后，保持滑动变阻器滑片的位置不变，闭合开关，他应向 （选填“左”或“右”）端移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为 V时，读出电流表的示数。 7．为完成“探究电流与电阻的关系”实验，好学的小明同学从实验室取得以下器材：电压恒为3V的电源，电流表，电压表，开关，规格为“40Ω；1A”的滑动变阻器，5Ω、10Ω、25Ω的定值电阻各一个，导线若干。 (1)将图甲中的实物电路连接完整，要求滑片P向B端移动时电路中的电流变大。（导线不得交叉） (2)小明先将5Ω的定值电阻接入电路，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P时发现：电流表始终无示数，电压表有示数，且接近电源电压。其原因可能是定值电阻R （选填“短路”或“断路”）； (3)排除故障后，保持滑动变阻器的位置不变，小明将10Ω的电阻接入电路，发现电压表的示数 （选填“变小”“不变”或“变大”）。接着断开开关，用25Ω的电阻替换10Ω的电阻，为保证电压表的示数不变，应向 （选填“A”或“B”）端移动滑片P； (4)通过实验小明得到电流随电阻变化的关系图像如图丙所示，分析图像，得出结论： ； (5)另一爱动脑的小淇同学使用的是规格为“50Ω；1A”的滑动变阻器，为了使5Ω、10Ω、25Ω电阻器都能顺利完成实验，应控制R两端电压不低于 V； (6)学习非常积极的小宁同学想测量一个未知电阻的阻值，但发现电流表已经损坏。同样积极的张瑾同学帮她找来一个定值电阻R0并设计了一个实验方案，如图丁所示： ①先闭合开关S、S1，记下电压表示数U1； ②再断开S1，记下电压表示数U2，则 （表达式用U1、U2、R0表示）。 8．在“探究电流与电阻的关系”实验中，已知电源为4.5V，电流表的量程为0~0.6A，电压表的量程为0~3V，定值电阻若干，滑动变阻器的规格为“20Ω 0.5A”： (1)用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整（要求闭合开关前，滑片处于最左端）； (2)闭合开关，发现电流表无示数，电压表示数接近电源电压，则故障可能为 。排除故障后，先接入5Ω的定值电阻，调节滑动变阻器到某一位置，电流表的示数如图乙，其读数为 A；用10Ω的定值电阻代替5Ω接入电路，移动滑动变阻器的滑片，保持定值电阻两端电压不变，此时滑片的位置位于上一次实验的 （选填“左”或“右”）侧； (3)通过收集实验数据，得到如图丙所示的图像，进一步得出结论： ； (4)若所选的定值电阻最小值为5Ω，重新选择定值电阻两端所控制的电压，完成此探究能选用的定值电阻最大阻值为 Ω；小明在开关和电流表之间再串联一个定值电阻R0，使30Ω的电阻也能完成本次探究，此时R0的取值范围是 Ω。 9．小华用如图1所示的电路探究电流与电压、电阻的关系。电源电压恒为4.5V，滑动变阻器最大阻值为20Ω。 (1)她先用阻值为10Ω定值电阻探究电流与电压的关系。 ①闭合开关前，应将滑动变阻器滑片移到最右端，否则闭合开关时 （填“电流表”或“电压表”）指针的偏转可能超出所用量程。 ②闭合开关，发现电流表示数几乎为零，电压表示数接近3V，原因是定值电阻 （选填“短路”或“断路”）。 ③排除故障后，闭合开关，移动滑片，记录了如表数据。第5次的电压表和电流表的示数如图2、3所示，请将示数填入表中。 实验次数 1 2 3 4 5 电压U/V 1.6 2.0 2.2 2.4 a 电流I/A 0.16 0.20 0.22 0.24 b ④请在图4中描出表中各组数据对应的点，并根据描出的点画出图像。 ⑤分析表中数据或图像的特点，可得出：电阻一定时，电流与电压成正比。得出此结论的理由是 。 (2)接下来，她用原电路探究电压一定时，电流与电阻的关系。先调节滑片，使电压表示数为2V，记录电流表示数；然后断开开关，将10Ω电阻依次换成5Ω、15Ω电阻，闭合开关，移动滑片，使电压表示数仍为2V，记录电流表示数。当换成20Ω电阻后，发现电压表示数始终不能为2V，为了完成实验，下列方案可行的是______（填字母代号）。 A．换用电压为6V的电源 B．把电压表改接为0∼15V量程 C．在开关与滑动变阻器之间串联一个10Ω的电阻 10．小嘉在电学学习中，对电学的神奇和电能对人类生产生活产生的巨大影响深感敬畏，他通过下列实验对电学知识进行了进一步的探究。 实验一：如图甲所示，在“探究电流与电阻关系”的实验时选用了如下器材：电压恒为6V的电源，阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻，电流表、电压表、开关、滑动变阻器各1个，导线若干。 (1)在检查电路时，他发现有一根导线连接错误，请你在甲图中将连接错误的那条导线上画“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确； (2)A、B两同学根据各自的实验数据，作出了如图乙所示的I﹣R图象。分析图象，你认为 （选填“A”或“B”）同学的实验操作是错误的，他操作中的问题是： ； (3)要完成该实验，滑动变阻器应该选用 （填下列选项前的字母）规格； A．20Ω 0.5A B．40Ω 0.2A C．50Ω 1A (4)实验二：为了探究电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关，设计了如图所示的实验装置（电源、开关未画出）。图丁是控制导体电阻和通电时间相同，探究 对产生热量多少的影响。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《欧姆定律实验题考前冲刺训练-2025年中考物理二轮突破专题》参考答案 1．(1) (2)滑动变阻器短路 (3) 0.3 1 AB 【详解】（1）原电路中，电流表与电压表串联是错误的，电压表应并联在定值电阻两端，电流表串联在电路中。如图所示： （2）由题意知，正确改接电路后，闭合开关后，电流表、电压表指针均超过量程，说明不可能发生断路，且电流过大，则电路中的总电阻过小，若定值电阻短路，则电压表无示数，与题意不符；因此为滑动变阻器短路，此时电路中电流过大，且电压表相当于测电源电压，示数也会过大，与题意相符。 （3）[1]由图甲可知，电流表连接的是小量程，分度值为0.02A，此时电流表的示数为0.3A。 [2]由欧姆定律可得，定值电阻两端的电压不变 探究电流液与电阻的关系时，应控制定值电阻两端电压不变，根据串联分压可得 滑动变阻器接入25Ω时 解得 还能进一次实验。 [3]A．滑动变阻器换用“60Ω 0.5A”时， 解得 该方法可行，故A符合题意； B． 将学生电源电压调为2V时， 该方法可行，故B符合题意。 故选AB。 2．(1) (2) 连接电路时没有断开开关 断路 (3) 右 电压表 (4) 将电流表小量程读成大量程 反比 (5) 【详解】（1）由题意可知，结合本题实验数据可知电流表选择小量程与灯泡串联，滑动变阻器一上一下接入电路，且向右移动时，电阻变大，选择左下的接线柱。如图所示∶ （2）[1]连接好最后一根导线时，电流表和电压表指针同时偏转，说明连接电路时开关没有断开，故连接完成后两电表立即发生偏转。 [2]闭合开关，电流表无示数，电压表有示数接近电源电压，则说明发生断路，而电压表与电源正负极相通，所以故障是定值电阻断路。 （3）[1][2]实验中，将定值电阻由5Ω更换为10Ω时，电阻两端的电压变大，研究电流与电阻关系时要控制电压不变，要增大滑动变阻器两端的电压，由分压原理，要增大滑动变阻器阻值，故应将滑动变阻器的滑片P从上一位置向右滑动，使电压表示数保持不变。 （4）[1]研究电流与电阻关系时，要控制定值电阻两端的电压不变，由表中数据知 故实验中控制定值电阻两端的电压为3V，第3次实验的数据存在错误，正确的电流值应该是0.2A，由电流表大、小量程可知，相同的刻度位置，大量程读数是小量程读数的5倍，故错误的原因是将电流表小量程读成大量程。 [2]因为 所以可得出结论是当导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 （5）步骤②，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P移到b端， 被短路，只有工作，电流表示数为；所以电源电压 ①闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P移到a端，记录电流表的示数为，两次实验中，两端电压均等于电源电压， 阻值不变，所以通过的电流均为，根据并联电路的电流特点可得，通过待测电阻的电流 并联电路电压相等，则待测电阻两端的电压 所以待测电阻 3．(1) (2)改变定值电阻两端电压 (3)D (4)当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比 (5)40 【详解】（1）在探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”实验中，电压表应并联在定值电阻两端，滑动变阻器上下各选一个接线柱与定值电阻串联在电路中，如图所示： （2）探究电流与电压的关系时，需要改变定值电阻两端的电压，因此本实验中滑动变阻器的作用除了保护电路外，还起到了改变定值电阻两端电压的作用。 （3）电路连接正确后，闭合开关，发现电流表无示数，说明电路可能断路，电压表有示数，说明电压表与电源连通，则与电压表并联的电路以外的电路是完好的，与电压表并联的电路断路了，即出现的故障可能是定值电阻R断路，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 （4）由图丙可知，电流与电阻的乘积始终为2V，故可得出结论：当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 （5）由图丙可知，定值电阻两端的电压始终保持2V，根据串联电路电压的规律可知，变阻器分得的电压为 即变阻器分得的电压为定值电阻分得的电压的两倍，根据串联分压可知，滑动变阻器接入电路的阻值也为定值电阻的两倍，即滑动变阻器的最大阻值不能小于40Ω。 4．(1)变大 (2)断路 (3) 0.5 见解析 【详解】（1）据图可知，电路是串联的，电压表测定值电阻两端电压，滑动变阻器的滑片向右移动时，变阻器接入电路中的阻值变小，根据可知，电路中的电流会变大，即电流表的示数会变大。 （2）串联电路中，闭合开关，电流表无示数，说明电路发生断路，电压表有示数且接近电源电压，则可能是定值电阻发生断路，电压表串联接入电路，测电源电压。 （3）[1]乙图中电流表的量程是0~0.6A，分度值是0.02A，读数为0.5A。 [2]探究电流与电阻的关系，需要保持电压不变，改变定值电阻的阻值，记录不同电阻的阻值和对应电流值，设计的表格如下所示： U一定 实验次数 电阻R/Ω 电流I/A 5．(1) (2) 右 保护电路 (3) 2.4 大于 (4)导体两端电压一定时，通过导体的电流和电阻成反比 【详解】（1）变阻器一下一上选择接线柱连入电路中与电流表串联，电源电压为3V，故电压表选用小量程与电阻并联，如下所示： （2）[1][2]闭合开关前，应该将滑动变阻器滑片滑到最大阻值处，即滑动变阻器的最右端，其目的是保护电路。 （3）[1][2]将定值电阻由10Ω改接成20Ω的电阻，闭合开关，电压表示数如图丙所示，电压表选用小量程，分度值为0.1V，其示数是2.4V；探究电流与电阻的实验中应控制电压不变，即应保持电阻两端的电压为2V不变，因2.4V大于2V，根据串联电路电压的规律可知应增大滑动变阻器分得的电压，由分压原理，应增大滑动变阻器连入电路中的电阻，所以此时滑动变阻器接入的阻值大于第一次滑动变阻器接入的阻值。 （4）由图丁可知，电流与电阻的乘积为 为一定值，故可得出结论：在电压一定时，电流与电阻成反比。 6．(1)右 (2)反比 (3) 右 2 【详解】（1）连接电路时，为保护电路，开关应断开，滑动变阻器的滑片P应放在阻值最大处，即应将滑动变阻器滑片P移到最右端。 （2）由图2可知，电流与电阻的乘积为UV=I1R1=0.4A×5Ω=2V 故由图像可以得出结论：电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。 （3）[1][2]根据串联分压原理可知，将定值电阻由5Ω改接成10Ω的电阻，电阻增大，其分得的电压增大；探究电流与电阻的实验中应控制电压不变，即应保持电阻两端的电压不变，根据串联电路电压的规律可知应增大滑动变阻器分得的电压，由分压原理，应增大滑动变阻器连入电路中的电阻，所以滑片应向右端移动，使电压表的示数为2V，读出电流表的示数。 7．(1) (2)断路 (3) 变大 A (4)电压一定时，通过导体的电流与其电阻成反比 (5)1 (6) 【详解】（1）实验中电压表并联在定值电阻两端，电源电压3V，电压表量程应选择0~3V，滑动变阻器串联在电路中，一上一下连接，要求滑片向B端移动电流变大，说明接入电路中的阻值变小，故滑动变阻器应连接B端下接线柱，如图所示： （2）闭合开关，发现电流表没有示数，表明电路发生断路，电压表示数接近电源电压，说明电压表两端与电源相通，则故障可能是电阻R断路。 （3）[1]当将10Ω的电阻接入电路，替换5Ω的电阻时，根据串联电路分压原理，电阻增大，分得的电压增大，所以电压表的示数变大。 [2]用25Ω的电阻替换10Ω的电阻，电阻进一步增大，分得的电压会更大。为保证电压表的示数不变，应增大滑动变阻器接入电路的电阻，使滑动变阻器分得的电压增大，从而减小定值电阻两端的电压。所以应向A端移动滑片P。 （4）由丙图可知，电流与电阻的乘积为定值，随着电阻的增大，电流不断变小，所以可得，当电压一定时，通过导体的电流与其电阻成反比。 （5）电源电压为，滑动变阻器最大阻值为，定值电阻分别为、、。根据串联电路分压原理，当定值电阻为25Ω时，滑动变阻器接入电路电阻最大为50Ω，此时定值电阻两端电压最小。则 所以应控制R两端电压不低于1V。 （6）闭合开关S、S1，此时电阻短路，电压表测量电源电压，电源电压为，再断开S1，此时两电阻串联，电压表测量两端电压，两端电压为，则电阻两端的电压为。此时电路中的电流为，则的阻值为 8．(1) (2) 定值电阻断路 0.4 左 (3)电压一定时，电流与电阻成反比 (4) 25 4~24 【详解】（1）电压表与定值电阻R并联。滑动变阻器的滑片在闭合前置于最左端（使其接入电路的阻值最大），以保证刚闭合开关时电流不会过大，保护电路，如下图所示： （2）[1]电流表始终无示数，说明电路可能断路；电压表有示数且接近电源电压，说明电压表并联以外的部分没有断路，所以故障原因可能是定值电阻断路。 [2]图乙中的电流表小量程接入电路，分度值为0.02A，则其示数约为0.4A。 [3]将5 Ω换成10 Ω并保持定值电阻两端电压不变时，因所需的电流更小，滑动变阻器需接入更大阻值，故滑片应向左移动，此时滑片的位置位于上一次实验的左侧。 （3）由图丙可见，当电压一定时，电流随电阻的倒数的增大而增大，即：在电压一定时，电流与电阻成反比。 （4）[1]由题意可知，滑动变阻器允许通过的最大电流为0.5A，电流表的量程为0-0.6A，由串联电路的电流特点可知，为了电路安全，电路中的最大电流只能为0.5A，由欧姆定律可知，电压一定时，定值电阻的阻值最小时电路中的电流最大，则定值电阻两端所能控制的最大电压为 由串联的电压特点可知，滑动变阻器两端的电压为 电压表示数为变阻器分得电压的 根据分压原理，当变阻器连入电路中的电阻为20Ω时，定值电阻的阻值为 即所选择的定值电阻的最大阻值为25Ω。 [2]由串联电路的分压原理可知，当定值电阻的阻值最大时，滑动变阻器接入电路的电阻最大，滑动变阻器分得的电压为电压表示数的 由串联电路的分压原理可知，当定值电阻为30Ω时，滑动变阻器需要接入电路的最大电阻为 由串联电路的电阻特点，当滑动变阻器接入电路的电阻最大时，串联定值电阻R0最小，为 当滑动变阻器接入电路的电阻为零时，串联定值电阻R0的阻值最大，为 即此时R0的取值范围是4~24。 9．(1) 电压表 断路 2.8 0.28 电压与电流的比为一定值 (2)C 【详解】（1）①[1]电源电压恒为，由图1可知，电压表选用小量程，若闭合开关前，没有将滑动变阻器的滑片移到最右端，当滑动变阻器接入的电阻较小，分度的电压小于1.5V时，闭合开关时电压表指针的偏转超出所用量程，损坏电压表。 ②[2]闭合开关，发现电流表示数几乎为零，电路可能断路，电压表示数接近3V，电压表两个接线柱到电源两端通路，由此可知定值电阻断路 ③[3][4]第5次的电压表和电流表的示数如图2、3所示，电压表选用小量程，分度值0.1V，其示数为2.8V；电流表选用小量程，分度值0.02A，其示数为0.28A。 ④[5]根据表中数据利用描点法画图，如下图所示： ⑤[6]由表中数据可知，电压与电流的比值为 为一定值，由此可知电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 （2）A．换用电压为6V的电源，定值电阻两端电压保持2V不变，滑动变阻器两端电压为4V，根据串联分压原理得 即滑动变阻器的阻值是定值电阻的2倍，当换成电阻后，则解得 因此该方法不可行，故A不符合题意； B．把电压表改接为量程，并不能改变定值电阻两端电压和滑动变阻器接入电路的阻值，因此该方法不可行，故B不符合题意； C．在开关与滑动变阻器之间串联一个的电阻，当换成电阻后，由A可知，滑动变阻器接入电路的阻值为，电压表示数为2V，故C正确。 故选C。 10．(1) (2) A 没有控制电阻两端电压不变 (3)C (4)电流 【详解】（1）在探究电流与电阻关系的实验中，定值电阻、滑动变阻器和电流表串联，电压表并联在定值电阻两端，连接电路如下： （2）[1][2]探究电流与电阻关系时要控制电阻的电压不变，由图乙A的I﹣R图像知道，定值电阻两端的电压UV＝IR＝0.3A×10Ω≠0.5A×5Ω 由图乙B的I﹣R图像知道，定值电阻两端的电压UV＝IR＝0.1A×20Ω＝0.2A×10Ω＝0.4A×5Ω=2.0V 故A同学的实验操作是错误的，错误在于没有控制电阻两端电压不变。 （3）定值电阻两端的电压始终保持UV＝2V，当接入25Ω电阻时，根据串联分压原理则有 解得此时滑动变阻器的阻值，所以应该选用规格为“50Ω 1A”的滑动变阻器，故选C。 （4）丁装置中，右侧两电阻并联后再与左侧电阻串联，根据并联和串联电路电流的规律，通过左侧容器中电阻的电流大于通过右侧容器中电阻的电流，所以探究的是电流产生的热量与电流的关系。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$