专题08 教你写好：命题作文（专项训练）-2025年小升初语文复习讲练测（统编版）

小升初·作文专项训练 ——教你写好：命题作文（专项训练）] 2025年“感悟”类小考作文押题预测： “命题类”部分作文的检测在小升初考题中所占的比重很大。可以单独出现。命题类作文考题历来一直受到热捧。题型全命题作文。形式:大多为“引导语+题目”样式。体裁写人记事、写景状物、想象等。内容一般为写人记事、写景状物、想象等类型的记叙文。小考作文命题用语浅显，几乎不设命题障碍，考生只要根据自己的生活实际稍加选择即可。 根据押题预测对小学命题作文做如下复习：   考   点   梳   理 “命题类”作文在小升初考题中所占的比重很大。是老师出作文题目，让同学们根据题目要求写作文。如何写好命题类作文呢?可按以下几个步骤进行： 命题作文小升初考点分析： 1.题型：全命题。 2.形式:大多为“引导语+题目”样式。 3.审题： 仔细地弄清题目的要求、重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。 4.确定中心.。 在弄清题目的要求、重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的、最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。 5.确定内容： 中心明确了，就要围绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是围绕中心，选择材料。选择最能触动心灵的人、事、物、想象：无论是个人生活，还是周围的事物或者引发的想象，都可以写。但要选取最有意义、印象最深、感受最多的人、事、物、想象等来写。 材料要求：真实、典型、新颖 来源渠道：亲身经历、所见所闻、阅读积累 具体要求：符合时代精神、体现正确价值观 运用技巧：围绕中心选材、突出细节描写 提升途径：多读优秀范文、关注时事热点 6.确定写法. 选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么，最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这就要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。 基本框架：开头引入、主体展开、结尾升华 具体要求：层次分明、过渡自然、详略得当 提升方法：列提纲、使用过渡词、积累好词好句、恰当运用修辞。 以上六步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的问题。 命题作文写作要点总结：   真   题   分   析 【小考真题一】（广东揭阳卷） 题目:我家的“迷” 每个人都有自己的兴趣爱好，有的人是球迷，有的人是戏迷，有的人是歌迷……那么，你家有什么“迷”呢?请写篇文章来介绍一下吧。 要求:题目自拟，内容真实具体，不少于450字。 【写作点拨】 作文中所写人物应该是自己的家人，他痴迷于某种事物，比如足球、戏曲、电视、唱歌、动物……这里的痴迷不同于喜欢，应该比喜欢的程度深，所以在行文中应首先描绘其痴迷程度，以突出题目要求。注意运用多种描写手段，选取典型事件来体现他迷恋的程陵。 【立意解说】 1.电视迷：选取速恋电视的种种表现作重点描写，突出“迷”的特点。 2.歌迷:通过人物对歌曲的如醉如痴的迷恋来表现中心。 3.网购迷:通过对网购的痴速以及一些新名词、网络用语的运用，给人新鲜的感受。 我家的电视迷 妹妹给我取了好几个绰号，比如“小说迷”“电视迷”“游戏迷”……長让妹妹觉得自豪的绰号就是“电视迷”，因为我特别喜欢看电视，你若不信，就听我讲讲吧。 乐此不疲 前段时间，每次上完游泳课的我，一到家就“砰”的一声把门一关，两三下爬上了二楼，“啪”，打开电视就目不转睛地看起来。书包都还挂在脖子上，口渴了也懒得去喝水，更没有告诉妈妈一声“我回来了”。而上游泳课累得筋疲力尽的感觉也一下子抛到九霄云外去了，就连那沉重的书包压在身上都没感觉了，就好像电视在刹那间给了我足够的能量。 雷打不动 我经常吃完饭便像离弦的箭似的，飞奔到电视前。听，楼上的电话又响了。要说我家的电话铃的响声，可真如打雷一般。但是呢，还是打不动我看电视的兴致。让它慢慢地响吧，我可不会错过好看的电视节目哟。不一会儿，楼下传来妈妈“河东狮吼”般的声音:“接电话，快点接电话……”要是平日里，听到这声音，我的耳膜都快被震聋了，可在这时候一点都不管用。我只管自己看电视了，它的威力还是不及电视的吸引力。 风驰电掣 好几次，离弹完四十分钟的钢琴还有两分钟时，我就急着要去楼上看即将开演的电视剧，谁都别想阻止我。只听见“嗖”的一声，我已经像一阵风似的跑到二楼，津津有味地看起了电视剧，已经完全忘记了楼下的灯没关，钢琴盖子没盖以及钢琴书还没拿下来呢! 你说，我是不是个名副其实的“电视迷”啊?而且还是个心急的“电视迷’哟! 成语标题，令人耳目一新。作者把每个故事浓缩成一个成语，“乐此不疲”--“雷打不动”--“风驰电挚”，精练准确地展现了“我”对电视的痴迷状态。 动作描写，近似夸张，却不失生活真实。在“乐此不疲”一段，写我看书包挂在脖子上的情节，和宁可忍着口渴也懒得去喝水的情节，生动形象地表现在了我对电视的痴迷程度，让人觉得可笑又可爱。再加接听电话事件的描写，不管发生什么事，看电视都稳如泰山一般，这一点恐怕一般人做不到吧?作者就在这如动漫一般的画面中，展现了鲜明的个性。 【小考真题二】（广东清远卷） 题目:我的可爱老爸(老妈) 要求:写出自己对爸爸妈妈的热爱之情，语言通顺，不少于450字。 【考题解析】 文中所写人物限定为老爸老妈，人”，不可写讨厌爸物的特点应是“可爱”妈之类的文字。“可爱”是关键词，是文章精彩所在，应挖掘爸妈生活中的优点，通过具体的事件表现他们的可爱。 【立意解说】 1.爸妈童心未泯：用夸张的语言、动作表现其老小孩儿的特点。 2.爸妈对孩子疼爱有加:通过典型的生活事件或自己有他人无的生活体验，表现其可爱之处。 3.爸妈爱岗敬业:爸妈的工作热情，选材一定典型。 我的可爱老爸 瓜子脸，厚嘴唇，鼻梁上架着一副深度近视眼镜，这就是我的“老爸豆腐干”。别看他又高又瘦，可比谁都贪吃、懒惰，我亲呢地叫他--“馋猫”“懒猫爸爸” 记得有一次，外婆买来我最爱吃的红烧鸡腿，我抢先把它放在自己面前，准备独自一人慢慢享用。正当我啃得津津有味时，我的“猫老爸”来了，他见我独霸着整盘鸡腿，马上说:“我的好女儿，能给老爸吃点吗?”看我有点不愿意的样子，他又说:“你老爸辛苦了一天，来慰劳慰劳我吧!”我只得端起盘子递给他。他接过鸡腿后，一边夹给外公、外婆，一边说:“谢谢，我替大家谢谢你，到底是我的好女儿，知道疼人。”说着，他自己也夹起一只鸡腿大口大口地咬起来，还连声说:“好吃，好吃!大家有福共享，有难同当嘛!”看着他的样子，虽然我少吃了好几个鸡腿，但心里却热乎乎的。 我的“猫老爸”不但贪吃，而且还特别懒惰。 记得我小时候，只要有什么事请他帮忙，他总是说:“老爸累极了，想休息，你自己去试试吧，做坏了没事，多做几次就成了。” 我刚上学那阵子，看到上学、放学时，校门口站满了接送的家长，好羡慕。回到家，我就央求“猫老爸”用摩托车带我，可他一口回绝了:“爸爸工作忙，脱不开身，你要体谅爸爸。再说读书是你的事，我们每个人都应该把自己的事做好………”反正不管我愿不愿意，他就是不带我。没法子，我就这样养成了独自步行上学的习惯。 因为我的“猫老爸”贪吃，我养成了有什么好吃的就与他一起分享、与大家一起分享的习惯;因为我的“猫老爸”懒惰，我养成了自己的事自己动手、动脑筋想办法解决问题的习惯。 构思新颖，正话反说。文章表面上是说老爸贪吃，其实是我贪吃，老爸把我的鸡腿抢过去，其实是孝敬老人。表面上写老爸懒惰，其实是我懒惰，老爸是想改变我懒惰的习惯。这样行文，曲折生动，引人入胜，极大地赞扬了老爸的教育艺术。 层次清晰。作者按总-分一总的结构行文，开头交代“猫老爸”的特点--贪吃、懒惰;接下来先写和我要鸡腿分给老人的事说他贪吃，叙述完后用一句“我的'猫老爸’不但贪吃，而且还特别懒惰”巧妙过渡到下一件事，写爸爸很多时候都不帮我，说他懒惰;最后对全文进行总结，指出正是爸爸的贪吃和懒惰让我养成了好习惯。首尾呼应，形成一个整体。 【小考真题三】（江苏南京卷） 请以“我的可爱老妈”为题，写一篇不少于 500 字的文章。 【考题解析】 1.以一个旁观者写妈妈。你可以选择一个旁观者的身份来写妈妈。注意观察妈妈的言行举止，选择他最突出的一点来写，并用具体的事情表现出来。 2.以当事人的身份写妈妈。你可以写妈妈和自己之间发生的一个故事，用故事来表现妈妈的优缺点。在写作的时候，要注意写出妈妈的言行举止对你的影响。 3.用其他人的观点写妈妈。接触到你妈妈的肯定不止你一个人，应该要了解爷爷、奶奶、外公、外婆、邻居等对妈妈的看法。把他们对妈妈的看法记录下来，也是一篇不错的文章呢! 我的可爱老妈 “我要减肥!我要减肥!我要减肥!”听，我妈又在喊口号了!妈妈是-个时时刻刻都想拥有好身材的人，但她从 来没有成功过。妈妈有一个“好习惯”，就是每天早晨喊上三声“我要减肥”。只要妈妈喊三声，就能把我吵醒，这就是我每天的“闹铃”。妈妈总说她要减肥，可我觉得她越减越肥。这不，刚吃完午饭，妈妈又念叨她的口头禅了:“怎么我又吃了这么多?”唉，每天饭后她都会这样说，真是台名副其实的“复读机”呀! 今天，爷爷奶奶去大姑家了。吃过午饭不久，妈妈就开始着手做晚饭。下午5点刚过，妈妈就叫我吃饭了。妈妈把饭菜端上来，我一看就懵了:两道菜、一盆汤、三个馒头和两碗米饭。咦，爷爷奶奶不在家，妈妈怎么还做那么多饭菜呢?“您做这么多饭菜，给谁吃呀?”我吃惊地问。只见妈妈不慌不忙地说:“你吃不了，我这个老将还吃不了吗?”妈妈一边说着，一边直勾勾地盯着饭菜，迫不及待地说:“开动吧!”我正要拿起筷子，就发现妈妈手中的馒头只剩下半个了，我吓了一跳，心想:这哪里是正常人吃东西的速度?快得简直就像收割机在收割小麦呀!我眼睁睁地看着妈妈把所有的菜都倒在了一个盘子里，然后狼吞虎咽地吃起来。这可把我吓坏了，如果我再吃得慢点，估计这些吃的东西就都没了。于是我加快了速度，但还是比不上妈妈。妈妈三下五除二就把菜一扫而光了。咦，盘子里还有一片小菜叶!妈妈也看见了，她拿起馒头使劲擦了擦，把盘子底擦得锃亮锃亮的，好像在洗盘子似的，然后又把馒头放到嘴里， 心满意足地嚼了起来。瞧，妈妈吃完后还不忘喊一句“怎么我又吃了这么多?”喊完就出去散步了。 你们说，照这种情况，我的胖妈妈瘦得了吗? 细节生动传神。作者善于抓住人物的典型细节进行生动刻画，展现妈妈减肥却贪吃的可爱神貌。比如，描写妈妈早起的三声“我要减肥”成了我的闹铃，饭后重复口头禅“怎么我又吃了这么多?”好像复读机--展现这两个语言细节，一个典型的语言巨人、行动矮子的减肥妈妈的形象如在眼前。对妈妈吃饭的描写是全文最精彩的部分。分别抓住饭前“直勾勾地盯着饭菜”的神态，饭中“把所有的菜都倒在了一个盘子里”、馒头檫盘子等动作，饭后“复读”口头禅的语言等细节，突出吃饭之快、食量之大、吃相之贪婪，把妈妈的好吃之态淋漓尽致地表现出来。 语言幽默有趣。文章抓住妈妈的矛盾言行，运用多种手法进行放大镜般的夸张描写，造成幽默有趣的强烈“笑”果。如把妈妈的“减肥”口号比成喊我起床的“闹铃”;吃后带有后悔意味的口头禅比成“复读机”。不但运用了生动的比喻，还把妈妈的言行做了对比，矛盾中让人会心一笑。把妈妈吃饭比成“收割机”，妈妈自比“吃坛老将”，以及对她吃的神态、动作描写--“直勾勾地盯着饭菜”，“迫不及待”，“三下五除二就把菜一扫而光”，活脱脱展示了一个“吃货”形象，让人笑喷。 【小考真题四】（北京通州卷） 话题:我的老师 要求：没有阳光，就没有万物的生长;没有雨露，就没有百花的芳香;没有父母，就没有我们的生命;如果没有老师的教诲，就没有我们的进步和成长。请以“老师”为话题，写一篇作文，题目自拟，文体不限，不少于500字。 【考题解析】 要写好以“老师”为话题的作文关键在于自己是如何看待“老师”的，你在求学生涯中遇到过哪些老师，他们分别给你留下了什么印象，抓住其中一两件事，表现某一位老师的特点，可以把不同的老师进行对比来写，还可以谈谈你对“老师”的理解。在不同的学生心目中老师的形象是不相同的，抓住特征，详细刻画，朝夕相处的老师形象定会跃动在纸上。 【立意解说】 1.难忘师恩：老师，我生命转折的指标，我永远铭记。 2.润物细无声:老师，不知不觉中打开了我的心窗。 3.教鞭下的回忆:在老师的责备中我学会了做人。 4.粉笔中的真谛：粉笔勾画的不仅是知识的痕迹，还有做人的真理。 5.老师，是校园中最美的风景:通知识的传授者，智慧的点拨者，文化的传播者，老师，最美的风景。 6.分门别类谈论老师:谈论各类老师的优缺点，表达自己对亦师亦友的老师的欢迎和向往。 漫话“老师” 我想，无论是凡人还是伟人，他的生都少不了老师的教育。在人的一生中，老师的影响力是绝对不能小觑的。我读小学五年级了，中间换过几个学校，认识了一批老师，有年轻的、年老的，有庄重的、活泼的，有平易近人的，也有拒人于千里之外的。就我遇到的老师来讲，大致可以分为四种类型: ①温厚长者型 这一类型的老师，学识渊博，关心、呵护每一位学生的成长，他就像是我们的父母，在爱护我们的同时又很严格地要求我们按照他们的思路去做。他们能容忍我们些许的错误，但往往又为我们不能达到<<<他们的要求而着急。他们呕心沥血、谆读数导、苦口婆心，要我们在学业上力争上游，可是从来没有考虑到我们的心理承受能力有多大，以至于一小部分同学产生了萨反心理，跟老师对着干。这一类型的老师很多，只要你留心观察，就会发现了校园里每日都理头在教案和学生作业当中，头发过早地染上了白霜的老师就是。 ②知心朋友型 这一类型的老师，一般来说，多是年轻的女性。她们生性活泼，刚刚走上教师的岗位，对教师这一职业还不大熟悉。她们的喜怒就写在脸上，让人一看就知道。心情不好的时候，她们会找几个懂事的同孩学谈心，排解愁闷;高兴的时候，她们会找上几个学生一起打球、聊天。你有什么烦恼的事情尽可以找她们，她们会帮你排忧解难，把你安排得妥妥帖帖的。她们的经验或许不足，但足够让我们在她们创设的环境里感到快乐。现在小学里年轻的女老师增多了，在课间活动的时候，和同学们一起游戏欢笑的小大人就是“她”了。 ③亦师亦友型 这一类型的老师，集合了以上两种类型的老师的优点。在学习上，他们凭着渊博的知识，幽默风趣的语言，让我们邀游在知识的海洋当中，乐而忘返。在生活上，他们能深人每一位同学的内心，及时发现你的心事，及时帮你开解。他们不会整天埋头在教案和作业当中，但他们的课永远是那样吸引人，让你不知不觉地就着了迷。在校园里，知识渊博的老师很多平易近人的老师很多，但是既知识渊博又平易近人的老师就有点可遇不可求了。 ④专制君主型 遇到这一类型的老帅，恐怕是学生的噩梦。这一类型的老师可从来不管你的感受如何。他们只在乎你的成绩好不好，你的行为端正不端正。你有心事也好，没心事也好，都不是重点，反正你要是达到了他们的要求，他们就对你满意，你要是达不到他们的要求，他们就会对你横眉竖目。他们从来不轻易对你敞开心扉，也不会对你开心一笑。你做得好，他们冲你点点头;你要是犯了错，就只有听凭摆布了，他们不但要狠狠地训你一顿，还会把你的父母都动员起来，把你的陈年老账都翻出来，细细地跟你算一算。幸运的是，在素质教育逐步推广的今天，这一类型的老师是越来越少了。 体验深刻。作者把遇到过的老师分成四类:温厚长者型、知心朋友型、亦师亦友型、专制君主型，分别描述出他们的优缺点，并从实践体验出发，表达了学生对不同老师的欢迎程度:亦师亦友型老师既知识渊博又平易近人，受学生欢迎;专制君主型老师，不顾学生感受，以自我为中心，成为“学生的噩梦”。 形式独特。文章按照老师的类别分成四个部分，分别谈论各类老师的优缺点，但又都紧紧围绕学生心中的老师这条红线安排内容，各部分各自成段，但内容却紧凑集中。 【小考真题五】（山东聊城卷） 题目：我最喜欢的一种动物 要求：请以“我最喜欢的一种动物”为题，写一篇作文。要求语言通顺。字数不少于500. 【考题解析】 1.“我”最喜欢的猴子。可以写猴子因为它很有个性。写时要抓住猴子的特点，比如它的活泼、聪明、好动、调皮，注意在表现每一个特点时要用事实来证明。 2.“我”最喜欢的熊猫。可以写熊猫写时要用具体事例来突出它的憨厚、单纯可爱等特点，同时还可以从熊猫稀少的角度来呼吁人类爱护动物。 3.“我”最喜欢的蚂蚁。可以写蚂蚁一是比较常见，二是可以表现它们团结、坚韧不拔的精神。 我最喜欢的一种动物 爸爸到江苏无锡开会，回家时，夜已深沉。 一进门，他就以一种异乎寻常的兴奋从手提袋里取出一个用多孔纱布轻轻裹着的东西，递给我，然后，以一份神秘的笑容来期待我的惊喜。 那东西，长达5寸，宽约3寸，不重。打开来，一圈绿影闪入眼中，仔细一看，竟是一大团柔软的绿毛。正疑惑间，突然看到一个圆圆的头颅从绿色里伸了出来，两只小如绿豆的眼睛，只怯生生地看了我一眼，整个头颅便又快如闪电地缩进硬壳里面了。 哟，是一只可爱的绿毛龟！ 我对这只千里迢迢从无锡“飞”入我家的绿毛龟一见钟情。从此，它成了我们一家大小的宠物。 我用一个巨型的玻璃缸为它布置了一个美丽的家，当它恬适自在地游来游去时，碧绿如翡翠的长毛好似被微风吹拂着的头发，在清澈透亮的水里飘散着，那姿态，有说不出的高雅。 我给它取了个名字，唤它“宝龟”。 绿毛龟喜欢吃鱼，也吃虾。它食量不大，但食态可掬。把鱼肉或虾肉丢进缸里，它先用嘴衔着，然后，双手齐来，捧着那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃着。那样子，好似在品尝千年难得一尝的佳肴。喜欢看它的吃相，所以，家里人都把喂它吃食当作是生活里最佳的消遣。几乎每天傍晚，一家子便围在玻璃缸前喂、看、笑。 绿毛龟最大的魅力在于它具有通灵之性。 初到我家时，也许是怕生和想家的缘故，它总是把头缩在硬壳里，沉入水底，似是一团没有生命的毛状物。看它那样子，我心里也难受，很想把它放了。可是，它的家在千里之外，我是心有余而力不足呵！ 慢慢地，它想开了，也适应了，原本活泼的本性，便渐渐地暴露了。 知道自己美，它常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去，深绿的毛发，把整缸的水都染成了绿色。 我爱它如珠如宝。上班时，绝不忘与它道别；下班回家，又去向它打招呼；平时有事没事总挨在玻璃缸旁，亲昵地喊：“宝龟，宝龟！” 说也奇怪，喊得多了，它居然会“应”——不是用语言，而是用行动。女儿一喊“宝龟”，它便浮游上来，把头伸出水面张望。最初，以为是偶然的契合，可后来次次如此，我们便知道，这龟，的确是具有灵性的。更妙的是，对音乐，它也有同样敏锐的反应。女儿把手提收音机搁在玻璃缸旁边，播放圣诞歌曲《平安夜》给它听。几次以后，当乐声从收音机里流出来时，它就把头伸出水面，轻轻抿着嘴，仿佛在微笑；两颗圆圆的眼珠子，也绽放出柔和的亮光。 描写细腻，中心明确。对绿毛龟外形和动作的描绘，处处流淌着喜爱之情，以及人和动物和谐相处的快乐情感。 构思精巧，结构严谨。文章写“龟”也写“人”，“龟”与“人”交相晖映。“总—分—总”的结构，又突出了文章的重点。 语言凝练，生动形象，运用比喻、拟人等手法，增强了语言的表达力。 【小考真题六】（江苏南京卷） 题目：我最喜爱的季节 要求：大自然是一位绝妙的魔法师，它创造了一年四季，春天鲜艳的百花，夏天繁茂的大树，秋天丰硕的果实，冬天洁白的雪花……大自然把我们的世界装扮得多姿多彩。你最喜欢哪一个季节呢?请以“我最喜爱的季节”为题，写一篇文章。注意感情真挚，语句通顺，标点正确，不少于400 字。 【考题解析】 1.“我”喜爱的季节有美丽的风景。每个季节都有独特的风景。写出你所喜欢的季节的代表性景色，交代自己喜欢它的原因。在写景的同时别忘记了写人在景物中的活动。 2.“我”喜欢某个季节给我的感觉。春天的温暖让人舒适，夏天的酷热让人兴奋:秋天的凉爽让人愉快，冬天的寒冷锻炼人的意志。用真实的场景来写出自己对所喜爱的季节的感觉，如春天放风筝、春游，夏天吃冰激凌、游泳…… 3.“我”喜欢某个季节是因为背后有故事。有时候，喜欢一个季节，是因为季节背后的故事。比如，有人春天对花粉带来过敏，但是父母的关爱，让他忘记了花粉的烦恼而爱上这个季节…… 我最喜爱的季节 我喜欢果实累累的秋天，我喜欢银装素裹的冬天，更喜欢生机勃勃的春天，但是我最喜欢美丽的夏天。 夏天的天气是热烈的。它好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵墨绿色的长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，洋溢着成熟的气息。夏天，正当春华秋实之间，是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫润，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。 夏天的旋律是紧张的。人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡也够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，是否起风了；看看窗外，天空是否遮上了云。麦子打完了，该松口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 夏天是热烈的，金黄的，紧张的，我想大声赞美这个春与秋之间的黄金季节——美丽的夏。 手法巧妙，中心明确：把春天的景物和夏天的景物相比较，从而突出了夏天的特点；把夏之色和春之色、秋之色作比较，极力描写夏的“金黄”，已经有很多新的生命在不息地生长，表达了作者热烈赞美夏天的思想感情。 抓住特点，条理清晰：文章紧紧抓住了夏天热烈、金黄、紧张的特点，围绕着这几点来赞美夏天的景物和人物，段段扣主题，句句不离主旋律。由对夏日的总轮廓描写，到聚焦长满庄稼的田野；由歌唱自然到赞美人类，内涵丰富。   考   点   演   练 一、精彩命题 预测篇 试题一 你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？展开丰富的想象，根据所给材料续写一篇神奇的旅行记。 变异星球探险记 一天，我和知识渊博的生物学家黄博士正坐在电子接收器旁查看从宇宙遨游的电子探测器上发射来的一幅幅图片、文字资料和求救信号。忽然，黄博士惊奇地发现，在火星附近，出现了一颗新的行星。从图片上看，这颗星球的样子很像一块被咬了一小块的月饼。它全身翠绿，在某些部位，能看见一些蓝色。根据初步判定，绿色的是树林，蓝色的是大海、湖泊，难道它又是一个适合我们人类居住的星球？ …… 试题二 翻阅影集、日记、成长手册……回忆ー下自己成长的历程,有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了?请以《那一刻，我长大了》为题，写一件成长过程中印象最深的事情,要把事情的经过写清楚,还要把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体,记录当时的真实感受。 试题三 六月，是多彩的季节，也是离别的季节。我们即将告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学。临近毕业之际，让我们策划一场毕业联欢会，并写一封信表达对师友与母校的依依老师和同学。别之情吧。 试题四 你有过哪些奇思妙想？你想发明什么?它是什么样子的，有哪些功能?以《我的奇思妙想》为题，写一篇作文，把它写出来介绍给大家吧! 试题五 一百年来，无数优秀的中华儿女为了中华民族的伟大复兴，进行了艰苦卓绝、可歌可泣的斗争，他们共同的心愿就是实现人民对美好生活的向往。你的心愿是什么？这个心愿可以或大或小。从对自己、对他人、对社会这些角度思考，选择其中的一个，以《心愿》为题,把你最美好的心愿写出来。 试题六 根据材料，续写故事。 深夜的街道，在夜幕的笼罩下，像睡着了一样恬静。“唉！”一声轻轻的叹息，从街心公园里传了出来，惊醒了睡梦中的椰子树。他低下头，看看愁眉苦脸的蒲公英，关心地问：“蒲公英，这么晚了，怎么还没睡呀？为什么叹气呢？” 蒲公英为什么叹息呢？创新思维，大胆想象，以《心愿》为题，选择最能突出中心，自然流露真情的事例写一篇习作。 试题七 同学们,你的家乡有什么节日习俗?你参加过什么节日的民俗活动?请你根据亲身经历，以《家乡的风俗》为题写一篇作文。注意要运用过渡句把这种风俗的特点或来历自然穿插在合适的地方。重点描写活动现场的情况和自身感受。抓住重点写出特点,详略得当,题目自拟,不少于500字。 试题八 在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力;在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨洋溢欢乐，充满活力;日新月异变化着的家庭的社区、家乡、祖国......蒸蒸日上，充满活力。请以“充满活力的岁月”为题，写一篇500字左右的文章。 要求:①文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A同学、B老师。②不能使用试卷中的阅读材料。 试题九 记忆里,妈妈坐在窗边为我织着毛衣;记忆里,爸爸在厨房为我烹制美味的佳看;记忆里,老师为我拭去了眼角的泪水;记忆里,窗边的小鸟和妈妈依偎在一起……动人的画面总是让人难忘。请以“定格在记忆里的画面”为题,写一段场景描写的片段。要求:字数100-150字,需要运用动作和语言描写。 试题十 题目：《做一个生活的强者》 ①我的生活是一片泛着碧花的海洋，而我的心愿则是被海风吹起的浪花中最绚烂的一朵。那就是——做一个生活的强者。 ②暴风雨来袭前的海燕，是生活的强者，所以能不畏雷电的轰鸣；冬日傲然绽放的腊梅，是生活的强者，所以能散发沁人的芳香；戈壁滩上的胡杨，是生活的强者，所以能勃然生长于沙海之中。万物上追求成为生活的强者，况人乎？做生活的强者;理想正是那盏指路的明灯，照耀我们前行。 根据文章的开头，以《做一个生活的强者》为题，写一篇不少于500字的作文。 真题篇 2024甘肃省兰州卷 在我们的记忆中，总有一些人难以忘记，总有一些事铭心刻骨，总有一些情恋恋不舍。它们不断地带给我们快乐，带给我们温暖，带给我们希望；或者带给我们烦恼，带给我们纠结，带给我们悲伤。它们改变着我们的思想，影响着我们的生活，书写着我们的人生。请以“抹不掉的记忆”为题写一篇文章。 要求：有真情实感，不套写，不抄袭，不少于400字 2024北京朝阳卷 生活中处处有惊喜:取得超人的成绩,是惊喜;学习上的点滴进步,是惊喜;体会到一种真情,是惊喜;生活中大大小小的发现,是惊喜……惊喜,源于坚持,源于智慧,源于热爱……请以“惊喜”为题写一个片段。要求:①字迹工整,卷面整洁,不少于500字;②不要出现真实的人名、校名、地名。 2024山东聊城卷 你是否有属于自己的骄傲,哪怕是微不足道的技巧,请不要把它抛掉。苍鹰不美幕黄鹂的俊俏,小溪不追求大海的深奧……我有我的骄傲。请以“我有我的骄做”为题,写一篇文章。要求:①抒写真情实感;②字迹工整;③500字左右。 2024广东省广州 题目：二十年后回故乡 要求：你长大以后，或许会离开故乡。想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢?请以“二十年后回故乡”为题，写一篇作文。 2024湖南长沙卷 题目:地球给人类的一封信 要求:现在的环境污染日益严重，给整个地球造成了很大伤害，请你以“地球”的身份给人类写一封信，劝诫人们保护地球。请以“地球给人类的一封信”为题，写一篇作文。要求:主题鲜明，情感真实，不少于 400字。 2024吉林长春卷 题目：假如时光可以倒流 要求:假如时光可以倒流，你想做什么呢?请以“假如时光可以倒流”为题，写一篇作文讲给大家听吧。要求想象丰富，文体不限，内容合理，结构完整，语言流畅，不少于 400 字。 2024河北石家庄卷 题目:同学们，泪水，是感情的流露，或喜悦，可悲伤，或懊悔，每一次流泪都会有一段难忘的经历，都会在情感深处留下深深的印迹。泪水是成长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着你走过的历程，回首往事，有泪水相伴的时刻一定终身难忘。请以“泪水”为话题，写一封信。 要求: ①注意细节描写 ②内容真实感人，不少于500字。 ③文章中不得出现真实姓名，可用“小红、或小明”代替。 2024江苏省南京卷 小学时光匆匆而过，回首往事，陪伴你的有哪些人？你经历了哪些事？让你最难以忘怀的，是家里的小猫、身边的亲友，还是自己热爱的兴趣活动？这些人、事、物给了你怎样的陪伴？请以“陪伴”为话题，联系自己的生活经历，写一篇作文。题目自拟，要求内容具体，感情真实，不少于450字。 2024云南曲靖卷 题目：我的家乡 要求：生在家乡，长在家乡，家乡的山水哺育了我们。你的家乡是怎样的?请以“我的家乡”为题，写一篇 500 字以上的作文。 2024山东济南卷 题目:2040年的我 提示：请你大胆发挥想象，以“2040年的我”为题，写一写你在未来的2040 年会从事什么工作，或取得了什么成就以及有什么特殊经历。 二、佳作赏析 佳作一： “书呆子”同桌 我的同桌一楠楠，戴着一副黑框眼镜，每当眼镜要滑下来的时候，她就会把它往上一推，就像位小博士。她的成绩在班上名列前茅，在班上还身居要职一班长。 班上同学给楠楠起了个雅号叫作“书呆子”。这名怎么得来的呢？因为她只要接触到书，就全神贯注地看，忘记周围的一切。 平常下课时，同学们有的谈笑，有的玩游戏，有的睡觉……而我的同桌却是一个人安安静静地在座位上看书，好像周围的一切都与她无关。有一次我和同学玩得太起劲，竟然一不小心踩到了她，我急忙对她说：“不好意思，对不起啊！”她听了，一双疑惑的眼睛望着我说：”你对不起我什么？”天哪，这家伙看书走火人魔了，竟然痛觉都消失了，我真不知道说她什么好。 一次，我到她家去玩，一进屋，我可傻眼了，只见她的书架上摆满了各种故事书、科技书、名著还有我看不懂的英文书……可真是应有尽有啊！她呢，正津津有味地捧着一本《三国演义》看，见我到了，她对我说：”涵涵，你想看什么书，自己挑！”我对读书不太感兴趣，就在旁边欣赏她的书房。不会儿，传来了一阵糊了的味道。“楠楠，你闻是什么味道？”我对她说完，便跑进了厨房，一看，原来是锅里的水烧干了，饭糊了。楠楠随后跑来，恍然大悟道：“咦，我忘记奶奶跟我说饭还在锅里，我还没吃饭呢！”我真是服了她了，一看起书来，什么都能忘记，幸好没有铸成什么大错！真是个“书呆子”。 我的同桌楠楠看书看得多，所以她的知识很渊博，虽然有点”呆”，但也是我学习的榜样！ 亮点借鉴： 抓住细节，突出特点：文章选择两个典型的事例，写出了同桌楠楠爱看书这一兴趣爱好。通过不小心被”我”踩到脚，对”我”的道歉却感到莫名其妙；因为看书入迷，使得厨房里的饭糊了，自己没有吃饭也忘记了这两处细节描写，“书呆子”同桌的形象跃然纸上，恰到好处的细节描写，起到了突出人物特点和表现文章中心的作用。 语言生动，真是感人：文章大量运用语言、动作、神态的描写，刻画了“书呆子”的鲜明形象。最后总结全文，点明中心，对表现人物的特征无异于锦上添花。 佳作二： 老顽童爷爷 他确实很老，一副单薄的身材，佝偻着腰，脸上的皱纹纵横交错，脑袋上幸存的几楼发丝又白又长，但眉毛倒是又密又长，他自己得意地称它为“长寿眉”。他的眼睛很有神，足以使我们围在他屁股后面团团转，活脱脱的一个老顽童。 哦，他就是我们这帮“小萝卜头”崇拜的“大帅”方爷爷。 别看方爷爷已到了古稀之年，但他那股孩子气，绝不低于一个二年级的小学生。要不，我们又怎么会和他相处得如此融洽，玩得如此有趣呢? 方爷爷可喜欢小孩子了，一有空儿就和小区的小孩子“胡闹”。我们吹牛皮，他也跟着胡啊：我们讨论“重大问题”，他也“出谋划策”；就连我们演小话剧，他也要扮个角色”！于是不到半年，他经过我们的“民主选举”，当上了至高无上的“统帅”！ 方爷爷不愧是“大帅”，蛮讲信誉的。有一天，我和几个小伙伴在方爷爷身边玩儿，只见方爷爷低头正在锯一块木板，于是我们几个便“大胆”地去摸方爷爷的禿头只觉得热乎乎、肉嘟嘟的，好玩儿极了。只听“叭”的一声，不知谁把桌子上的螺丝钉盒推到了地上，钉子全都埋没在地上的创花、锯末中。“嗯！”方爷爷皱起了“长寿眉”，瞪着“慧眼”，好吓人呀！我们正要仓皇逃跑，方爷爷却转怒为笑了：“小的们，给你家大王寻找回螺丝钉，事成之后，重赏一串糖葫芦！“糖葫芦！我们的眼睛瞪大了，全神贯注地找起来。”小将出马能耐大。一会儿工夫，我就找到了。“方爷爷，给你。”“哎，不愧为方氏弟子。”方爷爷有意把“长寿眉”挑了一挑，煞有介事地夸了我几句。我听了美滋滋的。 连续几天没见到方爷爷，我们都很想念他。听说他生病了，我们都不免为他着急。这天我们正玩着，只见方爷爷举着一串红得灼人的糖葫芦向我们走来。“方爷爷，您的身体好了吗?”“好了，前日念你拾钉有功赏给你一串糖葫芦，其他人耐心等待。”方爷爷的神态很是郑重，把那串糖葫芦给了我。我甚为得意。“方爷爷…”小伙伴们咽口水了。“呵，馋猫，在这儿呢！”方爷爷像变戏法似的举出四串糖葫芦，分给小伙伴们…… 方爷爷多么慈祥，又多么滑稽！他是那样喜爱孩子，真不愧为”老顽童”！ 亮点借鉴： 设置悬念，吸引读者：”老顽童”是大家熟悉的人物形象，而小作者说的老顽童会是谁呢?是什么样的人呢?吸引读者往下看。 语言活泼，运用反语：全篇语言活泼，还运用了反语，如方爷爷跟我们”胡闹”，讨论”重大问题”，等等，既充满趣味又体现了方爷爷的和蔼可亲，也体现出祖辈和孙辈之间和谐温馨的感情，让人感动。 佳作三： “抢生意”的交警 一个普通的黄昏，落日依旧为楼房镀上一层金，让城市像一个童话世界。 放学后，老师把一个班的学生送过马路。于是很多人组成的队伍，便分成了一列列小队伍，奔向四面八方，像极了一条大河分出许多支流，朝四面八方涌去。我骑上自行车，穿大街过小巷，很快来到了僻静的环市路。接近十字路口时，交通灯还是绿色，我就加快了车速。谁知车轮刚轧上停车线，绿灯突然熄灭，黄灯亮了一瞬，紧接着就是红灯。我紧急刹车，可是刹车失灵，强大的惯性把我送出了一米多。我猛地一愣，来不及多想，脑海里蓦地闪出了一个字一一逃，正准备开溜，一只大手却拍在了我的肩膀上…… 我回头一看，是交警，心里不由得“咯噔”一下，心想这下算完了。我惴惴不安地推车跟着交警走了过去。 “请坐，你……”我不待他讲完，就“理直气壮”地对他说:“我的车闸不好使了，而且才超了一米多，那也是惯性在起作用，我又不是故意的……你这不是欺负小孩儿吗? “哈哈！我不是欺负小孩儿，是跟修单车的‘抢生意’呢……”我听不懂他话中之意，呆呆地望着他。只见他蹲下身，打开个小木箱，从里面取出了手错、铁锤等简单的修车工具。我坐在椅子上，似乎明白了“跟修单车的抢生意”这句话的含意，猜想，这可能是他的业余收入来源吧！ 他在车子旁边蹲下来，用工具在车闸上这儿敲敲，那儿打打……不一会儿，他站起来说:“行了，你可以走了。” 我感到很惊讶，忙问:“不罚款啦?” 谁说罚你款啦?你的刹车胶块旧了，我给你换了一个新的。” “那，那，我给您钱！”我受宠若惊，连忙掏钱包。 “哈哈！”他伸手轻轻一推，“这是我应尽的义务，你不用付钱的，快点回家吧！” “谢谢，真是太谢谢您了！” 我上了车，回过头去。他站在黄昏的灯光下，帽上的警徽闪烁着耀眼的光芒…… 亮点借鉴： 选材新：交警居然还会“抢生意”，这个题目够抢眼！文章题目出来即有新意，又为下文埋了伏笔，引起读者继续阅读的兴趣。 条理井然，节奏有急有缓：小作者没有对交警叔叔的相貌或性格进行描述，而是把自己遇到的一件印象深刻的事情记录下来。文中的交警叔叔不但不开罚单，还热情地帮助小作者修车，大大出乎小作者的意料，使小作者感到了一股温暖，不禁油然而生了几分敬意。文章比较真实地描写了“我”的心理活动和变化，很好地衬托了交警叔叔的光辉形象。 佳作三： 烦人的保安 走在我们小区里，不时会看到一些保安，他们都是一样的打扮，头戴墨绿色的贝雷帽，身着墨绿色的制服，手里握着一只对讲机。 说起这些保安，有时还真让人烦!就说那次停车吧，爸爸因为急着上楼拿东西，匆忙间把车停在了小区的通道上。可人还有没下车，一位保安就出现在了车子旁边。他先是一个标准的敬礼，然后请爸爸把车子停到边上。爸爸说时间来不及了，保安就是不同意爸爸下车，还说为了大家安全，请爸爸把车停到边上。你说烦不烦? 这些保安的烦人事还多着呢!有一次，家里突然停电了。爸爸连忙打电话给“物管”，不一会儿，家里就灯火通明了，我连忙继续看我的少儿频道。这时，传来了“叮咚叮咚”的门铃声，我极不情愿地开了门。一看，是一位保安，还是头戴墨绿色的贝雷帽，身着墨绿色的制服，手里握着对讲机。 “请问供电正常了吗?”保安问。 “已经好了，谢谢!你们办事真快!”闻声而来的爸爸一个劲地感谢着。 “不好意思，给你们添麻烦了!祝你们生活快乐!”保安一个敬礼下楼去了。 等保安下楼，爸爸笑着说:“这些保安也真认真!刚オ我已经电话告知了，他们还非上门了解不可!” “就是，还把我的电视搅了，真烦!”我嘀咕着。 记忆最深的是妈妈丢钥匙的事。那天早晨，妈妈发现车棚钥匙不见了。一家人把能找的地方都找遍了，钥匙像在空气中蒸发了似的就是找不到，只好提心吊胆地上班、上学去了傍晚我们刚回到家，就传来了“叮咚可咚”的门铃声。我打开门看，只见门外站着一位保安，头戴墨绿色的贝雷帽，身着墨绿色的制服，手里拿着对讲机，显得年轻帅气。他微笑着问我们:“请问，31号车棚是你们家的吗?”我们疑惑地看着保安，连声说是。 突然，他伸出右手，像变魔术似的拿出一串亮晶晶的钥匙。 “这不是妈妈的钥匙吗?”我第一个叫起来。 “是的，是我的钥匙。”妈妈也凑上前，连声说，“奇怪，这钥匙怎么在你手上了? 是这样的，昨晚我们在巡逻时，发现31号车棚的门上挂着一串钥匙，就把它取了下来。白天，我们查看了业主登记表，就找到你们家了!” 钥匙终于失而复得了，我们全家都很开心，对保安也是千恩万谢，并目送他下楼……没想到，已经下楼的他突然又回来了，说:下次请小心点。最近小偷比较猖狂，万一东西丢失就麻烦了!”天哪，真啰唆，你说这么简单的道理我们会不懂吗?真够啰唆的! 这样的保安，你说烦不烦?这不，我们又看到他们了，头戴墨绿色的贝雷帽，身着墨绿色的制服，手里拿着对讲机。嘿，你还别说，有了这些“烦人”的保安，我们小区的环境是一流的，秩序是井然的，安全是有保障的。当然，我们的生活也是美好的。 亮点借鉴： 运用反语，描写细腻：文章开头外貌描写符合人物身份，简练干脆，且后文多次出现，作者有意引导读者对保安这一团体加深印象。后面“真够啰唆的”是作者有意正话反说，其实是对保安工作负责的赞美。 逆向思维，巧妙构思:作者列举了保安的一系列“烦人”事件，如说服爸爸停、发生停电事件及时回访、为业主保管并归还钥匙，语气中明贬实，将保安的负责、敬业等优秀品质描绘得生动传神，活灵活现，令人敬佩。 佳作五： 帮妈妈洗菜 今天妈妈不在家，爸爸也在上班。我写完作业在家里乱走。突然，我发现在厨房的门后面有一篮大白菜，灵机一动：我如果把这一篮白菜洗干净，妈妈肯定会夸奖我的。 说干就干。我取下墙上挂的围裙，系在了身上之后，又搬了个板凳，站了上去，把白菜放在了切菜板上，左手按着白菜，右手提着刀。这刀可真重，我个手都拿不动它，也不知道妈妈是怎样天天都能拿动它。我费了九牛二虎之力，オ切掉了白菜根。 接着，我拿了个垃圾桶放在了水池边，给白菜做一个“全身大分类”。我从白菜上挑出黄叶和有虫眼的菜叶，把它们丢进了垃圾桶。突然，我摸到了个软绵绵的东西，啊，原来是一条大青虫，我迅速把手缩了回来，把这个菜叶扔到了“九霄云外”。我再看了看那片菜叶，绿油油、白胖胖的，扔掉多可惜呀!于是，我绞尽脑汁，终于想到一个好办法。 我翻了几遍厨房，终于找到一个大圆盆，我在盆里装满了水，把所有的菜叶都放进了水里。那个有虫眼的菜叶也不例外。我想，大人们一般遇到虫都会把菜叶放进水里，虫子就“投降”了。我静静地等了几分钟，发现一只虫子都没有爬出来，再看看那只大青虫，它正趴在叶子上，美美地享受着自己的午餐呢!我又想了想，哦，大人们好像在水里面放入了一点盐 于是，我在盆里放了一点儿盐，果然，虫子们逃出了“白菜王国”。 我倒掉了脏水，装满了一盆清水。给白菜们又进行了一遍“全身大检查”。没问题后，我把白菜整整齐齐地装进了篮子里，因为这样可以方便妈妈炒菜。 这次洗菜经历告诉我，千万不要以为看起来很简单的事情很容易做成，那可不一定哦。就像洗菜一样，虽然事情小，但是要做好，也是很不容易的。 亮点借鉴： 有事有理，文章脱俗：文章写了暑假中的一天，爸爸妈妈都不在家我”帮妈妈洗莱的事情，内容充实精彩，情节曲折生动，尤其是洗洗出了“大青虫”，“我”尽脑汁，与其斗智斗勇，最终机智地“降服”它，写得妙趣横生。 中心明确，发人深省：难能可的是，由这件帮妈妈洗菜的事，小作者悟出了深刻的道理，让文章高人一等。 佳作六： 吹气球 一阵阵欢笑声，一阵阵加油声，不时从我们班传出，路过的同学都好奇地隔窗朝里张望。那么热闹，原来是在进行吹气球比赛呢！ 随着老师一声令下，同学们便立刻拿起气球，撅起小嘴，使出吃奶的力气猛的一吹。瞧，腮帮鼓起来了，脸蛋涨红了，眼睛瞪圆了。转眼间，一只只五彩缤纷的大肚子气球诞生了。同学们挥舞着各自的气球，教室里顿时成了气球的海洋。 随后，比赛正式开始。男方派出“大力士”顾维锋，女方推选的是“机灵鬼”汤雪。一场激烈的“拉锯战”即将打响。小顾一脸不在乎，似乎胸有成竹。而小雪呢，则面带紧张，大概知道这回遇到强敌了。我想：今天“棋逢对手”，准有好戏看了。 那扣人心弦的一刻终于到了，老师吹响哨子，比赛开始。只见小顾和小雪同时张大了嘴，深深地吸气，好像要把全世界空气统统都吸到胸腔里似的。接着迅速朝气球里吹气。小雪不费吹灰之力就将气球吹鼓起来，女方旗开得胜。局面对男方好像有些不利。几个性急的小男孩忍不住喊起来“用力，加油”，很快，教室里响起了此起彼伏的呐喊助威声。受到鼓舞的小顾冷静下来。他重新吸了一口气，看得出，他要使出“杀手锏”了。这回，他的眼睛瞪得像皮球，脸庞涨得像火球，腮帮鼓得可以塞下两个大苹果。不知是不是被男生的这种精神感动了，小顾的气球终于慢慢长大了。并以“锐不可当”之势直逼小雪。小雪也不甘示弱，发起最后的“冲刺”。两只气球越来越大，气球身上的彩色外衣越来越薄，越来越亮，教室里的呼声也越来越高。比赛到了白热化。就在这千钧一发之际，只听“啪”的一声，小顾因用力过猛把气球吹爆了。他垂头丧气地走下讲台，也成了一只泄了气的“皮球”，和先前可是判若两人。这副滑稽样逗得大家哈哈大笑。新一轮的比赛就在我们的欢笑中又开始了…… 一个小小的气球，可不能小看它。它能传递友谊，更能给我们带来欢乐。听了我的介绍，你一定手痒了吧，那就快行动吧。 亮点借鉴： 条理清楚，语调诙谐：小作者用轻松、诙谐的语调再现了一场吹气球比赛的过程。开头点题，“欢笑声”引入，简单明了，吸引读者。中间部分具体叙述了男女双方激烈交锋的一局。从女方旗开得胜，写到男方奋起直追，再写到出现意外，最后交代比赛结果，点名题目，十分自然。 手法巧妙，描写精彩：全文大量精当修辞手法的运用说明了小作者扎实的语言基本功，一个个精彩的描写，就是智慧的闪现，扣动着读者的心弦，给读者留下了深刻的印象。 佳作七： 我的拿手好戏 ——做泥塑 我家书架上的泥塑展示台上摆放着一套《西游记》人物的泥塑，来家里的客人见了这套泥塑，都夸我心灵手巧，可又有谁知道，为了学习这门技术，我可花了好一番功夫呢。 前几年，我与哥哥住在一起。哥哥做泥塑的功夫可棒了。他做的泥塑看起来栩栩如生，慢慢地，我的心中萌生了一个愿望——我也要像哥哥那样做一手漂亮的泥塑活。从此我便踏上了我的泥塑之旅。 以后的日子里，每当哥哥要做泥塑时，我便躲在角落里偷偷地学着——边看着哥哥做，手里也拿着花泥和美工刀小心翼翼地模仿着。刚刚开始，好像一切不太顺手，每当我把我的杰作向哥哥展示出来时，哥哥却总笑着说我做的是 “四不像”。几次之后，我再也不敢向他展示自己的作品了，便用零用钱买了本有关如何做泥塑的书，成天闷在房间里苦苦地自学着。 为了做好泥塑作品，我可下了一番苦功。炎热的夏日里，我在房间里做泥塑，额头上渗出了细密的汗珠也顾不得擦一下；美工刀划伤了我的手指，贴上创口贴后继续做；做坏了，也绝不灰心，换块花泥重新做……在刚入门时，我遇上了许多困难，也遭遇了多次的失败，但每次看着自己不太成功的作品，我都认真地思考，并获得了新的经验和教训。日复一日，我的经验也愈来愈丰富，做泥塑的技术也愈来愈纯熟，摆在桌上的作品也越来越栩栩如生了。 记得我为了做《西游记》人物的泥塑，还费了好一番波折呢。那时，《西游记》中的四个主要人物里的三个已经做好了，只剩下一个斗战胜佛——孙悟空了，为了更形象地体现孙悟空的个性——活泼、好动，我也比以前更加细致认真了。为了塑好他的“肉身”，我认真刻画了好几天。这天，我准备完成最后一部分，也是最难的一部分——脸。我拿着美工刀，在上面细心地刻划着，生怕一个不留神，几天的心血就会全部付之东流。但是，悲剧还是发生了：在刻眼睛时，力度没有掌握好，只听“吱”地一声，那“猴子”的脸上便留下了一道疤！“完了，没救了，这么长的口子怎么可能掩盖过去！哼！做个猴子都有这么难做，我不做了！”说着，我丢下了美工刀，跑到小区中庭玩去了。到了中庭，我发现邻居一个刚八个月大的小孩子正在那儿蹒跚学步，他没走几步就会摔一跤，虽然那张可爱的小脸上早已挂满泪痕，但他还是坚强地从地上爬起来往前走。我惊呆了：这么小的孩子都懂得不能半途而废，那我呢？想到这，我又跑回家，重新拿了另一块花泥，雕起了孙悟空。经过了几天细心地制作，一个栩栩如生的孙悟空展现在我的面前，我开心地笑了。 现在，泥塑成了我无法割舍的爱好，也成了我的拿手好戏。看见我的作品，哥哥再也不笑我了，取而代之的是他的啧啧称赞。每当我做起泥塑时，总会想起那个八个月大的孩子在中庭蹒跚学步。学泥塑就像孩子学走路一样，会有摔倒的苦，但一定会有学成之后的乐！ 亮点借鉴： 选材真实，描写细腻：短文围绕学泥塑的苦与乐，具体叙述了自己的学习过程中的感受。描写十分具体传神，尤其是文中关于学做《西游记》人物的泥塑的生活细节的描述，真实地再现了当时的生活场景，写出自己的独特感受和体验。 条理清晰，构思巧妙：文章先写苦，后写甜，前后对比，富有层次感。这种构思方法值得大家学习和借鉴。 佳作八： 大年初一规矩多 今年春节是在外婆家过的。这次过年让我懂得了大年初一的许多“规矩”。 新年早晨起床，我整理好床铺，看到地上有两片纸屑，习惯性地去拿扫帚扫地，可到墙角一看，扫帚不见了。我大喊：“外婆，笤帚呢？”外婆告诉我：“大年初一是不能扫地的，否则会把财运扫光。假使非要扫地不可，必须从外头往里边扫，名曰把财运‘扫进来’”。 大概是前一天团圆饭吃坏了肚子吧，我上完厕所去找健胃消食片。外公看见了，不动声色地对我说：“大年初一是不去医院不吃药的，否则一年四季疾病不断。这两天你少吃生、冷、硬食物，多吃软食，每餐吃八分饱，就会好的。”我只好作罢。 要出门走亲戚，妈妈拿来一双新袜让我换上。塑料线把新袜连得紧紧的，我扯不断，去找剪刀，可怎么也找不到。我问妈妈，妈妈并不回答剪刀在什么地方，而是麻利地接过袜，用牙齿咬断了线。这时我才想起，外婆以前跟我说过，大年初一是不能动剪刀的，免得口舌之争。所以每到这一天，外婆总要把剪刀藏起来，免得我们忘了形而误拿了它。 嗨，大年初一规矩可真多！什么不吃稀饭，怕出门遇雨；不倒水和垃圾，以免把财运倒掉；不晒被絮，免遭瘟神；不动菜刀，以免杀身之祸；不给睡觉人拜年，否则会让对方一整年都在病床上；不借钱，免得“初一借了别人钱，一年四季靠外援；初一借给别人钱，财产外流整一年”。 大年初一可真是有趣的一天，虽然有禁忌，但是只是象征。这些传统习俗，莫非是想新年说第一句话、做第一件事，都讨个好彩头，以图一整年平安吧！ 亮点借鉴： 选材典型，中心明确:每一个地方都有各自延续传承的独特的民俗。但民俗文化涵盖的内容太广泛,小作者认真筛选素材,以“大年初一规矩多”入题,写出了大年初一的习俗特点。习作从人们希望富裕、健康、和睦三方面,详写了大年初一不扫地、不吃药、不用剪刀三件事,略写其他,都表现了人们的美好愿望,习俗具体,特点鲜明。 形式灵活，手法巧妙:小作者在写大年初一的规矩时,以自己的大年初一的生活经历为线索,创设情境:“新年早晨起床,我整理好床铺,习惯性地去拿担帚扫地。”“大概是前一天团圆饭吃坏了肚子吧,我上完厕所去找健胃消食片。”“要出门走亲威,妈妈拿来一双新袜让我换上。”娓娓道来,带领读者走进作者的生活,让读者不知不觉中了解习俗。 佳作九： 父亲的鼾声 如果我是一棵草，那么是父亲用自己的血肉之躯腐朽在我的根下，让我茁壮成长；如果我有脚，那么我走过的每条路上都有父亲身体铺就的碎石，让我走得更加踏实；如果我能站起来，那么我一定是站在父亲的肩头。 ——题记 窗外，星星睁着眼睛注视着这里，月亮将皎洁的月光洒进这个安静的小屋。昏黄的灯光下，考试连连失利的我拖着疲惫的身躯，背负着沉重的压力，孤军奋战，挑灯夜读。突然爸爸房中震耳欲聋的鼾声向我袭来，更加扰乱了我本不平静的心。 我的心随着可恶的鼾声躁动起来，我气愤地掩住双耳，但声音还是依稀可辨。我犹如一头发怒的小狮子，站起来将笔狠狠地摔在书桌上，凳子和门框都颤动了几下，哀婉地发出“咣咣”的响声，鼾声也戛然而止。随之从半掩着的门里传来一声“太晚了，睡吧！”脾气急躁的我，再加上这几天心里感觉不好，怒火喷涌而出，我又将书重重摔在地上，大声朝门内喊道：“你管不着，你真不愧是属猪的啊，鼾声这么大，快吵死我了，难道你不知道我在学习吗？”我的语气生硬，话语句句刺人。爸爸被我反常的举动震住了。他急忙跑过来看我，但只是吞吞吐吐地挤出一句“对不起”。他顿了顿又说：“你早点儿睡觉，明天还要上学呢……”他好像还有什么话要说，但看见我那一脸的怒色，转身回屋去了。 在此后的日子里，父亲的鼾声再也没有响起。有一天，我带着好奇心蹑手蹑脚地走到父亲的门前，俯身倾耳，轻轻推开一道缝，就在那一瞬间，我愣住了——在父亲写满疲惫的脸上，他正努力睁大眼睛，呆呆地望着无声的电视屏幕。 我的眼睛湿润了，心里充满了愧疚，走进去，对爸爸说：“对不起！”爸爸笑了笑，没说什么。 父爱就是如此，似清香的茉莉，恬静淡雅，没有一丝杂质，无声地缠绕在我周围，时刻滋润着我。 亮点借鉴： 选材真实，小中见大：生活是写作的源泉，生活中的每一件小事看似平淡无奇，但只要你认真思考，仔细去品析，就会发现那里面蕴涵着许多人生哲理。要写出自己的心里话，唯有真情才能感人。题记部分运用整齐的排比句，增强了气势，突出了父爱的伟大。 描写细腻，手法巧妙：细节描写处很成功，突出了我当时生气的心情，与父亲对我的态度形成鲜明的对比，更好地表达了父亲对儿子无微不至的关爱。结尾与开头遥相呼应，深化了主题. 佳作十： 不想长大 放学铃已经响了许久，然而上了年纪的何老太始终没有要放学的意思，仍旧在讲台上不知疲倦地传授着“教学心得”，粗短的手臂在黑板上挥舞着不时有几行潦草的数字出现在黑板上。不过在我们看来，这无非就是一些唾沫，从何老太嘴里窜出来，溅在前几排同学的头发上，可笑且滑稽。 我们无奈地欣赏着属于何老太一个人的表演。不时能听到一些抱怨声，但是早已被何老太仿若洪钟的声音给淹没了。 也许是何老太没话可讲了，或者是她讲得口干舌燥了……她终于说出了“放学”两个字，我们这才敢拿出书包收拾起来。我们急匆匆地跑出了教室，走廊上顿时响起了一片喧嚷声脚步声和说话声交织着，好不热闹! “嗨，小胡子，我借了个足球，咱们俩大战三百回合，怎么样?”“鸭嘴兽”邱毅大老远就扯着嗓子对我喊。“好呀!”二话不说，我就随着他来到了足球场。我俩的脸都涨得红红的，难以掩饰满心的欢喜。“邱毅，你这门守得住吗?”我挑衅地对邱毅大喊。这要看你能不能射得准喽!”邱毅一副满不在乎的模样，还不时地用手戳戳我，挺不拿我当一回事。 “看好了!”我正想拔脚抽射时，不知从哪儿跑出一个小孩，抱起我脚下的球就欣喜若狂地四处乱跑，还险些摔了个跟头。然而，他的脸上却始终挂着笑容，那笑容好像是附在他脸上似的，无论如何都摘不掉。我长久地望着这个小孩，心头突然抹过一丝惆伥，绵绵地缠着我，不知不觉中牵引着我回到了记忆里。 那时的我与这个小男孩一般大小，对足球有着极大的兴趣，平日里总爱抱着个足球溜达。人小球大，因此，难免会有摔跤的时候，不过不服输的我可不就这么算了，爬起来继续走，接着又摔跤，然后又逞强地爬起来……这一切，仿佛就发生在昨天，我抱着个足球骑在爸爸的肩上;而今天，我已是一个壮实的小伙子了。 小男孩依旧站在我的眼前，我的心里酸酸的。 哎，你干吗呢?”邱毅早已站不住了，气呼乎地走过来，有点不耐烦地望着我。面对着邱毅，我有点语无伦次。我突然冒出个“不想长大”的念头——回到以前，没有作业，也不用上，有的只是天真与快乐……“我不想……不想……”“邱毅，我想抱抱你。”我的声音有些更咽。“干吗呀，也不怕人笑话!”邱毅满不在乎地说。 他不懂我的想法——面对这飞逝的时光，我确实很想抱一抱这一段金色的童年。 亮点借鉴： 情感真实:文章通过长大后压抑的课堂学习和“只有天真和快乐”的童年进行对比，表达了小作者被学习负担压抑的成长情感以及对自由快乐成长的渴望。 语言生动:对延堂老师略带嘲笑的描写，形象滑稽，让人发笑;结尾突然想抱一抱朋友，“面对这飞逝的时光，我确实很想抱一抱这段金色的童年”，用词生动形象，意味深长。 高 分 笔 记 四招写出精彩的命题作文 第一招 文体辨别。 根据题目辨明文体，是审题首先要解决的。有些题目从表述形式和内容上，可以一目了然辨识出于某一文体。如《我的母亲》、《生动的一课》，只能写记叙文;《谈谈文明礼貌》、《《荣辱辞》，只能写议论文;《给校长的一封信》，只能写成书信体裁。有些题目则可选用不同表达方式成不同文体的文章。如《季节》、《植树》，写成记叙文、议论文、说明文均无不可。遇到此类题，如果没有文体限定要求，就可以根据自己写作的文体优势或材料的掌握，去决定选用的文体。 第二招 题眼破解。 题眼是文章所需要着力表现的内容，是确定中心思想的主要依据。找题眼可以从以下三个方面着手。如果题目是一个单句，题眼常在谓语部分。如《有句话挂在嘴边》，谓语“挂”就是题眼，“挂”就是经常提起，而且为大家所熟悉，不经常提起、大家不熟悉的话就不是写作的内容。《必须跨过这道坎》，“跨过”应该是题眼，为什么必须“跨过”?怎样”跨过”?应该成为写作的重点。 第三招 联想象征。 有的题目具有象征意义，必须用象征的手法。如《提篮春光看妈妈》中的“春光”，应该具有象征意义。它可以是孝心、感恩之心，带着感恩的心去回报妈妈;它可以是奉献的情，带着奉献的情去感激妈妈;它可以是成就，带着自己的成就去安慰妈妈;它可以是一份成绩单、一个美好的人生愿景、番实现了的成就;它也可以是成功的经验、奋斗的历程等美好的事物，这些都可以作为你抒写的对象。有了这样的联想提炼，就能快速找到写作的切入口。 第四招 异同类比。 面对命题，要将平时写过的、见过的类似的题目与之进行比较，辨别异同，确定应该写什么，不应该写什么，从而确保不走题，不混题。如《我的xx》与《我和xx》，相同之处:写作的人称相同，都用第一人称的口吻。不同之处在于:写作的对象和重点内容不同，前者重点描述某某，后者既要写某某，又要写“我”，两者可并重，也可侧重一人。可见，如果不注意这些，就会出现重点不突出，或喧宾夺主的问题。 命题看起来简单，但要写精彩却不那么容易。老师总结的这四招是很实用的，你们可得学会了。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$