第六单元（单元测试）-2024-2025学年六年级语文下册单元复习（统编版）

统编版六下第六单元测试 ( 高 频e 考 点 ) 1.《难忘的启蒙》的第3~5自然段通过回忆老师们组织抗日演讲比赛的事,表现了老师们强烈的爱国精神,表达了对启蒙老师们的崇敬和怀念,常以课内阅读的形式出现；第7自然段回忆了语文老师对“我”的两次批评,表现了老师严谨的教学作风,常以课内阅读的形式出现。 2.《老师领进门》的最后两个自然段写老师对“我”的影响,表达作者尊敬老师、热爱老师,对老师深深的感激之情,常以课内阅读的形式出现。 3.《给老师的一封信》正文部分第3自然段形象生动地描述了老师带领“我们”到野外找春天的情节,常以课内阅读的形式出现。 4.《在小学毕业典礼上的讲话》正文部分第5自然段回忆六年级的家长会,表达了对母校的留恋、对老师的感激,常以课内阅读的形式出现。 5.概括分析人物形象是考试中的一个常考考点,常见的考查形式:填空题和阅读题。 ( 单 元e 检 测 ) 一、基础检测 1.给加点的字选择正确的读音。 戛然而止(gā jiá) 折腾(zhē zhé) 笔杆(gān gǎn ) 颤抖(chàn zhàn) 贮藏(zhù chǔ ) 脸庞(lóng páng) 2.写同音字组词。 「yá」天 山 「pèi」 备 戴 「jīn」衣 受 「zhàng」 红 保 3.选择正确的答案。 （1）下列加点字的读音错误的一项是( )。 A. 戛(jiá)然 B. 堤(dī)坡 C. 矜(jīn)持 D.折(zhé)腾 (2)下列词语书写正确的一项是( )。 A.衣禁 B.赫然 C.描摩 D.插柳之恩，终身难忘 (3)“授业”和“受业”中加点字的意思分别是( )和( )。 A.遭到 B.接受 C.给予 D.递给 （4）下面各组词语中书写完全正确的一项是（ ）。 ①绿茵如盖 枝繁叶茂 参天大树 ②和蔼可亲 谆谆教诲 讴心沥血 ③语重心长 和风细雨 千篇一律 ④恋恋不舍 依依昔别 难舍难分 （5）下列加点词语使用正确的一项是( )。 A.制作成长纪念册,最好能呈现出你的独特个性和创意。 B.通过文艺表演的形式,表达对师友、对母校的爱惜之情。 C.快速浏览收集到的资料,筛选出可以用来制作成长纪念册的内容。 D.写完之后,把这封信储存起来,等待将来某一时刻打开,会收获美好的回忆。 4.补充词语，完成后面的练习。 ①( ) ( )动听 ②身临( ) ( ) ③( ) ( )入胜 ④迫( )及( ) （1）写两个和词语①相同结构的四字词语： 、 。 （2）词语②中的临”字的含义是 ,这个成语的意思是 。 （3）电影《哪吒之魔童降世》中,《江山社稷图》为观众展现了如梦似幻、 的美丽境界。 5.王明想要给他的同学留下一些赠言请你帮他选一选吧! 意志脆弱 意志坚强 惰性较强 缺乏自信 ①送给 的同学:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,你乃大丈夫也。 ②送给 的同学:不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春天飞来。 ③送给 的同学:有花自有香,不必大风扬,你的潜能等着你去开发。 ④送给 的同学：废铁之所以能成为有用的钢是因为它经得起痛苦的磨炼。 6.汉语中有很多有趣的代称,请给下列词语选择正确的意思。 ①代指家乡、故乡。②代指战争。③代指所教的学生。④代指史册。⑤代指女人。 桃李( ) 汗青( ) 桑梓( ) 巾幅( ) 烽烟( ) 7.在括号内填上恰当的动词(不重复),并选画线词语填空。 清清楚楚地( ) 津津有味地( ) 娓娓动听地( ) 恭恭敬敬地( ) 情不自禁地( ) 一字一顿地( ) （1）他虽然喜欢搞恶作剧,但对长辈总是 的。 （2）她不开心时就会躲在卧室听音乐,有时还会 地跳起舞来。 （3）虽然这本书只有几页文字,但他依然看得 。 8.补充词语,并选词填空。 ( )( )不安 浅笑( )( ) 语重( )( ) ( )手( )来 歪歪( )( ) ( )怨( )悔 （1）敬爱的老师,您 的面庞 的话语让我难以忘怀。 （2）钟扬致力生物多样性研究和保护,多年扎根青藏高原, 。 （3）他博览群书,遣词造句 ,令人叹服。 二、积累运用 1．选择正确答案。 (1)“没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？”这句话的意思是( )。 A.今天我所取得的成绩，都是当年在校学习时刻苦努力的结果。 B.我在中学读书时就很有才华，文章写得很有文采。 C.老师的九十八个红双圈，开启了我文学创作的大门，引领我走向成功。 (2)编排成长纪念册包括下面的哪些内容？( )（多项选择） A.给“成长纪念册”取一个贴切的名字,设计个性化的封面。 B.成长纪念册分为封面、扉页、正文几个部分。 C.扉页为“卷首语”或“成长感言”,可以自己写,也可以请老师或家长写。 D.正文内容按照一定顺序编排,呈现的方式多种多样,如,每张照片配以简短、有趣的文字介绍,每个部分加一个合适的小标题。 2．读句子，完成练习。 （1）老师姓田,十七岁就开始了小学教师生涯,执教四十年,桃李满门,弟子不下三千。 ①句子中的“ ”与“ ”两个词都是指“学生”。 ②以下不属于老师对“学生”的称谓的是( )。 A.学子 B.学童 C.门生 D.同砚 （2）人生有无数条轨道可走,之所以选择了其中的一条,是偶然,更是必然。 ①“轨道”指的是 ；“其中的一条”指的是作者 的 之路。 ②这是一个 关系的句子,突出了老师的 的重要性。 ③请你用上“之所以……是……更是……”写一句话。 （3）这未来,应该把握在我们自己手中,而不是被网络所控制所奴役。(以“挫折”为话题,运用加点的词语写一句话) （4）友情是一眼泉,清澈甘甜;友情是 ， ;友谊是 , 。（补充句子） （5）永远感谢我的老师,感谢母校的报栏,感谢挂在我生命之树上的红双圈。 ①这句话运用的修辞手法是( )。 A.拟人 B.夸张 C.排比 D.借代 ②这句话表达的感情是: 。 3．根据本单元学过的内容填空。 （1）我们不仅要 地使用网络，认清它的 ，还要认识到 的世界更值得我们去 。和网络 ，避其 ，用其 ，尽情享受它的 。让我们学着 ，把握 ！ （2）《老师领进门》中，田老师讲课最吸引“我”的地方是 ，并在“我”幼小的心田上 ，最后他说：“ ！” （3）《我为少男少女们歌唱》“歌唱”的意思是 ，“为少男少女们歌唱”实则是 。全诗揭示主题的诗句是 。最后一节中“梦想”和“希望”的含义是 。 （4）“回忆往事”选了作家 和 的“忆老师”的作品,让我们认识了善于 的田老师和善于 的班主任兼语文老师。两篇文章均表达了作者对自己的老师的 之情。 （5）本单元课文中介绍的老师各具特点：《老师领进门》中的老师教学如 ，《作文中的红双圈》中的老师对学生的长处 ，《给老师的一封信》中的老师给予学生 。 4.综合实践运用。 活动一:下面是王小明收集的自己六年小学生活中有代表性的资料,想采用“栏目式”做一本成长纪念册,请你帮他放入相应的栏目里吧。(填序号)(4分) ①春游照片 ②第一次戴上红领巾照片 ③班级集体照 ④书法作品 ⑤老师的寄语 ⑥一年级入学照片 ⑦涂鸦作品 ⑧同学的祝福 ⑨各类获奖证书 ⑩每个同学的照片 成长足迹： 多彩生活： 毕业赠言: 留影珍藏: 活动二:把下面的毕业赠言补充完整。(2分) （1）给老师:老师!人们常说“十年树木, ”。您用辛勤的汗水,哺育了春日刚破土的嫩苗。插柳之恩,终身难忘。 （2）给同学:海内存知己, 。愿我们的友谊天长地久。 活动三:六年级最后一次班会课,你作为班长策划本次班会课,要写一份活动策划书。活动主题可以是 ，活动目的是 ，除此之外,一份完整的策划书还应写 、 、 和 。 5.根据要求进行片段写作。 小学生活就要结束了,六(一)班以“难忘小学生活”为主题开展了一个综合性学习活动,请你来参与。 （1）假如你是本次活动的主持人,请你写一段开场白。 （2）我用成语说“难忘”： 、 、 。 （3）补充下面的句子,抒写心中真情。 敬爱的老师,忘不了作业本上您对我的鼓励,忘不了 ，忘不了 。 6.写赠言的艺术。 以下是两位同学的毕业赠言,请你指出他们分别有哪些不当之处。 （1）写给老师:老师,您是海洋,我是贝壳,是您给了我斑斓的色彩。六年的时光,您的音容笑貌,永不忘怀;您的谆谆教诲,常记心间。 我的评价: （2）写给班上的“丑小鸭”:虽然你是班上最不漂亮的一个,但是一个人外表的丑陋并不能掩盖内心的高尚。你在我心中是最美的。 我的评价: 三、课内阅读 （一）（2024—2025 北京市 东城区 府学胡同小学·六年级期末）课内阅读。 作文上的红圈圈（节选） 一天上午在操场劳动，有人跑过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。”我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。 1.用“ ”画出描写“我”获奖后的心情的句子。 2.“挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。”一句表现了我__________的心理。 A.胆怯害怕 B.自豪又羞涩 C.高兴又骄傲 3.根据选文内容判断对错,对的画“√”,错的画“X”。 (1)选文第一句运用动作描写和语言描写,说明那个同学看到“我”的征文被张贴出来很是为“我”高兴。（ ） (2)“我很兴奋,立刻就想去看看,却又矜持”写出了“我”的矛盾心理,表现“我”沉稳低调的特点。（ ） (3)“挨到中午,校园里寂静无人时,我像做贼一样地溜到报栏前”这句话运用了比喻的修辞手法。（ ） 4.用一句话概括这段话的意思。 （二）（2024—2025 北京 中关村三小·六年级期末）课内阅读。 老师领进门（节选） 那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。 从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。 1.把写田老师讲课方法的句子找出来画上横线。 2.“我”在田老师门下受业四年，听了 个故事，播下了 。 3.文中把 比作 ，表达了老师“润物细无声”的教学艺术在自己心里产生的影响。 4.在你的学习生涯中，哪位老师对你的影响最大，请你谈一谈。 四、拓展提升 （一）（2024—2025 河北省 衡水市·六年级专题练习）材料阅读。 希望小学为了响应“创建国家森林城市”的号召,增强“创建国家森林城市”的氛围要求同学们搜集资料并设计制作宣传展牌。六年级(2)班的宣传主题是“拯救绿色”。“梦想小组”展开了资料的搜集,以下是“搜集组”分组的三位同学所搜集的资料。 【资料一】(搜集人:李杰) 1.“塞罕坝”意为“美丽的高岭”,历史上曾有记載:落叶松万株成林,望之如一线。由于肄意地开垦伐木,到了20世纪50年代,塞罕坝已是“飞鸟无栖树,黄沙遮天日”的荒凉景象。 2.“世界森林日”是每年的3月21日,于1971年在欧洲农业联盟的特内里弗岛大会上确定。“世界森林日”旨在协调人类与森林的关系,实现森林资源的可持续利用。 【资料二】(搜集人:肖亮) 1.“绿水青山就是金山银山”是时任浙江省委书记的习近平同志于2005年8月在浙江湖州安吉考察时提出的科学论断。2017年,“绿水青山就是金山银山”被定为“世界环境日”的“中国绿色生态”主题。 2.曾经的采煤塌陷区、生活垃圾场人迹罕至,杂草丛生,黑水流溢,飞灰蔽日。今,这里林木成行,绿草如茵,蓝天碧水,鸟禽栖息。 【资料三】(搜集人:马玉) 1.“感动中国”植绿人简介:贾海霞、贾文共,一位双目失明,一位双臂截肢,互为手眼,开始他们的“种树大计”,14年间用最原始的方式种树万余棵。 2.“感动校园”剪影:每天早上,值日的师生们拿着扫帚清扫着校园的每一个角落,将垃圾清扫得一干二净,让这座美丽的校园更加生机盎然了。 在整理资料的过程中，“整理组”同学的意见发生了分歧。请你帮忙判断、分析、出主意。 1.“整理组”的同学指出马玉搜集的感动校园”的剪影不适合“拯救绿色”的主题,你的看法是： 2.以下是归并资料时“整理组”同学的观点,说法不恰当的一项是( )。 A.资料一的2和二的1归为一类,这是世界和中国对“森林生态”的呼唤。 B.资料一的1引用历史记载离我们太遥远,应该关注塞罕坝现在的美丽。 C.资料一的1和二的2可合并为一类资料,用实际例子警示人们鼓励人们。 D.资料二的2讲述的实际例子,没有具体说明所在的地方,说服力不强。 3.“老师在参与“整理组”对资料的讨论时建议:将现有资料分为三个版块,根据版块再次搜集丰富资料。你认为,“整理组”应将现有资料分成哪三个版块?需要丰富的资料有什么(提出一点即可)? （二）（2024—2025 河北省 衡水市·六年级专题练习）开心阅读。 老师,请您记住我 ①静静的夜里,一位小姑娘在自己的小屋里忙碌着。 ②2灯光下的她是那么专注,一手拿着一条雪白的手绢,一手拿着绣花针,认真地绣着。这是白夭劳技课上老师布置的作业。 ③“铛,铛,铛……”桌上老座钟敲了十一下。“梅,时间不早了,快睡吧!”从里屋传来声音。“知道了,妈。她嘴里这么应着,手还没有停下。她想,如果我的手绢被评为“最佳作品”,如果老师能表扬我,如果……那该多好啊! ④想着,绣着……也不知过了多久,终于绣好了。她看了看这条手绢,简直不敢相信自己的眼睛。多么美丽的图案啊:几枝粉红色的梅花,含苞欲放的花骨朵错落有致,形态各异。这图案,在雪白的手绢上,好似一束绽放着青春火焰的生命图腾,它在静静地期盼着阳光的沐浴和雨露的滋润。手绢的右下角还工工整整地绣上了“冬梅”两个字。欣喜过后,她把手绢折好,小心翼翼地放进书包。她躺在床上,带着甜甜的笑容进入梦乡…… ⑤冬梅,一个中学生,成绩一般,长相也一般。她很文静,不爱说话,是一个普通得不能再普通的女孩。因此,没人注意她,劳技课的老师也没有关心过她,甚至至今还不知道她的名字呢。 ⑥第二天早上,她怀着愉快的心情来到了教室,急切地等待着劳技课的到来。可是时间老人似乎在刁难她,每一节课都过得那么慢。她终于熬到了劳技课。大家都把手绢放在桌上,老师踱着步子,走来走去观看大家的作品。她激动极了,在心里默念:“老师,快来看看我的手绢吧!”时间似流水,眼看就要下课了,可老师始终没有“光临”她的座位。她失望了,彻底地失望了…… ⑦傍晩,她意外地收到了老师托人带来的纸条。“冬梅同学:我从大家的手绢中发现了你的作品,它设计精美,色调相宜,做工精细。这是我的欣慰,更是你的骄傲…能将这条手绢留给我做纪念吗?” 1.本文运用第 人称的口吻,按照 的顺序,以 为线索,记叙了 的故事。 2.本文中对冬梅的描写细腻生动,其中运用最突出的是哪一种人物描写方法? A.语言描写 B.心理描写 C.外貌描写 D.动作描写 3.画“ ”的句子中,“一束绽放着青春火焰的生命图腾”指的是 ,“阳光的沐浴和雨露的滋润”指的是 。 4.第④段中女孩为什么还要在手绢的右下角工工整整地绣上“冬梅”两个字? （三）（2024—2025 河北省 衡水市·六年级专题练习）开心阅读。 我的华老师（节选） 小学二年级，平生第一次作造句，第一题是“因为”。我造了一个大长句，其中有些字不会写，是用注音符号拼写的。那句子是： 放学以后，看到妹妹正在浇花呢，我很高兴，因为她从小就不懒惰。 华老师在全班念了我这个句子。从此，我受到了华老师的激赏。 但是，有一次我出了个难题，实在有负华老师的希望。华老师规定，写字课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸，但经常有同学忘带致使写字课无法进行，华老师火了，宣布说再有人不带上述文具来上写字课，便到教室外面站壁角去。 偏偏刚宣布完我就犯了规，等想起这一节是写字课时，课前预备铃已经响了，回家再取已经不可能。 我心乱跳，面如土色。华老师来到讲台上，先问：“都带了笔墨纸了吗？” 我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来。 华老师皱着眉看着我们，她问：“你们说怎么办？” 我流出了眼泪。最可怕的是我姐姐也在这个学校，如果我在教室外面站了壁角，这种奇耻大辱就会被她报告给父母……天啊，我完了。 全班都沉默着，大家感到了问题的严重性。 那个瘦小的女同学说话了：“我出去站着吧，王蒙就甭去了，他是好学生，从来没犯过规。” 听了这个话我真是绝处逢生，我喊道：“同意！” 华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句：“坐下！” 事后她把我找到她的宿舍，问道：“当XXX（那个女生的名字）说她出去罚站而你不用去的时候，你说了什么？” 我脸一下子就红了，我无地自容。 这是我平生第一次受到的最深刻的品德教育，我现在写到这儿的时候，心仍然怦怦然：不受教育，一个人会成为什么样呢？ 1.结合上下文，解释词语。 绝处逢生： 无地自容： 2.在二年级时，“我”造的句子受到了华老师的激赏。请你读一读，说说这个句子好在哪里。 3.在这篇选文中，作者主要回忆了一件什么事？请用自己的话概括出来。 4.“华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气。”这个句子表现了华老师怎样的心情？（ ）（可多选） A.对“我”犯错感到不满。 B.为“我”撒谎感到生气。 C.为“我”辜负了她的希望而感到生气。 D.为“我”没有勇气接受处罚感到惋惜。 5.华老师身上具有哪些优秀品质？请用简洁的语言进行概括。 （四）（2024—2025 北京 第二实验小学·六年级专题练习）阅读短文，完成下面练习。 我的小学（节选） 贾平凹 在这个（词 祠）堂内，我们坐了两年，老师一直是一个女的。她长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌儿。我从来没有听到过她这么好听的声音。 开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的什么，每一堂却被她的声音（淘 陶）醉着。所以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都小瞧起我了，以后干什么事，他们就朝我伸小（姆 拇）指头，还要在上边呸呸几口，再说一句：“哼，你能干什么，你真是个见习生！”我们就打过几次架。娘后来狠狠揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。老师知道了，寻到我家，向我和娘作了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。我说：“我光听了你的声，你的声好听！”她脸红红的，就笑了。从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。 一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。”我当下就吓哭了。老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她却并没有恼我，还拧了我一下嘴。她笑了，我也笑了。下午，她拿着成绩单到我家，向娘夸说我乖，学习进步快，娘给她打荷包鸡蛋吃。我便大胆起来，说：“老师，你的声音好听，你能给我唱个歌吗？”她就唱起来，（腮 鳃）帮上深深显出两个酒窝，唱完就咯咯地笑。 1.在文中的括号里选择正确的汉字画“√”。 2.读选文的第1自然段，说说老师有哪些特点让“我”印象深刻。 3.选文先后3次写到了女老师的“笑”，分别是：① ；② ；③ 。这些“笑”让我们看到了一位 的老师。 4.老师为什么寻到“我”家向“我”和娘检讨？你从中体会到了老师怎样的品质？ 5.如今我们都快要毕业了，你还记得刚入学时的情景吗？给大家讲一讲吧。 （五）（2024—2025 北京 第一实验小学·六年级专题练习）开心阅读。 我的华老师（节选） 王蒙 小学二年级，平生第一次作造句，第一题是“因为”。我造了一个大长句，其中有些字不会写，是用注音符号拼写的。那句子是： 放学以后，看到妹妹正在浇花呢，我很高兴，因为她从小就不懒惰。 华老师在全班念了我这个句子。从此，我受到了华老师的激赏。 但是，有一次我出了个难题，实在有负华老师的希望。华老师规定，写字课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸，但经常有同学忘带致使写字课无法进行，华老师火了，宣布说再有人不带上述文具来上写字课，便到教室外面站壁角去。 偏偏刚宣布完我就犯了规，等想起这一节是写字课时，课前预备铃已经响了，回家再取已经不可能。 我心乱跳，面如土色。华老师来到讲台上，先问：“都带了笔墨纸了吗？” 我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来。 华老师皱着眉看着我们，她问：“你们说怎么办？” 我流出了眼泪。最可怕的是我姐姐也在这个学校，如果我在教室外面站了壁角，这种奇耻大辱就会被她报告给父母……天啊，我完了。 全班都沉默着，大家感到了问题的严重性。 那个瘦小的女同学说话了：“我出去站着吧，王蒙就甭去了，他是好学生，从来没犯过规。” 听了这个话我真是绝处逢生，我喊道：“同意！” 华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句：“坐下！” 事后她把我找到她的宿舍，问道：“当XXX（那个女生的名字）说她出去罚站而你不用去的时候，你说了什么？” 我脸一下子就红了，我无地自容。 这是我平生第一次受到的最深刻的品德教育，我现在写到这儿的时候，心仍然怦怦然：不受教育，一个人会成为什么样呢？ 1.结合上下文，解释词语。 绝处逢生： 无地自容： 2.在二年级时，“我”造的句子受到了华老师的激赏。请你读一读，说说这个句子好在哪里。 3.在这篇选文中，作者主要回忆了一件什么事？请用自己的话概括出来。 4.“华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气。”这个句子表现了华老师怎样的心情？（ ）（可多选） A.对“我”犯错感到不满。 B.为“我”撒谎感到生气。 C.为“我”辜负了她的希望而感到生气。 D.为“我”没有勇气接受处罚感到惋惜。 5.华老师身上具有哪些优秀品质？请用简洁的语言进行概括。 （六）（2024—2025 山东 泰安市 宁阳县期中·六年级专题练习）开心阅读。 离别的时刻（节选） 文叶老师一件一件地把这些没（méi mò）收来的东西还给孩子们。她一个字也没（méi mò）讲，也无须讲什么。然而，当她拿着十二张粘贴起来的邮票走到一个虎头虎脑的小家伙面前时，却突然说话了—— “尤伟同学，这是你的邮票。金陵十二钗，真漂亮……老师对不起你。道歉的话不能带到中学里去。请你原谅我。” 孩子们的目光一齐转过来，感情的潮水载（zǎi zài）着一个个思绪的小船漂回到了一年前…… 那是一次庄严的中队会。文叶老师正在讲台上向新入队的少先队员致贺词，忽然听到从后排座位上传来的争吵声。走过去，发现尤伟的手里拿着金陵十二钗的邮票，气哼哼的样子仿佛要吃人。文叶老师当即把这位小集邮爱好者的心肝宝贝撕碎了…… 尤伟站了起来，红红的眼睛像一对红苹果。 这时候，尤伟的同桌站了起来。他的脸涨得通红，也许是过于激动，他的话说得不连贯，也不完整，但孩子们还是听懂了。原来那次开会，是他把尤伟的“金陵十二钗”邮票从书包里翻出来，他喜欢得不得了，就问尤伟在哪儿买的，尤伟悄声劝告他注意听老师讲话。谁料他拿出“铁哥儿们”的脾气说：“别装蒜，你不告诉我，我就不给你。”两个人的争吵声被文叶老师发现了。后来，尤伟代他受过，他虽难（nán nàn）受，可毕竟没有勇气站出来。“那都是我的错。老师，我……对不起尤伟……更对不起你……使你上火……”他泣不成声了。 教室里出现唏嘘声和抽泣声。孩子们的心纯洁无暇，真诚透明如同晨露。这样的心容易激动。文叶老师的双眼也变得迷迷蒙蒙了。 1.在文中的括号里给多音字选择正确的读音画“ ”。 2.“虎头虎脑”的意思是 。像这样形容外貌的词语还有 、 等。 3.画线句子运用了 的修辞手法，把 比作 ，可以看出 。 4.读了这篇选文，你会怎样评价文中的文叶老师呢？ 5.在离别的时刻，老师还会还给同学们一些什么东西呢？展开想象写一写吧。 【答案】 一、1．jiá zhē gǎn chàn zhù páng 2.涯 崖 配 佩 襟 禁 涨 障 3.（1）A （2）B （3）C B （4）③ （5）C 4.娓娓 其境 引人 不 待 （1）示例:津津有味 夸夸其谈 （2）到 指亲身到了那个境地 （3）引人入胜 5.①意志坚强 ②惰性较强 ③缺乏自信 ④意志脆弱 6.③ ④ ① ⑤ ② 7.记得 聆听 讲述 行礼 念着 唱歌 （1）恭恭敬敬 （2）情不自禁 （3）津津有味 8.忐忑 盈盈 心长 信 拈 扭扭 无 无 （1）浅笑盈盈 语重心长 （2）无怨无悔 二、1．（1）C （2） A C D 2.（1）①桃李 弟子 ②D （2）①人发展的路径、方向 黄蓓佳 文学创作 ②因果 鼓励 （3）挫折是人向上攀登的经验石,而不是使人生陷入谷底的滑梯。 （4）一杯茶 馥郁醇香 一本书 厚重深邃 （5）①C ②对老师的尊敬、感激之情。 3.（1）科学、文明 利与弊 网络之外 亲近和探索 保持距离 所短 所长 美好与便捷 把握自己 美好的未来 （2）他的才华横溢和对学生的循循善诱 播下文学的种子 这不过是无心插柳柳成荫啊 （3）赞美歌唱延安 歌唱延安青年、歌唱自己告别过去后的新生活、新世界 对于生活我又充满了梦想，充满了渴望 对理想，对光明的向往与追求 （4）刘绍棠 黄蓓佳 用故事讲课文 鼓励学生 敬佩和感激 （5）春风化雨 慧眼识珠 种种关爱 4.活动一：成长足迹:②⑨ 多彩生活:①④⑦ 毕业赠言:⑤⑧ 留影珍藏:③⑥⑩ 活动二：（1）百年树人（ 2）天涯若比邻 活动三：示例:爱与感恩 感谢六年相伴的同学和老师 活动时间 活动地点 活动分工 活动流程 5.（1）示例:日历翻过了一页又一页,转眼间,六年的小学生活过去了。在这期间,我和同学们一起经历了风风雨雨。这段美好的校园时光、这份珍贵的友谊将被我们铭记。下面让我们一起回顾以前的点点滴滴,一起诉说心中真情。 （2）示例:念念不忘 难以忘怀 记忆犹新 （3）示例:您看到我们取得好成绩时欣慰的笑容 您传授知识时认真的神情 6.（1）“音容笑貌”这个词使用不当。“音容笑貌”用来怀念已故之人的声音、容貌和神情,用作给老师的临别赠言不合适。 （2）临别赠言是一种沟通情感的方式,内容多是积极向上的。这个赠言前半部分的“最不漂亮”“丑陋”含有否定的意思,不符合赠言的风格。 三、（一） 1.我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。 2.B 3.(1)√ (2)x (3)x 4.我的作文在报栏里贴出来，上面打满双圈，我心情非常激动。 （二） 1.田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事 2.上千 文学的种子 3.田老师的故事 春雨点点 4.王老师对我影响最大，因为他的课堂总是充满笑声，让我们轻轻松松地学习知识。 四、（一） 1. 示例:我赞同“整理组”同学的建议。因为值日师生的行为属于爱护校园环境卫生,而“拯救绿色”突出“拯救”,二者不相符。 2.B 3.示例:森林生态呼唤 森林生态回归 森林生态深情 完善资料二的2,确定具体的地点或区域(延伸资料三的1,再搜集个人植树造林的事迹)。 （二） 1.三 时间 手绢 冬梅精心绣制出漂亮的手绢,终于受到老师的关注和表扬 2. B 3.小姑娘 老师的关注和表扬 4.示例:因为冬梅是一个成绩、长相一般,性格内向的女孩,她非常想进步,想得到他人的认可，尤其是迫切希望得到老师的关注和表扬。她希望用这种方式引起老师的注意,给老师留下深刻的印象。 （三） 1.陷入绝境的时候，又有了生路。 没有地方可以让自己藏起来。形容十分羞愧。 2.因为二年级的小学生就造了这么长的句子，可见主动性是非常强的。而且这个句子写妹妹浇花，不懒惰，“我”为她高兴，从思想性来说也是非常积极的。 3.示例：作者主要回忆了自己在小学时一次忘了带笔墨纸，又不敢接受处罚，因而受到华老师深刻的品德教育的难忘经历。 4.A C D 5.示例：华老师教学严格、认真、细致，注重品德教育，并不因学生成绩优秀就放松要求。 （四） 1.祠 陶 拇 腮 2.老师长得很白，声音很好听的特点让“我”印象深刻。 3.听我夸她声音好听而笑 听我叫她“姨姨”而笑 为我唱完歌而咯咯地笑 活泼开朗、心地善良、真诚关爱学生 4.示例：老师认为是她当众叫“我”“见习生”，才导致同学们嘲笑“我”，进而引发了“我”和同学们之间的冲突，所以寻到“我”家向“我”和娘检讨，主动承担责任。从中，“我”体会到了老师热爱学生、真诚关爱学生、勇于承担责任的高贵品质。 5.提示：写自己的真实经历，可以是开心的，也可以是伤心的，还可以是闹了笑话的，注意语言生动，抒发出真情实感。 （五） 1.陷入绝境的时候，又有了生路。 没有地方可以让自己藏起来。形容十分羞愧。 2.因为二年级的小学生就造了这么长的句子，可见主动性是非常强的。而且这个句子写妹妹浇花，不懒惰，“我”为她高兴，从思想性来说也是非常积极的。 3.示例：作者主要回忆了自己在小学时一次忘了带笔墨纸，又不敢接受处罚，因而受到华老师深刻的品德教育的难忘经历。 4.A C D 5.示例：华老师教学严格、认真、细致，注重品德教育，并不因学生成绩优秀就放松要求。 （六） 1.mò méi zài nán 2.形容壮健憨厚的样子 示例：浓眉大眼 虎背熊腰 3.比喻 红红的眼睛 红苹果 尤伟哭了，流泪流得眼睛都红了 4.文中的文叶老师是一位对学生认真负责，也勇于承认自己的错误的好老师。 5.示例：老师还可能还给女孩子上课时偷偷照的小镜子，男孩子在桌上刻字的小刀…… 学科网（北京）股份有限公司 $$