高中物理人教版必修2第七章第六节实验：探究功和速度变化的关系教案+课件（10张）+检测（3份打包）

第6节实验：探究功和速度变化的关系 评测练习： 1、 关于探究功与物体速度变化的关系实验中，下列叙述正确的(　 ) A．每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值 B．每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致 C．放小车的长木板应该尽量使其水平 D．先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出 2、在“探究功与速度变化的关系”的实验中，得到的纸带如图1所示，小车的运动情况可描述为：A、B之间为________运动；C、D之间为________运动，应选________来计算小车的速度v. 图1 3、在做“探究功与物体速度变化关系”的实验时，下列说法正确的是(　　 ) A．通过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值 B．通过改变橡皮筋的长度改变拉力做功的数值 C．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度 D．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度 4、在课本实验中，小车会受到阻力，但可使木板倾斜作为补偿．则下列操作正确的是(　　 ) A．放开小车，能够自由下滑即可 B．放开小车，能够匀速下滑即可 C．放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可 D．放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可 5、在“探究力对物体做功与速度变化的关系”的实验中每次橡皮筋的拉伸长度都保持不变，这样每次(　 　) A．做的功一样 B．每条橡皮筋产生的弹性势能相同 C．产生的动能相同 D．产生的重力势能相同 6、对于橡皮筋做的功来说，直接测量是有困难的．我们可以巧妙地避开这个难题而不影响问题的解决，只需要测出每次实验时橡皮筋对小车做的功是第一次实验的多少倍，具体做法是(　　 ) A．用同样的力对小车做功，让小车通过的距离依次为x、2x、3x……进行第1次、第2次、第3次……实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W…… B．让小车通过相同的距离，第1次力为F、第2次力为2F、第3次力为3F……实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W…… C．选用同样的橡皮筋，在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一致，当用1条、2条、3条……同样的橡皮筋进行第1次、第2次、第3次……实验时，橡皮筋对小车做的功就是W、2W、3W…… D．利用弹簧秤测量对小车的拉力F，利用直尺测量小车在力F作用下移动的距离x，便可以求出每次实验中力对小车做的功，可控制为W、2W、3W…… 7、在做“探究功与物体速度变化的关系”的实验时，小车的质量为m，使用橡皮筋6根，每次增加一根，实验中W、v、v2的数据已填在下面表格中. W v/m·s－1 v2/m2·s－2 0 0 0 1.00 0.80 0.64 2.00 1.10 1.21 3.00 1.28 1.64 4.00 1.53 2.34 5.00 1.76 3.10 6.00 1.89 3.57 (1)试在图7－6－3中作出图象． (2)从图象可以得出的实验结论是____________________． 图7－6－3 参考答案： 1、D 2、加速　匀速直线　CD段 3、AC 4、D 5、B 6、C 　 7、解析　 (1)将表中的数据分别描在图7－6－3甲、乙所示的两个坐标系中，然后在图甲中用平滑曲线连接，在图乙中用斜直线连接，并且使尽可能多的点分布在曲线上或对称分布在直线两侧，如下图甲和乙所示． (2)从乙图看出W∝v2 答案　(1)见解析图　(2)W∝v2 $$ 1、明确实验目的 2、设计实验情景 3、选用实验器材 4、拟定实验方法 1、知识回顾：初中的时候我们学过有关动能的知识，回忆一下我们学到过关于动能的哪些内容？ 点评：物体由于运动而具有的能量叫做动能。动能与物体的质量m和速度v有关，物体的质量m越大，物体的速度v越大，物体的动能就越大。 2、 上述两物体的动能都发生了变化，试分析物体动能变化的原因可能是什么？ 点评：力对物体做的功引起物体动能的变化。 由于动能与速度关系密切，所以我们这节课先探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系。 3、小组课前合作探究 结合课本上涉及到或自己课下接触到的实验装置，讨论如何通过实验得到功与速度变化之间的关系 设计实验情境并简要说明实验的思路 纸带上的点距并不均匀，应该选用哪段确定小车的速度？ 如何求橡皮筋对小车做的功？ 如何补偿小车运动中受到的阻力？ 实验中还有什么需要注意的？ v 6W 5W 4W 3W 2W W W 在误差允许的范围内，力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的平方成正比，即： 1、完