第19课 小英雄雨来（类文阅读）-2024-2025学年四年级语文下册阅读理解（统编版）

第19课《小英雄雨来》类文阅读 技巧点拨 归纳主题一一性格分析法 主题就是文章的写作目的。写人记事的文章往往通过外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等表现人物形象。因此，在阅读写人记事的文章时，要从对人物的外貌、神态、语言、动作、心理等描写中分析人物性格，这样就能把握主人公的性格特点，归纳文章的主题。 例如，《小英雄雨来》的主人公是雨来。本文采用了动作描写、语言描写、神态描写等方法描写雨来，我们可以找出相关句段深入体会，从而感受雨来机智勇敢、不怕牺牲的特点，以及对祖国的热爱之情，进而归纳出文章的主题，即歌颂雨来热爱祖国的品质和机智勇敢、不怕牺牲的斗争精神。 素养提升 与爱国有关的诗句 - “人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”——文天祥。体现诗人视死如归的崇高气节和忠贞爱国的情怀。 - “位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。”——陆游。意思是即使地位低微，也不敢忘记为国担忧，事情的成败得失要等死后才能盖棺定论。 - “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”——陆游。表达诗人至死不渝的爱国之情，希望收复失地。 - “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”——王昌龄。通过对汉代名将的怀念，体现诗人希望边境安宁、国家和平的愿望。 - “捐躯赴国难，视死忽如归。”——曹植。展现了诗人为国家危难勇于献身的精神。 - “商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”——杜牧。表面是批评歌女，实则谴责那些醉生梦死、不关心国家命运的达官贵人。 一、语段阅读 （一）现代文阅读 小英雄雨来（节选） ①忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 …… ②大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。不知谁说：“也许鬼子把雨来扔在河里，冲走了！” ③大家就顺着河岸向下找。突然铁头叫起来：“啊！雨来！雨来！” ④在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道鬼子走了 ⑤“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！” 1．在文中的“□”内填上恰当的标点符号。 2．文章两处写到雨来“像小鸭子一样抖着头上的水”，下面理解不正确的一项是（    ） A．雨来为自己能顺利脱险感到得意。 B．说明雨来的游泳本领高。 C．作者采用了拟人的修辞手法。 D．表达了作者对雨来的喜爱之情。 3．《小英雄雨来》是一篇长课文，下面阅读长课文方法不恰当的一项是（       ） A．把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。 B．在读的过程中，可以停下来思考一下前面的内容，想想讲了什么。 C．有时忘记了前面的一些内容，可以返回去看一看。 D．选课文中喜欢的部分看，其余部分不用着。 4．体会文中加点部分表达的感情，再照样子改写下面句子。 他在田野里欢快地奔跑、跳跃。 5．为了更深入了解雨来这个英雄少年，我们一起来读这本书吧！我从（图1）知道了这本书的作者是 ，通过看插图（图3）我可以猜出这是目录（图2）中《 》这个故事。 【答案】 1．：“   ？” 2．C 3．D 4．他像一匹脱了缰的小马驹，在田野里欢快地奔跑、跳跃。 5．管桦 这儿是中国的土地 【解析】 1．本题考查标点符号。 结合第④自然段中“向岸上的人问道（）鬼子走了（）”可知，“鬼子走了”是雨来向岸上的人问的一句话，应用引号引起来，这个句子是问的，应在“走了”的后面加上问号；“向岸上的人问道”是提示语，在前面，应在“问道”的后面加上冒号。 2．本考查对句子的理解。 C．结合句子“像小鸭子一样抖着头上的水”可知，句中把“雨来”比作了“小鸭子”，故运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了雨来调皮、‌机灵、‌通水性的形象特点，‌表达了作者对小英雄雨来喜爱的感情。‌故题干叙述有误。故选C。 3．本题考查阅读的策略与方法。 D．在阅读长文章时，只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容。在读《小英雄雨来》时只读自己喜欢的部分，其余的部分不用看，这样不利于把握课文的主要内容。故方法不恰当。 故选D。 4．本题考查改写句子。 结合第④自然段中“雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇”可知，句中加点部分的“像小鸭子一样”运用了比喻的修辞手法，把“雨来”比作了“小鸭子”，生动形象地表现了雨来调皮、‌机灵、‌通水性的形象特点。在改写时，她要用比喻的修辞手法来写出“他在欢快地奔跑、跳跃”的特点，只要想象合理即可。 如：他像一头强壮的野豹在田野里欢快地奔跑、跳跃。 5．本题考查阅读的策略与方法。 结合图一中的封面可知，这本书的作者是：管桦；结合图三中的文字“这儿是中国的土地”可知，这幅插图是目录中《这儿是中国的土地》这个故事。 （二）课内阅读。 ①扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 ②雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： ③“我们是中国人， ④我们爱自己的祖国。” ⑤鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！” ⑥扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！” 当你读到这里，忘记了关于课本的内容，可以 。 6．[语文要素]列小标题是学习长文章的一种方法，请你读完这一部分内容后，试着列一个小标题： 。 7．文中画“______”的句子运用了 的修辞手法，表达了作者 8．按照学习长文章的方法，补全文中的批注。 9．下列对选文内容理解有误的一项是（　　） A．从文中可以感受到雨来誓死保护交通员，与敌人斗争到底的决心和坚强意志。 B．作者描写雨来被打的过程，主要是为了突出敌人的凶狠和残暴。 C．选文体现了雨来坚强勇敢、宁死不屈的美好品质。 D．雨来的鲜血滴在了课本上，从侧面体现了雨来对祖国的热爱。 10．选文中“______”这句话是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。 11．我想用一句俗语赞美雨来，下面选项中不恰当的一项是（　　） A．自古英雄出少年 B．有志不在年高 C．英雄莫问出处 【答案】 6．雨来宁死不屈 7． 比喻 对鬼子的憎恶，对雨来的心疼 8．返回去看一看 9．B 10．我们是中国人，我们爱自己的祖国 11．C 【解析】 6．本题考查你写小标题。 文中第⑤⑥自然段“鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”等这些话都说了雨来和敌人进行了不屈的斗争，表现的很勇敢很坚强。 故小标题可以为雨来宁死不屈。 7．本题考查修辞手法。 文中第①自然段划线句子中“那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。”运用了比喻的修辞手法，把敌人的双手比喻成鹰的爪子，表达了作者对敌人的憎恨和对小雨来的心疼。 8．本题考查做批注。 学习长文章的方法有边读边想、前后联系、列小标题。故如果忘记关于课本内容可以前后联系，返回去看看。 9．本题考查对文章内容的理解。 B．文中第①②自然段作者描写雨来被打的过程，敌人的残暴反衬出了雨来的坚强不屈。说法错误。 故选B。 10．本题考查对文章内容的理解。 通过文中第②③④自然段“雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。” “我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。 11．本题考查对文章内容的理解。 A．“自古英雄出少年”的意思是指历史上许多杰出的英雄人物都是在年轻时期就展现出了非凡的能力和成就。这句话强调了年轻时期就表现出勇敢、果敢、决心和智慧的个体，他们能够在关键时刻做出正确的决策，并且为了正义和理想而奋斗。用来赞美雨来合适。 B．“有志不在年高”强调的是人的志向和决心比年龄更为重要，无论年龄大小，只要心怀远大的目标和坚定的决心，就能实现自己的理想。用来赞美雨来合适。 C．“英雄莫问出处”这句话强调的是能力和品格，而不是出生的社会地位或财富，它鼓励人们重视个人的内在素质和成就，而不仅仅是外在的出身。不适合赞美雨来。故选C。 二、类文阅读 （一）阅读下面的文章，完成习题。 （一）小英雄雨来（节选） ①扁孔子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！抓双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在两来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉掀起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，染一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔起，后退几步，后脑勺正碰在框就上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 ②雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金呈，鼻子流老血。一滴一滴的血消下来，溅在课本那几行字上： ③“我们是中国人，我们爱自己的祖国。” ④鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说“没看见！” （二）抗日小英雄王朴（节选） ①鬼子龇牙咧嘴地问王朴： “你就是野场村的儿童团团长王朴吧？”王朴理都不理他。“你一定知道八路军的东西藏在哪里，说出来就放你回家。”鬼子故作好心地哄骗道。“不知道！发是知道也不会告诉你！”王朴面不改色地回答。 ②鬼子猛地抽出了东洋指挥刀，把刀架在王朴的脖子上，威逼他说出八路军兵工厂的枪支和弹药藏在哪里。王朴面对日本鬼子强盗的刺刀，想起了自己的宝言“头可断，血可流，秘密不可泄！”于是王朴把牙一咬，勇敢地推开鬼子的刺刀，带领在场的二十多名儿童团员高呼：“我们不能背叛祖国，我们至死不当汉奸！” 12．下列哪幅图适合作为选文（一）的插图（    ） A．   B．   C．   D．   13．从人物的语言、动作等描写中，可以感受人物的品质，关于选文（一）和（二），下列说法不正确的是（    ） A．选文（一）中，把扁鼻子军官的手比作鹰的爪子，表达了作者对敌人的憎恨。 B．“打个趔趄，后退几步”，表示当时的雨来心里非常害怕，是有所退缩的。 C．鬼子“咬着牙”和雨来“咬着牙”的动作，让：我们看到了完全不一样的人物形象。 D．“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这是雨来和王朴坚持不泄密的理由。 14．阅读以上两篇选文，按要求完成填空。 （1）请关注人物的语言、动作，填写思维导图。 （2）联读两篇选文，你发现在内容、写法、人物形象等方面有什么共同点？请至少写出两点。 【答案】 12．B 13．B 14． 目光凶恶可怕，暴打雨来 两眼直冒金星，鼻子流血，不屈服 面不改色，勇敢地推开鬼子的刺刀 ①都是写抗日小英雄的故事，都体现了主人公的勇敢、爱国。②都运用了动作、神态描写来表现小英雄的勇敢不屈服。 【解析】 12．本题考查文章内容的理解。 A．图一描述的是雨来在夜校认真听老师讲课的情节。 B．图二描述的是雨来遭到了敌人的毒打的情节。 C．图三描述的是雨来被鬼子捉住威胁的情节。 D．图四描述的是雨来与小伙伴们一起下河游泳的情节。 读文章可知，选文(一)主要写的是雨来遭到了敌人的毒打，但是并没有出卖李大叔的情节，与图二内容相符合。 故选B。 13．本题考查句子的理解。 B．阅读选文(一)第①段中“雨来打个趔起，后退几步，后脑勺正碰在框就上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上”可知，从“打个趔趄，后退几步”可以看出运用了动作描写，具体表现了鬼子毒打雨来的情景，体现了敌人的穷凶极恶，同时也反衬出雨来坚强不屈的精神。故题干表述有误。 故选B。 14．（1）本题考查文章内容的理解与概括。 阅读选文(一)第①段中“扁孔子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！抓双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴”可知，鬼子的表现是目露凶光，毒打雨来。 阅读选文(一)第④段中“鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说‘没看见！’”可知，雨来的表现是坚强不屈。 阅读选文(二）第②段中“于是王朴把牙一咬，勇敢地推开鬼子的刺刀，带领在场的二十多名儿童团员高呼：‘我们不能背叛祖国，我们至死不当汉奸！’”可知，王朴的表现是面不改色、率众高呼。 （2）本题考查文章之间的写作对比。 阅读短文可知，《小英雄雨来》讲述了雨来与当时的日本侵略者之间斗智斗勇的故事。《抗日小英雄王朴》主要讲了王朴在日寇的威逼下宁死不屈的故事。 即：内容上，两篇选文都描写了抗日小英雄的故事。 阅读选文(一)第③段中“我们是中国人，我们爱自己的祖国”第④段中“鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说‘没看见！’”可知，运用语言描写，体现出雨来具有热爱祖国、不惧生死的英雄品质。阅读选文(二）第②段中“于是王朴把牙一咬，勇敢地推开鬼子的刺刀，带领在场的二十多名儿童团员高呼：‘我们不能背叛祖国，我们至死不当汉奸！’”可知，运用语言、动作描写，体现出他具有忠于祖国、保守秘密的英雄品质。 即：写法上两篇选文都运用了语言、动作描写来刻画人物；从人物形象塑造上两篇选文都刻画了顽强、勇敢、爱国的小英雄形象。 （二）课外阅读。 把鬼子领进地雷阵（节选） 一 雨来他们跳下一个土坎，等了半天也不见鬼子的影，心里真着急，埋了半天雷不是白埋了？ 雨来他们决定去侦察一下。他们屏住气，慢慢地往村边蹭，来到一截土墙下边。雨来竖起耳朵仔细听了听，村里没什么动静，可能鬼子已经走了。 墙根底下有一棵白杨树，笔直笔直的，雨来让小伙伴们藏好，蹭蹭几下爬上了树，一脚迈到了墙上。他看见村里没有人走动，院子里猪圈门敞着，里面没有猪，乱七八糟的，什么烂线团、花褂子、空烟盒，扔了一地。看样子，鬼子抢完东西真的走了。 雨来对伙伴们说：“鬼子都走了，你们等着，我去把院子的角门开开。” 墙头里面是一个草垛，雨来想从草垛上跳到院子里，他的脚刚伸下去，觉得不对劲，踩着的不像是草垛。是什么呢？原来是一个人的脑袋，是一个特务在那儿藏着呢！ 雨来赶紧喊：“里边有敌人，快跑！” 小伙伴们跑了，雨来的双脚被那特务一拽，摔了下去，落到了敌人手里。 二 那个特务抓住了雨来非常高兴，得意地说：“逮住一个就不错！” 雨来坐在地上心想，得想法跑，让他带回去就没命了。他往周围看看，就这一个特务，猛一站起来要跑。特务脚下一绊，雨来又倒在地上。 雨来被押着走，还不甘心，走着走着，突然一伸腿，将那特务绊倒在地。那个特务翻起身，上去就打了雨来两个嘴巴，说道：“小兔崽子，你也会这手，再跑我就一枪打死你！” 一个满脸大胡子的日本军官，瞪着两只老鼠眼，凶狠地对雨来嚷道：“小孩！带路！” 雨来站着没动，那军官以为他吓昏了，从口袋里掏出一把日本糖：“害怕的不要，给皇军带路，死拉死拉的，没有！” 雨来心想，跑是跑不掉了，不是带路吗？我把他们带到地雷阵里，对，就这么办！ 雨来又想，我要是顺顺当当地带路，鬼子会生疑心。他站在那儿一动不动。日本军官抽出洋刀架在雨来的脖子上：“赶快带路！” 鬼子推搡着雨来，雨来愤怒地说道：“这么推搡我，还不把我推到地雷上！”鬼子松了手。 到了村东大道上，鬼子看到那些红纸、绿纸，说：“这儿真的有地雷？” 雨来说：“不信拉倒，你踩踩试试！”可鬼子没一人敢踩。 雨来领着200多个鬼子在假地雷阵里转了半天。雨来故意吓唬鬼子：“小心地雷！”一个鬼子踩到一处松软的土地，以为踩上了地雷，吓得赶紧趴在地上，好几个鬼子也跟着趴在地上，叽哩哇啦乱叫。 三 转来转去，终于要到地雷区了。雨来琢磨得想个办法逃走。 雨来领着鬼子走上了河堤，前边堤上，大路上都埋有地雷。距离第一个地雷不远了，可雨来却大声嚷着：“前面，地雷地没有！” 离第一个地雷两丈远了，一丈远了，再往前走就踩着地雷了。这时候，雨来故意一脚迈空栽到河里去了。他在水里扑腾着，故意从水里伸出脑袋喊道：“救命啊！”不一会儿，雨来好像被水冲走了，不见人影了。 鬼子军官以为真的到了无雷区，迈着大步往前走。没走几步，地雷响了。轰！轰！轰！一个地雷响了，像连环炮似的，一个个地雷接连不断地响了起来，这里是地雷区啊！没有多长时间，200多鬼子死的死，伤的伤，还有不少做了俘虏，只逃走了30多个。 战斗胜利了，雨来从水里冒了出来，浑身是水，抱着湿衣裳跑来了。 15．“墙根底下有一棵白杨树，笔直笔直的……”文章第一部分写白杨树的作用是什么？ 16．文章第二部分写了雨来几次心理活动？他分别在想什么？ 17．照样子用简练的语言，给故事的第二和第三部分列出小标题。 不幸被捕 18．根据小标题的内容写一写文章的主要内容。 19．雨来是个怎样的孩子？ 【答案】 15．通过写白杨树的笔直，侧面写出雨来爬树动作的敏捷灵活，也烘托出雨来的正直勇敢。 16．第二部分写了雨来3次心理活动。第1次在想：跑的方法；第2次在想：给敌人带路要往哪里带；第3次在想：要怎么带路才不让敌人生疑心。 17． 智斗鬼子 地雷区获胜 18．雨来被敌人抓住，并被威胁带路。他冷静地将敌人带进了地雷阵，又机智地栽到河里逃走了。 19．机智、勇敢、冷静、敏捷、灵活。 【解析】 15．本题考查句子词语的作用。 文中写白杨树笔直笔直的，说明不好攀爬，可是雨来“蹭蹭几下爬上了树，一脚迈到了墙上。”说明雨来伸手很敏捷；同时杨树高大挺直,象征正直、正义，也烘托出雨来的正直勇敢。 16．本题考查提取关键信息。 文中“雨来坐在地上心想，得想法跑，让他带回去就没命了。”是雨来第一次的心理活动，他在想着怎么逃跑。 文中“雨来心想，跑是跑不掉了，不是带路吗？我把他们带到地雷阵里，对，就这么办！”是雨来第二次的心理活动，他在想要把敌人往哪里带。 文中“雨来又想，我要是顺顺当当地带路，鬼子会生疑心。”是雨来第三次的心理活动，他在想怎样带路能让鬼子不起疑心。 17．本题考查概括小标题。 根据第二部分的内容，可知第二部分写的是雨来被逮到后，和鬼子斗智斗勇，并想办法把鬼子引到地雷阵。可以概括小标题智斗鬼子。 第三部分写的是雨来成功把敌人引到了地雷区，赢得了战斗的胜利。可以概括标题为地雷区获胜。 18．本题考查概括文章主要内容。 用自己的话把小标题串联起来，可知文章的主要内容是：雨来不幸被敌人逮到，可他沉着冷静、和鬼子斗智斗勇，最终把鬼子引到地雷区，赢得了战斗的胜利。意思相近即可。 19．本题考查分析人物形象。 从一部分描写的雨来身手敏捷，到第二部分雨来被捕、智斗敌人，再到第三部分的雨来成功把敌人引到地雷区，取得战斗胜利，可知雨来是一个身手敏捷、勇敢机智、冷静机敏的孩子。言之有理即可。 （三）课外阅读。 小兵张嘎（节选） “家里有。里头请吧！”小嘎子闪开身子，给他们让路。这时，他已发现那个“太君”腰里挎着皮盒子，一支手枪翘在外面。霎时间，他那馋虫儿似的小舌头，一连在嘴角上逗了好几逗。 “太君”一面咕噜着，咔咔地上了台阶，跨进屋去。小子一面靠向风门子，一面也拿着日本腔指引说：“太君，西间屋干净，那里歇歇地干活！”“太君”后头那个鬼子，见两屋的门帘都吊着，以为正用得着他的勇敢，挺起三八式，抢在前头，去挑西间的帘子。帘子一起，但听嚓嚓两声，鲜血一冒，大翻身倒栽回来。鬼子官儿“哇呀”一叫，回头就跑。说时迟，那时快，小嘎子见他要跑，急甩手“咣当”把风门一关，鬼子官儿身子才窜出半截——咔地夹住了后腿，一个嘴啃地，栽在台阶上。接着，从屋里飞出一个战士啪地就是一枪，那鬼子肚皮贴地，两头儿翘了一翘，骨碌碌滚下台阶去了。刚拔出的手枪，摔出去一丈多远。 就是老鹰抓小鸡也没有这般快疾，小嘎子飞过去只一抄，就把“王八盒子”抢在手里了。 20．读读下面的句子，在你认为正确的说法后面画“√”。 （1）“太君”在文中指日本鬼子，而不是指天上的神仙太上老君。（  ） （2）“他那馋虫儿似的小舌头，一连在嘴角上逗了好几逗”指小嘎子想吃糖。（    ） （3）“西间屋干净”，并不是真的，这里写出了小嘎子的机智，好引鬼子上当。（    ） （4）这篇短文主要写了小嘎子参与战斗时自己打死了两个日本鬼子的经过，表现了他的机智勇敢。（    ） 21．如果要给节选的这部分内容取个题目，你会取什么？（    ） A．杨家府请君入瓮，挑帘战 B．韩家大院单刀赴会，扰乱敌营 C．初生牛犊不怕虎，假枪挟真枪 22．读完本文，你觉得小嘎子是一个怎样的孩子？在你认为正确的选项后面画上“√”。（多选） A．淘气顽皮（     ）         B．机智勇敢（     ） C．临危不惧（     ）         D．灵活善变（     ） E．坚强乐观（     ）         F．爱枪如命（     ） 【答案】 20．（1）√  （3）√ 21．A 22．B√   C√   D√   F√ 【解析】 20．本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文的内容进行辨析。本题中说法正确的是（1）（3），第二句话“他那馋虫儿似的小舌头，一连在嘴角上逗了好几逗。”是指指小嘎子想要那把枪。 21．本题考查的是给短文起一个标题，结合短文的主要内容是小嘎子勇敢杀敌，从“见两屋的门帘都吊着，以为正用得着他的勇敢，挺起三八式，抢在前头，去挑西间的帘子。帘子一起，但听嚓嚓两声，鲜血一冒，大翻身倒栽回来。”等内容可以得出这部分内容的题目可以是杨家府请君入瓮，挑帘战。 22．本题考查的是对人物形象的分析和概括，结合文中关于嘎子的描写，从“小子一面靠向风门子，一面也拿着日本腔指引说：“太君，西间屋干净，那里歇歇地干活！”可以看出他非常机智勇敢，从“说时迟，那时快，小嘎子见他要跑，急甩手“咣当”把风门一关”可以看出他非常临危不惧、灵活善变，从“小嘎子闪开身子，给他们让路。这时，他已发现那个“太君”腰里挎着皮盒子，一支手枪翘在外面。霎时间，他那馋虫儿似的小舌头，一连在嘴角上逗了好几逗。”可以看出他非常坚强乐观。 （四）课外阅读。 姜墨林运粮 姜墨林带着一小队骑兵来到依兰县城外，他让大家把马和爬犁隐藏好，自己换了一身脏衣服，然后背起一条破麻袋，里面装上又脏又臭的黄豆，把两万块买货的钱藏在里面，大摇大摆地朝城门走去。 把守城门的日本兵见来了个小孩，上前盘查。姜墨林抓一把黄豆给他们看，说：“马料的卖！”日本兵闻到一股酸臭味，赶忙捂着鼻子，甩手让他过去了。姜墨林进城后顺利地找到了地下党的同志，说明了来意。地下党组织决定通过抗日救国会发动群众购买物品。姜墨林留下钱就出城等候。 城里的群众很快把物品置办齐了，他们用各种办法，偷偷把物品运出城外，交给姜墨林小分队。地下党还派出游击队护送运输小分队赶回驻地。运输小分队装好爬犁刚出发不久，敌人就发现了，立刻派出马队追击。姜墨林打发其他运输队员争分夺秒赶回营地，自己留下来和游击队一起伏击敌人。 不一会儿，敌人的几百名骑兵追上来了。姜墨林嘱咐大家：“沉住气！我们要缠住敌人，保证运输队返回营地！”敌人在埋伏圈里遭到意想不到的突然袭击，一下子就乱了阵脚。姜墨林率领战士激战了两个多小时，为运输队赢得了宝贵的时间。天黑以后，他下令撤出战斗，去追赶运输队。第二天，运输队满载着越冬物品，与总指挥部派来的接应部队会合了。 抗日联军二路军总指挥周保中同志拉着姜墨林的手，激动地说：“你们得胜归来，这是一个奇迹！全军的同志们感谢你们！” 23．理解下列词语。 大摇大摆： 争分夺秒： 24．姜墨林进城前是如何装扮自己的？用“____”在文中画出相关的语句。姜墨林这样做是为了（    ）。 A．装可怜引起别人的同情心好放他进城。 B．在盘查时熏日本士兵，让他们因受不了臭味儿而放松警惕，轻易放他进城。 C．把自己打扮得穷酸一些，防止别人偷他的钱。 25．为什么说姜墨林得胜归来是一个奇迹？（    ） A．姜墨林轻易地就骗过了日本士兵，这表现了他聪明。 B．姜墨林和他的小分队兵力比较弱，能战胜敌人回来是了不起的。 C．姜墨林在敌人的眼皮底下购置了需要的物品，并且与敌人展开恶战，成功地将越冬物品送到指挥部，这是非常不容易的。 26．读文中画“____”的句子想一想，姜墨林会如何向地下党同志说明来意呢？请你以他的口吻写一写。 【答案】 23．形容走路挺神气，满不在乎的样子。 不放过一分一秒，形容时间抓得很紧。 24．自己换了一身脏衣服，然后背起一条破麻袋，里面装上又脏又臭的黄豆，把两万块买货的钱藏在里面，大摇大摆地朝城门走去。  B 25．C 26．这次我冒险前来，主要是想筹备一些粮食、棉服以及医药等物品，准备过冬，并应付战斗所需。希望各位同志能竭尽所能，尽力帮我们想想办法，拜托了。 【解析】 23．本题考查的是对文章中词语语义的分析，写出对应的词义，要根据上下文的语境和全文的主要内容分析，写出符合词语的词义。 24．本题考查的是对原文内容的分析和理解，从原文中分析可以得出答案。姜墨林进城前是如何装扮自己的，在原文中“自己换了一身脏衣服，然后背起一条破麻袋，里面装上又脏又臭的黄豆，把两万块买货的钱藏在里面，大摇大摆地朝城门走去。”分析可以得出姜墨林这样做是为了在盘查时熏日本士兵，让他们因受不了臭味儿而放松警惕，轻易放他进城。 25．本题考查的是对原文内容的分析和理解，从原文中分析可以得出答案。姜墨林得胜归来是一个奇迹是因为姜墨林在敌人的眼皮底下购置了需要的物品，并且与敌人展开恶战，成功地将越冬物品送到指挥部，这是非常不容易的。 26．本题考查的主观性题目，结合原文的中心思想和主旨进行分析即可，要注意答案以题干要求的身份写，要符合文章的中心和逻辑性。 （五）阅读文章，回答问题。   杨靖宇誓死不降 1938年冬，日寇实施惨无人道的归屯并户政策，并勾结日本武装屯田移民，加强对南满抗日根据地的摧残，抗日联军的处境更加艰难。杨靖宇率第一路军一部一千四百多人，进入长白山密林中。次年，在蒙江县境与敌人战斗中受重大损失，队伍剩四百多人。 1940年1月，为解决部队给养问题，杨靖宇命部队主力北上，自己带领一支小部队东进。到了最后，他身边仅有7名战士，4名负伤，在零下40度严寒中，没有一粒粮食，仅仅依靠树皮棉絮和雪水充饥，但是他与600人的日伪军顽强作战，誓死不降。伪排长赵廷喜劝降他：“我看你还是投降吧，如今满洲国对投降的人不杀头的。”杨靖宇平静地回答：“我是中国人，不能做这样的事情。如果我们中国人都投降了，咱们中国就完了。” 由于叛徒出卖，杨靖宇被敌人包围，在山林中与敌人激战数日，受伤多处，后被敌人包围，在只剩下他一个人的情况下，仍毫不畏惧，顽强抗击，击敌死伤20余人，壮烈殉国。杨靖宇牺牲后，敌人残忍地剖开了他的腹部，惊骇地发现他胃肠里尽是未能消化的枯草、树皮和棉絮，没有一粒粮食，日寇无不震惊。 他用鲜血浇灌着和平之花，用生命捍卫了人类的正义。 27．“惨无人道”的意思是 。它的近义词有 、 等。 28．画线的句子写出了杨靖宇面临的困难主要有：① ，② ，③ ，④ 。在这种情况下，杨靖宇依然誓死不降，表现了他 的精神。 29．读一读伪排长赵廷喜和杨靖宇的对话，想一想，杨靖宇的行为和下面哪句诗表现的一样？（ ） A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 B．人无信不立。 C．宁可食无肉，不可居无竹。 30．想一想，当敌人看到杨靖宇的胃肠里的枯草、树皮和柳絮的时候，会想什么？ 31．在东北抗日联军中，有很多坚贞不屈的革命将士。除了本文中写到的杨靖宇之外，你还知道谁？请你写出两个人名来吧！    【答案】 27．残酷到了没有一点人性的地步，形容凶恶残暴到了极点； 心狠手辣； 丧心病狂 28． 战士少； 严寒； 没有粮食； 日伪军人数众多； 强烈的爱国主义 29．A 30．他们会被杨靖宇坚贞不屈的精神而震惊，不敢相信他竟然靠着这样的东西坚持了这么多天。 31．赵一曼、赵尚志等。 【解析】 27．考查词语在文章中的辨析与理解，在解答时注意联系上下文的内容。通过阅读理解第一自然段可知，惨无人道的意思是残酷到了没有一点人性的地步，形容凶恶残暴到了极点。近义词就是和它意思想近的词语，这需要平时多积累多记忆。 28．此题考查理解和分析文章内容的能力，首先锁定画线句子，通过对画线句子的理解，可以找一些关键性的信息，比如“仅有7名战士。”“零下40度严寒中”、“没有一粒粮食”，然后对这次关键性词语或短句进行概括，语言要简练明确。在这种情况下，杨靖宇誓死不降，也充分体现了他的爱国主义精神。 29．此题考查理解和分析文章内容的能力，首先根据题目要求锁定到第二自然的伪排长赵廷喜和杨靖宇的对话处，通过对对话的理解，我们知道杨靖宇宁死不降，充分体现了他强烈的爱国主义精神。再来看选项，A选项意思是人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。B选项意思是一个人不讲信用，就不能立足于世。C选项意思是宁可没有肉吃,也不能让居处没有竹子，比喻不能丢掉自己的气节。由此可以看出，杨靖宇的爱国情怀正好契合A选项。 30．此题是对第三自然的一个延伸，推测日寇当时的想法。通过全篇的阅读和理解，日寇震惊的不是杨靖宇肚中枯草，而是他坚贞不屈的精神。 31．此题是对平时课外知识的积累和运用。在东北抗日联军中，有很多坚贞不屈的革命志士，除杨靖宇外还有赵一曼、赵尚志等等。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$