第19课 剃头大师（类文阅读）-2024-2025学年三年级语文下册阅读理解（统编版）

第19课《剃头大师》类文阅读 技巧点拨 ◎运用多种方法理解难懂的句子——联系生活经验 学习本文时，除了联系上下文，还可以联系自己的生活经验理解难懂的句子。比如，课文第5自然段写道:“你想想，这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样。”要理解这句话,可以联系平时的生活经验。在生活中，不少人理发时都会有这样的经历，被推剪夹住头发很疼;碎头发掉在脖子里，落进衣服里，令人难受不堪，真的跟受刑一样。 素养提升 ◎“剃头的挑子——一头热”是一句歇后语。 过去理发师（剃头匠）走街串巷做生意，他们用扁担挑着理发工具，担子的一头是烧热水的小火炉，另一头是理发的工具，如凳子、剃刀、布等。在使用时，热水那头一直是热的，所以就有了“剃头的挑子——一头热”的说法。 它主要用来形容在做某件事情时，一方积极热情，另一方却冷淡应对的情况。比如在感情方面，一个人热烈地追求另一个人，而对方却没有什么回应，就可以说这是“剃头的挑子——一头热”。 一、语段阅读 （一）阅读课文片段，完成练习。 ①我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。（1）这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。 ②很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。 ③“哎呀！”我叫起来，“坏了！” ④小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。 ⑤我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。（2）一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。 1．[语文要素]选文中句子（1）形象地说明了 。 句子（2）形象地说明了 。 2．从哪里可以看出“我”是“随意乱剪”的？结果怎样？ 3．[语文要素]联系上下文，对画“ ”的句子理解正确的一项是（    ） A．小沙主动让“我”剪头，并且非常配合“我”。 B．小沙总是歧视剃头师傅，还说他们是“害人精”，对“我”却不是这样。 C．在小沙心里，只要耳朵还在，其他的都不重要，这也与前文小沙不受剃头师傅的欢迎相呼应，充满趣味性。 D．小沙理发时向来十分配合，所以他可以称得上是一个优秀的顾客。 4．（新角度）结合选文内容，体会“我”的心情变化，下面心情曲线图正确的一项是（    ） A． B． C． D． 5．你喜欢文中的“我”吗？请对“我”进行简单的评价。 【答案】 1．“我”剪头发时的随意 被“我”剪后的头发惨不忍睹 2．从“这儿一剪刀，那儿一剪刀”可以看出，结果把头发剪得长长短短，乱七八糟。 3．C 4．A 5．喜欢文中的“我”。因为“我”帮小沙剃头大胆而随意，充满童真童趣。 【解析】 1．本题考查句子理解能力。 第①句把落满黑头发的睡衣比喻成熊皮，足以突出睡衣上面落满了黑头发，说明作者为表弟剪下了很多头发，形象地说明了作者虽然是第一次剪头发，但是剪得快、剪得多，觉得剪头非常简单，自己胸有成竹，真像一个剃头大师。 第②句把剪过的头发比喻成层层梯田，突出了作者根本不会剪头，作者没想到剪的结果却是整个头上坑坑注注，更加形象地说明了被“我”剪后的头发惨不忍睹。 2．本题考查对短文内容的掌握。 从第①段的句子“这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发”可以看出出“我”是“随意乱剪”的。 从第②段的句子“因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米”可知结果是把头发剪得长长短短，乱七八糟。 3．本题考查理解句子意思。 文中的这句话是“我”在闯祸之后说的。根据前文可知，小沙对“我”给他剃头的要求非常低，只要耳朵在，其他都无所谓了，所以“我”觉得他人很好，这也与前文他不受剃头师傅欢迎相呼应，写出了小沙不愿让剃头师傅剪头却让“我”剪，让“我”过了一把剃头的瘾，因此，“我”觉得“世界上再没有比他更优秀的顾客了”。 故选C。 4．本题考查对短文内容的掌握。 从第①段句子“我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。”可知“我”此时还是很自信的；从第③段的句子“‘哎呀！’我叫起来，‘坏了！’”可知此时“ 我”的心情瞬间很沮丧了。因此“我”的心情变化是直线下降的。 故选A。 5．本题考查评价人物形象的能力。 要围绕文章的中心对人物进行评价。此题虽为开放题，但答案具有唯一性，不能写“不喜欢”，因为本文在引导我们正确的价值观的形成，在价值观上不能有偏差。课文中的表弟小沙胆子很小，而“我”胆子大，敢于尝试，所以“我”有点瞧不起胆小的表弟小沙。他们也有一个共同点：都很调皮，都有乐观的生活态度。 示例：喜欢，因为“我”胆子大，敢于尝试、乐观。 （二）阅读选文，完成练习。 剃头大师（节选） 虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。 “嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！” 我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷（飘荡  飘落），真比那老剃头师傅还（熟练  熟悉）。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。 很快，我就发现自己闯了祸。因为这样（随意  随便）乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。 “哎呀！”我叫起来，“坏了！” 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。 我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声像见了鬼一样。 6．用“/”划去文中括号里不恰当的词。 7．根据内容，把“我”给小沙剃头的过程补充完整。 围上大睡衣 嚓嚓两剪刀 再修再剪 摆出架势 剪下一堆头发 8．“我发现自己闯了祸”，“祸”指什么，用“﹏﹏﹏”在文中画出来。 9．文中划线句子中的“坑坑洼洼”“层层梯田”可以看出 。 10．“我”认为“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”的原因有哪些？对的画“√”，错的画“×”。 ①小沙敢让“我”给他剪发，对“我”的理发要求很低。( ) ②当“我”随意乱剪，把小沙的头发剪得七长八短时，小沙不在意。( ) ③小沙连忙摸耳朵，怕自己的耳朵被剪了，他很在意自己的发型。( ) 11．对于课文以“剃头大师”为题，下列分析不正确的一项是（    ） A．以“剃头大师”为题目，充分体现了“我”的大胆和剃头技艺的高超。 B．“我”的剃头水平与“大师”这一称号形成了强烈的反差，非常具有戏剧。 【答案】 6．飘荡 熟悉 随便 7． 这儿一剪刀，那儿一剪刀 剪下一堆头发 越修越糟 8．头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米 9．头发的长度长短不一，层次不齐。 10． × √ × 11．A 【分析】 6．本题考查的是选词填空。 选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 飘荡：形容在水上浮动。 飘落：形容物体飘荡降落的下沉状态。 熟练：意思指对技术精通而有经验；熟知并做来顺手。 熟悉：意思是了解得清楚，清楚地知道。 7．本题考查的是对文段内容的分析和理解。 结合原文的内容进行分析，根据原文内容“这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。”和“小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。”可以得出剃头的第三步是“这儿一剪刀，那儿一剪刀”结果是剪下一堆头发。第四步的结果是“越修越糟” 8．本题考查的是找出文段中的关键句子。 结合原文的内容“很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随便乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。”可以得出“祸”指的是头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。 9．本题考查的是对文段划线句的理解和分析。 结合划线句的内容进行分析和理解，根据原文内容“我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。”可以得出“坑坑洼洼”“层层梯田”这些表现出头发的长度长短不一，层次不齐。 10．本题考查的是对文段内容的分析和理解。 结合原文的内容进行辨析，从“小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。”可以得出小沙不是很在意自己的发型。从“我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声像见了鬼一样。”可以得出小沙并不是对理发的要求低。 11．本题考查的是对标题内容的分析和理解。 结合原文的内容和主旨进行分析，对标题内容分析不正确的是A项，“剃头大师”并不是表现出了我的剃头技艺高超。 二、类文阅读 （一）阅读课外文段，回答问题。 拔牙大王 秦文君 ①小沙吃烧饼时咬到一粒小石头，牙齿硌（ɡè）了一下，疼得他捂住嘴大叫：“疼死了！” ②姑父连忙发挥他的才能。 ③我的姑父是一位牙医，这种职业听起来就让小孩害怕。可姑父却喜欢做这些，他常常骄傲地说：“我拔掉过几万颗牙齿。” ④姑父检查小沙的牙齿，发现被石头硌一下的那颗牙齿没问题，倒是另有一颗蛀牙很讨厌。 ⑤姑父看见了气得不得了，好像他的儿子生蛀牙全世界的人都会笑话他失职。姑父决定亲自给小沙拔掉这颗蛀牙，因为这颗牙蛀得很厉害。 ⑥小沙很胆小，当然不愿意被人拔牙，而且他认为牙齿是他的，不想拔可以不拔。他问我怎么办好，我说别人拔牙又痛又要付给医生钱，你爸爸给你拔牙肯定不会弄痛你，而且医药费也不用付，拔掉也无所谓。 ⑦后来，小沙答应拔牙了，倒不是因为听我的话，而是他天天牙痛，痛得一点甜食也无法吃，他怕再犹豫我会把那些高级的甜食全吃掉。 ⑧姑父在给小沙拔牙时，成了一个医术最差的牙医，小沙一哼哼，他就手发颤，好像是从没给人拔过牙的实习医生。特别好笑的是，他一边动手拔牙，一边倒抽冷气，好像他在牙痛。等他把那颗蛀牙拔出来后，他一下子坐在沙发上，好像刚一口气拔了一千颗牙齿。 ⑨“我再也不给自己人拔牙了。”姑父说。 ⑩我和小沙听了很高兴，我们谁也不愿和一个乐于为我们拔牙的人住在一起。可是，我们高兴得太早，因为从那天起，姑父几乎天天都要检查我们是否真的刷了牙齿，而且，还规定我们不论吃了什么都要立即去刷牙。如果按他的要求去做，我们一天至少刷五次牙，非变成刷牙大王不可。 12．联系上下文或生活实际，理解文中加点词语的意思。 （1）连忙： （2）讨厌： 13．文章题目“拔牙大王”指文中的谁？为什么这样称呼他？ 14．小沙虽然胆小，但最终还是答应拔牙的原因是什么？ 15．第⑨自然段中，姑父为什么说“我再也不给自己人拔牙了”？把你的想法写在下面和大家分享吧。 【答案】 12．赶紧；急忙；马上。 厌恶；不喜欢。 13．“拔牙大王”指姑父（小沙的爸爸）。因为他拔掉过几万颗牙齿。 14．他天天牙痛，痛得一点甜食也无法吃，他怕再犹豫我会把那些高级的甜食全吃掉。 15．因为给自己人拔牙让他紧张、心疼。 【解析】 12．本题考查词语解释。 （1）结合第②段“姑父连忙发挥他的才能。”可知，小沙牙疼之后姑父赶紧发挥他的才能。再结合所学知识可知，“连忙”的意思是赶紧；急忙；马上。 （2）结合第④段“姑父检查小沙的牙齿，发现被石头硌一下的那颗牙齿没问题，倒是另有一颗蛀牙很讨厌”可知，小沙牙齿上的蛀牙很让人不喜欢。再结合所学知识可知，“讨厌”的意思是厌恶；不喜欢。 13．本题考查内容理解与概括。 结合文章第④~⑨段的内容，可知“拔牙大王”是姑父。姑父是一个细心且关心家人的人。再结合第③段“他常常骄傲地说：‘我拔掉过几万颗牙齿。’”可知称姑父是“拔牙大王”的原因是他拔掉过几万颗牙齿。 14．本题考查内容的理解与概括。 根据第⑦段内容“而是他天天牙痛，痛得一点甜食也无法吃，他怕再犹豫我会把那些高级的甜食 全吃掉。”可知，小沙最终还是答应拔牙的原因。 15．本题考查内容的理解与概括。 根据文中第⑧段“姑父在给小沙拔牙时，成了一个医术最差的牙医，小沙一哼，他就手发颤，好像是从没给人拔过牙的实习医生。特别好笑的是，他一边动手拔牙，一边倒抽冷气，好像他在牙痛。等他把那颗蛀牙拔出来后，他一下子坐在沙发上，好像刚一口气拔了一千颗牙齿。”可知，这段描述生动地展现了姑父在给小沙拔牙时的紧张、不专业以及拔牙后的疲惫状态。姑父原本作为牙医，应该是技艺娴熟、自信的，但在给自家孩子拔牙时却显得如此手忙脚乱、力不从心。这种反差使得他最终发出了“我再也不给自己人拔牙了”的感慨。 （二）阅读理解 ①很久以前，一直和睦地生活在相邻的两个庄园的一对亲兄弟陷入了一场纠纷这是 40年来两兄弟之间首次发生纠纷。在这40年当中，他们俩日出而作，日落而息，肩并肩地辛勤劳作着，共用农业工具，互换丰收果实。可是这种漫长而有益的合作突然停止了，原因是发生了一点小误会，结果发展到反目成仇的地步。 ②一天上午，有人敲开了哥哥家的大门，一个身背木匠工具的人对哥哥说：“我正在找活干，如果你的庄园需要修缮，我可以帮助您。”“是的，我这里正需要你。”哥哥回答说，“你瞧，在小溪另一边的那个庄园住着我弟弟。上周我们两个庄园之间还是一个美丽的大牧场，但是，前几天我弟弟用推土机开了一条渠，从此，一条小溪横在我们的庄园中间。” ③“他这样对待我，我要给他点颜色看看。你看到粮仓旁边那堆废木头了吧，我想让你在这里造一个两米高的围栏，以后我永远都不想见到他了！”哥哥说道。木匠对哥哥说：“我懂了。请给我钉子、挖坑埋木桩用的铁锹。我的活计会使你满意的。”哥哥为木匠准备完所有的材料后，离开了庄园，忙别的事去了。 ④木匠一整天都在忙碌着，又是测量，又是锯木头，又是钉钉……日落时分当哥哥回来时，木匠已经干完了活。这时哥哥惊得目瞪口呆，因为他的眼前不是什么两米高的围栏，而是一座小桥，一个穿过小溪连通两个庄园的桥。它静静地沐浴在夕阳的余晖中，精美得简直就像一件艺术品。这时，哥哥的邻居弟弟从桥那边的庄园走过来，抱住哥哥：“你真伟大！在我做了对不起你的事之后，你却建造了一座美丽的桥……” ⑤当两兄弟重归于好的时候，他们看到木匠正在一边默默地收拾工具。“请等一下。”哥哥对木匠说，“我这里还有很多活需要你做。”木匠背起工具，微笑着回答：“对不起，我倒是很愿意留下来，但是还有很多桥等着我去造。” 16．给文章取一个恰当的题目，写在文前横线上。 17．两兄弟合作好好的，却发生了小误会，陷入了一场纠纷。这对亲兄弟之间的“小误会”“一场纠纷”究竟指的是什么事？请在文中用“ ”画出来。 18．哥哥要求木匠建造 ，而木匠却建造了 ，他这样做的目的是 。 19．美丽的桥修好后，弟弟为什么要抱住哥哥？（   ） A．兄弟多年未见，久别重逢，心情激动。 B．哥哥请木匠为弟弟建了一座桥，弟弟表示感谢。 C．弟弟被真情感动，认识到错误，感到愧疚。 D．弟弟没有想到哥哥会建桥，感到意外。 20．“对不起，我倒是很愿意留下来，但是还有很多桥等着我去造。”句中的“桥”不仅指 ，还指的是 。 21．如果你和同学发生了矛盾，你将如何去做？ 【答案】 16．美丽的桥 17．前几天我弟弟用推土机开了一条渠，从此，一条小溪横在我们的庄园中间。 18． 围栏 一座桥 通过架起小桥让兄弟俩和好如初 19．C 20． 真实的便于行人通行的桥 沟通心灵的桥 21．首先我要保持冷静，然后尝试着换位思考，用理性解决矛盾。 【解析】 16．本题考查标题的拟定。 文章的题目就是文章内容的“眼睛”，给短文加题目的方法有：用点明中心的词语拟题；用能概括文章主要内容的词语拟题；用能激发读者好奇心或意味深长的词语拟题；以事件为题。 本文讲述了一直和睦相处的两兄弟，因为弟弟用推土机开了一条渠，所以陷入了一场纠纷。哥哥想让木匠造一个两米高的围栏，这样就不用看见弟弟了，而木匠为他们造了一座美丽的桥使得两兄弟重归于好。 故学生既可以围绕木匠所建造的桥来拟题，也可根据木匠美好的心灵拟题，题目符合文章内容与主旨即可。 17．本题考查对文章内容的理解。 根据第②自然段“上周我们两个庄园之间还是一个美丽的大牧场，但是，前几天我弟弟用推土机开了一条渠，从此，一条小溪横在我们的庄园中间”以及第③自然段“他这样对待我，我要给他点颜色看看。你看到粮仓旁边那堆废木头了吧，我想让你在这里造一个两米高的围栏，以后我永远都不想见到他了！”可知，这对亲兄弟之间的矛盾就是由这条小溪引起的。 故这里的一场纠纷就是“前几天我弟弟用推土机开了一条渠，从此，一条小溪横在我们的庄园中间”。 18．本题考查对文章内容的理解。 第③自然段“他这样对待我，我要给他点颜色看看。你看到粮仓旁边那堆废木头了吧，我想让你在这里造一个两米高的围栏，以后我永远都不想见到他了！”可知，哥哥要求木匠建造围栏； 根据第④自然段“这时哥哥惊得目瞪口呆，因为他的眼前不是什么两米高的围栏，而是一座小桥，一个穿过小溪连通两个庄园的桥。”可知，木匠建造了一座桥。 根据第④自然段“这时哥哥惊得目瞪口呆，因为他的眼前不是什么两米高的围栏，而是一座小桥，一个穿过小溪连通两个庄园的桥。它静静地沐浴在夕阳的余晖中，精美得简直就像一件艺术品。这时，哥哥的邻居弟弟从桥那边的庄园走过来，抱住哥哥：‘你真伟大！在我做了对不起你的事之后，你却建造了一座美丽的桥……’”可知，木匠建造的桥不仅使弟弟认识到自己的错误，也让哥哥认识到自己应该大度，而不是斤斤计较。木匠这样做是为了修复两兄弟之间的关系，使他们重归于好。 19．本题考查对文章内容的理解。 根据第④自然段“这时，哥哥的邻居弟弟从桥那边的庄园走过来，抱住哥哥：‘你真伟大！在我做了对不起你的事之后，你却建造了一座美丽的桥……’”可知，弟弟抱住哥哥是因为被哥哥的真情所感动，也因认识到了自己的错误而愧疚。 20． 本题考查句子的理解与分析。 根据第⑤自然段“木匠背起工具，微笑着回答：‘对不起，我倒是很愿意留下来，但是还有很多桥等着我去造。’”可知，句中的“桥”不仅指木匠造的桥，还指木匠搭建的沟通心灵的桥。 21．本题考查口语交际。 根据题干可知，此处的情景为“和同学发生了矛盾该如何解决”。学生作答时，可结合生活经验，强调换位思考、理智冷静在解决矛盾上的作用，语言做到流畅通顺。 解决矛盾的关键在于沟通和理解。通过冷静的沟通，可以了解彼此的真实想法，找到矛盾的根源，并通过共同努力找到解决问题的方法。保持耐心和尊重是沟通的基础，只有在相互理解的基础上，才能达成和解，重建友好的关系。 示例：我会先让自己冷静下来，然后分析具体情况，尽可能在平和的氛围中解决问题。 （三）阅读短文，回答问题。 了不起的妈妈 ①晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。小芸熙看着浩瀚的星空，仿佛看到了妈妈在对着她默默微笑。 ②小芸熙的妈妈——王亚平是一位了不起的航天员。为了实现飞天的梦想，为了实现摘“星星”的约定，她日复一日、持之以恒地刻苦训练：在丛林、在沙漠、在10米深的水下、在高速旋转的离心机里……无论多大的压力，她都咬牙坚持，从不放弃。终于，她再次出征太空。 ③这一次，妈妈在太空留下了太多的中国身影：地开启了（神奇  奇怪）的太空漫步，成为中国第一位出舱的女航天员；她进行了（兴趣  有趣）的太空授课，成为中国第一位太空女教师；她举办了（精彩  精细）的太空画展和太空音乐会，成为中国第一位在轨超过100天的女航天员…… ④183天的思念，小芸熙终于盼回了妈妈。183天的太空遨游妈妈成了太空中最亮的那颗星星 22．读短文，给第三自然段（    ）内运用恰当的词语打“√”。 23．《新华字典》中“持之以恒”的“恒”有两个意思，联系上下文，应选第( )种意思。 恒（___________恆）héng  ①持久（-久）：~心|永~。②经常的，普通的：~言。 24．在第四自然段的“”内加上标点。 25．读一读第一自然段中“_______”划出的句子，再仿写一句。 26．文中第三自然段是围绕哪句话写的，用“______”画出来。妈妈开启了太空漫步、进行了__________、举办了____________。 27．根据短文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。 ①太空中最亮的“星星”指的是王亚平。( ) ②文中第二自然段写了妈妈参加各种训练很轻松。( ) ③妈妈付出了艰辛的努力，终于成为一名杰出的航天员。( ) 【答案】 22．神奇√    有趣√    精彩√ 23．① 24．，  “  ”  。 25．春雨就像牛毛一样细。 26．这一次，妈妈在太空留下了太多的中国身影。          太空授课、太空画展和太空音乐会 27． √ × √ 【解析】 22．本题考查选词填空。 神奇：表示神妙、奇特的意思。 奇怪：稀奇罕见，异于常态；感到出乎意料，难以理解；表示惊讶。 兴趣：对事物喜好或关切的情绪。 有趣：指你对某事或物很有兴趣。 精彩：特别好；最出色。 精细：精致细密之意。 阅读文章可知，第一个：她开启了奇特的太空漫步。故应填写：神奇；第二个：她进行了有意思的太空授课。故应填写：有趣；第三个：她举办了特别好的太空画展和太空音乐会。故应填写：精彩。 23．本题考查字词解释。 持之以恒：有恒心地坚持下去。“恒”：①持久（-久）：~心|永~。②经常的，普通的：~言。文中第②段“她日复一日、持之以恒地刻苦训练”中“持之以恒”的意思是有恒心地坚持下去。恒：长久；指恒心。选①。 24．本题考查标点符号的掌握能力。 句号“。”句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。用与陈述句末尾。 引号“ ”‘ ’标号的一种，标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。 逗号“，”句内点号的一种，表示句子或语段内部的一般性停顿。 阅读句子可知，“183天的太空遨游”和“妈妈成了太空中最亮的那颗‘星星’”中间是一般性停顿，应使用“，”。“妈妈成了太空中最亮的那颗‘星星’”，其中把“妈妈”比作“星星”，故是特殊内容“星星”应用双引号，句末是陈述语气，应用句号。 25．本题考查昂写句子。 阅读文章第①自然段可知，“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”是比喻句，把星星比作珍珠。仿写时注意，示例：天上的白云，像小绵羊，在蔚蓝的天空中朝我们微笑。 26．本题考查中心句及选文内容的理解。 阅读文章第③自然段“”可知，该段围绕母亲在太空开启了太空漫步、进行了太空授课、举办了太空画展和太空音乐会，故该段中心句为：这一次，妈妈在太空留下了太多的中国身影。 27．本题考查文章内容理解。 ①阅读文章第②自然段可知，“小芸熙的妈妈——王亚平是一位了不起的航天员。”故太空中最亮的“星星”指的是王亚平。该选项叙述正确。 ②阅读文章第②自然段可知，“她日复一日、持之以恒地刻苦训练：在丛林、在沙漠、在10米深的水下、在高速旋转的离心机里……无论多大的压力，她都咬牙坚持、从不放弃。”写出了训练的刻苦，以及艰辛。故该选项叙述错误。 ③阅读文章第②自然段可知，王亚平经过刻苦的训练，终于做一位了不起的航天员，再次出征太空。故该选项叙述正确。 （四）阅读理解。 吹糖人 ①几阵清脆的锣声，划破了村庄的宁静。孩子们一听到这锣声，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。大家睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿的诞（dàn）生。 ②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个沙和尚，一会儿是大公鸡，一会儿又是小兔子…… ③买到了糖人，可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让了好久定不下来，只好猜拳（quán）。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿，然后让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔。糖人就这样渐渐地融化了。 ④童年早就过去了，每当想起这些，我就自然而然地想起那些小伙伴。原来糖人在我心中还没有融化呢！ (1)读读第③段，孩子们吃糖人的过程是怎样的？借助关键词语填一填。 (2)文中画横线的句子中用了“围、 、 、 ”等动作，生动形象地表现了孩子们当时 的心情。 (3)文中画波浪线的句子，用了四个“一会儿”既写出了 ，又写出了 ，我忍不住发出赞叹： ！ (4)“原来糖人在我心中还没有融化呢！”这句话理解错误的一项是　 　 A．糖人的味道让“我”念念不忘。 B．糖人给“我”的童年带来乐趣。 C．糖人做得很好看，久久不融化。 D．“我”对故乡有着深切的怀念。 【答案】 (1)猜胜的拿起糖人 端详一会儿 小心地舔舔 (2)睁 转 看 好奇、期待 (3)糖人师傅动作敏捷 糖人的形状之多 糖人师傅真了不起，手艺真好 (4)C 【详解】 （1）本题考查找关键词语的能力。 结合第③段“可是谁吃第一口……糖人就这样渐渐地融化了”可知，孩子们吃糖人首先是“推让猜拳”，然后猜胜的孩子“拿起糖人”“端详一会儿”，然后“让给别人”，别人用“舌尖小心地舔舔”。 据此可知过程为“推让猜拳→猜胜的拿起糖人→端详一会儿→让给别人→小心地舔舔”。 （2）本题考查分析句子的含义的能力。 根据题干提示的“动作”可知，前面的空是要找出画横线句中的动词。画横线的句子中，动词有“围、睁、转、看”，这一系列的动作生动形象地写出了孩子们围着糖人师傅的情景，他们等待着糖人的诞生，可以感受到他们好奇又期待的心情。 （3）本题考查分析句子的含义的能力。 “一会儿”的意思是指很短的时间。文中连用四个“一会儿”表示糖人师傅在很短的时间就吹出了好几种形状，表现了糖人师傅技艺高超、动作敏捷，吹出的糖人形状之多。从而表达我对糖人师傅的钦佩之情，因此“我”的赞叹可以从师傅手艺高超的角度来写。 （4）本题考查理解文章内容的能力。 C.文章中，从作者对吹糖人、买糖人、吃糖人过程的描述 中，可以看出糖人在作者的童年生活中占有重要的地位，给作者留下了难以磨灭的 美好印象，永远留在了作者的记忆深处，所 以说糖人在作者的心中还没有“融化”。而且，根据第③段“糖人就这样渐渐地融化了”也可判断，选项“糖人做得很好看，久久不融化”叙述有误。故选C。 （五）阅读理解 工匠（节选） 秦文君 ①前一阵，也不知怎么搞的，家里总是坏东西，一会儿电灯不亮了，一会儿热水器坏了，反正，连水管也不太平，漏了。 ②本来，这对我们没什么坏处，电灯不亮可以点蜡烛，正好可以享受烛光晚餐；水管漏得地板湿漉漉的，正好能把新雨靴穿上走一走；至于热水器更坏得好笑，当时姑父正在洗澡，冷水突然断了，姑父被烫得哇哇乱叫。 ③反正，姑父张罗着打电话约工匠上门，没顾上像往日那样教训我们，那一晚我们过得比平时轻松。 ④工匠一个一个上门，他们拿出工具敲弄一番，三五分钟就完事了。我和小沙守在边上，觉得他们赚钱实在太容易了，像玩一样拆拆装装，谁不会呢？ ⑤正好第二天下午录音机突然哑了。我和小沙相视一笑，不约而同地叫道：“我们来修！” ⑥我们像真正的工匠一样，找出螺丝刀和扳手，还有机油瓶、老虎钳。为了试验这老虎钳灵不灵，小沙还用它试钳了自己的大拇指，结果疼得大叫：“混蛋！” ⑦我们拔掉电线，卸下外壳，看着密密麻麻的零部件发愣。不知该动哪儿。结果，只能这儿浇一点机油，那儿用锤子敲一下。 ⑧第一次当工匠，我们缩手缩脚，没曾想，装上外壳，插上电线，那录音机居然能唱了。 ⑨看来工匠是容易做的！正当我们举着锤子欢呼时，姑父愁眉苦脸地下班回来，说他的闹钟坏了，早上迟到正碰上院长来检查…… ⑩我们争着要给他修，他哪里肯，把我们推开。我们不罢休，小沙趁姑父不备，把闹钟揣在口袋里。我们躲到街心花园，费了许多工序才把闹钟拆成一堆零件。但那些零件看上去都没毛病，所以猜不出它怎么坏的。我们两个工匠按照修录音机的办法，在零件上慷慨地浇许多机油，把它们拍打一番，再慢慢装起来。不料，装完后发现多出一个小零件。试试闹钟，当然它不走。 ⑪我们只能拆了重装，这一次更惨，竟多出三个小零件。 ⑫我们这两个失败的工匠只能偷偷把闹钟送回家中，把三个零件藏在裤袋里，一句不提此事，心里那叫个忐忑不安。 ⑬隔了一天，姑父拿着闹钟去修，我们以为这天肯定会挨骂。不料，姑父满面红光地回来了，对全家说：“工匠说它少了三个零件。可即使这样，它还很准地走了十年，以前从没停过。我这闹钟真是太神奇了！”姑父舍不得把这只与众不同的闹钟交给工匠修，而是把它当成纪念品藏起来。 ⑭这下可好，弄得我和小沙再也不敢交出这三个零件，从此也不敢自称工匠了。 29．请认真读选文，从中找出表示动作的词语填空。 ( )闹钟   ( )电线   ( )外壳 30．解释句子中加点词语的意思。 第一次当工匠，我们缩手缩脚，没曾想，装上外壳，插上电线，那录音机居然能唱了。 缩手缩脚： 31．请你根据选文内容，将下面的导图补充完整。 我和小沙   修理的物品   结果   心情 第一次→① →修好了→② 第二次→③ →④ →⑤ 32．谈谈你对“这下可好，弄得我和小沙再也不敢交出这三个零件，从此也不敢自称工匠了”这句话的理解。 【答案】 29． 修 拔掉 卸下 30．顾虑多，不敢放开手脚。 31． 录音机 高兴 闹钟 没修好 忐忑不安 32．我和小沙没把闹钟修好，经历了这次失败后，发现组装修理的事不是我们想象中那么容易的，工匠也不是随便什么人都能叫的。 【解析】 29．本题考查词语搭配。 这道题需要我们从文中仔细搜索与“闹钟”“电线”“外壳”相关的动作描述。 结合第⑩自然段可知，是“修闹钟”； 阅读第⑦自然段“我们拔掉电线，卸下外壳，看着密密麻麻的零部件发愣。”可知，是拔掉电线、卸下外壳。 30．本题考查词语理解。   词语解释需结合句子语境。由第④自然段句子“第一次当工匠，我们当得很缩手缩脚”可知，我们第一次当工匠时，胆子很小，顾虑很多。故“缩手缩脚”在文中指“我”和小沙第一次修理物品，没有经验害怕修理坏，所以不敢大胆放手去做。 31．本题考查提取关键信息。   表格所填的内容是“我”和小沙两次修理的情况整理，根据表格给出的信息，回到文中相应位置，摘取相关信息填入即可。   从原文第③自然段“正好第二天下午录音机突然哑了。我和小沙相视一看……”和第④自然段“第一次当工匠，我们当得很缩手缩脚，没曾想，装上外壳，插上电线，那录音机居然能唱了。”可知，第一次，“我”和小沙修理的物品的是录音机，最后被修好了。“我们”觉得工匠是很容易做的，心中满是高兴和得意。   结合第⑤自然段“看来工匠是容易做的！正当我们举着锤子欢呼，表达高兴之情时，姑父愁眉苦脸地下班回来，说他的闹钟坏了……”和第⑥自然段“我们这两个失败的工匠只好偷偷把闹钟送回家中，把三个零件藏在裤袋里，心里那叫个忐忑不安。”可知，第二次，“我”和小沙修理的物品是姑父的闹钟，闹钟最后没有修好，还多出三个小零件，为了防止挨骂，“我们”把三个零件藏了起来，心里忐忑不安。 32．本题考查理解句子。   结合第⑥自然段“我们这两个失败的工匠只好偷偷把闹钟送回家中”可知，“我”和小沙将闹钟修坏了，不算是一个合格的工匠，所以不敢再自称是“工匠”。这反映出“我和小沙”内心的害怕和后悔，同时也让我们认识到他们之前盲目自信地认为工匠的工作简单，而这次经历给了他们一个教训，使他们意识到自己的能力不足。 （六）阅读理解。 厚脸皮 ①听到“厚脸皮”这个名字，你们也许挺（巧妙  奇怪）吧！什么是“厚脸皮”呢？ ②“厚脸皮”是一种植物，在医药书中又叫“豆瓣三七”，叶子长得很厚，大约有一厘米。它叶面上有一层薄薄的皮，剥开这层薄皮，便可看见嫩绿的叶肉，只要轻轻一挤，就会挤出许多绿色的汁水。“厚脸皮”光长叶子，这一片片叶子组合起来就像一朵朵绿色的花，好看极了。 ③“厚脸皮”的生命力很强。有一天，奶奶从别人家里要了一片“厚脸皮”的叶子，叫我把它插在花盆里。我好奇地问：“叶子上面没有根，插在土里能活吗？”奶奶笑着说：“能活，能活。它能自己长根。”我半信半疑。过了好几天，它（果然  突然）活了，还长出了新的叶子。新长出来的“厚脸皮”在阳光的（照亮 照耀）下闪着绿光，好像在说：“现在你相信了吧！”有一次，快要考试了。我忙着复习功课，忘了给“厚脸皮”浇水。过了好几天，我才记起“厚脸皮”来，心想，它一定枯死了。可我走到阳台一看，惊呆了，厚脸皮（    ）没枯萎，（    ）长得更茂盛了。 ④“厚脸皮”的叶子能治烧伤。把它的外皮剥掉，将叶肉贴在烧伤的地方，就会有一种凉丝丝的感觉。有一次，妈妈单位的一位老伯伯被开水烫伤了，妈妈给他摘几片“厚脸皮”的叶子。过了几天，老伯伯的伤果然好了。老伯伯开心地说：“这‘厚脸皮’真有效。还有一片叶子我没舍得用，栽到了花盆里，以后万一需要，就方便了。”“厚脸皮”默默地为患病者无私奉献的（高贵  富贵）品质，是多么令人钦佩啊！ 33．从文中括号内选择合适的词语，用“√”标出。 34．根据意思从文中找出相对应的词语。 （1）有些相信，又有些怀疑。表示对真假不敢肯定。——( ) （2）形容不求回报的付出，没有私心。——( ) 35．下列各组关联词语中，最适合填入文中括号内的一组是__________。（填序号） A．虽然……但是…… B．因为……所以…… C．不但……反而…… 36．结合短文内容，判断下面说法是否正确。 （1）短文第②、③自然段中画线的句子都运用了比喻的修辞手法。( ) （2）文中的“厚脸皮”指的是一种人。( ) （3）这篇短文的许多段落都运用了“围绕一个意思把一段话写清楚”的写法。( ) 37．照样子，用自己的话转述第④自然段中画线的句子。 例句：裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 裁缝又补充一句，他指的是明年冬天。 38．结合短文内容，完成下面的问题。 （1）短文分别从______________、______________和______________三个方面来介绍“厚脸皮”的特点。 （2）第③自然段是围绕哪句话写的？请在短文中用“﹏﹏﹏”勾画出来。 （3）这篇短文赞扬了“厚脸皮”_______________的品质。 39．请你选取自己身边的一种植物，运用“围绕一个意思把一段话写清楚”的写法，抓住这种植物的一个特点来写几句话介绍一下它。 【答案】 33．奇怪  果然  照耀  高贵 34． 半信半疑 无私奉献 35．C 36． × × √ 37．老伯伯开心地说，这“厚脸皮”真有效。还有一片叶子他没舍得用，栽到了花盆里，以后万一需要，就方便了。 38．（1）叶子长得很厚   生命力很顽强   叶子能治烧伤 （2）“厚脸皮”的生命力很强。 （3）无私奉献 39．仙人掌是植物界中当之无愧的耐旱冠军。在干旱的沙漠里，其他植物都因缺水而枯萎不振，甚至干枯死亡，仙人掌却能顽强的生存下来。它的茎变得肥厚多汁，像一个巨大的水库能储存大量的水分，以备不时之需，它的表皮布满了坚硬的刺，这些刺不仅是防御外敌的武器，还能有效的减少水分的蒸发，仙人掌的根系异常发达，能够深入地下数米，去寻找那极其稀少的水分，即使在连续几个月没有降雨的情况下，仙人掌依然能够保持翠绿，展现出强大的生命力。 【解析】 33．本题考查选词填空。 巧妙：指精巧美妙；灵巧高妙。 奇怪：新奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）。 结合第①自然段的句子“你们也许挺（巧妙 奇怪）吧！什么是‘厚脸皮’呢？”中“什么是‘厚脸皮’呢？”可知，你们也许很好奇。故选“奇怪”。 果然：表示事实与所说或所料相符。 突然：在短促的时间里发生，出乎例外。 结合第③自然段的句子“奶奶笑着说：‘能活，能活。它能自己长根。’我半信半疑。过了好几天，它（果然 突然）活了，还长出了新的叶子。”可知，奶奶说“厚脸皮”能活，过了好几天，它和奶奶所说的一样活了。故选“果然”。 照亮：提供光亮，使物体明亮。 照耀：（强烈的光线）照射。 结合第③自然段的句子“新长出来的‘厚脸皮’在阳光的（照亮 照耀）下闪着绿光”中的“闪着绿光”可知，光线强烈，使绿光明亮、显眼。故选“照耀”。 高贵：达到高度道德水平的；地位高、生活享受优越的。 富贵：指有钱又有地位。 结合第④自然段的句子“‘厚脸皮’默默地为患病者无私奉献的（高贵 富贵）品质，是多么令人钦佩啊！”可知，“厚脸皮”无私奉献的品质，道德高尚的。故选“高贵”。 34．本题考查词语理解。 结合第③自然段的句子“奶奶笑着说：‘能活，能活。它能自己长根。’我半信半疑。过了好几天，它果然活了，还长出了新的叶子。”中“半信半疑”指的是“我”对奶奶说的“厚脸皮”叶子没有根插在土里能活这件事，既有点相信又有点怀疑，不是完全确信。与“有些相信，又有些怀疑。”相对应，故填“半信半疑”。 结合第④自然段的句子“‘厚脸皮’默默地为患病者无私奉献的（高贵 富贵）品质，是多么令人钦佩啊！”中“无私奉献”指的是“厚脸皮”这种植物毫无保留地、不求回报地为患者提供帮助和好处。与“不求回报的付出”意思相近。故填“无私奉献”。 35．本题考查关联词的运用。 结合第③自然段的句子“可我走到阳台一看，惊呆了，厚脸皮（ ）没枯萎，（ ）长得更茂盛了。”可知，“没枯萎”和“茂盛了”为递进关系，选填表示递进关系的关联词“不但……反而……”。 故选C。 36．本题考查文章内容理解。 （1）结合第②自然段的句子“‘厚脸皮’光长叶子，这一片片叶子组合起来就像一朵朵绿色的花，好看极了。”这句话运用了比喻的修辞手法，形象地描绘了“厚脸皮”的美观形态。结合第③自然段的句子“新长出来的‘厚脸皮’在阳光的照耀下闪着绿光，好像在说：‘现在你相信了吧！’”这句话运用了拟人的修辞手法，将“厚脸皮”拟人化了。故说法错误。 （2）结合第②自然段的句子“‘厚脸皮’是一种植物”可知，“厚脸皮”是植物。故说法错误。 （3）文章的第②③④都是第一句话是中心句，都运用了“围绕一个意思把一段话写清楚”的写法。说法正确。 37．本题考查引述句改直述句。 引述句改直述句的方法是：1．改变标点，将引号去掉，冒号改为逗号。2．人称转换，将第一人称改为第三人称，第二人称改为第三人称或具体的人名。 例句中“一句”后的引号去掉，冒号改为逗号，将句中的第一人称“我”，改成第三人称“他”。 第④自然段中画线的句子是：老伯伯开心地说：“这‘厚脸皮’真有效。还有一片叶子我没舍得用，栽到了花盆里，以后万一需要，就方便了。” 本句中“说”后的引号去掉，冒号改为逗号，将句中的第一人称“我”改成第三人称“他”。 改为：老伯伯开心地说，这“厚脸皮”真有效。还有一片叶子他没舍得用，栽到了花盆里，以后万一需要，就方便了。 38．本题考查提取关键信息、中心句、文章的主旨或情感。 （1）结合第②自然段的句子“‘厚脸皮’是一种植物，在医药书中又叫‘豆瓣三七’，叶子长得很厚，大约有一厘米。”可知，“厚脸皮”的特点是叶子长得很厚。 结合第③自然段的句子“‘厚脸皮’的生命力很强。”可知，“厚脸皮”的特点是生命力很强。 结合第④自然段的句子“‘厚脸皮’的叶子能治烧伤。”可知，“厚脸皮”的特点是叶子能治烧伤。 短文分别从叶子长得很厚、生命力很顽强、叶子能治烧伤三个方面来介绍“厚脸皮”的特点。 （2）中心句：能够概括文章或段落主要内容的句子。在段落中，中心句通常位于段落的开头或结尾，起到了统领全段的作用，段落中的其他句子都是围绕着中心句进行具体阐述、解释或论证。 结合第③自然段的句子“‘厚脸皮’的生命力很强。”是文章的中心句，后面的内容都是围绕“厚脸皮”的生命力很强这一特点进行阐述的。 故第③自然段是围绕“‘厚脸皮’的生命力很强。” （3）结合第④自然段的句子“‘厚脸皮’默默地为患病者无私奉献的高贵品质，是多么令人钦佩啊！”可知，“厚脸皮”有无私奉献的品质。 39．本题考查语言表达能力。 选取自己身边的一种植物，运用“围绕一个意思把一段话写清楚”的写法，抓住这种植物的一个特点来写几句话介绍一下。 如：绿萝生命力极其顽强。不管是在阴暗潮湿的角落，还是在干燥少光的地方，它都能扎根生长。就算被遗忘，长时间不浇水，它的叶子变得枯黄，但只要给它一点水分滋润，就能迅速恢复生机，重新变得翠绿欲滴。将其枝条剪下插入水中，它便能生根发芽，绽放新绿。哪怕冬天严寒，夏天酷热，绿萝始终坚守，展现出不屈不挠的生命。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$