第16课 宇宙的另一边（类文阅读）-2024-2025学年三年级语文下册阅读理解（统编版）

第16课《宇宙的另一边》类文阅读 技巧点拨 ◎走进想象的世界，感受想象的神奇一一逆向思考来想象 所谓逆向思考来想象，就是往反方向来想象，比如，现实中男孩是短发，逆向思考进行想象，男孩则是长发，还有着装、说话的语调也与现实中的男孩完全相反。本篇课文就是一篇逆向思考的想象故事。如,“在宇宙的这一边，雪是在冬天下的;那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗?在宇宙的这一边，太阳从东边升起;那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗?”神奇的想象让文章读起来妙趣横生，引人入胜。 素养提升 ◎与星空有关的诗句 1.星垂平野阔，月涌大江流。 2.七八个星天外，两三点雨山前。 3.醉后不知天在水，满船清梦压星河。 4.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 5.微微风簇浪，散作满河星。 一、语段阅读 （一）阅读课内文段，回答问题。 ①在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗，堆雪人，滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。 ②乘法是这样的：“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”，再乘“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。 1．根据文段，宇宙另一边的加法和乘法分别是怎样的？填一填。 （1）大地万物+ =一片白茫茫= （2）早春二月×竹外桃花三两枝×春雨贵如油= =碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦= 2．文段中省略号的作用是（   ） A．表示说话断断续续。 B．表示列举的省略。 C．表示语意未尽。 3．关键词语往往能够起到画龙点睛的作用。文段画“______”句子中的“冲”字让我们感受到孩子们 的心情。 4．对画“ ”句子理解正确的是（   ） A．一场大雪过后，大地一片白茫茫，万物都被白雪覆盖。 B．大雪带给孩子们许多有趣的活动，孩子们就像过节一样快乐。 C．一场大雪过后，孩子们就迎来了盼望已久的春节。 5．在宇宙的另一边，加法还可以怎么算？请你发挥想象写一写。 【答案】 1．一场大雪 无数孩子的节日 春风又绿江南岸 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 2．B 3．迫不及待 4．B 5．一群活泼可爱的小姑娘加上五彩缤纷的鲜花等于生机勃勃的春天。 【导语】这篇阅读文章通过富有想象力的语言，描绘了宇宙另一边的加法和乘法运算，赋予了它们诗意和童趣。文章巧妙地将自然景象与孩子们的活动相结合，展现了雪后大地的美丽和孩子们的欢乐。同时，通过引用古典诗句，进一步增强了文章的文学性和意境美。整体上，文章语言生动，充满童真，既让读者感受到自然与生活的美好，又激发了读者的想象力，是一篇兼具趣味性和文学性的佳作。 1．本题考查对文章内容的理解。 （1）结合第①自然段“大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫”可知，大地万物+一场大雪=一片白茫茫。 结合第①自然段“这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日”可知，一片白茫茫=无数孩子的节日。 （2）结合第②自然段“‘早春二月’乘‘竹外桃花三两枝’，再乘‘春雨贵如油’，等于‘春风又绿江南岸’，又等于‘碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦’，最后等于‘儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢’。”可知，早春二月×竹外桃花三两枝×春雨贵如油=春风又绿江南岸=碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦=儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 2．本题考查省略号的作用。 结合第①自然段“打雪仗，堆雪人，滑雪……”可知，省略号在这里表示列举的省略，暗示着还有更多与雪相关的活动或乐趣等待读者去发现和体验。 故选B。 3．本题考查分析字词句段的含义和作用。 结合第①自然段“那时，无数的孩子会从家里冲出来”这个句子中的“冲”字让我们感受到孩子们迫不及待、兴奋激动的心情。这个动词生动地描绘了孩子们看到大雪后，急切地想要冲出家门去玩耍的场景，展现了他们对雪的喜爱和期待。 4．本题考查对文章内容的理解。 第①自然段“这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。”这句话的含义是：一场大雪让大地变得白茫茫，同时也给孩子们带来了许多有趣的活动，如打雪仗、堆雪人、滑雪等，这些活动让孩子们感到快乐，就像过节一样。 A．这个句子虽然描述了大雪后的景象，但并未涵盖句子中提到的孩子们的活动和节日的氛围。 C．这个句子中并未提及春节或与春节相关的任何信息。 故选B。 5．本题考查开放性作答。 结合选段和平时积累，发挥想象力，写出宇宙另一边的加法，言之有理即可。 示例：大地万物加上一场春雨等于一片绿意盎然，又等于无数植物的新生。 （二）阅读课文片段，完成练习。 ①在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗，堆雪人，滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。 ②乘法是这样的：“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”，再乘“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，__________”，最后等于“__________，忙趁东风放纸鸢”。 6．在短文中的横线上填入恰当的诗句。 7．请概括这两段话的大意，并说说你是用什么方法概括出来的。 第1自然段： 第2自然段： 方法： 8．文中画“____”句子的意思是（    ） A．雪下得很大，覆盖了万物，大地上一片白茫茫。 B．冬天下过一场大雪，就快要到春节了。 C．下过一场大雪，孩子们盼望的春节就到了。 D．大雪给孩子们带来了许多有趣的活动，孩子们就像过节一样欢乐。 9．（新角度）根据短文内容，把下列示意图补充完整。 10．[语文要素]宇宙另一边的其他计算方法是什么样的？发挥想象写一写。 【答案】 6．万条垂下绿丝绦   儿童散学归来早 7． 主要写了宇宙的另一边加法的样子。 主要写了宇宙的另一边乘法的样子。 借助关键句概括大意的方法。 8．D 9．一场大雪   一片白茫茫   无数孩子的节日 10．在宇宙的另一边，减法是这样的：一阵秋风减去落叶等于果实累累，又等于五谷丰登。 【解析】 6．本题考查对诗句的理解识记。 书写时注意“垂”“绿”“绦”“童”的正确写法。 7．本题考查概括段落层次的能力。 解答此类题可以借助文中关键词句或中心句。 第①自然段“在宇宙的另一边，加法是这样的”是一个明显的关键句，它直接点明了该段落的主题，即描述宇宙另一边的加法运算。接着，我提取了“大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫”和“又等于无数孩子的节日”这两个关键信息，将它们整合，概括自然段的大意是：向我们主要写了宇宙的另一边加法的样子。 第②自然段“乘法是这样的”是该段落的关键句，它明确指出了该段落的主题是描述宇宙另一边的乘法运算。我提取了“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”，再乘“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高”等关键信息，并将它们整合，概括出这个自然段的大意为：告诉我们本段重点讲解了宇宙中的乘法。 因此可知，对于这两段话的概括，我采用了“借助关键句概括大意”的方法。在这种方法中，我们首先找到段落中的关键句子或词汇，这些关键句子或词汇通常能概括段落的主要内容。 8．本题考查短文内容的理解。 第①自然段描述了宇宙的另一边，大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫的场景。接着，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗，堆雪人，滑雪等活动，使得这个场景变得生动而有趣。因此，文中画线部分的最后一个句子“这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日”的意思是，大雪为孩子们带来了许多欢乐的活动，这些活动让他们感觉就像是在过节一样。因此选项D符合题意。 故选D。 9．本题考查对文本信息的筛选及理解分析能力。 第①自然段“大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫”可以得知，当大雪降临，覆盖了大地上的万物时，整个景象会变成一片白茫茫。这里的大雪起到了改变世界外貌的作用，将大地覆盖在雪的白茫茫之下。“那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗，堆雪人，滑雪……”描述了当大地被大雪覆盖后，孩子们会兴奋地冲出家门，参与各种与雪有关喜欢的游戏和活动。 因此可知，当大地被大雪覆盖后，它不仅仅是一片白茫茫的景象，更成为了孩子们欢乐的节日。因为大雪为孩子们带来了许多有趣的活动和游戏，让他们感到就像是在过节一样。 10．本题考查拓展想象能力。 我们要仔细理解题目中给出的宇宙另一边的加法和乘法的例子。从这两个例子中，我们可以看到计算不再是简单的数学运算，而是与大自然、季节、活动和情感等相结合的有趣体验。基于上述理解，我们可以尝试想象宇宙另一边的其他计算方法。 例如，减法可以描述为：当春天的花朵逐渐凋谢，减去一片花海，等于秋天的金黄满地。那时，孩子们会捡起落叶，制作美丽的书签或画作，因此，春天的花朵减去一场大雨又等于孩子们的创意工坊。 二、类文阅读 （一）阅读短文，回答问题。   还童石 还童山下，有条清澈见底的溪流，溪底布满了大大小小的鹅卵石。传说有一种七彩鹅卵石，谁捡到它，谁就能返老还童变成一个小孩。然而，从来没人找到过这种“还童石”。 有一天，又有不少人到小溪中寻找“还童石”，他们当中有一位白发苍苍的老爷爷，也想返老还童变成一个小孩。老爷爷不是为了乐一乐，而是为了实现埋在心里很久很久的一个愿望。原来，在他还是小孩的时候，有一天在学校偷摘了一朵十分美丽的花，可他对老师撒了谎，没承认是他摘的。这件事，他后悔了一辈子，因为他一生中，就撒了这么一次谎啊！现在，他站在溪水中，默默地向溪流诉说着自己的心愿…… 溪流明白了老爷爷的心事，悄悄地把一颗七彩鹅卵石送到了他的脚边。老爷爷捡起了鹅卵石，果然变成了一个小孩。他又惊又喜，跨出小溪飞奔起来。他直奔一家花店，买了一株特别美丽的鲜花，又一口气奔进从前上过学的小学，把鲜花栽到花坛里。当他心满意足地跨出学校的大门时，身子忽然变得又高又大，一下子恢复到了原来的模样，又成了个老爷爷。那颗“还童石”呢，也就没了踪影。 11．本文是一篇（ ） A．寓言 B．童话故事 C．神话故事 12．给加下划线的汉字加上正确的拼音。   承认 跨出 恢复 踪影 13．那么多人寻找“还童石”，为什么只有老爷爷找到了？     14．老爷爷拿到“还童石”后做了什么？     15．读了本文，你获得了哪些启示？     【答案】 11．B 12． chénɡ kuà huī zōnɡ 13．因为老爷爷找“还童石”是为了实现埋在心里很久很久的一个愿望。 14．他变成小孩后买了一株鲜花栽到了学校的花坛里。 15．示例：做了错事要及时改正；说谎是不对的，要勇于弥补。 【解析】 11．做题通读短文，整体感知文章内容，结合选项分析判断中文章的体裁。 12．本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。 13．考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 14．考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 15．本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 （二）阅读短文，完成练习。 迪士尼和米老鼠 沃尔特·迪士尼是美国最负盛名的人物之一。他在少年时代，曾经到美国的堪萨斯明星报社应聘，没有被录用。后来，他终于找到了一份替教堂作画的工作。 有一天，当他（象  像）往常一样在车库工作的时候，忽然看见一只老鼠在地板上跳跃。他赶紧回到家里，拿了一些面包屑（xiè）给它吃。渐渐地，彼此混得很熟。有时候，那只老鼠（竟  竞）大胆地爬到他工作的画板上，并且有节奏地跳跃着。出于好奇心他每天都要（带  代）一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地饱餐，他就在一旁瞪大眼（晴  睛）细细地观看，直到老鼠跑走为（至  止）。 不久，他失业了。正当他穷困潦（liáo）倒的时候，突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。他立刻画出了一只老鼠的轮廓（kuò），《米老鼠》卡通片就这样诞生了。他因此一举成名，成为伟大的艺术家。 16．用“／”划去第2自然段中用得不恰当的字 17．按意思在文中找成语并写在括号里。 （1）形容无路可走，十分失意。( ) （2）比喻因做某件事成功而出名。( ) 18．“渐渐地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是（    ） A．面包和老鼠。 B．面包、老鼠和沃尔特·迪士尼。 C．老鼠和沃尔特·迪士尼。 19．“他因此一举成名，成为伟大的艺术家”一句中的“一举”指的是（    ） A．沃尔特·迪士尼每天喂老鼠。 B．沃尔特·迪士尼画出了一只老鼠的轮廓。 C．沃尔特·迪士尼突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。 20．这个故事说明了什么？ 21．想一想：沃尔特·迪士尼为什么要画出这只米老鼠呢？在文中找出揭示原因的句子，写在下面。 【答案】 16．象  竞  代  晴  至 17． 穷困潦倒 一举成名 18．C 19．B 20．创作是离不开对生活的仔细观察与体验的。 21．正当他穷困潦倒的时候，突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。 【解析】略 （三）阅读理解。 王子的生日礼物 ①从前，世界上有一个最吵闹的地方，叫“砰砰城”。那里的居民总是大吵大闹，其中喧闹王子吵闹得最厉害。 ②一天，国王问喧闹王子想要什么生日礼物。喧闹王子说：“我想让人们在同一时刻高声叫喊，使我能听到最响的声音。”于是国王下旨：在喧闹王子生日那天的某一时刻，大家齐声高喊“生日快乐”，制造出最响的声音。 ③砰砰城的居民都为这个想法激动起来。有个小男孩对朋友说：“我叫得那么响，怎么能听到别人的叫喊声呢？”他的朋友想了想，说：“我们可以张大嘴巴，但别发出声音。这样，我们就可以听到别人的叫喊声了。”很快，他们的办法在城里传开了。 ④喧闹王子生日这天，人们聚集在王宫前。大家一起等待着，可什么也没听到。突然，花园里传来一阵美妙的声音。喧闹王子第一次听到了小鸟的歌唱，听到了微风在树叶间的低语……他第一次听到了大自然的声音，意外地得到了“安静”这个礼物。 ⑤后来，砰砰城不再吵闹了！ 22．新题型·语文要素根据短文内容填写下面的表格，并试着复述故事。 起因 经过 结果 喧闹王子想在生日那天听到 国王下令让大家在喧闹王子生日那天的某一时刻 ，结果当天大家都 ，喧闹王子意外听到了 的声音 砰砰城不再 了 23．想象一下：喧闹王子还听到了大自然的什么声音？ 24．砰砰城不再吵闹的原因是（   ） A．喧闹王子喜欢“安静”这个礼物，不想听到任何声音。 B．大家在喧闹王子生日那天听到了大自然的声音，懂得了“安静”的好处。 【答案】 22．最响的声音 齐声高喊“生日快乐” 没出声 大自然 吵闹 23．喧闹王子还听到了溪水缓缓流淌的声音，听到了不知名的虫子交谈的声音。 24．B 【导语】这篇童话以夸张的“砰砰城”为背景，通过王子渴望"最响声音”却意外收获"安静”的反转，巧妙揭示了喧嚣与宁静的辩证关系。小男孩的智慧提议是全篇点睛之笔，用"无声的配合”制造出戏剧性的安静场景，让自然之声得以显现。结尾处"不再吵闹”的转变，既完成了王子的人物成长，也暗喻现代人需要学会聆听自然本真的生活哲理。简洁的叙事中蕴含着"此时无声胜有声”的东方智慧，堪称一篇寓教于乐的微型寓言。 22．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段句子“喧闹王子说：‘我想让人们在同一时刻高声叫喊，使我能听到最响的声音。’”可知喧闹王子想听到最响的声音。 结合文章第②自然段句子“于是国王下旨：在喧闹王子生日那天的某一时刻，大家齐声高喊‘生日快乐‘，制造出最响的声音。”抓住关键词“大家齐声高喊生日快乐”可知国王让大家齐声高喊生日快乐，结合文章第③自然段句子“我们可以张大嘴巴，但别发出声音。这样，我们就可以听到别人的叫喊声了。”可知大家当天都张大嘴巴，但是不发出声音； 结合文章第④自然段句子“突然，花园里传来一阵美妙的声音。喧闹王子第一次听到了小鸟的歌唱，听到了微风在树叶间的低语……他第一次听到了大自然的声音。”可知喧闹王子第一次听到了大自然的声音；结合文章第⑤自然段句子“后来，砰砰城不再吵闹了”可知砰砰城不再吵闹了。 23．本题考查想象写话。 结合文章第④自然段句子“突然，花园里传来一阵美妙的声音。喧闹王子第一次听到了小鸟的歌唱，听到了微风在树叶间的低语……他第一次听到了大自然的声音。”，想象喧闹王子还会听到什么声音，组织语言表达，如：喧闹王子听到了青蛙呱呱的歌唱声，听到了小鱼在水里的游动声，听到了草丛里蟋蟀的歌唱声。 24．本题考查文章内容理解。 结合文章第④自然段句子“突然，花园里传来一阵美妙的声音。喧闹王子第一次听到了小鸟的歌唱，听到了微风在树叶间的低语……他第一次听到了大自然的声音。”，可知喧闹王子第一次听到了大自然的声音，懂得了“安静”的好处，因此砰砰城不再喧闹了。 故选B。 （四）阅读理解 芝麻小人儿 ①星期天，我边洗澡边玩水。玩了很长时间后，我突然发现所有的东西都变大了。洗发水瓶子变得像别墅那么大，浴缸几乎变成了大海！我特别着急，大声喊：“妈妈，妈妈……”妈妈到处找我，终于在浴缸里找到了我。原来，因为洗了太长时间的澡，我缩水了，变成了芝麻大的小人儿。妈妈笑了笑，平静地说：“没关系，只是缩水了。睡一晚上，没准儿明天就好了。”然后她用兰花花瓣和叶子给我铺了一张小床，用小勺把我放了上去。 ②我乐滋滋地躺在小床上，好奇地打量着周围，平时小小的闹钟变得像大摆钟一样大，而我原本的床呢，变得像一座大山，连作业本上的字都比我大。这样的世界真是有趣，同学们肯定没有这样的经历，等我明天变大了，一定要把这些都告诉他们……我这么得意地想了一会儿就睡着了。 ③早上，我睁开眼睛，发现自己还是芝麻那么大，真苦恼！平时离得很近的学校，现在可能要走上一天一夜了。我想请小绒球——我养的小白兔来帮我。我笑眯眯地问它：“小绒球，你能带我去学校吗？”“当然可以。”小绒球回答。于是，我紧紧抓着它的耳朵，一路颠呀颠地到了学校，真是太惊喜了。 25．“我”变成小人儿后发生了哪些事情（   ）（多选） A．妈妈到处找“我”。 B．“我”睡在兰花床上。 C．“我”养了一只小白兔。 D．“我”骑着小白兔上学。 26．文中“我”的心情变化依次是（填序号）：着急→( )→( )→( )→( )。 A苦恼        B惊喜        C得意        D快乐 27．判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）文中画“——”的句子想象合理，是抓住事物的特点展开的想象。( ) （2）“我”变成了芝麻大的小人儿，运用了反方向想象的方法。( ) 28．大胆想象，接着写一写：我来到学校后， 【答案】 25．ABD 26． D C A B 27． √ × 28．坐在自己的座位上，我发现教室里所有的人和事物都变大了。老师让我们读课文，可是我连课本都翻不开，同桌--直在旁边偷笑。 【导语】这是一篇充满童趣和想象力的短篇故事。作者通过“我”变成芝麻小人儿的奇特经历，展现了儿童丰富的想象力和对世界的独特观察。文章语言生动，细节描写细腻，如“洗发水瓶子变得像别墅那么大”“浴缸几乎变成了大海”，夸张的比喻让读者感受到主人公的奇妙体验。故事情节简单却富有层次，从变小的惊讶到适应后的快乐，再到解决问题的惊喜，情感变化自然流畅。结尾留白，给读者留下了想象空间，体现了儿童文学的天真与趣味。整体上，文章既满足了儿童的阅读需求，也传递了面对变化时的乐观态度。 25．本题考查了对文段内容的理解。 A．第①段“ 玩了很长时间后，我突然发现所有的东西都变大了。妈妈到处找我，终于在浴缸里找到了我”可知，讲述了“我”变成小人儿后妈妈到处找“我”； B．第①段“然后用兰花花瓣和叶子给我铺了一张小床，用小勺把我放了上去”可知，讲述了“我”睡在兰花床上”。 C．“‘我’养了一只小白兔”虽然文中提到了小白兔，但这是在“我”变成小人儿之前就已经存在的事情，并不是变成小人儿后发生的新事件，所以此选项不符合题意。 D．第③段“ 早上，我睁开眼睛，发现自己还是芝麻那么大，真苦恼！于是，我紧紧抓着它的耳朵，一路颠呀颠地到了学校，真是太惊喜了。”描述了“我”早上醒来仍然是小人儿，以及请小白兔帮忙带“我”去学校的情景。故选ABD。 26．本题考查对文段内容的理解。 在第一段的描述“我特别着急，大声喊：‘妈妈，妈妈……’”，这里明确写出了“我”的心情是“着急”。这是心情变化的起点。 第二段‌的“我乐滋滋地躺在小床上……这样的世界真是有趣……我这么得意地想了一会儿就睡着了。”从“乐滋滋”和“得意”两个词可以看出，“我”在适应小人儿的生活后，心情变得愉快和满足。 第三段‌的“早上，我睁开眼睛，发现自己还是芝麻那么大，真苦恼！”这里明确写出了“我”因为仍然保持小人儿状态而感到“苦恼”。 第三段‌的“于是，我紧紧抓着它的耳朵，一路颠呀颠地到了学校，真是太惊喜了。”从“真是太惊喜了”可以看出，“我”在小白兔的帮助下到达学校后，心情变为了“惊喜”。 因此可知，“我”的心情变化依次是：着急→快乐→苦恼→惊喜。 27．本题考查对句子和文段内容的理解。 （1）第①段“然后她用兰花花瓣和叶子给我铺了一张小床，用小勺把我放了上去。”这句话描述的是“我”变成芝麻大的小人儿后，妈妈如何安置“我”。考虑到“我”已经变得非常小，妈妈使用兰花花瓣和叶子铺床，以及用小勺把“我”放上去，这样的描述既符合“我”变小后的实际情况，也体现了妈妈对“我”的细心照顾。这种想象是基于事物（即“我”变小后的情况）的特点展开的，因此是合理的。故本题理解正确。 （2）反方向想象通常指的是一种与常规或现实相反方向的想象，它打破了现实的束缚，创造出一种全新的、不同于现实的情境或形象。 在原文中，“我”因为洗了太长时间的澡而突然发现自己变小了，变成了芝麻大的小人儿。这一情节显然是与现实相反的，因为在现实生活中，人是不可能因为洗澡而缩小到芝麻大小的。这种将人物缩小到极小尺寸的想象，正是反方向想象的一种体现。 故本题理解正确。 28．本题考查想象写话。 结合原文，我们可以看到故事中的“我”因为洗了太长时间的澡而缩水变成了芝麻大的小人儿，随后经历了一系列有趣又奇妙的冒险。原文展现了丰富的想象力和童趣，接下来，我们将沿着这一思路，继续大胆想象“我”来到学校后的情景。合理通顺即可。 示例：我来到学校后，发现校园也变得巨大无比。我躲在草丛中，避免被踩踏。上课时，我悄悄爬到课桌上，听着老师的声音如同雷鸣。下课铃响起，同学们蜂拥而出，我灵机一动，跳上一个同学的书包，随着他一同穿梭在人群之中，体验着这奇妙的校园生活。 （五）阅读理解。 飞舞的窗帘 ①在一幢红房子上有一扇米黄色的窗子，窗子上挂着一条蓝色的窗帘。每当风吹起，蓝色的窗帘就欢快地飞舞起来。它多想出去旅行啊！可是它被一个一个的小铁环连在窗子上的横杆上，无论它怎么用力都无济于事。 ②就这样：窗帘每天都渴望外面的世界。于是，它跟所有路过的小鸟、小蚂蚁、小花猫等打听外面的事情。渐渐地，附近的朋友都知道这里有一个喜欢收集新闻的蓝色窗帘，每当它们路过就把新的消息告诉它，而风吹过的时候，窗帘就把这些消息随风发布出去。这些消息居然帮助了很多朋友：狗妈妈找到了它丢失的孩子，昆虫找到了食物，东边的柳树把悄悄话传给了西边的柳树……大家都很感谢蓝色的窗帘。 ③转眼，蓝色的窗帘变旧了，主人把它取下来顺手放在窗台上。好朋友风发现窗帘自由了，于是高兴地把它带到空中。它跟着风飞舞旋转起来，多么兴奋啊！最后它累了，在一块草地上停留下来。正好在草地上野餐的小兄妹发现了它。妹妹高兴地对哥哥说：“哥哥，看，它可以做我们的野餐毯！” ④就这样，蓝色的窗帘陪着小兄妹去了很多地方，看了很多的风景，实现了最初的愿望。而最让它感到幸福的是，它一直都在为别人带来快乐。 29．联系上文可知，加点词“无济于事”在文中指 。 30．结合短文内容，完成下面的思维导图。 （1）它 ，收集了许多新闻。 （2）遇到了 ，成为 。 （3）实现了 的愿望。 31．“这些消息居然帮助了很多朋友”中“这些消息”指（   ）（多选） A．狗妈妈的孩子所在的地方。 B．东边的柳树要告诉西边的柳树的悄悄话。 C．哪里有昆虫的食物。 D．小兄妹野餐的地方。 32．读完短文，你觉得哪些想象有意思？请用“ ”画出一处语句。 33．蓝色的窗帘跟着小兄妹看了很多的风景。它会看到什么风景?又会给谁带去快乐呢?发挥想象写一写。 【答案】 29．窗帘怎么用力也飞不走 30． 打听外面的事情 一对小兄妹 野餐毯 出去旅行 31．ABC 32．这些消息居然帮助了很多朋友：狗妈妈找到了它丢失的孩子，昆虫找到了食物，东边的柳树把悄悄话传给了西边的柳树…… 33．蓝色的窗帘跟着小兄妹来到美丽的西湖边，看到了绿莹莹的湖水、披着长发随风舞蹈的柳树姑娘。在旅途中，它帮助掉队的大雁找到了雁群，帮助病树找来了啄木鸟医生，它还把自己的见闻告诉了其他动物和植物，帮助它们传递信息，给它们带来了快乐。 【导语】这篇短文《飞舞的窗帘》通过拟人化的手法，赋予窗帘以生命和情感，展现了它从渴望自由到实现梦想的历程。文章情节简单却富有想象力，通过窗帘与周围生物的互动，传递了互助与分享的温暖主题。语言风格清新自然，细节描写生动，如窗帘随风飞舞、收集新闻等场景，既有趣又富有画面感。结尾处窗帘最终实现了旅行的愿望，并为他人带来快乐，升华了主题，令人感受到平凡事物中的美好与意义。整体而言，这是一篇适合儿童阅读的温馨小故事，兼具趣味性与教育意义。 29．本题考查词语的理解。 结合第①自然段中“它多想出去旅行啊！可是它被一个一个的小铁环连在窗子上的横杆上，无论它怎么用力都无济于事”可知，“无济于事”在文中是指蓝色的窗帘想跟着风去旅行，然而无论怎么用力，都没办法摆脱束缚去旅行。“无济于事”的意思：指对事情没什么帮助。指解决不了问题。在文中指窗帘怎么用力也飞不走。 30．本题考查内容的理解。 结合第②自然段中“于是，它跟所有路过的小鸟、小蚂蚁、小花猫等打听外面的事情。渐渐地，附近的朋友都知道这里有一个喜欢收集新闻的蓝色窗帘”可知，它向小动物们打听外面的事情； 结合第③自然段中“最后它累了，在一块草地上停留下来。正好在草地上野餐的小兄妹发现了它”可知，遇到了草地上野餐的小兄妹； 结合第①自然段中“它多想出去旅行啊”第④自然段中“就这样，蓝色的窗帘陪着小兄妹去了很多地方，看了很多的风景，实现了最初的愿望”可知，实现了出去旅行的愿望。 31．本题考查内容的理解。 结合第②自然段中“狗妈妈找到了它丢失的孩子，昆虫找到了食物，东边的柳树把悄悄话传给了西边的柳树……大家都很感谢蓝色的窗帘。”可知，“这些消息”是指：狗妈妈的孩子在什么地方；哪里有昆虫的食物，东边的柳树给西边柳树的悄悄话。 故选ABC。 32．本题考查筛选信息。 结合第②自然段中“这些消息居然帮助了很多朋友：狗妈妈找到了它丢失的孩子，昆虫找到了食物，东边的柳树把悄悄话传给了西边的柳树……大家都很感谢蓝色的窗帘。”可知，这一句话很有意思，赋予窗帘传递信息帮助他人的神奇能力。 33．本题考查语言表达。 想象蓝色窗帘跟着小兄弟看到一些什么风景？又会给谁带去什么快乐呢？答案不唯一。 如：蓝色的窗帘跟着小兄妹来到繁华的古镇，看到了古色古香的建筑，青石板路蜿蜒曲折。它帮贪玩的孩子找到了回家的路，让焦急的家长放下心来。 （六）课外阅读。 三袋麦子 ①快要过年了，土地爷爷给小羊、小牛和小猴各送了一份节日礼物———一口袋麦子。 ②小羊看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦！ 我最爱吃白面馒头和烙饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的美食。 ③小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。 ④小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋麦子全部种下了地。 ⑤一年以后，土地爷爷又来拜访小羊、小牛和小猴。 ⑥他先到小羊家，小羊说：“感谢您去年送给我那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。”说着，不由得舔了舔嘴唇。看着小羊憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。 ⑦告别了小羊，土地爷爷来到小牛家。小牛告诉老人：“去年您送我的麦子至今还没吃完呢。”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。老人点点头。 ⑧最后，土地爷爷又来到小猴家。谈起去年的那口袋麦子，小猴拉着老人的手，神秘地说：“请跟我来。” ⑨土地爷爷跟着小猴到里屋一看，呀…… 34．根据句子意思，在文中找出相应的词语填写在括号里。 （1）形容心情十分急切，急迫得不能再等待。( ) （2）形容开怀大笑起来。( ) 35．土地爷爷送给小羊、小牛、小猴的新年礼物是 。 36．拿到新年礼物后，小羊、小牛、小猴分别做了什么？ 小羊： 小牛：    小猴： 37．请你来预测故事的结局，并说明依据。 土地爷爷跟着小猴来到里屋一看，呀， 我预测的依据是： 【答案】 34．迫不及待 哈哈大笑 35．一口袋麦子 36． 把麦子磨成面粉，做成了各种各样的美食。 把麦子保存起来，经常搬到屋外透透风，晒晒太阳。 把麦子全部种下了地。 37． 里面堆满了麦子。 小猴把麦子当作麦种种下了地，经过一年的生长，应该会收获很多麦子。 【导语】这篇文章通过三个小动物对待一袋麦子的不同处理方式，生动地展示了他们各自的性格和价值观。小羊选择即时享受，体现了享乐主义；小牛选择保存，反映了保守和节约的态度；小猴则通过种植麦子表现了长远投资意识。这不仅是一则关于取舍与处理的童话故事，也隐含着关于生活态度的教育意义。故事通过简洁的叙述和对比，强调了不同决策可能带来的不同后果，使读者在轻松阅读中获得思考。 34．本题考查词语解释。 根据第②自然段“他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的美食。”可知，这句话的意思是小羊一拿到麦子就立刻将它们磨成了面粉，然后做成了各种各样的美食。结合所学知识可知“迫不及待”的“待”意为等待，故词语解释为“心情急切得不能再等待”。故填“迫不及待”。 根据第⑥自然段“看着小羊憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。”可知，这句话的意思是土地爷爷被小羊的样子逗笑了。结合所学知识可知“哈哈大笑”中的“哈哈”为拟声词，形容笑声，故词语解释为“开怀大笑”。故填“哈哈大笑”。 35．本题考查提取关键信息。 根据第①自然段“快要过年了，土地爷爷给小羊、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。”可知，土地爷爷送给小羊、小牛、小猴的新年礼物是一口袋麦子。 36．本题考查对文章内容的概括。 根据第②自然段“他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的美食。”可知，小羊把麦子磨成面粉，做成了各种各样的美食。 根据第③自然段“小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。”可知，小牛把把麦子保存起来，经常搬到屋外透透风，晒晒太阳。 根据第④自然段“小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋麦子全部种下了地。”可知，小猴把麦子全部种下了地。 37．本题考查阅读策略。 根据第④自然段“小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋麦子全部种下了地。”可知，小猴把麦子全部种下了地。故可预测经过一年的时间，小猴种下的麦子都成熟了，小猴应该收获了许多麦子。 示例：土地爷爷跟着小猴来到里屋一看，呀，屋里堆着一筐筐金黄的麦子。 依据：小猴在去年将麦子种下，经过一年的种植，麦子应该已经成熟，小猴则可以收获许多新鲜的麦子了。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$