第7单元 第18讲 生命起源和生物进化（PPT课件）-【中考总动员】2025年中考生物讲义（凉山专用）

第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第18讲　生命起源和生物进化 1 《中考总动员》 2025凉山生物 1 2 1 回归教材·知识梳理 聚焦概念·构建思维 3 实验探究·素养提升 4 对照课标·考点过关 5 情境设题·课堂小练 6 典题训练·迎战中考 目 录 2 聚焦概念·构建思维 考点综述 01 3 课标要求 新课标学业要求 核心素养 1.描述生命起源的过程。概述生物进化的主要历程。形成生物进化的基本观点 2.概述自然选择学说的主要内容，认同生物进化的基本观点 生命观念：分析生物进化的原因，理解、接受并建立生物进化的观点，树立正确的生物进化观 科学思维：通过分析资料尝试运用证据和逻辑作出推测 聚焦概念 · 构建思维 首页 目录 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 4 思维导图 聚焦概念 · 构建思维 首页 目录 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 5 回归教材·知识梳理 考点综述 02 6 1.原始大气的成分：水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等。 原始大气中没有__________。  2.原始生命起源于__________。  知识点 1 地球上生命的起源(“海洋化学起源说”) 氧气 原始海洋 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 7 1.生物进化的历程 (1)研究方法：主要运用__________。  (2)证据：在研究生物进化的过程中，__________是最直接、最可靠的证据。  (3)生物进化的总体趋势：由简单到__________；由低等到_________； 由__________到陆生。  知识点 2 生物进化的历程 比较法 化石 复杂 高等 水生 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 8 2.植物进化的大致历程 3.脊椎动物进化的大致历程 裸子植物 被子植物 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 9 1.关于生物进化的原因：人们普遍接受的是__________的__________学说。  2.自然选择学说是指自然界中的生物，通过激烈地生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰的过程。 知识点 3 生物进化的原因 达尔文 自然选择 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 10 3.自然选择学说的内容 (1)过度繁殖 地球上的生物普遍具有很强的__________能力，能产生大量的后代。  (2)生存斗争 自然界中生物赖以生存的生活条件(包括__________和__________等)是有限的。因此，生物要生存下去，就要进行生存斗争。  繁殖 食物 空间 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 11 (3)遗传和变异 遗传和变异是生物界中普遍存在的现象。生物个体既能遗传亲本的性 状，又会出现变异。而出现__________的个体容易在生存斗争中获胜， 并将这些变异遗传下去；出现__________的个体则容易被淘汰。  (4)适者生存 生存斗争的结果是具有__________变异的个体，适应环境能力强，生存 下来并繁殖后代，而具有__________变异的个体则容易被淘汰。  有利变异 不利变异 有利 不利 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 12 4.总结 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 13 实验探究·素养提升 考点综述 03 14 【提出问题】 动物的保护色是怎样形成的? 【作出假设】 动物保护色的形成是动物通过遗传、变异和自然选择不断进化的结果。 【实验原理】 若动物的体色与周围环境的色彩非常相似，人们把这种体色称为保护色。具有保护色的动物不易被其他动物发现，对动物躲避敌害或捕食十分有利。 实验21　模拟保护色的形成过程 实验解读 首页 目录 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 15 【制订计划】 ①一张大卡纸，100 张四种颜色相同且大小相等的小纸片。 ②小纸片代表“猎物”，大卡纸代表生物的“生活环境”，学生代表“捕食者”。 【实施计划】 ①将小纸片均匀地撒在大卡纸上，在实施捕食活动中，直到大卡纸上只剩下25张小纸片为止，统计“幸存者”中各种颜色小纸片的数目。 首页 目录 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 ②假设每个“幸存者”都产生3个与自己体色相同的后代，重复上述捕食过程，每轮开始时记录各种颜色的小纸片的数目，并绘制表格统计结果。 背景颜色 猎物颜色 第一代 第二代 第三代 开始 幸存者 开始 幸存者 开始 幸存者                                                           首页 目录 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 【实验结论】 颜色与“生活环境”相似的幸存者数目最多，由此推断出保护色的形成是生物在与环境作斗争的过程中，通过遗传、变异和自然选择不断进化的结果。 首页 目录 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 在“模拟保护色的形成过程”实验中，将红、黄、蓝、绿四种颜色的小纸片各25张撒在蓝色的布上，小组同学先背对蓝布，然后转身快速拿取小纸片，一段时间后停止，统计布上剩余各色小纸片的数目……下列叙述不正确的是 (　　) A.在这个模拟实验中，蓝颜色的布相当于生物的“生活环境”，同学模拟的是“捕 食者”，小纸片是“猎物” B.“捕食者”的捕食使“猎物”产生了不同体色的变异 C.体色与周围环境色彩相似的动物不易被发现，对躲避敌害或捕食猎物十分有利 D.经过“捕食者”若干次捕食后，剩下的小纸片的颜色绝大部分是蓝色 典例赏析 典例 B 首页 目录 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 对照课标·考点过关 考点综述 04 20 1.(2023·怀化) 人们不断探索生命起源的奥秘，根据已有研究作出推测， 正确的是(　　) A.原始生命起源于原始大气 B.研究表明，原始大气中存在着氧气 C.在现有条件下地球上还会再形成原始生命 D.米勒的模拟实验表明原始地球上能产生构成生物体的有机物 1 考点 地球上生命的起源 D 首页 目录 考点1 考点2 考点3 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 21 【解析】 原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机小分子物质，这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中。经过极其漫长的岁月，原始海洋中，逐渐形成了原始生命，A错误。原始大气的成分有水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、氮气等，原始大气中没有游离态的氧气，B错误。现在的地球已经不具备当时的原始地球条件了，因此在现在的环境条件下，地球上一般不会再形成原始生命，C错误。米勒的模拟实验表明：从无机小分子物质合成有机小分子物质的化学过程是完全可能的。可见，原始地球上能产生构成生物体的有机物，D正确。 首页 目录 考点1 考点2 考点3 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 2.科学以证据为判断尺度，下列证据与推论之间不相符的是(　　) 2 考点 生物进化的历程 选项 证据 推论 A 比较鲸的鳍肢、蝙蝠的翼手、猿的上肢的解剖结构 它们可能具有共同的原始祖先 B 研究中华龙鸟化石 鸟类可能由古代爬行类进化而来 C 比较爬行类、哺乳类动物化石出现的早晚 无法推测它们的进化历程 D 比较不同生物细胞色素c的氨基酸差异 可判断生物之间的亲缘关系 C 首页 目录 考点1 考点2 考点3 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 23 【解析】 比较鲸的鳍肢、蝙蝠的翼手、猿的上肢，发现他们虽有差异，但也有许多共同的特征，说明这些生物可能有共同的原始祖先，A正 确。辽宁省的一位农民发现了“中华龙鸟”化石标本，科学家们经过认真地研究，确认这是最早的原始鸟类，比德国发现的始祖鸟更原始，所以始祖鸟和中华龙鸟的化石可以证明鸟类是由古代爬行动物进化而来的，B正确。化石在地层中出现的顺序，是人们研究生物进化的一个重要的方 面，不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系。越古老的地层里成为化石的生物种类越少、越简单、越低等、水生生物较多； 首页 目录 考点1 考点2 考点3 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 在越新近的地层里，形成化石的生物种类越多、越复杂、越高等、陆生生物较多；化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物的进化历程和进化趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。因此比较爬行类、哺乳类动物化石出现的早晚能推测它们的进化历程，C错误。生物细胞色素c的氨基酸组成的比较，是在分子水平上进行分析比较，揭示生物进化的现象和本质，为判断各种生物之间的亲缘关系提供了依据。细胞色素c的差别越小，其亲缘关系越近；差别越大，则亲缘关系越远，D正确。 首页 目录 考点1 考点2 考点3 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 3.在工业污染区，造成深色桦尺蛾成为常见类型的原因是(　　) A.工业黑烟将桦尺蛾熏成了深色 B.浅色桦尺蛾迁出，深色桦尺蛾迁入 C.为适应环境，浅色桦尺蛾变成了深色 D.外界环境对桦尺蛾的体色作出了选择 3 考点 生物进化的原因 D 首页 目录 考点1 考点2 考点3 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 26 【解析】 在自然条件下，桦尺蛾的体色有不同的变异类型，浅色的和深色的。一开始桦尺蛾所处的环境颜色是浅色的，所以浅色的桦尺蛾体色与环境颜色一致，是一种不易被敌害发现的保护色；工业污染后使环境颜色变深，这时浅色桦尺蛾的体色就与环境颜色形成了反差，成了易被敌害发现的体色，而深色桦尺蛾的体色反而成了保护色，不易被敌害发现。因此造成这种变化的原因是自然选择，即外界环境的颜色对桦尺蛾的体色作出了选择。自然选择的核心在于并不是环境导致生物变异的产生，生物在环境条件改变前就存在变异，环境只是起选择的作用。 首页 目录 考点1 考点2 考点3 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 情境设题·课堂小练 考点综述 05 28 1.(2023·凉山) 科学推测是根据已有证据通过逻辑思维对未知事物的真相提出的看法。在科学研究过程中，科学家需要运用证据和逻辑做出推 测，下列证据与推测之间逻辑关系不成立的是(　　)   证据 推测 A 巴斯德鹅颈瓶实验 肉汤中的微生物不是自发产生的，而是来自瓶外 B 米勒原始大气模拟实验 原始海洋中的无机物可以产生有机物 C 露西骨骼化石的特征 从森林古猿到人是向着直立行走的方向发展的 D 孔子鸟化石的特征 地球上现存的脊椎动物来自共同的祖先 D 首页 目录 1 2 3 4 5 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 29 2.(2024·凉山) 地球上“第一只鸟起飞，第一朵花绽放的地方”在我国辽宁，辽宁古生物博物馆是我国最大的古生物博物馆，馆中的“中华龙鸟” 和“辽宁古果”等众多化石让人震撼不已。下列说法不正确的是(　　) A.化石是研究生物进化的直接证据 B.生物总是从体型小的进化到体型大的 C.生物通过遗传、变异和自然选择不断进化 D.越复杂、越高等的生物化石出现在越晚近形成的地层里 B 首页 目录 1 2 3 4 5 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 30 3.关于在没有被破坏的地层中化石的分布情况，下列说法不正确的是 (　　) A.在古老地层中可以找到低等生物的化石 B.在极古老的地层中也可找到高等生物的化石 C.在晚近地层中可以找到高等生物的化石 D.在晚近地层中也可找到低等生物的化石 B 首页 目录 1 2 3 4 5 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 31 4.(2023·杭州) 青霉素作为治疗细菌感染的特效药被广泛使用，但滥用 青霉素导致其使用效果下降。下列解释符合达尔文进化理论的是(　　) A.自然界中本来没有耐药细菌个体，滥用青霉素才导致耐药细菌出现 B.细菌对青霉素进行定向选择，导致青霉素使用效果下降 C.在长期滥用青霉素的环境中，耐药细菌比不耐药细菌更具生存优势 D.在抵抗青霉素作用时，细菌体内的某些结构会发生“用进废退”现象 C 首页 目录 1 2 3 4 5 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 32 5.鱼类的各种颜色，主要是由真皮层中的色素细胞根据不同的数量和排列呈现的。少数鲫鱼个体可能因为遗传物质突变，导致黑色素细胞消失，其肤色就发生了变化，变成红鲫鱼或金鲫鱼。 请根据所学知识回答问题： (1)红鲫鱼或金鲫鱼的肤色变异，属于__________(填“可遗传”或“不可遗传”)变异。  可遗传 首页 目录 1 2 3 4 5 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 33 (2)野生鲫鱼的银灰色对其本身来说是一种保护色，这是因为在野外，银灰色鲫鱼不容易被水鸟或者大型肉食性鱼类捕获，并逐代通过遗传得以加强，数量越来越多；反之，红鲫鱼或金鲫鱼数量则减少。由此说明 鲫鱼的天敌对鲫鱼起到了__________的作用。野生红鲫鱼或金鲫鱼这种 肤色变异是__________(填“有利”或者“不利”)变异。  选择 不利 首页 目录 1 2 3 4 5 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 (3)南宋时期，达官贵人出现了造池养鱼的嗜好，池中鱼要避免和野生鲫鱼杂交，变异性状一旦出现会被人特意保留。到明朝时期，金鱼的养殖过渡到了家家可养的盆养时代，金鱼体型产生了一系列相应的变化。自1925年至今，金鱼的品种超过了330种。由此可知，选择新品种所需 时间较短的是__________(填“人工选择”或“自然选择”)。  人工选择 首页 目录 1 2 3 4 5 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 35 典题训练·迎战中考 考点综述 06 36 1.(2022·凉山) 1953年，美国青年学者米勒模拟原始地球条件和大气成 分，合成了多种氨基酸。此实验证明了(　　) A.生命是由上帝创造的 B.地球上的生物来自宇宙 C.生物是在不断进化的 D.无机小分子能形成有机小分子 D 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 8 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 37 2.(2024·达州) 生命的起源和生物的进化问题，很久以来就吸引着人们去探求，人们对生物进化过程的认识将越来越接近历史原貌。下列叙述 正确的是(　　) A.加拉帕戈斯群岛上不同环境对地雀的形态特征起选择作用 B.新近形成的地层里只能找到复杂、高等的生物化石 C.米勒实验证明，原始地球上能产生蛋白质等有机物 D.由于滥用抗生素，细菌出现了抗药性变异 A 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 8 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 38 3.节肢动物鳃的进化如图。有关叙述不正确的是(　　) C A.鳃进化出的结构是不同的 B.鳃的进化有利于适应生存环境 C.鳃的进化与遗传、变异无关 D.鳃的进化是自然选择的结果 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 8 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 39 4.(2024·广安) 现代马的进化过程有比较完整的化石证据。下图是马及 其前肢的进化过程示意图，相关分析正确的是(　　) B A.化石是研究生物进化的唯一证据 B.现代马是经过漫长的地质年代逐渐进化来的 C.现代马的形态、前肢特征是主动适应环境的结果 D.从始祖马到现代马是人工选择的结果 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 8 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 40 5.(2023·宜昌) 某种昆虫的体色深色(A)和浅色(a)为一对相对性状。下列各组都产生了很多子代且数目几乎相同。当栖息环境变得与深色体色 相近时，哪组产生的后代被捕食数量最多(　　) A.AA×aa B.aa×aa C.Aa×aa D.Aa×Aa B 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 8 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 41 6.(2024·凉山) 在抗生素市场中，头孢类抗生素占据着较大的份额。下 列说法正确的是(　　) A.由病毒引起的流感，可以服用头孢类抗生素来治疗 B.“超级细菌”是抗生素诱导了细菌产生抗药性变异 C.“超级细菌”经过抗生素的选择，抗药性在逐渐增强 D.扁桃体炎，坚决不用抗生素，只服用中药 C 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 8 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 42 7.(2024·成都) 我国相继发现了中华龙鸟、孔子鸟等大量古鸟化石。这些古鸟化石既保留了古代爬行动物的某些特征，又出现了鸟类的一些特 征。这些化石证据支持(　　) A.鸟类起源于古代爬行类动物 B.爬行类动物起源于古代鸟类 C.哺乳类动物起源于古代鸟类 D.爬行类动物起源于古代鱼类 A 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 8 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 43 8.(2023·温州) 进化论的创立和发展经历了几百年。拉马克、达尔文等学者通过研究提出了各自的观点。 ①1809年，拉马克认为：现存的生物都有各自的祖先；在特定的环境下，生物体某些器官由于经常使用变得发达，不常使用的逐渐退化，这种后天得来的性状可遗传给下一代。 ②1859年，达尔文发表《物种起源》。他认为：生物在不断进化、物种是渐变的；现在地球上的生物都是自然选择的结果，并且都是由一个共同的祖先进化而来。 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 8 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 44 (1)达尔文汲取了拉马克的进化思想，经过研究提出了自然选择学说。自然选择学说与拉马克的进化观有何不同之处? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。  拉马克认为生物由各自的祖先进化而来，达尔文认为生物由共同的祖先进化而来；自然选择学说认为变异出现在环境变化前，拉马克的进化观认为变异出现在环境变化后(写出一点即可) 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 8 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 (2)科学家通过对化石的深入研究，逐渐建立了物种可变的进化观。当不同地层发现不同马的化石时，为研究不同马之间的进化关系，以及解 释其进化的原因，需要研究的主要内容有__________。(多选)   A.比较不同马的化石数量的多少 B.调查不同马的化石被发现的时间 C.分析不同马的化石的地质年代先后顺序 D.比较化石中不同马的相同器官的形态结构 E.分析化石中不同马的生活环境 CDE 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 8 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 (3)针对达尔文的自然选择学说，有同学作出如下评价： 你如何评价达尔文的自然选择学说? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。  达尔文的自然选择学说是正确的，能科学地解释生物界的多样性和适应性，只是由于受当时科学发展水平的限制，未能对遗传和变异的本质作出科学的解释(合理即可) 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 8 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 47 本讲内容结束 48 $$