第3单元 第7讲 第1课时 绿色植物与生物圈的水循环（PPT课件）-【中考总动员】2025年中考生物讲义（凉山专用）

第三单元 生物圈中的绿色植物 第7讲　绿色植物的三大作用及其与生物圈的关系 （第一课时　绿色植物与生物圈的水循环） 1 《中考总动员》 2025凉山生物 1 2 1 回归教材·知识梳理 聚焦概念·构建思维 3 实验探究·素养提升 4 对照课标·考点过关 5 情境设题·课堂小练 6 典题训练·迎战中考 目 录 2 聚焦概念·构建思维 考点综述 01 3 课标要求 新课标学业要求 1.运用植物光合作用、呼吸作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象 2.从物质循环与能量变化的角度，阐明植物在生物圈中的作用 3.设计单一变量的实验，探究关于植物生活的影响因素 聚焦概念 · 构建思维 首页 目录 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 4 核心素养 生命观念：通过观察分析、实验验证，认识到绿色植物通过它的生命直接或者间接为其他生物提供食物或能量，并对维持碳氧平衡发挥着重要作用 探究实践：结合当地的农业生产实践，设计简单的任务，指导学生运用植物生理过程的相关知识、跨学科知识等，尝试分析和解决实际问题 科学态度：引导学生通过科学史等资料，了解科学家对光合作用的探究历程，认识到科学的发展是众多科学家长期探索、共同努力的结果 聚焦概念 · 构建思维 首页 目录 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 思维导图 聚焦概念 · 构建思维 首页 目录 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 6 回归教材·知识梳理 考点综述 02 7 1.水分的吸收 植物吸收水分的主要器官是__________，根吸收水分的主要部位是根尖 的__________。成熟区生有大量的__________，使得根尖有巨大的吸收面积。  知识点 1 植物对水分的吸收和运输 根 成熟区 根毛 首页 目录 知识点1 知识点2 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 8 2.水分的运输 (1)植物的木质部中有___________(自__________向__________运输____________)，韧皮部中有__________(自__________向__________运输__________)。  (2)水分运输途径：根毛→__________中导管→__________部木质部的 导管→__________的叶脉中的导管→叶肉细胞→__________→散失到大气中。  导管 下 上 水和无机盐 筛管 上 下 有机物 根 茎 叶 气孔 首页 目录 知识点1 知识点2 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 9 1.水分从活的植物体表面以__________状态散失 到大气中的过程，叫做__________。蒸腾作用主 要是通过__________进行的。  2.叶片的结构 [①]__________　[②]__________　[③]__________ [④]__________　[⑤]__________ 知识点 2 植物的蒸腾作用 水蒸气 蒸腾作用 叶片 上表皮 叶肉 叶脉 下表皮 气孔 首页 目录 知识点1 知识点2 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 10 结构 特征 功能 表皮 无色透明，不含________，属于_________组织  具有保护功能 叶肉 含有__________，属于__________组织  进行光合作用的主要结构 叶脉 有____________，属于机械组织和_______组织  导管运输水分和无机盐；筛管运输有机物 叶绿体 保护 叶绿体 营养 导管和筛管 输导 首页 目录 知识点1 知识点2 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 11 注：气孔分布在表皮(_______较多)，是由一对半月形的保卫细胞(含叶绿体)围成的空腔。它是蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。  下表皮 首页 目录 知识点1 知识点2 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 12 3.蒸腾作用的意义 (1)植物的蒸腾作用能促进植物体对_______和__________的运输。  (2)植物的蒸腾作用能降低植物体的_______。  (3)蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈中的________。  注：蒸腾作用可以促进植物对水分的吸收，但不能促进对无机盐的吸收。 水分 无机盐 温度 水循环 首页 目录 知识点1 知识点2 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 13 4.蒸腾作用的应用 (1)大树底下好乘凉。 (2)阴天或傍晚移栽、去掉部分枝叶移栽的目的是_____________。  注：带土移栽的目的是_________________。  降低蒸腾作用 保护幼根和根毛 首页 目录 知识点1 知识点2 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 14 实验探究·素养提升 考点综述 03 15 【实验目的】 1.认识叶片的结构；2.观察叶片的表皮细胞、保卫细胞及气孔。 【材料用具】 新鲜叶片，显微镜，双面刀片，镊子，载玻片，盖玻片，叶片的永久切片，盛清水的培养皿，滴管，吸水纸，碘液，纱布，毛笔，小木板。 实验8　观察叶片的结构 实验解读 首页 目录 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 16 【实验步骤】 制作　①取材：把新鲜的叶片平放在小木板上； ②切割：右手捏紧并排的两片刀片，横向迅速切割叶片，多切几次，把切下的薄片放入水中； ③蘸取：用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。 观察　①观察叶片的结构：先用显微镜观察叶片横切面的临时切片，再用显微镜观察叶片横切面的永久切片，分清叶的表皮、叶肉和叶脉。 ②观察叶片的下表皮：用镊子撕下一小块叶片的下表皮，制成临时装片，用显微镜观察下表皮的结构。 首页 目录 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 【观察结果】 1.叶片由表皮、叶脉、叶肉三部分组成，表皮分为上表皮和下表皮。 2.气孔是由两个半月形的保卫细胞围成的空腔。 首页 目录 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 某同学在做“观察叶片的结构”实验时，在显微镜下看到的菠菜叶横切面如图，请你结合做过的实验和观察到的实验现象，回答下列问题： 典例赏析 典例 (1)制作临时切片时，要捏紧两个并排的双面刀片，__________切割叶片，多切几次，为 了观察时透光效果好，选取__________的一片，制成临时切片。  迅速 最薄 首页 目录 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 (2)用显微镜观察切片时，发现物像偏向视野 左下方，要把物像移到视野的中央，应向 __________方移动玻片标本。  (3)图中数字④指的是叶片的下表皮，判断的 依据是下表皮的[_______]__________比上表皮多。  (4)图中标号②细胞中有而①细胞中没有的结构是__________，它是光合作用的场所。  左下 ⑤ 气孔 叶绿体 首页 目录 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 对照课标·考点过关 考点综述 04 21 1.植物从土壤中吸收水分到散失水分的过程是(　　) A.导管→根毛细胞→气孔→空气 B.导管→筛管→气孔→空气 C.根毛细胞→筛管→气孔→空气 D.根毛细胞→导管→气孔→空气 1 考点 植物对水分的吸收和运输 D 首页 目录 考点1 考点2 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 22 【解析】 根吸水主要靠根尖的成熟区，原因是此处生有大量的根毛。水主要靠植物体内的导管运输，筛管运输的是有机物；水分的散失是靠蒸腾作用由气孔散发出去的。整体过程为土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气(水蒸气)。因此植物从土壤中吸收水分到散失水分的过程是：根毛细胞→导管→气孔→空气。 首页 目录 考点1 考点2 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 2.如图是菠菜叶片结构示意图，下列叙述中错误的是(　　) 2 考点 植物的蒸腾作用 A.叶片呈绿色，是因为图中③和⑦所示结构的细 胞内含有叶绿体 B.绿色植物光合作用所需水分由图中结构⑧中 的导管运输而来 C.叶片上的气孔主要分布在图中结构①上，而结构④上却很少 D.图中结构⑥由保卫细胞构成，是植物蒸腾失水和气体进出的门户 C 首页 目录 考点1 考点2 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 24 【解析】 叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，图示为叶片的横切面结构示意图，其中①是上表皮，③是叶肉，④是下表皮，⑥是气孔，⑦是保卫细胞，⑧是叶脉。叶片上的气孔主要分布在下表皮，上表皮较少，C错误。 首页 目录 考点1 考点2 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 情境设题·课堂小练 考点综述 05 26 1.陆地上的植物可以从土壤中吸收水分并最终散发到大气中。那么植物 体吸收水分的主要器官以及水分散失的“门户”依次是(　　) A.叶、导管 B.根、导管 C.叶、气孔 D.根、气孔 D 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 27 2.几位同学在探究“水分进入植物体内的途径”时得出如下结论，你认为 错误的是(　　) A.根和茎的导管是连接贯通的 B.导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶” C.根尖的成熟区生有大量的根毛，因此扩大了吸收面积 D.水和无机盐向上运输的动力主要来自光合作用 D 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 28 3.全国各地积极行动参与义务植树活动。以下措施中，与相应的生物学 原理不相符的是(　　) A.剪去部分枝叶——减少蒸腾失水 B.根部带土坨——保护幼根 C.盖遮阳网——促进呼吸作用 D.给移栽树木“打点滴”——补充水和无机盐 C 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 29 4.如图，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1个带叶枝条，开始时天平两端平衡。将此装置移到光下照射一段时间后，产生的现象是(制造 有机物忽略不计)(　　) A.保持平衡 B.左高右低 C.左低右高 D.各种情况都可能出现 B 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 30 5.绿色植物能促进生物圈的水循环，下列相关叙述正确的是(　　) A.根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的成熟区 B.根吸收的水分和无机盐由筛管运输到植物体各个部分 C.没有绿色植物，生物圈的水循环就无法进行 D.绿色植物通过蒸腾作用降低了大气湿度 A 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 31 6.小赵做了如下实验：取桑树枝条，将树皮剥掉，插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中(如图所示)。放到温暖的阳光下，一段时间后用放大镜和显 微镜分别观察枝条的横切和纵切面。下列叙述不正确的是(　　) A.该实验的目的是探究茎的运输作用 B.运输到叶片的大部分水通过气孔散失 C.用显微镜观察，发现茎中的筛管被染红 D.一段时间后，发现叶片的叶脉变红 C 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 32 7.某同学在做“观察叶片的结构”的实验时，所看到的菠菜横切面如下图，请你据图分析回答： (1)①__________、⑤__________属于保护组织， ②和④应属于__________。  (2)据图分析，叶片正面颜色深、背面颜色浅的主 要原因是叶正面________________________________。  (3)光合作用需要的水分、无机盐运输到叶肉细胞是通过[____]_______实现的。  上表皮 下表皮 营养组织 叶肉细胞排列紧密，含叶绿体较多 ③ 叶脉 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 33 典题训练·迎战中考 考点综述 06 34 1.(2023·长沙) 某学习小组在校园中进行测量，发现树林中的空气湿度 高于裸地。造成这种差异的原因主要是植物进行了(　　) A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 C 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 8 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 35 2.(2023·赤峰) 小齐同学把新摘的向日葵叶片放入70 ℃的热水中，叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，对这种 现象解释合理的是(　　) A.叶片下表皮的气孔少 B.叶片下表皮的气孔多 C.叶片下表面的叶绿体多 D.叶片下表面的线粒体少 B 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 8 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 36 3.(2023·陕西) 下列关于蒸腾作用的叙述正确的是(　　) A.散失无机盐 B.在人体中进行 C.维持碳氧平衡 D.参与水循环 D 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 8 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 37 4.(2023·资阳) 在城市绿化中，移栽的树苗被剪去大量的枝叶，这样能 提高移栽成活率的原因是(　　) A.降低了叶片的光合作用 B.降低了叶片的蒸腾作用 C.促进了植物的呼吸作用 D.促进了水和无机盐的吸收 B 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 8 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 38 5.(2023·广安) 某同学用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图(图一)和下表皮结构示意图(图二)，据此 分析下列说法错误的是(　　) 图一 图二 A.②是菠菜叶进行光合作用的主要部位 B.⑤和⑧表示气孔，是菠菜蒸腾失水的 “门户” C.⑦表示保卫细胞，它不含叶绿体 D.①和④表示表皮，是保护组织 C 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 8 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 39 6.(2023·成都) 某植株在前后两天通过蒸腾作用散失的水量如图所示。 据图分析，与第一天相比，该植物第二天(　　) A.水分吸收少，无机盐运输慢 B.水分吸收少，无机盐运输快 C.水分吸收多，无机盐运输慢 D.水分吸收多，无机盐运输快 D 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 8 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 40 7.(2024·乐山) 下图1是绿色植物叶片中部分生理过程示意图，图2是气孔的两种状态示意图，下列相关叙述错误的是(　　) A.若图1表示光合作用，则序号②代表的 是氧气 B.若图1表示呼吸作用，则序号①代表二 氧化碳 C.图2气孔处于甲状态时可能促进①、②的进出 D.图2气孔处于乙状态时可能降低③、④的运输 B 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 8 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 41 8.(2023·滨州) 如图是探究植物蒸腾作用的实验装置，有关该实验的说 法正确的是(　　) A.植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关 B.三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是C>B>A C.蒸腾作用越强，根对水分和无机盐的吸收速度越快 D.将装置置于湿度小的环境中，可使实验现象更加明显 A 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 8 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 42 9.(2023·岳阳) 图一表示植物某生理过程，图二为探究蒸腾作用的实践活动。请据图回答： 图一　　　　 　图二 (1)图一所示，植物从土壤中获取的①是 ____________，这些物质通过茎的______ 向上运输。  (2)图二中油滴的作用是__________，A、B两装置中液面下降较快的是__________，说明__________是植物蒸腾作用的主要器官。  水和无机盐 导管 隔绝空气 A 叶 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 8 聚焦概念 · 构建思维 回归教材 · 知识梳理 实验探究 · 素养提升 对照课标 · 考点过关 情境设题 · 课堂小练 典题训练· 迎战中考 43 本讲内容结束 44 $$