高一语文月考卷02（统编版通用，必修下册1～6单元）-学易金卷：2024-2025学年高中下学期第三次月考

语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025 学年高一语文下学期第三次月考卷 02 答题卡 第Ⅰ卷（请用 2B铅笔填涂） 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 一、现代文阅读 4．（4分） 5．（6分） _____________________________________________________________ ________ ________ _____________________________________________________________ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 21 [A] [B] [C] [D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8．（4分） 9．（6分） 二、古代诗文阅读 10.（3分）时 A兰事晋文公 B甚谨 C爱 D幸之 E乃私于晋 E以求 G 入郑 H为太子。 13．（1）（4分） （2）（4分） 14.（3分） 16．（6分） 17．（6分）（1） （2） （3） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、语言文字运用（20分） 18.（3分）① ② ③ 19．（4分） 20．（4分） 22．（6分）① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 23.（60分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2024-2025学年高一语文下学期第三次月考卷02 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：第1~6单元（统编版必修下册）。 5．难度系数：0.65。 6.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 当代中国的专业权威的文艺评论，指的是一种以马克思主义文艺理论为指导的评论。这种评论比其他任何种类的文艺评论都更专业、更权威。比如马克思对欧仁·苏的小说《巴黎的秘密》的评论、恩格斯对大诗人歌德的评论、列宁对老托尔斯泰思想和作品的评论，就是杰出的典范。这是近现代文艺思想史所证明了的。 前一段文艺评论工作不尽如人意，究其原因，就是能运用马克思主义文艺批评理论的评论家少了，真正具有科学性、战斗力和说服力的评论作品也少了。从某种程度上讲，相当一批文艺评论被世俗的“人情”和“金钱”、错误的“观念”和“范式”捆绑与侵蚀，文艺评论成不了反映文艺创作的“镜子”与治病的“良药”，起不到引导创作、提高审美和引领社会风尚的作用，有的甚至成为恶劣作品的“吹鼓手”。当年恩格斯批评德国批评家亚历山大·荣克时曾说过：“简直是没有一个人没有写过好作品，没有一个人没有杰出的创作，没有一个人没有某种文学成就。这种永无止境的恭维奉承，这种调和主义的做法，以及扮演文学上的淫媒和掮客的癖好，真令人无法容忍。”这是发人深省的警告。历史和现实的经验都告诉我们，开展马克思主义文艺评论，是加强新时代文艺评论工作最为根本、最为核心的东西。 （摘编自董学文《开展专业权威的文艺评论》） 材料二： 把好文艺评论方向盘，须把稳正确导向。文艺作品往往以审美的方式表达对世界、现实和人生的看法。站在什么立场，主张什么价值，秉持什么态度，都有意识形态属性。有的作品歌颂英雄、高扬正义、倡导平等，应予肯定和鼓励；有的作品虚无历史、宣扬拜金、渲染暴力，须予严肃批评；有的作品本着求真向善的态度，探讨变革时代的人生、社会、未来，进行艺术探索创新，应予关心包容和深入讨论。总之，文艺评论中，价值判断不能缺席，目标是以社会主义核心价值观引领社会风尚，切不可为低俗、庸俗、媚俗作品和泛娱乐化等推波助澜。 尊重艺术规律、尊重审美差异是客观评价文艺作品、把握文艺现象、文艺思潮的基本前提。这就对文艺批评者的阅历、眼光、水平提出了要求，只有博学、博览、博识，才能在面对纷繁复杂的文艺作品和文艺现象时入乎其内、发而中节，不至于用狭隘的个人好恶来评判宽广的艺术光谱。当然，既要尊重审美差异，也要重视审美标准，达没达到这类创作的“金线”，突破在哪里、不足在何处，多是可以达成共识的，对此看得准、说得透，才是有效有益的文艺批评。 （摘编自董阳《把好文艺评论方向盘》） 材料三： 日前，中央宣传部等五部门联合印发《关于加强新时代文艺评论工作的指导意见》（以下简称《意见》），提出了加强新时代文艺评论工作的总体要求，并就把好文艺评论方向盘、开展专业权威的文艺评论、加强文艺评论阵地建设提出了具体意见。 要发挥文艺评论对创作的砥砺促进作用。《意见》要求，建立线上线下文艺评论引导协同工作机制，巩固文艺评论阵地，营造健康评论生态，推动创作与评论有效互动，增强文艺评论的战斗力、说服力和影响力，促进提高文艺作品的精神高度、文化内涵和艺术价值，为人民提供更好更多精神食粮。 要善于发出洞见症结的意见和旗帜鲜明的声音。《意见》指出，坚持正确方向导向，注重文艺评论的社会效果，弘扬真善美，批驳假恶丑，不为低俗、庸俗、媚俗作品和泛娱乐化等推波助澜。发扬艺术民主、学术民主，尊重艺术规律，尊重审美差异，建设性地开展文艺评论，是什么问题就解决什么问题，在什么范围发生就在什么范围解决，鼓励通过学术争鸣推动形成创作共识、评价共识、审美共识。 要培养学理与情感兼具的评论家队伍。《意见》提出：“巩固传统文艺评论阵地，加强文艺领域基础性问题、前沿性问题、倾向性问题等研究”“壮大评论队伍，加强中华美育教育和文艺评论人才梯队建设”。 （摘编自刘江伟《打磨好文艺评论这把“利器”》） 1. 下列对材料相关内容的梳理，正确的一项是（ ）（3分） A. B. C. D. 2. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 恩格斯评论诗人歌德、列宁评论老托尔斯泰的作品，运用的都是当时被公认为最权威的马克思主义文艺理论，这很值得我们借鉴。 B. 欲创作好的精神食粮，作家应借鉴那些具有战斗力、说服力和影响力的文艺评论，以提升作品的精神高度、文化内涵和艺术价值。 C. 作者利用文艺作品表达对世界、现实和人生的看法时，多受意识形态的支配；作品意识形态不同，对其进行评论的态度也应有差异。 D. 把握好文艺评论的方向盘，就是不为低俗、庸俗、媚俗作品唱赞歌，如此才能营造出健康的文艺评论生态，发出洞见症结之评论。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ）（3分） A. 材料一指出马克思主义文艺理论是加强新时代文艺创作工作的最根本、最核心的东西，是进行文艺创作必须掌握的理论。 B. 材料二认为一个文艺评论家有了足够的阅历、眼光、水平，就能在作品何处有不足、哪里能突破等方面与他人达成共识。 C. 材料三提出的“形成创作共识、评价共识、审美共识”，是建设性地开展文艺评论、营造健康的评论生态的重要保证。 D. 三则材料虽然论述的侧重点不同，但都关注文学评论的正确导向问题，强调要开展专业、权威的文学评论。 4. 请简要梳理材料三的行文脉络。（4分） 5. 《文艺报》报社拟举办一次以“怎样成为一位优秀的文艺评论家”为题的征文活动，如果让你写一篇征文，你的文章主体部分的提纲是什么呢?（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 前夫 杨静龙 “呼啦啦一片地响，你的黑眼睛变成蓝色，变成一片秧田……你用蓝色的眼睛瞅我……” 阿奇嫂的哭诉声在秋夜里飘荡。八月的乡村，一丝微风，几片落叶。①女人们的抽泣声仿佛男人们劣质烟的烟雾，散去了，又聚拢来。 阿奇嫂是一个哭灵师，东乡柳堡人，四十出头，长得瘦削，嗓门却亮堂，姑娘时喜欢唱几句越剧，后来嫁了人，又改嫁了。后面的男人叫阿奇，夫妻俩开了一个送葬哭灵的公司，叫“送送你”。公司除了夫妻俩，还有两个员工，一个敲锣，一个吹唢呐，吹唢呐的兼放音响，敲锣的兼打杂。阿奇开一辆面包车，公司的一应家什全装在了车上。到了现场，阿奇就是总指挥，阿奇嫂只管一个字：“哭”。 头天晌午，一辆小车来到柳堡，车上下来婆媳两人，请公司“送”一个男人。婆婆谈妥了价，儿媳掏出手机付定金时，手一抖，手机摔在地上。儿媳愣了愣，捂住脸，哇一声哭起来，泪水从她指缝间漏出来，沿着两颊往下淌。儿媳三十多岁，长得俊俏，伤心的模样让人心疼。阿奇嫂问她名字。 “潘小娥……”漂亮儿媳嘤嘤道。 “你男人……得的什么病？”阿奇嫂不想问这个问题，但不问不行，她要为每一位亡者送上属于他们自己的灵曲，而不是千篇一律，就好像每个人都应该穿上他自己最贴身的衣裳一样。阿奇嫂读高中时读过很多文学作品，作文写得好，现在就像一个行吟诗人，现编现唱，走遍十里八乡。这也是“送送你”公司受人欢迎的最主要原因。 漂亮儿媳泣道：“打稻机漏电，他碰了电线……” 夏收时节，收割机脱粒机都泡在水田里，电死人的事时有发生，这几年土地流转、农田大户承包，这种事已经很少发生了……可事情还是发生了。 婆媳俩办完事，开车走了。阿奇嫂目送着车子开出柳堡，转个弯不见了，才扭过头来说：“阿奇，这个单，优惠。” 阿奇的目光碰到了妻子的目光，说：“哦。” 夜色渐浓，阿奇嫂的哭诉声时高时低，像门外的秋风，一会儿闯入灵堂，一会儿又退了出去。阿奇递过来一杯菊花茶，她接过茶杯子，没喝，随手放到灵桌上。 哭诉声持续不息。 “呼啦啦一片地响，你的身体化成千万道光芒，刺伤了眼……在那一边，你看到一片黑暗，星星没有在夜空闪光，月亮也没弯成一枚鱼钩……” 眼泪在阿奇嫂眼眶里打转，终于滴落下来，她扭过脸，抹了一把。不一会儿，又有眼泪滚落下来，她不再管，任它在脸上流。 “你的身子化成千万道光芒，黑眼睛变成蓝色，你看不见我了吗？我是你的妻子潘小娥，是你的白发老父母，黄发小儿子……” 阿奇嫂的声音轻了下去。她的双手搂住自己的胳膊，又垂下来，撕扯着衣服，仿佛一道火焰在身子里燃烧起来，要穿透她的胸膛，要从她喉咙里窜出来。 ②阿奇嫂的嗓音变得嘶哑了，像秋风中的树叶，微微颤抖着。 灵堂里人挨着人，一些人坐着，一些人蹲在地上。一直嘤嘤而泣的潘小娥，突然“哇”的一声哭起来，哭声像风一样掠过灵堂，像水一样淹没了人们。所有的女人都放喉大哭起来，男人们不停地抽着烟，感慨叹息。 “早听说送送你公司哭灵哭得好，果然百闻不如一见……” “阿奇嫂真像她自己碰了电线一样……” “那是动了真情了……” 阿奇又拿起茶杯，递给阿奇嫂。阿奇嫂接过来，半凉的菊花茶在杯子里晃荡了一下，放回到灵桌上，她还是没有喝。 潘小娥的婆婆走过来，拿起那只茶杯，放下时茶杯底下多了一只厚厚的红包。 有人开始焚烧冥钱。 “我把眼泪和钱烧在一起，送给你。等到你的眼睛重新睁开，无常就会变成神仙，蓝色变回黑色，星星闪耀，弯月如钩，你看见我了吗？我是你的妻子潘小娥……” 哭诉声嘶哑，缥缈，在劣质香烟的烟雾里战栗着。 灵堂里突然起了骚动，有人惊叫起来：“小娥昏过去了，小娥昏过去了……” 唢呐手适时放起了音响，是一曲《心经》。在曼妙的吟唱声中，潘小娥缓缓醒过来，哭灵仪式也在循环播放的《心经》乐音中结束了。 在返回东乡柳堡的路上，阿奇嫂再一次从丈夫手中接过茶杯，菊花茶已经完全凉透了，她喝了一口，又喝了一口。 “茶杯下面的红包，我没有拿……”阿奇轻声说。 阿奇嫂瞅了丈夫一眼，说：“我看到了……” 阿奇又说：“打到手机里的款子，我也没收，一天后会自动退回去的……” 这一次，阿奇嫂没有吱声，她的目光注视着车前方。夜色深沉，车灯在前面几米远的地方跳跃，一对野兔从路边的草丛里跳出来，在路当中愣怔着，眼睛在车灯下发出蓝幽幽的光芒…… 那一年夏收，阿奇的邻居在水稻田里碰了电线，他看到了蓝色的目光，看到了浑身着火一般的战栗。后来，他娶了这位邻居男人的女人…… ③阿奇熄了车灯，把乡道让给野兔。 “送送你”公司员工们坐在黑黝黝的面包车里，谁都没有吱声。秋风抚摸着夜树，弯月像一只鱼钩吊在半空里。 ④突然，面包车里响起嘹亮的唢呐声。 6. 下列对文本相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 小说开头采用倒叙和插叙的手法，先写为死者哭送灵曲，接着交代人物身份，避免平铺直叙。 B. “送送你”公司受人欢迎，主要原因是阿奇嫂对死者加入自己独特的人文关怀，体现她的温暖。 C. 小说菊花茶由热变凉，这一细节对阿奇嫂的冷暖心境变化起到了正衬作用，隐含着人性善良。 D. 结尾补充阿奇嫂如此动情的原因，看似哭潘小娥的丈夫，实则哭自己的前夫，使情节更加完整。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 第①处用比喻生动地写出人们被阿奇嫂哭灵曲所感染，声音时高时低，表达内心的悲痛。 B. 第②处运用细节描写，写出阿奇嫂在为潘小娥亡夫唱的送灵曲过程中耗费精力，疲惫不堪。 C. 第③处为一对惊慌失措的野兔让路，采用了以小见大的手法，体现了对生命的思考和关怀。 D. 第④处用唢呐声作为结尾，故事戛然而止，具有震撼人心的力量，留给读者想象的空间。 8. 结尾揭示潘小娥的丈夫与阿奇嫂前夫遭遇如出一辙，前文已有多处细节暗示，请找出三处。（4分） 9. 有人评价此小说“黑暗中见明亮，冰冷处有余温”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 三十六年，晋公子重耳过，文公弗礼。文公弟叔詹曰：“重耳贤，且又同姓，穷而过君，不可无礼。”文公曰：“诸侯亡公子过者多矣，安能尽礼之!”詹曰：“君如弗礼，遂杀之；弗杀，使即反国，为郑忧矣。”文公弗听。 三十七年春，晋公子重耳反国，立，是为文公。秋，郑入滑，滑听命，已而反与卫，于是郑伐滑。周袅王使伯服请滑。郑文公怨患王之亡在栎，文公父厉公入之，而患王不赐厉公爵禄，又怨襄王之与卫滑，故不听襄王请而囚伯服。王怒，与翟人伐郑，弟克。冬，翟攻伐襄王，襄王出奔郑，郑文公居王于汜。三十八年，晋文公入襄王成周。 四十一年，助楚击晋，自晋文公之过无礼，故背晋助楚。四十三年，晋文公与秦穆公共围郑，讨其助楚攻晋者，及文公过时之无礼也。初，郑文公有三夫人，宠子五人，皆以罪蚤死。公怒，溉逐群公子。子兰奔晋，从晋文公围郑。时兰事晋文公甚谨爱幸之乃私于晋以求入郑为太子。晋于是欲得叔詹为惨。郑文公恐，不敢谓叔詹言。詹闻，言于郑君曰：“臣谓君，君不听臣，晋卒为急。然晋所以圈郑，以詹，詹死而赦郑国，磨之愿也。”乃自杀。郑人以詹尸与晋。晋文公曰：“必欲一见郑君，辱之而去。”郑人患之，乃使人私于秦曰：“破郑益晋，非秦之利也。”秦兵罢。晋文公欲入子兰为太子，以告郑。郑大夫石癸曰：“吾闻姑姓乃后稷之元妃。其后当有兴者。子兰母，其后也。且夫人子尽已死，余庶子无如兰贤。今圈急。晋以为请，利孰大焉!”遂许晋，与盟，而卒立子兰为太子，晋兵乃罢去。 （节选自《史记·郑世家》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。（3分） 时A兰事晋文公B甚谨C爱D幸之E乃私于晋E以求G入郑H为太子。 11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. 反，通“返”。和《齐桓晋文之事》“则盍反其本矣”中的“反”意思不同。 B. 与，指亲附。和《子路曾皙冉有公西华侍坐》“吾与点也”中的“与”意思不同。 C. 赐，指恩惠。与《烛之武退秦师》“且君尝为晋君赐矣”中的“赐”用法不同。 D. 蚤，同“早”。与《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“蚤”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A. “晋公子重耳过，文公弗礼”，就是《烛之武退秦师》中的“无礼于晋”，是秦晋联军圉攻郑国的主要原因之一。 B. 郑国攻打滑国时，周襄王派伯服为滑国说情，郑文公不仅没有听从襄王的讲情，反而还扣押了伯服，惹恼了襄王。 C. 晋国希望抓住叔詹羞辱并杀死他，因此联合素国一起攻打郑国，国难当头，叔詹主动赴死，以解决郑国此次危机。 D. 郑国的公子子兰能够回国，并被郑文公立为太子，是因为外有晋文公武力胁迫，内有大夫利用母族优势进言帮助。 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）郑人患之，乃使人私于秦曰：“破郑益晋，非秦之利也。” （2）抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与？（《齐桓公晋文之事》） 14. 选文中晋国撤兵的原因，与《烛之武退秦师》中的有何异同？（3分） 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 登赏心亭① 陆游 蜀栈秦关岁月遒，今年乘兴却东游。 全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。 黯黯江云瓜步②雨，萧萧木叶石城秋。 孤臣老抱忧时意，欲请迁都③涕已流。 【注释】①宋孝宗淳熙五年（1178年），陆游奉召从四川回临安，舟经建康，登亭有感赋此诗。②瓜步：即瓜步山，与建康隔长江相对。③迁都：南宋初年，主战派主张建都建康，便于随时出师收复汴京。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. “岁月遒”暗示诗人被外放四川做官时经历了一段很不平常岁月。 B. 颔联以游踪为序，诗人过了黄牛峡后到白鹭洲，继而登亭抒怀。 C. 颈联运用两个叠词，生动描摹了壮美秋景，照应“乘兴却东游”。 D. 全诗先叙事、写景，最后抒情，既有个人感怀，又有家国忧思。 16. 本诗与杜甫《登岳阳楼》都是登楼抒怀之作，试比较两首诗歌情感的异同。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《阿房宫赋》中写楼阁依地势而建，互相钩连、互相环绕的句子是“__________，___________”。 （2）宋代张孝祥在《念奴娇·过洞庭》以“____________，___________”描写舟泛水上，景致与苏轼《赤壁赋》中“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”两句所写的景致非常相似。 （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子先从自己谈起，把师生摆在同等的地位。“________，_______”的说法，又充分表现了他平易近人、谦逊和蔼地对待学生的态度。 3、 语言文字运用（20分） （一）语言文字运用（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 大观园是曹雪芹寄托人生理想和社会理想的清净之境，在《红楼梦》中，曹雪芹是如何向读者全面呈现刚建好的大观园的呢？ 《大观园试才题对额 荣国府归省庆元宵》一节展示出曹雪芹在谋篇布局上的 ① ：曹雪芹构想了这样一个场景，就是贾政领着众清客游览大观园，以便为园中的亭台馆舍草拟匾额对联，突然碰到了宝玉，想考考他的才学，于是带他同游。该节内容将贾宝玉的文学才华展露得 ② 。为大观园中的亭台馆舍之类草拟匾额对联并非一蹴而就之事，更不必说匾额对联还需当场拟出，贾宝玉不仅要接受异常严厉的父亲的检验和众多清客的点评，还要贴出来供将来省亲的贵妃定夺、审阅。但是，他的答卷很完美……这不仅有利于人物形象的刻画，更向读者展示出我国园林这一 ③ 的人造景观之妙。 比如“（贾政）一面引人出来，转过山坡，穿花度柳，抚石依泉，过了荼靡架，再入木香棚，越牡丹亭，度芍药圃，入蔷薇院，出芭蕉坞，盘旋曲折。”可以说，“大观园试才题对额”这一节的景色之妍，描写之妙，可与鲍照的《登大雷岸与妹书》、王维的《山中与裴秀才迪书》相比。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 19. 文中划横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 20. 文中画波浪线的句子运用了一系列动宾结构的短句，请简要分析其表达效果。（4分） （二）语言文字运用（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 从技术原理来看，以ChatGPT等为代表的大语言模型难以避免的“幻觉”会造成对真实性的污染。作为人工智能领域最先进的产品之一，ChatGPT在底层数据与核心技术方面均为世界领先，具备优秀的意图识别与语言理解能力，但是它因为数据质量与技术的限制， ① 。所谓“幻觉”，指的是自然语言处理模型生成自然流畅，语法正确但实际上毫无意义，或包含虚假信息，就像人产生的幻觉一样。 这种幻觉问题导致一些网民在试用时发现，ChatGPT在交互中会生成不少的事实性错误，有时对一些简单问题也会一本正经地胡说八道。有研究者认为，尽管ChatGPT能够生成合乎语言逻辑的内容， ② 。不过，在隔行如隔山的今天，这种似是而非的内容对非专业用户却具有极大的迷惑性。再加上随着现代科学的蓬勃发展，科学技术的先进性与权威性已经深度捆绑，并植入到了大众的脑海之中。ChatGPT因其技术的先进性，就可能应用这种认知惯性，裹挟着科学的威势，潜移默化中影响人们对特定问题的认知。可以预见，面对着大语言模型的加持，未来的虚假信息治理 ③ 。 21. 下列句子中的“就”与文中“就像人产生的幻觉一样”一句加点的“就”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 我就知道他会来的，今天一早他果然来了。 B. 单就工作经验来说，他比别人要丰富一些。 C. 谁愿意去，谁就去，反正我不去，你也别去。 D. 以前就他一个人知道，现在所有人都知道了。 22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分） 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《庖丁解牛》中，庖丁遇到牛“筋骨交错”地方就避开，顺其自然，从而达到游刃有余的境界；《齐桓晋文之事》中，孟子明知当时诸侯大都崇尚霸道，还是不遗余力地宣扬王道，“知其不可为而为之”。 庖丁和孟子的态度在现实生活中也同样存在。对此，你有怎样的看法？请写一篇文章，体现你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试题 第3页（共4页） 试题 第4页（共4页） 试题 第1页（共4页） 试题 第2页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年高一语文下学期第三次月考卷02 全解全析 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：第1~6单元（统编版必修下册）。 5．难度系数：0.65。 6.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 当代中国的专业权威的文艺评论，指的是一种以马克思主义文艺理论为指导的评论。这种评论比其他任何种类的文艺评论都更专业、更权威。比如马克思对欧仁·苏的小说《巴黎的秘密》的评论、恩格斯对大诗人歌德的评论、列宁对老托尔斯泰思想和作品的评论，就是杰出的典范。这是近现代文艺思想史所证明了的。 前一段文艺评论工作不尽如人意，究其原因，就是能运用马克思主义文艺批评理论的评论家少了，真正具有科学性、战斗力和说服力的评论作品也少了。从某种程度上讲，相当一批文艺评论被世俗的“人情”和“金钱”、错误的“观念”和“范式”捆绑与侵蚀，文艺评论成不了反映文艺创作的“镜子”与治病的“良药”，起不到引导创作、提高审美和引领社会风尚的作用，有的甚至成为恶劣作品的“吹鼓手”。当年恩格斯批评德国批评家亚历山大·荣克时曾说过：“简直是没有一个人没有写过好作品，没有一个人没有杰出的创作，没有一个人没有某种文学成就。这种永无止境的恭维奉承，这种调和主义的做法，以及扮演文学上的淫媒和掮客的癖好，真令人无法容忍。”这是发人深省的警告。历史和现实的经验都告诉我们，开展马克思主义文艺评论，是加强新时代文艺评论工作最为根本、最为核心的东西。 （摘编自董学文《开展专业权威的文艺评论》） 材料二： 把好文艺评论方向盘，须把稳正确导向。文艺作品往往以审美的方式表达对世界、现实和人生的看法。站在什么立场，主张什么价值，秉持什么态度，都有意识形态属性。有的作品歌颂英雄、高扬正义、倡导平等，应予肯定和鼓励；有的作品虚无历史、宣扬拜金、渲染暴力，须予严肃批评；有的作品本着求真向善的态度，探讨变革时代的人生、社会、未来，进行艺术探索创新，应予关心包容和深入讨论。总之，文艺评论中，价值判断不能缺席，目标是以社会主义核心价值观引领社会风尚，切不可为低俗、庸俗、媚俗作品和泛娱乐化等推波助澜。 尊重艺术规律、尊重审美差异是客观评价文艺作品、把握文艺现象、文艺思潮的基本前提。这就对文艺批评者的阅历、眼光、水平提出了要求，只有博学、博览、博识，才能在面对纷繁复杂的文艺作品和文艺现象时入乎其内、发而中节，不至于用狭隘的个人好恶来评判宽广的艺术光谱。当然，既要尊重审美差异，也要重视审美标准，达没达到这类创作的“金线”，突破在哪里、不足在何处，多是可以达成共识的，对此看得准、说得透，才是有效有益的文艺批评。 （摘编自董阳《把好文艺评论方向盘》） 材料三： 日前，中央宣传部等五部门联合印发《关于加强新时代文艺评论工作的指导意见》（以下简称《意见》），提出了加强新时代文艺评论工作的总体要求，并就把好文艺评论方向盘、开展专业权威的文艺评论、加强文艺评论阵地建设提出了具体意见。 要发挥文艺评论对创作的砥砺促进作用。《意见》要求，建立线上线下文艺评论引导协同工作机制，巩固文艺评论阵地，营造健康评论生态，推动创作与评论有效互动，增强文艺评论的战斗力、说服力和影响力，促进提高文艺作品的精神高度、文化内涵和艺术价值，为人民提供更好更多精神食粮。 要善于发出洞见症结的意见和旗帜鲜明的声音。《意见》指出，坚持正确方向导向，注重文艺评论的社会效果，弘扬真善美，批驳假恶丑，不为低俗、庸俗、媚俗作品和泛娱乐化等推波助澜。发扬艺术民主、学术民主，尊重艺术规律，尊重审美差异，建设性地开展文艺评论，是什么问题就解决什么问题，在什么范围发生就在什么范围解决，鼓励通过学术争鸣推动形成创作共识、评价共识、审美共识。 要培养学理与情感兼具的评论家队伍。《意见》提出：“巩固传统文艺评论阵地，加强文艺领域基础性问题、前沿性问题、倾向性问题等研究”“壮大评论队伍，加强中华美育教育和文艺评论人才梯队建设”。 （摘编自刘江伟《打磨好文艺评论这把“利器”》） 1. 下列对材料相关内容的梳理，正确的一项是（ ） A. B. C. D. 1.B【解析】本题考查学生分析梳理文本内容的能力。 A．错在“当代的文艺评论”，范围扩大。结合“从某种程度上讲，相当一批文艺评论被世俗的……提高审美和引领社会风尚的作用，有的甚至成为恶劣作品的‘吹鼓手’”分析，原文说的是“相当一批文艺评论”。 C．由材料二中“既要尊重审美差异，也要重视审美标准，达没达到这类创作的‘金线’，突破在哪里、不足在何处，多是可以达成共识的，对此看得准、说得透，才是有效有益的文艺批评”可知，选项只涉及“尊重审美差异”，缺少后面关于“审美标准”的条件。 D．错在“倡导培养评论家队伍”，以偏概全，根据材料三内容分析，这只是内容的一小部分，如还有“建立线上线下文艺评论引导协同工作机制”“发出洞见症结的意见和旗帜鲜明的声音”“要培养学理与情感兼具的评论家队伍”等。 故选B。 2. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 恩格斯评论诗人歌德、列宁评论老托尔斯泰的作品，运用的都是当时被公认为最权威的马克思主义文艺理论，这很值得我们借鉴。 B. 欲创作好的精神食粮，作家应借鉴那些具有战斗力、说服力和影响力的文艺评论，以提升作品的精神高度、文化内涵和艺术价值。 C. 作者利用文艺作品表达对世界、现实和人生的看法时，多受意识形态的支配；作品意识形态不同，对其进行评论的态度也应有差异。 D. 把握好文艺评论的方向盘，就是不为低俗、庸俗、媚俗作品唱赞歌，如此才能营造出健康的文艺评论生态，发出洞见症结之评论。 2.B【解析】本题考查学生理解文章内容，概括和分析文中信息的能力。 A．错在“当时被公认为最权威”，结合“当代中国的专业权威的文艺评论，指的是一种以马克思主义文艺理论为指导的评论。这种评论比其他任何种类的文艺评论都更专业、更权威”分析，此意于文无据。 C．错在“多受意识形态的支配”，曲解文意，结合“站在什么立场，主张什么价值，秉持什么态度，都有意识形态属性”分析，原文说的是“都有意识形态属性”。 D．错在“就是不为低俗、庸俗、媚俗作品唱赞歌，如此才能……评论”。把握好文艺评论方向盘，有多个条件，选项只说了其中之一。 故选B。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 材料一指出马克思主义文艺理论是加强新时代文艺创作工作的最根本、最核心的东西，是进行文艺创作必须掌握的理论。 B. 材料二认为一个文艺评论家有了足够的阅历、眼光、水平，就能在作品何处有不足、哪里能突破等方面与他人达成共识。 C. 材料三提出的“形成创作共识、评价共识、审美共识”，是建设性地开展文艺评论、营造健康的评论生态的重要保证。 D. 三则材料虽然论述的侧重点不同，但都关注文学评论的正确导向问题，强调要开展专业、权威的文学评论。 3.D【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息能力。 A．“是进行文艺创作必须掌握的理论”错误，偷换概念，结合“当代中国的专业权威的文艺评论，指的是一种以马克思主义文艺理论为指导的评论。这种评论比其他任何种类的文艺评论都更专业、更权威”分析，材料一说的不是创作而是评论。 B．错在“就能”，结合“这就对文艺批评者的阅历、眼光、水平提出了要求……不至于用狭隘的个人好恶来评判宽广的艺术光谱”分析，“就能”绝对化，改为“才能”。 C．错在“重要保证”，结合“发扬艺术民主、学术民主，尊重艺术规律……在什么范围发生就在什么范围解决，鼓励通过学术争鸣推动形成创作共识、评价共识、审美共识”分析，“形成创作共识、评价共识、审美共识”其实是目的。 故选D。 4. 请简要梳理材料三的行文脉络。 4.. ①首先概括《意见》的主要内容。 ②然后从三个方面阐释《意见》对加强文艺评论阵地建设提出的具体意见。 【解析】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 材料三首段介绍“《关于加强新时代文艺评论工作的指导意见》”，然后说明具体的主要内容。 后面三段说明《意见》提出的具体意见。如“要发挥文艺评论对创作的砥砺促进作用”“要善于发出洞见症结的意见和旗帜鲜明的声音”“要培养学理与情感兼具的评论家队伍”等，即具体阐释《意见》对加强文艺评论阵地建设的指导。 5. 《文艺报》报社拟举办一次以“怎样成为一位优秀的文艺评论家”为题的征文活动，如果让你写一篇征文，你的文章主体部分的提纲是什么呢? 5.①刻苦学习马克思主义文艺理论，以之为进行文艺评论的指导。 ②牢记社会主义核心价值观，以之引领社会风尚。 ③博学、博览、博识，丰富自己的阅历、锐化自己的眼光，提高自己的见识，使自己学理与情感兼具。 ④认真学习《意见》，落实具体要求。 【解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 结合“当代中国的专业权威的文艺评论，指的是一种以马克思主义文艺理论为指导的评论。这种评论比其他任何种类的文艺评论都更专业、更权威”分析，认真学习马克思主义文艺理论，这种评论比其他任何种类的文艺评论都更专业、更权威，以之指导评论。 结合“文艺评论中，价值判断不能缺席，目标是以社会主义核心价值观引领社会风尚，切不可为低俗、庸俗、媚俗作品和泛娱乐化等推波助澜”分析，准确价值判断，是以社会主义核心价值观引领社会风尚。 结合“这就对文艺批评者的阅历、眼光、水平提出了要求，只有博学、博览、博识，才能在面对纷繁复杂的文艺作品和文艺现象时入乎其内、发而中节，不至于用狭隘的个人好恶来评判宽广的艺术光谱”“要培养学理与情感兼具的评论家队伍”等分析，成为一位优秀的文艺评论家需要博学、博览、博识，不用狭隘的个人好恶来评判宽广的艺术光谱，提高自己的见识，使自己学理与情感兼具。 结合“中央宣传部等五部门联合印发《关于加强新时代文艺评论工作的指导意见》（以下简称《意见》），提出了加强新时代文艺评论工作的总体要求，并就把好文艺评论方向盘、开展专业权威的文艺评论、加强文艺评论阵地建设提出了具体意见”“要发挥文艺评论对创作的砥砺促进作用”“要善于发出洞见症结的意见和旗帜鲜明的声音”“要培养学理与情感兼具的评论家队伍”等分析，认真学习《意见》提出的具体意见，落实具体要求。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 前夫 杨静龙 “呼啦啦一片地响，你的黑眼睛变成蓝色，变成一片秧田……你用蓝色的眼睛瞅我……” 阿奇嫂的哭诉声在秋夜里飘荡。八月的乡村，一丝微风，几片落叶。①女人们的抽泣声仿佛男人们劣质烟的烟雾，散去了，又聚拢来。 阿奇嫂是一个哭灵师，东乡柳堡人，四十出头，长得瘦削，嗓门却亮堂，姑娘时喜欢唱几句越剧，后来嫁了人，又改嫁了。后面的男人叫阿奇，夫妻俩开了一个送葬哭灵的公司，叫“送送你”。公司除了夫妻俩，还有两个员工，一个敲锣，一个吹唢呐，吹唢呐的兼放音响，敲锣的兼打杂。阿奇开一辆面包车，公司的一应家什全装在了车上。到了现场，阿奇就是总指挥，阿奇嫂只管一个字：“哭”。 头天晌午，一辆小车来到柳堡，车上下来婆媳两人，请公司“送”一个男人。婆婆谈妥了价，儿媳掏出手机付定金时，手一抖，手机摔在地上。儿媳愣了愣，捂住脸，哇一声哭起来，泪水从她指缝间漏出来，沿着两颊往下淌。儿媳三十多岁，长得俊俏，伤心的模样让人心疼。阿奇嫂问她名字。 “潘小娥……”漂亮儿媳嘤嘤道。 “你男人……得的什么病？”阿奇嫂不想问这个问题，但不问不行，她要为每一位亡者送上属于他们自己的灵曲，而不是千篇一律，就好像每个人都应该穿上他自己最贴身的衣裳一样。阿奇嫂读高中时读过很多文学作品，作文写得好，现在就像一个行吟诗人，现编现唱，走遍十里八乡。这也是“送送你”公司受人欢迎的最主要原因。 漂亮儿媳泣道：“打稻机漏电，他碰了电线……” 夏收时节，收割机脱粒机都泡在水田里，电死人的事时有发生，这几年土地流转、农田大户承包，这种事已经很少发生了……可事情还是发生了。 婆媳俩办完事，开车走了。阿奇嫂目送着车子开出柳堡，转个弯不见了，才扭过头来说：“阿奇，这个单，优惠。” 阿奇的目光碰到了妻子的目光，说：“哦。” 夜色渐浓，阿奇嫂的哭诉声时高时低，像门外的秋风，一会儿闯入灵堂，一会儿又退了出去。阿奇递过来一杯菊花茶，她接过茶杯子，没喝，随手放到灵桌上。 哭诉声持续不息。 “呼啦啦一片地响，你的身体化成千万道光芒，刺伤了眼……在那一边，你看到一片黑暗，星星没有在夜空闪光，月亮也没弯成一枚鱼钩……” 眼泪在阿奇嫂眼眶里打转，终于滴落下来，她扭过脸，抹了一把。不一会儿，又有眼泪滚落下来，她不再管，任它在脸上流。 “你的身子化成千万道光芒，黑眼睛变成蓝色，你看不见我了吗？我是你的妻子潘小娥，是你的白发老父母，黄发小儿子……” 阿奇嫂的声音轻了下去。她的双手搂住自己的胳膊，又垂下来，撕扯着衣服，仿佛一道火焰在身子里燃烧起来，要穿透她的胸膛，要从她喉咙里窜出来。 ②阿奇嫂的嗓音变得嘶哑了，像秋风中的树叶，微微颤抖着。 灵堂里人挨着人，一些人坐着，一些人蹲在地上。一直嘤嘤而泣的潘小娥，突然“哇”的一声哭起来，哭声像风一样掠过灵堂，像水一样淹没了人们。所有的女人都放喉大哭起来，男人们不停地抽着烟，感慨叹息。 “早听说送送你公司哭灵哭得好，果然百闻不如一见……” “阿奇嫂真像她自己碰了电线一样……” “那是动了真情了……” 阿奇又拿起茶杯，递给阿奇嫂。阿奇嫂接过来，半凉的菊花茶在杯子里晃荡了一下，放回到灵桌上，她还是没有喝。 潘小娥的婆婆走过来，拿起那只茶杯，放下时茶杯底下多了一只厚厚的红包。 有人开始焚烧冥钱。 “我把眼泪和钱烧在一起，送给你。等到你的眼睛重新睁开，无常就会变成神仙，蓝色变回黑色，星星闪耀，弯月如钩，你看见我了吗？我是你的妻子潘小娥……” 哭诉声嘶哑，缥缈，在劣质香烟的烟雾里战栗着。 灵堂里突然起了骚动，有人惊叫起来：“小娥昏过去了，小娥昏过去了……” 唢呐手适时放起了音响，是一曲《心经》。在曼妙的吟唱声中，潘小娥缓缓醒过来，哭灵仪式也在循环播放的《心经》乐音中结束了。 在返回东乡柳堡的路上，阿奇嫂再一次从丈夫手中接过茶杯，菊花茶已经完全凉透了，她喝了一口，又喝了一口。 “茶杯下面的红包，我没有拿……”阿奇轻声说。 阿奇嫂瞅了丈夫一眼，说：“我看到了……” 阿奇又说：“打到手机里的款子，我也没收，一天后会自动退回去的……” 这一次，阿奇嫂没有吱声，她的目光注视着车前方。夜色深沉，车灯在前面几米远的地方跳跃，一对野兔从路边的草丛里跳出来，在路当中愣怔着，眼睛在车灯下发出蓝幽幽的光芒…… 那一年夏收，阿奇的邻居在水稻田里碰了电线，他看到了蓝色的目光，看到了浑身着火一般的战栗。后来，他娶了这位邻居男人的女人…… ③阿奇熄了车灯，把乡道让给野兔。 “送送你”公司员工们坐在黑黝黝的面包车里，谁都没有吱声。秋风抚摸着夜树，弯月像一只鱼钩吊在半空里。 ④突然，面包车里响起嘹亮的唢呐声。 6. 下列对文本相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头采用倒叙和插叙的手法，先写为死者哭送灵曲，接着交代人物身份，避免平铺直叙。 B. “送送你”公司受人欢迎，主要原因是阿奇嫂对死者加入自己独特的人文关怀，体现她的温暖。 C. 小说菊花茶由热变凉，这一细节对阿奇嫂的冷暖心境变化起到了正衬作用，隐含着人性善良。 D. 结尾补充阿奇嫂如此动情的原因，看似哭潘小娥的丈夫，实则哭自己的前夫，使情节更加完整。 6.C【解析】本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“正衬”错误。菊花茶由热到凉，而情感隐隐地由凉到热，是反衬。 故选C。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第①处用比喻生动地写出人们被阿奇嫂哭灵曲所感染，声音时高时低，表达内心的悲痛。 B. 第②处运用细节描写，写出阿奇嫂在为潘小娥亡夫唱的送灵曲过程中耗费精力，疲惫不堪。 C. 第③处为一对惊慌失措的野兔让路，采用了以小见大的手法，体现了对生命的思考和关怀。 D. 第④处用唢呐声作为结尾，故事戛然而止，具有震撼人心的力量，留给读者想象的空间。 7.B【解析】本题考查学生对语句的分析和鉴赏能力。 B.“耗费精力，疲惫不堪”错误。写出阿奇嫂哭灵渐入佳境，哭别人转入哭自己，想起前夫颤抖。 故选B。 8. 结尾揭示潘小娥的丈夫与阿奇嫂前夫遭遇如出一辙，前文已有多处细节暗示，请找出三处。 8. ①阿奇嫂在听完潘小娥讲述后目送婆媳俩离开，并提出优惠； ②阿奇嫂在唱哭灵曲情不自禁地流泪； ③阿奇嫂唱到最后声音嘶哑，身体颤抖； ④阿奇嫂和阿奇拒收婆媳俩的红包。 【解析】本题考查学生对细节描写的把握能力。 由原文“婆媳俩办完事，开车走了。阿奇嫂目送着车子开出柳堡，转个弯不见了，才扭过头来说：‘阿奇，这个单，优惠。’”可知，阿奇嫂在听完潘小娥讲述后目送婆媳俩离开，并提出优惠，暗示出潘小娥的丈夫与阿奇嫂前夫遭遇如出一辙。 由原文“眼泪在阿奇嫂眼眶里打转，终于滴落下来，她扭过脸，抹了一把。不一会儿，又有眼泪滚落下来，她不再管，任它在脸上流”可知，阿奇嫂在唱哭灵曲情不自禁地流泪，暗示出潘小娥的丈夫与阿奇嫂前夫遭遇如出一辙。 由原文“阿奇嫂的嗓音变得嘶哑了，像秋风中的树叶，微微颤抖着”克制，阿奇嫂唱到最后声音嘶哑，身体颤抖，暗示出潘小娥的丈夫与阿奇嫂前夫遭遇如出一辙。 由原文“‘茶杯下面的红包，我没有拿……’阿奇轻声说”“阿奇又说：‘打到手机里的款子，我也没收，一天后会自动退回去的……’”可知，阿奇嫂和阿奇拒收婆媳俩的红包，暗示出潘小娥的丈夫与阿奇嫂前夫遭遇如出一辙。 9. 有人评价此小说“黑暗中见明亮，冰冷处有余温”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。 9.①黑暗和冰冷是指潘小娥亡夫和阿奇嫂前夫的死亡以及人们直面亲人离世带来的痛楚； ②明亮和余温是指阿奇嫂代表的“送送你”公司为死者唱响的哭灵曲，能表达逝者家属的心情和愿望，表现出对死者家属的同情和关怀，展示了人们心灵深处的善良和爱心； ③这种抑扬结合的写法，凸显了人性中的光辉，蕴含着对生命的敬畏和悲悯。 【解析】本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 文章开篇写到潘小娥因为丈夫触电身亡，于是来找阿奇嫂来“送”男人，而文章的结尾说到阿奇嫂的第一任丈夫也是因为触电而身亡的。当潘小娥来找阿奇嫂的时候，潘小娥捂住脸，哇一声哭起来，泪水从她指缝间漏出来，沿着两颊往下淌；当哭灵哭到高潮的时候，潘小娥昏了过去。而阿奇嫂在唱哭灵曲情不自禁地流泪，唱到最后声音嘶哑，身体颤抖。所以，黑暗和冰冷是指潘小娥亡夫和阿奇嫂前夫的死亡以及人们直面亲人离世带来的痛楚。 阿奇夫妻俩开了一个送葬哭灵的公司，叫“送送你”，他们为每一位亡者送上属于他们自己的灵曲，就好像每个人都应该穿上他自己最贴身的衣裳一样，表明了阿奇嫂对死者加入自己独特的人文关怀。所以，明亮和余温是指阿奇嫂代表的“送送你”公司为死者唱响的哭灵曲，能表达逝者家属的心情和愿望，表现出对死者家属的同情和关怀，展示了人们心灵深处的善良和爱心。 文章采用了抑扬结合的写法，文中潘小娥作为一名哭灵师，因为自己和潘小娥同病相怜，所以没有收取费用，并且结尾写到阿奇的面包车给两只野兔让路，都凸显了人性中的光辉，蕴含着对生命的敬畏和悲悯。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 三十六年，晋公子重耳过，文公弗礼。文公弟叔詹曰：“重耳贤，且又同姓，穷而过君，不可无礼。”文公曰：“诸侯亡公子过者多矣，安能尽礼之!”詹曰：“君如弗礼，遂杀之；弗杀，使即反国，为郑忧矣。”文公弗听。 三十七年春，晋公子重耳反国，立，是为文公。秋，郑入滑，滑听命，已而反与卫，于是郑伐滑。周袅王使伯服请滑。郑文公怨患王之亡在栎，文公父厉公入之，而患王不赐厉公爵禄，又怨襄王之与卫滑，故不听襄王请而囚伯服。王怒，与翟人伐郑，弟克。冬，翟攻伐襄王，襄王出奔郑，郑文公居王于汜。三十八年，晋文公入襄王成周。 四十一年，助楚击晋，自晋文公之过无礼，故背晋助楚。四十三年，晋文公与秦穆公共围郑，讨其助楚攻晋者，及文公过时之无礼也。初，郑文公有三夫人，宠子五人，皆以罪蚤死。公怒，溉逐群公子。子兰奔晋，从晋文公围郑。时兰事晋文公甚谨爱幸之乃私于晋以求入郑为太子。晋于是欲得叔詹为惨。郑文公恐，不敢谓叔詹言。詹闻，言于郑君曰：“臣谓君，君不听臣，晋卒为急。然晋所以圈郑，以詹，詹死而赦郑国，磨之愿也。”乃自杀。郑人以詹尸与晋。晋文公曰：“必欲一见郑君，辱之而去。”郑人患之，乃使人私于秦曰：“破郑益晋，非秦之利也。”秦兵罢。晋文公欲入子兰为太子，以告郑。郑大夫石癸曰：“吾闻姑姓乃后稷之元妃。其后当有兴者。子兰母，其后也。且夫人子尽已死，余庶子无如兰贤。今圈急。晋以为请，利孰大焉!”遂许晋，与盟，而卒立子兰为太子，晋兵乃罢去。 （节选自《史记·郑世家》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。 时A兰事晋文公B甚谨C爱D幸之E乃私于晋E以求G入郑H为太子。 10.CEF 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：当时子兰事奉晋文公很恭敬，晋文公十分宠幸他，他在晋暗中活动，借机要求回郑做太子。 “时兰事晋文公甚谨”中，“兰”是主语，“甚谨”是“事晋文公”的补语，句子结构完整，在“谨”后断开，即在C处断开； “爱幸之”中，主语为省略“晋文公”，“爱幸”是谓语，“之”是宾语，在“之”后断开，即在E处断开； “于晋”是“私”的后置状语，在“晋”后断开，即在F处断开。 所以，应在CEF处断开。 11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 反，通“返”。和《齐桓晋文之事》“则盍反其本矣”中的“反”意思不同。 B. 与，指亲附。和《子路曾皙冉有公西华侍坐》“吾与点也”中的“与”意思不同。 C. 赐，指恩惠。与《烛之武退秦师》“且君尝为晋君赐矣”中的“赐”用法不同。 D. 蚤，同“早”。与《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“蚤”意思相同。 11.A【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A．错误。“反”，均通返”，返回，回到。句意：他假使返回国内。/为什么不回到根本上来呢？ B．正确。“与”，亲附；/赞同。句意：不久，滑国又亲附卫国。/我赞同点啊。 C．正确。“赐”，动词，给恩惠，赏赐；/名词，恩惠。句意：但惠王却没有赏赐厉公爵位俸禄。/况且您曾经给晋君恩惠。 D．正确。句意：都因罪早死。/第二天不可以不早来向项王谢罪。 故选A。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. “晋公子重耳过，文公弗礼”，就是《烛之武退秦师》中的“无礼于晋”，是秦晋联军圉攻郑国的主要原因之一。 B. 郑国攻打滑国时，周襄王派伯服为滑国说情，郑文公不仅没有听从襄王的讲情，反而还扣押了伯服，惹恼了襄王。 C. 晋国希望抓住叔詹羞辱并杀死他，因此联合素国一起攻打郑国，国难当头，叔詹主动赴死，以解决郑国此次危机。 D. 郑国的公子子兰能够回国，并被郑文公立为太子，是因为外有晋文公武力胁迫，内有大夫利用母族优势进言帮助。 12.C【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。 C．“晋国希望抓住叔詹羞辱并杀死他，因此联合秦国一起攻打郑国”错，由原文“晋文公与秦穆公共围郑，讨其助楚攻晋者，及文公过时之无礼也”可知，联合秦国一起攻打郑国的原因是，郑国曾帮助楚国攻打晋国并对晋文公无礼；“希望抓住叔詹羞辱”错，由原文“必欲一见郑君，辱之而去”可知，晋国想羞辱的是郑君。 故选C。 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）郑人患之，乃使人私于秦曰：“破郑益晋，非秦之利也。” （2）抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与？（《齐桓公晋文之事》） 13.（1）郑人担心这件事，就派人私下对秦国说：“打败了郑国对晋国有好处，并非对秦国有利。” （2）难道说（大王）您发动战争，使军士臣下受到危害，与各诸侯国结怨，然后才心里痛快吗？ 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“患”，担心；“破”，打败；“益”，对……有好处。 （2）“抑”，难道；“兴”，发动；“危”，使……危害；“构怨于诸侯”，介宾短语后置；“构怨”，结怨。 14. 选文中晋国撤兵的原因，与《烛之武退秦师》中的有何异同？ 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 14. 同：秦国退兵，秦晋联盟被拆散。 异：《烛之武退秦师》：晋文公在权衡形势后无奈退兵；选文中晋文公将子兰立为郑国太子，获得间接控制郑国的巨大政治利益满意而归。 【解析】本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。 （1）相同点 由原文“郑人患之，乃使人私于秦曰：‘破郑益晋，非秦之利也。’秦兵罢”和《烛之武退秦师》中“秦伯说，与郑人盟”可知，晋国撤兵都是因为秦国退兵，秦晋联盟被拆散。 （2）不同点 由原文“晋文公欲入子兰为太子，以告郑”“遂许晋，与盟，而卒立子兰为太子，晋兵乃罢去”可知，选文中晋文公将子兰送回郑国并立为太子，获得间接控制郑国的巨大政治利益满意而归。 《烛之武退秦师》中写到“子犯请击之。公曰：‘不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。’亦去之”可知，《烛之武退秦师》中晋文公在权衡形势后无奈退兵。 参考译文： 三十六年，晋公子重耳路过郑国，郑文公没有礼待他。文公的弟弟叔詹说：“重耳是贤人，又与咱们同姓，受穷困经过您处，您不能对他无礼。”文公说：“诸侯中逃亡的公子路过此处的有很多，怎么都能按礼招待他们呢！”叔詹说：“您如果不礼待他，就杀死他，不杀，他假使返回国内，就是郑国的忧患了。”文公不听从叔詹的意见。 三十七年的春天，晋公子重耳返回晋国，即位了，这就是晋文公。秋季，郑国攻入滑国，滑国唯郑命是听，不久，滑国又亲附卫国，于是郑国又攻打滑国。周襄王让伯服替滑国说情，郑文公怨恨惠王曾逃到栎，是文公的父亲厉公护送惠王回朝复位的，但惠王却没有赏赐厉公爵位俸禄，又怨恨襄王亲附卫国、滑国，所以文公不听从襄王为滑国的说情反而囚禁了伯服。襄王十分生气，联合翟人攻打郑国，没有获胜。冬季，翟人攻打周襄王，襄王逃到郑国，郑文公让襄王住在氾。三十八年，晋文公把周襄王送回成周。 （文公）四十一年，（郑国）协助楚国攻打晋国，因为当年晋文公途经郑国，郑国没有礼遇他，因此郑国背弃晋国协助楚国。四十三年，晋文公与秦穆公共同包围郑都，讨伐郑君帮助楚国攻打晋国，以及文公路过郑君的无礼罪行。当初，郑文公有三位夫人，五个宠爱的儿子，都因罪早死。郑文公生气，赶走了各位公子。子兰逃到晋国，跟从晋文公包围郑都。当时子兰事奉晋文公很恭敬，晋文公十分宠幸他，他在晋暗中活动，借机要求回郑做太子。晋国这时想得到叔詹并杀死他，郑文公很害怕，不敢对叔詹说，叔詹听到这个情况，告诉郑君说：“我曾对您说，要杀死重耳，您却不听从我的意见，晋国终于成为我国的忧患了。可是晋国之所以包围郑都就是因为我，我死了而能赦免郑国，这是我的心愿。”于是叔詹自杀了。郑人把叔詹尸首送给晋国。晋文公说：“一定想见一下郑君，污辱他后再离去。”郑人担心这件事，就派人私下对秦国说：“打败了郑国对晋国有好处，并非对秦国有利。”秦军听后才撤军。晋文公送子兰到郑国做太子，借机通报了郑国。郑国大夫石癸说：“我听说姓姞的女儿是后稷的元配，她的后裔应当有兴发的，子兰的母亲就是他的后裔。况且夫人的儿子都已不在世了，剩下的儿子没有比得上兰贤能的。现在晋国包围郑都很急迫，晋国替子兰请求回郑，没有比这个条件更好的了！”于是郑国答应了晋国，与晋国订立盟约，终于立子兰为太子，晋军才撤走。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 登赏心亭① 陆游 蜀栈秦关岁月遒，今年乘兴却东游。 全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。 黯黯江云瓜步②雨，萧萧木叶石城秋。 孤臣老抱忧时意，欲请迁都③涕已流。 【注释】①宋孝宗淳熙五年（1178年），陆游奉召从四川回临安，舟经建康，登亭有感赋此诗。②瓜步：即瓜步山，与建康隔长江相对。③迁都：南宋初年，主战派主张建都建康，便于随时出师收复汴京。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “岁月遒”暗示诗人被外放四川做官时经历了一段很不平常岁月。 B. 颔联以游踪为序，诗人过了黄牛峡后到白鹭洲，继而登亭抒怀。 C. 颈联运用两个叠词，生动描摹了壮美秋景，照应“乘兴却东游”。 D. 全诗先叙事、写景，最后抒情，既有个人感怀，又有家国忧思。 15.C【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“描摹了壮美秋景”错误。从颈联中的“黯黯”“萧萧”及整首诗歌营造的意境来看，没有“壮美”，更多的是“衰败与萧瑟”。 故选C。 16. 本诗与杜甫《登岳阳楼》都是登楼抒怀之作，试比较两首诗歌情感的异同。 16.①官场上屡遭围攻排挤，被迫离开官场的无奈； ②看见初夏幽居美景时内心的孤独苦闷； ③看到百姓不能安居的忧虑； ④恢复河山之志到老难酬的悲凉。 【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。　　　　　 同：都抒发忧国忧民之情。杜诗的尾联“戎马关山北，凭轩涕泗流”。具体指的是当时吐蕃入侵，威胁长安，战争不息，国家不得安宁。杜甫倚靠岳阳楼的窗户，向北眺望，虽然隔着道道关山，他看不到长安，也看不到战火，但在他心中却呈现出吐蕃入侵，长安危急，人民遭难的情景，于是他就禁不住伤心的老泪纵横了。陆诗“孤臣老抱忧时意，欲请迁都涕已流”。回想十五年前，自己曾向朝廷提出迁都建康的建议，被置之不理。这次赴阙，固将再陈迁都之策，但孤忠忧时，而朝廷避战，又能有何结果。如今登上建康城头，念及迁都之事，不禁涕泪交流，不能自已。 异：　 杜诗颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”这两句是写诗人自己的处境。“亲朋无一字”写出了诗人的孤苦，这是一种被社会忘记的孤独感，他在精神上无疑是很痛苦的。“孤舟”，写出了诗人全家挤在一条小船上飘泊度日，消息断绝，年老多病，孤舟漂泊。其精神上、生活上的惨苦可以想见。表达了诗人漂泊天涯的不幸遭遇，抒发了诗人内心的凄苦忧伤之情。　　 陆诗，诗人被外放四川、陕南，一去八年，备尝艰辛，度过了不平常的岁月。如今“乘兴却东游”按捺不住心头的喜悦之情。颔联写诗人过了黄牛峡后来到白鹭洲，继而登亭抒怀。“稳”和“醉”呈现出诗人经险如夷，平安归来的心境。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》中写楼阁依地势而建，互相钩连、互相环绕的句子是“__________，___________”。 （2）宋代张孝祥在《念奴娇·过洞庭》以“____________，___________”描写舟泛水上，景致与苏轼《赤壁赋》中“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”两句所写的景致非常相似。 （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子先从自己谈起，把师生摆在同等的地位。“________，_______”的说法，又充分表现了他平易近人、谦逊和蔼地对待学生的态度。 17.①. 各抱地势 ②. 钩心斗角 ③. 玉鉴琼田三万顷 ④. 着我扁舟一叶 ⑤. 以吾一日长乎尔 ⑥. 毋吾以也 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：钩、鉴、扁、毋。 3、 语言文字运用（20分） （一）语言文字运用（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 大观园是曹雪芹寄托人生理想和社会理想的清净之境，在《红楼梦》中，曹雪芹是如何向读者全面呈现刚建好的大观园的呢？ 《大观园试才题对额 荣国府归省庆元宵》一节展示出曹雪芹在谋篇布局上的 ① ：曹雪芹构想了这样一个场景，就是贾政领着众清客游览大观园，以便为园中的亭台馆舍草拟匾额对联，突然碰到了宝玉，想考考他的才学，于是带他同游。该节内容将贾宝玉的文学才华展露得 ② 。为大观园中的亭台馆舍之类草拟匾额对联并非一蹴而就之事，更不必说匾额对联还需当场拟出，贾宝玉不仅要接受异常严厉的父亲的检验和众多清客的点评，还要贴出来供将来省亲的贵妃定夺、审阅。但是，他的答卷很完美……这不仅有利于人物形象的刻画，更向读者展示出我国园林这一 ③ 的人造景观之妙。 比如“（贾政）一面引人出来，转过山坡，穿花度柳，抚石依泉，过了荼靡架，再入木香棚，越牡丹亭，度芍药圃，入蔷薇院，出芭蕉坞，盘旋曲折。”可以说，“大观园试才题对额”这一节的景色之妍，描写之妙，可与鲍照的《登大雷岸与妹书》、王维的《山中与裴秀才迪书》相比。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 18.①匠心独运②淋漓尽致③巧夺天工 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 第①空，前文提出问题——曹雪芹如何向读者全面呈现刚建好的大观园，后文指出曹雪芹构想的场景不仅介绍了大观园，还完全展现了贾宝玉的文学才华，由此可知曹雪芹在谋篇布局上的构思很巧妙。根据前后语境可知所填成语有构思巧妙的意思，故填“匠心独运”之类的成语。 匠心独运：在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思。 第②空，前文提到贾政领着众清客考贾宝玉的才学，后文提到贾宝玉的答卷很完美。根据前后语境可知，此处强调的是贾宝玉的文学才华在这一节中完全展露出来，故填“淋漓尽致”之类的成语。 淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。 第③空，横线后接的是“人造景观之妙”，且后文具体描写了景观之妙。根据语境可知所填成语有人造景观精妙的意思，故此处可填“巧夺天工”之类的成语。 巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。 19. 文中划横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 19.贾宝玉不仅要接受异常严厉的父亲的检验和众多清客的点评，所拟的匾额对联还要贴出来供将来省亲的贵妃审阅、定夺。 【解析】本题考查学生修改病句的能力。 该语句主要有两处语病： 一是偷换主语，“贴出来供将来省亲的贵妃定夺、审阅”的主语应是所拟的匾额对联，而不是“贾宝玉”，故在“还要贴出来”之前添加“所拟的匾额对联”； 二是“定夺、审阅”语序不当，应先“审阅”再“定夺”，故应将“定夺”与“审阅”颠倒顺序。 20. 文中画波浪线的句子运用了一系列动宾结构的短句，请简要分析其表达效果。 20.①一系列动宾结构的短句，使语段灵动、有节奏感，具有音韵美。②体现了众人视点的流动。③凸显了大观园景致的繁盛与贾府的繁荣。④表现了贾政等人游园的惬意。 【解析】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 “转过山坡”“穿花度柳”“抚石依泉”“过了荼蘼架”，句子运用了一系列动词“转、穿、度、抚、依、过”，构成动宾结构，短句各自断开，体由“山坡”“花柳”“石泉”到“荼蘼架”，再到“木香棚”等，展现了视点的流动性； 划线句中“山坡”“花”“柳”“石”“泉”等景物丰富，这些景物描写突出了大观园的繁盛与贾府的繁荣； 根据“转”“穿”“抚”“依”“过”“再入”“越”“度”“入”“出”等一系列动词，可以看出贾政等人游园是随时可以移步换景，眼前景物不停变换，内心无比惬意。 （二）语言文字运用（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 从技术原理来看，以ChatGPT等为代表的大语言模型难以避免的“幻觉”会造成对真实性的污染。作为人工智能领域最先进的产品之一，ChatGPT在底层数据与核心技术方面均为世界领先，具备优秀的意图识别与语言理解能力，但是它因为数据质量与技术的限制， ① 。所谓“幻觉”，指的是自然语言处理模型生成自然流畅，语法正确但实际上毫无意义，或包含虚假信息，就像人产生的幻觉一样。 这种幻觉问题导致一些网民在试用时发现，ChatGPT在交互中会生成不少的事实性错误，有时对一些简单问题也会一本正经地胡说八道。有研究者认为，尽管ChatGPT能够生成合乎语言逻辑的内容， ② 。不过，在隔行如隔山的今天，这种似是而非的内容对非专业用户却具有极大的迷惑性。再加上随着现代科学的蓬勃发展，科学技术的先进性与权威性已经深度捆绑，并植入到了大众的脑海之中。ChatGPT因其技术的先进性，就可能应用这种认知惯性，裹挟着科学的威势，潜移默化中影响人们对特定问题的认知。可以预见，面对着大语言模型的加持，未来的虚假信息治理 ③ 。 21. 下列句子中的“就”与文中“就像人产生的幻觉一样”一句加点的“就”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 我就知道他会来的，今天一早他果然来了。 B. 单就工作经验来说，他比别人要丰富一些。 C. 谁愿意去，谁就去，反正我不去，你也别去。 D. 以前就他一个人知道，现在所有人都知道了。 21.A【解析】本题考查学生分析理解不同语境下同一词语的不同意义和用法的能力。 文中加点的“就”表示加强肯定。 A．表示加强肯定。 B．表示话题的范围。 C．表示在某种条件下自然怎么样。 D．表示仅仅，只 故选A。 22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22.①也难以避免产生幻觉现象 ②但这些内容本身不一定真实 ③必将面临更严峻的挑战 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，结合“ChatGPT在底层数据与核心技术方面均为世界领先，具备优秀的意图识别与语言理解能力”和后句“所谓‘幻觉’……”分析，此处是说因数据质量与技术的限制，ChatGPT避免不了会产生幻象，故补写内容是“也难以避免产生幻觉现象”。 第二空，根据“ChatGPT能够生成合乎语言逻辑的内容”和后句“这种似是而非的内容……”分析，此处是说ChatGPT生成的合乎语言逻辑的内容不一定是真实的，故补写内容是“但这些内容本身不一定真实”。 第三空，由句中“可以预见”可知，补写句是对以上问题的展望；再根据前句“面对着大语言模型的加持”，可以推知此处是说未来的虚假信息治理有很大难度，故补写内容应是“必将面临更严峻的挑战”。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《庖丁解牛》中，庖丁遇到牛“筋骨交错”地方就避开，顺其自然，从而达到游刃有余的境界；《齐桓晋文之事》中，孟子明知当时诸侯大都崇尚霸道，还是不遗余力地宣扬王道，“知其不可为而为之”。 庖丁和孟子的态度在现实生活中也同样存在。对此，你有怎样的看法？请写一篇文章，体现你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料共两句话，一句源于《庖丁解牛》，一句源于《齐桓晋文之事》。要读懂这两句话，应明晓两句话中的概念的内涵和外延： 第一句话中，“筋骨交错”，是指解牛中遇到难以分解的地方，以此喻指生活中的困难，具体而言，于个人而言，是生活成长中困难、纠结，学习上的困难，具体科目上的难题；于科研而言，是研发中的瓶颈，是技术的关卡；于社会而言，是社会中的难以处理的问题；与于国家而言，是发展中的阻碍、磨难、挫折。“避开”，是绕过难解之处，而不是一味地逃避、躲避。“顺其自然”，是遵循本来的样子，是指对规律的把握，顺应规律解牛。“避开”和“顺其自然”两者结合，可以理解为遇到困难时不蛮干，要懂得遵循规律。 第二句话中的“明知”是指对事件提前的了解，知晓事件的难易程度、解决方法、价值意义，甚至是后果代价；“不遗余力”，是指全力以赴，“明知”是前提，“不遗余力”是践行过程。“知其不可为而为之”是对这句话的总结，“不可为”是达不到效果、实现不了目标，与“为之”形成对立，在对立中凸显出人的精神品质和意志：虽然明明知道自己的努力可能达不到预期效果、暂时看不到胜利的希望，仍然抱着飞蛾扑火的勇气，坚定地去有所作为。 写作时，要将两句话联系起来进行分析可以侧重一方，一主一辅；也可以两者结合，分析其对立统一的关系。如果侧重一方，作为朝气蓬勃的当代青年学生，侧重于强调孟子的知其不可为而为之的民族精神，会使作文更大气。如果把二者结合起来，分析其对立统一的辩证关系，比如，个人名利荣辱、生老病死，可以顺其自然，不违天命；但对事业的追求、对事关民族大义、家国命运的大事，则应知其不可为而为之。正因有对个人得失的顺其自然之心态，才能更专注于为不可为之事业；也正因为聚精会神于为不可为之事业，自然会看淡个人得失。 立意： 1.积极有为而不违背规律。 2.迎难而上时要学会避其锋芒。 3.面对规律要顺应自然，面对困境要“知其不可而为之”。 4.处世有顺其自然之心，为国应有“有为”“敢为”之志。 5.以顺其自然蓄势，方能成积极有为之事。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年高一语文下学期第三次月考卷02 参考答案 一、现代文阅读（35分） 1．B （3分） 2．B （3分） 3．D （3分） 4．①首先概括《意见》的主要内容。 ②然后从三个方面阐释《意见》对加强文艺评论阵地建设提出的具体意见。 （4分） 5．.①刻苦学习马克思主义文艺理论，以之为进行文艺评论的指导。 ②牢记社会主义核心价值观，以之引领社会风尚。 ③博学、博览、博识，丰富自己的阅历、锐化自己的眼光，提高自己的见识，使自己学理与情感兼具。 ④认真学习《意见》，落实具体要求。（6分） 6．C（3分） 7．B（3分） 8．①阿奇嫂在听完潘小娥讲述后目送婆媳俩离开，并提出优惠； ②阿奇嫂在唱哭灵曲情不自禁地流泪； ③阿奇嫂唱到最后声音嘶哑，身体颤抖； ④阿奇嫂和阿奇拒收婆媳俩的红包。 （4分） 9．①黑暗和冰冷是指潘小娥亡夫和阿奇嫂前夫的死亡以及人们直面亲人离世带来的痛楚； ②明亮和余温是指阿奇嫂代表的“送送你”公司为死者唱响的哭灵曲，能表达逝者家属的心情和愿望，表现出对死者家属的同情和关怀，展示了人们心灵深处的善良和爱心； ③这种抑扬结合的写法，凸显了人性中的光辉，蕴含着对生命的敬畏和悲悯。（6分） 二、古诗文阅读（35分） 10．CEF （3分） 11．A （3分） 12．C （3分） 13．（1）郑人担心这件事，就派人私下对秦国说：“打败了郑国对晋国有好处，并非对秦国有利。”（4分） （2）难道说（大王）您发动战争，使军士臣下受到危害，与各诸侯国结怨，然后才心里痛快吗？（4分） 14． 同：秦国退兵，秦晋联盟被拆散。 异：《烛之武退秦师》：晋文公在权衡形势后无奈退兵；选文中晋文公将子兰立为郑国太子，获得间接控制郑国的巨大政治利益满意而归。（3分） 参考译文： 三十六年，晋公子重耳路过郑国，郑文公没有礼待他。文公的弟弟叔詹说：“重耳是贤人，又与咱们同姓，受穷困经过您处，您不能对他无礼。”文公说：“诸侯中逃亡的公子路过此处的有很多，怎么都能按礼招待他们呢！”叔詹说：“您如果不礼待他，就杀死他，不杀，他假使返回国内，就是郑国的忧患了。”文公不听从叔詹的意见。 三十七年的春天，晋公子重耳返回晋国，即位了，这就是晋文公。秋季，郑国攻入滑国，滑国唯郑命是听，不久，滑国又亲附卫国，于是郑国又攻打滑国。周襄王让伯服替滑国说情，郑文公怨恨惠王曾逃到栎，是文公的父亲厉公护送惠王回朝复位的，但惠王却没有赏赐厉公爵位俸禄，又怨恨襄王亲附卫国、滑国，所以文公不听从襄王为滑国的说情反而囚禁了伯服。襄王十分生气，联合翟人攻打郑国，没有获胜。冬季，翟人攻打周襄王，襄王逃到郑国，郑文公让襄王住在氾。三十八年，晋文公把周襄王送回成周。 （文公）四十一年，（郑国）协助楚国攻打晋国，因为当年晋文公途经郑国，郑国没有礼遇他，因此郑国背弃晋国协助楚国。四十三年，晋文公与秦穆公共同包围郑都，讨伐郑君帮助楚国攻打晋国，以及文公路过郑君的无礼罪行。当初，郑文公有三位夫人，五个宠爱的儿子，都因罪早死。郑文公生气，赶走了各位公子。子兰逃到晋国，跟从晋文公包围郑都。当时子兰事奉晋文公很恭敬，晋文公十分宠幸他，他在晋暗中活动，借机要求回郑做太子。晋国这时想得到叔詹并杀死他，郑文公很害怕，不敢对叔詹说，叔詹听到这个情况，告诉郑君说：“我曾对您说，要杀死重耳，您却不听从我的意见，晋国终于成为我国的忧患了。可是晋国之所以包围郑都就是因为我，我死了而能赦免郑国，这是我的心愿。”于是叔詹自杀了。郑人把叔詹尸首送给晋国。晋文公说：“一定想见一下郑君，污辱他后再离去。”郑人担心这件事，就派人私下对秦国说：“打败了郑国对晋国有好处，并非对秦国有利。”秦军听后才撤军。晋文公送子兰到郑国做太子，借机通报了郑国。郑国大夫石癸说：“我听说姓姞的女儿是后稷的元配，她的后裔应当有兴发的，子兰的母亲就是他的后裔。况且夫人的儿子都已不在世了，剩下的儿子没有比得上兰贤能的。现在晋国包围郑都很急迫，晋国替子兰请求回郑，没有比这个条件更好的了！”于是郑国答应了晋国，与晋国订立盟约，终于立子兰为太子，晋军才撤走。 15． C（3分） 16．①官场上屡遭围攻排挤，被迫离开官场的无奈； ②看见初夏幽居美景时内心的孤独苦闷； ③看到百姓不能安居的忧虑； ④恢复河山之志到老难酬的悲凉。（6分） 17． ①. 各抱地势 ②. 钩心斗角 ③. 玉鉴琼田三万顷 ④. 着我扁舟一叶 ⑤. 以吾一日长乎尔 ⑥. 毋吾以也（6分） 三、语言运用（20分） 18．①匠心独运 ②淋漓尽致 ③巧夺天工 （3分） 19．贾宝玉不仅要接受异常严厉的父亲的检验和众多清客的点评，所拟的匾额对联还要贴出来供将来省亲的贵妃审阅、定夺。 （4分） 20．①一系列动宾结构的短句，使语段灵动、有节奏感，具有音韵美。②体现了众人视点的流动。③凸显了大观园景致的繁盛与贾府的繁荣。④表现了贾政等人游园的惬意。（4分） 21．A （3分） 22．①也难以避免产生幻觉现象 ②但这些内容本身不一定真实 ③必将面临更严峻的挑战（6分） 四、写作（60分） 23．【答案】略 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料共两句话，一句源于《庖丁解牛》，一句源于《齐桓晋文之事》。要读懂这两句话，应明晓两句话中的概念的内涵和外延： 第一句话中，“筋骨交错”，是指解牛中遇到难以分解的地方，以此喻指生活中的困难，具体而言，于个人而言，是生活成长中困难、纠结，学习上的困难，具体科目上的难题；于科研而言，是研发中的瓶颈，是技术的关卡；于社会而言，是社会中的难以处理的问题；与于国家而言，是发展中的阻碍、磨难、挫折。“避开”，是绕过难解之处，而不是一味地逃避、躲避。“顺其自然”，是遵循本来的样子，是指对规律的把握，顺应规律解牛。“避开”和“顺其自然”两者结合，可以理解为遇到困难时不蛮干，要懂得遵循规律。 第二句话中的“明知”是指对事件提前的了解，知晓事件的难易程度、解决方法、价值意义，甚至是后果代价；“不遗余力”，是指全力以赴，“明知”是前提，“不遗余力”是践行过程。“知其不可为而为之”是对这句话的总结，“不可为”是达不到效果、实现不了目标，与“为之”形成对立，在对立中凸显出人的精神品质和意志：虽然明明知道自己的努力可能达不到预期效果、暂时看不到胜利的希望，仍然抱着飞蛾扑火的勇气，坚定地去有所作为。 写作时，要将两句话联系起来进行分析可以侧重一方，一主一辅；也可以两者结合，分析其对立统一的关系。如果侧重一方，作为朝气蓬勃的当代青年学生，侧重于强调孟子的知其不可为而为之的民族精神，会使作文更大气。如果把二者结合起来，分析其对立统一的辩证关系，比如，个人名利荣辱、生老病死，可以顺其自然，不违天命；但对事业的追求、对事关民族大义、家国命运的大事，则应知其不可为而为之。正因有对个人得失的顺其自然之心态，才能更专注于为不可为之事业；也正因为聚精会神于为不可为之事业，自然会看淡个人得失。 立意： 1.积极有为而不违背规律。 2.迎难而上时要学会避其锋芒。 3.面对规律要顺应自然，面对困境要“知其不可而为之”。 4.处世有顺其自然之心，为国应有“有为”“敢为”之志。 5.以顺其自然蓄势，方能成积极有为之事。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2024-2025学年高一语文下学期第三次月考卷02 答题卡 ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 ) 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） ( 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 1 5 [A] [B] [C] [D] 21 [A] [B] [C] [D] ) 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 一、现代文阅读 4．（4分） 5．（6分） _____________________________________________________________ ________ ________ _____________________________________________________________ ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 8． （ 4 分） 9． （ 6 分） 二、古代诗文阅读 10. （3分） 时 A 兰事晋文公 B 甚谨 C 爱 D 幸之 E 乃私于晋 E 以求 G 入郑 H 为太子。 13．（1） （4分） （ 2 ） （4分） 14.（3分） 16．（ 6 分） 17． （ 6分 ） （1） （2） （3） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 三、语言文字运用（20分） 18. （ 3 分） ① ② ③ 19 ． （ 4 分） 20 ． （ 4 分） 22 ． （ 6分 ） ① ② ③ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 23. （ 60 分） 题目： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 600 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年高一语文下学期第三次月考卷02 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：第1~6单元（统编版必修下册）。 5．难度系数：0.65。 6.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 当代中国的专业权威的文艺评论，指的是一种以马克思主义文艺理论为指导的评论。这种评论比其他任何种类的文艺评论都更专业、更权威。比如马克思对欧仁·苏的小说《巴黎的秘密》的评论、恩格斯对大诗人歌德的评论、列宁对老托尔斯泰思想和作品的评论，就是杰出的典范。这是近现代文艺思想史所证明了的。 前一段文艺评论工作不尽如人意，究其原因，就是能运用马克思主义文艺批评理论的评论家少了，真正具有科学性、战斗力和说服力的评论作品也少了。从某种程度上讲，相当一批文艺评论被世俗的“人情”和“金钱”、错误的“观念”和“范式”捆绑与侵蚀，文艺评论成不了反映文艺创作的“镜子”与治病的“良药”，起不到引导创作、提高审美和引领社会风尚的作用，有的甚至成为恶劣作品的“吹鼓手”。当年恩格斯批评德国批评家亚历山大·荣克时曾说过：“简直是没有一个人没有写过好作品，没有一个人没有杰出的创作，没有一个人没有某种文学成就。这种永无止境的恭维奉承，这种调和主义的做法，以及扮演文学上的淫媒和掮客的癖好，真令人无法容忍。”这是发人深省的警告。历史和现实的经验都告诉我们，开展马克思主义文艺评论，是加强新时代文艺评论工作最为根本、最为核心的东西。 （摘编自董学文《开展专业权威的文艺评论》） 材料二： 把好文艺评论方向盘，须把稳正确导向。文艺作品往往以审美的方式表达对世界、现实和人生的看法。站在什么立场，主张什么价值，秉持什么态度，都有意识形态属性。有的作品歌颂英雄、高扬正义、倡导平等，应予肯定和鼓励；有的作品虚无历史、宣扬拜金、渲染暴力，须予严肃批评；有的作品本着求真向善的态度，探讨变革时代的人生、社会、未来，进行艺术探索创新，应予关心包容和深入讨论。总之，文艺评论中，价值判断不能缺席，目标是以社会主义核心价值观引领社会风尚，切不可为低俗、庸俗、媚俗作品和泛娱乐化等推波助澜。 尊重艺术规律、尊重审美差异是客观评价文艺作品、把握文艺现象、文艺思潮的基本前提。这就对文艺批评者的阅历、眼光、水平提出了要求，只有博学、博览、博识，才能在面对纷繁复杂的文艺作品和文艺现象时入乎其内、发而中节，不至于用狭隘的个人好恶来评判宽广的艺术光谱。当然，既要尊重审美差异，也要重视审美标准，达没达到这类创作的“金线”，突破在哪里、不足在何处，多是可以达成共识的，对此看得准、说得透，才是有效有益的文艺批评。 （摘编自董阳《把好文艺评论方向盘》） 材料三： 日前，中央宣传部等五部门联合印发《关于加强新时代文艺评论工作的指导意见》（以下简称《意见》），提出了加强新时代文艺评论工作的总体要求，并就把好文艺评论方向盘、开展专业权威的文艺评论、加强文艺评论阵地建设提出了具体意见。 要发挥文艺评论对创作的砥砺促进作用。《意见》要求，建立线上线下文艺评论引导协同工作机制，巩固文艺评论阵地，营造健康评论生态，推动创作与评论有效互动，增强文艺评论的战斗力、说服力和影响力，促进提高文艺作品的精神高度、文化内涵和艺术价值，为人民提供更好更多精神食粮。 要善于发出洞见症结的意见和旗帜鲜明的声音。《意见》指出，坚持正确方向导向，注重文艺评论的社会效果，弘扬真善美，批驳假恶丑，不为低俗、庸俗、媚俗作品和泛娱乐化等推波助澜。发扬艺术民主、学术民主，尊重艺术规律，尊重审美差异，建设性地开展文艺评论，是什么问题就解决什么问题，在什么范围发生就在什么范围解决，鼓励通过学术争鸣推动形成创作共识、评价共识、审美共识。 要培养学理与情感兼具的评论家队伍。《意见》提出：“巩固传统文艺评论阵地，加强文艺领域基础性问题、前沿性问题、倾向性问题等研究”“壮大评论队伍，加强中华美育教育和文艺评论人才梯队建设”。 （摘编自刘江伟《打磨好文艺评论这把“利器”》） 1. 下列对材料相关内容的梳理，正确的一项是（ ）（3分） A. B. C. D. 2. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 恩格斯评论诗人歌德、列宁评论老托尔斯泰的作品，运用的都是当时被公认为最权威的马克思主义文艺理论，这很值得我们借鉴。 B. 欲创作好的精神食粮，作家应借鉴那些具有战斗力、说服力和影响力的文艺评论，以提升作品的精神高度、文化内涵和艺术价值。 C. 作者利用文艺作品表达对世界、现实和人生的看法时，多受意识形态的支配；作品意识形态不同，对其进行评论的态度也应有差异。 D. 把握好文艺评论的方向盘，就是不为低俗、庸俗、媚俗作品唱赞歌，如此才能营造出健康的文艺评论生态，发出洞见症结之评论。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ）（3分） A. 材料一指出马克思主义文艺理论是加强新时代文艺创作工作的最根本、最核心的东西，是进行文艺创作必须掌握的理论。 B. 材料二认为一个文艺评论家有了足够的阅历、眼光、水平，就能在作品何处有不足、哪里能突破等方面与他人达成共识。 C. 材料三提出的“形成创作共识、评价共识、审美共识”，是建设性地开展文艺评论、营造健康的评论生态的重要保证。 D. 三则材料虽然论述的侧重点不同，但都关注文学评论的正确导向问题，强调要开展专业、权威的文学评论。 4. 请简要梳理材料三的行文脉络。（4分） 5. 《文艺报》报社拟举办一次以“怎样成为一位优秀的文艺评论家”为题的征文活动，如果让你写一篇征文，你的文章主体部分的提纲是什么呢?（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 前夫 杨静龙 “呼啦啦一片地响，你的黑眼睛变成蓝色，变成一片秧田……你用蓝色的眼睛瞅我……” 阿奇嫂的哭诉声在秋夜里飘荡。八月的乡村，一丝微风，几片落叶。①女人们的抽泣声仿佛男人们劣质烟的烟雾，散去了，又聚拢来。 阿奇嫂是一个哭灵师，东乡柳堡人，四十出头，长得瘦削，嗓门却亮堂，姑娘时喜欢唱几句越剧，后来嫁了人，又改嫁了。后面的男人叫阿奇，夫妻俩开了一个送葬哭灵的公司，叫“送送你”。公司除了夫妻俩，还有两个员工，一个敲锣，一个吹唢呐，吹唢呐的兼放音响，敲锣的兼打杂。阿奇开一辆面包车，公司的一应家什全装在了车上。到了现场，阿奇就是总指挥，阿奇嫂只管一个字：“哭”。 头天晌午，一辆小车来到柳堡，车上下来婆媳两人，请公司“送”一个男人。婆婆谈妥了价，儿媳掏出手机付定金时，手一抖，手机摔在地上。儿媳愣了愣，捂住脸，哇一声哭起来，泪水从她指缝间漏出来，沿着两颊往下淌。儿媳三十多岁，长得俊俏，伤心的模样让人心疼。阿奇嫂问她名字。 “潘小娥……”漂亮儿媳嘤嘤道。 “你男人……得的什么病？”阿奇嫂不想问这个问题，但不问不行，她要为每一位亡者送上属于他们自己的灵曲，而不是千篇一律，就好像每个人都应该穿上他自己最贴身的衣裳一样。阿奇嫂读高中时读过很多文学作品，作文写得好，现在就像一个行吟诗人，现编现唱，走遍十里八乡。这也是“送送你”公司受人欢迎的最主要原因。 漂亮儿媳泣道：“打稻机漏电，他碰了电线……” 夏收时节，收割机脱粒机都泡在水田里，电死人的事时有发生，这几年土地流转、农田大户承包，这种事已经很少发生了……可事情还是发生了。 婆媳俩办完事，开车走了。阿奇嫂目送着车子开出柳堡，转个弯不见了，才扭过头来说：“阿奇，这个单，优惠。” 阿奇的目光碰到了妻子的目光，说：“哦。” 夜色渐浓，阿奇嫂的哭诉声时高时低，像门外的秋风，一会儿闯入灵堂，一会儿又退了出去。阿奇递过来一杯菊花茶，她接过茶杯子，没喝，随手放到灵桌上。 哭诉声持续不息。 “呼啦啦一片地响，你的身体化成千万道光芒，刺伤了眼……在那一边，你看到一片黑暗，星星没有在夜空闪光，月亮也没弯成一枚鱼钩……” 眼泪在阿奇嫂眼眶里打转，终于滴落下来，她扭过脸，抹了一把。不一会儿，又有眼泪滚落下来，她不再管，任它在脸上流。 “你的身子化成千万道光芒，黑眼睛变成蓝色，你看不见我了吗？我是你的妻子潘小娥，是你的白发老父母，黄发小儿子……” 阿奇嫂的声音轻了下去。她的双手搂住自己的胳膊，又垂下来，撕扯着衣服，仿佛一道火焰在身子里燃烧起来，要穿透她的胸膛，要从她喉咙里窜出来。 ②阿奇嫂的嗓音变得嘶哑了，像秋风中的树叶，微微颤抖着。 灵堂里人挨着人，一些人坐着，一些人蹲在地上。一直嘤嘤而泣的潘小娥，突然“哇”的一声哭起来，哭声像风一样掠过灵堂，像水一样淹没了人们。所有的女人都放喉大哭起来，男人们不停地抽着烟，感慨叹息。 “早听说送送你公司哭灵哭得好，果然百闻不如一见……” “阿奇嫂真像她自己碰了电线一样……” “那是动了真情了……” 阿奇又拿起茶杯，递给阿奇嫂。阿奇嫂接过来，半凉的菊花茶在杯子里晃荡了一下，放回到灵桌上，她还是没有喝。 潘小娥的婆婆走过来，拿起那只茶杯，放下时茶杯底下多了一只厚厚的红包。 有人开始焚烧冥钱。 “我把眼泪和钱烧在一起，送给你。等到你的眼睛重新睁开，无常就会变成神仙，蓝色变回黑色，星星闪耀，弯月如钩，你看见我了吗？我是你的妻子潘小娥……” 哭诉声嘶哑，缥缈，在劣质香烟的烟雾里战栗着。 灵堂里突然起了骚动，有人惊叫起来：“小娥昏过去了，小娥昏过去了……” 唢呐手适时放起了音响，是一曲《心经》。在曼妙的吟唱声中，潘小娥缓缓醒过来，哭灵仪式也在循环播放的《心经》乐音中结束了。 在返回东乡柳堡的路上，阿奇嫂再一次从丈夫手中接过茶杯，菊花茶已经完全凉透了，她喝了一口，又喝了一口。 “茶杯下面的红包，我没有拿……”阿奇轻声说。 阿奇嫂瞅了丈夫一眼，说：“我看到了……” 阿奇又说：“打到手机里的款子，我也没收，一天后会自动退回去的……” 这一次，阿奇嫂没有吱声，她的目光注视着车前方。夜色深沉，车灯在前面几米远的地方跳跃，一对野兔从路边的草丛里跳出来，在路当中愣怔着，眼睛在车灯下发出蓝幽幽的光芒…… 那一年夏收，阿奇的邻居在水稻田里碰了电线，他看到了蓝色的目光，看到了浑身着火一般的战栗。后来，他娶了这位邻居男人的女人…… ③阿奇熄了车灯，把乡道让给野兔。 “送送你”公司员工们坐在黑黝黝的面包车里，谁都没有吱声。秋风抚摸着夜树，弯月像一只鱼钩吊在半空里。 ④突然，面包车里响起嘹亮的唢呐声。 6. 下列对文本相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 小说开头采用倒叙和插叙的手法，先写为死者哭送灵曲，接着交代人物身份，避免平铺直叙。 B. “送送你”公司受人欢迎，主要原因是阿奇嫂对死者加入自己独特的人文关怀，体现她的温暖。 C. 小说菊花茶由热变凉，这一细节对阿奇嫂的冷暖心境变化起到了正衬作用，隐含着人性善良。 D. 结尾补充阿奇嫂如此动情的原因，看似哭潘小娥的丈夫，实则哭自己的前夫，使情节更加完整。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 第①处用比喻生动地写出人们被阿奇嫂哭灵曲所感染，声音时高时低，表达内心的悲痛。 B. 第②处运用细节描写，写出阿奇嫂在为潘小娥亡夫唱的送灵曲过程中耗费精力，疲惫不堪。 C. 第③处为一对惊慌失措的野兔让路，采用了以小见大的手法，体现了对生命的思考和关怀。 D. 第④处用唢呐声作为结尾，故事戛然而止，具有震撼人心的力量，留给读者想象的空间。 8. 结尾揭示潘小娥的丈夫与阿奇嫂前夫遭遇如出一辙，前文已有多处细节暗示，请找出三处。（4分） 9. 有人评价此小说“黑暗中见明亮，冰冷处有余温”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 三十六年，晋公子重耳过，文公弗礼。文公弟叔詹曰：“重耳贤，且又同姓，穷而过君，不可无礼。”文公曰：“诸侯亡公子过者多矣，安能尽礼之!”詹曰：“君如弗礼，遂杀之；弗杀，使即反国，为郑忧矣。”文公弗听。 三十七年春，晋公子重耳反国，立，是为文公。秋，郑入滑，滑听命，已而反与卫，于是郑伐滑。周袅王使伯服请滑。郑文公怨患王之亡在栎，文公父厉公入之，而患王不赐厉公爵禄，又怨襄王之与卫滑，故不听襄王请而囚伯服。王怒，与翟人伐郑，弟克。冬，翟攻伐襄王，襄王出奔郑，郑文公居王于汜。三十八年，晋文公入襄王成周。 四十一年，助楚击晋，自晋文公之过无礼，故背晋助楚。四十三年，晋文公与秦穆公共围郑，讨其助楚攻晋者，及文公过时之无礼也。初，郑文公有三夫人，宠子五人，皆以罪蚤死。公怒，溉逐群公子。子兰奔晋，从晋文公围郑。时兰事晋文公甚谨爱幸之乃私于晋以求入郑为太子。晋于是欲得叔詹为惨。郑文公恐，不敢谓叔詹言。詹闻，言于郑君曰：“臣谓君，君不听臣，晋卒为急。然晋所以圈郑，以詹，詹死而赦郑国，磨之愿也。”乃自杀。郑人以詹尸与晋。晋文公曰：“必欲一见郑君，辱之而去。”郑人患之，乃使人私于秦曰：“破郑益晋，非秦之利也。”秦兵罢。晋文公欲入子兰为太子，以告郑。郑大夫石癸曰：“吾闻姑姓乃后稷之元妃。其后当有兴者。子兰母，其后也。且夫人子尽已死，余庶子无如兰贤。今圈急。晋以为请，利孰大焉!”遂许晋，与盟，而卒立子兰为太子，晋兵乃罢去。 （节选自《史记·郑世家》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。（3分） 时A兰事晋文公B甚谨C爱D幸之E乃私于晋E以求G入郑H为太子。 11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. 反，通“返”。和《齐桓晋文之事》“则盍反其本矣”中的“反”意思不同。 B. 与，指亲附。和《子路曾皙冉有公西华侍坐》“吾与点也”中的“与”意思不同。 C. 赐，指恩惠。与《烛之武退秦师》“且君尝为晋君赐矣”中的“赐”用法不同。 D. 蚤，同“早”。与《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“蚤”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A. “晋公子重耳过，文公弗礼”，就是《烛之武退秦师》中的“无礼于晋”，是秦晋联军圉攻郑国的主要原因之一。 B. 郑国攻打滑国时，周襄王派伯服为滑国说情，郑文公不仅没有听从襄王的讲情，反而还扣押了伯服，惹恼了襄王。 C. 晋国希望抓住叔詹羞辱并杀死他，因此联合素国一起攻打郑国，国难当头，叔詹主动赴死，以解决郑国此次危机。 D. 郑国的公子子兰能够回国，并被郑文公立为太子，是因为外有晋文公武力胁迫，内有大夫利用母族优势进言帮助。 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）郑人患之，乃使人私于秦曰：“破郑益晋，非秦之利也。” （2）抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与？（《齐桓公晋文之事》） 14. 选文中晋国撤兵的原因，与《烛之武退秦师》中的有何异同？（3分） 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 登赏心亭① 陆游 蜀栈秦关岁月遒，今年乘兴却东游。 全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。 黯黯江云瓜步②雨，萧萧木叶石城秋。 孤臣老抱忧时意，欲请迁都③涕已流。 【注释】①宋孝宗淳熙五年（1178年），陆游奉召从四川回临安，舟经建康，登亭有感赋此诗。②瓜步：即瓜步山，与建康隔长江相对。③迁都：南宋初年，主战派主张建都建康，便于随时出师收复汴京。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. “岁月遒”暗示诗人被外放四川做官时经历了一段很不平常岁月。 B. 颔联以游踪为序，诗人过了黄牛峡后到白鹭洲，继而登亭抒怀。 C. 颈联运用两个叠词，生动描摹了壮美秋景，照应“乘兴却东游”。 D. 全诗先叙事、写景，最后抒情，既有个人感怀，又有家国忧思。 16. 本诗与杜甫《登岳阳楼》都是登楼抒怀之作，试比较两首诗歌情感的异同。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《阿房宫赋》中写楼阁依地势而建，互相钩连、互相环绕的句子是“__________，___________”。 （2）宋代张孝祥在《念奴娇·过洞庭》以“____________，___________”描写舟泛水上，景致与苏轼《赤壁赋》中“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”两句所写的景致非常相似。 （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子先从自己谈起，把师生摆在同等的地位。“________，_______”的说法，又充分表现了他平易近人、谦逊和蔼地对待学生的态度。 3、 语言文字运用（20分） （一）语言文字运用（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 大观园是曹雪芹寄托人生理想和社会理想的清净之境，在《红楼梦》中，曹雪芹是如何向读者全面呈现刚建好的大观园的呢？ 《大观园试才题对额 荣国府归省庆元宵》一节展示出曹雪芹在谋篇布局上的 ① ：曹雪芹构想了这样一个场景，就是贾政领着众清客游览大观园，以便为园中的亭台馆舍草拟匾额对联，突然碰到了宝玉，想考考他的才学，于是带他同游。该节内容将贾宝玉的文学才华展露得 ② 。为大观园中的亭台馆舍之类草拟匾额对联并非一蹴而就之事，更不必说匾额对联还需当场拟出，贾宝玉不仅要接受异常严厉的父亲的检验和众多清客的点评，还要贴出来供将来省亲的贵妃定夺、审阅。但是，他的答卷很完美……这不仅有利于人物形象的刻画，更向读者展示出我国园林这一 ③ 的人造景观之妙。 比如“（贾政）一面引人出来，转过山坡，穿花度柳，抚石依泉，过了荼靡架，再入木香棚，越牡丹亭，度芍药圃，入蔷薇院，出芭蕉坞，盘旋曲折。”可以说，“大观园试才题对额”这一节的景色之妍，描写之妙，可与鲍照的《登大雷岸与妹书》、王维的《山中与裴秀才迪书》相比。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 19. 文中划横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 20. 文中画波浪线的句子运用了一系列动宾结构的短句，请简要分析其表达效果。（4分） （二）语言文字运用（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 从技术原理来看，以ChatGPT等为代表的大语言模型难以避免的“幻觉”会造成对真实性的污染。作为人工智能领域最先进的产品之一，ChatGPT在底层数据与核心技术方面均为世界领先，具备优秀的意图识别与语言理解能力，但是它因为数据质量与技术的限制， ① 。所谓“幻觉”，指的是自然语言处理模型生成自然流畅，语法正确但实际上毫无意义，或包含虚假信息，就像人产生的幻觉一样。 这种幻觉问题导致一些网民在试用时发现，ChatGPT在交互中会生成不少的事实性错误，有时对一些简单问题也会一本正经地胡说八道。有研究者认为，尽管ChatGPT能够生成合乎语言逻辑的内容， ② 。不过，在隔行如隔山的今天，这种似是而非的内容对非专业用户却具有极大的迷惑性。再加上随着现代科学的蓬勃发展，科学技术的先进性与权威性已经深度捆绑，并植入到了大众的脑海之中。ChatGPT因其技术的先进性，就可能应用这种认知惯性，裹挟着科学的威势，潜移默化中影响人们对特定问题的认知。可以预见，面对着大语言模型的加持，未来的虚假信息治理 ③ 。 21. 下列句子中的“就”与文中“就像人产生的幻觉一样”一句加点的“就”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 我就知道他会来的，今天一早他果然来了。 B. 单就工作经验来说，他比别人要丰富一些。 C. 谁愿意去，谁就去，反正我不去，你也别去。 D. 以前就他一个人知道，现在所有人都知道了。 22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分） 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《庖丁解牛》中，庖丁遇到牛“筋骨交错”地方就避开，顺其自然，从而达到游刃有余的境界；《齐桓晋文之事》中，孟子明知当时诸侯大都崇尚霸道，还是不遗余力地宣扬王道，“知其不可为而为之”。 庖丁和孟子的态度在现实生活中也同样存在。对此，你有怎样的看法？请写一篇文章，体现你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$