八年级语文月考卷（长沙专用，下册1～5单元）-学易金卷：2024-2025学年初中下学期第三次月考

2024-2025学年八年级语文下学期第三次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册第1~5单元。 5. 难度系数：0.78。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共20分） 下面是小语所写的期末学习感想，请你帮助完善。 古人说，读万卷书，行万里路。本学期，我们不仅学习了古代的经典诗文，领略到古人的情怀与哲思，又学习了现代的经典游记，体悟到山川名胜的无限风光。无论是怒不可è（ ）的壶口瀑布，还是tián（ ）静的丽江；无论是风云变幻的各拉丹东，还是 色彩斑斓的勃朗峰巅，都（     ）了我们的眼界，（    ）了我们的见闻，令人沉醉其间，流连忘返。 1.依次填入文中括号内的字和词语，全都恰当的一项是（   ）（2分） A．扼 恬   丰富      开阔 B．遏 恬    开阔      丰富 C．遏     湉     丰富      开阔 D．扼     湉     开阔      丰富 2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（2分） A．我们不仅学习了现代的经典游记，领略到古人的情怀与哲思，又学习了古代的经典诗文，体悟到山川名胜的无限风光。 B．我们不仅学习了现代的经典游记，体悟到山川名胜的无限风光，又学习了古代的经典诗文，领略到古人的情怀与哲思。 C．我们不仅学习了古代的经典诗文，体悟到古人的情怀与哲思，还学习了现代的经典游记，领略到山川名胜的无限风光。 D．我们不仅学习了古代的经典诗文，领略到山川名胜的无限风光，还学习了现代的经典游记，体悟到古人的情怀与哲思。 3.诗言情，言志，写景，亦可说理。感悟诗人高洁的志趣，品味诗词独特的艺术魅力。（4分） 诗句 情/志/景/理 作者作品 ① ， 。 身处漏雨茅屋，仍存忧国忧民情思的呼喊。 《茅屋为秋风所破歌》 杜甫 ②  。 。 表现卖炭翁卖炭路途艰难。 《卖炭翁》 白居易 “和”，是中华文化的精髓之一，从儒家文化到现代的交友之道、为人之道，乃至治国之道，无不与“和”字相连。八年级（1）班将举办一次“以和为贵”的主题班会，请你参加活动，并完成下列任务。 材料一： “和”字源于“龢（hé）”。而“龢”又从“龠（yuè）”“禾”声。《说文》：“龠，乐之竹管，三孔，以和众声也。”禽是中国古代竹制的吹奏乐器，最初只有三孔，后来发展为多孔，即今所谓的排箫。“龢”以左旁的“龠”表形，以右旁的“禾”表声，表示吹时，从长短不同的竹管发出的“和和”乐音以调和众声。 材料二： 和，相应也，从口，禾声。（《说文解字》） 材料三： 和，顺也，谐也，不坚不柔也。（《康熙字典》） 4.【即席讲话】请你为此次主题班会写一段开场白。（4分） 5.【活动设计】本次主题班会需要表演几个节目，请你参考示例，再设计一个节目，并说明设计意图。（4分） 节目一：朗诵名言警句 设计意图：让同学们分小组进行朗诵比赛，了解关于“和”的名言警句。 节目二： 设计意图： 6.【投选标语】本次主题班会前，每位同学都写了一句关于“和”的宣传标语，班会课上将评选一条作为班级的宣传标语。经过初赛，有两条标语进入决赛，班委会决定投票选出优胜者。请你选择一条，并说明理由。（4分） ①和为贵，万事顺。  ②人贵在和，心境则宽。 我选 ，理由是： 二、阅读（50分） （一）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的文字，完成7-8题。 送客之江西 [唐]郑锡 乘轺①奉紫泥②，泽国渺天涯。 九派③春潮满，孤帆暮雨低。 草深莺断续，花落水东西。 更有高堂④处，知君路不迷。 【注】①轺（yáo）：使者乘坐的车辆。②紫泥：这里指诏书。③九派：长江流至湖北、江西九江一带，分成九条支流。④高堂：指父母。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（2分） A．首联记叙友人此行的使命是“泽国渺天涯”，去向是“乘轺奉紫泥”。 B．中间两联描写各有侧重，颔联主要侧重于行程，颈联主要侧重于玩赏。 C．颈联通过“草深”“莺断续”“花落”等景物描写，突出江南春光的美丽。 D．本诗是送别诗，但并没有送别诗中常见的那种沉郁、缠绵的情调。 8．本诗颔联“对仗工整，状物入微”，饱含诗人的深情。请品读诗句，完成表格。（4分） 原文 手法 画面 情感 九派春潮满 ① 春潮涌动，江南春意正浓的壮美开阔 ③ 孤帆暮雨低 ② 阅读下面文言文，完成下面9-12题。 孟浩然传 孟浩然，字浩然，襄州襄阳人。少好节义，喜振人患难，隐鹿门山。年四十，乃游京师，尝于太学赋诗，一座嗟伏，无敢抗。张九龄、王维雅称道之。 维私邀入内署俄而玄宗至浩然匿床下维以实对，帝喜曰：“朕闻其人而未见也，何惧而匿？”诏浩然出。帝问其诗，浩然再拜，自诵所为，至“不才明主弃”之句，帝曰：“卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我？”因放还。 采访使①韩朝宗约浩然偕至京师，欲荐诸朝。会故人至，剧饮欢甚，或曰：“君与韩公有期。”浩然叱曰：“业已饮，遑恤他！”卒不赴。朝宗怒，辞行，浩然不悔也。张九龄为荆州，辟置于府，府罢。开元末，病疽背卒。 【注释】①采访使：官职名。 9．下列对文中加点字的解读，不正确的一项是（   ）（2分） A．“乃游京师”中的“乃”是“才”的意思，作副词，与“乃不知有汉”（《桃花源记》）的“乃”字词义相同。 B．文中“张九龄、王维雅称道之”的“之”和“能以径寸之木”（《核舟记》）中的“之”意思不同。 C．“辞”有“推辞”“告辞”“言辞”等义项，文中“朝宗怒，辞行”的“辞”理解为“告辞”。 D．“卒不赴”“病疽背卒”“身先士卒”三句话中的“卒”意思各不相同。 10．下列对文中划波浪线句子断句正确的一项是（   ）（2分） A．维私邀入/内署俄而玄宗/至浩然匿/床下维以实对 B．维私邀入/内署俄而玄宗至/浩然匿/床下维以实对 C．维私邀入内署/俄而玄宗至/浩然匿床下/维以实对 D．维私邀入内署/俄而玄宗/至浩然匿床下/维以实对 11．请用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分） 卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我？ 12．孟浩然是唐代著名的田园诗人，蔡传评价说：“孟浩然诗组建安，宗渊明，冲淡中有壮逸之气。”请结合本文及前面的诗歌《夜归鹿门歌》，谈一谈孟浩然的人物形象。（5分） （二）非文学作品阅读 （共8分） 阅读下面的文字，完成13-15题。 材料一 ①上海体育学院研究团队应用自研的儿童青少年体育健身指数对我国青少年体质健康发展状况进行评价，研究发现：我国儿童青少年体育健身发展水平整体向好。 ②上海体育学院党委副书记、院长陈佩杰举了一个例子，“从2016年、2017年、2018年3年的调查数据来看，学生体质健康的整体优良率分别为26.5%、29.3%、30.3%，上升趋势比较明显。但随着学段升高，学生体质下降的趋势也很明显。2017年的调查数据显示，小学生的体质健康达标率为92.1%，中学生的为88.0%，大学生的为74.4%”。 ③“学校在促进儿童肯少年体育健身方面的作用越来越明显。学校环境对处于身心发育期的儿童青少年有较大影响，因此学校对促进儿童青少年健康发展的责任的履行极为重要。我们在研究过程中发现了一个奇怪现象：孩子在中考之前健身意识最强，中考考完后这个意识就淡薄了。”陈佩杰认为，考试引领是一种强化性的举措，促使孩子们具备了运动健身的想法。“所以我们也在讨论这个问题，如果高中阶段也把体育作为考试科目，通过这样一个‘杠杆’促使学生连续五六年主动参与运动健身，这会不会更便于让运动成为学生的习惯？” ④青少年的体质健康问题并不单纯是学校教育的问题，这一问题的解决需要全社会共同努力。家长就很重要，家长是孩子的第一位引路人，因此家长要转变成长成才观念。 ⑤上海体育学院研究团队调查了约13万家长群体，数据上体现出近年来一个可喜的趋势——家长参与亲子体育的比例正在逐年上升，相关的活动也在增加。 ⑥“在上海，家长（在亲子体育方面）的主观支持很早就在高位，但客观引领的占比一开始很低，这两年才开始有显著提升。为什么有的家长有这个意识，却不去引领孩子呢？因为他们中有一些自己也不擅长运动，比如会踢球的家长当然愿意在孩子面前露一手，但不会踢球的家长怎么陪孩子去踢球呢？” ⑦研究成果中体现出的另一个问题是：从全国范围来看，学生体质健康水平的区域差异很大，体质健康发展不平衡问题还比较突出。这样的区域化差异是多方面导致的。在陈佩杰看来，一个区域的经济水平对于学生体质健康水平的影响，要排在城市管理者意识和大众观念之后。 （摘编自《青少年体质健康不单是学校教育的责任，更需全社会共同努力》） 材料二 湖南省教育厅关于义务教育阶段学校每天开设一节体育课的通知 湖南省教育厅jyt.hunan.gov.cn 发布时间：2025-01-27 11：51 【字体：大 中 小】 湘教通〔2025〕23号 ①各市州教育（体）局： ②为深入学习贯彻习近平总书记关于教育、体育的重要论述和全国教育大会精神，落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》部署，全面贯彻党的教育方针，践行健康第一教育理念，促进学生全面发展，决定在全省推行义务教育阶段学校每天开设一节体育课。现就有关事项通知如下。 ③一、工作目标 ④自2025年春季学期开始，全省义务教育阶段公办、民办学校所有班级每天开设一节体育课，保障学生每天综合体育活动时间不低于2小时，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志、缓解压力、预防近视，促进学生身心健康、全面发展。 13．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．从2016-2018年的调查数据来看，我国小、中、大学生的体质健康达标率递减。 B．只有把体育作为中考必考科目，才能促使学生重视体育，让运动成为学生的习惯。 C．湖南省教育厅高度重视青少年的体质健康问题，并在教育层面出台了相关政策。 D．虽然我国儿童青少年体育健身发展水平整体向好，但体质状况依然令人担忧。 14．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（   ）（2分） A．学校环境对儿童青少年的身心发展影响最大，因此只要学校加强体育教育，就能提高学生体质健康水平。 B．家长在亲子体育方面的主观支持和客观引领都很重要，主观支持的提升一定能够带动客观引领的提升。 C．青少年体质健康问题的解决需要全社会共同努力，家长、学校和社会都应承担起相应的责任。 D．一个区域的经济水平对学生体质健康水平的影响相对较大，城市管理者意识和大众观念的影响更小。 15.多种因素共同作用的结果。请结合材料一和材料二，谈谈你的理解。（4分） （三）文学作品阅读 （共16分） 阅读下面的文字，完成16-18题。 画龙少年 ①盛夏的傍晚，天空如画。夕照里，世界被镀上金光。黄旗紫盖的云霞环绕在夕阳四周，有时这些云彩宛若一条条游龙，在天际追逐嬉戏。 ②记忆也在我脑海中展开了一幅画卷：一个少年铺开纸张，聚精会神地用笔勾勒出龙的轮廓，再细心地涂抹上鲜艳的颜色。围上来的同学个个眼中泛着金光。这龙仿佛要从纸上飞出来，教室瞬间明亮起来。 ③小学四年级时，班上转来了一个同学小标。他身材瘦高，皮肤白得像裹了一层面粉。他安静少言，坐在角落里，仿佛一棵独自生长的树。但一到美术课，他就成了全班的焦点。他擅长画龙，一动笔，就没有人舍得将视线从那张纸上移开。 ④那时，学校有“班班有画展”活动。我因喜欢绘画，总被同学们围得水泄不通，我尝到了受人追捧的滋味。然而，小标带着他画得栩栩如生的龙出现了。同学们渐渐不再要我的卡通画了，我桌前一下子变得门可罗雀。十岁的我第一次尝到了被人冷落的滋味，我决心学画龙，挑战小标。 ⑤我开始悄悄观察小标画龙的过程，笔触轻盈而有力，线条恰到好处。我研究他如何运笔，如何描绘龙的细节，如何让龙的鳞片在阳光下闪闪发光。我也开始到书店看美术绘本，研究古代壁画中的龙。先是模仿，后来我在画作中加入自己喜欢的细节。比如，添加了很多云彩，让龙看起来像在腾云驾雾；还画了一个火球，让龙更有动感——这些都是小标的画中所没有的。 ⑥那时，我心里只有一个念头：我要画出独一无二的龙，而且一定要超越小标。后来我常因听不到母亲喊吃饭而挨骂，但我还是一遍又一遍地改进，蜿蜒盘旋的，直冲云霄的，遨游星空的，潜入深海的……房间里不知不觉堆满了画纸，画的龙形态各异。 ⑦日复一日，我画的龙也开始进入同学们的视野。有人赞赏有人质疑，但无论如何，我都很开心，因为我的桌前又热闹了起来。我有时也偷偷看向小标，他跟以往一样，画画时眼中带着星光，专注于一笔一画，好像并没有因为我开始画龙而不高兴。 ⑧一年一度的“班班有画展”活动终于开始了，我知道这是证明自己的最好机会。当评审老师审阅我们的画作时，驻足许久，他们反复讨论，时而点头，时而皱眉，似乎在权衡谁的作品更胜一筹。意外的是，我跟小标都获得了一等奖。 ⑨A．那一刻，全班同学为我们喝彩，但我的心情很复杂。我明白让评审老师难分伯仲的原因，我的作品画面内容比较丰富罢了。而小标的画，还是那样简单干净，只有龙。他可能觉得能把龙画好就胜过了一切。 ⑩然而小标又转学了，跟着离异的母亲离开了。新一届的“班班有画展”活动，我再一次画龙，轻而易举拿到一等奖。同学们围上来祝贺，一切好像又回到了小标没出现时的样子，但我总觉得我画的龙没有小标笔下的龙灵动有神。B．我的心被伤感和遗憾填满，我再也没有机会和那个画龙的少年一较高下了。 ⑪上高中后，学业压力倍增，在家人的劝说下，我放弃了画画。曾经用彩笔描绘世界的时光成了一个遥远的梦。 ⑫一天，我路过县城的步行街，意外看见一个熟悉的身影。他还是那么瘦，皮肤依旧白皙。没错，那是小标，正跟着他母亲在卖衣服。 ⑬我鼓起勇气和他打招呼，没想到他也认出了我。我问：“你还画龙吗? ”他说：“我不读书了，也早就放弃画画了。”他的回答让我感到错愕和惋惜。他问我：“你还画吗? ”我苦笑着摇摇头，他也会心一笑，之后就被他母亲叫去收摊了。我站在原地，心中五味杂陈。 ⑭我抬头望向天空，发现彩云铺满天际，夕阳的余晖洒在云朵上。忽然，我又看见天空中的云彩宛如一条条游龙。那一刻，我仿佛看到了我和小标画过的龙，从纸上跃出，飞向天穹。 ⑮多年之后，我再次凝视少年时那一幅幅画着龙的画作，那些少年往事如汹涌的潮水在心头翻涌。画面中的龙身姿矫健，就像少年时期的我，对世界充满了无畏的想象。或许，我们的梦想就像那画中的龙，终究会在现实的残酷冲击下，渐渐失去光芒，乃至销声匿迹。然而，过往这些关于画龙作品的记忆与当初对龙所象征力量的憧憬，却宛如夜空中璀璨的星辰，为我照亮前行的路。它们让我明白，即便天分不高，但只要怀揣着一腔热血全力以赴，也能一步步靠近那些天才般的人，进而唤醒自身潜藏的力量。这，便是年少的我馈赠给现在的我的最珍贵的财富。 16．下列对文章的理解或赏析不正确的两项是（    ）（4分） A．文章标题为“画龙少年”，既点出小说的主人公——我和“小标”，又指出了小说的主要事件。 B．第③段中划波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，把小标比作“一棵独自生长的树”，表现了小标性格怪异、不爱与人交流的特点。 C．第⑨段写小标的作品特点是简单、干净，我的作品特点是画面丰富，将两者进行了对比。从全篇来看，虽然作品特点不同，但我们都有对绘画的热爱。 D．“班班有画展”的活动在第④⑧⑩段中都有出现，这一活动推动了情节的发展，也映照出“我”的成长轨迹。 E．小说以童年的“我”的视角贯穿始终，叙事内容更加客观真实，叙事语言更加平易亲切。 17．结合文章内容，说说文章划横线句子中加点词的内涵。（6分） A．那一刻，全班同学为我们喝彩，但我的心情很复杂。 B．我的心被伤感和遗憾填满。 18．在小说中，“我”与小标虽然最终没有实现梦想，但都取得了一些绘画方面的成绩。请结合文章内容和链接材料，说说你认为想要取得成绩应有哪些条件。（6分） 链接材料： 95后男生吴俊达，被称为“画龙少年”。在妈妈的启蒙下三岁开始画画，对绘画有着浓烈的兴趣。每天重复画着简单的线条，他也从未觉得枯燥，每天至少画十小时，技艺不断精进。他擅长从传统中汲取灵感，将华夏传统文化、神话传说与山川风景融合。在正式落笔之前，他都会搜寻大量的资料作为参考，之后便是通过大量的试稿，尽可能地呈现出脑袋里的场景，使得各个方面都符合自己的想要的最终效果。参加第一届和第二届GGAC（全球顶级游戏美术赛事），他分别获得了校园组2D金奖、银奖。第三届GGAC，他凭借《山海有灵》等作品直接夺得特等奖，让中国神兽进入全世界人们的视野。 （四）名著阅读 （共8分） 19．你正在为经典名著《钢铁是怎样炼成的》制作读书卡，请完善你的卡片。（3分） 《钢铁是怎样炼成的》作者：奥斯特洛夫斯基 读书卡 主人公： ① 关键情节 人物性格 饭店工作 吃苦耐劳 救朱赫来 勇敢机智 奋勇杀敌 ② 工地铲雪 热情坚韧 ③ 身残志坚 20．请你阅读以下链接材料，为《钢铁是怎样炼成的》配上腰封，推荐给你的同学。（5分） 链接材料： 腰封也称“书腰纸”，是包裹在图书封面中部的一条纸带，属于外部装饰物。腰封上可印与该图书相关的宣传、推介性文字（可以包括内容、主题、感悟、影响等）。 三、作文（50分） 21．旅行也是一种阅读，是我们打开世界的一种方式。阿来化身一滴水，经历了一场奇幻的生命之旅，展现出丽江古城的自然风光与人文景观；梁衡采用独到的观察角度，写出壶口瀑布的磅礴气势，赞美其勇往直前的伟大性格……请结合自己的旅行经历，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期第三次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册第1~5单元。 5. 难度系数：0.78。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共20分） 下面是小语所写的期末学习感想，请你帮助完善。 古人说，读万卷书，行万里路。本学期，我们不仅学习了古代的经典诗文，领略到古人的情怀与哲思，又学习了现代的经典游记，体悟到山川名胜的无限风光。无论是怒不可è（ ）的壶口瀑布，还是tián（ ）静的丽江；无论是风云变幻的各拉丹东，还是 色彩斑斓的勃朗峰巅，都（     ）了我们的眼界，（    ）了我们的见闻，令人沉醉其间，流连忘返。 1.依次填入文中括号内的字和词语，全都恰当的一项是（   ）（2分） A．扼 恬   丰富      开阔 B．遏 恬    开阔      丰富 C．遏     湉     丰富      开阔 D．扼     湉     开阔      丰富 2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（2分） A．我们不仅学习了现代的经典游记，领略到古人的情怀与哲思，又学习了古代的经典诗文，体悟到山川名胜的无限风光。 B．我们不仅学习了现代的经典游记，体悟到山川名胜的无限风光，又学习了古代的经典诗文，领略到古人的情怀与哲思。 C．我们不仅学习了古代的经典诗文，体悟到古人的情怀与哲思，还学习了现代的经典游记，领略到山川名胜的无限风光。 D．我们不仅学习了古代的经典诗文，领略到山川名胜的无限风光，还学习了现代的经典游记，体悟到古人的情怀与哲思。 【答案】1.B 2.C 【详解】本题考查字形识记和近义词辨析 怒不可遏：读作nù bù kě è，意思是愤怒得难以抑制，形容十分愤怒。 恬静：读作tián jìng，意思是指恬淡、安静，形容为人闲适，安静。 三空作“眼界”的支配谓语，使用“开阔”更恰当； 四空作“见闻”的支配谓语，使用“丰富”更恰当； 故选B。 2.本题考查病句修改。 画横线的句子中“领略到古人的情怀与哲思”“体悟到山川名胜的无限风光”动宾搭配不当，应把“领略”与“体悟”互换位置；“学习了古代的经典诗文，领略到古人的情怀与哲思”与“学习了现代的经典游记，体悟到山川名胜的无限风光”关联词使用不当，应把“又”改为“还”； 故选C。 3.诗言情，言志，写景，亦可说理。感悟诗人高洁的志趣，品味诗词独特的艺术魅力。 （4分） 诗句 情/志/景/理 作者作品 ① ， 。 身处漏雨茅屋，仍存忧国忧民情思的呼喊。 《茅屋为秋风所破歌》 杜甫 ②  。 。 表现卖炭翁卖炭路途艰难。 《卖炭翁》 白居易 【答案】 窈窕淑女 钟鼓乐之 抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 土地平旷 屋舍俨然 有良田美池桑竹之属 夜来城外一尺雪 晓驾炭车辗冰辙 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、抟、扶摇、厦、庇、俱、俨、辗、辙”等字词容易写错。 “和”，是中华文化的精髓之一，从儒家文化到现代的交友之道、为人之道，乃至治国之道，无不与“和”字相连。八年级（1）班将举办一次“以和为贵”的主题班会，请你参加活动，并完成下列任务。 材料一： “和”字源于“龢（hé）”。而“龢”又从“龠（yuè）”“禾”声。《说文》：“龠，乐之竹管，三孔，以和众声也。”禽是中国古代竹制的吹奏乐器，最初只有三孔，后来发展为多孔，即今所谓的排箫。“龢”以左旁的“龠”表形，以右旁的“禾”表声，表示吹时，从长短不同的竹管发出的“和和”乐音以调和众声。 材料二： 和，相应也，从口，禾声。（《说文解字》） 材料三： 和，顺也，谐也，不坚不柔也。（《康熙字典》） 4.【即席讲话】请你为此次主题班会写一段开场白。（4分） 5.【活动设计】本次主题班会需要表演几个节目，请你参考示例，再设计一个节目，并说明设计意图。（4分） 节目一：朗诵名言警句 设计意图：让同学们分小组进行朗诵比赛，了解关于“和”的名言警句。 节目二： 设计意图： 6.【投选标语】本次主题班会前，每位同学都写了一句关于“和”的宣传标语，班会课上将评选一条作为班级的宣传标语。经过初赛，有两条标语进入决赛，班委会决定投票选出优胜者。请你选择一条，并说明理由。（4分） ①和为贵，万事顺。  ②人贵在和，心境则宽。 我选 ，理由是： 【答案】4.示例：同学们，“天时不如地利，地利不如人和”，“和”是中华民族的优良传统，它对于个人、集体、社会、国家的发展都具有非常重要的意义。让我们一起了解“和”文化、走进“和”文化、传承“和”文化。“以和为贵”主题班会现在开始。 5.示例：讲述“和”故事 通过讲述和倾听“和”故事，具体感受“和”文化。 6. 示例一：我选①。 “和”是万事顺利的开端，句式简洁，体现了“和”的重要性，也符合中国人对“和”的理解要求。 示例二：我选②。  该句强调人以“和”为贵，才能使心境开阔，句式整齐，意境深远。 【详解】4.本题考查开场白。该题要求为活动设计开场白，首先要明确开场白的基本要求：紧扣主题；篇幅短小，不可长篇大论；要充满激情，富有鼓动性；对后面的活动主题应该有“亮点”“激发”的作用，能让参与者激情高涨。 示例：尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！“和”的思想源远流长，它是诞育万物的本源，也是修德养性的关键。今天，让我们一起走进“以和为贵”主题班会，感受“和”的魅力吧！我宣布此次主题班会现在开始。 5.本题考查活动设计。所设计的活动要适合中学生参与，该题中所设计的节目与“和”有关，在说明设计意图时，要联系所给节目，语句通顺，富含深意。 示例：节目二：举行演讲比赛；设计意图：让同学们以个人为单位，表达自己对“和”的看法。 6.本题考查宣传标语鉴赏。本题为开放性题目，首先要明确自己的观点，选择哪一个作为宣传标语，然后解释自己选择的理由。 示例一：我选①和为贵，万事顺。理由：中国人自古讲究“万事和为贵”，意思就是无论是做什么事情，都要和和气气，如此才能使事情更加顺利。“和为贵，万事顺”一句表达了中国人的行为准则。 示例二：我选②“人贵在和，心境乃宽”。理由：这句话应理解为人最重要的就是和气，如果能够做到“和”，那么这个人的心境自然就会显得十分开阔。这句话给人一种劝告勉励之意，让人感觉意境深远。 二、阅读（50分） （一）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的文字，完成7-8题。 送客之江西 [唐]郑锡 乘轺①奉紫泥②，泽国渺天涯。 九派③春潮满，孤帆暮雨低。 草深莺断续，花落水东西。 更有高堂④处，知君路不迷。 【注】①轺（yáo）：使者乘坐的车辆。②紫泥：这里指诏书。③九派：长江流至湖北、江西九江一带，分成九条支流。④高堂：指父母。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（2分） A．首联记叙友人此行的使命是“泽国渺天涯”，去向是“乘轺奉紫泥”。 B．中间两联描写各有侧重，颔联主要侧重于行程，颈联主要侧重于玩赏。 C．颈联通过“草深”“莺断续”“花落”等景物描写，突出江南春光的美丽。 D．本诗是送别诗，但并没有送别诗中常见的那种沉郁、缠绵的情调。 8．本诗颔联“对仗工整，状物入微”，饱含诗人的深情。请品读诗句，完成表格。（4分） 原文 手法 画面 情感 九派春潮满 ① 春潮涌动，江南春意正浓的壮美开阔 ③ 孤帆暮雨低 ② 【答案】7．A 8． 衬托/想象/借景抒情 暮雨纷纷，小舟缓缓漂浮的孤寂凄凉 对友人的担忧与不舍之情 【解析】7．本题考查诗歌内容和辨析。 A.有误，首联意思是：乘着使者乘的车辆，捧着诏书去遥远的江西。写被送行之人奉朝廷之命去出使，去的地方是那遥远的水乡泽国。本项混淆了使命与去向； 故选A。 8．本题考查诗歌内容理解和情感把握。 第一空，“九派春潮满，孤帆暮雨低”，三、四句设想他在大江中行船的情景。九派，长江流至九江，分成九道支流，所谓“江到浔阳九派分”。春天桃花水发，长江水位很高，看上去好象置身于水的世界一样。“九派春潮满”，虽然不加夸张，但春潮涌动，江水浩渺的景象历历在目。而在这浩瀚无边的水的世界里，一叶孤舟正在暮雨中缓缓飘浮。江面的阔大正衬托出行人的孤单。诗人没有正面抒写自己的别情，而别情已在景中。据此可知，运用了寓情于景（借景抒情）的手法。 第二空，要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果。本题作答要抓住诗句中的“孤帆”“暮雨”几个意象，辅以合理的想象，描绘出在湖北、江西九江一带的春潮涌动、浩瀚无边大江之上，客人乘坐一叶孤舟在暮雨中缓缓漂浮的景象作答。答案是多元的，符合题目要求即可。 示例：一叶孤舟正在暮雨中缓缓漂浮的凄凉孤寂。 第三空，颔联“九派春潮满，孤帆暮雨低”通过寓情于景的手法，借助春潮涌动、江水浩渺、孤舟在暮雨中缓缓飘浮的意象，生动地描绘出友人旅途的孤单和艰难，同时也传达出作者对友人旅途平安的期望和不舍之情。 阅读下面文言文，完成下面9-12题。 孟浩然传 孟浩然，字浩然，襄州襄阳人。少好节义，喜振人患难，隐鹿门山。年四十，乃游京师，尝于太学赋诗，一座嗟伏，无敢抗。张九龄、王维雅称道之。 维私邀入内署俄而玄宗至浩然匿床下维以实对，帝喜曰：“朕闻其人而未见也，何惧而匿？”诏浩然出。帝问其诗，浩然再拜，自诵所为，至“不才明主弃”之句，帝曰：“卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我？”因放还。 采访使①韩朝宗约浩然偕至京师，欲荐诸朝。会故人至，剧饮欢甚，或曰：“君与韩公有期。”浩然叱曰：“业已饮，遑恤他！”卒不赴。朝宗怒，辞行，浩然不悔也。张九龄为荆州，辟置于府，府罢。开元末，病疽背卒。 【注释】①采访使：官职名。 9．下列对文中加点字的解读，不正确的一项是（   ）（2分） A．“乃游京师”中的“乃”是“才”的意思，作副词，与“乃不知有汉”（《桃花源记》）的“乃”字词义相同。 B．文中“张九龄、王维雅称道之”的“之”和“能以径寸之木”（《核舟记》）中的“之”意思不同。 C．“辞”有“推辞”“告辞”“言辞”等义项，文中“朝宗怒，辞行”的“辞”理解为“告辞”。 D．“卒不赴”“病疽背卒”“身先士卒”三句话中的“卒”意思各不相同。 10．下列对文中划波浪线句子断句正确的一项是（   ）（2分） A．维私邀入/内署俄而玄宗/至浩然匿/床下维以实对 B．维私邀入/内署俄而玄宗至/浩然匿/床下维以实对 C．维私邀入内署/俄而玄宗至/浩然匿床下/维以实对 D．维私邀入内署/俄而玄宗/至浩然匿床下/维以实对 11．请用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分） 卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我？ 12．孟浩然是唐代著名的田园诗人，蔡传评价说：“孟浩然诗组建安，宗渊明，冲淡中有壮逸之气。”请结合本文及前面的诗歌《夜归鹿门歌》，谈一谈孟浩然的人物形象。（5分） 【答案】9．A 10．C 11．你不要求做官，但我并不曾抛弃你，为什么要诬蔑我呢？ 12．①孟浩然仗义助人。他少年时胸怀气节，讲义气，喜欢帮助患难的人。 ②孟浩然才华出众。他曾经在太学赋诗，满座的人都感叹佩服，没有敢和他比的。 ③孟浩然淡泊名利。他拒绝了韩朝宗邀约他一起去朝廷举荐他的机会，也不觉得后悔，舍得把名和利抛诸脑后。 ④孟浩然洒脱超俗。《夜归鹿门歌》写了他夜归鹿门的所见所闻所感，诗人与世隔绝、恬淡超脱的隐士形象跃然纸上。 【分析】9．本题考查分析词语理解。 A.“乃游京师”中的“乃”是“才”的意思，作副词，与“乃不知有汉”（《桃花源记》）的“乃”是“竟然”的意思，作副词，字词义不相同，本项分析不当； 故选A。 10．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。 解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意：王维私下邀请他进到内署，不久唐玄宗来了，孟浩然藏到床下，王维告诉了唐玄宗实情。“维私邀入内署”是完整的主谓句，“俄而玄宗至”是“浩然匿床下”的原因，“维以实对”是事件的结果。据此断句为：维私邀入内署/俄而玄宗至/浩然匿床下/维以实对； 故选C。 11．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 卿：你。 仕：做官。奈何：为什么。诬：污蔑。 12．本题考查考查对人物形象的分析。 在整体感知文章内容的基础上，结合人物的言行举止和所做的具体事件分析作答。 结合《孟浩然传》中的“少好节义，喜振人患难，隐鹿门山”可以看出孟浩然是一个崇尚气节、淡泊名利、扶危济困之人； 结合《孟浩然传》中的“乃游京师，尝于太学赋诗，一座嗟伏，无敢抗。张九龄、王维雅称道之”可以看出孟浩然是才学高、有才华之人； 结合《孟浩然传》中的“帝问其诗，浩然再拜，自诵所为，至‘不才明主弃’之句，帝曰：‘卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我？’”，可知：孟浩然当着唐玄宗皇帝的面念出“不才明主弃”的诗句，可见他是一个不慕名利，不阿谀奉承之人； 结合《孟浩然传》中的“采访使韩朝宗约浩然偕至京师，欲荐诸朝。会故人至，剧饮欢甚，或曰：‘君与韩公有期。’浩然叱曰：‘业已饮，遑恤他！’卒不赴。朝宗怒，辞行，浩然不悔也”，可知：孟浩然因喝酒而不赴为他荐官的韩公约定，且说“业已饮，遑恤他”，最终“不悔也”，可见他是一个性格率真之人。 结合《夜归鹿门歌》中的“岩扉松径长寂寥，唯有幽人自来去”可知：庞公隐居之所，岩壁门外，松径寂寥，只有诗人与山林相伴，与尘世隔绝。这“幽人”，既指庞德公，也是自况，因为诗人彻底领悟了“遁世无闷”的妙趣和真谛，躬身实践了庞德公“采药不返”的道路和归宿，此处诗人恬淡超脱的隐士形象跃然纸上。据此概括作答。 【点睛】参考译文： 孟浩然字浩然，襄州襄阳人。少年时喜好气节、义气，喜欢救济有困难的人，隐居在鹿门山。四十岁时，这才游学到京师。曾经在太学（朝廷里的最高学府）作诗，满座的人都感叹佩服，没有敢和他比的。张九龄、王维非常欣赏他。 王维私下邀请他进到内署（王维的办公处），不久唐玄宗来了，孟浩然藏到床下，王维告诉了唐玄宗实情，皇帝高兴地说：“我听说过这个人却没见过，为什么害怕得要藏起来呢？”命令孟浩然出来。唐玄宗询问他的诗作，孟浩然拜了两次，自己朗诵所做的诗，到“不才明主弃”这一句，皇帝说：“你不寻求做官，而我并不曾抛弃你，为什么要诬陷我呢？”于是让孟浩然回去了。 采访使（官职名）韩朝宗邀孟浩然一起去京城，想要在朝堂上推荐他。恰逢（孟浩然）老朋友来了，一起喝了很多酒，非常高兴，有人说：“你与韩先生有约定。”孟浩然斥责他说：“已经喝酒了，（哪有）空闲担心他啊！”（孟浩然）最终没有赴约。韩朝宗大怒，来告别，孟浩然没有后悔。张九龄担任荆州刺史，把他征聘在幕府中，后来幕府撤销了。开元（唐玄宗年号）末年，孟浩然背上长疮而死。 （二）非文学作品阅读 （共8分） 阅读下面的文字，完成13-15题。 材料一 ①上海体育学院研究团队应用自研的儿童青少年体育健身指数对我国青少年体质健康发展状况进行评价，研究发现：我国儿童青少年体育健身发展水平整体向好。 ②上海体育学院党委副书记、院长陈佩杰举了一个例子，“从2016年、2017年、2018年3年的调查数据来看，学生体质健康的整体优良率分别为26.5%、29.3%、30.3%，上升趋势比较明显。但随着学段升高，学生体质下降的趋势也很明显。2017年的调查数据显示，小学生的体质健康达标率为92.1%，中学生的为88.0%，大学生的为74.4%”。 ③“学校在促进儿童肯少年体育健身方面的作用越来越明显。学校环境对处于身心发育期的儿童青少年有较大影响，因此学校对促进儿童青少年健康发展的责任的履行极为重要。我们在研究过程中发现了一个奇怪现象：孩子在中考之前健身意识最强，中考考完后这个意识就淡薄了。”陈佩杰认为，考试引领是一种强化性的举措，促使孩子们具备了运动健身的想法。“所以我们也在讨论这个问题，如果高中阶段也把体育作为考试科目，通过这样一个‘杠杆’促使学生连续五六年主动参与运动健身，这会不会更便于让运动成为学生的习惯？” ④青少年的体质健康问题并不单纯是学校教育的问题，这一问题的解决需要全社会共同努力。家长就很重要，家长是孩子的第一位引路人，因此家长要转变成长成才观念。 ⑤上海体育学院研究团队调查了约13万家长群体，数据上体现出近年来一个可喜的趋势——家长参与亲子体育的比例正在逐年上升，相关的活动也在增加。 ⑥“在上海，家长（在亲子体育方面）的主观支持很早就在高位，但客观引领的占比一开始很低，这两年才开始有显著提升。为什么有的家长有这个意识，却不去引领孩子呢？因为他们中有一些自己也不擅长运动，比如会踢球的家长当然愿意在孩子面前露一手，但不会踢球的家长怎么陪孩子去踢球呢？” ⑦研究成果中体现出的另一个问题是：从全国范围来看，学生体质健康水平的区域差异很大，体质健康发展不平衡问题还比较突出。这样的区域化差异是多方面导致的。在陈佩杰看来，一个区域的经济水平对于学生体质健康水平的影响，要排在城市管理者意识和大众观念之后。 （摘编自《青少年体质健康不单是学校教育的责任，更需全社会共同努力》） 材料二 湖南省教育厅关于义务教育阶段学校每天开设一节体育课的通知 湖南省教育厅jyt.hunan.gov.cn 发布时间：2025-01-27 11：51 【字体：大 中 小】 湘教通〔2025〕23号 ①各市州教育（体）局： ②为深入学习贯彻习近平总书记关于教育、体育的重要论述和全国教育大会精神，落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》部署，全面贯彻党的教育方针，践行健康第一教育理念，促进学生全面发展，决定在全省推行义务教育阶段学校每天开设一节体育课。现就有关事项通知如下。 ③一、工作目标 ④自2025年春季学期开始，全省义务教育阶段公办、民办学校所有班级每天开设一节体育课，保障学生每天综合体育活动时间不低于2小时，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志、缓解压力、预防近视，促进学生身心健康、全面发展。 13．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．从2016-2018年的调查数据来看，我国小、中、大学生的体质健康达标率递减。 B．只有把体育作为中考必考科目，才能促使学生重视体育，让运动成为学生的习惯。 C．湖南省教育厅高度重视青少年的体质健康问题，并在教育层面出台了相关政策。 D．虽然我国儿童青少年体育健身发展水平整体向好，但体质状况依然令人担忧。 14．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（   ）（2分） A．学校环境对儿童青少年的身心发展影响最大，因此只要学校加强体育教育，就能提高学生体质健康水平。 B．家长在亲子体育方面的主观支持和客观引领都很重要，主观支持的提升一定能够带动客观引领的提升。 C．青少年体质健康问题的解决需要全社会共同努力，家长、学校和社会都应承担起相应的责任。 D．一个区域的经济水平对学生体质健康水平的影响相对较大，城市管理者意识和大众观念的影响更小。 15.多种因素共同作用的结果。请结合材料一和材料二，谈谈你的理解。（4分） 【答案】13．B 14．C 15．湖南省教育厅的这一举措是多种因素共同作用的结果。首先，上海体育学院的研究表明，我国儿童青少年体育健身发展水平整体向好，但随着学段升高，学生体质下降的趋势明显。其次，材料中提到家长参与亲子体育的比例正在逐年上升，但家长自身运动能力的限制影响了引领作用。此外，湖南省教育厅的通知也体现了对青少年体质健康的重视，旨在通过每天开设一节体育课，保障学生每天综合体育活动时间不低于2小时，促进学生身心健康、全面发展。 【导语】这篇阅读材料聚焦青少年体质健康问题，通过实证数据与政策文件形成互补论证。材料一以上海体院研究为切入点，揭示“学段升高体质下降”的悖论现象，提出考试杠杆与家校协同的解决路径；材料二以湖南教改政策为样本，展现行政力量对健康理念的制度化落实。两则材料共同构建了“问题分析-对策建议”的论述框架，既呈现学业压力与体质下滑的结构性矛盾，又体现了政策干预与社会协同的多元解决思路，具有现实批判性与实践指导价值。 13．本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合材料一第③段“孩子在中考之前健身意识最强，中考考完后这个意识就淡薄了。陈佩杰认为，考试引领是一种强化性的举措，促使孩子们具备了运动健身的想法。‘所以我们也在讨论这个问题，如果高中阶段也把体育作为考试科目，通过这样一个‘杠杆’促使学生连续五六年主动参与运动健身，这会不会更便于让运动成为学生的习惯？’”可知，材料中只是说考试引领能促使孩子具备运动健身的想法，讨论高中阶段把体育作为考试科目是否能让运动成为学生的习惯，并没有说只有把体育作为中考必考科目，才能促使学生重视体育，让运动成为学生的习惯。选项中“只有…… 才……”的表述过于绝对，与材料内容不符； 故选B。 14．本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合材料一第③段“学校环境对处于身心发育期的儿童青少年有较大影响，因此学校对促进儿童青少年健康发展的责任的履行极为重要”可知，学校环境对儿童青少年身心发展影响较大，但说“影响最大”过于绝对，且“只要学校加强体育教育，就能提高学生体质健康水平”这种表述也太绝对，因为青少年体质健康问题不单纯是学校教育的问题，还需要全社会共同努力； B.有误，结合材料一第⑥段“在上海，家长（在亲子体育方面）的主观支持很早就在高位，但客观引领的占比一开始很低，这两年才开始有显著提升。为什么有的家长有这个意识，却不去引领孩子呢？因为他们中有一些自己也不擅长运动，比如会踢球的家长当然愿意在孩子面前露一手，但不会踢球的家长怎么陪孩子去踢球呢？”可知，家长主观支持在高位，但客观引领一开始占比低，说明主观支持的提升不一定能够带动客观引领的提升，因为还存在家长自身运动能力的限制等因素； D.有误，结合材料一第⑦段“在陈佩杰看来，一个区域的经济水平对于学生体质健康水平的影响，要排在城市管理者意识和大众观念之后”可知，一个区域的经济水平对学生体质健康水平的影响相对较小，城市管理者意识和大众观念的影响更大，选项说法与原文相反； 故选C。 15．本题考查内容理解。 结合材料一第②段“从2016年、2017年、2018年3年的调查数据来看，学生体质健康的整体优良率分别为26.5%、29.3%、30.3%，上升趋势比较明显。但随着学段升高，学生体质下降的趋势也很明显。2017年的调查数据显示，小学生的体质健康达标率为92.1%，中学生的为88.0%，大学生的为74.4%”可知，我国儿童青少年体育健身发展水平整体向好，但存在随着学段升高学生体质下降的明显趋势。由此可知，为了改善这种情况，促进学生体质健康，湖南省教育厅采取相应举措是有必要的。 结合材料一第⑥段“在上海，家长（在亲子体育方面）的主观支持很早就在高位，但客观引领的占比一开始很低，这两年才开始有显著提升。为什么有的家长有这个意识，却不去引领孩子呢？因为他们中有一些自己也不擅长运动，比如会踢球的家长当然愿意在孩子面前露一手，但不会踢球的家长怎么陪孩子去踢球呢？”可知，虽然家长参与亲子体育的比例在逐年上升，但家长自身运动能力的限制影响了对孩子的客观引领作用。由此可知，在家长因素存在一定限制的情况下，学校加强体育教育，通过每天开设一节体育课来保障学生体育活动时间，对促进学生身心健康、全面发展很重要。 结合材料二第②段“为深入学习贯彻习近平总书记关于教育、体育的重要论述和全国教育大会精神，落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》部署，全面贯彻党的教育方针，践行健康第一教育理念，促进学生全面发展，决定在全省推行义务教育阶段学校每天开设一节体育课”以及第④段“自2025年春季学期开始，全省义务教育阶段公办、民办学校所有班级每天开设一节体育课，保障学生每天综合体育活动时间不低于2小时，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志、缓解压力、预防近视，促进学生身心健康、全面发展”可知，湖南省教育厅发布该通知，是为了贯彻相关精神和规划，履行自身责任，实现促进学生全面发展的目标。由此可知，湖南省教育厅的这一举措是多种因素共同作用的结果，旨在通过学校体育教育的加强来促进学生体质健康和全面发展。 （三）文学作品阅读 （共16分） 阅读下面的文字，完成16-18题。 画龙少年 ①盛夏的傍晚，天空如画。夕照里，世界被镀上金光。黄旗紫盖的云霞环绕在夕阳四周，有时这些云彩宛若一条条游龙，在天际追逐嬉戏。 ②记忆也在我脑海中展开了一幅画卷：一个少年铺开纸张，聚精会神地用笔勾勒出龙的轮廓，再细心地涂抹上鲜艳的颜色。围上来的同学个个眼中泛着金光。这龙仿佛要从纸上飞出来，教室瞬间明亮起来。 ③小学四年级时，班上转来了一个同学小标。他身材瘦高，皮肤白得像裹了一层面粉。他安静少言，坐在角落里，仿佛一棵独自生长的树。但一到美术课，他就成了全班的焦点。他擅长画龙，一动笔，就没有人舍得将视线从那张纸上移开。 ④那时，学校有“班班有画展”活动。我因喜欢绘画，总被同学们围得水泄不通，我尝到了受人追捧的滋味。然而，小标带着他画得栩栩如生的龙出现了。同学们渐渐不再要我的卡通画了，我桌前一下子变得门可罗雀。十岁的我第一次尝到了被人冷落的滋味，我决心学画龙，挑战小标。 ⑤我开始悄悄观察小标画龙的过程，笔触轻盈而有力，线条恰到好处。我研究他如何运笔，如何描绘龙的细节，如何让龙的鳞片在阳光下闪闪发光。我也开始到书店看美术绘本，研究古代壁画中的龙。先是模仿，后来我在画作中加入自己喜欢的细节。比如，添加了很多云彩，让龙看起来像在腾云驾雾；还画了一个火球，让龙更有动感——这些都是小标的画中所没有的。 ⑥那时，我心里只有一个念头：我要画出独一无二的龙，而且一定要超越小标。后来我常因听不到母亲喊吃饭而挨骂，但我还是一遍又一遍地改进，蜿蜒盘旋的，直冲云霄的，遨游星空的，潜入深海的……房间里不知不觉堆满了画纸，画的龙形态各异。 ⑦日复一日，我画的龙也开始进入同学们的视野。有人赞赏有人质疑，但无论如何，我都很开心，因为我的桌前又热闹了起来。我有时也偷偷看向小标，他跟以往一样，画画时眼中带着星光，专注于一笔一画，好像并没有因为我开始画龙而不高兴。 ⑧一年一度的“班班有画展”活动终于开始了，我知道这是证明自己的最好机会。当评审老师审阅我们的画作时，驻足许久，他们反复讨论，时而点头，时而皱眉，似乎在权衡谁的作品更胜一筹。意外的是，我跟小标都获得了一等奖。 ⑨A．那一刻，全班同学为我们喝彩，但我的心情很复杂。我明白让评审老师难分伯仲的原因，我的作品画面内容比较丰富罢了。而小标的画，还是那样简单干净，只有龙。他可能觉得能把龙画好就胜过了一切。 ⑩然而小标又转学了，跟着离异的母亲离开了。新一届的“班班有画展”活动，我再一次画龙，轻而易举拿到一等奖。同学们围上来祝贺，一切好像又回到了小标没出现时的样子，但我总觉得我画的龙没有小标笔下的龙灵动有神。B．我的心被伤感和遗憾填满，我再也没有机会和那个画龙的少年一较高下了。 ⑪上高中后，学业压力倍增，在家人的劝说下，我放弃了画画。曾经用彩笔描绘世界的时光成了一个遥远的梦。 ⑫一天，我路过县城的步行街，意外看见一个熟悉的身影。他还是那么瘦，皮肤依旧白皙。没错，那是小标，正跟着他母亲在卖衣服。 ⑬我鼓起勇气和他打招呼，没想到他也认出了我。我问：“你还画龙吗? ”他说：“我不读书了，也早就放弃画画了。”他的回答让我感到错愕和惋惜。他问我：“你还画吗? ”我苦笑着摇摇头，他也会心一笑，之后就被他母亲叫去收摊了。我站在原地，心中五味杂陈。 ⑭我抬头望向天空，发现彩云铺满天际，夕阳的余晖洒在云朵上。忽然，我又看见天空中的云彩宛如一条条游龙。那一刻，我仿佛看到了我和小标画过的龙，从纸上跃出，飞向天穹。 ⑮多年之后，我再次凝视少年时那一幅幅画着龙的画作，那些少年往事如汹涌的潮水在心头翻涌。画面中的龙身姿矫健，就像少年时期的我，对世界充满了无畏的想象。或许，我们的梦想就像那画中的龙，终究会在现实的残酷冲击下，渐渐失去光芒，乃至销声匿迹。然而，过往这些关于画龙作品的记忆与当初对龙所象征力量的憧憬，却宛如夜空中璀璨的星辰，为我照亮前行的路。它们让我明白，即便天分不高，但只要怀揣着一腔热血全力以赴，也能一步步靠近那些天才般的人，进而唤醒自身潜藏的力量。这，便是年少的我馈赠给现在的我的最珍贵的财富。 16．下列对文章的理解或赏析不正确的两项是（    ）（4分） A．文章标题为“画龙少年”，既点出小说的主人公——我和“小标”，又指出了小说的主要事件。 B．第③段中划波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，把小标比作“一棵独自生长的树”，表现了小标性格怪异、不爱与人交流的特点。 C．第⑨段写小标的作品特点是简单、干净，我的作品特点是画面丰富，将两者进行了对比。从全篇来看，虽然作品特点不同，但我们都有对绘画的热爱。 D．“班班有画展”的活动在第④⑧⑩段中都有出现，这一活动推动了情节的发展，也映照出“我”的成长轨迹。 E．小说以童年的“我”的视角贯穿始终，叙事内容更加客观真实，叙事语言更加平易亲切。 17．结合文章内容，说说文章划横线句子中加点词的内涵。（6分） A．那一刻，全班同学为我们喝彩，但我的心情很复杂。 B．我的心被伤感和遗憾填满。 18．在小说中，“我”与小标虽然最终没有实现梦想，但都取得了一些绘画方面的成绩。请结合文章内容和链接材料，说说你认为想要取得成绩应有哪些条件。（6分） 链接材料： 95后男生吴俊达，被称为“画龙少年”。在妈妈的启蒙下三岁开始画画，对绘画有着浓烈的兴趣。每天重复画着简单的线条，他也从未觉得枯燥，每天至少画十小时，技艺不断精进。他擅长从传统中汲取灵感，将华夏传统文化、神话传说与山川风景融合。在正式落笔之前，他都会搜寻大量的资料作为参考，之后便是通过大量的试稿，尽可能地呈现出脑袋里的场景，使得各个方面都符合自己的想要的最终效果。参加第一届和第二届GGAC（全球顶级游戏美术赛事），他分别获得了校园组2D金奖、银奖。第三届GGAC，他凭借《山海有灵》等作品直接夺得特等奖，让中国神兽进入全世界人们的视野。 【答案】16．BE 18．A.一方面“我”全力以赴证明了自己，得了一等奖，全班同学为我喝彩，“我”感到高兴和自豪；另一方面“我”把小标当作对手，认为自己可以超过小标，但此时“我”意识到小标的画技比我高超，小标只想把龙画好，他更纯粹。“我”对自己有了清醒的认识，从而心情变得复杂。 B.小标走后，曾经和他一起竞争画龙的日子成为了过去，“我”满是不舍的伤感；小标走后，“我”失去了与他一较高下，从而证明自己的机会，“我”深感遗憾。\小标不仅是“我”的对手，更是“我”成长的动力，失去了和他共同进步的机会，“我”深感遗憾。 15．①热爱和兴趣。“我”一直喜欢画画，小标专注于画龙，对绘画十分热爱，他们都在“班班有画展”活动中获奖，赢得了老师和同学的认可。吴俊达三岁时便画画，对绘画有着浓烈的兴趣，即使每天重复画简单线条也不觉得枯燥，屡次斩获GGAC奖项。 ②坚持与坚守。“我”废寝忘食地绘画，一遍一遍地改进，画画的技艺得到提高，赢得喝彩。吴俊达每天至少画十小时，技艺不断精进。 ③敢于尝试和挑战。“我”决心学习画龙，超过小标，在挑战小标的同时也提升了自己绘画的技艺。吴俊达在正式落笔前都会大量试稿，多次参加比赛进行挑战，第三届GGAC夺得特等奖。 ④将创新与传承相结合。“我”在画作中加入自己喜欢的细节，不满足于模仿，积极探索新的表现形式，使得画面丰富多彩，赢得关注。吴俊达从传统中汲取灵感，呈现出了理想的作品效果。 【导语】这篇文章通过“我”和小标在童年时对绘画的热爱与竞争，展现了成长过程中追求梦想的历程。文章生动描绘了两个少年的追梦之路以及由此带来的心理变化，细致地刻画了他们在艺术创作上的努力和坚持。通过竞赛的结果以及两人各自不同的成长轨迹，文章揭示出即使未能持续追逐梦想，曾经的热爱与拼搏仍成为人生的宝贵财富。叙述自然流畅，情感真挚细腻，富有感染力。 16．本题考查文章的理解或赏析。 B.有误，第③段中“他安静少言，坐在角落里，仿佛一棵独自生长的树”运用比喻，写出同学小标的安静性格。“性格怪异”分析不正确，“小标”很安静并不是“怪异”。 E.有误，第①段和第⑮段，是以成年的“我”的视角来写的，并不是童年的“我”的视角贯穿始终。 故选BE。 17．本题考查词语赏析。 A.这个句子在第⑨段，是“我”对同学们的喝彩时的心情。根据前文⑧段中“意外的是，我跟小标都获得了一等奖”可知，“我的心情很复杂”的“复杂”既有“我”全力以赴证明了自己的高兴和自豪，又有“我”意识到小标的画技比我高超的清醒认识。结合“我的作品画面内容比较丰富罢了。而小标的画，还是那样简单干净，只有龙。他可能觉得能把龙画好就胜过了一切”可知，一方面是对比小标简单干净的作品，“我”获奖依赖于更丰富的内容，可能心生不安；另一方面对小标所达到的境界有敬佩之情以及对自己未必能真正超越小标的反思和不甘。即便获奖，是无法让“我”完全满足的。小标只想把龙画好，他更纯粹。“我”对自己有了清醒的认识，从而心情变得复杂。 B.这个句子在第⑩段，是“我”又一次获奖后的心情。根据前文“然而小标又转学了，跟着离异的母亲离开了。新一届的‘班班有画展’活动，我再一次画龙，轻而易举拿到一等奖。同学们围上来祝贺，一切好像又回到了小标没出现时的样子，但我总觉得我画的龙没有小标笔下的龙灵动有神”可见，小标走后，曾经和他一起竞争画龙的日子成为了过去，“我”满是不舍的伤感。另一方面，伤感和遗憾中包含着对小标独特画风的钦佩，以及对自己作品缺乏灵动性的自省。尽管赢得了奖项，但感受到小标作品中不可复制的神韵，小标的离开意味着少了一个重要的竞争对手，失去继续切磋和提升的机会，因此心中充满伤感和遗憾。 18．本题考查内容理解概括。 结合本文第③段“他擅长画龙，一动笔，就没有人舍得将视线从那张纸上移开”、第④段“我因喜欢绘画，总被同学们围得水泄不通，我尝到了受人追捧的滋味”、链接材料中“95后男生吴俊达，被称为‘画龙少年’。在妈妈的启蒙下三岁开始画画，对绘画有着浓烈的兴趣。每天重复画着简单的线条，他也从未觉得枯燥，每天至少画十小时，技艺不断精进，屡次斩获GGAC奖项”可知，“我”、小标和吴俊达都对绘画有强烈的兴趣，可见要想要取得成绩必须要热爱和兴趣。 结合本文第⑥段“后来我常因听不到母亲喊吃饭而挨骂，但我还是一遍又一遍地改进”和链接材料中“每天至少画十小时”可知，为了超过小标，“我”废寝忘食地练习；为提高画艺，吴俊达每天至少画十个小时。可见，要想要取得成绩必须要坚持与坚守。 结合第④段“我决心学画龙，挑战小标”、第⑥段“一遍又一遍地改进”链接材料中“在正式落笔之前，他都会搜寻大量的资料作为参考，之后便是通过大量的试稿，尽可能地呈现出脑袋里的场景，使得各个方面都符合自己的想要的最终效果”可知，“我”不断挑战自我，超越自我，因此提升了画技；吴俊达不断地试稿。可见，想要取得成绩要敢于尝试和挑战。 结合第⑥段“蜿蜒盘旋的，直冲云霄的，遨游星空的，潜入深海的……房间里不知不觉堆满了画纸，画的龙形态各异”，可知“我”不再单纯地模仿，而是在画作中加入自己喜欢的细节，探索新的表现形式，使得画面更丰富多彩。结合链接材料中“他擅长从传统中汲取灵感，将华夏传统文化、神话传说与山川风景融合”可知，吴俊达从传统中汲取灵感，呈现出了理想的作品效果。可见，要想要取得成绩必须将创新与传承相结合。 （四）名著阅读 （共8分） 19．你正在为经典名著《钢铁是怎样炼成的》制作读书卡，请完善你的卡片。（3分） 《钢铁是怎样炼成的》作者：奥斯特洛夫斯基 读书卡 主人公： ① 关键情节 人物性格 饭店工作 吃苦耐劳 救朱赫来 勇敢机智 奋勇杀敌 ② 工地铲雪 热情坚韧 ③ 身残志坚 20．请你阅读以下链接材料，为《钢铁是怎样炼成的》配上腰封，推荐给你的同学。（5分） 链接材料： 腰封也称“书腰纸”，是包裹在图书封面中部的一条纸带，属于外部装饰物。腰封上可印与该图书相关的宣传、推介性文字（可以包括内容、主题、感悟、影响等）。 【答案】19． 保尔•柯察金 不惧生死 重伤著书 20．示例：一部激励了无数青少年的励志之作，这本书塑造了保尔•柯察金这个经典形象。他执着的革命信念、坚韧不拔的崇高人格跨越时空，让更多的人懂得“生命的意义”。 【解析】19．本题考查名著内容情节和人物的识记。 第一空，《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙主人公保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 第二空，保尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。他在战场上是个敢于冲锋陷阵的战士而且还是一名优秀的政治宣传员。他特别喜欢读《牛虻》《斯巴达克斯》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。由此可知，保尔具有不惧生死的性格特点。 第三空，1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写。6个月后，写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振作了起来，自己口述，请人代录。在母亲和邻居家女孩加莉亚的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。据此可概括为：文学创作或病榻著书。 20．本题拟写名著腰封。作答此题，回顾《钢铁是怎样炼成的》的主要内容、主题、人物形象等方面的特点；从内容、主题、感悟、影响等角度选取有代表性的点进行提炼，形成简洁而有吸引力的推荐语；组织语言，注意语言的感染力和吸引力，使其能够激发同学的阅读兴趣。   示例：一部震撼心灵的成长史诗，一段波澜壮阔的革命传奇。《钢铁是怎样炼成的》带你走进保尔·柯察金的热血人生，感受他在艰难困苦中不屈的意志和为理想而奋斗的激情。在战火与磨难中，见证钢铁般的意志是如何炼成。让我们一同追寻信仰的力量，汲取奋斗的勇气，开启一场触动灵魂的阅读之旅。 三、作文（50分） 21．旅行也是一种阅读，是我们打开世界的一种方式。阿来化身一滴水，经历了一场奇幻的生命之旅，展现出丽江古城的自然风光与人文景观；梁衡采用独到的观察角度，写出壶口瀑布的磅礴气势，赞美其勇往直前的伟大性格……请结合自己的旅行经历，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。 【答案】例文： 西湖之行 “江南忆，最忆是杭州。”白居易的诗句，让我对杭州充满了向往。今年春天，我和妈妈一起游览了杭州，观赏了西湖。我想说：“杭州美，最美是西湖。”我眼中的西湖，就像一颗璀璨的明珠，镶嵌在江南大地。让我们一起去看看西湖春天的美景吧！ 人间天堂，一直是杭州的别称。走进杭州，就像走进了天堂；漫步西湖，就像漫步在仙境。“日出江花红似火，春来江水绿如蓝。”正是西湖春景的真实写照。岸边，一树树桃花纷纷绽放，红的，粉的，白的，浅红的，水粉的，雪白的……那么娇嫩可爱。有的花儿绽开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全开了，露出了嫩黄色的花蕊，有的还是花骨朵儿，看起来马上要破裂似的。这么多的桃花，一朵有一朵的姿势。我看看这一朵很美，看看那一朵也很美。如果把眼前的一片桃花，看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！ 西湖的水，很静，很清，很绿。湖面，微波粼粼，水平如镜。偶尔可以看见一叶扁舟在湖面划过，船桨荡起的波纹，扩散出一道道水纹，就像一匹闪光的锦缎。俯视水中，摇曳的青苔跳着舞蹈，游动的小鱼沉入水底的岩石，水面上居然见不到一丝波纹。水中倒映着蓝天、白云、绿树、红花，还有亭台楼阁，犹如一幅绝妙的风景画。 游览西湖，最美当数“西湖十景”。听妈妈说：“西湖十景”最早出现在宋代的画卷中。每个景致，都和传奇的故事相连。我们沿着湖岸，一路观赏，别说风景的优美了，只听这名字，就别提多奇妙了！苏堤春晓、花港观鱼、柳浪闻莺、三潭印月、曲院风荷……妈妈还告诉我：“西湖十景中最有名的当属‘断桥残雪’”我提议：“我们去看看断桥吧！《白蛇传》的故事就发生在这。白娘子和许仙就是在断桥相会的。”走到桥头，我发现有一座碑亭，里面立着“断桥残雪”的石碑。可惜是春季，残雪早已融化。我不知道当年白娘子和许仙，是否真的在此相会，但是，我知道白蛇传的故事感动了无数后人。在阳光的照耀下，我感觉断桥好像笼罩在一片浪漫的色彩中。 西湖之美，美在自然风光，美在历史悠久，更美在深厚的文化底蕴。最忆是杭州，最美是西湖。如果你还没去过杭州西湖，赶紧安排行程，保证你不虚此行！ 【详解】本题考查应用文。 首先，审题立意。结合自己的旅行经历，写一篇游记。以实地旅行为素材的文章，一般是通过所见、所闻来表达所感。结合材料“旅行也是一种阅读，是我们打开世界的一种方式”，以及写作小助手中的主要内容栏的提示可知，在这次旅行中或本篇游记中，要有对自然风光的描绘，也可以写民风民俗，更要有自己的收获和成长，所以立意上要表达自己对社会人生的见解，传递生活的真善美。 其次，选材构思。本文适合写记叙文或散文，旅行过程中，你的所见、所闻、所思、所感，都可以成为这次写作的素材。想想这次的旅行为什么会让你难忘？你是和谁一起去旅行的？过程中有没有遇到好玩、有趣、特别的人或事呢？见到的风景是怎样的？美不美？文章的开头可以交代清楚要去哪里旅行，写写自己期待、激动的心情，采用略写。中间写出旅行过程中，你所见到的（优美的景色）、听到的（动听的声音）、闻到的（诱人的食物或花香）、想到的（思想感情或体会）、遇到的（有趣的人或事）……这部分可以详写。最后结尾表达这次旅行带给自己的快乐和难忘，升华文章主旨的同时又详略得当。若再能用先抑后扬，如一开始的不期待到后面久久不能忘怀，这可以让旅行增添光彩。再具体写作时，一定要注意详略的安排，不然很容易写成“流水账”。如写黄山游记，看到了很多美景，也经历了很多事情，但是，要把这些内容都写下来，就成了记“流水账”，不如集中笔墨，专门写印象最深刻的某一方面，比如写“见识黄山的云海”或“亲近飞来石”等。这样重点攻破一个方面，或者选择重点目标描述，其它的一笔带过。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期第三次月考卷 参考答案 一、积累与运用（共20分） 1.（2分）B 2. （2分）C 3. （4分） 窈窕淑女 钟鼓乐之 抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 土地平旷 屋舍俨然 有良田美池桑竹之属 夜来城外一尺雪 晓驾炭车辗冰辙 4. （4分）示例：同学们，“天时不如地利，地利不如人和”，“和”是中华民族的优良传统，它对于个人、集体、社会、国家的发展都具有非常重要的意义。让我们一起了解“和”文化、走进“和”文化、传承“和”文化。“以和为贵”主题班会现在开始。 5. （4分）示例：讲述“和”故事 通过讲述和倾听“和”故事，具体感受“和”文化。 6. （4分）示例一：我选①。 “和”是万事顺利的开端，句式简洁，体现了“和”的重要性，也符合中国人对“和”的理解要求。 示例二：我选②。  该句强调人以“和”为贵，才能使心境开阔，句式整齐，意境深远。 二、阅读（50分） 7．（2分）A 8．（4分） 衬托/想象/借景抒情 暮雨纷纷，小舟缓缓漂浮的孤寂凄凉 对友人的担忧与不舍之情 9．（2分）A 10．（2分）C 11．（3分）你不要求做官，但我并不曾抛弃你，为什么要诬蔑我呢？ 12．（5分）①孟浩然仗义助人。他少年时胸怀气节，讲义气，喜欢帮助患难的人。 ②孟浩然才华出众。他曾经在太学赋诗，满座的人都感叹佩服，没有敢和他比的。 ③孟浩然淡泊名利。他拒绝了韩朝宗邀约他一起去朝廷举荐他的机会，也不觉得后悔，舍得把名和利抛诸脑后。 ④孟浩然洒脱超俗。《夜归鹿门歌》写了他夜归鹿门的所见所闻所感，诗人与世隔绝、恬淡超脱的隐士形象跃然纸上。 13．（2分）B 14．（2分）C 15．（4分）湖南省教育厅的这一举措是多种因素共同作用的结果。首先，上海体育学院的研究表明，我国儿童青少年体育健身发展水平整体向好，但随着学段升高，学生体质下降的趋势明显。其次，材料中提到家长参与亲子体育的比例正在逐年上升，但家长自身运动能力的限制影响了引领作用。此外，湖南省教育厅的通知也体现了对青少年体质健康的重视，旨在通过每天开设一节体育课，保障学生每天综合体育活动时间不低于2小时，促进学生身心健康、全面发展。 16．（4分）BE 18．（6分）A.一方面“我”全力以赴证明了自己，得了一等奖，全班同学为我喝彩，“我”感到高兴和自豪；另一方面“我”把小标当作对手，认为自己可以超过小标，但此时“我”意识到小标的画技比我高超，小标只想把龙画好，他更纯粹。“我”对自己有了清醒的认识，从而心情变得复杂。 B.小标走后，曾经和他一起竞争画龙的日子成为了过去，“我”满是不舍的伤感；小标走后，“我”失去了与他一较高下，从而证明自己的机会，“我”深感遗憾。\小标不仅是“我”的对手，更是“我”成长的动力，失去了和他共同进步的机会，“我”深感遗憾。 15．（6分）①热爱和兴趣。“我”一直喜欢画画，小标专注于画龙，对绘画十分热爱，他们都在“班班有画展”活动中获奖，赢得了老师和同学的认可。吴俊达三岁时便画画，对绘画有着浓烈的兴趣，即使每天重复画简单线条也不觉得枯燥，屡次斩获GGAC奖项。 ②坚持与坚守。“我”废寝忘食地绘画，一遍一遍地改进，画画的技艺得到提高，赢得喝彩。吴俊达每天至少画十小时，技艺不断精进。 ③敢于尝试和挑战。“我”决心学习画龙，超过小标，在挑战小标的同时也提升了自己绘画的技艺。吴俊达在正式落笔前都会大量试稿，多次参加比赛进行挑战，第三届GGAC夺得特等奖。 ④将创新与传承相结合。“我”在画作中加入自己喜欢的细节，不满足于模仿，积极探索新的表现形式，使得画面丰富多彩，赢得关注。吴俊达从传统中汲取灵感，呈现出了理想的作品效果。 19．（3分）保尔•柯察金 不惧生死 重伤著书 20．（5分）示例：一部激励了无数青少年的励志之作，这本书塑造了保尔•柯察金这个经典形象。他执着的革命信念、坚韧不拔的崇高人格跨越时空，让更多的人懂得“生命的意义”。 21. （50分）例文： 西湖之行 “江南忆，最忆是杭州。”白居易的诗句，让我对杭州充满了向往。今年春天，我和妈妈一起游览了杭州，观赏了西湖。我想说：“杭州美，最美是西湖。”我眼中的西湖，就像一颗璀璨的明珠，镶嵌在江南大地。让我们一起去看看西湖春天的美景吧！ 人间天堂，一直是杭州的别称。走进杭州，就像走进了天堂；漫步西湖，就像漫步在仙境。“日出江花红似火，春来江水绿如蓝。”正是西湖春景的真实写照。岸边，一树树桃花纷纷绽放，红的，粉的，白的，浅红的，水粉的，雪白的……那么娇嫩可爱。有的花儿绽开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全开了，露出了嫩黄色的花蕊，有的还是花骨朵儿，看起来马上要破裂似的。这么多的桃花，一朵有一朵的姿势。我看看这一朵很美，看看那一朵也很美。如果把眼前的一片桃花，看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！ 西湖的水，很静，很清，很绿。湖面，微波粼粼，水平如镜。偶尔可以看见一叶扁舟在湖面划过，船桨荡起的波纹，扩散出一道道水纹，就像一匹闪光的锦缎。俯视水中，摇曳的青苔跳着舞蹈，游动的小鱼沉入水底的岩石，水面上居然见不到一丝波纹。水中倒映着蓝天、白云、绿树、红花，还有亭台楼阁，犹如一幅绝妙的风景画。 游览西湖，最美当数“西湖十景”。听妈妈说：“西湖十景”最早出现在宋代的画卷中。每个景致，都和传奇的故事相连。我们沿着湖岸，一路观赏，别说风景的优美了，只听这名字，就别提多奇妙了！苏堤春晓、花港观鱼、柳浪闻莺、三潭印月、曲院风荷……妈妈还告诉我：“西湖十景中最有名的当属‘断桥残雪’”我提议：“我们去看看断桥吧！《白蛇传》的故事就发生在这。白娘子和许仙就是在断桥相会的。”走到桥头，我发现有一座碑亭，里面立着“断桥残雪”的石碑。可惜是春季，残雪早已融化。我不知道当年白娘子和许仙，是否真的在此相会，但是，我知道白蛇传的故事感动了无数后人。在阳光的照耀下，我感觉断桥好像笼罩在一片浪漫的色彩中。 西湖之美，美在自然风光，美在历史悠久，更美在深厚的文化底蕴。最忆是杭州，最美是西湖。如果你还没去过杭州西湖，赶紧安排行程，保证你不虚此行！ 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年八年级语文下学期第三次月考卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 一、积累与运用（20分） 1．（2分[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2. （2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3. （4分）（1） （2） 4.（4分） 5.（4分） 节目二： 设计意图： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 6.（4分） 选择   理由是 二、阅读（50分） 7 .（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（4分）① ② ③ 9.（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.（3分） 12.（5分） 13.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.（4分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17.（6分） A: B: 18.（6分） 19.（3分）① ② ③ 20.（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （50分） 21.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文 第 1 页（共 6 页） 语文 第 2 页（共 6 页） 语文 第 3 页（共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 班 级 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 姓 名 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 准 考 证 号 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025 学年八年级语文下学期第三次月考卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用（20 分） 1．（2分[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2. （2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3. （4分）（1） （2） 4.（4分） 5.（4分） 节目二： 设计意图： 6.（4分） 选择 理由是 二、阅读（50 分） 7 .（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（4分）① ② ③ 9.（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.（3分） 12.（5分） 13.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.（4 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17.（6 分） A: B: 18.（6 分） 19.（3 分）① ② ③ 20.（5 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4 页（共 6 页） 语文 第 5 页（共 6 页） 语文 第 6 页（共 6 页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （50分） 21.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年八年级语文下学期第三次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册第1~5单元。 5. 难度系数：0.78。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共20分） 下面是小语所写的期末学习感想，请你帮助完善。 古人说，读万卷书，行万里路。本学期，我们不仅学习了古代的经典诗文，领略到古人的情怀与哲思，又学习了现代的经典游记，体悟到山川名胜的无限风光。无论是怒不可è（ ）的壶口瀑布，还是tián（ ）静的丽江；无论是风云变幻的各拉丹东，还是 色彩斑斓的勃朗峰巅，都（     ）了我们的眼界，（    ）了我们的见闻，令人沉醉其间，流连忘返。 1.依次填入文中括号内的字和词语，全都恰当的一项是（   ）（2分） A．扼 恬   丰富      开阔 B．遏 恬    开阔      丰富 C．遏     湉     丰富      开阔 D．扼     湉     开阔      丰富 2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（2分） A．我们不仅学习了现代的经典游记，领略到古人的情怀与哲思，又学习了古代的经典诗文，体悟到山川名胜的无限风光。 B．我们不仅学习了现代的经典游记，体悟到山川名胜的无限风光，又学习了古代的经典诗文，领略到古人的情怀与哲思。 C．我们不仅学习了古代的经典诗文，体悟到古人的情怀与哲思，还学习了现代的经典游记，领略到山川名胜的无限风光。 D．我们不仅学习了古代的经典诗文，领略到山川名胜的无限风光，还学习了现代的经典游记，体悟到古人的情怀与哲思。 3.诗言情，言志，写景，亦可说理。感悟诗人高洁的志趣，品味诗词独特的艺术魅力。（4分） 诗句 情/志/景/理 作者作品 ① ， 。 身处漏雨茅屋，仍存忧国忧民情思的呼喊。 《茅屋为秋风所破歌》 杜甫 ②  。 。 表现卖炭翁卖炭路途艰难。 《卖炭翁》 白居易 “和”，是中华文化的精髓之一，从儒家文化到现代的交友之道、为人之道，乃至治国之道，无不与“和”字相连。八年级（1）班将举办一次“以和为贵”的主题班会，请你参加活动，并完成下列任务。 材料一：“和”字源于“龢（hé）”。而“龢”又从“龠（yuè）”“禾”声。《说文》：“龠，乐之竹管，三孔，以和众声也。”禽是中国古代竹制的吹奏乐器，最初只有三孔，后来发展为多孔，即今所谓的排箫。“龢”以左旁的“龠”表形，以右旁的“禾”表声，表示吹时，从长短不同的竹管发出的“和和”乐音以调和众声。 材料二：和，相应也，从口，禾声。（《说文解字》） 材料三：和，顺也，谐也，不坚不柔也。（《康熙字典》） 4.【即席讲话】请你为此次主题班会写一段开场白。（4分） 5.【活动设计】本次主题班会需要表演几个节目，请你参考示例，再设计一个节目，并说明设计意图。（4分） 节目一：朗诵名言警句 设计意图：让同学们分小组进行朗诵比赛，了解关于“和”的名言警句。 节目二： 设计意图： 6.【投选标语】本次主题班会前，每位同学都写了一句关于“和”的宣传标语，班会课上将评选一条作为班级的宣传标语。经过初赛，有两条标语进入决赛，班委会决定投票选出优胜者。请你选择一条，并说明理由。（4分） ①和为贵，万事顺。  ②人贵在和，心境则宽。 我选 ，理由是： 二、阅读（50分） （一）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的文字，完成7-8题。 送客之江西 [唐]郑锡 乘轺①奉紫泥②，泽国渺天涯。九派③春潮满，孤帆暮雨低。 草深莺断续，花落水东西。更有高堂④处，知君路不迷。 【注】①轺（yáo）：使者乘坐的车辆。②紫泥：这里指诏书。③九派：长江流至湖北、江西九江一带，分成九条支流。④高堂：指父母。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（2分） A．首联记叙友人此行的使命是“泽国渺天涯”，去向是“乘轺奉紫泥”。 B．中间两联描写各有侧重，颔联主要侧重于行程，颈联主要侧重于玩赏。 C．颈联通过“草深”“莺断续”“花落”等景物描写，突出江南春光的美丽。 D．本诗是送别诗，但并没有送别诗中常见的那种沉郁、缠绵的情调。 8．本诗颔联“对仗工整，状物入微”，饱含诗人的深情。请品读诗句，完成表格。（4分） 原文 手法 画面 情感 九派春潮满 ① 春潮涌动，江南春意正浓的壮美开阔 ③ 孤帆暮雨低 ② 阅读下面文言文，完成下面9-12题。 孟浩然传 孟浩然，字浩然，襄州襄阳人。少好节义，喜振人患难，隐鹿门山。年四十，乃游京师，尝于太学赋诗，一座嗟伏，无敢抗。张九龄、王维雅称道之。 维私邀入内署俄而玄宗至浩然匿床下维以实对，帝喜曰：“朕闻其人而未见也，何惧而匿？”诏浩然出。帝问其诗，浩然再拜，自诵所为，至“不才明主弃”之句，帝曰：“卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我？”因放还。 采访使①韩朝宗约浩然偕至京师，欲荐诸朝。会故人至，剧饮欢甚，或曰：“君与韩公有期。”浩然叱曰：“业已饮，遑恤他！”卒不赴。朝宗怒，辞行，浩然不悔也。张九龄为荆州，辟置于府，府罢。开元末，病疽背卒。 【注释】①采访使：官职名。 9．下列对文中加点字的解读，不正确的一项是（   ）（2分） A．“乃游京师”中的“乃”是“才”的意思，作副词，与“乃不知有汉”（《桃花源记》）的“乃”字词义相同。 B．文中“张九龄、王维雅称道之”的“之”和“能以径寸之木”（《核舟记》）中的“之”意思不同。 C．“辞”有“推辞”“告辞”“言辞”等义项，文中“朝宗怒，辞行”的“辞”理解为“告辞”。 D．“卒不赴”“病疽背卒”“身先士卒”三句话中的“卒”意思各不相同。 10．下列对文中划波浪线句子断句正确的一项是（   ）（2分） A．维私邀入/内署俄而玄宗/至浩然匿/床下维以实对 B．维私邀入/内署俄而玄宗至/浩然匿/床下维以实对 C．维私邀入内署/俄而玄宗至/浩然匿床下/维以实对 D．维私邀入内署/俄而玄宗/至浩然匿床下/维以实对 11．请用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分） 卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我？ 12．孟浩然是唐代著名的田园诗人，蔡传评价说：“孟浩然诗组建安，宗渊明，冲淡中有壮逸之气。”请结合本文及前面的诗歌《夜归鹿门歌》，谈一谈孟浩然的人物形象。（5分） （二）非文学作品阅读 （共8分） 阅读下面的文字，完成13-15题。 材料一：①上海体育学院研究团队应用自研的儿童青少年体育健身指数对我国青少年体质健康发展状况进行评价，研究发现：我国儿童青少年体育健身发展水平整体向好。 ②上海体育学院党委副书记、院长陈佩杰举了一个例子，“从2016年、2017年、2018年3年的调查数据来看，学生体质健康的整体优良率分别为26.5%、29.3%、30.3%，上升趋势比较明显。但随着学段升高，学生体质下降的趋势也很明显。2017年的调查数据显示，小学生的体质健康达标率为92.1%，中学生的为88.0%，大学生的为74.4%”。 ③“学校在促进儿童肯少年体育健身方面的作用越来越明显。学校环境对处于身心发育期的儿童青少年有较大影响，因此学校对促进儿童青少年健康发展的责任的履行极为重要。我们在研究过程中发现了一个奇怪现象：孩子在中考之前健身意识最强，中考考完后这个意识就淡薄了。”陈佩杰认为，考试引领是一种强化性的举措，促使孩子们具备了运动健身的想法。“所以我们也在讨论这个问题，如果高中阶段也把体育作为考试科目，通过这样一个‘杠杆’促使学生连续五六年主动参与运动健身，这会不会更便于让运动成为学生的习惯？” ④青少年的体质健康问题并不单纯是学校教育的问题，这一问题的解决需要全社会共同努力。家长就很重要，家长是孩子的第一位引路人，因此家长要转变成长成才观念。 ⑤上海体育学院研究团队调查了约13万家长群体，数据上体现出近年来一个可喜的趋势——家长参与亲子体育的比例正在逐年上升，相关的活动也在增加。 ⑥“在上海，家长（在亲子体育方面）的主观支持很早就在高位，但客观引领的占比一开始很低，这两年才开始有显著提升。为什么有的家长有这个意识，却不去引领孩子呢？因为他们中有一些自己也不擅长运动，比如会踢球的家长当然愿意在孩子面前露一手，但不会踢球的家长怎么陪孩子去踢球呢？” ⑦研究成果中体现出的另一个问题是：从全国范围来看，学生体质健康水平的区域差异很大，体质健康发展不平衡问题还比较突出。这样的区域化差异是多方面导致的。在陈佩杰看来，一个区域的经济水平对于学生体质健康水平的影响，要排在城市管理者意识和大众观念之后。 （摘编自《青少年体质健康不单是学校教育的责任，更需全社会共同努力》） 材料二： 湖南省教育厅关于义务教育阶段学校每天开设一节体育课的通知 湖南省教育厅jyt.hunan.gov.cn 发布时间：2025-01-27 11：51 【字体：大 中 小】 湘教通〔2025〕23号 ①各市州教育（体）局： ②为深入学习贯彻习近平总书记关于教育、体育的重要论述和全国教育大会精神，落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》部署，全面贯彻党的教育方针，践行健康第一教育理念，促进学生全面发展，决定在全省推行义务教育阶段学校每天开设一节体育课。现就有关事项通知如下。 ③一、工作目标 ④自2025年春季学期开始，全省义务教育阶段公办、民办学校所有班级每天开设一节体育课，保障学生每天综合体育活动时间不低于2小时，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志、缓解压力、预防近视，促进学生身心健康、全面发展。 13．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．从2016-2018年的调查数据来看，我国小、中、大学生的体质健康达标率递减。 B．只有把体育作为中考必考科目，才能促使学生重视体育，让运动成为学生的习惯。 C．湖南省教育厅高度重视青少年的体质健康问题，并在教育层面出台了相关政策。 D．虽然我国儿童青少年体育健身发展水平整体向好，但体质状况依然令人担忧。 14．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（   ）（2分） A．学校环境对儿童青少年的身心发展影响最大，因此只要学校加强体育教育，就能提高学生体质健康水平。 B．家长在亲子体育方面的主观支持和客观引领都很重要，主观支持的提升一定能够带动客观引领的提升。 C．青少年体质健康问题的解决需要全社会共同努力，家长、学校和社会都应承担起相应的责任。 D．一个区域的经济水平对学生体质健康水平的影响相对较大，城市管理者意识和大众观念的影响更小。 15.多种因素共同作用的结果。请结合材料一和材料二，谈谈你的理解。（4分） （三）文学作品阅读 （共16分） 阅读下面的文字，完成16-18题。 画龙少年 ①盛夏的傍晚，天空如画。夕照里，世界被镀上金光。黄旗紫盖的云霞环绕在夕阳四周，有时这些云彩宛若一条条游龙，在天际追逐嬉戏。 ②记忆也在我脑海中展开了一幅画卷：一个少年铺开纸张，聚精会神地用笔勾勒出龙的轮廓，再细心地涂抹上鲜艳的颜色。围上来的同学个个眼中泛着金光。这龙仿佛要从纸上飞出来，教室瞬间明亮起来。 ③小学四年级时，班上转来了一个同学小标。他身材瘦高，皮肤白得像裹了一层面粉。他安静少言，坐在角落里，仿佛一棵独自生长的树。但一到美术课，他就成了全班的焦点。他擅长画龙，一动笔，就没有人舍得将视线从那张纸上移开。 ④那时，学校有“班班有画展”活动。我因喜欢绘画，总被同学们围得水泄不通，我尝到了受人追捧的滋味。然而，小标带着他画得栩栩如生的龙出现了。同学们渐渐不再要我的卡通画了，我桌前一下子变得门可罗雀。十岁的我第一次尝到了被人冷落的滋味，我决心学画龙，挑战小标。 ⑤我开始悄悄观察小标画龙的过程，笔触轻盈而有力，线条恰到好处。我研究他如何运笔，如何描绘龙的细节，如何让龙的鳞片在阳光下闪闪发光。我也开始到书店看美术绘本，研究古代壁画中的龙。先是模仿，后来我在画作中加入自己喜欢的细节。比如，添加了很多云彩，让龙看起来像在腾云驾雾；还画了一个火球，让龙更有动感——这些都是小标的画中所没有的。 ⑥那时，我心里只有一个念头：我要画出独一无二的龙，而且一定要超越小标。后来我常因听不到母亲喊吃饭而挨骂，但我还是一遍又一遍地改进，蜿蜒盘旋的，直冲云霄的，遨游星空的，潜入深海的……房间里不知不觉堆满了画纸，画的龙形态各异。 ⑦日复一日，我画的龙也开始进入同学们的视野。有人赞赏有人质疑，但无论如何，我都很开心，因为我的桌前又热闹了起来。我有时也偷偷看向小标，他跟以往一样，画画时眼中带着星光，专注于一笔一画，好像并没有因为我开始画龙而不高兴。 ⑧一年一度的“班班有画展”活动终于开始了，我知道这是证明自己的最好机会。当评审老师审阅我们的画作时，驻足许久，他们反复讨论，时而点头，时而皱眉，似乎在权衡谁的作品更胜一筹。意外的是，我跟小标都获得了一等奖。 ⑨A．那一刻，全班同学为我们喝彩，但我的心情很复杂。我明白让评审老师难分伯仲的原因，我的作品画面内容比较丰富罢了。而小标的画，还是那样简单干净，只有龙。他可能觉得能把龙画好就胜过了一切。 ⑩然而小标又转学了，跟着离异的母亲离开了。新一届的“班班有画展”活动，我再一次画龙，轻而易举拿到一等奖。同学们围上来祝贺，一切好像又回到了小标没出现时的样子，但我总觉得我画的龙没有小标笔下的龙灵动有神。B．我的心被伤感和遗憾填满，我再也没有机会和那个画龙的少年一较高下了。 ⑪上高中后，学业压力倍增，在家人的劝说下，我放弃了画画。曾经用彩笔描绘世界的时光成了一个遥远的梦。 ⑫一天，我路过县城的步行街，意外看见一个熟悉的身影。他还是那么瘦，皮肤依旧白皙。没错，那是小标，正跟着他母亲在卖衣服。 ⑬我鼓起勇气和他打招呼，没想到他也认出了我。我问：“你还画龙吗? ”他说：“我不读书了，也早就放弃画画了。”他的回答让我感到错愕和惋惜。他问我：“你还画吗? ”我苦笑着摇摇头，他也会心一笑，之后就被他母亲叫去收摊了。我站在原地，心中五味杂陈。 ⑭我抬头望向天空，发现彩云铺满天际，夕阳的余晖洒在云朵上。忽然，我又看见天空中的云彩宛如一条条游龙。那一刻，我仿佛看到了我和小标画过的龙，从纸上跃出，飞向天穹。 ⑮多年之后，我再次凝视少年时那一幅幅画着龙的画作，那些少年往事如汹涌的潮水在心头翻涌。画面中的龙身姿矫健，就像少年时期的我，对世界充满了无畏的想象。或许，我们的梦想就像那画中的龙，终究会在现实的残酷冲击下，渐渐失去光芒，乃至销声匿迹。然而，过往这些关于画龙作品的记忆与当初对龙所象征力量的憧憬，却宛如夜空中璀璨的星辰，为我照亮前行的路。它们让我明白，即便天分不高，但只要怀揣着一腔热血全力以赴，也能一步步靠近那些天才般的人，进而唤醒自身潜藏的力量。这，便是年少的我馈赠给现在的我的最珍贵的财富。 16．下列对文章的理解或赏析不正确的两项是（    ）（4分） A．文章标题为“画龙少年”，既点出小说的主人公——我和“小标”，又指出了小说的主要事件。 B．第③段中划波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，把小标比作“一棵独自生长的树”，表现了小标性格怪异、不爱与人交流的特点。 C．第⑨段写小标的作品特点是简单、干净，我的作品特点是画面丰富，将两者进行了对比。从全篇来看，虽然作品特点不同，但我们都有对绘画的热爱。 D．“班班有画展”的活动在第④⑧⑩段中都有出现，这一活动推动了情节的发展，也映照出“我”的成长轨迹。 E．小说以童年的“我”的视角贯穿始终，叙事内容更加客观真实，叙事语言更加平易亲切。 17．结合文章内容，说说文章划横线句子中加点词的内涵。（6分） A．那一刻，全班同学为我们喝彩，但我的心情很复杂。 B．我的心被伤感和遗憾填满。 18．在小说中，“我”与小标虽然最终没有实现梦想，但都取得了一些绘画方面的成绩。请结合文章内容和链接材料，说说你认为想要取得成绩应有哪些条件。（6分） 链接材料：95后男生吴俊达，被称为“画龙少年”。在妈妈的启蒙下三岁开始画画，对绘画有着浓烈的兴趣。每天重复画着简单的线条，他也从未觉得枯燥，每天至少画十小时，技艺不断精进。他擅长从传统中汲取灵感，将华夏传统文化、神话传说与山川风景融合。在正式落笔之前，他都会搜寻大量的资料作为参考，之后便是通过大量的试稿，尽可能地呈现出脑袋里的场景，使得各个方面都符合自己的想要的最终效果。参加第一届和第二届GGAC（全球顶级游戏美术赛事），他分别获得了校园组2D金奖、银奖。第三届GGAC，他凭借《山海有灵》等作品直接夺得特等奖，让中国神兽进入全世界人们的视野。 （四）名著阅读 （共8分） 19．你正在为经典名著《钢铁是怎样炼成的》制作读书卡，请完善你的卡片。（3分） 《钢铁是怎样炼成的》作者：奥斯特洛夫斯基 读书卡 主人公： ① 关键情节 人物性格 饭店工作 吃苦耐劳 救朱赫来 勇敢机智 奋勇杀敌 ② 工地铲雪 热情坚韧 ③ 身残志坚 20．请你阅读以下链接材料，为《钢铁是怎样炼成的》配上腰封，推荐给你的同学。（5分） 链接材料： 腰封也称“书腰纸”，是包裹在图书封面中部的一条纸带，属于外部装饰物。腰封上可印与该图书相关的宣传、推介性文字（可以包括内容、主题、感悟、影响等）。 三、作文（50分） 21．旅行也是一种阅读，是我们打开世界的一种方式。阿来化身一滴水，经历了一场奇幻的生命之旅，展现出丽江古城的自然风光与人文景观；梁衡采用独到的观察角度，写出壶口瀑布的磅礴气势，赞美其勇往直前的伟大性格……请结合自己的旅行经历，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$