第15课 古诗二首（类文阅读）-2024-2025学年二年级语文下册阅读理解（统编版）

第15课《古诗二首》类文阅读 技巧点拨 ◎用带有色彩的词语描写景色 用带有色彩的词语描写景色，可以烘托气氛，增强文章的意境，提供更加丰富的想象空间，激发人的情感，达到抒情、言志的目的。如《绝句》中“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种鲜明的颜色构成了一幅绚丽的画面。 素养提升 ◎与“荷”有关的四字词语 - 藕断丝连：藕已折断，但还有许多丝连接着未断开。比喻没有彻底断绝关系。 - 步步莲花：原形容女子步态轻盈。后常比喻渐入佳境。 - 荷香四溢：荷花的香气四处飘散，用来形容荷花香气浓郁。 - 含苞待放：形容荷花将要开放时的形态。 一、语段阅读 （一）课内阅读 《晓出净慈寺送林子方》 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 。 1．把古诗写完整。作者是 朝 。 2．这首诗描写的是 （地点） （时间）的景色。 3．我能用自己的话说一说《晓出净慈寺送林子方》这首诗的意思。 【答案】 1．映日荷花别样红 宋  杨万里 2． 西湖 六月 3．到底是西湖的六月时节，此时的风光与四季不同。碧绿的莲叶无边无际好像与天相接，在太阳的映照下荷花显得格外艳丽鲜红。 【解析】 1．考查古诗的默写和作者。 《晓出净慈寺送林子方》是宋代诗人杨万里的作品，全诗：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 2．考查古诗内容理解。 根据古诗“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。”诗人开篇即说毕竟六月的西湖，风光不与四时相同，这两句质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。 3．考查古诗内容理解。 《晓出净慈寺送林子方》是一首描写西湖六月美丽景色的诗，这首诗是诗中有画，画中有诗的典范作品。把每一句诗的意思连起来，就是整首诗的意思，示例： 六月里西湖风光景色到底和其他时节的不一样；那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。 （二）阅读《绝句》，完成下面问题。     绝句 唐·杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥________燕子，沙________鸳鸯。 4．补充诗句。 5．找出诗中景物描写的动态与静态。   写燕子是 态描写，写鸳鸯是 态描写。 6．对诗中动态与静态的理解，把你认为正确的选项填在括号里。   ①“融”与“飞”的关联( ) A．春雨润泥，泥土里的虫子也开始活动了，燕子飞来飞去是想从泥土里找虫子吃。 B．冰雪融化，泥土又软又湿，燕子飞来飞去是忙着衔泥筑窝。 ②“暖”与“睡”的关联( ) A．春日气候温暖，鸳鸯在沙里睡得更舒服。 B．这里表现阳光强烈，把沙子也晒热了，鸳鸯不敢多活动，只好睡觉。 【答案】 4．融飞  暖睡 5． 动 静 6． B A 【解析】 4．本题考查课内古诗文的背诵。注意“睡”和“暖”的偏旁，睡觉要闭上眼睛，因此“睡”是目字旁；有太阳的照耀才会暖和，因此“暖”是日字旁。 5．本题考查对古诗内容的理解。题干中已经有提示，需在区分出动态景物与静态景物的基础上作答。 6．本题考查对古诗文内容的理解。 （1）“融”字是说明冰雪融化，而不是春雨，A选项说法错误。因此这一题选B。 （2）“暖”字是指太阳很温暖，温度正好，让人觉得舒服。B选项中的阳光强烈，与诗句内容不符，表述错误。因此这一题选A。 二、类文阅读 （一）古诗积累与运用。 敕勒歌 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 天__________，野________，风吹草低见牛羊。 7．请把诗歌补充完整。 8．这是一首描绘 （选填：星空、草原）的诗歌。 9．“天似穹庐，笼盖四野”是怎样的景象？( ) ①天空好像不见了，田野到处都是绿色。 ②天空像圆圆的大屋顶，笼罩着大地。 【答案】 7．苍苍 茫茫 8．草原 9．② 【导语】《敕勒歌》是一首描绘草原风光的古代诗歌，通过简洁的语言和生动的意象，展现了草原的辽阔与壮美。诗中“天似穹庐，笼盖四野”以比喻手法，形象地描绘了天空如圆顶般笼罩大地的景象，突出了草原的广袤无垠。后两句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”则进一步通过视觉和动态描写，展现了草原的生机与和谐。整首诗语言质朴，意境深远，充分表达了古人对草原生活的热爱与赞美。 7．本题考查名篇名句的默写。 书写时注意“苍”“茫”的正确写法。 8．本题考查内容理解。 读古诗可知，本首诗歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。开头两句交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。接着两句用“穹庐”作比喻，说天空如蒙古包，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的景象。最后三句描绘了一幅水草丰盛、牛羊肥壮的草原全景图。有静有动，有形象，有色彩。故选“草原”。 9．本题考查诗句理解。 “天似穹庐，笼盖四野”是说天空如蒙古包，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的景象。故选②。 （二）阅读古诗，完成练习。 夜宿山寺 唐 李白 危楼高百尺， ｡ ，恐惊天上人｡ (1)将古诗内容补充完整｡ (2)诗中的哪一句正面描绘了山寺的峻峭挺拔､高耸入云？ (3)下面对这首诗的理解和赏析有误的一项是（       ） A．第一句中的“百尺”是实数，表现了楼很高。 B．第二句运用夸张的修辞手法，写站在楼上就可以摘到星星。 C．第三､四句中的“不敢”和“恐惊”相呼应，侧面突出了山寺之奇高。 D．全诗运用大胆的想象，把一座宏伟的建筑展现在我们面前。 (4)这首诗通过诗人 ，借助 ，把一座高百尺的宏伟建筑呈现在我们眼前，给人一种 的感觉。 【答案】 (1)手可摘星辰  不敢高声语 (2)危楼高百尺｡ (3)A (4)眼中所见 大胆想象 身临其境 【导语】这是一首充满想象力的诗。通过李白大胆的想象，诗句“危楼高百尺，手可摘星辰”形象地描绘了建筑之高，应用夸张的修辞，给人一种建筑宏伟壮观、仿佛接触到星空的非凡视觉感受。 【详解】（1）本题考查诗句的默写。 书写时要注意“摘”“辰”“敢”“声”的正确写法。 （2）本题考查对诗句内容的理解。 《夜宿山寺》是唐代诗人李白的诗作，全诗“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。”的意思是：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。根据诗句意思，第一句“危楼高百尺”是直接描绘景物，从正面描绘了山寺的俊俏挺拔、高耸入云。 （3）本题考查对古诗的理解。 A．“危楼高百尺”的意思：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，句中的“百尺”是虚数，指楼很高。题干叙述有误。故选A。 （4）本题考查对古诗的赏析。 本首诗是诗人李白夜宿深山里面的一个寺庙，发现寺院后面有一座很高的藏经楼，于是便登了上去。凭栏远眺，星光闪烁，李白诗性大发，写下了这一首纪游写景的短诗。诗人用夸张的艺术手法，描绘了山寺的高耸，给人以丰富的联想。山上的这座楼好像有一百尺高，站在楼山就可以用手摘下月亮和星星。我不敢在这儿大声说话，恐怕惊动了天上的仙人，全诗语言朴素自然，却十分生动形象。诗人发挥大胆想象，渲染山寺之奇高，从而给读者一种身临其境的感觉。 （三）阅读古诗。 江雪 [唐]柳宗元 ________飞绝，_____径_____踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒________。 11．把古诗补充完整。 12．古诗写的是________季，用“________”画出体现环境寂静的句子。 13．读诗之后，你的眼前浮现出怎样的画面？( )（多选）（填序号） ①路上没有人和动物的踪迹。 ②树新长出了嫩芽。 ③江水缓缓地流着。 ④渔翁披蓑戴笠，独自垂钓。 【答案】 11．千山鸟    万    人 江雪 12．冬 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 13．①④ 【导语】柳宗元的《江雪》通过“千山鸟飞绝，万径人踪灭”和“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”两联对比，营造了荒寒孤寂的意境。全诗以清寂环境中的孤独渔翁为中心，展现出诗人内心的孤寂与高远。通过静谧的画面，传达诗人对自然的深刻感悟。 11．本题考查诗句默写。 书写时注意“鸟”“雪”的正确写法。 12．本题考查古诗内容的理解。 从诗题可知，这首诗描写的季节是冬天。品读诗句可知，“千山”“万径”都是雪，才使得“鸟飞绝”“人踪灭”。就连船篷上、渔翁的蓑笠上也都是雪。可是诗人并没有把这些景物同“雪”明显地联系在一起。前两句诗的意思是所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹。这两句诗写出了环境的寂静。 13．本题考查古诗内容的理解。 本诗意思是：所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹。 江面孤舟上，一位披戴着蓑笠的老翁，独自在漫天风雪中垂钓。 从诗中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”可以感受到路上没有人和动物的踪迹，环境寂静无声；而“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”描绘了渔翁披蓑戴笠独自在寒冷的江面垂钓的画面。通过这些描述，读者可以浮现出一幅寒冷而寂静的景象。故选①④。 （四）阅读古诗，完成下列各题。 望庐山瀑布 [唐]李白 香 紫烟，遥看瀑布挂 。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 咏瀑布 [清]冯云山 穿天透地不辞劳，到底方知出处高。 溪涧焉能留得住，终须大海作波涛。 14．将左诗的首联及颔联中空白部分补充完整。 15．右诗中作者用“ ”一词写出了瀑布的气势雄浑的动态美感。 16．左诗中能够体现右诗所言的“出处高”的诗句是 。 17．关于上面两则古诗，下列说法正确的是 （多选，填序号） ①左诗尾联中“疑”的含义是质疑。 ②左诗作者在描写庐山瀑布时采用了夸张、拟人的手法。 ③右诗颈联中“焉能”的意思是“哪里能”“怎么能”。 ④右诗以物言志，用瀑布隐喻了不辞辛劳、不惧艰险、胸怀大志向的形象。 【答案】 14．日照 炉生 前川 15．穿天透地 16．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 17．③④ 【导语】李白的《望庐山瀑布》通过夸张和拟人的手法，描绘了庐山瀑布的壮丽景象，表现出诗人对自然的赞美和惊叹。冯云山的《咏瀑布》则以瀑布为喻，表达了不畏艰险、追求高远理想的志向，两首诗都展现了瀑布的雄伟气势和深刻寓意。 14．本题考查名篇名句默写。 书写时注意“照、炉、前”正确写法。 15．本题考查内容理解。 诗句“穿天透地不辞劳，到底方知出处高”意思是：瀑布从高高的悬崖上凌空倾泻而下，穿透了天空和地面，从底处抬头望上去，方知有多么高峻。这句诗显示出了瀑布的动势和高度：瀑布从高高的悬崖上凌空倾泻而下，穿透了天空和地面，写出了瀑布气势雄伟的动态美。故“穿天透地”一词形象地描绘了瀑布从高空直泻而下的壮观景象，展现了瀑布气势雄浑的动态美感。 16．本题考查内容理解。 《咏瀑布》中“穿天透地不辞劳，到底方知出处高”意思是：瀑布从高高的悬崖上凌空倾泻而下，穿透了天空和地面，从底处抬头望上去，方知有多么高峻。由此可知，“出处高”指“瀑布的源头很高” 李白的《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”意思是：高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人怀疑是银河从天上泻落到人间。这句诗描绘了瀑布从高处直泻而下的壮观景象，体现了瀑布的高远出处，与冯云山诗中“到底方知出处高”所表达的瀑布从高处而来的意境相契合。 17．本题考查古诗理解。 ①左诗尾联“疑是银河落九天”中的“疑”是“好像”“如同”的意思，不是“质疑”，所以①错误。 ②“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的意思：高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人怀疑是银河从天上泻落到人间。用“银河”比作“瀑布”是比喻，“飞流直下三千尺”通过夸张的手法，将瀑布的高度夸张为三千尺，形象地描绘了瀑布的雄伟壮丽，表达了作者对庐山瀑布的赞美之情‌。 由此可知，左诗作者在描写庐山瀑布时使用了夸张和比喻的手法，没有拟人，所以②错误。 ③右诗颈联“溪涧焉能留得住”意思是溪涧怎么能留住水流。“焉能”的意思是“哪里能”“怎么能”，所以③正确。 ④右诗通过描写瀑布穿天透地，最终奔向大海，以物言志，表达了一种不辞辛劳、不惧艰险、胸怀大志向的形象，所以④正确。故选③④ （五）读一读，完成练习。 菊花 [唐]元稹 秋丛①绕舍②似陶家③，遍绕④篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽⑤更⑥无花。 【注释】①秋丛：指丛丛秋菊。②舍：居住的房子。③陶家：陶渊明的家。④遍绕：环绕一遍。⑤尽：完。⑥更：再。 18．结合注释，说一说古诗的意思。 19．读了古诗后，我知道作者偏爱菊花的原因是： 20．下面对古诗的理解正确的一项是（    ） A．此诗描写的是陶渊明家的菊花。 B．作者观看菊花是在早晨。 C．此诗暗含了作者对菊花历尽风霜而后凋零的坚强品格的赞美之情。 D．此诗前两句写爱菊，后两句写赏菊。 【答案】 18．示例：一丛一丛的秋菊环绕着房屋好似到了陶渊明的家。绕着篱笆观赏菊花，不知不觉太阳已经快落山了。不是因为百花之中偏爱菊花，只是因为菊花开过之后再无花可赏。 19．此花开尽更无花 20．C 【解析】 18．本题考查古诗意思。 根据注释中①秋丛：指丛丛秋菊。②舍：居住的房子。③陶家：陶渊明的家。④遍绕：环绕一遍。⑥尽：完。⑦更：再。可知这首古诗的意思是秋天的菊花丛环绕在房屋周围，就像陶渊明的家一样，菊花围绕着篱笆，太阳渐渐西斜。并不是我在百花中偏爱菊花，菊花开完之后，就没有其他花了。 19．本题考查古诗的内容理解。 “此花开尽更无花”意思是菊花开完之后就没有其他的花了。这句话说明菊花是在秋天开花，而且是最后开放的花朵之一，突显了菊花的独特性和珍贵。所以“此花开尽更无花。”是作者偏爱菊花的原因。 20．本题考查古诗内容理解。 A. 根据第一句“秋丛绕舍似陶家”，意思是秋菊环绕房屋就像到了陶渊明的家，所以描写的不是陶渊明的家，故A错误。 B. 根据第二句“遍绕篱边日渐斜”，意思是菊花围绕着篱笆，太阳渐渐西斜，说明作者观看菊花是在傍晚，不是早晨，故B错误。 D. 根据整首诗“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”意思是秋天的菊花从绕在房屋周围，就像陶渊明的家一样，菊花围绕着篱笆，太阳渐渐西斜，并不是我在百花中偏爱菊花，菊花开完之后就没有其他的花了。可知前两句写菊花的生长环境，后两句表达了作者对菊花的偏爱和赞美。故D错误。故选C。 （六）读一读，完成练习。 夜泉① [明]袁中道 山白②鸟忽鸣，石冷霜欲结③。 流泉得月光，化为一溪雪。 【注释】①夜泉：夜间的流溪。②白：明亮。③结：凝结。 21．“山白鸟忽鸣”应从王维诗句（    ）化出。 A．月出惊山鸟，时鸣春涧中 B．春去花还在，人来鸟不惊 22．诗中描写了哪些景物？请用“○”圈出来。 23．下面最适合此诗内容的是 A． B． 【答案】 21．A 22．山      鸟      石      霜      泉      月光 23．A 【解析】 21．本题考查诗句理解。 A．“月出惊山鸟，时鸣春涧中”意思是：明月升起，惊动几只栖息山鸟。清脆鸣叫，长久回荡空旷山涧。                              B．“春去花还在，人来鸟不惊”意思是：春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。 “山白鸟忽鸣”意思是：一轮明月破云而出，把山岭照得白皑皑，而月光照进鸟巢，使鸟儿惊诧，鸣叫起来。清静的山丘传来鸟叫，更显幽美。 “山白鸟忽鸣”和“月出惊山鸟，时鸣春涧中”这两句都是写明亮的月光让鸟儿惊醒，飞鸣，突出诗人内心的情感。因此，“山白鸟忽鸣”是从王维诗句“月出惊山鸟，时鸣春涧中”化出。 故选A。 22．本题考查内容理解。 山白鸟忽鸣：这句描绘了月光洒在山上的景象，使山呈现出一种银白色的美感，而“鸟忽鸣”则打破了夜晚的寂静，为这幅静谧的画面增添了几分生动和活力。这里，诗人通过“山白”与“鸟鸣”的对比，展现了夜晚山间的静与动、明与暗的和谐共存。 石冷霜欲结：这句进一步深化了画面的冷清氛围。诗人通过“石冷”和“霜欲结”的描述，形象地传达了夜晚的寒冷与静谧，同时也暗示了时间的推移和环境的变化。 流泉得月光：这句将视线转向流动的泉水，月光下的流泉被诗人赋予了一种如雪般纯净、清澈的质感。通过“得月光”的表述，诗人巧妙地将月色与泉水结合，营造出一种超脱尘俗的意境。       化为一溪雪：最后一句是对前一句的延续和升华，将月光下的流泉比喻成流动的雪，进一步强调了其清澈透明的特质。这一比喻不仅增强了画面的美感，也反映了诗人内心的纯净与高洁。   整体来看，“山、鸟、石、霜、泉、月光”这些景物共同展现了一幅宁静的山间夜景。故圈“山、鸟、石、霜、泉、月光”。 23．本题考查意象意境。 《夜泉》通过月色、山石、流泉等自然元素的巧妙组合，勾勒出一幅宁静、清冷、幽美的山间夜晚景象，展现了大自然的静谧美以及诗人内心对自然美的深刻感悟和向往。整首诗以月光为纽带，将山、鸟、石、泉等多种自然元素有机融合，形成了一幅动静相宜、清冷与纯净并存的诗意画面。 A．图中景物有：山、月亮、水。适合《夜泉》这首诗所描绘的画面。 B．图中景物只有山。不适合《夜泉》这首诗所描绘的画面。故选A。 （七）阅读课外古诗，完成练习。 绝句二首（其二） ［唐]杜甫 江碧鸟逾①白，山青花欲燃②。 今春看又过③，何日是归年？ 【注释】①逾：越发，更加。②燃：燃烧。③过：过去。 24．“山青花欲燃”中的“欲”的意思是（   ） A．欲望 B．想要；希望 C．需要 D．将要 25．这首诗色彩丰富，作者在描写景物时写了（    ）的颜色。（多选） A．碧绿 B．洁白 C．青翠 D．火红 26．根据意思写出相应的诗句。 今年春天眼看就要过去，何年何月才是我归乡的日期？ 【答案】 24．D 25．ABCD 26．今春看又过，何日是归年？ 【解析】 24．本题考查字词的解释。 “山青花欲燃”意思是山色青翠欲滴，火红的野花似乎将要燃烧起来。欲：将要。 故选D。 25．本题考查诗句的理解能力。 诗句翻译：碧绿的江水把鸟儿的羽毛映衬得更加洁白，山色青翠欲滴，火红的野花似乎将要燃烧起来。今年春天眼看就要过去，何年何月才是我归乡的日期？从翻译中可以看出作者在描写景物时写了“碧绿、洁白、青翠、火红”。故选ABCD。 26．本题考查内容理解。 分析可知，重点字词有：何日：什么时候。归年：回去的时候。即“今春看又过，何日是归年？”意思是：今年春天眼看就要过去，何年何月才是我归乡的日期？可知相应的诗句是：今春看又过，何日是归年？ （八）阅读课外古诗，完成练习。 春风 ［清]袁枚 春风如贵客，一到便繁华。 来扫千山雪，归留万国花。 27．为什么说“春风如贵客”？用诗中的原句作答：（    ）（填序号） A．一到便繁华 B．来扫千山雪 C．归留万国花 28．诗中的春风吹化了( )，吹开了( )（填序号） A．寒冰        B．山上的雪        C．桃花       D．春天的花朵 29．新趋势·开放探究  读这首诗的第二句时，你脑海中想到的画面是：春风吹来， 。 【答案】 27．A 28． B D 29．所到之处，万物复苏，热闹繁华 【解析】 27．本题考查古诗理解。结合所给古诗诗句“春风如贵客，一到便繁华。”可知说“春风如贵客”的原因是：一到便繁华；故选A。 28．本题考查古诗理解。 结合所给古诗诗句“来扫千山雪，归留万国花。”，抓住关键词“千山雪”“万国花”可知诗中的春风吹化了“千山雪”，故选B；诗中的春风吹开了“春天的花朵”，故选D。 29．本题考查内容理解。 结合所给诗句“来扫千山雪，归留万国花。”来的时候融化千山的积雪，吹过后留下无数开放的鲜花。 想象画面组织语言表达，如：春风吹来，使得原本覆盖着积雪的山脉被温暖的风吹化，而那些残留的花儿则散发出迷人的香气，仿佛在向人们展示春天的美丽和繁荣。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$