8　琵琶行并序

第三单元 *琵琶行并序 琵琶行并序 满腔迁谪之感,借商妇以发之,有同病相怜之意焉。比兴相纬,寄托遥深,其意微以显,其音哀以思,其辞丽以则。 ——清高宗敕编《唐宋诗醇》 学习活动一　知人论世　梳理积累 资源助读 作者简介 “诗魔”——白居易 简介 白居易(772—846),字乐天,晚年又号香山居士,祖籍太原(今属山西), 生于新郑(今属河南),唐代现实主义诗人,中国文学史上负有盛名且 影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易 通俗。他有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。 作品 著有《白氏长庆集》。代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 “诗魔”——白居易 评价 缀玉联珠六十年,谁教冥路作诗仙。浮云不系名居易,造化无为字乐天。童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳,一度思卿一怆然。——唐宣宗 作品背景 白居易因越职言事被贬江州 古代官职,国家有遗事,拾而论之,是国家的重要谏官。 唐宪宗元和三年(808),白居易任左拾遗;五年,调京兆府户曹参军;九年,任太子左赞善大夫。元和十年(815),跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死了宰相武元衡,刺伤了御史中丞裴度,长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫左赞善大夫,是个陪侍太子的闲职,不能过问朝政,但他压抑不住自己的愤怒,挺身而出,上书请求缉捕凶手,终以越职言事的罪名被贬为江州司马。《琵琶行》是白居易被贬为江州司马时的作品。诗前的小序是这首诗创作的具体背景。 相关常识 新　乐　府 新乐府是一种用自命新题以写时事的乐府诗。其始创于初唐,杜甫时大有发展,后来白居易、元稹等发扬了这种写作方法,同时确定了新乐府的名称。白居易所作的五十多首新乐府诗,反映了当时的社会矛盾,有深刻的现实意义。其形式采用乐府歌行体,多以三、七言错杂运用,语言通俗易懂。 基础梳理 1.读准字音 gǔ zhé dí há ma yāo xiāo bì ōu yā zhāo zhā cáo jiàn ní cháng diàn tián 2.一词多义 名词,话 名词,字 动词,说 名词,声音 动词,叫,吩咐,命令 动词,取名　 数词,几,表示不确定的数目 名词,数量　 指示代词,这,此 动词,表肯定判断 动词,创作 动词,弹奏 介词,替,给 动词,作 动词,说话,回答 名词,曲 深沉 细微 清幽的 幽深 低声 隐藏的 糊涂,愚昧 3.词类活用 (1)闻舟中夜弹琵琶者 夜:                             (2)遂命酒 酒:                             (3)商人重利轻别离 重、轻:                              (4)歌以赠之 歌:                             (5)血色罗裙翻酒污 污:                             · · · · · · 时间名词作状语,在夜里 名词活用作动词,摆酒 形容词的意动用法,以……为重,以……为轻 名词活用作动词,作歌 被动用法,被沾污 4.古今异义 (1)因为长句,歌以赠之 古义:                                 今义:                                 (2)明年秋 古义:                                 今义:                                 (3)铁骑突出刀枪鸣 古义:                                 今义:                                 · · · · · · 因,于是;为,创作。 表原因的连词。 第二年。 泛指今年的下一年。 突然冲出。 鼓出来;超过一般地显露出来。 (4)整顿衣裳起敛容 古义:                                 今义:                                 (5)凄凄不似向前声 古义:                                 今义:                                 (6)老大嫁作商人妇 古义:                                 今义:                                 · · · · · · 整理。 使紊乱的变为整齐,使不健全的健全起来。 副词,以前。 表方位,向前方。 年纪大了。 排行第一的人;某些帮会或黑社会团伙的首领。 5.文化常识 (1)左迁:贬官、降职的委婉说法。古代以右为尊,以左为卑,所以把贬官降职叫“左迁”。 (2)司马:唐代为州刺史的副职,掌管军事,实为有职无权。 (3)教坊:古时管理宫廷音乐的官署。专管雅乐以外的音乐、舞蹈、百戏的教习、排练、演出等事务。 6.成语积累 “同情”一族成语 (1)感同身受:原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样(多用来代替别人表示谢意),现多指虽未亲身经历,但感受就同亲身经历过一样。 (2)见哭兴悲:见别人哭泣而引起自己的悲伤。指产生同情心。 (3)惜老怜贫:爱护老年人,同情穷人。 (4)同病相怜:泛指有同样不幸遭遇的人互相同情。 (5)感物伤怀:因见到某种事物而感动伤心。 (6)同情相成:指有共同志趣、利害关系一致的人互相帮助把事情办好。 (7)同道相益:有共同志趣的人在一起,可以相互得到帮助。 学习活动二　精研课文　理解鉴赏 文本研读 1.诗歌开篇关于秋天月夜送别情景的描写有什么作用? 点拨 ①交代了时间,这是一个枫叶红、荻花黄、瑟瑟秋风下的夜晚;②交代了地点,是浔阳江头;③交代了背景,是诗人给他的朋友送别。总体上渲染了一种萧瑟、凄伤的氛围。 2.诗歌第 1段写离别,诗人直抒胸臆,突出一个“惨”字。诗歌是如何烘托这一“惨”字的?这样写有什么作用? 点拨 ①暮色暗淡,使人惆怅惜别;霜叶衰草,秋风萧瑟,更显出荒凉寥落;没有音乐助兴,对饮闷酒,更反映出失意谪居的冷落寂寞。最后借用秋江月影,烘托出主客之间相对无言、黯然神伤的心情。②作用:这些描写,为悲剧人物琵琶女的出场营造了悲凉的氛围。 3.《琵琶行并序》是描写音乐的名篇,诗中三次写到琵琶曲,分别是从怎样的角度写的? 诗　句 感　受 描写角度 忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发 诗人被深深吸引(一闻琵琶邀相见) 从侧面烘托琵琶女的琴技 轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》 同情琵琶女,顿感迁谪意(再闻琵琶诉沦落) ① 感我此言良久立,却坐促弦弦转急 诗人感伤而“青衫湿” (三闻琵琶青衫湿) ② 正面描写琵琶女的琴技高超,点明“同是天涯沦落人”这一主旨 从侧面烘托琵琶女的琴技高超,琴声悲凄感人 4.第2段运用比喻修辞把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。请根据提示,完成下面的表格。 含比喻的诗句 声音的特点 ① 粗重急促 小弦切切如私语 ② ③ 错落有致、清脆圆润 间关莺语花底滑 ④ ⑤ 低沉凝涩 银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣 ⑥ ⑦ 凄厉 大弦嘈嘈如急雨 轻柔尖细(委婉缠绵) 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘　 悠扬婉转 幽咽泉流冰下难 激越雄壮、高亢激昂　 曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛 5.诗人认为自己与琵琶女“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”,他们同在何处?试完成下面的表格。 相同之处 具体内容 都来自京城 琵琶女 本是京城女 白居易 ① 皆有出色才华 琵琶女 ② 白居易 才华横溢的诗人 如今都落魄失意 琵琶女 ③ 白居易 因直言进谏而遭贬谪 去年辞帝京 名满京都的艺人 因年长色衰而嫁给商人 6.如何理解《琵琶行并序》中“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿”这样的结尾? 点拨 诗歌最后以琵琶女的二次演奏、诗人泪湿青衫作结。突出了音乐效果之动人,也上承了第2段中对琵琶演奏的细致描写。诗人“泪湿青衫”意在表达自己的沦落身份。以诗人泣泪最多上承“同是天涯沦落人”,由歌女的不幸,痛感自己的被贬,既为琵琶女的不幸身世而泣,也为自己的壮志难酬而哭。 7.简要分析《琵琶行并序》的线索、行文特点及表达效果。 点拨 全诗以人物为线索,既写琵琶女的身世,又写诗人的感受,然后在“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!”二句上会合。歌女的悲惨遭遇写得很具体,可算是明线;诗人的感情渗透在字里行间,随琵琶女弹的曲子和她身世的不断变化而荡起层层波浪,可算是暗线。这一明一暗,一实一虚,使情节波澜起伏。它所叙述的故事曲折感人,抒发的情感能引起人的共鸣,语言美而不浮华,内容贴近生活而又有广阔的社会性,雅俗共赏。 思路整合 琵琶行并序 文白对译 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 A 级 必备知识基础练 1.下列诗句中,加点词语的解释,全都正确的一项是(　　) C 解析 A项,“为”,创作。B项,“惨”,悲伤,忧伤。D项,“每”,常常。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2.下列诗句中,加点词语的意义和用法相同的一项是(　　) B 解析 B项,两个“始”都是副词,意为“才”。A项,动词,弹奏/介词,替,给。C项,名词,字/动词,说。D项,动词,说话,回答/名词,曲调。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 3.下列诗句中,词类活用现象分析不正确的一项是(　　) A 解析 A项,“快”是形容词作状语,畅快地。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 4.下列诗句中,加点的词语古今意义相同的一项是(　　) B 解析 A项,“突出”,突然冲出/鼓出来;超出一般地显露出来。B项,“冷落”,古今意义相同,都是“冷清,不热闹”的意思。C项,“整顿”,整理/使紊乱的变为整齐;使不健全的健全起来。D项,“百年”,晚年/一百年。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 5.下列诗句中,加点词语的意义和用法完全相同的一项是(　　) B 解析 B项,均为判断动词,是。A项,数词,几,表示不确定的数目/名词,数量。C项,形容词作状语,轻轻地/动词,轻视。D项,动词,哭泣/名词,眼泪。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6.下列诗句中,没有使用“借代”修辞的一项是(　　) C 解析 C项是比喻,“秋娘”“管弦”“丝竹”都是借代。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7.下列对句中相关内容的解说,不正确的一项是(　　) A.“予左迁九江郡司马”中的“左迁”指贬官,降职。 B.“予出官二年”中的“出官”指的是地方官员调动。 C.“名属教坊第一部”中的“教坊”是古时管理宫廷音乐的官署,专管雅乐以外的音乐、舞蹈、百戏的教习、排练、演出等事务。 D.“江州司马青衫湿”中的“青衫”为青色单衣,唐代官职低的服色为青。 B 解析 “出官”指的是京官外调。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 8.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《琵琶行》中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。  (2)《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。  (3)《琵琶行》中运用拟声词写音乐由急促转为缓慢的句子是“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。  (4)《琵琶行》中写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。  浔阳江头夜送客　 枫叶荻花秋瑟瑟 千呼万唤始出来　 犹抱琵琶半遮面 大弦嘈嘈如急雨　 小弦切切如私语 间关莺语花底滑　 幽咽泉流冰下难 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 B 级 能力素养提升练 阅读下面这首诗,完成9~10题。 夜　　筝 白居易 紫袖红弦明月中,自弹自感暗低容。 弦凝指咽声停处,别有深情一万重。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 9.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(　　) A.首句中的“紫袖”“红弦”分别代指弹筝女与筝,暗示了弹筝女子形象的美好,“明月”照应了题目中的“夜”。 B.“自弹”一句写弹筝。连用两个“自”字,写出了女子全神贯注于筝乐的神态,也表现了她的孤单处境。 C.三、四两句采用了“此时无声胜有声”的写法,写筝声传达出的情感和感人的效果,含蓄蕴藉,引人遐想。 D.这首诗在写景上与《琵琶行并序》相似,都写到了月亮,采用了“以哀景写哀情”的正衬手法,借景物传达情思。 D 解析 D项,理解错误,虽然两首诗都写到了月亮,但这首诗不是正衬,而是反衬,是“以乐景写哀情”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10.有学者认为,《夜筝》是《琵琶行并序》的一个精妙的缩本。试分析两首诗对音乐描绘的最大不同是什么。 答案 《琵琶行并序》采用正面描写和侧面描写相结合的方法,既运用比喻手法从正面对琵琶乐曲本身进行铺陈描写,也用环境和听者的感受从侧面对琵琶乐曲进行烘托。而《夜筝》则从侧面落笔,以“无声的片刻”来衬托乐曲的优美和人物的心情,引发读者对“自弹自感”内容的丰富联想。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 阅读下面这首诗,完成11~12题。 夜闻歌者 白居易 夜泊鹦鹉洲,秋江月澄澈。 邻船有歌者,发词堪愁绝。 歌罢继以泣,泣声通复咽。 寻声见其人,有妇颜如雪。 独倚帆樯立,娉婷十七八。 夜泪似真珠,双双堕明月。 借问谁家妇,歌泣何凄切? 一问一沾襟,低眉终不说。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11.联系《琵琶行并序》一诗,选出下列说法不正确的一项(　　) A.两首诗描写的对象都是处境孤寂凄凉、情感哀愁凄切的歌女,诗人对描写对象都表达了深切的同情。 B.两首诗都用秋江月夜之景来渲染悲凉的气氛,都运用了贴切的比喻和情景交融的艺术手法。 C.《琵琶行并序》在表现手法上正面描述和侧面烘托相结合,而这首诗则基本上采用白描手法。 D.《夜闻歌者》以朴素、简练的笔墨勾勒了一个楚楚动人的如琵琶女一样完整丰满的少妇形象。 D 解析 D项,“如琵琶女一样完整丰满”说法错误。本诗中的女子形象只是一个剪影,没有琵琶女的形象丰满完整。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 12.简要概括这首诗中女主人公的形象。 答案 本诗塑造了一位年轻美丽、孤独凄凉的歌女形象,寄托了诗人对女主人公无限的同情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 阅读下面这首诗,完成13~14题。 听段处士弹琴 方　干 几年调弄七条丝,元化分功十指知。 泉迸幽音离石底,松含细韵在霜枝。 窗中顾兔初圆夜,竹上寒蝉尽散时。 唯有此时心更静,声声可作后人师。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 13.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　) A.诗人起笔平淡,开门见山,从演奏古琴的角度切入,语言也比较通俗,实则隐含清音幽曲就在丝丝琴弦与妙指间之意。 B.颈联正面写段处士的演奏效果,听者沉浸在音乐的境界里,不觉时间流逝,已是圆月爬上窗棂、竹上寒蝉寂寂无声之时。 C.尾联通过对音乐的评价——只有这时候心更静,每一声每一韵都可以作为后人的示范,突出了段处士演奏技艺的高超。 D.本诗题目是《听段处士弹琴》,全诗并没有把大量的笔墨花在摹写琴声的高妙上,却令人读来更觉意韵绵长,难以释怀。 B 解析 B项,“颈联正面写段处士的演奏效果”错误,颈联是运用侧面烘托手法写段处士的演奏技艺高超。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 14.诗的颔联“泉迸幽音离石底”与白居易《琵琶行并序》中的“幽咽泉流冰下难”相比,在描写乐声方面有何异同?请简要分析。 答案 (1)相同点:两句诗都运用了比喻的修辞手法写乐声,喻体都用到了泉水,化抽象为形象,写琴声之动人,有形神兼备之妙。(2)不同点:①从“形”的角度来说,前者使用了“迸”字,凸显力度;后者使用了“难”字,凸显缓慢。②从“声”的角度来说,前者使用了“幽音”,突出清远的特点;后者使用了“幽咽”,突出低沉微弱的特点。 本 课 结 束 加点字 读　音 加点字 读　音 贾人 呕哑 迁谪 嘲哳 荻花 嘈嘈 虾蟆 间关 六幺 霓裳 红绡 钿头 银篦 恬然 (1)言 (2)命 (3)数 (4)是 (5)为 (6)语 (7)幽 (8)暗 A.因为长句(为了)　 暮去朝来颜色故(旧,老) 烟涛微茫信难求(确实,实在) B.寻声暗问弹者谁(低声) 醉不成欢惨将别(悲惨) 须行即骑访名山(等待) C.弦弦掩抑声声思(深长的情思) 今漂沦憔悴(流落) 歌以赠之(作歌) D.却坐促弦弦转急(退回) 整顿衣裳起敛容(整理) 妆成每被秋娘妒(每当) A.初为《霓裳》后《六幺》　　　 为君翻作琵琶行 B.千呼万唤始出来 是夕始觉有迁谪意 C.凡六百一十六言 自言本是京城女 D.琵琶声停欲语迟 今夜闻君琵琶语 A.使快弹数曲 快:形容词活用作动词,畅快。 B.商人重利轻别离 重/轻:形容词的意动用法,以……为重,以……为轻。 C.古来万事东流水 东:名词作状语,向东。 D.云青青兮欲雨 雨:名词活用作动词,下雨。 A.铁骑突出刀枪鸣　　　 B.门前冷落鞍马稀 C.整顿衣裳起敛容 D.百年多病独登台 A.使快弹数曲　　　　　 一曲红绡不知数 B.自言本是京城女 同是天涯沦落人 C.轻拢慢捻抹复挑 商人重利轻别离 D.满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多 A.妆成每被秋娘妒　　　　 B.举酒欲饮无管弦 C.四弦一声如裂帛 D.终岁不闻丝竹声 $$