7.3.2 生物进化的历程-【优+学案】2024-2025学年八年级下册生物课时通(人教版)

2025-04-23
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山东荣景教育科技股份有限公司
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资源信息

学段 初中
学科 生物学
教材版本 初中生物学人教版(2012)八年级下册
年级 八年级
章节 第二节 生物进化的历程
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 3.36 MB
发布时间 2025-04-23
更新时间 2025-04-23
作者 山东荣景教育科技股份有限公司
品牌系列 优+学案·初中同步课时通
审核时间 2025-04-23
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来源 学科网

内容正文:

第二节生物进化的历程(答案P8) 课程标准 重难点 1.化石是记录生物进化的直接证据。 重点:生物进化的证据及化石在地层中出现的规律:研究生物进化 2.生物的进化总体上星现出由简单到复杂、 的方法。 由低等到高等、由水生到陆生的趋势」 难点:动植物进化的大致历程,描述生物进化的总体趋势 通教材 (2)在生物进化过程中,有些低等生物能够 适应环境生存下来,在较晚近的地层中也可能 一、学习研究生物进化的方法 有低等生物的化石,但在较古老的地层中不可 1.研究生物进化的证据 能有高等生物的化石。 ①概念:生物的 (3)化石是研究生物进化的重要证据,但不 或 ,由于某种原 是唯一证据。 因被埋藏在地层中,经过若干万年 2.研究生物进化的方法一比较法 的复杂变化形成的 (1)概念:比较是指根据一定的标准,把彼此 ②化石在地层中的分布规律:越古 有某种联系的事物加以对比,确定它们的 老的地层中发掘的生物化石结构 (1)化石 和 之处。 越 ,生物越 ,以水 证据 (2)举例:科学家通过对不同年代化石的 生生物为主:越晚近的地层中发橱 比较,以及对现存生物种类的 的生物化石结构越 ,生物 比较等方法,推断出了生物进化的大致历程。 越 ,以陆生生物为主 ③郑氏始孔子鸟化石:这种动物既 二、生物进化的大致历程 像鸟,又像爬行动物,由此推断,鸟 人人 类可能是由 进化来的 ☑7鸟类 哺乳类 行类 马的前肢、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀 鱼类 被子拉物 (2)解剖学 骨骼:虽然它们在外形上差别很大, 证据(同源 但它们骨骼的排列是相似的,说明 两拱类裸子植物 器官) 它们可能是由 进化而 节肢软体动物 动物 来的 碳类植物 各降植欲 甲 心线山动物 (3)分子生 生物间组成细胞色素c的差异氨基 环节动物 物学证据(细 酸数目越 ,亲缘关系越远, 胞色素c) 反之,亲缘关系越近 扁形动物 腔肠动物 用 技巧总结 单细胞动物 藻类植物 (1)化石在地层中的分布规律:①越古老的地 原始命 层中,成为化石的生物越低等、简单,水生生物的 生物进化的趋势 种类越多:越晚形成的地层中,成为化石的生物越 高等、复杂,陆生生物的种类越多。 由 的 由 40 优学嫌说的温 通基础> C.原核生物→真核生物 D.细胞体积小→细胞体积大 知识点1研究生物进化的方法★★ 通能力 1,下列各类物体,不属于化石的是() 6.如图为生活在某区域的 人类 大猩 A.在河南省西峡盆地发现的恐龙蛋 黑狎 B.在古代慕穴中发掘的丝绸 几种灵长类动物的进化 C.在德国巴伐利亚州发现的始祖鸟 历程图,下列叙述错误长臀猿 D.在湖北省宜昌市夷陵区发现的“夷陵虫”蠕 的是( 动的痕迹 A.人类与长臂猿的亲缘 共同祖先 2.化石记录显示,在越古老的地层中成为化石 关系最近 的生物( B.大猩猩的形态结构比长臂猿复杂 A.越简单、低等,水生的越多 C.灵长类动物由共同祖先进化而来 B.越复杂、高等,水生的越多 D.人类位于灵长类动物进化的最高等级 C.越简单、低等,陆生的越多 7.科学以证据为判断尺度,下列证据与推论之 D.越复杂、高等,陆生的越多 间不相符的是( 知识点2生物进化的大致历程★★ 选项 证据 推论 3.下列关于生物进化总体趋势的叙述,不合理 比较马的前肢,蝙蝠 它们可能具有共同的 的是() 的前肢的解剖结构 原始祖先 A.从水生生物到陆生生物 鸟类可能由古代爬行 研究中华龙鸟化石 B.从重量小的生物到重量大的生物 类进化而来 C.从结构简单的生物到结构复杂的生物 比较爬行类、哺乳类 无法推测它们的进化 D.从低等生物到高等生物 动物化石出现的早晚 历程 比较不同生物细胞色 可判断生物之问的亲 4.脊椎动物各类群的进化关系如图所示,图中 D 素c的氨基酸差异 缘关系 ①和②分别是( ) 鱼类炳柄动物①鸟类② 8.细胞色素c是由104个氨基酸组成的蛋白质。 时 经过对其化学结构的测定,发现各种生物的 100 有200 细胞色素c之间存在差异。下表是以人的细 年300 胞色素c的氨基酸序列作为标准,其他若干种 -一400 生物的细胞色素c与人相比较的结果,如图是 A.哺乳动物和爬行动物 进化分支图。 B.节肢动物和哺乳动物 氨基酸差 氨基酸差 生物种类 生物种类 C.爬行动物和哺乳动物 异数 异数 D.哺乳动物和节肢动物 黑猩猩 0 金枪鱼 21 5.生物进化是一个漫长的过程,下列不符合生 猕猴 1 鲨鱼 23 物进化总体趋势的是( 袋鼠 10 小蚕蛾 31 A.体内无脊柱→体内有脊柱 马 小麦 35 B.种子裸露→种子外有果皮包被 龟 15 酵母菌 44 一八年级下能生物 41 与人类胞色素: 50 的氨基酸差异数 通素养 30 寨养解速 20 (科学思雏)通过对材料的分析、比较,在解决 10 实际问题的过程中,尊重事实证据,引导学生进 酵母芮)金枪鱼龟2多做微人类生物种类 一步理解化石在地层中出现的规律,感悟研究生 物进化的方法。 11.材料一 化石采集队在甲、乙、丙三个不同 下列描述不正确的是( 地层内挖掘到许多化石,记录如下表所示: A.与人类亲缘关系最近的是黑猩猩 地层 形成化石的生物 B.①表示的是小蚕蛾 甲 恐龙、始祖鸟,龟 C.推测青蛙与人类细胞色素c氨基酸的差异 乙 马、象牙、犀牛 数介于15与21之间 D.细胞色素c的差异越小,生物之间的亲缘 丙 三叶虫、乌贼、珊瑚 关系越远 材料二 通过测定并比较各种生物的细胞 9.生物之间存在着或远或近的亲缘关系。如图 色素c的化学结构,发现其序列很相似,但也 所示为几种生物类群的进化关系,下列叙述 有差别。下表是几种生物与人的细胞色素c 不同的氨基酸数目,这种结构上的差异程度 错误的是( 又恰好与它们的亲缘关系远近相对应。 生物 黑猩 酵母 猕猴兔鸡龟蛇小麦 种类 猩 菌 丙 差异氨基 9 131523 35 44 酸数目 A.最先出现的生物类群是戊 (1)化石是研究生物进化非常重要的证据, B.丁的结构比戊复杂 科学家们通过 推断出了生物 C.甲和乙都是由丙进化来的 进化的大致历程。 D.甲最有可能是水生的 (2)分析材料一表格可知, (填“甲” 10.“进化树”可以直观地表示生物之间的亲缘 “乙”或“丙”)地层地质年代最远,因为该地 关系和进化历程。如图所示“进化树”中a、 层中形成化石的动物都比较 (填 b、c,d、e、「为几种生物,从该“进化树”我们 “低等”或“高等”)。 可以推出( (3)从材料二表中数据可以发现,生物的细胞色素 c的氨基酸组成和生物的亲缘关系是:亲缘关系越 近,细胞色素c的氨基酸组成差异 (4)从材料二中的表格可知,人和 的亲缘关系最远,因为两者的 A.f一定最低等 B.a的结构一定比d复杂 (5)由材料一、材料二表中信息可以推断,生 C.C一定是陆生生物 物进化的总体趋势是 D.较b和a而言,b与c亲缘关系更近 42 优学嫌说的温【通素养】 2.①过度繁殖②繁殖③后代④生存斗争 12.(1)原始地球的火山喷发产生的没有氧气 ⑤食物和空间⑥生存斗争⑦有利变异 (2)有机小分子有机小分子有机大分子 图适者生存⑨适应①不适应 有机大分子原始生命 3.(1)生存斗争适应者不适应者 (3)A BCD (2)遗传变异自然选择 (4)非生命物质 【通基础】 (5)不会没有形成原始生命的环境条件 1.D2.C3.C4.C 第二节生物进化的历程 【通能力】 【通教材】 5.B解析:一窝小猫的体色有黑色、白色和黄色,是生 一、1.(1)①遗体遗物生活痕迹 物的变异现象,这种体色不是环境选择的结果,与自 ②简单低等复杂高等③爬行类 然选择无关。 (2)共同的祖先 6.B (3)多 7,A解析:生物的变异是不定向的。枰尺蛾产生不 2.(1)相同不同(2)纵向横向 同类型体色的变异具有随机性。 二、简单到复杂低等到高等水生到陆生 8.D9.A10.A 【通基础】 【通素养】 1.B2.A 11.(1)红生活环境某种动物不同体色的变异类型 3.B解析:从水生生物到陆生生物、从结构简单的生 (2)越大越小躲避敌害捕食猎物 物到结构复杂的生物、从低等生物到高等生物都属 (3)自然选择 于生物进化的趋势,A、C、D正确:高等生物也有体 微专题三 生物的起源与进化 型较小的如蜂鸟,因此“从重量小的生物到重量大的 【通专题】 生物”不属于生物进化的趋势,B错误。 1.D2.B 4.C5.D 3.C解析:现代长颈鹿的长颈的形成是长期自然选择 【通能力】 的结果,而不是不断伸长脖子取食高处树叶镀炼的 6.A解析:据进化历程图可见:人类与大猩猩的亲缘 结果。 关系最近,A错误;生物进化遵循由简单到复杂的规4.C 律,大猩程的形态结构比长臂猿复杂,B正确:图中 5.(1)原始大气有机物 的灵长类动物由共同祖先进化而来,C正确:生物进 (2)两栖类由简单到复杂 化遵循由低等到高等的规律,据进化历程图可见,人 (3)森林古猿黑猩猩 类位于灵长类动物进化的最高等级,D正确。 章末总结 7.C8.D9.D10.A 【通中考】 【通素养】 1.D2.C3.B4.C5.A6.D7.B8.C9.A 11.(1)比较法 10.C11.D (2)丙低等(3)越小 第八单元 健康地生活 (4)酵母菌细胞色素c的差异氨基酸数目最多 第一章传染病和免疫 (5)由简单到复杂、由低等到高等、由水生到 第一节传染病及其预防 陆生 【通教材】 第三节生物进化的原因 一、1.病原体人与人人与动物 【通教材】 2.细菌病毒寄生虫 一、1.①黑褐②浅色③深色④深色 ⑤浅色 3.传染性 ⑥一致⑦多⑧差别较大⑨少 二、传染源传播途径易感人群 2.(1)周围环境的色彩 1.病原体 (2)躲避敌害捕食猎物 2.传染源健康人或动物生物媒介 二、1.达尔文 3.免疫力 8

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