重庆市第八中学校2024-2025学年七年级下学期期中考试历史试题

参考答案 一、选择题 1-5ABCCA 6-10ACCAB 11-15BADBA 16-20CDBBC 2、 非选择题 21.（1）措施：①贯彻执行唐朝的行政法令 ②统辖驻军，保卫唐朝西北地区疆土/统辖唐朝在西域的驻军，保卫唐朝西北地区疆土（须见“保卫唐朝西北地区疆土之责”给分，且必须要有“西北”） ③管理屯田/管理唐朝驻守西域部队开展的屯田活动（一点1分） 影响：既有效地强化了对西域地区的管理和统治，也促进了民族的交流交融。（1分，“指出题”必须抄全，“也”后面得内容也需要抄全） （2）特点：①商品交换内容角度：贸易商品具有互补性/贸易商品具有地域特色/辽输出多为草原特产，宋输出多为中原特产或生活用品/贸易商品种类繁多（同为“商品内容”角度，任答一点给2分） ②政府角度：交易过程受到官府严密监督/受政府重视 ③贸易地点角度：贸易地点经常变化/场址屡次迁移 ④贸易数额角度：贸易数额大（一点2分，共四分。“双向交易”不得分，因为“贸易”本身就具有双向的意思） （3）条件：①元朝政治统一，政局稳定/统一多民族国家（“少数民族主动融入汉族”不得分，为民族交融的表现） ②元朝国家政策/政府的推动 ③元朝驿站将各民族联系起来/驿站制度的实行/交通便利、发达（一点1分） 措施：在西北设置北庭都元帅府/设置宣慰使司都元帅府直接统辖西藏/设宣政院管理西藏地区军政事务/在澎湖岛设置了澎湖巡检司 /在云南地区设立行省/在北方草原实行万户制度/在南部边疆地区实行土官制度(一个2分，区域1分，机构1分) （4）认识： 民族交融：民族交融推动历史发展/合理的政策促进民族交融 边疆治理：重视边疆地区的管理有利于推动社会发展/边疆治理应坚持因地制宜、因俗而治的原则（任答一条2分） 22.（1）变化：从初唐创作上追求风骨（抄“逐渐内容走向充实、感情基调昂扬壮大”属于罗列，不得分），变为盛唐更倾向于理想与抒情/更富理想色彩（“崇尚风骨，追求形象玲珑的诗境和追求自然的美”属于罗列，不得分）（再）变为中唐更倾向注重现实/带生活倾向。（由“A到B到C”的表述可不写初唐、盛唐、中唐；但是如果分开写变化，必须标明时间，否则不给分；只要抄罗列，即使写到了正确答案，均不得分） 共同原因：社会经济的变化、程度、状况/国家综合实力的变化、程度、状况（答出变化的共同因素，即动态得变化趋势，任答一个方面即可得2分）； 阶段原因：①盛唐时期，经济繁荣，国力强盛；②中唐时期，经济衰败（分开答各阶段的原因，一点1分） （2）答案：① ③ ②（3分） 信息：（按照角度给分）A.社会风气/服装/社会生活/雕塑/手工业/艺术； B.绘画/民族交融/和亲政策 C.中外交流/经济 D.农业经济/生产力发展 （不要求一一对应，任答两个方面即可得4分；如果答了番号，但是反映史实错误，就不得分） （3）选择诗句：（1分） 推荐曲调：热烈奔放（1分） 理由：该诗反映唐代胡汉文化交融的社会风貌，胡乐节奏明快、乐器独特，能体现"胡风盛行"的历史场景。（1分） ② 稻米流脂粟米白，公私仓俱丰实。——杜甫《忆昔》 推荐曲调：舒缓悠扬 理由：这句诗描绘了开元盛世时期农业丰收、社会富足的景象，适合用轻柔、流畅的旋律来表现百姓安居乐业的祥和氛围，如古琴或笛子演奏的曲调。 ③ 日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。——李白《哭晁卿衡》 推荐曲调：深沉悲怆/深情浪漫 理由：这首诗是李白悼念日本遣唐使晁衡（阿倍仲麻吕）所作，表达了对友人远行未归的哀思。低沉、缓慢的旋律（如古筝或箫的演奏）能烘托出离别的伤感与思念之情。 ④ 自从贵主和亲后，一半胡风似汉家。——陈陶《陇西行四首》 推荐曲调：祥和欢喜 理由：此诗反映唐代和亲政策后胡汉文化交融的社会现象，适合采用既有中原雅乐韵味、又带有胡乐节奏（如琵琶、羯鼓）的曲风，展现文化交汇的特色。 （推荐理由与曲调风格相对应即可得分。阐述理由需要结合历史史实，具有历史韵味，才可得分。） 学科网（北京）股份有限公司 $$重庆八中2024-2025学年度(下)半期考试初一年级 历史试题 命题人:胡可欣、白哲、朱薪澜 审核:廖芹 校对:胡可欣 打印:朱薪澜 (闭卷 全卷共两个大题 满分50分,与道德与法治学科共用90分钟) 一、选择题 本大题共20小题,每小题1分,共20分。在备选答案中只有一项是符合 题目要求的。请在答题卡中把正确答案对应的标号涂黑。 1.杰出人物推动历史发展。下图中开创“贞观之治”局面的历史人物是 B. C A D. 2.根据下图,你可以获得有关隋朝大运河的历史信息是 隋朝大运河示意图 A.世界上最长的运河 B.利于南北地区交流 C.修建于隋文帝时期 D.对于后世影响深远 3.唐高宗时,对进士科进行改革,加试杂文;武则天统治时期,亲行殿试,并首创武举, 以选拔军事人才。自此,科举之制日隆,寒门子弟得以晋升。根据材料可知 A.唐朝进士科成为选拔官员的唯一途径 B.科举制以记忆背诵为主忽视实际才能 C.唐代科举制不断完善并推动社会公平 0 D.唐代科举制主要选拔对象是军事人才 4.探究因果关系是学习历史的重要方法,下列历史事件因果关系对应正确的是 A.隋炀帝施行暴政--导致黄巢起义的爆发 B.唐朝的安史之乱-一造成五代十国的出现 C.宋太祖设置通判--强化中央对地方控制 D.契丹政权的建立--结束政权并立的局面 5.下列最适合方框内所示内容的主题是 开元盛世 A.繁荣与开放时代 开明的民族政策 B.政权分立与民族交融 经济的繁荣 C.民族关系的发展 遣隋使和遣唐使 D.兼容并包的对外政策 重庆八中2024-2025学年度(下)半期考试初一年级 历史试题 第1页 共6页 (它)运转如纺车,以细竹为之,车骨之末,旋转时 6.史书记载: 低则水,高则泄水。结合右图分析,它应该是 B.翻车 A.简车 D.风车 C.楼车 沿线以及东南沿海港口城市获得很大发展,甚至有“扬一益二”的 说法。这体现了 B.坊市制度严格 6题图 A.民族关系和谐 D.中外交往频繁 C.唐朝商业繁荣 s.文物是宝贵的文化财富。如果文物会说话,越密青袖瓷荷叶带 托茶盏会说 A.带你学习汉唐开放之风 B.陪你探究宋元民族交融 越窑青袖瓷荷叶带托茶盏 C.伴你领略唐朝精湛工艺 D.和你品味盛唐绘画发展 9.8世纪,日本平城京(今奈良)的城市布局呈棋盘状,建有同唐朝长安城相同的朱雀大 街和中央宫城。这反映日本学习唐朝的 A.规范的都城建设 B.丰富的都市生活 C.开放的社会风气 D.先进的典章制度 10.制作读书摘要是学习历史的一种重要方法。该读书摘要所反映的历史名人是 【读书摘要】 贞观年间,孤身涉险,跋涉万里求法天笠。十七载春秋,译经千 卷,融通佛法与文明。《大唐西域记》以信念为舟,渡文化长河。 C.鉴真 B.玄奘 D.崔致远 A.阿倍仲麻吕 11.历史课上,老师展示了一幅唐代壁画《送子天王图》的摹本。画中仙人衣带翻飞,仿 佛随风舞动,人物神态生动飘逸。小明惊叹道:“这衣带画得好像真的在飘动!”这幅 作品最能体现下列哪位艺术家的风格 C.柳公权 B.吴道子 D.颜真卿 A.阎立本 12.宋初统治者吸取晚唐五代的教训,“以防弊之政,作立国之法”。有意识地压制武将, 提倡“文治”并扩大科举规模。材料反映了宋朝 A.实行崇文抑武的治国方针 B.彻底消除了地方割据隐患 C.极大提高了官员办事效率 D.推动社会各阶层自由流动 13.宋辽双方约定:宋辽结为兄弟之邦,互不用兵。北宋每年给辽绢20万匹,银10万两。 材料中宋、辽双方订立约定的事件是 A.靖康之变 B.绍兴和议 C.宋夏和约 D.渊之盟 14.小红同学在学习辽宋夏金元时期的历史时,尝试用简单的地理概念图来梳理这一时期 的政权并立情况,以下示意图正确的是 重庆八中2024-2025学年度(下)半期考试初一年级 历史试题 第2页 共6页 B. D. 15.下图可以用于研究 展现女真人驭马情景的《二骏图》 A.金人的生产生活 B.宋的政治体制 C.西夏的农业发展 D.辽的思想文化 16. 某校历史社团编排了一部舞台剧,根据下表内容推断该剧剧名为 第四场 第二场 第三场 第一场 第五场 备战 献粮 廊城大捷 阴谋 班师 第八场 第七场 第九场 第六场 第十场 风波亭 刑讯 莫须有 刺秦桧 祭庙 A. 《刚正不阿--寇准》 B.《金戈铁马--辛弃疾》 C. 《精忠报国--岳飞》 D.《碧血丹心--文天祥》 17. “掌国庶务,统郡县,镇边鄙,与都省为表里.....凡钱粮、兵甲、屯种、运、军国 重事,无不领之”这段材料反映的是 C.三省六部制度 B.郡县制度 A.分封制度 D.行省制度 18.我国著名歌手腾格尔演唱的《天堂》,深情表达了对家乡内蒙古的赞美。历史上蒙古 族建立了国土空前辽阔的元朝,其建立者是 C.努尔哈赤 B.忽必烈 D.阿保机 A.成吉思汗 19.唐代雕版印刷术以木为版,刀刻文字,墨印成书。敦煌《金刚经》(868年)现存最 早,图文并茂,工艺精妙,推动佛经和历书的量产,智慧融于技,文明传千年。上述材 料说明唐代科技 A.促进了佛教的诞生 B.体现了古人的智慧 C.推动了儒学的复兴 D.加速了造纸术革新 20.历史学习要区分史实和史论,下列属于史论的是 A.唐高宗时期政府组织编修《唐本草》 B.唐朝都城分为宫城、皇城和外郭城 C.敦煌莫高窟是闻名世界的艺术宝库 D. 1206年铁木真统一蒙古并建立政权 重庆八中2024-2025学年度(下)半期考试初一年级 历史试题 第3页 共6页 二、非选择题 本大题共2小题,第21题15分,第22题15分。请按要求在答题卡上 作答。 21.(15分)阅读下列材料,回答问题。 材料一 唐朝在西域设置的安西、北庭两大都护府,是唐在西域的最高军政机构, 其重要职责是贯彻执行唐朝的行政法令。其次,唐朝在西域的驻军,均归两大都护府统 辖,以履行保卫唐朝西北地区疆土之责。安西、北庭两大都护还兼任营田使,管理唐朝· 驻守西域部队广泛开展的屯田活动。这两大都护府的设置既有效地强化了中央对西域地 区的管理和统治,也促进了民族的交流交融。 --摘编自马大正《中国边疆治理通论》 (1)根据材料一,归纳唐朝安西、北庭两大都护府的职责,(3分)并指出其作用。 (1分) 材料二 宋与辽、宋与西夏边境开设的贸易场所,称为“榨场”。辽输出的货物主 要是布、羊等项,而宋朝主要输出品是茶,大量茶叶的北运,极大地满足了辽朝各族人 民的生活需要。而且在交易时还要受到官府的严密监督。此外,宋辽双方为争夺榨场贸 易的利源还屡次迁移场址。尽管如此,宋辽摧场贸易额依然可观,民族间的经济文化联 系也进一步加强。 --摘编自郑毅《10世纪契丹王朝构建进程的中原因素》 (2)根据材料二,概括宋辽榨场贸易的特点。(4分) 材料三元朝统一后,西夏、女真、契丹等少数民族主动进入中原地区逐渐融入汉 族。再加上政府的移民、罪徙、派官等措施,许多边远少数民族移住内地,由此形成了 大分散、小集中的民族分布局面。此外,元代四通八达、遍及全国的驿站,把山水迢递、 素无来往的各民族百姓联系到了一起,进一步为各民族间的交融创造了客观条件。 --摘编自刘光华《史览庆城》 (3)根据材料三,概括元朝各民族交融的有利条件。(3分)结合所学列举一例元 朝治理边疆地区的措施。(2分) (4)综上,谈谈你的认识。(2分) 重庆八中2024-2025学年度(下)半期考试初一年级 历史试题 第4页 共6页 22.(15分)诗歌在一定程度上反映社会发展状况,某班同学搜集到丰富的材料,结合所 学知识,完成下列探究。 【任务一 比较分析】 材料一某同学的唐代诗歌文学读书笔记如下: 代表人物。 以诗歌为代表的中国文学思想特点 唐太宗, 时段 创作上逐渐摆脱魏晋南北朝绮艳文风的影响,逐渐走向内容充实、 陈子昂 初唐 感情基调昂扬壮大,即追求风骨。 李白、 崇尚风骨、追求兴象玲球的诗境和追求自然的美。这种更倾向于理 贺知章 想与抒情的文学思想,正是经济繁荣、国力强盛的盛唐社会的产物。 盛唐 杜甫、 天宝后期,唐社会经济的衰败迹象已萌,部分士人开始从理想回到 元结 中唐 现实中来。如果考察盛唐与中唐的诗歌,我们便可以看到十分明显 的差别。前者更富理想色彩,而后者更带生活倾向。 --摘编自罗宗强《隋唐五代文学思想史》 (1)根据材料一,概括中国文学思想从初唐、盛唐到中唐经历的变化,(3分)并 概括导致这些变化出现的因素。(2分) 【任务二 归纳分类】 材料二 某同学准备利用归纳分类的方法,将教材中的图片材料与诗歌配对。 B.彩绘骑马戴帷帽 C.日本和同开称 A.阁立本《步辈 D.敦煌莫高窟第445 仕女泥俑 图》 窟壁画中的曲辕犁 番号:. 番号:④ 番号: 番号: (2)根据材料二,模仿A项范例,将正确番号写在答题卡对应位置上。(3分)并 回答这些史料可以用于研究唐代生活的哪些方面。(4分,答出两个方面即可) ①胡音胡骑与胡妆,五十年来竟纷泊。--元稹《法曲》 ②稻米流脂粟米白,公私仓俱丰实。--杜甫《忆昔》 ③日本晁卿辞帝都,征帆一片绕蓬壶。--李白《哭晁卿衡》 ④自从贵主和亲后,一半胡风似汉家。--陈陶《陇西行四首》 *注释:显卿指日本人阿倍仲麻吕,他的汉名为晁衡;贵主指公主。 重庆八中2024-2025学年度(下)半期考试初一年级 历史试题 第5页 共6页 【任务三 综合思考】 (3)该班同学准备为材料二中的诗句谱曲,请你参考下面示例,选择一则诗句,推 荐曲调风格并说明理由。(3分,要求:不得照抄示例,曲调风格必须符合诗句反映的历 史背景) 例:选择诗句:① 曲调风格:热烈奔放 理由:唐朝开放包容,当时西域胡人的音乐、舞蹈在中原流行开来。胡乐节奏欢快, 热烈奔放,听众能感受到唐朝胡汉交融的热闹景象。 重庆八中2024-2025学年度(下)半期考试初一年级 历史试题 第6页 共6页