辽宁省沈阳市皇姑区沈阳市第四十三中学教育集团2024-2025学年八年级下学期4月期中语文试题

沈阳市第四十三中学教育集团2024-2025学年度（下）期中质量监测 语文试卷 试卷满分：120分 考试时间：120分钟 命题人：余雯静 审题人：费冰 一、积累与运用(17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A.缄默(jion) 迁徒(x) 流逝(sh) 基然而止(g6) B.跃(yng) W策(zh) 骨路(96) 人情世故(sh1) C.致密(zhl) 两梧(x1) 翩然(pian) 消声匿迹(xiao) D.石(yn) 龟裂(gu1) 家眷(juan) 周而复始(r) 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( )(2分) 江南的春天，是请词曲腻里的春天，是音乐图岛里的春天，是万象更新里的春天。而东 北的泰天，仍然是千里冰补，仍热有万里常飘。日光雪光，相得益彰。漫天的雪花 如玉屑泉飘物着，让人疑心这是春天一场 的梨花雨。 的华夏大地，春天从来 不只有一种风情。鹜歌燕舞、蜂飞蝶忙是春天，雾淞流砀、瑞雪婆奖色是春天。时间的脚步 电从来不会停留， 耐心等待，春花终会开逃每个角落。 A映著巨大博大精深 只有 B.照着巨大 幅员辽阔只要 C照着盛大博大精深只有 D.映若盛大 幅员辽阔 只要 3.下列各项中分析正确的一项是(：)(2分) ①锅开语文课本，我们便开启一段文学之旅，②我们在民俗画卷中，跟随着刘成章的脚 乡去观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演口伴着吴伯萧暖融融的灯笼火光来畅想烈火燎原的 盛况☐③我们在科学小品文中，与定期迁徙的大雁一起冲破三月暖流的雾霭：与小小的沙乐 一起翻越山龙、跨越沟整，攻解“海枯石烂”的密码…④我们在游记散文中，与卧邸道元一 同乘舟畅游三峡，领略素湍绿潭的清荣峻茂：与陶弘景共赏山川晨昏，沉醉于晓雾将歌猿乌 乱鸣的灵秀……相约语文，尽情畅游语文世界，奔赴诗意的语文之旅！ A“表演”“盛况”词性相同，“烈火燎原”“定期迁徙”“素湍绿潭”短语类型都相同。 B.在句①的划线部分中，“我们”作主语，“开启”作谓语，“一段”作“状语”。 C.文段中两个口处先后应填入的标点符号分别是：分号、省略号。 D,句③的划线部分有语病，修政方法是：将“翻越”“跨越”调换位置。 4文学、文化常识与名著阅读(5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是()(2分) A柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。他被贬谪到湖南水州后，寄情山水， 写下“永州八记”。 B诗歌和戏剧都是中华文化的瑰宝。如《诗经》按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类，其 中“风”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。《社戏》中的“小旦”“老旦”“小生”“小丑” 都是戏曲行当，分别扮演年轻女子、老年女子、老年男子、滑稽人物。 C.《钢铁是怎样炼成的》中保尔在骑兵队战斗时，一颗炸弹在他身边爆炸，头部受重伤。 D.《钢铁是怎样炼成的》是作者在已经双目失明、全身瘫痪的情况下，强忍病痛，在病相上 历时三年写成的， 第1页共8页 (2)名著阅读(3分) 语文学习小组同学对《钢铁是怎样炼成的》进行读书交流。请你补全下面的笔记内容。 指录一，吞噬生命、耐弱全队年力的伤寒也向他进攻了。但他那健壮的身体在抵抗着，接 连五天，他都打起精种从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和 的皮夹克，冻坏的双脚套着（山）（填人名）送给他的毡靴，但这些都救不了他。 摘录二：当一名英国记者问(2》一（填人名）为什么以《铜铁是怎样炼成的》为书名时， 他回答说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们 这一代人色是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓 度。 摘录三：作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，《钢铁是怎样炼成的》最大的成 功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。在保尔身上，凝聚着那个时代最 美好的精神品质一为理想而献身的精神、(3)和顽强奋斗的品质。 5.古诗文默写（请规范书写）(6分) (1) 参差披拂。 (2)凄神寒骨， (3) 君子好逑。 (4) ,白露未晞。 (5)古诗文中也有物理知识，如《小石谭记》中“ ”两 句提到的水中石头上的影子，就是“光在同种均匀介质中沿直线传播”这一原理的生动体现。 二、古诗文阅读（17分) (一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分) 【甲】送杜少府之任蜀州 【乙】送友人 唐王物 唐李白 城阙辅三秦，风烟望五津。 青山横北郭，白水绕东城。 与君离别意，同是宣游人。 此地一为别，弧蓬万里征， 海内存知己，天涯若比郁。 浮云①游子意，落日①故人情。 无为在歧路，儿女共沾中。 挥手自兹去”，萧萧班马鸣。 【注释】①浮云：比哈游子行踪不定，②落日：比哈难会之情。③自兹去：从此高去。盐，此，④清 萧：马扇叫声。③离群的马. 6.对两首诗的理解和分析不恰当的一项是( )(3分) A甲诗中“同是宦游人”，写彼此处境相同，感情一致，来安慰朋友不要忧虑，情真意切， B乙诗首联从送别的环境景色写起，透着轻快明丽的气息，“横”字勾勒“背山”的动态， “绕”字描画“白水”的静姿。 C.甲诗中“海内存知己，天涯若比邻”表现真草的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦 闷。这两句因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。 D两首诗都表达了对友人的深厚情谊，但甲诗更重在表达乐观的态度，乙诗更重在表达离别 时的难舍难分。 (二)阅读下面选文，完成7一10愿，(14分) 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便金相，从口入。初粗玖，才通 人。复行数十步，豁然开期。土地平矿，屋合伊然，有我回、美泡、桑竹之属，什有文通， 鸥犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发会程，并怡然自乐， 第2页共8页 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来 问讯。自云先世进泰时乱，里要子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人问隔。问今是何世， 乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停 数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往， 寻向所志，遂速，不复得路。 (选自陶湖明《桃花源记》) 【乙】广通以宋元嘉二十六年，见有野猪食其稼，因举考射中之。流血而走寻十余里 入一穴中。行三百许步，豁然明晓，忽见数百家居止”，莫测其由来，视所射猪，已归村人 圆中。有翁呼文通至斤上，见十数书生，皆冠章甫之冠，又见西斋有十人相对，弹一弦琴， 而五声自韵。有童子的酒，呼令设客。文饮半酣，四体怡然，因尔辞退。观其墟陌人亨， 不异外间，觉其清虚鞋远”，自是胜地，排徊欲住。第乃连小儿送之，全坚关门，勿复全处 人来也。明日，与村人寻其穴口，唯见巨石塞之，烧蕾不可为攻焉。 (选自《太平广记》，有副改) 【注释】①广通：人名，指文广通。②居止：住所。③章甫之冠：古代的一种礼帽。④墟：村庄。⑤ 清虚独远：清静曲类、远离俗世。 7,下列句中加点词的意思或用法相同的一项是( )(3分) A初极狭，才通人 中通外直(《爱莲说》) B不足为外人道也 可以为师矣(《<论语>十二章》) C觉其清虚独远 回清倒影(《三峡》) D,豁然明晓 份然不动(《小石潭记》) 8把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)率妻子邑人来此绝境，不复出焉。(2分) (2)翁乃遣小儿送之，令坚关门，勿复令外人来也。(3分) 9.用“/”给下面句子断句（断两处）。(2分) 流血而走寻十余里入一穴中 10.根据【甲】【乙】两篇选文，把下面对话补充完整。(4分) 小语：我发现两文情节安排相似，都是“发现一一进入一一 (1) 一一离开一一再 寻”的过程，而且，【甲】文中“便要还家，设酒杀鸡作食”和【乙】文“有童子酌酒，呼 令设客”都表现了村中人的(2)一。（用四字词语回答) 小文：没错！两个世界里的人们还都有不被外人打扰的意愿，如【甲】文桃花源中人叮隔渔 人“不足为外人道也”和【乙】文村中人“(3)一”（用原文语句回答）， 两文的结局也相似，都是寻而不得，都表明文中的美好世界是虚构的。【甲】文“太守即遭 人随其往”和【乙】文“与村人寻其穴口”这两句人们的行为都旨在表达(4)一（用 自己的话概括回答)。 第3页共8页 三、现代文阅读(36分) 图单中十四按图 (一)阅读下面选文，完成11-3题。(8分) 【材料一声情并茂诵古诗】 学习古诗离不开潮诵。开展古诗朗诵活动时，学生选定诗歌后，认真领会意境，拐摩语 言，把握节奏，可以配上喜爱的乐曲作为背景音乐，也可以自编音乐，声情并茂地朗诵。特 别注意背景音乐要与诗歌自身的意境相配合。 此外，还可以开展唱古诗活动。唱古诗一般有两种途径。一是用今人为古诗谱的曲子。 如《诗经》中的《关雕》、苏钱的《水调歌头》等，今人都曾为它们谱过曲。二是让一些现 。成曲谱与古诗“联烟”。弘一法师（李点同）那首著名的“长亭外，古道边，芳草碧连天”， 配的就是一支外国曲子。 (摘自八年级下学期语文教材) 【材料二·古今交融传古韵】 近年来，优秀诗词伴随着各类文化类节目的出现变得异常火爆。 《经典咏流传》以原创“和诗以歌”的模式，用流行音乐淡绎经典诗词、经典文学作品， 将文学性和音乐性合二为一，采取星素结合、老少同台、中外交融的形式，将传统文化的传 墙和传承上升到全民参与的高度、美学引领的深度。 (deepseek从央视新闻中提取) 【材料三，别出心裁品古诗】 我国古代诗歌一向追求诗情画意，苏轼评价王维的诗和画是“诗中有画，画中有诗”。 现代节目全新升级的“画中有诗”环节，除邀请嘉宾在宫灯、田扇、战鼓上描绘诗词场景， 还邀请盆景、麦杆画等手工艺人在不同器物上勾勒诗词意境之美，扩充诗词表达的生活载体， 加深观者对诗歌的理解。 其实，不仅是与绘画，诗歌与很多艺术形式都有相通之处：许多诗歌都可以得助其他的 艺术形式来衰现，如书法、绘画、音乐、舞蹈、戏刷等。道过声音、画面等多重感官的星现 方式，更好地激发观者的情感共鸣，增强观者对诗歌的感知和理解。 (选自央视新闻《<中国诗词大会>塑诗词文韵之魂聚时代奋进之力》 【材料四·分门别类辑古诗】 环节 项目 内容要求 确定专题，选择古诗 将相关古诗辑录起来，并按一定的顺序排列。如古诗中的 春夏秋冬、名胜古迹、离情别绪等。 二 注释评点 给每首古诗做注释，并撰写简卖的赏析、评点文字。 三 编辑成集 为诗集起一个新颗别致的名字；设计版式、插图、封面： 还可以写一高“前言”或“编后记”，简单记录这本诗集 的编辑过程。 (整理自八年级下学期语文教材) 11对以上材料内容理解分析正确的一项是( )(2分) A唱古诗一般有两种途径：一是用今人为古诗谱的曲子，二是让一些现代诗欧与古谱“联 姻”。 B.《经典咏流传》虽然用流行者乐演绎经典诗词、经典文学作品，但不能将传统文化的传播 和传承上升到全民参与的高度、美学引领的深度。 C许多诗欧都可以借助其他的艺术形式来表现，如书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。 D古诗编辑成集，首先要做好专题选择，最后还一定要写一篇“前言”或“编后记”。 第4页共8页 12.同学们快定在朗诵时加入背景音乐，你认为以下哪首曲子更加适合在朗诵《兼葭》时使 用？为什么？请结合材料一说明理由。(3分) A《十面埋伏》：大型琵琶曲，气稳宏伟，高亢激吊，表现了垓下决战的激烈战况。 B.《胡笳十八拍》：是基文姬思念故乡而又不忍骨肉分离的矛盾、痛苦心理的展现，乐曲委 婉悲伤，细致深刻。 C.《花好月圆》：曲调优美耐杨，起伏跳跃，旋律轻盈优雅，辰现出欢乐毒庆的氛国。 我认为 (填序号)更适合。 理由： 13.同学们将之前所学的部分古诗编辑成册，下面是目录，请你根据材料四的内容，将第二、 四篇章的主题名称补充完整。(3分) 第一篇章：自然之趣—一观奇炒世界 第三篇章：高别之思—悟百味人生 《钱糖湖春行》 《闻王昌龄左迁龙标遍有此寄》 《饮酒（其五）》 《渡荆门送别》 《使至塞上》 《送杜少府之任蜀州》 第二篇章： (1ù 攀岭岖高峰 第四篇章：(2) 3 《观沧海》 《春望》 《望岳》 《赤壁》 《登飞来峰》 《雁门太守行》 (二)阅读下面选文，完成1418题。(17分) 沿着父亲的足迹 座平洋 ①三千里川藏线，完如一条巨龙，婉蜒穿越巴蜀盆地，直抵雄浑壮美的川西高原。这条 公路不仅以由折险峻两闻名，更因它见证了高原军人的英勇牺牡与无私奉献，而被誉为“英 雄之路”。漫天飞扬的尘土，随着车轮的深深绿压而飘向远方，而每一道车辙都仿佛是生命 在这片广表土地上刘下的不朽篇章。 ②曾伟，这位我采访中偶遥的川藏钱上的汽车兵，有着不平凡的人生经历。他的一句话 深深触动了我：“我走过父亲走过的路。”说这话时，他的眼睛里闪着刚强而湿润的光。我 想，他已经找到了一把钥匙，可以走进英雄父亲的人生故事，感受父亲的精神世界了， ③“妈妈，为什么我不和爸爸同一个姓呢？”上小学后，逐渐明白事理的曾伟终于鼓起 勇气向母亲提出了这个田扰他已久的问题。 ④母亲放下手头的活计，沉默了片刻，然后用满含热泪的眼睛，凝视着曾伟，一字一句 地说：“孩子，你的亲生父亲是个真正的英雄。” ⑤从母亲的叙述中，曾伟了解到，他的父亲曾明是川藏线上的一名汽车兵。某次执行高 原运输保障任务，他驾车翻越险峻的折多山时发生了意外，英勇牺牲。当时，父亲的战友们 强忍悲痛，决定暂时倦瞒这个残酷的真相，直到曾伟降生一个月后才将消息告知母亲。 (⑥母亲说到这里，声音哽咽了。曾伟感凳胸口像被巨石压着，透不过气来。他不知该如 何回应，只是愣任地看着母亲颤井的背影，视线逐渐模糊。 ⑦后来的某一天，曾伟在家中搜寻旧物，倒然间在抽屉深处发现了一张尘封已久的照片. 服片上，一名年轻男子身着笔挺的军装，站在一棵葱笼的大树下，笑容灿烂而温暖。阳光轻 柔地穿透层层枝叶，斑驳地洒在他的肩头，为他的脸鹿镶上了一国金色的光晕。曾伟藏视着 这张照片，心中涌起了前所未有的情感波湖。 第5页共8页 ⑧他从未亲眼见过父亲的面容，热而照片上那温暖的笑容却深深刻进了他的记忆中，既 而生又熟悉。泪水悄然滑落，摸糊了服片上的影像。他对着照片低唤：“爸爸…”声音虽 轻如微风，却蕴含了他内心深处所有的思念。 ⑨这张照片被他细心地收起来，陪伴他隋上每一段旅程。虽静默无声，却传递着深沉的 守护与永恒的陪停。在他的心中，父亲的形象逐浙清晰起来，同时，他也开始领悟到母亲口 中“英雄”二字的真正含义与分量。 @自那以后，曾伟主动与父兼的战友们取得联系，期望能从他们口中了解到更多关于父 亲的往事。战友们告诉他，川藏线不仅仅是一条普通的公路，更是一条充满艰险与挑战的生 命线。“车过拆多山，犹如穿越皂门关。”这句在川藏线上流传甚广的俗语，让曾伟深刻体 会到了父亲当年所走的路是何等的凶险与限难。 ①2012年，曹伟高中毕业，他向母亲表达了自己想要参军、到父亲生前所在汽车部队 服役的强烈愿望。那一刘，母亲险上和眼睛里闪过一丝不合和忧伤，她似乎在做着最限难的 选择。终于，她还是点头同意了。 @曾伟清晰地记得自己首次执行任务时的情景。那天清晨，他早早起床，像父亲当年那 样，细致地检查车辆，认真地擦拭挡风玻璃和轮胎，做好了出发前的一切准备。 ⑧尽管如今的路况已有所改观，但高原上恶劣的自然环境仍然对汽车兵构成了极大的挑 战。当他驾车行驶在折多山段时，灰白的雾驾如同无形屏倖笼星群峰，车辆只能缓缓前行。 套一次贴着悬崖转弯时，他都紧张地屏住呼吸，生的有任何闪失。 ③夜装降临，兵站沉浸在寂静与寒冷之中。曾伟躺在床铺上，从贴身的口袋中小心翼翼 地摸出那张父亲的照片。“爸爸，你当年走这条路的时候，也会觉得它难走吗？”曾伟对着 照片喃喃地说。 ⑤一束月光从窗外照进来，曾伟觉得那是父亲温柔的日光正凝视者自己。沉浸在如水的 月光里，他的思猪飘向追远的过去：多年前的某个夜晚，父亲或许也曾在这个兵站驻足歌息， 也许就在这间屋子里，他靠着窗边，沉思着即将执行的任务路线，又或许，在无尽的夜空下， 他正满怀深情地思念着还未出生的孩子。 倏然间，一股暖流浦起，曾伟感觉到自己与父亲的心竟贴得那样繁。父亲无法给予他 回答，但曾伟知道父亲一定希望他成为一名勇往直前的汽车兵。 ①川蕊线依旧漫长而艰险，但曾伟心中却充满了前所来有的坚定。他知道，自己正走在 一条英雄之路上，与父亲共同守护着这片神圣的土地。 (选自2025年3月31日《解放军报)) 14.根据选文中关于曾伟的内容，填写表格。(4分) 阶段 情节 情感 上小学后 (2) 困惑、震惊 后来的某一天 曾伟发现父亲照片，时常对者照片低唤。 (4) 高中毕业 (3) 渴盼 (1) 曾伟驾车经过折多山，在夜晚对者父亲照片顿诉 紧张、坚定 15请从人物描写的角度，赏析文中第⑧段画横线的句子。(4分) 泪术情然滑落，模糊了服片上的影像。他对着照片低唤：“爸爸” 第6页共8页 16选文第段的环境描写有什么作用？(3分) 17.结合选文，分析结尾段在内容和结构上的作用。(4分) 18.文末这句话班级同学特别喜欢，争相仿之。(2分) “他知道，自己正走在一条英雄之路上，与父亲共同守护着这片神圣的土地。” 小语：她情得，自己正沿着历史的长河而下，与无数先辈共同护卫着文明的火种。 小文： 请用全下面三个词，帮助小文进行仿写。 攀登点亮火炬 (三)阅读下面选文，完成1922题。(11分) 树冠为什么会羞避？ ①在一片茂盛的树林中，你印象中拾头时看到的 是不是这样：枝叶交义，遮天蔽日，肆意生长。不过 也可能是这样：相敬如宾，彬彬有礼，不越雷池。这 种现象叫做树冠羞避，听到这个词的同时是不是浮想 联幅呢？一个“羞”字，赋予了它权人化的神秘色彩， 而这个现象的关健则是“避”字。 ②什么是树冠羞避？ ③树冠羞进，也称为冠层税落、冠层羞避和间距问隔，是在某些特定的树种上观察到的 现原，它们的树冠互不遮挡，形成一个沟状的开口，这种现象大部分出现在热带地区，约 50来左右或以上的巨大树木上。越木们互相礼让，似遂遂君子一极，对他人私人堂间保拉 一份草重，不过换一个角度重，是不是也有点使社文恐惧症和肢体接触恐惧症的止伙伴呢？ ④为什么树冠会羞避？ ⑤目前有一个相对主流的解释，那就是这些问隙可能是风吹动树冠并造成树木之间的磨 损而形成的。 ⑥桉树是澳大利亚最常见的树木，该国大约四分之三的森林是按树林，而许多按树都存 在树冠羞避现象。1955年的时候，有科学家对澳大利亚东北部的按树进行了研究，结果表 明，那里的强风经常导致树木之间彼此接触，磨损导政树木敏感的生长尖端死亡，从而导致 间距出现并增大，这是树冠羞避现象的第一次科学解释。 ⑦但是，科学家观察到相同的树木，生长在风大的地区并漫有表现出更明显的树冠益避： 一些表现出树冠羞避的树木，在彼此间隙的边练并没有出现树叶减少和枯枝的情况。 ⑧所有这些都说明，风吹动树冠并造成树木之间的磨损可能是导致树冠羞避的原回之一， 但它可能并不是唯一的因常， ⑨现在科学家关于树冠羞避的原四有另外一个假设，那就是植物可以通过光感应来饺此 保持距离。虽然植物大多看起来都十分被动，但是它们璃实存在许多主动交流，而这种攻流 的蝶介就是光和化学物质。 ③很早的时候，科学家就发现一些植物在对持不同叶子时会表现出自己叶子不同的放置 策略，通常是遮蔽其他植物的叶子，以及进开亲娘植物的叶子。现在科学家已经了解到，植 第7页共8页 物可以通过光感受器感受到反射回来的相似的光线。树冠羞避之所以大多时候只在同一种植 物间发生，可能正是因为它们是通过光感受器判断出被此并表现出“羞避”，以此来减少竞 争造成的损害，以及提高光合作用效津。 (选自（科技日报》2024年5月31日，有副改） 19.请你根据选文内容概括树冠羞避的原因可能有哪些？(2分) 20.请你从说明文语言的角度，赏析第③段画横线的句子。(3分) 树木们互相礼让，似谦谦君子一般，对他人私人空间保持一份尊重，不过换一个角度看， 是不是也有点像社交恩棋症和肢体接触恐惧症的小伙伴呢？ 21选文第©段运用了哪两种说明方法？有什么作用？(4分) 22树如人，人如树。“树冠羞避”给我们的生活带来了些许启示。请根据表述加以概括。 (2分) 懂得礼让、尊重他人：树木懂得“羞避”，我们在生活中与人相处也要以礼相待，和谐相处。 (①)一：树木会为彼此留下生长的空隙，我们在生活中也要懂得与人留足空间， 不要得寸进尺，凡事留有余地。 (2)一：树木能根据环境调整自己的生长方式，我们也应该积极探索，找到适 合自己的节奏。 四、写作(50分) 23.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 (1)“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好 戏了。”最好的“戏”与最香的“豆”，是“乐土”在少年迅哥儿的心中留下的最美印记 在你的记忆里，有没有这样的“好豆”“好戏”呢？在你的成长过程中，有没有给你力量的 蔑言、诗句、时光、情感呢？ 请将“永不褪色的”补充完整，作为愿目，写一篇文章。 (2)二十四节气蕴台着中国人传统的生存智慧与生命哲学。譬如霜降就是秋天用霜的语言， 向大地做景后的告别。霜一打，残枝剩离，落叶粉碎：霜一打，枣儿软了，草果甜了，眼前 这看似被霜打败的世界，好像也没那么糟糕，毕竟，霜降之后更能品尝到甜蜜的果实。大自 然会以自己的方式给我们启示。 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏刷除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③字数：700-800字。 ④不得套写、抄袭前文阅读材料，不得透露个人信息。 第8页共8页 43中学2024-2025学年度八年级（下）语文期中质量监测答案 选择题(1-4题每题2分，6-7题每题3分，11题2分，共16分) 2 3 4(1) 6 7 1 B D c & B D C 4.（1)朱赫来 (2)奥斯特洛夫斯基 (3)钢铁般的意志 5.(1)蒙络摇级 (2)悄怆幽遵 (3)窈窕淑女 (4)兼葭萋萋 (5)日光下澈，影布石上 8.(1)(他们)领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去。 (采分点：妻子：妻子儿女。绝境：与人世隔绝的地方。P56书下注释) (2)老翁于是派遣小孩送文广通（出去)，让（小孩）坚决关上大门，不要再让外人 进来。（采分点：乃：于是：坚：坚决，坚定：复，再。） 9.流血而走」寻十余里/入一穴中 10.(1)做客(“做”写“作”字不给分) (2)热情好客/民风淳朴/淳朴热情等相关语义均可（多字、少字、错字不给分） (3)复令外人来也(1分，抄错字不给分) (4)人们对美好生活的向往和对理想社会的追求。（写出1点得1分）(1分) 12.B(1分) 理由：《兼葭》写的是主人公排徊于深秋的水边，流露出对“伊人”追求不得的惆怅与 失望/忧伤和怅惘(1分)，与B项委蜿悲伤的音乐风格一敌。(1分) 13.(1)壮志之咏/壮志之情/凌云之志/豪情之慨（带“之”的偏正短语，与豪情壮志有 关) (2)家国之情/家国之概/家国之思/兴亡之叹（带“之”的偏正短语，与家国情怀有关) (3)抒心中期盼/品沧桑历史/观风云变幻/感世事变迁/忧山河破碎/感岁月沧桑/叹家 国离乱/伤乱世掉烟/慨兴亡无常（写出5个字的动宾短语，符合诗歌主题即可） 14.(1)首次执行任务 (2)肯伟向每亲询问姓氏问题，知晓父亲牺牡的真相。 (3)曾伟决定参军，得到母亲同意。 (4)思念 15.神态描写(1分)、语言描写(1分) 生动形象地写出曾伟看到父亲照片时，内心触动，情难自抑的状态(1分)， 表达了曾伟对父亲深深的思念之情(1分)。 16.①描绘了高原上雾露芝罩、车柄需贴着悬崖缘慢前行的恶劣自然环境， ②澄染了汽车兵执行任务时危险、吸难的氛国， ③洪托出曾伟首次执行任务时的紧张心理， ④为下文他在兵站对着父亲照片倾诉做铺垫。（答出其中3点得3分） 17.内容上：①点明中心：表明曾伟成为勇往直前的汽车兵的坚定决心(1分)， ②突出英雄精神的传永和延续（答出“守护这片神圣土地”也给分，属于传承这种精神） (1分)。 ③表达了作者对英雄及其传承者的赞美之情(1分)。 结构上：照应标题/开头(2处服应写出1处可给1分)，（与开头对川藏钱险峻的描 迷、“英雄之路”形成首尾呼应)。总结全文。 18.示例：他知道，自己正掌登在知识的险峰上，与古今学者共同点亮真理的火炬。 (句式1分，内客1分) 19.①风吹动树冠并造成树木之间的磨损。(1分) ②植物可以通过光感应来祓此保持距离。/植物通过光感受器感受到反射回来的相似的 光来拔此保持距离。(1分) 20.该句运用了比喻/拟人(1分)的修辞手法，生动形象地说明了树冠互不遮挡的特点 (1分)，体现了说明文语言的生动性、形象性(1分)。 21.列数字（1分)、举例子(1分)。 准确具体(1分)地说明了风吹动树冠并造成树木之间的磨损(1分)， 这是树冠益避现象的第一次科学解释。 22.(1)保持分寸感。 (2)寻找造合自己的生活节鼻。