江西省吉安市十一校联盟2024-2025学年七年级下学期4月期中语文试题

吉安市2024-2025学年（下）七年级语文期中检测练习答案 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 1． xù 矜 2．…… 3 ．C  解析：A项〖气冲斗牛〗形容气势之盛可以直冲云霄。B项〖慷慨淋漓〗形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。D项〖微不足道〗形容事物微小到可以忽略不计的程度。皆与“关辉事迹”不符。 4． B 解析：A缺少主语。C语序不当。D句式杂糅。 5． A 解析：注意观察画线句子的结构特点：时间+人物+四字词语+数量词+名词，A符合。 6． C 解析：A项没有说明拍照用途，就希望店主同意，太强人所难。B项使用反问句带有情感绑架意味，有强迫店主之嫌。D项直接指出招牌存在问题，让店主下不来台，不利于达到沟通目的。 二、古诗文阅读(本大题共6小题，20分) （一）阅读下面唐诗，完成7～8题题。(每小题2分，共4分) 7．A 解析：“喜爱之情”错误，应为“悲戚无奈”之情。 8．“自”为“独自”之意，两个“自”字写出了诗人的有情和流水的无情,更反衬出诗人别离时的伤感之情。 （二）阅读下面文言文，完成9～11题。（10分） 9．①将要 ②对……感到惊讶(以……为怪) ③慢慢地 10．①张孝基按规定礼节为富人办了后事。 ②于是把他父亲所委托的财产归还给他。 11．示例一：张孝基宽恕了不成器的妻弟，并给他改过自新的机会，启发我们：做人应当要心胸宽广，仁爱待人。有时候，给予别人改过的机会，不仅能挽救一个人，甚至能改变整个家庭的命运。示例二：从张孝基让妻弟从底层劳作做起，逐步培养责任感，而非直接施舍，启示我们：帮助他人，要用正确的方法，逐步引导，教会他们自立的能力。示例三：从考察富家子弟能改过自新后把其父财产归还他，告诉我们要有正确的金钱观：重义轻利，不慕钱财。（内容1分，启示2分，答案不唯一，答到任意一点言之有理即可） 参考译文：许昌有个读书人叫张孝基，娶同乡某富人的女儿。富人只有一个儿子，不成器，富人便骂着把他赶走了。富人生病将要死了，就把全部的家产都托付给了张孝基。张孝基按规定礼节为富人办了后事。过了很久，富人的儿子在路边乞讨，张孝基看见了，同情地说道：“你会浇灌园圃吗？”富人的儿子答道：“如果能够通过浇灌园圃来得到食物，就太幸运了！”张孝基便让他去浇灌园圃。富人的儿子渐渐能够自食其力，张孝基对他的行为变化感到惊讶。又对他问道：“你能管理仓库吗？”富人的儿子答道：“让我浇灌园圃，已出乎我的意料，何况管理仓库呢？那真是太幸运了。”张孝基就让他去管理仓库。富人的儿子很顺从而谨慎，没犯什么过错。张孝基慢慢观察他，知道他能改过自新，不再有旧时的坏习惯，于是便将他父亲所委托的财产归还给他了。 （三）默写（6分） 12．①朔气传金柝，寒光照铁衣 ②将军百战死，壮士十年归。 ③杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）阅读下面文字，完成13～15小题。（9分） 13．（3分）B 解析：原文强调劳动课的育人目标是培养学生在生活和工作中的综合能力，而非单纯训练技能或完成课程形式。 A项片面强调“劳动技能训练”，忽略育人目标中的品质培养。C项“只要……就”太绝对了，原文未提及“开足课时”是唯一条件。D项根据第⑤段“注重实践，就意味着不能停留在口头上‘喊'劳动、课上‘听'劳动、课外‘看'劳动 ” 可知错误。 14．（3分）D 解析：从第④段开头“让学生收获满满的劳动课，一个共同特点是注重实践。劳动教育强调身心参与，注重手脑并用，让学生面对真实的任务情境，亲历实际的劳动过程”可知选项中化学实验课并未注重实践。 15．（3分）小文,别担心,参加劳动教育实践活动不仅不影响学习,还会给你带来不少帮助。劳动可以增强我们的体质,劳逸结合,让我们学习更加有效率;还可以锻炼我们的动手能力、专注能力、思维能力等;劳动更可以磨炼意志，让我们养成良好的习惯和品质，我们一起去感受吧！(扣住文章内容谈即可) （二）阅读下面文字，完成16～17小题。（每小题3分，共6分） 16．（3分）C 根据材料三“追星国之脊梁，青年人才有理想、有担当，民族才有希望，国家才有前途”可知，追星国之脊梁对青年、民族有益，但说“只有追星国之脊梁”才能让青年人有理想、有担当，民族有希望，表述过于绝对。故选C 17．（3分）示例：您隐姓埋名三十年，把青春献给祖国的深海；您反复计算和试验，掌握着核潜艇的核心技术；您用白发与皱纹见证岁月，用生命守护核潜艇的秘密；您亲自潜入深海，用勇气创造奇迹；您用无声的奉献，教会我们什么是责任；用毕生的奋斗，告诉我们何为国之脊梁！（能用排比抒情即可） （三）阅读下面文字，完成18～21题。（15分） 18．（6分）①战争伊始，战士们在红旗上签名，并做好突击的准备。 ②进攻受阻，爆破组战士为不让红旗停下，要战友踩自己身体前行。 ③下令冲锋，战士们最终冲上主峰，插上红旗，让红旗飞舞。 19．（3分） D 解析：这篇文章通过生动的描写和细节刻画展现了一场震撼人心的军事突袭。作者魏巍以细腻的笔触将人物个性与战争中的艰难扶择刻画得淋漓尽致，如通讯员小牛的紧张、乔大夯的无畏、郭祥的果决。红旗在文中不仅是战斗成功的目标与象征，也是团结和勇敢精神的象征，贯穿始终，引领士兵走向胜利。文章通过对话和紧张的情节发展，沉浸式地传大出对保家卫国精神的崇敬与歌颂。 根据第⑦段“突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上踩过去呢!连长齐堆心里热辣辣的，不知怎样处理才好，带领突击排的副连长疙瘩李更急得什么似的”可知疙瘩李不愿从战士身上踩过去，并不是优柔寡断，而是出于对战友的深厚情谊，不忍心伤害战友，体现战友情深;郭祥下令踩过去是在战况紧急、权衡利弊后，为顾全大局的果断抉择，该项对疙瘩李的分析错误。故选D。 20．（2分）示例1：片段①采用第一人称叙述视角，“我”既是故事的叙述者，也是故事的见证者，使文章更加真实，更有利于作者抒发情感。 示例2：片段②采用第三人称叙述视角，能够突破时间与空间的限制，在叙述过程中能随时关注志愿军战士的言行，更加灵活自由地反映战斗场景。 21．（4分）①“红旗飞舞”是本次战斗的任务，在文章开头这面旗子送来的时候，全连都在红旗上签上了自己的名字，鼓舞了军心;②“红旗飞舞”暗示了战斗胜利的结果，与结尾形成呼应，使文章结构紧密、严谨;③“红旗飞舞”象征着志愿军战士一路向前，永不退缩，表现了志愿军战士的英勇无畏，以及炽热的爱国主义情感:④"红旗飞舞”抒发了作者对志愿军战士保家卫国的崇敬和赞美之情（答到两点即可） 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 22．（3分）B  解析：坚强仁慈的虎妞有误，应为大胆泼辣。 23．（3分）B  语言简洁，表现现祥子不善言辞、老实厚道的性格特点。（或运用语言描写，写出祥子朴实或善良的特点，意思相近即可） 24．（3分）祥子来自农村，起初的他立志买一辆属于自己的新洋车，即使遭遇人车被抢，孙侦探的敲诈， 仍能正直善良, 不甘失败,积极向上,保持对理想的追求，最终在经历“三起三落”以及小福子的自杀之后,他从一个诚实可爱的青年变成麻木、潦倒、狡猾、自私冷漠,自暴自弃的行尸走肉。祥子在苦难面前的沉沦，正如荣格所说“往外张望的人在做梦，向内审视的人才是清醒的”，他警醒我们：面对苦难，我们应该坚守初心，多内省, 不被外物腐蚀，方能保持清醒。 五、作文（50分） 25．略 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年第二学期期中考试七年级语文试卷 (考试时间：120分钟：满分120分) 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 阅读下面文字，完成1~2题。 历史的星空，因有众多杰出人物而熠熠生辉。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家， 有博学容智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家（)阅读关于他们的文章，能 让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧懂与追来。 历史的翼空，同样少不了“小人物”。我们从课本中了解了常喜政加如察察、向人们低声絮说的“长 妈妈”，认识了用汗水和辛劳成自己向往已久的台阶的“父亲”，认识了笔不自☐只觉“手熟”的“卖油 翁”。他们虽然平凡，但他们身上常常闪耀着优秀品格的光辉。 1.(2分)给加点字注音，根据拼音填写汉字。 絮说( ) 自jm( 2.(1分)在括号内填入的标点符号是」 阅读下面文字，完成34题。 家国情怀豆古不变地流淌在国人殷红的血液里。干百年来，中华民族得以从元数磨难中觉醒，惫 变盘强，正是园为一代叉一代的有志之士在浩浩燕满的历安潮浪中黔3尽绵、貔漏不含地授骨别民融 复兴的历究枉潮之中，用他们的光辉寧迹。谱写了龙盘俗厨平击的格丽将高。叁孕吸品啖鸡 些德篇时，使盛们的内心也会随其中迟热的感情搬。笑娘，就是普道人视有一颜担当的黄任心。 他们所做的事情，也许并不是妇孺皆知，但一定是尽心尽贵。和平华代。每一位坚守岗位、联默付出 的平凡人都是当之无愧的英雄。鲜为人知的他们，以己之力起这个世界变得五彩斑搁。 3.(2分)下列填入横线处的词语，最恰当的一项是() A.气冲斗牛 B.慷慨淋漓 C.可歌可泣 D.微不足道 4.(2分)句中画横线的句子存在语病，下列修改正确的一项是《) A,吟咏品味这些诗篇，使我们的内心也会随其中炽热的感情而澎辨。 B,在吟咏品味这些诗篇时，我们的内心会随着其中炽热的感情而澎裤。 C,我们的内心会膨旆，在吟咏品味这些诗篇时，随若其中炽热的感情。 D.在吟咏品味这些诗篇时，我们的内心之所以澎裤，是因为其中奴热的感惰。 阅读下面文字，完成第5小题。 一生的时光，读由多少个温馨串织？那些虽然一纵即逝却潮润眼眸的感念，那些纵然久远亦不能 淡忘的故事，都会在心中浙渐沉淀成一份最隽求的温馨。温馨是上学前妈妈语重心长的一句叮 嘱， 5.(2分)依照上文内容，给空缺处选填语句最恰当的一项是() A.温馨是黄昏时老人相濡以沫的一对背影 B.温馨是父母不辞劳苦的一次假日陪伴 C.温馨是迷茫时同学给予的心灵指引 D.温馨是失落时从朋友那里传来的真诚鼓励 6.(2分)在“我的语文生活”专题学习活动过程中，你想对一店铺的招牌进行拍照，下列与店主交流 话语最得体的一项是（) A.您好！我是第十中学七年级(1)班的学生，我想对您店铺的招牌拍个照，希望您能同意。 B.您好！我想对您店铺的招牌拍个照，用于我们七年级专题学习活动研究，您不会不同意吧？ 七年级语文学科第1页（共8页） C.您好！您店铺的招牌十分有特色，我能拍个照，用于我们七年级专题学习活动的研究吗？ D.您好！您店铺的招牌存在用字不规范的现象，我能对招牌拍个照，在活动中进行研究吗？ 二、古诗文阅读（本大圆共6小愿，20分） (一)阅读下面唐诗，完成7~8题.（每小题2分，共4分） 童遵”章师中酰言州 刘长鲫 雅啼客散慕江头，人自伤心水自流。 同作退臣君更远，青山万里一那舟。 【注】①重送：刘裴二人曾一起被召回长安又同遭贬谪。此前诗人已写一首同题五言律诗，是为“重 送”。 7.(2分)对本诗理解有误的一项是（) A,诗歌前两句描绘了一幅日暮江边送别的画面：日落时分，江边送客，被贬的友人已乘舟远行，诗 人独立江边，只闻獠猴悲啼，唯见江水茫茫，表现出诗人对黄昏美景的喜爱之情。 B.第三句通过作者与友人的贬谪之途进行对比，既点出同病相怜，又流露出对友人的牵挂。 C.末句“青山万里一孤舟”与第二句的“水自流”相照应，而“青山万里”又紧承上句“更远”而 来，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人恋恋不舍的深情. D.从通篇来看，基本上采用了直陈其事的赋体，紧紧扣住江边送别的特定情景来写，使写景与抒情 自然而巧妙地结合在一起，情挚意深，别有韵味。 8。(2分)从炼字的角度赏析第二句中两个“自”的表达效果， (二)阅读下面文言文，完成9~11题.(10分) 豫章基仁食 许昌”士人张孝基。要同里富人女。富人推一子，不肖，斥逐去。富人病且死，尽以家财付孝基， 孝基与治后华如礼”。久之，其子亏于逢，孝基见之，谢然谓日：“汝能灌因乎？”答日：“如得灌圈以 就食，姜幸！"学基使潭因。其于精自力，孝基怪之，复谓曰：“汝能管库乎？”答曰：“得灌因，已出 望外，况管库乎？又甚幸也。”孝基使管库。其于幅酬谨®。无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复 有故态，逆以其父所委财产归之· 【注释】①许昌：古地名，在今河南境内。②如札：按规定礼节。③就：本义为“接近”，此指“得 到”。④聊谨：顺从而谨慎。 9.(3分)解释文中加点词的含义， ①且() ②怪(） ③徐() 10.(4分)翻译文中画线句子. ①孝基与治后事如礼。 ②遂以其父所委财产归之. 11.(3分)结合原文内容，说说你从这个故事中你得到了怎样的启发？ 七年级语文学科算2页（共8页）】 (三)默写(6分) 12.补写下列句子中的空缺部分。（每空1分） 村小 ①《木兰诗》中通过环境描写，谊染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇暾、坚强性格的句子 渐渐 是： 也为 ②《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”《木兰诗》中有相似的两句诗 是： 走上 ③暮春时节，百花将谢，却见有杨花迎风飞舞，恰似韩愈在《晚春》中所描绘的： 有人 13. 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） A. (一)阅读下面文字，完成13~15小题。(9分) B 播下热爱劳动的种子 吴月 ①培饼、包饺子、蒸槐花窝窝头…近期，江苏徐州一所幼儿园的势动教育活动经短视频走红网 格。孩子们做起饭来全神贯注，手法有模有样，有网友留言：一日生活皆是教有。 D. ②各地校园里，火热的劳动课还有很多：东南大学的“春耕节”上，学生在“耕读园”种植农作 14. 物与花卉，用自己收获的蔬莱制作春饼：在首都师范大学，学生在烹饪课上洗莱、备莱、烧莱学 设1 生们说：这样的劳动课，“真香”！ A. ③劳动，可以树德，可以增智，可以强体，可以育美。近年来，教有系统全面加登劳动教有，大 B 中小学普遍设立劳动教有必修课程。一些学校的劳动课受到社会关注、学生欢迎，反映了人们对于劳 C. 动教有价值的认同，也体现了对于高质量劳动课的需求与期待。这种共识与期待，启发教有者不断优 D 化育人方式，切实上好劳动课。 15 ④让学生收获满满的劳动课，一个共同特点是注重实践。劳动教育强调身心参与，注重手脑并用， 习 让学生面对真实的任务情境，亲历实际的劳动过程。一堂好的劳动课，就是要让学生动手实践、出力 流汗，通过劳动播种希望、收获果实，也通过劳动磨炼意志、锻炼自己。就拿烹饪来说，根据《义务 教育劳动课程标准(2022年版)》，各年级学生有不同的实践任务，例如：12年级从择莱~洗莱 学起，可以剩毛豆、做水果茶，7一9年级要能设计一日三餐的食谱，独立完成3~4道莱。循序浙进， 做中学、学中做，方能取得实效。 ⑤注重实践，就意味着不能停留在口头上“喊”劳动、课上“听”劳动、课外“看”劳动。要切 实保证每一个学生都有必要的劳动实践经历，进免走过场。 ⑥一堂好的劳动课，还要注重教有效采。劳动是手段，育人是目的。劳动教育不是单一、机械的 劳动技能训练，不是简单的知识讲解，而是要帮助学生树立正确的劳动观念，形成必备的劳动能力， 养成良好的劳动习惯和品质，培育积极的劳动精神。既要防止坐在敕室里讲劳动，也要进免“有劳动 无教有”的现象。 ⑦劳动课上，挥纸铲土、提水浇灌的过程中，要让学生体会到“谁知盘中餐，粒触皆辛苦两：一 针一线、耐心捷补的细节里，要让学生学会认真专注，眼到、手到、心到。教师应把摄好讲解说明、 淬炼揉作、项目实践、反思交流、榜样激励等劳动教育的关使环节，教育引导学生常尚劳动、尊重劳 动。 ⑧上好劳动课，也对课程实施能力提出了更高要求，需要学校、家庭、社会共同势力。如何根据 学生年龄特点科学设计劳动课程，师贡是否充足，场地如何建设，安全保障如何强化，家长能否言传 身教…要整合各方面力量，解答好这些问题，把劳动教有水平提上去。 七年级语文学科第3页（共8页】 ⑨生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。好的劳动牧育让人终身受益。笔者前采访河南的一所乡 村小学，学校虽小，但百草因、农耕馆等教育资源本富，劳动教育开展得有声有色。校长说，孩子们 渐渐长大，会升入不同的学校、奔向不同的远方，希望在村小学习的劳动课能为他们带来美好回忆， 也为其成长打下坚实基础。 ①播下热爱劳动的种子，学生们长大后，在生活中能为自己和家人烹饪一来好莱，懂得洒扫应对： 走上工作岗位，能够辛勘劳动、诚实劳动、创造性劳动，用勘劳的双手创造美好人生。而实现这样的 育人目标，要把当下的一堂堂劳动课上好。 13.(3分)下列说法最符合文意的一项是() A,劳动教育就是要加强学生的劳动技能训练，让学生获得一定的劳动技能。 B。一堂好的劳动课，就是让学生动手实践、出力流汗，通过劳动播种希望、收获果实、磨炼意志、 锻炼自己，还要注重劳动效果。 C.学校只要按照《义务教育劳动课程标准》(2022年版)安排好各年级的课程，确保开足课时，就能上 好劳动课。 D.注凰实践指的是做好三方面的工作：课前做好宜传、课上要认真听讲、课外注意观察， 14.(3分)“一日生活皆是教育”，劳动课程是必修课，请结合你的学习和生活实际，说说学校可以开 设的有意义的劳动课不包括哪一项？() A.校园种植课，种植葱、姜、蒜等日常生活植物，了解生活的常识。 B.收纳整理课，可以收拾自己的书包、书桌、房间、教室等。 C.烹饪课，父母不在家时，可以自己煮饭、炒菜。 D.化学实验课，学习基础实验操作和科学原理。 15.(3分)小文所在学校开展“走进田园”劳动教育实践活动.临近考试，他担心参加活动影响学 习，不愿意参加，假如你是他的好朋友，请结合选文内容，劝他参加此次活动。 (二)阅读下面文字，完成16~17小题.（每小题3分，共6分） 【材料一】 ①本报武汉2月7日电中图共产党优秀党员、中国工程院院士、中国第一代核潜艇工程总设计 师、中国船拍集田有假公司第七一九研究所名誉所长黄旭华同志，因病医治无效，于2025年2月6 日在湖北武汉逝世，享年9岁。 ②黄旭华1926年3月12日出生于广东省汕尾市，祖精广东省揭阳市，1949年4月加入中国共产 党，同年8月参加工作，先后在造船技术研究室（核潜艇总体设计姐）、中国船柏集田有限公司第七 一九研究所等单位工作，1994年当选为中国工程院首批院士。 ③黄旭华是我国第一代核潜艇工程创始人之一，在党中央、国务院、中央军委的领导下，主神、 决策了第一代核潜挺总体方聚，提出并决策采用先进的艇型，组织、协调、解决了第一代核潜艇研制 各阶段的重大技术难题，成功执行核潜艇水下发射导弹试验任务。作为核潜艇工程总设计师，在988 年深潜试验中，随挺深潜到极限，创世界首例。2019年放授予“共和国勋章”。 (摘编自《黄旭华院士逝世》，2025.2.8《光明日报》) 【材料二】 ①“誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名人。此生属于祖国，此生无怒无悔。”黄旭华对祖国的忠诚， 是深入骨随的。从他决定投身核潜艇事业的那一刘起，便将个人的一切与国家的核潜艇事业紧紧掴绑 七年级语文学科第4页（共8页） 在了一起。30多年的时间里，他隐姓埋名，与家人聚少离多。不是他不想尽孝，而是在他心中，祖国 的需要高于一切。 ②核潜艇研制是一项极其复杂的系统工程，涉及多个学科领域的知识。在当时技术条件落后的情 况下，政旭华深知只有不断学习才能突破技术瓶颈。他带领团队日夜钻研，查阅大量国外资朴，通过 反复计算和试验，迎步掌摄了核潜艇的核心技术。 ③在核潜艇研制过程中，没有任何现成的经验可以借鉴，黄旭华和他的团队面临无数的技术难题。 但他们没有被困难下倒，而是勇于创新、大胆探素。为了验证核潜艇的关健性能，黄旭华亲自参与深 潜试验，成为世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的第一人。 ④30多年的隐姓埋名，黄旭华默默奉献，不求回报。“第一，进入这个领城就不能出去，千一辈 子；第二，绝对不能泄露单位的名称、地点、任务、工作的性质：第三，当一辈子无名英雄，不出名。 人家问我能够承受得了吗？我说能。参加核潜艇工作，我就像核潜艇一样，潜在水底下，不希望出名。” 这是黄旭华生前的一较采访。 (摘编自《以黄旭华精神点亮青春》，2025.2.19《中国教师报》) 【材料三】 几十年来，像黄旭华这样的国家栋梁还有不少。从钱学森、邓稼先到于数，从赵仁恺、彭士禄、 黄纬禄到黄旭华，一位位国家功勋，挺起了中华民族的脊梁，打下了大国城起的地基。他们无疑是这 个国家最亮的星，是年轻人最该追的星。当下世界百年变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深 入发展，我国改革已进入深水区、攻坚期，社会面临多方面的创新需求，个人也在不断找寻人生的方 向。如何找到个人的价值，如何推动社会的进步，国之脊梁闪炼的星光给出了坚定的方向，也赐予精 神的力量。“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。”追星国之脊梁，青年人才有理想、 有担当，民族才有希望，国家才有前论。 (摘编自《国之脊粱，才是最值得追的星》，20252.12“中国经济网”) 【材料四】 ①何谓脊檗？就是将个人前追与国家命运紧紧联系在一起，从国家的需要出发，尽己所能、尽心 场力。何谓脊渠？就是始终花国家和人民的利益置于首位，坚定心中理想信念，任何困难都压不垮、 打不倒。何谓誉果？就是为了国家富强、民族复兴，以“敢教日月换新天”的豪情、“不玻楼兰终不 还”的意志开拓创新。 ②从一穷二白中走来，中国核潜挺研制这项伟大而艰巨的事业，也是中国发展的馆彩。今天，中 国国防实力显著提高，中国影响力日益增孩。但我们永远不会忘记，今天幸福美好的生活，是因为有 一代又一代中国的科研工作者失志奋斗，有一代又一代的共和国建设者不懈努力。在更多的领城、更 广阔的战钱，有着千千万万的国之脊梁，推动中华民族伟大复兴的巨轮滚滚向前。 ③在历史的洪流中，科技始终是国与国之间重要的较力场。今天，科技创新的速度愈发迅猛，技 术变革的浪潮正以前所未有的力度席卷全球。在当下、在未来，我们还面临激烈的竞争，这需要我们 像老一辈科学家那样，用沉潜的心境、吊扬的斗志，敢打敢拼，传扬不朽精神，续写光挥事业。 (摘编自《永不熄灭的精神火炬》，2025.2.8《湖北日报》) 16.(3分)下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是() A,黄旭华是我国第一代核潜艇工程创始人之一，也是世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的 第一人。 B.黄旭华30多年来隐姓埋名，投身祖国核潜艇事业。正是“誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名人”的 写照。 七年级语文学科第5页（共8页） C,当下我国改革已进入深水区、攻坚期，要想青年人有理想、有担当，民族有希望，就只有追星国 之脊梁。 D,在推动中华民族伟大复兴的背后有着千千万万个像钱学森、邓稼先、于敏、赵仁恺、黄旭华这样 的国之脊粱。 17.(3分)根据以上材料，以黄旭华为写作对象，自创一个排比句用于抒发对他的敬仰、赞美之情。 (三)阅读下面文字，完成18~21题。(15分) 红旗飞舞 魏战 ①7月12日上午，师政治部派人来授予担任突击任务的三连一面虹旗，要他们把它插上黑云岭的 主峰。三连的战斗情堵顿时达到沸腾状态，全连都在红旗上签上了自己的名字。黄昏时分，突击营向 前开进。 ②“小钢炮”在前面高高地举着红旗，战士们一个个挺着购脯，步伐越发显得威武雄壮了。敌我 阵地之间，横隔着一道宽阔的金城川。为了在攻击时避免敌人地火的拦阻射击，同时为了迅速而突然 地攻上敌人阵地，指挥员们费了许多心思，才想出一个新奇的办法，就是事先在敌人的山脚下秘密地 花一些屯兵洞，使部队在攻击之前偷偷地潜伏在这里。郭祥的突击营于当晚午夜时分偷渡过那道宽阔 的大川，在敌人山脚下的林葬之中潜伏下来。 ③终于天又黑下来，总攻时间一秒钟一秒钟地迫近了。通讯员小牛两只眼眨也不眨地望着我方阵 地。当秒针刚刚嘴上下午九点钟时，只听他尖声尖气地欢叫了一声：“看，信号弹飞起来啦！”话音 来落，人们就觉得身子猛地一震，地火的风暴遮天盖地地轰鸣起来。数百门大地出口的闪光，像连续 不停的闪电，把半面天空照得通红，尤其是成批的火箭地弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红 的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个的大地都为之震动。 ④这场炮火急袭，整整进行了20分钟。霍地又德起三颗绿色的信号弹，郭祥立即跃出洞口，举 起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲啊！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。在火 光与硝烟中，可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动。 ⑤冲在最前面的是乔大夺率领的爆破组。他们拿着爆破筒，挟着炸药包，向前飞快地跑着。山坡 上共有七道铁丝网，已被炮火摧毁了五道，第六道也被他们迅速炸开，只刺下最后一道了。一个战士 接着扑上去爆破。哪知冲到跟前，才发现这道足有两公尺宽的屋脊形铁生网，只炸开了一道小口，仍 然不能通过。乔大夯立刘塞进一根爆破简准备拉火，后面一片冲杀声，回头一看，火光里闪着一面红 旗，突击排已经冲了上来，只有几步远近，爆攻已经来不及了。地堡里的敌人已经清醒过来，重机枪 正哗哗地射击着。如果让红旗退回去，同志们就会遭到更大的伤亡。 ⑥乔大夯心里一急，登时出了一身大汗。他立刻对爆玻组大声威道：“同志们！爆玻来不及啦！ 我们不能让红旗老等在这里。祖国需要我们的时候到啦！”说着，他把手里的爆破简往旁边一扔，就 趴到了快丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和操破简，挨着他那高大魅伟的身躯， 在铁丝网上趴成了一排。乔大夺还一个动儿地挥动着他的手臂，大声地喊：“同志们！快过去呀！快 过去呀！”其他几个姐员也服着喊：“不要犹豫了！为了胜利，快过去吧！” ⑦突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上联过去呢！连长齐堆心里热辣辣的，不知 怎样处理才好。带领突击排的副连长疙痞李更急得什么似的，摆着手说：“不行！不行！快下来组织 爆破！”这时，郭祥和他的通讯员小牛已经赶了上来。他见到这种情景，真是看在眼里痛在心上。乔 大夯听见郭祥的声音，又几乎用衰求的声调说：“营长！你就快下命令吧！为了胜利，你就让大家快 七年级语文学科第6页（共8页） 联过去吧！”郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加 着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！” ⑧这一声号令，响彻云霄，震人心魂。在中国大地上，这一支战胜千难万险、冲过雪山草地的铁 军，今天不得不踏着自己同志的肉身前进了。他们仿佛在一刹那间变成了生着羽翼的天兵飞上了主峰， 那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了。 (节选自《东方》，有副改) 18.(6分)请根据文章内容，以“红旗”为主线，梳理情节，完成下表。 情节 主要内容 开端 ① 发展 战斗打响，突击队员在红旗的指引下向敌人发起进攻。 高潮 ② 结局 ③ 19.(3分)下面对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是() A.文章用细节凸显人物个性。如通讯员小牛“两只眼眨也不眨地望着”“尖声尖气地欢叫”，在紧 张兴奋中体现他的纯洁与勇敢。 B。文章情节设计别具特色，主线清晰。高潮部分主要采用人物对话来推动情节的迅速发展，使情节 紧凑。矛盾冲突非常集中。 C。文中多次提到的“红旗”是全文的线索。彰显了主题，象征着军魂与胜利，激励士兵，歌颂了保 家卫国的献身精神。 D.本文用语言揭示人物内心世界。如乔大夯的无畏、疙瘩李的优柔寡断、郭祥的果敢都是通过自身 的语言，表现他们的坚韧与刚强。 20.(2分)本文叙述视角与《谁是最可爱的人》有所不同，请你参考示例，选择片段①②中的其中 一个分析其叙述视角的特点与作用。 示例：朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？ 分析：采用第二人称的叙述视角，拉近了和读者的距离，利于情感交流，引发读者对战士“可爱”的 情感共鸣。 片段①：有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？” 他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑… 《谁是最可聚的人》 片段②：郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲啊！”部队在激越的冲锋号声中， 向着黑云岭的主峰冲去。 《红旗飞舞（节进)》 分析： 21.(4分)标题是全文的眼睛，请结合全文谈谈“红旗飞舞”的作用。 七年级语文学科第7页（共8页） 四、名著阅读（本大题共3小题：9分）】 22.(3分)下列关于名著《骆驼祥子》的说法，不正确的一项是() A,翻点批注法是古人读书时常用的传统方法。这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩 固、查考，也是一种治学的方式。《骆驼祥子》可以就内容、结构、4手法等进圈点批注。 B.除样子外，小说还描写了他周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、坚强仁慈的虎妞、一步步走向 毁灭的小福子、阴险狡诈的孙侦探等，展示了老北京风情的世态图。 C.老舍的文学创作极具地方特色。《骆驼样子》就创造性地运用了北京市民的口语，“把顶平凡的 话调动得生动有力”，足见其深厚的语言文字功底。 D. 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，小说叙写了旧中因老北京一个普通人力车夫的辛酸故事， 反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 23.(3分)阅读《骆驼样子》的过程中，有同学对下面文段进行了批注，请找出有误的一项，并就 这一项对应的圈画内容写出你的批注。 原文 批注 况且他有他的主意：A多留神，少争胜，大概总不 A这是样子的生意经。 会出了毛病…在这僻静的地点，他可以从容讲价，而 且有时候不骨要价，只说产：B“坐上吧瞧着纶！”C B语言简洁。表现样子不普言辞又要强的性 格特点。 他的样子是那么被实，脸上是那么简单可爱，人们好像 C写出样子的相貌气质是他的保护色。 只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的D及 至人们问到，“认识呀？”他芝又像整德，又像要俏地那 D写出了在这场坐车人与拉车人的端摩较 么一笑，使人们不如感样才好，」 量中，样子更胜一筹。 有误的一项是 我的批注： 24,(3分)在人生的至暗时刻，有人将苦雅开成繁花，也有人被雨雪冻成冰柱。心理学家荣格说： “往外张望的人在做梦，向内审视的人才是清醒的。”请结合《骆驼样子》中祥子的经历，说说你对 这句话的理解。 五、作文(50分) 25.阅读下列材料，按照要求作文。 题目一破晚微光划破黑暗，让我们看到希望；萤火微光汇成星河，让我们看到力量。伟大出自 平凡，世间每一点微小的努力和付出都值得被铭记。主持人大赛上，央视主持人康辉评价进手说：“再 微小的光也是光，再平凡的人也有他们人生当中的高光时刻。” 你的生命是否也曾被一束微光照亮？或者你是否也曾照亮过别人的世界？请以《微光》为题写一 篇作文。 题目二不知不觉中，这个学期就过去一半了。进入初中的一个半学期，总有一些事、人、景、 物让你印象深刻，带给你不一样的情感体验。但无论怎样，它都是一笔宝贵的人生财富。 请以《我的初一」 》为题目作文。 要求：①选好题目（题目二要先把题目补充完整）和角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）： ②联系自己生活实际，写出真情实感，注意运用细节描写； ③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息： ④不少于600字。 七年级语文学科第8页（共8页)