精品解析：江苏省盐城市建湖县2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2024～2025学年度第二学期期中考试 七年级语文试题 温馨提示： 1、本次考试时间为120分钟，卷面总分为120分。考试形式为闭卷。 2.本试卷中所有试题必须答在答题卡上规定的位置，否则不给分。 3.答题前，务必将学校、姓名、班级等信息填写在试卷及答题卡规定位置。 ■聚沙成塔 一、积累与运用（25分） 班级将出一期“我们的语文生活”主题板报，请你参与完成。 我们的语文生活 màn步语文世界，我们敬仰隐姓埋名、铸就核盾的邓稼先，我们敬重诲人不倦、言行垂范的闻一多，我们感佩穿越苍穹、首探太空的杨利伟……丰富的语文生活，怎能不让我们感叹呢？ 诗文点缀历史长河 托物言志 王维以竹寓志，“独坐幽篁里，________。韩愈借晚春抒怀，“杨花榆荚无才思，________。” 借景抒情 李白望天门山，吟诵 “两岸青山相对出，________”。岑参逢入京使，感慨“________，双袖龙钟泪不干”。 家国情怀 “________，寒光照铁衣”，木兰代父从军显忠勇；“________何人不起故园情”，李白漂泊在外起乡愁。 近期班级热搜 小语同学当选县“美德少年” ？ 1. 根据语境完成题目 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音： màn步（ ） 诲人不倦（ ） （2）用古诗文原句填写“诗文点缀历史长河”部分①～⑥处的空白。 （3）下面4位同学关于黑板报内容解说不正确的一项是（ ） A．小语：韩愈在《晚春》一诗中，运用比喻、拟人等手法，展现了晚春独特的景致。 B．小文：《望天门山》一诗借景抒情，抒发了诗人羁旅漂泊中的无尽孤寂和无边乡愁。 C．小妍：岑参是唐代著名的边塞诗人，他在《逢入京使》一诗中抒发了思乡之情。 D．小橙：《木兰诗》中“当窗理云鬓，对镜帖花黄”运用对偶修辞手法，展现出木兰作为女性对美的追求，体现了她温柔、细腻的女性特点。 2. 知道小语当选县“美德少年”后，小文写了下面这段话。请根据前后文意和这段话的句式特点在横线上补写句子。 奉献是梨花，永远保有全心全意为人民服务的精神。高洁是莲花，永远保有清白的操守和正直的品德。希望是紫藤萝，永远保有对生命的憧憬和对生活的希望。孝心是__________ ，____________________。 3. 4月15日，班级举办“还原古诗场景”虚拟体验活动。同学们通过VR技术“亲历”《木兰诗》描绘的场景。小语和小文在体验中互动交流，请你根据语境和要求补全对话 小语：VR技术太震撼了！看到木兰“万里赴戎机，关山度若飞”的飒爽英姿，真有一种身临其境的感觉。 小文：是啊！眼前（1） 的场景，让我立刻联想到“将军百战死，壮士十年归”的诗句。（在横线上补一个四字短语概括场景） 小语：借助VR技术“亲历”木兰从军的过程后，我认为《木兰诗》是一首（2）， （A.托物言志 B.借古讽今 C.叙事抒情）诗。（在横线上填写对应选项序号） 小文：你通过虚拟场景拓展对这首诗的认知，形成自己的见解，真不错。我通过对诗歌内容的具体分析也可以来印证你的见解： 4. 第十个中国航天日即将到来，小语写了一副对联，向中国航天致敬，请你根据提示的词语补全下联。 上联：神舟载人，天问遨游星际 下联：__________，____________ 提示：长征 驻守 云霄 直上 天宫 5. 小文发现黑板报还有空白处，请你结合主题再设计一个板块名称，并具体说明该板块呈现的内容。 ■品味感悟 二、阅读理解（55分） （一）古诗文阅读 班级开展“古代文人生活志趣”专题学习活动，请你参与。 【材料一】 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 【材料二】 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【材料三】 支公①好鹤，住剡东峁山②。有人遗③其双鹤，少时翅长欲飞。支意惜之，乃铩其翮④。鹤轩翥⑤不能复飞，乃反顾翅垂头，视之，如有懊丧意。林曰：“既有凌霄之姿，何肯为人作耳目近玩⑥？”养令翮成，置使飞去。 （选自《世说新语·言语第二》，上海古籍出版社） 【注释】①支公：名道林，东晋高僧。②剡东峁山：山名，在今浙江省。③遗（wèi）：赠送。④铩：摧残。翮：羽毛的茎状部分。⑤轩翥：飞举的样子。⑥近玩：亲近的玩物、宠物。 6. 阅读【材料三】，完成下列任务。 （1）用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。 少时翅长欲飞 （2）“少”有两个读音，分别为“shǎo”和“shào”。请你借助“小贴士”，确定文中“少时”中“少”的读音，并说明理由。 【小贴士】少（shǎo）时：不久、少（shào）时：小时候。 7. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）鹤轩翥不能复飞，乃反顾翅垂头，视之，如有懊丧意。 8. 读上面的三则材料，完成探究任务。 （1）从托物言志的角度去理解，【材料三】中支公对待鹤的态度也体现出了他的生活志趣。请你结合文章，探究一下。 （2）王维、卖油翁和支公面对问题（如人生困境、他人质疑、内心矛盾等）时，他们的应对方式有何不同？你更认同哪一种？请结合你的生活实践说明理由。 （二）组合文本阅读 班级开展“非遗年·盐城味”主题学习活动，请你参与。 【材料一】①非遗年，盐城味。今年是第一个非遗版春节，千余项更加个性化、更具体验感的春节文旅活动营造出有滋有味的盐城，多元业态融合共生，深度激发消费潜力，一个个热潮涌动的场景，交汇出盐城文旅开门红。2025年“春节”假期，全市A级旅游景区、乡村旅游重点村、旅游休闲街区共接待游客937.11万人次，同比增长10.8%。 ②2025年春节联欢晚会上，来自盐城的陈皓玉代表中国黄（渤）海候鸟栖息地惊喜亮相，让黄海湿地惊艳了世界。与此同时，游客纷纷涌入中华麋鹿园、丹顶鹤湿地生态旅游区、日月岛等世界滨海廊道——黄海1号公路沿线景区，争相领略世界自然遗产的独特风光。 ③春节期间，盐城被央视《新闻联播》《东方时空》等核心栏目集中报道29次。盐城八大碗非遗历史渊源、盐都“非遗”踩街过大年、建湖特色民俗“圈粉”中外游客、滨海投放新春消费券等，成为全国迎新春、惠民生文旅活动的典型代表。 （摘编自“盐城市文化广电和旅游局”网站） 【材料二】 《盐城文旅》宣传图片 材料三】①现代快报讯（记者 姜振军）光影交织，春意盎然。春节期间，九龙口国家湿地公园里五光十色，2025新春灯彩夜游活动在这里拉开序幕。现代快报记者注意到，公园内布置的各式花灯及全息投影、北极光等重磅设施在夜晚点亮，形成一片如梦如幻的灯海，为游客呈现一场充满喜庆的光影盛宴。 ②除了视觉上的震撼，九龙口湿地公园还安排了丰富的非遗演艺活动，带领游客深入体验中华传统文化的魅力。火壶、风火轮、打铁花等民间技艺的精彩表演让游客在感受传统技艺精髓的同时，领略到这些技艺所蕴藏的深厚历史与文化底蕴。 （摘编自《现代快报》官网） 9. 材料一和材料三从哪些方面展现了盐城文旅的“非遗”主题？请结合材料概括。 10. 九龙口湿地公园的灯光秀与传统非遗表演相融合，有何效果？请结合材料一、材料三分点说明。 11. 参考材料二的图片设计思路，仿照示例，为你熟悉的当地景点设计一张宣传海报，写出海报的画面构思。 【示例】景点：盐城大纵湖景区 画面构思：以大纵湖的全景为背景，湖水清澈，波光粼粼，湖中有芦苇摇曳，几只白鹭在空中飞翔。湖边有古色古香的亭台楼阁，游客在岸边悠然漫步欣赏风景。 （三）文学类文本阅读 班级开展“感悟亲情”主题阅读活动，请你参与。 烟火流年 赵峰旻 ①乡下人的日子，琐碎而平淡。总是在锅边灶台、柴米油盐的庸常生活中，日复一日，延续着炊烟里的温暖。这样的日子尽管寡淡无奇，波澜不惊，但对于七十九岁的婆婆来说，粗茶淡饭的流年里，嗅得见炊烟的味道，听得见花开的声音，何尝不是一种幸福。 ②大年初七的早晨，“呼”的一声闷响，将我从睡梦中惊醒。我一边揉着惺忪的睡眼，一边弹簧似的从床上蹦起，四下搜寻。窗框里的天空，像一枚有机玻璃纽扣，晨曦中散发着幽幽的光。室内的盆景花瓶，桌椅板凳，一切完好。 ③可刚刚一声巨响，似放炮，又似炸雷，真实地存在过啊。我不甘心，趿着拖鞋，推开房门。敞宽的天井内，燃过的烟花，刹那芳华后，东一撮，西一堆，仰躺一地。记忆在瞬间恢复。原来今天是婆婆的生日，昨晚一家老小相聚老宅，地上燃过的烟花壳，是为婆婆暖寿留下的印迹。 ④厨房里亮着灯。烟囱里冒着的烟，在空中划成一条灰色的龙图腾。此刻我已猜出八九，一定是早起惯了的婆婆，在准备一家子的早饭。撩开门纱，推开木门。天哪，厨房内一片狼藉，就像刚发生过一场战争。灶台上，右边的一只大铁锅，锅底朝天，仰着半个黑脸，仿佛在痛苦地呐喊，快救我。炉堂的烟灰，纷飞四溅，洒满灶间。我像个战争废墟面前的祭奠者，怔在那里。 ⑤别怕，别怕，是我。这时，一个黑乎乎的人头，从灶膛门口，探向灶台。婆婆满脸焦思，黑得只剩下两个眼睛，朝我眨巴，咧嘴一笑，黧黑的脸上，露出一口白牙，黑白分明，极为滑稽。我再也忍不住，突然一声爆笑，笑得蹲到地上，差点喘不过气来。夸张的笑声，惊得树上栖息的喜鹊，叽叽喳喳，也惊动了一大家子，踢踢踏踏，朝厨房奔来。 ⑥我突然想起什么，像一只急了的猴子，窜到灶台后，将一堆烟花壳扔出门外。转身扶正炸歪的铁锅，这才发现，锅里，脆脆的，黄黄的年糕，还在滋滋地响，闪着润泽的油光，这些都是孩子们最喜欢吃的油煎年糕。笑声霎时凝固在脸上，眼里有咸湿的液体，滴答流出。七十多岁的婆婆像做错事的孩子，搓着双手，羞赧一笑，没事，没事，吓着你了吧，不怕，不怕。 ⑦一大家子围着婆婆，七嘴八舌。两个孙女上前抱着奶奶的腿，愧疚地抚慰着，都是我不好，昨晚我不该说，奶奶煎的年糕好吃，奶奶，我下次再也不要吃年糕了。 ⑧面带愧色的婆婆，瑟缩着枯瘦的身体，昏黄的灯光下显得更为单薄，让人看了心痛。等众人散去，我默默地收拾残局。从小没有娘的婆婆，大字不识一个，就知道整天围着土地和锅台转。自那年做了胃切除手术后，婆婆再也不能下地干体力活，在几个儿子的逼迫之下，转让了赖以生存的几亩田，才结束了一辈子的田间劳作。没有了稼穑，也就没有了秸秆当柴火。虽然邻居他家一捆麦草，你家一把棉秸，但向来俭省惯了的婆婆，看到燃放下的烟花壳，还是如获至宝，当成燃料。 ⑨婆婆生了三个儿子，都在城里居家，想让她享几天清福，三番两次地让她进城，可她终究不肯去。三儿子只好为她在乡下买下一座青砖小瓦的老宅，置好燃气灶。偶尔在城里待上几日，她不是这里不舒服，就是那里疼的，急着往乡下跑。因为，没有炊烟里的日子，她就会失去原本的活色。 ⑩回到乡下的婆婆仿佛接到地气，每当儿女们回到乡下，都说土灶烧的饭菜香。她就会迈动一双像麻杆的细腿，到地里割上一把韭菜，摘上一把四季豆，拣些枯柴回家，再从井里打上一桶水，坐在边上细细的择洗。 ⑪这边锅还没支好，小辈们便挤到灶膛门前，抢着烧锅。我像小时候一样，取草，点火，“轰”的一声，灶膛里的火，像一条巨大的蛇，瞬间喷吐出长长的信子。我避之不急，额前的一缕黑发，焦成一堆枯草，一股难闻的焦味弥漫在整过灶间。 ⑫锅台上的婆婆一边嗔怪，说了不要你们烧，这下怎么得了，头发焦了吧。一边高呼，老头子，烧锅啊。公公乐颠乐颠地，蹲到灶下，添柴续火，红红的火苗舔着锅底，照亮公公整过脸膛，红红的发光，也照亮了一屋子的光阴。 ⑬日子的流水，一次次涤去生活的尘埃。风一程，雨一程，时光一错肩，婆婆更老了，老得像舞不动春心的杨柳，淡淡守着人间烟火，将最平凡的日子，过成流年里的水墨丹青，笑傲于自己的江湖，迤俪向前。 （选自散文集《烟火·流年》，有删改） 12. “我”在文中的情感经历了怎样的变化？请结合文章内容填空。 “我”被巨响惊醒，心中疑惑与紧张—→①____________ —→发现婆婆为给孩子们做油煎年糕，“我”流下感动的泪水—→②__________ 13. 从描写手法的角度赏析文中划线的句子。 婆婆满脸焦黑，黑得只剩下两个眼睛，朝我眨巴，咧嘴一笑，黧黑的脸上，露出一口白牙，黑白分明，极为滑稽。 14. 文中多次描写厨房和做饭的场景，有什么作用？ 15. 文章结尾处作者说“将最平凡日子，过成流年里的水墨丹青”，请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。 16. 根据单元要求，如果将本文选入第三单元，你认为合适吗？请写出理由。 第三单元 丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 目录： 10阿长与《山海经》/鲁迅 11山地回忆/孙犁 12*台阶/李森祥 13卖油翁/欧阳修 （四）整本书阅读 班级组织“祥子的浮沉人生”阅读探究活动，请你参与。 17. 下面是我国知名画家何大齐先生为《骆驼祥子》画的插图，请你从甲、乙两幅图中任选一幅，根据示例，为插图作注释，30字左右。 示例：我选（丙），我作注：雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，祥子拉着车不能睁眼，不能迈步。 我选（ ），我作注：_________________________ 18. 根据名著相关内容，完成表格。 名著内容 研读发现 祥子在与“骆驼”这个外号发生关系以前，是个比较有自由的洋车夫，这就是说，他是属于年轻力壮，而且自己有车的那一类：自己的车，自己的生活，都在自己手里，高等车夫……他不怕吃苦，也没有一般洋车夫的可以原谅而不便效法的恶习。 此段描写主人公祥子的出场。这个阶段祥子是一个老实、健壮、坚忍、有梦想的人。 他已经渐渐入了“车夫”的辙：一般车夫所认为对的，他现在也看着对；自己的努力与克己既然失败，大家的行为一定是有道理的，他非作个“车夫”不可，不管自己愿意不愿意；与众不同是行不开的。 仅仅经历两年的时间，祥子的命运就发生了转变。这个阶段祥子是一个①________、________的人。 从“人”走向“众”探究命运之变】 哪些事在祥子的人生中做了一把“推手”，使他从“不一般的车夫”变成了“一般车夫”？请结合小说情节列举一处。 ②_______________________ 19. 有研究者发现，小说《骆驼祥子》传承了古典小说“三迭式”结构。请借助下面的知识卡片，结合小说内容，分析《骆驼祥子》这部小说运用“三迭式”结构起到的作用。 知识卡片：“三迭式”结构是指文学作品中以“三”字为标志的情节安排方式，通过描写人物、事件前后三次重叠变化，造成情节的波澜，凸显人物性格的差异，揭示小说主题，如《西游记》的“三打白骨精”。 ■展示才华 三、作文（40分） 20. 家乡，不仅是地图上的坐标，更是心灵的归处。在这里，你或许与白鹭相遇，触摸自然的呼吸；或许驻足非遗工坊，聆听时光雕琢的技艺；又或许立于青青河畔，等一场日出将天际染成诗行……每一场邂逅，都是与这片土地的灵魂对话。 请将题目《寻迹家乡，邂逅 》补充完整，写一篇作文，分享你的独特经历与感悟。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不出现真实地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025学年度第二学期期中考试 七年级语文试题 温馨提示： 1、本次考试时间为120分钟，卷面总分为120分。考试形式为闭卷。 2.本试卷中所有试题必须答在答题卡上规定的位置，否则不给分。 3.答题前，务必将学校、姓名、班级等信息填写在试卷及答题卡规定位置。 ■聚沙成塔 一、积累与运用（25分） 班级将出一期“我们的语文生活”主题板报，请你参与完成。 我们的语文生活 màn步语文世界，我们敬仰隐姓埋名、铸就核盾的邓稼先，我们敬重诲人不倦、言行垂范的闻一多，我们感佩穿越苍穹、首探太空的杨利伟……丰富的语文生活，怎能不让我们感叹呢？ 诗文点缀历史长河 托物言志 王维以竹寓志，“独坐幽篁里，________。韩愈借晚春抒怀，“杨花榆荚无才思，________。” 借景抒情 李白望天门山，吟诵 “两岸青山相对出，________”岑参逢入京使，感慨“________，双袖龙钟泪不干”。 家国情怀 “________，寒光照铁衣”，木兰代父从军显忠勇；“________何人不起故园情”，李白漂泊在外起乡愁。 近期班级热搜 小语同学当选县“美德少年” ？ 1. 根据语境完成题目。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音： màn步（ ） 诲人不倦（ ） （2）用古诗文原句填写“诗文点缀历史长河”部分①～⑥处的空白。 （3）下面4位同学关于黑板报内容的解说不正确的一项是（ ） A．小语：韩愈在《晚春》一诗中，运用比喻、拟人等手法，展现了晚春独特的景致。 B．小文：《望天门山》一诗借景抒情，抒发了诗人羁旅漂泊中的无尽孤寂和无边乡愁。 C．小妍：岑参是唐代著名的边塞诗人，他在《逢入京使》一诗中抒发了思乡之情。 D．小橙：《木兰诗》中“当窗理云鬓，对镜帖花黄”运用对偶修辞手法，展现出木兰作为女性对美的追求，体现了她温柔、细腻的女性特点。 2. 知道小语当选县“美德少年”后，小文写了下面这段话。请根据前后文意和这段话的句式特点在横线上补写句子。 奉献是梨花，永远保有全心全意为人民服务的精神。高洁是莲花，永远保有清白的操守和正直的品德。希望是紫藤萝，永远保有对生命的憧憬和对生活的希望。孝心是__________ ，____________________。 3. 4月15日，班级举办“还原古诗场景”虚拟体验活动。同学们通过VR技术“亲历”《木兰诗》描绘场景。小语和小文在体验中互动交流，请你根据语境和要求补全对话 小语：VR技术太震撼了！看到木兰“万里赴戎机，关山度若飞”的飒爽英姿，真有一种身临其境的感觉。 小文：是啊！眼前（1） 的场景，让我立刻联想到“将军百战死，壮士十年归”的诗句。（在横线上补一个四字短语概括场景） 小语：借助VR技术“亲历”木兰从军的过程后，我认为《木兰诗》是一首（2）， （A.托物言志 B.借古讽今 C.叙事抒情）诗。（在横线上填写对应选项序号） 小文：你通过虚拟场景拓展对这首诗的认知，形成自己的见解，真不错。我通过对诗歌内容的具体分析也可以来印证你的见解： 4. 第十个中国航天日即将到来，小语写了一副对联，向中国航天致敬，请你根据提示的词语补全下联。 上联：神舟载人，天问遨游星际 下联：__________，____________ 提示：长征 驻守 云霄 直上 天宫 5. 小文发现黑板报还有空白处，请你结合主题再设计一个板块名称，并具体说明该板块呈现的内容。 【答案】1. （1）漫 huì （2）①弹琴复长啸；②惟解漫天作雪飞；③孤帆一片日边来；④故园东望路漫漫；⑤朔气传金柝；⑥此夜曲中闻折柳 （3）B 2. ①. 示例：孝心是金色花， ②. 永远保有孩子的童真和对母亲的眷恋。示例：孝心是康乃馨，永远保有子女对父母的浓浓深情和温馨祝福。 3. （1）金戈铁马（或“尸横遍野”“烽烟四起”等）。 （2）C （3）示例：诗中木兰替父从军、征战沙场到凯旋归乡的完整故事，还有她辞官回乡时“木兰不用尚书郎”的坚定选择，看出这首诗用叙事传递对木兰孝心、勇敢的赞美之情。” 4. ①. 天宫驻守 ②. 长征直上云霄 5. 示例：板块名称：文字描绘多彩生活。呈现内容：把同学们的优秀作文贴在这里展示，也可以展示同学们的优秀书法作品。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）漫步（màn bù）：悠闲地随意走。 诲人不倦（huì rén bù juàn）：教导人特别耐心，从不厌倦。 （2）本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“惟、朔、柝”等字词容易写错。 （3）B.《望天门山》通过对天门山景象的描述，“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，意思是两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。描绘了雄伟壮丽的自然景色，抒发了诗人对大自然的热爱之情以及乐观豪迈的情感，而不是“羁旅漂泊中的无尽孤寂和无边乡愁”； 故选B。 【2题详解】 本题考查补写。 需严格遵循“孝心是……，永远保有……和……”的句式，前一空填写一种植物，后两空围绕“孝心”，分别阐述与该植物相关的美好品质或情感，构成“植物-品质1-品质2”的结构。所选植物要与“孝心”存在内在联系，其特性能够象征或体现出孝心的内涵，使前后内容逻辑连贯。 示例一：孝心是萱草，永远保有对长辈的关爱和守护家庭的担当。 示例二：孝心是康乃馨，永远保有对父母的感恩和温暖陪伴的心意。 示例三：孝心是向日葵，永远保有对长辈的尊敬和不离不弃的陪伴。 【3题详解】 本题考查情景对话。 第一空：要求填写四字短语概括与“将军百战死，壮士十年归”相关的场景。需紧扣诗句中战争的惨烈、时间的漫长等特点，用简洁词语展现战争的残酷或征战时间之久等情境。 示例：尸横遍野（或：征战多年、惨烈悲壮等） 第二空：从托物言志（借助事物表达志向）、借古讽今（借古代故事讽刺现实）、叙事抒情（叙述事件并抒发情感）三个选项中选择《木兰诗》所属类型，要依据诗歌内容判断。 《木兰诗》是一首叙事抒情诗。它以大量篇幅叙述了木兰替父从军的故事，包括木兰决定从军、准备行装、奔赴战场、征战多年以及凯旋等一系列情节，有着完整的故事情节和清晰的叙事脉络，这体现了“叙事”的特点。同时，诗歌在叙事过程中也融入了丰富的情感。“不闻机杼声，唯闻女叹息”表现出木兰对家庭和亲人的忧虑；“愿驰千里足，送儿还故乡”体现了木兰对家乡的思念和对和平生活的渴望；“同行十二年，不知木兰是女郎”以及木兰还乡后家人的喜悦等情节，都蕴含着作者对木兰的赞美之情，包括对她勇敢、勤劳、孝顺等美好品质的歌颂。这些情感的表达使得诗歌在叙事的基础上具有了浓郁的抒情色彩，所以它是叙事抒情诗，而不是托物言志诗和借古讽今诗。托物言志诗主要是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿；借古讽今诗是借评论古代的人和事来影射讽刺现实，《木兰诗》并不具备这些特点。 故选C。 第三空：需结合诗歌具体内容，分析为何《木兰诗》是叙事抒情诗。要阐述诗歌中叙述的木兰替父从军、征战沙场、荣归故里等事件，以及在这些事件中体现的木兰情感和诗人情感 。 示例：诗歌叙述了木兰替父从军、征战沙场、凯旋而归的完整故事，如“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”叙述木兰代父从军的缘由；“朔气传金柝，寒光照铁衣”描述征战生活。同时，在叙述中融入了木兰对亲人的思念、对和平生活的向往等情感，以及诗人对木兰的赞美之情，所以是叙事抒情诗。 【4题详解】 本题考查对联。这副对联围绕中国航天事业的重大成果展开创作，对联讲究对仗工整，在结构、词性等方面相互对应。 “神舟”与“天宫”都是名词，且都是中国航天标志性名称；“载人”是动宾结构，“驻守”同样是动词，在词性和结构上相对；“天问”和“长征”也都是名词，代表不同的航天项目；“遨游”和“直上”均为动词，描绘运动状态；“星际”和“云霄”都属于名词，指代空间范围 ，整体在词性上严格对仗，符合对联的基本要求。 上联前四字“神舟载人”与下联前四字“天宫驻守”，都是主谓宾结构的短句；上联后五字“天问遨游星际”和下联后五字“长征直上云霄”，都是主谓宾结构（“天问”“长征”为主语，“遨游”“直上”为谓语，“星际”“云霄”为宾语），句式结构完全一致，使对联在形式上整齐美观，读起来节奏韵律感强。 上联“神舟载人”描述的是“神舟”系列飞船承担载人航天任务这一航天成就，“天问遨游星际”说的是“天问”探测器在星际间进行探索的情况。下联中“天宫驻守”，“天宫”是中国的空间站，“驻守”体现了航天员在空间站长期停留、开展科研等工作的状态，与“神舟载人”在航天成果的类别上相对应，都是载人航天工程的重要部分；“长征直上云霄”，“长征”指长征系列运载火箭，是将各种航天器送入太空的重要工具，“直上云霄”生动展现了火箭发射升空、冲向太空的气势，与“天问遨游星际”都描绘了航天器在太空中的动态，在内容上相互呼应。 故下联：天宫驻守，长征直上云霄 【5题详解】 本题考查活动设计。 这道题旨在围绕“我们的语文生活”主题，设计板报板块名称与内容，破题关键在于紧扣主题，从语文学习与生活结合的不同角度构思：设计的板块需与语文生活紧密相关，展现语文在生活中的多元体现，如语言现象、文化传承、文学创作等。明确板块呈现的具体内容，如具体的语文活动、作品展示、知识讲解等，避免空泛，使板块能切实丰富板报主题。 示例1：板块名称：生活语文趣谈。内容：展示有趣的广告语、网络热词、方言俗语等。 示例2：板块名称：汉字文化之旅。内容：介绍汉字演变、书法知识、字谜游戏。 ■品味感悟 二、阅读理解（55分） （一）古诗文阅读 班级开展“古代文人生活志趣”专题学习活动，请你参与。 【材料一】 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 【材料二】 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【材料三】 支公①好鹤，住剡东峁山②。有人遗③其双鹤，少时翅长欲飞。支意惜之，乃铩其翮④。鹤轩翥⑤不能复飞，乃反顾翅垂头，视之，如有懊丧意。林曰：“既有凌霄之姿，何肯为人作耳目近玩⑥？”养令翮成，置使飞去。 （选自《世说新语·言语第二》，上海古籍出版社） 【注释】①支公：名道林，东晋高僧。②剡东峁山：山名，在今浙江省。③遗（wèi）：赠送。④铩：摧残。翮：羽毛的茎状部分。⑤轩翥：飞举的样子。⑥近玩：亲近的玩物、宠物。 6. 阅读【材料三】，完成下列任务。 （1）用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。 少时翅长欲飞 （2）“少”有两个读音，分别为“shǎo”和“shào”。请你借助“小贴士”，确定文中“少时”中“少”的读音，并说明理由。 【小贴士】少（shǎo）时：不久、少（shào）时：小时候。 7. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）鹤轩翥不能复飞，乃反顾翅垂头，视之，如有懊丧意。 8. 读上面的三则材料，完成探究任务。 （1）从托物言志的角度去理解，【材料三】中支公对待鹤的态度也体现出了他的生活志趣。请你结合文章，探究一下。 （2）王维、卖油翁和支公面对问题（如人生困境、他人质疑、内心矛盾等）时，他们的应对方式有何不同？你更认同哪一种？请结合你的生活实践说明理由。 【答案】6 （1）少时／翅长欲飞 （2）示例：读“shǎo”，“少时”解释为“不久”。联系上下文，应是支道林接受赠送的双鹤后，过了不久，鹤才又羽翼丰满要飞走；也与后文支道林再次“铩其翮”呼应。如读成“shào”，释义为“小时候”，则与上下文意思不通。 7. （1）卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是对他微微点头。 （2）鹤举翅却飞不起来，就回过头看翅膀，垂下头来，看上去好像很懊丧的样子。 8. （1）支道林认为鹤有直上云霄的资质，不应该只是被人观赏的玩物，所以放飞双鹤；这也正体现了他对自由生活的追求，对自己高洁品质的坚守。 （2）①不同态度：卖油翁：用实力回应质疑（外界的否定）；支道林：反思错误后改正（自我约束与成长）；王维：主动远离纷争（内心平和）。②答案要求：观点与事例相互印证，且能联系自身生活即可。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三则古代文本，构建了文人雅士的生活志趣图谱：王维《竹里馆》展现隐逸独处的禅意美学，欧阳修《卖油翁》揭示“熟能生巧”的实践智慧，《世说新语》中支公放鹤则体现尊重天性的道家哲思。三则材料形成递进式对话——从独善其身到技艺磨炼，最终升华为对生命本真的思考。选文精当，注释详实，设问既考查基础文言能力（断句/翻译），又引导思辨性探究（处世态度比较），符合新课标“文化传承与理解”的要求。 【6题详解】 本题考查文言文断句及理解文言实词含义。 （1）本题考查文言文断句。 句意：没过多久，鹤的翅膀长成了，想要展翅高飞。“少时”表示时间，是句子的时间状语，应在其后断开，“翅长欲飞”描述鹤的状态和行为，意义完整。据此可断句为：少时/翅长欲飞。 （2）本题考查理解文言实词含义。 依据【小贴士】可知，“少”读“shǎo”时表示“不久”，读“shào”时表示“小时候”。 根据上文“支公好鹤，住剡东峁山。有人遗其双鹤”可知，文中说有人送鹤给支道林，之后“少时翅长欲飞”。“少时”读“shǎo”表示“不久”，能自然地衔接前后情节。从送鹤到鹤翅膀长成想飞，中间有个合理的时间过渡，符合故事发展逻辑。再结合“支意惜之，乃铩其翮”可知，后面提到支道林“铩其翮”，就是看到鹤要飞走才这么做的。如果“少时”是“不久”的意思，就能很好地解释他为什么很快又做出这个举动，前后情节相互照应。要是“少时”读“shào”表示“小时候”，就会和送鹤的情节产生矛盾。所以此处“少时”的“少”应读“shǎo”，取“不久”之意。 据此作答即可。 【7题详解】 本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）句中重点词：发，射出；矢，箭； 但，只，只是；颔，点头。 （2）句重点词：反，同“返”，返回，这里引申为回头；顾，看。 【8题详解】 本题考查理解分析文章内容及个性化阅读。 （1）根据【材料三】“支意惜之，乃铩其翮”可知，鹤翅膀长成想飞时，支道林舍不得，把鹤的翅膀羽毛剪短了，这时他把鹤当成能随意掌控的玩物；再根据后文“林曰：‘既有凌霄之姿，何肯为人作耳目近玩？’养令翮成，置使飞去”可知，后来支道林觉得鹤有直上云霄的本事，不该只被人观赏，就精心饲养鹤，等翅膀羽毛长好后放飞了鹤。鹤象征自由，支道林放飞鹤，就是希望鹤摆脱束缚去自由生活，这也反映出他自己渴望摆脱尘世束缚，追求自由自在的生活。同时鹤还代表高洁，支道林不愿把鹤当普通玩物，体现了他坚守高洁品格，不想和世俗庸俗同流合污。支道林以鹤为载体，将自己的生活志趣和人生追求寄托其中，这种托物言志的手法，使文章更加含蓄、委婉，富有韵味。 （2）根据【材料一】“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”及诗句写作背景可知，王维仕途坎坷，历经安史之乱等动荡，人生充满了困境和纷争。但他没有在官场的尔虞我诈中挣扎，而是选择独自坐在幽深的竹林里，弹琴、长啸，与明月相伴，远离了尘世的喧嚣和纷争，在自然中寻求内心的平和与宁静。 根据【材料二】可知，卖油翁面对陈康肃公的质疑，没有用言语去争辩，而是通过实际行动来回应。他“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”，这一倒油的绝技充分展示了他熟练的技艺。最后，他以“我亦无他，惟手熟尔”简洁有力地回应了陈康肃公，让对方明白技艺的精湛并非天赋，而是源于反复练习，用实力化解了对方的质疑。 根据【材料三】可知，支公得到双鹤后，因喜爱而“铩其翮”，限制了鹤的自由。然而，当他看到鹤“轩翥不能复飞，乃反顾翅垂头，视之，如有懊丧意”时，他进行了反思。他意识到“既有凌霄之姿，何肯为人作耳目近玩”，明白了鹤渴望自由的天性，而自己之前的行为是错误的。于是，他“养令翮成，置使飞去”，让鹤回归了自由。 据此可概括出三人应对问题的不同方式，选择你认同的一种并结合生活实践说明理由即可。 示例：我更为认同支公的应对方式。支公起初因喜爱而限制鹤的自由，后察觉鹤的懊丧，反思自身错误，最终让鹤回归自由。这种自我反思与及时改正的品质难能可贵。在我的生活中，也有过类似经历。之前我总爱替朋友做决定，以为这样是帮助他，却没考虑他的感受。看到朋友因此不快，我反思自己的行为，意识到自己的越界。此后，我学会尊重朋友的意见，不再擅自做主。就像支公一样，认识到错误后及时改正，不仅改善了与朋友的关系，也让我自身得到了成长，学会了换位思考，更加懂得尊重他人。 点睛】参考译文： 【材料二】 陈康肃公（陈尧咨）擅长射箭，在当时没有第二个人能与他相媲美，他也凭借这一点自夸。（他）曾经在家中的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他，很久都没有离开。（卖油翁）看到他射出的箭十支能中八九支，只是对他微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺不也很精湛吗？”卖油翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”卖油翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。”于是（卖油翁）拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油注入葫芦里，油从钱孔注入，而铜钱却没有被沾湿。（卖油翁）于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【材料三】 支公（支道林）喜爱鹤，居住在剡县东面的峁山。有人送给他一对鹤，没过多久，鹤的翅膀长成了，想要展翅高飞。支公心里舍不得鹤离开，就剪短了它们的翅膀羽毛。鹤振翅高飞却不能再飞起来，于是就回头看着自己的翅膀，低垂着头，看着支公，神情中好像有懊恼沮丧的意思。支公说：“（鹤）既然有凌云高飞的姿态，怎么肯成为人的耳目玩赏之物呢？”于是（他）饲养（鹤）让它们的翅膀羽毛重新长成，然后把它们放飞了。 （二）组合文本阅读 班级开展“非遗年·盐城味”主题学习活动，请你参与。 【材料一】①非遗年，盐城味。今年是第一个非遗版春节，千余项更加个性化、更具体验感的春节文旅活动营造出有滋有味的盐城，多元业态融合共生，深度激发消费潜力，一个个热潮涌动的场景，交汇出盐城文旅开门红。2025年“春节”假期，全市A级旅游景区、乡村旅游重点村、旅游休闲街区共接待游客937.11万人次，同比增长10.8%。 ②2025年春节联欢晚会上，来自盐城的陈皓玉代表中国黄（渤）海候鸟栖息地惊喜亮相，让黄海湿地惊艳了世界。与此同时，游客纷纷涌入中华麋鹿园、丹顶鹤湿地生态旅游区、日月岛等世界滨海廊道——黄海1号公路沿线景区，争相领略世界自然遗产的独特风光。 ③春节期间，盐城被央视《新闻联播》《东方时空》等核心栏目集中报道29次。盐城八大碗非遗历史渊源、盐都“非遗”踩街过大年、建湖特色民俗“圈粉”中外游客、滨海投放新春消费券等，成为全国迎新春、惠民生文旅活动的典型代表。 （摘编自“盐城市文化广电和旅游局”网站） 【材料二】 《盐城文旅》宣传图片 【材料三】①现代快报讯（记者 姜振军）光影交织，春意盎然。春节期间，九龙口国家湿地公园里五光十色，2025新春灯彩夜游活动在这里拉开序幕。现代快报记者注意到，公园内布置的各式花灯及全息投影、北极光等重磅设施在夜晚点亮，形成一片如梦如幻的灯海，为游客呈现一场充满喜庆的光影盛宴。 ②除了视觉上的震撼，九龙口湿地公园还安排了丰富的非遗演艺活动，带领游客深入体验中华传统文化的魅力。火壶、风火轮、打铁花等民间技艺的精彩表演让游客在感受传统技艺精髓的同时，领略到这些技艺所蕴藏的深厚历史与文化底蕴。 （摘编自《现代快报》官网） 9. 材料一和材料三从哪些方面展现了盐城文旅的“非遗”主题？请结合材料概括。 10. 九龙口湿地公园灯光秀与传统非遗表演相融合，有何效果？请结合材料一、材料三分点说明。 11. 参考材料二的图片设计思路，仿照示例，为你熟悉的当地景点设计一张宣传海报，写出海报的画面构思。 【示例】景点：盐城大纵湖景区 画面构思：以大纵湖的全景为背景，湖水清澈，波光粼粼，湖中有芦苇摇曳，几只白鹭在空中飞翔。湖边有古色古香的亭台楼阁，游客在岸边悠然漫步欣赏风景。 【答案】9. ①侧重全域性非遗活动，如全市范围的踩街、年货大集、民俗展演等，体现非遗与春节习俗的广泛融合。②聚焦单一场景的“非遗+科技”创新，如九龙口湿地公园将打铁花、火壶表演与全息投影、灯光秀结合，突出非遗的现代呈现方式。 10. ①增强视觉吸引力，吸引游客参与夜游活动。②传承非遗技艺，让游客感受历史与文化价值。③推动业态融合，激发消费潜力。 11. 示例一：景点：荷兰花海。画面内容构思：画面主体是大片色彩缤纷的郁金香花海，风车矗立在花海边缘悠悠转动，身着荷兰传统服饰的工作人员在花丛间穿梭，背景是湛蓝的天空和白色的云朵。 示例二：景点：中华麋鹿园。画面内容构思：以广袤的湿地为场景，一群麋鹿或低头吃草，或悠闲踱步，远处是随风摇曳的芦苇荡，天空中有成群的候鸟飞过，阳光洒在湿地的水面上波光闪闪。 【解析】 【导语】这篇阅读文章以“非遗年·盐城味”为主题，通过三则材料多角度展现了盐城文旅的特色与魅力。材料一从宏观角度介绍了盐城春节期间文旅活动的盛况，突出了非遗文化与现代旅游的融合；材料二通过图片形式直观呈现了盐城文旅的宣传形象；材料三则聚焦九龙口湿地公园的灯光秀与非遗表演，展现了传统与现代艺术的结合。整体上，文章结构清晰，内容丰富，既展现了盐城非遗文化的深厚底蕴，又体现了其在现代文旅中的创新应用，具有较强的宣传和推广价值。 【9题详解】 本题考查内容理解。 根据材料一第①段中“今年是第一个非遗版春节，千余项更加个性化、更具体验感的春节文旅活动营造出有滋有味的盐城”可知，千余项春节文旅活动，虽然没有具体列举，但暗示了活动的丰富多样，其中包含了与非遗相关的内容，体现了全域性的特点，是在全市范围营造春节的氛围。根据第③段中“盐城八大碗非遗历史渊源、盐都‘非遗’踩街过大年、建湖特色民俗‘圈粉’中外游客、滨海投放新春消费券等，成为全国迎新春、惠民生文旅活动的典型代表”可知，盐都“非遗”踩街过大年这样全市范围的非遗活动，以及建湖特色民俗，说明在全市不同地区开展了各种非遗相关活动，与春节习俗紧密结合，体现了非遗与春节习俗的广泛融合 ，展现了全域性非遗活动的特点。据此可概括为：侧重全域性非遗活动，如全市范围的踩街、年货大集、民俗展演等，体现非遗与春节习俗的广泛融合。 根据材料三第①段中“春节期间，九龙口国家湿地公园里五光十色，2025新春灯彩夜游活动在这里拉开序幕。现代快报记者注意到，公园内布置的各式花灯及全息投影、北极光等重磅设施在夜晚点亮，形成一片如梦如幻的灯海，为游客呈现一场充满喜庆的光影盛宴”可知，这里指出在九龙口国家湿地公园这一单一场景中，布置了全息投影、北极光等科技设施，打造灯海，这是科技在文旅活动中的应用。根据第②段中“除了视觉上的震撼，九龙口湿地公园还安排了丰富的非遗演艺活动，带领游客深入体验中华传统文化的魅力。火壶、风火轮、打铁花等民间技艺的精彩表演让游客在感受传统技艺精髓的同时，领略到这些技艺所蕴藏的深厚历史与文化底蕴”可知，说明在这个单一场景中，不仅有科技元素，还安排了火壶、打铁花等非遗演艺活动，将非遗与科技（全息投影、灯光秀等）结合起来，突出了非遗以现代呈现方式展示给游客，体现了“非遗+科技”的创新。据此可概括为：聚焦单一场景的“非遗+科技”创新，如九龙口湿地公园将打铁花、火壶表演与全息投影、灯光秀结合，突出非遗的现代呈现方式。 【10题详解】 本题考查内容理解。 根据材料三第①段中“春节期间，九龙口国家湿地公园里五光十色，2025新春灯彩夜游活动在这里拉开序幕。现代快报记者注意到，公园内布置的各式花灯及全息投影、北极光等重磅设施在夜晚点亮，形成一片如梦如幻的灯海，为游客呈现一场充满喜庆的光影盛宴”可知，公园内布置的全息投影、北极光等科技设施点亮后形成灯海，呈现出光影盛宴，这种五光十色、如梦如幻的场景具有很强的视觉吸引力。同时，“新春灯彩夜游活动”表明这些灯光秀相关的设置是为了吸引游客参与夜游活动，让游客在夜晚也能有独特的游玩体验，从而吸引更多游客前来。据此可概括为：增强视觉吸引力，吸引游客参与夜游活动。 根据材料三第②段“除了视觉上的震撼，九龙口湿地公园还安排了丰富的非遗演艺活动，带领游客深入体验中华传统文化的魅力。火壶、风火轮、打铁花等民间技艺的精彩表演让游客在感受传统技艺精髓的同时，领略到这些技艺所蕴藏的深厚历史与文化底蕴”可知，阐述了九龙口湿地公园安排了火壶、打铁花等非遗演艺活动，通过这些表演，游客能够深入体验中华传统文化的魅力，感受到传统技艺的精髓，进而领略到这些技艺背后所蕴藏的深厚历史与文化底蕴，达到了传承非遗技艺，让游客感受其历史与文化价值的效果。据此可概括为：传承非遗技艺，让游客感受历史与文化价值。 根据材料一第①段中“非遗年，盐城味。今年是第一个非遗版春节，千余项更加个性化、更具体验感的春节文旅活动营造出有滋有味的盐城，多元业态融合共生，深度激发消费潜力，一个个热潮涌动的场景，交汇出盐城文旅开门红”可知，强调了在非遗版春节中，多元业态融合共生激发了消费潜力，而九龙口湿地公园将灯光秀（属于文旅活动中的科技元素）与传统非遗表演相融合，正是这种多元业态融合的体现。通过这种融合，营造出更具吸引力的文旅场景，从而推动了业态融合，进一步激发了消费潜力。据此可概括为：推动业态融合，激发消费潜力。 【11题详解】 本题考查图文转换。 这是一道创意设计类题目，要求仿照给定示例，为熟悉的当地景点设计宣传海报并阐述画面构思。破题点在于抓住当地景点特色，合理选取并组合元素来展现景点魅力。 要对所选当地景点有充分了解，能精准把握其独特之处，比如自然景观的秀丽风光、人文景点的历史韵味等。参考示例，画面元素要丰富且契合景点特点。自然景点可包含山水、动植物等元素；人文景点可突出建筑、文化符号等。元素之间搭配要协调，共同营造出能体现景点特色的氛围。 示例一： 景点：杭州西湖。画面构思：以西湖全貌为背景，平静的湖面如镜面般反射着蓝天的颜色，三潭印月错落分布在湖面上。苏堤、白堤横卧湖面，堤上翠柳依依，随风轻摆。远处山峦连绵，薄雾缭绕。湖中有小船悠悠划过，船上游客怡然自得。湖边的亭台楼阁古雅精致，周围繁花似锦，吸引着行人驻足观赏、拍照留念。 示例二： 景点：西安大雁塔。画面构思：以大雁塔为主体，塔身巍峨矗立，古朴庄重。塔身的飞檐斗拱、精美的砖雕清晰可见。塔前广场上，音乐喷泉在阳光或灯光下呈现出绚丽的色彩和灵动的造型，水花四溅。周围有身着汉服的行人穿梭，或拍照打卡，或静静欣赏。背景中是古城西安的古建筑群，城墙蜿蜒，城楼高耸，天空中有几只飞鸟掠过，增添了几分生气。 （三）文学类文本阅读 班级开展“感悟亲情”主题阅读活动，请你参与。 烟火流年 赵峰旻 ①乡下人的日子，琐碎而平淡。总是在锅边灶台、柴米油盐的庸常生活中，日复一日，延续着炊烟里的温暖。这样的日子尽管寡淡无奇，波澜不惊，但对于七十九岁的婆婆来说，粗茶淡饭的流年里，嗅得见炊烟的味道，听得见花开的声音，何尝不是一种幸福。 ②大年初七的早晨，“呼”的一声闷响，将我从睡梦中惊醒。我一边揉着惺忪的睡眼，一边弹簧似的从床上蹦起，四下搜寻。窗框里的天空，像一枚有机玻璃纽扣，晨曦中散发着幽幽的光。室内的盆景花瓶，桌椅板凳，一切完好。 ③可刚刚一声巨响，似放炮，又似炸雷，真实地存在过啊。我不甘心，趿着拖鞋，推开房门。敞宽的天井内，燃过的烟花，刹那芳华后，东一撮，西一堆，仰躺一地。记忆在瞬间恢复。原来今天是婆婆的生日，昨晚一家老小相聚老宅，地上燃过的烟花壳，是为婆婆暖寿留下的印迹。 ④厨房里亮着灯。烟囱里冒着的烟，在空中划成一条灰色的龙图腾。此刻我已猜出八九，一定是早起惯了的婆婆，在准备一家子的早饭。撩开门纱，推开木门。天哪，厨房内一片狼藉，就像刚发生过一场战争。灶台上，右边的一只大铁锅，锅底朝天，仰着半个黑脸，仿佛在痛苦地呐喊，快救我。炉堂的烟灰，纷飞四溅，洒满灶间。我像个战争废墟面前的祭奠者，怔在那里。 ⑤别怕，别怕，是我。这时，一个黑乎乎的人头，从灶膛门口，探向灶台。婆婆满脸焦思，黑得只剩下两个眼睛，朝我眨巴，咧嘴一笑，黧黑的脸上，露出一口白牙，黑白分明，极为滑稽。我再也忍不住，突然一声爆笑，笑得蹲到地上，差点喘不过气来。夸张的笑声，惊得树上栖息的喜鹊，叽叽喳喳，也惊动了一大家子，踢踢踏踏，朝厨房奔来。 ⑥我突然想起什么，像一只急了的猴子，窜到灶台后，将一堆烟花壳扔出门外。转身扶正炸歪的铁锅，这才发现，锅里，脆脆的，黄黄的年糕，还在滋滋地响，闪着润泽的油光，这些都是孩子们最喜欢吃的油煎年糕。笑声霎时凝固在脸上，眼里有咸湿的液体，滴答流出。七十多岁的婆婆像做错事的孩子，搓着双手，羞赧一笑，没事，没事，吓着你了吧，不怕，不怕。 ⑦一大家子围着婆婆，七嘴八舌。两个孙女上前抱着奶奶的腿，愧疚地抚慰着，都是我不好，昨晚我不该说，奶奶煎的年糕好吃，奶奶，我下次再也不要吃年糕了。 ⑧面带愧色的婆婆，瑟缩着枯瘦的身体，昏黄的灯光下显得更为单薄，让人看了心痛。等众人散去，我默默地收拾残局。从小没有娘的婆婆，大字不识一个，就知道整天围着土地和锅台转。自那年做了胃切除手术后，婆婆再也不能下地干体力活，在几个儿子的逼迫之下，转让了赖以生存的几亩田，才结束了一辈子的田间劳作。没有了稼穑，也就没有了秸秆当柴火。虽然邻居他家一捆麦草，你家一把棉秸，但向来俭省惯了的婆婆，看到燃放下的烟花壳，还是如获至宝，当成燃料。 ⑨婆婆生了三个儿子，都在城里居家，想让她享几天清福，三番两次地让她进城，可她终究不肯去。三儿子只好为她在乡下买下一座青砖小瓦的老宅，置好燃气灶。偶尔在城里待上几日，她不是这里不舒服，就是那里疼的，急着往乡下跑。因为，没有炊烟里的日子，她就会失去原本的活色。 ⑩回到乡下的婆婆仿佛接到地气，每当儿女们回到乡下，都说土灶烧的饭菜香。她就会迈动一双像麻杆的细腿，到地里割上一把韭菜，摘上一把四季豆，拣些枯柴回家，再从井里打上一桶水，坐在边上细细的择洗。 ⑪这边锅还没支好，小辈们便挤到灶膛门前，抢着烧锅。我像小时候一样，取草，点火，“轰”的一声，灶膛里的火，像一条巨大的蛇，瞬间喷吐出长长的信子。我避之不急，额前的一缕黑发，焦成一堆枯草，一股难闻的焦味弥漫在整过灶间。 ⑫锅台上的婆婆一边嗔怪，说了不要你们烧，这下怎么得了，头发焦了吧。一边高呼，老头子，烧锅啊。公公乐颠乐颠地，蹲到灶下，添柴续火，红红的火苗舔着锅底，照亮公公整过脸膛，红红的发光，也照亮了一屋子的光阴。 ⑬日子的流水，一次次涤去生活的尘埃。风一程，雨一程，时光一错肩，婆婆更老了，老得像舞不动春心的杨柳，淡淡守着人间烟火，将最平凡的日子，过成流年里的水墨丹青，笑傲于自己的江湖，迤俪向前。 （选自散文集《烟火·流年》，有删改） 12. “我”在文中的情感经历了怎样的变化？请结合文章内容填空。 “我”被巨响惊醒，心中疑惑与紧张—→①____________ —→发现婆婆为给孩子们做油煎年糕，“我”流下感动的泪水—→②__________ 13. 从描写手法的角度赏析文中划线的句子。 婆婆满脸焦黑，黑得只剩下两个眼睛，朝我眨巴，咧嘴一笑，黧黑的脸上，露出一口白牙，黑白分明，极为滑稽。 14. 文中多次描写厨房和做饭的场景，有什么作用？ 15. 文章结尾处作者说“将最平凡的日子，过成流年里的水墨丹青”，请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。 16. 根据单元要求，如果将本文选入第三单元，你认为合适吗？请写出理由。 第三单元 丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 目录： 10阿长与《山海经》/鲁迅 11山地回忆/孙犁 12*台阶/李森祥 13卖油翁/欧阳修 【答案】12. ①. 看到厨房一片狼藉，由惊讶到爆笑； ②. 回忆婆婆的经历，对婆婆充满了心疼与敬佩。 13. 运用了细节描写，生动形象地展现出婆婆的朴实和憨厚，同时这一滑稽的形象也让读者印象深刻，增强了人物的感染力，使婆婆的形象跃然纸上。 14. ①从内容上，展现了乡村生活的烟火气，描绘出婆婆日常生活的状态，使读者能真切感受到乡村生活的氛围；②从人物塑造上，突出了婆婆勤劳、关爱家人的形象；③从情感表达上，厨房和做饭场景是家人团聚的纽带，蕴含着浓浓的亲情，表达了家人之间的温暖与关爱。 15. 文章通过描写婆婆平凡琐碎的乡村生活，如为家人做饭、操持家务等日常点滴，展现了婆婆坚韧、勤劳、朴实的品质。这句话意味着，即使生活平淡，只要心怀热爱与希望，就能将平凡的日子过得如诗如画，充满幸福和温暖，表达了对平凡生活中人性光辉和亲情力量的赞美。 16. 合适。理由如下：文中的婆婆是一个平凡的普通人，她一生围绕土地和锅台转；同时，她坚守自己的生活方式，关爱家人，朴实厚道，任劳任怨，闪耀着优秀品格的光辉，符合第三单元“平凡人物身上闪耀优秀品格光辉”的主题。 【解析】 【导语】这篇散文以质朴温情的笔触，描绘了乡村婆婆的烟火人生。作者通过“炸锅事件”这一生活切片，巧妙串联起三代人的亲情互动：婆婆用烟花壳烧火煎年糕的笨拙，暗含对孙辈的疼爱；“我”从惊吓到感动的情绪转变，折射出对长辈辛劳的理解；结尾将平凡日子比作“水墨丹青”，升华了乡土生活蕴含的诗意。全文以厨房为情感容器，灶火为叙事线索，在柴米油盐中展现了中国式亲情的含蓄深厚，与单元“平凡中的光辉”主题高度契合。 【12题详解】 本题考查内容理解。 根据第④段中“厨房内一片狼藉，就像刚发生过一场战争。灶台上，右边的一只大铁锅，锅底朝天，仰着半个黑脸，仿佛在痛苦地呐喊，快救我。炉堂的烟灰，纷飞四溅，洒满灶间”可知，这些描写生动地展现出厨房的混乱场景，“我像个战争废墟面前的祭奠者，怔在那里”，体现出“我”看到这一幕时的惊讶。根据第⑤段中“婆婆满脸焦思，黑得只剩下两个眼睛，朝我眨巴，咧嘴一笑，黧黑的脸上，露出一口白牙，黑白分明，极为滑稽。我再也忍不住，突然一声爆笑，笑得蹲到地上，差点喘不过气来”可知，婆婆的模样十分滑稽，让“我”由惊讶转为爆笑。据此可概括为：看到厨房一片狼藉，由惊讶到爆笑。 根据第⑧段中“从小没有娘的婆婆，大字不识一个，就知道整天围着土地和锅台转。自那年做了胃切除手术后，婆婆再也不能下地干体力活……转让了赖以生存的几亩田，才结束了一辈子的田间劳作”“面带愧色的婆婆，瑟缩着枯瘦的身体，昏黄的灯光下显得更为单薄，让人看了心痛”可知，这些句子讲述了婆婆的苦难经历以及她如今枯瘦的模样，体现出“我”对婆婆的心疼。同时，婆婆即便经历诸多苦难，依然保持着勤劳俭省的品质，如“向来俭省惯了的婆婆，看到燃放下的烟花壳，还是如获至宝，当成燃料”，这又让人对她心生敬佩之情。据此可概括为：回忆婆婆的经历，对婆婆充满了心疼与敬佩。 【13题详解】 本题考查句子赏析。 根据第⑤段中“婆婆满脸焦黑，黑得只剩下两个眼睛，朝我眨巴，咧嘴一笑，黧黑的脸上，露出一口白牙，黑白分明，极为滑稽”可知，作者运用了细节描写的手法。“满脸焦黑，黑得只剩下两个眼睛”，细致地描绘出婆婆脸上被烟灰熏染后的模样，让读者能够清晰地想象出婆婆当时的形象，仿佛亲眼看到一个黑乎乎的人从灶膛里探出头来。“朝我眨巴”“咧嘴一笑”“露出一口白牙”这些细节，进一步刻画了婆婆的神态，将婆婆那种朴实、憨厚的性格特点展现得淋漓尽致。婆婆在如此狼狈的情况下，还对着“我”笑，体现出她的善良和乐观，她并不在意自己的模样有多滑稽，而是关心着家人。这种细节描写让婆婆的形象更加生动鲜活，如在眼前，增强了人物的感染力，让读者能够深刻地感受到婆婆的独特魅力，也让婆婆这一形象深深地印在读者的脑海中，跃然于纸上。 【14题详解】 本题靠句段作用。 内容方面：根据第④段中“厨房里亮着灯。烟囱里冒着的烟，在空中划成一条灰色的龙图腾”以及“灶台上，右边的一只大铁锅，锅底朝天……炉堂的烟灰，纷飞四溅，洒满灶间”可知，这些描写展现出厨房的烟火气息，让乡村生活的平凡场景跃然纸上。读者可以通过这些细节，真切地感受到乡村生活中那种质朴、真实的氛围，了解到婆婆日常生活的状态，就像生活在那个环境中的人一样，能闻到炊烟的味道，看到厨房中发生的一切。 人物塑造方面：根据第⑥段中“锅里，脆脆的，黄黄的年糕，还在滋滋地响，闪着润泽的油光，这些都是孩子们最喜欢吃的油煎年糕”可知，婆婆早起为孩子们做油煎年糕，哪怕发生了意外，锅被炸歪，她依然想着孩子们的喜好，体现出婆婆对家人的关爱。根据第⑧段中“从小没有娘的婆婆，大字不识一个，就知道整天围着土地和锅台转”以及第⑩段“回到乡下的婆婆仿佛接到地气，每当儿女们回到乡下，都说土灶烧的饭菜香。她就会迈动一双像麻杆的细腿，到地里割上一把韭菜，摘上一把四季豆，拣些枯柴回家，再从井里打上一桶水，坐在边上细细的择洗”可知，婆婆一生勤劳，习惯了围着锅台转，为家人准备饭菜，这些厨房和做饭场景的描写突出了婆婆勤劳的品质。 情感表达方面：根据第⑪段中“这边锅还没支好，小辈们便挤到灶膛门前，抢着烧锅”以及第⑫段“锅台上的婆婆一边嗔怪，说了不要你们烧，这下怎么得了，头发焦了吧。一边高呼，老头子，烧锅啊。公公乐颠乐颠地，蹲到灶下，添柴续火，红红的火苗舔着锅底，照亮公公整过脸膛，红红的发光，也照亮了一屋子的光阴”可知，厨房和做饭场景成为了家人团聚的纽带。在这个过程中，有小辈们的欢笑，有婆婆的嗔怪，有公公的帮忙，蕴含着浓浓的亲情，生动地表达了家人之间的温暖与关爱。 【15题详解】 本题考查词句理解。 根据第④段中“厨房里亮着灯。烟囱里冒着的烟，在空中划成一条灰色的龙图腾。此刻我已猜出八九，一定是早起惯了的婆婆，在准备一家子的早饭”以及第⑥段中“锅里，脆脆的，黄黄的年糕，还在滋滋地响，闪着润泽的油光，这些都是孩子们最喜欢吃的油煎年糕”可知，通过描写婆婆早起为家人做早饭，煎孩子们爱吃的年糕，展现出婆婆日常生活中为家人操劳的点滴。根据第⑧段中“从小没有娘的婆婆，大字不识一个，就知道整天围着土地和锅台转。自那年做了胃切除手术后，婆婆再也不能下地干体力活……向来俭省惯了的婆婆，看到燃放下的烟花壳，还是如获至宝，当成燃料”可知，体现出婆婆一生勤劳、坚韧，即使身体不好也依然尽力为家人付出，性格朴实俭省。这些具体的生活场景描写，勾勒出婆婆平凡却充实的生活状态。 根据第⑨段中“婆婆生了三个儿子，都在城里居家，想让她享几天清福，三番两次地让她进城，可她终究不肯去……没有炊烟里的日子，她就会失去原本的活色”可知，表明婆婆热爱乡村充满烟火气的平凡生活，不愿离开熟悉的环境去过所谓“享福”的日子 。她在乡村的日常劳作与为家人做饭的过程中找到生活的意义与乐趣，对这样的生活满怀热爱与希望。根据第⑩段“回到乡下的婆婆仿佛接到地气，每当儿女们回到乡下，都说土灶烧的饭菜香。她就会迈动一双像麻杆的细腿，到地里割上一把韭菜，摘上一把四季豆，拣些枯柴回家，再从井里打上一桶水，坐在边上细细的择洗”可知，婆婆积极地为回家的儿女准备饭菜，在这个过程中享受与家人团聚的快乐，将平凡日子过得有滋有味，正如“水墨丹青”般美好。 根据第⑤段中“婆婆满脸焦黑，黑得只剩下两个眼睛，朝我眨巴，咧嘴一笑，黧黑的脸上，露出一口白牙，黑白分明，极为滑稽”可知，婆婆即便因为意外把自己弄得狼狈不堪，却依然乐观面对，展现出人性中善良、乐观的光辉。根据第⑪-⑫段“这边锅还没支好，小辈们便挤到灶膛门前，抢着烧锅”“锅台上的婆婆一边嗔怪，说了不要你们烧，这下怎么得了，头发焦了吧。一边高呼，老头子，烧锅啊。公公乐颠乐颠地，蹲到灶下，添柴续火，红红的火苗舔着锅底，照亮公公整过脸膛，红红的发光，也照亮了一屋子的光阴”可知，通过家人在厨房做饭时的互动，体现出浓浓的亲情。婆婆与家人之间相互关爱，这种亲情力量让平凡的生活充满温暖，如同“水墨丹青”般动人，从而表达了作者对这种平凡生活中人性光辉和亲情力量的赞美。 【16题详解】 本题考查内容理解。 文中的婆婆是生活在乡下的普通老人，根据第⑧段中“从小没有娘的婆婆，大字不识一个，就知道整天围着土地和锅台转”可知，她一生与土地、灶台相伴，没有惊天动地的事迹，是社会中众多平凡普通人的缩影，契合第三单元“由普通人构成”的设定。 根据第⑥段中“锅里，脆脆的，黄黄的年糕，还在滋滋地响，闪着润泽的油光，这些都是孩子们最喜欢吃的油煎年糕”可知，婆婆为了给孩子们做喜爱的年糕，早起忙碌，甚至因使用烟花壳当燃料导致厨房混乱，自己也满脸焦黑，这份对家人的关爱与付出令人动容，体现了“平凡生活中令人感动的故事”。 根据第⑨段中“婆婆生了三个儿子，都在城里居家，想让她享几天清福，三番两次地让她进城，可她终究不肯去……没有炊烟里的日子，她就会失去原本的活色”可知，婆婆坚守自己的生活方式，热爱乡村生活，不愿改变；根据第⑧段中“向来俭省惯了的婆婆，看到燃放下的烟花壳，还是如获至宝，当成燃料”可知，体现她朴实节俭；此外，她一生操劳，为家人做饭操持家务，展现出任劳任怨的品质，这些优秀品格的光辉，与第三单元“引导人们向善、务实、求美”的要求相符。据此回答即可。 （四）整本书阅读 班级组织“祥子的浮沉人生”阅读探究活动，请你参与。 17. 下面是我国知名画家何大齐先生为《骆驼祥子》画的插图，请你从甲、乙两幅图中任选一幅，根据示例，为插图作注释，30字左右。 示例：我选（丙），我作注：雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，祥子拉着车不能睁眼，不能迈步。 我选（ ），我作注：_________________________ 18. 根据名著相关内容，完成表格。 名著内容 研读发现 祥子在与“骆驼”这个外号发生关系以前，是个比较有自由的洋车夫，这就是说，他是属于年轻力壮，而且自己有车的那一类：自己的车，自己的生活，都在自己手里，高等车夫……他不怕吃苦，也没有一般洋车夫的可以原谅而不便效法的恶习。 此段描写主人公祥子的出场。这个阶段祥子是一个老实、健壮、坚忍、有梦想的人。 他已经渐渐入了“车夫”的辙：一般车夫所认为对的，他现在也看着对；自己的努力与克己既然失败，大家的行为一定是有道理的，他非作个“车夫”不可，不管自己愿意不愿意；与众不同是行不开的。 仅仅经历两年的时间，祥子的命运就发生了转变。这个阶段祥子是一个①________、________的人。 【从“人”走向“众”探究命运之变】 哪些事在祥子的人生中做了一把“推手”，使他从“不一般的车夫”变成了“一般车夫”？请结合小说情节列举一处。 ②_______________________ 19. 有研究者发现，小说《骆驼祥子》传承了古典小说“三迭式”结构。请借助下面的知识卡片，结合小说内容，分析《骆驼祥子》这部小说运用“三迭式”结构起到的作用。 知识卡片：“三迭式”结构是指文学作品中以“三”字为标志的情节安排方式，通过描写人物、事件前后三次重叠变化，造成情节的波澜，凸显人物性格的差异，揭示小说主题，如《西游记》的“三打白骨精”。 【答案】17. ①. 我选（甲） ②. 祥子央求老者买下他从军营里拉出来的三只骆驼。我选（乙），我作注：祥子被士兵强行拉走，车被夺去，脸上满是惊恐无奈。（选一幅图作批注，意对即可。） 18. ①. 麻木 ②. 潦倒、狡猾、自暴自弃 ③. 示例一：虎妞引诱祥子，强迫祥子娶她。经济地位的不平等，导致了他们婚后变成了一种雇佣与被雇佣、奴隶与被奴隶的关系。虎妞最终难产而死，祥子对生活感到绝望，失去激情和梦想。示例二：祥子喜欢的小福子因无法忍受屈辱上吊自杀，他所有的希望都破灭，祥子的精神彻底崩溃。示例三：老马和小马祖孙俩的命运刺激了祥子的内心，他开始对命运动摇，对靠个人奋斗可以摆脱贫穷的想法产生了怀疑。示例四：祥子在拉着曹先生回家的路上，被孙侦探跟踪。孙侦探威逼利诱，夺走祥子的所有积蓄，祥子觉得前途渺茫，只剩下被逼无奈的悲哀。示例五：夏太太诱惑祥子，导致他染上不干净的病，病过之后，祥子几乎变成了另外一个人，他对生活彻底没了希望。 19. ①祥子的形象更加丰满、立体。原本祥子是一个充满梦想、老实健壮的车夫，但经“三起三落”，变得麻木狡猾、自暴自弃。②小说的情节更加曲折。祥子被士兵抢走新车、被孙侦探敲诈勒索，被迫卖车安葬妻子，情节跌宕起伏，让读者读来兴味无穷。③有利于揭示小说的主旨，揭示了在旧社会，祥子失败、进而堕落的必然性，表达了旧社会“不让好人有活路”的主题。 【解析】 【17题详解】 本题考查内容理解。 本题要求从甲、乙两幅图中任选一幅，仿照示例为插图作注释，核心在于准确观察插图内容，并结合《骆驼祥子》原著情节，用简洁语言描述画面。仔细查看甲、乙图中人物的动作、神态，周围的场景等。甲图：祥子站在几头骆驼旁，他伸出手臂，似乎在与人交谈，可能是祥子与骆驼相关情节，比如他卖骆驼。乙图：祥子被几个士兵围着，他身处一辆人力车旁，表情无奈，应是祥子被士兵抓壮丁，车被抢走的情节。丙图：祥子在雨中艰难拉车，风雨交加，他奋力前行，呈现出祥子在暴雨中拉车的困苦场景。 依据对《骆驼祥子》的了解，判断画面所呈现的情节片段，使注释内容符合原著逻辑。仿照示例，环境与人物动作结合，勾勒场景和状态。语言简洁凝练，用词生动形象，控制在30字左右，准确传达画面主要信息。 示例1：我选（甲），我作注：祥子站在骆驼旁，抬手比划，似在讲述自己与骆驼的故事，并想把三只骆驼卖给老者。 示例2：我选（乙），我作注：祥子被士兵围住，面露无奈，人力车被扣押，命运悲戚。 【18题详解】 本题考查人物形象。 第一、二空：根据“他已经渐渐入了‘车夫’的辙：一般车夫所认为对的，他现在也看着对”可知，祥子已经不再有自己的主见和坚持，开始随波逐流，变得麻木。根据“自己的努力与克己既然失败，大家的行为一定是有道理的，他非作个‘车夫’不可，不管自己愿意不愿意”可知，祥子经历了一系列挫折后，失去了对生活的热情和信心，变得潦倒，不再像以前那样积极进取。根据“与众不同是行不开的”可知，祥子放弃了自我，不再追求梦想，开始变得狡猾，甚至自暴自弃，不再约束自己的行为，向现实低头，融入了一般车夫的行列。所以这个阶段的祥子是一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的人。 第三空：这是一道基于名著《骆驼祥子》情节内容，探究人物命运转变原因的题目。破题点在于理解“不一般的车夫”和“一般车夫”的含义差异，前者指祥子起初有梦想、有追求、努力上进且有自己的车，后者指祥子经历挫折后变得麻木、堕落、随波逐流等。然后结合小说具体情节，找出那些推动祥子发生这种命运转变的关键事件。 虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，她性格泼辣、精明。她引诱祥子并强迫他娶自己，祥子在不情愿的情况下与虎妞结合。由于虎妞手里有钱，而祥子贫穷，在经济上祥子依赖虎妞。这种经济地位的不平等，使得他们的婚姻关系畸形，祥子在家庭中处于被支配的地位，如同雇佣与被雇佣、奴隶与被奴隶的关系。后来虎妞怀孕，却因难产而死，祥子不仅失去了妻子，还为了安葬她卖掉了车，这让祥子在经济和精神上都遭受了沉重打击，对生活感到绝望，失去了曾经的激情和梦想，逐渐走向堕落。 小福子是祥子在生活中遇到的一个善良、坚韧的女子，祥子喜欢她，她也对祥子有感情。小福子生活在一个悲惨的家庭环境中，为了养活家人，她被迫出卖自己的身体。后来，小福子不堪生活的屈辱和压力，选择上吊自杀。小福子的死成为压垮祥子的最后一根稻草，她是祥子生活中唯一的希望和温暖，她的离去让祥子所有的希望都破灭了，祥子的精神彻底崩溃，从此不再努力，自甘堕落，成为一个行尸走肉般的“一般车夫”。 老马是一个老车夫，他和孙子小马相依为命。有一次，祥子看到老马和小马在寒冷的冬天里又饿又冷，小马最终因饥寒交迫而死，老马也陷入了绝望的境地。老马和小马祖孙俩的悲惨命运让祥子看到了自己未来的缩影，他意识到即使自己拼命努力，到老了也可能像老马一样穷困潦倒，无人照顾。这刺激了祥子的内心，使他开始对命运动摇，对靠个人奋斗可以摆脱贫穷的想法产生了怀疑，从而失去了奋斗的动力，逐渐向“一般车夫”的生活方式靠拢。 祥子在曹先生家拉包月时，曹先生是一个较为进步的知识分子，他待祥子不错，祥子也对他很尊敬。然而，曹先生遭到特务的跟踪，一天，祥子拉着曹先生回家的路上，被孙侦探跟踪。孙侦探知道祥子的情况，他威逼利诱，抢走了祥子辛辛苦苦积攒的准备买车的所有积蓄。祥子原本把买车看作是改变自己命运的唯一途径，这笔钱的失去让他觉得前途渺茫，只剩下被逼无奈的悲哀。这次打击使祥子的信心受到重创，他开始对生活感到迷茫和无助，逐渐失去了曾经的积极向上的精神状态，向“一般车夫”的堕落状态转变。 祥子在给夏先生拉包月时，夏太太是一个放荡的女人，她诱惑祥子，祥子没能抵制住诱惑，与夏太太发生了关系，结果染上了不干净的病。生病之后，祥子的身体变得虚弱，精神也一蹶不振。他原本强壮的身体和积极的生活态度都消失了，他开始觉得自己的生活没有了希望，对未来不再有任何期待和追求。身体的疾病和精神的折磨让祥子彻底放弃了自己，他对生活彻底没了希望，逐渐沦为一个和其他“一般车夫”一样的堕落之人。据此回答即可。 【19题详解】 本题考查名著内容理解。 通过祥子买车的“三起三落”，展现了祥子复杂而深刻的性格变化。起初，祥子是一个怀揣着买车梦想、老实健壮、勤劳坚韧的青年，他对生活充满希望，凭借自己的努力拼命拉车攒钱。第一次买车时，他的兴奋和对未来的憧憬溢于言表。然而，车被大兵抢走后，他虽遭受打击，但仍未放弃希望，从头开始努力。但接着被孙侦探敲诈，第二次买车的钱落空，他开始有些动摇和迷茫。最后，虎妞难产而死，他为安葬虎妞卖掉了第三辆车，至此，祥子彻底崩溃，从一个积极向上的青年逐渐变得麻木、狡猾、自暴自弃，成为行尸走肉般的存在。这种“三迭式”结构让祥子的形象更加丰满、立体，读者能深刻感受到他在命运打击下的挣扎与沉沦，从而更深入地理解人物性格和命运的复杂性。 “三迭式”结构使小说情节跌宕起伏，曲折动人。祥子每次努力接近买车的目标，却又因各种意外和不幸而功亏一篑。第一次，他好不容易攒够钱买了车，却在拉车途中被大兵抓去，车也被没收，这是他梦想的第一次破灭。第二次，他在曹先生家拉包月，眼看又要攒够钱买车，却被孙侦探盯上，辛苦积攒的钱被敲诈一空，希望再次落空。第三次，祥子与虎妞结婚后，用虎妞的钱买了车，但虎妞难产而死，他不得不卖掉车来安葬虎妞，至此，祥子的买车梦彻底破碎。这些情节的三次重叠变化，不断掀起故事的波澜，让读者为祥子的命运揪心，吸引读者不断阅读下去，增强了小说的可读性和吸引力。 小说通过祥子的“三起三落”，深刻地揭示了在那个黑暗的旧社会，底层人民无论如何努力都难以逃脱悲惨命运的主题。祥子的堕落不仅仅是个人的悲剧，更是社会的悲剧。在那个时代，军阀混战、特务横行、社会动荡不安，底层劳动者面临着重重压迫和剥削，他们的梦想和希望在这样的社会环境下不堪一击。祥子的“三起三落”充分展示了他在与命运抗争过程中的无力和无奈，最终他的堕落也证明了在这样的旧社会，好人没有活路，从而有力地批判了那个不合理的社会制度，引发读者对社会现实的深刻思考。 ■展示才华 三、作文（40分） 20. 家乡，不仅是地图上的坐标，更是心灵的归处。在这里，你或许与白鹭相遇，触摸自然的呼吸；或许驻足非遗工坊，聆听时光雕琢的技艺；又或许立于青青河畔，等一场日出将天际染成诗行……每一场邂逅，都是与这片土地的灵魂对话。 请将题目《寻迹家乡，邂逅 》补充完整，写一篇作文，分享你的独特经历与感悟。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不出现真实地名、校名和人名。 【答案】例文： 寻迹家乡，邂逅蒲扇里的时光 七月的蝉鸣撕开暑热时，我又在老屋的箱底翻出那把泛黄的蒲扇。竹骨边缘磨出温润的包浆，扇面上“清风徐来”四个字虽已褪色，却总能带我回到那个摇着扇子追萤火虫的夏夜。 最初遇见蒲扇，是在外婆的掌心。记忆里的外婆总坐在堂屋门槛上，穿蓝布围裙，指尖灵巧地穿梭于麦秸秆间。“丫头，来帮外婆选草。”她的声音混着槐花香，我便蹲在晒得发烫的青石板上，看她把晒干的麦秸按粗细分拣，用井水浸润后编出紧实的纹路。阳光穿过她银白的发丝，在扇面上织出细碎的光斑，像撒了一把星星。 真正懂得蒲扇的温度，是在那个停电的夏夜。蝉声震得窗纸发颤，我烦躁地踢开凉席，外婆却笑着从柜顶取出珍藏的“宝贝”——一柄描着牡丹的老蒲扇。“从前你外公赶集时买的，说是苏州货。”她摇着扇子哼起童谣，风里裹着野茉莉的香，还有她鬓角淡淡的雪花膏味。我盯着扇面上半开的牡丹，忽然发现花瓣边缘泛着珍珠母般的光泽，原来时光早把故事酿成了蜜。 去年暑假，我在古镇的非遗工坊遇见了蒲扇传承人周师傅。他的工作台上摆满了竹刀、刻刀和各种颜料，案头晾着刚编好的扇面，纹路间还沾着新鲜的艾草香。“编扇要心定，就像种麦子，急不得。”他示范着将竹骨嵌入扇面，指尖的老茧划过竹条，发出沙沙的轻响，像外婆当年分拣麦秸的声音。我试着握刀在扇骨上刻细纹，却总把线条刻得歪歪扭扭，周师傅笑着接过扇子：“你看这竹节，天生带着岁月的弧度，顺着它走，就对了。” 离开时，我带走一柄素白扇面的新蒲扇。某个夏夜坐在阳台纳凉，忽然看见萤火虫提着灯笼掠过栏杆，我下意识摇起扇子，竟惊觉扇面与记忆中的光影重叠——外婆的蒲扇摇出的是童年的星河，周师傅的蒲扇里藏着匠人的晨昏。原来家乡的痕迹从不只在青砖古巷间，更在一辈辈人掌心的温度里，在麦秸与竹骨编织的光阴里。 如今再看那把老蒲扇，扇面上的牡丹早已褪色，却依然能摇出满室清风。或许我们终其一生都在寻找家乡的印记，而真正的邂逅，从来不在山水之间的惊鸿一瞥，而在那些被岁月磨亮的日常里——是外婆编扇时的碎语，是匠人刻刀下的纹路，是所有温柔而坚韧的传承，让家乡成为永不褪色的归处。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。《寻迹家乡，邂逅________》需以“家乡”为空间载体，通过“寻迹”的过程展现“邂逅”的独特性，核心在于将个人体验与地域文化、自然或人文景观深度融合。“寻迹”暗示主动探索，“邂逅”则强调偶然中的触动，两者结合需体现对家乡的新认知与情感升华。初中生可从具象的人、事、景、物切入，避免抽象，侧重细节中的真实感悟，传递对家乡的热爱与归属感。 二、选材构思。选材方向：（1）自然之美：如清晨在江边邂逅一群白鹭展翅掠过芦苇荡，观察它们觅食时的优雅姿态，感悟家乡生态之美；或在老宅后院邂逅一棵百年梧桐，通过树皮的纹路、飘落的叶片，聆听它见证的家族故事与时光变迁。（2）文化之韵：走进家乡的非遗工坊，邂逅老匠人雕琢木雕的过程，看刻刀在黄杨木上流转出花鸟纹样，听他讲述“一凿一磨皆春秋”的坚守；或在古镇巷口邂逅一场传统皮影戏，灯光映着驴皮影人翻转腾挪，在咿呀唱腔中触摸家乡的历史脉络。（3）人情之暖：在市集邂逅一位卖糖画的老人，看他以勺为笔、糖浆为墨，快速浇铸出栩栩如生的蝴蝶，接过糖画时指尖传来的温热，交织着童年记忆与市井温情；或在祠堂偶遇祭祖仪式，观察长辈们焚香叩首的庄重神情，在缭绕烟雾中感受家族传承的力量。 文章构思：以“寻迹的起因—邂逅的过程—感悟的升华”为主线，融入细腻的感官描写与心理变化。例如：开篇以“总觉得家乡的美藏在巷弄深处”引出寻迹的好奇，用“青石板缝里的苔藓”“老屋檐角的铜铃”等意象渲染氛围；主体部分聚焦具体邂逅场景，如描写邂逅制伞工坊时，先写竹骨散发的清香（嗅觉）、匠人劈竹时的清脆声响（听觉），再刻画他缠绕伞面的专注神情（视觉），并穿插与匠人的对话（“这伞骨要选三年生的水竹，韧性足”），展现传统工艺的魅力；结尾由制伞联想到家乡人“竹一般的坚韧与雅致”，点明“每一道工序都是对土地的致敬”，将个人体验升华为对家乡精神的认知。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$