精品解析：湖南省祁阳市浯溪第三中学2024-2025学年九年级下学期第一次月考语文试题

2024-2025学年祁阳市浯溪三中九年级下册第一次月考语文试卷 考试时间：120分钟 满分：120分 一、积累与运用（20分） 汉字，是中华文化的重要载体，是中华文明长河中璀璨的明珠。汉字以其独特的形态和内涵，像一座崔巍的高山，矗（ ）立在世界文化之林，展现着中华文化不可hàn动（ ）的地位。 汉字之美，美在形态。①点、横、竖、撇、捺，简单的笔画组合，却能创立出缤（ ）纷的色彩。汉字的形态之美，宛如一座座精美的雕塑，让人心旷神怡。 汉字之美，美在音韵。②无论是独字成词，还是连缀成句，都能体现出独特。汉字的音韵之美，宛如一曲曲动人的乐章，让人叹为观止。 汉字之美，美在意义。③从简单的名词到复杂的抽象概念，从具象的事物到抽象的哲理。汉字都能够精准地表达。汉字的意义之美，宛如一部部博大精深的史诗，让人受益匪浅。 ④汉字文化的发扬和继承，是中华文化繁荣昌盛的重要保障。我们应该珍视汉字，传承汉字文化，让汉字之美在世界之diān（ ）焕发更绚丽的光彩。 1. 请填写语段中空缺的字音、字形。 矗（ ）立 hàn动（ ） 缤（ ）纷 世界之diān（ ） 2. 语段中加点的词语运用有误的一项是（ ） A. 崔巍 B. 叹为观止 C. 受益匪浅 D. 焕发 3. 画横线的句子没有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（ ） 中考临近，考生的体力和脑力消耗都很大。如何科学合理地安排饮食为考生保驾护航呢？_______。_______，_______。_______。早餐应食用富含优质蛋白质的食物，如肉、蛋、奶等。午餐时，则应摄入充足的热量和多种营养素。晚餐要清淡营养，不宜吃太多，这样有助于减轻考生疲劳感，保持晚间良好的复习状态。 ①一不变，即中考期间饮食要日常化，保持平时的饮食习惯“不变” ②中考期间，考生饮食要遵循“一变一不变”原则 ③一变，即食物多样，多“变”花样 ④除了饮食原则有讲究，一日三餐的饮食搭配也很重要 A. ④③①② B. ④②①③ C. ②③①④ D. ②①③④ 5. 综合性学习 为了进一步传承和弘扬中华文化，学校开展“走近博物馆•传承文化遗产”综合性学习活动，邀请你一起参与。 （1）阅读下面的新闻，请用一句话概括新闻的主要内容。（不超过30个字） W网4月4日电 2025年4月4日，W区文广体旅局公布了“W区图书馆”“W区文化馆”“W区博物馆”等14个公共文化机构免费开放信息。公开的信息包括文化机构对外开放的时段、联系电话以及地址。据公开的信息显示，大部分的公共文化机构周一至周末都是全天对外开放。 （2）周末，小语从W区博物馆参观出来，遇到一位游客向他咨询。请结合语境补全他们的对话，注意语意准确连贯，表达得体。 游客：①________ 小语：开放时间为每天9：00—12：00和13：00—17：00，每月最后一个周一闭馆。 游客：②________ 小语：展厅包含鱼凫古城探秘、古蜀遗踪、秦汉乐土、唐宋盛世及明清风华五部分。至于我最想推荐的是“古蜀遗踪”展厅，我觉得挺有意思的。 游客：好，谢谢你。 小语：不客气，再见！ （3）小语参观完博物馆后想发一条朋友圈。请你结合【W区博物馆小贴士】，仿照示例，帮她拟写一段优美文案。（不超过50字） 【W区博物馆小贴士】W区博物馆，2007年6月正式开馆。自建成以来，免费对外开放，接待社会各界观众。W区博物馆基本陈列为通史陈列展，展示W区各时期历史文化风貌与文物精粹。展厅包含鱼凫古城探秘、古蜀遗踪、秦汉乐土、唐宋盛世及明清风华五部分。展出新石器时代、商周、秦汉、唐宋、明清等各个历史时期出土文物及馆藏精品金石书画250余件，通过向市民开放展示出土文物及历史文化背景介绍，使公众了解W区深厚的文化底蕴。 示例一：穿梭在历史的长廊，每一件展品都是时间的低语。今天，我在“W区博物馆”与过去对话，感受文明的温度。 示例二：每一次踏入博物馆，仿佛穿越时空隧道。今天，我在“W区博物馆”探索鱼凫古城之密。 6. 古诗文默写。 大自然生生不息，万千景物美不胜收，古往今来，众多文人墨客描绘自然美景，抒发离愁别绪、亲近自然、热爱生活的情怀。 诗 文 所抒情怀 作者作品 ①____，若出其中。 描绘大海吞吐日月的雄浑景象，展现作者博大胸怀。 曹操《观沧海》 ②____，思而不学则殆 阐明了学习和思考辩证关系的句子 《论语》十二章 ③____？____。 借“鸿雁传书”的故事，来表达游子思乡之情。 王湾《次北固山下》 ④夕阳西下， ____。 于暮色苍茫中，烘托出一个骑着瘦马、远离家乡、羁旅漂泊的人。 马致远《天净沙•秋思》 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（8分） 阅读下面非连续性文本，完成下面小题。 汉字是记录汉语的书写符号，是当今世界上唯一从古至今一直在使用的最古老的自源性文字。时至今日，不同文明在各自的环境中独立诞生的各种文字，只有汉字能够一帆五千载。作为世界上生命力最长的文字，汉字保存了人类文明史上最为丰富的纪录。 汉字起源】 大约在距今六千年的半坡遗址等地方，已经出现刻划符号，共达五十多种。它们整齐规范，并且有一定的规律性，具备了简单文字的特征，学者们认为这可能是汉字的萌芽。汉字形成为系统的文字是在公元前16世纪的商朝。考古证实，在商朝早期，中国文明已发展到相当高的水平，其主要特征之一就是甲骨文的出现。甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的古老文字。 【仓颉造字】 相传仓颉为4800年前轩辕黄帝左史官。仓颉，原姓侯冈，名颉，号史皇氏，生于陕西省白水县杨武村鸟羽山（另一说山西临汾人），享年110岁。曾把流传于先民中的文字加以搜集、整理和使用，在汉字创造的过程中起了重要作用，为中华民族的繁衍和昌盛作出了不朽贡献。 【汉字演变】 汉字的演变过程是汉字形体逐步规范化、稳定化的过程。小篆使每个字的笔画数固定下来；隶书构成了新的笔形系统，字形渐成扁方形；楷书诞生以后，汉字的形体就稳定下来：确定了“横、竖、撇、点、捺、挑、折”的基本笔画，笔形得到了进一步的规范，各个字的笔画数和笔顺也固定下来了。 【文化基因】 汉字是中国故事的目录。中国是汉字的故乡，有多少个汉字就有多少个故事。汉字是中国文化的画卷。几千年来的风俗礼仪、社会结构、伦理道德、哲学思考、审美意识，几乎都隐藏在一个个汉字对所要反映的事物的摹画、概括和美化之中。汉字是中国精神的凝结。中国人从孩提时代就开始提笔写字，练习的是书法，打造的却是性格与魂魄。汉字是中华文明的基因。每一个汉字都是劳动的产物，是古代中国人对大自然的认识和描摹。一部汉语词典，就是一个海量信息光盘，贮存着中华文明丰富而神秘的密码，遗传着文化精神坚固而完整的信息。 （根据《汉字五千年》等资料整理） 7. 下列选项与文本意思相符合的一项是（ ） A. 汉字形成为系统的文字是在公元16世纪的商朝。 B. 甲骨文是刻在龟甲和龟骨上的古老文字。 C. 隶书使每个字的笔画数固定下来；小篆构成了新的笔形系统，字形渐成扁方形。 D. 汉字是世界上生命力最长的文字，保存了人类文明史上最为丰富的纪录。 8. 下列选项与文本意思不相符的一项是（ ） A. 学者们认为在距今六千年的半坡遗址等地方出现的刻划符号就是汉字的萌芽。 B. 【仓颉造字】部分，开头用“相传”说明这个故事只是个传说，没有科学依据。 C. 商朝早期甲骨文的出现印证了当时中国文明已经发展到了相当高的水平。 D. 汉字是中国故事的目录，是中国精神的凝结，更是中华文明的基因。 9. 阅读【汉字演变】，为什么说汉字的演变过程是汉字形体逐步规范化、稳定化的过程？ （二）现代文阅读Ⅱ（16分） 10. 阅读下面的文章，完成问题。 迟开的雏菊 [德]克里斯蒂安娜•阿勒特 ①她站在一个普普通通的花园里，隐在黄色、红色、蓝色的花儿之间，这里囊括了所有色彩。可她自认为是一枝特别的花，还在春天时她就下定决心，任何情况下绝不过早开花，否则就有可能成为一场晚霜冻的牺牲品。 ②当第一批花在春天犹犹豫豫地绽开花蕾时，她想：“我的花伴们多么轻率啊，居然拿自己的青春去冒险！”等到有些花朵真没能挺过一次夜间霜冻时，她感到自己的担心得到了证实。那一树的樱桃花，前一天傍晚还都是粉嫩粉嫩，滋润饱满的，第二天早上却大多都被冻瘪了，颜色黯淡，软软地垂挂在枝头。尽管如此，花儿们还是在五六月间竞相开放。只有这一枝，仍在高傲地擎起花蕾，拒绝绽放。“这些花早就该开了。”她自语道。对于一朵花在绽放伊始所能撞上的所有倒霉事她都有所耳闻。春季夜霜冻时有发生，或许再加上点儿雪。 ③她还有这种顾虑：假如自己开得太美，没准会被人摘下来。不，她可不愿意根植在花瓶里，而花蕾是没人采的。她打算到感觉绝对安全的时候，再竭尽全力绽放一把。但她无论如何还是暗暗惊羡于同伴们的美丽了，生机勃勃的纷繁暑象对于她这枝一直战战兢兢蜷缩在花苞里的花来说，有时未免有些惊心动魄——难道这是因为她在潜意识里认为这种景象精彩壮观、令人神往吗？其实在她的花心深外，她还是愿意和大家一同开放的。 ④有些日子她变得不那么坚定了，心想：是不是完全可以加入到争奇斗艳的行列中去呢？可如果她不够美或是花香不够迷人，别的花儿会怎么想呢？也许盛开的她会被否定？常常在这些疑问让她心神不安时，她会觉得任何情况下还是待在花苞里是最安全的。只要留在花苞里，恐惧感便奈何她不得。而且在某些风凉的夏夜，花蕾还能支撑她并赐予她热量。但她同时也感到孤独和花苞里的狭窄，这种感觉时时困扰着她。还有一种感触便是，她被花坛中盛开的花朵排除在外，与充实饱满的生活隔绝开来了。 ⑤渐渐地，她越来越手足无措了。一方面不想放弃花蕾带来的安全，另一方面又不能心安理得地原封不动。现在怎么办？她想：A________而她是无论如何都不能忍受被人取笑的。 ⑥所有潜伏在外部的威胁重又向她袭来！那朵自负的翠雀不是刚刚被夜风刮倒吗？还有那些春白菊，几乎整个花坛的春白菊都被一个小姑娘摘走了，简直就是拦腰折断。不，她在风中猛烈地摇头：她可不能这样！ ⑦但仍有某种力量在催促她一起开放，承接阳光，吸吮雨露，融入美妙缤纷的色彩世界。可她的花瓣到底会是个什么样子呢？她担心那会是很丑的——同时又对自己深感好奇。 ⑧终于到了九月末，做决定对她而言愈发难了。恐惧和好奇、安全和生命的乐趣在花的灵魂之中战事正酣，没有任何一方占据上风。现在的她，已经长成了一枝老蓓蕾。也许她依然有所期待，直到外部环境绝对安全为止。她一直是个蓓蕾，不曾有过丝毫开花的经历，此时她的心中却有一种渴望越来越强烈：绽开的花朵是多么美啊！那朵锦葵配上她那粉红色的面颊，显得多么协调！野豌豆花在风中摇摆得多么狂野！金黄色的太阳花鹤立鸡群，又是多么引人瞩目啊！而她，却是一枝日渐忧伤的花蕾。一天天地，她想清楚了，一枝安逸的蓓蕾——但在骨子里却是一朵花，一朵不敢开放的花。 ⑨后来，在一个美丽的秋日清晨，她从变硬的外壳中探了出来的，是一朵了不起的奇妙的花，她令人惊羡了许久。现在她知道了，开花意味着存在，而与能力大小无关。 （1）请根据提示，梳理概括雏菊的心路历程，完成填空。 a春天，担心被晚霜冻坏，①____________________；b夏天，有些日子变得不那么坚定，想要绽放而又心神不安；c九月末，②______________________；d秋日的清晨，③_____________________，并获得感悟。 （2）发挥想象，将A处的心理描写补充完整，使情节合理。 （3）联系上下文，按要求品析文中的画线句。 ①那朵锦葵配上她那粉红色的面颊，显得多么协调！野豌豆花在风中摇摆得多么狂野！金黄色的太阳花鹤立鸡群，又是多么引人瞩目啊！（请你从语气、重音、停连等角度对这句话进行朗读设计，并说明理由） ②只有这一枝，仍在高傲地擎起花蕾，拒绝绽放。（请自选角度对这句话进行赏析） （4）作者在文末写到：“现在她知道了，开花意味着存在，而与能力大小无关”，请结合文本，谈谈你的理解。 （三）古诗文阅读（18分） 11. 阅读下面一首古诗，完成小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 本诗与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都为送别诗，二者表达的情感有何异同？请结合具体内容分析。 12. 阅读下面的文言文，回答问题。 材料一 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语•方正》） 材料二 卓茂，南阳宛人也。时尝①出行，有人认其马。茂问曰：“子亡马几何②时？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬③，嘿④解与之，挽车而去，顾曰：“若非公⑤马，幸⑥至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣⑦府送马，叩头谢之。 （取材于范晔《后汉书•卓茂传》） 注：①[尝]曾。②[几何]多少。③[谬]差错。④[嘿]同“默”，沉默不语。⑤[公]对人的敬称。⑥[幸]希望。⑦[诣]前往。 （1）解释下列加点词语在文中意思。 ①太丘舍去________________ ②陈太丘与友期行________________ ③元方入门不顾________________ ④嘿解与之________________ （2）小明对材料一中的画线句，在括号内做了这样的补充。请你指出这样补充的不妥之处，并加以修改。 （元方）答曰：“（尊君）”待君久不至，已去。” （3）材料一中“太丘舍去”的“去”和“元方入门不顾”的“顾”的意思，可迁移理解材料二中“挽车而去，顾曰”的“去”是①____________ 的意思，“顾”是②____________ 的意思。 （4）两则材料中出现了许多人物，如陈太丘、友人、元方、卓茂和马主。你愿意和他们中的哪一位成为朋友？请简要说明你的理由。 （四）名著阅读（8分） 13. 根据阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的篇目名称。 《 》是一部纪实作品，从一个外国记者的视角客观地报道了中国共产党和红军的真实情况。它在两个方面经受住了时间的考验：一是对历史事实的真实记录；二是对历史趋势的预见。 14. 班级开展“相约经典拥抱文学”主题活动，请你回答相关问题。 （甲） 悟空大喜，……遂与金星纵着祥云，到南天门外。那些天丁天将，都拱手相迎。径入灵霄殿下。金星拜奏道：“臣奉诏宣弼马温孙悟空已到。”玉帝道：“那孙悟空过来。今宣你做个‘齐天大圣’，官品极矣，但切不可胡为。”这猴亦只朝上唱个喏，道声谢恩。 （节选自《西游记》第4回） （乙） 萧让读罢丹语，宋江等山呼万岁，……众皆大喜，拜手称谢。宿太尉欣然交集，满堂欢喜。……堂上堂下，皆列位次，大设宴席，轮番把盏。厅前大吹大擂。虽无炮龙烹凤，端的是肉山酒海。当日尽皆大醉，……次日，又排筵宴，……第三日，再排席面，请宿太尉游山。至暮，尽醉放散，各归安歇。 （节选自《水浒传》第82回） （1）（甲）文中，天庭为什么要“招安”？ （2）面对招安，（甲）文中的孙悟空和（乙）文中的宋江等虽然都“大喜”，但表现出不同的特点，请简要分析。 三、写作（50分） 15. 阅读下面的材料，按要求作文。 生命的美丽，永远展现在她的进取之中，就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求： （1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年祁阳市浯溪三中九年级下册第一次月考语文试卷 考试时间：120分钟 满分：120分 一、积累与运用（20分） 汉字，是中华文化的重要载体，是中华文明长河中璀璨的明珠。汉字以其独特的形态和内涵，像一座崔巍的高山，矗（ ）立在世界文化之林，展现着中华文化不可hàn动（ ）的地位。 汉字之美，美在形态。①点、横、竖、撇、捺，简单的笔画组合，却能创立出缤（ ）纷的色彩。汉字的形态之美，宛如一座座精美的雕塑，让人心旷神怡。 汉字之美，美在音韵。②无论是独字成词，还是连缀成句，都能体现出独特。汉字的音韵之美，宛如一曲曲动人的乐章，让人叹为观止。 汉字之美，美在意义。③从简单的名词到复杂的抽象概念，从具象的事物到抽象的哲理。汉字都能够精准地表达。汉字的意义之美，宛如一部部博大精深的史诗，让人受益匪浅。 ④汉字文化的发扬和继承，是中华文化繁荣昌盛的重要保障。我们应该珍视汉字，传承汉字文化，让汉字之美在世界之diān（ ）焕发更绚丽的光彩。 1. 请填写语段中空缺的字音、字形。 矗（ ）立 hàn动（ ） 缤（ ）纷 世界之diān（ ） 2. 语段中加点的词语运用有误的一项是（ ） A. 崔巍 B. 叹为观止 C. 受益匪浅 D. 焕发 3. 画横线的句子没有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. ①. chù ②. 撼 ③. bīn ④. 巅 2. B 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 矗立，chù lì，高耸地立着。 撼动，hàn dòng，摇动。 缤纷，bīn fēn，繁多而杂乱。 巅，diān，山顶。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.崔巍，山险而高，形容高大雄伟。正确； B.叹为观止，用来赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点。不能用来写音韵之美； C.受益匪浅，指收获不小，有很大的收获。正确； D.焕发，光彩外现的样子；振作。正确； 故选B。 【3题详解】 本题考查病句。 A.搭配不当，“创立出”改为“形成”； B.成分残缺，句末加“的音韵之美”； D.语序不当，“发扬和继承”改为“继承和发扬”； 故选C。 4. 在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（ ） 中考临近，考生的体力和脑力消耗都很大。如何科学合理地安排饮食为考生保驾护航呢？_______。_______，_______。_______。早餐应食用富含优质蛋白质的食物，如肉、蛋、奶等。午餐时，则应摄入充足的热量和多种营养素。晚餐要清淡营养，不宜吃太多，这样有助于减轻考生疲劳感，保持晚间良好的复习状态。 ①一不变，即中考期间饮食要日常化，保持平时的饮食习惯“不变” ②中考期间，考生饮食要遵循“一变一不变”原则 ③一变，即食物多样，多“变”花样 ④除了饮食原则有讲究，一日三餐的饮食搭配也很重要 A. ④③①② B. ④②①③ C. ②③①④ D. ②①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查排序。 ②句“中考期间，考生饮食要遵循‘一变一不变’原则”，直接针对前文“如何科学合理地安排饮食为考生保驾护航呢”这一问题，提出总体的饮食原则，起到总领下文的作用，所以应排在首位； ③句具体解释“一变”的内容，即“食物多样，多‘变’花样”； ①句接着解释“一不变”的内容，即“中考期间饮食要日常化，保持平时的饮食习惯‘不变’”。按照②句中“一变一不变”的表述顺序，应先③后①。 ④句“除了饮食原则有讲究，一日三餐的饮食搭配也很重要”，在介绍完“一变一不变”的饮食原则后，引出下文关于一日三餐饮食搭配的具体内容，起到承上启下的作用，放在最后合适； 句子的正确排序是②③①④； 故选C。 5. 综合性学习 为了进一步传承和弘扬中华文化，学校开展“走近博物馆•传承文化遗产”综合性学习活动，邀请你一起参与。 （1）阅读下面的新闻，请用一句话概括新闻的主要内容。（不超过30个字） W网4月4日电 2025年4月4日，W区文广体旅局公布了“W区图书馆”“W区文化馆”“W区博物馆”等14个公共文化机构免费开放信息。公开的信息包括文化机构对外开放的时段、联系电话以及地址。据公开的信息显示，大部分的公共文化机构周一至周末都是全天对外开放。 （2）周末，小语从W区博物馆参观出来，遇到一位游客向他咨询。请结合语境补全他们对话，注意语意准确连贯，表达得体。 游客：①________ 小语：开放时间为每天9：00—12：00和13：00—17：00，每月最后一个周一闭馆。 游客：②________ 小语：展厅包含鱼凫古城探秘、古蜀遗踪、秦汉乐土、唐宋盛世及明清风华五部分。至于我最想推荐的是“古蜀遗踪”展厅，我觉得挺有意思的。 游客：好的，谢谢你。 小语：不客气，再见！ （3）小语参观完博物馆后想发一条朋友圈。请你结合【W区博物馆小贴士】，仿照示例，帮她拟写一段优美的文案。（不超过50字） 【W区博物馆小贴士】W区博物馆，2007年6月正式开馆。自建成以来，免费对外开放，接待社会各界观众。W区博物馆基本陈列为通史陈列展，展示W区各时期历史文化风貌与文物精粹。展厅包含鱼凫古城探秘、古蜀遗踪、秦汉乐土、唐宋盛世及明清风华五部分。展出新石器时代、商周、秦汉、唐宋、明清等各个历史时期出土文物及馆藏精品金石书画250余件，通过向市民开放展示出土文物及历史文化背景介绍，使公众了解W区深厚的文化底蕴。 示例一：穿梭在历史的长廊，每一件展品都是时间的低语。今天，我在“W区博物馆”与过去对话，感受文明的温度。 示例二：每一次踏入博物馆，仿佛穿越时空隧道。今天，我“W区博物馆”探索鱼凫古城之密。 【答案】（1）示例：2025年4月4日，W区文广体旅局公布14个公共文化机构免费开放信息。 （2） ①. 请问博物馆的开放时间是什么时候，哪天闭馆呀？ ②. 博物馆有哪些展厅呢？你最想推荐哪个展厅？ （3）示例一：踏入W区博物馆，领略各朝风采，与250余件文物对话，感受文明的传承。 示例二：在W区博物馆，穿越时空，从新石器到明清，聆听历史的悠悠回响。 【解析】 【小问1详解】 本题考查概括新闻内容。概括新闻时，要按照“人物+事件”的格式，且新闻的主要内容往往在导语部分。 根据新闻导语“2025年4月4日，W区文广体旅局公布了‘W区图书馆’‘W区文化馆’‘W区博物馆’等14个公共文化机构免费开放信息”可知，新闻对象：W区文广体旅局。新闻事件：该局在2025年4月4日公布14个公共文化机构免费开放信息。据此得出答案。 【小问2详解】 本题考查情景对话。 第一空，根据小语的回答“开放时间为每天9：00—12：00和13：00—17：00，每月最后一个周一闭馆”，可以推断出游客是在询问博物馆的开放时间相关信息。示例：请问博物馆的开放时间是什么时候，有没有闭馆日呢？ 第二空，从小语的回答“展厅包含鱼凫古城探秘、古蜀遗踪、秦汉乐土、唐宋盛世及明清风华五部分。至于我最想推荐的是‘古蜀遗踪’展厅，我觉得挺有意思的”可知，游客是在询问博物馆的展厅设置情况以及小语对展厅的推荐。示例：博物馆有哪些展厅呀？你有没有比较推荐的展厅呢？ 【小问3详解】 本题考查仿写语句。 作答时，结合博物馆小贴士内容，仿照给定示例，创作一条不超过50字的朋友圈文案。需突出博物馆的特色，如展厅内容、文物特点、历史文化价值等，同时要符合朋友圈轻松、优美的语言风格。示例一强调展品与历史的联系，体现出对文明的感悟；示例二聚焦特定展厅（鱼凫古城），展现探索历史的体验。二者均采用诗意化的语言，将博物馆的参观感受生动表达出来。可以从博物馆的不同展厅切入，描绘文物展现的历史场景；也可以围绕文物数量与种类，突出其承载的文化底蕴；还能以时空穿梭为线索，表达对W区历史变迁的感慨。 示例1：漫步展厅，250余件文物诉说W区千年故事。在W区博物馆，触摸历史的厚重。 示例2：从鱼凫古城到明清风华，一场时空之旅。W区博物馆，藏着岁月的宝藏。 示例3：走进W区博物馆，五重历史画卷徐徐展开，每一件文物都闪耀着文化的光芒。 6. 古诗文默写。 大自然生生不息，万千景物美不胜收，古往今来，众多文人墨客描绘自然美景，抒发离愁别绪、亲近自然、热爱生活的情怀。 诗 文 所抒情怀 作者作品 ①____，若出其中。 描绘大海吞吐日月的雄浑景象，展现作者博大胸怀。 曹操《观沧海》 ②____，思而不学则殆。 阐明了学习和思考辩证关系的句子 《论语》十二章 ③____？____。 借“鸿雁传书”的故事，来表达游子思乡之情。 王湾《次北固山下》 ④夕阳西下， ____。 于暮色苍茫中，烘托出一个骑着瘦马、远离家乡、羁旅漂泊的人。 马致远《天净沙•秋思》 【答案】 ①. 日月之行 ②. 学而不思则罔 ③. 乡书何处达 ④. 归雁洛阳边 ⑤. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“罔、何、雁、洛、肠、涯”等字的正确书写。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（8分） 阅读下面非连续性文本，完成下面小题。 汉字是记录汉语的书写符号，是当今世界上唯一从古至今一直在使用的最古老的自源性文字。时至今日，不同文明在各自的环境中独立诞生的各种文字，只有汉字能够一帆五千载。作为世界上生命力最长的文字，汉字保存了人类文明史上最为丰富的纪录。 【汉字起源】 大约在距今六千年的半坡遗址等地方，已经出现刻划符号，共达五十多种。它们整齐规范，并且有一定的规律性，具备了简单文字的特征，学者们认为这可能是汉字的萌芽。汉字形成为系统的文字是在公元前16世纪的商朝。考古证实，在商朝早期，中国文明已发展到相当高的水平，其主要特征之一就是甲骨文的出现。甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的古老文字。 【仓颉造字】 相传仓颉为4800年前轩辕黄帝左史官。仓颉，原姓侯冈，名颉，号史皇氏，生于陕西省白水县杨武村鸟羽山（另一说山西临汾人），享年110岁。曾把流传于先民中的文字加以搜集、整理和使用，在汉字创造的过程中起了重要作用，为中华民族的繁衍和昌盛作出了不朽贡献。 【汉字演变】 汉字的演变过程是汉字形体逐步规范化、稳定化的过程。小篆使每个字的笔画数固定下来；隶书构成了新的笔形系统，字形渐成扁方形；楷书诞生以后，汉字的形体就稳定下来：确定了“横、竖、撇、点、捺、挑、折”的基本笔画，笔形得到了进一步的规范，各个字的笔画数和笔顺也固定下来了。 【文化基因】 汉字是中国故事的目录。中国是汉字的故乡，有多少个汉字就有多少个故事。汉字是中国文化的画卷。几千年来的风俗礼仪、社会结构、伦理道德、哲学思考、审美意识，几乎都隐藏在一个个汉字对所要反映的事物的摹画、概括和美化之中。汉字是中国精神的凝结。中国人从孩提时代就开始提笔写字，练习的是书法，打造的却是性格与魂魄。汉字是中华文明的基因。每一个汉字都是劳动的产物，是古代中国人对大自然的认识和描摹。一部汉语词典，就是一个海量信息光盘，贮存着中华文明丰富而神秘的密码，遗传着文化精神坚固而完整的信息。 （根据《汉字五千年》等资料整理） 7. 下列选项与文本意思相符合的一项是（ ） A. 汉字形成为系统的文字是在公元16世纪的商朝。 B. 甲骨文是刻在龟甲和龟骨上的古老文字。 C. 隶书使每个字的笔画数固定下来；小篆构成了新的笔形系统，字形渐成扁方形。 D. 汉字是世界上生命力最长的文字，保存了人类文明史上最为丰富的纪录。 8. 下列选项与文本意思不相符的一项是（ ） A. 学者们认为在距今六千年的半坡遗址等地方出现的刻划符号就是汉字的萌芽。 B. 【仓颉造字】部分，开头用“相传”说明这个故事只是个传说，没有科学依据。 C. 商朝早期甲骨文的出现印证了当时中国文明已经发展到了相当高的水平。 D. 汉字是中国故事的目录，是中国精神的凝结，更是中华文明的基因。 9. 阅读【汉字演变】，为什么说汉字的演变过程是汉字形体逐步规范化、稳定化的过程？ 【答案】7. D 8. A 9. （1）小篆使每个汉字的笔画数固定下来；（2）隶书构成了新的笔形系统；（3）楷书使汉字形体稳定下来并确立了汉字的基本笔画和笔顺。 【解析】 【导语】这几则材料从多个角度全面展示了汉字的起源、演变及其文化意义。首先，汉字作为世界上最古老的自源性文字，保存了人类文明史上最为丰富的纪录。其次，汉字的起源可追溯到六千年前的刻划符号，并在商朝形成了系统的文字，甲骨文的出现印证了当时中国文明的高度发展。仓颉造字的传说则赋予了汉字创造过程以神话色彩。最后，汉字的演变过程体现了其形体的逐步规范化和稳定化，而汉字作为中国文化的基因，承载了丰富的历史、文化和精神内涵。整体来看，汉字不仅是书写工具，更是中华文明的重要载体。 【7题详解】 本题考查内容的辨析。 A.根据材料【汉字起源】“汉字形成为系统的文字是在公元前16世纪的商朝”可知，汉字形成为系统的文字的时间是公元前16世纪，本项“汉字形成为系统的文字是在公元16世纪的商朝”有误； B.根据材料【汉字起源】“甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的古老文字”可知，甲骨文是刻在龟甲和兽骨上。本项“甲骨文是刻在龟甲和龟骨上的古老文字”有误； C.根据材料【汉字演变】“小篆使每个字的笔画数固定下来；隶书构成了新的笔形系统，字形渐成扁方形”可知，小篆的作用是固定笔画数，隶书的作用是构成新笔形系统和使字形渐成扁方形。本项“隶书使每个字的笔画数固定下来；小篆构成了新的笔形系统，字形渐成扁方形”有误； 故选D。 【8题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.有误，根据文本【汉字起源】部分“学者们认为这可能是汉字的萌芽”可知，这里的关键词是“可能”，意味着这只是一种推测，并非确定性的结论。因此，选项中的“就是”与文本中的“可能”存在明显的差异，表述过于绝对； 故选A。 【9题详解】 本题考查内容的理解概括。 根据材料【汉字演变】“汉字的演变过程是汉字形体逐步规范化、稳定化的过程。小篆使每个字的笔画数固定下来”可知，小篆在汉字演变过程中起到了规范笔画数的作用； 根据材料【汉字演变】“隶书构成了新的笔形系统，字形渐成扁方形”可知，隶书对汉字笔形系统进行了构建； 根据材料【汉字演变】“楷书诞生以后，汉字的形体就稳定下来：确定了‘横、竖、撇、点、捺、挑、折’的基本笔画，笔形得到了进一步的规范，各个字的笔画数和笔顺也固定下来了”可知，楷书使汉字形体稳定下来并确立了汉字的基本笔画和笔顺。 （二）现代文阅读Ⅱ（16分） 10. 阅读下面的文章，完成问题。 迟开的雏菊 [德]克里斯蒂安娜•阿勒特 ①她站在一个普普通通的花园里，隐在黄色、红色、蓝色的花儿之间，这里囊括了所有色彩。可她自认为是一枝特别的花，还在春天时她就下定决心，任何情况下绝不过早开花，否则就有可能成为一场晚霜冻的牺牲品。 ②当第一批花在春天犹犹豫豫地绽开花蕾时，她想：“我的花伴们多么轻率啊，居然拿自己的青春去冒险！”等到有些花朵真没能挺过一次夜间霜冻时，她感到自己的担心得到了证实。那一树的樱桃花，前一天傍晚还都是粉嫩粉嫩，滋润饱满的，第二天早上却大多都被冻瘪了，颜色黯淡，软软地垂挂在枝头。尽管如此，花儿们还是在五六月间竞相开放。只有这一枝，仍在高傲地擎起花蕾，拒绝绽放。“这些花早就该开了。”她自语道。对于一朵花在绽放伊始所能撞上的所有倒霉事她都有所耳闻。春季夜霜冻时有发生，或许再加上点儿雪。 ③她还有这种顾虑：假如自己开得太美，没准会被人摘下来。不，她可不愿意根植在花瓶里，而花蕾是没人采的。她打算到感觉绝对安全的时候，再竭尽全力绽放一把。但她无论如何还是暗暗惊羡于同伴们的美丽了，生机勃勃的纷繁暑象对于她这枝一直战战兢兢蜷缩在花苞里的花来说，有时未免有些惊心动魄——难道这是因为她在潜意识里认为这种景象精彩壮观、令人神往吗？其实在她的花心深外，她还是愿意和大家一同开放的。 ④有些日子她变得不那么坚定了，心想：是不是完全可以加入到争奇斗艳的行列中去呢？可如果她不够美或是花香不够迷人，别的花儿会怎么想呢？也许盛开的她会被否定？常常在这些疑问让她心神不安时，她会觉得任何情况下还是待在花苞里是最安全的。只要留在花苞里，恐惧感便奈何她不得。而且在某些风凉的夏夜，花蕾还能支撑她并赐予她热量。但她同时也感到孤独和花苞里的狭窄，这种感觉时时困扰着她。还有一种感触便是，她被花坛中盛开的花朵排除在外，与充实饱满的生活隔绝开来了。 ⑤渐渐地，她越来越手足无措了。一方面不想放弃花蕾带来的安全，另一方面又不能心安理得地原封不动。现在怎么办？她想：A________而她是无论如何都不能忍受被人取笑的。 ⑥所有潜伏在外部的威胁重又向她袭来！那朵自负的翠雀不是刚刚被夜风刮倒吗？还有那些春白菊，几乎整个花坛的春白菊都被一个小姑娘摘走了，简直就是拦腰折断。不，她在风中猛烈地摇头：她可不能这样！ ⑦但仍有某种力量在催促她一起开放，承接阳光，吸吮雨露，融入美妙缤纷的色彩世界。可她的花瓣到底会是个什么样子呢？她担心那会是很丑的——同时又对自己深感好奇。 ⑧终于到了九月末，做决定对她而言愈发难了。恐惧和好奇、安全和生命的乐趣在花的灵魂之中战事正酣，没有任何一方占据上风。现在的她，已经长成了一枝老蓓蕾。也许她依然有所期待，直到外部环境绝对安全为止。她一直是个蓓蕾，不曾有过丝毫开花的经历，此时她的心中却有一种渴望越来越强烈：绽开的花朵是多么美啊！那朵锦葵配上她那粉红色的面颊，显得多么协调！野豌豆花在风中摇摆得多么狂野！金黄色的太阳花鹤立鸡群，又是多么引人瞩目啊！而她，却是一枝日渐忧伤的花蕾。一天天地，她想清楚了，一枝安逸的蓓蕾——但在骨子里却是一朵花，一朵不敢开放的花。 ⑨后来，在一个美丽的秋日清晨，她从变硬的外壳中探了出来的，是一朵了不起的奇妙的花，她令人惊羡了许久。现在她知道了，开花意味着存在，而与能力大小无关。 （1）请根据提示，梳理概括雏菊的心路历程，完成填空。 a春天，担心被晚霜冻坏，①____________________；b夏天，有些日子变得不那么坚定，想要绽放而又心神不安；c九月末，②______________________；d秋日的清晨，③_____________________，并获得感悟。 （2）发挥想象，将A处的心理描写补充完整，使情节合理。 （3）联系上下文，按要求品析文中的画线句。 ①那朵锦葵配上她那粉红色的面颊，显得多么协调！野豌豆花在风中摇摆得多么狂野！金黄色的太阳花鹤立鸡群，又是多么引人瞩目啊！（请你从语气、重音、停连等角度对这句话进行朗读设计，并说明理由） ②只有这一枝，仍在高傲地擎起花蕾，拒绝绽放。（请自选角度对这句话进行赏析） （4）作者在文末写到：“现在她知道了，开花意味着存在，而与能力大小无关”，请结合文本，谈谈你的理解。 【答案】（1） ①. 下定决心，任何情况下绝不过早开花 ②. 做决定对她而言愈发难了，开花的渴望也越来越强烈 ③. 她绽放成了一朵了不起的花 （2）她想：“其他花看到我开了会是什么反应呢？她们一直当我只是个蓓蕾，假如我把嘴里层的东西绽露无遗，可能会贻笑大方的。” （3）①朗读的时候，语气可以高昂一些，三个“多么”重读，“引人瞩目啊”作为排比句的最后一句结尾，可以重音延读，以此加深情感，读出绽放的花儿的美丽与瞩目，读出雏菊的激动与内心愈来愈强烈的渴望。为下文雏菊的开放作铺垫。 ②示例一：运用拟人的修辞手法，赋予雏菊以人的情态，雏菊拒绝绽放与其它绽放的花儿形成鲜明对比，生动地表现了雏菊高傲、不随俗、不媚俗的特点。 示例二：“只有”“仍”两个副词将雏菊的高傲表现得淋漓尽致，雏菊拒绝绽放与其它绽放的花儿形成鲜明对比，生动地表现了雏菊高傲、不随俗、不媚俗的特点。 （4）本文以雏菊从拒绝开花到欣然绽放的情感变化为线索，描写了雏菊开放的全过程，并最终悟得生命真谛。无论什么花，只要开放了都是美丽的，是有价值的，那一树樱桃花虽然被冻瘪了，但是在她开放的那一天是美丽的。锦葵、野豌豆花、太阳花均绽放出了她们最美的姿态，这就是“开花意味着存在”；雏菊起初不敢开花，怕被霜冻冻坏，怕被风刮倒，怕长得太丑被嘲笑……但是，当她想清楚以后，她绽放成了一朵了不起的花。要有勇气去绽放，就能体会到生命的价值与意义，“而与能力大小无关”。 【解析】 【导语】这篇《迟开的雏菊》以拟人化手法细腻刻画了一朵雏菊从恐惧绽放到最后勇敢开放的成长历程。文章通过雏菊的内心独白，展现了其从自我怀疑到自我认同的心理转变，深刻探讨了生命存在的意义。作者巧妙运用季节变化象征成长阶段，结尾的顿悟“开花意味着存在”点明主旨——生命的价值在于勇敢展现自我，而非外在评价。文中对比、排比等修辞手法的运用，增强了情感张力和哲理性。 【小问1详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第①段“还在春天时她就下定决心，任何情况下绝不过早开花，否则就有可能成为一场晚霜冻的牺牲品”可知，春天的雏菊因担忧晚霜冻坏自己，早早立下绝不早开花的决心。由此可知，此处应填“下定决心，任何情况下绝不过早开花”。 二空，结合第⑧段“终于到了九月末，做决定对她而言愈发难了。恐惧和好奇、安全和生命的乐趣在花的灵魂之中战事正酣”“此时她的心中却有一种渴望越来越强烈：绽开的花朵是多么美啊”可知，九月末的雏菊在恐惧与渴望间挣扎，既难下开花的决定，又愈发向往绽放。由此可知，此处应填“做决定对她而言愈发难了，开花的渴望也越来越强烈”。 三空，结合第⑨段“在一个美丽的秋日清晨，她从变硬的外壳中探了出来的，是一朵了不起的奇妙的花”可知，秋日清晨，雏菊终于突破花苞绽放，成为引人惊羡的花朵。由此可知，此处应填“她绽放成了一朵了不起的花”。 【小问2详解】 本题考查主观表达。 结合第⑤段语境，此时雏菊在“不想放弃安全”与“渴望绽放”间矛盾挣扎，A处需体现其核心顾虑——对他人评价的担忧。前文第③段提到她“担心不够美或花香不足被否定”，第④段提到“害怕被排除在生活之外”，因此补充的心理应围绕害怕绽放后被嘲笑、否定展开，同时呼应她因过度自我保护而产生的自卑与迟疑。 示例：她想：“要是我开花样子很笨拙怎么办？其他花儿早就习惯了在风中摇曳的姿态，而我第一次展开花瓣，说不定会歪歪扭扭，成为整个花坛的笑柄。” 【小问3详解】 本题考查朗读设计及词句赏析。 ①结合第⑧段“此时她的心中却有一种渴望越来越强烈：绽开的花朵是多么美啊！”可知，划线句通过描写锦葵、野豌豆花、太阳花的绽放姿态，展现了雏菊对开花的强烈向往。从语气上看，需用高昂明快的语调，突出雏菊眼中绽放之美的震撼；三个“多么”作为情感关键词，应重读以强调赞叹之情；“引人瞩目啊”作为排比句收束，采用重音延读，既强化语气，又传递出雏菊内心渴望被瞩目的潜台词。这种朗读设计贴合语境中雏菊从“恐惧绽放”到“渴望存在”的心理转变，为后文她突破花苞作情感铺垫。 ②结合第②段“当第一批花在春天犹犹豫豫地绽开花蕾时，她想：‘我的花伴们多么轻率啊……’”可知，在其他花儿竞相开放时，雏菊以“高傲地擎起花蕾”的姿态拒绝绽放。从修辞角度看，“高傲”“拒绝”赋予雏菊人的情感与动作，运用拟人手法，将其与“竞相开放”的花群形成对比，生动刻画其因过度自我保护而产生的“高傲”表象，实则隐含对“随波逐流”的抗拒。从用词角度看，“只有”“仍”两个副词强化了雏菊的特立独行，凸显其在环境压力下的固执与坚守。两种赏析角度均指向雏菊矛盾的内心：表面的“高傲不随俗”与深层的“恐惧与孤独”，使形象更具层次感。 【小问4详解】 本题考查内容理解。 结合第②段“那一树的樱桃花，前一天傍晚还都是粉嫩粉嫩，滋润饱满的，第二天早上却大多都被冻瘪了”可知，樱桃花虽因霜冻早早凋零，但其绽放时的美丽真实存在，印证了“开花即存在”的价值——生命的意义在于绽放的过程而非结果。 结合第⑧段“恐惧和好奇、安全和生命的乐趣在花的灵魂之中战事正酣”和第⑨段“她从变硬的外壳中探了出来的，是一朵了不起的奇妙的花”可知，雏菊曾因恐惧外界威胁、担忧自身不足而蜷缩花苞，最终突破自我绽放，即便作为“迟开的花”，依然“令人惊羡了许久”。这表明“存在”的关键在于是否有勇气展现自我，而非“能力大小”或“时机早晚”。 由此可知，作者借雏菊的成长揭示：生命的本质在于勇敢绽放自己的独特模样，无论是否完美、能否长久，敢于展现即是生命的意义，与能力强弱、外界评价无关。这一感悟既是对雏菊蜕变的总结，也升华了对生命价值的思考。 （三）古诗文阅读（18分） 11. 阅读下面一首古诗，完成小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 本诗与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都为送别诗，二者表达的情感有何异同？请结合具体内容分析。 【答案】同：都表现出对友人的依恋牵挂之情。异：《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”还表达了对友人的安慰勉励之情，一扫离别的感伤，给人以乐观豁达之感。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“我寄愁心与明月”表达了对友人的深切忧虑和同情，情感略显忧伤。 【解析】 【导语】《送杜少府之任蜀州》是唐代诗人王勃创作的一首五言律诗。此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀王勃此诗意境开阔，“城阙辅三秦，风烟望五津”开篇不凡。全诗先叙离情，后以“海内存知己，天涯若比邻”升华，打破时空局限，一改送别诗的悲戚，尽显乐观豪迈，情感真挚且富有感染力。 【详解】本题考查对比阅读及情感理解。 结合《送杜少府之任蜀州》中“城阙辅三秦，风烟望五津”可知，诗人通过描绘长安城雄伟的景象和友人即将前往的蜀地五津在风烟中的朦胧之态，营造出一种壮阔又略带迷茫的氛围，这其中蕴含着对友人远行的担忧与牵挂。而“与君离别意，同是宦游人”则直接表明了两人同为漂泊在外的为官之人，有着相似的命运，加深了彼此间情感的共鸣，更凸显出对友人的依恋。由此可知，本诗有对友人的依恋牵挂之情。结合“海内存知己，天涯若比邻”，诗人以豪迈的笔触打破了空间的限制，认为只要彼此心意相通，即便远在天涯也如近在身边，这无疑是对友人的安慰与勉励，一扫离别的伤感，呈现出乐观豁达的情感基调。 结合《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”可知，杨花漂泊不定，子规啼叫哀伤，这些意象渲染出一种凄清伤感的氛围，为全诗奠定了忧愁的情感基础，表达出诗人对友人遭遇的担忧。“我寄愁心与明月”一句，诗人将自己的愁心托付给明月，希望它能陪伴友人一路远行，由此可知，这句诗深切地表达了对友人的深切忧虑和同情，整体情感较为忧伤。 综合来看，两首诗相同点是都表现出对友人的依恋牵挂之情；不同点在于《送杜少府之任蜀州》有安慰勉励友人的乐观豁达，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》则主要是对友人的深切忧虑和同情，情感略显忧伤。 12. 阅读下面的文言文，回答问题。 材料一 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语•方正》） 材料二 卓茂，南阳宛人也。时尝①出行，有人认其马。茂问曰：“子亡马几何②时？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬③，嘿④解与之，挽车而去，顾曰：“若非公⑤马，幸⑥至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣⑦府送马，叩头谢之。 （取材于范晔《后汉书•卓茂传》） 注：①[尝]曾。②[几何]多少。③[谬]差错。④[嘿]同“默”，沉默不语。⑤[公]对人的敬称。⑥[幸]希望。⑦[诣]前往。 （1）解释下列加点词语在文中的意思。 ①太丘舍去________________ ②陈太丘与友期行________________ ③元方入门不顾________________ ④嘿解与之________________ （2）小明对材料一中的画线句，在括号内做了这样的补充。请你指出这样补充的不妥之处，并加以修改。 （元方）答曰：“（尊君）”待君久不至，已去。” （3）材料一中“太丘舍去”的“去”和“元方入门不顾”的“顾”的意思，可迁移理解材料二中“挽车而去，顾曰”的“去”是①____________ 的意思，“顾”是②____________ 的意思。 （4）两则材料中出现了许多人物，如陈太丘、友人、元方、卓茂和马主。你愿意和他们中的哪一位成为朋友？请简要说明你的理由。 【答案】（1） ①. 离开。 ②. 约定。 ③. 回头看。 ④. 给。 （2）“尊君”应改为“家君”。 （3） ①. 离开 ②. 回头看 （4）示例一：我愿意和元方成为朋友。因为他聪明机智，懂得维护父亲的尊严，面对友人的无礼能据理力争，而且坚守原则，不轻易原谅友人的过错。示例二：我愿意和卓茂成为朋友。因为他宽容大度，明明知道对方弄错了，但还是默默地把马给了对方，展现出了极高的修养和善良的品质。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料选取得当，通过《世说新语》和《后汉书》两个经典文本，展现了古代人物的品格风范。材料一以“期行”事件凸显元方的聪慧正直，友人由怒转惭的转变生动传神；材料二通过“让马”故事刻画卓茂的宽厚仁德，马主最终谢罪的结局富有教化意义。两则材料在“信”“礼”“仁”等儒家价值观上形成呼应，人物形象鲜明，语言简洁有力，既有文学审美价值，又蕴含深刻道德启示，适合作为文言文阅读训练的素材。 【小问1详解】 本题考查文言实词。 ①句意为：陈太丘舍弃他离开了。去：离开。 ②句意为：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 ③句意为：元方头也不回地走进家门。顾：回头，回头看。 ④句意为：默默解开马给了他。与：给。 【小问2详解】 本题考查文化常识。 “尊君”是对别人父亲的尊称；在此用来跟对方称自己的父亲，应使用谦辞，使用敬词“尊君”是不妥当的。应改为“家君（对别人谦称自己的父亲）”。 【小问3详解】 本题考查文言实词。 “太丘舍去”句意：陈太丘舍弃他离开了；去：离开。“元方入门不顾”句意：元方头也不回地走进家门；顾：回头，回头看。根据材料迁移法可知，“挽车而去，顾曰”一句中，“去”也应理解为“离开”，“顾”理解为“回头看”，整句句意：自己拉着车离去，回头说。 【小问4详解】 本题考查文言文人物形象分析。明确观点后结合人物的所做事件及所说的话语，分析其人物形象，表述其值得学习的方面作为理由。 根据材料一“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去”可知，陈太丘不等待爽约的友人，是守信之人。 示例一：我愿意和太丘成为朋友，他与友人约定同行，并坚守时间，当友人未按时到达时，他选择离开，这一行为体现了他对时间约定的尊重和对个人原则的坚守。陈太丘的这种品质在现代社会同样具有积极意义，他教会我们做人要诚实守信，遵守承诺。 根据材料一“友人惭，下车引之”可知，在元方指出友人的过错后，友人下车想拉住元方；可见其是知错就改之人。 示例二：我愿意和友人成为朋友，友人初时显得不够守信且易怒，但在元方的批评下，他能够认识到自己的错误并表现出惭愧，这表明他具有一定的自省能力和改正错误的勇气。“人非圣贤孰能无过”，与友人成为朋友，我也会逐渐改掉自己身上的坏习惯。 根据材料二“他日，马主别得亡者，乃诣府送马，叩头谢之”可知，在马主找到自己的马时，马主没有将卓茂的马据为己有，而是归还卓茂并真诚道歉；可见马主是诚实之人。 示例三：我愿意和马主成为朋友，马主虽然最初误认了卓茂的马，但他在发现错误后能够主动前往丞相府送还马匹并叩头谢罪，说明他很诚实，不贪小便宜，和他做朋友，我也会时刻鞭策自己，做一个诚实、不贪小便宜、知错能改的人。 【点睛】参考译文： 【材料一】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘舍弃他离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【材料二】卓茂字子康，是南阳郡宛人。当时卓茂曾经出行在外，有人指认他的马是自己丢失的。卓茂问道：“您丢失马多长时间了？”那人回答说：“一个多月了。”卓茂拥有这马已经几年，心里知道那人弄错了，但还是默默解开马给了他，自己拉着车离去，回头说：“如果不是先生的马，希望您到丞相府还给我。”后来有一天，马的主人在别处找到了丢失的马，于是到丞相府送马，磕头向卓茂道歉。 （四）名著阅读（8分） 13. 根据阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的篇目名称。 《 》是一部纪实作品，从一个外国记者的视角客观地报道了中国共产党和红军的真实情况。它在两个方面经受住了时间的考验：一是对历史事实的真实记录；二是对历史趋势的预见。 【答案】《红星照耀中国》（《西行漫记》） 【解析】 【详解】本题考查作家作品识记。 《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，记述了埃德加·斯诺于1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（即后来以延安为中心的陕甘宁边区）通过采访、对话和实地考察后的所见、所闻、所感，报道了中国和中国工农红军以及中国共产党的领导人、许多红军领袖、红军将领、士兵、牧民、工人、共青团员和少先队员的战斗、学习和生活情况。在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠、邓发、徐海东等。斯诺描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从其出身和成长经历中，找寻他们成为共产党人的原因。此外，斯诺还深入红军战士和根据地老百姓之中，对共产党的基本政策、军事策略，红军战士的生活，以及陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况做了广泛的调查。它在两个方面经受住了时间的考验：一是对历史事实的真实记录；二是对历史趋势的预见。 14. 班级开展“相约经典拥抱文学”主题活动，请你回答相关问题。 （甲） 悟空大喜，……遂与金星纵着祥云，到南天门外。那些天丁天将，都拱手相迎。径入灵霄殿下。金星拜奏道：“臣奉诏宣弼马温孙悟空已到。”玉帝道：“那孙悟空过来。今宣你做个‘齐天大圣’，官品极矣，但切不可胡为。”这猴亦只朝上唱个喏，道声谢恩。 （节选自《西游记》第4回） （乙） 萧让读罢丹语，宋江等山呼万岁，……众皆大喜，拜手称谢。宿太尉欣然交集，满堂欢喜。……堂上堂下，皆列位次，大设宴席，轮番把盏。厅前大吹大擂。虽无炮龙烹凤，端的是肉山酒海。当日尽皆大醉，……次日，又排筵宴，……第三日，再排席面，请宿太尉游山。至暮，尽醉放散，各归安歇。 （节选自《水浒传》第82回） （1）（甲）文中，天庭为什么要“招安”？ （2）面对招安，（甲）文中的孙悟空和（乙）文中的宋江等虽然都“大喜”，但表现出不同的特点，请简要分析。 【答案】（1）是因为托塔天王率领的天兵天将攻打孙悟空失败，所以太白金星献计招安，安抚孙悟空（意对即可）。 （2）悟空虽大喜，却“只朝上唱个喏”，体现其反抗个性。而宋江等大喜，连续三日摆宴款待宿太尉，体现其忠君思想。 【解析】 小问1详解】 本题考查名著阅读内容的理解和概括。 由材料“悟空大喜，……遂与金星纵着祥云，到南天门外”可知此段讲的是孙悟空被招安到天庭受封的故事。结合原著故事情节可知，此前孙悟空因不满天庭对他的轻视，大闹天宫，搅乱蟠桃会，偷吃太上老君仙丹，玉帝勃然大怒，派托塔天王率领天兵天将前去攻打花果山。然而，天兵天将在与孙悟空的交战中屡屡受挫，未能将其降服。在此困境下，太白金星向玉帝献计招安，提出给孙悟空一个“齐天大圣”的虚衔，将他笼络到天庭体系之中，一方面避免双方继续冲突，另一方面也希望借此约束孙悟空，让他不再肆意妄为。所以，天庭最终决定采取招安的策略，这才有了文中孙悟空随太白金星到南天门，接受“齐天大圣”封号的情节。 【小问2详解】 本题考查名著阅读人物形象。 由材料【甲】中“遂与金星纵着祥云，到南天门外”“今宣你做个‘齐天大圣’，官品极矣”可知此段讲的是孙悟空被招安封为“齐天大圣”的故事。结合原著故事情节可知，孙悟空此前因不满弼马温官职小而大闹天宫，此次虽接受招安获封“齐天大圣”，但“只朝上唱个喏，道声谢恩”，其态度轻慢，并未对玉帝感恩戴德，体现出他骨子里仍保留着反抗个性，并未因招安而完全顺从。 由材料【乙】中“萧让读罢丹语，宋江等山呼万岁”“大设宴席，轮番把盏。厅前大吹大擂”“又排筵宴”“再排席面，请宿太尉游山”可知此段讲的是宋江等人接受招安的故事。结合原著故事情节可知，宋江一直秉持忠君思想，一心渴望朝廷招安，为兄弟们谋个出路，所以面对招安“大喜”，连续三日摆宴款待宿太尉，尽显其对朝廷的恭敬与忠诚。 三、写作（50分） 15. 阅读下面的材料，按要求作文。 生命的美丽，永远展现在她的进取之中，就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求： （1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字。 【答案】例文： 跑道上的绽放 夕阳的余晖洒在塑胶跑道上，给它镀上了一层温暖的金色。我站在起跑线前，看着身旁一个个身姿矫健的对手，心中满是忐忑与不安。这是我初中生涯第一次参加800米长跑比赛，而在此之前，我从未完整地跑完过这个距离。 发令枪响，选手们如离弦之箭般冲了出去。我也紧随其后，但很快就发现自己的节奏被打乱了。看着身边的同学一个个超过我，我的呼吸变得急促，脚步也愈发沉重。才跑了不到一圈，我就感觉自己的双腿像灌了铅一样，每迈出一步都无比艰难。 就在我快要坚持不下去，想要放弃的时候，我想起了班主任鼓励我的话：“生命的美丽，永远展现在她的进取之中。”这句话如同一束光，照亮了我迷茫的内心。我告诉自己，不能轻易言弃，哪怕最后一名，也要拼尽全力跑到终点。 我调整呼吸，放缓了速度，试图找回自己的节奏。汗水不断地从额头滑落，模糊了我的双眼，但我依然紧盯着前方的跑道。渐渐地，我感觉自己的身体不再那么沉重，脚步也变得轻盈起来。我开始超越身边一些体力不支的同学，每超过一个人，我的信心就增加一分。 还剩最后一百米，我咬紧牙关，使出全身的力气向前冲刺。风在耳边呼啸，心跳声震耳欲聋，我能感觉到自己的身体在极限边缘挑战。当我冲过终点线的那一刻，所有的疲惫都化作了喜悦和自豪。虽然我没有取得优异的名次，但我战胜了自己，完成了一次自我的突破。 这次长跑比赛，让我深刻地体会到了生命的美丽在于进取。就像跑道上的我，尽管面临困难和挑战，但只要有坚定的信念，不断进取，就能绽放属于自己的光芒。在未来的人生道路上，还会有无数个“800米”等待着我，我将带着这份永不言弃的精神，勇敢地面对每一次挑战，在不断进取中展现生命的美丽。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。本次作文的材料围绕“生命的美丽展现在进取之中”展开，并通过大树负势向上、雄鹰搏风击雨、江河一泻千里的例子进行阐释。“进取”是关键词，意味着不断努力、奋勇向前、积极向上，不满足于现状，勇于挑战自我、超越自我。从立意角度来看，正面立意可强调进取能让生命绽放光彩，实现个人价值。比如进取能帮助我们克服困难，取得学业、事业上的成功；能让我们不断提升自己，拥有更丰富的人生体验。也可以论述进取对社会发展的推动作用，如各行各业的人们积极进取，能促进科技进步、社会繁荣。从反面立意，可以分析缺乏进取精神带来的后果，如个人会陷入停滞不前的状态，失去发展机会；社会会缺乏创新活力，难以进步，进而引发对培养进取精神的思考。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。 （1）可以选取学习生活中的经历。比如自己原本是班级里成绩中等的学生，在看到身边同学不断进步后，内心受到触动，决定奋起直追。于是给自己制定了详细的学习计划，每天早起晚睡，认真钻研每一个知识点，遇到难题主动向老师和同学请教。在这个过程中，也会遇到挫折，比如某次考试成绩不理想，但没有气馁，而是分析原因，调整学习方法。最终在期末考试中取得了优异的成绩，不仅提升了自己的知识水平，也收获了自信。通过细腻的描写自己在学习过程中的心理变化、努力付出的具体行动，展现进取精神对个人成长的重要性，结尾处点明主题，表达对进取让生命更美丽的深刻感悟。 （2）以体育锻炼为素材。自己原本是个不爱运动、体质较弱的人，看到身边的朋友都活力满满，便决定改变自己。开始尝试跑步，最初只能跑几百米就气喘吁吁，但没有放弃，坚持每天增加跑步的距离和速度。在这个过程中，会遇到身体的疲惫和心理的懈怠，但每次想要放弃时，都给自己打气，告诉自己要坚持。后来参加了学校的运动会，报名了长跑项目，在比赛中虽然很艰难，但凭借着平时锻炼积累的毅力和体力，坚持跑完了全程，还取得了不错的名次。通过描写自己锻炼过程中的艰辛、比赛时的紧张和坚持，体现进取精神如何让自己的身体和精神都得到了提升，最后深化主题，强调进取让生命焕发出别样的光彩。 （3）从兴趣爱好方面选材。比如自己对绘画感兴趣，但一开始画得并不好，线条不流畅，色彩搭配也不协调。然而没有因为这些不足而放弃，而是积极进取。主动学习绘画技巧，参加绘画培训班，向老师和优秀的同学请教。利用课余时间不断练习，反复琢磨每一幅作品的优缺点。在这个过程中，也会遭遇他人的质疑，但始终坚持自己的热爱。后来有机会参加绘画比赛，精心准备作品，在比赛中发挥出了自己的水平，获得了奖项。通过描述自己在绘画学习过程中的努力、遇到的困难和取得的进步，展现进取精神在追求兴趣爱好过程中的重要作用，结尾升华主题，表达进取让生命在热爱中绽放美丽的观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$