精品解析：四川省泸州市泸县五中学区2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

泸县五中学区2025年春初中七年级语文学科 半期定时训练题 （总分120分） 一、积累运用（28分） 1. 下列词语中的加点字，注音完全正确的一项是（ ） A. 选聘（pìn） 钦佩（qīn） 亘古（gèng ） 慷慨淋漓（gǎi） B. 校对（xiào） 哺育（pǔ） 秩序（zhì） 诲人不倦（huì） C. 默契（qiè） 荒僻（pì） 咀嚼（jiáo） 气冲斗牛（dǒu） D. 颤抖（chàn） 呜咽（yè） 凝望（níng） 深恶痛绝（wù） 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 深霄 陡峭 语无伦次 妇儒皆知 B. 惶恐 烦琐 耐人寻味 大庭广众 C. 烦燥 丰饶 天涯海角 锋芒必露 D. 竹杆 屏嶂 锲而不舍 言外之义 3. 下列加点成语运用不正确的一项是（ ） A. 对于作文中的病句和错字，许多同学都不以为然，觉得对这些问题不必较真。 B. 张老师从教二十年来一直忘我地工作，他是当之无愧的教书育人楷模。 C. 参加“创建文明城区”的社区志愿服务者们表示，他们所做的事微不足道。 D. 晶莹剔透如珍珠般的樱桃被放在红色小篮子里，光看着就让人垂涎欲滴。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。 B. 通过阅读《海底两万里》，使我们了解了神奇的海底世界，感受了作者非凡的想象力。 C. 全球物种灭绝速度加快，生态系统退化，这无疑会对人类的生存和发展构成重大威胁。 D. 能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐地成长，是我国中小学教学工作的当务之急。 5. 在下列横线处，补写出相应的古诗名句。 （1）杨花榆荚无才思，______。（韩愈《晚春》） （2）______，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （3）《论语》十二章中，“______，______。”强调兴趣对学习的重要性。 （4）《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》里有表意相似的两个语句是：______，______。 6. 七年级（1）班同学开展“阅读名著”的主题活动，请你积极参加并完成下列任务。 材料一】《语文课程标准》（2022年版）明确规定7～9年级课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法。但目前初中生阅读名著的情况不容乐观。下面是某中学所做的该校初中生阅读情况调查： 【材料二】①我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 ②快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《西游记》这样的古典小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。 ③快速阅读可以从平时的阅读中开始训练，做到以下几点：集中精力，专心致志；以默读为主，阅读速度达到每分钟不少于400字；读的时候视域要宽，不回视，扫视范围要随训练逐渐扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 （选自部编版语文教材七年级下册，有删改） 【材料三】中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。 （选自朱光潜《给青年的十二封信》） （1）请根据材料一，总结初中生在阅读名著中面临的两个问题。 （2）你的同桌小文经常不能完成名著阅读的任务，他说：“学习时间本来就紧张，哪有时间看名著？”请你结合材料给他提两条建议，并进行劝说。 （3）为了提高同学们阅读名著的兴趣，请为此写一条宣传标语。 二、阅读理解（52分） （一）现代文阅读（10分） 阅读《西瓜遭了殃，还有玉米》，完成小题。 ①大平原无边无际绵延开去，千里沃野，坦荡开阔。清晨的土地，刚刚睡醒一样，打着呵欠，腾起潮润润的水汽。泥土的气息，厚重绵长，从四野漫散开来。金色的晨光，纷纷披落。 ②父亲坐在田头，一脸欣喜。他抽着旱烟，啧啧道：“咱这地方，真是宝地啊，年年风调 雨顺，种什么长什么。”父亲是种田的好手，很多年里，父亲把土地当做根，他自己已经像土地一样，对每种作物的秉性了如指掌，他会娴熟地侍弄它们。 ③那一年，父亲种了两亩地西瓜，长势非常好。西瓜成熟了，父亲找人帮着把西瓜摘下来，又圆又大的西瓜被整齐地码放起来，田头堆起了一座座碧绿的小山。这么多西瓜，在当地卖不完。父亲早早和叔叔大伯们商量好了，他们找来了大车，要去大同或者包头卖西瓜。究竟是哪里，童年时的我分不清。对于我来说，那些地名，仅仅是远方的象征，代表着父亲此去将是万水千山。 ④我们都以为，这车西瓜一定会卖个好价钱。可是十几天后，父亲和叔伯们垂头丧气地回来了。每个人都胡子拉碴，一脸沮丧。原来，半路上遇上暴雨，西瓜烂了大半，剩下的减价处理掉了。毫无疑问，这次赔大了。 ⑤所有的心血，就这样毁了。母亲心疼得大哭起来。那几天，母亲不吃不喝，愁得不行。我和妹妹们知道，父亲给我们买裙子的承诺也兑现不了了。瓜田里，剩下的西瓜寥寥无几。昔日茂盛的瓜田，显出衰败的模样。父亲在瓜田里抽着旱烟，眉头凝成一个“川”字。忽然，他把手中的旱烟狠狠一丢：“西瓜遭了殃，不是还有玉米吗？玉米收成好，咱也有指望！” ⑥以后的日子，父亲天天在玉米田里忙。间苗、浇水、除草，父亲把所有的汗水都挥洒在玉米田里。我们眼看着玉米拔节一样长，粗粗壮壮的玉米，仿佛都卯足了劲儿，要为父亲争气。玉米长到一人多高了，修长秀颀，三亩多玉米田，连成一片碧绿的波涛。家乡肥沃的土地，愈发显出厚重的底色。风过处，玉米叶子水袖一样舞着，“刷拉拉”作响。父亲的脸上，一片憧憬。 ⑦秋风吹过千里平原，玉米熟了。成熟的玉米田泛着黄色，显出迷人的风韵。棵棵玉米上，那硕大的玉米棒子，仿佛植株上醒目而荣耀的标志——又丰收了。瞧，很多玉米拱出了外皮，露出粲然一笑，籽粒玛瑙一般饱满莹润。玉米金黄的牙齿在秋阳下灿灿生辉，那种黄色，就是一个个动人的笑靥，无比生动。爽朗的秋天，天无边无际地蓝着，云自由自在地飘着。玉米田里的我们，笑声连成了串。好收成，就有好日子。那一季，我们收获的玉米快要把粮仓挤爆。 ⑧以后的日子，父亲的那句“西瓜遭了殃，还有玉米”，就成了我们一家人都能心领神会的语言。每当遭遇困境，我们就学着父亲的语气说：“西瓜遭了殃，还有玉米。”大家知道，只要像父亲一样不灰心、不丧气，就会收获满地微笑的玉米。 ⑨生活的原野上，到处都有希望的种子，只要信心还在，希望的种子就会生根发芽、开花、结果。 7. 文章第⑤段画线的句子运用了什么描写方法，展现了父亲怎样的形象特点？ 忽然，他把手中的旱烟狠狠一丢：“西瓜遭了殃，不是还有玉米吗？玉米收成好，咱也有指望！” 8. 本文以“西瓜遭殃了，还有玉米”为题有何好处？ 9. 文中有很多生动精彩的语句，请你从修辞角度赏析文中第⑦段画线的句子。 瞧，很多玉米拱出了外皮，露出粲然一笑，籽粒玛瑙一般饱满莹润。玉米金黄的牙齿在秋阳下灿灿生辉，那种黄色，就是一个个动人的笑靥。田里的玉米在笑，笑得那么恬然自得，那是丰收的微笑，无比生动。 （二）记叙文阅读（13分） 阅读下面的文章，回答各题 母亲的味道 ①母亲的习惯、做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。 ②我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了。从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似的离开。 ③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽。有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……” ④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来…… ⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。她每天早上五点起床，赶到医院，拖地板、洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活儿，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。 ⑥后来，我如愿以偿，考进北京一所大学。每隔一段日子，母亲会准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，说自己很好……薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过年，在小城下车，已经是夜里十点。地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。我走出车站，搓着冻僵的双手，疾步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：烤红薯，香甜的烤红薯……是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。 ⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活儿人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好…… ⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履，什么话都说不出来，泪悄悄地模糊了双眼。 ⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那座小城。母亲很歉疚：都是因为我，不然你留在北京发展多好，咱这小城，委屈你了。我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 ⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味那些为了养活一个家而散发的味道，似乎全消失殆尽。 ⑪我闻到的，是纯粹的芬芳的，淡而舒缓的芳香，这才是母亲真正的味道。 10. 文章围绕母亲主要写了四件事，请根据提示，简要概括其余两件事。 第一件事：在菜市场卖鱼；第二件事：失业后担心“我”学业，半夜向父亲的照片诉说。 第三件事：______；第四件事：______。 11. 联系上下文，说说第⑥段中画线句子环境描写的作用。 地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。 12. 文中的母亲是一个怎样的人？请概括作答。 13. “金无足赤，人无完人。”在成长的过程中，我们有时会在意母亲的不完美。读了本文后，请你结合自身体验，把想对自己母亲说的话写出来。 （三）古诗阅读（7分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 14. 下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。 B. 全诗用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，写出了清幽的氛围与淡泊的心志，达到“诗中有画”的高超境界。 C. 这首诗描绘了诗人在竹林里弹奏、长啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞、无限惆怅之情。 D. “明月来相照”运用拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。 15. 有人评价这首诗具有“以声写静、以动衬静”的艺术特色，你赞同吗？请概述理由。 （四）文言文阅读（15分） 阅读下面两篇文言文，完成小题。 甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《归田录》） 【乙】 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。 匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓①之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰此易耳但逐层布板讫便实钉之则不动矣。匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕②相联如胠篋③，人履其板，六幕相持，自不能动。众服为确论，皆服其技精。 （《梵天寺木塔》沈括） 注：①喻皓 ：人名；②六幕；指上下左右前后六面；③胠篋：打开的箱子。 16. 下列句中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 但微颔之（然而） B. 乃以瓦布之（于是，就） C. 众服为确论（正确的言论） D. 尔安敢轻吾射（轻视） 17. 对乙文中划横线的句子，断句正确的一项是（ ） A. 皓笑曰/此易耳/但逐层布板/讫便实钉/之则不动矣 B. 皓笑/曰此易耳/但逐层布板讫/便实钉之/则不动矣 C. 皓笑曰/此易耳/但逐层布板讫/便实钉之/则不动矣 D. 皓笑/曰此易耳/但逐层布/板讫便实/钉之则不动矣 18. 下列对两篇文章的理解，有误的一项是（ ） A. 甲文通过卖油翁与陈尧咨的故事，说明技艺专长，也在熟能生巧的道理，不需骄傲自满。 B. 对陈尧咨射箭十中八九，卖油翁却显示不屑的样子，引发冲突的主要原因在陈尧咨射箭技术不精。 C. 乙文中“笑”，体现喻皓对匠师无能嘲笑，从侧面突出了喻皓修建本领的高超。 D. 两篇文章都通过对人物语言、神态描写来正面刻画人物形象，都运用了对比手法来反衬人物形象。 19. 将下面句子翻译成现代汉语。 （1）尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （2）密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。 （五）整本书阅读（7分） 祥子遇见过的主人也不算少了，十个倒有九个是能晚给一天工钱，就晚给一天，表示出顶好是白用人，而且仆人根本是猫狗，或者还不如猫狗。曹家的人是个例外，所以他喜欢在这儿。他去收拾院子，浇花，都不等他们吩咐他，而他们每见到他做这些事也必说些好听的话，更乘着这种时节，他们找出些破旧的东西，教他去换洋火，而那些东西还都可以用，他也就自己留下。在这里，他觉出点人味儿…… “先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力：“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧！车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。” “先洗洗，上点药，再说别的。”曹先生看着自己的手说，太太正给慢慢地往上缠纱布。“先洗洗！”高妈也又想起话来。“先生并没说什么呀，你别先倒打一瓦！” 祥子还不动。“不用洗，一会儿就好！一个拉包月的，摔了人，碰了车，没脸再……”他的话不够帮助说完全了他的意思，可是他的感情已经发泄净尽，只差着放声哭了。辞事，让工钱，在祥子看就差不多等于自杀。可是责任，脸面，在这时候似乎比命还重要，因为摔的不是别人，而是曹先生。假若他把那位杨太太摔了，摔了就摔了，活该！对杨太太，他可以拿出街面上的蛮横劲儿，因为她不拿人待他，他也不便客气；钱是一切，说不着什么脸面，哪叫规矩。曹先生根本不是那样的人，他得牺牲了钱，好保住脸面……拉包月而惹了祸，自己有什么可说的呢？这要被人知道了，祥子摔了人，碰坏了车；哪道拉包车的，什么玩意！祥子没了出路！他不能等曹先生辞他，只好自己先滚吧。 “祥子，”曹先生的手已裹好，“你洗洗！先不用说什么辞工。不是你的错儿，放石头就应当放个红灯。算了吧，洗洗，上点药。” 20. 下列说法错误的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》是老舍先生一部小说，讲述了北漂人祥子由“追梦”到“破梦”的过程。 B. 祥子怒辞杨宅的主要原因是杨宅的人对待下人苛刻而小气。祥子很注重人格尊严，他不堪忍受对方牲口似的使唤。 C. 祭灶这一天，祥子拉着曹先生回家时，被侦缉队的一个人盯上了，这个人是孙侦探，他把祥子辛辛苦苦攒的准备买车的钱敲诈走了。 D. “凡是有人出钱的事，他全干。三毛也好，两毛也好，他乐意去打一天旗子，随着人群乱走。他觉得这比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力气呢。”这里写出了祥子的勤俭精明。 21. 结合选段内容分析，祥子和曹先生各有什么特点？ 三、写作（40分） 22. 阅读下面文字，按要求作文。 邓稼先那始终站在研究第一线，昼夜计算筹划的身影，令人感动；阿长那虽然不识字却拿着《山海经》给鲁迅的身影，令人感动；父亲那用大半辈子，一块砖一片瓦修建新台阶的身影，令人感动…… 在你的生活中，相信也有令你感动的身影，触发过你的情思，影响了你的成长。请以“那个身影”为题，写一篇作文。 要求：（1）立意自定，文体不限（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）字迹工整、书面整洁；（4）不得抄袭、套作；（5）不得出现真实的人名、地名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 泸县五中学区2025年春初中七年级语文学科 半期定时训练题 （总分120分） 一、积累运用（28分） 1. 下列词语中的加点字，注音完全正确的一项是（ ） A. 选聘（pìn） 钦佩（qīn） 亘古（gèng ） 慷慨淋漓（gǎi） B. 校对（xiào） 哺育（pǔ） 秩序（zhì） 诲人不倦（huì） C. 默契（qiè） 荒僻（pì） 咀嚼（jiáo） 气冲斗牛（dǒu） D. 颤抖（chàn） 呜咽（yè） 凝望（níng） 深恶痛绝（wù） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A.亘古（gèng）——gèn，慷慨淋漓（gǎi）——kǎi； B.校对（xiào）——jiào，哺育（pǔ）——bǔ； C.默契（qiè）——qì，咀嚼（jiáo）——jué； 故选D。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 深霄 陡峭 语无伦次 妇儒皆知 B. 惶恐 烦琐 耐人寻味 大庭广众 C. 烦燥 丰饶 天涯海角 锋芒必露 D. 竹杆 屏嶂 锲而不舍 言外之义 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A.深霄——深宵，妇儒皆知——妇孺皆知； C.烦燥——烦躁，锋芒必露——锋芒毕露； D.竹杆——竹竿，屏嶂——屏障，言外之义——言外之意； 故选B。 3. 下列加点成语运用不正确的一项是（ ） A. 对于作文中的病句和错字，许多同学都不以为然，觉得对这些问题不必较真。 B. 张老师从教二十年来一直忘我地工作，他是当之无愧的教书育人楷模。 C. 参加“创建文明城区”的社区志愿服务者们表示，他们所做的事微不足道。 D. 晶莹剔透如珍珠般的樱桃被放在红色小篮子里，光看着就让人垂涎欲滴。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.不以为然：意思是不认为是对的，表示不同意或否定。这里句子想表达的是许多同学对作文中的病句和错字不重视、不当回事，应用“不以为意”； B.当之无愧：指完全当得起，没有可惭愧的地方。用来形容张老师从教二十年一直忘我工作，作为教书育人楷模是完全合适的，使用正确； C.微不足道：指意义、价值等小得不值得一提。社区志愿服务者们认为自己做的事平凡普通，用“微不足道”来形容，使用恰当； D.垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。这里用来形容看到晶莹剔透的樱桃让人很想吃的状态，使用正确； 故选A。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。 B. 通过阅读《海底两万里》，使我们了解了神奇的海底世界，感受了作者非凡的想象力。 C. 全球物种灭绝速度加快，生态系统退化，这无疑会对人类的生存和发展构成重大威胁。 D. 能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐地成长，是我国中小学教学工作的当务之急。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成语使用有误，“可见一斑”比喻从观察到的事物的一部分可以推知其全貌，不能用来形容市民对传统戏剧的热情高涨，可将“可见一斑”改为“高涨”； B.介词使用不当导致主语缺失，删去“通过”或“使”； D.两面对一面，可将“能否”删去； 故选C。 5. 在下列横线处，补写出相应的古诗名句。 （1）杨花榆荚无才思，______。（韩愈《晚春》） （2）______，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （3）《论语》十二章中，“______，______。”强调兴趣对学习的重要性。 （4）《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》里有表意相似的两个语句是：______，______。 【答案】 ①. 惟解漫天作雪飞 ②. 朔气传金柝 ③. 知之者不如好之者 ④. 好之者不如乐之者 ⑤. 将军百战死 ⑥. 壮士十年归 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“惟、朔、柝”等字词容易写错。 6. 七年级（1）班同学开展“阅读名著”的主题活动，请你积极参加并完成下列任务。 【材料一】《语文课程标准》（2022年版）明确规定7～9年级课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法。但目前初中生阅读名著的情况不容乐观。下面是某中学所做的该校初中生阅读情况调查： 【材料二】①我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 ②快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《西游记》这样的古典小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。 ③快速阅读可以从平时的阅读中开始训练，做到以下几点：集中精力，专心致志；以默读为主，阅读速度达到每分钟不少于400字；读的时候视域要宽，不回视，扫视范围要随训练逐渐扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 （选自部编版语文教材七年级下册，有删改） 【材料三】中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。 （选自朱光潜《给青年的十二封信》） （1）请根据材料一，总结初中生在阅读名著中面临的两个问题。 （2）你的同桌小文经常不能完成名著阅读的任务，他说：“学习时间本来就紧张，哪有时间看名著？”请你结合材料给他提两条建议，并进行劝说。 （3）为了提高同学们阅读名著的兴趣，请为此写一条宣传标语。 【答案】（1）①不知道阅读名著的方法。②没有时间阅读名著。 （2）小文，你可以尝试快速阅读的方法，集中精力，以默读为主，每分钟读不少于400字，抓住关键信息和线索，这样能快速读完名著。而且时间是挤出来的，每天抽出半点钟，日积月累也能读不少名著呢。 （3）①“读名著经典，启智慧人生”。②“走进名著世界，开启奇幻旅程”。③“品味名著魅力，点亮心灵之光”等。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 本题要求根据材料一总结初中生在阅读名著中面临的问题。破题点在于仔细观察材料一中的图表数据，分析初中生在名著阅读方面呈现出的不足状况。 观察柱状图：对比“卡通漫画”“时文杂志”“网络小说”和“文学名著”在“喜爱程度”“每天阅读时长”“阅读自觉程度”这三项指标的数据。发现初中生对文学名著在这三方面的数据都相对较低，反映出阅读名著的积极性和主动性不足。 分析饼状图：饼状图展示了初中生名著阅读问题的占比情况，“不知道方法”占比35% 、“没有时间”占比30% 、“阅读速度慢”占比27% 、“读了也记不住”占比8%，说明在阅读名著时，方法掌握、时间分配和阅读效率等方面存在问题。 示例：①超三成学生阅读名著不知方法。②近三成学生觉得没时间。 【小问2详解】 本题考查意见建议 题目要求分析 本题核心任务是针对同桌小文以学习时间紧张为由，常不能完成名著阅读任务这一情况，结合给定材料给他提两条建议并劝说。破题点在于从材料中挖掘能解决时间紧张问题以及提升阅读效率的方法，转化为对小文的建议并合理劝说。 根据材料二第①段“我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法……在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率”可知，此句表明可以通过合理选择阅读方法，如精读和跳读结合，来提高阅读效率，节省阅读时间，可作为给小文的建议来源。 根据材料二第②段“快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容……快速阅读可以从平时的阅读中开始训练，做到以下几点：集中精力，专心致志；以默读为主，阅读速度达到每分钟不少于400字；读的时候视域要宽，不回视，扫视范围要随训练逐渐扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍”可知，此部分介绍了快速阅读的技巧和训练要点，能让小文在有限时间内提高阅读量，也是建议的重要依据。 根据材料三“中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题”可知，这段话强调了时间是可以通过合理规划和决心来挤出的，为劝说小文合理安排时间提供了有力支撑。 示例：小文呀，别愁没时间读名著！我给你支两招。第一招，试试快速阅读。就像材料里说的，咱集中精力，专心默读，每分钟读个不少于400字，而且读的时候扩大扫视范围，别来回看，专门抓关键信息和主要线索。这样就能快速把名著过一遍，了解大概情节。第二招，时间是海绵里的水，挤挤就有啦！每天哪怕就抽半点钟来读名著，一天能读几页，一个月、一年下来，能读不少呢！假期时间更充裕，读得还能更多。只要你有决心，肯定能完成名著阅读任务！ 【小问3详解】 本题考查宣传标语。 本题要求创作一条宣传标语，目的是提高同学们阅读名著的兴趣。宣传标语需具备简洁明了、富有感染力和吸引力的特点，能够激发同学们对名著阅读的热情。 可从名著能带来的独特体验入手，如领略不同时代风貌、感受精彩故事、提升精神境界等，让同学们意识到名著阅读的价值。结合同学们追求新奇有趣的心理，体现名著阅读过程中的趣味性。使用比喻、拟人、对偶等手法，让标语更生动形象。 示例1：名著作伴，趣享阅读时光，品味千年智慧芬芳 示例2：翻开名著扉页，邂逅奇妙故事，开启心灵奇遇 二、阅读理解（52分） （一）现代文阅读（10分） 阅读《西瓜遭了殃，还有玉米》，完成小题。 ①大平原无边无际绵延开去，千里沃野，坦荡开阔。清晨的土地，刚刚睡醒一样，打着呵欠，腾起潮润润的水汽。泥土的气息，厚重绵长，从四野漫散开来。金色的晨光，纷纷披落。 ②父亲坐在田头，一脸欣喜。他抽着旱烟，啧啧道：“咱这地方，真是宝地啊，年年风调 雨顺，种什么长什么。”父亲是种田的好手，很多年里，父亲把土地当做根，他自己已经像土地一样，对每种作物的秉性了如指掌，他会娴熟地侍弄它们。 ③那一年，父亲种了两亩地西瓜，长势非常好。西瓜成熟了，父亲找人帮着把西瓜摘下来，又圆又大的西瓜被整齐地码放起来，田头堆起了一座座碧绿的小山。这么多西瓜，在当地卖不完。父亲早早和叔叔大伯们商量好了，他们找来了大车，要去大同或者包头卖西瓜。究竟是哪里，童年时的我分不清。对于我来说，那些地名，仅仅是远方的象征，代表着父亲此去将是万水千山。 ④我们都以为，这车西瓜一定会卖个好价钱。可是十几天后，父亲和叔伯们垂头丧气地回来了。每个人都胡子拉碴，一脸沮丧。原来，半路上遇上暴雨，西瓜烂了大半，剩下的减价处理掉了。毫无疑问，这次赔大了。 ⑤所有的心血，就这样毁了。母亲心疼得大哭起来。那几天，母亲不吃不喝，愁得不行。我和妹妹们知道，父亲给我们买裙子的承诺也兑现不了了。瓜田里，剩下的西瓜寥寥无几。昔日茂盛的瓜田，显出衰败的模样。父亲在瓜田里抽着旱烟，眉头凝成一个“川”字。忽然，他把手中的旱烟狠狠一丢：“西瓜遭了殃，不是还有玉米吗？玉米收成好，咱也有指望！” ⑥以后的日子，父亲天天在玉米田里忙。间苗、浇水、除草，父亲把所有的汗水都挥洒在玉米田里。我们眼看着玉米拔节一样长，粗粗壮壮的玉米，仿佛都卯足了劲儿，要为父亲争气。玉米长到一人多高了，修长秀颀，三亩多玉米田，连成一片碧绿的波涛。家乡肥沃的土地，愈发显出厚重的底色。风过处，玉米叶子水袖一样舞着，“刷拉拉”作响。父亲的脸上，一片憧憬。 ⑦秋风吹过千里平原，玉米熟了。成熟的玉米田泛着黄色，显出迷人的风韵。棵棵玉米上，那硕大的玉米棒子，仿佛植株上醒目而荣耀的标志——又丰收了。瞧，很多玉米拱出了外皮，露出粲然一笑，籽粒玛瑙一般饱满莹润。玉米金黄的牙齿在秋阳下灿灿生辉，那种黄色，就是一个个动人的笑靥，无比生动。爽朗的秋天，天无边无际地蓝着，云自由自在地飘着。玉米田里的我们，笑声连成了串。好收成，就有好日子。那一季，我们收获的玉米快要把粮仓挤爆。 ⑧以后的日子，父亲的那句“西瓜遭了殃，还有玉米”，就成了我们一家人都能心领神会的语言。每当遭遇困境，我们就学着父亲的语气说：“西瓜遭了殃，还有玉米。”大家知道，只要像父亲一样不灰心、不丧气，就会收获满地微笑的玉米。 ⑨生活的原野上，到处都有希望的种子，只要信心还在，希望的种子就会生根发芽、开花、结果。 7. 文章第⑤段画线的句子运用了什么描写方法，展现了父亲怎样的形象特点？ 忽然，他把手中的旱烟狠狠一丢：“西瓜遭了殃，不是还有玉米吗？玉米收成好，咱也有指望！” 8. 本文以“西瓜遭殃了，还有玉米”为题有何好处？ 9. 文中有很多生动精彩的语句，请你从修辞角度赏析文中第⑦段画线的句子。 瞧，很多玉米拱出了外皮，露出粲然一笑，籽粒玛瑙一般饱满莹润。玉米金黄的牙齿在秋阳下灿灿生辉，那种黄色，就是一个个动人的笑靥。田里的玉米在笑，笑得那么恬然自得，那是丰收的微笑，无比生动。 【答案】7. 这句话运用了动作描写（“把手中的旱烟狠狠一丢”）和语言描写（“西瓜遭了殃，不是还有玉米吗？玉米收成好，咱也有指望！”）。展现了父亲在面对西瓜受灾的困境时，不灰心、不丧气，积极乐观且充满希望的形象特点，同时也体现出他勤劳能干、善于应对挫折，对未来的生活依然抱有信心和期望。 8. ①从内容上看，“西瓜遭殃了，还有玉米”是文章的关键语句，概括了文中父亲种西瓜受灾后又通过种玉米获得丰收的主要情节，是贯穿全文的线索，使文章结构紧凑，情节连贯。 ②从主题上看，它蕴含着面对困境不气馁，只要有信心就会有希望的哲理，点明了文章主旨，传达出积极乐观的生活态度。 ③从表达效果上看，题目设置了悬念，引发读者的好奇心，让读者想知道为什么西瓜遭殃了还有玉米，以及两者之间的联系，从而吸引读者阅读下文。 9. 这句话运用了拟人和比喻的修辞手法。“很多玉米拱出了外皮，露出粲然一笑”“玉米金黄的牙齿在秋阳下灿灿生辉”“田里的玉米在笑，笑得那么恬然自得”运用了拟人的修辞手法，赋予玉米以人的“笑”“露出牙齿”“恬然自得”等动作和神态，生动形象地写出了玉米成熟时饱满、可爱的样子，表现了玉米丰收的喜悦。“籽粒玛瑙一般饱满莹润”运用了比喻的修辞手法，把玉米的籽粒比作玛瑙，生动地描绘出玉米籽粒饱满、莹润的特点，突出了玉米的丰收，也表达了“我们”一家人看到丰收时的喜悦和对生活的热爱之情。 【解析】 【导语】这篇散文以质朴的笔触描绘了农耕生活的艰辛与希望。通过“西瓜—玉米”的意象转换，巧妙构建了“挫折—奋起”的叙事结构。父亲形象塑造尤为成功，从“眉头凝成川字”到“旱烟狠狠一丢”的动作描写，生动展现了农民面对天灾时的坚韧智慧。文中玉米拟人化的丰收描写与开篇的土地意象形成闭环，将农耕经验升华为人生哲理。文本最大的艺术特色在于用具体的农作物象征抽象的生命力，使“土地不会辜负人”的朴素信念具象可感。 【7题详解】 本题考查描写方法和人物形象分析。 根据第⑤段中“忽然，他把手中的旱烟狠狠一丢：‘西瓜遭了殃，不是还有玉米吗？玉米收成好，咱也有指望’”可知，“把手中的旱烟狠狠一丢”是动作描写，一个“狠狠一丢”的动作，生动形象地表现出父亲在面对西瓜因暴雨烂掉大半这一挫折时，内心的果断与不甘，他没有沉浸在失败的痛苦中，而是迅速做出反应。“西瓜遭了殃，不是还有玉米吗？玉米收成好，咱也有指望！”这是语言描写，父亲的话语简洁有力，表明他在困境中能积极寻找解决办法，看到生活的希望。这些描写展现了父亲坚韧乐观的形象特点。尽管西瓜受灾让家庭遭受了经济损失，但父亲没有被困难打倒，而是立刻将希望寄托在玉米上，相信通过自己的努力，玉米能有好收成，让家庭渡过难关。这体现出父亲面对挫折时的积极态度，以及对生活始终充满信心的精神品质。同时，也反映出父亲作为家庭顶梁柱，有着强烈的责任感，他用自己的行动和言语给家人传递力量，让大家相信生活依旧有奔头。 【8题详解】 本题考查标题作用。 “西瓜遭殃了，还有玉米”是文章的关键语句，概括了文中的主要情节。根据第③段中“那一年，父亲种了两亩地西瓜，长势非常好”，第④段中“半路上遇上暴雨，西瓜烂了大半”可知，这是“西瓜遭殃”的情节；根据第⑤段父亲说“西瓜遭了殃，不是还有玉米吗？玉米收成好，咱也有指望”，然后第⑥-⑦段详细描述了父亲在玉米田劳作以及玉米丰收的情景，“以后的日子，父亲天天在玉米田里忙……玉米熟了。成熟的玉米田泛着黄色，显出迷人的风韵。棵棵玉米上，那硕大的玉米棒子……又丰收了”可知，父亲种西瓜受灾后又通过种玉米获得丰收的过程，是贯穿全文的线索，使文章结构紧凑，情节连贯。 题目蕴含着深刻的哲理，点明了文章主旨。根据第⑧段中“以后的日子，父亲的那句‘西瓜遭了殃，还有玉米’，就成了我们一家人都能心领神会的语言。每当遭遇困境，我们就学着父亲的语气说：‘西瓜遭了殃，还有玉米’”可知，表明这句话已经成为家人面对困境时的一种精神力量。根据第⑨段“生活的原野上，到处都有希望的种子，只要信心还在，希望的种子就会生根发芽、开花、结果”可知，直接升华了主题，揭示出面对困境不气馁，只要有信心就会有希望的道理，传达出积极乐观的生活态度，而题目“西瓜遭殃了，还有玉米”正蕴含着这样的主题思想。 题目设置了悬念，引发读者的好奇心。读者看到题目会想：为什么西瓜遭殃了还有玉米？西瓜和玉米之间有什么联系呢？就像文章开头先描述了父亲种西瓜的丰收景象，接着说西瓜受灾，此时读者就会好奇后续的发展，而题目中的“还有玉米”则让读者想要继续阅读下文，去了解父亲是如何通过玉米改变困境的，从而吸引读者阅读兴趣，让读者更好地融入到文章的情节和情感之中。 【9题详解】 本题考查句子赏析。 根据第⑦段中“瞧，很多玉米拱出了外皮，露出粲然一笑，籽粒玛瑙一般饱满莹润。玉米金黄的牙齿在秋阳下灿灿生辉，那种黄色，就是一个个动人的笑靥。田里的玉米在笑，笑得那么恬然自得，那是丰收的微笑，无比生动”可知，运用了拟人和比喻的修辞手法。 “很多玉米拱出了外皮，露出粲然一笑”，将玉米拟人化，“拱出”和“露出粲然一笑”赋予玉米人的动作和神态，仿佛玉米是有生命的个体，在成熟时欢快地展示着自己，生动形象地写出了玉米成熟时的可爱模样。“玉米金黄的牙齿在秋阳下灿灿生辉”以及“田里的玉米在笑，笑得那么恬然自得”，继续把玉米当作人来写，“金黄的牙齿”“笑”“恬然自得”等词语，进一步强化了玉米的拟人形象，让读者感受到玉米像是在为自己的成熟和丰收而高兴，表现出玉米丰收时的喜悦氛围，也从侧面反映出作者一家人内心的喜悦。 “籽粒玛瑙一般饱满莹润”，把玉米的籽粒比作玛瑙，玛瑙给人一种圆润、光泽、珍贵的感觉，生动地描绘出玉米籽粒饱满、莹润的特点，突出了玉米的丰收景象，让读者能够更加直观地感受到玉米的优质和丰收的美好，进而体会到“我们”一家人看到丰收成果时的喜悦和对生活的热爱之情。 （二）记叙文阅读（13分） 阅读下面的文章，回答各题 母亲的味道 ①母亲的习惯、做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。 ②我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了。从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似的离开。 ③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽。有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……” ④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来…… ⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。她每天早上五点起床，赶到医院，拖地板、洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活儿，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。 ⑥后来，我如愿以偿，考进北京一所大学。每隔一段日子，母亲会准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，说自己很好……薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过年，在小城下车，已经是夜里十点。地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。我走出车站，搓着冻僵的双手，疾步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：烤红薯，香甜的烤红薯……是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。 ⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活儿人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好…… ⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履，什么话都说不出来，泪悄悄地模糊了双眼。 ⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那座小城。母亲很歉疚：都是因为我，不然你留在北京发展多好，咱这小城，委屈你了。我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 ⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味那些为了养活一个家而散发的味道，似乎全消失殆尽。 ⑪我闻到的，是纯粹的芬芳的，淡而舒缓的芳香，这才是母亲真正的味道。 10. 文章围绕母亲主要写了四件事，请根据提示，简要概括其余两件事。 第一件事：在菜市场卖鱼；第二件事：失业后担心“我”学业，半夜向父亲的照片诉说。 第三件事：______；第四件事：______。 11. 联系上下文，说说第⑥段中画线句子环境描写的作用。 地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。 12. 文中的母亲是一个怎样的人？请概括作答。 13. “金无足赤，人无完人。”在成长的过程中，我们有时会在意母亲的不完美。读了本文后，请你结合自身体验，把想对自己母亲说的话写出来。 【答案】10. ①. 第三件事：在医院打扫卫生； ②. 第四件事：卖烤红薯供“我”上学。 11. 此句属于环境描写，描绘了地上铺着厚雪、寒气逼人的景象。一方面，通过描写寒冷的环境，渲染了清冷、孤寂的氛围，烘托出“我”下车后寒冷、疲惫的心情；另一方面，也为下文母亲在这样恶劣的环境中卖烤红薯的情节做铺垫，更能体现出母亲为了生活的艰辛与不易，从而突出母亲坚韧、为家庭无私付出的形象。 12. 文中的母亲是一个坚韧勤劳的人。丈夫去世后，她独自承担起家庭的重担，在菜市场卖鱼，在医院打扫卫生，后来又卖烤红薯，不管多苦多累都不抱怨。她关爱孩子，失业后担心耽误“我”的学业，在半夜向父亲的照片倾诉；在“我”回家时，总是关心“我”是否冷、累、饿等。她还很善解人意，在“我”选择回小城发展时，虽心中欣慰但还是觉得愧疚，觉得委屈了“我”。 13. 妈妈，曾经我总是在意您对我学习上的过度唠叨，觉得您不理解我，甚至还和您顶嘴。现在我明白了，您的每一句唠叨里都是对我的爱与关心。您每天早起为我准备早餐，深夜还在为我操心明天的事。您或许没有别人的妈妈那么完美，不会说很多温柔的话，也没有华丽的外表，但您为我付出的一切，我都看在眼里、记在心里。以后，我一定会好好爱您，就像您一直爱我一样。 【解析】 【导语】这篇散文以“母亲的味道”为线索，通过细腻的嗅觉描写串联起一个坚韧母爱的故事。作者巧妙运用欲扬先抑的手法，先描写母亲令人不适的体味，再层层展现其背后艰辛的生存状态。从卖鱼、医院清洁到卖烤红薯，每个职业都赋予母亲不同的气味符号，最终在女儿的理解中升华成“纯粹的芬芳”。文章通过气味变化展现母女情感转变，将底层母亲的坚韧与牺牲刻画得入木三分，结尾处女儿放弃北京工作回乡的抉择，完成了对母爱最动人的回应。 【10题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据第⑤段中“母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。她每天早上五点起床，赶到医院，拖地板、洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活儿，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味”可知，母亲找到了在医院打扫卫生的工作，并且详细描述了母亲的工作内容和工作后身上味道的变化，据此可概括为：在医院打扫卫生。 第二空：根据第⑥段中“刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：烤红薯，香甜的烤红薯……是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里”，以及第⑦段中“母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好……”可知，母亲开始卖烤红薯，并且靠卖烤红薯挣钱供“我”上学，据此可概括为：卖烤红薯供“我”上学。 【11题详解】 本题考查环境描写作用。 根据第⑥段中“地上铺着厚厚的雪，寒气逼人”可知，这句话直接描写了雪厚、寒冷的环境。“厚厚的雪”“寒气逼人”，这样的表述营造出一种清冷、孤寂的氛围。“我”在夜里十点下车，面对这样寒冷的环境，自然会感到寒冷、疲惫，这种环境描写很好地烘托出了“我”当时的心情。 后文紧接着写“我”听到母亲卖烤红薯的吆喝声。前文的环境描写“地上铺着厚厚的雪，寒气逼人”，为母亲在这样恶劣的环境中卖烤红薯这一情节做了铺垫。如此寒冷的天气，母亲还在卖烤红薯，突出了母亲为了生活所经历的艰辛与不易，更体现出母亲坚韧、为家庭无私付出的形象。 【12题详解】 本题考查人物形象。 根据第②段中“父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了。从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去”以及“每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一摊泥”可知，丈夫去世后，母亲独自承担起家庭的重担，在菜市场辛苦卖鱼。根据第⑤段中“母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。她每天早上五点起床，赶到医院，拖地板、洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕”可知，母亲在失业后又找了又脏又累的打扫卫生工作，依然努力支撑家庭，不管多苦多累都不抱怨，体现了她的坚韧勤劳。 根据第③段中“那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽。有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：‘……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……’”可知，母亲失业后，担心耽误“我”的学业，半夜向父亲的照片倾诉，足见她对“我”的关爱。根据第⑥段中“刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：烤红薯，香甜的烤红薯……是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声地问我：‘冷吗？累吗？甜吗’”可知，母亲在寒冷的夜里卖烤红薯，见到“我”后，先关心“我”是否冷、累、饿等，这些细节都体现了母亲对孩子无微不至的关爱。 根据第⑨段中“母亲很歉疚：都是因为我，不然你留在北京发展多好，咱这小城，委屈你了”可知，在“我”选择回小城发展时，母亲虽心中欣慰，但还是觉得愧疚，觉得委屈了“我”，说明母亲能站在“我”的角度考虑问题，体谅“我”的选择，是个善解人意的人。 【13题详解】 本题考查内容理解。 这是一道基于文本感悟结合自身经历进行情感表达的题目。破题关键在于理解文本中母亲的形象与“我”对母亲情感的转变，再联系自己与母亲相处的实际情况，抒发真实情感。 文本中“我”起初因母亲的不完美而疏远，后来理解了母亲为家庭的付出，感受到母亲纯粹的爱。作答时要体现出对母亲不完美的接纳，以及对母亲之爱的理解与感恩。 回忆自己与母亲相处中，因母亲某些行为、性格或习惯而产生不满的具体事例，比如母亲唠叨、要求严格等，然后阐述自己思想的转变，以及从母亲的行为中体会到的爱。用真诚的语言，将内心对母亲的歉意、理解和感恩之情表达出来，避免空洞说教，可运用抒情的语句增强感染力。 示例：妈妈，以前我总嫌您做事太固执，总爱按照自己的想法安排我的生活，小到穿衣吃饭，大到学习交友，稍有不顺从，您就会和我生气。那时的我满心委屈，觉得您不尊重我的想法。可现在回头看，您固执坚持的背后，是害怕我走弯路，是想把最好的都给我。您为了操持这个家，放弃了很多自己的爱好，眼角的皱纹、手上的老茧，都是您爱的印记。您也许不完美，但在我心里，您就是世界上最爱我的人。往后的日子，换我来守护您、理解您！ （三）古诗阅读（7分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 14. 下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。 B. 全诗用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，写出了清幽的氛围与淡泊的心志，达到“诗中有画”的高超境界。 C. 这首诗描绘了诗人在竹林里弹奏、长啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞、无限惆怅之情。 D. “明月来相照”运用拟人手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。 15. 有人评价这首诗具有“以声写静、以动衬静”的艺术特色，你赞同吗？请概述理由。 【答案】14. C 15. 赞同。“弹琴复长啸”，诗人在幽静的竹林中弹琴、长啸，以有声衬无声，用弹琴和长啸的声音来衬托周围环境的幽静，这是“以声写静”；“独坐幽篁里”写诗人独自坐在幽静的竹林中是静态描写，“弹琴复长啸”是动态描写，动静结合，以动态的弹琴、长啸来衬托静态的竹林，突出了环境的清幽宁静，此为“以动衬静”。 【解析】 【导语】王维《竹里馆》以简淡笔墨勾勒出隐逸禅境。幽篁独坐、琴啸自怡的意象群，构建出遗世独立的文人形象。“明月相照”的拟人化处理，将自然景物升华为精神知己。全诗在动静相生中达成空灵意境，典型体现了盛唐山水田园诗“诗中有画，画中有禅”的美学特质。 【14题详解】 本题考查内容理解。 C.这首诗描绘了诗人在竹林中独自弹琴、长啸的情景，表现的是诗人宁静、淡泊的心境，以及对隐居生活的喜爱，而非“因仕途坎坷而内心落寞、无限惆怅之情”。诗中“深林人不知，明月来相照”，意思是我独自坐在幽深的竹林里，无人知晓，只有明月静静地将清辉洒在我身上，如同陪伴着我。在无人知晓的深林里，唯有明月相伴，更显静谧与自在，没有流露出惆怅情绪； 故选C。 【15题详解】 本题考查词句赏析。 “独坐幽篁里，弹琴复长啸”，意思是独自坐在幽深的竹林里，一边弹琴一边高歌长啸。 “弹琴复长啸”一句中，诗人在幽篁里弹琴、长啸。琴音和啸声打破了竹林的寂静，然而这种有声却更显周围环境的安静。因为在静谧的深林之中，弹琴与长啸的声音清晰可闻，反而衬托出环境的幽静，让读者更能感受到那种万籁俱寂的氛围，这就是典型的“以声写静”。 “独坐幽篁里”描绘了诗人独自坐在幽静竹林中的静态画面，给人一种静谧、安闲的感觉。而“弹琴复长啸”则是动态描写，诗人的弹琴和长啸是动作，是动态的表现。静态的“独坐”与动态的“弹琴”“长啸”相互映衬，以动态的行为来衬托静态的竹林和诗人内心的宁静，更加突出了环境的清幽宁静，使整个画面富有层次感和立体感，这便是“以动衬静”的艺术效果。 （四）文言文阅读（15分） 阅读下面两篇文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《归田录》） 【乙】 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。 匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓①之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰此易耳但逐层布板讫便实钉之则不动矣。匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕②相联如胠篋③，人履其板，六幕相持，自不能动。众服为确论，皆服其技精。 （《梵天寺木塔》沈括） 注：①喻皓 ：人名；②六幕；指上下左右前后六面；③胠篋：打开的箱子。 16. 下列句中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 但微颔之（然而） B. 乃以瓦布之（于是，就） C. 众服为确论（正确的言论） D. 尔安敢轻吾射（轻视） 17. 对乙文中划横线的句子，断句正确的一项是（ ） A. 皓笑曰/此易耳/但逐层布板/讫便实钉/之则不动矣 B. 皓笑/曰此易耳/但逐层布板讫/便实钉之/则不动矣 C. 皓笑曰/此易耳/但逐层布板讫/便实钉之/则不动矣 D. 皓笑/曰此易耳/但逐层布/板讫便实/钉之则不动矣 18. 下列对两篇文章的理解，有误的一项是（ ） A. 甲文通过卖油翁与陈尧咨的故事，说明技艺专长，也在熟能生巧的道理，不需骄傲自满。 B. 对陈尧咨射箭十中八九，卖油翁却显示不屑的样子，引发冲突的主要原因在陈尧咨射箭技术不精。 C. 乙文中“笑”，体现喻皓对匠师无能的嘲笑，从侧面突出了喻皓修建本领的高超。 D. 两篇文章都通过对人物语言、神态描写来正面刻画人物形象，都运用了对比手法来反衬人物形象。 19. 将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （2）密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。 【答案】16 A 17. C 18. B 19. （1）曾经他在家中园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼看他，很久都不离开。（2）工匠就暗中派他的妻子去见喻皓的妻子，赠送给她金钗，向喻皓请教木塔晃动的原因。 【解析】 【导语】这两篇文言文选自《归田录》和《梵天寺木塔》。甲文通过卖油翁与陈康肃公的对话，讲述了技艺精湛是因熟能生巧，不应骄傲自满的道理；卖油翁以酌油示范，形象生动，充满了趣味性。乙文则叙述了喻皓解决木塔摇动的问题，突出了通过巧妙构想解决实际困难的能力。两文都通过具体生动的故事，揭示了技能熟练的重要性和智慧的价值，教学意义深远，人物形象鲜明，富有启发性。 【16题详解】 本题考查文言词语解释。 A.句意：只是微微点点头。但，只是。 故选A。 【17题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：喻皓笑着说：“这很容易啊，只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不会晃动了。”“皓笑曰”表明说话者及状态，与后面所说内容断开；“此易耳”是喻皓对解决办法的总述，断开；“但逐层布板讫”表示具体做法，即逐层铺好木板，断开；“便实钉之”接着说钉牢木板，断开；“则不动矣”说明最终结果。据以上分析断句为：皓笑曰/此易耳/但逐层布板讫/便实钉之/则不动矣。 故选C。 【18题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 B.根据甲文“无他，但手熟尔”可知，对陈尧咨射箭十中八九，卖油翁却显示不屑的样子，引发冲突的主要原因并非陈尧咨射箭技术不精，而是卖油翁认为这不过是熟能生巧，没有什么值得自夸的， 故选B。 【19题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）尝，曾经；于，在；圃，园子；释，放下；睨，斜着眼看，形容不在意的样子；去，离开。 （2）密，暗中；使，派；贻，赠送；因，原因 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能同他相比，他也凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】钱氏统治两浙地区时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱俶登上木塔，嫌它晃动。 工匠师傅说：“还没有铺瓦，上面轻，所以才这样。”于是就用瓦片铺盖塔上，但是木塔还是像当初一样晃动。实在没有办法，工匠师傅就暗中派他的妻子去见喻皓的妻子，赠送给她金钗，向喻皓打听木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易啊，只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不会晃动了。”工匠师傅依照他的话去做，塔于是就稳定了。因为钉牢的木板上下紧紧约束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像只打开的箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，（塔）自然不会晃动。大家都佩服喻皓的言论是正确的，都佩服他技艺精熟。 （五）整本书阅读（7分） 祥子遇见过的主人也不算少了，十个倒有九个是能晚给一天工钱，就晚给一天，表示出顶好是白用人，而且仆人根本是猫狗，或者还不如猫狗。曹家的人是个例外，所以他喜欢在这儿。他去收拾院子，浇花，都不等他们吩咐他，而他们每见到他做这些事也必说些好听的话，更乘着这种时节，他们找出些破旧的东西，教他去换洋火，而那些东西还都可以用，他也就自己留下。在这里，他觉出点人味儿…… “先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力：“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧！车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。” “先洗洗，上点药，再说别的。”曹先生看着自己的手说，太太正给慢慢地往上缠纱布。“先洗洗！”高妈也又想起话来。“先生并没说什么呀，你别先倒打一瓦！” 祥子还不动。“不用洗，一会儿就好！一个拉包月的，摔了人，碰了车，没脸再……”他的话不够帮助说完全了他的意思，可是他的感情已经发泄净尽，只差着放声哭了。辞事，让工钱，在祥子看就差不多等于自杀。可是责任，脸面，在这时候似乎比命还重要，因为摔的不是别人，而是曹先生。假若他把那位杨太太摔了，摔了就摔了，活该！对杨太太，他可以拿出街面上的蛮横劲儿，因为她不拿人待他，他也不便客气；钱是一切，说不着什么脸面，哪叫规矩。曹先生根本不是那样的人，他得牺牲了钱，好保住脸面……拉包月而惹了祸，自己有什么可说的呢？这要被人知道了，祥子摔了人，碰坏了车；哪道拉包车的，什么玩意！祥子没了出路！他不能等曹先生辞他，只好自己先滚吧。 “祥子，”曹先生的手已裹好，“你洗洗！先不用说什么辞工。不是你的错儿，放石头就应当放个红灯。算了吧，洗洗，上点药。” 20. 下列说法错误的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》是老舍先生的一部小说，讲述了北漂人祥子由“追梦”到“破梦”的过程。 B. 祥子怒辞杨宅的主要原因是杨宅的人对待下人苛刻而小气。祥子很注重人格尊严，他不堪忍受对方牲口似的使唤。 C. 祭灶这一天，祥子拉着曹先生回家时，被侦缉队的一个人盯上了，这个人是孙侦探，他把祥子辛辛苦苦攒的准备买车的钱敲诈走了。 D. “凡是有人出钱的事，他全干。三毛也好，两毛也好，他乐意去打一天旗子，随着人群乱走。他觉得这比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力气呢。”这里写出了祥子的勤俭精明。 21. 结合选段内容分析，祥子和曹先生各有什么特点？ 【答案】20. D 21. 祥子自尊好强、勇于负责，从摔伤曹先生后主动辞职和承担责任可见。曹先生则体贴、关心他人，从不仅不去责怪祥子，还他开脱可见。 【解析】 【20题详解】 本题考查内容分析。 D.从“这比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力气呢”可以看出，选句写的是祥子失去生活的希望，自甘堕落之后的做法，因此“勤俭精明”不正确； 故选D。 【21题详解】 本题考查人物形象分析。 结合“祥子还不动。‘不用洗，一会儿就好！一个拉包月的，摔了人，碰了车，没脸再……’他的话不够帮助说完全了他的意思，可是他的感情已经发泄净尽，只差着放声哭了”可以看出，祥子主动放弃自己的工钱，勇于为自己的失误承担责任，表明他有自尊、敢于负责的特点。 结合“在这里，他觉出点人味儿……”和文段末的“曹先生的手已裹好，‘你洗洗！先不用说什么辞工。不是你的错儿，放石头就应当放个红灯。算了吧，洗洗，上点药’”可以看出，曹先生不怪祥子，家里人待祥子都很好，表明他是一个和善可亲、关心体贴祥子的人。 三、写作（40分） 22. 阅读下面文字，按要求作文。 邓稼先那始终站在研究第一线，昼夜计算筹划的身影，令人感动；阿长那虽然不识字却拿着《山海经》给鲁迅的身影，令人感动；父亲那用大半辈子，一块砖一片瓦修建新台阶的身影，令人感动…… 在你的生活中，相信也有令你感动的身影，触发过你的情思，影响了你的成长。请以“那个身影”为题，写一篇作文。 要求：（1）立意自定，文体不限（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）字迹工整、书面整洁；（4）不得抄袭、套作；（5）不得出现真实的人名、地名和校名。 【答案】例文： 那个身影 时光的长河缓缓流淌，许多记忆都随着岁月的流逝渐渐模糊，但那个身影，却如一颗璀璨的明珠，镶嵌在我记忆的深处，熠熠生辉。 那是一个寒风凛冽的冬日，狂风如同一头猛兽，在大街小巷中肆虐着，似乎要将一切都卷入它的漩涡。我独自走在回家的路上，手中紧紧握着那张惨不忍睹的试卷，心情如同这寒冷的天气一般，跌入了谷底。 突然，前方一个熟悉的身影映入眼帘。是父亲！他穿着那件洗得有些发白的黑色大衣，在风中显得有些单薄。他不停地张望着，眼神中透露出焦急与期待。那身影在寒风中微微颤抖，却又透着一种坚定。 看到我后，父亲的脸上立刻露出了笑容，他快步向我走来。那一刻，我仿佛看到了一束光，穿透了这无尽的黑暗与寒冷。父亲来到我身边，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“孩子，冷不冷？”他的声音带着一丝沙哑，却充满了温暖。 我低着头，不敢看父亲的眼睛，只是默默地将试卷递了过去。父亲接过试卷，仔细地看着，我偷偷地瞥了他一眼，只见他的眉头微微皱起，但很快又舒展开来。他抬起头，看着我说：“孩子，一次失败并不可怕，重要的是要从失败中吸取教训。爸爸相信你下次一定能考好。” 父亲的话如同冬日里的暖阳，照进了我冰冷的心房。我抬起头，看着父亲那坚定而又充满鼓励的眼神，心中涌起一股暖流。在那一刻，父亲的身影在我眼中变得无比高大，他就像一座巍峨的山峰，为我遮风挡雨，给我力量和勇气。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，脑海中就会浮现出父亲那个在寒风中等待我的身影。它激励着我勇敢地面对生活中的挑战，不断前进。 那个身影，是我生命中最珍贵的财富，它将永远伴随着我，在我成长的道路上熠熠生辉。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。题目“那个身影”核心在“身影”，它是人物外在形象的呈现，可实可虚。“那个”限定了写作对象的特定性，要聚焦一个具体身影展开。需挖掘身影背后令人感动、触发情思、影响成长的深层内涵，不能仅停留在对身影的外形描写上。 二、立意。 情感类：通过某个身影展现亲情、友情、师生情。如深夜伏案批改作业的老师身影，体现师恩难忘；风雨中为孩子撑伞而自己大半身子淋湿的母亲身影，传递母爱的无私。 品质类：刻画展现美好品质的身影。像疫情中逆行的医护人员身影，体现责任与担当；弯腰默默清理街道垃圾的环卫工人身影，彰显敬业奉献。 成长类：写某个身影对自己成长的激励。比如赛场上摔倒后爬起继续奔跑的同学身影，让自己学会坚持；图书馆里专注阅读的陌生人身影，激发自己对知识的渴望。 三、选材构思。 记叙文：家庭生活。选取奶奶佝偻着背在厨房忙碌的身影。开篇描写闻到饭菜香，回忆起奶奶做饭的身影；中间叙述奶奶多年来坚持为家人做饭，即使生病也不例外，通过具体事例，如一次自己考试失利，奶奶一边做饭一边安慰鼓励自己；结尾表达对奶奶的感恩，以及这个身影教会自己生活的温暖与坚韧。校园生活。描写班主任在运动会上陪跑的身影。先写运动会自己参加长跑项目的紧张；接着详细描述比赛中自己体力不支想放弃时，看到班主任在跑道外陪跑，不断加油鼓劲的身影；最后写自己在这个身影的激励下坚持跑完全程，点明这个身影给予自己勇气和力量，成为成长路上的重要印记。 散文：以“平凡身影的力量”为主题，串联不同场景的身影。比如街头交警在烈日下指挥交通的挺拔身影，体现坚守岗位；志愿者在敬老院耐心陪伴老人的温暖身影，展现爱心传递；老艺人在街头专注表演传统技艺的沧桑身影，表达文化传承。结尾升华主旨，说明这些平凡身影汇聚成社会的美好与温暖，给自己带来心灵触动和对生活的思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$