福建省漳州市漳浦县2024-2025学年七年级下学期期中考试语文试题

2024-2025学年第二学期期中质量检测 七年级语文试卷 (满分:150分 考试时间:120分钟) 友情提示:请把所有答案填写到答题卡上!请不要错位、越界答题! 第一部分 积累运用(25分) 1.根据语境,补写出古代诗文名句。(10分) (1)谁家玉笛暗飞声, _。(李白《春夜洛城闻笛》) (2)万里赴戎机 。(《木兰诗》) (3)雄兔脚扑朔, ;双兔傍地走, ?(《木兰诗》) (4)《本兰诗》中“ ”两句从听觉和视觉角度描写边 塞军营的艰苦战斗生活。 (5)《竹里馆》中“ ”两句以拟人化的手法,表达自 已僻居深林之中,但并不为此感到孤独。 (6)《晚春》中运用拟人的修辞手法,形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相 开花、争妍斗艳的美丽景象的句子是: 2.阅读下面的文字,按要求作答。(9分) 不久前,华为公司开发的原生鸿蒙操作系统开启公测,不少手机用户争相“尝 鲜”,感①(ki)“终于用上真正的国产操作系统”。操作系统和基础软件, 是数字经济、智能制造的“地基”,对科技创新的重要性()。实践反复证明, 关②(jiàn)核心技术是要不来、买不来、讨不来的,必须靠自力更生。当越来 越多领域进入创新“无人区”,只要充分激发科研工作者的积极性、主动性、创 造性,就能实现更多“从0到1”的创新突破。新中国成立75周年之际,国家③ (xūn)章和国家荣誉称号获得者中,好几位是科学家,足见对科学的( ), 对创新者的( )。 (1)根据拼音,依次写出相应的汉字(正楷字或行楷字)。 (3分) (2)依次填入文中括号内的词语,全都恰当的一项是(3分) A. 不言而喻 礼遇 B. 不言而喻 推崇 尊崇 礼待 推崇 C. 不在话下 尊崇 礼遇 D. 不在话下 礼待 (3)文中画横线的句子关联词使用不当,请写出这组关联词并修改,但不得改变 句子原意。(3分) 七年级语文 第1页(共8页) 3.整本书阅读交流。 (6分) 有效的阅读方法能帮助我们增长知识、丰盈心灵。请你从《骆驼祥子》、《钢 铁是怎样炼成的》中任选一部,结合相关内容,说说你在阅读过程中对“圈点、 批注、做笔记”等读书方法的使用体会。(100字左右) 第二部分 阅读(65分) (一)阅读下面诗歌,完成4~5题。(7分) 【乙】 【甲】 逢入京使 岑参 行军九日思长安故园 岑参 故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。 强欲登高去,无人送酒来。 马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。 遥怜故园菊,应傍战场开。 ) 4.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是( (3分) A.我们可从甲诗的“登高”“送酒”窥见古代重阳节风俗。 B.甲诗中的“故园菊”突破单纯的惜花和思乡,意味深长。 C.乙诗中的“漫漫”暗示诗人离开故乡的时间已经很久远。 D. 乙诗中的“龙钟”写出诗人偶遇入京使泪雨滂佗的情景 5.甲、乙两诗除抒发对故园的思念外,还分别寄托诗人什么不同情感?请简要分析。(4 分) (二)阅读下面的文言文,完成6~9题。(16分) 【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰: “孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书, 自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者 才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!” 肃遂拜蒙母,结友而别。 【乙】董遇字季直,性质讷而好学。善治《老子》,为《老子》作训注^{①}。人有从 学者,遇不肯教,而云:“必当先读百遍。”言:“读书百遍,其义自见。”从 学者云:“苦渴^{①}无日。”遇言:“当以‘三余'。”或问“三余^{①}”之意。遇言: “冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也。”由是诸生稍从遇学。 【注释】①训注:注释。训:词义解释。②渴:有急切之意。③三余:三种空闲时间 七年级语文 第2页(共8页) 6.根据语境,参考方法提示,解释下列加点字词。(4分) 方法提示 加点词语 解释(填写文字) 联系成语解释词义。义不容辞 蒙辞以军中多务 (1)辞:__ 联系旧知:及其家穿井(《穿井得一人》) 及鲁肃过寻阳 (2)及:__ 善治《老子》 关联教材:陈康肃公善射(《卖油翁》) (3)善:__ 查阅词典选择义项。或:①或者;② 或问“三余”之意 (4)或:__ 有的人;③有时 7.下列对材料乙中画波浪线部分的断句,最恰当的一项是( )(3分) A.冬者岁之余/夜者日之余/阴雨者时之余也 B.冬者岁之/余夜者日之/余阴雨者时之余也 C.冬者岁之余/夜者日之余阴雨者/时之余也 D.冬者岁之余夜者/日之余阴雨者/时之余也 8.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (5分) (1)但当涉猎,见往事耳。(2分) (2)读书百遍,其义自见。(3分) 9.孙权和董遇的劝学艺术都很高明,但又有所不同,请简要概括他们的不同之处 (4分) (三)阅读下面的文字,完成10~14题。 (20分) 故乡的端午 王选 小时候,端午是盼来的。 天摸亮,父亲就出了门。母亲已在厨房,切刀在案板上,当当当,响个不停。 一些透明的光,挂在窗外。还有一些细碎、圆润的鸟鸣,挂在院外的槐树上。更 远处,三两声驴叫,挂在别人家的头上。 从炕上爬起,洗个圈回脸。出堂屋,和父亲插柳。每个门口,都得有。大门、 堂屋、厨房、厢房、牛圈、二门、后院、粮房等,我抱着一捆柳梢,跟在父亲屁 股后面,一颠一颠,也像一根细弱的柳梢。父亲要,我挑抹几枝,给他。为什么 端午要插柳?我好像从来没有问过父亲,觉得理所当然,从记事起,家里就是这 么做的,没有为什么。 七年级语文 第3页(共8页) 插完柳,院子里似乎绿意盎然了,干巴的门厅,充满了生机。掀起帘子进屋, 感觉要钻进树林。一只黄丽,飞过来,扑拉着翅膀,在柳梢前打转,它一定看花 了眼。 妹妹在厨房,帮着母亲烧火,葵花杆,烛口里掉下来,火星子溅在鞋面上, 红绒布,烧了几个洞。妹妹听母亲说话,没发现。母亲在蒸面皮。面是前一天揽 好的。先将面和好,揉成团,放进凉水,反复搓洗。最后,蛋白质和淀粉分离。 水成糊状,沉淀一晚上。临蒸,倒掉清水,桶底稠状的面糊,就可以用来蒸面皮 了。大火,水开。面皮锣上刷一层熟油,以防粘锣。均匀倒上面糊,进锅蒸,即 可。锣得有两个,轮流换。 蒸好的面皮,一张张,抹了油,叠起来。要吃,卷成一棒,快刀切,一指宽。 抓进碗,麦醋、干辣椒、盐等,就行了。吃一碗,不过瘾,再来一碗。我们伸 着舌头,把碗边的辣椒,舔进嘴,顺便用指头把嘴角上的油也捋进嘴,然后意犹 未尽的放了碗。 面皮蒸完,母亲提着两只油乎乎的手,出了厨房,满头烟火和蒸汽。洗毕手, 她从炕柜里翻出绣鞋垫的丝线,把我们喊过去,给她帮忙。她要给我们兄妹搓手 款了。 手款,西秦岭一带也叫花花手。母亲把每种颜色的丝线抽一根,大红、酒红、 粉红、水红、屁黄、明黄、橘黄、墨绿、草绿、冰蓝、紫.....我们牵住丝线的一 头,母亲用牙咬住另一头,绸紧,她取一根,放在手掌间,从上往下搓,搓紧了, 咬在牙齿的另一边。搓那么三五根丝线,再放一起,搓成一根稍粗点的。最后, 搓成了花手款,像一根菜花蛇,提起来,浑身打着旋。母亲在我们手腕上比划着, 剪断,然后绑在手腕、脚腕上 戴手款,据说可以避五毒。再说麻村草深林大,毒物总是随处可见,戴手款, 似乎是很有必要的。 我们戴着手款,被眼前拧在一起的各种颜色晃花了眼。我们曾戴着它,在青 草深处出没,在玉米林里游荡,在梦里奔向了茫然的远方。 在西秦岭,农作物以小麦、玉米为主。不种水稻。自然也就没有大米。过端 午,要吃粽子。没有米,没有粽叶,也就没有粽子可吃了。麻村人和我家一样, 在所有的端午,都是吃不到粽子的。 插了柳梢,吃了面皮,戴了手款。地里的活,可以推延。母亲就提着面皮, 带上我和妹妹,去转娘家。母亲手挽竹篮,竹篮里,一片,一片,叠着油滋滋的 面皮,还有几颗煮熟的土鸡蛋。母亲走着,会唱《华亭相会》:前面走的高文举, 后面紧随张梅英......母亲常说,我和妹妹像秦香莲的一儿一女。小时候,听不懂 母亲说的啥意思。长大了,才理解了。 当然,这都是小时候的事了。人越老,就越惦念小时候的事。我离老尚早, 可总是被童年携裹,难以自拔。 七年级语文 第4页(共8页) 10.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A.文章开头“盼”字,引出对故乡端午的回忆,也奠定了全文的感情基调。 B.文章第2段写故乡清晨的环境,乡土气息浓郁,营造静谧、祥和的气氛。 C.本文语言简而精,如“吃一碗,不过瘾,再来一碗”等,平实,有情味。 D.文章在记叙、说明的基础上展开议论并反思故乡民俗文化的价值和意义。 11.仿照示例,用三字短语简要概括本文所写的几件事。(3分) →吃面皮 插柳梢 →戴手款 ① ③ 12.结合语境,按要求赏析。(6分) (1)我们伸着舌头,把碗边的辣椒,舔进嘴,顺便用指头把嘴角上的油也捋进嘴 然后意犹未尽的放了碗。(从人物描写方法的角度赏析)(3分) (2)我离老尚早,可总是被童年携裹,难以自拔。(分析加点词的表达效果)(3分) 13.文中的“母亲”是一个怎样的形象?请简要概括。(3分) 14.本文与课文《阿长与(山海经)》均主要采用儿童视角来回忆童年往事。请运 用你的学习经验,尝试从内容安排或主题表达方面,简要分析本文这样写的好处。 (5分) (四)阅读《土地的誓言》,完成15~17题。(10分) 士地的誓言 端木良 ①对于广大的关东原野,我心里怀着挚痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤 我的名字,我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在胸膛上,知道我的 心是跳跃的。我的心还在喷涌着血液吧,因为我常常感到它在泛滥着一种热情 当我躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星,手里握着一把泥土的时候,或者 当我回想起儿时的往事的时候,我想起那参天碧绿的白林,标直漂亮的白树 在原野上叩吟;我看见奔流似的马群,听见蒙古狗深夜的嚷鸣和皮鞭滚落在山涧 里的脆响;我想起红布似的高梁,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉 的眼晴,斑斓的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足金;我 想起幽远的车,晴天里马儿戴着串在溜直的大道上跑着,狐仙姑深夜的斓语, 原野上怪诞的狂风.....这时我听到故乡在召唤我,故乡有一种声音在召唤着我。 她低低地呼唤着我的名字,声音是那样的急切,使我不得不回去。我总是被这种 声音所缠绕,不管我走到哪里,即使我睡得很沉,或者在睡梦中突然惊醒的时候 七年级语文 第5页(共8页) 我都会突然想到是我应该回去的时候了。我必须回去,我从来没想过离开她。这 种声音是不可阻止的,是不能选择的。这种声音已经和我的心取得了永远的沟通 当我记起故乡的时候,我便能看见那大地的深层,在翻滚着一种红熟的浆液,这 声音便是从那里来的。在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的心喷涌 着血液一样。这个我是知道的,我常常把手放在大地上,我会感到她在跳跃,和 我的心的跳跃是一样的。它们从来没有停息,它们的热血一直在流,在热情的默 契里它们彼此呼唤着,终有一天它们要汇合在一起 ②土地是我的母亲,我的每一寸皮肤,都有着土粒;我的手掌一接近土地, 心就变得平静。我是土地的族系,我不能离开她。在故乡的土地上,我印下无数 的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻棵上我捉过蚱,在那沉重的搞头 上有我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天,东风吹起 的时候,土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过,柳条像一阵烟雨似的窜 出来,空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫,天空清亮透明,劳动 的声音从这头响到那头。秋天,银线似的蛛丝在牛角上挂着,粮车拉粮回来,麻 雀吃厌了,这里那里到处飞。禾稻的香气是强烈的,碾着新谷的场院辄辗地响着, 多么美丽,多么丰饶....没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地,原 野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立!夜夜我听见马蹄奔驰的声音,草原 的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来,找寻天空中北方的大熊,在它金色的光 芒之下,是我的家乡。我向那边注视着,注视着,直到天边破晓。我永不能忘记, 因为我答应过她,我要回到她的身边,我答应过我一定会回去。为了她,我愿付 出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前一一或者我的坟前,而我 将用我的泪水,洗去她一切的污移和耻辱。 “九一八”十周年写。 15.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A.第①段画线句中“无时无刻”“召唤”“呼唤”表达作者对故乡的深情厚谊。 B.第②段加点词“埋葬”体现作者悔恨昔日幼稚的欢笑,坚定今日战斗的决心。 C.文章以“她”而不是“它”来称呼土地,隐含着将土地比作“母亲”之意。 D.作者面对土地发出誓言,愿为解放故乡而战斗,甚至不惜牺牲自已的生命。 16.请从抒情方式的角度赏析句子。(3分) 土地,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立 17.第①段中铺陈了许多富于东北地域特色的事物,有怎样的效果?请简要分析。 (4分) 七年级语文 第6页(共8页) (五)阅读下面的文字,完成18~20题。 (12分) 【材料一】 每年4月23日为“世界读书日”。《义务教育语文课程标准》 (2022年版) 对七至九年级学生课外阅读提出了明确要求: “每学年阅读两三部名著,探索个 性化的阅读方法,分享阅读感受,开展专题探究,构建阅读整本书的经验。感受 经典名著的艺术魅力,丰富自己的精神世界。”“学会制定自己的阅读计划,广 泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字。” 【材料二】 下面图表是某中学对七年级学生进行阅读与语文学业成绩相关性的问卷调查数据。 图1:七年级学生课外阅读时长与 图2:七年级学生课外阅读种类 语文成绩的关系图 与语文成绩的关系图 600 487 500 语500 600 485 507 521 文 414 进 成40 o 从不 15分钟15分钟 1~2 2小时 / 阅读 以内 1小时 小时 以上 一种 二种 三种 四种 五种 六种 每天阅读时长 课外阅读种类数量 聂以上 [注释]图中分数为量尺分数,即采用项目反应理模型得到学生能力分数后再转换成的 测验标准分数。 【材料三】 统编版语文教材给学生推荐了许多名著。我们读这些书,可以根据阅读兴趣、 读书目的等选择不同的读书方法。 精读或跳读是一种常用的读书方法,在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳 读结合运用,抓住一部作品的重要内容、精彩片段,加以解读欣赏,忽略那些无 关紧要或并不精彩的内容,从而提高阅读的效率 快速阅读也是一种基本的读书方法。快速阅读的能力需要在平时的阅读加以 训练,可以从以下几方面入手:集中精力、专心致志;默读为主,阅读速度达到 每分钟至少400字;读的时候视域要宽,不回视,眼晴扫视范围要随训练逐渐扩 大;善于抓住书中的重要信息和主要线索,有所取舍。 (摘编于《义务教育语文课程标准》人教版七年级语文教材,有删改) 七年级语文 第7页(共8页) 18.下列对材料的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A.三则材料的内容充分说明了好读书、读好书、善读书的重要性 B. 《义务教育语文课程标准》对初中生课外阅读总量提出了要求 C. 与作品故事情节或核心人物处于“游离状态”的内容可用跳读。 D. 阅读速度达到每分钟400字后,就能使眼睛扫视范围不断变大。 19.从材料二中可以得出什么结论?请简要概括。(3分) 20.小语说:“我看过很多书,但记不住内容,语文成绩也没提高。”针对小语的 问题,请你结合材料提出合理的建议。(6分) 第三部分写作(60分) 21.阅读下面的文字,按要求作文。 有人说:“摄影师在时间里刻舟求剑”,以下哪一幅作品触动了你的记忆? 请任选一个角度,以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇记叙文:注意抓住细节。 一串旋律 -桩往事 -段旅程 要求:注意书写工整,表达真情实感,不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息 不少于500字。 七年级语文 第8页(共8页) 潦浦县2024-2025学年第二学期期中质量检测 七年级语文参考答案和评分标准 一、积累与运用(25分) 1. (10分)要点与评分:填空每处1分,有错、漏、添、乱序者,该处不得分。 (1)散入春风满洛城(2)关山度若飞(3)雌兔眼迷离 安能辨我是雄雌(4)朔气传金 桥 寒光照铁衣(5)深林人不知,明月来相照。(6)杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞 2.(9分) ②键 (1)(3分)①慨 ③勋 (2)(3分)A (3)(.3分)将“只要.....就”改成“只有...才” 3.(6分)示例1:阅读《骆驼祥子》时,我圈画了祥子在烈日下拉车时燥热天气描写的 语句,在旁边做了批注,判断出这里是环境描写,表现出祥子拉车的艰辛,也看到了一个 为理想而吃苦耐劳的祥子。这种圈点批注的阅读方法让我更深刻地理解了环境描写的作 用。 示例2:我在阅读《钢铁是怎样炼成的》时,被主人公保尔的革命精神打动,摘抄了保尔 的笔记内容,“不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧”指引我树立了正 确的人生观,让我体会到了摘抄书中有价值语句的好处。(评分说明:“阅读方法”2分, “结合内容”2分,“体会”2分) 二、阅读(65分) (一)(7分) 4.(3分)C 5. (4分)甲诗抒发了诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望;乙诗抒写报国 与亲情难以两全,思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。(评分说明:每点2分,意 思对即可) (二)(16分) 6.(4分) (1)推托; (2)到,等到; (3)擅长: (3)有的人 7A(3分) 8.(5分) (1)(2分)只是应当粗略地阅读,了解历史罢了(“但、涉猎、见、往事”各0.5分) (2)(3分)把书多读几遍,它的意思自然就显现出来了。(“百”1分、“见”1分,句意 通顺1分) 9.(共4分,每点2分) 甲文:孙权运用现身说法,用自己读书学习大有好处的亲身经历给吕蒙做榜样,鼓励他 学习。 乙文:董遇直接教给从学者方法,即在日常生活中挤出时间来学习,例如冬天、晚上、 阴雨天。 (三)(20分) 10.(3分)D 11.(3分)蒸面皮;搓手款;转娘家 12.(6分)(1)(3分)运用动作描写,写出了我们吃完面皮后意犹未尽的模样,表达了 础 作者对童年故乡生活的喜爱和怀念。 (2)(3分)原指被卷入、裹挟,使随着移动:这里形容童年对“我”一生的影响深刻. 13. (3分)母亲是一个勤劳质朴、心灵手巧、慈爱温柔的传统女性。 14.(5分)示例一:以儿童视角回忆童年往事,内容安排相对自由:观察故乡场景,充 满新鲜感、奇异感和亲切感;富有童真童趣的乡土生活画面,让读者感同身受。 示例二:以儿童视角回忆童年往事,丰富了文章的思想内涵:更好表达作者对家乡、对亲 情的眷念和热爱;在回忆家乡往事中融入儿童的感受,更富有童真童趣,使乡情的主题更 真实更有感染力。(评分说明:意思对即可) (四)(10分) 15.(3分)B 16.(3分)示例:对土地原野家乡以“你”称呼,是以呼告的形式直抒胸臆, 具有强烈 的抒情效果(1分,“呼告”或“直抒胸臆”“直接抒情”写出一种即可得分),表现了 作者对解放家乡、收复故土的坚定决心和必胜信念(2分) 17. (4分)示例:内容上,展现了关东原野的美丽丰饶;形式上,众多东北特有的景物 密集排列,对读者产生巨大的冲击力;情感上,表现作者对故土的深厚感情,为下文表 达自己愿为解放故乡而献身的决心做铺垫。(一点2分,答对2点即可) (五)(12分) 18.(3分)D 19.(3分)初中生每天课外阅读时长会影响学生的语文成绩:学生课外阅读种类数量和学 生语文成绩成正比(或者课外阅读种类数量越多,学生语文成绩将会有大的提高。)(评分 说明:答对一点2分,两点3分,意对即可。其他答案,酌情给分。) 20.(6分)示例:①制订阅读计划,带着目地广泛阅读,促进语文成绩提高。②选择合 适阅读方法,综合运用精读、跳读和快速读。③注重训练,提高阅读效率,促进语文成绩 提高。(评分说明:每个要点2分。其他答案,酌情给分。) 三、写作(60分) 21.(60分)参考中考评分意见 (1)建议:①评判作文宜从思想内容、语言表达和结构条理三个方面进行综合衡量,先 判定“优、良、中、差”四个类别,再主要根据语言表达的水平区分为“上、下”两个等 级。 ②作文符合题意、主题明确,内容具体、语言通顺、条理清楚,即可评为“良”。 (2)评分说明①卷面整洁、书写工整加1一4分。②漏写题目扣3分。③每2个错别字 扣1分,重现不计,最高扣4分。④字数不足的,每50个字扣1分。 【文言文参考译文】 董遇,字季直,性格木讷但是喜爱学习。董遇对《老子》很有研究,为它作了注释。 有跟从董遇学习的人,董遇不肯教,却说:“必须在这之前先读很多遍。”董遇的意思是: “读书多读几遍,它的意思自然显现出来了。”求教的人说:“苦于没时间。”董遇说: 应当用‘三余'。”有人问“三余”的意思,董遇说:“冬天是一年的多余时间,夜晚是一 天中的多余时间,下雨的日子是季候时令中多余出来的时间。” _