精品解析：2024-2025学年河北省邢台市南和区部分学校统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024~2025学年第二学期素质达标五年级语文（部编版） 注意事项： 1．答题时间90分钟，满分100分。 2．答题前，学生先将自己的学校、班级、姓名、学号填写清楚，并认真核对条形码上的准考证号、姓名及科目是否正确。 3．一律用黑色签字笔书写，要求字体工整、笔迹清楚。 4．若需用铅笔画图，一定用黑色笔描黑。 第一部分：积累与运用 1. 用“√”给下列加点字选择正确的读音。 耕耘（yǘn yún） 啃食（kēn kěn） 徘徊（pái fēi） 踌躇（shóu chóu） 虬龙（qiú qióng） 忌日（jī jì） 【答案】yún kěn pái chóu qiú jì 【解析】 【详解】本题考查辨析字音。 啃：读kěn释义：1、用力从较硬的东西上一点一点地咬下来。2、比喻努力学习、刻苦钻研。读kēng释义：1、同“吭”。参见“啃氣”、“啃聲”。2、象声词。咳嗽声。 耕耘：“gēng yún”，指耕地和除草，泛指农田耕作；比喻辛勤地从事研究、创作等工作。 啃食：“kěn shí”，指咬下来吃。 徘徊：“pái huái”，指在一个地方来回地走；犹疑不决。 踌躇：“chóu chú”，指形容犹豫；停留；徘徊不前。 虬龙：“qiú lóng”，指古代传说中的有角的小龙。 忌日：“jì rì”，指忌辰；迷信的人指不宜做某事的日子。 2. 看拼音，写生字。 （1）这个土fěi（ ）被大家公shěn（ ），大伙儿一起指出他的罪行。 （2）教育部推动中小学校普遍成立膳食监dū（ ）家长wěi（ ）员会。 （3）走过这座山冈，看到原本熟xī（ ）的家乡变得如此jié（ ）然不同，他不禁感慨万分。 【答案】 ①. 匪 ②. 审 ③. 督 ④. 委 ⑤. 悉 ⑥. 截 【解析】 【详解】本题考查词语拼写能力。 解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“匪、审、督、委、悉、截”笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下列词语书写有误的一项是（　　） A. 熟练 呐喊 慰问 明晃晃 B. 繁忙 眷恋 施行 军令状 C. 拟定 颤抖 崭新 下意识 D. 参某 荣幸 奔赴 圆滚滚 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查辨析错别字。 D．参某——参谋。 故选D。 4. 下列诗句中加点词的解释有误的是（　　） A. 稚子金盆脱晓冰（幼小的孩子） B. 遗民泪尽胡尘里（黑色的沙尘暴） C. 却看妻子愁何在（妻子和孩子） D. 青春作伴好还乡（指春天） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词理解。 B．“遗民泪尽胡尘里”出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，该句释义是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽。此处的“胡尘”指的是胡地的尘沙，指金统治地区的风沙。 故选B。 5. 把下列四字词语补充完整。 半夜（ ）（ ） 神机（ ）（ ） 一声（ ）（ ） （ ）（ ）起敬 （ ）（ ）见血 （ ）（ ）自禁 【答案】 ①. 三 ②. 更 ③. 妙 ④. 算 ⑤. 不 ⑥. 吭 ⑦. 肃 ⑧. 然 ⑨. 一 ⑩. 针 ⑪. 情 ⑫. 不 【解析】 【详解】本题考查补充词语。 半夜三更：一夜分为五更，每更大约两小时，形容夜很深了。 神机妙算：指惊人的机智，巧妙的谋划；形容预料准确，善于估计形势，决定策略。 一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。 肃然起敬：形容对某人或某件事产生了敬佩之情。 一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。 情不自禁：抑制不住自己的感情。 6. 选词填空。 疑惑 疑问 怀疑 （1）弟弟鬼鬼祟祟的样子让我（ ）他做了什么坏事。 （2）他心中充满了（ ），决定去请教老师。 （3）他看着那张复杂的地图，脸上露出（ ）的表情，不知道该从哪里开始寻找目的地。 【答案】 ①. 怀疑 ②. 疑问 ③. 疑惑 【解析】 【详解】本题考查近义词及选词填空。 疑惑：形容词，意思是对人和事物有疑虑和困惑，不理解，感到迷惑。 疑问：名词，指有怀疑或不理解的问题。 怀疑：动词，意为心中存疑，不相信；也指猜测。 （1）“弟弟鬼鬼祟祟的样子”让人在心里对他是否做坏事存疑，“怀疑”作为动词，有心中存疑、不相信的意思，这里“我怀疑他做了什么坏事”符合语境。故选“怀疑”。 （2）“心中充满了……”这里需要一个名词来表示心里存在不理解、困惑的问题，“疑问”是名词，指有怀疑或不理解的问题，“心中充满疑问”表达通顺合理。故选“疑问”。 （3）“脸上露出……的表情”，需要一个形容词来描述这种表情是困惑、不解的，“疑惑”是形容词，意思是对事物有疑虑和困惑，“露出疑惑的表情”符合句子描述。故选“疑惑”。 7. 写出下列句子使用的修辞手法，并用相同的修辞手法仿写一句。 （1）来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。（ ） ______________ （2）大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。（ ） _______________ 【答案】 ①. 拟人 ②. 来了霜，菊花先瑟缩，来了雪，菊花先沉默。 ③. 夸张 ④. 海浪见卷他不动，涌一下，犹如千军万马奔腾，吓得那海岛也抖。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 （1）句子中“榆树先呼叫”“榆树先冒烟”将榆树赋予人的动作（呼叫、冒烟），属于拟人手法。 仿写示例：春风到，小草点头笑；夏雨来，荷叶舞裙摆。 （2）分析例句可知，后半句“振得那山冈也动”夸大了老虎吼声的威力，强调其震撼效果，属于夸张手法。 仿写示例：他的鼾声响如雷，震得窗户直发抖。 8. 下列歇后语用到了有趣的谐音现象，把它们的谐音字在括号里写出来。 四月的冰河——开动（ ）了 梁山泊的军师——无（ ）用 外甥打灯笼——照旧（ ） 咸菜烧豆腐——有言（ ）在先 【答案】 ①. 冻 ②. 吴 ③. 舅 ④. 盐 【解析】 【详解】本题考查歇后语的掌握。 “四月的冰河——开动（冻）了”这句歇后语的意思是原本固定冻得很牢的物品动了，也能形容禁锢的思想思路一下子开窍了。故填“冻”。 梁山泊的军师——无（吴）用，这是谐音歇后语，一般用来说某人没有用处，就叫无用。故填“吴”。 外甥打灯笼——照旧（舅）是一句民间的歇后语，照旧是它的要表达意思，说明事情还和原来一样，没有变化，一切按照原来的样子进行。故填“舅”。 “咸菜烧豆腐——有言(盐)在先”的意思是：比喻在做事之前先把条件或规则说在前面。故填“盐”。 9. 实践探究。 同学们对“张”姓很感兴趣，于是五年级（1）班进行了姓氏探究活动，大家分工合作，开展调研活动。A组同学通过网络查询或图书馆查阅书籍、报刊等方法，了解“张”姓的前世今生；B组同学通过走访周边姓“张”的邻居和朋友，了解本地“张”姓的信息；C组同学做好资料分类、整理工作；D组同学分析信息，得出研究结论。 根据这个探究活动，请你把下面的研究报告补充完整吧。 关于“张”姓的历史和现状的研究报告 一、问题的提出 1．“张”姓是怎么来的？ 2．________ 3．__________ 二、研究方法 1．网络查询或_______ 2．__________ 三、________ 四、研究结论 【答案】 ①. 历史上姓“张”的名人有哪些？ ②. 在我国，姓“张”的人口多不多？ ③. 网络查询或查阅书籍、报刊 ④. 询问身边的人 ⑤. 资料整理 【解析】 【详解】本题考查的是研究报告。 首先根据题干中同学们对“张”姓很感兴趣，于是大家开展分工调研，A组同学通过网络查询或图书馆查阅书籍、报刊等方法了解“张”姓的前世今生；B组同学通过走访周边姓“张”的邻居和朋友，了解本地“张”姓的信息；C组同学做好资料分类、整理工作；D组同学分析信息，得出研究结论。分析，关于“张”姓的历史和现状的研究报告。 一、可就这一主题提出的问题有许多，如：张姓有哪些历史名人？张姓的现状如何？ 二、根据题干中“A组同学通过网络查询或图书馆查阅书籍、报刊等方法，了解“张”姓的前世今生；B组同学通过走访周边姓“张”的邻居和朋友，了解本地“张”姓的信息”可提炼出的研究方法有：查阅书籍和报刊、询问身边人。 三、对资料整理与分析，这里需体现C、D组的分工合作过程。 10. 知识再回顾。 诗人陆游用“遗民泪尽胡尘里，________”表达企盼朝廷收复失地而失望的感慨；诗人杜甫用“_________”表达自己听闻收复失地时喜悦的心情；王昌龄则用“黄沙百战穿金甲，_____________”表达了戍边将士_____的精神。 【答案】 ①. 南望王师又一年 ②. 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂 ③. 不破楼兰终不还 ④. 誓死报国 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 “却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，意思：回头望见妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书感到欣喜若狂。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自唐代王昌龄的《从军行七首·其四》，意思：守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败侵犯的敌人，誓不返回家乡。“黄沙百战穿金甲”一句概括力极强，写出戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，令人宛见“日暮云沙古战场”的景象，更想见战斗之艰苦激烈，“不破楼兰终不还”一句抒写了戍边将士的豪情壮志，歌颂了英勇无畏、视死如归的精神。 书写时注意“南”“望”“愁”“喜”“楼”的正确写法。 第二部分：阅读 祖父的园子（节选） ①太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 ②花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 ③天空蓝悠悠的，又高又远。 ④可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽了。 ⑤我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。 11. “太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来”写出了太阳________的特点。 12. 选文第2自然段中作者描绘的景物有花、鸟、__________、倭瓜、__________、__________、__________，这些景物都有一个共同的特征，可以用一个词来概括，这个词是__________。 13. 选文的描写让我们体会到作者怎样的情感？ 14. 下列对选文内容分析有误的是（　　） A. 在作者的笔下，园子里的一切都是充满生机和活力的。 B. 祖父园子里的很多植物自由生长，是因为祖父不怎么管理园子。 C. 在作者的眼中，园子里的一切都是自由的，这是因为“我”的内心是自由的。 D. 作者在园子里自在玩耍、安然入睡，这一切都源于祖父对作者的爱。 【答案】11. 亮 12. ①. 虫子 ②. 黄瓜 ③. 玉米 ④. 蝴蝶 ⑤. 自由 13. 选文的描写让我们体会到作者对园子的喜爱，对童年生活的怀念。 14. B 【解析】 【分析】这篇《祖父的园子》以童真视角构建了一个充满生命力的自由王国。作者运用拟人化手法（如"花开了，就像睡醒了似的"）和夸张修辞（“太阳光芒四射”），将园中万物都赋予灵性。文本通过三个层次展开：首段以强烈光感确立园子的神圣性；中段以排比句式展现万物的无拘无束；尾段用白云与草帽的意象完成空间收束。全篇流动着天人合一的哲学意蕴，孩童的纯真视角与自然的野性生长形成诗意共鸣，最终在祖父的庇护下达致和谐。 【11题详解】 本题主要考查对句子的理解。 从“阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”句子的“阳光芒四射、睁不开眼睛”可知，句子是抓住太阳亮的特点来表达的。 【12题详解】 本题主要考查对内容的理解。 阅读第②段，从“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。”“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。”“玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。”可知，在本段中，作者将感情蕴含在花、鸟、虫、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶中。 从“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。”可知，语段写出了祖父园子的自由，这些景物都有一个共同的特征也是自由，表现了作者内心的随心所欲。 【13题详解】 本题主要考查对作者情感的理解。 阅读短文，通过描写园子里的一切都是自由的，都充满了生命活力，表达了作者对园子的喜爱和怀念之情。 【14题详解】 本题考查课文内容理解。 B．文中植物“自由生长”并非因为祖父不管园子，而是作者以孩童的视角，将园中事物拟人化，表达自己内心的自由感受。祖父的慈爱（如允许“我”随意玩耍）才是园子自由氛围的根源，因此B选项分析错误。 故选B。 青梅煮酒论英雄 ①东汉末年，曹操挟天子以令诸侯，势力很大；刘备虽为皇叔，却势单力薄，为防曹操谋害，不得不在住处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关羽和张飞蒙在鼓中，说刘备不留心天下大事，却学小人之事。 ②一天，刘备正在浇菜，曹操派许褚、张辽请刘备叙话。张飞和关羽两人不在，刘备只得心惊胆战地入府见曹操。曹操笑着说：“你在家做大事啊！”说者有意，听者更有心，这句话将刘备吓得面如土色。曹操拉着他的手，走到后园，说：“你学习园艺不容易啊！”刘备回答说：“没事消遣罢了。”曹操说：“刚才看见园内枝头上的梅子青青的，忽然想起去年征讨张绣时，道上缺水，将士们都口渴。我心生一计，用鞭虚指说，‘前面有梅林。’将士们听了这句话，嘴里生出唾沫，都不渴了。今天见此梅，我觉得不可不赏，刚好酒煮熟了，故邀你到小亭一会。”刘备听后心神方定。他随曹操来到小亭，只见亭内已经摆好了各种酒器，盘内放置了青梅。二人对坐，开怀畅饮。酒至半酣，突然阴云密布，大雨将至。曹操大谈龙的品行，又将龙比作当世英雄，突然说道：“你经常在外游历，一定知道当世英雄。请说说看吧。” ③刘备便说：“淮南的袁术，兵粮足备，能称为英雄？”曹操笑道：“袁术不过是坟墓里的枯骨，我早晚都会抓住他的！” ④刘备又说：“河北的袁绍，四代中有三代是公卿，家门中有很多故吏，能称为英雄？”曹操笑说道：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。”刘备只好再说：“有一个人人称八俊，威镇九州，刘景升能称为英雄吗？”曹操说：“他虚名无实，非英雄也。” ⑤刘备又道出了孙伯符、刘璋、张绣、张鲁、韩遂等人，都被曹操一一否定。曹操鼓掌大笑说：“这些碌碌无为的人，何足挂齿！”刘备说：“除此之外，我实在是不知道了呀。”曹操说：“能称英雄的人，应该是胸怀大志、腹有良谋，有包藏宇宙之机、吞吐天地之志的人。” ⑥刘备问：“那谁能被称为英雄？”曹操用手指指刘备，然后又指向自己，说：“现今天下的英雄，只有你我两人而已！” ⑦刘备一听，大吃一惊，手里拿的筷子和勺子都掉在地上。这时正巧大雨倾盆而下，雷声大作。刘备灵机一动，从容地低下身拾起筷子说：“因为打雷被吓到了，才会这样。”曹操此时早已放下戒备，笑着说：“大丈夫也怕打雷吗？”刘备说：“连圣人面对迅雷烈风也会失态，我还能不怕吗？”刘备通过这样的掩饰，使曹操认为自己是个胸无大志、胆小如鼠的庸人，曹操从此再也不怀疑刘备了。后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。” 15. 根据自己的理解，短文中的“挟天子以令诸侯”的意思是_______。 16. 刘备听到曹操说“现今天下的英雄，只有你我两人而已”时的表现是_______。 17. 刘备在后园种菜的目的是（　　） A. 喜欢种菜 B. 为了生计 C. 打发时间 D. 防曹操谋害 18. 曹操对袁术、袁绍的评价分别是什么？ ____________ 19. 从“青梅煮酒论英雄”中可以看出曹操和刘备各自怎样的性格特点？ _______ 【答案】15. 挟制皇帝，号令诸侯 16. 大吃一惊，手里拿的筷子和勺子都掉在地上 17. D 18. 曹操认为袁术是坟墓里的枯骨；袁绍色厉胆薄，好谋无断，干大事而惜身，见小利而忘命。 19. 曹操：自视甚高、野心勃勃、目光敏锐。 刘备：小心谨慎、机智应变、韬光养晦。 【解析】 【导语】这篇《青梅煮酒论英雄》以经典历史场景为载体，展现了三国时期曹操与刘备的权谋博弈。文章通过对话描写和心理刻画，生动呈现了曹操的雄才大略与锋芒毕露，以及刘备的韬光养晦与随机应变。作者巧妙运用“种菜”“闻雷”等细节，凸显刘备的隐忍智慧；而曹操对天下英雄的品评，则彰显其自负与野心。全文语言简洁有力，情节张弛有度，既体现了历史人物的性格特征，又暗含了“英雄相惜”的深层意蕴，是一篇兼具文学性与思想性的佳作。 【15题详解】 本题考查理解句子含义。 从第①段的“东汉末年，曹操挟天子以令诸侯，势力很大”可知“挟天子以令诸侯”的意思是借皇帝权威向各路诸侯发号施令，以增强自身政治影响力与统治力，巩固自身势力，这一行为体现了曹操政治上的谋略与野心。 【16题详解】 本题考查短文内容的理解。 从第⑦段的句子“刘备一听，大吃一惊，手里拿的筷子和勺子都掉在地上。”可知刘备听到曹操说“现今天下的英雄，只有你我两人而已”时的表现是大吃一惊且筷子勺子掉落，这一反应暗示刘备内心极度震惊，可能是曹操的话触动到刘备隐藏的志向或担忧被曹操识破心思，反映出刘备此时小心翼翼、极力隐藏真实想法的状态。 【17题详解】 本题考查短文内容的理解。 从第①段的“东汉末年，曹操挟天子以令诸侯，势力很大；刘备虽为皇叔，却势单力薄，为防曹操谋害，不得不在住处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。”可知刘备在后园种菜的目的是防曹操谋害。 故选D。 【18题详解】 本题考查短文内容的理解。 从第③段的句子“刘备便说：‘淮南的袁术，兵粮足备，能称为英雄？’曹操笑道：‘袁术不过是坟墓里的枯骨，我早晚都会抓住他的！’”可知曹操对袁术评价为“坟墓里的枯骨”，表明他认为袁术已无实际威胁，是即将衰败之人 从第④段的句子“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。”可知对袁绍评价“色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命”，指出袁绍表面强硬但内心怯懦，虽好谋划却难下决断，做大事时顾虑自身安危，见小利便不顾性命，说明曹操认为袁绍并非真正有雄才大略的英雄。 【19题详解】 本题考查分析人物形象。 曹操大谈龙比作当世英雄，直接表明自己对天下英雄的看法，体现出他自信、果敢且有强烈的称霸野心，敢于直言内心想法，展现出一种豪迈、霸气的领袖气质。 刘备在后园种菜以韬光养晦，听到曹操话语后的震惊反应，显示出他心思缜密、善于隐藏真实意图，同时面对曹操这样的强势人物时，也表现出一定的谨慎与小心，懂得隐忍等待时机。 第三部分：写作 20. 写作 回忆自己成长的历程，选择一个让你觉得自己长大了的某一瞬间或某一件事，以“那一刻，我长大了”为题，用详细生动的语言记录当时的真实感受。 要求：语句通顺，表达真情实感。400字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。 【答案】范文： 那一刻，我长大了 我们的一生，是一段充满冒险与考验的旅程，这段旅程会有惊喜，会有欢乐，当然，也不免交织着苦涩，交织着迷茫。由于无法预测下一步将会发生什么，因此我们都充满了期待。只有懂得在考验中磨练自己，才能体现人生的价值，才会逐步成长。 在一次同朋友游泳中，我意识到我长大了。那是一个阳光明媚的下午，我和朋友去游泳，那天下午，发生了一件惊心动魄的事情。 那天，我们到了一个小型的池塘，那里没有人，我们便决定就在那里游泳，我就在岸上等他。他在水里游得很自在，还时不时的装溺水。但是，过了一会，突然，我的朋友突然说：“蒲麟龙，快救我，我，我的脚抽筋了。”我先以为他是在和我开玩笑，我说：“你装，继续装。”可最后，我发现有点不对劲，我紧张地说：“你别吓我啊，是不是真的抽筋了啊？”我想：我又不太会游泳，莽撞地跳下去都是白白送死啊……怎么办啊？这里又没有人…… 最后，在这种情况下，我灵机一动，我一下子想出了以前学的溺水时自救方法。我说：“你别紧张，快大吸一口气，快。然后你就不要动。”然后他照做了，果然慢慢浮上来了，我说：“你快活动一下你那个抽筋的脚。你就可以游上来了。”他又照做了，最后，我们终于脱险了。他最后对我说：“你真棒，还是有文化要好些啊！”我心里也是美滋滋的。到了最后，我明白了一个道理：在关键时候合理运用知识，有可能可以挽救一个人的生命。 那一刻，我意识到我长大了。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。“那一刻，我长大了”这个题目，关键在于理解“那一刻”和“长大了”两个词汇的含义。“那一刻”指的是一个具体的时间点或事件，是触发成长感悟的瞬间；“长大了”则不仅仅是指年龄的增长，更多的是指心智、情感、责任感等方面的成熟和变化。因此，这个题目要求我们回忆并描述一个让自己意识到自己成长了的特定瞬间或事件。 二、立意。本文的立意在于展现个人成长的过程中的一个重要转折点，通过这个瞬间的描述，反映自己在思想、情感或行为上的成熟和进步。可以围绕责任感的增强、对他人理解的加深、面对困难的勇气增加等方面来展开，强调这一瞬间对自己成长的重要意义。 三、写作思路。 开头： （1）引入：可以从一个简短的场景或回忆开始，设置悬念，引出那个让自己长大的“那一刻”。 （2）背景铺垫：简要介绍自己的成长环境或之前的某些行为、思想状态，为后文的转变做铺垫。 中间： （1）详细叙述事件：详细描述那个让自己长大的具体事件，包括发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果。 （2）内心变化：重点描绘自己在事件过程中的心理变化，如从迷茫到坚定，从害怕到勇敢，从自私到体贴等。 （3）成长感悟：在叙述事件的基础上，穿插自己的思考和感悟，说明这件事为什么让自己觉得长大了。 结尾： （1）总结成长：回顾整个事件，总结自己在这件事中学到了什么，如何让自己觉得长大了。 （2）展望未来：表达自己对未来的期待和信心，强调这次成长经历对自己的深远影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年第二学期素质达标五年级语文（部编版） 注意事项： 1．答题时间90分钟，满分100分。 2．答题前，学生先将自己的学校、班级、姓名、学号填写清楚，并认真核对条形码上的准考证号、姓名及科目是否正确。 3．一律用黑色签字笔书写，要求字体工整、笔迹清楚。 4．若需用铅笔画图，一定用黑色笔描黑。 第一部分：积累与运用 1. 用“√”给下列加点字选择正确的读音。 耕耘（yǘn yún） 啃食（kēn kěn） 徘徊（pái fēi） 踌躇（shóu chóu） 虬龙（qiú qióng） 忌日（jī jì） 2. 看拼音，写生字。 （1）这个土fěi（ ）被大家公shěn（ ），大伙儿一起指出他的罪行。 （2）教育部推动中小学校普遍成立膳食监dū（ ）家长wěi（ ）员会。 （3）走过这座山冈，看到原本熟xī（ ）的家乡变得如此jié（ ）然不同，他不禁感慨万分。 3. 下列词语书写有误的一项是（　　） A. 熟练 呐喊 慰问 明晃晃 B. 繁忙 眷恋 施行 军令状 C. 拟定 颤抖 崭新 下意识 D. 参某 荣幸 奔赴 圆滚滚 4. 下列诗句中加点词的解释有误的是（　　） A. 稚子金盆脱晓冰（幼小的孩子） B. 遗民泪尽胡尘里（黑色的沙尘暴） C. 却看妻子愁何在（妻子和孩子） D. 青春作伴好还乡（指春天） 5. 把下列四字词语补充完整。 半夜（ ）（ ） 神机（ ）（ ） 一声（ ）（ ） （ ）（ ）起敬 （ ）（ ）见血 （ ）（ ）自禁 6. 选词填空。 疑惑 疑问 怀疑 （1）弟弟鬼鬼祟祟的样子让我（ ）他做了什么坏事。 （2）他心中充满了（ ），决定去请教老师。 （3）他看着那张复杂的地图，脸上露出（ ）的表情，不知道该从哪里开始寻找目的地。 7. 写出下列句子使用的修辞手法，并用相同的修辞手法仿写一句。 （1）来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。（ ） ______________ （2）大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。（ ） _______________ 8. 下列歇后语用到了有趣的谐音现象，把它们的谐音字在括号里写出来。 四月的冰河——开动（ ）了 梁山泊的军师——无（ ）用 外甥打灯笼——照旧（ ） 咸菜烧豆腐——有言（ ）在先 9. 实践探究。 同学们对“张”姓很感兴趣，于是五年级（1）班进行了姓氏探究活动，大家分工合作，开展调研活动。A组同学通过网络查询或图书馆查阅书籍、报刊等方法，了解“张”姓的前世今生；B组同学通过走访周边姓“张”的邻居和朋友，了解本地“张”姓的信息；C组同学做好资料分类、整理工作；D组同学分析信息，得出研究结论。 根据这个探究活动，请你把下面的研究报告补充完整吧。 关于“张”姓的历史和现状的研究报告 一、问题的提出 1．“张”姓是怎么来的？ 2．________ 3．__________ 二、研究方法 1．网络查询或_______ 2．__________ 三、________ 四、研究结论 10. 知识再回顾。 诗人陆游用“遗民泪尽胡尘里，________”表达企盼朝廷收复失地而失望的感慨；诗人杜甫用“_________”表达自己听闻收复失地时喜悦的心情；王昌龄则用“黄沙百战穿金甲，_____________”表达了戍边将士_____的精神。 第二部分：阅读 祖父的园子（节选） ①太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 ②花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 ③天空蓝悠悠的，又高又远。 ④可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽了。 ⑤我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。 11. “太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来”写出了太阳________的特点。 12. 选文第2自然段中作者描绘的景物有花、鸟、__________、倭瓜、__________、__________、__________，这些景物都有一个共同的特征，可以用一个词来概括，这个词是__________。 13. 选文的描写让我们体会到作者怎样的情感？ 14. 下列对选文内容分析有误的是（　　） A. 在作者的笔下，园子里的一切都是充满生机和活力的。 B. 祖父园子里的很多植物自由生长，是因为祖父不怎么管理园子。 C. 在作者的眼中，园子里的一切都是自由的，这是因为“我”的内心是自由的。 D. 作者在园子里自在玩耍、安然入睡，这一切都源于祖父对作者的爱。 青梅煮酒论英雄 ①东汉末年，曹操挟天子以令诸侯，势力很大；刘备虽为皇叔，却势单力薄，为防曹操谋害，不得不在住处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关羽和张飞蒙在鼓中，说刘备不留心天下大事，却学小人之事。 ②一天，刘备正在浇菜，曹操派许褚、张辽请刘备叙话。张飞和关羽两人不在，刘备只得心惊胆战地入府见曹操。曹操笑着说：“你在家做大事啊！”说者有意，听者更有心，这句话将刘备吓得面如土色。曹操拉着他的手，走到后园，说：“你学习园艺不容易啊！”刘备回答说：“没事消遣罢了。”曹操说：“刚才看见园内枝头上的梅子青青的，忽然想起去年征讨张绣时，道上缺水，将士们都口渴。我心生一计，用鞭虚指说，‘前面有梅林。’将士们听了这句话，嘴里生出唾沫，都不渴了。今天见此梅，我觉得不可不赏，刚好酒煮熟了，故邀你到小亭一会。”刘备听后心神方定。他随曹操来到小亭，只见亭内已经摆好了各种酒器，盘内放置了青梅。二人对坐，开怀畅饮。酒至半酣，突然阴云密布，大雨将至。曹操大谈龙的品行，又将龙比作当世英雄，突然说道：“你经常在外游历，一定知道当世英雄。请说说看吧。” ③刘备便说：“淮南的袁术，兵粮足备，能称为英雄？”曹操笑道：“袁术不过是坟墓里的枯骨，我早晚都会抓住他的！” ④刘备又说：“河北的袁绍，四代中有三代是公卿，家门中有很多故吏，能称为英雄？”曹操笑说道：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。”刘备只好再说：“有一个人人称八俊，威镇九州，刘景升能称为英雄吗？”曹操说：“他虚名无实，非英雄也。” ⑤刘备又道出了孙伯符、刘璋、张绣、张鲁、韩遂等人，都被曹操一一否定。曹操鼓掌大笑说：“这些碌碌无为的人，何足挂齿！”刘备说：“除此之外，我实在是不知道了呀。”曹操说：“能称英雄的人，应该是胸怀大志、腹有良谋，有包藏宇宙之机、吞吐天地之志的人。” ⑥刘备问：“那谁能被称为英雄？”曹操用手指指刘备，然后又指向自己，说：“现今天下的英雄，只有你我两人而已！” ⑦刘备一听，大吃一惊，手里拿的筷子和勺子都掉在地上。这时正巧大雨倾盆而下，雷声大作。刘备灵机一动，从容地低下身拾起筷子说：“因为打雷被吓到了，才会这样。”曹操此时早已放下戒备，笑着说：“大丈夫也怕打雷吗？”刘备说：“连圣人面对迅雷烈风也会失态，我还能不怕吗？”刘备通过这样的掩饰，使曹操认为自己是个胸无大志、胆小如鼠的庸人，曹操从此再也不怀疑刘备了。后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。” 15. 根据自己的理解，短文中的“挟天子以令诸侯”的意思是_______。 16. 刘备听到曹操说“现今天下的英雄，只有你我两人而已”时的表现是_______。 17. 刘备在后园种菜的目的是（　　） A. 喜欢种菜 B. 为了生计 C. 打发时间 D. 防曹操谋害 18. 曹操对袁术、袁绍的评价分别是什么？ ____________ 19. 从“青梅煮酒论英雄”中可以看出曹操和刘备各自怎样的性格特点？ _______ 第三部分：写作 20. 写作 回忆自己成长的历程，选择一个让你觉得自己长大了的某一瞬间或某一件事，以“那一刻，我长大了”为题，用详细生动的语言记录当时的真实感受。 要求：语句通顺，表达真情实感。400字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $