精品解析：河北省邯郸市育华中学2022-2023学年高二上学期期末考试语文卷

邯郸市育华中学2022-2023学年第一学期高二年级期末测试 语文试卷 一、现代文阅读（18分） 阅读下面的文字，完成下列小题 独霸角 李方 第一次去帮扶户赖青久家，是队长龚海鹏陪着去的。车从刘湾、滴垴、下寨几个小队驶过，七扭八拐，从谷底爬上梁顶。道弯路窄，但都已硬化，还不算太难走。远远地看到，山嘴上有几株落完了树叶显得灰黑的树木和一户人家高耸的蓝色屋顶。龚队长让停车，说：“前面车不能走了。秋天的时候已经挖好了路基，打通最后一公里，现在天冻了，没法硬化，停工了。” 我只好拿上扶贫手册、各种表格，步行前往。我一边躲避着挖虚的土，一边听龚队长讲赖青久。 “这人是个独霸角，跟谁都尿不到一个壶里去，大集体的时候，几乎和队里的每个人都闹过别扭。别说其他人，连跟自己一母同胞的两个弟弟都不对付，打架吵嘴住不成邻居，搬到这个山嘴上来了。” 我心里一沉。“独霸角”是西海固的土语，谓人性格孤僻，待人生冷硬倔。摊上这么一个扶贫对象，工作怕是难以顺利。 还未到门口，当路一根绳索，拴在路两边的枯树上。龚队长说：“看！如何？好端端的人、车走的路，给你用绳子拦了。” 赖青久五十七岁，眼不花，耳不聋，腿脚灵便。赖青久问：“干啥的？扶贫的？拿的啥？” 我说：“今天只是来认个路，见个面，填表掌握一些基本情况。你抽烟吗？不抽？那我也不抽了，免得让你受二手烟的害。”我拿出烟敬他，以便拉近彼此之间的距离，见他不抽烟，只好作罢。我又问：“老赖，干吗在路上拉绳子啊？” 赖青久很生气：“硬路挖成了虚土，又不硬化，人来车往，尘土飞扬，挡住，不让他走。” “这是路啊，怎么能挡呢？”我劝他。 赖青久大手一挥：“条条大路通罗马，我这里不让走，他可以绕着走。山下边还有一条路，全硬化，又不远，不过多走15公里罢了。” 初次见面，不好搞得太僵，了解完大致情况，填好表格，我就道别离开了。 清明前后，栽瓜点豆。抽了空，我第二次去老赖家。这次因为正在硬化道路，施工车辆较多，所以车停得更远，我和陪同的妇女主任一同在人欢马叫的施工路段的边上走。 妇女主任说：“独霸角就是独霸角，说话办事就是跟人不一样。前些年湾里种西瓜，也是个收入。他拉瓜到街上去卖，别人问瓜价：‘多少钱一斤？’他说：‘一毛。’别人说：‘少价吗？’也就是那样随口一说，实际上瓜价人人都知道，就蹲下来挑瓜。结果他说：‘少价。两个五分。’你想谁还买他的瓜？去年搞养殖，他老婆养了头母猪，下了猪娃子，让他用摩托车捎到集上去卖。别人问：‘猪娃子好着吗？’他给人家来一句：‘不好，害着病呢！’” 我说：“这不纯粹跟人抬杠吗？” 妇女主任躲着驶过的车辆笑着说：“就是呀，害得他老婆背篼里装上猪娃子集集不落地去卖，又不会骑摩托，被害惨了。” 好容易到了赖青久的门前，绳子没有了，换成了两根长竹竿，打着叉挡在路中间。进了门，妇女主任说：“老赖啊，市上……” 老赖背着背篼，手里提着铲子要出门。老赖问：“干啥的？扶贫的？” 我说：“老赖兄，去年冬天我来过，今天来是核实一下，给你的化肥和薄膜送到了吗？送到了？送到了好，请在手册上签个字，也不敢耽误你上地。可是，赖兄啊，干吗还挡着路啊？拿掉吧。” 赖青久气得把手里的铲子扔了，说：“拿掉？拿掉还不把我家门口当骡马市场了？化肥是拿来了，往家里抬的时候把袋子扯破了，化肥撒了一路，害得我扫了好半天。” 妇女主任脸上挂不住，说：“他叔，你把路挡着车上不来，这么远的路抬上来，可不得扯破了？” 赖青久仰头怒目：“你又没来，你又没抬，你见了？” 赖青久弯腰拾起铲子回手扔到背上的空背篼里，就要走。 我沉下脸，拦住他：“赖兄，撒了的化肥再补给你一袋都行，但你得把路障撤了。这是众人走的路，你不能这样。” “咦，一袋化肥两卷薄膜就能指挥我了？路是众人的，但家门前这一截儿是我的！” 我们只能跟在他的屁股后头出来，先走了，他在身后恨声恨气地锁着大门。 到了秋天，基础母牛入了栏，非得签字不可。但我心里发冷，不想再上山爬洼到山顶上去。我跟村支书说：“你啥时候去老赖家顺便把扶贫手册带去，让他把字签了。”年轻的支书连忙摆手说：“那绝对不敢。别人的可以，老赖不行。你去了他多少还给点儿面子，我去了那是拿着鸡蛋往石头上碰呢！” 这也是实情。现在村上的工作不好搞，村民和村干部之间，有着一层看不见摸不着的隔膜。我只好憋着气再去。车一直开到赖青久家门前不远。一根粗壮的长椽横空而过，两头用长钉死死地钉在路两边的那两棵枯树上。车只能停在这里了。 村支书说：“我们钻过去吧。” 我说：“不。” 我掏出手机拨打赖青久的手机。 “谁？打电话啥事？” 老赖将头从大门里伸出来，望了望，关了手机，向我喊：“基础母牛已经拉回来养在圈里了，没啥事我关门了。” 我厉声喊：“老赖，过来！” 老赖趿拉着棉拖鞋，吸着鼻子，边走边说：“天气冻得人淌清鼻呢，出来干啥呀？” 我说：“天寒地冻是实情，一万块钱的母牛也养到圈里了，签个字你都怕麻烦？你这人是不是太有点儿不知好歹？” 老赖签了字，手扶着拦路的横木，平视着我的眼睛说：“别说一头牛，就是给上十头牛，也是政府给的，又不是你给的，我有啥不知好歹的？不是看你大冷天跑一趟，我连字都不给你签。” 我和村支书站在寒风里，显得很无奈，甚至看上去可能还有点儿滑稽。老赖看着我们，突然就笑了，是那种憋了很久终于绷不住的笑，他越笑越畅快。天上飘起了雪花，我和村支书仰头看看天，看看越笑越畅快的老赖，终于忍不住也笑了。 （选编自《小小说》） 1. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇对赖青久家环境描写，“灰黑”的树木，“一户人家高耸的蓝色屋顶”，既符合季节和农户的特征，也营造了一种冷僻的氛围，为下文写赖青久的性格造势。 B. 小说中以“我”为代表的扶贫干部工作认真负责，但在面对赖青久这样的独霸角时，也难免灰心、生气，这更好地塑造了有血有肉的基层干部形象。 C. 赖青久家门前挡路的路障从绳子到竹竿到粗壮的长椽，既体现了他的自私、狭隘，也可以从中看出他故意跟人对着干、唱反调的心理。 D. 龚队长和妇女主任对赖青久的介绍侧面表现了赖青久性格孤僻，生冷硬倔，说话做事与众不同的性格特点，也揭示了他致贫的真实原因。 2. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说使用有限视角来讲述故事，虽然局限于“我”的所见所闻所感，但能拉近小说和读者之间的距离，使小说的叙述显得真实亲切，便于带动读者了解我国的扶贫工作。 B. 小说明线暗线交织相照，明线是“我”对赖青久的帮扶工作，写出了扶贫过程中存在的实际困难；暗线是最后一公里的修路进程，象征脱贫工作即将取得成功。 C. 小说没有快速发展、紧张的故事情节，“我”三次到赖青久家的扶贫工作都不顺利，情节的摇摆更好地展现了基层扶贫工作的艰辛。 D. 小说的语言平实质朴，人物的语言贴合其身份特点。比如“跟谁都尿不到一壶”“干啥的？”“害着病呢！”，方言口语的运用使西北农村农民的形象更加真实鲜活。 3. “我”三次到赖青久家，对赖青久的称呼从“老赖”到“赖兄”再到“老赖”，不同的称呼体现了“我”怎样的心理？ 4. 小说结尾赖青久笑了，“我”和村支书也笑了。他们的笑有何意蕴？请结合文本分析。 【答案】1. D 2. B 3. （1）第一次我称呼“老赖”，是想跟赖青久拉近距离，以方便开展工作；（2）第二次称呼为“老赖兄”“赖兄”，是想通过对赖青久的尊称来赢得好感，缓和关系；（3）第三次称呼“老赖”是被赖青久的言行激怒了，表达了对赖青久的不满。 4. （1）赖青久的笑，表面是笑“我”和村支书的无奈和滑稽，为抬杠难倒“我们”而得意； “憋了很久终于绷不住”说明赖青久内心深处对扶贫干部是理解和感动的。（2）“我”和村支书的笑，表层原因是被赖青久的笑感染，深层意蕴是从赖青久的笑声中体会到了赖青久的理解和善意，是欣慰的笑。（3）以笑结尾，代表着村民和干部之间关系缓和，彼此的隔膜渐渐消除，象征着农村的基层工作、扶贫工作的前景会越来越好。 【解析】 【分析】 【1题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和鉴赏能力。 D.“也揭示了他致贫的真实原因”错。龚队长和妇女主任对赖青久的介绍侧面主要是表现赖青久为人生冷硬倔，喜欢与人抬杠，两次买卖做不成不能片面地推断为致贫的真实原因。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏能力。 B. “暗线是最后一公里的修路进程”错。最后一公里没有硬化，到正在硬化，到车开到了赖青久家门前不远，展示了扶贫的时代背景，不是小说的暗线；且“即将取得成功”说法刻意拔高，路通了是扶贫工作的进步，不代表扶贫工作即将成功。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生鉴赏人物心理的能力。 第一次去老赖家之前，“我”听队长龚海鹏介绍老赖，“这人是个独霸角，跟谁都尿不到一个壶里去……搬到这个山嘴上来了”，当时“我心里一沉”，知道这是个不好做工作的扶贫对象；走到他家门口时果然“当路一根绳索，拴在路两边的枯树上”。因此见到老赖的时候“我”先拿烟敬他，套近乎，然后说“老赖，干吗在路上拉绳子啊”。这时候“我”称呼“老赖”，是想跟赖青久拉近距离，以方便开展工作； 第二次去老赖家之前，妇女主任又跟“我”说了老赖卖瓜和卖猪仔的事，让“我”对老赖的孤僻又有了进一步了解；然后看到“赖青久的门前，绳子没有了，换成了两根长竹竿，打着叉挡在路中间”。这时候“我”说“老赖兄，去年冬天我来过，今天来是核实一下，给你的化肥和薄膜送到了吗？送到了？送到了好，请在手册上签个字，也不敢耽误你上地。可是，赖兄啊，干吗还挡着路啊？拿掉吧”。第二次称呼为“老赖兄”“赖兄”，是想通过对赖青久的尊称来赢得好感，缓和关系； 第三次给了扶贫户一万多的牛之后，“我”去找老赖签字，结果看到“一根粗壮的长椽横空而过，两头用长钉死死地钉在路两边的那两棵枯树上。车只能停在这里了”，“我”当时觉得这人不知好歹，于是拒绝了村支书要求“钻过去”的说法，而是厉声喊“老赖，过来！”。第三次称呼“老赖”是被赖青久的言行激怒了，表达了对赖青久的不满。 【4题详解】 本题考查学生鉴赏小说结尾意蕴和作用的能力。 考生要分析老赖“笑”的原因和“我”与村支书“笑”的原因。 结合原文“我”批评老赖，“天寒地冻是实情，一万块钱的母牛也养到圈里了，签个字你都怕麻烦？你这人是不是太有点儿不知好歹？”而老赖却抬杠“别说一头牛，就是给上十头牛，也是政府给的，又不是你给的，我有啥不知好歹的？不是看你大冷天跑一趟，我连字都不给你签”，当看到“我和村支书站在寒风里，显得很无奈，甚至看上去可能还有点儿滑稽”，老赖“突然就笑了”。这“笑”表面是笑“我”和村支书的无奈和滑稽，为抬杠难倒“我们”而得意；“憋了很久终于绷不住”说明赖青久内心深处对扶贫干部是理解和感动的。 结合“我和村支书仰头看看天，看看越笑越畅快的老赖，终于忍不住也笑了”，“我”和村支书的笑，表层原因是被赖青久的笑感染，深层意蕴是从赖青久的笑声中体会到了赖青久的理解和善意，是欣慰的笑。 这“笑”与前几次接触时老赖的表现形成对比，表明在“我”和村干部的努力下，老赖对我们的敌意逐渐消除。以笑结尾，代表着村民和干部之间关系缓和，彼此的隔膜渐渐消除，象征着农村的基层工作、扶贫工作的前景会越来越好。 二、古代诗文阅读（63分） （一）课内文言文阅读（本题共7小题，26分） 5. 下列句子中没有通假字的一项是（ ） A. 虽趣舍万殊 B. 其称文小而其指极大 C. 岂敢盘桓 D. 悟言一室之内 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。、 A.“趣”，同“取”，选取。句意：虽然各有各的爱好，取舍各不相同。 B.“指”，同，“旨”，旨趣。句意：就其文字来看，不过是寻常事情，但是它的旨趣是极大的。。 C.无通假。句意：怎敢犹豫不决。 D.“悟”通“晤”，面对面。句意：在室内（跟朋友）面对面地交谈。 故选C。 6. 下列各句中加点词含义与现代汉语相同的一项是（ ） A. 至于成立 B. 然皆祖屈原之从容辞令 C. 列坐其次 D. 足以极视听之娱 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“成立”：古义，成人自立；今义，建立。句意：一直到成年。 B.“从容”：古义，委婉蕴藉；今义，举止行动不慌不忙。句意：但他们都效法屈原辞令委婉含蓄的一面。 C.“其次”：古义，它的旁边；今义，较后的、次要的。句意：排列坐于曲水边。 D.“视听”：古今同义，用眼睛看和用耳朵听。句意：足够来极尽视听的欢娱。 故选D。 7. 下列关于文化常识的各项表述，不正确的一项是（ ） A. 《兰亭集序》作者王羲之，出身贵族，是西晋著名的书法家，尤其擅长楷书、行书和草书。 B. 《屈原列传》出自司马迁创作的中国第一部纪传体通史《史记》。 C. 《陈情表》中“结草”一词运用典故，后世常以“结草衔环”代指报恩 D. 符契是古代符信的一种，以金玉竹木等制成，上刻文字，分成两半，合在一起可为凭验。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记文学文化常识的能力。 A.“西晋”错误，王羲之是东晋著名书法家，而非西晋。 故选A。 8. 对下列句式特点解读不正确的一项是（ ） A. 非独蜀之人士及二州牧伯所见明知（被动句） B. 蝉蜕于浊秽（状语后置句） C. 方正之不容也（判断句） D. 引以为流觞曲水（省略句） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式的能力。 A.正确。判断句、被动句。“非”表判断，“见”“知”意念被动，被看见、被知道（了解）。句意：不单单是被蜀地的人士和两个州牧所所亲眼目睹、内心明白。 B.正确。介词结构（状语）后置，正常语序为“蝉于浊秽蜕”。句意：像蝉摆脱污秽环境那样 脱壳。 C.错误。被动句，“容”，意念被动，被容纳。句意：端方正直的人不被昏君谗臣所容。 D.正确。省略句。正常表述为“引之以为流觞曲水”。句意：(把水)引来作为飘传酒杯的环形渠水。 故选C。 9. 下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ） A. 慈父见背 是以见放 B. 臣以险衅 既咎子兰以劝怀王入秦而不反 C. 每览昔人兴感之由 臣之辛苦 D. 而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 会于会稽山阴之兰亭 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词之一词多义现象的能力。 A.见：偏指一方，句中指“我”。句意：慈祥的父亲离我而去。 见：介词，表被动，被。句意：所以被放逐。 B.以：连词，因为。句意：我因命运不好。 以：连词，因为。句意：楚国人抱怨子兰，因为他劝怀王入秦而最终未能回来而。 C.之：结构助词，的。句意：每当看到前人所发感慨的原因。 之：结构助词，的。句意：我的辛酸苦楚。 D.于：介词，在。句意：并在怀王的宠姬郑袖编造花言巧语。 于：介词，在。句意：我们在会稽郡山阴城的兰亭会集。 故选A。 10. 下列句中加点字的活用类型与例句不相同的一项是（ ） 例句：固知一死生为虚诞 A. 同死生 B. 向之所欣 C. 死生亦大矣 D. 齐彭殇为妄作 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词的词类活用现象的能力。 例句：“一”，意动用法，把……看作一样的。句意：本来知道把生死等同的说法是不真实的。 A.“同”，意动用法，把……看作相等。句意：把死生同等看待。 B.“欣”，意动词，感到快乐，喜欢。句意：过去所感到欢快（喜欢）的事。 C.“大”，形容词活用为名词，大事。句意：生存和死亡都是人生中的大事情。 D.“齐”，意动用法，把……看作相等。句意：把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。 故选C。 11. 解释下列加点字的意思。 （1）群贤毕至__________ （2）庶刘侥幸__________ （3）以之兴怀__________ （4）责臣逋慢__________ 【答案】 ①. 全，都 ②. 希望 ③. 发生、引起 ④. 逃避 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词虚词意义的能力。 （1）毕：全，都。句意：指贤能者齐集，济济一堂。 （2）庶：希望。句意：希望使祖母刘氏能够侥幸保全她的余生。 （3）兴：发生、引起。句意：因它而引起心中的感触。 （4）逋：逃避。句意：责备我逃避、怠慢上命。 （二）课外文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 秦武王谓甘茂曰：“寡人欲车通三川以窥周室，而寡人死不朽乎？”甘茂对曰：“请之魏，约伐韩。”王令向寿辅行。甘茂至魏，谓向寿曰：“子归告王曰：‘魏听臣矣，然愿王勿攻也。’事成，尽以为子功。”向寿归以告王，王迎甘茂于息壤。甘茂至，王问其故。对曰：“宜阳，大县也，上党、南阳积之久矣，名为县，其实郡也。今王倍数险，行千里而攻之，难矣。今臣羁旅之臣也，樗里疾、公孙衍二人者，挟韩而议，王必听之。昔者曾子处费，费人有与曾子同名族者而杀人，人告曾子母曰：‘曾参杀人。’曾子之母曰：‘吾子不杀人。’织自若。有顷焉，人又曰：‘曾参杀人。’其母尚织自若也。顷之，一人又告之曰：‘曾参杀人。’其母惧，投杼逾墙而走。夫以曾参之贤，与母之信也，而三人疑之，则慈母不能信也。今臣贤不及曾子而王之信臣又未若曾子之母也疑臣者不适三人臣恐王为臣之投杼也。”王曰：“寡人不听也，请与子盟。”于是与王盟于息壤。 果攻宜阳，五月而不能拔也。樗里疾、公孙衍二人在，争之王，王将听之，召甘茂而告之。甘茂对曰：“息壤在彼。”王曰：“有之。”因悉起兵，复使甘茂攻之。宜阳未得，秦死伤者众，甘茂欲息兵。左成谓甘茂曰：“公内攻于樗里疾、公孙衍，而外与韩倗为怨，今公用兵无功，公必穷矣。”攻宜阳，三鼓之而卒不上。向寿对曰：“公不论兵，必大困。”甘茂曰：“我羁旅而得相秦者，今攻宜阳而不拔，公孙衍、樗里疾挫我于内，而公中【注】以韩穷我于外，是无茂之日已！请明日鼓之，而不可下，因以宜阳之郭为墓。”于是出私金以益公赏。明日鼓之，宜阳拔。 （节选自《战国策·秦策二》） 【注】公中：即韩倗，任韩国相国 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 今臣贤不及曾子／而王之信／臣又未若曾子之母也／疑臣者／不适三人／臣恐王为臣之投杼也 B. 今臣贤不及曾子／而王之信臣又未若曾子之母也／疑臣者／不适三人／臣恐王／为臣之投杼也 C. 今臣贤不及曾子／而王之信／臣又未若曾子之母也／疑臣者不适三人／臣恐王／为臣之投杼也 D. 今臣贤不及曾子／而王之信臣又未若曾子之母也／疑臣者不适三人／臣恐王为臣之投杼也 13. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “羁旅”，意为长期寄居他乡，在文中指甘茂离开家乡来到秦国做官。 B. “曾参杀人”“三告投杼”现已成为成语，指流言可畏，与“三人成虎”的意思相仿。 C. “公必穷矣”的“穷”与《屈原列传》中“人穷则反本”的“穷”含义不同。 D. “三鼓”，文中指三次击鼓命令军队出击，起鼓舞士气的作用，是春秋战国时的军礼。 14. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 秦武王野心勃勃，想出兵向东进攻三川，觊觎周王室，与《过秦论》中所说惠文、武、昭襄“君臣固守以窥周室”相互印证。 B. 甘茂认为宜阳虽然名义上是县，实际上相当一个郡，实力雄厚，何况秦王要跋涉千里去进攻，要攻占宜阳实属不易。 C. 宜阳久攻不下，樗里疾、公孙衍二人意见一致，反对甘茂攻打宜阳。导致武王对战争胜利信心不足，准备停止进攻。 D. 进攻宜阳时，秦国士兵士气低落，属下左成劝告甘茂要振作建功，向寿则建议甘茂研究军事和兵法，避免陷入困境。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）王曰：“寡人不听也，请与子盟。”于是与王盟于息壤。 （2）请明日鼓之，而不可下，因以宜阳之郭为墓。 16. 文章中哪些地方体现了甘茂虑事深远，请简要说明。 【答案】12. D 13. C 14. A 15. （1）我不听信别人的议论，让我们订立盟约吧。”于是武王和甘茂在息壤订立盟约。 （2）明天让我再击鼓进军，如果还攻不下来，就把宜阳城郊作为我的葬身之地吧！ 16. （1）甘茂预料樗里疾和公孙衍以韩国国力强为理由争议攻韩的得失，武王一定会听从他们的意见。 （2）甘茂担心武王会像曾参的母亲不信任曾参一样，不信任他。 （3）甘茂和武王在息壤订立盟约，以防武王反悔。 【解析】 【12题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：现在我不如曾参贤能，大王相信我又不如曾子的母亲相信曾参那样，猜疑我的人更不止三人，我恐怕大王是会像曾参的母亲那样扔掉梭子逃跑的。 “王之信臣”是一个短语，“信臣”是谓宾结构，中间不能断开，排除AC。 “疑臣者”作“不适三人”的主语，不应断开；“王为臣之投也”作“恐”的宾语，“王为”之间不能断开，排除B。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生了解并掌握常见文学文化常识的能力。 C.“含义不同”错误。“公必穷矣”的意思是：你一定会陷入困境，走投无路。《屈原列传》中“人穷则反本”的意思是：人一旦陷入困境，就会回溯本源。可见两个“穷”含义相同，都指处在困顿的处境中。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 A.“惠文、武、昭襄”错误。《过秦论》中“君臣固守以窥周室”的是秦孝公。 故选A。 【15题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“听”，听从，听信；“盟”，订立盟约；“于”，在。 （2）“鼓”，击鼓；“以……为”，把……作为；“郭”，城郭，城郊。 【16题详解】 本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。 （1）“挟韩而议，王必听之”，意思是“樗里疾和公孙衍二人会以韩国国力强为理由来同我争议攻韩的得失，大王一定会听从他们的意见”，甘茂预料此二人会以韩国国力强为理由争议攻韩的得失，而武王肯定会听从他们二人的建议。 （2）“臣恐王为臣之投杼也”，甘茂认为他不如曾参贤能，他担心武王会像曾参的母亲那样扔掉梭子逃跑，暗示他担心武王会不信任他。 （3）“于是与王盟于息壤”，甘茂和武王在息壤订立盟约，来防备武王反悔。 参考译文： 秦武王对甘茂说:“我想用战车进攻三川，取周室而代之，你如果能为我实现这一夙愿，我将至死不忘。”甘茂说：“我要求出使魏国，与他们相约共同攻打韩国。”于是，武王派亲信向寿做甘茂的副使出使魏国。甘茂来到魏国，便对向寿说：“您回去告诉武王，说：‘魏王已同意我的约定，但希望大王暂时不要进攻韩国。’事成之后，把一切功劳全归于您。”向寿回到秦国，把这话告诉了武王，武王便在秦邑息壤迎接甘茂。甘茂到了息壤，武王问他为什么暂时不进攻韩国？甘茂回答说：“宜阳是韩国的大县，上党和南阳两郡间的财富都聚积在这里，它名义上是县，实际上相当一个郡。现在大王穿越重重险阻，要跋涉千里去进攻韩国，实在太难了啊！如今我是个寄居此地的臣僚。樗里疾和公孙衍二人会以韩国国力强为理由来同我争议攻韩的得失，大王一定会听从他们的意见。从前，曾子在费地，费地有个与曾子同姓同名的人杀了人。有人告诉曾子的母亲，说：‘曾子杀了人。’曾子的母亲说：‘我的儿子不会杀人。’她照样织布。过了一会儿，又有人来说：‘曾子杀了人。’曾子的母亲仍然照样织布。又过了一会儿，一个人跑来说：‘曾子杀了人。’曾子的母亲便惊恐万状，扔掉梭子，翻过垣墙，仓皇逃跑了。像曾参这样贤德的人，而曾参的母亲又对他那样信任，可是三个人猜疑他，就使曾参的母亲不能信任他。现在我不如曾参贤能，大王相信我又不如曾子的母亲相信曾参那样，猜疑我的人更不止三人，我恐怕大王是会像曾参的母亲那样扔掉梭子逃跑的。”武王说:“我不听信别人的议论，让我们约誓吧。”于是武王和甘茂在息壤约誓。 后来甘茂攻打宜阳，五个月还不能攻下，于是樗里疾和公孙衍二人就在武王面前议论进攻宜阳不恰当，武王打算听信他们的意见了，因而特别召回甘茂，把情况告诉他。甘茂对武王说:“息壤的盟誓就摆在那里！”武王也说:“是啊！”于是调动全部兵力，支持甘茂继续进攻。宜阳没有攻下，秦兵已死伤甚众，甘茂准备停战。楚人左成对甘茂说:“您在国内受到樗里疾、公孙衍二人的攻击，在国外又与韩倗结怨，如果您不能建立战功，就会走投无路了。”甘茂攻打宜阳，连续三次擂鼓进军，但士兵仍然不前进。秦国右将军向寿说：“您如果不研究军事和兵法，就会陷入绝大的困境。”甘茂说:“我是一个寄居在秦国而现在当上了秦国左丞相的人。现在宜阳攻不下，在国内又有公孙衍、樗里疾百般阻挠，国外有韩相国大力抵抗，陷我于困境。这是我的末日到了！明天让我再击鼓进军，如果还攻不下来，就把宜阳城郊作为我的葬身之地吧！”于是，甘茂拿出自己的钱来加在公家的赏金里。第二天击鼓进军，宜阳便被攻下了。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首清诗，完成下面小题。 黑林① 吴兆骞② 黑林天险削难平，唐将曾传此驻兵。形胜万年雄北极，勋名异代想东征。 废营秋郁风云气，大碛宵闻剑戟声。历历山川攻战地，只今旌甲偃边城。 【注】①黑林:黑松林，在长白山一带。②吴兆骞（1631—1684）:清初诗人。遣戍宁古塔二十三年，诗作慷慨悲凉。③碛：沙漠，引申为战场。 17. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联起句看似突兀，实则气势雄浑。“削难平”三字以夸张的手法写出此处地势之险要，堪称天险，也为下句蓄势铺垫。 B. 第二句，黑林险峻，而“唐将”却能驻兵于此，“唐将”之英武可想而知。此句追怀古人，点出此地历来为兵家必争之地、英雄建勋之场。 C. 颔联紧承首联，角度不同，“形胜”言其地理形势优越，“万年”言其历史之久，“雄北极”言其雄峙于北方边境。 D. “勋名”一句写前代将领东征高丽之事。诗人借历史讽刺前人建勋留名、功业传世的想法，心中饱含了无穷的感喟。 18. 颈联被誉为“笔致深折，曲有其妙”，意思是用笔神巧、精妙，请简要赏析其神巧、精妙之处。 【答案】17. D 18. ①视听结合（多感官结合）。视觉上，秋日风云之色，听觉上，剑戟交接之声，写出塞外边关的雄壮苍凉。②虚实结合。实写如今废弃军营、旧垒残存，虚写想象沙场当年之鏖战至今似可听闻。③寓情于景。作者融内心的悲愁与感慨于眼前的景物之中，“废营”可见其痛心，“秋郁”足显其郁结，“大碛”“剑戟”可表其钦慕，于雄放笔调之中暗蕴复杂情绪。④对比反衬。“废营秋郁”与颔联“形胜万年”形成了鲜明对比，反衬出如今的萧瑟凄凉。（答对3点即可） 【解析】 【分析】 【17题详解】 本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“诗人借历史讽刺前人意图建勋留名、功业传世的想法”错，并无讽刺，而是一种赞美仰慕及对历史变迁的喟叹。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 解答此种题目要整体理解把握诗歌的内容。分析时要结合具体诗句来分析。赏析诗句可以从手法、内容、表达效果及情感等角度进行。 颈联“废营秋郁风云气，大碛霄闻剑戟声”在表现手法上，“秋日风云”之色是视觉，“剑戟交接”之声是听觉，视听结合，写出塞外边关的雄壮苍凉； “废弃的军营”“残存的旧垒”都是实物，属于实写，“闻剑戟声”是想象沙场当年鏖战的情形，好像可听闻一样，属于虚写，虚实结合写出沙场鏖战之境； 此联中景物中“营”是废弃的，“秋”景、“风云气”让人感觉是郁结的，作者融内心的悲愁与感慨于眼前的最物之中，运用了寓情于景的手法； 以“营秋郁”与颔联“形胜万年”形成了鲜明对比，运用对比手法，反衬出如今的萧瑟凄凉。 （四）名篇名句默写（本题共4小题，8分） 19. 补写下列句子中的空缺部分。 （1）王羲之在《兰亭集序》中用哪两句来表明自己关于生和死，长寿和短命的观点：“________________，________________。” （2）《扬州慢》中的“________________，________________”两句与杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”用笔相似，都以草木繁茂来反衬城中的荒凉衰败。 （3）黄庭坚《登快阁》中“________________，________________”两句，是诗人初登快阁亭时所览胜景的描绘，也是诗人胸襟怀抱的写照。 （4）陆游《临安春雨初霁》中“________________，________________”两句，写诗人以作书品茶消磨时光，无聊而可悲，表达了诗人对京华生活的厌倦和不得志的悲愤与牢骚。 【答案】 ①. 固知一死生为虚诞 ②. 齐彭殇为妄作 ③. 过春风十里 ④. 尽荠麦青青 ⑤. 落木千山天远大 ⑥. 澄江一道月分明 ⑦. 矮纸斜行闲作草 ⑧. 晴窗细乳戏分茶 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：诞、彭殇、妄作、荠、澄、矮、斜、作。 三、语言文字运用（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 并没有太多的预兆，老字号“大白兔”奶糖成了时下的网红产品。与之类似的，还有回力鞋、永久牌自行车等。在消费方式多样的当下，这些老字号 ，没有被时代淘汰，既让人欣慰，也让人好奇——这些爹妈辈甚至祖辈的品牌，究竟有什么样的魔力，能够吸引新生代消费力量。 研究发现，几乎所有喜欢老字号的年轻人，口里都离不开“情怀”二字。（ ）？一个重要原因或许是，在真正属于他们的年代，生活方式激烈变化，他们没能留下太多现实记忆。相反，尽管消费老字号产品对他们年少时并没有深刻体验，但父辈的“言传身教”、影视作品的渲染，他们的情怀记忆很容易被激发。 另一个重要原因是，如今的年轻消费者已形成了对新锐品牌和洋品牌“怯魅”的习惯。 这从曾经 的洋快餐在市场上褪去了“小资”的外衣，走 路线中，就可见一斑。 人们更乐意凭商品带来的实际体验来选择消费，而不再以某种品牌名称为唯一的消费信仰。 不过，能 年轻人的老字号并不多，许多老字号仍然在生存线上挣扎。可见，打好一张情怀牌，并不那么容易。 20. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 屹立不倒 呼风唤雨 普遍化 虏获 B. 岿然不动 叱咤风云 普遍化 虏获 C. 岿然不动 呼风唤雨 亲民化 赢得 D. 屹立不倒 叱咤风云 亲民化 赢得 21. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 这些“年长”品牌是如何被年轻人当成属于自己的情怀的呢 B. 为什么年轻人会把这些“年长”品牌当成属于自己的情怀呢 C. 年轻人是怎样把这些“年长”品牌当成属于自己的情怀的呢 D. 年轻人把这些“年长”品牌当成属于自己的情怀，原因是什么 22. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 尽管对消费老字号产品来说，他们年少时并没有深刻体验，但父辈的“言传身教”、影视作品的渲染，很容易激发他们的情怀记忆。 B. 尽管他们年少时对消费老字号产品并没有深刻体验，但父辈的“言传身教”、影视作品的渲染，他们的情怀记忆很容易被激发。 C. 尽管他们年少时对消费老字号产品并没有深刻体验，但父辈的“言传身教”、影视作品的渲染，很容易激发他们的情怀记忆。 D. 尽管消费老字号产品对他们年少时并没有深刻体验，但父辈的“言传身教”、影视作品的渲染，使他们的情怀记忆很容易被激发。 【答案】20. D 21. B 22. C 【解析】 【20题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 第一空，“屹立不倒”，指像山峰一样高耸挺立不倒下。比喻意志坚定，不可动摇。“岿然不动 ”，像高山一样屹立不动。形容高大、坚强或坚固。从后文“没有被时代淘汰”可知，文中是指老字号的地位不可动摇，应用“屹立不倒”。 第二空，“呼风唤雨”，神话小说中指神仙道士能使风和雨都听他的使唤的法术。多比喻具有能够支配自然或社会的力量。“叱咤风云”，一声怒喝，可使风云变色。形容声势、威力极大。文中是形容洋快餐在中国市场上声势很大，应用“叱咤风云”。 第三空，“普遍化”，让某项事物变得普遍。“亲民化”，使某项事物亲近民众。文中是指洋快餐走亲近民众的路线，应用“亲民化”。 第四空，“虏获”，意思是俘虏其人或斩获首级。亦指俘获之物。“赢得”，博得；经过努力而得到。文中是指老字号经过努力获得年轻人的青睐，应用“赢得”。 故选D。 【21题详解】 本题考查学生语句复位的能力。 通过后文“一个重要原因或许是，在真正属于他们的年代，生活方式激烈变化，他们没能留下太多现实记忆”可知，填入句子应是提问“年轻人把这些“年长”品牌当成属于自己的情怀”的原因，而不是方式，据此排除AC。 D中提问“原因是什么”，而后面的回答“一个重要原因或许是……”，二者在表述上语意重复，造成表达上的拖沓，排除D。 故选B。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画横线的句子有两处语病： （1）不合逻辑，“消费老字号产品对他们年少时并没有深刻体验”主客颠倒，应改为“他们年少时对消费老字号产品并没有深刻体验”。 （2）结构混乱，“他们的情怀记忆很容易被激发”中途易辙，与前面的主语不一致，应将其改为“很容易激发他们的情怀记忆”或“使他们的情怀记忆很容易被激发”。 只有C修改正确。 故选C。 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 “人的一生到底该怎样度过？”有人说择一事，终一生，人生一世，往往在专不在广，在精不在多，当一生只决定做一件事时，那所有的努力都将变得意义非凡。也有人说，生命本就短暂，如果不能在短暂的岁月中饱览生命不同的色彩，那会是生命最大的遗憾。 作为新时代的青年，在生命的蓝图徐徐打开之际，你是否思考过要如何度过自己的一生？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 专精一事，斑斓人生 岁月物语，沧海横流，观于苍古，时代嬗变。自古洎今，专精一事，心无旁骛，才能收获精彩，斑斓人生。纪昀有言：“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。”《尚书》亦云：“予仁若考；能多材多艺。”作为搏击风浪的时代青年，擘画蓝图之际，既需要有“择一事，终一生”的笃定执着，亦需要饱览不同的生命色彩，专精一事，还需斑斓人生。 不为繁华易匠心，不舍初心得始终。择一事，终一生，笃志趋急绝山海，奋楫扬帆斩碧波。 历经了中国的沧桑百年，被誉为“诗译英法唯一人”的许渊冲择一事，在80余年的翻译生涯，始终坚持“形美、意美、音美”的翻译理念，终其一生。“敦煌图录”改变一生命运，把所有的生命热力都献给敦煌壁画的常书鸿择一事，终其一生保护与研究“世界文化遗产”敦煌艺术，成为“敦煌守护神”。每个人都是人生的掌舵者，人生誓言如盏盏明灯，择一事终一生使我们不惧风暴，不溺风景，奋勇前行。吾辈青年投身时代洪流，热血沃中华。既以笃志筑梦，又以奋勇前行，斑斓人生。 百舸争流千帆竞，满船星辉斑斓梦。生命短，岁月长，丰富人生得厚重，舒天朝晖初日生。 本可以生活优裕，却选择潮头登高奋楫笃行，驻村扶贫干部黄文秀不惧坎壈，用青春和热血丰富自己的人生，用双脚丈量百坭村每一寸土地，用生命践行誓言；本可以薪资丰厚，却选择回乡执教回报乡情，年轻的二十大代表刘秀祥不畏逆境，用知识改变贫困山区孩子的命运厚重自己的人生，用三寸粉笔绘出斑斓的生命，用热爱圆梦。浩渺乾坤日月梭，青年我辈振山河。斑斓人生，不同的人生体验，不同的生命色彩，星辰大海，云月长空，吾辈自当厉行进取，万里蹀躞，追风赶月，筑梦人生。 站在两个一百年的交汇点，我辈青年择一事终一生初心不改；面对时代大潮奔涌向前，青年我辈丰富人生厚重生命为国助力。因为有终一生的执着坚定，才能在努力的过程中俯身耕耘不旁骛，昂首向前不为名，唯其如此，人生更厚重，生命更壮美。作为当代青年，更应该时代的熔炉里锻造自我，勇于尝试，丰富自己，厚重生命。 人生海海，征途漫漫。蓝图徐徐展，晔晔少年郎，巍巍山河证，悠悠岁月名。专精一事成功名，斑斓人生笃志行。我辈青年琢志寰宇，皓月碧穹，骄阳初升，绘出盛世，锦绣人生。择一事，守住初心心不改；终一生，不易匠心心笃定。斑斓精彩，大美人生。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 本题为引语式材料作文题。 材料中呈现了两种不同的人生态度：其一为“择一事，终一生”，强调专精一事的重要性，即投身于自己选择的事业并为之努力、笃定前行，奋斗一生，将会意义非凡。敦煌研究者、阿木爷爷、故宫的文物修复师等人选择自己的事业并坚守一生，收获丰硕的果实。他们身上体现的专注精神、敬业态度都是新时代青年需要学习的。 其二是选择丰富多彩的人生，让自己去选择和感受不同的生命体验。譬如千年画卷中建树广泛的通才苏东坡，诗文、书法、绘画样样精通，烹饪、造酒、建筑无所不能，成就了多彩的人生。 两种选择无所谓对错，如只就其中的一种态度来展开立论也符合题意。如果能综合两种态度来写，辩证地分析两者之间的关系，如在“择一事，终一生”的选择之下，通过自身的奋斗也可收获丰富的人生体验和成就感；或者在选择丰富多彩的人生中，每一次的选择都离不开“择一事，终一生”的执着的态度，要顺应时代潮流不断地调整自己，但也要苦练本领，增强核心竞争力，如此才能立足于世，才有“精彩”可言。换而言之，两种态度并非对立，在写作时要综合考量，建立关联，体现思辨性。 考生身份为“新时代的青年”，写作背景是“在生命的蓝图徐徐打开之际”，考生写作时一定要结合这一背景来写作，思考方向是“要如何度过自己的一生”，写作内容要有针对性。 在行文中可综合考量两种人生态度，建立关联，辩证看待。综合运用引证法、例证法、对照法，使论证更有说服力。可列举的事例很多：公益校长张贵梅，致力于改变山区贫困女孩的命运，以怒放的生命馈人间以芬芳；万佐成、熊庚香夫妇的“抗癌厨房”，以数十年如一日的坚守温暖万千家庭；诗词的女儿叶嘉莹，一生只做一件事，桃李天下，传承一家…… 亦可联系社会现实中反面的现象：在新时代的今天，一些青年人滋生出浮躁心态，视坚守者为“傻子”。有的渴望“一夜成名”“一举夺冠”，一味追求礼花般的绚烂绽放；有的垂涎“众星捧月”“前呼后拥”，陶醉于鲜花和掌声；有的流连光鲜世界，为了“露个脸”，奔走在各种闪光灯之中。淹没于名利，所累于杂念，迷失在茫茫人海当中，最终难逃平庸的结局。最后强调在“择一事，终一生”的坚守下，丰富自己的人生，要摒除浮躁心态，苦练本领，成就丰富的人生。 立意： 1.执着坚守，精彩人生。 2.因时而择，成就不同。 3.心无旁骛，择一而终。 4.人生因专精而而非凡，因丰富而精彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 邯郸市育华中学2022-2023学年第一学期高二年级期末测试 语文试卷 一、现代文阅读（18分） 阅读下面的文字，完成下列小题 独霸角 李方 第一次去帮扶户赖青久家，是队长龚海鹏陪着去的。车从刘湾、滴垴、下寨几个小队驶过，七扭八拐，从谷底爬上梁顶。道弯路窄，但都已硬化，还不算太难走。远远地看到，山嘴上有几株落完了树叶显得灰黑的树木和一户人家高耸的蓝色屋顶。龚队长让停车，说：“前面车不能走了。秋天的时候已经挖好了路基，打通最后一公里，现在天冻了，没法硬化，停工了。” 我只好拿上扶贫手册、各种表格，步行前往。我一边躲避着挖虚的土，一边听龚队长讲赖青久。 “这人是个独霸角，跟谁都尿不到一个壶里去，大集体的时候，几乎和队里的每个人都闹过别扭。别说其他人，连跟自己一母同胞的两个弟弟都不对付，打架吵嘴住不成邻居，搬到这个山嘴上来了。” 我心里一沉。“独霸角”是西海固的土语，谓人性格孤僻，待人生冷硬倔。摊上这么一个扶贫对象，工作怕是难以顺利。 还未到门口，当路一根绳索，拴在路两边的枯树上。龚队长说：“看！如何？好端端的人、车走的路，给你用绳子拦了。” 赖青久五十七岁，眼不花，耳不聋，腿脚灵便。赖青久问：“干啥的？扶贫的？拿的啥？” 我说：“今天只是来认个路，见个面，填表掌握一些基本情况。你抽烟吗？不抽？那我也不抽了，免得让你受二手烟的害。”我拿出烟敬他，以便拉近彼此之间的距离，见他不抽烟，只好作罢。我又问：“老赖，干吗在路上拉绳子啊？” 赖青久很生气：“硬路挖成了虚土，又不硬化，人来车往，尘土飞扬，挡住，不让他走。” “这是路啊，怎么能挡呢？”我劝他。 赖青久大手一挥：“条条大路通罗马，我这里不让走，他可以绕着走。山下边还有一条路，全硬化，又不远，不过多走15公里罢了。” 初次见面，不好搞得太僵，了解完大致情况，填好表格，我就道别离开了。 清明前后，栽瓜点豆。抽了空，我第二次去老赖家。这次因为正在硬化道路，施工车辆较多，所以车停得更远，我和陪同的妇女主任一同在人欢马叫的施工路段的边上走。 妇女主任说：“独霸角就是独霸角，说话办事就是跟人不一样。前些年湾里种西瓜，也是个收入。他拉瓜到街上去卖，别人问瓜价：‘多少钱一斤？’他说：‘一毛。’别人说：‘少价吗？’也就是那样随口一说，实际上瓜价人人都知道，就蹲下来挑瓜。结果他说：‘少价。两个五分。’你想谁还买他的瓜？去年搞养殖，他老婆养了头母猪，下了猪娃子，让他用摩托车捎到集上去卖。别人问：‘猪娃子好着吗？’他给人家来一句：‘不好，害着病呢！’” 我说：“这不纯粹跟人抬杠吗？” 妇女主任躲着驶过的车辆笑着说：“就是呀，害得他老婆背篼里装上猪娃子集集不落地去卖，又不会骑摩托，被害惨了。” 好容易到了赖青久的门前，绳子没有了，换成了两根长竹竿，打着叉挡在路中间。进了门，妇女主任说：“老赖啊，市上……” 老赖背着背篼，手里提着铲子要出门。老赖问：“干啥的？扶贫的？” 我说：“老赖兄，去年冬天我来过，今天来是核实一下，给你的化肥和薄膜送到了吗？送到了？送到了好，请在手册上签个字，也不敢耽误你上地。可是，赖兄啊，干吗还挡着路啊？拿掉吧。” 赖青久气得把手里的铲子扔了，说：“拿掉？拿掉还不把我家门口当骡马市场了？化肥是拿来了，往家里抬的时候把袋子扯破了，化肥撒了一路，害得我扫了好半天。” 妇女主任脸上挂不住，说：“他叔，你把路挡着车上不来，这么远的路抬上来，可不得扯破了？” 赖青久仰头怒目：“你又没来，你又没抬，你见了？” 赖青久弯腰拾起铲子回手扔到背上的空背篼里，就要走。 我沉下脸，拦住他：“赖兄，撒了的化肥再补给你一袋都行，但你得把路障撤了。这是众人走的路，你不能这样。” “咦，一袋化肥两卷薄膜就能指挥我了？路是众人的，但家门前这一截儿是我的！” 我们只能跟在他的屁股后头出来，先走了，他在身后恨声恨气地锁着大门。 到了秋天，基础母牛入了栏，非得签字不可。但我心里发冷，不想再上山爬洼到山顶上去。我跟村支书说：“你啥时候去老赖家顺便把扶贫手册带去，让他把字签了。”年轻的支书连忙摆手说：“那绝对不敢。别人的可以，老赖不行。你去了他多少还给点儿面子，我去了那是拿着鸡蛋往石头上碰呢！” 这也是实情。现在村上的工作不好搞，村民和村干部之间，有着一层看不见摸不着的隔膜。我只好憋着气再去。车一直开到赖青久家门前不远。一根粗壮的长椽横空而过，两头用长钉死死地钉在路两边的那两棵枯树上。车只能停在这里了。 村支书说：“我们钻过去吧。” 我说：“不。” 我掏出手机拨打赖青久的手机。 “谁？打电话啥事？” 老赖将头从大门里伸出来，望了望，关了手机，向我喊：“基础母牛已经拉回来养在圈里了，没啥事我关门了。” 我厉声喊：“老赖，过来！” 老赖趿拉着棉拖鞋，吸着鼻子，边走边说：“天气冻得人淌清鼻呢，出来干啥呀？” 我说：“天寒地冻是实情，一万块钱的母牛也养到圈里了，签个字你都怕麻烦？你这人是不是太有点儿不知好歹？” 老赖签了字，手扶着拦路的横木，平视着我的眼睛说：“别说一头牛，就是给上十头牛，也是政府给的，又不是你给的，我有啥不知好歹的？不是看你大冷天跑一趟，我连字都不给你签。” 我和村支书站在寒风里，显得很无奈，甚至看上去可能还有点儿滑稽。老赖看着我们，突然就笑了，是那种憋了很久终于绷不住的笑，他越笑越畅快。天上飘起了雪花，我和村支书仰头看看天，看看越笑越畅快的老赖，终于忍不住也笑了。 （选编自《小小说》） 1. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇对赖青久家的环境描写，“灰黑”的树木，“一户人家高耸的蓝色屋顶”，既符合季节和农户的特征，也营造了一种冷僻的氛围，为下文写赖青久的性格造势。 B. 小说中以“我”为代表的扶贫干部工作认真负责，但在面对赖青久这样的独霸角时，也难免灰心、生气，这更好地塑造了有血有肉的基层干部形象。 C. 赖青久家门前挡路路障从绳子到竹竿到粗壮的长椽，既体现了他的自私、狭隘，也可以从中看出他故意跟人对着干、唱反调的心理。 D. 龚队长和妇女主任对赖青久的介绍侧面表现了赖青久性格孤僻，生冷硬倔，说话做事与众不同的性格特点，也揭示了他致贫的真实原因。 2. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说使用有限视角来讲述故事，虽然局限于“我”的所见所闻所感，但能拉近小说和读者之间的距离，使小说的叙述显得真实亲切，便于带动读者了解我国的扶贫工作。 B. 小说明线暗线交织相照，明线是“我”对赖青久帮扶工作，写出了扶贫过程中存在的实际困难；暗线是最后一公里的修路进程，象征脱贫工作即将取得成功。 C. 小说没有快速发展、紧张的故事情节，“我”三次到赖青久家的扶贫工作都不顺利，情节的摇摆更好地展现了基层扶贫工作的艰辛。 D. 小说的语言平实质朴，人物的语言贴合其身份特点。比如“跟谁都尿不到一壶”“干啥的？”“害着病呢！”，方言口语的运用使西北农村农民的形象更加真实鲜活。 3. “我”三次到赖青久家，对赖青久的称呼从“老赖”到“赖兄”再到“老赖”，不同的称呼体现了“我”怎样的心理？ 4. 小说结尾赖青久笑了，“我”和村支书也笑了。他们的笑有何意蕴？请结合文本分析。 二、古代诗文阅读（63分） （一）课内文言文阅读（本题共7小题，26分） 5. 下列句子中没有通假字的一项是（ ） A. 虽趣舍万殊 B. 其称文小而其指极大 C. 岂敢盘桓 D. 悟言一室之内 6. 下列各句中加点词含义与现代汉语相同的一项是（ ） A. 至于成立 B. 然皆祖屈原之从容辞令 C. 列坐其次 D. 足以极视听之娱 7. 下列关于文化常识的各项表述，不正确的一项是（ ） A. 《兰亭集序》作者王羲之，出身贵族，是西晋著名的书法家，尤其擅长楷书、行书和草书。 B. 《屈原列传》出自司马迁创作的中国第一部纪传体通史《史记》。 C. 《陈情表》中“结草”一词运用典故，后世常以“结草衔环”代指报恩。 D. 符契是古代符信的一种，以金玉竹木等制成，上刻文字，分成两半，合在一起可为凭验。 8. 对下列句式特点解读不正确的一项是（ ） A. 非独蜀之人士及二州牧伯所见明知（被动句） B. 蝉蜕于浊秽（状语后置句） C. 方正之不容也（判断句） D. 引以为流觞曲水（省略句） 9. 下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ） A. 慈父见背 是以见放 B. 臣以险衅 既咎子兰以劝怀王入秦而不反 C. 每览昔人兴感之由 臣之辛苦 D. 而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 会于会稽山阴之兰亭 10. 下列句中加点字的活用类型与例句不相同的一项是（ ） 例句：固知一死生为虚诞 A. 同死生 B. 向之所欣 C. 死生亦大矣 D. 齐彭殇为妄作 11. 解释下列加点字的意思。 （1）群贤毕至__________ （2）庶刘侥幸__________ （3）以之兴怀__________ （4）责臣逋慢__________ （二）课外文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 秦武王谓甘茂曰：“寡人欲车通三川以窥周室，而寡人死不朽乎？”甘茂对曰：“请之魏，约伐韩。”王令向寿辅行。甘茂至魏，谓向寿曰：“子归告王曰：‘魏听臣矣，然愿王勿攻也。’事成，尽以为子功。”向寿归以告王，王迎甘茂于息壤。甘茂至，王问其故。对曰：“宜阳，大县也，上党、南阳积之久矣，名为县，其实郡也。今王倍数险，行千里而攻之，难矣。今臣羁旅之臣也，樗里疾、公孙衍二人者，挟韩而议，王必听之。昔者曾子处费，费人有与曾子同名族者而杀人，人告曾子母曰：‘曾参杀人。’曾子之母曰：‘吾子不杀人。’织自若。有顷焉，人又曰：‘曾参杀人。’其母尚织自若也。顷之，一人又告之曰：‘曾参杀人。’其母惧，投杼逾墙而走。夫以曾参之贤，与母之信也，而三人疑之，则慈母不能信也。今臣贤不及曾子而王之信臣又未若曾子之母也疑臣者不适三人臣恐王为臣之投杼也。”王曰：“寡人不听也，请与子盟。”于是与王盟于息壤。 果攻宜阳，五月而不能拔也。樗里疾、公孙衍二人在，争之王，王将听之，召甘茂而告之。甘茂对曰：“息壤在彼。”王曰：“有之。”因悉起兵，复使甘茂攻之。宜阳未得，秦死伤者众，甘茂欲息兵。左成谓甘茂曰：“公内攻于樗里疾、公孙衍，而外与韩倗为怨，今公用兵无功，公必穷矣。”攻宜阳，三鼓之而卒不上。向寿对曰：“公不论兵，必大困。”甘茂曰：“我羁旅而得相秦者，今攻宜阳而不拔，公孙衍、樗里疾挫我于内，而公中【注】以韩穷我于外，是无茂之日已！请明日鼓之，而不可下，因以宜阳之郭为墓。”于是出私金以益公赏。明日鼓之，宜阳拔。 （节选自《战国策·秦策二》） 【注】公中：即韩倗，任韩国相国。 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 今臣贤不及曾子／而王之信／臣又未若曾子之母也／疑臣者／不适三人／臣恐王为臣之投杼也 B. 今臣贤不及曾子／而王之信臣又未若曾子之母也／疑臣者／不适三人／臣恐王／为臣之投杼也 C. 今臣贤不及曾子／而王之信／臣又未若曾子之母也／疑臣者不适三人／臣恐王／为臣之投杼也 D. 今臣贤不及曾子／而王之信臣又未若曾子之母也／疑臣者不适三人／臣恐王为臣之投杼也 13. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “羁旅”，意为长期寄居他乡，在文中指甘茂离开家乡来到秦国做官。 B. “曾参杀人”“三告投杼”现已成为成语，指流言可畏，与“三人成虎”的意思相仿。 C. “公必穷矣”的“穷”与《屈原列传》中“人穷则反本”的“穷”含义不同。 D. “三鼓”，文中指三次击鼓命令军队出击，起鼓舞士气的作用，是春秋战国时的军礼。 14. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 秦武王野心勃勃，想出兵向东进攻三川，觊觎周王室，与《过秦论》中所说惠文、武、昭襄“君臣固守以窥周室”相互印证。 B. 甘茂认为宜阳虽然名义上是县，实际上相当一个郡，实力雄厚，何况秦王要跋涉千里去进攻，要攻占宜阳实属不易。 C. 宜阳久攻不下，樗里疾、公孙衍二人意见一致，反对甘茂攻打宜阳。导致武王对战争胜利信心不足，准备停止进攻。 D. 进攻宜阳时，秦国士兵士气低落，属下左成劝告甘茂要振作建功，向寿则建议甘茂研究军事和兵法，避免陷入困境。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）王曰：“寡人不听也，请与子盟。”于是与王盟于息壤。 （2）请明日鼓之，而不可下，因以宜阳之郭为墓。 16. 文章中哪些地方体现了甘茂虑事深远，请简要说明。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首清诗，完成下面小题。 黑林① 吴兆骞② 黑林天险削难平，唐将曾传此驻兵。形胜万年雄北极，勋名异代想东征。 废营秋郁风云气，大碛宵闻剑戟声。历历山川攻战地，只今旌甲偃边城。 【注】①黑林:黑松林，在长白山一带。②吴兆骞（1631—1684）:清初诗人。遣戍宁古塔二十三年，诗作慷慨悲凉。③碛：沙漠，引申为战场。 17. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联起句看似突兀，实则气势雄浑。“削难平”三字以夸张的手法写出此处地势之险要，堪称天险，也为下句蓄势铺垫。 B. 第二句，黑林险峻，而“唐将”却能驻兵于此，“唐将”之英武可想而知。此句追怀古人，点出此地历来为兵家必争之地、英雄建勋之场。 C. 颔联紧承首联，角度不同，“形胜”言其地理形势优越，“万年”言其历史之久，“雄北极”言其雄峙于北方边境。 D. “勋名”一句写前代将领东征高丽之事。诗人借历史讽刺前人建勋留名、功业传世的想法，心中饱含了无穷的感喟。 18. 颈联被誉为“笔致深折，曲有其妙”，意思是用笔神巧、精妙，请简要赏析其神巧、精妙之处。 （四）名篇名句默写（本题共4小题，8分） 19. 补写下列句子中的空缺部分。 （1）王羲之在《兰亭集序》中用哪两句来表明自己关于生和死，长寿和短命的观点：“________________，________________。” （2）《扬州慢》中的“________________，________________”两句与杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”用笔相似，都以草木繁茂来反衬城中的荒凉衰败。 （3）黄庭坚《登快阁》中“________________，________________”两句，是诗人初登快阁亭时所览胜景的描绘，也是诗人胸襟怀抱的写照。 （4）陆游《临安春雨初霁》中“________________，________________”两句，写诗人以作书品茶消磨时光，无聊而可悲，表达了诗人对京华生活的厌倦和不得志的悲愤与牢骚。 三、语言文字运用（本题共3小题，9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 并没有太多的预兆，老字号“大白兔”奶糖成了时下的网红产品。与之类似的，还有回力鞋、永久牌自行车等。在消费方式多样的当下，这些老字号 ，没有被时代淘汰，既让人欣慰，也让人好奇——这些爹妈辈甚至祖辈的品牌，究竟有什么样的魔力，能够吸引新生代消费力量。 研究发现，几乎所有喜欢老字号的年轻人，口里都离不开“情怀”二字。（ ）？一个重要原因或许是，在真正属于他们的年代，生活方式激烈变化，他们没能留下太多现实记忆。相反，尽管消费老字号产品对他们年少时并没有深刻体验，但父辈的“言传身教”、影视作品的渲染，他们的情怀记忆很容易被激发。 另一个重要原因是，如今的年轻消费者已形成了对新锐品牌和洋品牌“怯魅”的习惯。 这从曾经 的洋快餐在市场上褪去了“小资”的外衣，走 路线中，就可见一斑。 人们更乐意凭商品带来的实际体验来选择消费，而不再以某种品牌名称为唯一的消费信仰。 不过，能 年轻人的老字号并不多，许多老字号仍然在生存线上挣扎。可见，打好一张情怀牌，并不那么容易。 20. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 屹立不倒 呼风唤雨 普遍化 虏获 B 岿然不动 叱咤风云 普遍化 虏获 C. 岿然不动 呼风唤雨 亲民化 赢得 D 屹立不倒 叱咤风云 亲民化 赢得 21. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 这些“年长”品牌是如何被年轻人当成属于自己的情怀的呢 B. 为什么年轻人会把这些“年长”品牌当成属于自己的情怀呢 C. 年轻人是怎样把这些“年长”品牌当成属于自己的情怀的呢 D. 年轻人把这些“年长”品牌当成属于自己的情怀，原因是什么 22. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 尽管对消费老字号产品来说，他们年少时并没有深刻体验，但父辈的“言传身教”、影视作品的渲染，很容易激发他们的情怀记忆。 B. 尽管他们年少时对消费老字号产品并没有深刻体验，但父辈的“言传身教”、影视作品的渲染，他们的情怀记忆很容易被激发。 C. 尽管他们年少时对消费老字号产品并没有深刻体验，但父辈的“言传身教”、影视作品的渲染，很容易激发他们的情怀记忆。 D. 尽管消费老字号产品对他们年少时并没有深刻体验，但父辈的“言传身教”、影视作品的渲染，使他们的情怀记忆很容易被激发。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “人的一生到底该怎样度过？”有人说择一事，终一生，人生一世，往往在专不在广，在精不在多，当一生只决定做一件事时，那所有的努力都将变得意义非凡。也有人说，生命本就短暂，如果不能在短暂的岁月中饱览生命不同的色彩，那会是生命最大的遗憾。 作为新时代的青年，在生命的蓝图徐徐打开之际，你是否思考过要如何度过自己的一生？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$