精品解析：安徽省安庆市大观区安庆市外国语学校2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

安庆市外国语学校2024-2025学年第二学期八年级期中考试语文试卷 （满分150分，时间：150分钟） 4月23日是“世界读书日”，学校开展“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动，请你一起参加。“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之海报展览 一、主题活动海报内容丰富，形式多样，请你参与其中。（35分） 【展板一：诗词熠熠生辉】 1. 请你根据语境填写合适的古诗文名句。 古诗文是中国传统文化中的瑰宝，滋润我们干涸的心灵，点缀我们生命的星空。我们从“蒹葭萋萋，（1）______________。所谓伊人，（2）______________”（《蒹葭》）中感受到朦胧、清新又神秘的意境；从“（3）______________，在河之洲。（4）______________，君子好逑。”（《关雎》）中品读到古人歌咏美好爱情的华章；从“（5）______________，子宁不嗣音”（《子衿》）中体味到女主人公与心中所恋约会不遇的失落与惆怅；从“（6）______________，胡为乎泥中”（《式微》）中感受到劳役者的满腔愤懑。古人常在诗文中表达心志，陶渊明《桃花源记》中“（7）______________，（8）______________”，从视觉和听觉的角度，描写桃花源社会环境的安定平和；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“（9）______________，（10）______________”，以巧妙的比喻，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。 【答案】 ①. 白露未晞 ②. 在水之湄 ③. 关关睢鸠 ④. 窈窕淑女 ⑤. 纵我不往 ⑥. 微君之躬 ⑦. 阡陌交通 ⑧. 鸡犬相闻 ⑨. 欲济无舟楫 ⑩. 端居耻圣明 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：露、晞、湄、睢、鸠、窈窕、淑、微、躬、楫。 【展板二：汉字博大精深】 2. 我们先人从虞夏以来，世代做史官；周末弃职他去，从此我家便衰微了。我虽然恢复了世传的职务，可是不成；你看这回封禅大典，我竟不能从行，真是命该如此！再说孔子因为眼见王道缺，礼乐衰，才整理文献，论《诗》《书》，作《春秋》，他的功绩是不xiǔ的。孔子到现在又四百多年了，各国只管争战，史籍都散失了，这得搜求整理；汉朝一统天下，明主、贤君、忠臣、死义之士，也得记载表zhāng。我做了太史令，却没能尽职，无所论著，真是惶恐万分。你若能继承先业，再做太史令，成就我的未竟之志，扬名于后世，那就是大孝了。你想着我的话罢。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 虞（ ）夏 衰（ ）微 不xiǔ（ ） 表zhāng（ ） （2）这段文字选自________（作者）的著作《经典常谈》。语文老师组织了“我们一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读交流分享会”，请你完成下表。 经典 “谈”经典 ①《____》 这是我国现存的第一部编年史。书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我们第一部通史。 ②《____》 这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，作者都搜罗在这部书里。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 ③《____》 据说是孟子本人和弟子公孙五、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”，是儒家经典“四书”之一。 （3）文段中的“你”是指谁？结合原著内容：说说“我”对“你”说这段话的目的是什么？“你”听了这段话又是怎么做的？ 【答案】（1） ①. yú ②. shuāi ③. 朽 ④. 彰 （2） ①. 朱自清 ②. 春秋 ③. 说文解字 ④. 孟子 （3）司马迁；目：希望司马迁继承先业，做太史令，成就自己的未竟之志，扬名于后世。做法：司马迁做了太史令后，阅读朝廷史官记载，从黄帝写起，直到当朝，写成《史记》。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音和字形。 虞夏：yú xià，指虞舜和夏朝 ，是上古时代的两个重要时期，常并称以代表远古时代。 衰微：shuāi wēi，指（国家、民族等）衰弱，不兴旺，十分微弱。 不朽：bù xiǔ，指永不磨灭，多指抽象事物，如精神、功业、著作等。 表彰：biǎo zhāng，指表扬（伟大功绩、壮烈事迹等），公开赞美。 【小问2详解】 本题考查名著阅读文学常识。 第一空：根据题干信息“这段文字选自　　　（作者）的著作《经典常谈》”可知此空考查《经典常谈》的作者；结合文学常识可知，《经典常谈》是朱自清先生于1942年编写的一部介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，对中国一些主要的传统文化经典进行了系统的梳理和深入浅出的讲解，所以此处应填“朱自清”。 第二空：根据题干信息“这是我国现存的第一部编年史。书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我们第一部通史”可知此空考查符合该描述的经典著作；结合《经典常谈》内容，在“《春秋》三传第六”部分提到，《春秋》是我国现存的第一部编年体史书，它以鲁国十二公为次序，记载了从鲁隐公元年（前722年）到鲁哀公十四年（前481年）共二百四十二年的历史。虽然它以鲁国纪年，但实际上所记载的内容涉及当时各个诸侯国的大事，具有通史的性质，所以是我们第一部通史，因此此处应填“《春秋》”。 第三空：根据题干信息“这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，作者都搜罗在这部书里。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径”可知此空考查符合该描述的经典著作；结合《经典常谈》内容，在“‘说文解字’第一”部分提到，《说文解字》是中国古代第一部系统分析汉字字形和考究字源的字典，由东汉许慎编著。它收录了九千多个小篆，对每个字的字形、字义都进行了详细的解释，不仅搜罗了经典和别的字书里的字，还奠定了文字学的基础，是研究其他古典文献的重要工具，所以此处应填“《说文解字》”。 第四空：根据题干信息“据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说‘仁’兼说‘义’，是儒家经典‘四书’之一”可知此空考查符合该描述的经典著作；结合《经典常谈》内容，在“‘四书’第七”部分提到，《孟子》相传是孟子与其弟子公孙丑、万章等共同编撰而成。它是儒家经典“四书”之一，书中对“仁”和“义”的道德观念有诸多阐述和发挥，强调仁政、民本等思想，对后世儒家思想的发展产生了深远影响，所以此处应填“《孟子》”。 【小问3详解】 本题考查文学常识和内容理解。 根据材料中“周末弃职他去，从此我家便衰微了。我虽然恢复了世传的职务……我做了太史令，却没能尽职”可知，说话者家族世代为史官，其本人担任太史令，结合文学常识可推断说话者为司马迁的父亲司马谈；而文段是司马谈临终前对儿子的嘱托，所以“你”是指司马迁。 根据材料中“你若能继承先业，再做太史令，成就我的未竟之志，扬名于后世，那就是大孝了”可知，司马谈说这段话的目的是希望司马迁能够继承家族的史官事业，担任太史令一职，完成自己未能完成的史书编撰工作，从而扬名于后世，这既是对家族事业的传承，也是对司马迁的一种期望和嘱托。 根据原著内容可知，“你”（司马迁）听了这段话后，牢记父亲的嘱托，在继任太史令后，发愤著书。他阅读了朝廷金匮石室之书，整理各种史料，从黄帝写起，一直到当朝汉武帝时期，最终写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的史学巨著《史记》，实现了父亲的遗愿，也为中国历史文化的传承做出了巨大贡献。 【展板三：诗歌源远流长】 3. 某中学正在开展“古诗苑漫步”的主题班会活动。 （1）下面是某同学在主题班会上的发言摘录，请按要求作答。 吟读古诗，如同徜徉在花海，让我们感受到艺术奇葩的芳香，得到艺术雨露的滋润；吟读古诗，如同漫步在书山，让我们感受到文字扑鼻的芬芳，获得心灵的感化。儿时，人们吟：郎骑竹马米，绕床弄青梅；新婚时，人们吟：往昔初阳岁，谢家来贵门；赞扬英雄时，人们吟：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；【甲】思亲时，人们吟：舍弟卑栖邑，防川领薄曹等……吟读古诗，需要用心品悟，【乙】你如果不能全神贯注，诗味就会理解不透。 ①【甲】处画线句子有一处标点符号使用不当，请提出修改意见________________ ②【乙】处画线句子有语病，可修改为________ （2）根据你的积累请分别写出下列古诗句中蕴含的语文知识。 ①郎骑竹马来，绕床弄青梅 蕴含的成语： ②往昔初阳岁，谢家来贵门 蕴含的敬辞： （3）结合语境，完成转述。 小语：小文，后天下午三点，校团委邀请《诗苑》杂志的编辑张勇先生来校报告厅做“诗歌漫谈”专题讲座，机会难得，你一定要去听一下哟！ 小文：好的。我叔叔张兴医生也喜欢文学，他对这个话题一定感兴趣，我想邀请他来一起听。他就住你家楼上，能不能帮我转告他？ 第二天，小语在楼梯里遇到了张兴医生，对他说：“________________________”。 【答案】（1） ①. 把“……”改成“。” ②. 如果你不能全神贯注，诗味就会理解不透。 （2）青梅竹马； “贵门”或者“贵”。 （3）示例：张叔叔，您好！我和小文是同学，他知道您也喜欢文学，所以让我转告您，明天下午三点，《诗苑》杂志的编辑张勇先生来我校报告厅做“诗歌漫谈”专题讲座，邀请您和我们一起去聆听学习。 【解析】 【小问1详解】 ①本题考查标点符号的用法。 乙句中省略号使用不当。“等”和省略号不能放在一起，可把省略号改成句号。 ②本题考查病句的辨析与修改。 丙处画线句子语病为关联词位置不当，应将“你”和“如果”调换位置。 【小问2详解】 本题考查成语、文化常识的掌握。学生需根据积累分析作答。 ①根据“郎骑竹马来，绕床弄青梅”可知，成语是“青梅竹马”。青梅竹马：形容男女小时候天真无邪地在一起玩耍，也指从小就相好的男女青年。 ②“谢家来贵门”中“贵门”是称他人之家的敬语。贵门：指贵家豪门，也是称他人之家的敬语。 【小问3详解】 本题考查语言运用能力。转述首先要做好人称的转换；其次，要交待清楚事情，包括时间——第二天的下午三点，地点——学校报告厅，还有内容——《诗苑》杂志的编辑张勇先生做“诗歌漫谈”的专题讲座等。 示例：张叔叔，你好！小文让我转告你，明天下午三点，《诗苑》杂志的编辑张勇先生来我校报告厅做“诗歌漫谈”的专题讲座，他知道您也喜欢文学，想邀请您一起聆听学习。 “点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之美文品鉴 二、阅读（55分） [一]（22分） 何日再擎豆面灯 吴长海 ①正月十五的前一天，母亲就开始忙活了。擦洗揉面、擀面用的发板，晾晒蒸灯、装灯用的竹屉、笸箩，将灯芯草秆剪成比火柴棒略长的小段，当然不会忘记碾磨做窝头灯用的豆面。这一切，只待十五捏灯、蒸灯、点灯，隆重地过节。 ②捏面灯是灯节的头等大事。吃完早饭，母亲就开始和面了。因掺杂了豆面，和面需调配好面、水的比例，把握好力道。软了灯脚站不住，硬了灯口易开裂。母亲将面和得软硬刚好，就开始在案板上搓揉一阵，然后分成大小不一的面团。母亲先给我们姐弟捏生肖灯，小猴、小狗、小牛，惟妙惟肖。我们姐弟开心地捧走各自的生肖灯，去精心打扮一番，用绿豆当眼，用红纸贴嘴，把背上的凹槽弄得更凹一些。 ③家里有两个粮园，母亲会捏上两盏龙灯。面团就像橡皮泥，听话、乖巧，母亲先是搓一个比拇指稍粗的长条，在长条一端捏出高昂的龙头，捏着另一端在龙头下绕上几圈，盘龙的雏形就出现了。用剪刀小心地剪出参差的鳞角，用红豆做好眼珠，再在后背上添个凹槽，龙灯即大功告成。家里有牛，还需捏盏石槽灯。家里有了拖拉机，还需捏盏四轮灯。母亲按照自己喜欢的造型，即兴捏灯。最后捉的是碗灯，又称窝头灯。碗灯比吃饭的碗略小，碗沿上会捏出一圈褶子，像花瓣。碗灯会做上几十盏，母亲说灯多吉祥。母亲把生活经验、审美情趣、美好心愿揉进面里，升华为一种艺术。 ④面灯捏完，就准备生火蒸灯了。母亲在大铁锅里加上水，把炭化变黑却依然结实的竹屉放进锅里，在上面覆盖一层白纱布，然后把面灯一一放进锅里。两盏龙灯放中间，周围摆上生肖灯、窝头灯，呈现出众星拱“龙”之势。面灯摆放完毕，母亲盖上用细高粱秆做的锅盖。为防止锅盖变形，热气跑散；母亲在锅盖上面压两块青砖，一个黄盆，黄盆里再装一瓢冷水。然后，母亲从锅后转到灶口，拉动风箱，添加木柴。【A】火苗在锅底欢快地舞蹈，风箱在锅畔“呼啦呼啦”地伴奏，热气慢慢从锅盖上升腾，我们姐弟红着小脸猜着谁的灯最漂亮。这样的画面怎一个温馨了得！这烟火的人间多么温馨祥和！ ⑤待黄盆里的水变热，那熟悉的馍香袭来。母亲就熄火、洗手，吩咐我们姐弟取来笸箩、馍筐。母亲掀开锅盖，将受热膨胀挤成堆的碗灯、龙灯依次分开，取出。龙灯、碗灯放进大笸箩，端到水缸上；生肖灯放进小馍筐，端到案板上。我们姐弟围着灯，品头论足，谈笑风生。 ⑥面灯冷却，天已将黑。母亲提来立油，倒进面灯的凹槽。将准备好的草秆插进凹槽，用一根红薯粉丝做导火索，将面灯一一点亮，把灯身照得通透金黄，所以豆面灯又称“金灯”，寓意喜庆富贵吉祥。母亲擎着龙灯在小麦囤、玉米囤周围照照，母亲说：“龙灯照过，龙王会保佑新的一年风调雨顺、囤尖仓满。”母亲让我擎着石槽灯，去牛棚照照四壁，说这样牛儿会膘肥体壮早生牛犊。让弟弟擎着四轮灯，去车棚照照，说这样会日行千里顺利平安。我们很听母亲的话，也擎着灯照照自己的眼，这样会心明眼亮，学习进步，幸福成长…… ⑦面灯照一圈后，芯将尽，光渐弱。换根草秆添点油，灯火旺盛依旧。擎着碗灯走出家门，和小伙伴玩耍。有“坏”叔叔挑逗幼童：“快看快看，你灯下有只漂亮的蝴蝶。”幼童欣喜，着急翻灯查看，油洒落下来。笑声飘荡，其乐融融。村里村外，到处是擎着面灯游走的孩童。 ⑧灯火摇曳，映照着稚嫩的脸庞，孩子手里挥舞出星星点点的轨迹点缀着元宵的夜晚，快乐的、纯粹的印记就这样刻在了记忆深处，传承着节日的习俗，历久弥新，万家灯火闪耀着人间不灭的热望。 ⑨正月十五擎面灯的快乐，浸入骨髓，伴我长大成人。十八岁后，我去远方为生计奔波，为梦想打拼，【B】再也没有在家乡欢度元宵，自然再也没有擎过豆面做的灯盏。又是一年元宵节，站在城市的阳台上，目光掠过森森海波，绕过绵绵远山，恍若看到如豆的灯火闪烁。那是白发苍苍的父母为后辈点亮的不灭的灯盏。 （选自学习强国平台2023.02.05，有删改） 4. 读到第⑦段孩意擎灯游玩的情景，小语觉得很有意思。下列诗句，与该情景表达的情感不一致的是（ ） A. 杏花疏影里：吹笛到天明。（陈与义《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》） B. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（杨万里《宿新市徐公店》） C. 最喜小二无赖，溪头卧剥莲蓬。（辛弃疾《清平乐·村居》） D. 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》） 5. 文章围绕“豆面灯”写了哪些情节？请参照范例填空。 捏豆面灯——①________——取豆面灯——点豆面灯——②________——念豆面灯 6. 小语认真阅读了本文，对【A】【B】两处做了读书摘抄笔记，请按要求为她的笔记补上批注。 读书摘抄笔记 批注 【A】火苗在锅底欢快地舞蹈，风箱在锅畔“呼啦呼啦”地伴奏。 小语批注：这个句子写得精妙。 具体而言：【A】________________ 【B】再也没有在家乡欢度元宵，自然再也没有擎过豆面做的灯盏。 小语批注：这个句子很有味道，但要怎样安排它的朗读重音和语气呢？ 具体而言：【B】________________ 7. 选文以“何日再擎豆面灯”为题，有何妙处？ 8. 小语想将本文作为课本八年级下册第一单元的拓展阅读材料，你觉得合适吗？请根据单元导语和目录，结合本文说说理由。 单元导语 目录 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。 1社戏/鲁迅 2回延安/贺敬之 3安塞腰鼓/刘成章 4灯笼/吴伯箫 【答案】4. D 5. ①. 蒸豆面灯 ②. 擎豆面灯 6. ①. A运用拟人的修辞手法，赋予了火苗、风箱以人的动作，生动形象地写出了母亲蒸豆面灯时火烧得正旺的情景，烘托了姐弟俩对豆面灯的满心期待和快乐心情。 ②. B两个“再也没有”读重音，朗读语气应“低沉舒缓”，强调了作者长大后为生计奔波、为梦想打拼而离开家乡，难以回家乡过元宵节、擎豆面灯的无奈伤感之情。 7. 概括了文章的主要内容；通过疑问句式，设置悬念，激发读者阅读兴趣；暗示了文章主旨，表达了作者对元宵节擎豆面灯的怀念之情；豆面灯是贯穿全文的线索。 8. 合适，八下第一单元主要是写民俗，篇目《社戏》记叙了“我”的童年生活，展现民俗画卷，《回延安》《安塞腰鼓》展现了多样的地域文化，《灯笼》展现了民俗的价值和意义。本文主要围绕了极具地方特色的家乡风物——豆面灯，展示传统文化习俗，符合单元学习的学习目标，可作为拓展篇目。 【解析】 【导语】这篇散文以“豆面灯”为线索，通过细腻的笔触描绘了北方乡村元宵节的民俗画卷。作者以母亲制作面灯的过程为核心，串联起“捏灯—蒸灯—点灯—游灯”的完整仪式，将民间手工艺的智慧（如龙灯造型）、农耕信仰（如照粮囤祈福）与童真乐趣（如孩童嬉戏）巧妙融合。文中“火苗欢快舞蹈”“灯火摇曳”等拟人化描写，赋予传统习俗鲜活的生命力。结尾“何日再擎”的叩问，既是对消逝的乡土记忆的怅惘，也暗含对文化传承的思考，在质朴叙述中完成了从民俗记录到情感抒发的升华。 【4题详解】 本题考查比较阅读。 A．“杏花疏影里，吹笛到天明”，通过描写在杏花稀疏的影子里吹笛直至天明的情景，营造出一种悠然自在、沉醉其中的氛围，表达了对往昔美好时光的怀念以及与朋友相聚的快乐，与文中孩童擎灯游玩所表达的快乐、惬意的情感有相似之处； B．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，描绘了儿童奔跑着追逐黄蝶的活泼场景，展现出儿童的天真可爱以及追逐过程中的欢乐，与文中孩童擎灯玩耍时的欢快、纯真的情感相一致； C．“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”，刻画了一个在溪边卧着剥莲蓬的小儿形象，“无赖”一词更显小儿的顽皮可爱，体现出一种悠然自得的生活乐趣，与文中孩童擎灯游玩所体现的轻松、愉悦的情感相符； D．“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”，描绘的是天空中云涛翻涌、星河转动、千帆飞舞的壮阔景象，主要营造出一种雄浑、壮阔的意境，表达的是词人对理想境界的追求以及内心的豪迈气概，与文中孩童擎灯游玩所表达的欢乐、纯真的情感不一致； 故选D。 【5题详解】 本题考查内容理解。 第一空，联系第④段中的“面灯捏完，就准备生火蒸灯了。母亲在大铁锅里加上水，把炭化变黑却依然结实的竹屉放进锅里……母亲从锅后转到灶口，拉动风箱，添加木柴” 可知，此处情节为蒸豆面灯。母亲做完一系列准备工作后开始蒸灯，所以①处应填“蒸豆面灯”。 第二空，联系第⑦段中的“擎着碗灯走出家门，和小伙伴玩耍” “村里村外，到处是擎着面灯游走的孩童” 可知，此处情节围绕擎着面灯游玩展开，所以②处应填“擎豆面灯”。 【6题详解】 本题考查语句赏析。 【A】 句子中“欢快地舞蹈”把火苗当作人来写，赋予火苗“舞蹈”这一人动作；“‘呼啦呼啦’地伴奏”将风箱拟人化，赋予风箱“伴奏”的人的行为。通过这样的拟人描写，让读者能够直观地感受到蒸灯时火焰燃烧的旺盛状态以及风箱拉动时的活力，使画面更具动态感。在这样充满活力、欢快的蒸灯场景中，从侧面反映出姐弟俩此时内心的喜悦和对即将蒸好的豆面灯的期待之情，因为这样热闹的氛围与他们内心的情感是相呼应的。 【B】“再也没有”是句子中表达情感关键内容，强调了过去在家乡欢度元宵、擎豆面灯这种美好经历的不再有，通过读重音能够突出这种变化和遗憾，引起读者对作者情感的关注。作者离开家乡后，不能再像以前一样在家乡过元宵节、擎豆面灯，内心是充满无奈和伤感的。低沉舒缓的语气能够契合这种悲伤、惆怅的情感基调，让读者更好地体会到作者的心境。 通过对“再也没有”读重音以及采用低沉舒缓的语气朗读，能够更加鲜明地突出作者因为生活的奔波而失去曾经美好节日体验的无奈，以及对往昔在家乡过节时光的怀念和伤感之情。 【7题详解】 本题考查赏析题目。 联系第①至⑧段中“正月十五的前一天，母亲就开始忙活……准备生火蒸灯……面灯冷却，天已将黑。母亲提来立油，倒进面灯的凹槽……擎着碗灯走出家门，和小伙伴玩耍”等内容可知，文章围绕豆面灯，依次写了准备材料、捏灯、蒸灯、点灯、擎灯等情节，“擎豆面灯”概括了文章的主要内容。 联系第⑨段中“十八岁后，我去远方为生计奔波……再也没有在家乡欢度元宵，自然再也没有擎过豆面做的灯盏。又是一年元宵节……恍若看到如豆的灯火闪烁”可知，作者以“何日再擎豆面灯”这一疑问句式设置悬念，激发读者思考作者为何渴望再擎豆面灯，吸引读者阅读兴趣。 联系第⑨段中作者对往昔在家乡擎豆面灯的回忆以及如今不能再擎豆面灯的感慨可知，标题暗示了文章主旨，表达了作者对元宵节擎豆面灯这一传统习俗及往昔美好时光的怀念之情。 从全文来看，从开头母亲准备豆面灯相关材料，到中间一系列围绕豆面灯的活动，再到结尾对擎豆面灯的怀念，豆面灯贯穿始终，是文章的线索。 【8题详解】 本题考查拓展运用。题目要求对“将本文作为课本八年级下册第一单元的拓展阅读材料”的建议发表看法。我们要根据单元导语和目录，结合本文和推荐表来发表看法。可结合单元主题“民俗”进行表述，从文章选材、情节、情感主题等任一方面入手，将选文与单元篇目进行勾连和比较分析。 示例：我觉得将本文作为课本八年级下册第一单元的拓展阅读材料是合适的，因为八下第一单元主要是写民俗，表现各地风土人情，展示传统文化习俗。篇目《社戏》记叙了“我”的童年生活，展现民俗画卷，《回延安》《安塞腰鼓》展现了多样的地域文化，《灯笼》展现了民俗的价值和意义。本文主要围绕了极具地方特色的家乡风物——豆面灯，追忆了“我”儿时和母亲姐姐捏豆面灯、蒸豆面灯、点豆面灯、擎着豆面灯游走在乡村间，庆祝元宵节的经历。表现了童年的自由快乐，家人共度元宵的暖暖亲情，长大后不能在家乡擎豆面灯庆元宵的伤感。本文也展示了传统文化习俗，寄托了农家人对人寿年丰的祈盼，蕴含着对美好生活的向往，符合单元学习的学习目标，可作为拓展篇目。 “点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之思维碰撞 [二]（17分） 什么植物能在沙漠里生存？ 潘伯荣 ①极端缺水的环境下，植物能不能生存？ ②过去40多年，依托“三北”工程，塔克拉玛干沙漠周边已经形成了长达2761公里的绿色阻沙防护带。目前，最后285公里锁边固沙工作正在进行，为塔克拉玛干沙漠边缘织起一条“绿围脖”。 ③沙漠边缘的胡杨、沙拐枣将根系深深扎进沙子里，它们吸收非常有限的水分就能生长。还有一种叫齿肋赤藓的植物，在大量失水的情况下会变成黑乎乎、干巴巴的一块，但只要给它一点点水，就能马上复苏变绿。中科院研究团队指出，齿肋赤藓的坚韧特性，与其独特的结构和生物特征有关。该植物的特殊形态赋予了其能够减少水分蒸发、反射强烈日照以及高效吸水的特点，使其能最大限度地吸收和利用十分有限的水分。此外，它还能够在条件十分恶劣的情况下进入“休眠”，以保留其生存所需的关键养分。而且“这种沙漠苔藓，为未来让火星适合人类居住带来了希望”。 ④广袤的沙漠里，还生长着梭梭、柽柳、白刺等植物。 ⑤沙漠地区的植物在长期进化演替过程中，形成了适应特殊环境条件的能力。沙漠年均降水量少，沙丘上干沙层很厚，迫使生物量大的木本植物的根系向深层发展，以利用地下水。很多植物地上看到的只有几厘米高，地下却有非常长的根系，比如白梭梭，垂直根深在地下可达5米以下，柽柳的主、侧根都极发达，主根往往伸至地下水层，最深可达地面下10余米。 ⑥旱生植物是沙漠植物的典型代表，它们通过特殊的形态结构，在干旱条件下保持体内适宜的含水量，比如面/体比值较小、角质层较厚、气孔下凹、栅栏组织发达、海绵组织退化等。旱生植物有几种类型：肉质旱生植物，叶片肉质化，通过减少蒸腾失水来适应严重干旱；硬叶旱生植物，机械组织发运或角质层较厚，在失水较多的情况下能够防止叶片皱缩发生破裂；小叶和无叶旱生植物，叶片面积极度缩小甚至退化，由绿色茎进行光合作用；软叶旱生植物，叶片柔软，在严重缺水的情况下，叶片会脱落以减少蒸腾；窄水旱生植物，在水分不足时能关闭气孔，让气体交换和光合作用受阻。 ⑦对多年生沙漠植物来说，地上部分出现落叶或枯梢并不意味着死亡，这往往是植物面对严重干旱的策略，只要根部尚未坏死，等到降雨、沙漠水分条件好转时，那些休眠的植物就有可能复苏、重新萌生枝叶。 ⑧优良固沙植物的共同特点是根深、冠幅大、耐旱、耐沙埋等。在应用上，沙漠旱生植物是比较好的选择。如沙拐枣，树高一般能达到2-3米，冠幅1-2米，比较适合大片种植，梭梭、柽柳等也在不少地区得到广泛应用。 ⑨沙漠植物有什么用处呢？最常见的功能是防风固沙。“寸草遮丈风”，流沙上有了植物，就能逐渐固定下来。在人们探索荒漠化治理的过程中，沙漠植物的优势得到充分发挥。 ⑩还能够改善沙漠地区的生态环境。随着沙漠植物的生长，地面蒸发量亦减弱，在一定程度上降低了干旱程度。同时，由于沙漠植物的生长，地面浮沙量减少，为别的植物种类的生存改善了环境，也为沙漠植物更好地生长和发展创造了更多的机会。沙漠出现绿洲，与其说是环境给植物生长准备了条件，不如说是植物本身为自己创造了条件。 ⑪多年来，我国的科研工作者为治理荒漠化付出了艰苦努力。如今，经过选种的沙拐枣、柽柳、梭梭等优良固沙植物，正在沙漠中顽强生长，为治理荒漠化作出持续贡献。 《人民日报》（2024年06月18日14版） 9. 下列说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 胡杨、沙拐枣的根系很深，它们吸收非常有限的水分就能生长。 B. 齿肋赤藓不仅具有高效吸水的特点，而且能够随时进入“休眠”状态。 C. 多年生沙漠植物只要根部尚未坏死，等到水分条件好转时就有可能复苏。 D. 沙拐枣属沙漠旱生植物，比较适合大片种植，已经在不少地区得到广泛应用。 10. 阅读选文第③～⑩段，梳理说明思路，并补全导图。 （1）___________（2）___________ 11. 文章第⑤段中画横线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ 比如白梭梭，垂直根深在地下可达5米以下，柽柳的主、侧根都极发达，主根往往伸至地下水层，最深可达地面下10余米。 12. 选文在遣词造句上颇有特点，请你体会下面所给句子加点处的语言特点。 目前，最后285公里锁边固沙工作正在进行，塔克拉玛干沙漠边缘织起一条“绿围脖”。 13. 读了选文，你认为下面哪个树种最适合种植在塔克拉玛干沙漠？为什么？ A.骆驼刺：主要分布在我国内蒙古、甘肃和新疆等地，中亚部分地区也有。性喜光、强健耐寒、耐旱、耐贫瘠土壤，喜欢沙漠地带或通气、排水良好处。 B．法国梧桐：高可达35米，喜光，喜温暖湿润气候，在年平均气温13-20°C，年降水量800-1200毫米的地区生长良好。 C．榕树：榕树多生长在高温多雨的地区，喜疏松肥沃的酸性土，喜阳光充足、温暖湿润气候，不耐寒，不耐旱，怕烈日曝晒，较耐水湿。 【答案】9. D 10. ①. 沙漠植物的特点 ②. 逻辑顺序 11. 运用了举例子、列数字的说明方法，列举白梭梭、柽柳的例子及“5米以下”“10余米”的数字，具体、准确、有力地说明了沙漠植物有非常深的根系，令读者信服。 12. “目前”是现在的意思，从时间上进行了限制。它表明了最后285公里锁边固沙工作正在进行，说明了当前防风固沙工作的进度，体现了说明文语言的准确性和严密性；“绿围脖”运用比喻的修辞手法，将沙漠边缘的绿色阻沙防护带比作绿围脖、体现了说明文语言的生动性和形象性。 13. A塔克拉玛干沙漠位于我国新疆，风沙活动频繁；骆驼刺主要分布在我国内蒙古、甘肃和新疆等地，喜光、而且喜欢沙漠地带，因此最合适。 【解析】 【导语】这篇阅读文章以沙漠植物为主题，通过丰富的实例和科学的解释，展示了植物在极端环境下的生存策略。文章结构清晰，从沙漠植物的适应性、固沙功能到生态改善作用，层层递进，逻辑严密。语言上，既有严谨的科学描述，如对植物根系和生理特征的详细说明，又运用了生动的比喻，如“绿围脖”，增强了文章的可读性。整体上，文章不仅传递了科学知识，还体现了人类在治理荒漠化中的努力与智慧，具有较高的科普价值和现实意义。 【9题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误，原文第⑧段明确指出“沙拐枣……比较适合大片种植”，但“梭梭、柽柳等也在不少地区得到广泛应用”，而非沙拐枣“已经在不少地区得到广泛应用”，选项张冠李戴； 故选D。 【10题详解】 本题考查内容理解和说明顺序。 第一空，第③段描述了沙漠边缘的胡杨、沙拐枣将根系深深扎进沙子里，吸收非常有限的水分就能生长。介绍了齿肋赤藓的独特结构和生物特征，如减少水分蒸发、反射强烈日照以及高效吸水的特点，使其能最大限度地吸收和利用十分有限的水分，并能在条件恶劣时进入“休眠”。第④段提及广袤的沙漠里还生长着梭梭、柽柳、白刺等植物，虽然未详细展开，但暗示了这些植物也是沙漠植物的一部分，具有适应沙漠环境的特点。第⑤段详细说明了沙漠地区的植物在长期进化演替过程中，形成了适应特殊环境条件的能力，如根系向深层发展以利用地下水，很多植物地上部分矮小而地下根系非常长。第⑥段介绍了旱生植物是沙漠植物的典型代表，通过特殊的形态结构在干旱条件下保持体内适宜的含水量，并列举了肉质旱生植物、硬叶旱生植物、小叶和无叶旱生植物、软叶旱生植物、窄水旱生植物等几种类型及其适应机制。第⑦段说明了多年生沙漠植物面对严重干旱的策略，即地上部分出现落叶或枯梢并不意味着死亡，只要根部尚未坏死，等到水分条件好转时就有可能复苏。第⑧段：提及了优良固沙植物的共同特点，如根深、冠幅大、耐旱、耐沙埋等，并指出沙漠旱生植物是比较好的选择，如沙拐枣、梭梭、柽柳等。这些段落从不同角度详细描述了沙漠植物的特点，包括它们的根系结构、水分利用方式、形态结构、生存策略以及固沙功能等。可概括为：沙漠植物的特点。 第二空，文章开头通过提出“极端缺水的环境下，植物能不能生存？”的问题，引发读者的兴趣和思考。接着，文章通过列举塔克拉玛干沙漠周边的绿色阻沙防护带以及沙漠边缘生长的胡杨、沙拐枣、齿肋赤藓等植物，具体说明了沙漠中确实存在能够生存的植物。随后，文章深入分析了沙漠植物适应特殊环境条件的能力，包括它们的根系结构、旱生特性等，进一步解释了为什么这些植物能够在沙漠中生存。文章还按照旱生植物的不同类型进行了分类说明，使读者对沙漠植物的适应性有了更全面的了解。在介绍了沙漠植物的生存能力后，文章进一步阐述了它们的功能和作用，如防风固沙、改善生态环境等。最后，文章总结了沙漠植物在治理荒漠化中的重要作用，并展望了未来的研究方向和应用前景。故本文采用了逻辑顺序进行说明。 【11题详解】 本题考查说明方法及作用分析。 举例子：通过列举白梭梭和柽柳这两种具体的沙漠植物，使说明更加具体、生动，增强了文章的可读性和说服力。读者可以通过这些具体的例子，更直观地理解沙漠植物根系发达的特点。 列数字：使用了“5米以下”和“10余米”等具体的数字，准确地说明了白梭梭和柽柳根系的深度。这些数字使得说明更加精确、科学，增强了文章的可信度和权威性。 通过举例子和列数字的说明方法，该句子具体、准确、有力地说明了沙漠植物具有非常深的根系这一特点。这种说明方式不仅使读者对沙漠植物的根系特点有了更清晰的认识，还增强了文章的说服力和可信度。 【12题详解】 本题考查说明文语言特点。 结合“目前，最后285公里锁边固沙工作正在进行，为塔克拉玛干沙漠边缘织起一条‘绿围脖’”可知，“目前”是现在的意思，“目前”一词对时间进行了明确的限制，指出最后285公里锁边固沙工作正在当前这个时间段内进行。这种表达方式体现了说明文语言的准确性和严密性，确保读者能够准确理解防风固沙工作的当前进度。“绿围脖”这一表述运用了比喻的修辞手法，将沙漠边缘的绿色阻沙防护带形象地比作一条绿色的围脖。这种表达方式不仅使说明更加生动有趣，还增强了读者的视觉感受，体现了说明文语言的生动性和形象性。 【13题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。 阅读文章可知，沙漠植物需适应特殊环境条件，如根系发达以利用地下水、具有耐旱特性等。 A选项骆驼刺最适合种植在塔克拉玛干沙漠。塔克拉玛干沙漠位于我国新疆，风沙活动频繁，环境极端缺水且贫瘠。骆驼刺主要分布在我国内蒙古、甘肃和新疆等地，性喜光，强健耐寒、耐旱、耐贫瘠土壤，喜欢沙漠地带或通气、排水良好处，其特性与塔克拉玛干沙漠的环境条件高度契合。 相比之下，B选项法国梧桐喜温暖湿润气候，年降水量要求高，塔克拉玛干沙漠年均降水量少，无法满足其生长需求；C选项榕树多生长在高温多雨地区，喜疏松肥沃酸性土，不耐寒、不耐旱，怕烈日曝晒，与塔克拉玛干沙漠的环境条件相差甚远。所以骆驼刺是最适合种植在塔克拉玛干沙漠的树种。 据此作答即可。 “点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之弘扬国学 [三]16分 【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 乙】 自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上为睥睨①梁俪②之形，其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭③，益奇而坚，其疏数④偃仰，类智者所施设也。 噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州，而列是夷狄⑤，更⑥千百年不得一售其伎⑦，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。 （选自柳宗元《小石城山记》） 【注】①睥睨：女墙，城墙上如齿状的矮墙。②梁俪：俪，lì，栋梁。③箭：竹，竹子的一种。④数：cù，密，与“疏”相对。⑤夷狄：我国古代对少数民族的蔑称。⑧更：经过。⑦售其伎：施展它的技能。 14. 解释下列句中划线的词语： ①潭中鱼可百许头______________ ②悄怆幽邃______________ ⑧良久乃已______________ ④益奇而坚______________ 15. 用现代汉语写出下列句子的意思。 ①斗折蛇行，明灭可见。 ②自西山道口径北，逾黄茅岭而下。 16. 请用“/”给文中划线的句子断句（断2处） 其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石 17. 【甲】【乙】两文都是唐代文学家柳宗元被贬到湖南永州而写的作品，两篇文章在写法上都运用了借景抒情的方法，请结合文本的内容加以分析。 【答案】14. ①. 大约 ②. 深 ③. 停止 ④. 更加 15. （1）溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2）从西山路口一直往北（走），越过黄茅岭下来。 16. 其气之灵/不为伟人而独为是物/故楚之南少人而多石 17. 示例：在《小石潭记》中，作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围，表达了凄苦孤寂的感情；在《小石城山记》中，作者借小石城山景色奇秀却在荒远之地，抒发了自己有才能却无法施展的不平之气。（意思对即可） 【解析】 【导语】这两篇山水游记展现了柳宗元贬谪永州期间独特的审美视角与深沉的生命思考。《小石潭记》以“移步换景”的笔法勾勒出清幽寂寥的潭景，鱼影、竹树、岸势的精细描摹中渗透着“凄神寒骨”的孤寂感；《小石城山记》则通过奇崛的积石景观引发对造物者的哲学思辨，荒诞的“劳而无用”之叹暗含才士不遇的愤懑。两文皆以冷峭笔调写景，在景物的“过清”与“奇坚”中，寄寓着知识分子被边缘化的精神困境，形成“永州八记”特有的幽邃美学。 【14题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意为：潭中的鱼大约有一百来条。可：大约； （2）句意为： 幽静深远。邃：深。 （3）句意为： 好久才消失。已：停止。 （4）句意为：更显得形状奇特质地坚硬。益：更加。 【15题详解】 本题考查文言文翻译。 注意重点词语的意思： （１）斗：名词作状语，像北斗七星那样；折：曲折；蛇行：像蛇爬行那样弯曲；灭：暗，看不见。 （２）自：从；径：一直；逾：越过。 【16题详解】 本题考查文言文断句。 句意：这里山川的灵秀之气，不造就伟大的人物，却唯独造就了这些奇妙的景物，所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。 “其气之灵”是句子的主语部分；“不为伟人而独为是物”表达了灵秀之气的作用方向；“故楚之南少人而多石”引出前面情况所导致的结果。 故断为：其气之灵/不为伟人而独为是物/故楚之南少人而多石。 【17题详解】 本题考查文章的主旨和情感。 解答时，疏通文意，把握文章内容，结合两文的环境描写来进行分析。 两文都运用借景抒情的写法，在描写景物时，无不渗透着自己的感受和情怀。《小石潭记》中的小石潭“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，这远离尘世的小石潭充满了生机，却无人赏识，而其幽清无闻让作者联想到自己相同的遭遇，此刻过于清冷的环境更容易激起作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的凄苦孤寂之情。 在《小石城山记》中小石城山“无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚”，作者借小石城山景色奇秀却在荒远之地，发出“又怪其不为之中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固劳而无用”的感叹，抒发了自己有才能却无法施展的不平之气。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有．阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。　　 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】从西山路口一直向北走，越过黄茅岭往下走，有两条路：一条向西走，沿着它走过去什么也得不到；另一条稍微偏北而后向东，走了不到四十丈，路就被一条河流截断了，有积石横挡在这条路的尽头。石山顶部天然生成矮墙栋梁的形状，旁边又凸出一块好像堡垒，有一个像门的洞。从洞往里探望一片漆黑，丢一块小石子进去，咚地一下有水响声，那声音很洪亮，好久才消失。石山可以盘绕着登到山顶，站在上面望得很远。山上没有泥土却长着很好的树木和竹子，而且更显得形状奇特质地坚硬。竹木分布疏密有致、高低参差，好像是有智慧的人特意布置的。 唉！我怀疑造物者的有无已很久了，到了这儿更以为造物者确实是有的。但又奇怪他不把这小石城山安放到人烟辐辏的中原地区去，却把它摆在这荒僻遥远的蛮夷之地，即使经过千百年也没有一次可以显示自己奇异景色的机会，这简直是白耗力气而毫无用处，神灵的造物者似乎不会这样做的。那么造物者果真没有的吧？也有人说：“造物者之所以这样安排是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。”也有人说：“这地方山川钟灵之气不孕育伟人，而唯独凝聚成这奇山胜景，所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。这二种说法，我都不信。 “点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之妙笔生花 三、写作（60分，含卷面5分） 18. 请阅读下面的文字，按要求作文。 一缕春风，带给我们对春天的畅想；一缕春风，满足我们对绿的渴望；一缕春风，鼓动我们播种的希望；仅仅是一缕春风，就足以明亮得让我们心生鲜活了。微笑，似一缕春风；母爱，似一缕春风；赞美，似一缕春风……你的生命中也一定有这样的一缕春风，温暖你的心灵，照亮你的生活。 请以“______________，似一缕春风”为题，写一篇文章。 要求：（1）先在横线上把题目补充完整。（2）不少于600字。诗歌除外，文体不限。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（4）文中不要透露你个人的身份信息。 【答案】例文： 老师的鼓励，似一缕春风 在我的学习生涯中，遇到过许多老师，他们或严厉，或和蔼，但有一位老师的鼓励，却似一缕春风，温暖了我的心灵，照亮了我前行的道路。 刚上初中时，我的数学成绩并不理想，每次考试都在及格线边缘徘徊。我对数学产生了恐惧和厌恶，觉得自己根本不是学数学的料。课堂上，我总是心不在焉，课后也不愿意多做一道练习题。 直到有一次，学校组织了一场数学竞赛，老师鼓励大家积极报名参加。听到这个消息，我心里一阵紧张，觉得自己肯定没资格参加。然而，数学老师却找到了我，她温柔地说：“我知道你最近数学学得有些吃力，但这次竞赛是个很好的锻炼机会。老师相信你有潜力，只要你努力，一定能取得好成绩。” 老师的话如同一缕春风，吹散了我心中的阴霾。我犹豫再三，最终还是鼓起勇气报了名。从那以后，老师便格外关注我，她利用课余时间给我辅导，耐心地讲解每一个知识点，帮我分析每一道错题。在老师的帮助下，我逐渐对数学产生了兴趣，也开始主动学习数学。 竞赛的日子越来越近，我的心情也越来越紧张。老师似乎看出了我的心思，她再次鼓励我：“别紧张，你已经付出了很多努力，相信自己的能力。就把它当作一次普通的练习，尽自己最大的努力就好。”老师的话让我吃了一颗定心丸，我暗暗下定决心，一定要在竞赛中取得好成绩。 竞赛结束了，我取得了不错的成绩。当我拿着奖状跑到老师面前时，老师脸上露出了欣慰的笑容。她拍了拍我的肩膀说：“你看，只要努力就会有收获。老师相信你在今后的学习中会取得更大的进步。” 从那以后，我不再害怕数学，反而对它充满了热爱。每当我在学习上遇到困难时，老师那鼓励的话语就会在我耳边响起，似一缕春风，给我力量，让我有勇气去克服困难。 老师的鼓励，似一缕春风，温暖了我曾经冰冷的心，让我在学习的道路上不再迷茫。我会带着这份鼓励，勇敢地走下去，迎接未来的挑战。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本次作文题目“________，似一缕春风”为半命题形式，破题点在于精准补充题目并深刻领会“似一缕春风”的丰富内涵。“一缕春风”不仅代表着自然界的轻柔温暖，更象征着能给人心灵带来慰藉、生活带来希望与改变的力量。补充题目时，可从多个角度思考。若从情感层面，可选择“友情”“亲情”“师爱”等，比如“友情，似一缕春风”，友情在人生困境中给予的陪伴与支持，就如同春风拂去阴霾；从精神激励角度，“梦想”“信念”“鼓励”等是不错的选择，像“梦想，似一缕春风”，梦想能激发人的斗志，引领我们在人生道路上奋勇前行；从事物影响方面，“书籍”“音乐”“艺术”等也可入题，例如“书籍，似一缕春风”，书籍能开阔视野、丰富内心，如春风滋养心灵。写作主题应紧密围绕所填内容，详细阐述其如何像春风一样温暖心灵、照亮生活。以“母爱，似一缕春风”为例，主题可设定为通过描述母亲在日常生活中的点滴关怀，如生病时的悉心照料、学习上的耐心辅导等，展现母爱如春风般细腻、无私，在自己成长中给予的力量与温暖，表达对母爱的感恩之情。总之，要突出所填内容与春风的相似特质，以及对自己产生的积极影响。 二、选材构思。素材选择需紧密贴合所填内容，确保真实、典型且能有力支撑主题。若以“老师的鼓励，似一缕春风”为题，素材可选取一次重要的考试失利后，自己心情低落、一蹶不振，老师发现后，主动找自己谈心，用温和的语言分析考试失误原因，鼓励自己不要气馁，相信自己有潜力。此后，在老师的持续关注与鼓励下，自己重新调整学习状态，努力奋进，最终取得进步。若以“书籍，似一缕春风”为题，素材可以是自己在青春期因外貌问题而自卑、封闭自我时，偶然读到一本关于自信与成长的书籍。书中主人公克服自身缺陷、勇敢追求梦想的故事深深打动自己，让自己明白每个人都有独特价值，从而逐渐打开心扉，积极面对生活。构思行文时，开头可运用优美的语句描绘春风的美好，自然引出所填内容，如“在时光的长河中，总有一些事物如春风般轻柔地拂过我们的心田，给予我们温暖与力量，于我而言，[所填内容]便是那一缕珍贵的春风”，点明主题。中间详细叙述选取的素材，运用细节描写增强故事感染力，如描写老师鼓励时的神态、语言，自己内心的触动；描述阅读书籍时的沉浸感、书中情节对自己的震撼等。结尾总结全文，再次强调所填内容如春风般对自己的重要意义，升华主题，如“这[所填内容]，将永远似一缕春风，吹拂在我人生的道路上，伴我前行，让我心怀温暖，无畏风雨”，表达对其的感恩与珍视，使文章结构严谨、主题鲜明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 安庆市外国语学校2024-2025学年第二学期八年级期中考试语文试卷 （满分150分，时间：150分钟） 4月23日是“世界读书日”，学校开展“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动，请你一起参加。“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之海报展览 一、主题活动海报内容丰富，形式多样，请你参与其中。（35分） 【展板一：诗词熠熠生辉】 1. 请你根据语境填写合适的古诗文名句。 古诗文是中国传统文化中的瑰宝，滋润我们干涸的心灵，点缀我们生命的星空。我们从“蒹葭萋萋，（1）______________。所谓伊人，（2）______________”（《蒹葭》）中感受到朦胧、清新又神秘的意境；从“（3）______________，在河之洲。（4）______________，君子好逑。”（《关雎》）中品读到古人歌咏美好爱情的华章；从“（5）______________，子宁不嗣音”（《子衿》）中体味到女主人公与心中所恋约会不遇的失落与惆怅；从“（6）______________，胡为乎泥中”（《式微》）中感受到劳役者的满腔愤懑。古人常在诗文中表达心志，陶渊明《桃花源记》中“（7）______________，（8）______________”，从视觉和听觉的角度，描写桃花源社会环境的安定平和；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“（9）______________，（10）______________”，以巧妙的比喻，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。 【展板二：汉字博大精深】 2. 我们先人从虞夏以来，世代做史官；周末弃职他去，从此我家便衰微了。我虽然恢复了世传的职务，可是不成；你看这回封禅大典，我竟不能从行，真是命该如此！再说孔子因为眼见王道缺，礼乐衰，才整理文献，论《诗》《书》，作《春秋》，他的功绩是不xiǔ的。孔子到现在又四百多年了，各国只管争战，史籍都散失了，这得搜求整理；汉朝一统天下，明主、贤君、忠臣、死义之士，也得记载表zhāng。我做了太史令，却没能尽职，无所论著，真是惶恐万分。你若能继承先业，再做太史令，成就我的未竟之志，扬名于后世，那就是大孝了。你想着我的话罢。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 虞（ ）夏 衰（ ）微 不xiǔ（ ） 表zhāng（ ） （2）这段文字选自________（作者）的著作《经典常谈》。语文老师组织了“我们一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读交流分享会”，请你完成下表。 经典 “谈”经典 ①《____》 这是我国现存的第一部编年史。书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我们第一部通史。 ②《____》 这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，作者都搜罗在这部书里。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 ③《____》 据说是孟子本人和弟子公孙五、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”，是儒家经典“四书”之一。 （3）文段中的“你”是指谁？结合原著内容：说说“我”对“你”说这段话的目的是什么？“你”听了这段话又是怎么做的？ 【展板三：诗歌源远流长】 3. 某中学正在开展“古诗苑漫步”的主题班会活动。 （1）下面是某同学在主题班会上的发言摘录，请按要求作答。 吟读古诗，如同徜徉在花海，让我们感受到艺术奇葩的芳香，得到艺术雨露的滋润；吟读古诗，如同漫步在书山，让我们感受到文字扑鼻的芬芳，获得心灵的感化。儿时，人们吟：郎骑竹马米，绕床弄青梅；新婚时，人们吟：往昔初阳岁，谢家来贵门；赞扬英雄时，人们吟：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；【甲】思亲时，人们吟：舍弟卑栖邑，防川领薄曹等……吟读古诗，需要用心品悟，【乙】你如果不能全神贯注，诗味就会理解不透。 ①【甲】处画线句子有一处标点符号使用不当，请提出修改意见________________ ②【乙】处画线句子有语病，可修改为________ （2）根据你的积累请分别写出下列古诗句中蕴含的语文知识。 ①郎骑竹马来，绕床弄青梅 蕴含的成语： ②往昔初阳岁，谢家来贵门 蕴含的敬辞： （3）结合语境，完成转述。 小语：小文，后天下午三点，校团委邀请《诗苑》杂志的编辑张勇先生来校报告厅做“诗歌漫谈”专题讲座，机会难得，你一定要去听一下哟！ 小文：好的。我叔叔张兴医生也喜欢文学，他对这个话题一定感兴趣，我想邀请他来一起听。他就住你家楼上，能不能帮我转告他？ 第二天，小语在楼梯里遇到了张兴医生，对他说：“________________________”。 “点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之美文品鉴 二、阅读（55分） [一]（22分） 何日再擎豆面灯 吴长海 ①正月十五的前一天，母亲就开始忙活了。擦洗揉面、擀面用的发板，晾晒蒸灯、装灯用的竹屉、笸箩，将灯芯草秆剪成比火柴棒略长的小段，当然不会忘记碾磨做窝头灯用的豆面。这一切，只待十五捏灯、蒸灯、点灯，隆重地过节。 ②捏面灯是灯节的头等大事。吃完早饭，母亲就开始和面了。因掺杂了豆面，和面需调配好面、水的比例，把握好力道。软了灯脚站不住，硬了灯口易开裂。母亲将面和得软硬刚好，就开始在案板上搓揉一阵，然后分成大小不一的面团。母亲先给我们姐弟捏生肖灯，小猴、小狗、小牛，惟妙惟肖。我们姐弟开心地捧走各自的生肖灯，去精心打扮一番，用绿豆当眼，用红纸贴嘴，把背上的凹槽弄得更凹一些。 ③家里有两个粮园，母亲会捏上两盏龙灯。面团就像橡皮泥，听话、乖巧，母亲先是搓一个比拇指稍粗的长条，在长条一端捏出高昂的龙头，捏着另一端在龙头下绕上几圈，盘龙的雏形就出现了。用剪刀小心地剪出参差的鳞角，用红豆做好眼珠，再在后背上添个凹槽，龙灯即大功告成。家里有牛，还需捏盏石槽灯。家里有了拖拉机，还需捏盏四轮灯。母亲按照自己喜欢的造型，即兴捏灯。最后捉的是碗灯，又称窝头灯。碗灯比吃饭的碗略小，碗沿上会捏出一圈褶子，像花瓣。碗灯会做上几十盏，母亲说灯多吉祥。母亲把生活经验、审美情趣、美好心愿揉进面里，升华为一种艺术。 ④面灯捏完，就准备生火蒸灯了。母亲在大铁锅里加上水，把炭化变黑却依然结实的竹屉放进锅里，在上面覆盖一层白纱布，然后把面灯一一放进锅里。两盏龙灯放中间，周围摆上生肖灯、窝头灯，呈现出众星拱“龙”之势。面灯摆放完毕，母亲盖上用细高粱秆做的锅盖。为防止锅盖变形，热气跑散；母亲在锅盖上面压两块青砖，一个黄盆，黄盆里再装一瓢冷水。然后，母亲从锅后转到灶口，拉动风箱，添加木柴。【A】火苗在锅底欢快地舞蹈，风箱在锅畔“呼啦呼啦”地伴奏，热气慢慢从锅盖上升腾，我们姐弟红着小脸猜着谁的灯最漂亮。这样的画面怎一个温馨了得！这烟火的人间多么温馨祥和！ ⑤待黄盆里的水变热，那熟悉的馍香袭来。母亲就熄火、洗手，吩咐我们姐弟取来笸箩、馍筐。母亲掀开锅盖，将受热膨胀挤成堆的碗灯、龙灯依次分开，取出。龙灯、碗灯放进大笸箩，端到水缸上；生肖灯放进小馍筐，端到案板上。我们姐弟围着灯，品头论足，谈笑风生。 ⑥面灯冷却，天已将黑。母亲提来立油，倒进面灯的凹槽。将准备好的草秆插进凹槽，用一根红薯粉丝做导火索，将面灯一一点亮，把灯身照得通透金黄，所以豆面灯又称“金灯”，寓意喜庆富贵吉祥。母亲擎着龙灯在小麦囤、玉米囤周围照照，母亲说：“龙灯照过，龙王会保佑新的一年风调雨顺、囤尖仓满。”母亲让我擎着石槽灯，去牛棚照照四壁，说这样牛儿会膘肥体壮早生牛犊。让弟弟擎着四轮灯，去车棚照照，说这样会日行千里顺利平安。我们很听母亲的话，也擎着灯照照自己的眼，这样会心明眼亮，学习进步，幸福成长…… ⑦面灯照一圈后，芯将尽，光渐弱。换根草秆添点油，灯火旺盛依旧。擎着碗灯走出家门，和小伙伴玩耍。有“坏”叔叔挑逗幼童：“快看快看，你灯下有只漂亮的蝴蝶。”幼童欣喜，着急翻灯查看，油洒落下来。笑声飘荡，其乐融融。村里村外，到处是擎着面灯游走的孩童。 ⑧灯火摇曳，映照着稚嫩的脸庞，孩子手里挥舞出星星点点的轨迹点缀着元宵的夜晚，快乐的、纯粹的印记就这样刻在了记忆深处，传承着节日的习俗，历久弥新，万家灯火闪耀着人间不灭的热望。 ⑨正月十五擎面灯的快乐，浸入骨髓，伴我长大成人。十八岁后，我去远方为生计奔波，为梦想打拼，【B】再也没有在家乡欢度元宵，自然再也没有擎过豆面做的灯盏。又是一年元宵节，站在城市的阳台上，目光掠过森森海波，绕过绵绵远山，恍若看到如豆的灯火闪烁。那是白发苍苍的父母为后辈点亮的不灭的灯盏。 （选自学习强国平台202302.05，有删改） 4. 读到第⑦段孩意擎灯游玩情景，小语觉得很有意思。下列诗句，与该情景表达的情感不一致的是（ ） A. 杏花疏影里：吹笛到天明。（陈与义《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》） B. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（杨万里《宿新市徐公店》） C. 最喜小二无赖，溪头卧剥莲蓬。（辛弃疾《清平乐·村居》） D. 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》） 5. 文章围绕“豆面灯”写了哪些情节？请参照范例填空。 捏豆面灯——①________——取豆面灯——点豆面灯——②________——念豆面灯 6. 小语认真阅读了本文，对【A】【B】两处做了读书摘抄笔记，请按要求为她笔记补上批注。 读书摘抄笔记 批注 【A】火苗在锅底欢快地舞蹈，风箱在锅畔“呼啦呼啦”地伴奏。 小语批注：这个句子写得精妙。 具体而言：【A】________________ 【B】再也没有在家乡欢度元宵，自然再也没有擎过豆面做的灯盏。 小语批注：这个句子很有味道，但要怎样安排它的朗读重音和语气呢？ 具体而言：【B】________________ 7. 选文以“何日再擎豆面灯”为题，有何妙处？ 8. 小语想将本文作为课本八年级下册第一单元的拓展阅读材料，你觉得合适吗？请根据单元导语和目录，结合本文说说理由。 单元导语 目录 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。 1社戏/鲁迅 2回延安/贺敬之 3安塞腰鼓/刘成章 4灯笼/吴伯箫 “点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之思维碰撞 [二]（17分） 什么植物能在沙漠里生存？ 潘伯荣 ①极端缺水的环境下，植物能不能生存？ ②过去40多年，依托“三北”工程，塔克拉玛干沙漠周边已经形成了长达2761公里的绿色阻沙防护带。目前，最后285公里锁边固沙工作正在进行，为塔克拉玛干沙漠边缘织起一条“绿围脖”。 ③沙漠边缘的胡杨、沙拐枣将根系深深扎进沙子里，它们吸收非常有限的水分就能生长。还有一种叫齿肋赤藓的植物，在大量失水的情况下会变成黑乎乎、干巴巴的一块，但只要给它一点点水，就能马上复苏变绿。中科院研究团队指出，齿肋赤藓的坚韧特性，与其独特的结构和生物特征有关。该植物的特殊形态赋予了其能够减少水分蒸发、反射强烈日照以及高效吸水的特点，使其能最大限度地吸收和利用十分有限的水分。此外，它还能够在条件十分恶劣的情况下进入“休眠”，以保留其生存所需的关键养分。而且“这种沙漠苔藓，为未来让火星适合人类居住带来了希望”。 ④广袤的沙漠里，还生长着梭梭、柽柳、白刺等植物。 ⑤沙漠地区的植物在长期进化演替过程中，形成了适应特殊环境条件的能力。沙漠年均降水量少，沙丘上干沙层很厚，迫使生物量大的木本植物的根系向深层发展，以利用地下水。很多植物地上看到的只有几厘米高，地下却有非常长的根系，比如白梭梭，垂直根深在地下可达5米以下，柽柳的主、侧根都极发达，主根往往伸至地下水层，最深可达地面下10余米。 ⑥旱生植物是沙漠植物的典型代表，它们通过特殊的形态结构，在干旱条件下保持体内适宜的含水量，比如面/体比值较小、角质层较厚、气孔下凹、栅栏组织发达、海绵组织退化等。旱生植物有几种类型：肉质旱生植物，叶片肉质化，通过减少蒸腾失水来适应严重干旱；硬叶旱生植物，机械组织发运或角质层较厚，在失水较多的情况下能够防止叶片皱缩发生破裂；小叶和无叶旱生植物，叶片面积极度缩小甚至退化，由绿色茎进行光合作用；软叶旱生植物，叶片柔软，在严重缺水的情况下，叶片会脱落以减少蒸腾；窄水旱生植物，在水分不足时能关闭气孔，让气体交换和光合作用受阻。 ⑦对多年生沙漠植物来说，地上部分出现落叶或枯梢并不意味着死亡，这往往是植物面对严重干旱的策略，只要根部尚未坏死，等到降雨、沙漠水分条件好转时，那些休眠的植物就有可能复苏、重新萌生枝叶。 ⑧优良固沙植物的共同特点是根深、冠幅大、耐旱、耐沙埋等。在应用上，沙漠旱生植物是比较好的选择。如沙拐枣，树高一般能达到2-3米，冠幅1-2米，比较适合大片种植，梭梭、柽柳等也在不少地区得到广泛应用。 ⑨沙漠植物有什么用处呢？最常见的功能是防风固沙。“寸草遮丈风”，流沙上有了植物，就能逐渐固定下来。在人们探索荒漠化治理的过程中，沙漠植物的优势得到充分发挥。 ⑩还能够改善沙漠地区的生态环境。随着沙漠植物的生长，地面蒸发量亦减弱，在一定程度上降低了干旱程度。同时，由于沙漠植物的生长，地面浮沙量减少，为别的植物种类的生存改善了环境，也为沙漠植物更好地生长和发展创造了更多的机会。沙漠出现绿洲，与其说是环境给植物生长准备了条件，不如说是植物本身为自己创造了条件。 ⑪多年来，我国的科研工作者为治理荒漠化付出了艰苦努力。如今，经过选种的沙拐枣、柽柳、梭梭等优良固沙植物，正在沙漠中顽强生长，为治理荒漠化作出持续贡献。 《人民日报》（2024年06月18日14版） 9. 下列说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 胡杨、沙拐枣的根系很深，它们吸收非常有限的水分就能生长。 B. 齿肋赤藓不仅具有高效吸水的特点，而且能够随时进入“休眠”状态。 C. 多年生沙漠植物只要根部尚未坏死，等到水分条件好转时就有可能复苏。 D. 沙拐枣属沙漠旱生植物，比较适合大片种植，已经在不少地区得到广泛应用。 10. 阅读选文第③～⑩段，梳理说明思路，并补全导图。 （1）___________（2）___________ 11. 文章第⑤段中画横线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ 比如白梭梭，垂直根深在地下可达5米以下，柽柳的主、侧根都极发达，主根往往伸至地下水层，最深可达地面下10余米。 12. 选文在遣词造句上颇有特点，请你体会下面所给句子加点处的语言特点。 目前，最后285公里锁边固沙工作正在进行，为塔克拉玛干沙漠边缘织起一条“绿围脖”。 13. 读了选文，你认下面哪个树种最适合种植在塔克拉玛干沙漠？为什么？ A.骆驼刺：主要分布我国内蒙古、甘肃和新疆等地，中亚部分地区也有。性喜光、强健耐寒、耐旱、耐贫瘠土壤，喜欢沙漠地带或通气、排水良好处。 B．法国梧桐：高可达35米，喜光，喜温暖湿润气候，在年平均气温13-20°C，年降水量800-1200毫米的地区生长良好。 C．榕树：榕树多生长在高温多雨的地区，喜疏松肥沃的酸性土，喜阳光充足、温暖湿润气候，不耐寒，不耐旱，怕烈日曝晒，较耐水湿。 “点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之弘扬国学 [三]16分 【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【乙】 自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上为睥睨①梁俪②之形，其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭③，益奇而坚，其疏数④偃仰，类智者所施设也。 噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州，而列是夷狄⑤，更⑥千百年不得一售其伎⑦，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。 （选自柳宗元《小石城山记》） 【注】①睥睨：女墙，城墙上如齿状的矮墙。②梁俪：俪，lì，栋梁。③箭：竹，竹子的一种。④数：cù，密，与“疏”相对。⑤夷狄：我国古代对少数民族的蔑称。⑧更：经过。⑦售其伎：施展它的技能。 14. 解释下列句中划线的词语： ①潭中鱼可百许头______________ ②悄怆幽邃______________ ⑧良久乃已______________ ④益奇而坚______________ 15. 用现代汉语写出下列句子的意思。 ①斗折蛇行，明灭可见。 ②自西山道口径北，逾黄茅岭而下。 16. 请用“/”给文中划线的句子断句（断2处） 其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石 17. 【甲】【乙】两文都是唐代文学家柳宗元被贬到湖南永州而写的作品，两篇文章在写法上都运用了借景抒情的方法，请结合文本的内容加以分析。 “点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之妙笔生花 三、写作（60分，含卷面5分） 18. 请阅读下面的文字，按要求作文。 一缕春风，带给我们对春天的畅想；一缕春风，满足我们对绿的渴望；一缕春风，鼓动我们播种的希望；仅仅是一缕春风，就足以明亮得让我们心生鲜活了。微笑，似一缕春风；母爱，似一缕春风；赞美，似一缕春风……你的生命中也一定有这样的一缕春风，温暖你的心灵，照亮你的生活。 请以“______________，似一缕春风”为题，写一篇文章。 要求：（1）先在横线上把题目补充完整。（2）不少于600字。诗歌除外，文体不限。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（4）文中不要透露你个人的身份信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$