精品解析：河南省平顶山市鲁山县2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2024～2025学年下学期期中调研试卷 七年级语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。 一、积累与运用（共29分） 语文里篇章锦绣，生活中岁月如歌。为展现语文的魅力，激发学生学习语文的兴趣，某班准备举行以“我的语文生活”为主题的专题活动，请你参与共同完成相关任务。 1. 回顾学习语文的过程，小语写了下面感悟。请你帮他完善。 我的语文生活，如同一幅斑①1án的画卷，记录着成长的点点滴滴。初学时，我锋芒毕露，总想用华丽的辞藻装点文章。后来，我逐渐明白，文字的力量在于真诚与谦逊。 我在语文的海洋中遨游。阅读经典，我感受到先贤气冲②斗牛的精神；品味词句，我体悟到作家③锲而不舍的精雕细琢； A 。 语文，像一盏④锃亮的明灯，驱散烦⑤zào，哺育心灵，让我在诚惶诚恐中不断前行，追寻文字的真谛。 （1）请你给语段中的拼音写汉字，给加点字注音。 ①____________ ②____________ ③____________ ④____________ ⑤____________ （2）请在文中画线处补写一句话，使句子前后语意连贯。 ___________________________________ 【答案】（1） ①. 斓 ②. dǒu ③. qiè ④. zèng ⑤. 躁 （2）示例：吟诵诗词，我领略到文人骚客的诗意才情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 斑斓：bān lán，意思是色彩灿烂绚丽的样子。 气冲斗牛：qì chōng dǒu niú，形容气势之盛可以直冲云霄。 锲而不舍：qiè ér bù shě，意思是不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。 锃亮：zèng liàng，意思是形容反光发亮。 烦躁：fán zào，指烦闷急躁。 【小问2详解】 本题考查仿写。 文段围绕“语文生活”展开，先阐述学习语文的历程，接着以“阅读经典”“品味词句”为例，讲述从语文学习中获得的感悟，句式为“动词+名词，我+动词+到+名词+的……” 。补写内容需延续此句式结构，且要与语文学习相关，从语文学习的其他角度，如写作实践、诵读文章等方面，阐述从中获得的独特感受，以保证前后语意连贯。 示例：诵读诗文，我领略到诗人荡气回肠的情感抒发。 2. 谈到学习语文的重要性，小语总结了下面几句话。请你把它们组成语义连贯的语段，排序正确的一项是（ ） ①在这门学科中，我们不仅学习文字的运用，更深入探索文化的精髓。 ②因此，语文不仅是知识的传递，更是精神的滋养，是连接过去与未来、沟通心灵与心灵的纽带，对于每一个追求精神成长的人而言，它是不可或缺的精神食粮。 ③语文，作为文化载体，承载着古人的智慧与情感，它是我们理解历史、沟通思想的桥梁。 ④语文教育我们如何用精准的语言描绘生活的细节，用丰富的情感体验人生的复杂。 ⑤通过语文，我们与历史人物进行跨越时空的对话：与李白对酒当歌，感受其豪放不羁；与苏轼共赏明月，体会其洒脱豁达；与鲁迅一同呐喊，领悟其深刻批判。 A. ③④⑤①② B. ③①⑤④② C. ④①⑤③② D. ④⑤①③② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语句排序。 ③句首先提出“语文，作为文化的载体”，阐述了语文是理解历史、沟通思想的桥梁，为后文论述语文的重要性奠定基础，应为首句； ①句“在这门学科中”承接③句对语文的介绍，进一步说明在语文中我们不仅学习文字运用，还探索文化精髓，是对③句的补充说明； ⑤句通过具体举例“与李白对酒当歌”“与苏轼共赏明月”“与鲁迅一同呐喊”，体现了通过语文与历史人物进行跨越时空的对话，是对①句中“探索文化的精髓”的具体解释，应排在①句之后； ④句则从另一个角度说明语文教育我们用精准语言描绘生活细节、用丰富情感体验人生复杂，是对语文作用的进一步阐述； ②句“因此”表示总结，总结了语文是知识的传递、精神的滋养，以及是连接过去与未来、沟通心灵与心灵的纽带，是不可或缺的精神食粮，对前文进行总结升华，应放在最后； 所以，正确的顺序是③①⑤④②； 故选B。 3. 诗词是语文殿堂里璀璨的明珠。请你连线串珠，协助小语完成诗词整理。 诗词语言凝练，意境深远，以声传情更是一绝。“①______，②______”（《木兰诗》）中，那啾啾马鸣唤起了木兰浓浓的思乡情；“③______，④______”（《竹里馆》）中，那一声长啸传递出王维的放松与惬意；“⑤______，⑥______”（《春夜洛城闻笛》）中，那一曲笛音吹醒了李白醇香的思家梦。 【答案】 ①. 不闻爷娘唤女声 ②. 但闻燕山胡骑鸣啾啾 ③. 独坐幽篁里 ④. 弹琴复长啸 ⑤. 谁家玉笛暗飞声 ⑥. 散入春风满洛城 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：唤、燕、骑、鸣、啾、幽、篁、啸、笛、洛。 4. “我的语文生活”为主题的专题活动过程中，调查组想号召更多学生参与进来，一起到生活中去学习语文。特邀你为小组写一句宣传标语。 【答案】语文藏在生活的每个角落，发现它，感受它，让每一天都充满智慧与诗意；语文即生活，留心即学问；生活处处是语文，字里行间皆智慧。 【解析】 【详解】本题考查拟写宣传语。开放性试题，围绕“我的语文生活”的主题，可运用比喻、对偶等修辞。需紧扣语文与生活的关联，既要体现生活是语文学习的广阔场景，又要突出趣味性、号召力，且语言需简洁凝练、易记易传播。 示例：品味生活百态，畅游语文海洋；生活处处皆语文，探索步步有惊喜。 5. 在“我的语文生活”为主题的专题活动调查中，小文看到一个餐厅的招牌为“食全食美”，觉得不该乱改成语。请针对餐厅的行为谈谈你的看法。 【答案】示例：餐厅利用谐音，套用成语“十全十美”，寓意餐厅的食物在各个方面都非常完美，让顾客对餐厅的食物品质充满期待。谐音使招牌更具趣味性和亲和力，给人轻松、愉快的感觉，让人留下深刻印象。但从语言规范角度讲，会干扰人们对成语的正确认知和记忆，尤其不利于语言学习，影响对规范语言文字的学习和使用。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。开放性试题，可从积极、消极或综合辩证角度展开分析，结合语言规范、商业宣传效果、文化影响等方面阐述理由。 如积极角度：从商业宣传目的出发，分析乱改成语对吸引顾客、提升店铺知名度的作用 ，例如新颖的招牌能在众多店铺中脱颖而出，引发消费者的好奇心。 如消极角度：从语言规范和文化传承角度思考，乱改成语会误导大众尤其是青少年对成语的正确认知，破坏汉语言文字的规范性和纯洁性，也不利于传统文化的准确传承。 如辩证观点：综合考虑积极与消极方面，提出在追求商业利益的同时，应注重合理使用语言，达到宣传与文化保护的平衡。 示例一（反对乱改成语）：我认为餐厅这种“食全食美”乱改成语的行为不可取。根据语言文字规范的要求，成语是中华民族传统文化的瑰宝，有着固定的字形、字义和用法。餐厅随意篡改成语，会误导消费者，尤其是青少年，使他们对正确的成语产生错误认知。比如孩子们看到这样的招牌，可能会在学习和书写成语时出现混淆，长此以往，会破坏汉语言文字的规范性和纯洁性，不利于优秀传统文化的传承。 示例二（肯定宣传效果）：餐厅用“食全食美”作为招牌，从商业宣传角度看，有一定积极作用。根据现实的商业宣传经验，这种谐音化用成语的方式，能巧妙地将餐厅菜品齐全、味道美好的特点融入其中，新颖独特，容易吸引顾客的注意力，快速提升餐厅的辨识度。 示例三（辩证看待）：对于餐厅“食全食美”乱改成语的行为，我们应辩证看待。根据商业市场的现状，这种做法确实能在一定程度上起到吸引顾客、增强宣传效果的作用，让餐厅在竞争中更具特色。但根据文化保护的原则，汉语言的规范性和成语文化的传承也不容忽视。餐厅可以在招牌旁设置小贴士，解释成语的正确用法和内涵，既达到宣传目的，又能引导顾客正确认识成语，实现商业利益与文化保护的双赢。 6. “我的语文生活”为主题的专题活动调查组来到新华书店门口，看到一副对联（如下）。请你告诉他哪句是上联，并说明理由。 A.新书开启求知路 B.华卷铺成逐梦途 上联：①_____________ 理由：②_____________ 【答案】 ①. A ②. 对联讲究平仄，尾字仄声为上联，平声为下联。A句尾字“路”为仄声，B句尾字“途”是平声，所以A是上联；对联上下联的内容范围按由小到大的顺序安排。A句中的“新书”比B句中的“华卷”范围小，所以A是上联。 【解析】 【详解】本题考查对联。 平仄是对联中非常重要的规则之一。在汉语中，声调分为阴平、阳平、上声、去声。其中，上声和去声属于仄声，阴平和阳平属于平声。一般来说，对联要求上联尾字为仄声，下联尾字为平声。在“A.新书开启求知路”中，“路”字读音为“lù”，是仄声；“B.华卷铺成逐梦途”中，“途”字读音为“tú”，是平声。所以根据平仄规则，A句应为上联。 对联在内容上也有一定的逻辑和层次关系。通常情况下，上下联的内容范围会按照由小到大、由浅入深、由具体到抽象等顺序来安排。A句“新书开启求知路”，“新书”是具体的事物，强调从一本本新书中开启求知的道路，范围相对较小；B句“华卷铺成逐梦途”，“华卷”可以理解为众多书籍组成的画卷，象征着更广泛的知识领域，铺成的逐梦途也更具抽象性和宏大性，范围比“新书”大。所以按照内容范围由小到大的顺序，A句应是上联。 7. 批注是重要的读书方法，可以记录当时的感受、思考，凝聚阅读注意力。请你根据提示为《骆驼祥子》中的精彩片段做批注。 打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力地慢慢地蹭。大家立定，他也许还走，大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐。他走他的，低着头像做着个梦，又像思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的粗话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼！你他妈的看齐！”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧地向四处看一下。没管打锣的说了什么，他留神地在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。 批注角度 批注内容 祥子形象及描写方法 A 祥子前后变化的原因 B 【答案】A.此处运用外貌、动作、神态描写，以及侧面描写等描写手法，刻画了祥子麻木堕落、自暴自弃如同行尸走肉的形象。 B.①黑暗现实社会的压迫与阶级剥削，让祥子等底层劳动者难以生存。②祥子为人老实却思想保守、不善变通，不能认清社会黑暗的本质，他无法凭借个人的奋斗改变命运，只能成为“个人主义的末路鬼”。③虎妞对祥子的诱骗造成畸形的夫妻关系，小福子的自尽带走了祥子最后一丝希望。 【解析】 【详解】本题考查名著赏析。 A.文中“打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着由路上拾来烟卷头儿”运用外貌描写，呈现出祥子萎靡邋遢的模样；“有气无力地慢慢地蹭”“他走他的，低着头像做着个梦”“没管打锣的说了什么，他留神地在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿”等动作描写，生动展现出祥子行动迟缓、毫无生气且麻木的状态；“朦胧地向四处看一下”的神态描写，体现其意识模糊、精神恍惚。此外，通过穿红衣锣夫等人对他的叫骂和打骂进行侧面烘托，突出他的不合群、迟钝，将祥子麻木堕落、自暴自弃如同行尸走肉的形象刻画得淋漓尽致。 B.当时黑暗现实社会存在压迫与阶级剥削，军阀混战、反动统治使得苛捐杂税繁多，祥子的车被抢走，底层人民没有上升渠道和保障，难以生存。祥子为人老实但思想保守、不善变通，一心只想靠个人拉车买上自己的车，不懂得社会的黑暗本质，坚持个人主义奋斗方式，在希望一次次破灭后找不到新出路。虎妞诱骗祥子结婚，畸形的夫妻关系束缚着他，而小福子的自尽又带走了祥子最后一丝希望，这些因素共同导致了祥子前后的变化。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共13分） 阅读下文，完成各题。 老妈是个菜贩子 ①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。 ②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。 ③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。 ④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。 ⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。 ⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋洋地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。” ⑦许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。 ⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。 ⑨高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。” ⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。 ⑪许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。 ⑫接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……” ⑬这些话，一句一句戳在许朵心窝里。 ⑭话语如蚕，心似桑叶。 ⑮那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：“妈，你歇着去，我来吧。” 8. 文中许朵对老妈的情感前后发生了变化。通读全文，梳理许朵的情感变化过程。 读初中时，①______——读高中时，忌恨老妈——高考之后，②___________ 9. 本文在叙述中善于通过细节描写展现人物形象。以文中画线句为例，说说这种写法的好处。 10. 卉卉老妈这个人物形象在全文中有什么作用？请简要分析。 11. 叛逆的许朵嫌弃忌恨了妈妈多年，而卉卉老妈的几句话就让她转变了看法。结合上下文分析她转变的原因。 【答案】8. ①. 厌烦（嫌弃、讨厌）老妈 ②. 理解（心疼、敬重）老妈 9. 画线句中，抓住妈妈“嘴唇”哆嗦、“手掌”抬起又无力放下、叹着气转身离开等一系列细节描写，细致入微地刻画出她知道许朵的抗议行为后，又气恼又意外，想打女儿又不忍心的生气、无奈，把妈妈对女儿的爱刻画得淋漓尽致，使人物形象更加立体丰满。 10. ①形成对比。卉卉老妈这一形象和许朵老妈形成鲜明对比，侧面烘托许朵老妈的形象，突出许朵对老妈的厌烦心理。 ②推动情节发展。卉卉老妈是连接许朵妈妈和许朵之间的桥梁，为给许朵送餐及下文点明事件的真相埋下伏笔。 ③使小说情节曲折生动，更能吸引读者。④揭示文章主题。卉卉老妈的话点出事件真相，揭示文章主题。 11. ①卉卉老妈的话让她知道了事情真相，感受到母亲的良苦用心和对自己深沉的爱，她为自己对妈妈的伤害感到愧疚。②卉卉老妈的话让她认识到职业没有高低贵贱之分，只要靠自己的双手勤劳致富都值得尊重。妈妈诚实热情，通过自己的辛苦劳作把生意做这么好，自己应该感到自豪和骄傲。 【解析】 【导语】这篇文章以许朵对卖菜老妈的情感变化为主线，通过细腻的细节描写，如老妈得知许朵抗议时的动作，生动展现人物形象。情节上设置卉卉老妈揭示真相的转折，使故事曲折。主题深刻，探讨亲子关系与职业偏见，让读者看到许朵从嫌弃到理解老妈的成长，富有感染力。 【8题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“读初中时”定位第②段，根据第②段“读初中时，许朵私下里叫老妈‘卖菜的’，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿”可知，许朵嫌弃老妈是个菜贩子，没有文化人的范儿，表现出对老妈的厌烦。 第二空，已知信息“高考之后”定位第⑫至⑮段，根据第⑮段“那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：‘妈，你歇着去，我来吧’”可知，许朵看到老妈辛苦劳作的身影，主动去帮忙，这一系列的行为表明她已经理解了老妈，对老妈产生了心疼和敬重之情。 【9题详解】 本题考查赏析重要语句的作用。 根据第⑦段“她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎”，第⑧段“至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了”可知，“哆嗦着嘴唇”生动展现出妈妈得知许朵抗议行为时内心又气又急的状态，“抬起手掌”表现出她因女儿的行为而产生的愤怒情绪，想要通过惩罚来让女儿认识到问题；然而“看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来”，这一动作转折，体现出妈妈即便生气，却因为心疼女儿而最终不忍下手；“叹口气，转身走了”则将妈妈面对女儿不理解自己的无奈与满心的失望展现无遗。这些细节描写层层递进，把妈妈复杂的情绪和对女儿深深的爱展现得细致入微，使得妈妈这个人物形象鲜活且立体，让读者更能感受到妈妈对女儿既生气又疼爱的矛盾情感。 【10题详解】 本题考查次要人物作用分析。 形成对比：根据第②段“读初中时，许朵私下里叫老妈‘卖菜的’，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿”可知，许朵觉得自己的老妈是卖菜的，没有卉卉老妈那样的文化气质，通过这种对比，侧面烘托出许朵老妈在许朵眼中粗俗的形象，也突出了许朵对老妈的厌烦心理。 推动情节发展：根据第⑨段“牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：‘朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。’”以及第⑫段“牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：‘朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子’”可知，卉卉老妈是连接许朵妈妈和许朵之间的桥梁，她受许朵妈妈所托来请求许朵接受送饭，为后文点明事件的真相埋下了伏笔，推动了情节的发展。 使小说情节曲折生动：根据第⑨段到第⑫段的内容，许朵一直以为是卉卉老妈主动关心自己，直到最后才知道是老妈为了让她好好吃饭想出的办法，这一情节转折，使小说情节曲折生动。正如第⑫段中牟卉卉老妈说出真相，让许朵感到意外，也让读者的阅读体验更加丰富，更能吸引读者。 揭示文章主题：根据第⑫段“牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：‘朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……’”可知，卉卉老妈的话点出了事件的真相，也让许朵开始反思自己对老妈的态度，揭示了文章要理解和尊重父母，不要因职业等因素而轻视父母的主题。 【11题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 感受母爱与愧疚：根据第⑫段“牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：‘朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子’”可知，许朵一直嫌弃忌恨妈妈，却没想到妈妈为了让自己能吃好，想尽办法通过卉卉老妈来给自己送餐。得知真相的她，深刻感受到母亲多年来默默付出的良苦用心与深沉的爱，也为自己长久以来对妈妈的误解与伤害感到无比愧疚，从而转变了对妈妈的看法 。 改变对职业的认知：根据第⑫段“牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：‘孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……’”可知，卉卉老妈的话让许朵重新审视自己对妈妈职业的偏见。她开始明白职业没有高低贵贱之分，结合第③段“不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店”，妈妈凭借诚实热情的品质和辛苦劳作，将生意越做越大，这样的妈妈值得自己自豪和骄傲，进而改变了自己对妈妈的态度。 （二）（共14分） 阅读下文，完成各题。 诗词的女儿，风雅的先生 潘彩霞 ①北京西城察院胡同，一座四合院宁静安详，水荷菡萏映衬着日影，充满了词的意境。一个小女孩正低声吟诵，她就是后来的诗词大家叶嘉莹。 ②叶嘉莹自幼对诗词兴趣浓厚，十一岁起便开始写绝句小诗。十七岁那年，叶嘉莹考入大学不久，母亲病逝了。这突如其来的打击让她初尝人世无常，将悲痛都写进诗词：“愁苦最怜坟上月，准照世人离别。”此时，她的诗开始发表。 ③大学四年，正是抗战最艰难时。大街上，日本兵喝醉酒唱着歌，开着卡车呼啸而过，国难家仇令人悲愤不已。但只要关进房间，有一盏煤油灯，有一炉火，还有诗词相伴，叶嘉莹就能看到光明。她牢记老师顾随的教诲：“一个人要以无生之觉悟为有生之事业，以悲观之体验过乐观之生活。” ④1945年，叶嘉莹大学毕业，到女中任教。连年战乱导致生活艰难，旗袍磨破了，她就找块颜色相同的布缝补好，坦然去上课。在讲台上，她落落大方，没有丝毫窘迫感，读过的诗就是她的底气。 ⑤然而，时局变迁，生活再次发生巨变。叶嘉莹被迫南下，并随身为国民党军官的丈夫前往台湾。 ⑥1949年，“白色恐怖”骤然降临，叶嘉莹和丈夫都被捕了。她的自白书上只有教书写诗，台湾当局很快释放了她。几年后，丈夫获释，叶嘉莹到中学教国文。随后，她又被聘请到台大任教，作家白先勇当时就经常逃课去听她讲唐诗，受益匪浅。 ⑦叶嘉莹的诗词才华得到了更广泛的认可，1966年她受邀前往哈佛大学担任客座教授。在哈佛，她早上吃两片面包，中午带一个三明治，晚上再买一个汉堡包。一日的工作结束，伴着灯光走出图书馆时，感觉王国维就在身边。 ⑧1969年，叶嘉莹辗转到加拿大任教，必须用英文授课。面临着语言和文化差异的挑战，她每天抱着词典备课到深夜，用学术魅力折服了师生们，半年后被聘为终身教授。然而终是异乡，诗词的根在中国，叶嘉莹倍加思念祖国，无数次梦回北平的四合院。可是，“里边每一间房的窗跟门都关着，哪个窗哪个门我都开不开”。 ⑨随着中国与加拿大正式建交的消息传来，叶嘉莹看到了回国的希望。她迫不及待地了解国内的发展情况，观看尼克松访华的报道。这一切都让她心潮澎湃，坚定了回国教书的决心。她不要任何报酬，只希望把余热都交给国家，交付给诗词。 ⑩1979年，叶嘉莹终于实现了自己的梦想，她站在南开大学的讲台上，举止优雅而不失豪放，声音柔婉而不失顿挫。从李、杜、苏、辛的作品讲到诗词大道，从温庭筠、晏殊、姜白石的小词长短句讲到人性之美，别样风采传遍南开内外，学生们纷纷慕名而来，几百人的教室座无虚席。 ⑪1993年，叶嘉莹出任南开古典文化研究所的所长，奔走在天津与温哥华之间，一讲就是三四十年。“虽然我知道国内有不少才学数倍于我的学者和诗人，传承的责任也不一定落在我头上，可是我对中国古典诗歌有一种不能自已之情。”她不仅给大学生讲，也给幼儿园的小朋友讲，在全国各地，刮起了一股“叶旋风”。直到九十多岁，她依然坚持站着讲课，素衣华发，神采飞扬。 ⑫2015年，叶嘉莹结束候鸟生涯，正式定居南开园，她捐出自己的全部财产累计3568万，用于中华古典文化的研究和传承。白天讲学，晚上工作到深夜两点。墙上，挂着一块匾，上面刻着顾随先生写下的“迦陵”二字。像迦陵一样，她一生都在传递妙音。 ⑬对于自己的人生，叶嘉莹这样说：“去台湾不是我的选择，去美国也不是我的选择，这是命运。只有回国来教书是我唯一的、一生一世的自己的选择。” （选自《名人传记》2022年第9期，有删改） 12. 浏览全文，请梳理归纳叶嘉莹被称为“诗词的女儿”的原因。 13. 本文是一篇传记，文中多处引用了叶嘉莹的言语。有人认为，这样会降低原创性，还显得琐碎杂乱，应当删去。请说说你的看法。 14. 选文展现叶嘉莹精神品格时，综合运用了多种写作手法。通览全文，结合相关内容分析。 15. 叶嘉莹被评为2020年度《感动中国》人物，请你为她的图文卡片配上合适的文字，挂在学校的杰出人物长廊里。（要求：语言简洁，突出她的精神品质，50字左右） 【答案】12. ①热爱诗词，一生与诗词为伴。她自幼喜欢诗词，十几岁就开始写诗，无论是顺境还是逆境，她始终以诗词为精神寄托，展现了与诗词不可分割情感。 ②心系诗词，不忘使命。她热爱诗词，致力于诗词的传播及古典文化的研究与传承。出任南开古典文化研究所的所长，奔走在天津与温哥华之间，一讲就是三四十年。不仅给大学生讲，也给幼儿园的小朋友讲，并捐出自己的全部财产用于中华古典文化的研究和传承。 13. 不能删掉。这些言语展现出叶嘉莹的想法、态度和心理感受，表现她热爱祖国及诗词，以传承中华优秀古典文化为己任的真挚情感，同时，也使行文更加生动灵活，叙事更加真实可信。 14. ①记述典型事件。传记选取她在哈佛废寝忘食研究诗词、坚定回国教书、捐出全部财产等事件，表现她治学严谨、热爱祖国、倾其所有的精神品格。 ②多角度描绘人物。通过对叶嘉莹的语言、上课时的状态等正面描写，以及白先勇逃课听他讲诗、学生们纷纷慕名而来等侧面描写，展现她深厚的学术魅力。 ③运用抒情、议论句点睛式概括。第⑨段、第⑫段结尾处，作者运用抒情议论性的句子进行评价，展现其优秀品质，抒发作者对叶嘉莹赞美和敬仰之情。 15. 示例一：桃李天下，传承一家。转蓬万里，情牵华夏，得唐宋薪传，继静安绝学，贯中西文脉。你是诗词的女儿，你是风雅的先生。 示例二：她热爱祖国、钟情诗词，坚持传承中华优秀古典文化数十年，为传承中华优秀古典文化奉献了一生，做出了杰出的贡献。 【解析】 【导语】这篇传记以时间为线，记述叶嘉莹生平。从自幼与诗词结缘，到历经波折仍致力于诗词传播，再到倾资助力古典文化传承。通过典型事件、多面描写及点睛议论，生动展现其热爱诗词、眷恋祖国、无私奉献的精神，情感真挚，叙事清晰，让读者深切领略其非凡魅力与崇高情怀。 【12题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 热爱诗词，一生与诗词为伴：根据第①段“北京西城察院胡同，一座四合院宁静安详，水荷菡萏映衬着日影，充满了词的意境。一个小女孩正低声吟诵，她就是后来的诗词大家叶嘉莹”可知，叶嘉莹自幼便生活在充满诗词意境的环境中，对诗词有着浓厚的兴趣，从小就与诗词结下了不解之缘。根据第②段“叶嘉莹自幼对诗词兴趣浓厚，十一岁起便开始写绝句小诗”可以看出，她年少时就展现出了对诗词的热爱，不仅喜欢吟诵，还开始尝试创作，诗词在她的生活中占据了重要位置。根据第③段提到“大学四年，正是抗战最艰难时……但只要关进房间，有一盏煤油灯，有一炉火，还有诗词相伴，叶嘉莹就能看到光明”，在艰难的抗战时期，诗词成为了她的精神支柱，无论外界环境多么恶劣，她都能从诗词中获得力量，可见她与诗词的情感深厚，诗词是她生命中不可或缺的一部分。第⑦段“一日的工作结束，伴着灯光走出图书馆时，感觉王国维就在身边”，即使身处国外，叶嘉莹依然沉浸在诗词的世界里，诗词就像她的挚友，时刻陪伴着她，让她在异国他乡也能感受到心灵的慰藉。 心系诗词，不忘使命：根据第⑪段“1993年，叶嘉莹出任南开古典文化研究所的所长，奔走在天津与温哥华之间，一讲就是三四十年”可知，她为了传播诗词文化，不辞辛劳，在不同的城市之间奔波讲学，将自己的时间和精力都奉献给了诗词教育事业，体现了她对诗词传播的坚定信念和使命感。根据第⑪段“她不仅给大学生讲，也给幼儿园的小朋友讲，在全国各地，刮起了一股‘叶旋风’”，可以看出叶嘉莹致力于将诗词文化传播给不同年龄段的人群，让更多的人能够领略到诗词的魅力，她不遗余力地推广诗词，希望诗词文化能够在更多人的心中生根发芽。根据第⑫段“2015年，叶嘉莹结束候鸟生涯，正式定居南开园，她捐出自己的全部财产累计3568万，用于中华古典文化的研究和传承”能够看出，她不仅在讲学上不遗余力，还在物质上给予大力支持，将自己的全部财产都奉献出来，用于中华古典文化的研究和传承，以实际行动践行着自己对诗词文化的热爱和传承使命。 【13题详解】 本题考查引用语句作用分析。 根据第⑧段“里边每一间房的窗跟门都关着，哪个窗哪个门我都开不开”可知，叶嘉莹自己的这番言语，直接且清晰地表达了她对祖国的热爱以及对诗词的赤诚之心。在得知国家的发展动态后，她急切地想要回国，并且不计报酬地投身于诗词教育事业，将自己的余热奉献给国家和诗词，让读者深刻感受到她内心的那份炽热情感和坚定信念。 根据第⑪段“虽然我知道国内有不少才学数倍于我的学者和诗人，传承的责任也不一定落在我头上，可是我对中国古典诗歌有一种不能自已之情”可知，叶嘉莹的这段言语体现了她的谦逊，同时也凸显了她对中国古典诗歌难以抑制的热爱。尽管她认为有很多更有才华的人，但她依然主动承担起传承的责任，源于她对古典诗歌的这份特殊情感，这使读者更能理解她致力于诗词传播的内在动力，也展现了她的使命感。 根据第⑬段“去台湾不是我的选择，去美国也不是我的选择，这是命运。只有回国来教书是我唯一的、一生一世的自己的选择”可知，通过叶嘉莹的这一表述，明确地对比出回国教书在她心中的重要地位。去台湾和美国是命运的安排，而回国教书是她自主且坚定的选择，突出了她对祖国的眷恋以及对在祖国传播诗词文化的渴望，进一步强化了她的爱国情怀和对诗词事业的执着追求。 这些引用让传主叶嘉莹自己发声，使读者能够更直接地接触到她的内心世界，也让文章在叙事上更加真实可信，行文风格更加生动灵活，并非是降低了原创性或显得琐碎杂乱，所以不能删掉。 【14题详解】 本题考查写作手法分析。 记述典型事件：根据第⑦段“在哈佛，她早上吃两片面包，中午带一个三明治，晚上再买一个汉堡包。一日的工作结束，伴着灯光走出图书馆时，感觉王国维就在身边”可知，通过描述叶嘉莹在哈佛的艰苦生活和专注研究诗词的状态，体现出她治学的严谨和对诗词研究的投入。根据第⑨段“随着中国与加拿大正式建交的消息传来，叶嘉莹看到了回国的希望。她迫不及待地了解国内的发展情况，观看尼克松访华的报道。这一切都让她心潮澎湃，坚定了回国教书的决心。她不要任何报酬，只希望把余热都交给国家，交付给诗词”可知，这里记述了叶嘉莹在得知中国与加拿大建交后，急切想要回国教书，不要报酬，一心为国家和诗词奉献的事件，充分展现出她热爱祖国、无私奉献的精神品格。根据第⑫段“2015年，叶嘉莹结束候鸟生涯，正式定居南开园，她捐出自己的全部财产累计3568万，用于中华古典文化的研究和传承”可知，叶嘉莹捐出全部财产这一典型事件，突出了她倾其所有为传承中华古典文化做贡献的高尚品格。 多角度描绘人物：正面描写方面，根据第⑩段“1979年，叶嘉莹终于实现了自己的梦想，她站在南开大学的讲台上，举止优雅而不失豪放，声音柔婉而不失顿挫。从李、杜、苏、辛的作品讲到诗词大道，从温庭筠、晏殊、姜白石的小词长短句讲到人性之美”可知，通过对叶嘉莹上课时的举止、声音以及讲授内容的描写，直接展现出她深厚的学术素养和独特的教学魅力。侧面描写方面，根据第⑥段“作家白先勇当时就经常逃课去听她讲唐诗，受益匪浅”以及第⑩段“学生们纷纷慕名而来，几百人的教室座无虚席”可知，白先勇逃课听她讲课以及学生们慕名而来，教室座无虚席的场景，从侧面烘托出叶嘉莹在诗词教学方面具有极大的吸引力和深厚的学术魅力，让听众们深受吸引和启发。 运用抒情、议论句点睛式概括：根据第⑨段“这一切都让她心潮澎湃，坚定了回国教书的决心。她不要任何报酬，只希望把余热都交给国家，交付给诗词”可知，作者在这里通过抒情的方式，表达了叶嘉莹对祖国的热爱以及对诗词的深厚情感，展现出她高尚的精神境界，同时也流露出作者对叶嘉莹的赞美之情。根据第⑫段“像迦陵一样，她一生都在传递妙音”可知，作者运用议论性的语句，将叶嘉莹比作迦陵，生动形象地概括了她一生致力于传播诗词文化，为传承中华优秀古典文化贡献力量的伟大精神，抒发了对叶嘉莹的敬仰和赞美之情。 【15题详解】 本题考查推荐语。 注意题干为叶嘉莹的图文卡片配文字，目的是挂在学校杰出人物长廊，要突出其精神品质。作答时，需涵盖叶嘉莹主要成就及精神特质。她一生致力于诗词研究与传播，热爱祖国，为传承中华古典文化倾尽心血。语言方面，要求简洁，控制在50字左右。可运用凝练、生动的表述，适当采用修辞手法增强感染力。 示例：叶嘉莹，一生情系诗词，跨越山海归国传道。倾资传薪火，以诗心照亮中华文化传承之路。 三、古诗文阅读（共14分） （一）（10分） 阅读下面【甲】【乙】两文，完成各题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》欧阳修） 【乙】甘戊使于齐，渡大河。船人曰：“河水间①耳，君不能自渡，能为王者之说②乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也，物各有短长。谨愿敦厚，可事主，不施用兵；骐骥騄駬③，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸④；干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。” （节选自《说苑·杂言》，有删改） 【注释】①间：阻隔。②说：说客。③骐骥騄駬（lù ěr）：四种骏马的名称。④狸：猫。 16. 根据方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言词语 方法提示 解释 尔安敢轻吾射 语意推断法：安能辨我是雄雌？ （1） ______ 康肃笑而遣之 查阅字典法：①打发；②排解。 （2） ______（填序号） 17. 把下面句子翻译成现代汉语。 徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 18. 【甲】文中“睨之久而不去”中“睨”能否换成“看”？请简要说明理由。 19. 【甲】【乙】两篇文章都是以事说理，告诉我们的共同道理是什么？ 【答案】16. ①. 怎么 ②. ① 17. （卖油翁）慢慢地用勺子舀取油注入葫芦，油从钱孔注入，而钱没有湿。 18. 不能。因为“睨”是斜着眼看，表现出了卖油翁对陈康肃射箭不以为然的态度。为下文写陈康肃的态度做铺垫，推动故事情节的发展。而“看”只是一个动作，表达不出这样的效果。 19. 甲乙两文通过卖油翁和甘戊使齐之事，告诉我们人各有所长，不要轻视、嘲笑他人，要善于发现他人的优点。 【解析】 【导语】两文皆以对话展开，充满哲理。甲文借卖油翁“熟能生巧”的故事，以小见大，告诫不可恃技而骄；乙文甘戊以物喻人，阐明人各有长短，应扬长避短。二者均用简洁的叙事与精彩的辩论，传递为人处世的智慧，短小精悍，耐人寻味。 【16题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）在“安能辨我是雄雌（怎能分辨我是雄鸟还是雌鸟呢）”中，“安”是“怎么”的意思，通过语意推断法，“尔安敢轻吾射”表达的是陈康肃公对卖油翁轻视自己射箭技术的愤怒质问，意思是“你怎么敢轻视我射箭（的本领）”，所以这里“安”也是“怎么”的意思。 （2）根据查阅字典法，给出了“遣”的两个义项“①打发；②排解”。“康肃笑而遣之”描述的是陈尧咨笑着让卖油翁离开这一情境，“遣之”就是让卖油翁走，所以“遣”在这里应取“打发”的意思，故选①。 17题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：徐，慢慢地；以，用；杓，同“勺”；酌，舀取，这里指倒入；沥，滴；之，指油；自，从；而，表转折，却。 【18题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据甲文“有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之”可知，“睨”是斜着眼看，这一神态描写展现出卖油翁斜着眼看陈康肃公射箭，很久都不离开，看到射中八九成也只是微微点头。这种不以为然的态度，为后文陈康肃公质问卖油翁“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”以及卖油翁展示倒油技艺等情节做了铺垫，推动了故事情节发展。而“看”字仅仅是普通的观察动作，无法体现出卖油翁这种略带轻视、不在意的态度，达不到原文的表达效果。 【19题详解】 本题考查对比阅读。 根据甲文“有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之”以及卖油翁展示倒油技艺后所说“我亦无他，惟手熟尔”可知，卖油翁看到陈康肃公善射，并未一味夸赞，而是以自己倒油的专长表明技艺不过熟能生巧，说明人各有擅长之处，不应因自身长处而轻视他人。 根据乙文“甘戊曰：‘不然，汝不知也，物各有短长。谨愿敦厚，可事主，不施用兵；骐骥騄駬，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸；干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣’”可知，甘戊以不同事物各有长短为例，指出船夫虽善划船，但论说服君王则不如自己，表明人各有所长，不能因自己在某方面的优势就轻视他人。 综上，甲、乙两文分别通过卖油翁和陈康肃公、甘戊和船夫的故事，都表明人在技能、能力等方面各有所长，不能凭借自身的长处去轻视他人，要懂得发现和尊重他人的优点。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借射箭的本领自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，只是对他微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】甘戊出使齐国，要渡过一条大河。船夫说：“河水（只是）阻隔（在那里）罢了，你连自己过河都没有办法，能够做国王的说客吗？”甘戊说：“不是这样的，你不知道这其中的道理。事物各有长处和短处。那种谨慎老实诚恳厚道的臣子，可以侍奉君主，却不能用兵打仗；骐骥、騄駬这样的好马，（可以）日行千里，而把它们放在家里，让它们去捕老鼠，还不如一只小猫；干将可以算是锋利的宝剑，天下闻名，可是工匠用它来砍削木头，还比不上斧头（锋利）。现在拿着船桨随着河流的波浪进退自如，我比不上你；说服有千万辆战车的君王，你就比不上我了。” （二）（4分） 阅读下面的古诗，完成各题 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 20. 下列对诗歌的赏析和理解，有误的一项是（ ） A. 暮春本是百花稀落、芳菲凋零的时节，而作者却别开生面，工巧奇特，写草木留春、万紫千红的动人情景。 B. 本诗中“杨花”和“杨花落尽子规啼”中的“杨花”表达效果一样，都给人飘忽不定的感觉，营造伤感的气氛，应该读得轻而缓慢。 C. 这首诗运用拟人手法，“知”“斗”等词语把“草树”拟人化，它们知道春天将归去，争奇斗艳，竞相展示自己的美丽。 D. 此诗融理于景，透过景物描写展现人生哲理：珍惜美好时光，尽情舒展生命本色 21. “杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”两句的理解历来有争议，下面两个同学也对此进行了讨论。你赞成谁的观点？说说理由。 【答案】20. B 21. 示例：我赞成小文的观点。杨花榆荚虽然不像百花那样鲜艳美丽，但面对即将逝去的春天，它们也加入了留春的行列，为留住春色不惜牺牲自身，像雪花那样漫天飞舞，为增添春意贡献了自己的力量，意在赞美杨花榆荚珍惜最后美好时光，尽情舒展生命本色的品质，因此是赞扬。 【解析】 【导语】这篇《晚春》以拟人手法独辟蹊径，将暮春景致写得鲜活灵动。首句“草树知春不久归”赋予草木灵性，次句“百般红紫斗芳菲”以争奇斗艳之态暗喻生命最后的绚烂，后两句借杨花榆荚化作飞雪，既显草木才思各异，又暗含时光易逝的哲思。全诗语言清丽，意象奇崛而不失雅致，在惜春伤逝的表层下，涌动着对自然规律的深刻体悟，展现了韩愈诗歌特有的奇崛之美与哲思深度。 【20题详解】 本题考查古诗词句的理解和赏析。 B.有误。本诗中“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”中的“杨花”并非营造伤感的气氛，而是用拟人手法，描绘杨花榆荚虽无艳丽姿色，但也能化作雪花随风飞舞，加入留春的行列，为晚春增添一景，应读得活泼俏皮而非轻而缓慢；“杨花落尽子规啼”中的“杨花”则给人飘忽不定的感觉，营造伤感的气氛； 故选B。 【21题详解】 本题考查古诗词句的理解和开放性回答。 “杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意思是：就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。这两句诗运用了拟人、比喻的修辞手法，将杨花与榆荚拟人化，赋予其以人的思想，因风起舞的柳絮、榆荚比作飞雪，描绘出了本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，也来凑热闹，像飞雪一般漫天遍野地飘舞，加入了留春的行列的景象。作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。面对晚春景象，诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪乐观向上，很有新意。“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，为“晚春”添色。这就给人以启示：一个人没有才思并不可怕，要有“杨花榆荚”一样的勇气，珍惜光阴，不失时机，美好的“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。要抓住时间，利用好时间。同时表达了诗人对杨花榆荚的赞美之情。 示例：赞成小文观点：我赞成小文的观点。杨花榆荚虽无艳丽之姿，却以漫天飞舞之态，积极加入留春行列。它们不惜牺牲自身，化作雪花般轻盈，为晚春增添了一抹别样的景致。这体现了诗人对杨花榆荚珍惜时光、尽情舒展生命本色的赞美，认为它们虽平凡却勇敢，以独特方式诠释了生命的价值。 四、作文（共50分） 22. 任选一题作文。 在2025春节档，电影《哪吒之魔童闹海》上映，票房一路飙升，跃居世界动画电影票房首位。影片中的金句台词更是接连不断：“修炼之事，怎可懈怠！继续，不能停！”“若前方无路，我便踏出一条路！若天地不容，我便扭转乾坤！”“以前我一直在躲、在藏，直到无路可走，我才明白该如何面对这个世界。”…… 哪吒的选择与成长为青少年提供了“接纳自我、突破世俗、承担责任”等成长密码。 （1）请以“那刻，我选择了______”为题，写一篇记叙文。 （2）上面一段文字引发你怎样的思考和感悟？请自拟题目，写一篇文章，文体不限。 要求：①结合亲身经历，有真情实感。 ②思路清晰，书写工整，不少于600字。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文1： 那刻，我选择了直面挑战 那是一场让我刻骨铭心的演讲比赛，它如同一座高耸的山峰，横亘在我前行的道路上，而我，在那关键的一刻，选择了直面挑战。 得知学校要举办演讲比赛时，我内心既兴奋又忐忑。兴奋的是这是一个展示自我的好机会，忐忑的是我从未有过演讲经验，害怕自己在台上出丑。在同学和老师的鼓励下，我还是报了名。 接下来的日子，我全身心地投入到准备中。写演讲稿、背稿子、练习发音和肢体动作，每一个环节我都不敢马虎。然而，随着比赛日期的临近，我的紧张感却越来越强烈。我开始怀疑自己，害怕自己忘词，害怕台下观众的目光，甚至想过放弃。 比赛那天，看着前面的选手一个个自信地走上台，出色地完成演讲，我更加紧张了，手心不停地冒汗，心跳也快得像擂鼓。当主持人念到我的名字时，我感觉大脑一片空白，双腿像灌了铅一样沉重。 站在台上，望着台下密密麻麻的观众，我的心跳几乎要冲出嗓子眼。那一刻，我真想转身跑下台。但就在这时，我脑海中突然浮现出哪吒的那句“若前方无路，我便踏出一条路！若天地不容，我便扭转乾坤！”哪吒面对命运的不公都能勇敢抗争，我又怎能被这点恐惧打败？ 我深吸一口气，努力让自己平静下来，然后开始了演讲。渐渐地，我忘记了紧张，全身心地投入到演讲中，用真挚的情感和激昂的语言讲述着自己的观点。当我结束演讲，听到台下响起热烈的掌声时，我知道，我成功了！ 那刻，我选择了直面挑战，而这个选择，让我收获了自信和勇气。它让我明白，人生路上，困难和挑战无处不在，但只要我们有勇气去面对，就没有克服不了的难关。就像哪吒一样，勇敢地迈出那一步，就能迎来属于自己的精彩！ 例文2： 以勇气为剑，斩破成长迷雾 在2025年春节档，《哪吒之魔童闹海》以势不可挡的姿态席卷票房，影片中哪吒的成长历程，宛如一盏明灯，为无数青少年照亮了成长之路。他用行动诠释了“接纳自我、突破世俗、承担责任”的成长密码，而其中，勇气，无疑是开启这些密码的关键钥匙。 接纳自我，需要勇气。哪吒生来便被视为魔丸，遭受世人的误解与排斥。但他没有自暴自弃，而是勇敢地接受自己的身份，喊出“我命由我不由天”的宣言。在现实生活中，我们每个人都有自己的不完美，或性格内向，或学习成绩不理想，或有着某些小缺陷。很多人因为害怕被嘲笑，选择隐藏真实的自己，活在自卑的阴影中。然而，只有鼓起勇气直面自己的不足，接纳完整的自己，才能真正实现自我成长。就像一颗种子，只有接受自己当下的模样，才能努力向下扎根，向上生长，最终绽放出属于自己的花朵。 突破世俗，更需要勇气。哪吒所处的世界，对魔丸有着根深蒂固的偏见，认定他必将为祸人间。但哪吒没有被这种世俗观念束缚，凭借自身的努力和善良，打破了世人的偏见。在我们的成长过程中，同样会面临各种世俗的眼光和标准。有人说只有成绩好才是优秀，有人认为只有从事某些特定职业才是有出息。但如果我们一味迎合这些世俗的标准，就会失去自我，迷失方向。我们要像哪吒一样，拥有突破世俗的勇气，坚定地追寻自己的梦想，走出属于自己的道路。 承担责任，亦离不开勇气。哪吒从最初的玩世不恭，到后来明白自己的使命，毅然承担起保护陈塘关的责任，这份转变令人敬佩。在生活中，随着我们的成长，责任也会越来越多。对家庭的责任，对学习的责任，对社会的责任……承担责任意味着要付出努力，甚至可能会面临困难和挫折。但只有勇敢地扛起责任，我们才能真正长大，成为一个有担当的人。 成长的道路上，布满了荆棘与迷雾。但只要我们以勇气为剑，就能斩断荆棘，冲破迷雾。接纳自我，让我们有了前行的底气；突破世俗，为我们指明了前进的方向；承担责任，赋予我们成长的力量。愿我们都能如哪吒一般，在勇气的陪伴下，书写属于自己的精彩成长篇章。 【解析】 【详解】（1）本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一道半命题的记叙文写作题目。“那刻”明确了时间节点，是一个特定的瞬间，强调选择的及时性和决定性。“我选择了”突出了主体是“我”，强调个人的自主行为，需要考生回忆自己亲身经历的某个重要时刻。横线处需要补充具体的内容，这个内容就是“我”在那刻做出的选择，它可以是一种行为、一种态度、一种品质等，要与哪吒“接纳自我、突破世俗、承担责任”等成长密码相关联。从积极的角度立意，若补充“接纳自我”，可以表达在经历了自我怀疑、外界否定后，最终勇敢地接受自己的不完美，实现自我成长和内心的平和；若补充“突破世俗”，可强调在面对传统观念、他人看法的束缚时，坚定地做出与众不同的选择，展现出敢于挑战的精神；若补充“承担责任”，则能体现出在面对困难或使命时，从逃避到勇敢担当的转变，凸显责任感的重要性。通过具体的事例，传达出积极向上的人生态度和成长感悟。 第二，选材构思。本题要求写成记叙文，要选取自己亲身经历的事件。比如，如果选择“接纳自我”，可以写自己曾经因为身材肥胖而自卑，不敢参加集体活动，在一次运动会上，看到同学们鼓励的目光，决定不再逃避，勇敢地报名参加比赛，在过程中逐渐接纳了自己的身体，也收获了自信。若选择“突破世俗”，可以讲述自己在选择兴趣爱好时，不顾家人希望自己学理科的期望，坚持选择了文科艺术方向，通过努力取得成绩，证明自己的选择是正确的。要是选择“承担责任”，可以描述班级卫生状况差，大家都不愿意打扫，自己一开始也想逃避，但看到环境越来越糟糕，最终决定主动承担起打扫卫生的责任，带动同学们一起改善班级环境。 （2）本题考查材料作文。 第一，审题立意。本题要求根据给定材料进行写作，文体不限。材料围绕电影《哪吒之魔童闹海》展开，重点强调了哪吒的选择与成长为青少年提供的“接纳自我、突破世俗、承担责任”等成长密码，以及影片中的金句台词所传达的精神。考生需要从这些内容中提炼出自己的思考和感悟，自拟题目进行创作。可以从多个角度立意。从“接纳自我”角度，可立意为人只有接纳自己的全部，包括优点和不足，才能发挥出最大的潜能，实现自我价值；从“突破世俗”方面，可强调在成长过程中，不应被传统观念和外界舆论所束缚，要有创新和挑战精神，才能开辟新的道路；从“承担责任”角度，可阐述责任是成长的必修课，勇于承担责任能让我们变得更加成熟和强大。也可以综合这几个方面，立意成长需要接纳自我、突破世俗和承担责任三者兼备。 第二，选材构思。如果选择写成记叙文，可以选取自己或身边人的成长故事，比如自己在学习中遇到困难，一开始逃避问题，后来接纳自己的不足，突破害怕失败的心理，承担起努力学习的责任，最终取得进步。也可以写身边的同学在追求梦想的道路上，突破家人和朋友的不理解，坚持自己的选择，最终实现梦想。若写成议论文，可以列举古今中外的名人事例，如苏轼一生多次被贬，但他接纳了自己坎坷的命运，突破了仕途不顺的困境，以乐观豁达的态度承担起文学创作和为百姓谋福祉的责任，留下了许多传世佳作；还可以结合当下社会现象，如一些年轻人在创业过程中，突破传统就业观念的束缚，勇敢地追求自己的事业，承担起社会责任，推动社会创新发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025学年下学期期中调研试卷 七年级语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。 一、积累与运用（共29分） 语文里篇章锦绣，生活中岁月如歌。为展现语文的魅力，激发学生学习语文的兴趣，某班准备举行以“我的语文生活”为主题的专题活动，请你参与共同完成相关任务。 1. 回顾学习语文过程，小语写了下面感悟。请你帮他完善。 我的语文生活，如同一幅斑①1án的画卷，记录着成长的点点滴滴。初学时，我锋芒毕露，总想用华丽的辞藻装点文章。后来，我逐渐明白，文字的力量在于真诚与谦逊。 我在语文的海洋中遨游。阅读经典，我感受到先贤气冲②斗牛的精神；品味词句，我体悟到作家③锲而不舍的精雕细琢； A 。 语文，像一盏④锃亮的明灯，驱散烦⑤zào，哺育心灵，让我在诚惶诚恐中不断前行，追寻文字的真谛。 （1）请你给语段中的拼音写汉字，给加点字注音。 ①____________ ②____________ ③____________ ④____________ ⑤____________ （2）请文中画线处补写一句话，使句子前后语意连贯。 ___________________________________ 2. 谈到学习语文的重要性，小语总结了下面几句话。请你把它们组成语义连贯的语段，排序正确的一项是（ ） ①在这门学科中，我们不仅学习文字的运用，更深入探索文化的精髓。 ②因此，语文不仅是知识的传递，更是精神的滋养，是连接过去与未来、沟通心灵与心灵的纽带，对于每一个追求精神成长的人而言，它是不可或缺的精神食粮。 ③语文，作为文化的载体，承载着古人的智慧与情感，它是我们理解历史、沟通思想的桥梁。 ④语文教育我们如何用精准的语言描绘生活的细节，用丰富的情感体验人生的复杂。 ⑤通过语文，我们与历史人物进行跨越时空的对话：与李白对酒当歌，感受其豪放不羁；与苏轼共赏明月，体会其洒脱豁达；与鲁迅一同呐喊，领悟其深刻批判。 A. ③④⑤①② B. ③①⑤④② C. ④①⑤③② D. ④⑤①③② 3. 诗词是语文殿堂里璀璨的明珠。请你连线串珠，协助小语完成诗词整理。 诗词语言凝练，意境深远，以声传情更是一绝。“①______，②______”（《木兰诗》）中，那啾啾马鸣唤起了木兰浓浓的思乡情；“③______，④______”（《竹里馆》）中，那一声长啸传递出王维的放松与惬意；“⑤______，⑥______”（《春夜洛城闻笛》）中，那一曲笛音吹醒了李白醇香的思家梦。 4. “我的语文生活”为主题的专题活动过程中，调查组想号召更多学生参与进来，一起到生活中去学习语文。特邀你为小组写一句宣传标语。 5. 在“我的语文生活”为主题的专题活动调查中，小文看到一个餐厅的招牌为“食全食美”，觉得不该乱改成语。请针对餐厅的行为谈谈你的看法。 6. “我语文生活”为主题的专题活动调查组来到新华书店门口，看到一副对联（如下）。请你告诉他哪句是上联，并说明理由。 A.新书开启求知路 B.华卷铺成逐梦途 上联：①_____________ 理由：②_____________ 7. 批注是重要的读书方法，可以记录当时的感受、思考，凝聚阅读注意力。请你根据提示为《骆驼祥子》中的精彩片段做批注。 打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力地慢慢地蹭。大家立定，他也许还走，大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐。他走他的，低着头像做着个梦，又像思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的粗话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼！你他妈的看齐！”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧地向四处看一下。没管打锣的说了什么，他留神地在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。 批注角度 批注内容 祥子形象及描写方法 A 祥子前后变化的原因 B 二、现代文阅读（共27分） （一）（共13分） 阅读下文，完成各题。 老妈是个菜贩子 ①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。 ②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。 ③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。 ④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。 ⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。 ⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋洋地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。” ⑦许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。 ⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。 ⑨高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。” ⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。 ⑪许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。 ⑫接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……” ⑬这些话，一句一句戳在许朵心窝里。 ⑭话语如蚕，心似桑叶。 ⑮那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：“妈，你歇着去，我来吧。” 8. 文中许朵对老妈的情感前后发生了变化。通读全文，梳理许朵的情感变化过程。 读初中时，①______——读高中时，忌恨老妈——高考之后，②___________ 9. 本文在叙述中善于通过细节描写展现人物形象。以文中画线句为例，说说这种写法的好处。 10. 卉卉老妈这个人物形象在全文中有什么作用？请简要分析。 11. 叛逆的许朵嫌弃忌恨了妈妈多年，而卉卉老妈的几句话就让她转变了看法。结合上下文分析她转变的原因。 （二）（共14分） 阅读下文，完成各题。 诗词的女儿，风雅的先生 潘彩霞 ①北京西城察院胡同，一座四合院宁静安详，水荷菡萏映衬着日影，充满了词的意境。一个小女孩正低声吟诵，她就是后来的诗词大家叶嘉莹。 ②叶嘉莹自幼对诗词兴趣浓厚，十一岁起便开始写绝句小诗。十七岁那年，叶嘉莹考入大学不久，母亲病逝了。这突如其来的打击让她初尝人世无常，将悲痛都写进诗词：“愁苦最怜坟上月，准照世人离别。”此时，她的诗开始发表。 ③大学四年，正是抗战最艰难时。大街上，日本兵喝醉酒唱着歌，开着卡车呼啸而过，国难家仇令人悲愤不已。但只要关进房间，有一盏煤油灯，有一炉火，还有诗词相伴，叶嘉莹就能看到光明。她牢记老师顾随的教诲：“一个人要以无生之觉悟为有生之事业，以悲观之体验过乐观之生活。” ④1945年，叶嘉莹大学毕业，到女中任教。连年战乱导致生活艰难，旗袍磨破了，她就找块颜色相同的布缝补好，坦然去上课。在讲台上，她落落大方，没有丝毫窘迫感，读过的诗就是她的底气。 ⑤然而，时局变迁，生活再次发生巨变。叶嘉莹被迫南下，并随身为国民党军官的丈夫前往台湾。 ⑥1949年，“白色恐怖”骤然降临，叶嘉莹和丈夫都被捕了。她的自白书上只有教书写诗，台湾当局很快释放了她。几年后，丈夫获释，叶嘉莹到中学教国文。随后，她又被聘请到台大任教，作家白先勇当时就经常逃课去听她讲唐诗，受益匪浅。 ⑦叶嘉莹的诗词才华得到了更广泛的认可，1966年她受邀前往哈佛大学担任客座教授。在哈佛，她早上吃两片面包，中午带一个三明治，晚上再买一个汉堡包。一日的工作结束，伴着灯光走出图书馆时，感觉王国维就在身边。 ⑧1969年，叶嘉莹辗转到加拿大任教，必须用英文授课。面临着语言和文化差异的挑战，她每天抱着词典备课到深夜，用学术魅力折服了师生们，半年后被聘为终身教授。然而终是异乡，诗词的根在中国，叶嘉莹倍加思念祖国，无数次梦回北平的四合院。可是，“里边每一间房的窗跟门都关着，哪个窗哪个门我都开不开”。 ⑨随着中国与加拿大正式建交的消息传来，叶嘉莹看到了回国的希望。她迫不及待地了解国内的发展情况，观看尼克松访华的报道。这一切都让她心潮澎湃，坚定了回国教书的决心。她不要任何报酬，只希望把余热都交给国家，交付给诗词。 ⑩1979年，叶嘉莹终于实现了自己的梦想，她站在南开大学的讲台上，举止优雅而不失豪放，声音柔婉而不失顿挫。从李、杜、苏、辛的作品讲到诗词大道，从温庭筠、晏殊、姜白石的小词长短句讲到人性之美，别样风采传遍南开内外，学生们纷纷慕名而来，几百人的教室座无虚席。 ⑪1993年，叶嘉莹出任南开古典文化研究所的所长，奔走在天津与温哥华之间，一讲就是三四十年。“虽然我知道国内有不少才学数倍于我的学者和诗人，传承的责任也不一定落在我头上，可是我对中国古典诗歌有一种不能自已之情。”她不仅给大学生讲，也给幼儿园的小朋友讲，在全国各地，刮起了一股“叶旋风”。直到九十多岁，她依然坚持站着讲课，素衣华发，神采飞扬。 ⑫2015年，叶嘉莹结束候鸟生涯，正式定居南开园，她捐出自己的全部财产累计3568万，用于中华古典文化的研究和传承。白天讲学，晚上工作到深夜两点。墙上，挂着一块匾，上面刻着顾随先生写下的“迦陵”二字。像迦陵一样，她一生都在传递妙音。 ⑬对于自己的人生，叶嘉莹这样说：“去台湾不是我的选择，去美国也不是我的选择，这是命运。只有回国来教书是我唯一的、一生一世的自己的选择。” （选自《名人传记》2022年第9期，有删改） 12. 浏览全文，请梳理归纳叶嘉莹被称为“诗词的女儿”的原因。 13. 本文是一篇传记，文中多处引用了叶嘉莹的言语。有人认为，这样会降低原创性，还显得琐碎杂乱，应当删去。请说说你的看法。 14. 选文展现叶嘉莹精神品格时，综合运用了多种写作手法。通览全文，结合相关内容分析。 15. 叶嘉莹被评为2020年度《感动中国》人物，请你为她的图文卡片配上合适的文字，挂在学校的杰出人物长廊里。（要求：语言简洁，突出她的精神品质，50字左右） 三、古诗文阅读（共14分） （一）（10分） 阅读下面【甲】【乙】两文，完成各题。 甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》欧阳修） 乙】甘戊使于齐，渡大河。船人曰：“河水间①耳，君不能自渡，能为王者之说②乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也，物各有短长。谨愿敦厚，可事主，不施用兵；骐骥騄駬③，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸④；干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。” （节选自《说苑·杂言》，有删改） 【注释】①间：阻隔。②说：说客。③骐骥騄駬（lù ěr）：四种骏马的名称。④狸：猫。 16. 根据方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言词语 方法提示 解释 尔安敢轻吾射 语意推断法：安能辨我是雄雌？ （1） ______ 康肃笑而遣之 查阅字典法：①打发；②排解。 （2） ______（填序号） 17. 把下面句子翻译成现代汉语。 徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 18. 【甲】文中“睨之久而不去”中“睨”能否换成“看”？请简要说明理由。 19. 【甲】【乙】两篇文章都是以事说理，告诉我们的共同道理是什么？ （二）（4分） 阅读下面的古诗，完成各题 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 20. 下列对诗歌的赏析和理解，有误的一项是（ ） A. 暮春本是百花稀落、芳菲凋零的时节，而作者却别开生面，工巧奇特，写草木留春、万紫千红的动人情景。 B. 本诗中“杨花”和“杨花落尽子规啼”中的“杨花”表达效果一样，都给人飘忽不定的感觉，营造伤感的气氛，应该读得轻而缓慢。 C. 这首诗运用拟人手法，“知”“斗”等词语把“草树”拟人化，它们知道春天将归去，争奇斗艳，竞相展示自己的美丽。 D. 此诗融理于景，透过景物描写展现人生哲理：珍惜美好时光，尽情舒展生命本色。 21. “杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”两句的理解历来有争议，下面两个同学也对此进行了讨论。你赞成谁的观点？说说理由。 四、作文（共50分） 22. 任选一题作文。 在2025春节档，电影《哪吒之魔童闹海》上映，票房一路飙升，跃居世界动画电影票房首位。影片中的金句台词更是接连不断：“修炼之事，怎可懈怠！继续，不能停！”“若前方无路，我便踏出一条路！若天地不容，我便扭转乾坤！”“以前我一直在躲、在藏，直到无路可走，我才明白该如何面对这个世界。”…… 哪吒的选择与成长为青少年提供了“接纳自我、突破世俗、承担责任”等成长密码。 （1）请以“那刻，我选择了______”为题，写一篇记叙文。 （2）上面一段文字引发你怎样的思考和感悟？请自拟题目，写一篇文章，文体不限。 要求：①结合亲身经历，有真情实感。 ②思路清晰，书写工整，不少于600字。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$