精品解析：河南省信阳市潢川县2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

2024—2025学年度下期期中教学质量监测 八年级 语文 注意事项： 1．本试卷共6页，5道大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 1. 阅读下面的文字，按要求作答。 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。所谓“百里不同风，千里不同俗”。在江南赵庄jiǎo______洁的月光下，我们和迅哥儿同看一台好戏。在陕北黄土高原上，我们听一曲信天游，唱出对革命圣地延安的热爱与思mù______；观一场安塞腰鼓，看后生们挣脱了羁绊（ ），冲破了闭塞，舞出让人叹为观止的光影变幻，而当它戛（ ）然而止的时候，世界出奇地寂静。百姓生活绚丽多姿，地域文化丰富多彩…… （1）语段中加点的字应该怎么读？请写出正确的读音。 羁绊（ ） 戛（ ）然而止 （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 jiǎo ______洁 思mù ______ 【答案】（1） ①. bàn ②. jiá （2） ①. 皎 ②. 慕 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 羁绊：jī bàn，束缚。 戛然而止：jiá rán ér zhǐ，形容声音突然终止。 【小问2详解】 本题考查字形。 皎洁：jiǎo jié，明亮而洁白。 思慕：sī mù，怀念；追慕。感到有强烈的愿望和渴望。 2. 根据语境，填写相应的古诗文名句。 我国优秀传统文化中的古诗文就像一个开掘不尽的宝藏，我们可以从中看到丰富的风物、生活、情感。欣赏古文，我们沉醉于小石潭“青树翠蔓，①______，②______”的幽静美丽（柳宗元《小石潭记》）；品味古诗“③______，④______”，我们感受到《关雎》中男子对文静美丽女子的热爱追求，阅读“⑤______，⑥______”两句，感受长夜无眠、思绪万千的相思之苦；阅读“蒹葭萋萋，⑦______。所谓伊人，⑧______”，我们仿佛看到《蒹葭》中水与草相接的美丽景象以及所爱恋之人的美好形象。 【答案】 ①. 蒙络摇缀 ②. 参差披拂 ③. 窈窕淑女 ④. 君子好逑 ⑤. 悠哉悠哉 ⑥. 辗转反侧 ⑦. 白露未晞 ⑧. 在水之湄 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒙、络、缀、披、拂、窈窕、淑、逑、悠、辗转、晞、湄”等字词容易写错。 3. 阅读文段，根据语意将段后四个句子重新排列，将句子序号依次填入语段中的横线上，使该段文字语意连贯。 春节是中国民间最隆重盛大的传统节日，是集祈福除灾、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。我国过年历史悠久，过年的习俗也最为丰富，如扫房子、贴对联、吃年夜饭、守岁、拜年等，但若说到能代表春节的符号，则非贴福字莫属。一个“福”字，贯穿了整个华夏文明史，渗透在生命的点点滴滴之中。______，______，______，______。这种种希望，都是人生最美好的祝福，我们都期盼着这样的福气、福运。 ①努力奋斗希望步步高升 ②学业日精希望新科及第 ③期颐之年希望儿孙满堂 ④生命伊始希望健康成长 【答案】④②①③ 【解析】 【详解】本题考查句子的排序。 通读这五个句子，可知应按人的年龄增长顺序来排列，因此首句为④“生命伊始希望健康成长”，然后是②“学业日精希望新科及第”，接下来是①“努力奋斗希望步步高升”，最后是③“期颐之年希望儿孙满堂”； 故排序为：④②①③。 4. 班级开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下面的任务。 （1）为配合这次“古诗苑漫步”主题活动，班级准备举办展示活动，活动设计了三个环节。请你仿照环节一，再拟两个版块名称。 环节一：分门别类辑古诗 环节二：______________ 环节三：______________ （2）为扩大本次活动的影响，班长准备设计一张海报。他拟出了海报宣传语的后半句，请你根据本次活动的主题拟写前半句。（要求：与后半句语意相关、字数相等） 宣传语：______________，静赏词林品韵留香。 （3）活动中将举行“古诗词吟诵”比赛，同学们推举你担任主持人，你准备用怎样的开场白来激发同学们的参与热情？ 【答案】（1） ①. （示例）别出心裁品古诗 ②. 独具匠心演古诗 绘声绘色讲古诗 奇思妙想创古诗 （2）漫步诗苑含英咀华 漫步诗坛寻幽揽胜 探寻诗海撷英拾贝 （3）（示例）同学们，大家好！我国是一个诗的国度，许多诗句像阳光一样照亮我们的心灵，让我们为之感动，为之震撼。今天我们在这里举行“古诗词吟诵”比赛，让我们一起漫步古诗天地，展示真我风采！我宣布比赛现在开始。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。观察前两个环节，均采用了“四字成语+动词+古诗”的结构，且四字成语精准地概括了该环节的独特活动形式，展现出活动的特色与趣味。因此，在构思第二、三个环节名称时，也应遵循这一模式，从与古诗相关的其他新颖、有趣的活动形式出发，找到能够生动形象地体现活动核心内容的四字词语，让同学们在参与活动的过程中，能够从不同角度领略古诗的魅力，加深对古诗的认知和热爱。 示例：环节二：声情并茂诵古诗；环节三：妙笔生花写古诗。 【小问2详解】 本题考查宣传标语。 分析后半句结构与内涵：“静赏词林品韵留香”中，“静赏”是动词，描绘出一种安静、专注欣赏的状态；“词林”点明了活动的领域是诗词；“品韵留香”则是在该领域中进行的品味诗词韵味并感受其持久魅力的行为，整体展现出在诗词的世界里静心品味、沉浸享受的情境。 确定前半句内容方向：依据活动主题，前半句应围绕与“词林”相对应的诗词领域展开，同样要采用动词+诗词相关领域+诗意行为的结构，与后半句在形式和内容上相呼应，共同营造出沉浸于诗词世界、感受诗词魅力的氛围。 选择合适的词汇：动词要能够体现出在诗词领域中探索、品味的姿态，如“闲游”“漫寻”“畅游”等；诗词相关领域可以用“诗海”“诗园”“诗苑”等；诗意行为部分要与“品韵留香”的风格一致，体现出从诗词中领略美好、收获感悟的意思，如“寻芳揽胜”“觅趣撷英”“赏美拾珍”等。 示例：闲游诗海寻芳揽胜；漫寻诗园觅趣撷英；畅游诗苑赏美拾珍。 【小问3详解】 本题考查开场白。先有称呼和问候，然后以一个富有感染力、能迅速吸引同学们注意力的方式开场，可以是引用一句经典的古诗词，也可以是讲述一个与古诗词相关的有趣故事、名人轶事，瞬间营造出浓厚的古典文化氛围，让同学们快速进入情境。接着点明主题与目的，简洁明了地阐述本次活动的主题——“古诗词吟诵”比赛，强调活动的意义和目的，如传承和弘扬中华优秀传统文化、感受古诗词的魅力、提升同学们的文学素养等，让同学们认识到活动的重要性和价值。然后表达期待，对同学们在比赛中的表现表达鼓励和期待，激发他们的参与热情和竞争意识，使同学们充满信心地投入到比赛当中。同时，简单介绍比赛的规则和大致流程，让同学们心中有数。最后过渡衔接，用流畅自然的语言引出比赛，为接下来的活动做好铺垫。 示例：亲爱的同学们！古诗是中华文化的璀璨明珠，每一首都是千年时光淬炼的精华。“大漠孤烟直，长河落日圆”，让我们领略塞外雄浑壮阔；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，带我们沉醉江南绮丽风光。吟诵古诗，是与古人跨越时空的对话，是对诗意生活的追寻。今天，“古诗词吟诵”比赛的舞台已经搭好，期待大家用最真挚的情感、最动人的声音，让古诗词绽放新的光彩！现在，比赛正式开始！ 二、现代文阅读（共28分） 西溪品茗 陈博君 ①品茗是需要心境的。要想在一杯清汤中品出别样的滋味，心情与环境，一个都不能缺。 ②适合品茗的心情，必然是松弛而恬静的；适合品茗的环境，同样也需宁静而自然。该是一种眷顾吧，在我们的身边，恰恰就有这样一处宁静自然的美景，这便是杭州西溪。 ③西溪的四季，韵味各有不同。此时的西溪，芦花似雪，碧水如盈，柿果流丹，竹林溢彩，宁静之中，透着淡淡的恬然，每一处角落都是品茗的佳境。莲花滩的观鸟台旁，深潭口的古樟树下，秋雪庵的粉墙岸边，河渚街的茶楼堂前，甚至随处找一口无名的池塘，在塘边草丛的空地上摆开桌椅，就着一壶清香的绿茶闲闲地坐着，都是一种莫大的享受。 ④当然，对于熟知西溪的我们，自然要寻找一种独特又惬意的品茗方式。那就是搭上一叶摇橹船，沿着绿茵环抱的港汊进入芦丛深处，一边随小船缓缓荡悠，一边呷着香茗放空思绪，任身心沉醉在静谧之中。这种亦静亦动的品茗方式，只消想想就美得恍若梦中。 ⑤一个午后，我们在周家村叫了一叶摇橹船，驾着绿莹莹的溪水，优哉游哉地向着芦花最茂密的秋雪庵方向晃去。轻悠的风儿穿过柿树竹林，从微波摇曳的水面上无声地撩起清新的湿气，向我们迎面送来；调皮的小鸭子不疾不徐地游弋在前方，慢慢接近了，似乎伸手可及了，它们又倏地一下往前游开了，游到远处，一个猛子扎入水中，少顷又浮出水面，得意地甩动着羽毛，甩出一串串晶莹的水珠…… ⑥出神地望着这些细微的生动之际，船工为我们沏泡的龙井绿茶，早已在玻璃杯中悄然地舒展开了。端起那一杯微烫的氤氲绿水，一股炒青豆般的清香扑鼻而来，轻轻啜一口，涩涩的茶香柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾。 ⑦真没想到，平日里喝惯了的龙井茶，此时竟让人有了如此细致的体味。莫不是因为这一盈绿水，还有这周遭的静谧，让人变得沉静，以至于蓦然品味到了这香茗之妙？ ⑧小船悠悠，沿着平时很少有人进入的汊道慢慢驶向了湿地的深处。本以为汊道尽头会是树林遮天蔽日，眼前却突然变得一片豁朗。那些高大的林木渐渐退去身后，迎接我们的，是一大片壮观的芦苇荡。洁白中透着嫩黄的芦花，在绿色的枝头密密匝匝地堆成一片，似云，似絮。微风拂过，云絮飘洒起来，如阵阵飞雪。 ⑨近看漫天秋芦飞雪，遥想古今逝水年华，顿觉心潮起伏。举杯长饮时，竟突然发觉，方才滋味细腻的茶水已是如此寡淡，忽然就想起了味道要厚重许多的烘青茶。 ⑩很多年前，曾在蒋村的农家喝过这种有滋有味的咸茶，泡茶用的是带盖碗的茶盅，揭开茶盖，飘逸出来的不仅是茶香，更有一种独特的混合清香。细瞧茶汤，碧绿的茶叶之间，依稀可辨橘皮、青豆、野芝麻、香干丁、笋干头等。橘皮是用盐腌渍过的，青豆则是加入桂皮、茴香等佐料制卤烘晒而成，加上笋干头等均富含盐分，因此茶汤带着淡淡的咸味，又称为咸茶，喝咸茶最令人印象深刻的是，续过几道茶水之后，汤水已变得清淡。依照乡人的示范，此时可伸出手指，将茶盅里的茶叶，连带那些浸涨了的青豆笋干之类，一并拨入口中。细嚼一番，竟是满口鲜香，回味无穷。 ⑪船工是土生土长的本地人，对当地的古老物产甚是熟稔。他见我们对茶感兴趣，便悠悠然道：“西溪更具特色的还不是这咸茶，而是安乐山茶，咸茶到处都有，并非西溪独产。而安乐山茶，是正宗的西溪特产，不过，如今是喝不到喽……” ⑫的确如此，西溪并非不产茶，只是在常人印象中，河渚虽有茶，却是地湿味薄，品质不佳。实际上，在明清之前，西溪的茶叶是久负盛名的。西溪南边的安乐山、法华山均盛产好茶。据《西湖志·物产》描述，每逢清明前后，山农家家户户采茶炒茶，茶香在山坞中经久弥漫，远飘十里。 ⑬在这芦花深处，在临水荡漾的摇橹船上，呷着一杯渐渐淡去了滋味的西湖龙井茶，心中蓦然生出一丝怅然…… 《人民日报》（2023年12月13日19版）有删改 5. 行船品茗，“我”的心境也悄然变化着，请你根据文章内容，探寻“我”的心境变化。 6. 请按照要求对下列两个句子进行赏析。 ①第五段：调皮的小鸭子不疾不徐地游弋在前方，慢慢接近了，似乎伸手可及了，它们又倏地一下往前游开了，游到远处，一个猛子扎入水中，少顷又浮出水面，得意地甩动着羽毛，甩出一串串晶莹的水珠……（从表达方式的角度赏析，表达方式：描写、议论、说明、抒情、记叙） ②第六段：端起那一杯微烫的氤氲绿水，一股炒青豆般的清香扑鼻而来，轻轻嘬一口，涩涩的茶香柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾。（从动作、多感官描写、修辞等角度中选择一个角度赏析） 7. 有同学读了文章后认为第⑪段画线句与本文所记述品茗的内容关联不大，应当删去，请说说你的看法。 8. 作者在结尾写道“呷着一杯渐渐淡去了滋味的西湖龙井茶，心中蓦然生出一丝怅然……”请结合全文分析，怅然从何而来？除了怅然，你是否还能读到作者别的情感？ 【答案】5. ①优哉游哉②舟上品茗③心潮起伏 6. ①用了描写这一表达方式，生动详细地描绘了小鸭子游泳的动作和情态。“不疾不徐”、“得意地”等词将风与小鸭子拟人化写出了小鸭子的调皮与活力，表现出作者悠闲自在、沉醉于自然的状态。 ②示例一：动作描写，“端”“嘬”等动作，写出了“我”极注重喝茶的仪式感，对于品茗的重视，表达了作者愉悦心情以及对于品茗的热忱。 示例二：多感官描写，通过对触觉、嗅觉、味觉的描写，生动形象地写出了香茗之妙，突出“我”心境的悠然以及对于这杯茶的赞美。 示例三：拟人，“柔柔地淌过”“轻轻的抚慰”将茶拟人化，生动形象地写出茶水轻柔的口感，让我的内心变得沉静，表达了“我”品茗的愉悦以及对香茗的喜爱以及赞美。 7. 不该删去。内容上，写了船工安乐茶才是西溪最具特色的茶，但如今已经喝不到了，写出了船工对于西溪特产安乐茶逐渐消逝的惋惜。结构上，与上文我回忆咸茶的内容呼应，与咸茶对比更具特色可见安乐茶的品质之高，为下文对于西溪茶叶的叙述以及“我”内心的怅然做铺垫。 8. 怅然来源于：就如同一杯茶叶多次冲泡会淡去滋味，曾经久负盛名的西溪茶叶如已经逐渐没落，怅然便是来源于对于西溪茶叶特产没落的惋惜。除了怅然之外，还有对于这些失落的西溪特产重生抱有一份美好的希冀 【解析】 【5题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑤段中“一个午后，我们在周家村叫了一叶摇橹船，驾着绿莹莹的溪水，优哉游哉地向着芦花最茂密的秋雪庵方向晃去”可知，该段描述了“我们在周家村叫了一叶摇橹船，驾着绿莹莹的溪水，优哉游哉地向着芦花最茂密的秋雪庵方向晃去”的场景。其中，“优哉游哉”这个词最准确地描述了此时作者的心情和船行的方式。因此，第一空应填“优哉游哉”。 第二空，结合⑥段中“出神地望着这些细微的生动之际，船工为我们沏泡的龙井绿茶，早已在玻璃杯中悄然地舒展开了。端起那一杯微烫的氤氲绿水，一股炒青豆般的清香扑鼻而来，轻轻啜一口，涩涩的茶香柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾”可知，描述了“船工为我们沏泡的龙井绿茶，早已在玻璃杯中悄然地舒展开了”和作者饮茶的感受。这里的重点是“船工为我们沏泡的龙井绿茶”，即“舟上品茗”的活动。因此，第二空应填“舟上品茗”。 第三空，结合⑨段中“近看漫天秋芦飞雪，遥想古今逝水年华，顿觉心潮起伏。举杯长饮时，竟突然发觉，方才滋味细腻的茶水已是如此寡淡，忽然就想起了味道要厚重许多的烘青茶”可知，该段描述了作者“近看漫天秋芦飞雪，遥想古今逝水年华，顿觉心潮起伏”的感受。其中，“心潮起伏”直接描述了作者此时的心情。因此，第三空应填“心潮起伏”。 【6题详解】 本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求角度进行分析。 （1）结合“调皮的小鸭子不疾不徐地游弋在前方，慢慢接近了，似乎伸手可及了，它们又倏地一下往前游开了，游到远处，一个猛子扎入水中，少顷又浮出水面，得意地甩动着羽毛，甩出一串串晶莹的水珠……”可知，该句通过描写这一表达方式，细腻地捕捉了小鸭子在湖面上的游弋姿态和活泼情态。句子中“不疾不徐”形象地描绘了小鸭子的悠闲游姿，而“倏地一下往前游开”则生动地展现了它们灵活的动作。特别是“得意地甩动着羽毛，甩出一串串晶莹的水珠”这一描述，不仅展现了小鸭子的得意与活泼，还通过“晶莹的水珠”增加了画面的清新感，使读者仿佛置身其中，感受到作者与自然的和谐交融，以及作者对于生活的热爱和悠然自得的心境。 （2）结合“端起那一杯微烫的氤氲绿水，一股炒青豆般的清香扑鼻而来，轻轻嘬一口，涩涩的茶香柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾”的内容可知，作者首先通过“端起”的动作，让读者感受到一种准备品茗的庄重感，接着“微烫的氤氲绿水”不仅从视觉上描绘了茶水的形态，还通过“微烫”这一触觉感受，增强了茶水的真实感。紧接着，“一股炒青豆般的清香扑鼻而来”则通过嗅觉，让读者仿佛能闻到那独特的茶香，增加了阅读的沉浸感。最后，“轻轻嘬一口，涩涩的茶香柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾”则通过味觉和触觉的双重描写，细腻地描绘了茶水在口中的流动和味道的变化，突出了香茗的妙处。这种多感官的描写方式，不仅让读者能够全方位地感受到品茗的过程，还通过具体的感官体验，增强了文章的感染力和吸引力，使读者仿佛置身于品茗的现场，与作者共同分享这份宁静与愉悦。另外，“柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾”中，将茶人格化，赋予人的情态，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出茶水轻柔的口感，也表现了作者对生活的热爱和对品茗的珍视。据此分析，任选一角度作答即可。 【7题详解】 本题考查内容理解和句段作用。 结合⑪段中“船工是土生土长的本地人，对当地的古老物产甚是熟稔。他见我们对茶感兴趣，便悠悠然道：‘西溪更具特色的还不是这咸茶，而是安乐山茶，咸茶到处都有，并非西溪独产。而安乐山茶，是正宗的西溪特产，不过，如今是喝不到喽……’”可知，船工在聊天中提到了西溪的安乐山茶，这是西溪的特产，比咸茶更具特色。然而，他遗憾地表示现在已经喝不到这种茶了，这反映了他对安乐山茶这一西溪特产消逝的惋惜之情。从内容上来看，船工提到安乐山茶才是西溪最具特色的茶，这不仅为读者提供了更多关于西溪茶文化的信息，也体现了船工对本地文化的深厚情感和对特色茶品消逝的惋惜。这增加了文章的深度和丰富性，使读者对西溪的茶文化有了更全面的了解。从结构上来看，船工的这段话与上文关于咸茶的叙述形成了呼应，通过对比突出了安乐山茶的特色和品质。同时，也为下文对西溪茶叶的进一步叙述和作者内心的怅然情绪做了铺垫。这样的结构安排使文章更加连贯，有助于读者理解和感受作者的情感变化。 因此，该段话在文章中起到了重要的作用，不应该被删去。 【8题详解】 本题考查内容理解和情感把握。本文主要内容围绕作者在西溪的游览体验和对西溪茶文化的感受展开。作者描述了与家人在西溪的游玩经历，特别提到了在船上品茗的情境，通过细腻的笔触描绘了品茗的仪式感和茶水的口感，展现了品茗的愉悦和宁静。同时，通过与船工的交谈，作者了解到西溪茶叶的特产——安乐山茶，以及对其逐渐消逝的惋惜之情。整篇文章不仅表达了作者对西溪自然风光和茶文化的热爱，也透露出对传统文化遗产消逝的怅然和对其重生的美好希冀。 结合全文来看，作者的怅然之情主要来源于两个方面。首先，作者提到“呷着一杯渐渐淡去了滋味的西湖龙井茶”，这里暗示了随着时间的推移，连原本滋味浓郁的西湖龙井茶也变得平淡无奇，象征着西溪茶叶特产的逐渐没落。作者通过这一细节，表达了对西溪茶叶曾经久负盛名，如今却失去光彩的惋惜之情。其次，文中⑪段船工提到“安乐山茶，是正宗的西溪特产，不过，如今是喝不到喽……”，这句话直接揭示了西溪茶叶特产的消逝，使得作者对于这一文化遗产的失落感到更加沉重。作者深感这些传统特色文化的消失，是一种无法挽回的损失，因此心中充满了怅然。 除了怅然之外，作者在文中还表达了对西溪特产及其文化的热爱和赞美。作者详细描述了西溪的咸茶和安乐山茶，以及品茗的过程和感受，这些都体现了作者对西溪特产的珍视和喜爱。同时，作者也希望通过自己的文字，让读者能够了解和感受到这些传统文化的魅力，从而激发人们对传统文化的保护和传承意识。因此，在怅然之余，作者也抱有一份对西溪特产及其文化重生的美好希冀。 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 候鸟的迁徙 ①每年春天和秋天，人们会惊奇地仰望着天上那些成群结队、遮天蔽日而又神秘莫测的旅客——候鸟。经过亿万年的自然进化，候鸟形成了每年在繁殖地与越冬地之间沿相对固定的路线往返迁徙的独特习性。全世界9000多种鸟类中，超过三分之一的鸟是候鸟，每年迁徙的候鸟数量在100亿只以上。 ②同一季节，随着纬度的改变，气温会产生梯度性的变化。特别是北半球的大块土地在冬季被冰雪封盖，欧亚大陆和北美洲的许多鸟类不得不越过赤道，飞到南半球越冬。正因为这个原因，大多数候鸟迁徙的路线呈南北方向，在北半球尤其明显。 ③经过长期监测，鸟类学家认为，全世界候鸟迁徙路线主要有以下几条：东亚——澳大利亚、中亚——印度、西亚——东非、黑海——地中海、大西洋——美洲、密西西比——美洲和太平洋——美洲。这些迁徙路线就如一条条“高速公路”，任由鸟儿们飞来飞去，前往各自的目的地。 ④在迁徙的过程中，鸟类展示了非凡的智慧。硫磺鹀是美国东部随处可见的一种鸣禽，每年秋季，它们都会飞行3800千米，到达越冬地——墨西哥南部、巴拿马等地。让人惊奇的是，它们是以星星为标记进行迁徙的。具体用来判断方位的是北极星中心约35°以内的北方天空，也就是说，在这个区域的大熊座、小熊座、天龙座、仙女座、仙后座等都是它们的路标，其卓越的导航本领让科学家惊叹不已。白颊林莺，从加拿大迁往南美洲时需要面对飞行路线的选择：如果沿着美国海岸南下，经墨西哥、中美洲再到南美洲，就会减少死亡的可能，但路途遥远。然而，这些小鸟的选择是直接勇敢地飞越大西洋，并有规律地停留在大西洋和加勒比海的某些岛屿上休息。另外，白颊林莺还会选择好的天气和合适的风向，以使旅途更舒适，真是有勇有谋。 ⑤对候鸟来说，迁徙并不像人们想象的那样有乐趣。它们在迁徙途中要遇到许多想象不到的困难：飞过大洋、翻越高山、穿越云层、迎着暴风雨、遭遇天敌，还有被人类捕食的危险……比如从英国出发的家燕，首先飞越英吉利海峡，穿过法国的比利牛斯山脉，跨过地中海，途经撒哈拉沙漠，再抗击热带风暴的袭击，抵达刚果的雨林，最后到达南非。经过超过10000千米、长达4个月的旅程，只有大约一半的成年个体能够存活下来。这是多么悲壮的旅程啊！ ⑥迁徙无疑是候鸟生活中最大的“冒险事业”，每年都会有无数的候鸟永远无法到达它们的目的地。但是，它们仍然会沿着一定的路线，春来秋往，从不失信。迁徙对候鸟来说，是使命，是责任，是一种承诺。 （选自《百科知识》，有删改） 【文本二】 ①每年的特定时间，像是履行一场与大自然的约定，候鸟们不约而同展翅远行。 ②候鸟的迁徙，是一场神秘的旅行。虽然身形比不少蝴蝶还要娇小，红喉北蜂鸟却能连续飞行20多个小时，从美国东部跨越辽阔的墨西哥湾到达中美洲过冬。性格温和的斑头雁，在亚洲的中部繁衍后代，然后远赴印度次大陆的平原度过寒冬。它们每年都要往返迁徙数千千米，两次越过高耸入云的喜马拉雅山脉，把极限飞行当成旅行生活中的日常。 ③北极燕鸥会带上家庭的新生代一年之内往返南北两极，科学家们猜想，它们如此艰辛地远涉重洋，是为了追逐夏季极地永不落下的太阳……用微小的身躯搏击浩瀚征服高远，候鸟们凭借不可思议的迁徙串起了地球生态平衡的必要一环，成为大自然中令人赞叹的生命传奇。 （作者：陈蓉，有删改） 9. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 文本一和文本二的说明对象都是候鸟。 B. 硫磺鹀以星星为标记进行迁徙的。具体用来判断方位的是北极星中心约35°以外的北方天空。 C. 文本一第⑤画横线句子中的加点词“只有”是仅仅有的意思，表示限定，说明经过长途跋涉，候鸟个体存活率低。 D. 文本一文本二都表达了对候鸟迁徙之不易的无比赞叹和无限敬意。 E. 结合文本一可知文本二中提到的“每年的特定时间”应该指的是每年的春季和秋季。 10. 阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 比如从英国出发的家燕，首先飞越英吉利海峡，穿过法国的比利牛斯山脉，跨过地中海，途经撒哈拉沙漠，再抗击热带风暴的袭击，抵达刚果的雨林，最后到达南非。（请分析说明方法及表达效果。） 11. 请结合具体内容分析文本一的说明顺序。 【答案】9. AB 10. 运用举例子的说明方法，举了英国出发的家燕跨越重重困难的长途迁徙旅程，具体详实地说明了候鸟迁徙旅程的艰难，表达了作者对候鸟迁徙中冲破重重困难的精神的赞叹与敬畏之情。 11. 示例：文本一采用的说明顺序是逻辑顺序。先整体介绍候鸟迁徙的独特习性，然后分别介绍了候鸟迁徙的原因、候鸟迁徙的路线、候鸟迁徙的智慧和候鸟迁徙的困难，最后总结表达了对候鸟迁徙这项悲壮“冒险事业”的肯定和赞美。 【解析】 【9题详解】 此题考查信息筛选与辨析。 A.文本一和文本二的说明对象都是候鸟的迁徙，不是候鸟； B.由文章第④段“具体用来判断方位的是北极星中心约35°以内的北方天空”可知，此项“具体用来判断方位的是北极星中心约35°以外的北方天空”有误。 故选AB。 【10题详解】 此题考查说明方法。 【文本一】第⑤段“比如从英国出发家燕，首先飞越英吉利海峡，穿过法国的比利牛斯山脉，跨过地中海，途经撒哈拉沙漠，再抗击热带风暴的袭击，抵达刚果的雨林，最后到达南非”，运用了举例子的说明方法，以英国的家燕为例，具体、真切、形象地说明了候鸟在迁徙途中要遇到许多想象不到的困难，表达了作者对候鸟迁徙中冲破重重困难的精神的赞叹与敬畏之情。 【11题详解】 此题考查说明顺序。 【文本一】第①段“每年春天和秋天，人们会惊奇地仰望着天上那些成群结队、遮天蔽日而又神秘莫测的旅客——候鸟”提出说明对象，“经过亿万年的自然进化，候鸟形成了每年在繁殖地与越冬地之间沿相对固定的路线往返迁徙的独特习性”先整体介绍候鸟迁徙的独特习性；第②段到第⑤段分别介绍了鸟类迁徙的原因、候鸟迁徙的路线、候鸟迁徙的智慧和候鸟迁徙的困难，最后一段“迁徙对候鸟来说，是使命，是责任，是一种承诺”总结全文，表达了对候鸟迁徙这项悲壮“冒险事业”的肯定和赞叹。所以说明顺序是逻辑顺序。 三、古诗文阅读（共15分） （一） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船．便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自《桃花源记》） 【乙】 贞观九年，太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜惟欲清净使天下无事，遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？” （选自《治国安民》） 12. 对【甲】文中加点词的理解，有误的一项是（ ） A. “鲜美”的古意是“新鲜美好”，“交通”的古意是“交错相通”。 B. “渔人甚异之”的“异”是名词活用为动词，是“对……感到惊异”的意思。 C. “便舍船”的“舍”是三声，舍弃；“屋舍俨然”的“舍”是四声，指房屋。 D. “便要还家”中的“要”同“余人各复延至其家”中的“延”都是“邀请”的意思。 13. 翻译语段【甲】文中画横线的句子。 既出，得其船，便扶向路，处处志之。 14. 为铺叙寻找桃源而不得故事结局，【甲】文中埋下哪些伏笔？请任选一处探究其作用。 15. 结合两个语段内容，请你解说百姓得以安居乐业的必要条件。 【答案】12. B 13. （渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着旧路（回去），处处都做了记号。 14. 示例：“忘路之远近”中的“忘”，写出渔人沿着熟悉的溪水划船却莫名忘记走了多远，暗示桃花源地理位置的不明确，为下文桃花源忽现而又复寻不得埋下伏笔，渲染一种神秘的色彩。 15. 社会安定，没有战乱；民风淳朴，生活富足；治国以民为本（重视民生），让人民可以安心从事农业生产并获得丰收，从而安居乐业。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过《桃花源记》与《治国安民》的对比，展现了两种理想社会图景。陶渊明笔下的桃花源是避世而居的乌托邦，强调与世隔绝的自然和谐；唐太宗的治国理念则主张清静无为的政治智慧，以民为本。两文虽视角不同（隐逸文学vs政论），但都指向“安居乐业”的核心命题：前者通过隐喻表达对乱世的疏离，后者直陈“本根不摇”的治国哲学。文本的互文性揭示了古今文人对于理想社会构想的永恒追求。 【12题详解】 本题考查文言实词。 B．“渔人甚异之”句意：渔人对此感到非常惊异。“异”在这里是形容词的意动用法，“对……感到惊异”，故本项“‘异’是名词活用为动词”有误； 故选B。 【13题详解】 本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：既，已经；扶，沿着、顺着；向，先前的；志，做记号。 【14题详解】 本题考查伏笔及作用。伏笔指在文章或文艺作品中，前段里为后段所作的提示或暗示，【甲】文使用伏笔的地方有三处，①“忘路之远近”为后文“不复得路”埋下伏笔；②“山有小口”为“不复得路”埋下伏笔；②“不足为外人道也”为后文“不复得路”埋下伏笔 根据【甲】文中第①段“忘路之远近”可知，“忘路之远近”中的“忘”写出渔人沿着熟悉的溪水划船却莫名忘记走了多远，一方面写出渔人走的路非常远且陌生，另一方面也说明桃花源的具体位置难以明确，这就为下文第④段“寻向所志，逐迷，不复得路”，渔人带人再次寻找桃花源却寻觅不到的情节埋下伏笔，让读者感受到桃花源似乎是可遇不可求的神秘仙境； 根据【甲】文中第②段“山有小口”可知，桃花源的入口非常小，却在山中，可见它非常难以寻找到，这就为下文第④段“寻向所志，逐迷，不复得路”，渔人带人再次寻找桃花源却寻觅不到的情节埋下伏笔，让读者感受到桃花源似乎是可遇不可求的神秘仙境； 根据【甲】文中第②段“不足为外人道也”可知，这句话通过桃花源居民的叮嘱，暗示了这个理想世界对外界的排斥性，为后文第④段“寻向所志，逐迷，不复得路”，渔人带人再次寻找桃花源却寻觅不到的情节埋下伏笔，让读者感受到桃花源似乎是可遇不可求的神秘仙境。 【15题详解】 本题考查对文言内容的理解。 根据【甲】文中第③段“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”可知，桃花源中的百姓能够安居乐业，是因为他们躲避了秦时的战乱，来到这与世隔绝的地方，过上了自给自足、民风淳朴的生活，这表明没有战乱、生活富足且环境安宁是百姓安居乐业的重要条件； 根据【乙】文中“炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭”可知，隋炀帝到处征战，百姓苦不堪言，最终造成了隋朝的灭亡，这说明要想人民安居乐业需要没有战争，国家太平；根据“夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣”可知，唐太宗总结隋朝灭亡的教训，认识到要让百姓安居乐业，就要使国家太平，徭役不兴，重视农业生产，让百姓获得丰收，这体现了国家治理者以民为本、重视民生对于百姓安居乐业的关键作用。可据此作答。 【点睛】参考译文： 【甲】 东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！” 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。 【乙】 贞观九年，唐太宗对侍从的大臣们说：“当年刚刚平定京师，宫中的美女、奇珍玩物，没有一个宫院不是满满的。可隋炀帝还是不满足，不停地搜刮，并且东征西讨，滥用兵力武力，百姓不能忍受，于是导致了隋朝的灭亡。这些都是我亲眼见到的。因此我从早到晚勤恳不息，只是希望能够求得天下太平，使徭役不再兴起，年年庄稼丰收，百姓安居乐业。治理国家就好像种树，只要树根稳固不动摇，就能枝繁叶茂。君主能够做到清心寡欲，百姓怎么会不安居乐业呢？” 阅读下面这首古诗，完成小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 16. 对本诗分析不正确的一项是（ ） A. 首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。 B. “与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。 C. “海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。 D. 这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情谊和对友人的深情慰勉。 17. 请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。 【答案】16. B 17. “辅”示例：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”示例：将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。（意思对即可） 【解析】 【16题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.有误。“与君离别意，同是宦游人”意思是你我命运何等相仿，奔波仕途，远离家乡。诗人没有用通常的“儿女情长”来表达离别，而是以同为“宦游人”的身份来宽慰友人，显示出一种旷达的胸怀，而不是依依不舍的伤感之情； 故选B。 【17题详解】 本题考查词句的赏析，要在把握诗词内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据“城阙辅三秦”可知，“辅”字，这里指的是三秦之地环绕护卫着长安城，形象地描绘出长安周围地势的险要，突出长安作为国都的地理优势，同时也为送别场面增添了几分雄浑的气势，使诗歌的开头意境开阔。 根据“风烟望五津”可知，“望”字，是诗人从长安遥望蜀州，表达出对友人即将远行的牵挂与不舍之情。通过“望”字，将空间的距离拉大，凸显出离别的深远影响，增强了诗人与友人之间的深情厚谊。 四、整本书阅读（5分） 18. 请从下面两个小题中任选一题作答。 （1）学习了《经典常谈》中的《辞赋第十一》一章后，你所在的小组搜集到了有关《楚辞》的相关资料。请你结合《经典常谈》的相关内容，参考以下链接资料，简要分析火星探测器命名为“天问”有何妙处。 【链接资料】月球探测器以“嫦娥”命名。“嫦娥奔月”是我国古代关于月球的优美神话传说，嫦娥奔向月球，月球探测器也是从地球奔向月亮进行探测，因而用“嫦娥”命名非常合适。 （2）同学们读完《经典常谈》后，打算互相推荐自己喜欢的章节，请你向同学们推荐你最喜欢的一个章节，并说说推荐理由。 示例：我推荐“春秋三传”一章，《春秋》是中国第一部编年体史书，是鲁国的国史，相传为孔子修订而成。阅读这一章，可以了解三家对《春秋》不同解读，也可以了解孔子的“春秋笔法”和“微言大义”。 【答案】（1）示例：该名称源于屈原长诗《天问》，从《经典常谈》中可知屈原在《天问》中对天地、自然和人世等诸多现象发问，表现他寻求真理的探索精神。用“天问”命名中国火星探测器，一语双关，既表明了中国对自然和宇宙空间探索的文化传承，又寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。 （2）我推荐《诗经》这一章，《诗经》里面的诗歌内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役等古时的社会风貌。读这一章，我了解到古代人们的生活，也更激发了我学习诗歌的兴趣。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读及拓展运用。 根据《辞赋第十一》中对《天问》的介绍，可知屈原在长诗《天问》里“对天地、自然和人世等诸多现象发问”，这种发问体现了他“寻求真理的探索精神”。以“天问”命名火星探测器，体现了对这种探索精神的传承，表明中国探索宇宙的行为有着深厚的文化渊源。 参考链接资料中对月球探测器“嫦娥”命名解读，可知命名需考虑探测器的任务特点。火星探测器的任务是对火星进行探测，这是对未知宇宙空间的探索，如同屈原在《天问》中对未知世界的追问。所以“天问”这个名字一语双关，既体现了文化传承，又寓意着在探求科学真理的道路上，如同探测器飞向火星的征途一样，充满未知与挑战，漫漫无期，同时也象征着追求科技创新永无止境。 【小问2详解】 本题考查名著阅读及推荐语。 《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。 开放性试题，根据示例内容，在推荐其他章节时，同样需先点明推荐章节；接着围绕章节所涉及的经典著作或文学体裁，介绍其重要特点、背景等核心内容；最后结合章节内容，阐述阅读能让读者在知识拓展、文学素养提升、对传统文化理解等方面获得的益处，以此突出推荐理由。 示例：我推荐《诸子第十》一章，这一章节集中展现了春秋战国时期儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的思想精髓。从孔子的“仁政”、孟子的“性善论”，到庄子的逍遥哲学、墨子的“兼爱”“非攻”，以及韩非子的法治主张等均有详细阐述 。阅读此章，不仅能系统梳理诸子百家的思想脉络，明晰不同学派的核心观点与论争焦点，还能深入理解这些思想对中国文化、政治、社会观念形成的深远影响，感受古代思想文化的多元魅力与智慧光芒。 五、作文（50分） 19. 遵守交规，是对规则的承诺；阅读经典，是对文学的承诺；拼搏奋斗，是对青春的承诺；尊老爱幼，是对社会的承诺……承诺不仅是一种诚信，更是一份担当。生活中，你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢？ 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。（35分，含书写分3分） 题目一：一份 在心中 题目二：请结合自己的生活体验，以“这是我的承诺”为题写一篇作文。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名，校名；③书写规范，卷面整洁；④若选题目一，请先把题目补充完整。 【答案】例文： 题目一： 一份承诺在心中 承诺是庄重的，说出去的话就像泼出去的水，要言而有信，有的承诺是一时激情的冲动，有的承诺是你发自肺腑的心声，也许有的承诺你是埋藏心底的，从未说出。今天，你想知道我的承诺是什么吗？ 我是一位留守儿童，父母在我一岁的时候就外出打工了，一直是我和爷爷奶奶相依为命。爷爷奶奶他们对我很好，很疼爱我，每次吃饭时总是把最好的夹到我的碗里，为的就是让我吃好，穿好。奶奶还经常对我说：“孩子，你要争气，为你的爸爸妈妈争光啊！”这句话，我没有忘，作为留守儿童，没有父母的爱，可是唯一能够报答他们的只有好好学习，为他们争光。对此，我心中早已有一个承诺，是对我家人的承诺。就是我好好学习。我埋藏在心里，不敢说出来，但是我的承诺时时刻刻都在心里铭记着。 还有一件事对我的印象很深，在我心里更烙上一个深深的印，记得在我五岁那年，刚好大年三十，村里的孩子们都兴高采烈地跳了起来。我和村里的几个大孩子们在外面玩耍，我们看见了一处“石子山”，也就是刚刚盖完楼房遗留下来的石子堆。于是我们就开始“石子仗”。虽然我们知道这个游戏很危险，但是我们玩的就是这种刺激。只见我们双方火力很猛，打的不可开交，连头也抬不起来，这时我找准时机，抬起头正准备还击时，不料，千算万算还少了一算，一颗石子正打中我的头部，来了个爆头。 一会儿，就流起了血，这一流血，可把我奶奶吓得直冒汗，连忙把我送进医院里治疗。当我醒来的时候，发现我躺在奶奶的怀里，而且头上贴着一个大纱布。奶奶带着哭腔对我说：“小波啊，你说你咋这么不小心啊，可把我吓死了。你说你要有什么三长两短，咋让我跟你爸妈交代啊！”听到这话，我感触很深，我一定要好好学习！将来报答他们。不知是什么神奇的力量让我鼓起勇气说出这句话：“奶奶，你放心，我会好好学习的，将来报答你们对我的这几年的养育之恩。”说完，奶奶欣慰的笑了。 承诺是庄重的，我会用行动去践行！ 题目二： 这就是我的承诺 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，这是诗人的承诺；“执子之手，与子偕老”，这是爱人的承诺；“你的一生，我只送一程，你远走高飞，我原路返回”，这是师者的承诺；“活出内在的美丽”，这是我的承诺。 我承诺活出内在的美丽，所以我勇敢地憧憬未来。 我很丑，在父亲接过我的第一声叹惜中，就注定了我外在的丑。小时候的我总喜欢躲在角落里，看着安琪儿的故事，并且幻想着有一天我也能像她们一样，有一张美丽的面容与一对洁白的翅膀。虽然那只是幻想，但我坚信自己就像一朵平凡的栀子花，躲在绿叶的深处，不断散发芳香，也会引得蝴蝶的眷顾，让蝶儿看到平凡的自己内在的美丽。 我承诺活出内在的美丽，所以我乐观地问候他人。 上帝是公平，他为我关上了一扇门，就会为我打开一扇窗——我的声音很甜美。我懂得了每天早晨用甜美的声音，对亲人们说“早上好”，见了父母的朋友，也会甜甜地喊声“叔叔、阿姨好”。每每这时，他们都会亲切地说：“多么可爱的孩子啊!”那时我就会感到有温暖的阳光洒在了我的脸上。 我承诺活出内在的美丽，所以我热心地帮助他人。 上初中了，成绩虽不突出，但我每天都会用灿烂的笑容，去面对每一个与我擦肩而过的人。看见掉在地上的垃圾，我会跑去捡起来；看到未关紧的水龙头，我会上前拧紧；看到步履艰难的老人，我会过去搀扶；拾到不属于我的钱财，我会设法归还。我试图用自己的笑容，为每一颗心灵洒上阳光；我试图用甜美的歌声，让每一个人拥有良好的心情。 我承诺活出内在的美丽，所以我真诚地关爱他人。 暑假时，爸爸把我带到了一个孤儿院里，我在一棵栀子树旁，发现了一个哭泣的小女孩，我掏出棒棒糖来哄她。女孩终于止住了哭声，她抬起头，用美丽的大眼睛看着我，说：“姐姐，你好漂亮！” 一阵风吹过栀子树，飘来了一阵栀子花的香味。我摘下一朵栀子花，平凡洁白的花瓣微张，没有牡丹的妖艳，没有梅花的高洁，但当你靠近它时，却能闻到一阵沁人心脾的芳香。 这就是我的承诺，如栀子花，用平凡的外表绽放内在的美丽。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 题目一：本题考查半命题作文。 1.审题立意。审题可知，要求以“一份 在心中”为题，写一篇作文。材料“遵守交规，是对规则的承诺；阅读经典，是对文学的承诺；拼搏奋斗，是对青春的承诺；尊老爱幼，是对社会的承诺……承诺不仅是一种诚信，更是一份担当”给了我们提示，可填入承诺、奋斗、规则、拼搏、诚信、担当等词语，并结合身边的事例，表达出它在我们心中的地位，写出真情实感，写出心底的触动。 2.构思选材。本题适合写记叙文。可以选择自己最有把握，最有感而发的角度选材构思。如写青春岁月的拼搏奋斗，写初三一年为了考入理想中学而努力奋斗，这是一份“奋斗”精神，这也是对自己青春的“承诺”。如写遵守交规、遵守社会的准则，无规矩不成方圆，可选择某件触动你心弦的事，写一写你对“规则”的理解，写一写你心中的“规则”是怎样的。构思上，可夹叙夹议，适当运用语言描写、动作描写、心理描写等，辅以适当的议论、抒情，让叙述更真实，以情动人。也可用小标题或中心句作为段落层次的划分，让叙述更有条理。 题目二：本题考查全命题作文写作。 1．审题立意。从题目来看，“承诺”是中心词，是写作的内容，“承诺”是郑重的许诺，是一种责任的表达，是对社会、对他人、对自己庄严的应答。“我”是写作的对象，限定了叙述的角度。“这”是写作的主体，是“承诺”的具体化，可以是“我”做的一件事，一个行动，一句话，或一种态度等。“就是”起到强调作用，表达了“我”思想的坚定，“我”的内心认可度高。“我”是行文中的核心人物，意在指向要写“自己”，抒发自己的情感，言自己的心声。“承诺”是文章主旨，全文要围绕“我”来写“承诺”。 2．选材构思。从导语来看，“承诺”的内容非常丰富，涵盖了生活的方方面面，同学们可选择的对象有着很大的自由度。承诺的对象可以是人，如父母、老师、朋友，或者是某个陌生人；也可以是导语中提示的对象。提示语给出若干选材：“不闯红灯，是对规则的承诺”，是从人对规范、制度的遵守角度来说的；“走近经典，是对阅读的承诺”，是从人的自身素养的形成角度而言的；“追求卓越，是对人生的承诺”，是从人的价值追求角度来谈的；“关爱他人，是对社会的承诺”，是从人与社会的角度来说的。同学们可从日常学习生活中挖掘有价值的素材，力求真实，不宜一味求新，胡编乱造“承诺”的内容。从生活的细节入手，从切身的感受出发，即便是一些平凡小事，只要感情真挚，一样可以出彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度下期期中教学质量监测 八年级 语文 注意事项： 1．本试卷共6页，5道大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 1. 阅读下面的文字，按要求作答。 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。所谓“百里不同风，千里不同俗”。在江南赵庄jiǎo______洁的月光下，我们和迅哥儿同看一台好戏。在陕北黄土高原上，我们听一曲信天游，唱出对革命圣地延安的热爱与思mù______；观一场安塞腰鼓，看后生们挣脱了羁绊（ ），冲破了闭塞，舞出让人叹为观止的光影变幻，而当它戛（ ）然而止的时候，世界出奇地寂静。百姓生活绚丽多姿，地域文化丰富多彩…… （1）语段中加点的字应该怎么读？请写出正确的读音。 羁绊（ ） 戛（ ）然而止 （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 jiǎo ______洁 思mù ______ 2. 根据语境，填写相应的古诗文名句。 我国优秀传统文化中古诗文就像一个开掘不尽的宝藏，我们可以从中看到丰富的风物、生活、情感。欣赏古文，我们沉醉于小石潭“青树翠蔓，①______，②______”的幽静美丽（柳宗元《小石潭记》）；品味古诗“③______，④______”，我们感受到《关雎》中男子对文静美丽女子的热爱追求，阅读“⑤______，⑥______”两句，感受长夜无眠、思绪万千的相思之苦；阅读“蒹葭萋萋，⑦______。所谓伊人，⑧______”，我们仿佛看到《蒹葭》中水与草相接的美丽景象以及所爱恋之人的美好形象。 3. 阅读文段，根据语意将段后四个句子重新排列，将句子序号依次填入语段中的横线上，使该段文字语意连贯。 春节是中国民间最隆重盛大的传统节日，是集祈福除灾、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。我国过年历史悠久，过年的习俗也最为丰富，如扫房子、贴对联、吃年夜饭、守岁、拜年等，但若说到能代表春节的符号，则非贴福字莫属。一个“福”字，贯穿了整个华夏文明史，渗透在生命的点点滴滴之中。______，______，______，______。这种种希望，都是人生最美好的祝福，我们都期盼着这样的福气、福运。 ①努力奋斗希望步步高升 ②学业日精希望新科及第 ③期颐之年希望儿孙满堂 ④生命伊始希望健康成长 4. 班级开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下面的任务。 （1）为配合这次“古诗苑漫步”主题活动，班级准备举办展示活动，活动设计了三个环节。请你仿照环节一，再拟两个版块名称。 环节一：分门别类辑古诗 环节二：______________ 环节三：______________ （2）为扩大本次活动的影响，班长准备设计一张海报。他拟出了海报宣传语的后半句，请你根据本次活动的主题拟写前半句。（要求：与后半句语意相关、字数相等） 宣传语：______________，静赏词林品韵留香。 （3）活动中将举行“古诗词吟诵”比赛，同学们推举你担任主持人，你准备用怎样的开场白来激发同学们的参与热情？ 二、现代文阅读（共28分） 西溪品茗 陈博君 ①品茗是需要心境的。要想在一杯清汤中品出别样的滋味，心情与环境，一个都不能缺。 ②适合品茗的心情，必然是松弛而恬静的；适合品茗的环境，同样也需宁静而自然。该是一种眷顾吧，在我们的身边，恰恰就有这样一处宁静自然的美景，这便是杭州西溪。 ③西溪的四季，韵味各有不同。此时的西溪，芦花似雪，碧水如盈，柿果流丹，竹林溢彩，宁静之中，透着淡淡的恬然，每一处角落都是品茗的佳境。莲花滩的观鸟台旁，深潭口的古樟树下，秋雪庵的粉墙岸边，河渚街的茶楼堂前，甚至随处找一口无名的池塘，在塘边草丛的空地上摆开桌椅，就着一壶清香的绿茶闲闲地坐着，都是一种莫大的享受。 ④当然，对于熟知西溪的我们，自然要寻找一种独特又惬意的品茗方式。那就是搭上一叶摇橹船，沿着绿茵环抱的港汊进入芦丛深处，一边随小船缓缓荡悠，一边呷着香茗放空思绪，任身心沉醉在静谧之中。这种亦静亦动的品茗方式，只消想想就美得恍若梦中。 ⑤一个午后，我们在周家村叫了一叶摇橹船，驾着绿莹莹的溪水，优哉游哉地向着芦花最茂密的秋雪庵方向晃去。轻悠的风儿穿过柿树竹林，从微波摇曳的水面上无声地撩起清新的湿气，向我们迎面送来；调皮的小鸭子不疾不徐地游弋在前方，慢慢接近了，似乎伸手可及了，它们又倏地一下往前游开了，游到远处，一个猛子扎入水中，少顷又浮出水面，得意地甩动着羽毛，甩出一串串晶莹的水珠…… ⑥出神地望着这些细微的生动之际，船工为我们沏泡的龙井绿茶，早已在玻璃杯中悄然地舒展开了。端起那一杯微烫的氤氲绿水，一股炒青豆般的清香扑鼻而来，轻轻啜一口，涩涩的茶香柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾。 ⑦真没想到，平日里喝惯了的龙井茶，此时竟让人有了如此细致的体味。莫不是因为这一盈绿水，还有这周遭的静谧，让人变得沉静，以至于蓦然品味到了这香茗之妙？ ⑧小船悠悠，沿着平时很少有人进入的汊道慢慢驶向了湿地的深处。本以为汊道尽头会是树林遮天蔽日，眼前却突然变得一片豁朗。那些高大的林木渐渐退去身后，迎接我们的，是一大片壮观的芦苇荡。洁白中透着嫩黄的芦花，在绿色的枝头密密匝匝地堆成一片，似云，似絮。微风拂过，云絮飘洒起来，如阵阵飞雪。 ⑨近看漫天秋芦飞雪，遥想古今逝水年华，顿觉心潮起伏。举杯长饮时，竟突然发觉，方才滋味细腻的茶水已是如此寡淡，忽然就想起了味道要厚重许多的烘青茶。 ⑩很多年前，曾在蒋村的农家喝过这种有滋有味的咸茶，泡茶用的是带盖碗的茶盅，揭开茶盖，飘逸出来的不仅是茶香，更有一种独特的混合清香。细瞧茶汤，碧绿的茶叶之间，依稀可辨橘皮、青豆、野芝麻、香干丁、笋干头等。橘皮是用盐腌渍过的，青豆则是加入桂皮、茴香等佐料制卤烘晒而成，加上笋干头等均富含盐分，因此茶汤带着淡淡的咸味，又称为咸茶，喝咸茶最令人印象深刻的是，续过几道茶水之后，汤水已变得清淡。依照乡人的示范，此时可伸出手指，将茶盅里的茶叶，连带那些浸涨了的青豆笋干之类，一并拨入口中。细嚼一番，竟是满口鲜香，回味无穷。 ⑪船工是土生土长的本地人，对当地的古老物产甚是熟稔。他见我们对茶感兴趣，便悠悠然道：“西溪更具特色的还不是这咸茶，而是安乐山茶，咸茶到处都有，并非西溪独产。而安乐山茶，是正宗的西溪特产，不过，如今是喝不到喽……” ⑫的确如此，西溪并非不产茶，只是在常人印象中，河渚虽有茶，却是地湿味薄，品质不佳。实际上，在明清之前，西溪的茶叶是久负盛名的。西溪南边的安乐山、法华山均盛产好茶。据《西湖志·物产》描述，每逢清明前后，山农家家户户采茶炒茶，茶香在山坞中经久弥漫，远飘十里。 ⑬在这芦花深处，在临水荡漾的摇橹船上，呷着一杯渐渐淡去了滋味的西湖龙井茶，心中蓦然生出一丝怅然…… 《人民日报》（2023年12月13日19版）有删改 5. 行船品茗，“我”心境也悄然变化着，请你根据文章内容，探寻“我”的心境变化。 6. 请按照要求对下列两个句子进行赏析。 ①第五段：调皮的小鸭子不疾不徐地游弋在前方，慢慢接近了，似乎伸手可及了，它们又倏地一下往前游开了，游到远处，一个猛子扎入水中，少顷又浮出水面，得意地甩动着羽毛，甩出一串串晶莹的水珠……（从表达方式的角度赏析，表达方式：描写、议论、说明、抒情、记叙） ②第六段：端起那一杯微烫的氤氲绿水，一股炒青豆般的清香扑鼻而来，轻轻嘬一口，涩涩的茶香柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾。（从动作、多感官描写、修辞等角度中选择一个角度赏析） 7. 有同学读了文章后认为第⑪段画线句与本文所记述品茗的内容关联不大，应当删去，请说说你的看法。 8. 作者在结尾写道“呷着一杯渐渐淡去了滋味的西湖龙井茶，心中蓦然生出一丝怅然……”请结合全文分析，怅然从何而来？除了怅然，你是否还能读到作者别的情感？ 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 候鸟的迁徙 ①每年春天和秋天，人们会惊奇地仰望着天上那些成群结队、遮天蔽日而又神秘莫测的旅客——候鸟。经过亿万年的自然进化，候鸟形成了每年在繁殖地与越冬地之间沿相对固定的路线往返迁徙的独特习性。全世界9000多种鸟类中，超过三分之一的鸟是候鸟，每年迁徙的候鸟数量在100亿只以上。 ②同一季节，随着纬度的改变，气温会产生梯度性的变化。特别是北半球的大块土地在冬季被冰雪封盖，欧亚大陆和北美洲的许多鸟类不得不越过赤道，飞到南半球越冬。正因为这个原因，大多数候鸟迁徙的路线呈南北方向，在北半球尤其明显。 ③经过长期监测，鸟类学家认为，全世界候鸟迁徙路线主要有以下几条：东亚——澳大利亚、中亚——印度、西亚——东非、黑海——地中海、大西洋——美洲、密西西比——美洲和太平洋——美洲。这些迁徙路线就如一条条“高速公路”，任由鸟儿们飞来飞去，前往各自的目的地。 ④在迁徙的过程中，鸟类展示了非凡的智慧。硫磺鹀是美国东部随处可见的一种鸣禽，每年秋季，它们都会飞行3800千米，到达越冬地——墨西哥南部、巴拿马等地。让人惊奇的是，它们是以星星为标记进行迁徙的。具体用来判断方位的是北极星中心约35°以内的北方天空，也就是说，在这个区域的大熊座、小熊座、天龙座、仙女座、仙后座等都是它们的路标，其卓越的导航本领让科学家惊叹不已。白颊林莺，从加拿大迁往南美洲时需要面对飞行路线的选择：如果沿着美国海岸南下，经墨西哥、中美洲再到南美洲，就会减少死亡的可能，但路途遥远。然而，这些小鸟的选择是直接勇敢地飞越大西洋，并有规律地停留在大西洋和加勒比海的某些岛屿上休息。另外，白颊林莺还会选择好的天气和合适的风向，以使旅途更舒适，真是有勇有谋。 ⑤对候鸟来说，迁徙并不像人们想象的那样有乐趣。它们在迁徙途中要遇到许多想象不到的困难：飞过大洋、翻越高山、穿越云层、迎着暴风雨、遭遇天敌，还有被人类捕食的危险……比如从英国出发的家燕，首先飞越英吉利海峡，穿过法国的比利牛斯山脉，跨过地中海，途经撒哈拉沙漠，再抗击热带风暴的袭击，抵达刚果的雨林，最后到达南非。经过超过10000千米、长达4个月的旅程，只有大约一半的成年个体能够存活下来。这是多么悲壮的旅程啊！ ⑥迁徙无疑是候鸟生活中最大的“冒险事业”，每年都会有无数的候鸟永远无法到达它们的目的地。但是，它们仍然会沿着一定的路线，春来秋往，从不失信。迁徙对候鸟来说，是使命，是责任，是一种承诺。 （选自《百科知识》，有删改） 【文本二】 ①每年的特定时间，像是履行一场与大自然的约定，候鸟们不约而同展翅远行。 ②候鸟的迁徙，是一场神秘的旅行。虽然身形比不少蝴蝶还要娇小，红喉北蜂鸟却能连续飞行20多个小时，从美国东部跨越辽阔的墨西哥湾到达中美洲过冬。性格温和的斑头雁，在亚洲的中部繁衍后代，然后远赴印度次大陆的平原度过寒冬。它们每年都要往返迁徙数千千米，两次越过高耸入云的喜马拉雅山脉，把极限飞行当成旅行生活中的日常。 ③北极燕鸥会带上家庭的新生代一年之内往返南北两极，科学家们猜想，它们如此艰辛地远涉重洋，是为了追逐夏季极地永不落下的太阳……用微小的身躯搏击浩瀚征服高远，候鸟们凭借不可思议的迁徙串起了地球生态平衡的必要一环，成为大自然中令人赞叹的生命传奇。 （作者：陈蓉，有删改） 9. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 文本一和文本二说明对象都是候鸟。 B. 硫磺鹀以星星为标记进行迁徙的。具体用来判断方位的是北极星中心约35°以外的北方天空。 C. 文本一第⑤画横线句子中的加点词“只有”是仅仅有的意思，表示限定，说明经过长途跋涉，候鸟个体存活率低。 D. 文本一文本二都表达了对候鸟迁徙之不易的无比赞叹和无限敬意。 E. 结合文本一可知文本二中提到的“每年的特定时间”应该指的是每年的春季和秋季。 10. 阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 比如从英国出发的家燕，首先飞越英吉利海峡，穿过法国的比利牛斯山脉，跨过地中海，途经撒哈拉沙漠，再抗击热带风暴的袭击，抵达刚果的雨林，最后到达南非。（请分析说明方法及表达效果。） 11. 请结合具体内容分析文本一的说明顺序。 三、古诗文阅读（共15分） （一） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船．便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自《桃花源记》） 【乙】 贞观九年，太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜惟欲清净使天下无事，遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？” （选自《治国安民》） 12. 对【甲】文中加点词的理解，有误的一项是（ ） A. “鲜美”的古意是“新鲜美好”，“交通”的古意是“交错相通”。 B. “渔人甚异之”的“异”是名词活用为动词，是“对……感到惊异”的意思。 C. “便舍船”的“舍”是三声，舍弃；“屋舍俨然”的“舍”是四声，指房屋。 D. “便要还家”中的“要”同“余人各复延至其家”中的“延”都是“邀请”的意思。 13. 翻译语段【甲】文中画横线的句子。 既出，得其船，便扶向路，处处志之。 14. 为铺叙寻找桃源而不得的故事结局，【甲】文中埋下哪些伏笔？请任选一处探究其作用。 15. 结合两个语段内容，请你解说百姓得以安居乐业的必要条件。 阅读下面这首古诗，完成小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 16. 对本诗分析不正确的一项是（ ） A. 首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。 B. “与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。 C. “海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。 D. 这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情谊和对友人的深情慰勉。 17. 请从炼字角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。 四、整本书阅读（5分） 18. 请从下面两个小题中任选一题作答。 （1）学习了《经典常谈》中的《辞赋第十一》一章后，你所在的小组搜集到了有关《楚辞》的相关资料。请你结合《经典常谈》的相关内容，参考以下链接资料，简要分析火星探测器命名为“天问”有何妙处。 【链接资料】月球探测器以“嫦娥”命名。“嫦娥奔月”是我国古代关于月球的优美神话传说，嫦娥奔向月球，月球探测器也是从地球奔向月亮进行探测，因而用“嫦娥”命名非常合适。 （2）同学们读完《经典常谈》后，打算互相推荐自己喜欢的章节，请你向同学们推荐你最喜欢的一个章节，并说说推荐理由。 示例：我推荐“春秋三传”一章，《春秋》是中国第一部编年体史书，是鲁国的国史，相传为孔子修订而成。阅读这一章，可以了解三家对《春秋》不同解读，也可以了解孔子的“春秋笔法”和“微言大义”。 五、作文（50分） 19. 遵守交规，是对规则的承诺；阅读经典，是对文学的承诺；拼搏奋斗，是对青春的承诺；尊老爱幼，是对社会的承诺……承诺不仅是一种诚信，更是一份担当。生活中，你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢？ 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字作文。（35分，含书写分3分） 题目一：一份 在心中 题目二：请结合自己的生活体验，以“这是我的承诺”为题写一篇作文。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名，校名；③书写规范，卷面整洁；④若选题目一，请先把题目补充完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$