语文（盐城卷）-学易金卷：2025年中考第三次模拟考试

2025年中考第三次模拟考试（盐城卷） 语文·参考答案及评分标准 一、积累及运用（共25分） 1．（9分，每题1分） 江春入旧年 长风破浪会有时 似曾相识燕归来 大庇天下寒士俱欢颜 赢得生前身后名 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕、庇、俱、赢得、帆、幽香、繁阴”等字词容易写错。 2．（8分） (1)（4分，每空1分）誉 御 ài qū (2)（2分，每空1分） 修复 包裹 (3)（2分）在“建筑”后面添加“形式”。 3.（8分） (1)（2分，修辞手法1分，内容1分）示例：观盐城之滨，赏自然之美。 (2)（2分，每空1分） 示例：举办盐城风景摄影展 开展我爱盐城征文比赛 (3)（4分，每空2分） 你对有些人将喝完的饮料瓶随手扔到地上的行为，有何看法？ 我认为应该设立曝光台，将游客的不文明行为随时曝光，并拉入黄山旅游黑名单。 二、阅读与阅读（65分） （一）古诗文阅读。（25分） 4．（4分，每空1分）尝：曾经 值：遇到 客：客居在外 已：停止 5．（2分）CD 余A虽B年如叟C病如叟D不能E为此奥语也 6.（3分）从这以后我才开始和谭老头像亲戚一样交往。 7．（4分，每点2分）梅之“幸”在于：入瓶后迟开而免遭凋落之愁；在瓶中绽放于清净寂寥之境；能为人所赏胜过山中默默无闻。 8．（4分）该句运用排比和比喻的修辞手法，（1分）通过四个生动的比喻，形象地描绘了《老夫病起》三首诗给人的深刻感受，（1分）突出了谭叟诗歌的感人至深和艺术魅力，（1分）增强了语言的气势和节奏感。（1分） 9．（4分）“欤”为句末语气词，此处与“安”搭配，表反问，加强语气，使句子更有力量。（2分）同时，也表达了作者对古代诗人可能像谭叟一样才华横溢却默默无闻的感慨和惋惜之情，引人深思。 （2分） 10．（4分）示例：我赞同小文的看法。谭叟和瓶梅在精神品质上有着相似之处。（1分）谭叟身处逆境却不改对诗歌的热爱和追求，坚持不懈地创作，虽不被世人理解却从不放弃，这种精神与瓶梅在瓶中绽放、清幽美丽的品质相契合。（2分）二者都展现了在逆境中坚守自我、展现独特魅力的风范。（1分） （二）（11分） 11．（3分）B 12．（2分，答对2点，每点1分）①物种的灭绝会直接影响其他物种的生存与繁衍，甚至导致生态严重失衡。②物种的灭绝会导致生态系统的稳定性和抗干扰能力大幅降低。③物种的灭绝对粮食安全也构成了潜在的巨大威胁。④物种的灭绝还会削弱生态系统的服务功能。 13．（3分）运用了举例子和列数字的说明方法，以“大西洋鲑鱼种群”为例，并列举数字“23%”，具体准确地说明了很多物种的数量在短时间内骤减，增强了文章的说服力。 14．（3分，答对3点，每点1分）示例：①扩大森林种植面积；②低碳生活，减少碳排放，遏制全球变暖；③建设国家公园、国家植物园，保护生物多样性；④建立自然保护区，保护稀缺动植物。 （三）文学类文本阅读。（20分） 15．（3分，每空1分）①死树  ②被削尖埋土  ③长出新叶 16．（6分） （1）运用比喻手法，把克兰河从小河流淌到激流翻滚比作音乐“独奏到了最高潮”，（1分）生动形象地表现了克兰河水的悦耳动听与壮阔激烈，（1分）表达了作者的热爱与震撼。（1分） （2）动作描写，连续使用动词“下流、流经、消失、生成、流入”，（1分）动态地呈现汗珠流经面部时的变化，（1分）生动地表现出爷爷的勤劳、艰辛与坚韧。（1分） 17．（3分）示例：砍削埋桩的动作干净利落（或者一生在这土地上走来走去） 您是勤劳的 汗珠在皱纹里流淌却从不言累 您是坚韧的 捡拾废品，打捞木头用作木柴和木材，您保护了环境生态 带着孙子巡护草场，教会孙子“我们的血液里流着克兰河水”，您让敬畏自然的种子代代传承。 18．（4分，答对2点，每点2分）（1）体现了物质的价值转换，从“废品”无用，被随意丢弃，到被捡拾分类，物尽其用；（2）破自行车等“废品”代表现代社会的过度消费，与“复活树”自然的再生力形成对比；（3）多种“废品”为“复活树”的奇迹作铺垫，结构上首尾呼应（开篇修网结尾新桩）。 19．（4分，答对2点，每点2分）（1）“复活树”具有两层含义：既指白桦树死而复生（表层），又象征人与自然（大地万物）的紧密联系：人对自然力量的敬畏，对生命奇迹的赞美，对大地万物的无尽感恩，人与自然和谐共生（深层）；（2）在结构上，既是贯穿全文的线索，又串联起祖孙间的日常生活和情感记忆（赶牛、挂工具、看鸟巢，巡护草场等）。 （四）名著阅读。（9分） 20．（4分）示例一：我选择《红星照耀中国》中的周恩来。他青年时期便投身救国事业，组织学生运动，而后在革命道路上历经无数艰难——长征中翻雪山、过草地，环境恶劣却从未动摇信仰。他让我明白，青春不应局限于个人得失，而应心怀家国。当我在学习中因困难想放弃时，想到周恩来为国家民族披荆斩棘，便重燃动力。他如引路人，让我懂得青春需以奋斗担当书写，坚定追寻有意义的人生目标。 示例二：我选择《儒林外史》中的王冕。他擅长绘画，本可凭才华追逐功名，却拒绝科举，归隐山林。当他人热衷通过科举攀附权贵时，他坚守本真。青春路上，面对物质诱惑或世俗的“成功标准”，王冕的选择提醒我：要坚守自我。他如引路人，让我明白青春需保持内心纯净，不被功利左右，守护真实的自己，在青春中坚守精神净土。 21．（5分）示例一：保尔自幼家境贫寒，在艰苦的环境中成长，后来投身革命事业，经历了无数次战斗、伤病的磨难。即使双目失明，他也未曾放弃对理想的追求，最终完成了个人的成长与蜕变，成为一名坚定的共产主义战士，将“柠檬”的酸楚酿成“果汁”的甘甜。 示例二：简•爱的成长充满了艰辛和挑战。她在舅母家遭受了十年的歧视和虐待；在洛伍德孤儿院，她经历了艰苦的生活；虽深爱着罗切斯特，但得知他有疯妻后，毅然选择离开。简•爱历经磨难，但从未放弃对生活的热爱，最终与罗切斯特结婚。她将“柠檬”的酸楚酿成了甘甜“果汁”。 示例三：唐僧肩负着西天取经的重任，一路上遭遇无数妖魔鬼怪，经历了九九八十一难，这都是命运给他的“酸柠檬”。但他始终信念坚定，带领徒弟们克服重重困难，最终取得真经，将艰难困苦的取经之路变成了修成正果的成功之旅，如同把“酸柠檬”制成了“甜柠檬汁”。 四、作文（60分） 22．(60分) 例文： 文化在美食中传承 当春节的第一缕晨曦洒在灶台，那热气腾腾的饺子便承载着千年的祝福；端午时节，粽叶飘香，一枚枚粽子包裹着岁月的记忆；中秋月圆，阖家围坐，月饼的甜香弥漫在每一寸空气里。美食，作为生活的日常，却在不经意间成为了文化传承的鲜活载体，在烟火气息中延续着中华民族的根脉。 春节，无疑是美食文化集中绽放的时刻。除夕的夜晚，一家人围坐在桌前，母亲早早准备好了饺子馅，猪肉与白菜的搭配，简单却经典，剁馅的声音仿佛是新春的序曲。父亲则熟练地和面，面团在他手中翻滚、揉搓，最终变得光滑细腻。擀面皮时，父亲手中的擀面杖飞舞，一张张中间厚、边缘薄的面皮整齐地码放着。我学着包饺子，可包出的饺子不是露馅，就是形状怪异。母亲笑着接过我手中的饺子，耐心地示范，一边包一边说：“饺子要包得饱满，就像日子要过得富足，这是老祖宗传下来的讲究。”饺子下锅，一个个饱满的饺子在沸水中翻滚，宛如银元宝在锅中跳跃。吃着饺子，长辈们讲述着春节的由来，从远古时期驱赶年兽的传说，到如今阖家团圆的习俗，饺子不仅是舌尖上的美味，更成为了春节文化传承的纽带，将过去与现在紧紧相连。 端午佳节，大街小巷弥漫着粽叶的清香。奶奶从柜子里拿出珍藏的粽叶，这些粽叶经过精心晾晒，散发着独特的气息。她将粽叶浸泡在水中，粽叶逐渐恢复生机，变得柔软而有韧性。糯米、红枣、红豆等食材也一一备好。奶奶包粽子的手法娴熟，只见她将粽叶折叠成漏斗状，放入适量的糯米，再点缀上红枣或红豆，然后用粽叶将馅料紧紧包裹起来，最后用棉线捆绑结实。奶奶说：“端午吃粽子，是为了纪念屈原，这是我们不能忘的历史。”煮粽子时，香气弥漫在整个院子里，让人垂涎欲滴。剥开粽叶，晶莹剔透的糯米团散发着清香，咬上一口，软糯的口感中带着红枣的甘甜。每一口粽子，都蕴含着对先人的缅怀，对传统文化的敬重，在一代又一代人的传承中，端午的美食文化不断延续。 中秋之夜，明月高悬，一家人在庭院中摆上月饼、水果，赏月聊天。月饼的种类繁多，五仁、豆沙、蛋黄莲蓉等，每一种都有其独特的风味。小时候，我最爱吃五仁月饼，那丰富的馅料，咬上一口，满满的都是幸福的味道。母亲会给我讲述嫦娥奔月的故事，月亮里的嫦娥、玉兔，还有那棵桂花树，都成为了我童年最美好的想象。月饼圆圆的形状，象征着团圆，在中秋这个特殊的日子里，无论身处何方，人们都会尽可能地回家团聚，一起品尝月饼，共享这美好的时光。月饼作为中秋文化的代表，将人们对家庭团圆的渴望，对美好生活的向往，传递了一代又一代。 美食，不仅仅是满足口腹之欲的食物，更是文化传承的重要方式。从春节的饺子到端午的粽子，再到中秋的月饼，每一种美食都承载着特定的文化内涵，蕴含着中华民族的传统习俗、历史记忆和情感寄托。它们在岁月的长河中，通过家庭的传承、社会的延续，不断发展演变，却始终坚守着那份文化的根。在品尝美食的过程中，我们不仅品味到了生活的美好，更传承着中华民族的文化基因，让这些宝贵的文化财富在历史的洪流中永不褪色，代代相传。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025年中考第三次模拟考试（盐城卷） 语 文 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累及运用（共25分） 1．古诗文名句默写（9分） （1）海日生残夜， 。（王湾《次北固山下》） （2） ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） （3）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） （4）安得广厦千万间， ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （6）生活中难免遇到困难挫折，这时，我们总喜欢用李白《行路难》中的：“ ， ”来激励自己执着地追求理想。 （7）欧阳修在《醉翁亭记》中描写山中四季景色的句子是：“ ， ，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。” 2．阅读下面文字，回答后面的问题。（8分） 金山岭长城是明代爱国将领戚继光在蓟镇总兵官任期内主持修筑的。它集齐明长城所有建筑，是欣赏和研究明长城建筑结构最理想的地段，素有“万里长城，金山独秀”之美（yù）。 关隘、敌楼、烽燧……严密的防（ yù）体系；借墙、劈山墙、山险墙……依山就势，构筑巧妙。经过几个世纪的 甲 （修理/修复）和完善，这里基本保留长城原貌。相比传统印象中长城的雄伟险要，金山岭长城主打“精致”。这里恰到好处的山势起伏，让你可以将长城的蜿蜒曲折尽收眼底。 来金山岭，登一次长城、看一次日出。那纯净的蓝天、轻柔的微风，翠绿色 乙 （包裹/包围）下的长城，像一条蜿蜒的巨龙在奔腾。此情此景，令人 丙 （赞美所见的事物好到极点）。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语和注音。（4分） ①美（yù）         ②防（ yù） ③关隘      ④曲折 (2)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲：         乙： (3)文段中画线句有语病，请提出修改意见。 修改意见： 3.班级开展“走进盐城”主题研学活动，请你按要求完成以下任务。（8分） (1)为更好地展示盐城、宣传盐城，请你拟写一则宣传语，至少使用一种修辞手法。（2分） (2)小文准备策划这次活动的形式，他已经想出了一个，请你帮他再补充两个活动形式。（2分） 形式一：举行盐城诗词朗诵会； 形式二： ； 形式三： 。 (3)在大丰景区游览时，小雨发现有的游客随手把饮料瓶扔到了地上。围绕这一现象，小雨与小文展开了对话，请你根据情境将对话内容补充完整。（4分） 小雨：① 小文：随手丢弃饮料瓶的行为，既破坏了景区环境，又有损个人形象。 小雨：那么景区采取什么办法才能避免类似现象发生呢？ 小文：② 二、阅读与阅读（65分） （一）古诗文阅读。（25分） 阅读下面古诗文，完成后面的任务。 【甲】 瓶梅 明·谭元春 入瓶过十日，愁落幸开迟。不借春风发，全无夜雨欺。 香来清净里，韵在寂寥时。绝胜山中树，游人或未知。 （选自《明诗三百首详注》） 【乙】 谭叟诗引 明·谭元春 隔寒河四五村，有谭叟者，教童子村中。或邀其童子去，不得馆，即行吟沟坞间，称诗里中。里中人辄笑骂之曰：“牛亦自称作诗耶？”叟闻之大笑。 尝袖其诗过余，余多外出，叟即袖其诗去。后数日复来，又不值，又去。如是者三年，无倦容怒色。园丁问翁何事，翁亦不告以袖中物。一日逢舍弟，搜袖中良久，出一帙投之曰：“尔兄归，为我示之。”舍弟手其本，荒荒然①无全纸，笑而应之曰：“诺”。余客归，舍弟出其帙如叟旨。即屏人深读，其蛩蛙之音②，唾败之句，已了半帙，余犹望其能佳。而最后乃得《老夫病起》三诗，如闻其呻呤，如见其枯槁，如扶筇③待老友至，如白发妻在房喃喃不已。人固贵自重。余虽年如叟病如叟不能为此奥语也。自是始与叟往来如三党④。久之阅一诗，复佳；久之又阅一诗，复佳。积之，得二十三首，刻焉。谭居士曰：“安知古工诗者，不尽如此叟欤？” （节选自《鹄湾文草》） 【注释】①荒荒然：色泽黯淡的样子。②蛩蛙之音：喻诗文拙劣。③筇（qióng）：竹杖。④三党：指父党、母党、妻党。 4．解释下列句中的加点词语。（4分） （1）尝袖其诗过余      （2）后数日复来，又不值 （3）余客归，舍弟出其帙如叟旨      （4）如白发妻在房喃喃不已 5．下列A—E中需要断句的两处是( )（2分） 余A虽B年如叟C病如叟D不能E为此奥语也 6.翻译句子（3分） 自是始与叟往来如三党。 ▲ 7．【甲】诗首联中“幸”可谓全诗诗眼，请用自己的话指出诗中梅之“幸”。（写出两点即可）（4分） ▲ 8．联系上下文，从句式角度分析文中画波浪线部分的作用。（4分） 如闻其呻吟，如见其枯槁，如扶筇待老友至，如白发妻在房喃喃不已。 ▲ 9．【乙】文结尾“安知古工诗者，不尽如此叟欤”中的加点词意蕴丰富，请赏析其表达效果。（4分） ▲ 10．同学小文提出【乙】文中的谭叟就像是【甲】诗中的瓶梅。你赞同他的看法吗？并结合诗文内容阐述理由。（4分） ▲ （二）阅组合文本阅读。（11分） 材料一： ①物种的灭绝，牵一发而动全身，可能导致多米诺骨牌般的轰然崩塌。一个物种的消失，如一颗投入平静湖面的石子，激起涟漪层层扩散，直接影响其他物种的生存与繁衍。在复杂的食物链中，某些关键物种犹如基石，一旦灭绝，极有可能引发食物链的断裂，进而导致生态严重失衡。 ②生物多样性恰似地球的免疫系统，为地球生命构筑起坚固的防线。一旦生物多样性丧失，生态系统的稳定性和抗干扰能力便会大幅降低，在面对环境变化、疾病传播等重大挑战时，将变得脆弱不堪，更容易濒临崩溃。 ③物种的灭绝对粮食安全也构成了潜在的巨大威胁。许多农作物的野生近缘种蕴含着丰富的遗传资源，是培育新品种、提高农作物抗病虫害能力和适应环境能力的宝贵资源。倘若这些野生近缘种灭绝，必将对粮食种质资源产生持久而深远的影响。 ④物种的灭绝还会削弱生态系统的服务功能。森林的减少会导致水土流失加剧，水资源涵养能力急剧下降，易遭受洪水和干旱的无情侵袭。物种的灭绝会影响生态系统对二氧化碳的吸收和固定，导致地球“体温调节器”失灵，全球气温不断升高。 （选自《地球危机：物种多样性消失》） 材料二： ①暖水珊瑚生活在温暖的浅水里，一般分布在温度高于20°C的赤道及其附近的热带、亚热带地区。虽然浅水只覆盖了不到2%的海底，却是近四分之一的海洋物种赖以生存的家园。全球变暖是造成暖水珊瑚死亡的主要原因之一，一旦水温超过一定的阈值，暖水珊瑚就会进入脆弱的状态。此外，全球变暖导致的海洋酸化会破坏珊瑚的骨架结构。科学家预测，再过7年，全球海洋中接近六成的暖水珊瑚将会消失不见。 ②“气候临界点”具有不可逆性。一旦“气候临界点”被全部突破，仅凭系统内部过程本身，就能快速产生剧烈的变化，系统将无法恢复至原来的稳定状态。“气候临界点”被突破，具有全球性和区域性影响，会带来毁灭性的气候影响。 （选自《极端气候频发，是洋流惹的祸？》） 材料三： ①2023年年底，世界自然保护联盟（IUCN）更新了受威胁物种红色名录，其中有44016个物种处于灭绝的边缘，很多物种的数量在短时间内骤减。例如，从2006年到2020年，大西洋鲑鱼种群数量减少了23%。导致大西洋鲑鱼数量骤减的原因有很多，其中之一就是气候变化影响了幼鱼的发育，同时也影响了其他的生物，导致大西洋鲑鱼的食物越来越少。 ②在气候变暖导致栖息地退化，以及人类过度捕捞的情况下，还有很多鱼类也面临着数量骤减的状况。肯尼亚有一种重要的经济淡水鱼类——图尔卡纳湖的虎头海雕，由于种群数量的急剧下降，已经从无危物种变成了易危物种。 ③中国是全球生物多样性最丰富的国家之一。据统计，我国拥有高等植物39000多种，其中一半以上仅分布于中国；动物物种同样非常丰富，其中鸟类1500余种，是世界上鸟类种数最多的国家之一。近年来，通过国家公园、国家植物园体系建设，以及野生动植物保护工程实施，我国的生物多样性保护取得积极成效，大量珍稀濒危野生动植物种群稳步增长，栖息繁衍环境稳步改善。 （选自《保护多样生物呵护地球家园》） 材料四： 自然保护区，是生物恣意成长的乐园。截至目前，我国已经建立了2750个自然保护区，其中国家级自然保护区有476个，自然保护区的总面积达到了147万平方千米，约占我国陆域国土面积的15%。我国自然保护区如同一颗颗璀璨的明珠镶嵌在祖国大地上，在保护生物多样性、维护生态平衡方面发挥着重要的作用。从广袤的森林到辽阔的草原，从温润的湿地到浩瀚的海洋，各种各样的自然保护区为生物提供了栖息与繁衍的净土。在四川卧龙国家级自然保护区，大熊猫在竹林中悠然自得；在云南西双版纳国家级自然保护区，孔雀在林间翩翩起舞；在海南霸王岭国家级自然保护区，海南长臂猿在热带雨林中自由穿梭。 （选自《保护生物多样性，中国在行动》） 11．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）（3分） A．如果一些野生近缘种灭绝，将会对粮食种质资源产生持久而深远的影响。 B．科学家预测，再过7年，全球海洋中超过六成的暖水珊瑚将会消失不见。 C．在气候变暖以及人类过度捕捞的情况下，很多鱼类也面临着数量骤减的状况。 D．我国的自然保护区在保护生物多样性、维护生态平衡方面发挥着重要的作用。 12．结合材料一，说说物种灭绝对生态系统有哪些危害？（3分） ▲ 13．材料三画线句运用了什么说明方法？有何作用？（3分） ▲ 14．如何保护生物多样性？请结合以上材料，提出三条建议。（3分） ▲ （三）文学类文本阅读。（20分） 阅读下面的文章，完成题目。 复活树 巴燕·塔斯肯 ①长达6个月的冬季终于结束了。围墙外的草场渐渐露出了黑色的土地，低了一冬天的桦树也终于抖了抖身子，伸了个懒腰。趁大地变绿之前，每年的春季，我和爷爷要像往年一样，去修护我家草场的铁丝网。 ②我和爷爷一人穿了一双雨鞋，带上钳子、钉子、锤子和铁锹等一切我们认为会用上的工具，从院子的围墙外绕到铁丝网的外侧开始检查。我负责背上工具跟在爷爷身后。爷爷将每一个木桩前推后拉，查找不稳固的那一个。从院子围墙的拐角处开始，就是第一个木桩。爷爷刚上手推了两下，牢牢插入土地中的木桩瞬间从底部断裂。因为一旁就是沼泽地，土地水分饱满常年潮湿，木桩的底部被水浸泡致腐朽。爷爷干脆将断裂的木桩完全推倒，拿过铁锹挖了起来，将木桩深埋在土地里的一节挖了出来。下一步就是要去选择一个新的木桩作为它的替代品。 ③虽然诺改特村已经进入了春天，但不远处的山顶上还有大片的积雪。融化后的雪水从大大小小数不清的山沟向山谷的中心流去，最后并入克兰河。所以开春后克兰河的独奏已进行到了最高潮的部分。随着激流，常有不少有趣的事物被冲到岸边。 ④上一个春天，我和爷爷在河边捡到了一辆被摔变了形的自行车。 ⑤诸如此类的还有：生锈的铁锹、没有轮子的手推车、破烂不堪的油桶……没有一样是有用的，但洪水过后我和爷爷还是会在河边逛着，就像逛街，又像寻宝，那时我总是乐在其中。后来渐渐长大了，河岸堆积的破烂越来越多，爷爷总还是在河边捡着，打捞着。 ⑥每当子女们因担心他身体而劝阻他时，爷爷会说：“我们身体里的血液，一半是母亲给的，一半是克兰河给的。” ⑦除了那些没用的废铁废品，我们还捡到了许多大大小小的木头。每发一次洪水，河岸便有捡不完的木柴。运气好的话还会冲来西伯利亚松树，又长又直，还结实。我和爷爷将这些木头分为两类堆积在屋后，一边是供日常消耗的木柴，一边是可以做木桩、木板、家具的大件木材。 ⑧我们来到屋后堆起的木头旁，爷爷的目光落在了最外侧的一棵小白桦树上。那是一棵死树，前两天我和爷爷刚刚在河边发现它。爷爷抬起死树的根部拖着向铁丝网走去，我也抓住树枝呲牙咧嘴地帮他分担着重量。看着不怎么大的桦树拖起来竟让我们汗流浃背。拖到铁丝网旁，爷爷拿起手斧，三下五除二将死树的树枝劈了个干净，再将根部削成了圆尖顶。第一个木桩被我们牢牢地埋进了土里。爷爷累得满头大汗，坐在一旁抽起了烟。阳光下一颗汗珠从他的额头缓缓下流，流经他额头的皱纹时消失不见，再从眉眼间生成又一颗汗珠流入脸上的皱纹。就像地里的水流过玉米地，再到葵花地。我绕着刚打好的木桩，用全身的重量踩实它根部的土，盼望来年的春天它依旧能坚守岗位。 ⑨来年的春天，又是新的世界，新的万物。旧的事物除了我们，还有那一排木桩。不对，还有一个新事物——那根木桩。那棵被爷爷砍去了树枝，缠上了铁丝网的死树。泥土和水赋予了它新的生命，光秃秃的树干上长出了新的绿叶。 ⑩我们将缠在树干上的铁丝取下，在旁边竖起了新的木桩。奶奶见了死树复活，便从家中取来了阿克特克（白色的布条，哈萨克族遗留习俗）系在了树干上。从那以后，那棵死而复生的白桦树便有了名字——复活树。 ⑪之后的日子里，那些树干上脆弱的绿叶变成了小树枝。院子里里外外那么多树中，它成了常常被我们提起的一棵：“去把复活树旁的那几只牛赶走”“钳子挂在复活树上”“复活树上多了个鸟巢”……它变成了我们的家人。 ⑫那之后的每个春天，我和爷爷巡护时，都是从抚摸复活树开始的。沿着河岸走、顺着铁丝网走、扶着木桩走，爷爷的一生就是在这片土地上走来走去。走过的一段路、立起的一个木桩、说过的一句话，因这些，我们与大地万物之间有了越来越多的联系。 （选自《民族文学》汉文版2023年第12期） 2025年1月5日，新疆青年作家巴燕·塔斯肯作品《克兰河畔》入选第五届三毛散文奖单篇散文新锐奖。小语邀请你参加围绕《复活树》开展的系列探究活动。 15．请你填出下列内容，补全“复活树”的生命历程。（3分） 16．请你在读书会上自选角度赏析《复活树》的精美语句。（6分） （1）所以开春后克兰河的独奏已进行到了最高潮的部分。 ▲ （2）阳光下一颗汗珠从他的额头缓缓下流，流经他额头的皱纹时消失不见，再从眉眼间生成又一颗汗珠流入脸上的皱纹。 ▲ 17．开展“草原之星”评选，请你结合爷爷言行，聚焦具体品质为他续写颁奖词。（3分） 爷爷，您是草原上的守护者。腐朽的木桩逃不过您的眼睛，您是智慧的： ， ； ， ； ， 。 18．深读文本，探究文中“废品”描写的作用。（4分） ▲ 19．组织小型辩论赛，辩题是“《复活树》是否为最佳标题”。请你作为正方，阐述具体理由。（4分） ▲ （四）名著阅读。（9分） 20．毕业班会上，同学们围绕“我的青春引路人”的主题展开分享，请从以下名著中任选一位“引路人”，结合具体情节，说说“他”如何照亮了你的青春之路。（4分） 备选名著：《红星照耀中国》（周恩来）  《儒林外史》（王冕）  《海底两万里》（尼摩船长） ▲ 21．法国作家雨果说：“当命运递给我一个酸的柠檬的时候，让我们设法把它制造成甜的柠檬汁。”下列备选人物中谁的经历能印证这句话，请结合人物故事简要阐明理由。（要求：不少于70字）（5分） 备选人物：保尔、简·爱、唐僧 ▲ 四、作文（60分） 22．请阅读下面的文字，按要求作文。 春节时放鞭炮贴春联、吃年夜饭、守岁、拜年以及领红包；元宵节时看花灯、放烟花和猜灯谜；端午节吃粽子、吃鸭蛋、赛龙舟；中秋佳节时赏月、吃月饼。各个节日的民俗习惯、特色美食都成为中国传统文化的重要组成部分。传统文化还有剪纸、陶瓷制作、打铁花、戏曲、书法、国画、古建筑等。这些文化已经成为中华民族宝贵的财富，对传统文化的继承和发扬、守正与创新，每个人有不同的理解和体验。 阅读上面内容后，请以“文化在__________中传承”为题，结合自己的经历和体验，写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完成，然后写作。 （2）文体不限，诗歌除外，不少于600字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考第三次模拟考试（盐城卷） 语 文 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累及运用（共25分） 1．古诗文名句默写（9分） （1）海日生残夜， 。（王湾《次北固山下》） （2） ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） （3）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） （4）安得广厦千万间， ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （6）生活中难免遇到困难挫折，这时，我们总喜欢用李白《行路难》中的：“ ， ”来激励自己执着地追求理想。 （7）欧阳修在《醉翁亭记》中描写山中四季景色的句子是：“ ， ，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。” 2．阅读下面文字，回答后面的问题。（8分） 金山岭长城是明代爱国将领戚继光在蓟镇总兵官任期内主持修筑的。它集齐明长城所有建筑，是欣赏和研究明长城建筑结构最理想的地段，素有“万里长城，金山独秀”之美（yù）。 关隘、敌楼、烽燧……严密的防（ yù）体系；借墙、劈山墙、山险墙……依山就势，构筑巧妙。经过几个世纪的 甲 （修理/修复）和完善，这里基本保留长城原貌。相比传统印象中长城的雄伟险要，金山岭长城主打“精致”。这里恰到好处的山势起伏，让你可以将长城的蜿蜒曲折尽收眼底。 来金山岭，登一次长城、看一次日出。那纯净的蓝天、轻柔的微风，翠绿色 乙 （包裹/包围）下的长城，像一条蜿蜒的巨龙在奔腾。此情此景，令人 丙 （赞美所见的事物好到极点）。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语和注音。（4分） ①美（yù）         ②防（ yù） ③关隘      ④曲折 (2)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲：         乙： (3)文段中画线句有语病，请提出修改意见。 修改意见： 3.班级开展“走进盐城”主题研学活动，请你按要求完成以下任务。（8分） (1)为更好地展示盐城、宣传盐城，请你拟写一则宣传语，至少使用一种修辞手法。（2分） (2)小文准备策划这次活动的形式，他已经想出了一个，请你帮他再补充两个活动形式。（2分） 形式一：举行盐城诗词朗诵会； 形式二： ； 形式三： 。 (3)在大丰景区游览时，小雨发现有的游客随手把饮料瓶扔到了地上。围绕这一现象，小雨与小文展开了对话，请你根据情境将对话内容补充完整。（4分） 小雨：① 小文：随手丢弃饮料瓶的行为，既破坏了景区环境，又有损个人形象。 小雨：那么景区采取什么办法才能避免类似现象发生呢？ 小文：② 二、阅读与阅读（65分） （一）古诗文阅读。（25分） 阅读下面古诗文，完成后面的任务。 【甲】 瓶梅 明·谭元春 入瓶过十日，愁落幸开迟。不借春风发，全无夜雨欺。 香来清净里，韵在寂寥时。绝胜山中树，游人或未知。 （选自《明诗三百首详注》） 【乙】 谭叟诗引 明·谭元春 隔寒河四五村，有谭叟者，教童子村中。或邀其童子去，不得馆，即行吟沟坞间，称诗里中。里中人辄笑骂之曰：“牛亦自称作诗耶？”叟闻之大笑。 尝袖其诗过余，余多外出，叟即袖其诗去。后数日复来，又不值，又去。如是者三年，无倦容怒色。园丁问翁何事，翁亦不告以袖中物。一日逢舍弟，搜袖中良久，出一帙投之曰：“尔兄归，为我示之。”舍弟手其本，荒荒然①无全纸，笑而应之曰：“诺”。余客归，舍弟出其帙如叟旨。即屏人深读，其蛩蛙之音②，唾败之句，已了半帙，余犹望其能佳。而最后乃得《老夫病起》三诗，如闻其呻呤，如见其枯槁，如扶筇③待老友至，如白发妻在房喃喃不已。人固贵自重。余虽年如叟病如叟不能为此奥语也。自是始与叟往来如三党④。久之阅一诗，复佳；久之又阅一诗，复佳。积之，得二十三首，刻焉。谭居士曰：“安知古工诗者，不尽如此叟欤？” （节选自《鹄湾文草》） 【注释】①荒荒然：色泽黯淡的样子。②蛩蛙之音：喻诗文拙劣。③筇（qióng）：竹杖。④三党：指父党、母党、妻党。 4．解释下列句中的加点词语。（4分） （1）尝袖其诗过余      （2）后数日复来，又不值 （3）余客归，舍弟出其帙如叟旨      （4）如白发妻在房喃喃不已 5．下列A—E中需要断句的两处是( )（2分） 余A虽B年如叟C病如叟D不能E为此奥语也 6.翻译句子（3分） 自是始与叟往来如三党。 ▲ 7．【甲】诗首联中“幸”可谓全诗诗眼，请用自己的话指出诗中梅之“幸”。（写出两点即可）（4分） ▲ 8．联系上下文，从句式角度分析文中画波浪线部分的作用。（4分） 如闻其呻吟，如见其枯槁，如扶筇待老友至，如白发妻在房喃喃不已。 ▲ 9．【乙】文结尾“安知古工诗者，不尽如此叟欤”中的加点词意蕴丰富，请赏析其表达效果。（4分） ▲ 10．同学小文提出【乙】文中的谭叟就像是【甲】诗中的瓶梅。你赞同他的看法吗？并结合诗文内容阐述理由。（4分） ▲ （二）阅组合文本阅读。（11分） 材料一： ①物种的灭绝，牵一发而动全身，可能导致多米诺骨牌般的轰然崩塌。一个物种的消失，如一颗投入平静湖面的石子，激起涟漪层层扩散，直接影响其他物种的生存与繁衍。在复杂的食物链中，某些关键物种犹如基石，一旦灭绝，极有可能引发食物链的断裂，进而导致生态严重失衡。 ②生物多样性恰似地球的免疫系统，为地球生命构筑起坚固的防线。一旦生物多样性丧失，生态系统的稳定性和抗干扰能力便会大幅降低，在面对环境变化、疾病传播等重大挑战时，将变得脆弱不堪，更容易濒临崩溃。 ③物种的灭绝对粮食安全也构成了潜在的巨大威胁。许多农作物的野生近缘种蕴含着丰富的遗传资源，是培育新品种、提高农作物抗病虫害能力和适应环境能力的宝贵资源。倘若这些野生近缘种灭绝，必将对粮食种质资源产生持久而深远的影响。 ④物种的灭绝还会削弱生态系统的服务功能。森林的减少会导致水土流失加剧，水资源涵养能力急剧下降，易遭受洪水和干旱的无情侵袭。物种的灭绝会影响生态系统对二氧化碳的吸收和固定，导致地球“体温调节器”失灵，全球气温不断升高。 （选自《地球危机：物种多样性消失》） 材料二： ①暖水珊瑚生活在温暖的浅水里，一般分布在温度高于20°C的赤道及其附近的热带、亚热带地区。虽然浅水只覆盖了不到2%的海底，却是近四分之一的海洋物种赖以生存的家园。全球变暖是造成暖水珊瑚死亡的主要原因之一，一旦水温超过一定的阈值，暖水珊瑚就会进入脆弱的状态。此外，全球变暖导致的海洋酸化会破坏珊瑚的骨架结构。科学家预测，再过7年，全球海洋中接近六成的暖水珊瑚将会消失不见。 ②“气候临界点”具有不可逆性。一旦“气候临界点”被全部突破，仅凭系统内部过程本身，就能快速产生剧烈的变化，系统将无法恢复至原来的稳定状态。“气候临界点”被突破，具有全球性和区域性影响，会带来毁灭性的气候影响。 （选自《极端气候频发，是洋流惹的祸？》） 材料三： ①2023年年底，世界自然保护联盟（IUCN）更新了受威胁物种红色名录，其中有44016个物种处于灭绝的边缘，很多物种的数量在短时间内骤减。例如，从2006年到2020年，大西洋鲑鱼种群数量减少了23%。导致大西洋鲑鱼数量骤减的原因有很多，其中之一就是气候变化影响了幼鱼的发育，同时也影响了其他的生物，导致大西洋鲑鱼的食物越来越少。 ②在气候变暖导致栖息地退化，以及人类过度捕捞的情况下，还有很多鱼类也面临着数量骤减的状况。肯尼亚有一种重要的经济淡水鱼类——图尔卡纳湖的虎头海雕，由于种群数量的急剧下降，已经从无危物种变成了易危物种。 ③中国是全球生物多样性最丰富的国家之一。据统计，我国拥有高等植物39000多种，其中一半以上仅分布于中国；动物物种同样非常丰富，其中鸟类1500余种，是世界上鸟类种数最多的国家之一。近年来，通过国家公园、国家植物园体系建设，以及野生动植物保护工程实施，我国的生物多样性保护取得积极成效，大量珍稀濒危野生动植物种群稳步增长，栖息繁衍环境稳步改善。 （选自《保护多样生物呵护地球家园》） 材料四： 自然保护区，是生物恣意成长的乐园。截至目前，我国已经建立了2750个自然保护区，其中国家级自然保护区有476个，自然保护区的总面积达到了147万平方千米，约占我国陆域国土面积的15%。我国自然保护区如同一颗颗璀璨的明珠镶嵌在祖国大地上，在保护生物多样性、维护生态平衡方面发挥着重要的作用。从广袤的森林到辽阔的草原，从温润的湿地到浩瀚的海洋，各种各样的自然保护区为生物提供了栖息与繁衍的净土。在四川卧龙国家级自然保护区，大熊猫在竹林中悠然自得；在云南西双版纳国家级自然保护区，孔雀在林间翩翩起舞；在海南霸王岭国家级自然保护区，海南长臂猿在热带雨林中自由穿梭。 （选自《保护生物多样性，中国在行动》） 11．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）（3分） A．如果一些野生近缘种灭绝，将会对粮食种质资源产生持久而深远的影响。 B．科学家预测，再过7年，全球海洋中超过六成的暖水珊瑚将会消失不见。 C．在气候变暖以及人类过度捕捞的情况下，很多鱼类也面临着数量骤减的状况。 D．我国的自然保护区在保护生物多样性、维护生态平衡方面发挥着重要的作用。 12．结合材料一，说说物种灭绝对生态系统有哪些危害？（3分） ▲ 13．材料三画线句运用了什么说明方法？有何作用？（3分） ▲ 14．如何保护生物多样性？请结合以上材料，提出三条建议。（3分） ▲ （三）文学类文本阅读。（20分） 阅读下面的文章，完成题目。 复活树 巴燕·塔斯肯 ①长达6个月的冬季终于结束了。围墙外的草场渐渐露出了黑色的土地，低了一冬天的桦树也终于抖了抖身子，伸了个懒腰。趁大地变绿之前，每年的春季，我和爷爷要像往年一样，去修护我家草场的铁丝网。 ②我和爷爷一人穿了一双雨鞋，带上钳子、钉子、锤子和铁锹等一切我们认为会用上的工具，从院子的围墙外绕到铁丝网的外侧开始检查。我负责背上工具跟在爷爷身后。爷爷将每一个木桩前推后拉，查找不稳固的那一个。从院子围墙的拐角处开始，就是第一个木桩。爷爷刚上手推了两下，牢牢插入土地中的木桩瞬间从底部断裂。因为一旁就是沼泽地，土地水分饱满常年潮湿，木桩的底部被水浸泡致腐朽。爷爷干脆将断裂的木桩完全推倒，拿过铁锹挖了起来，将木桩深埋在土地里的一节挖了出来。下一步就是要去选择一个新的木桩作为它的替代品。 ③虽然诺改特村已经进入了春天，但不远处的山顶上还有大片的积雪。融化后的雪水从大大小小数不清的山沟向山谷的中心流去，最后并入克兰河。所以开春后克兰河的独奏已进行到了最高潮的部分。随着激流，常有不少有趣的事物被冲到岸边。 ④上一个春天，我和爷爷在河边捡到了一辆被摔变了形的自行车。 ⑤诸如此类的还有：生锈的铁锹、没有轮子的手推车、破烂不堪的油桶……没有一样是有用的，但洪水过后我和爷爷还是会在河边逛着，就像逛街，又像寻宝，那时我总是乐在其中。后来渐渐长大了，河岸堆积的破烂越来越多，爷爷总还是在河边捡着，打捞着。 ⑥每当子女们因担心他身体而劝阻他时，爷爷会说：“我们身体里的血液，一半是母亲给的，一半是克兰河给的。” ⑦除了那些没用的废铁废品，我们还捡到了许多大大小小的木头。每发一次洪水，河岸便有捡不完的木柴。运气好的话还会冲来西伯利亚松树，又长又直，还结实。我和爷爷将这些木头分为两类堆积在屋后，一边是供日常消耗的木柴，一边是可以做木桩、木板、家具的大件木材。 ⑧我们来到屋后堆起的木头旁，爷爷的目光落在了最外侧的一棵小白桦树上。那是一棵死树，前两天我和爷爷刚刚在河边发现它。爷爷抬起死树的根部拖着向铁丝网走去，我也抓住树枝呲牙咧嘴地帮他分担着重量。看着不怎么大的桦树拖起来竟让我们汗流浃背。拖到铁丝网旁，爷爷拿起手斧，三下五除二将死树的树枝劈了个干净，再将根部削成了圆尖顶。第一个木桩被我们牢牢地埋进了土里。爷爷累得满头大汗，坐在一旁抽起了烟。阳光下一颗汗珠从他的额头缓缓下流，流经他额头的皱纹时消失不见，再从眉眼间生成又一颗汗珠流入脸上的皱纹。就像地里的水流过玉米地，再到葵花地。我绕着刚打好的木桩，用全身的重量踩实它根部的土，盼望来年的春天它依旧能坚守岗位。 ⑨来年的春天，又是新的世界，新的万物。旧的事物除了我们，还有那一排木桩。不对，还有一个新事物——那根木桩。那棵被爷爷砍去了树枝，缠上了铁丝网的死树。泥土和水赋予了它新的生命，光秃秃的树干上长出了新的绿叶。 ⑩我们将缠在树干上的铁丝取下，在旁边竖起了新的木桩。奶奶见了死树复活，便从家中取来了阿克特克（白色的布条，哈萨克族遗留习俗）系在了树干上。从那以后，那棵死而复生的白桦树便有了名字——复活树。 ⑪之后的日子里，那些树干上脆弱的绿叶变成了小树枝。院子里里外外那么多树中，它成了常常被我们提起的一棵：“去把复活树旁的那几只牛赶走”“钳子挂在复活树上”“复活树上多了个鸟巢”……它变成了我们的家人。 ⑫那之后的每个春天，我和爷爷巡护时，都是从抚摸复活树开始的。沿着河岸走、顺着铁丝网走、扶着木桩走，爷爷的一生就是在这片土地上走来走去。走过的一段路、立起的一个木桩、说过的一句话，因这些，我们与大地万物之间有了越来越多的联系。 （选自《民族文学》汉文版2023年第12期） 2025年1月5日，新疆青年作家巴燕·塔斯肯作品《克兰河畔》入选第五届三毛散文奖单篇散文新锐奖。小语邀请你参加围绕《复活树》开展的系列探究活动。 15．请你填出下列内容，补全“复活树”的生命历程。（3分） 16．请你在读书会上自选角度赏析《复活树》的精美语句。（6分） （1）所以开春后克兰河的独奏已进行到了最高潮的部分。 ▲ （2）阳光下一颗汗珠从他的额头缓缓下流，流经他额头的皱纹时消失不见，再从眉眼间生成又一颗汗珠流入脸上的皱纹。 ▲ 17．开展“草原之星”评选，请你结合爷爷言行，聚焦具体品质为他续写颁奖词。（3分） 爷爷，您是草原上的守护者。腐朽的木桩逃不过您的眼睛，您是智慧的： ， ； ， ； ， 。 18．深读文本，探究文中“废品”描写的作用。（4分） ▲ 19．组织小型辩论赛，辩题是“《复活树》是否为最佳标题”。请你作为正方，阐述具体理由。（4分） ▲ （四）名著阅读。（9分） 20．毕业班会上，同学们围绕“我的青春引路人”的主题展开分享，请从以下名著中任选一位“引路人”，结合具体情节，说说“他”如何照亮了你的青春之路。（4分） 备选名著：《红星照耀中国》（周恩来）  《儒林外史》（王冕）  《海底两万里》（尼摩船长） ▲ 21．法国作家雨果说：“当命运递给我一个酸的柠檬的时候，让我们设法把它制造成甜的柠檬汁。”下列备选人物中谁的经历能印证这句话，请结合人物故事简要阐明理由。（要求：不少于70字）（5分） 备选人物：保尔、简·爱、唐僧 ▲ 四、作文（60分） 22．请阅读下面的文字，按要求作文。 春节时放鞭炮贴春联、吃年夜饭、守岁、拜年以及领红包；元宵节时看花灯、放烟花和猜灯谜；端午节吃粽子、吃鸭蛋、赛龙舟；中秋佳节时赏月、吃月饼。各个节日的民俗习惯、特色美食都成为中国传统文化的重要组成部分。传统文化还有剪纸、陶瓷制作、打铁花、戏曲、书法、国画、古建筑等。这些文化已经成为中华民族宝贵的财富，对传统文化的继承和发扬、守正与创新，每个人有不同的理解和体验。 阅读上面内容后，请以“文化在__________中传承”为题，结合自己的经历和体验，写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完成，然后写作。 （2）文体不限，诗歌除外，不少于600字。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考第三次模拟考试（盐城卷） 语 文·全解全析 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累及运用（共25分） 1．古诗文名句默写（9分） （1）海日生残夜， 。（王湾《次北固山下》） （2） ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） （3）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） （4）安得广厦千万间， ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （6）生活中难免遇到困难挫折，这时，我们总喜欢用李白《行路难》中的：“ ， ”来激励自己执着地追求理想。 （7）欧阳修在《醉翁亭记》中描写山中四季景色的句子是：“ ， ，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。” 【答案】 江春入旧年 长风破浪会有时 似曾相识燕归来 大庇天下寒士俱欢颜 赢得生前身后名 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕、庇、俱、赢得、帆、幽香、繁阴”等字词容易写错。 2．阅读下面文字，回答后面的问题。（8分） 金山岭长城是明代爱国将领戚继光在蓟镇总兵官任期内主持修筑的。它集齐明长城所有建筑，是欣赏和研究明长城建筑结构最理想的地段，素有“万里长城，金山独秀”之美（yù）。 关隘、敌楼、烽燧……严密的防（ yù）体系；借墙、劈山墙、山险墙……依山就势，构筑巧妙。经过几个世纪的 甲 （修理/修复）和完善，这里基本保留长城原貌。相比传统印象中长城的雄伟险要，金山岭长城主打“精致”。这里恰到好处的山势起伏，让你可以将长城的蜿蜒曲折尽收眼底。 来金山岭，登一次长城、看一次日出。那纯净的蓝天、轻柔的微风，翠绿色 乙 （包裹/包围）下的长城，像一条蜿蜒的巨龙在奔腾。此情此景，令人 丙 （赞美所见的事物好到极点）。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语和注音。（4分） ①美（yù）         ②防（ yù） ③关隘      ④曲折 (2)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲：         乙： (3)文段中画线句有语病，请提出修改意见。 修改意见： 【答案】(1) 誉 御 ài qū (2) 修复 包裹 (3)在“建筑”后面添加“形式”。 【解析】（1）本题考查字形字音。 美誉：měi yù，美好的名誉。 防御：fáng yù，抗击敌人的进攻。 关隘：guān ài，险要的关口。 曲折：qū zhé，弯曲；（事情发展、故事情节等）复杂，变化多。 （2）本题考查词语辨析。 甲处：“修复”侧重于使受损的事物恢复到原来的状态，金山岭长城历经几个世纪有损坏，用“修复”更合适；“修理”通常用于一般物品的修缮，不太符合语境。故选“修复”。 乙处：“包裹”有包扎、围绕的意思，更能体现长城被翠绿色环绕、笼罩的柔和状态；“包围”侧重从四周围住，相对比较生硬。故选“包裹”。 （3）本题考查病句修改。 画线句成分残缺，缺宾语，可在“建筑”后面添加“形式”。 3.班级开展“走进盐城”主题研学活动，请你按要求完成以下任务。（8分） (1)为更好地展示盐城、宣传盐城，请你拟写一则宣传语，至少使用一种修辞手法。（2分） (2)小文准备策划这次活动的形式，他已经想出了一个，请你帮他再补充两个活动形式。（2分） 形式一：举行盐城诗词朗诵会； 形式二： ； 形式三： 。 (3)在大丰景区游览时，小雨发现有的游客随手把饮料瓶扔到了地上。围绕这一现象，小雨与小文展开了对话，请你根据情境将对话内容补充完整。（4分） 小雨：① 小文：随手丢弃饮料瓶的行为，既破坏了景区环境，又有损个人形象。 小雨：那么景区采取什么办法才能避免类似现象发生呢？ 小文：② 【答案】(1)示例：观盐城之滨，赏自然之美。 (2) 示例：举办盐城风景摄影展 开展我爱盐城征文比赛 (3) 你对有些人将喝完的饮料瓶随手扔到地上的行为，有何看法？ 我认为应该设立曝光台，将游客的不文明行为随时曝光，并拉入黄山旅游黑名单。 【解析】（1）本题考查拟写宣传语。围绕“走进盐城”主题，展示盐城、宣传盐城，可运用比喻、对偶等修辞。 示例：品盐城神韵，悟自然诗章。 （2）本题考查活动设计。围绕“走进盐城”主题，仿照格式：动词+“走进盐城”主题+活动形式。常见活动有：演讲、朗诵、竞赛、征文、讲座、故事会、手抄报、看影视等。 示例：组织盐城绘画创作活动；开展盐城文化知识竞赛 （3）本题考查情景对话。 第一空：需要小雨提出一个关于游客扔饮料瓶现象的观点或疑问，从而引出小文对该行为危害的阐述。示例：你看，那些游客怎么能随手把饮料瓶扔在地上呢？ 第二空：小文要针对小雨提出的如何避免类似现象发生这一问题，给出具体的景区可采取的办法。示例：我认为景区可以在显眼位置多设置一些分类垃圾桶，并且安排志愿者进行引导和监督，同时加强环保宣传，提高游客的环保意识。 二、阅读与阅读（65分） （一）古诗文阅读。（25分） 阅读下面古诗文，完成后面的任务。 【甲】 瓶梅 明·谭元春 入瓶过十日，愁落幸开迟。不借春风发，全无夜雨欺。 香来清净里，韵在寂寥时。绝胜山中树，游人或未知。 （选自《明诗三百首详注》） 【乙】 谭叟诗引 明·谭元春 隔寒河四五村，有谭叟者，教童子村中。或邀其童子去，不得馆，即行吟沟坞间，称诗里中。里中人辄笑骂之曰：“牛亦自称作诗耶？”叟闻之大笑。 尝袖其诗过余，余多外出，叟即袖其诗去。后数日复来，又不值，又去。如是者三年，无倦容怒色。园丁问翁何事，翁亦不告以袖中物。一日逢舍弟，搜袖中良久，出一帙投之曰：“尔兄归，为我示之。”舍弟手其本，荒荒然①无全纸，笑而应之曰：“诺”。余客归，舍弟出其帙如叟旨。即屏人深读，其蛩蛙之音②，唾败之句，已了半帙，余犹望其能佳。而最后乃得《老夫病起》三诗，如闻其呻呤，如见其枯槁，如扶筇③待老友至，如白发妻在房喃喃不已。人固贵自重。余虽年如叟病如叟不能为此奥语也。自是始与叟往来如三党④。久之阅一诗，复佳；久之又阅一诗，复佳。积之，得二十三首，刻焉。谭居士曰：“安知古工诗者，不尽如此叟欤？” （节选自《鹄湾文草》） 【注释】①荒荒然：色泽黯淡的样子。②蛩蛙之音：喻诗文拙劣。③筇（qióng）：竹杖。④三党：指父党、母党、妻党。 4．解释下列句中的加点词语。（4分） （1）尝袖其诗过余      （2）后数日复来，又不值 （3）余客归，舍弟出其帙如叟旨      （4）如白发妻在房喃喃不已 5．下列A—E中需要断句的两处是( )（2分） 余A虽B年如叟C病如叟D不能E为此奥语也 6.翻译句子（3分） 自是始与叟往来如三党。 7．【甲】诗首联中“幸”可谓全诗诗眼，请用自己的话指出诗中梅之“幸”。（写出两点即可）（4分） 8．联系上下文，从句式角度分析文中画波浪线部分的作用。（4分） 如闻其呻吟，如见其枯槁，如扶筇待老友至，如白发妻在房喃喃不已。 9．【乙】文结尾“安知古工诗者，不尽如此叟欤”中的加点词意蕴丰富，请赏析其表达效果。（4分） 10．同学小文提出【乙】文中的谭叟就像是【甲】诗中的瓶梅。你赞同他的看法吗？并结合诗文内容阐述理由。（4分） 【答案】4． 尝：曾经 值：遇到 客：客居在外 已：停止 5．CD 6.从这以后我才开始和谭老头像亲戚一样交往。 7．梅之“幸”在于：入瓶后迟开而免遭凋落之愁；在瓶中绽放于清净寂寥之境；能为人所赏胜过山中默默无闻。 8．该句运用排比和比喻的修辞手法，通过四个生动的比喻，形象地描绘了《老夫病起》三首诗给人的深刻感受，突出了谭叟诗歌的感人至深和艺术魅力，增强了语言的气势和节奏感。 9．“欤”为句末语气词，此处与“安”搭配，表反问，加强语气，使句子更有力量。同时，也表达了作者对古代诗人可能像谭叟一样才华横溢却默默无闻的感慨和惋惜之情，引人深思。 10．示例：我赞同小文的看法。谭叟和瓶梅在精神品质上有着相似之处。谭叟身处逆境却不改对诗歌的热爱和追求，坚持不懈地创作，虽不被世人理解却从不放弃，这种精神与瓶梅在瓶中绽放、清幽美丽的品质相契合。二者都展现了在逆境中坚守自我、展现独特魅力的风范。 【导语】这组文本由诗与文构成。谭元春《瓶梅》以瓶梅自喻，写其不借春风、不惧夜雨，于清净寂寥中留香含韵。《谭叟诗引》则讲述谭叟执着呈诗及诗作由劣转优被刻之事。诗与文皆围绕谭元春相关，展现其品性与对诗的态度，也呈现谭叟的形象与经历。 4．本题考查词语的含义。 （1）句意：（谭叟）曾经把他的诗作藏在袖子里来拜访我。尝：曾经。 （2）句意：过了几天（谭叟）又来了，（我）又不在家。值：遇到。 （3）句意：我从外地回来，我的弟弟拿出谭叟的诗卷按照谭叟的意思（拿给我）。客：客居在外。 （4）句意：如同白发苍苍的妻子在房间里不停地小声念叨。已：停止。 5．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：我虽然年龄和谭叟一样，身体的病状也和谭叟一样，却不能写出这样深奥精妙的语句啊。“余虽年如叟”表达“我虽然年龄和谭叟一样”，语义完整，断开；“病如叟”与前句并列，接着说“不能为此奥语也”。 所以应断为“余虽年如叟/病如叟/不能为此奥语也”。 故选CD。 6.本题考查翻译句子。 7．本题考查对诗歌内容的理解能力。 根据诗句“入瓶过十日，愁落幸开迟”可知，梅花插入瓶中十日，本易因过早枯萎而令人忧愁，却幸得开得迟缓，躲开了过早凋零的命运，此为一幸； 根据“香来清净里，韵在寂寥时”能看出，瓶梅在室内安静、无人打扰的环境中，散发着香气、展现独特韵味，清幽环境利于它尽显风姿，此为二幸； 根据“绝胜山中树，游人或未知”可知，瓶梅被人欣赏，不像山中梅树虽处自然，却默默无闻，少有人识，这是三幸。 8．本题考查语句的理解和赏析能力。 根据乙文“如闻其呻吟，如见其枯槁，如扶筇待老友至，如白发妻在房喃喃不已”可知，此句运用了排比句式，四个“如……”结构整齐，语气连贯。从内容上看，“如闻其呻吟”将诗中传达出的痛苦感比作能真切听到的呻吟；“如见其枯槁”把诗中呈现的谭叟形象比作亲眼所见的憔悴模样；“如扶筇待老友至”好似看到谭叟拄杖盼友的场景；“如白发妻在房喃喃不已”仿若听闻其妻在房内的低语。这些生动的比喻，全方位地展现出《老夫病起》三首诗强大的感染力，让读者深切感受到谭叟诗歌中蕴含的真实情感，突出了其诗歌的艺术魅力，同时排比句增强了语言的气势与节奏感，给人以强烈的阅读冲击。 9．本题考查赏析重要词语的表达效果。 根据乙文“安知古工诗者，不尽如此叟欤”可知，“欤”作为句末语气词，在这里与“安”搭配形成反问句式。作者以“安知……欤”的形式发问，强烈地质疑是否古代擅长写诗之人都并非如谭叟这般。从文中可知，谭叟诗才出众，却长期不被乡里人理解，遭人笑骂，但他的诗作如《老夫病起》等极具感染力。作者通过“欤”字强化反问语气，既有力地强调了自己对谭叟才华的认可，也由此引发联想，感慨或许古代有众多像谭叟一样有着卓越诗才却被埋没、无人知晓的诗人，这种反问中蕴含着深深的惋惜，促使读者去思考古代文人的境遇以及才华与声名之间的复杂关系，引人深思。 10．本题考查对内容的理解与谈看法。首先表态，赞同，其次结合内容具体阐明理由。 根据乙文“或邀其童子去，不得馆，即行吟沟坞间，称诗里中。里中人辄笑骂之曰：‘牛亦自称作诗耶？’叟闻之大笑”可知，谭叟即便失去教书馆舍，还遭里人笑骂，仍坚持作诗，不改对诗歌的热爱。从甲文“不借春风发，全无夜雨欺。香来清净里，韵在寂寥时”可知，瓶梅不靠春风催发，不受夜雨欺侮，在清净寂寥中散发香气、展现韵味。谭叟在困境中坚守自我对诗的追求，瓶梅在非自然环境中坚守自身的风姿韵味，二者都在不利处境中坚守自我，所以谭叟就像瓶梅，赞同小文看法。 【点睛】参考译文 【乙】隔着寒河有四五个村庄，有个姓谭的老头，在村子里教孩童念书。有时（因为）有人邀请他教的孩童去（别处读书），（他）失去了教书的馆舍，就在山沟之间漫步吟诗，在乡里朗诵自己的诗作。乡里的人就嘲笑辱骂他说：“你这老头也自认为能作诗吗？”谭老头听了后大笑。 （谭老头）曾经把他的诗藏在袖子里来拜访我，我大多时候外出不在家，谭老头就又把诗藏在袖子里离开了。过了几天他又来，我又不在家，他又走了。像这样过了三年，（他）没有疲倦的神情和生气的脸色。我家的园丁问谭老头有什么事，谭老头也不把袖子里的东西告诉他。一天（谭老头）碰到了我的弟弟，在袖子里找了很久，拿出一卷诗交给我弟弟说：“等你哥哥回来，替我拿给他看。”我弟弟拿着那本诗卷，纸张色泽黯淡没有一张是完整的，笑着答应他说：“好的。”我从外地回来，弟弟按照谭老头的意思拿出那卷诗给我。我就屏退旁人深入研读，那些拙劣的语句，已经读了半卷，我仍然希望后面能有好的作品。而到最后读到了《老夫病起》三首诗，就好像听到他的呻吟声，好像看到他憔悴的样子，好像（看到他）拄着竹杖等待老友的到来，好像看到白发的妻子在房间里不停地小声念叨。人本来就贵在自我尊重。我虽然年龄和谭老头一样，身体的病状也和谭老头一样，却不能写出这样深奥精妙的语句啊。从这以后我才开始和谭老头像亲戚一样交往。时间久了，读到他的一首诗，又觉得很好；过了些时候又读到一首，又觉得很好。积攒起来，得到了二十三首诗，把它们刻印了出来。我（谭居士）说：“怎么知道古代擅长作诗的人，不都像这个老头一样呢？” （二）阅组合文本阅读。（11分） 材料一： ①物种的灭绝，牵一发而动全身，可能导致多米诺骨牌般的轰然崩塌。一个物种的消失，如一颗投入平静湖面的石子，激起涟漪层层扩散，直接影响其他物种的生存与繁衍。在复杂的食物链中，某些关键物种犹如基石，一旦灭绝，极有可能引发食物链的断裂，进而导致生态严重失衡。 ②生物多样性恰似地球的免疫系统，为地球生命构筑起坚固的防线。一旦生物多样性丧失，生态系统的稳定性和抗干扰能力便会大幅降低，在面对环境变化、疾病传播等重大挑战时，将变得脆弱不堪，更容易濒临崩溃。 ③物种的灭绝对粮食安全也构成了潜在的巨大威胁。许多农作物的野生近缘种蕴含着丰富的遗传资源，是培育新品种、提高农作物抗病虫害能力和适应环境能力的宝贵资源。倘若这些野生近缘种灭绝，必将对粮食种质资源产生持久而深远的影响。 ④物种的灭绝还会削弱生态系统的服务功能。森林的减少会导致水土流失加剧，水资源涵养能力急剧下降，易遭受洪水和干旱的无情侵袭。物种的灭绝会影响生态系统对二氧化碳的吸收和固定，导致地球“体温调节器”失灵，全球气温不断升高。 （选自《地球危机：物种多样性消失》） 材料二： ①暖水珊瑚生活在温暖的浅水里，一般分布在温度高于20°C的赤道及其附近的热带、亚热带地区。虽然浅水只覆盖了不到2%的海底，却是近四分之一的海洋物种赖以生存的家园。全球变暖是造成暖水珊瑚死亡的主要原因之一，一旦水温超过一定的阈值，暖水珊瑚就会进入脆弱的状态。此外，全球变暖导致的海洋酸化会破坏珊瑚的骨架结构。科学家预测，再过7年，全球海洋中接近六成的暖水珊瑚将会消失不见。 ②“气候临界点”具有不可逆性。一旦“气候临界点”被全部突破，仅凭系统内部过程本身，就能快速产生剧烈的变化，系统将无法恢复至原来的稳定状态。“气候临界点”被突破，具有全球性和区域性影响，会带来毁灭性的气候影响。 （选自《极端气候频发，是洋流惹的祸？》） 材料三： ①2023年年底，世界自然保护联盟（IUCN）更新了受威胁物种红色名录，其中有44016个物种处于灭绝的边缘，很多物种的数量在短时间内骤减。例如，从2006年到2020年，大西洋鲑鱼种群数量减少了23%。导致大西洋鲑鱼数量骤减的原因有很多，其中之一就是气候变化影响了幼鱼的发育，同时也影响了其他的生物，导致大西洋鲑鱼的食物越来越少。 ②在气候变暖导致栖息地退化，以及人类过度捕捞的情况下，还有很多鱼类也面临着数量骤减的状况。肯尼亚有一种重要的经济淡水鱼类——图尔卡纳湖的虎头海雕，由于种群数量的急剧下降，已经从无危物种变成了易危物种。 ③中国是全球生物多样性最丰富的国家之一。据统计，我国拥有高等植物39000多种，其中一半以上仅分布于中国；动物物种同样非常丰富，其中鸟类1500余种，是世界上鸟类种数最多的国家之一。近年来，通过国家公园、国家植物园体系建设，以及野生动植物保护工程实施，我国的生物多样性保护取得积极成效，大量珍稀濒危野生动植物种群稳步增长，栖息繁衍环境稳步改善。 （选自《保护多样生物呵护地球家园》） 材料四： 自然保护区，是生物恣意成长的乐园。截至目前，我国已经建立了2750个自然保护区，其中国家级自然保护区有476个，自然保护区的总面积达到了147万平方千米，约占我国陆域国土面积的15%。我国自然保护区如同一颗颗璀璨的明珠镶嵌在祖国大地上，在保护生物多样性、维护生态平衡方面发挥着重要的作用。从广袤的森林到辽阔的草原，从温润的湿地到浩瀚的海洋，各种各样的自然保护区为生物提供了栖息与繁衍的净土。在四川卧龙国家级自然保护区，大熊猫在竹林中悠然自得；在云南西双版纳国家级自然保护区，孔雀在林间翩翩起舞；在海南霸王岭国家级自然保护区，海南长臂猿在热带雨林中自由穿梭。 （选自《保护生物多样性，中国在行动》） 11．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）（3分） A．如果一些野生近缘种灭绝，将会对粮食种质资源产生持久而深远的影响。 B．科学家预测，再过7年，全球海洋中超过六成的暖水珊瑚将会消失不见。 C．在气候变暖以及人类过度捕捞的情况下，很多鱼类也面临着数量骤减的状况。 D．我国的自然保护区在保护生物多样性、维护生态平衡方面发挥着重要的作用。 12．结合材料一，说说物种灭绝对生态系统有哪些危害？（2分） 13．材料三画线句运用了什么说明方法？有何作用？（3分） 14．如何保护生物多样性？请结合以上材料，提出三条建议。（3分） 【答案】11．B 12．①物种的灭绝会直接影响其他物种的生存与繁衍，甚至导致生态严重失衡。②物种的灭绝会导致生态系统的稳定性和抗干扰能力大幅降低。③物种的灭绝对粮食安全也构成了潜在的巨大威胁。④物种的灭绝还会削弱生态系统的服务功能。 13．运用了举例子和列数字的说明方法，以“大西洋鲑鱼种群”为例，并列举数字“23%”，具体准确地说明了很多物种的数量在短时间内骤减，增强了文章的说服力。 14．示例：①扩大森林种植面积；②低碳生活，减少碳排放，遏制全球变暖；③建设国家公园、国家植物园，保护生物多样性；④建立自然保护区，保护稀缺动植物。 【导语】这篇阅读材料围绕生物多样性危机展开，通过四则材料形成递进式论述：材料一从生态链、粮食安全等维度阐释物种灭绝的连锁反应；材料二以珊瑚为例揭示气候变化的致命影响；材料三用IUCN红色名录数据印证危机紧迫性；材料四则转向中国保护实践，形成“问题-案例-对策”的完整逻辑链。选文特色在于将科学数据（如23%鲑鱼减少量）与文学化表达（如“免疫系统”比喻）结合，既保持科普严谨性，又通过“多米诺骨牌”“体温调节器”等意象强化认知。中国案例的引入使全球议题落地，体现命题的时代性与本土意识。 11．本题考查材料信息的筛选及辨析。 B.根据材料二第①段“科学家预测，再过7年，全球海洋中接近六成的暖水珊瑚将会消失不见”可知，选项中表述为“超过六成”，与原文“接近”不符，属于偷换概念； 故选B。 12．本题考查材料内容的理解概括。 根据材料一第①段“一个物种的消失，如一颗投入平静湖面的石子，激起涟漪层层扩散，直接影响其他物种的生存与繁衍。在复杂的食物链中，某些关键物种犹如基石，一旦灭绝，极有可能引发食物链的断裂，进而导致生态严重失衡”可知，一个物种的灭绝会直接影响到其他物种的生存与繁衍，而在食物链中，有些关键物种的灭绝甚至会导致生态严重失衡。据此可提炼出：物种的灭绝会直接影响其他物种的生存与繁衍，甚至导致生态严重失衡； 根据材料一第②段“一旦生物多样性丧失，生态系统的稳定性和抗干扰能力便会大幅降低，在面对环境变化、疾病传播等重大挑战时，将变得脆弱不堪，更容易濒临崩溃”可知，由于物种灭绝带来的生物多样性丧失，会导致生态系统的稳定性和抗干扰能力大幅降低，更容易濒临崩溃。据此可提炼出：物种的灭绝会导致生态系统的稳定性和抗干扰能力大幅降低； 根据材料一第③段“物种的灭绝对粮食安全也构成了潜在的巨大威胁”“倘若这些野生近缘种灭绝，必将对粮食种质资源产生持久而深远的影响”提炼出：物种的灭绝对粮食安全也构成了潜在的巨大威胁； 根据材料一第④段“物种的灭绝还会削弱生态系统的服务功能”可提炼出：物种的灭绝还会削弱生态系统的服务功能。 13．本题考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。 由“例如”可判断画线句采用了举例子的说明方法；根据“大西洋鲑鱼种群数量减少了23%”可知，画线句还采用了列数字的说明方法。联系前文“很多物种的数量在短时间内骤减”可知，画线句通过句大西洋鲑鱼种群数量减少的例子，并列举具体数字“23%”，具体有力地说明了很多物种的数量在短时间内骤降的现状，使说明更具说服力。据此总结作答即可。 14．本题考查拟写建议。开放性试题，联系材料中生物多样性锐减的原因，结合生活实际拟写三条恰当的建议，语言流畅，言之有理即可。 示例：扩建自然保护区，守护物种栖息地；保护海洋珊瑚，维持海洋生物多样性；建全球种质库，保农业遗传资源；禁过度捕捞，推行可持续渔业；普及环保教育，提升公众参与度；严惩非法盗猎，护航野生动物安全。 （三）文学类文本阅读。（20分） 阅读下面的文章，完成题目。 复活树 巴燕·塔斯肯 ①长达6个月的冬季终于结束了。围墙外的草场渐渐露出了黑色的土地，低了一冬天的桦树也终于抖了抖身子，伸了个懒腰。趁大地变绿之前，每年的春季，我和爷爷要像往年一样，去修护我家草场的铁丝网。 ②我和爷爷一人穿了一双雨鞋，带上钳子、钉子、锤子和铁锹等一切我们认为会用上的工具，从院子的围墙外绕到铁丝网的外侧开始检查。我负责背上工具跟在爷爷身后。爷爷将每一个木桩前推后拉，查找不稳固的那一个。从院子围墙的拐角处开始，就是第一个木桩。爷爷刚上手推了两下，牢牢插入土地中的木桩瞬间从底部断裂。因为一旁就是沼泽地，土地水分饱满常年潮湿，木桩的底部被水浸泡致腐朽。爷爷干脆将断裂的木桩完全推倒，拿过铁锹挖了起来，将木桩深埋在土地里的一节挖了出来。下一步就是要去选择一个新的木桩作为它的替代品。 ③虽然诺改特村已经进入了春天，但不远处的山顶上还有大片的积雪。融化后的雪水从大大小小数不清的山沟向山谷的中心流去，最后并入克兰河。所以开春后克兰河的独奏已进行到了最高潮的部分。随着激流，常有不少有趣的事物被冲到岸边。 ④上一个春天，我和爷爷在河边捡到了一辆被摔变了形的自行车。 ⑤诸如此类的还有：生锈的铁锹、没有轮子的手推车、破烂不堪的油桶……没有一样是有用的，但洪水过后我和爷爷还是会在河边逛着，就像逛街，又像寻宝，那时我总是乐在其中。后来渐渐长大了，河岸堆积的破烂越来越多，爷爷总还是在河边捡着，打捞着。 ⑥每当子女们因担心他身体而劝阻他时，爷爷会说：“我们身体里的血液，一半是母亲给的，一半是克兰河给的。” ⑦除了那些没用的废铁废品，我们还捡到了许多大大小小的木头。每发一次洪水，河岸便有捡不完的木柴。运气好的话还会冲来西伯利亚松树，又长又直，还结实。我和爷爷将这些木头分为两类堆积在屋后，一边是供日常消耗的木柴，一边是可以做木桩、木板、家具的大件木材。 ⑧我们来到屋后堆起的木头旁，爷爷的目光落在了最外侧的一棵小白桦树上。那是一棵死树，前两天我和爷爷刚刚在河边发现它。爷爷抬起死树的根部拖着向铁丝网走去，我也抓住树枝呲牙咧嘴地帮他分担着重量。看着不怎么大的桦树拖起来竟让我们汗流浃背。拖到铁丝网旁，爷爷拿起手斧，三下五除二将死树的树枝劈了个干净，再将根部削成了圆尖顶。第一个木桩被我们牢牢地埋进了土里。爷爷累得满头大汗，坐在一旁抽起了烟。阳光下一颗汗珠从他的额头缓缓下流，流经他额头的皱纹时消失不见，再从眉眼间生成又一颗汗珠流入脸上的皱纹。就像地里的水流过玉米地，再到葵花地。我绕着刚打好的木桩，用全身的重量踩实它根部的土，盼望来年的春天它依旧能坚守岗位。 ⑨来年的春天，又是新的世界，新的万物。旧的事物除了我们，还有那一排木桩。不对，还有一个新事物——那根木桩。那棵被爷爷砍去了树枝，缠上了铁丝网的死树。泥土和水赋予了它新的生命，光秃秃的树干上长出了新的绿叶。 ⑩我们将缠在树干上的铁丝取下，在旁边竖起了新的木桩。奶奶见了死树复活，便从家中取来了阿克特克（白色的布条，哈萨克族遗留习俗）系在了树干上。从那以后，那棵死而复生的白桦树便有了名字——复活树。 ⑪之后的日子里，那些树干上脆弱的绿叶变成了小树枝。院子里里外外那么多树中，它成了常常被我们提起的一棵：“去把复活树旁的那几只牛赶走”“钳子挂在复活树上”“复活树上多了个鸟巢”……它变成了我们的家人。 ⑫那之后的每个春天，我和爷爷巡护时，都是从抚摸复活树开始的。沿着河岸走、顺着铁丝网走、扶着木桩走，爷爷的一生就是在这片土地上走来走去。走过的一段路、立起的一个木桩、说过的一句话，因这些，我们与大地万物之间有了越来越多的联系。 （选自《民族文学》汉文版2023年第12期） 2025年1月5日，新疆青年作家巴燕·塔斯肯作品《克兰河畔》入选第五届三毛散文奖单篇散文新锐奖。小语邀请你参加围绕《复活树》开展的系列探究活动。 15．请你填出下列内容，补全“复活树”的生命历程。（3分） 16．请你在读书会上自选角度赏析《复活树》的精美语句。（6分） （1）所以开春后克兰河的独奏已进行到了最高潮的部分。 （2）阳光下一颗汗珠从他的额头缓缓下流，流经他额头的皱纹时消失不见，再从眉眼间生成又一颗汗珠流入脸上的皱纹。 17．开展“草原之星”评选，请你结合爷爷言行，聚焦具体品质为他续写颁奖词。（3分） 爷爷，您是草原上的守护者。腐朽的木桩逃不过您的眼睛，您是智慧的： ， ； ， ； ， 。 18．深读文本，探究文中“废品”描写的作用。（4分） 19．组织小型辩论赛，辩题是“《复活树》是否为最佳标题”。请你作为正方，阐述具体理由。（4分） 【答案】15．①死树  ②被削尖埋土  ③长出新叶 16．（1）运用比喻手法，把克兰河从小河流淌到激流翻滚比作音乐“独奏到了最高潮”，生动形象地表现了克兰河水的悦耳动听与壮阔激烈，表达了作者的热爱与震撼。 （2）动作描写，连续使用动词“下流、流经、消失、生成、流入”，动态地呈现汗珠流经面部时的变化，生动地表现出爷爷的勤劳、艰辛与坚韧。 17．示例：砍削埋桩的动作干净利落（或者一生在这土地上走来走去） 您是勤劳的 汗珠在皱纹里流淌却从不言累 您是坚韧的 捡拾废品，打捞木头用作木柴和木材，您保护了环境生态 带着孙子巡护草场，教会孙子“我们的血液里流着克兰河水”，您让敬畏自然的种子代代传承。 18．（1）体现了物质的价值转换，从“废品”无用，被随意丢弃，到被捡拾分类，物尽其用；（2）破自行车等“废品”代表现代社会的过度消费，与“复活树”自然的再生力形成对比；（3）多种“废品”为“复活树”的奇迹作铺垫，结构上首尾呼应（开篇修网结尾新桩）。 19．（1）“复活树”具有两层含义：既指白桦树死而复生（表层），又象征人与自然（大地万物）的紧密联系：人对自然力量的敬畏，对生命奇迹的赞美，对大地万物的无尽感恩，人与自然和谐共生（深层）；（2）在结构上，既是贯穿全文的线索，又串联起祖孙间的日常生活和情感记忆（赶牛、挂工具、看鸟巢，巡护草场等）。 【导语】《复活树》以细腻的笔触描绘了作者与爷爷在春季修护草场铁丝网的经历，通过一棵死而复生的白桦树，展现了生命的顽强与自然的奇迹。文章开篇以冬季结束、春季来临为背景，自然引出修护铁丝网的情节，为后文发现死树、埋设木桩等事件埋下伏笔。在叙述过程中，作者巧妙融入了对爷爷性格与情感的刻画，如爷爷对克兰河的深厚情感、对废铁废品的珍视，以及对修护工作的执着与热爱。同时，文章通过“复活树”这一核心意象，不仅象征了生命的重生与希望，更寓意着人与自然和谐共生的美好愿景。全文语言质朴而富有感染力，情感真挚而动人，是一篇充满生活气息与哲理思考的佳作。 15．本题考查文章内容的理解和概括。 第一空：根据文章第⑧段中“我们来到屋后堆起的木头旁，爷爷的目光落在了最外侧的一棵小白桦树上。那是一棵死树，前两天我和爷爷刚刚在河边发现它”可知，这棵小白桦树最初的状态是死树；由此可以概括：死树。 第二空：根据文章第⑧段中“拖到铁丝网旁，爷爷拿起手斧，三下五除二将死树的树枝劈了个干净，再将根部削成了圆尖顶。第一个木桩被我们牢牢地埋进了土里”可知，这棵死树被爷爷处理后，削尖了根部并埋入了土中；由此可以概括：被削尖埋土。 第三空：根据文章第⑨段中“泥土和水赋予了它新的生命，光秃秃的树干上长出了新的绿叶”可知，这棵被埋入土中的死树在泥土和水的滋养下，长出了新的绿叶，获得了新生；由此可以概括：长出新叶。 16．本题考查词句的理解和赏析。 （1）由句子中“所以开春后克兰河的独奏已进行到了最高潮的部分”可知，此处运用了新颖别致的比喻手法，将克兰河开春后水流由缓至急、逐渐壮大的动态变化，巧妙地比作一场音乐“独奏进行到了最高潮”。这一比喻不仅赋予了克兰河以艺术的美感，更让读者仿佛能够亲耳聆听到那激流翻滚、水声轰鸣的壮观景象；联系上下文第③段“融化后的雪水从大大小小数不清的山沟向山谷的中心流去，最后并入克兰河”可知，作者通过这一生动形象的描绘，不仅展现了克兰河开春后水流湍急、声势浩大的自然之美，更寄寓了自己对这条滋养了这片土地、孕育了无数生命的河流的深深热爱与由衷震撼。 （2）由句子中“阳光下一颗汗珠从他的额头缓缓下流，流经他额头的皱纹时消失不见，再从眉眼间生成又一颗汗珠流入脸上的皱纹”可知，此处运用了细腻入微的动作描写，通过“下流、流经、消失、生成、流入”这一系列连续且精准的动词，将爷爷额头汗珠的滚动、渗透、再生成的过程展现得淋漓尽致；联系上下文第⑧段“爷爷累得满头大汗，坐在一旁抽起了烟”可知，作者通过这一细致入微的刻画，不仅让读者能够清晰地感受到爷爷在劳作时的艰辛与不易，更能够透过这汗珠的轨迹，看到爷爷那饱经风霜却依然坚韧不拔的脸庞，以及那份对土地、对家庭深深的责任感与付出。 17．本题考查拟写颁奖词和人物形象。 根据文章第②段中“爷爷将每一个木桩前推后拉，查找不稳固的那一个。爷爷刚上手推了两下，牢牢插入土地中的木桩瞬间从底部断裂。……爷爷干脆将断裂的木桩完全推倒，拿过铁锹挖了起来，将木桩深埋在土地里的一节挖了出来。下一步就是要去选择一个新的木桩作为它的替代品。”可知，爷爷在检查铁丝网时，能够迅速发现木桩的问题并果断处理，展现了他的细心与果断； 根据文章第⑤段中“诸如此类的还有：生锈的铁锹、没有轮子的手推车、破烂不堪的油桶……没有一样是有用的，但洪水过后我和爷爷还是会在河边逛着，就像逛街，又像寻宝”以及第⑦段“除了那些没用的废铁废品，我们还捡到了许多大大小小的木头。……我和爷爷将这些木头分为两类堆积在屋后”可知，爷爷在河边捡拾废品，并将其分类利用，体现了他勤劳节俭、善于变废为宝的品质； 根据文章第⑥段中“每当子女们因担心他身体而劝阻他时，爷爷会说：‘我们身体里的血液，一半是母亲给的，一半是克兰河给的。’”可知，爷爷对这片土地有着深厚的感情，他视克兰河为生命之源，展现了他对家乡的热爱与眷恋； 根据文章第⑧段中“爷爷抬起死树的根部拖着向铁丝网走去……爷爷拿起手斧，三下五除二将死树的树枝劈了个干净，再将根部削成了圆尖顶。第一个木桩被我们牢牢地埋进了土里”可知，爷爷在发现死树后，不仅将其拖回作为木桩使用，还亲自劈枝、削尖，展现了他勤劳能干、物尽其用的品质； 根据文章第⑧段“爷爷抬起死树的根部拖着向铁丝网走去，……爷爷拿起手斧，三下五除二将死树的树枝劈了个干净，再将根部削成了圆尖顶。第一个木桩被我们牢牢地埋进了土里。”以及后文爷爷对复活树的照料可知，爷爷将死树做成木桩，赋予它新的生命，体现了他对生命的尊重与创造力。 示例：爷爷，您是草原上的守护者。腐朽的木桩逃不过您的眼睛，您是智慧的：目光如炬，腐朽木桩难逃法眼，您是敏锐的；手起斧落，死树变身坚固木桩，您是能干的；汗洒荒原，不辞辛劳守护家园，您是勤劳的；心系克兰，言传身教敬畏自然，您是深邃的。带着孙子巡护草场，教会孙子“我们的血液里流着克兰河水”，您让敬畏自然的种子代代传承。 18．本题考查描写方法。本题要求深读文本，探究文中“废品”描写的作用。这需要我们仔细分析文本中关于“废品”的描写，理解其在文中的含义，以及这些描写如何与文章的主题、情节、人物等相联系。在答题时，我们可以从物质的价值转换、与现代社会的对比、对“复活树”奇迹的铺垫等方面入手，结合文本中的具体描写进行分析。 根据文章第⑤段中“诸如此类的还有：生锈的铁锹、没有轮子的手推车、破烂不堪的油桶……没有一样是有用的，但洪水过后我和爷爷还是会在河边捡着，打捞着”可知，这些被描述为“废品”的物品，在常人眼中可能毫无价值，但在爷爷和作者的眼中，它们却有着潜在的价值，可以被重新利用，这体现了物质的价值转换； 根据文章第④段“上一个春天，我和爷爷在河边捡到了一辆被摔变了形的自行车”以及后文对多种“废品”的描写，结合现代社会中过度消费、大量丢弃物品的现象，可知这些“废品”代表现代社会的过度消费，与后文中“复活树”所展现的自然的再生力形成了鲜明的对比，突出了自然的力量和生命的顽强； 根据文章第⑦段“除了那些没用的废铁废品，我们还捡到了许多大大小小的木头……我和爷爷将这些木头分为两类堆积在屋后，一边是供日常消耗的木柴，一边是可以做木桩、木板、家具的大件木材”以及后文“复活树”的由来，可知这些“废品”的描写为“复活树”的奇迹作了铺垫，它们共同构成了文章的一部分，使得文章在结构上首尾呼应，更加完整。同时，这些“废品”的利用也体现了爷爷的智慧和勤劳，以及他对自然的敬畏和热爱。 19．本题考查标题的含义和作用。本题要求作为正方，阐述《复活树》是否为最佳标题的具体理由。需要从标题的含义、作用以及其在文章中的贯穿性等方面进行阐述。首先，要解释“复活树”这一标题的表层含义和深层含义，表层含义即指白桦树的死而复生，深层含义则象征人与自然（大地万物）的紧密联系。其次，要分析标题在结构上的作用，如作为全文的线索，串联起祖孙间的日常生活和情感记忆等。最后，要强调标题的独特性和吸引力，以及它如何准确地概括了文章的主题和核心内容。 根据文章第⑨段中“那棵被爷爷砍去了树枝，缠上了铁丝网的死树。泥土和水赋予了它新的生命，光秃秃的树干上长出了新的绿叶”可知，“复活树”这一标题首先以其直观且生动的表层含义吸引了读者——它描绘了一棵原本已经死去的白桦树，在爷爷的巧手下，通过砍去树枝、缠上铁丝网并埋入土中，最终得到了泥土和水的滋养，重新长出了绿叶，实现了从死亡到复活的转变。这一转变不仅是对自然生命力的颂扬，也为后文揭示更深层次的主题埋下了伏笔。 根据文章第⑫段中“那之后的每个春天，我和爷爷巡护时，都是从抚摸复活树开始的。沿着河岸走、顺着铁丝网走、扶着木桩走，爷爷的一生就是在这片土地上走来走去。走过的一段路、立起的一个木桩、说过的一句话，因这些，我们与大地万物之间有了越来越多的联系”可知，“复活树”这一标题的深层含义在于它象征了人与自然（大地万物）之间紧密而深刻的联系。这棵复活树不仅见证了爷爷对自然的敬畏与利用，更成为了人与自然和谐共生的象征。它代表了人对自然力量的尊重与顺应，对生命奇迹的赞美与珍惜，以及对大地万物的无尽感恩与回馈。 此外，“复活树”还作为全文的线索，巧妙地串联起了祖孙间的日常生活和情感记忆。从发现死树、制作木桩、到复活树的成长与变化，再到它成为家庭中的一员，被赋予名字并承载着各种生活场景与情感寄托，这棵复活树见证了祖孙间的深厚情感与共同经历。它不仅是自然生命力的体现，更是家庭温暖与传承的载体。 （四）名著阅读。（9分） 20．毕业班会上，同学们围绕“我的青春引路人”的主题展开分享，请从以下名著中任选一位“引路人”，结合具体情节，说说“他”如何照亮了你的青春之路。（4分） 备选名著：《红星照耀中国》（周恩来）  《儒林外史》（王冕）  《海底两万里》（尼摩船长） 【答案】示例一：我选择《红星照耀中国》中的周恩来。他青年时期便投身救国事业，组织学生运动，而后在革命道路上历经无数艰难——长征中翻雪山、过草地，环境恶劣却从未动摇信仰。他让我明白，青春不应局限于个人得失，而应心怀家国。当我在学习中因困难想放弃时，想到周恩来为国家民族披荆斩棘，便重燃动力。他如引路人，让我懂得青春需以奋斗担当书写，坚定追寻有意义的人生目标。 示例二：我选择《儒林外史》中的王冕。他擅长绘画，本可凭才华追逐功名，却拒绝科举，归隐山林。当他人热衷通过科举攀附权贵时，他坚守本真。青春路上，面对物质诱惑或世俗的“成功标准”，王冕的选择提醒我：要坚守自我。他如引路人，让我明白青春需保持内心纯净，不被功利左右，守护真实的自己，在青春中坚守精神净土。 【解析】本题考查名著人物。 作答时先提炼人物精神核心：从名著人物中挖掘最具引导性的品质。如周恩来的革命信仰与担当、王冕的淡泊坚守、尼摩船长的探索精神与正义。再结合情节佐证：选取名著中体现人物精神的具体事件，证明其特质的真实性。最后关联青春成长：阐述人物精神对青春阶段的目标树立、价值观形成、应对困难态度等方面的引导作用。 示例一：我选择《红星照耀中国》中的周恩来。周恩来出身富裕家庭，本可以过着优渥的生活，却选择为劳苦大众奋斗终生。在黄埔军校时期，他本可以追随蒋介石获得高官厚禄，却毅然选择充满危险的革命道路。这让我明白：青春的价值不在于获取多少，而在于为何而奋斗。 示例二：我选择《儒林外史》中的王冕。王冕少年时家境贫寒，边放牛边读书作画，以顽强毅力自学成才。他拒绝权贵的拉拢，不愿为官，始终保持高洁品行。他的故事教会我：无论环境如何艰难，都要坚持学习、坚守本心，不被名利诱惑。这让我在青春路上面对困难时更坚定，明白真正的成长是精神的丰盈而非物质的追逐。 示例三：我选择《海底两万里》中的尼摩船长。他驾驶“鹦鹉螺号”进行探险，在南极冰山封路、遭遇章鱼等危机中，始终以智慧勇气应对。此外，他心怀正义，用“鹦鹉螺号”打击殖民主义。青春路上，他的探索精神激励我直面学习挑战，不畏惧困难；正义感让我懂得坚守公平。他如引路人，照亮我青春中探索求知、追求正义的道路，让我明白青春需勇闯未知，更要心怀正义。 21．法国作家雨果说：“当命运递给我一个酸的柠檬的时候，让我们设法把它制造成甜的柠檬汁。”下列备选人物中谁的经历能印证这句话，请结合人物故事简要阐明理由。（要求：不少于70字）（5分） 备选人物：保尔、简·爱、唐僧 【答案】示例一：保尔自幼家境贫寒，在艰苦的环境中成长，后来投身革命事业，经历了无数次战斗、伤病的磨难。即使双目失明，他也未曾放弃对理想的追求，最终完成了个人的成长与蜕变，成为一名坚定的共产主义战士，将“柠檬”的酸楚酿成“果汁”的甘甜。 示例二：简•爱的成长充满了艰辛和挑战。她在舅母家遭受了十年的歧视和虐待；在洛伍德孤儿院，她经历了艰苦的生活；虽深爱着罗切斯特，但得知他有疯妻后，毅然选择离开。简•爱历经磨难，但从未放弃对生活的热爱，最终与罗切斯特结婚。她将“柠檬”的酸楚酿成了甘甜“果汁”。 示例三：唐僧肩负着西天取经的重任，一路上遭遇无数妖魔鬼怪，经历了九九八十一难，这都是命运给他的“酸柠檬”。但他始终信念坚定，带领徒弟们克服重重困难，最终取得真经，将艰难困苦的取经之路变成了修成正果的成功之旅，如同把“酸柠檬”制成了“甜柠檬汁”。 【解析】本题考查名著阅读。 法国作家雨果的话表明强者要主宰自己的命运，用不屈的意志和命运抗争，作答此题要根据名著中人物的经历，围绕这个主题进行论述，合理即可，注意字数不少于70字的要求。 示例一：保尔的经历完美印证了这句话。保尔的一生遇到很多挫折，但是他顽强勇敢，四次死里逃生。他在战斗中负伤致残、双目失明后，仍以钢铁般的意志投身文学创作。当命运给他“酸的柠檬”——身体残疾时，他通过口述完成《暴风雨所诞生的》，将苦难转化为“甜的柠檬汁”。这种在绝境中重获生命价值的过程，正是对雨果名言的最佳诠释。 示例二：简·爱是一个勇于抗争的人，她的经历能印证这句话。她自幼父母双亡，寄居在舅妈家饱受虐待，被送往条件恶劣的洛伍德学校后仍坚持学习。成年后，她爱上罗切斯特却因发现他已婚而选择离开，在贫困中保持尊严。最终，她凭借独立坚强的意志获得遗产与爱情，将命运的“酸柠檬”酿成了“甜柠檬汁”——从孤女成长为经济独立、精神平等的女性，与罗切斯特平等相守。 示例三：唐僧的经历完美诠释了雨果这句话。他自幼失去父母（酸的柠檬），却在佛法中找到精神寄托；取经路上遭遇九九八十一难（酸的柠檬），却始终坚定信念，最终带领团队取得真经（甜的柠檬汁）。尤其是被女儿国国王逼婚时，他放弃富贵荣华坚守初心，将困境转化为修行契机，这种化磨难为成长的过程正是“把酸柠檬酿成甜汁”的生动体现。 四、作文（60分） 22．请阅读下面的文字，按要求作文。 春节时放鞭炮贴春联、吃年夜饭、守岁、拜年以及领红包；元宵节时看花灯、放烟花和猜灯谜；端午节吃粽子、吃鸭蛋、赛龙舟；中秋佳节时赏月、吃月饼。各个节日的民俗习惯、特色美食都成为中国传统文化的重要组成部分。传统文化还有剪纸、陶瓷制作、打铁花、戏曲、书法、国画、古建筑等。这些文化已经成为中华民族宝贵的财富，对传统文化的继承和发扬、守正与创新，每个人有不同的理解和体验。 阅读上面内容后，请以“文化在__________中传承”为题，结合自己的经历和体验，写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完成，然后写作。 （2）文体不限，诗歌除外，不少于600字。 【答案】例文： 文化在美食中传承 当春节的第一缕晨曦洒在灶台，那热气腾腾的饺子便承载着千年的祝福；端午时节，粽叶飘香，一枚枚粽子包裹着岁月的记忆；中秋月圆，阖家围坐，月饼的甜香弥漫在每一寸空气里。美食，作为生活的日常，却在不经意间成为了文化传承的鲜活载体，在烟火气息中延续着中华民族的根脉。 春节，无疑是美食文化集中绽放的时刻。除夕的夜晚，一家人围坐在桌前，母亲早早准备好了饺子馅，猪肉与白菜的搭配，简单却经典，剁馅的声音仿佛是新春的序曲。父亲则熟练地和面，面团在他手中翻滚、揉搓，最终变得光滑细腻。擀面皮时，父亲手中的擀面杖飞舞，一张张中间厚、边缘薄的面皮整齐地码放着。我学着包饺子，可包出的饺子不是露馅，就是形状怪异。母亲笑着接过我手中的饺子，耐心地示范，一边包一边说：“饺子要包得饱满，就像日子要过得富足，这是老祖宗传下来的讲究。”饺子下锅，一个个饱满的饺子在沸水中翻滚，宛如银元宝在锅中跳跃。吃着饺子，长辈们讲述着春节的由来，从远古时期驱赶年兽的传说，到如今阖家团圆的习俗，饺子不仅是舌尖上的美味，更成为了春节文化传承的纽带，将过去与现在紧紧相连。 端午佳节，大街小巷弥漫着粽叶的清香。奶奶从柜子里拿出珍藏的粽叶，这些粽叶经过精心晾晒，散发着独特的气息。她将粽叶浸泡在水中，粽叶逐渐恢复生机，变得柔软而有韧性。糯米、红枣、红豆等食材也一一备好。奶奶包粽子的手法娴熟，只见她将粽叶折叠成漏斗状，放入适量的糯米，再点缀上红枣或红豆，然后用粽叶将馅料紧紧包裹起来，最后用棉线捆绑结实。奶奶说：“端午吃粽子，是为了纪念屈原，这是我们不能忘的历史。”煮粽子时，香气弥漫在整个院子里，让人垂涎欲滴。剥开粽叶，晶莹剔透的糯米团散发着清香，咬上一口，软糯的口感中带着红枣的甘甜。每一口粽子，都蕴含着对先人的缅怀，对传统文化的敬重，在一代又一代人的传承中，端午的美食文化不断延续。 中秋之夜，明月高悬，一家人在庭院中摆上月饼、水果，赏月聊天。月饼的种类繁多，五仁、豆沙、蛋黄莲蓉等，每一种都有其独特的风味。小时候，我最爱吃五仁月饼，那丰富的馅料，咬上一口，满满的都是幸福的味道。母亲会给我讲述嫦娥奔月的故事，月亮里的嫦娥、玉兔，还有那棵桂花树，都成为了我童年最美好的想象。月饼圆圆的形状，象征着团圆，在中秋这个特殊的日子里，无论身处何方，人们都会尽可能地回家团聚，一起品尝月饼，共享这美好的时光。月饼作为中秋文化的代表，将人们对家庭团圆的渴望，对美好生活的向往，传递了一代又一代。 美食，不仅仅是满足口腹之欲的食物，更是文化传承的重要方式。从春节的饺子到端午的粽子，再到中秋的月饼，每一种美食都承载着特定的文化内涵，蕴含着中华民族的传统习俗、历史记忆和情感寄托。它们在岁月的长河中，通过家庭的传承、社会的延续，不断发展演变，却始终坚守着那份文化的根。在品尝美食的过程中，我们不仅品味到了生活的美好，更传承着中华民族的文化基因，让这些宝贵的文化财富在历史的洪流中永不褪色，代代相传。 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意：这是一道半命题作文，标题“文化在__________中传承”，重点在于探讨文化传承的方式与途径。从题目所给材料来看，春节、元宵节等传统节日的习俗，剪纸、陶瓷制作等传统文化形式，都为我们提供了丰富的思考方向。“传承”一词表明，文章需要展现文化如何从过去延续至现在，甚至指向未来。横线上可补充的内容极为关键，它决定了立意的角度。比如补充“美食”，可从春节的饺子、端午的粽子等美食入手，阐述美食不仅是味觉享受，更是文化的载体，承载着人们对节日的情感与记忆，通过代代相传的制作工艺和阖家共享的仪式感来传承文化；若补充“技艺”，则可聚焦剪纸、打铁花等传统技艺，强调手艺人对技艺的坚守，以及技艺传承过程中对文化内涵的保留与传播，从而揭示文化在具体技艺的传承中得以延续和发展的主题。立意时要深入挖掘所填内容与文化传承之间的紧密联系，展现文化传承的深度与广度，体现对传统文化的尊重与热爱，以及对传承文化的责任感。 选材构思：若以“文化在节日中传承”为写作方向，在选材上，可详细描述春节期间的一系列活动。比如，除夕一家人围坐一起，长辈讲述贴春联的由来，从桃木辟邪的传说到如今对美好生活的祝愿，让我们看到文化在故事传承中的演变。年夜饭桌上，一道道传统菜肴，如寓意年年有余的鱼，其烹饪方式和上桌顺序都遵循着祖辈的规矩，这是文化在美食习俗中的延续。守岁时，一家人谈天说地，回顾过去一年的生活，展望新的一年，这种家庭团聚的氛围和传承下来的守岁传统，传递着亲情文化与对时间的敬畏。再如端午节，亲身参与赛龙舟活动，感受众人齐心划船时的磅礴气势，这背后是对爱国诗人屈原的纪念，是团结奋进精神的传承。吃粽子时，从准备粽叶、糯米，到包裹成独特形状，每一步都蕴含着先辈们的智慧和对节日的重视，这些节日素材生动展现文化在节日的仪式与活动中代代相传。  若是选择“文化在技艺中传承”，可以讲述拜访剪纸艺人的经历。观察艺人手中的剪刀在彩纸上灵活穿梭，剪出精美的图案，艺人讲解剪纸艺术从民间装饰发展而来，不同图案在不同地区的寓意，如“连年有余”图案中莲花与鱼的组合象征丰收，这体现了文化在剪纸技艺图案内涵中的传承。还可选取陶瓷制作，从选泥、制坯到烧制，每个环节都有严格的工艺要求，传统窑口的师傅坚守古老烧制方法，让陶瓷在高温中呈现独特色泽与质感，这一过程承载着千年陶瓷文化，从原始陶器到如今精美瓷器，文化在技艺的坚守与传承中不断发展创新。通过这些具体的技艺选材，从技艺流程、文化内涵等方面展现文化传承的魅力与价值。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2025年中考第三次模拟考试（盐城卷） ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 ) 语文·答题卡 ( 一、积累与运用（共 25 分） 1 ．（ 9 分） （1） （ 2 ） （3） （4） （5） （ 6 ） （7） 2 （ 8 分） （ 1 ） （ 4 分） （2） （ 2 分） 甲：          乙： （3） （ 2 分） 修改意见： 3. （ 8 分） （1）（2分） （ 2 ）（ 2分 ） 形式二： 形式三： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( （ 3 ）（ 4分 ） ① ② 二、阅读与理解（ 65分 ） （一）古诗文阅读（ 25分 ） 4. （ 4 分） （1）      （2） （3）      （4） 5.（2分） 【A】【 B 】【 C 】【 D 】【 E 】 6. （3分） 7 .（ 4 分） 8.（4分） 9. （4分） 10. （4分） （二）组合文本阅读（ 11分 ） 11.（3分） 【A】 【 B 】【 C 】【 D 】 12. （2分） 13. （ 3分 ） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 14 . （3分） 文学类文本阅读 。 （ 20分 ） 15. （ 3 分） 16. （ 4 分） (1) (2) 17. ， ； ， ； ， ； 18. （4分） 19. （4分） （四）整本书阅读（ 14分 ） 20. （ 4 分） （4分） 21. （5分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 22 . 作文 （ 60 分） 题目： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 600 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025 年中考第三次模拟考试（盐城卷） 语文·答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用（共 25分） 1．（9分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） 2（8分） （1）（4分） （2）（2分）甲： 乙： （3）（2分）修改意见： 3.（8分） （1）（2分） （2）（2分）形式二： 形式三： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.（3分） 文学类文本阅读。（20分） 15.（3分） 16.（4分） (1) (2) 17. ， ； ， ； ， ； 18.（4分） 19.（4分） （四）整本书阅读（14分） 20.（4分）（4分） 21.（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 （3）（4分） ① ② 二、阅读与理解（65 分） （一）古诗文阅读（25分） 4.（4分）（1） （2） （3） （4） 5.（2分）【A】【B】【C】【D】【E】 6. （3分） 7.（4分） 8.（4分） 9.（4分） 10.（4分） （二）组合文本阅读（11分） 11.（3 分）【A】【B】【C】【D】 12.（2 分） 13.（3分） 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.作文（60分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600