专题2 写人记事 四年级下册（阅读技巧+答题技巧）-2024-2025学年语文现代文阅读（统编版）

写人记事类文章以刻画人物、叙述事件为主要内容。这类文章通过典型事例和对人物的细节描写，反映人物的性格、品质，或把事件当作主要叙述对象，穿插对人物的描写。 阅读写人记事类文章时，我们可以运用以下方法。 1.找文章的时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果，梳理文章的主要内容。 2.抓住关键词理清文章的记叙顺序，常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。 3.分析对人物的描写、与人物有关的典型事例的记叙以及环境描写，来把握人物的形象特征。 考点1 概括主要内容 方法1 抓住故事的起因、经过和结果，概括文章的主要内容。 一般写人、写事的文章,通常都有时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果六大基本要素。因此，概括这些文章的主要内容时，我们只要把这些基本要素用词语串联起来，就是该篇文章的主要内容、 方法2 抓住主要人物和事件，概括文章的主要内容。 文章的主要人物可以通过文章标题来判断，也可以根据文中描写比较翔实的内容进行判断。文章的事件可以借助方法1来把握。当文中存在多个事件时，需要先借助方法1梳理清楚每件事讲了什么，再理清楚每件事之间的关联，最后运用恰当的关联词将几件事连起来，概括文章的主要内容。 例如，《为中华之崛起而读书》就讲了三件事，分别将三件事梳理出来后，我们发现这三件事都是围绕周恩来写的，但却不是按照事情发展顺序写的，此时我们可以先将这三件事按照时间顺序排序，然后将三件事连起来，概括文章的主要内容：周恩来少年时代在奉天读书时，耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻地体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的志向。 方法3 借助小标题，概括文章的主要内容。 有些文章比较长，此时，我们可以先把长文章划分为几个部分；然后概括出每个部分的小标题；最后借助小标题将各部分的内容串联起来，概括出文章的主要内容。 我们可以借助下面的方法拟写小标题。 ◎选用原文中的重点词句作为小标题。例如，可以引用文中人物的语言作为小标题：《我们家的男子汉》的第一部分，我们就可以引用保姆的话“他吃饭很爽气”作为小标题，需要注意的是，引用的内容必须与主要人物有密切联系。 ◎用自己的话提炼小标题。例如，《小英雄雨来》的第一部分“游泳本领高”和第二部分“上夜校读书”就是用自己的话提炼的。 考点2 评价人物形象 方法1 结合对人物的相关描写，评价人物形象。 人物描写包含语言、动作、心理、神态和外貌描写。找到描写人物的语句仔细品读，从中体会人物形象。 例如，阅读《黄继光》一文，通过品读“冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进”“用尽全身的力气，更加顽强地向前爬”“突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了”“又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”等描写黄继光动作的语句，我们可以体会到黄继光英勇顽强和视死如归的品质。 方法2 关注典型事例，评价人物形象。 写人记事类文章以刻画人物、叙述事件为主，我们可以通过分析文中与人物有关的典型事例来评价人物形象。 例如，《梅兰芳蓄须》一文，在叙述梅兰芳想尽办法拒演时，选取了多个事例，从藏身租界、远避香港到蓄须明志、卖房度日，再到打针装病，差点儿丢掉性命等事例中，我们能感受到梅兰芳拒演过程中困难的升级和危险的加剧，进而体会到梅兰芳的高尚气节和爱国情怀。 答题语言 (1)性格类 （对家人或他人） 善解人意、富有爱心、温柔沉静、心灵手巧、通情达理、纯真质朴、 聪明伶俐、天真可爱、富有活力、朝气蓬勃、懂事能干、自尊自爱、 沉稳果断、开朗自信、真诚善良、友好谦恭、宽容忍让、勤劳朴实、 慈爱宽厚、和蔼可亲、平易近人、彬彬有礼、不拘小节、睿智大气、 聪慧通达、幽默风趣、善于变通、个性张扬、向往自由、追求平等、 热爱生活、热爱自然、乐于挑战、永不服输、精明强干、大智若愚、 足智多谋、沉着冷静、目光敏锐 (2)拼搏类 （对工作） 顽强拼搏、自强不息、不怕困难、坚强不屈、积极乐观、身残志坚、 自食其力、坚持不懈、锲而不舍、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艰辛、 吃苦耐劳 (3)奉献类 （对工作） 无私奉献、自我牺牲、任劳任怨、不事张扬、默默奉献、毫无所求、 兢兢业业、勤勤恳恳、废寝忘食 (4)职责类 （对工作） 恪尽职守、尽职尽责、勇于担当、爱岗敬业、治学严谨、诲人不倦、 秉公执法、不徇私情、勇于探索、锐意进取、敢于创新、以身殉职、 奉公守法、铁面无私、赏罚分明、严以律己 (5)品质类 （对生活） 洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信、乐善好施、虚怀若谷、 胸有大志、志存高远、心胸宽广、宽宏大量、豁达大度、坦荡无私、 德艺双馨、诚实守信、知恩图报、宠辱不惊、言而有信、表里如一、 不耻下问、与世无争、不慕权贵、知错就改 (6)大爱类（对国家） 热爱集体、家国情怀、关注民生、忧国忧民、精忠报国、壮志凌云、 民族气节、舍生取义、浩然正气、无私无畏、深明大义、见识高远、 顾大体识大局、舍生取义、忠心耿耿、公而忘私、大义灭亲、疾恶如仇、扶危济困、刚正不阿、远见卓识 训练目录 一、门边有个位置 二、两弹元勋——邓稼先 三、为国铸“盾” 四、敲打石头的人 五、 六、我的老师(节选) 七、父亲爱鸟 八、杂交水稻之父——袁隆平 九、钟南山爷爷的故事 十、好书伴我成长 一、阅读文章，回答问题。（15分） 门边有个位置 ①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。鞋子在门外脱下来，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我总过意不去，让他穿上拖鞋。他说，没时间，再说地板也很干净。 ②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都一样，只不过方式不同。”他听了，得到安慰似的笑笑。 ③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子：“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。”我怒火中烧，伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干嘛？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，但还心存侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。” ④再来时，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来。他在门外弄了好长时间，才进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的滋味，在彼此间心照不宣。我劝他无须这样小心，他笑一笑：“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。 ⑤门边有个位置！我忽然产生灵感。把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，开门，一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我感到很安慰，不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？ ⑥几天前，楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天：“好人！”一声惊叹吓了我一跳：“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，这让家里人进门出门都不方便啊！”我有点不好意思，那点微不足道的方便，竟然被送水师傅郑重地提起。 ⑦老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出，一个人有没有在心里给别人留个位置。” 1.联系上下文，解释下列词语。（4分） ①揭竿而起： ②微不足道： 2.文中“我”的心情随着送水师傅送水而不断发生变化，请细读课文，完成表格。（4分） 脱鞋进厅装水 过意不去 遭到“我”的儿子责怪 ③ ① ② 心生不安 ④ “我” 师傅 3.“微不足道”指的是“非常渺小，不值得一提”，第⑥自然段中“微不足道”指 。 从这微不足道的小事，体会到文中的“我”是一个 的人。（4分） 4.结合加点的词语，说说你对“老人说：‘谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。’”的理解。（3分） 二、课外阅读。（10分） 两弹元勋——邓稼先 ①在中国进行的45次核试验中，邓稼先参加过32次，每一次新的战略核武器的重大突破，每一次里程碑式的试验成功，都和邓稼先的名字连在一起。 ②1979年，有一次氢弹航投试验出现降落伞事故，氢弹直接从空中摔了下来。一旦发生事故，后果不堪设想。邓稼先深知危险，心急如焚，第一时间前往事故现场鉴定氢弹码片。经过仔细检查确认没有发生核爆后，他悬着的心才放了下来。邓稼先因此遭受了严重的核辐射。在这之后，他衰老得特别快，头发白了一大半，工作也特别容易疲惫。 ③一次地下核试验时，有一个机器出现了故障，有人主张把机器拉上来看看，但这样太危险。为了安全，邓稼先决定亲自下井解决问题。戈壁滩上风沙呼啸，寒风刺骨，气温是零下30多摄氏度。见他太疲倦了，有人劝他先回去休息，邓稼先严肃地拒绝：“不，这里就是战场，我不能走！”加点的这句话通过对邓稼先的 描写，表现出他 的品质。 ④故障排除后，邓稼先却由于过度劳累、几天没吃好饭，竟当场昏倒了。在场的人赶紧扶他躺下，一量血压竟为零。抢救了两天两夜后，邓稼先醒来的第一句话是：“研究报告出来了没有？”他不肯休息，又投入到紧张的工作中。 ⑤即使病入膏肓，邓稼先依然争分夺秒为祖国的核武器事业作贡献。他强忍着疼痛，和老搭档于敏联合署名写下了关于中华人民共和国核武器发展的建议书，对中国核武器事业产生了深远的影响。 1．短文写了邓稼先的三件事，请分别用小标题进行概括。（4分） ①鉴定氢弹碎片 ② ③ 2．短文中画“ ”的句子描写了戈壁滩的环境，一方面突出了工作环境的 ，另一方面表现了邓稼先 。（2分） 3．读画“_______”的句子，对句中的两个“竟”理解正确的一项是（2分）（　　） A．表示惊讶，突出了邓稼先忘我工作、身先士卒的精神。 B．表示惊讶，体现出大家对邓稼先的工作关心多，身体关心少。 C．表示惊讶，表明邓稼先遭受严重的核辐射后身体比较虚弱，病倒了。 4．读第3自然段中的加点句子，根据提示把框内的批注补充完整。（3分） 5．读了这篇短文、你想对邓稼先爷爷说些什么？想一想，写一写。（3分） 三、阅读文章，回答问题。（15分） 为国铸“盾” ①在钱七虎看来，如果说研究核武器等杀伤性武器是在造“矛”，那么自己所从事的防护工程研究就是在铸“盾”。 ②一次，当荒漠上升起蘑菇云、人们欢呼之时，【甲】钱七虎身着防护服，迅速冲进核爆中心，去查看洞内飞机的情况。钱七虎发现飞机洞库防护门没被核弹炸烂，里边的飞机也安然无恙，正高兴时，却发现因为洞门严重变形，大门无法正常打开，飞机出不了洞！钱七虎紧皱着眉头，心想：“门打不开，飞机出不去，就无法反击敌人，必须找出问题，进一步优化设计方案。” ③为了解决洞门开启的问题，从未接触过计算机的钱七虎，把自己关在房间里七天，阅读十多万字的外文资料，自学计算机编程语言。第八天时，钱七虎将一份编好的程序，交给操作计算机的同事。同事将程序输入后，防护门竟然能自动打开了。同事不禁感叹起来：“钱教授，真是神了！” ④为了缩短防护门的启闭时间，钱七虎创新地提出了使用气动式升降门的方案。然而面对厚重的大型防护门，试验一次次以失败告终。但钱七虎始终百折不挠，说：【乙】“气动试验做了几十次，用了整整一年时间。失败了总结一下，就接着准备下一次试验，每一次试验过程都是学习提高的过程。” ⑤经过两年多的艰难攻关，钱七虎终于设计出了当时中国国内跨度最大、抗力最高的飞机洞库防护门，为中国国防“穿”上了一套厚厚的铠甲！ 1．读第②~④段，梳理概括钱七虎研究飞机洞库防护门的过程。（4分） 2．品读画“______”的语句，感受人物品质。 【甲】句是对钱七虎的 描写，抓住“冲”我体会到了 。（3分） 【乙】句是对钱七虎的 描写，表现了他 的品质。（3分） 3．有同学认为：文中主要写钱七虎进行防护工程研究的事，第③段中钱七虎同事的话可以去掉。你赞同这种说法吗？说说理由。（3分） 4．钱七虎为铸“盾”隐姓埋名16年，捐款上千万。他的品质让我想起了两句诗： ， 。（2分） 四、阅读文章，回答问题。（13分） 敲打石头的人ㅤㅤ ①高山上，一位老人带着几位叔叔正在敲敲打打地寻找不同的石头。那位老人是我的外公，他是一位了不起的地质学家。可外公说，他只是个“敲打石头的人”。 ②外公从小就爱动脑筋。秋天，他跟着大人在藕塘里采莲藕。他年龄虽小，每次采莲藕却总是采得又快又多。原来，他留心观察，发现了一个秘密：只要顺着干枯的荷叶梗踩下去，淤泥下面一定会有粗大的莲藕。 ③14岁那年，外公报考小学堂。因为他太激动，写报名表时误把年龄“十四”，写在了姓名栏里。他没有钱再买一张表，只好将错就错，顺着笔画把“十”改成“李”。他一抬手，看见匾额上写着“光被四表”。他在“四”的名字后面又加了个“光”字。从此，他的名字就变成“李四光”。 ④24岁那年，外公去英国学地质学。那时候，我们国家贫困落后，虽地下有石油和矿藏，可没人能够找到它们。没有能源，国家就强大不起来，外公立志要为祖国寻找和开发地下宝藏。 ⑤四年后，外公回国寻找宝藏。天没亮，他就穿戴整齐，戴上草帽出发了；夜深了，他还在油灯下仔细记录每天的观察与发现。每一个静静的夜晚，外公在昏黄的灯光下拿着放大镜，一边仔细端详他的石头，一边用手一点一点地摩挲着，感受着石头的不同。功夫不负有心人，后来外公创立了地质力学。从 、 这两个动词中，感受到了外公 ⑥每当我问外公累不累时，外公总说：“我是炎黄子孙，理所应当地要把所学到的知识，全部献给我亲爱的祖国。” (1)文中围绕“外公”写了四件事，请你按提示完成如图。（4分） (2)读第⑤自然段画横线的句子，完成批注。再发挥想象，补充外公这时候会想些什么？（5分） 他想： (3)请结合短文和链接资料，说一说李四光的“了不起”表现在哪些方面？（至少说出两个方面）。（4分） 链接资料 李四光（1889年10月26日-1971年4月29日），原名李仲揆，湖北黄冈人，蒙古族。2009年当选为100位新中国成立以来感动中国人物之一。他为中国石油工业的发展作出了重要贡献。 五、阅读文章，回答问题。（12分） ㅤ①离家还有三里路，天黑了，夜色渐浓，林小柱靠感觉牵着马走。 ㅤ②忽然，马停住了，惊慌地朝前面打着响鼻，前蹄刨地，神态恐惧。 ㅤ③林小柱蹲下，借着星光朝前望，嗯，路右边的草丛后面有两个手指肚大小的亮光，隐隐约约，像萤火虫在闪动，一只狼躲在路边的草丛后面，正坐着朝这边张望。 ㅤ④林小柱心脏猛然加快速度，突突地跳动。狼通人性，如果不是饿极了，或者有人惹他，他不打人的主意。这只狼坐在这里，显然是有备而来，是不是早晨看见我在景区，晚上来堵截我？或者白天在景区的野地里看见了我，一直暗中跟着我，特意在这儿找茬儿？ ㅤ⑤那么，他为啥跟我过不去？我又没和他接触过。也许，它不是特意在等我，是路过这里歇歇脚；或许，是哪个游客搅动了它的窝，它在等别的游客，赶上我路过这里；或许，什么原因也没有，它就是随便坐在了那里。 ㅤ⑥不管什么原因，狼堵住了去路，马不走，回不了家，又不能在这路上站一宿。林小柱依仗着镰刀，加上有马作伴儿，胆子壮一些，他抚摩马的脊背，拍拍马的头，说：“不用怕，它一个，咱们俩，干过它了，跟着我走，狼要是上来，我就拿镰刀砍它！”他强拉马的缰绳，朝前走。 ㅤ⑦马似乎听懂了林小柱的话，跟着他向前走，但是，步子缓慢，走一步停一下，昂着头，警觉地朝前看。 ㅤ⑧正在这时，忽然，前面一里地外出现一点光亮。这光亮忽明忽暗，上下晃动，渐渐朝这边移来，看清楚了，是手电光——有人朝这边走来。 ㅤ⑨是妈妈，林小柱高兴得热泪盈眶， 。林小柱高声喊：“妈妈，是我！” ㅤ⑩随着喊声，前面草丛后面的两只“萤火虫”消失了，林小柱牵着马朝前走，马走得特别欢，蹄子踏着路面咔嗒咔嗒响，似乎在说：“我才不怕那只狼呢！” (1)给短文取题目方法很多，可以结合短文的开头和结尾，也可以根据事情的经过。请你给这篇短文取一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分） (2)林小柱和马是这件事情中的主要“人物”，他们的表现推动着整件事的发展，作者是怎样有顺序地写下来的呢？请仔细阅读短文，完成下面的图表。（3分） 林小柱 马 往家走 靠感觉牵着马走 缓步走，昂着头，警觉地朝前看 牵着马走朝前走 (3)品读短文重点片段，尝试理解与运用语言。 理解语言：我知道，短文的第④⑤自然段的内容都是对林小柱的 描写，读着读着，我感受到了林小柱当时 、 的心情。（3分） (4)人物评析，根据短文内容完成下面的“林小柱人物卡片”。（4分） 林小柱 人物特点(词语) 例:胆小 文中依据(摘录关键语言、动作等) 例:林小柱心脏猛然加快速度，突突地跳动。 六、阅读文章，回答问题。（15分） 我的老师（节选） 贾平凹 ①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里所有的来客都不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。 （一）爱惜花儿 ②幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。 （二）指挥国歌 ③晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点儿事业，时时小心，事事怯场，应忍的忍了，不应忍的也忍了，结果失去了许多志气，误了许多正事。孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。批注:从“目不旁视这个词，我体会到 （三） ④街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，就抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架!打架不是好孩子!”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。一点儿不假，他真该做我的老师。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧？ 1.按要求给故事加小标题。 ①请给文章的第三部分拟一个小标题，写在文中的横线上。（2分） ②文章的第一部分的小标题是“爱惜花儿”，请给这一部分换一个小标题：　 　 。（2分） 2.把文章里的句子改成了比喻句，感情色彩不恰当的一项是（2分）（ ） A．他的鼻翼像小鱼的鳃（sāi）一扇一扇的。 B．他跑过去立于两人之间，像疯狗一样大喊。 C．他像一只神气十足的白鹅站在椅子上。 3.下列对“我的老师也将不会只有我一个学生吧？”这句话理解有误的一项是（2分）（ ） A．作者认为孙涵泊身上的美好品质，值得更多的人学习。 B．表达了作者的美好愿望，希望更多的人向孙涵泊学习。 C．作者为孙涵泊只有我一个学生，而感到遗憾。 4.下列批注不恰当的一项是（2分）（ ） A．从“小眼睛翻着白”，我可以看出孙涵泊是个没有礼貌的孩子。 B．从“花儿疼不疼？”的语言描写中，我可以看出孙涵泊对花儿的怜惜。 C．从“不许打架!打架不是好孩子!”中的两个感叹号，我可以看出孙涵泊的勇敢坚定。 5.读到“目不旁视”，你看到一个怎样的孙涵泊？请在批注栏里写批注。（2分） 6.“他真该做我的老师”在选文中一共出现了 次，表达了作者 的情感。（3分） 七、阅读文章，回答问题。（11分） 父亲爱鸟 ①常人爱鸟都是将鸟养在手中，或观赏把玩，或细心照料，总要将鸟拿在手中才好，父亲爱鸟却与众不同。 ②一天下午，父母去锄地。母亲平时很宠弟弟，到了地头上发现树林中有鸟窝，就把鸟窝连同鸟蛋一起拿下来，放在了父亲锄草的垄上，并且告诉弟弟，鸟蛋放在了父亲的垄头上了。实际上，母亲的举动就是哄小弟弟开心罢了。等父亲锄到地头上的时候，发现了那个鸟窝，头上的小鸟还叽叽喳喳地叫着，似乎在呼唤它们的“宝贝”。于是父亲放下锄头，趁着弟弟没看见当儿，就把鸟窝放回了原处。等弟弟来取鸟窝、鸟蛋的时候，发现鸟窝不见了，就坐在地上大哭。弟弟边哭边说：“老魏头子，你把鸟蛋弄没了，赶快给我下出几个鸟蛋出来！”我从“赶快给我下出几个鸟蛋来”看出了弟弟失去鸟蛋的委屈、伤心，同时也体现了弟弟的天真可爱。 ③这让人啼笑皆非的话语，引来了众乡亲的一片哄笑声。有的乡亲说：“这孩子真拗，还让他父亲给下鸟蛋，我活这么大岁数还没听说过男人能下蛋呢！”众乡亲议论一阵，有人劝说父亲把鸟窝给拿回来，父亲不肯。于是众人又把小弟弟哄逗好了，就开始干活了。 ④那年夏天，家乡北面的沼泽地里候鸟成群，动听的鸣声萦绕于村庄的上空。放学后，我和几个淘气的小伙伴，瞒着大人进入沼泽地去寻鸟蛋。那天我们丰收了，每个人都找到了几十枚鸟蛋。大的有雁蛋，小的有鹰鸭蛋，各种鸟蛋应有尽有。我们把鸟蛋拿回家，我父亲知道了，非让我领着他把鸟蛋放回原处。 ⑤我当时特别不理解父亲，不就是几枚鸟蛋吗？干嘛还要这样折腾我们几个孩子呀？在去往沼泽地的路上，父亲语重心长地说：“孩子，鸟是人们的朋友，鸟蛋就是它们孩子。你想啊，如果有人把你给弄走了，爸爸能答应吗？”听了父亲的话，我似乎明白了很多道理。从那以后，我也学着父亲从爱护小动物入手，一直在做善事。 ⑥2009年春天，父亲去世，正好是五月份的一个早晨。不知道为什么父亲咽气以后，房盖上、树上、电线上都落满了燕子、麻雀、黄鹂等各种各样的小鸟。有的邻居就说：“这是老魏头一生爱鸟的结果，这些小鸟都给他开追悼会来了。” ⑦父亲就这样，在小鸟美妙的鸣啭声中永远离开了我们，可是他却把平凡人的小爱留在了我们心中。 1．体会文章表达情感的方法有很多，如抓关键词和关键事物。仿照短文给出的批注，在第④自然的波浪线处完成批注。（3分） 2．概括文章内容，完成填空。（2分） 3．品析句子。 “常人爱鸟都是将鸟养在手中，或观赏把玩，或细心照料，总要将鸟拿在手中才好，父亲爱鸟却与众不同。” 这句话通过 （修辞手法），更加突出了父亲爱鸟的与众不同。父亲的与众不同是指 。如果是你，你会选择 （常人、父亲）爱鸟方式，理由是 。（4分） 4．第③自然段画横线句提到“众乡亲议论一阵，有人劝说父亲把鸟窝给拿回来，父亲不肯。”父亲不肯的原因是（2分） （       ） A．妈妈太宠着弟弟了，什么都哄着他玩，不能什么都依着他。 B．鸟蛋容易碎，不能玩，还是玩小鸟比较好 。 C．小孩子哄哄就会好，不用太担心。 D．父亲虽然爱弟弟，但他也爱鸟，他觉得鸟是人类的朋友，不能伤害他们。 八、阅读文章，回答问题。（14分） 杂交水稻之父——袁隆平 ①1961年7月的一天，湖南安江农校下课铃声响过之后，袁隆平照例来到校园外的早稻试验田，脱鞋挽裤，走到泥泞的田里一行行地观察水稻。突然，他欣喜地发现一株奇特的水稻；稻秆挺直，穗大粒多。他伸出双手，抚摸着那些可爱的稻穗，然后一穗一穗，一粒一粒地数着。一株水稻，足有十余穗，每穗都有一百六七十颗饱满的谷粒!袁隆平小心翼翼地用布条在稻秆上扎上记号，从此格外精心地照顾这株水稻。收获季节，他得到了一把金灿灿的稻种。 ②第二年春天，袁隆平满怀希望地播下了这些稻种。可是，当秧苗长高之后，稻子高的高，矮的矮，成熟时间也早的早，迟的迟，没有一株比得上它们的妈妈。失望的情绪掠过袁隆平的心头，他经常嘀咕着:“为什么水稻会出现性状分离？”但他很快想到，从遗传学的观点看，杂交第二代在减数分裂过程中发生了等位基因的分离，导致其品质下降。这些水稻既然发生性状分离，那么可以断定，去年发现的那株优异的水稻就是一株“天然杂交稻”的第一代。经过反复统计整理，他终于证实了自己的想法，重拾了信心。 ③1973年，袁隆平成功培育出人工杂交水稻，大大提高了粮食亩产量。他也因此被誉为“杂交水稻之父”。 1．细读第①、②自然段，照样子提取关键词，填写表格。（4分） 2．下列说法不正确的一项是（2分）（   ） A．袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。 B．杂交水稻的研究非常顺利，没有遇到什么困难。 C．文中画横线的两个句子分别抓住动作和语言描写，写出了袁隆平刻苦钻研的优秀品质。 D．袁隆平研究杂交水稻的经历告诉我们:面对困难不放弃，才有可能取得成功。 3．阅读短文试着解决不懂的问题，并能提出新的问题。（2分） 不懂的问题 为什么水稻会出现性状分离？ 我能联系上下文回答 （1） 我还会提出新的问题 （2） 4.小洞参加“缅怀袁隆平”诗集制作活动，制作步骤排序正确的是（2分）（   ） ①筛选编排    ②制作封面和目录，装订成册    ③写诗，收集诗歌 A．①②③ B．③②① C．③①② D．②①③ 5．下列最适合作小洞诗集名字的是（2分）（   ） A．发明创造 B．成长足迹 C．诗海拾贝 D．守望稻穗 6．班级要举办诗歌朗诵会，小洞收集的哪首诗不适合入选本次节目单？（2分）（   ） A．风风雨雨电闪雷鸣，您的身影却出现在稻田。您总是手拿着那放大镜，认真观察水稻的细微变化，您与水稻为伍，与大地为伴。 B．在您的生命历程里，没有昼夜，没有寒暑，只有稻米一样饱满的梦，远离饥饿，获得温饱。 C．您忘了疲惫，没了困倦，因为人们的生命重于泰山，在防控第一线，您是如鼎洪钟，您是南粤雄山。 D．您用拉起小提琴的双手，培植高产的种子。如父如山扛起粮食的命运，心中不息的火种，让炊烟里的稲花香浓起来。 九、阅读文章，回答问题。（19分） 钟南山爷爷的故事 ①钟爷爷出生在南京，那是一座非常美丽的城市。 ②他出生的医院，就在钟山的南面，所以爸爸给他起了个名字，叫“南山”。 ③那时候的南京还是（      ）。小南山刚出生没多久，家里的房子就被日本的轰机炸塌了。他被埋在了废墟里，是妈妈和外婆冒着生命危险，把他从瓦砾堆里救出来的。 ④小南山一天天长大，他活泼好动，是个（     ）的淘气鬼。他最崇拜武功盖世的大侠：一举胳膊，一抬腿，就能飞上天！爸爸一要给他辅子功课，他就大喊：“我要尿尿。”然后一溜烟跑走了。 ⑤南山的爸爸，是一位很了不起的医生。有一次，他为了做实验，买了很多小白鼠放在家里养。这下可把小南山给兴奋坏了。他每天都仔细观察：小白鼠怎么活动，怎么抢东西吃，怎么慢慢长大。他也当起了耐心、负责的白鼠饲养员，帮爸爸照顾这群机灵可爱的小家伙。 ⑥南山的妈妈，也是一位医生。她除了热爱医学，最喜欢的事就是看书。她经常陪着南山玩，给他讲书里各种各样精彩的故事，尤其是发生在医院里那些感人的、有趣的故事。这些故事，都在小南山的心里，埋下了种子。 ⑦小学时候的南山，学习成绩可不太好，让爸爸妈妈没少犯愁。四年级的时候，还留了级，他自己沮丧极了。他知道是因为自己太贪玩了。妈妈并没有责备他，老师也在他的一篇作文下面，写了一大段评语鼓励他。于是，他（    ），开始认真学习。最终，（      ）考上了理想的中学。小南山终于明白了，只要自己（       ）地做好一件事，就能获得成功。 ⑧上了中学的南山不仅学习好，运动也特别厉害。足球、篮球、跑步，样样拿手。尤其是跑起步来，就像脚踩风火轮，全国比赛都能得奖牌。中央体育学院来信邀请他去国家队。可他的理想却是像爸爸妈妈一样，做一名优秀的医生。 ⑨长大以后，他实现了自己的梦想，真的成了一名医生。专门研究那些呼吸系统的疾病。要知道，如果人的呼吸系统病了，那可就有大麻烦了。他花了好几十年的时间，研究各种对抗呼吸疾病的方法，治好无数病人。他在所有人都认定了一件事的时候，勇敢地站出来，发表自己的不同观点。他在最危险的时候，把病得最严重的人，接到自己的研究所治疗。 ⑩现在的钟爷爷，已经是一位很老很老的老爷爷了。但是，他仍然和很多医生叔叔阿姨一起，冒着危险，跟一种新型冠状病毒做斗争。 无论什么时候，他都会出现在人们最需要他的地方。 很多人都觉得，钟爷爷是个了不起的大英雄。他自己却说，他只是一个看病的医生。 1．选择相应词语，填在文中括号里。（5分） 如愿以偿     战火纷飞      认真勤奋      名副其实     铆足了劲儿 2．读文章，完成下面鱼骨图。（5分） 3．文中画“______”的句子运用了 的修辞手法，写出了 。（3分） 4．“钟爷爷是个了不起的大英雄。他自己却说，他只是一个看病的医生。”你觉得钟南山爷爷是一个怎样的人？请联系第⑨~段简要写出理由。（4分） 5．读了这篇短文，我得到的启示是（     ）（2分）（多选） A．从小树立理想，朝着自己的目标努力奋斗，才能成为对社会有贡献的人。 B．小时候成绩不好的淘气鬼，长大了一定没出息。 C．只有认真勤奋地做好一件事情，才能获得成功。 D．良好的家庭教育，对孩子的健康成长有着积极的影响。 十、阅读文章，回答问题。（10分） 好书伴我成长 叶永烈 ①我从小喜欢读书，是个“小书虫”。 ②我最早阅读的是两本图画书，一本是《人猿泰山》，一本是《鲁滨孙漂流记》。父亲有几书橱的书，都被我看光了。接着我便到学校图书室去借。后来，又向市图书馆申请借书证。 ③那时，我最爱看小说。像《三国演义》《水浒传》我都看了好几遍。这样的古典名著，多读几遍是很有好处的。我第一次读的时候，被书里的故事情节吸引住了，便读得很快，一口气看完；第二次、第三次读的时候，下马观花，才真正读懂了这些书。我读国外小说《真正的人》，被“无脚飞将军”的英雄事迹深深感动，于是写了一篇几千字的读后感，交给语文老师。 ④上中学的时候，我也爱读科普书籍。一次我借到一本翻得很旧的《科学家奋斗史话》，一口气把它读完，接着又看了一遍。我懂得了科学家不是天生的，而是努力奋斗出来的。没想到，长大之后我写的《科学家故事100个》一书，被教育部列入中小学生必读书目。 1．联系上下文，文中的“下马观花”指（2分）（     ） A．读自己喜欢的部分 B．一口气看完 C．细细品读 D．读故事情节 2．叶永烈小时候的读书经历是怎样的？请完成导图。（3分） 读图画书 爱上阅读 写读后感 3.小鹿总结了叶永烈的读书方法。这些说法对吗？对的画“√”，错的画“×”。（3分） （1）先读家里的书，才能再读学校图书馆的书，最后到市图书馆借书。( ) （2）好书值得反复读，不要一口气读完就算。 ( ) （3）多读不同类型的书，收获会更多。 ( ) 4．叶永烈为什么能从“小书虫”变成大作家？联系选文，下列说法中最恰当的是（2分）（    ） A．强学博览，足以通古今。 B．文如其人，字如其人。 C．读万卷书，行万里路。 D．读书破万卷，下笔如有神。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 写人记事类文章以刻画人物、叙述事件为主要内容。这类文章通过典型事例和对人物的细节描写，反映人物的性格、品质，或把事件当作主要叙述对象，穿插对人物的描写。 阅读写人记事类文章时，我们可以运用以下方法。 1.找文章的时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果，梳理文章的主要内容。 2.抓住关键词理清文章的记叙顺序，常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。 3.分析对人物的描写、与人物有关的典型事例的记叙以及环境描写，来把握人物的形象特征。 考点1 概括主要内容 方法1 抓住故事的起因、经过和结果，概括文章的主要内容。 一般写人、写事的文章,通常都有时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果六大基本要素。因此，概括这些文章的主要内容时，我们只要把这些基本要素用词语串联起来，就是该篇文章的主要内容、 方法2 抓住主要人物和事件，概括文章的主要内容。 文章的主要人物可以通过文章标题来判断，也可以根据文中描写比较翔实的内容进行判断。文章的事件可以借助方法1来把握。当文中存在多个事件时，需要先借助方法1梳理清楚每件事讲了什么，再理清楚每件事之间的关联，最后运用恰当的关联词将几件事连起来，概括文章的主要内容。 例如，《为中华之崛起而读书》就讲了三件事，分别将三件事梳理出来后，我们发现这三件事都是围绕周恩来写的，但却不是按照事情发展顺序写的，此时我们可以先将这三件事按照时间顺序排序，然后将三件事连起来，概括文章的主要内容：周恩来少年时代在奉天读书时，耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻地体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的志向。 方法3 借助小标题，概括文章的主要内容。 有些文章比较长，此时，我们可以先把长文章划分为几个部分；然后概括出每个部分的小标题；最后借助小标题将各部分的内容串联起来，概括出文章的主要内容。 我们可以借助下面的方法拟写小标题。 ◎选用原文中的重点词句作为小标题。例如，可以引用文中人物的语言作为小标题：《我们家的男子汉》的第一部分，我们就可以引用保姆的话“他吃饭很爽气”作为小标题，需要注意的是，引用的内容必须与主要人物有密切联系。 ◎用自己的话提炼小标题。例如，《小英雄雨来》的第一部分“游泳本领高”和第二部分“上夜校读书”就是用自己的话提炼的。 考点2 评价人物形象 方法1 结合对人物的相关描写，评价人物形象。 人物描写包含语言、动作、心理、神态和外貌描写。找到描写人物的语句仔细品读，从中体会人物形象。 例如，阅读《黄继光》一文，通过品读“冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进”“用尽全身的力气，更加顽强地向前爬”“突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了”“又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”等描写黄继光动作的语句，我们可以体会到黄继光英勇顽强和视死如归的品质。 方法2 关注典型事例，评价人物形象。 写人记事类文章以刻画人物、叙述事件为主，我们可以通过分析文中与人物有关的典型事例来评价人物形象。 例如，《梅兰芳蓄须》一文，在叙述梅兰芳想尽办法拒演时，选取了多个事例，从藏身租界、远避香港到蓄须明志、卖房度日，再到打针装病，差点儿丢掉性命等事例中，我们能感受到梅兰芳拒演过程中困难的升级和危险的加剧，进而体会到梅兰芳的高尚气节和爱国情怀。 答题语言 (1)性格类 （对家人或他人） 善解人意、富有爱心、温柔沉静、心灵手巧、通情达理、纯真质朴、 聪明伶俐、天真可爱、富有活力、朝气蓬勃、懂事能干、自尊自爱、 沉稳果断、开朗自信、真诚善良、友好谦恭、宽容忍让、勤劳朴实、 慈爱宽厚、和蔼可亲、平易近人、彬彬有礼、不拘小节、睿智大气、 聪慧通达、幽默风趣、善于变通、个性张扬、向往自由、追求平等、 热爱生活、热爱自然、乐于挑战、永不服输、精明强干、大智若愚、 足智多谋、沉着冷静、目光敏锐 (2)拼搏类 （对工作） 顽强拼搏、自强不息、不怕困难、坚强不屈、积极乐观、身残志坚、 自食其力、坚持不懈、锲而不舍、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艰辛、 吃苦耐劳 (3)奉献类 （对工作） 无私奉献、自我牺牲、任劳任怨、不事张扬、默默奉献、毫无所求、 兢兢业业、勤勤恳恳、废寝忘食 (4)职责类 （对工作） 恪尽职守、尽职尽责、勇于担当、爱岗敬业、治学严谨、诲人不倦、 秉公执法、不徇私情、勇于探索、锐意进取、敢于创新、以身殉职、 奉公守法、铁面无私、赏罚分明、严以律己 (5)品质类 （对生活） 洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信、乐善好施、虚怀若谷、 胸有大志、志存高远、心胸宽广、宽宏大量、豁达大度、坦荡无私、 德艺双馨、诚实守信、知恩图报、宠辱不惊、言而有信、表里如一、 不耻下问、与世无争、不慕权贵、知错就改 (6)大爱类（对国家） 热爱集体、家国情怀、关注民生、忧国忧民、精忠报国、壮志凌云、 民族气节、舍生取义、浩然正气、无私无畏、深明大义、见识高远、 顾大体识大局、舍生取义、忠心耿耿、公而忘私、大义灭亲、疾恶如仇、扶危济困、刚正不阿、远见卓识 训练目录 一、门边有个位置 二、两弹元勋——邓稼先 三、为国铸“盾” 四、敲打石头的人 五、 六、我的老师(节选) 七、父亲爱鸟 八、杂交水稻之父——袁隆平 九、钟南山爷爷的故事 十、好书伴我成长 一、阅读文章，回答问题。（15分） 门边有个位置 ①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。鞋子在门外脱下来，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我总过意不去，让他穿上拖鞋。他说，没时间，再说地板也很干净。 ②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都一样，只不过方式不同。”他听了，得到安慰似的笑笑。 ③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子：“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。”我怒火中烧，伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干嘛？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，但还心存侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。” ④再来时，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来。他在门外弄了好长时间，才进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的滋味，在彼此间心照不宣。我劝他无须这样小心，他笑一笑：“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。 ⑤门边有个位置！我忽然产生灵感。把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，开门，一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我感到很安慰，不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？ ⑥几天前，楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天：“好人！”一声惊叹吓了我一跳：“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，这让家里人进门出门都不方便啊！”我有点不好意思，那点微不足道的方便，竟然被送水师傅郑重地提起。 ⑦老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出，一个人有没有在心里给别人留个位置。” 1.联系上下文，解释下列词语。（4分） ①揭竿而起： ②微不足道： 2.文中“我”的心情随着送水师傅送水而不断发生变化，请细读课文，完成表格。（4分） 脱鞋进厅装水 过意不去 遭到“我”的儿子责怪 ③ ① ② 心生不安 ④ “我” 师傅 3.“微不足道”指的是“非常渺小，不值得一提”，第⑥自然段中“微不足道”指 。 从这微不足道的小事，体会到文中的“我”是一个 的人。（4分） 4.结合加点的词语，说说你对“老人说：‘谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。’”的理解。（3分） 二、课外阅读。（10分） 两弹元勋——邓稼先 ①在中国进行的45次核试验中，邓稼先参加过32次，每一次新的战略核武器的重大突破，每一次里程碑式的试验成功，都和邓稼先的名字连在一起。 ②1979年，有一次氢弹航投试验出现降落伞事故，氢弹直接从空中摔了下来。一旦发生事故，后果不堪设想。邓稼先深知危险，心急如焚，第一时间前往事故现场鉴定氢弹码片。经过仔细检查确认没有发生核爆后，他悬着的心才放了下来。邓稼先因此遭受了严重的核辐射。在这之后，他衰老得特别快，头发白了一大半，工作也特别容易疲惫。 ③一次地下核试验时，有一个机器出现了故障，有人主张把机器拉上来看看，但这样太危险。为了安全，邓稼先决定亲自下井解决问题。戈壁滩上风沙呼啸，寒风刺骨，气温是零下30多摄氏度。见他太疲倦了，有人劝他先回去休息，邓稼先严肃地拒绝：“不，这里就是战场，我不能走！”加点的这句话通过对邓稼先的 描写，表现出他 的品质。 ④故障排除后，邓稼先却由于过度劳累、几天没吃好饭，竟当场昏倒了。在场的人赶紧扶他躺下，一量血压竟为零。抢救了两天两夜后，邓稼先醒来的第一句话是：“研究报告出来了没有？”他不肯休息，又投入到紧张的工作中。 ⑤即使病入膏肓，邓稼先依然争分夺秒为祖国的核武器事业作贡献。他强忍着疼痛，和老搭档于敏联合署名写下了关于中华人民共和国核武器发展的建议书，对中国核武器事业产生了深远的影响。 1．短文写了邓稼先的三件事，请分别用小标题进行概括。（4分） ①鉴定氢弹碎片 ② ③ 2．短文中画“ ”的句子描写了戈壁滩的环境，一方面突出了工作环境的 ，另一方面表现了邓稼先 。（2分） 3．读画“_______”的句子，对句中的两个“竟”理解正确的一项是（2分）（　　） A．表示惊讶，突出了邓稼先忘我工作、身先士卒的精神。 B．表示惊讶，体现出大家对邓稼先的工作关心多，身体关心少。 C．表示惊讶，表明邓稼先遭受严重的核辐射后身体比较虚弱，病倒了。 4．读第3自然段中的加点句子，根据提示把框内的批注补充完整。（3分） 5．读了这篇短文、你想对邓稼先爷爷说些什么？想一想，写一写。（3分） 三、阅读文章，回答问题。（15分） 为国铸“盾” ①在钱七虎看来，如果说研究核武器等杀伤性武器是在造“矛”，那么自己所从事的防护工程研究就是在铸“盾”。 ②一次，当荒漠上升起蘑菇云、人们欢呼之时，【甲】钱七虎身着防护服，迅速冲进核爆中心，去查看洞内飞机的情况。钱七虎发现飞机洞库防护门没被核弹炸烂，里边的飞机也安然无恙，正高兴时，却发现因为洞门严重变形，大门无法正常打开，飞机出不了洞！钱七虎紧皱着眉头，心想：“门打不开，飞机出不去，就无法反击敌人，必须找出问题，进一步优化设计方案。” ③为了解决洞门开启的问题，从未接触过计算机的钱七虎，把自己关在房间里七天，阅读十多万字的外文资料，自学计算机编程语言。第八天时，钱七虎将一份编好的程序，交给操作计算机的同事。同事将程序输入后，防护门竟然能自动打开了。同事不禁感叹起来：“钱教授，真是神了！” ④为了缩短防护门的启闭时间，钱七虎创新地提出了使用气动式升降门的方案。然而面对厚重的大型防护门，试验一次次以失败告终。但钱七虎始终百折不挠，说：【乙】“气动试验做了几十次，用了整整一年时间。失败了总结一下，就接着准备下一次试验，每一次试验过程都是学习提高的过程。” ⑤经过两年多的艰难攻关，钱七虎终于设计出了当时中国国内跨度最大、抗力最高的飞机洞库防护门，为中国国防“穿”上了一套厚厚的铠甲！ 1．读第②~④段，梳理概括钱七虎研究飞机洞库防护门的过程。（4分） 2．品读画“______”的语句，感受人物品质。 【甲】句是对钱七虎的 描写，抓住“冲”我体会到了 。（3分） 【乙】句是对钱七虎的 描写，表现了他 的品质。（3分） 3．有同学认为：文中主要写钱七虎进行防护工程研究的事，第③段中钱七虎同事的话可以去掉。你赞同这种说法吗？说说理由。（3分） 4．钱七虎为铸“盾”隐姓埋名16年，捐款上千万。他的品质让我想起了两句诗： ， 。（2分） 四、阅读文章，回答问题。（13分） 敲打石头的人ㅤㅤ ①高山上，一位老人带着几位叔叔正在敲敲打打地寻找不同的石头。那位老人是我的外公，他是一位了不起的地质学家。可外公说，他只是个“敲打石头的人”。 ②外公从小就爱动脑筋。秋天，他跟着大人在藕塘里采莲藕。他年龄虽小，每次采莲藕却总是采得又快又多。原来，他留心观察，发现了一个秘密：只要顺着干枯的荷叶梗踩下去，淤泥下面一定会有粗大的莲藕。 ③14岁那年，外公报考小学堂。因为他太激动，写报名表时误把年龄“十四”，写在了姓名栏里。他没有钱再买一张表，只好将错就错，顺着笔画把“十”改成“李”。他一抬手，看见匾额上写着“光被四表”。他在“四”的名字后面又加了个“光”字。从此，他的名字就变成“李四光”。 ④24岁那年，外公去英国学地质学。那时候，我们国家贫困落后，虽地下有石油和矿藏，可没人能够找到它们。没有能源，国家就强大不起来，外公立志要为祖国寻找和开发地下宝藏。 ⑤四年后，外公回国寻找宝藏。天没亮，他就穿戴整齐，戴上草帽出发了；夜深了，他还在油灯下仔细记录每天的观察与发现。每一个静静的夜晚，外公在昏黄的灯光下拿着放大镜，一边仔细端详他的石头，一边用手一点一点地摩挲着，感受着石头的不同。功夫不负有心人，后来外公创立了地质力学。从 、 这两个动词中，感受到了外公 ⑥每当我问外公累不累时，外公总说：“我是炎黄子孙，理所应当地要把所学到的知识，全部献给我亲爱的祖国。” (1)文中围绕“外公”写了四件事，请你按提示完成如图。（4分） (2)读第⑤自然段画横线的句子，完成批注。再发挥想象，补充外公这时候会想些什么？（5分） 他想： (3)请结合短文和链接资料，说一说李四光的“了不起”表现在哪些方面？（至少说出两个方面）。（4分） 链接资料 李四光（1889年10月26日-1971年4月29日），原名李仲揆，湖北黄冈人，蒙古族。2009年当选为100位新中国成立以来感动中国人物之一。他为中国石油工业的发展作出了重要贡献。 五、阅读文章，回答问题。（12分） ㅤ①离家还有三里路，天黑了，夜色渐浓，林小柱靠感觉牵着马走。 ㅤ②忽然，马停住了，惊慌地朝前面打着响鼻，前蹄刨地，神态恐惧。 ㅤ③林小柱蹲下，借着星光朝前望，嗯，路右边的草丛后面有两个手指肚大小的亮光，隐隐约约，像萤火虫在闪动，一只狼躲在路边的草丛后面，正坐着朝这边张望。 ㅤ④林小柱心脏猛然加快速度，突突地跳动。狼通人性，如果不是饿极了，或者有人惹他，他不打人的主意。这只狼坐在这里，显然是有备而来，是不是早晨看见我在景区，晚上来堵截我？或者白天在景区的野地里看见了我，一直暗中跟着我，特意在这儿找茬儿？ ㅤ⑤那么，他为啥跟我过不去？我又没和他接触过。也许，它不是特意在等我，是路过这里歇歇脚；或许，是哪个游客搅动了它的窝，它在等别的游客，赶上我路过这里；或许，什么原因也没有，它就是随便坐在了那里。 ㅤ⑥不管什么原因，狼堵住了去路，马不走，回不了家，又不能在这路上站一宿。林小柱依仗着镰刀，加上有马作伴儿，胆子壮一些，他抚摩马的脊背，拍拍马的头，说：“不用怕，它一个，咱们俩，干过它了，跟着我走，狼要是上来，我就拿镰刀砍它！”他强拉马的缰绳，朝前走。 ㅤ⑦马似乎听懂了林小柱的话，跟着他向前走，但是，步子缓慢，走一步停一下，昂着头，警觉地朝前看。 ㅤ⑧正在这时，忽然，前面一里地外出现一点光亮。这光亮忽明忽暗，上下晃动，渐渐朝这边移来，看清楚了，是手电光——有人朝这边走来。 ㅤ⑨是妈妈，林小柱高兴得热泪盈眶， 。林小柱高声喊：“妈妈，是我！” ㅤ⑩随着喊声，前面草丛后面的两只“萤火虫”消失了，林小柱牵着马朝前走，马走得特别欢，蹄子踏着路面咔嗒咔嗒响，似乎在说：“我才不怕那只狼呢！” (1)给短文取题目方法很多，可以结合短文的开头和结尾，也可以根据事情的经过。请你给这篇短文取一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分） (2)林小柱和马是这件事情中的主要“人物”，他们的表现推动着整件事的发展，作者是怎样有顺序地写下来的呢？请仔细阅读短文，完成下面的图表。（3分） 林小柱 马 往家走 靠感觉牵着马走 缓步走，昂着头，警觉地朝前看 牵着马走朝前走 (3)品读短文重点片段，尝试理解与运用语言。 理解语言：我知道，短文的第④⑤自然段的内容都是对林小柱的 描写，读着读着，我感受到了林小柱当时 、 的心情。（3分） (4)人物评析，根据短文内容完成下面的“林小柱人物卡片”。（4分） 林小柱 人物特点(词语) 例:胆小 文中依据(摘录关键语言、动作等) 例:林小柱心脏猛然加快速度，突突地跳动。 六、阅读文章，回答问题。（15分） 我的老师（节选） 贾平凹 ①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里所有的来客都不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。 （一）爱惜花儿 ②幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。 （二）指挥国歌 ③晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点儿事业，时时小心，事事怯场，应忍的忍了，不应忍的也忍了，结果失去了许多志气，误了许多正事。孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。批注:从“目不旁视这个词，我体会到 （三） ④街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，就抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架!打架不是好孩子!”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。一点儿不假，他真该做我的老师。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧？ 1.按要求给故事加小标题。 ①请给文章的第三部分拟一个小标题，写在文中的横线上。（2分） ②文章的第一部分的小标题是“爱惜花儿”，请给这一部分换一个小标题：　 　 。（2分） 2.把文章里的句子改成了比喻句，感情色彩不恰当的一项是（2分）（ ） A．他的鼻翼像小鱼的鳃（sāi）一扇一扇的。 B．他跑过去立于两人之间，像疯狗一样大喊。 C．他像一只神气十足的白鹅站在椅子上。 3.下列对“我的老师也将不会只有我一个学生吧？”这句话理解有误的一项是（2分）（ ） A．作者认为孙涵泊身上的美好品质，值得更多的人学习。 B．表达了作者的美好愿望，希望更多的人向孙涵泊学习。 C．作者为孙涵泊只有我一个学生，而感到遗憾。 4.下列批注不恰当的一项是（2分）（ ） A．从“小眼睛翻着白”，我可以看出孙涵泊是个没有礼貌的孩子。 B．从“花儿疼不疼？”的语言描写中，我可以看出孙涵泊对花儿的怜惜。 C．从“不许打架!打架不是好孩子!”中的两个感叹号，我可以看出孙涵泊的勇敢坚定。 5.读到“目不旁视”，你看到一个怎样的孙涵泊？请在批注栏里写批注。（2分） 6.“他真该做我的老师”在选文中一共出现了 次，表达了作者 的情感。（3分） 七、阅读文章，回答问题。（11分） 父亲爱鸟 ①常人爱鸟都是将鸟养在手中，或观赏把玩，或细心照料，总要将鸟拿在手中才好，父亲爱鸟却与众不同。 ②一天下午，父母去锄地。母亲平时很宠弟弟，到了地头上发现树林中有鸟窝，就把鸟窝连同鸟蛋一起拿下来，放在了父亲锄草的垄上，并且告诉弟弟，鸟蛋放在了父亲的垄头上了。实际上，母亲的举动就是哄小弟弟开心罢了。等父亲锄到地头上的时候，发现了那个鸟窝，头上的小鸟还叽叽喳喳地叫着，似乎在呼唤它们的“宝贝”。于是父亲放下锄头，趁着弟弟没看见当儿，就把鸟窝放回了原处。等弟弟来取鸟窝、鸟蛋的时候，发现鸟窝不见了，就坐在地上大哭。弟弟边哭边说：“老魏头子，你把鸟蛋弄没了，赶快给我下出几个鸟蛋出来！”我从“赶快给我下出几个鸟蛋来”看出了弟弟失去鸟蛋的委屈、伤心，同时也体现了弟弟的天真可爱。 ③这让人啼笑皆非的话语，引来了众乡亲的一片哄笑声。有的乡亲说：“这孩子真拗，还让他父亲给下鸟蛋，我活这么大岁数还没听说过男人能下蛋呢！”众乡亲议论一阵，有人劝说父亲把鸟窝给拿回来，父亲不肯。于是众人又把小弟弟哄逗好了，就开始干活了。 ④那年夏天，家乡北面的沼泽地里候鸟成群，动听的鸣声萦绕于村庄的上空。放学后，我和几个淘气的小伙伴，瞒着大人进入沼泽地去寻鸟蛋。那天我们丰收了，每个人都找到了几十枚鸟蛋。大的有雁蛋，小的有鹰鸭蛋，各种鸟蛋应有尽有。我们把鸟蛋拿回家，我父亲知道了，非让我领着他把鸟蛋放回原处。 ⑤我当时特别不理解父亲，不就是几枚鸟蛋吗？干嘛还要这样折腾我们几个孩子呀？在去往沼泽地的路上，父亲语重心长地说：“孩子，鸟是人们的朋友，鸟蛋就是它们孩子。你想啊，如果有人把你给弄走了，爸爸能答应吗？”听了父亲的话，我似乎明白了很多道理。从那以后，我也学着父亲从爱护小动物入手，一直在做善事。 ⑥2009年春天，父亲去世，正好是五月份的一个早晨。不知道为什么父亲咽气以后，房盖上、树上、电线上都落满了燕子、麻雀、黄鹂等各种各样的小鸟。有的邻居就说：“这是老魏头一生爱鸟的结果，这些小鸟都给他开追悼会来了。” ⑦父亲就这样，在小鸟美妙的鸣啭声中永远离开了我们，可是他却把平凡人的小爱留在了我们心中。 1．体会文章表达情感的方法有很多，如抓关键词和关键事物。仿照短文给出的批注，在第④自然的波浪线处完成批注。（3分） 2．概括文章内容，完成填空。（2分） 3．品析句子。 “常人爱鸟都是将鸟养在手中，或观赏把玩，或细心照料，总要将鸟拿在手中才好，父亲爱鸟却与众不同。” 这句话通过 （修辞手法），更加突出了父亲爱鸟的与众不同。父亲的与众不同是指 。如果是你，你会选择 （常人、父亲）爱鸟方式，理由是 。（4分） 4．第③自然段画横线句提到“众乡亲议论一阵，有人劝说父亲把鸟窝给拿回来，父亲不肯。”父亲不肯的原因是（2分） （       ） A．妈妈太宠着弟弟了，什么都哄着他玩，不能什么都依着他。 B．鸟蛋容易碎，不能玩，还是玩小鸟比较好 。 C．小孩子哄哄就会好，不用太担心。 D．父亲虽然爱弟弟，但他也爱鸟，他觉得鸟是人类的朋友，不能伤害他们。 八、阅读文章，回答问题。（14分） 杂交水稻之父——袁隆平 ①1961年7月的一天，湖南安江农校下课铃声响过之后，袁隆平照例来到校园外的早稻试验田，脱鞋挽裤，走到泥泞的田里一行行地观察水稻。突然，他欣喜地发现一株奇特的水稻；稻秆挺直，穗大粒多。他伸出双手，抚摸着那些可爱的稻穗，然后一穗一穗，一粒一粒地数着。一株水稻，足有十余穗，每穗都有一百六七十颗饱满的谷粒!袁隆平小心翼翼地用布条在稻秆上扎上记号，从此格外精心地照顾这株水稻。收获季节，他得到了一把金灿灿的稻种。 ②第二年春天，袁隆平满怀希望地播下了这些稻种。可是，当秧苗长高之后，稻子高的高，矮的矮，成熟时间也早的早，迟的迟，没有一株比得上它们的妈妈。失望的情绪掠过袁隆平的心头，他经常嘀咕着:“为什么水稻会出现性状分离？”但他很快想到，从遗传学的观点看，杂交第二代在减数分裂过程中发生了等位基因的分离，导致其品质下降。这些水稻既然发生性状分离，那么可以断定，去年发现的那株优异的水稻就是一株“天然杂交稻”的第一代。经过反复统计整理，他终于证实了自己的想法，重拾了信心。 ③1973年，袁隆平成功培育出人工杂交水稻，大大提高了粮食亩产量。他也因此被誉为“杂交水稻之父”。 1．细读第①、②自然段，照样子提取关键词，填写表格。（4分） 2．下列说法不正确的一项是（2分）（   ） A．袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。 B．杂交水稻的研究非常顺利，没有遇到什么困难。 C．文中画横线的两个句子分别抓住动作和语言描写，写出了袁隆平刻苦钻研的优秀品质。 D．袁隆平研究杂交水稻的经历告诉我们:面对困难不放弃，才有可能取得成功。 3．阅读短文试着解决不懂的问题，并能提出新的问题。（2分） 不懂的问题 为什么水稻会出现性状分离？ 我能联系上下文回答 （1） 我还会提出新的问题 （2） 4.小洞参加“缅怀袁隆平”诗集制作活动，制作步骤排序正确的是（2分）（   ） ①筛选编排    ②制作封面和目录，装订成册    ③写诗，收集诗歌 A．①②③ B．③②① C．③①② D．②①③ 5．下列最适合作小洞诗集名字的是（2分）（   ） A．发明创造 B．成长足迹 C．诗海拾贝 D．守望稻穗 6．班级要举办诗歌朗诵会，小洞收集的哪首诗不适合入选本次节目单？（2分）（   ） A．风风雨雨电闪雷鸣，您的身影却出现在稻田。您总是手拿着那放大镜，认真观察水稻的细微变化，您与水稻为伍，与大地为伴。 B．在您的生命历程里，没有昼夜，没有寒暑，只有稻米一样饱满的梦，远离饥饿，获得温饱。 C．您忘了疲惫，没了困倦，因为人们的生命重于泰山，在防控第一线，您是如鼎洪钟，您是南粤雄山。 D．您用拉起小提琴的双手，培植高产的种子。如父如山扛起粮食的命运，心中不息的火种，让炊烟里的稲花香浓起来。 九、阅读文章，回答问题。（19分） 钟南山爷爷的故事 ①钟爷爷出生在南京，那是一座非常美丽的城市。 ②他出生的医院，就在钟山的南面，所以爸爸给他起了个名字，叫“南山”。 ③那时候的南京还是（      ）。小南山刚出生没多久，家里的房子就被日本的轰机炸塌了。他被埋在了废墟里，是妈妈和外婆冒着生命危险，把他从瓦砾堆里救出来的。 ④小南山一天天长大，他活泼好动，是个（     ）的淘气鬼。他最崇拜武功盖世的大侠：一举胳膊，一抬腿，就能飞上天！爸爸一要给他辅子功课，他就大喊：“我要尿尿。”然后一溜烟跑走了。 ⑤南山的爸爸，是一位很了不起的医生。有一次，他为了做实验，买了很多小白鼠放在家里养。这下可把小南山给兴奋坏了。他每天都仔细观察：小白鼠怎么活动，怎么抢东西吃，怎么慢慢长大。他也当起了耐心、负责的白鼠饲养员，帮爸爸照顾这群机灵可爱的小家伙。 ⑥南山的妈妈，也是一位医生。她除了热爱医学，最喜欢的事就是看书。她经常陪着南山玩，给他讲书里各种各样精彩的故事，尤其是发生在医院里那些感人的、有趣的故事。这些故事，都在小南山的心里，埋下了种子。 ⑦小学时候的南山，学习成绩可不太好，让爸爸妈妈没少犯愁。四年级的时候，还留了级，他自己沮丧极了。他知道是因为自己太贪玩了。妈妈并没有责备他，老师也在他的一篇作文下面，写了一大段评语鼓励他。于是，他（    ），开始认真学习。最终，（      ）考上了理想的中学。小南山终于明白了，只要自己（       ）地做好一件事，就能获得成功。 ⑧上了中学的南山不仅学习好，运动也特别厉害。足球、篮球、跑步，样样拿手。尤其是跑起步来，就像脚踩风火轮，全国比赛都能得奖牌。中央体育学院来信邀请他去国家队。可他的理想却是像爸爸妈妈一样，做一名优秀的医生。 ⑨长大以后，他实现了自己的梦想，真的成了一名医生。专门研究那些呼吸系统的疾病。要知道，如果人的呼吸系统病了，那可就有大麻烦了。他花了好几十年的时间，研究各种对抗呼吸疾病的方法，治好无数病人。他在所有人都认定了一件事的时候，勇敢地站出来，发表自己的不同观点。他在最危险的时候，把病得最严重的人，接到自己的研究所治疗。 ⑩现在的钟爷爷，已经是一位很老很老的老爷爷了。但是，他仍然和很多医生叔叔阿姨一起，冒着危险，跟一种新型冠状病毒做斗争。 无论什么时候，他都会出现在人们最需要他的地方。 很多人都觉得，钟爷爷是个了不起的大英雄。他自己却说，他只是一个看病的医生。 1．选择相应词语，填在文中括号里。（5分） 如愿以偿     战火纷飞      认真勤奋      名副其实     铆足了劲儿 2．读文章，完成下面鱼骨图。（5分） 3．文中画“______”的句子运用了 的修辞手法，写出了 。（3分） 4．“钟爷爷是个了不起的大英雄。他自己却说，他只是一个看病的医生。”你觉得钟南山爷爷是一个怎样的人？请联系第⑨~段简要写出理由。（4分） 5．读了这篇短文，我得到的启示是（     ）（2分）（多选） A．从小树立理想，朝着自己的目标努力奋斗，才能成为对社会有贡献的人。 B．小时候成绩不好的淘气鬼，长大了一定没出息。 C．只有认真勤奋地做好一件事情，才能获得成功。 D．良好的家庭教育，对孩子的健康成长有着积极的影响。 十、阅读文章，回答问题。（10分） 好书伴我成长 叶永烈 ①我从小喜欢读书，是个“小书虫”。 ②我最早阅读的是两本图画书，一本是《人猿泰山》，一本是《鲁滨孙漂流记》。父亲有几书橱的书，都被我看光了。接着我便到学校图书室去借。后来，又向市图书馆申请借书证。 ③那时，我最爱看小说。像《三国演义》《水浒传》我都看了好几遍。这样的古典名著，多读几遍是很有好处的。我第一次读的时候，被书里的故事情节吸引住了，便读得很快，一口气看完；第二次、第三次读的时候，下马观花，才真正读懂了这些书。我读国外小说《真正的人》，被“无脚飞将军”的英雄事迹深深感动，于是写了一篇几千字的读后感，交给语文老师。 ④上中学的时候，我也爱读科普书籍。一次我借到一本翻得很旧的《科学家奋斗史话》，一口气把它读完，接着又看了一遍。我懂得了科学家不是天生的，而是努力奋斗出来的。没想到，长大之后我写的《科学家故事100个》一书，被教育部列入中小学生必读书目。 1．联系上下文，文中的“下马观花”指（2分）（     ） A．读自己喜欢的部分 B．一口气看完 C．细细品读 D．读故事情节 2．叶永烈小时候的读书经历是怎样的？请完成导图。（3分） 读图画书 爱上阅读 写读后感 3.小鹿总结了叶永烈的读书方法。这些说法对吗？对的画“√”，错的画“×”。（3分） （1）先读家里的书，才能再读学校图书馆的书，最后到市图书馆借书。( ) （2）好书值得反复读，不要一口气读完就算。 ( ) （3）多读不同类型的书，收获会更多。 ( ) 4．叶永烈为什么能从“小书虫”变成大作家？联系选文，下列说法中最恰当的是（2分）（    ） A．强学博览，足以通古今。 B．文如其人，字如其人。 C．读万卷书，行万里路。 D．读书破万卷，下笔如有神。 参考答案与解析 一、门边有个位置 1．①揭竿而起原指斩木为兵，揭竿为旗，形容人民起义。在文中是指儿子直言不讳地指出了送水师傅的脚臭问题。 ②微不足道形容事物非常渺小，不值得一提。在文中是指作者将饮水机移到门边这一小小举动。 2.①师傅套鞋套后 ②师傅直接在门口换水 ③怒火中烧，尴尬 ④安慰，不好意思 3.“我”将饮水机移到门边这一小小举动 细心体贴、为他人着想 4.这句话的意思是，每个人都有能力为他人提供方便，哪怕只是很小的事情。老人通过“谁家的门边没有位置”这一反问，强调了为他人着想的重要性。再小的事，也能反映出一个人是否真正关心他人。通过“我”将饮水机移到门边这一小小举动，可以看出“我”心里有他人，愿意为他人提供方便。这是一种高尚的品质，值得大家学习和称赞。 【详解】 1.本题考查词语解释。 “揭竿而起”出现在文章第③自然段“我怒火中烧，伸手就打。不料，这小子 揭竿而起”可知，“我”阻止儿子说送水师傅脚臭，但儿子坚持直言不讳地指出。揭竿而起中“揭竿”指举起竹竿当旗帜，“起”指起义。故词语的解释为：原意是砍了树干当武器，举起竹竿当旗帜，进行反抗，指人民起义。在文中指儿子直言不讳地指出了送水师傅的脚臭问题。 “微不足道”出现在文章第⑥自然段“我有点不好意思，那点微不足道的方便，竟然被送水师傅郑重地提起”，联系第⑤自然段“门边有个位置！我忽然产生灵感。把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套”可知“那点微不足道的方便”指“我”将饮水机移到了门边。微不足道中“微”指微小，“不足”指不足以，“道”指谈论。故词语的解释为：极其渺小，不值得一谈。在文中指“我”将饮水机移到门边这件小事不值得一提。 2.本题考查文章内容的概括。 文中“我”的心情随着送水师傅送水而不断发生变化，当送水师傅脱鞋进厅装水，“我”非常过意不去；当送水师傅遭到“我”儿子的责怪，由第③自然段“我怒火中烧，伸手就打”和“不料，这小子揭竿而起：‘打我干嘛？就是臭，臭脚臭袜子的臭。’我一下子呆住了”可知“我”此时的心情是：怒火中烧、尴尬；由第④自然段“他在门外弄了好长时间，才进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套”和“那双绿色的鞋套，一直让我不安”可知，当师傅套鞋套后，“我”心生不安；由第⑤自然段“把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，开门，一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我感到很安慰”和第⑥自然段“我有点不好意思，那点微不足道的方便，竟然被送水师傅郑重地提起”可知，当师傅直接在门口换水时，“我”感到安慰和不好意思。 3.本题考查分析词语的含义和分析人物形象。 由第⑤自然段“门边有个位置！我忽然产生灵感。把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套”可知“那点微不足道的方便”指“我”将饮水机移到了门边这一微小的举动。从中可以看出作者是一个细心体贴、为他人着想的人。 4.本题考查分析句子的含义和作用。 由第⑤自然段“门边有个位置！我忽然产生灵感。把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，开门，一伸胳膊就可以换水”可知，门边的位置指放饮水机的空间，作者将饮水机移动到门边是为送水师傅着想，方便他送水，在心里给别人留的位置指关心他人，替他人着想的品质。因此句子的意思是每个人的家里的门边都有一些空暇的空间，每个人都有鞥里为他人提供方便，哪怕是很小的事情，再小的事，也能反映出一个人是否拥有为他人着想的品质。通过老人的话，赞扬了作者关心他人，愿意为他人着想的高尚品质。 二、两弹元勋——邓稼先 1.下井解决机器故障 写核武器发展的建议书 2.恶劣 不畏艰难 3．A 4．语言 忠于职守，爱岗敬业 5．邓稼先爷爷，您身先士卒，爱岗敬业，为祖国做出了巨大贡献，我要以您为榜样，好好学习，将来报效祖国。 【解析】 1．本题考查内容理解与小标题的概括。 短文写了关于邓稼先三件事。1979年，邓稼先现场鉴定氢弹碎片，遭到严重的核辐射；亲自下井解决机器故障；戈壁滩上排除故障；邓稼先病入膏肓时，还争分夺秒地工作写下了关于中华人民共和国核武器发展的建议书。即：本文主要写了①邓稼先鉴定氢弹碎片、②亲自下井解决机器故障、③戈壁滩上排除故障和写核武器发展的建议书这三件事，表现了邓稼先勇于献身、无私奉献、爱岗敬业和不畏艰难的精神。 2．本题考查句子理解与赏析。 第③段“戈壁滩上风沙呼啸，寒风刺骨，气温是零下30多摄氏度。”这句话突出了邓稼先工作环境的恶劣和他不畏艰难、吃苦耐劳的精神。 3．本题考查分析字词的含义和作用。 阅读第④段“故障排除后，邓稼先却由于过度劳累、几天没吃好饭，竟当场昏倒了。在场的人赶紧扶他躺下，一量血压竟为零。”中“竟”表示惊讶，出乎所有人的意料，邓稼先却由于过度劳累、几天没吃好饭而晕倒，突出了邓稼先忘我工作、身先士卒的精神。故选A。 4．本题考查句子理解与赏析。 阅读第③段“不，这里就是战场，我不能走！”这是邓稼先说的话，运用了语言描写，邓稼先拒绝休息，体现了邓稼先忠于职守、爱岗敬业、无私奉献的精神。 5．本题考查人物形象分析。 结合“一年到头，他风尘仆仆，四处奔波，哪里有困难就到哪里去，哪个岗位最危险他就出现在哪里。”可知邓稼先是一个身先士卒，忠于职守的人。 结合第②段“邓稼先深如危险，心急如焚，他第一时间前往事故现场鉴定氢弹碎片。经过仔细检查确认没有发生核爆后，他悬着的心才放了下来。”可以看出邓稼先是一个热爱核武器事业的人。 结合第⑤段“即使病入膏肓，邓稼先依然争分夺秒为祖国的核武器事业做贡献。他强忍着化疗带来的疼痛，和老搭档于敏联合署名写下了关于中华人民共和国核式器发展的建议书。”可知邓稼先是一个鞠躬尽瘁，死而后已的科学家。 我想对邓稼先爷爷说：“邓稼先爷爷，对工作的热忱，刻苦钻研，无私忘我，我一定要努力学习科学文化知识，像您一样，为建设现代化国家做出贡献。” 三、为国铸“盾” 1自学计算机编程语言，解决了洞门开启问题 提出使用气动式升降门的方案 实验屡次失败 2.动作 钱七虎急于查看洞内飞机的情况，专注于科研 语言 坚持不懈 3.不赞同。第③段中引用钱七虎同事的话是侧面描写，衬托出了钱七虎不怕困难、刻苦钻研的精神 4．春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 【解析】 1．本题考查对文段内容的理解和概括能力。 根据第②段“ 钱七虎紧皱着眉头，心想：“门打不开，飞机出不去，就无法反击敌人，必须找出问题，进一步优化设计方案。””可以概括为：发现洞门打不开决心优化方案。 从第③自然段中的句子“为了解决洞门开启的问题，从未接触过计算机的钱七虎，把自已关在房间里七天，阅读十多万字的外文资料，自学计算机编程语言。”可知，可以概括为“钱七虎自学计算机编程语言”； 从第③自然段中的句子“同事将程序输入后，防护门竟然能自动打开了。”可知，可以概括为“解决了防护门自动开启问题。” 从第④自然段中的句子“为了缩短防护门的启闭时间，钱七虎创新地提出了使用气动式升降门的方案。”可知，概括为“提出气动式升降门的方案”； 从第④自然段这种的句子“然而面对厚重的大型防护门，试验一次次以失败告终。”可知，概括为“实验屡遭失败”。 2．本题考查人物的描写及对人物形象的分析。 根据文章第②自然段中画线句子进行分析可知，从句子中的“冲进、查看”表示人物动作的词语可知，运用了人物描写的“动作”描写；从“冲”我体会到了：钱七虎专注于科研，着急查看洞内飞机情况；从文章第④自然段中画线句子中的“说……”可知，是运用了人物描写的语言描写；从他说的话语中，表现出了钱七虎“永不言弃，百折不挠”的品质。 3．本题考查对文章内容的理解。 根据对文章的阅读和理解可知，不能去掉钱七虎同事的话。结合第③自然段中的句子“为了解决洞门开启的问题，从未接触过计算机的钱七虎，把自已关在房间里七天，阅读十多万字的外文资料，自学计算机编程语言。”和第④自然段中的句子“但钱七虎始终百折不挠”可知，从第③段同事的话“‘钱教授，真是神了！’”的侧面描写，衬托出了钱七虎不怕困难、刻苦钻研、百折不挠的精神。更加突出了钱七虎的优秀品质。所以不能删掉。 4．本题考查对古诗词的理解和积累。 解答此题可以结合题目中的句子“钱七虎为铸‘盾’隐姓埋名16年，捐款上千万。”他的无私奉献精神和高尚品质方面去选择适合的古诗写出即可。 示例：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 四、敲打石头的人 (1)①爱动脑筋；②去英国学地质学；③四年后；④回国寻找宝藏； (2)端详 摩挲 仔细、认真，对待工作一丝不苟的精神。 我一定要找到石油和宝藏，让我们国家富强起来，不再受外国列强的欺负。 (3)李四光去英国学地质学，立志报效祖国。通过刻苦努力创立了地质力学。他为中国石油工业的发展作出了重要贡献，2009年当选为100位新中国成立以来感动中国人物之一。 【详解】 （1）本题考查内容理解与概括。 从第②段的“小时候外公从小就爱动脑筋。”可知，外公小时候爱动脑筋。 从第④段的“24岁那年，外公去英国学地质学。”可知，外公24岁那年去英国学地质学。 从第⑤段的“四年后，外公回国寻找宝藏。”可知，四年后，外公回国寻找宝藏。 （2）本题考查批注和开放性作答。 从第⑤段“仔细端详他的石头”和“一点一点地摩挲着”这两个动词中，可以感受到外公对工作的认真和细致。他在昏黄的灯光下，专注地研究石头，体现了他对地质学的热爱和对祖国的深厚感情。结合外公的志向和工作态度，可以推测他在这个时候会想着尽快找到地下的宝藏，为祖国的发展贡献自己的力量。 如：他想：我一定要努力学习，找到石油和矿藏，由来能源，国家就能强大起来。 （3）本题考查内容理解与概括。 结合资料和搜索，从精神品质和个人成就进行介绍即可。 示例：李四光从小胸怀祖国，努力学习。学成后报效祖国，创立了地质力学；提出蜓科鉴定方法，帮助鉴定化石标本；提出了中国东部第四纪冰川的存在；开创了活动构造研究与地应力观测相结合的预报地震途径。2009年当选为100位新中国成立以来感动中国人物之一。 五、 (1)林小柱和马 (2)停住，打着响鼻，前蹄刨地，神态恐惧   林小柱发现草丛中有只狼，并鼓励马不要怕   马走得特别欢，表现出不怕狼 (3)心理 害怕 紧张 (4)沉着冷静    “他抚摩马的脊背，拍拍马的头，说“不用怕，它一个，咱们俩，干过它了，跟着我走，狼要是上来，我就拿镰刀砍它！” 【详解】 （1）本题考查拟定标题的能力。 短文主要记叙了天黑时，林小柱牵着马走，马发现路边草丛中有一只狼，不敢朝前走，惊慌地朝前面打着响鼻，前蹄刨地，神态恐惧。林小柱鼓励马不要怕，并牵着马朝前走。这时，林小柱发现前边有手电光在晃动，他知道是妈妈来接他，林小柱高声喊：“妈妈，是我！”马也高兴起来，走得特别欢，蹄子踏着路面咔嗒咔嗒响，似乎在说：“我才不怕那只狼呢！”这个故事赞美了马与主人之间的情感。表明了马是主人忠实的伴侣，故标题拟定为：林小柱和马。 （2）本题考查对内容的理解。 从第②自然段“忽然，马停住了，惊慌地朝前面打着响鼻，前蹄刨地，神态恐惧。”可知，马的表现是“停住，打着响鼻，前蹄刨地，神态恐惧”从第⑥自然段“不用怕，它一个，咱们俩，干过它了，跟着我走，狼要是上来，我就拿镰刀砍它！”可知，林小柱发现草丛中有只狼，并鼓励马不要怕，于是步子缓慢，走一步停一下，昂着头，警觉地朝前看。从⑩自然段“林小柱牵着马朝前走，马走得特别欢，蹄子踏着路面咔嗒咔嗒响，似乎在说：“我才不怕那只狼呢！”可知，当“我”牵着马朝前走，马走得特别欢，表现出不怕狼。 （3）本题考查对人物描写方法的掌握以及内容的理解。 从第④自然段“我在景区，晚上来堵截我？或者白天在景区的野地里看见了我，一直暗中跟着我，特意在这儿找茬儿？”和第⑤自然段“那么，他为啥跟我过不去？我又没和他接触过。”可知，短文的第④⑤自然段的内容都是对林小柱的心理描写，作者细腻地描绘了林小柱在面对狼时的内心活动和情感波动。从中感受到了林小柱当时紧张害怕、疑惑不安的心情。他一方面担心狼会攻击他，另一方面又在试图寻找狼出现的原因，这种复杂的心理状态在作者的笔下被生动地展现出来。 （4）本题考查对人物形象的分析。 根据文中语言、动作等人物描写方法的句子，分析出林小柱的形象即可，如：从第⑥自然段“不用怕，它一个，咱们俩，干过它了，跟着我走，狼要是上来，我就拿镰刀砍它！”可知，这句话体现了林小柱的勇敢和决心。面对狼的威胁，他没有选择逃避或放弃，而是用坚定的语气鼓励自己和马匹，表示要勇敢地对抗狼。同时，他也展现出了一定的策略性，提到“它一个，咱们俩”，试图在心理上占据优势，增强自己的信心。 六、我的老师（节选） 1.①勇敢劝架； ②珍惜花儿 2.B 3.C 4.A 5.我看到了一个无所畏惧，自然大方的孙涵泊 6.两/2 发自内心敬佩孙涵泊 【详解】 1.本题考查对小标题的掌握。 ①第三部分描述了孙涵泊在街上见到两人争执打架时，勇敢地站出来阻止的情况。孙涵泊的行为体现了他对正义的追求和对他人的关爱，同时也显示出了他的勇气和神勇。因此，一个合适的小标题可以是“勇敢劝架”。 ②小标题“爱惜花儿”描述了孙涵泊对花朵的珍视和爱护。但考虑到该部分更侧重于孙涵泊对生命的尊重和对自然的爱护，我们可以将其换为“尊重生命”或“珍爱自然”。这两个小标题都能更全面地概括孙涵泊在这一部分所展现的特质和行为。其中，“尊重生命”更直接地体现了孙涵泊对所有生命的尊重，包括花朵和其他生物，因此是一个更为恰当的选择。 2.本题考查词的感情色彩。 B．“他跑过去立于两人之间，像疯狗一样大喊。” 这个比喻句将小孩勇敢劝架的行为比喻为“疯狗”，这里“疯狗”通常带有贬义，用来形容人的行为时往往表示其行为的疯狂、无理智或不受控制。这与原句中小孩勇敢、神勇的形象不符，感情色彩不恰当。故选B。 3.本题考查对句子的理解。 C．原文中并没有表达出作者因为孙涵泊只有他一个学生而感到遗憾的意思。相反，这句话是作者在表达孙涵泊身上的美好品质值得更多的人去学习，并且他相信会有更多的人愿意向孙涵泊学习，成为他的学生。并不是说只有“我”一个学生。故选C。 4.本题考查对批注的理解。 A．从“小眼睛翻着白”，我可以看出孙涵泊是个没有礼貌的孩子。因为“小眼睛翻着白”，表现了他对摘了一抱花的阿姨很不满，才有这种神态，更表现出他童真的可爱、童真的无邪。并不是没礼貌。故选A。 5.本题考查对批注的掌握。 先理解词语的意思，再分析人物形象。目不旁视：指眼睛不往旁边看。形容专心致志。读到“目不旁视”，我眼前浮现出一个专注而坚定的孙涵泊形象。他站在那里，双眼紧盯着前方，仿佛被国歌中的激昂旋律深深吸引，不受周围任何因素的干扰。这种专注和坚定，展现了他对国歌、对国家、对民族文化的尊重和热爱。这种纯真的情感，让我深感敬佩。 6.本题考查体会思想感情。 从“（一）爱惜花儿”中的“我想，他真该做我的老师。”以及“（二）指挥国歌”中的“孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。”可知，“他真该做我的老师”在选文中一共出现了二次。 文章表达了作者对于孙涵泊纯真、专注、坚定等品质的赞赏和钦佩，同时也表达了自己对于失去志气、怯场等行为的反思和自省，希望从孙涵泊身上学习到更多的东西。 七、父亲爱鸟 1．父亲“非让我领着他把鸟蛋放回原处”，可以看出父亲对小鸟的爱护有加。 2．父亲趁弟弟没看见把鸟窝放了回去，惹弟弟大哭。 父亲让我把鸟蛋放回原处，并教育我要爱护小鸟。 3．对比 让小鸟回归大自然 父亲 鸟是人类的朋友 4．D 【解析】 1．本题考查阅读方法和策略。 批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。仿照短文给出的批注，在第④自然的波浪线处完成批注即可。如： “父亲知道了，非让我领着他把鸟蛋放回原处”，从这里可以看出父亲非常爱护鸟类。 2．本题考查了概括短文内容。 第②段，读句子“于是父亲放下锄头，趁着弟弟没看见当儿，就把鸟窝放回了原处。”第④段，读句子“我们把鸟蛋拿回家，我父亲知道了，非让我领着他把鸟蛋放回原处。”第⑤段，读句子“孩子，鸟是人们的朋友，鸟蛋就是它们孩子。你想啊，如果有人把你给弄走了，爸爸能答应吗？”可知，本文围绕“父亲爱鸟”写了两件事：趁弟弟没注意，父亲把鸟窝放回去，弟弟得知大哭。父亲让我把鸟蛋放回原处，并告诉我要爱护它们。 3．本题考查句子的理解和分析。 “常人爱鸟都是将鸟养在手中，或观赏把玩，或细心照料，总要将鸟拿在手中才好，父亲爱鸟却与众不同。”这句话把“常人爱鸟”和“父亲爱鸟”的不同方式的对比，更加突出了父亲爱鸟的与众不同。父亲的与众不同是指“让小鸟回归大自然从而爱护它们”。我会选择父亲爱鸟方式，理由是鸟是人类的朋友，我们要和它们和睦相处。 4．本题考查了句子含义的理解。 本文主要是为了表现“父亲爱鸟”的主题，所以文中“众乡亲议论一阵，有人劝说父亲把鸟窝给拿回来，父亲不肯”，父亲不肯的原因是父亲虽然爱弟弟，但他也爱鸟，他觉得鸟是人类的朋友，不能伤害他们。ABC均不能表现主题思想，故选D。 八、杂交水稻之父——袁隆平 1．（1）欣喜（2）春天播下稻种（3）失望（4）重拾信心 、 2．B 3．从遗传学的观点看，杂交第二代在减数分裂过程中发生了等位基因的分离，导致其品质下降。 杂交水稻与普通水稻有什么区别？ 4．C 5．D 6．C 【解析】 1．本题考查寻找关键词。 结合第②自然段句子“第二年春天，袁隆平满怀希望地播下了这些稻种。”可知播下稻种； 结合第①自然段句子“他欣喜地发现一株奇特的水稻”可知发现奇特的水稻的心情是“欣喜”；结合第②自然段句子“失望的情绪掠过袁隆平的心头”可知袁隆平发现水稻分离后心情是失望，结合第②自然段句子“他终于证实了自己的想法，重拾了信心。”可知情感是重拾了信心。 2．本题考查文章内容理解。 B．结合文章第②自然段句子“第二年春天，袁隆平满怀希望地播下了这些稻种。可是，当秧苗长高之后，稻子高的高，矮的矮，成熟时间也早的早，迟的迟，没有一株比得上它们的妈妈。”可知选项说法错误。故选B。 3．本题考查阅读方法和策略。 结合文章第②自然段句子“从遗传学的观点看，杂交第二代在减数分裂过程中发生了等位基因的分离，导致其品质下降。”可知水稻出现形状分离的原因。 结合文章内容，提出自己不明白的问题，写下来，如：为什么去年发现的那株优异的水稻就是一株“天然杂交稻”的第一代？ 4．本题考查综合实践。 结合实践经验，制作诗集先要写诗，收集诗歌，然后对搜集的诗歌进行筛选编排，最后制作封面和目录，装订成册，因此排序为③①②。故选C。 5．本题考查综合实践。 结合主题“缅怀袁隆平”诗集制作活动，因此诗集的题目应该和袁隆平有关系，“守望稻穗”最合适，故选D。 6．本题考查综合实践。 结合主题“缅怀袁隆平”诗集制作活动，可知诗歌应该和袁隆平、稻田有关。C．抓关键词“防控第一线”可知描写的抗击疫情，和本次主题无关。故选C。 九、钟南山爷爷的故事 1．战火纷飞   名副其实   铆足了劲儿    如愿以偿   认真勤奋 2．①刚出生没多久   ②小学时候   ③现在 ④实验梦想，成为医生  ⑤和病毒做斗争 3．比喻 钟南山跑步特别快 4．我认为钟南山爷爷是一位医术高超却非常谦虚的人，因为他在最危险的时候，把病的最严重的人，接到自己的研究所治疗。还冒着危险和新型冠状病毒做斗争。 5．ACD 【解析】 1．本题考查结合文意补全留白的能力。 第一处留白，结合下文“房子就被日本的轰炸机炸塌了”，可以推断此时的南京是战火纷飞的； 第二处留白，描写钟南山小时候的活泼淘气，据此推断他那时候是个名副其实的淘气鬼； 第三处留白，描写钟南山在父母和老师的鼓励下，开始铆足了劲儿认真学习； 第四、五处留白，写出钟南山经过努力，终于如愿以偿取得了好成绩，他也懂得了只要认真勤奋做事，就能获得成功的道理。 2．本题考查整体感知短文的能力。 通读全文，短文主要介绍了钟南山从小刻苦学习、树立理想，长大后成为一名优秀的医生的人生经历。根据这些人生经历，在短文当中提取出对应的关键信息，补全表格即可。 3．本题考查评鉴修辞手法的能力。 根据题干定位短文中画线的句子，作者在描写钟南山跑步时，将他跑步的样子比作“脚踩风火轮”，突出了钟南山跑步速度之快，脚步轻盈，体现出他运动也很厉害的特点。 4．本题考查评价人物形象的能力。 根据题干定位短文⑨～①段，这几个段落主要描写钟南山成为医生后，不顾危险，与病毒做斗争，为人们无私奉献的事迹。据此组织语言，谈谈自己的想法即可。 5．本题考查体悟短文主题的能力。 从第④和第⑩自然段可知，钟南山爷爷小时候也是个成绩不好的淘气鬼，但现在却是一位大英雄，所以B选项说法错误。 从第⑧和第⑨自然段可知，钟南山爷爷从小就树立了当医生的理想，并且朝着他的目标努力奋斗，长大后真的成为了一名医生。由此可见，A项是正确的。 根据第⑦自然段中“小南山终于明白了，只要自己认真勤奋地做好一件事，就能获得成功”，可知C项是正确的。 从第⑤和第⑥自然段可知，钟南山爷爷的爸爸、妈妈都是医生，并且妈妈经常会跟他讲关于医院中感人的、有趣的故事，为他以后当医生奠定了基础。D项是正确的。 十、好书伴我成长 1．C 2．读小说 读科普书 懂得道理 3．× √ √ 4．D 【解析】 1．本题考查的是词语理解。 根据第③段句子“我第一次读的时候，被书里的故事情节吸引住了，便读得很快，一口气看完；第二次、第三次读的时候，下马观花，才真正读懂了这些书”可知，“我”第一次读的时候读得很快，第二、三次读的时候“才真正读懂了这些书”，因此，“下马观花”在这里指细细品读。故选C。 2．本题考查的是内容理解。 根据第③段句子“那时，我最爱看小说”可知，“我”过了读图画书时期后，爱上了读小说；根据第④段句子“上中学的时候，我也爱读科普书籍”可知，“我”读过图画书、小说后，对科普书籍产生了兴趣。根据第④段句子“我懂得了科学家不是天生的，而是努力奋斗出来的”可知，通过读科普书籍，“我”懂得了不少道理。 3．本题考查的是内容理解。 （1）根据第②段句子“父亲有几书橱的书，都被我看光了。接着我便到学校图书室去借。后来，又向市图书馆申请借书证”可知，“我”的读书经历是先看父亲书橱的书，接着到学校图书室借书，最后向市图书馆借书。这是“我”的读书经历，并不是读书方法。因此题干叙述不符合题意，错误。 （2）根据第③段句子“我第一次读的时候，被书里的故事情节吸引住了，便读得很快，一口气看完；第二次、第三次读的时候，下马观花，才真正读懂了这些书”可知，读书需要反复品读。故题干叙述正确。 （3）根据第②③④段的句子“我最早阅读的是两本图画书”“那时，我最爱看小说”“上中学的时候，我也爱读科普书籍”可知，“我”读不同的书，收获了许多。故题干叙述正确。 4．本题考查的是文章内容理解。 A.这句话是说努力学习广泛阅览各种书籍，就足以通晓古今诸种学说。 B.这句话是说文章的风格、写字的风格就像作者本人。 C.读万卷书，是指要努力读书，让自己的才识过人。行万里路，是指让自己的所学，能在生活中体现，同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。 D.表示一个人因为做到了成功的阅读，而在写作上达到了一种非同寻常的高明的境界。 根据叶永烈从“小书虫”变成大作家的经历可知，D项说法最恰当。 故选D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$