第六单元 思维的火花 主题拓展训练 2024-2025学年统编版语文五年级下册

本单元以“思维的火花”为主，编排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文，展现了思辨与智慧。编排本单元，意在引导学生树立结合实际思考问题的意识，知道要根据具体情况选择恰当的解决问题的办法。 本单元的语文要素是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解"，引导学生在把握课文内容的基础上，进一步了解文中人物解决问题的思维过程，从面培养学生对文章的整体把握能力和根据具体情况思考问题、解决问题的意识。比如,《自相矛盾》中的围观者听了卖者的话，发现其前后说法的抵牾之处，从面提出了“以子之矛陷子之盾”的假设，使卖者无言以对;《田忌赛马》中的孙膑通过观察，发现众人的马脚力相当，且都能分成上、中、下三等、从面推演出获胜把握较高的布阵方式，并向田忌献策:《跳水》中的船长看到孩子身在高高的横术上，随时可能摔到甲板上，迅速通过海面风平浪静、水手们都在甲板上等有利条件，判断出孩子只有跳到海里才有机会获救，于是果断举枪通孩子跳水三管课文都编排了有关了解人物思维过程的课后题"交流平台”进一步强调了解人物思维过程对深入理解课文内容的重要性，梳理了课文中的人物分析问题、解决问的思维过程并引导学生懂得:遇到问题时，要先分析其体情况，再选择适合的办法解决问题。 语文要素 了解人物的思维过程，加深对文章内容的理解。 常考问法 （示例）杨子荣是如何短时间之内看穿座山雕的把戏的？请将他的思维过程补充完整。 答题方法 方法1 品析人物言行，了解人物的思维过程。 借助关键语句，观察人物在故事中各个阶段的言行举止，将人物不同阶段的思维活动有条理地整理起来，从而明晰人物的思维过程。 例如，《自相矛盾》中的围观者听了卖者的话，发现其前后说法的矛盾之处，从而提出了“以子之矛陷子之盾”的假设。正是因为无论卖者怎样回答围观者，都不能自圆其说，所以“其人弗能应也”。由此理解围观者的思维过程。 方法2 分析人物处境，了解人物的思维过程。 从已有的客观条件入手，关注与事件有关的细节，分析并梳理事件中有利的、不利的条件，从中寻找蛛丝马迹，感悟情节中环环相扣和层层深入的部分，能更好地揣摩人物的思维过程。 例如，《跳水》一文中描写了船长在出舱时看到的情况：一方面是不利的状况，即孩子正心惊胆战地站在横木上，随时可能摔到甲板上；另一方面是有利的条件，即海面风平浪静，水手们都在甲板上等。于是船长马上用枪逼孩子跳入大海，最终孩子被水手们救起，脱离险境。由此可以梳理出船长作出决断的思维过程。 单元重点2 说明原因。 常考问法 （示例）友人们先是一愣，后来又都笑起来的原因是__。 答题方法 第一步，从题干中找出关键信息，根据关键信息在文中找到相关内容。 第二步，如果找到的内容能直接说明原因，那么可以直接用原文作答；如果找到的内容不能直接说明原因，那么要根据自己对文章或相关段落的理解，有时还要结合生活经验，分析出原因。 例如，读完《田忌赛马》后，要回答“孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序”这个问题，我们可以先阅读课文第2自然段，由这个自然段的内容可知，孙膑观察到双方每个等级的马脚力相差不多；再联系下文第11~13自然段的内容可知，孙膑的计策是先用下等马对阵齐威王的上等马，以最弱对最强，抵消其优势；然后再用自己的上等马对齐威王的中等马，中等马对齐威王的下等马，充分发挥自己的优势，这样就能在比赛中取得胜利。 训练目录 主题阅读 一、智断羊皮案 二、买鹿之谋 三、围魏救赵 拓展阅读 四、晏子使楚(节选) 五、田忌赛马(节选)/智取生辰纲(节选) 附：参考答案与解析 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 一、阅读文章，回答问题。（12分） 智断羊皮案 人有负盐负薪①者，同释②重担息于树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉③背之物。久未果，遂讼于官。惠④顾⑤州纲纪⑥曰：“此羊皮可拷⑦知主乎？”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 （选自《北史》，有改动） 注释 ①薪：柴。②释：放下。③藉(jiè):垫着。④惠：李惠，时任雍州刺史。⑤顾：视，看。⑥纲纪：官名，公府及州郡主簿(bù)。⑦拷：拷打。 1. 阅读文章，判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。（3分） (1)“息于树阴”中“息”的意思是“停止”。 （ ） (2)“负薪者/乃伏而就罪”，这样的停顿是合理的。 （ ） (3)“各言藉背之物”和“使争者视之”中的“之”字意思不同。 （ ） 2.根据文章内容，展开合理想象，将文章改写成课本剧。（5分） 地点：官府 人物：李惠 负盐者 负薪者 众僚属 〔负盐者、负薪者争羊皮，他们将这件事上诉到官府…… 负盐者、负薪者（叩拜大喊）大人，这羊皮是我用来垫背的，请您给我做主啊！ 李 惠 （看向主簿）① 众僚属 （静立无言） 李 惠 （看向众僚属）来人啊，把羊皮放在席子上面，用杖敲打它！ 众僚属 （② ）③大人， 李 惠 （淡然一笑）④ ⑤ （趴下来认罪） 3.阅读画横线的句子，联系上下文体会李惠的思维过程，此时李惠心里可能在想什么？（2分） 4. 从这个故事中可以看出李惠是一个 的人。（2分） 二、阅读文章，回答问题。（18分） 买鹿之谋 ①春秋战国时期，齐国的宰相管仲深谋远虑，富有远见。在他的辅佐下，齐桓公获得了军事上的巨大胜利，只有强硬的楚国还没有臣服齐桓公。 ②连战皆捷的几位大将建议齐桓公：“您为什么不一鼓作气，出兵讨伐楚国，一统江山呢？我们随时为您效劳！”这番话说到了齐桓公的心上，于是他决定出兵。管仲得知齐桓公要出兵，马上前去阻止，劝道：“现在不是攻打楚国的好时机，大王您千万不要草率行事！” ③“为什么？你没有看到现在士气大振吗？而且我国粮草充足，我实在找不出时机不成熟的理由！”齐桓公有些不解。 ④“齐楚交战，旗鼓相当，够一阵拼杀的。一则我们会把辛辛苦苦积蓄下来的粮草用光，再者齐楚两国上万生灵将成为尸骨。” ⑤“那我们就眼看楚国继续强盛下去吗？难道等着它把我们消灭了不成？”齐桓公急了。 ⑥管仲笑着说：“我自有办法，而且保证您一年之内不动一刀一枪，不伤一兵一卒，就让楚国降服！”齐桓公半信半疑，但看着管仲胸有成竹的样子，就放手让他实施既定的计划。 ⑦一天，管仲派商人到楚国去购鹿。当时的鹿是较稀少的动物，仅楚国才有，但楚国人只把鹿作为一般的可食动物，两枚铜币就可买一头。管仲派去的商人在楚国到处扬言：“齐桓公好鹿，不惜重金。”楚国商人见有利可图，纷纷加紧购鹿，起初三枚铜币一头，过了十几天，加价为五枚铜币一头。楚成王和楚国大臣闻知后，颇为兴奋。他们认为繁荣昌盛的齐国即将遭殃，因为十年前卫懿公好鹤而把国亡了，齐桓公好鹿是蹈其覆辙。他们在宫殿里大吃大喝，等待齐国大伤元气，他们好坐得天下。 ⑧不久后，管仲又让商人把鹿价提高到四十枚铜币一头。楚人见一头鹿的价格与数千斤粮食相同，于是纷纷放下农具，做猎具奔往深山去捕鹿；连楚国士兵也停止训练，陆续将兵器换成猎具，偷偷上山了。一年间，楚地大荒，铜币却堆积如山。 ⑨楚人欲用铜币去买粮食，却无处购买。因管仲已发出号令，禁止各诸侯国与楚通商买卖粮食。这样一来，楚军人黄马瘦，战斗力大丧。管仲见时机已到，即集合八路诸侯之军，浩浩荡荡前往楚境，大有席卷之势。而楚成王此时已是内外交困，毫无招架之力了。他无可奈何，只得派大臣前去求和，同意不再割据一方，欺凌小国，保证接受齐国的号令。 ⑩管仲就这样未动干戈，便制服了本来很强大的楚国。 （有改动） 1.联系上下文，理解文中加点词语的意思。（4分） (1)旗鼓相当: (2)蹈其覆辙: 2.当大将们建议出兵讨伐楚国时，管仲却劝阻齐桓公，这是为什么？（2分） （ ） A.齐国接连几次战争都获胜了，就不要一鼓作气去出兵讨伐楚国了。 B.楚国实力雄厚，国力强盛，会把齐国和其他小国一起消灭的。 C.齐楚交战不仅会使齐国耗尽粮草，还会造成两国上万生灵死亡。 D.齐国接连几次战争都获胜，士气大振，但粮草不够充足，时机不成熟。 3.整管仲为了制服楚国，是怎么做的呢？阅读文章，用简洁的语言完成下图。（5分） 当时的情况 鹿① ② 让楚成王和大臣误以为齐国即将因齐桓公好鹿而败亡，使其放松警惕 提高价格购买鹿 ③ ④ ⑤ 所用谋略 这样做的目的 4.管仲最后不伤一兵一卒，就制服了楚国。结合文章内容，分析楚国失败的原因。（3分） 5.孔子说管仲是个“智慧过人”且有“仁慈之心”的人。结合文章内容，说说从哪里能看出管仲的确是这样的人。（4分） 三、阅读文章，回答问题。（23分） 围魏救赵 ①战国时期，魏国和赵国之间隔着一条漳河，魏国强大，赵国弱小，魏国早就想吞并赵国。这一年，魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路所向披靡，势如破竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸城围得严严实实。 ②赵国危在旦夕。赵国国君一面竭力防卫，一面派人去齐国求救。齐国担心赵国灭亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国。为了自己的安全，齐国决定出兵。 ③齐威王命田忌为主将，孙膑为军师，让他们率大军出征。 ④田忌打算直奔邯郸，去解救赵国。 ⑤孙膑却连连摇头，对田忌说：“不等我们赶到，邯郸就会失守，你这样做又有什么用呢？” ⑥田忌说：“你说该怎么办？” ⑦孙膑胸有成竹地说：“魏国集中全国的兵力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下了一些老弱残兵，这不正是个大好机会吗？我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼，伤亡一定很大。倒不如乘虚而入，直取大梁。魏国国都一旦危急，主力必定会回师自救。我们在他们返回的路途中做好准备，以逸待劳，岂不是稳操胜券！” ⑧孙膑的一番话说得田忌心服口服，他立即下令，大军直奔魏国国都而去。 ⑨为了麻痹庞涓，孙膑又故意派出两个无名将领，率一部分兵力去强攻魏国的襄陵。这一打，果然不出孙膑所料，齐兵在襄陵城下吃了个大败仗。消息传到庞涓那里，他很得意，心想田忌根本不是自己的对手。 ⑩庞涓怎会料到，这一切都是孙膑设下的圈套。就在孙膑派兵佯攻襄陵的同时，齐军主力早已绕道直奔大梁而去了。 ⑪魏王发觉齐军已经逼近都城，顿时惊慌失措，立刻派人火速传令，要庞涓快来保驾。庞涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撤离邯郸，带领自己的部下日夜兼程，赶回魏国救援。 ⑫再说魏军这次攻赵，士兵连续行军打仗，一直就没有好好休息过，现在一听说自己的国都被齐军包围，后院起火，一个个都乱了方寸，连武器、粮草都顾不得多带，就一个劲儿地往回赶，人心惶惶，士气低落。 ⑬桂陵是通往魏国的交通要道，地势险峻，易守难攻。孙膑就在这里布下天罗地网。魏军急急忙忙赶到桂陵时，早已是精疲力竭。 ⑭田忌见魏军进入了伏击圈，便命令齐军一齐杀出。魏军措手不及，被杀得丢盔弃甲，溃不成军。庞涓见大势已去，面如土色，只得率残兵败将落荒而逃。齐军大获全胜。 （有删改） 1.阅读文章，回答问题。（6分） (1)结合文章内容，思考下图ABC三处分别是哪个国家。（3分） A. B. C. (2)梳理故事情节，用简洁的语言进行概括。（3分） 第一部分（第①~②自然段）：赵国被围，向齐国求救。 第二部分（第③~⑧自然段）：田忌、孙膑商议， 。 第三部分（第⑨~⑪自然段）： 。 第四部分（第⑫~⑭自然段）： 。 2.阅读文章，了解孙膑的思维过程，完成下面的思维导图。（4分） 设想一 设想二 计策 可能的结果 直奔邯郸 ② ③ ① 庞涓带兵，回魏支援 ④ 3.在围魏救赵的过程中，孙膑使用的计策是 和 。（填序号）（2分） ①乘虚而入 ②无中生有 ③以逸待劳 ④走为上策 4.孙膑的谋略能够稳操胜券的原因有很多，下列说法不正确的是（2分） （ ） A.魏国主力去打邯郸，都城只剩老弱残兵。 B.魏国国都一旦危急，庞涓必定回师自救。 C.魏军返回必经桂陵，此处地势险峻适合设伏。 D.庞涓缺乏战争经验，不懂谋略。 5.阅读第③~⑧自然段，从 这件事中，我们可以体会到田忌是一个 的人。（2分） 6.小华读完本文后，为孙膑制作了人物英雄卡，请你帮他补充完整。（5分） 7.这个故事对你在生活中解决问题有什么启发？（2分）英雄卡 姓名：孙膑 职位：① 经典故事：② 、③ 人物特点：④ （至少写两个方面） 知识拓展 传说孙膑被庞涓暗害后，为保护被削去髌骨的伤腿，用兽皮制成有史以来第一双过膝皮靴，后世的靴匠于是把孙膑尊为制靴业神。 还有一个传说是孙膑一日下山，遇上一个被毒蛇咬伤的樵夫。为了不让蛇毒攻心，孙膑一剑把樵夫的双脚砍了。樵夫一见脚没了，很不愿意。孙膑于是把自己的双脚砍下来，安在樵夫身上。孙膑没脚了，叫樵夫把鞋脱下来安在自己脚上。樵夫忘了问孙膑的大名和住处，回到家被妻子、孩子埋怨。樵夫的妻子说：“为了报答恩人，我们多做几双鞋子送去，免得他鞋磨破了又要受罪。”于是樵夫拿着鞋子到处打听。 后来，樵夫找不到孙膑，就把鞋子送给人们穿，以此来了却自己的感恩之情。樵夫夫妻俩一直不停地做鞋、送鞋，天长日久穿了他家做的鞋的人常送些钱粮来，然后有人在他们的影响下也帮着为别人做鞋，于是鞋匠这一行当就兴起来了。 后来，鞋匠们知道了孙膑救樵夫的事，就把他敬奉为鞋匠的祖神，称孙祖、孙膑老师、孙膑神师、孙膑真人。鞋匠们一般农历十月初一祭祀祖师，感谢祖师传艺后代。 鞋匠的徒弟们在祭祀祖师后，向师傅献鞋，请求师傅指点。旧时北京鞋靴业者还在正月二十八在前门外同兴堂饭庄，举行祭祀孙膑的活动和宴会。 四、阅读文章，回答问题。（14分） 晏子使楚（节选） 晏子使楚，楚人以晏子短①，为小门于大门之侧而延②晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。 见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂③成阴，挥汗成雨，比肩继踵④而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主，其贤者使使贤主，不肖⑤者使使不肖主。婴最不肖，故直使楚矣。” 注释 ①短：矮小。②延：引导，迎接。③袂：衣袖。④踵：脚后跟。⑤不肖：不才，不贤。 1.下列断句正确的一项是（2分） （ ） A.楚人/以晏子短 B.楚人以/晏子短 C.楚人以晏子/短 2.下列选项中“使”的意思与其他两项不同的是（2分） （ ） A.晏子使楚 B.齐命使 C.使狗国者 3.用现代汉语解释下面的句子。（2分） 其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。 4.读文章第1自然段，摘录楚人、晏子的表现，揣摩言外之意，完成下图。（6分） 1 使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入 言外之意：晏子你这么矮小，从小门走就行了，没必要走大门 言外之意：② 结果：③ 楚人 晏子 5. 你觉得晏子是一个怎样的人？（2分） 五、阅读文章，回答问题。（12分） 选文 一 田忌赛马（节选） 孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。 田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 ………… 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。(1)田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 选文二 智取生辰纲（节选） 众人会于堂内。晁(cháo)盖道：“吴先生，我等还是软取，却是硬取？”吴用笑道：“时值六月，天气炎热，当日行的路，都是山僻崎岖小径，南山北岭，我已安排定了圈套。” 是日，那十个厢禁军雨汗通流，都有叹气。此时，晁盖七人假扮贩卖枣子的商贩乘凉。白胜挑了一担酒桶走上冈来，众军说：“何不买些酒吃，也解暑气。”杨志听了训斥道：“你们全不知路途上艰险，多少好汉给蒙汗药麻翻了。”此时，晁盖七人出来喝起了酒。吴用舀了半瓢酒，说去取点枣子，进松林里去了，把酒倒掉，把蒙汗药倒在瓢里，走出松林。晁盖见吴用出来，说：“一桶酒喝得干干净净了。”吴用假意拿酒瓢到酒桶里舀出一瓢说：“我再喝一瓢。”趁其大意将酒洒之。 众军汉见卖枣子的喝了酒，都说：“我们也买一桶吧！实在太热太渴了。”杨志见卖枣子的喝了没事，就说：“就去买了喝吧！”众军汉凑了五贯钱去买酒，轮流用瓢喝酒。顷刻间，只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。 (2)晁盖道：“先生高明，洞悉人心，大获全胜，妙啊！” 1.根据文中画横线句子的意思，分别选择相应的词语。（填字母）（2分） (1) (2) A.神机妙算 B.胸有成竹 2.下列对文章内容理解和赏析不恰当的一项是（2分） （ ） A.【选文一】中“田忌满意地笑了”包含了对孙膑的赞赏。 B.【选文二】中吴用为了打消禁军的疑虑，亲自喝了下药的酒。 C.孙膑和吴用都善于观察，仔细分析已有情况，想出正确策略。 D.文中对田忌和杨志有大量的描写，是为了侧面烘托主人公的智慧。 3.孙膑和吴用的计策真妙！推测一下他们的思维过程。（6分） 4.读完故事后，小瓯想选择一篇写读后感，下列标题不合适的是（2分） （ ） A.匹夫之勇，计穷智短——读《智取生辰纲》有感 B.智谋与勇气——读《智取生辰纲》有感 C.知彼知己，百战不殆——读《田忌赛马》有感 D.思考让一切皆有可能——读《田忌赛马》有感 $$ 本单元以“思维的火花”为主，编排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文，展现了思辨与智慧。编排本单元，意在引导学生树立结合实际思考问题的意识，知道要根据具体情况选择恰当的解决问题的办法。 本单元的语文要素是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解"，引导学生在把握课文内容的基础上，进一步了解文中人物解决问题的思维过程，从面培养学生对文章的整体把握能力和根据具体情况思考问题、解决问题的意识。比如,《自相矛盾》中的围观者听了卖者的话，发现其前后说法的抵牾之处，从面提出了“以子之矛陷子之盾”的假设，使卖者无言以对;《田忌赛马》中的孙膑通过观察，发现众人的马脚力相当，且都能分成上、中、下三等、从面推演出获胜把握较高的布阵方式，并向田忌献策:《跳水》中的船长看到孩子身在高高的横术上，随时可能摔到甲板上，迅速通过海面风平浪静、水手们都在甲板上等有利条件，判断出孩子只有跳到海里才有机会获救，于是果断举枪通孩子跳水三管课文都编排了有关了解人物思维过程的课后题"交流平台”进一步强调了解人物思维过程对深入理解课文内容的重要性，梳理了课文中的人物分析问题、解决问的思维过程并引导学生懂得:遇到问题时，要先分析其体情况，再选择适合的办法解决问题。 语文要素 了解人物的思维过程，加深对文章内容的理解。 常考问法 （示例）杨子荣是如何短时间之内看穿座山雕的把戏的？请将他的思维过程补充完整。 答题方法 方法1 品析人物言行，了解人物的思维过程。 借助关键语句，观察人物在故事中各个阶段的言行举止，将人物不同阶段的思维活动有条理地整理起来，从而明晰人物的思维过程。 例如，《自相矛盾》中的围观者听了卖者的话，发现其前后说法的矛盾之处，从而提出了“以子之矛陷子之盾”的假设。正是因为无论卖者怎样回答围观者，都不能自圆其说，所以“其人弗能应也”。由此理解围观者的思维过程。 方法2 分析人物处境，了解人物的思维过程。 从已有的客观条件入手，关注与事件有关的细节，分析并梳理事件中有利的、不利的条件，从中寻找蛛丝马迹，感悟情节中环环相扣和层层深入的部分，能更好地揣摩人物的思维过程。 例如，《跳水》一文中描写了船长在出舱时看到的情况：一方面是不利的状况，即孩子正心惊胆战地站在横木上，随时可能摔到甲板上；另一方面是有利的条件，即海面风平浪静，水手们都在甲板上等。于是船长马上用枪逼孩子跳入大海，最终孩子被水手们救起，脱离险境。由此可以梳理出船长作出决断的思维过程。 单元重点2 说明原因。 常考问法 （示例）友人们先是一愣，后来又都笑起来的原因是__。 答题方法 第一步，从题干中找出关键信息，根据关键信息在文中找到相关内容。 第二步，如果找到的内容能直接说明原因，那么可以直接用原文作答；如果找到的内容不能直接说明原因，那么要根据自己对文章或相关段落的理解，有时还要结合生活经验，分析出原因。 例如，读完《田忌赛马》后，要回答“孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序”这个问题，我们可以先阅读课文第2自然段，由这个自然段的内容可知，孙膑观察到双方每个等级的马脚力相差不多；再联系下文第11~13自然段的内容可知，孙膑的计策是先用下等马对阵齐威王的上等马，以最弱对最强，抵消其优势；然后再用自己的上等马对齐威王的中等马，中等马对齐威王的下等马，充分发挥自己的优势，这样就能在比赛中取得胜利。 训练目录 主题阅读 一、智断羊皮案 二、买鹿之谋 三、围魏救赵 拓展阅读 四、晏子使楚(节选) 五、田忌赛马(节选)/智取生辰纲(节选) 附：参考答案与解析 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 一、阅读文章，回答问题。（12分） 智断羊皮案 人有负盐负薪①者，同释②重担息于树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉③背之物。久未果，遂讼于官。惠④顾⑤州纲纪⑥曰：“此羊皮可拷⑦知主乎？”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 （选自《北史》，有改动） 注释 ①薪：柴。②释：放下。③藉(jiè):垫着。④惠：李惠，时任雍州刺史。⑤顾：视，看。⑥纲纪：官名，公府及州郡主簿(bù)。⑦拷：拷打。 1. 阅读文章，判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。（3分） (1)“息于树阴”中“息”的意思是“停止”。 （ ） (2)“负薪者/乃伏而就罪”，这样的停顿是合理的。 （ ） (3)“各言藉背之物”和“使争者视之”中的“之”字意思不同。 （ ） 2.根据文章内容，展开合理想象，将文章改写成课本剧。（5分） 地点：官府 人物：李惠 负盐者 负薪者 众僚属 〔负盐者、负薪者争羊皮，他们将这件事上诉到官府…… 负盐者、负薪者（叩拜大喊）大人，这羊皮是我用来垫背的，请您给我做主啊！ 李 惠 （看向主簿）① 众僚属 （静立无言） 李 惠 （看向众僚属）来人啊，把羊皮放在席子上面，用杖敲打它！ 众僚属 （② ）③大人， 李 惠 （淡然一笑）④ ⑤ （趴下来认罪） 3.阅读画横线的句子，联系上下文体会李惠的思维过程，此时李惠心里可能在想什么？（2分） 4. 从这个故事中可以看出李惠是一个 的人。（2分） 二、阅读文章，回答问题。（18分） 买鹿之谋 ①春秋战国时期，齐国的宰相管仲深谋远虑，富有远见。在他的辅佐下，齐桓公获得了军事上的巨大胜利，只有强硬的楚国还没有臣服齐桓公。 ②连战皆捷的几位大将建议齐桓公：“您为什么不一鼓作气，出兵讨伐楚国，一统江山呢？我们随时为您效劳！”这番话说到了齐桓公的心上，于是他决定出兵。管仲得知齐桓公要出兵，马上前去阻止，劝道：“现在不是攻打楚国的好时机，大王您千万不要草率行事！” ③“为什么？你没有看到现在士气大振吗？而且我国粮草充足，我实在找不出时机不成熟的理由！”齐桓公有些不解。 ④“齐楚交战，旗鼓相当，够一阵拼杀的。一则我们会把辛辛苦苦积蓄下来的粮草用光，再者齐楚两国上万生灵将成为尸骨。” ⑤“那我们就眼看楚国继续强盛下去吗？难道等着它把我们消灭了不成？”齐桓公急了。 ⑥管仲笑着说：“我自有办法，而且保证您一年之内不动一刀一枪，不伤一兵一卒，就让楚国降服！”齐桓公半信半疑，但看着管仲胸有成竹的样子，就放手让他实施既定的计划。 ⑦一天，管仲派商人到楚国去购鹿。当时的鹿是较稀少的动物，仅楚国才有，但楚国人只把鹿作为一般的可食动物，两枚铜币就可买一头。管仲派去的商人在楚国到处扬言：“齐桓公好鹿，不惜重金。”楚国商人见有利可图，纷纷加紧购鹿，起初三枚铜币一头，过了十几天，加价为五枚铜币一头。楚成王和楚国大臣闻知后，颇为兴奋。他们认为繁荣昌盛的齐国即将遭殃，因为十年前卫懿公好鹤而把国亡了，齐桓公好鹿是蹈其覆辙。他们在宫殿里大吃大喝，等待齐国大伤元气，他们好坐得天下。 ⑧不久后，管仲又让商人把鹿价提高到四十枚铜币一头。楚人见一头鹿的价格与数千斤粮食相同，于是纷纷放下农具，做猎具奔往深山去捕鹿；连楚国士兵也停止训练，陆续将兵器换成猎具，偷偷上山了。一年间，楚地大荒，铜币却堆积如山。 ⑨楚人欲用铜币去买粮食，却无处购买。因管仲已发出号令，禁止各诸侯国与楚通商买卖粮食。这样一来，楚军人黄马瘦，战斗力大丧。管仲见时机已到，即集合八路诸侯之军，浩浩荡荡前往楚境，大有席卷之势。而楚成王此时已是内外交困，毫无招架之力了。他无可奈何，只得派大臣前去求和，同意不再割据一方，欺凌小国，保证接受齐国的号令。 ⑩管仲就这样未动干戈，便制服了本来很强大的楚国。 （有改动） 1.联系上下文，理解文中加点词语的意思。（4分） (1)旗鼓相当: (2)蹈其覆辙: 2.当大将们建议出兵讨伐楚国时，管仲却劝阻齐桓公，这是为什么？（2分） （ ） A.齐国接连几次战争都获胜了，就不要一鼓作气去出兵讨伐楚国了。 B.楚国实力雄厚，国力强盛，会把齐国和其他小国一起消灭的。 C.齐楚交战不仅会使齐国耗尽粮草，还会造成两国上万生灵死亡。 D.齐国接连几次战争都获胜，士气大振，但粮草不够充足，时机不成熟。 3.整管仲为了制服楚国，是怎么做的呢？阅读文章，用简洁的语言完成下图。（5分） 当时的情况 鹿① ② 让楚成王和大臣误以为齐国即将因齐桓公好鹿而败亡，使其放松警惕 提高价格购买鹿 ③ ④ ⑤ 所用谋略 这样做的目的 4.管仲最后不伤一兵一卒，就制服了楚国。结合文章内容，分析楚国失败的原因。（3分） 5.孔子说管仲是个“智慧过人”且有“仁慈之心”的人。结合文章内容，说说从哪里能看出管仲的确是这样的人。（4分） 三、阅读文章，回答问题。（23分） 围魏救赵 ①战国时期，魏国和赵国之间隔着一条漳河，魏国强大，赵国弱小，魏国早就想吞并赵国。这一年，魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路所向披靡，势如破竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸城围得严严实实。 ②赵国危在旦夕。赵国国君一面竭力防卫，一面派人去齐国求救。齐国担心赵国灭亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国。为了自己的安全，齐国决定出兵。 ③齐威王命田忌为主将，孙膑为军师，让他们率大军出征。 ④田忌打算直奔邯郸，去解救赵国。 ⑤孙膑却连连摇头，对田忌说：“不等我们赶到，邯郸就会失守，你这样做又有什么用呢？” ⑥田忌说：“你说该怎么办？” ⑦孙膑胸有成竹地说：“魏国集中全国的兵力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下了一些老弱残兵，这不正是个大好机会吗？我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼，伤亡一定很大。倒不如乘虚而入，直取大梁。魏国国都一旦危急，主力必定会回师自救。我们在他们返回的路途中做好准备，以逸待劳，岂不是稳操胜券！” ⑧孙膑的一番话说得田忌心服口服，他立即下令，大军直奔魏国国都而去。 ⑨为了麻痹庞涓，孙膑又故意派出两个无名将领，率一部分兵力去强攻魏国的襄陵。这一打，果然不出孙膑所料，齐兵在襄陵城下吃了个大败仗。消息传到庞涓那里，他很得意，心想田忌根本不是自己的对手。 ⑩庞涓怎会料到，这一切都是孙膑设下的圈套。就在孙膑派兵佯攻襄陵的同时，齐军主力早已绕道直奔大梁而去了。 ⑪魏王发觉齐军已经逼近都城，顿时惊慌失措，立刻派人火速传令，要庞涓快来保驾。庞涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撤离邯郸，带领自己的部下日夜兼程，赶回魏国救援。 ⑫再说魏军这次攻赵，士兵连续行军打仗，一直就没有好好休息过，现在一听说自己的国都被齐军包围，后院起火，一个个都乱了方寸，连武器、粮草都顾不得多带，就一个劲儿地往回赶，人心惶惶，士气低落。 ⑬桂陵是通往魏国的交通要道，地势险峻，易守难攻。孙膑就在这里布下天罗地网。魏军急急忙忙赶到桂陵时，早已是精疲力竭。 ⑭田忌见魏军进入了伏击圈，便命令齐军一齐杀出。魏军措手不及，被杀得丢盔弃甲，溃不成军。庞涓见大势已去，面如土色，只得率残兵败将落荒而逃。齐军大获全胜。 （有删改） 1.阅读文章，回答问题。（6分） (1)结合文章内容，思考下图ABC三处分别是哪个国家。（3分） A. B. C. (2)梳理故事情节，用简洁的语言进行概括。（3分） 第一部分（第①~②自然段）：赵国被围，向齐国求救。 第二部分（第③~⑧自然段）：田忌、孙膑商议， 。 第三部分（第⑨~⑪自然段）： 。 第四部分（第⑫~⑭自然段）： 。 2.阅读文章，了解孙膑的思维过程，完成下面的思维导图。（4分） 设想一 设想二 计策 可能的结果 直奔邯郸 ② ③ ① 庞涓带兵，回魏支援 ④ 3.在围魏救赵的过程中，孙膑使用的计策是 和 。（填序号）（2分） ①乘虚而入 ②无中生有 ③以逸待劳 ④走为上策 4.孙膑的谋略能够稳操胜券的原因有很多，下列说法不正确的是（2分） （ ） A.魏国主力去打邯郸，都城只剩老弱残兵。 B.魏国国都一旦危急，庞涓必定回师自救。 C.魏军返回必经桂陵，此处地势险峻适合设伏。 D.庞涓缺乏战争经验，不懂谋略。 5.阅读第③~⑧自然段，从 这件事中，我们可以体会到田忌是一个 的人。（2分） 6.小华读完本文后，为孙膑制作了人物英雄卡，请你帮他补充完整。（5分） 7.这个故事对你在生活中解决问题有什么启发？（2分）英雄卡 姓名：孙膑 职位：① 经典故事：② 、③ 人物特点：④ （至少写两个方面） 知识拓展 传说孙膑被庞涓暗害后，为保护被削去髌骨的伤腿，用兽皮制成有史以来第一双过膝皮靴，后世的靴匠于是把孙膑尊为制靴业神。 还有一个传说是孙膑一日下山，遇上一个被毒蛇咬伤的樵夫。为了不让蛇毒攻心，孙膑一剑把樵夫的双脚砍了。樵夫一见脚没了，很不愿意。孙膑于是把自己的双脚砍下来，安在樵夫身上。孙膑没脚了，叫樵夫把鞋脱下来安在自己脚上。樵夫忘了问孙膑的大名和住处，回到家被妻子、孩子埋怨。樵夫的妻子说：“为了报答恩人，我们多做几双鞋子送去，免得他鞋磨破了又要受罪。”于是樵夫拿着鞋子到处打听。 后来，樵夫找不到孙膑，就把鞋子送给人们穿，以此来了却自己的感恩之情。樵夫夫妻俩一直不停地做鞋、送鞋，天长日久穿了他家做的鞋的人常送些钱粮来，然后有人在他们的影响下也帮着为别人做鞋，于是鞋匠这一行当就兴起来了。 后来，鞋匠们知道了孙膑救樵夫的事，就把他敬奉为鞋匠的祖神，称孙祖、孙膑老师、孙膑神师、孙膑真人。鞋匠们一般农历十月初一祭祀祖师，感谢祖师传艺后代。 鞋匠的徒弟们在祭祀祖师后，向师傅献鞋，请求师傅指点。旧时北京鞋靴业者还在正月二十八在前门外同兴堂饭庄，举行祭祀孙膑的活动和宴会。 四、阅读文章，回答问题。（14分） 晏子使楚（节选） 晏子使楚，楚人以晏子短①，为小门于大门之侧而延②晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。 见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂③成阴，挥汗成雨，比肩继踵④而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主，其贤者使使贤主，不肖⑤者使使不肖主。婴最不肖，故直使楚矣。” 注释 ①短：矮小。②延：引导，迎接。③袂：衣袖。④踵：脚后跟。⑤不肖：不才，不贤。 1.下列断句正确的一项是（2分） （ ） A.楚人/以晏子短 B.楚人以/晏子短 C.楚人以晏子/短 2.下列选项中“使”的意思与其他两项不同的是（2分） （ ） A.晏子使楚 B.齐命使 C.使狗国者 3.用现代汉语解释下面的句子。（2分） 其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。 4.读文章第1自然段，摘录楚人、晏子的表现，揣摩言外之意，完成下图。（6分） 1 使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入 言外之意：晏子你这么矮小，从小门走就行了，没必要走大门 言外之意：② 结果：③ 楚人 晏子 5. 你觉得晏子是一个怎样的人？（2分） 五、阅读文章，回答问题。（12分） 选文 一 田忌赛马（节选） 孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。 田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 ………… 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。(1)田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 选文二 智取生辰纲（节选） 众人会于堂内。晁(cháo)盖道：“吴先生，我等还是软取，却是硬取？”吴用笑道：“时值六月，天气炎热，当日行的路，都是山僻崎岖小径，南山北岭，我已安排定了圈套。” 是日，那十个厢禁军雨汗通流，都有叹气。此时，晁盖七人假扮贩卖枣子的商贩乘凉。白胜挑了一担酒桶走上冈来，众军说：“何不买些酒吃，也解暑气。”杨志听了训斥道：“你们全不知路途上艰险，多少好汉给蒙汗药麻翻了。”此时，晁盖七人出来喝起了酒。吴用舀了半瓢酒，说去取点枣子，进松林里去了，把酒倒掉，把蒙汗药倒在瓢里，走出松林。晁盖见吴用出来，说：“一桶酒喝得干干净净了。”吴用假意拿酒瓢到酒桶里舀出一瓢说：“我再喝一瓢。”趁其大意将酒洒之。 众军汉见卖枣子的喝了酒，都说：“我们也买一桶吧！实在太热太渴了。”杨志见卖枣子的喝了没事，就说：“就去买了喝吧！”众军汉凑了五贯钱去买酒，轮流用瓢喝酒。顷刻间，只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。 (2)晁盖道：“先生高明，洞悉人心，大获全胜，妙啊！” 1.根据文中画横线句子的意思，分别选择相应的词语。（填字母）（2分） (1) (2) A.神机妙算 B.胸有成竹 2.下列对文章内容理解和赏析不恰当的一项是（2分） （ ） A.【选文一】中“田忌满意地笑了”包含了对孙膑的赞赏。 B.【选文二】中吴用为了打消禁军的疑虑，亲自喝了下药的酒。 C.孙膑和吴用都善于观察，仔细分析已有情况，想出正确策略。 D.文中对田忌和杨志有大量的描写，是为了侧面烘托主人公的智慧。 3.孙膑和吴用的计策真妙！推测一下他们的思维过程。（6分） 4.读完故事后，小瓯想选择一篇写读后感，下列标题不合适的是（2分） （ ） A.匹夫之勇，计穷智短——读《智取生辰纲》有感 B.智谋与勇气——读《智取生辰纲》有感 C.知彼知己，百战不殆——读《田忌赛马》有感 D.思考让一切皆有可能——读《田忌赛马》有感 参考答案与解析 一、智断羊皮案 译文：有背着盐和背着柴的人，一同放下重重的担子在树荫下休息。两人将要上路时，争夺一张羊皮，都说是自己垫背用的东西。很长时间没有结果，于是上诉到官府。李惠看着州郡主簿说：“拷打这张羊皮能够知道谁是主人吗？”众僚属都没有回答。李惠让人把羊皮放在席子上面，用杖敲打它，看见（席子上）有少量盐末，说：“（我）知道事实了。”让相争的两人看这盐末，于是背柴的人趴下来认了罪。 1. (1)× (2)✔ (3)✔ 2.①拷打这张羊皮能够知道谁是主人吗？ ②（示例）敲打羊皮并查看结果 ③（示例）有少量盐末掉出来了！ ④（示例）事情的真相已经查明，羊皮是负盐者的垫背之物。 ⑤负薪者 3.（示例）既然两人担子里装的东西不同，只要能在羊皮上找到盐末或柴屑，就能确认谁是真正的主人了。 4.答案 聪明机智、办案公正、生活经验丰富 解析：考查评价人物的能力。结合文章内容以及人物的言行，分析人物形象。李惠知道背盐的人常用羊皮的话上面就会有盐末，背柴的人常用羊皮的话上面就会有柴屑，从中可以看出他生活经验丰富；李惠能想到用让人拷打羊皮的方法来判断羊皮的归属，从中可以看出他聪明机智；李惠判案有理有据，从中可以看出他办案公正。 二、买鹿之谋 1.(1)比喻双方力量不相上下。在文中指齐楚两国的实力不相上下。 (2)比喻不吸取经验教训，重犯他人犯过的错误。在文中指齐桓公会重犯卫懿公的错误，因好鹿而亡国。 2. C 3.答案 ①是较稀少动物，仅楚国才有，且价廉②扬言“齐桓公好鹿，不惜重金” ③吸引楚人放弃本业去捕鹿，荒废农业和兵事④禁止各诸侯国与楚通商买卖粮食 ⑤让楚国人买不到粮食，使楚军因饥饿而战斗力大丧 解析：考查了解人物的思维过程的能力。梳理故事情节，分析人物处境，了解人物的思维过程。阅读文章，由第⑦自然段可知，当时鹿比较稀少，仅楚国才有并且价格便宜，所以管仲以鹿作为切入点，制订了计谋。第⑦自然段讲了管仲派商人去楚国买鹿，并扬言“齐桓公好鹿，不惜重金”，这样做使楚成王和楚国大臣认为齐国即将因为齐桓公好鹿而亡国，从而放松了警惕。第⑧自然段讲了管仲让商人提高鹿价，这样做使楚国百姓放弃农业生产，士兵放弃训练，纷纷去捕鹿，最终导致楚地大荒、铜币堆积。第⑨自然段讲了管仲禁止各诸侯国与楚通商买卖粮食，楚人因此无处购买粮食，这样做使楚军人黄马瘦，战斗力大丧。管仲集合大军向楚国出兵，楚国向齐国求和。至此，管仲以买鹿之计，制服了楚国。据此组织语言作答。 4.（示例）①看问题只看表面，没有看到实质，面对传言，楚成王和楚国大臣都没有深入思考事情的本质。②舍本逐末，楚国人因捕鹿而舍弃农业和兵事。③没有用发展的眼光看待问题，面对本国人丢弃本业、争相捕鹿的状况，楚成王和楚国大臣没有想到事情的严重后果。 评分标准：答出任意两条，意思接近，即可得3分。 5.管仲用买鹿的方法让楚国不战而降，从中可以看出他是个“智慧过人”的人；管仲以“齐楚交战，两国上万生灵将成为尸骨”的理由阻止齐桓公攻打楚国，从中可以看出他是个有“仁慈之心”的人。 三、围魏救赵 1. (1)A.赵国 B.魏国 C.齐国 (2)答案 直奔大梁 佯攻襄陵，围魏救赵孙膑设伏，齐军大胜 解析：考查把握文章的主要内容的能力。通读文章，按故事发展的顺序梳理文章内容并概括。阅读文章可知，第①~②自然段写了赵国都城邯郸被围，向齐国求救；第③~⑧自然段写了孙膑和田忌商议计谋，决定“乘虚而入”，直奔魏国国都大梁；第⑨~⑪自然段写了孙膑派无名将领佯攻魏国的襄陵，而齐军主力直奔魏国国都大梁，以此围魏救赵；第⑫~⑭自然段写了孙膑在桂陵设伏，魏军因急于回国救援，人心惶惶，中了埋伏，齐军大胜。据此概括作答。 2.答案 ①邯郸失守，齐军伤亡重大 ②佯攻襄陵，实攻大梁 ③设伏桂陵 ④齐军大败魏军 解析：考查了解人物的思维过程的能力。梳理故事情节，分析人物处境，了解人物的思维过程。阅读文章，梳理第④~⑦自然段中孙膑和田忌的对话可知，如果齐军直奔邯郸，不等齐军赶到，邯郸就会失守，且齐军会跟魏国主力硬拼，必然伤亡重大。结合第⑧~⑬自然段孙膑计谋实施的内容来看，如果齐军假装强攻魏国襄陵实则派主力进攻大梁，就会让魏军放下防备，等魏军反应过来，他们就会因国家有难而放弃攻打赵国的计划，回魏支援；接着只要齐军在桂陵设下伏击圈，此时精疲力竭的魏军定会措手不及、溃不成军，齐军最终将取得胜利。据此组织语言作答。 3.① ③ 4. D 5.田忌听取孙膑意见，改变攻打策略 善于接受别人意见、知人善用 6.答案 ①军师（示例）②围魏救赵（示例）③马陵之战④沉着冷静、善于分析、足智多谋 解析：考查从文中获取相关信息和评价人物的能力。根据题干要求在文中提取相关信息，并结合文中人物的言行来评价其形象。由第③自然段中的“齐威王命田忌为主将，孙膑为军师”可知，孙膑的职位是军师。结合自己的阅读经验可知，与孙膑有关的经典故事有田忌赛马、围魏救赵、马陵之战等。面对强大的魏国和紧迫的形势，孙膑还能有条理地分析当前境况，从中我们可以体会到他的沉着冷静、善于分析；孙膑因势利导，想到直取大梁和在魏国回师自救的途中设伏的方法，从中我们可以体会到他的足智多谋。据此作答。 7.（示例1）遇到问题，我们要懂得变通，寻找新的解决途径和方法。 （示例2）看问题不能只关注表面，抓住问题的关键，另寻途径来解决问题可能更有效。 四、晏子使楚（节选） 译文：晏子出使楚国，楚国人因为晏子身材矮小，在大门旁边开了个小门引导晏子进去。晏子不进去，说：“出使狗国的人，才从狗门进去。今天我出使楚国，不应当从这个门进去。”接引宾客的人更改道路，（让他）从大门进去。 （晏子）见了楚王，楚王说：“齐国没人了吗？竟派你做使者。”晏子答道：“齐国的临淄人口众多，人们张开衣袖能遮住太阳，使天色变阴，人们挥洒汗水像下雨一样，肩并着肩，脚挨着脚，大有人在，怎么能说没人呢？”楚王说：“既然这样为什么派你来呢？”晏子答道：“齐国指派使者，各有自己所适宜访问的君主，贤良的人被派遣出使贤良的君主，不贤的人被派遣出使不贤的君主。（我）晏婴最不贤，因此只能出使楚国。” 1. A 2. B 3.贤良的人被派遣出使贤良的君主，不贤的人被派遣出使不贤的君主。 4.①楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子 ②出使狗国才从狗门进，你们要是想让我从这个门进，你们就是狗国 ③接引宾客的人更改道路，让晏子从大门进去（或“傧者更道，从大门入”） 5.答案 晏子是一个机智勇敢、能言善辩、懂得维护自己和国家尊严的人。 解析：考查评价人物的能力。结合文章内容及人物的言行，分析人物形象。阅读文章可知，晏子面对楚王的侮辱，虽然生气，却没有被楚王威慑到，也没有失去理智，而是冷静地进行言语上的反击，他通过委婉而又切实有力的回答反驳了楚王，让楚王自取其辱，既维护了国家的尊严，又维护了自己的尊严。由此可以看出，他机智勇敢、能言善辩、懂得维护自己和国家的尊严。 五、田忌赛马（节选）/智取生辰纲（节选） 1. (1)B (2)A 2. B 3.答案 ①如果用同等级的马去比拼，胜负还是难以预料；但要是用田忌的下等马对齐威王的上等马，用田忌的上等马对齐威王的中等马，用田忌的中等马对齐威王的下等马，就极有可能实现三局两胜，从而保证最终的胜利。 ②天气炎热，行路崎岖；杨志怕酒中下药制止众军喝酒。 ③行路人一定会因天气炎热而口渴，可以让人假装商贩卖酒，在酒中下药；可以舀出半瓢酒进入松林，趁机将药下在瓢里，并假装喝酒打消杨志的疑虑。 解析：考查了解人物的思维过程的能力。梳理故事情节，品析人物言行，了解人物的思维过程。根据“马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等”定位到【选文一】第2 自然段，联系下文可知，孙膑根据变换不同脚力的马的出场顺序，使得田忌赢得了比赛，因此此时孙膑可能在思考如何安排对阵方式才能胜出；结合数学中的“优化”策略可知，只有采用表中的第5种对阵方式，田忌才一定能获胜，据此组织语言作答即可。根据“吴用看到”可定位到【选文二】第1 自然段中吴用说的话“时值六月，天气炎热，当日行的路，都是山僻崎岖小径”以及第2自然段中的“杨志听了训斥道：‘你们全不知路途上艰险，多少好汉给蒙汗药麻翻了。’”，据此可概括为“天气炎热，行路崎岖”以及“杨志怕酒中下药制止众军喝酒”。由【选文二】第1自然段中吴用说的话，并联系下文中的“晁盖七人假扮贩卖枣子的商贩乘凉。白胜挑了一担酒桶走上冈来”可知，吴用因为观察到了天气和地势特点，从而想出了假借卖酒，在酒中下药迷晕众军的方法；由第2自然段中吴用看到杨志怕酒中下药制止众军喝酒的情景，并联系下文中的“吴用舀了半瓢酒……趁其大意将酒洒之”可知，吴用为了打消杨志的疑虑，想到用酒瓢下药、并假装喝酒的办法，据此组织语言作答即可。 4. A $$