专题14 写人作文模板+高频素材积累-【同步作文课】2024-2025学年六年级语文下册单元写作深度指导（统编版2024·五四学制）

第五单元《有你，真好》写作实践

写人作文模板+高频素材积累

写人作文模板

一、开头

方法一：开门见山，直接入题

直接点明要写的人物是谁，以及这个人与自己的关系，简洁明了地进入主题。例如：“在我的生命中，有一个人如同明灯一般，照亮我前行的道路，她就是我的母亲。”

方法二：设置悬念，吸引读者

通过提出问题或描述一些引人好奇的现象，引发读者的兴趣，让他们想要知道下文关于这个人的故事。比如：“在我们班，有这样一个同学，他每天总是第一个来学校，最后一个离开，而且总是独来独往，他到底是怎样的一个人呢？”

方法三：运用环境描写，烘托气氛

通过描写人物所处的环境，来衬托人物的性格或心情，为下文人物的出场做铺垫。例如：“秋风瑟瑟，树叶在风中沙沙作响，仿佛在诉说着一段故事。在这样一个略显凄凉的秋日里，我又想起了那位和蔼可亲的老人。”

二、主体

段落一：概括介绍人物

简要介绍人物的基本情况，如外貌、性格、职业等，让读者对人物有一个初步的整体印象。例如：“我的老师，李老师，是一位大约四十岁左右的中年人。他中等身材，戴着一副黑框眼镜，镜片后面是一双总是闪烁着智慧光芒的眼睛。他平时总是面带微笑，给人一种和蔼可亲的感觉，但在课堂上却又十分严肃认真。”

段落二：具体事例一

选取一个能体现人物性格或品质的具体事例，详细描述事情的经过，包括起因、经过和结果。在描述过程中，要注意运用语言、动作、神态、心理等描写方法，将人物刻画得生动形象。比如：“记得有一次，我在学校参加数学竞赛，结果成绩很不理想，我心情非常低落。李老师得知后，把我叫到办公室，他轻轻地拍着我的肩膀说：‘别灰心，一次失败并不代表什么，重要的是要从失败中吸取教训。’他的眼神中充满了鼓励和信任，让我重新振作起来。”

段落三：具体事例二

再选取一个不同方面的事例，进一步丰富人物形象，展现人物的其他特点。事例的选择要有一定的代表性和侧重点，避免重复。例如：“还有一次，学校组织运动会，李老师不仅鼓励我们积极参加，还亲自参与到我们的训练中。他陪着我们一起跑步、练习跳远，为我们加油助威。在他的带动下，我们班在运动会上取得了优异的成绩。通过这件事，我看到了李老师对班级的热爱和极强的责任心。”

段落四（可选项）：细节描写或侧面描写

可以添加一段细节描写，突出人物的某个特点，或者通过描写其他人对该人物的评价、反应等侧面描写来进一步烘托人物形象。比如：“李老师批改作业时非常认真，每一个错误都逃不过他的眼睛。他会用红笔仔细地圈出错误之处，并在旁边写上详细的批注。有时候，为了给我们讲解一道难题，他会花费很长时间准备资料，甚至忘记了下班的时间。同学们都很敬佩他的敬业精神。”

三、结尾

方法一：总结全文，升华主题

对人物进行总结评价，再次强调人物的特点或品质，并将其上升到一个更高的层次，表达出自己对人物的敬佩、感激、喜爱等情感。例如：“这就是我的李老师，一位平凡而又伟大的教育工作者。他用自己的言行影响着我们，教会我们知识，更教会我们如何做人。他就像一支蜡烛，燃烧自己，照亮我们前行的路。我将永远铭记他的教诲，努力成为一个像他一样对社会有贡献的人。”

方法二：首尾呼应，结构完整

回到开头的内容，与开头形成呼应，使文章的结构更加严谨。比如开头是 “在我的生命中，有一个人如同明灯一般，照亮我前行的道路，她就是我的母亲”，结尾可以是 “母亲就是我生命中的那盏明灯，无论我走到哪里，她的爱和关怀都会一直陪伴着我，照亮我人生的每一段旅程”。

方法三：留下思考，余味无穷

以一个富有哲理或引人深思的句子结尾，让读者在读完文章后，对人物和文章的主题有更深入的思考。

例如：“也许，在这个世界上，像李老师这样默默奉献的人还有很多很多，他们虽然平凡，但却用自己的力量温暖着周围的人。正是有了他们，我们的生活才变得更加美好。那么，我们又该如何去传递这份温暖，让世界变得更美好呢？”

那个照亮我生命的人​

“滴答、滴答”，秒针不知疲倦地转动，教室里安静得只能听见笔尖划过试卷的沙沙声。在这紧张的考试氛围中，我抬头望向窗外，思绪却飘到了那个总是笑容满面的数学老师 —— 王老师身上。​

王老师约莫三十岁，身材高挑，一头乌黑的长发随意地扎成马尾。她笑起来时，眼睛弯弯的，仿佛月牙一般，让人感觉特别亲切。可别因为她和蔼的外表就小看她，在教学上，她可是有着自己独特的一套方法。​

记得刚升入初中时，我的数学成绩很不理想，面对复杂的几何图形和密密麻麻的公式，我总是一头雾水，渐渐地对数学产生了畏惧心理。王老师发现后，主动找到我。那天放学后，夕阳的余晖洒在教室里，王老师坐在我身旁，耐心地给我讲解一元一次方程。她一边画图，一边用通俗易懂的语言把抽象的概念变得生动有趣。“你看，这个方程就像一个天平，我们要保持两边的平衡。” 她指着黑板上的式子，眼睛里闪烁着鼓励的光芒。在她的悉心教导下，我逐渐掌握了学习数学的方法，成绩也慢慢有了起色。​

还有一次，学校组织数学竞赛，我满心忐忑地报名参加。那段时间，王老师总是利用课余时间为我们辅导。她牺牲了自己的休息时间，一遍又一遍地为我们讲解难题，还鼓励我们要勇于挑战自我。竞赛当天，我走进考场前，王老师拍了拍我的肩膀，轻声说：“别紧张，发挥出自己的水平就好，老师相信你！” 她温暖的话语如同一股暖流，瞬间驱散了我的紧张和不安。​

如今，每当我在学习上遇到困难，脑海中总会浮现出王老师鼓励的笑容。她不仅教会了我数学知识，更给予了我面对困难的勇气和信心。她就像一盏明灯，在我迷茫时照亮前行的道路，让我在数学的海洋中不再迷失方向，勇敢地追逐梦想。