第五单元习作《有你，真好》 课件-2025-2026学年统编版语文（五四学制）六年级下册

有你，真好 学习目标 1. 能选择一个人，运用第二人称叙事，表达自己对这个人的情感。 2. 能通过对印象深刻的场景进行描述，把事情写具体。 新课导入 在学习和生活中，遇到困难时是谁伸出援手；难过时是谁给予开导；开心时又最想和谁分享快乐。 探究一：品读标题，明晰任务 探究新知 在生活中说过或听到过“有你，真好”这句话吗？当时的感受是怎样的？想对对方说些什么呢？ 探究新知 习作任务清单 题目 文体 内容 要求 探究新知 习作任务清单 题目 《有你，真好》 文体 记叙文 内容 用一件事或几件事来写一个人 要求 （1）事情叙述具体（2）有场景描写（3）感情要真挚（4）要用第二人称“你”来叙事 探究二：欣赏范文，习得方法 探究新知 有你，真好 你，如一缕清风，抚平了我的创伤；你，如一盏明灯，指引了我的方向。有你，真好！ 探究新知 记得刚上小学时，我和同学发生矛盾，你让我学会自己解决问题。去逛超市时，我哭着喊着要买零食，你却只买了我选的四分之一，我知道，你是要我学会懂得节约、不浪费的道理。在写作业遇到难题时，我跑去问你，你佯作不知，我气冲冲地跑回房间，狠狠地关上门，最终自己将那道难题攻克。现在，我终于明白了你的良苦用心，你是要我学会独立解决难题，不能过于依赖别人。有你，真好！ 探究新知 令我印象最深刻的一件事发生在一个漆黑的夜晚。窗外，风夹杂着雨点儿打在玻璃上。我独自一人在家，突然，屋子里一片漆黑。我的心猛地揪紧了，仿佛整个人都掉入了无底的深渊。我赶紧给你打电话，你听出了我的恐惧，鼓励我说：“孩子，别怕！你已经长大了，要学会坚强，不是吗？蜡烛在抽屉里，你找找看！”没办法，我只好极不情愿地放下电话去找蜡烛，可是找了半天还是没找到。我又拿起话筒，声音颤抖。你用温暖的声音鼓励我：“去买几支吧！妈妈这儿有点儿事，要晚一点儿回家。”说完，便挂断了电话。 探究新知 我只好摸索着拉开门，望着外面那深幽的黑色，时不时还有几阵冷风从背后穿过，令人毛骨悚然。我咬咬牙，硬着头皮，冲进这夜幕之中。等我买好了蜡烛回到家的时候，一开门，眼前一片明亮，你就站在客厅中央，笑着伸出双手迎接我，还直夸我：“好孩子，你真是长大了！” 直到这时，我才恍然大悟，原来妈妈就在离家不远的地方，她这样做，就是为了锻炼我的胆量，培养我坚强独立的性格。“妈妈……”望着她被雨水沾湿的衣服，我终于明白了她的良苦用心。 妈妈，我爱你！有你，真好！ 探究新知 这篇范文开篇点题，直接表明中心“有你，真好”；详略得当，选取多件事情表现妈妈“真好”，重点描述了家中意外停电培养“我”坚强独立性格一事；运用了环境、语言、动作、心理等描写方法，使文章生动形象；结尾深化主题，照应开头。 探究三：方法迁移，实践运用 探究新知 1. 看到“有你，真好”，想到谁呢？ （1）父母（ ） 老师（ ） 同学（ ） 保安叔叔（ ） 警察叔叔（ ） 医生（ ） 探究新知 （2）要想表现“有你，真好”，从哪些方面描写这个人？ 外貌（ ） 语言（ ） 动作（ ） 神态（ ） 探究新知 2. 选好习作内容，厘清思路，掌握技巧后动笔写作。完成习作后，自行阅读并修改错别字、标点符号和语句不通顺的地方。 课堂小结 本次习作需选择一个最想写的人，运用第二人称叙事，表达对其的情感。并且要通过描写印象深刻的场景，把事件叙述具体。 布置作业 完成习作。写完后仔细阅读，检查是否把事情写具体，是否融入了自己的情感。 封底 $