专题09 名著导读（广东专用）-【好题汇编】2025年中考语文一模试题分类汇编

专题09 名著导读（广东专用）（25年广东各地各校一模真题速递） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题型概览 考点01 选择题（文学常识+内容理解） 考点02 整本书阅读 选题区域 广东11地：茂名、韶关、河源、揭阳、汕头、佛山、湛江、江门、惠州、深圳、广州等地和各校 选择题（文学常识+内容理解）考点01 1．（2025·广东茂名·一模）下列对名著内容的表述，不正确的一项是（   ） A．《西游记》中，孙悟空三打白骨精后被唐僧驱逐，仍暗中保护师父，体现其重情重义。 B．《骆驼祥子》通过祥子买车的“三起三落”，揭示旧社会对底层劳动者的残酷压迫。 C．《简·爱》结尾，简·爱选择回到双目失明的罗切斯特身边，彰显其追求平等的爱情观。 D．《儒林外史》中，周进参观贡院时痛哭撞号板，体现了科举制度对读书人的精神摧残。 2．（2025·广东韶关·一模）下列有关《水浒传》中英雄们的表述，不正确的一项是（   ） A．《水浒传》中的好汉，大多具有侠义的精神。如拳打镇关西的鲁提辖，醉打蒋门神的武松。 B．《水浒传》中，与吴用有关的故事大都含有“智”字，如“智赚玉麒麟”“智取大名府”等。 C．李逵身上集中体现了“义”，如讨鱼给宋江吃体现了他的情义、沂岭杀四虎体现了他的忠义。 D．晁盖人称“托塔天王”，他平生仗义疏财，喜欢结识天下好汉，曾与“赤发鬼”刘唐结义。 3．（2025·广东河源·一模）学校文学社想把《儒林外史》中“奇女子”沈琼枝的故事改编成粤剧剧本，请选择与人物相符的一项（   ） A．王氏生病，她精心伺候不说，更在“夜晚时，抱了孩子在床脚头坐着哭泣，哭了好几回”。极力表现自己是个情深意重的人。最终她得偿所愿，被“扶正”成为严监生的正妻。 B．她“资性又高，记心又好，到此时，王、唐、瞿、薛，以及诸大家之文，历科程墨，各省宗师考卷，肚里记得三千余篇；自己做出来的文章，又理真法老，花团锦簇”。 C．她嫁给了王三胖，不到一年，王三胖死了。王家儿子来争财产，欺负她一个女人，她当即就把值钱的珠宝首饰都倒在了马桶里，让他们搜不到。随后，又到县衙喊冤，最终分得了丈夫的一些房子产业。 D．两公差押送她去江都的途中，想从她那讹点钱赚点外快时，地理都不理，对方态度越蛮横，她的锋芒就越尖利，她的态度坚决而从容：“我便不给你钱，你敢怎么样！” 整本书阅读 考点02 （2025·广东汕头·一模）按要求完成小题。 4．请你根据阅读经历，协助小阳完成读书卡片。 选文（有删改） 选文主人公 惩恶扬善的方式 　　（他）扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”（他）骂道：“直娘贼，还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼睖缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的、绛的，都滚将出来。 （1） 三拳打死镇关西 　　他激动起来：……“我辛辛苦苦打捞这些财物是为我自己吗？……您以为我不知道世上有无数受苦的人、有被压迫的种族吗？我不知道有无数要救济的穷人、要报仇的牺牲者吗？” 尼摩船长 （2） 　　（他）继续说：“我正好走过他家，便停下看示威。我看到有许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他的家，他们把他的存粮都运走了。” （3） 攻打地主家，把存粮给民众 5．请你从上表三个 “主人公” 中任选一个，结合名著具体内容和人物性格，谈谈他为什么会选择这样的方式惩恶扬善。 6．（2025·广东佛山·一模）小语同学发现《水浒传》中有些绰号跟人物的形象特点有关，他还发现其他名著中的某些人物与《水浒传》中的人物具有相似的形象特点。请从下面两组人物中任选一组，结合名著内容证明小语的发现。 第一组：“及时雨”宋江《水浒传》     杜少卿《儒林外史》 第二组：“智多星”吴用《水浒传》     尼摩船长《海底两万里》 7．（2025·广东湛江·一模）从下面人物中任选其一，结合名著内容，说一说该人物从“小我”到“大我”的转变及意义。 A．鲁迅（《朝花夕拾》）                 B．孙悟空（《西游记》） 8．（2025·广东广州·一模）近期热播的动画电影《哪吒之魔童闹海》中，太乙真人不仅是哪吒的仙术老师，更是助力其心灵成长的关键人物。在经典名著中，也存在许多类似角色。请从以下名著角色中任选一个，结合具体情节，分析他是如何助力主人公实现心灵成长的。 A．《钢铁是怎样炼成的》朱赫来 B．《简•爱》谭波儿 C．《朝花夕拾》藤野先生 9．（2025·广东江门·一模）按要求完成问题。 ㅤ学校文学社刊物《走进小说天地》下一期主题拟定为“社会生活”，现邀请同学们积极投稿。请你参与并完成下面题目。 (1)《儒林外史》刻画了众多鲜活的人物形象，下面对典型的归类不正确的一项是（   ） A．贪官污吏的典型：汤奉、庄绍光 B．腐儒的典型：周进、范进 C．正面人物的典型：王冕、杜少卿 D．八股迷的典型：马二先生、鲁编修 (2)鲁迅曾评价《儒林外史》道：“乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽。”请结合下面选文，具体分析其“婉而多讽”的艺术特色。 ㅤㅤ内中一个少年幕客蘧景玉说道：“老先生这件事倒合了一件故事。数年前有一位老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒，景明先生醉后大声道：‘四川如苏轼的文章，是该考六等的了。’这位老先生记在心里，到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说：‘学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考，想是临场规避了。’”说罢将袖子掩了口笑。又道：“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的？”范学道（范进）是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也罢了，这荀玫是老师要提拔的人，查不着不好意思的。” 11．（2025·广东惠州·一模）“E人”和“I人”是近期的网络热词，分别指代“外向型人格”及“内向型人格”，请根据知识卡片信息，结合原著内容以及人物形象，判断简•爱是“E人”，还是“I人”并说明理由。 知识卡片： “E人”：这类人格的人倾向干外部世界，他们从与人互动中获取能量。外向型人格的人喜欢参加各种团体活动，善于交际，并且在与他人相处时感到振奋。他们通常比较开放和热情，能够迅速适应新的环境和人群。 “I人”：这类人格的人通常更喜欢独处，他们在内部世界中找到能量。他们倾向干深思熟虑，喜欢独立工作，而且在安静和较少人的环境中能够更好地集中注意力。在社交过程中，内向型人格的人可能会感到消耗能量，而在一个人独处时会感到精力充沛。 13．（2025·广东深圳·一模）小天在读经典名著时，发现书中人物对“礼”的背离。请你结合名著内容完成下表。 辨礼 名著 人物 事件概括 你的批注 “义”与“礼”的冲突 《水浒传》 宋江 ① 。 宋江身为小吏，依礼当忠君守制，但酒醉后的“敢笑黄巢不丈夫”是他对天下不公的愤慨，展现其内心礼与义的激烈碰撞。 “礼”的虚伪 《儒林外史》 ② 丁忧假意拒荤，却吃大虾元子 丁忧期间应忌荤腥，以表哀思。他身为读书人却赴宴享乐，这是对礼的践踏，尽显其虚伪的品质。 《朝花夕拾》 父亲 要求“我”背完《鉴略》才能看五猖会 ③ 15．（2025·广东河源·一模）有同学说，在沈琼枝和简·爱身上，看到了艾青诗歌《礁石》中礁石的形象。请任选一个人物并结合诗歌内容和名著相关情节分析。 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……/它的脸上和身上像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……（艾青《礁石》） 试卷第2页，共4页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 名著导读（广东专用）（25年广东各地各校一模真题速递） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题型概览 考点01 选择题（文学常识+内容理解） 考点02 整本书阅读 选题区域 广东11地：茂名、韶关、河源、揭阳、汕头、佛山、湛江、江门、惠州、深圳、广州等地和各校 选择题（文学常识+内容理解）考点01 1．（2025·广东茂名·一模）下列对名著内容的表述，不正确的一项是（   ） A．《西游记》中，孙悟空三打白骨精后被唐僧驱逐，仍暗中保护师父，体现其重情重义。 B．《骆驼祥子》通过祥子买车的“三起三落”，揭示旧社会对底层劳动者的残酷压迫。 C．《简·爱》结尾，简·爱选择回到双目失明的罗切斯特身边，彰显其追求平等的爱情观。 D．《儒林外史》中，周进参观贡院时痛哭撞号板，体现了科举制度对读书人的精神摧残。 【答案】C 【解析】本题考查名著内容。 C.《简·爱》结尾，简·爱选择回到双目失明的罗切斯特身边，彰显了一种‌超越金钱和物质条件的纯粹爱情观‌，并非仅仅是追求平等。罗切斯特的疯妻子放火烧毁了庄园，导致罗切斯特一只眼球失明，另一只眼球被烧断的大梁砸伤，还有轻微的光感，后来经过治疗最终恢复了那一只眼睛的视力； 故选C。 2．（2025·广东韶关·一模）下列有关《水浒传》中英雄们的表述，不正确的一项是（   ） A．《水浒传》中的好汉，大多具有侠义的精神。如拳打镇关西的鲁提辖，醉打蒋门神的武松。 B．《水浒传》中，与吴用有关的故事大都含有“智”字，如“智赚玉麒麟”“智取大名府”等。 C．李逵身上集中体现了“义”，如讨鱼给宋江吃体现了他的情义、沂岭杀四虎体现了他的忠义。 D．晁盖人称“托塔天王”，他平生仗义疏财，喜欢结识天下好汉，曾与“赤发鬼”刘唐结义。 【答案】C 【解析】本题考查名著人物的识记。 C.“沂岭杀四虎”讲的是李逵回家接母亲上梁山，结果半路取水，母亲被老虎所食，李逵怒杀四虎。这个故事已经成为水浒慈母孝子案例的典型。选项中“沂岭杀四虎体现了他的忠义”表述有误； 故选C。 3．（2025·广东河源·一模）学校文学社想把《儒林外史》中“奇女子”沈琼枝的故事改编成粤剧剧本，请选择与人物相符的一项（   ） A．王氏生病，她精心伺候不说，更在“夜晚时，抱了孩子在床脚头坐着哭泣，哭了好几回”。极力表现自己是个情深意重的人。最终她得偿所愿，被“扶正”成为严监生的正妻。 B．她“资性又高，记心又好，到此时，王、唐、瞿、薛，以及诸大家之文，历科程墨，各省宗师考卷，肚里记得三千余篇；自己做出来的文章，又理真法老，花团锦簇”。 C．她嫁给了王三胖，不到一年，王三胖死了。王家儿子来争财产，欺负她一个女人，她当即就把值钱的珠宝首饰都倒在了马桶里，让他们搜不到。随后，又到县衙喊冤，最终分得了丈夫的一些房子产业。 D．两公差押送她去江都的途中，想从她那讹点钱赚点外快时，地理都不理，对方态度越蛮横，她的锋芒就越尖利，她的态度坚决而从容：“我便不给你钱，你敢怎么样！” 【答案】D 【解析】本题考查名著内容及人物。 A.有误，描述的是严监生扶正赵氏的情节，相关人物是赵氏，并非沈琼枝； B.有误，选项描述的是鲁小姐。鲁小姐擅长八股文，对经典文章记忆深刻且自己写作能力出众，与沈琼枝无关； C.有误，所叙述的是王三胖妻子处理财产纠纷的事情，主角不是沈琼枝； 故选D。 整本书阅读 考点02 （2025·广东汕头·一模）按要求完成小题。 4．请你根据阅读经历，协助小阳完成读书卡片。 选文（有删改） 选文主人公 惩恶扬善的方式 　　（他）扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”（他）骂道：“直娘贼，还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼睖缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的、绛的，都滚将出来。 （1） 三拳打死镇关西 　　他激动起来：……“我辛辛苦苦打捞这些财物是为我自己吗？……您以为我不知道世上有无数受苦的人、有被压迫的种族吗？我不知道有无数要救济的穷人、要报仇的牺牲者吗？” 尼摩船长 （2） 　　（他）继续说：“我正好走过他家，便停下看示威。我看到有许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他的家，他们把他的存粮都运走了。” （3） 攻打地主家，把存粮给民众 5．请你从上表三个 “主人公” 中任选一个，结合名著具体内容和人物性格，谈谈他为什么会选择这样的方式惩恶扬善。 【答案】4． 鲁智深（鲁提辖、鲁达） 用打捞的财物支持陆地上人们的正义斗争 彭德怀 5．示例一：我选择鲁智深。郑屠欺压金氏父女，不仅强娶金翠莲作妾，还向他们索要钱财。鲁智深爱打抱不平，脾气火暴、疾恶如仇，于是路见不平，以暴制暴，三拳打死郑屠。 示例二：我选择尼摩船长。当时陆地上很多人正遭受着殖民压迫。尼摩船长是个富有正义感的人，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由，所以他选择为殖民地人民的反抗斗争提供金钱援助。 示例三：我选择彭德怀。当时湖南发生饥荒，成千上万的农民赤贫无依，但一个大地主拒绝平价卖米。彭德怀富有正义感，有反抗意识，所以选择带领农民攻打地主，分粮给百姓。 【解析】4．本题考查名著人物。 ①选文描写了“三拳打死镇关西”的情节，出自《水浒传》的《鲁提辖拳打镇关西》。主人公鲁智深性格嫉恶如仇，为救金氏父女而痛打恶霸郑屠，体现其侠义精神。 鲁智深，本名为鲁达 ，绰号是花和尚 ，法名为智深。 鲁提辖拳打镇关西：鲁智深任渭州提辖时，听闻金氏父女被恶霸镇关西（郑屠）强骗翠莲为妾，又被赶出门且索要“典身钱”，心生不平。他先资助金氏父女离开，后到郑屠肉铺，以买肉为由故意刁难激怒对方。郑屠被激怒后，鲁智深三拳将其打死：第一拳打在鼻子上，似开了“油酱铺”；第二拳打在眼眶际眉梢，如开了“彩帛铺”；第三拳打在太阳穴，像做了“全堂水陆道场”。见郑屠气绝，鲁智深假意称其诈死，借机脱身逃走。 ②结合“我辛辛苦苦打捞这些财物是为我自己吗？……您以为我不知道世上有无数受苦的人、有被压迫的种族吗？我不知道有无数要救济的穷人、要报仇的牺牲者吗”可知尼摩船长因痛恨殖民压迫，用打捞这些财物暗中支持陆地上的民族独立运动，帮助受压迫群体。 ③选文出自《红星照耀中国》，结合“我正好走过他家，便停下看示威。我看到有许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他的家，他们把他的存粮都运走了。”可知这是彭德怀自述青年时期带领农民攻打地主粮仓、救济穷人的经历，体现其革命斗争精神。 5．本题考查名著人物形象。 能够结合上表中名著具体内容和该人物性格，说说人物为什么会选择这样的方式惩恶扬善即可。 示例一：我选择鲁智深。鲁智深性格嫉恶如仇、鲁莽率真。他身为提辖官，却无法容忍镇关西欺压金氏父女，因当时官场腐败（如官府包庇恶霸），他选择以个人武力直接惩恶。这一行为体现他“路见不平拔刀相助”的侠义精神，但也暴露其冲动急躁的性格。 示例二：我选择尼摩船长。他利用“鹦鹉螺号”在海底航行的便利，探寻那些失落的宝藏和海底的珍贵资源。他将打捞上来的财物，秘密地输送给世界各地的反抗组织，为他们提供武器、物资等支持，助力他们与殖民统治进行斗争，可以得知尼摩船长是个富有正义感的人； 示例三：我选择彭德怀。在湖南发生饥荒时，无数农民陷入赤贫，在生死边缘苦苦挣扎，每天都有大量百姓因饥饿而倒下在因此，他毅然决然地选择带领农民采取直接的行动，以武力攻打地主家。这一选择并非冲动之举，而是基于他对现实的清醒认识和对农民命运的深切关怀。 6．（2025·广东佛山·一模）小语同学发现《水浒传》中有些绰号跟人物的形象特点有关，他还发现其他名著中的某些人物与《水浒传》中的人物具有相似的形象特点。请从下面两组人物中任选一组，结合名著内容证明小语的发现。 第一组：“及时雨”宋江《水浒传》     杜少卿《儒林外史》 第二组：“智多星”吴用《水浒传》     尼摩船长《海底两万里》 【答案】示例1：选择第一组。“及时雨”宋江乐善好施，扶危济困，如他常常资助有困难的江湖好汉，晁盖等人智取生辰纲后被官府追捕，他冒险通风报信，帮助他们逃脱。杜少卿也轻视金钱，慷慨仗义，他把自家的财产都散尽帮助他人，对待朋友真诚无私，比如资助张俊民的儿子读书。两人都具有善良、仗义疏财的特点，在各自的作品中都是乐善好施的人物形象。 示例2：选择第二组。“智多星”吴用足智多谋，在梁山众多战役和行动中出谋划策，如智取生辰纲、三打祝家庄等，凭借智慧帮助梁山取得胜利。尼摩船长也极具智慧，他设计建造了“鹦鹉螺号”潜艇，利用海洋资源提供能源，在航行中巧妙应对各种危险和困难，如智斗章鱼、对抗土著人的围攻等。两人都凭借智慧在各自的故事中发挥重要作用，展现出非凡的智谋。 【解析】本题考查名著人物。 从两组人物中任选一组，比较他们的相同点，合理即可。 “及时雨”意为在他人需要帮助时及时伸出援手，如久旱逢甘霖。宋江之所以得到“及时雨”的绰号，是因为他为人急公好义，仗义疏财，常救人于危难时刻。宋江经常接济江湖好汉，如资助武松、李逵等。宋江还帮助阎婆惜母女安葬亲人，收留无家可归的唐牛儿。在晁盖等人因智取生辰纲事件被官府追捕，他冒着极大风险通风报信，让他们得以逃脱。 《儒林外史》中的杜少卿也乐善好施，平日慷慨施舍，家里没有银子使用，他就叫管家王胡子卖了一块地。娄老伯的孙子要回去，杜少卿送了一百两银子。仆人黄大要修房子，杜少卿送了五十两银子。臧三爷收了别人三百两银子，替人买秀才不成，人家索要银子，臧三爷怕吃官司，便找杜少卿借了三百两。张俊民的儿子想考学，因为是冒籍，杜少卿出了一百二十两银子替他疏通关系。知县王老爷丢了官没有地方住，虽然从未来往，杜少卿仍然腾出一间屋子让他搬进来住。鲍廷玺见别人都能借到银子，终于开口，说要组建戏班子，也借到了一百两。 因此宋江和杜少卿都是好善乐施、仗义疏财的人，这是他们的相同之处。 吴用绰号“智多星”源于其足智多谋的形象特点。在《水浒传》中，他多次以智取胜：如智取生辰纲时精准计算押送路线，利用天气炎热特点设计蒙汗药酒局；破祝家庄时假扮道士探路，连环计策破解迷宫地形。这些情节都凸显其运筹帷幄的军事智慧。 尼摩船长同样展现出高超智慧。在《海底两万里》中，他利用科学知识制造潜艇，精确计算航线穿越南极冰层；与巨型章鱼搏斗时，通过分析生物习性选择电击弱点；在珊瑚墓地安葬船员时，更体现其冷静判断与人文智慧。 吴用和尼摩两人都善用知识储备与逻辑推理化解危机，虽然时代背景不同（古代军事智慧与现代科技智慧），但核心都展现“智谋”这一形象特质。 7．（2025·广东湛江·一模）从下面人物中任选其一，结合名著内容，说一说该人物从“小我”到“大我”的转变及意义。 A．鲁迅（《朝花夕拾》）                 B．孙悟空（《西游记》） 【答案】示例一：选择A，鲁迅（《朝花夕拾》）。鲁迅一开始前往东京学医是由于父亲被庸医耽误病故，而立志学医：后在日本见到国人麻本愚昧的表现，决定弃医从文，来改变国民的精神。从乱世中的“小我”转变为心系国运的“大我”，最终成为民主革命斗士。示例二：选择B孙悟空（《西游记》）。孙悟空一开始愿意跟唐僧取经是出于报恩，没有真正把自己当作团队中的一员：后经过三次离队，仍能选择背负重任，逐渐意识到自己在团队中的责任与价值。从桀骜不驯的“小我”转变为懂得团结合作的“大我”，最终获封“斗战胜佛”。 【解析】本题考查名著内容及人物形象理解。 《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集。书中以鲁迅青少年时期的生活经历为线索，生动描绘了清末民初的生活画面。既有对童年趣事的温馨回忆，如《从百草园到三味书屋》，也有对旧时代社会陋习的批判，语言简洁明快又饱含深情，展现了鲁迅独特的文学风格和深刻的思想内涵。 《西游记》作为中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩塑造了一个奇幻绚丽的神话世界。讲述了唐僧师徒四人西天取经，一路上降妖除魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。书中人物形象鲜明，情节跌宕起伏，充满了大胆的想象和奇妙的构思，蕴含着丰富的哲理和人生智慧。 做答此题，首先明确“小我”与“大我”内涵。“小我”侧重个人目标、私欲或局限认知，“大我”指向集体利益、社会责任或精神升华；然后，结合名著情节分析转变。梳理人物关键经历，如鲁迅的“弃医从文”、孙悟空的“三打白骨精”离队等，提炼其从个人诉求转向群体担当的节点；最后，阐述转变意义。联系人物结局或时代背景，点明转变对人物成长及作品主题的深化作用。      示例一：鲁迅在《朝花夕拾》中经历了从“小我”到“大我”的蜕变。结合《藤野先生》，他起初赴日学医源于父亲病逝的切肤之痛，试图以医术救民，此为“小我”的生存与情感驱动。然而，当课堂上“日俄战争影片”中同胞麻木围观的场景刺痛他时，他意识到“愚弱的国民”需以思想唤醒，遂弃医从文。从个人的“疗愈之愿”转向拯救国民灵魂的“济世之志”，这一转变使他成为新文化运动的旗手，用文字揭露社会弊病，推动时代变革。鲁迅的选择不仅重塑了自我价值，更折射出知识分子在乱世中以笔为刃的担当精神。    示例二：《西游记》中孙悟空的成长是从“小我”走向“大我”的典范。初入取经团队，他虽护唐僧西行，却常因个性张扬、不服管束与团队冲突，如“三打白骨精”后负气回花果山，本质仍是追求个人自由与尊严的“齐天大圣”。但历经真假美猴王之争、狮驼岭绝境等磨难，他逐渐理解取经乃渡化众生之大业。尤其在凌云渡脱却凡胎时，他彻底放下野性，以团队核心身份护佑众生抵达灵山。这一转变使他从孤军奋战的“斗战狂徒”升华为心怀苍生的“斗战胜佛”，既完成自我救赎，也诠释了“放下执念、成就大义”的佛学哲思，深化了作品“修行即修心”的主题。 8．（2025·广东广州·一模）近期热播的动画电影《哪吒之魔童闹海》中，太乙真人不仅是哪吒的仙术老师，更是助力其心灵成长的关键人物。在经典名著中，也存在许多类似角色。请从以下名著角色中任选一个，结合具体情节，分析他是如何助力主人公实现心灵成长的。 A．《钢铁是怎样炼成的》朱赫来 B．《简•爱》谭波儿 C．《朝花夕拾》藤野先生 【答案】示例一：选A。朱赫来在保尔家躲避追捕时，与保尔彻夜长谈，给保尔讲一些革命道理和工人阶级的斗争故事，让保尔了解到工人阶级受压迫的现状以及革命的必要性，引导了保尔的革命意识觉醒。 示例二：选B。简爱初到洛伍德学校时，受到校长的污蔑和惩罚，谭波儿小姐信任并耐心倾听简•爱解释，为其洗清冤屈，给予关爱与信任。让简•爱感受到了被信任和尊重的温暖，驱散简•爱内心恐惧自卑。 示例三：选C。藤野先生在鲁迅留学日本期间给予了他很多关心和帮助。他为鲁迅修改讲义，还关心鲁迅的解剖实习，担心他因敬重鬼而不肯解剖尸体。藤野先生毫无民族偏见，让身处异国他乡的鲁迅感受到了温暖和鼓励，对鲁迅的人生和思想发展有着重要意义。 【解析】本题考查名著人物形象分析。从给出的选项中选择一个人物，结合名著具体故事情节分析这个人物助力主人公实现心灵成长的理由。 阅读《钢铁是怎样炼成的》可知，朱赫来是保尔的引路人。在《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来给保尔讲了许多关于革命的道理，让保尔明白了阶级斗争的意义。比如朱赫来在保尔家住的那段时间，他常常给保尔讲述布尔什维克的故事，以及工人阶级如何为了推翻压迫而斗争。这使得保尔从一个懵懂的少年，逐渐成长为有坚定革命信仰的人。当保尔面对生活的困境，如被捕、受伤等，他心中的革命信仰始终支撑着他，这些都离不开朱赫来最初的引导，助力保尔实现心灵从迷茫到坚定的成长。 阅读《简·爱》可知，谭波儿小姐是简·爱在洛伍德学校的老师。简·爱曾被校长布罗克赫斯特污蔑为“说谎者”，谭波儿小姐没有轻信，而是进行了详细调查，还简·爱以清白。她用自己的善良、公正和渊博知识，让简·爱感受到了尊重与关爱，也让简·爱明白了善良、宽容等品质的重要性。在谭波儿小姐的影响下，简·爱从一个充满反抗情绪的女孩，逐渐成长为自尊自爱、善良宽容的人，心灵得到了成长。 阅读《朝花夕拾》可知，藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的老师。在《藤野先生》这篇回忆性散文中，藤野先生毫无民族偏见，认真细致地帮助鲁迅修改讲义，关心鲁迅的学习。这使鲁迅感受到异国老师的真诚关爱。在日本学生怀疑鲁迅考试成绩、对中国留学生存在歧视的环境下，藤野先生的态度让鲁迅在困境中仍保有希望，激励他努力学习。同时，藤野先生严谨的治学态度也影响着鲁迅，使鲁迅在面对困难与偏见时，坚定了追求真理、为国家进步而努力的决心，实现了心灵成长。 示例一：选A。朱赫来通过给保尔讲革命道理，如在保尔家讲述布尔什维克故事，让保尔明白阶级斗争意义，使保尔从懵懂少年成长为有坚定革命信仰的人，助力保尔心灵成长。 示例二：选B。谭波儿小姐调查还简·爱清白，以善良、公正和知识让简·爱感受尊重关爱，明白善良宽容的重要，使简·爱从充满反抗情绪的女孩成长为自尊自爱、善良宽容的人，助力简·爱心灵成长。 示例三：选C。藤野先生毫无民族偏见，认真帮鲁迅修改讲义，关心其学习，在歧视环境中给鲁迅希望，其严谨治学态度影响鲁迅，使鲁迅坚定为国家进步努力的决心，助力鲁迅心灵成长。 9．（2025·广东江门·一模）按要求完成问题。 ㅤ学校文学社刊物《走进小说天地》下一期主题拟定为“社会生活”，现邀请同学们积极投稿。请你参与并完成下面题目。 (1)《儒林外史》刻画了众多鲜活的人物形象，下面对典型的归类不正确的一项是（   ） A．贪官污吏的典型：汤奉、庄绍光 B．腐儒的典型：周进、范进 C．正面人物的典型：王冕、杜少卿 D．八股迷的典型：马二先生、鲁编修 (2)鲁迅曾评价《儒林外史》道：“乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽。”请结合下面选文，具体分析其“婉而多讽”的艺术特色。 ㅤㅤ内中一个少年幕客蘧景玉说道：“老先生这件事倒合了一件故事。数年前有一位老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒，景明先生醉后大声道：‘四川如苏轼的文章，是该考六等的了。’这位老先生记在心里，到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说：‘学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考，想是临场规避了。’”说罢将袖子掩了口笑。又道：“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的？”范学道（范进）是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也罢了，这荀玫是老师要提拔的人，查不着不好意思的。” 【答案】(1)A (2)示例：作者没有对人物进行大段的评价，只是冷峻地叙述范进和蘧景玉对话的过程，暴露出一个堂堂的进士竟然连苏轼也不知道的事实，委婉地讽刺了范进的不学无术，批判了毒害读书人，不能为国家选拔真正有才学人士的封建科举制度。 【解析】（1）本题考查名著人物。 A.有误，庄绍光是作者赞许的正面人物，他辞官归隐，淡泊名利。所以“庄绍光”不是贪官污吏的典型； 故选A。 （2）本题考查艺术特色。 由选文中“数年前有一位老先生点了四川学差……到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说：‘学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考，想是临场规避了’”可知，作者通过蘧景玉讲述的这个荒诞故事，委婉地讽刺了科举考官的无知与迂腐。这位学差竟然不知道苏轼是宋代人，还煞有介事地在四川寻找他来参加考试，这种时空错乱的荒谬行为，深刻揭露了科举制度下官员的愚昧可笑。由选文中“范学道（范进）是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道……”可知，作者通过范进对笑话的当真，进一步强化了讽刺效果。作为新科举人，范进不仅没有识破这个明显的玩笑，反而一本正经地回应，这种反应既可笑又可悲，生动展现了科举制度培养出来的“人才”是何等缺乏基本常识。 由选文中“这荀玫是老师要提拔的人，查不着不好意思的”可知，作者借范进之口，含蓄地批判了科举中的裙带关系。范进关心的不是考生的真才实学，而是老师的面子，这种价值取向的扭曲，正是对科举腐败的深刻揭露。这些描写都没有直接批评，而是通过人物自身的言行来展现其可笑之处，正是“婉而多讽”的典型表现。作者以看似客观的叙述，让讽刺之意自然流露，既保持了小说的艺术性，又达到了批判现实的目的。这种讽刺手法既含蓄又深刻，让读者在会心一笑的同时，也能思考科举制度的弊端。 总之，通过范学道与蘧景玉的对话，作者不仅讽刺了范学道个人的无知，也批判了科举制度的弊端，体现了《儒林外史》“婉而多讽”的艺术特点。 10．（2025·广东茂名·一模）《水浒传》与《艾青诗选》都蕴含“反抗精神”。请结合鲁智深拳打镇关西和《火把》一诗，比较两者反抗对象的异同。 【答案】相同点：两者都体现反抗精神。不同点：鲁智深拳打镇关西，反抗的是仗势欺人的恶霸镇关西，是对社会黑暗、不公中具体恶势力的反抗；《火把》一诗中，艾青借火把象征光明与希望，反抗的是黑暗的社会现实、旧制度，表达对光明和自由的追求。 【解析】本题考查名著内容理解。 《水浒传》是元末明初施耐庵所著的长篇小说，也是中国“四大名著”之一。小说以北宋末年宋江起义为蓝本，讲述了一百零八位好汉先于梁山聚义，后受朝廷招安并为其征战，最终结局悲惨的故事。书中塑造了众多性格鲜明的人物形象，如鲁智深、林冲、宋江等，深刻反映了当时的社会矛盾，展现了“官逼民反”的主题。 《艾青诗选》是一部收录艾青从二十世纪三十年代到七十年代末作品的诗集。其早期诗歌多以革命现实主义手法，抒发对祖国和人民苦难的同情，如《我爱这土地》等；后期作品内容更广泛，情感更深沉，艺术更圆熟。艾青以质朴的语言、生动的形象，展现出对民族命运的关注和对光明的追求。 作答此题，要紧扣“反抗精神”，需分析两者反抗的具体对象及深层指向；《水浒传》聚焦鲁智深与镇关西的矛盾，提炼恶霸欺压百姓的具象冲突。《火把》从诗歌意象（火把、黑暗）切入，把握诗人对时代困境的隐喻性批判。相同点：均体现“反抗”行为与精神内核。不同点：前者指向个体恶霸，后者指向抽象的社会制度与黑暗现实。     示例：《水浒传》中鲁智深拳打镇关西与艾青《火把》均彰显反抗精神，但对象与内涵有别。鲁智深的反抗直指具体恶势力。镇关西强占民女金翠莲，以“虚钱实契”巧取豪夺，代表了封建底层社会中恃强凌弱的恶霸形象。鲁智深目睹不公后，以“三拳”击毙郑屠，既是对个体暴行的直接回击，也映射出市井百姓对黑恶势力的反抗诉求。这种反抗具有即时性与针对性，展现草莽英雄以武力捍卫正义的朴素价值观。艾青《火把》的反抗则更具时代纵深。诗中“火把”象征光明与觉醒，“黑暗”隐喻旧制度与蒙昧现实。诗人借火把游行的场景，号召民众挣脱压迫，“从敌人的死亡/从自己的斗争/达到解放的胜利”。这种反抗超越个体冲突，指向对整个黑暗时代的否定，寄寓着对民族解放、社会变革的深层渴望，更具思想性与历史使命感。综上，鲁智深反抗具象的不公，《火把》则反抗抽象的时代桎梏，共同构成文学中“反抗”主题的多维表达。 11．（2025·广东惠州·一模）“E人”和“I人”是近期的网络热词，分别指代“外向型人格”及“内向型人格”，请根据知识卡片信息，结合原著内容以及人物形象，判断简•爱是“E人”，还是“I人”并说明理由。 知识卡片： “E人”：这类人格的人倾向干外部世界，他们从与人互动中获取能量。外向型人格的人喜欢参加各种团体活动，善于交际，并且在与他人相处时感到振奋。他们通常比较开放和热情，能够迅速适应新的环境和人群。 “I人”：这类人格的人通常更喜欢独处，他们在内部世界中找到能量。他们倾向干深思熟虑，喜欢独立工作，而且在安静和较少人的环境中能够更好地集中注意力。在社交过程中，内向型人格的人可能会感到消耗能量，而在一个人独处时会感到精力充沛。 【答案】示例：简·爱在很多情况下表现出独立思考和自我反省的倾向，她喜欢独处，能够从内心深处找到力量和安慰。例如，在洛伍德学校时，她经常独自阅读和思考，这表明她更倾向于在内部世界中获取能量。此外，简·爱在面对困难和挑战时，往往选择独自解决问题，而不是依赖他人。因此，根据这些特点，简•爱更符合“I人”的特征，即内向型人格。 【解析】本题考查名著人物形象理解。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 做答此题，首先明确“E人”和“I人”的特点，“E人”倾向外部世界，从与人互动获取能量，善于交际等；“I人”喜欢独处，从内部世界找能量，倾向独立工作等；然后回顾《简·爱》中简·爱的相关情节和行为表现，分析她的性格特点；最后将简·爱的性格特点与“E人”“I人”的特点进行对比，判断她属于哪种人格类型，并阐述理由。   示例：简·爱更符合“I人”的特征。简·爱有着强烈的自我意识和独立精神，她不热衷于社交活动。在盖茨海德府时，她遭受表兄表姐等的欺辱，总是独自承受痛苦，默默在内心抗争，通过自我思考来坚定自己的信念。在桑菲尔德庄园，即便与罗切斯特相爱，她也保持着自己独立的人格，不会因爱情而迷失自我。当发现罗切斯特有妻子后，她毅然决然地离开，独自去面对未知的生活，这表明她习惯依靠自己的力量解决问题，在独处中获得力量，更倾向于在内部世界中找到能量，所以简·爱是“I人”。 12．（2025·广东韶关·一模）有人说：“两人之间最好的关系是相互成就，一起变得更好。”你认同这样的观点吗？请结合《钢铁是怎样炼成的》和《西游记》中的相关情节简要分析。 【答案】示例：我认同，比如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔与达雅。达雅在家里经常受到父亲和兄弟的欺压，却没有能力反抗，保尔引导达雅进行反抗，让达雅变得坚强勇敢。在保尔全身瘫痪、双目失明的艰难时刻，达雅始终陪伴在保尔身边，鼓励保尔坚持创作，他们相互影响，互相成就，双方都变得更好。《西游记》中孙悟空和唐僧的关系也是如此。孙悟空一路降妖除魔，保护唐僧西天取经，唐僧的坚定信念也感染着孙悟空，孙悟空的性格逐渐变得沉稳、有担当，更加明确自己的使命，最终他们取得真经，修成正果。 【解析】本题考查名著人物的理解。开放性试题，结合“两人之间最好的关系是相互成就，一起变得更好。”这一观点，结合两本书中的人物及故事情节分析作答即可。在《钢铁是怎样炼成的》中，我们既可以从保尔与朱赫来在革命斗争道路上的成长分析，也可以从保尔与达雅的相互帮扶中进行分析。在《西游记》中，我们可以结合师徒四人的取经经历，组合分析其中两人在取经路上的相互成就与共同成长，如唐僧与孙悟空，孙悟空与猪八戒等。作答时要明确人物，结合文章具体故事情节分析，言之有理即可。 示例：我认同。《钢铁是怎样炼成的》中保尔与朱赫来。朱赫来作为革命引路人，不仅教会保尔格斗技能，更传递了坚定的革命信仰。例如朱赫来被捕时，保尔冒险相救，展现了朱赫来对他的精神感召；而保尔在朱赫来影响下逐渐成长为钢铁战士，朱赫来也通过保尔看到了革命理想的延续。两人在思想与行动上互相支持，共同为理想奋斗。 《西游记》中孙悟空和猪八戒。孙悟空本领高强、机智勇敢，是主要的武力担当，负责降妖，但有时也需要猪八戒的从旁辅助，比如“流沙河收沙僧”中，猪八戒就取到了关键作用。二人之间虽有矛盾，却也在一直相互成就，比如在三打白骨精中，猪八戒的谗言导致孙悟空被逐，使孙悟空在花果山反思自己的行为；而后来的黄袍怪事件中，猪八戒又用激将法请回孙悟空，既让猪八戒认识到了团队合作的重要性，也展现出其“大智若愚”的本质。因此，我认为相互成就的关系能够激发彼此的潜能，推动共同成长。   13．（2025·广东深圳·一模）小天在读经典名著时，发现书中人物对“礼”的背离。请你结合名著内容完成下表。 辨礼 名著 人物 事件概括 你的批注 “义”与“礼”的冲突 《水浒传》 宋江 ① 。 宋江身为小吏，依礼当忠君守制，但酒醉后的“敢笑黄巢不丈夫”是他对天下不公的愤慨，展现其内心礼与义的激烈碰撞。 “礼”的虚伪 《儒林外史》 ② 丁忧假意拒荤，却吃大虾元子 丁忧期间应忌荤腥，以表哀思。他身为读书人却赴宴享乐，这是对礼的践踏，尽显其虚伪的品质。 《朝花夕拾》 父亲 要求“我”背完《鉴略》才能看五猖会 ③ 【答案】 浔阳楼题反诗 范进 五猖会承载孩子的欢乐自由，父亲却强迫“我”背书，扼杀孩童天性，尽显封建礼教的虚伪。 或：“我”盼看五猖会，父亲却以礼教为纲，将权威凌驾于亲情之上，伤害家庭关系，凸显封建礼教虚伪。 【解析】本题考查名著阅读。 第①空：在《水浒传》中，宋江被发配江州，在浔阳楼饮酒时，感怀身世，趁着酒兴在墙壁上题了反诗，其中“敢笑黄巢不丈夫”等句，表达了他对当时社会不公的强烈不满以及内心的叛逆情绪。宋江作为官府小吏，本应遵循封建礼教和秩序，忠于朝廷，但题反诗这一行为体现了他内心“义”（对社会不平的反抗）与“礼”（封建礼教规范）的冲突，所以此处填“浔阳楼题反诗”。 第②空：在《儒林外史》中，范进母亲去世，他处于丁忧期间。按照封建礼教，丁忧期间要守孝，需忌荤腥、简朴生活以表达哀思。然而范进却假意拒绝荤腥，实际上却吃大虾元子，还赴宴享乐，这种言行不一的行为充分暴露了封建礼教在他身上的虚伪性，所以此处人物是范进。 第③空：在《朝花夕拾·五猖会》中，“我”满心期待去看五猖会，这是童年时期难得的欢乐活动，代表着孩子的自由和快乐。但父亲却在此时要求“我”背完《鉴略》才能去看会，这种不顾孩子心理和情感需求的行为，是封建礼教下家长权威的体现。它以所谓的“礼”（学习知识、遵循长辈要求）为名，实际上扼杀了孩子的天性，破坏了亲子间本应有的温情，深刻地体现出封建礼教的虚伪和不合理之处。 14．（2025·广东清远·一模）艾青被称为“太阳与火把”的歌手，他常用“太阳”的意象，表达对光明、自由、胜利的不懈追求。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔身上正体现了这种追求。请结合作品分析。 【答案】艾青用“太阳”意象表达对光明、自由、胜利的追求。保尔在经历了战场上的生死考验、建设中的重重困难后，始终坚定信念，如在修筑铁路时，面对恶劣环境和疾病，他毫不退缩，坚持工作。他为了实现共产主义理想，不懈奋斗，追求光明的未来，这与艾青笔下“太阳”所代表的精神一致，体现了对光明、自由、胜利的不懈追求。 【解析】本题考查名著对比阅读。 《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金的人生道路，体现了毕生对光明、自由和胜利的追求。 保尔走过的每一步路都是非常艰辛的，12岁就被迫辍学去做工，生活在最底层。少年时救地下党被折磨毒打却不向敌人透露任何消息。参加红军后，战斗中大腿受伤，头部炸伤，右眼失明。修筑铁路时带领同伴奋战在工地上，起得最早，睡得最晚，满身伤残的保尔患了关节炎，严重的伤寒病几乎令他丧命。从死亡线上挣扎回来后，保尔继续没命地工作。糟糕的身体让他进了疗养院，而后他又提前离开之后又再次因车祸住进医院。收到抚恤金的同时，他还收到了残疾证明书，而此时保尔仅仅24岁。带着从未有过的绝望保尔坐在黑海港口公园里，抱着头，沉思着：失去了最可贵的战斗力，为什么还要活着呢？他用枪对准了自己，然而保尔之所以成为英雄，就在于坚强的保尔战胜了懦弱的保尔，他决心活下去，他要让生命绽放出全部的辉煌。怀着从事文学创作这个新的理想，他阅读了许多古典文学作品，念完了函授大学第一学期的课程。两腿完全瘫痪了，他只有右手还听使唤。接着，左眼也失明了。但他很镇静，他相信自己不是一个百分之百的残疾。眼睛看不见，就借助无线广播学习，写字时用硬纸板框中间卡出的缝限制铅笔进行写作。他的小说《暴风雨所诞生的》就是在这种艰难的情况下完成的，作品问世后大受欢迎，保尔的心沸腾了，他又拿起了新的武器，走向队伍，开始了新的生活。 示例：保尔·柯察金追求世界上最伟大的事业——为人类的解放而斗争。在敌人的拷打面前他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前：即使全身瘫痪，双目失明，他依然没有放弃，开始从事文学创作。可以说，他为人类解放事业奉献了全部精力和整个生命。 15．（2025·广东河源·一模）有同学说，在沈琼枝和简·爱身上，看到了艾青诗歌《礁石》中礁石的形象。请任选一个人物并结合诗歌内容和名著相关情节分析。 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……/它的脸上和身上像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……（艾青《礁石》） 【答案】示例一：礁石象征勇敢坚强、百折不挠。沈琼枝不从盐商纳妾，孤身流落金陵，卖诗刺绣为生。后遭诬告，公堂作诗自证才华，最终获释返乡。其反抗精神与礁石形象契合。 示例二：礁石象征勇敢坚强，面对苦难百折不挠。简•爱自幼受欺凌，却始终保持独立人格。面对罗切斯特已婚事实，她忍痛离开，坚守道德底线，体现礁石般的坚韧。 【解析】本题考查名著阅读。 联系诗句“一个浪，一个浪/无休止地扑过来”可知，礁石长年累月经受着狂风巨浪的扑打。联系诗句“每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开”“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋”可知，礁石始终坚强乐观，对抗着巨浪的扑打，坚强不屈。此诗所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人，无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心。经受刀砍浪打的礁石，依旧微笑地面对海洋、历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地活着。理解《礁石》中礁石面对海浪冲击，虽历经磨难却坚强不屈、乐观的形象特点，然后在沈琼枝（出自《儒林外史》）和简・爱（出自《简・爱》）中选择一位，结合其在名著中的相关情节，阐述她与礁石形象的相似之处。 示例一：在《儒林外史》中，沈琼枝遭遇诸多困境，恰似礁石面对海浪的冲击。她本应是宋为富的妾室，却发现宋为富并非正人君子，她的命运由此陷入波澜。当她看清宋为富的丑恶嘴脸后，毅然决定离开。她这一决定犹如礁石面对海浪不退缩，坚决捍卫自己的尊严。离开宋家时，沈琼枝孤身一人，还要面对社会的流言蜚语，如同礁石被浪无休止地扑打，身上脸上像刀砍过一样。但她没有被打倒，来到南京后，靠卖诗文、做刺绣等维持生计，“含着微笑，看着海洋”，以乐观积极的态度面对生活，坚强地在世间立足，就像礁石坚强屹立，毫不畏惧海浪的冲击，始终坚守自我。 示例二：简・爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，饱受舅妈和表兄的歧视与虐待，这如同礁石被海浪一次次无情地扑打。比如，表哥约翰经常无缘无故地打骂她，舅妈里德太太也对她冷酷无情，将她关进阴森恐怖的红房子。这些经历让简・爱身心受到极大伤害，恰似礁石被浪打成碎沫、身上像刀砍过一样。然而，简・爱没有屈服于命运的安排。在洛伍德学校，尽管条件艰苦，她依然努力学习，不断提升自己。后来在桑菲尔德庄园做家庭教师时，面对罗切斯特复杂的家庭情况以及来自社会阶层差异的压力，她始终坚守自己的原则和尊严。当得知罗切斯特已有妻子时，她不顾对罗切斯特的深情，毅然选择离开，保持自己独立的人格。简・爱如同礁石一样，在人生的风浪中“依然站在那里”，凭借坚定的信念和顽强的精神，追求平等与自由，乐观地面对生活的挑战，用微笑面对人生的“海洋”。 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$