重庆市万州中学2024-2025学年七年级下学期第一阶段测试语文试题

初一年级2025年语文定时作业 一、基础知识综合 见4口1 “天地英雄气,千秋尚凛然。”曾经,无数热血般(①)红的英雄力挽狂ln(②)、以身许国,他们 的事迹可数可泣,他们的名字所有人家喻户晓。正如习近平总书记强调的:“爱国主又是中华民族的民族心。 民族魂”,正是这种爱国精神,让仁人志士们以肉体之躯赴刀山火海,为民族振兴而狗躬尽cuì(③)。A.无 数英雄儿女,为了国家和民族,不仅牺往生命,就算牺牲个人利益也又无反顾。B.历史的星空,正是因为 无数为祖国为人民奉献自我的杰出人物而光辉灿烂。 ②身为新时代青年,我们应自觉传承红色基因,锲而不金地奋斗。从自已做起,学习时要目不窥园, 树立选大理想,创造真正有价值的人生,成就灿烂的青春。 , 1. 请写出加点汉字的拼音,或根据拼音书写汉字。(3分) ,_ ) ) 2. 上面文段中的画线词语运用不正确的一项是()(3分) A. 可歌可泣 B. 家喻广晓 C. 锲而不舍 D.目不窥园 3. AB两句划线句中有一句有语病,请选择出来并写出修改意见。(4分) 4. 历史的星空中,众多“大人物”闪烁着璀璨的光芒,他们的非凡气质,引导我们向好、向上,生活的海洋里。 许多“小人物”闪现着人性的微光,他们闪现着优秀品格的光辉,引导我们向善、向美。请仿照例句,为“大人 物”和“小人物”分别续写一句话,表达对他们的赞颂。(4分) 出n 例句:他们是不惧风雨的守护者,如闪烁天际的点点星光,温暖时代护佑人间。 (1)“大人物”:他们是披荆斩棘的开创者, (2)“小人物”:他们是默默奉献的耕耘者, 5. 爱国精神是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力,为了更好地开展校园爱国精神宣讲活动,校学 生会决定先期开展以“爱国精神我发扬”为主题的问卷调查活动,请完成以下任务: 0 (1)爱国精神宣讲活动在学校报告厅举行,请你拟写一条契合“爱国精神”的标语悬挂在报告厅,注意至少使用 一种修辞.(2分) (2)学生处老师收集整理了问卷的相关数掘,做成以下图表,请你根据下列图表得出你的结论。(2分) ) )) 中学生了解爱国精神的途径 中学生表达爱国情感的方式 70 为国家利身 60% 50% 贴阻口已性 40% 自己的本分 30% m耳耳耳 行已,风家 20% 句 10% 学校 社会 家庭 其他 0. 00% 20. 00% 40. 00% 60.00% 80. 00% 100. 00% )士. (3)请结合材料)谈谈作为中学生的你应如何爱国。(4分) )区 材料一:“修身、齐家,治国、平天下。”-《礼记·大学》 材料二:一“天下兴亡,匹夫有责:“一-顾武《日知录》 。 6. 同学们为了更好地理解名著《骆驼样子》,想尝试把《骆驼祥子》改编成精景剧。 (1)小语同学主动要求担任导演工作,他在给同学们讲戏的时候,犯了一个小错误,请你把错误的表述挑出来 ()(4分) 句 A. 主人公名叫祥子,他是个善良、老实又魁梧健壮的年轻人,他不拉刘四爷的车却能在人和车厂住的原 因是他根勤劳,常帮刘四爷干活。 B.祥子盘算着虎妞将手里的四百来块钱花光后回车广向她父亲道歌,还对维承车广有幻想,虎翅却不肯。 执意要祥子拉车. C.祥子离开曹宅后无处可去,最后他去了刘四爷的车厂,然而老板刘四爷是个为人耿直苛刻,性格刚强 爱惜钱财,从不肯在外场失面子的人。 D. 在孙焦探的敲诈、逼迫下,样子将自已所有的积蓄拿出来保命,买车的希望彻底破灭。 (2)有回学搜集了不回时期的文学评论名家对《骆驼样子》的评论,你最认同哪一种评价?请结合你的阅读体 验说明理由。(4分) 洋车夫、老妈子、便衣警探、车厂老板、妓女、摆小摊的,他们出没的场所是大条院、小茶馆和街边垫 口。在老舍的笔下,他们都有了生命,有了灵魂,使我们了解了他们也有梦想,也有奋斗,也都活鲜鲜的. 惹人爱、惹人怒,可歌和可泣。(司马长风) 老含在祥子所代表的下层城市贫民身上所发现的人与人之间的冷漠、个人奋斗道路破灭以后的苟且忍让 _ 中 在一定程度上反映了国民性格中的某些弱点,一一(钱理群) _ 7. 阅读“诗海泛舟”,填写与之意趣相近的诗句。(10分) 诗海泛舟 意趣 教材诗文 空山不见人,但闻人语响。 (D .弹琴复长啸. 身处自然,独抱幽怀。 (王维(鹿柴》) (王维《竹里馆》) 正是江南好风景,落花时节 (2_ 又逢君.(杜甫《江南逢李龟 _,凭君传语报平安。 重逢之欢,久别之泪。 年) (岑参《逢入京使》) 人面不知何处去,桃花依旧 笑春风。(崔护《题都城南 (3)杨花萎无才思, 万物有情,春日爱恋。 庄》) (韩愈《晚春》) 不识庐山真面日,只缘身在 (4) 视野有限,难以分辨。 .安能辨我是雄罐? 此山中。(苏轼《题西林壁》) (《木兰)) 不知何处吹芦管,一夜征人 (5) 尽望乡。(李益《夜上受降城 夜中闻曲,顿起乡思。 闻笛》) (李白《春夜洛城闻笛》) 将军角弓不得控,都护铁衣 (6) 冷难着。(岑参《白雪歌送武 军旅苦寒,铁甲丹心。 (《木三诗))) 判官归京》) 照花前后镜,花面交相映。 女儿心意,对镜核妆。 (7) (温庭筠《善萨蛮》) (《木兰诗》) 阅读下面的文言文,完成各题。 【甲】初。权谓吕蒙曰:“卿今当涂拿事,不可不学!”蒙静以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士 !但当涉错,见往事耳。卿言多务,敦若孤?孤常读书,自以为大有所益。“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳。 业孩文oS一 与蒙议论,大惊曰:“御今者才略,非复吴下阿蒙!“蒙曰:“士别三日,即更到日相待,大兄何见事之晚乎!” 遂拜蒙母,结友而别。 【乙】濮州刺史庞相寿坐食污解任①,自陈尝在秦王幕府。上②怜之,欲听还旧任。魏征谏曰:“秦王 左右,中外{甚多,感人人皆情恩私,足使为善者惧。“上欣然纳{④之,谓相寿曰:“我昔为秦王,乃一府之 主:今居大位,乃四海之主,不得独私故人。大臣所执如是,朕何敢违!“赐帛遣之。相寿流涕而去。 I注]解任:解除任职。上:皇上,指李世民。中外:朝廷内外的故人,纳:接受。 1时 A.“不可不学”中的“学”与“学而时习之”的“学”,含义相同,都是“学习”的意思。 B. “孰若孤”中的“若”,通过勾连“未着柳絮因风起“中的“若”,可理解为“如,像”。 C. 查阅词典,“益”有以下义项:增加;更加: 好处:有益的;姓,结合语境,可知“自以为大有 所益”中的“益”,是“好处”的意思。 D. “朕何敢违”中的“违”,运用组词法,可解释为“违反”。 与可 和) 9. 用现代汉语翻译下面的句子(4分) (1)孤岂欲卿治经为博士邪! (2)恐人人皆侍恩私,足使为善者惧 10. 下列对甲、乙两文分析与理解有误的一项是( )(3分) A. 孙权劝学,既指出学习的必要性,又现身说法,指出“学”的可能性,故“蒙乃始就学”。 B. 甲文中鲁肃与吕蒙的对话,一方面表现出孙权劝学有成效,一方面表现出高蒙的自得与自信。 C. 乙文中唐太宗“怜之”的原因是“尝在秦王幕府”,“纳之”的表现是告诉庞相寿不能徇私的原因井打发他 离开。 D. 甲文中鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情,也从正面写出了吕蒙学有所获,文末的“士别三日,即 更利日相待”更进一步阐明了这一点。 11. 结合甲、乙两文内容,说说吕蒙与李世民有什么相同的品行。(4分) 二、阅读与写作 豆包儿肖复兴 ①如今的豆包儿,很少有人在家里自已做了,一般都会到外面买。外面卖的豆包儿,馅大多用的是红豆 沙。这种红豆沙,是机核化批量生产的,稀烂如泥,豆子是一点儿也看不到的,自然,红小豆的豆粒那种沙 4 沙的独有味道,也就大减,甚至索性全无。要想妻到那种味道,只有自己动手将红小豆下锅熬盘,不用说。 这样传统的法子,费时费力又费火,谁还愿意做这种豆包儿? ②小时候,我吃的且包儿,都是我母亲做的,那时候只有在改善生活的时候才能吃到豆包儿,毒节前。 必定是要包上满满一锅的,上锅之前,母亲还要在每个豆包儿上面点上一个小红点儿。【A】出锅的时候,豆 包儿变得白白胖胖,小红点儿像用指甲草或胭脂花抹上的小红嘴唇,格外喜兴,豆包儿,便显得和节日一样 的喜兴了. ③因此,每一次母亲包豆包儿,都会像过节一样。包豆包儿的重头戏,在于熬馅,我家有一口炒菜的大 铁锅和一个蒸慢头的铅锅,熟豆馅必得用铁锅,至于什么道理,母亲是讲不出来的,只是说用铁锅熬出的豆 馅好吃。说完之后,母亲觉得说得好像没有说服力,会进一步解释:你看炖肉是不是也得用铁锅?没有用铅 锅的吧?这样解释之后,她觉得道理已经充足了,④熟豆馅的重头戏,在于熟的火候。红小豆和凉水一起下 锅,一次要把水加足,不能在熟到半截时看着水不够,一次次地加水遗着玩!母亲这样说的时候,同时把红 枣下进锅里,那红来是早就用开水泡好,一切两半,去核去皮。我老家是河北沧县,出会丝小枣,但母亲从 来不会用这种金丝小来,用的是那种肉厚实的大红来,用小来煮出的豆馅没有来的香味,那种金丝小枣,母 亲会用它来蒸来慢头。 水开之后,大火要改小火,还要用勺子不停地挽动,免得豆子巴锅。豆子不能熟得过烂,烂成一摊泥。 豆子的香味就没有了。也不能熬得太稀,太稀包不成个儿不说,豆子的香味也就没有了。母亲包的豆包儿, 馅一般会比较干,不会有那种黏稠的液体出现,开花之后的红小豆的颗粒感非常明显,咬起来沙沙的。豆子 虽然被煮烂了,但是小小的颗粒还在,没有完全变成另一种形态,很实在的豆子的感觉和豆子的香味,会长 久地在嘴里回荡,不像现在卖的豆包那样稀软如网脚跳在泥塘里的感觉。按照那时母亲的话说,那是把豆子 给熟得没魂儿了!【B】按照我长大以后开玩笑对母亲说的话是,就像唱戏,那样的豆馅是属于大众甜面酱的 嗓子,您熬的这豆馅属于云遮月的嗓子。 豆馅熟得差不多了,放糖,是放红糖,不能放白糖,吃豆包儿和吃年糕不一样,吃年样要放白糖,吃 豆包儿必须放红糖。这个规短,是母亲从上辈那里传下来的,是不能变的。只是,在罔灾荒的那几年,买什 么糖都得要票,不是坐月子的或阁病的,红糖更是难淘换。没有办法,只好改用糖精,豆馅的味道差得太多, 母亲嫌丢了自己的脸,那几年,豆包儿很少包了。 我长大以后,特别是大学毕业之后,自以为见多识广,建议母亲再包且包儿熟馅的时候,加上一点儿 糖桂花,味道会更好的。母亲不大相信,在她的眼里,糖桂花那玩意儿是南方货,包元宵和汤圈在馅里加一 点几可以,她包了一辈子豆包儿,从来没有加过这玩意儿,别遮了味儿!她摇摇头说,坚持她的老法子。我 说不服她,由她去。 7. ) (选自《思维与智慧》,有删改) 【青春记忆:民俗】 入 12. 作者以散文的笔法抒写了母亲“包豆包熬馆”的一些记忆,请根据文章内容,将下面空缺处的内容补充完 整.(3分) :.” 一了 (2) 下耳 凉水加豆 小火熬馅 部己 熬豆馅的过程 士一 - 【青春记忆:表达】二 13.本文语言细腻,情感真挚,请从修辞手法、遭词造句、语言风格等角度赏析。 二上。 【A】出锅的时候,豆包儿变得白白胖胖,小红点儿像用指甲草或胭脂花抹上的小红嘴唇,格外喜兴。(4分) 【B】按照我长大以后开玩笑对母亲说的话是,就像唱戏,那样的豆馅是属于大众甜面酱的嗓子,您熬的这 豆馆属于云遮月的嗓子。(5分) -古区 地, 【青春记忆:结构】 14. 有人认为第三段所叙糖桂花之事与文章中心无关,可以删去。对此你怎么看?请说明理由。(5分) 【青春记忆:情思】 15. 本文是生活美学的典范,对于一个有文化的食客来讲,历史的积淀,文化的意蕴,人情的冷暖,处世的 态度等都会影响味道的感知。母亲做的豆沙包是美味,也是“理想”。结合全文,体会文章结尾作者所表达的 情思。(5分) 小贴士:生活美学即生活艺术化、艺术生活化,是美而舒适的日常生活方式,也是一种精神食粮。 片片蝶农生 ) &耳 ①那日闲暇,独自一人到鼓浪屿游走。挨挨搭桥的游客们,成群结队涌向琴岛。耳不是那些错乱的 碎步之音,便是天南海北的吆喝声,我在嘈杂之中,内心焦碌而又不安。 ②走着走着,前方万绿丛中现出几抹蓝色,那是一片花木丛,繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿,花 娇小并不起眼,如果不是花开得很多,我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群,被那一抹 搬蓝所引. ③移步花丛中,仔细瞧去,蓝色的花客宛如蝴蝶仙子一般,让人一眼惊艳。时值冬季,它们的四片花 舞成对绽开,恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶,生动,活泼。微风拂来,它们的翅膀随风颤动,飘来幽幽的香气。 心人心牌。微风吹动蓝色的花朵,花朵起伏,与那身披蓝衫的蝴蝶刑无两样。 ④借助手机搜索,原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇,将这样一朵小花装扮得如此美 丽,它那对生的叶子,平展两倒对称盛开的花婿,还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蒸,无不娇美可人。在这 个搬寒的南国之冬,这蝴蝶花,静守一处,花非花,蝶非蝶,宛若一群蝴蝶仙子,看一身微蓝的薄衫,是郁 样的惹人怜措! 我在这片蓝色的花海中排徊,想起杜甫那首《江畔独步寻花》,想起眷恋芬芳的花间彰蝶,想起自由 自在的欢啼黄莺,杜甫在饱经离乱之后,择一西郊草堂为安身之所,他在春暖花开时节,独自在江畔散步贫 花,不正是源于他对生活的知足与热爱吗? 眼前的这片蝴煤花,生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上,将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳 灿烂的三角梅那般耀眼夺目,也没有悉挂在枝头的更院罗那般高高在上,不似红粉的合欢那般寓意高雅,更 不像月季那般千娇百媚,它们生来便如蝴蝶一般,长在花丛里,飞在绿叶间,在湿润的草地上,片片蝶衣生。 我常常想,这世间的花不也和寻常的人一样吗?人有人性,花有花性。有的人生来不甘,总不愿栖 息于荒芜之地,纵有迁徒,也难逃枯萎的命运:有的人知足惜福,不辈不比,即便生长在乡野间,也是一身 正气。好比这蓝蝴蝶,它形貌小巧,生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚,凭一身高洁之色来示人,在 一片淡然的幽香之中静默蛇放。 ⑧夕阳西下,通往码头的行人越来越多,我流连在这片花丛中,为趣遥此花而欣然。它们清婉的姿客。 密密丛丛的风韵,将永远盛开在我的梦里。 16.【初读·感知特点】阅读文章第二三二段的内容,补充作者笔下蓝蝴媒花的特点。(4分) __:二蓝色的花容让人惊艳; _:一散发幽幽的香气,沁人心脾。 17.【品读·分析写法】对比是一种常见的写作手法,请你分析第二段画线句子中对比手法的作用。(4分) 它们没有娇艳灿烂的三角梅那般眼夺日,也没有挂在枝头的是陀罗那般高高在上,不似红粉的合欢那般 会。 。 寓意高雅,更不像月季那般千娇百媚,它们生来便如蝴蝶一般,长在花丛里,飞在绿叶间,在湿润的草地上。 片片蝶衣生。 (。 上,了在七 18.【朗读·声声入耳】下面是一位同学对文章最后一段进行的朗读设计(““表重读,““停顿,“→”表精稍延 长)。请选出设计不恰当的一处,并说说理由。(5分) 一夕阳西下,往码头的行人A越来越多,我B一→流连在这片花丛中,为趣逐此花而欣然,它们清婉的 姿客,密密丛丛的风韵,将C永远盛开在我的梦里。(D全段的感情基调:遗憾、悲伤) 设计不恰当的处是( ).理由: 19.【联读·感悟深意】作者在第二段中写道“人有人性,花有花性”,请结合全文并联系生活实际,谈谈你的 认识。(5分) 入入上, 20. 请从以下两个作文题目中任意选择一个完成写作,要求:二内容具体,有真情实感:二除诗歌外:文体 不限;二不少于500字;口凡涉及真实的人名、校名和地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替;二不得 抄袭。(55分) 在初中的语文学习之旅中,我们曾与海伦 凯勤共同为引领她创造人生奇迹的老师--安婉 莎莉文点。 赞,我们曾与贼克家共同为在群众大会上慷慨淋满地大骂特务的闻一多点赞:我们曾与杨拯宁共同为躬尽 瘁的两弹元勋邓稼先点替。蓦然回首,十几年来,不论是家庭生活的美好与温馨,校园生活的快乐与烦恼, 还是社会生活的丰富与复杂,总会有值得我们点赞的一些人。 (1)请以“____,我为你点赞”为题目,把题目补充完整写一篇文章。 三月里,春雨润了,园子里,田野里,一大片一大片的小草钻出了泥土: 三月里,春风暖了,一朵朵、一串串、一莲蓬、一树树的花儿都开了: 三月里,春日亮了,阴阴的天空蔚蓝了,灰灰的城市绚丽起来了: 三月里,你来了,我的心花放了,日子一片灿烂,一片芳香.. 原来,你和三月,都是春天。 (2)请以“你和三月,都是春天”为题,完成篇写人叙事的文章。