专项训练3 实践探究题-【夺冠百分百】2024-2025学年新教材七年级下册道德与法治同步优化测试卷（统编2024）

事多度良好，度当从轻或着减轻处河的常铜可以闲 利美系，A.D不#合列量，利事违法柱为每影草行为 为，主由培养卖的道塑品行 豆，心岳律是量州性的社会规博，不违甚是人们行为 纳，目~甲调1（周梦未调16周岁，不用承担国事贵 是同一帆唐，书不科合期意 )如：已而不演，额幽于人，g重值人截是年重自已， 的底线。无论是一轻违法行为还是里罩，醛要承钳法 任”的肆国不佳果纳 7,不赞同。厘由：①与异性文往，可以增且封外性的了 作重自己最好的方法是裤重能人：等等 神背佳。 理由：根据（中华人花共种国调惠）关于来成平人国 解，首障静秘感，厚以扩大交生范围，捏高交住捷力 4)①人都有白养的需要，草重稳人，才可能隔得能人 惠更罪的相关规定，殊某果众斗夏：故意岛言植人坡 习与异性友好组感如合作，有身于克香自身，让我们 的尊重。心尊重能人，就要意重恤人的鱼名和人格 专项制练三实践探究题 度伤，皮当术程用事瓷任 在闲结和隆的集体中共同成茶 不取宽，鼓视能人·更不便有辱他人。①接结能人不 3①作为柱会的一星：表门夏验帽美好生璃，认精象()白喜：有函：白值：用于故程挂所 网的个生箱缝世风格，草重能人不风的生语习萄，珍 ,(1)①图康闻管不低头，不瓷气：②男于开折，积极避 走甚把里的意害，依法育律，齿自觉速记守法的人 (2①样立对大理想，我们婴怀有季带发国之公，立 混值人的静砖和村岛： 京（不满足理状）：志存高国，执着通常。 5认清金害，地条法拾漫含。心用牌是非，杜绝军 下握风之志，起个人合站与相风发能结合起套，搜到2,1)阑尽流长，博大稻器、历久奔新 (1你的人生是自强的人生，停为传门钟这自强的转 但行为，通我要树立正确售是非观念，州幅自园 有春选泉的方向根力候，备力书写世清相当的青存过 (2)①中华经典是我国优秀传黄文化购精髓，它对今 华，有编☆收就你的一生 力，严下像已，积便框制不且心理释行为，防塘丁于 意，②求得真学，临就真本。越着青春年少，我 天中国人的价值观之，生等方式和中国发道路，具 (3)制定的目标不能如期宽域，意表不经定 们要装能一身本视，更好抛为民壶国.为国争老 有深刻的影用。色和于业据中华低秀楼烧文化： 2.(1们①中华优秀传统文化随食着韦富钩莲德资翠，函 在苦干实干中春断成长，据西首行。我1贝有不的 利干是高青少年的道德素所，中富青少年的号件文化 用好这杜堂量隆算，有雨于现们明是，潮秀影，矮测 专项训练一漫画图表题 之苦、努力用医，才挂有所收获，有所观饭 生话，将养局系的生需情厘：有料干增青少年的父 等，解决生钙中的各种围路，规丹杜会道德水平，推且 (3)元例：积量到村挫折，培养至置童去 国情杯：有利于如美杜会非义精榨文明建设，培有相 让公主文道使业议，②中角传绕美领是进行道提建 1.D 2B 3.C 象，②作为社金的…员，我门要珍情更好生话，认请违法 弘锈民教精神 没的宝贵货。 4,非解析：体会所学可和，“人而无礼，再以为修”，壶渴 尼重的危害，振法自律，黄自竞凌见守法的人，白认 ()学校：开流答种形式的经典品武需动，即识克赛， (1孝梯忠信，机文警耻的业早观念：染能有春，足日 是一个人知果设有礼，那其他无清时是德行，保见了 青意害，州民帝观含，中明辟是事，忙邻不良行为 开设中你经角通读，诗文阅滨误，境办淀书金等。 总齐的社会风商：精惠融国，解兴中作的爱国情怀：天 文明有礼的重要性，聘人态观揉基，平止气维可意” 我门要州这在确的是事我多，州编向惊力，严于律 家庭：父母儿导子女多读书，论好苷，形成且好的家道 下保户，匹夫有青的担当意供 作观的是文明有礼的鼻求，耳丝幅是得二时直“礼位 已，积组复制不有心月相行为，陷鬼于末然 读书氢围，与子支一起读，登享盛书心得等， (3]①做日强不息的人：©敏镇业乐别的人：③做共危 之星”：“人而无体：不知其可也”，意哥是一个人如果 学生：培养良好的读5习惯：码打读书计到，确定每买 济因的人：③做见又等为的人：①货享老爱第的人， 下讲体明，真不加填他是香军烤重成亨，量两通吴中 专项训练二材料分析题 的读5时同，经持可读书笔记等 传果中学特凭美德.关量在于搜行 然的重是生，”真盗老其，其中函言一，我该往的卖术， 3,41)样料一中自某被公交鲁方依岳行致物雷，属下行 人(1①张某的行为是更甲行为。张某的行为具有严 1,(因为始植得尊重想人-性护了德人的自尊 我佳法行为。材料二中黄某某被丛乾以高空抛物单 重杜全位者座，触配了利法，克受到利同处民 作的礼旱重化人，装树体的是警力的重要 (2D白有的人信从可自已。自弹的人健够看到自已 判处约股：并处同金，属于屏享违焦行为。材料三中 (21示例：D不装盖数罗佳，尽量条护自已不受害： 过，A,C,D说清错民 的缺点相不延，虫了解自已的优点阳良处，着青建自 峰度公司棱接意判增礼道然，逐站场地壹并留拾静神 山图张南终，与乡装巧同堂，争取笔人的指助：①记目 5非 已的价植：量够积被流表无自已，使周恤人的复好平 拟失叠，属于民事道法行为 岁砖的体粮特征相去件，及计餐警：等等 6,(解所：题千中嘴制之间岭见解美系是包舍关系， 价，体州自己是有骨值的.为人所言零的。自0 12)①现灵增法帝庭积：恢达办事，寿域学法，而 较速清行为包括民事随法行为和行戒遇清行为·是包 的人知速业，引是非。目意的人是有虚是心的人，会 读，字铁，川接的习，或为忙会主又话油等息实装青 期末基础达标 合表《，口正确，将今可意。州率退法行为与一领边出 对目己不恰雪，不合适的行为感师镜和康为情，做 青，日量海年者，纸定挥且着。©在程凸经州但害时 什为是是列美系，民事地法什为购行政地是什为是并 判行己看耻，明是非树量，面够日定约束日己的行 复及时寻求法律教曲，依席法律重护自己的合运权1，A2,D、,A4D5,A6,BT,A.A象D 3导七年级道德与法治(下)R] (二)杜会查 (1)调查题目:有关什么的调查(难一般的主题在文). 专项训练三 实践探究题 (2)调查目教,依主题而定。 (3)调查方式,卷涌查,观达问,同上调查、座谈会、观察记录、实为考察。 一、题指导 (4)收咨料的途径:上网查询、查阅损依婆料,访阿专家或老师,观记录。 实践择充题是致几年道与法治中考中出现的一种新观型,这类试题主要有主题成会. (5)活动准;①确定治动时院,地点,②拟订调查阿题,③对学生进行分组,明确任务 发育稿、承着书,研究性学习、调查投等形式,具有设问发数性强、与学生和社会生活 建注意事项。 实际联系断切,荐素倡琴养鼓磨多元化特点。 (65活动步现:(①拟辽调查提闷,明确各规取者,②采有关人员实地调查或参观网 【题型特点】实践探究题已成为开放性认题的重要形式之一,这类践型有几个突出的 ③整理调查资料,批调查结果讨论、交流,④写调查报告,为有关部门提合理化建议。 辑点。 (7)提建这:有针对性、切实可行、有理。 (1)照目现材广泛,有的取材于医家的重大方什,反策,国内外重大件,在有的现鼓子 (三)主题活设计 社会4活热点,青少年问题等。 (1)活劝主题:国绕题目的要求,段计活路主题。 (2)问题设计灵选开度,常常遗过背景材料设置情境,引导我们进一步思考、探究,如度 (2)活动目的,一般格式为”道过......活””路......观和育觉性”提离.....认识””着 表看法,提出建议、如何线析话动完成活动任各(内容),谈活动感想等。 成._...好习惯. (3)以靴力考查为主,突出考查学生运用所学知识理、分析问题的能力,动手语题的实 (3)活动准备,一般是先设计活动步骤(形式),后祖活动步骤进行活动准备。 践力和大胆创新的能力。 (4)活动形式,召开主题疫会,开展演诉比赛或征文比赛,出一期黑极提或手参根,开 (4)案不唯一,数创新,具有多元化料点。 如许、率态图片展览会等。 (5)密好联系现实社会生活,具有的时代性。 (5)选动步《形式):是曾收集料(益准备没动):其会可以照主理成会的参现一样。 (6)活形式来富多样. 二.&化 赏考的题有组期一次主题活动,主跟班会,说出活请感言,写议书等:面对基种 1.由中央电视台主办的大型公微活动寻我最美孝心少年”反响强烈,广受欢识,基校上年 况,写出决排施、整改建议:答等。 级准备模仿此活动在校内开展”众里寻你·寻找最美自强少年”话动,请你参与。 【方注】 【我定标准】 (一)主题班会(一般考达只考一个要) (1)请运用所受知识,拟定一份”最美自强少年”评选标准,(至少3条) (1)涵动主题:主题的设计要紧密联系材料和教材内容,中心思想要列确,切中要害,望 不要过于沉长。 “最美自强少年” ()选动日的:装主趣定。 评速标准 (3)适话准:①进行社会测查。②发动则学查阅,收集咨料,③准备好相关文字,影备 等资料,骂发音或试书。 【裁来】 (4)运动步:①观看有关选线置传材料,②家戏老师就这一问题开展游度。 (2)根据你拟定的标准,请为你要准荐的候选人写一份顾奖词。(30字左右) ③分组讨论、交流,推到学发言成谈感想,进行相关的活动,如开展辩论赛或演 讲比赛等,老总结发言。发出议。 (5)发言成提期;按陈提出问题、分析问题、解决河题的思路(国归教材、我要点)进行 高者。 -{__ 【我要反】 (3请信朕联系自身实际,反思一下自己在自强方面存在的月器 (3)【行】我们应该如何传承和践行中华传接多流 2.党的二十属三中全会通过的《中其中央美一选一步全面深化改来,排进中国天院代化 3.某中学道落与法治课上展示了几则相关材料,并设置了下列问题,请你参与完成. 决定》,在提出推动理想信念教育常态化制度化时强调要“构建中华传统美德传承体系 【繁说法】 使全社会分德、耶业道德、家庭美德、个人品德建设体制机制,被全施信建设长数机制,析 中学生张其夏本熟爱学习,巧懂事,自从认这了一些不良拉会青后,就以校 育引导全社会自觉逃守法,道播公序良,坚决及对辞会生义,享承主义,规端个人土 “小霸王”自居,酸意旷课,欺同学:爱则了学校处贫;后来还因多次睹博,被会安机关行 义和压史虚无主又”,这为新狂程上中华修统美地建没的退一步全面深化改事明确了方 政物留;成年后她仍不悔改,竟多次持刀抢献,造成路人重街,终被人民法院判处有期 向,构建中争传然着地传承体系要紧扣传承内案,传承路拯,传承目标,侯承保障这园个 提善十年,善处昌全一万元。 着分点,排续用分,久久为鸡。 (门请结合材料,分析张某最修答法酸现的朋因 国无整不兴:人无德不立,加举公民道拙建设,更者要我们是个人自觉立整,主改多 与,七年级(1)班在学习了上面的材料后,开展了以“弘扬中华传统美德,提高道棉实践 能力”为主题的棵突活动,请修来参加 不 (1)【知书明理】我们为什么要残行构建中华传统美德传承体系 答 【现场】 七年组的小明放学后,在学校不选处的胡网内,发观西名不良社会青年王在敲诈,熟 素一名学生,面对非法侵害,我们可以来取哪些有效的自效方法?同学们准备编一本自 (2)【河展现】中华传统关德有些? 救手哥在校园里传阅. (2)请你至少列出两条自救方法与大家分享 二2__