山东省淄博市临淄区2024-2025学年（五四学制）八年级下学期期中考试语文试题

参考答案 一、积累与运用（共36分） 1. D（3分） 2. A（3分） 3. C（3分） 4. “低碳生活”是指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放的生活方式，人们通过优化和约束某些生产和消费行为，实现减少碳排放量的目标。（3分） 5. 示例：践行低碳行动；宣传低碳意义 （每空2分，共4分 ） 6. B（3分） 7. （1）①花；③英雄豪杰（或其他含“英”且意思相符的成语 ）；④天气放晴 （每空1分，共4分 ） （2）示例：读《〈史记〉》一文中，我了解到《史记》是我国第一部纪传体通史，它记载了从黄帝时代到汉武帝太初年间的重大历史事件和众多历史人物。通过阅读，我知道了本纪、世家、列传、表、书这些不同的体例，拓宽了对历史著作的认知视野。比如本纪记载帝王事迹，像项羽虽未称帝，却因在秦末影响力巨大被列入本纪；世家记述诸侯和重要人物家族兴衰，孔子因对文化传承影响深远也被列入世家，这让我对历史人物的地位和历史的书写方式有了新的理解。（5分） 8. ①关关雎鸠，在河之洲；②窈窕淑女，君子好逑；③斗折蛇行，明灭可见；④气蒸云梦泽，波撼岳阳城；⑤山光悦鸟性，潭影空人心；⑥无为在歧路，儿女共沾巾；⑦君子以自强不息；⑧君子以厚德载物 （每空1分，共8分 ） 二、阅读与鉴赏（共54分） 9. B（3分） 10. 《关雎》中“寤寐求之”写出主人公对“伊人”的思念与追求，“琴瑟友之”“钟鼓乐之”则进一步想象与“伊人”相处的美好场景，情感从单纯的思念逐渐发展为对美好爱情的向往与期待，层层递进；《采葛》中“如三月兮”“如三秋兮”“如三岁兮”，分别用“三月”“三秋”“三岁”来形容一日不见的漫长，时间递增，突出主人公相思之情越来越浓烈，层层递进地表现出其对对方的思念之深。 （4分） 11. C（3分） 12. B（3分） 13. BDF （3分） 14. 我带着妻子儿女在这里躲避战乱，那些邻居也都是同时来到这里的。（3分） 15. 《桃花源记》中刘子骥“欣然规往”“未果”，本文李有“寻旧路访焉”“不可复得”，都增添了故事的神秘色彩。这种写法暗示了文中的隐居之地如同世外桃源一样，是理想中的美好境界，在现实中难以寻觅，表达了作者对理想生活的向往以及对现实生活的不满。 （4分） 16. ①发展历程；②技术模式；③操作步骤 （每空1分，共3分 ） 17. C（3分） 18. （2）设置画面类型为横图，生成数量为1（或根据实际需求设置其他合理参数 ）；（2分） （3）点击“立即生成”按钮 （2分） 19. 示例一：“夜空”更合适。夜空给人静谧、深邃的感觉，在夜空中读书，能营造出宁静、专注的阅读氛围，与读书时沉浸思考的状态相契合，也寓意着在知识的浩瀚星空中探索，突出“世界读书日”探索知识的主题。 示例二：“图书馆”更合适。图书馆是知识的宝库，有丰富的书籍资源，以图书馆为背景能直观地体现阅读与知识的紧密联系，也能引导人们联想到图书馆安静、浓厚的阅读氛围，强化“世界读书日”倡导人们阅读的主旨。 （3分） 20. A（3分） 21. 该句运用短句，节奏明快，生动地描绘出石匠打石头时的动作，“气出丹田，流转腕指”写出发力的方式，“既用蛮力，又使巧劲”突出用力特点，“铁锤起落，石末四溅”展现打石场景，表现出石匠们打石时的熟练与专注，体现劳动的力量美。 （5分） 22. 当石匠们的歌声和打石声交织时，月亮升起，月光洒下，这是静景；之前石匠们打石唱歌是动景，以静衬动，展现出石匠们在劳动后的宁静与满足，营造出一种和谐、美好的意境，韵味悠长。 （4分） 23. 刘成章出生于陕北，他的作品多以陕北乡土生活为题材，如本文中对陕北石匠劳作场景的描绘，展现了陕北人的坚韧与激情；《安塞腰鼓》通过描写安塞腰鼓表演，体现陕北后生的生命活力。这些都饱含他对家乡的热爱，他用文字展现家乡的风土人情、劳动人民的精神风貌，抒发了浓厚的“乡土情结”，表达对家乡深深的眷恋与赞美。 （6分） 学科网（北京）股份有限公司 $$2024一2025学年度第二学期期中质量检测 初三语文试题 本试题共8页。满分150分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共36分） 班级举行“语文学习成果展”系列活动。请你和同学小语、小文等一起完成下面的任务 【活动一基础慌理】 以下材料节选自小语在宜传启动仪式上的发言，请完成1~3题。 ①翻开语文课本，我们开启一段美好的学习之旅。在民俗画卷中，②我们与迅哥儿一起随着归省 的母亲，到偏僻的平桥村，在几个少年的蹿摄下，伴着皎洁的月光去看社戏：跟随着刘成章的脚步，观 看让人巧妙绝伦的安塞腰鼓表演，当震撼人心的鼓声戛然而止时，一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔：跟 随吴伯萧暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的 (胜盛)况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故。③ 在科学小品文中，我们陪沉寂的草木度过风雪载途的冬天，和翩然而归的燕子迎来草长莺飞的春天：与 不 定期迁 (徙徒)的大雁一起冲破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再绒默；④与小小的沙砾 起翻越山麓跨越沟壑，破解“海枯石烂” 1,上面文段中加点字的读音和括号内的字形，完全正确的一项是(3分) Ashěng duo胜徒 B.shěng duo 盛 徙 C.xIng duo胜徒 D xIng duo 盛 徙 文段中画横线词语使用不恰当的一项是(3分) 量 A.巧妙绝伦 B.震撼人心 C.人情世故 D. 草长莺飞 3.文段中画波浪线的句子，有语病的一处是(3分) A.① B.② C.③ D.④ 【活动二综合实践】 小文同学发起了“低碳生活，从我做起”实践活动，请阅读材料，帮他完成4一5题。 材料一：随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化碳的大量排出，导致全球气 温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高，水温升高 导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系 统和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。 材料二：低碳指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主)排放，“低碳生活”已成为越 来越多人的共识。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和 约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉 初三语文试题第1页（共8页） 人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。 材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减碳。” 4.根据材料内容，请概括说明什么是“低碳生活”。(3分) 5.班级要制作一期海报，计划分三个栏目宣传低碳生活，请再设计两个栏目。(4分) 栏目一：了解低碳知识 栏目二： 栏目三： 【活动三分享经典】 6.小语同学发现了一段关于“经典”的文字，请帮他选出与上下文衔接最恰当一项。(3分) 博尔赫斯说：“经典是一个民族或几个民族长期以来决定阅读的书籍，是世世代代的人 出于不同的理由，以先期的热情和神秘的忠诚阅读的书。”世界的形势，瞬息万变。 。阅读经典我们会拥有棱角分明、气度不凡的“精神长相”。 ①它会穿越过去和未来的无数世纪，照亮人类历史的夜空 ②浮躁心情会变得平静，晦暗的生活会变得明亮 ③它也总能过滤冗杂的生活尘埃，抚平我们心灵的褶皱 ④经典，则是时代浪潮中的定海神针 ⑤阅读经典，闭塞的眼界会变得开阔 Λ.④⑤②①③ B.④①③⑤② C⑤②①③④ D.⑤④①③② 7.班级开展《经典常谈》阅读分享会。请根据要求，完成以下任务。 (1)小语发现“英雄”的“英”字演变很有意思，由此大家展开讨论。请你根据自己 的积累，将下面的对话补充完整(4分)。 小语：《说文解字》中的“英”写作不 它是形声字，从帅，央声。它的篆书形体像草， 表明“英”是一种草本植物：“央”既表声，又有中央的含义。整个字表示花在绿 叶中央，所以它的本义是 ① 小文：对了，《桃花源记》中“落英缤纷”的“英”就是这个意思。可是，这个意思和“英 雄”又有什么关联呢？ 小语：我认为，花是美好的象征，由此引申为“不凡，杰出”。我们可通过连接成语 ② ”“ ③ ”来理解，这就是“英雄”的“英”的意 思了。 小文：这样看来，本义和引申义之间是有关联的。例如，“开”的本义是“张开、打开”； 在《岳阳楼记》中，“若夫淫雨罪霏，连月不开”中“开”的引申义为 ④ 它们之间也是有关联的。 小语：由字形推演字义，由本义连结引申义，这真是一种积累文言词汇的好方法！ (2)作者在《经典常谈》序言里说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”《经 典常谈》共十三篇，从内容上看，有的一部书是一门学问，有的一部书是一种生活习俗， 初三语文试题第2页（共8页） 有的一部书是一段历史…请以书中的某篇为例，谈谈你读完后获得了什么新文化知识， 从而拓宽了自己的视野。(5分) 【活动四朗诵诗文】 8.小语和小文作为“亲近自然”朗诵会主持人，请帮他们将开场词中的古诗文补充完整。(8分) 小语：亲近自然，和古人一起听河心小渊上水鸟不停的鸣叫声，让我不禁吟诵起《诗经》 中的“① ② ”（《关雎》)。 小文：亲近自然，和古人一起看那蜿蜒前行、时隐时现的涓涓溪流，正如柳宗元在《小石 潭记》中所写“③ ④ 小语：亲近自然，和古人一起看那气势磅礴、充满活力的洞庭湖“⑤ ，⑥” (孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)。 小文：亲近自然，我们一起触摸大地的脉搏，在星辰起落间感受“天行健，⑦ 地势坤，⑧一”(《周易》)的君子智慧。 合：亲近自然，我们感受到了美好：伴随着古人，我们也照见了自己。 二、阅读与鉴赏（共54分） (一)阅读下面的诗歌，并联系《关雎》，完成9~0题。(7分) 采葛 《诗经》 彼采葛兮，一日不见，如三月兮。 彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。 彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。 【注释】①彼采葛兮：那个采葛的姑娘将。葛，一种植物，下文“萧”“艾”同。②三秋：三季。 9.下列关于诗歌的理解与分析，不正确的一项是(3分) A这首诗与《关雎》都是写爱情的诗歌，《关雎》写的是主人公对美好爱情的向往追求， 以及爱而不得的忧伤、幻想成功的热闹，本诗则集中表达了主人公的相思之情。 B本诗的抒情对象为“彼采葛”姑娘，较为确定：而《关雎》的抒情对象“伊人”不确 定，更给人朦胧之美。 C.两诗都采用了比兴手法和重章叠句的形式。 D.两诗都描绘了女子的劳动场景，《关雎》中用“流之”“采之”“笔之”写出了女子 左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。本诗只写了“采葛、采萧、采艾”。 10.两首诗都存在内容或情感的层层递进。请结合《关雎》“寤寐求之”“琴瑟友之”“钟 鼓乐之”和本诗中的“如三月兮”“如三秋兮”“如三岁兮”简要分析。(4分) 初三语文试题第3页（共8页） (二)阅读下面的文字，完成11~15题。(16分) 青城山隐者记 华阳士人李有，字若无。一日，引一家僮负琴剑携酒肴游于青城山。散步缓行，迨十 余里，忘其归路矣。见一老叟，庞眉”皓发，衣冠甚伟。生揖而进曰：愿假一宿。叟曰：吾 居此岁久，未尝见外人，子既不以老夫侧微之辱，幸为枉驾®一顾耳。生大悦，随叟行，及 五里许，则川平地广，茅屋参差，鸡犬声喧，桑麻掩映，居有百余家。叟延生入宅，生问丈 人尊族出于何氏，何年栖迟于此？叟曰：山林野夫，焉有姓字，僭呼青城隐者，后因宋遣王 全斌下蜀，吾携妻子避兵于此，其诸比邻皆同时来者。寒暑往来，不知是何年，是何代也。 生大骇，至今四百一十四年矣，因请问孟蜀兴废之故。叟具述云云。叟遂送生出于谷口，再 拜而别。至家数日，乃具酒肴，寻旧路访焉。至则荆棘丛丛，不可复得。 (选自《效颦集》⑤，有删改) 【注释】①追：等到。②庞眉：眉毛花白。③侧微：卑贱。④枉驾：散辞，屈尊相访。⑤《效颦集》是明 代赵弼创作的文言短篇小说集，成书于明宣德年间(1426一1435)。 11,下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是(3分) A.“及五里许”中的“许”与《核舟记》中“高可二黍许”中的“许”意思相同，均表 约数。 B“叟延生入宅”中的“延”与《桃花源记》中“余人各复延至其家”中的“延”都是 “邀请”的意思。 C.“因请问孟蜀兴废之故”中的“之”与《陋室铭》中“何陋之有”中的“之”意义与 用法相同。 D“叟具述云云”中的“具”与《桃花源记》中“此人一一为具言所闻”中的“具”意 思相同，均为“详细”之意。 12.下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A文章通过李有的婴为，描绘了一个世外桃源般的隐居之地。 B.李有在老人家中住了几天后，再次前往青城山寻找老人，但最终未能找到。 C李有与老叟的对话主要围绕老叟的身份、隐居的原因以及时间的流逝展开。 具同为“记”体文章，《小石潭记》绘景幕物细腻逼真，而本文重在叙事，写景较为 简练。 13.文中画波浪线的部分有三处可停顿，请将可停顿处相应的字母依次填涂到答题卡上。 每答对一处给1分，作答超过3处不给分。(3分) 引A一家僮B负C琴剑D携E酒肴F游于G青城山 14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 吾携妻子避兵于此，其诸比邻皆同时来者。 15.《桃花源记》写刘子骥“欣然规往”“未果”，本文写李有“寻旧路访焉”“不可复得”， 请借鉴对《桃花源记》这一写法的解读，探究本文作者这样写的用意。(4分) 初三语文试题第4页（共8页） (三)阅读下面的文字，完成16~19题。（13分) AI绘画“小秘密”都在这里 ①|绘画，顾名思义就是利用人工智能进行绘画，是人工智能生成内容的典型应用场景 之一。其主要原理是收集大量已有作品，通过算法对其内容和风格特征进行解析，最后再生 成新的作品，所以，算法是A|绘画的核心。 ②人工智能在艺术方面的创作最早可以追溯到上个世纪末，当时的人工智能绘画技术叫 作“图像的风格化滤镜”。最初的！绘画方法比较简单，比如一张普通的照片，通过一些 图像处理的算法，把照片像素进行几何或者色彩上的变换，然后再调节不同参数，就可以模 拟出类似油画或者水彩画的风格。经过20年左右的发展；'目前基于不同类型或者模态元素 的A1绘画发展情况不尽相同，发展最久的是“以图生图”，再到“‘文+图’生图”，也有 团队已经研发出由语音生成图像的技术。 ③目前A!绘画主要借助图像风格迁移技术、图文预训练模型和扩散模型三种技术模式 实现。 ④图像风格迁移技术指的是图像处理算法通过提取输入真实图像的内容特征和参考艺 术图像的风格特征，实现真实图像内容特征和艺术图像风格特征的融合，从而生成新的艺术 图像。依托图文预训练模型，只要输入一句话或者上传一幅风格明显的图片，算法就能将图 像特征和文字特征“对齐”。目前，最新的A!绘画技术采用的是扩散模型，这种模型可以 把一个随机采样的噪声输入模型，然后尝试通过去噪来生成图像。 ⑤大多数常用的！绘画工具都可实现“文生图”，它们的操作都比较简单易学。打开 A!绘画工具，登录后即可进入A!创作。操作者需要在页面的对话框中以短句、短语、词语 等形式输入自己的创意，包括主要内容、图形位置等。有些工具也可上传图片实现“图生图”。 然后，设置类型、比例、生成数量等参数，当然，软件不同，可设置的具体项目也不同。有 些工具有“不同风格A!生成图效果对比图”，可以同时生成多张不同风格的图片，便于操 作者对比和选择。最后，点击“立即生成”按钮，生成图片。 16.本文依次介绍了AI绘画的技术原理，①和②，以及常用AI绘画工 具的③ 。。(3分) 17.阅读了本文后，小乐对于A制图了更深入的了解，以下说法不正确的是（)(3分) A.AI绘画的核心是算法，主要通过算法对已有作品进行解析，最后再生成新的作品。 B人工智能绘画的发展历程已有二十多年，目前发展最久的是“以图生图”。 C借助图像风格迁移技术，输入一句话或者一幅风格明显的图片，算法就能独立生成新 图。 D大多常用的AI绘画工具都可实现“文生图”，不过，可设置的具体项目也因软件而 异。 初三语文试题第5页（共8页） 18.小语准备用某AI绘画工具， AI创作 以“书本，阅读，中学生” 为创意制作“世界读书日” 推荐自定义海报艺术字 宜传海报。请参照(1)处的 输入创意 (1) 文字，写出图片(2)(3) 0/200 68 处的操作，指导小语作。(4 8” 分) 画面类型 等你好久了 (1)输入创意 快去左侧输入你的创意吧 智能推荐唯美二次元中国风 (2) 比例 (2) 口竖图口方图口横图 数量 (3) (3) 立即生成 19.下面是小语同学用某AI绘画工具生成的宣传海报。大家对图片的背景不满意，打算以 “夜空”或“图书馆”为背景重新生成。你认为哪一个背景更合适？(3分) (四)阅读下面的文字，完成20~23题。(18分) 界 4.23 石匠劳作的歌声 刘成章 书 ①在辽阔的黄土高原，在我们的眼前，是一大片堆砌 的石头。这些坚硬的石头、亘古不朽的石头，被一些强壮 的陕北汉子相中了，他们决心向这些石头发起挑战，把它 们雕琢成可堪使用的物件。 ②与坚硬的石头相比，再粗壮的陕北汉子也显得太柔 弱了。石头存在亿万年子，而他们只是这世界上几十年的 存在：石头经历无数次的雨打风吹也依然完好无缺，而他 们若不幸染恙，就有可能需要休息好几天。 ③早在4300多年前，他们的祖先就在一片苍茫中开 山破石，建造成了石峁古城。今天，他们亲手开山破石，让无数高楼平地崛起，巍然峨然。 他们从石层上开凿下重重的大碾盘，一个人也能用铁钎把它揭起来。现在，随着轰隆隆的几 声巨响，石头冲天而起，又纷纷撒落下来，若天女散花般落了一地。 ④是他们，破开了石头，雕琢着石头。 ⑤他们大都当过放羊娃。他们现在看见这些乱石，觉得每块石头都像绵羊，绵羊的耳朵 好像还在动，绵羊好像还能发出咩咩的叫声。他们笑着摸了摸石头，要跟这些乱石作一次长 切=语文试题第6页（共8页） 长的对话，要让这些乱石为多彩的愿景添上最美的一笔。反正不管怎么看，他们都像一群艺 术家。 ⑥自古以来，我们中国的建筑多是用木材作原料，亭台楼阁，秀气典雅。而在陕北，天 旱少雨，木材稀缺，就因地制宜，砌筑粗犷的石窑、石墙、石路、石塔。除此之外，石头的 物什举目皆是：石磨、石碾、石槽、石钵、石白、石灶台、石凳、石桌：还有石头的艺术： 石窟、画像石、摩崖石刻、石牌楼、石狮子。练于这些，在黄土高原上，成就了一批好石匠。 ⑦而现在，在眼前，是一片已被打成方形料石的世界。他们坐在石头上，每人一副铁锤 和钢錾，进一步打凿石头。四近的草木，一滴露水也没有，全都昏昏欲睡。天上呢，无风， 无云。烈日如火，炙烤着他们。 ⑧“咣咣咣”的声音震响在山谷，他们在打石头。 ⑨气出丹田，流转腕指，既用蛮力，又使巧劲，铁锤起落，石末四溅。料石上，该整的 整掉，该留的留下，道道纹路，构成了美丽的图聚。不知何时，歌声起，一人唱，众人和。 歌的节奏就是打石的节奏，严丝合缝。那是劳动之歌、旷野之歌。他们以歌声调节呼吸，调 节情绪，消解疲劳，互相鼓舞。他们虽然性格各异，有的张扬，有的低调，有的幽默，有的 不苟言芙，但他们都很自信，他们的心里都有一片滚沸的激情，他们都在凝神笃志地打凿着 石头。 ⑩在他们手下，石头在变化，石头在重生。他们的歌，是力量的张扬，也是信心的展示。 ①他们的歌，越唱越响。山川、大地、树林、草木也跟着律动。当他们唱到最动情最亢 奋时，仰头向天，物我两忘。这时候再看看他们吧，他们目不视手，他们的眼睛好像只是在 望天望云：他们动作纯熟，游刃有余，完全成了盲打盲敲，但手下却锤锤都准确无误。他们 唱着打着，打着唱着，越唱越忘情，越打越迸发出生命的激情。 ①在铁锤和钢整的伴奏下，在动听的歌声中，月亮升起来了，月光如水，泼了满地，也 泼在石头上。 (选自《人民日报》) 20.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.这是一篇赞美石匠劳动之美的抒情散文，表现了陕北汉子生活的艰辛、生命的激情。 B.文章写到了陕北人因地制宜开采石头创造生活的历史，交代了“石匠”产生的历史地 理背景。 C.作者运用“轰隆隆”“咣咣咣”等拟声词，描写了陕北汉子开山打石的场景。 D.文章写石匠们打石唱歌两相和的情景，语言富有诗意，充满审美的力量。 21,读完本文后，小语同学特别喜欢下面的语句。请帮他从句式特点及表达效果方面分 析原因。(5分) 气出丹田，流转腕指，既用蛮力，又使巧劲，铁锤起落，石末四溅。 初三语文试题第7页（共8页） 22.课文《安塞腰鼓》结尾与本文结尾有异曲同工之妙。请你参照下面示例，批注赏析本文 的结尾。(4分) 《安塞腰鼓》结尾：当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。 【批注】当鼓声戛然而止，只留下热闹后褒来的沉寂，这是静：这时一声渺远的鸡帝南打 破寂静，反村了这种寂静，以声衬静，意境辽远。 【本文结尾】在锤和钢整的伴奏下，在动听的歌声中，月亮升起来了，月光如水，泼了 满地，也浅在石头上。 【批注】 23.结合本文和下面两则链接材料，谈一谈刘成章的“乡土情结”。(6分) 【链接材料-】 刘成章，出生于陕西省延安，当代诗人、散文家、陕西省作家协会副主席、中国作家协 会会员。代表作品有《黄土.情》《安塞腰鼓》《陕北剪纸》等。 【链接材料一】 后生们的胳聘、腿、全身，有力地搏击着，并速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼 着你，烧灼着你，威通着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。 它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出 那么奇伟磅障的能量！ (刘成章《安塞腰鼓》节选) 三、写作（共60分） 24.阅读下面的文字，按要求作文。 读散文，我们为其中的真情而感动：读小说，我们为其中的人物而悲喜：读诗歌，我们 为其中的意象而陶醉…读书，我们会从中收获知识，收获别样感悟。 请选择自已读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。 要求：①可以针对这部名著的整体或其中某·个章节： ②要写出自己独特的感受，力求新颗，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原 著任意发挥： ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息： ④不少于600字。 初三语文试题第8页（共8页）