陕西省西安市新城区多校联考2024-2025学年八年级下学期期中调研语文试卷

试卷类型:D部编版 ①中华古诗词典是我国文学的瑰堂,②以”诗三百”开的,到唐诗,家词、元,一首首情的 &然、提力诗词。 2024~2025学年度第二学期期中调研试题(卷 着没这流长的中华历史,永我着先赞的感想智、高情趣和 高这情怀。③中华言真诗词展克了中统文化的精神风貌,它们是文优百花园中为璀芬 的一枝,是精神源流中是富思想力量的一脉。④没有诗意词韵的文字是 八年级语文 _.失落了诗情 画意的儿换是没有创意和想象力的。 4.请提取第①句的主干,并写在下面的线上,(2分 注意事项 1.本试卷共8页,满分120分,时间150分钟,学生直接在试题上答卷; 5.第③句有语病,请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 2.答卷前将装订线内的项目填写清楚 6.选择符合语填的满语填在文中的横线上,恰判的一项是()(2分) A.传递 苍白无力 B.传递 软无力 C.传承 苍白无力 D.传承 较弱无力 得营 【分门别类辑古诗】活动结束后,语文老师要求各位民学济喜欢的古诗辑录在一起,编成自己 得分 语卷人 的专属诗集 一、积累运陶(24分) 7.小文担要以“诗言”为主题遍铜诗集,但这认为自已的相关知识还不够完善,想要在《经典常谈 中进一步充实自己,请你结合自已的阅读积黑,提她完成下面的图这卡片。(3分 中国是一个诗的国度,学期过率,八年级问学举办了以”古诗范漫步”为主题的学习交流法 动,请你飘随大家一起漫游古诗范,接受美的洗礼 (经典读)悦读卡 【古令对话悟古请】小奏为本次交流活动拟写了一段开场白,请你结合所学知识,帮的解决其 (1)(c说文解字>第一)介绍了权字的造字法。甲骨文D”字形数月亮,据此你 中的语言文字问题 排测月“是 .典 千百年来,无数优秀的诗人照承和发了中文化的精题,他们的诗成为了一汽代人心灵的考 _字法。 托。无论是客0环绕的晃青山.还是流sin的悠悠江水,又或是凋家的片片落叶..它们遇到 (2)(诗经>第四)提“诗言表”,即诗歌的育人作用。“如切如,如琢如”,本 了诗人,便有了忘,有了情怀。命天,批让我们一起漫步“言诗苑”,栖息在诗的国度,感受翩然而 来指治玉,这里将玉比人。它对做学同的教育意义是: 至的诗意,遗测过去的时光. 1.请为加点字注音。(2分) 得分 评卷人 (2)追( ) ()栖息 二、阅读(46分) 2.请写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) (1i (2)流shi (一)阅读下要的材料,完或8-10。(9分) 【声情并度诵古诗1交流活动中,同学们想要解诵本学用积累的古诗文。请你将部话稿补充 【材料一】骨文是中国现存题古老的一种成熟文字,主要指我国离朝晚期王室用子占上记事 完善 品在龟带或骨上锦刻的文字,甲骨文就像架夜圈像和汉字之间的梁,粉实简涂将就像孩子化 3.诗歌言志传情,古诗中的景、物,人.事都蕴含作者的情感。(藏)中的”(1) 的涂鸡之作,是古人认识数界和表这自我的原括方式。 “以物起兴,以一幅瑟冷落的秋景,为全诗要定了一 甲叠文中有不少型字和会意字。 层清落宽的基调:(漏丞相)中”(2) 先说一下象形字,一般是独住字,对实物形叔进行了简化,线化。如甲骨文的“牛”字,鼓 “引用典故含蓄表达出自已渴望旦政的心愿:《桃花源记)中”(3) 是商化了的本头的正面形状,是生头叛务化的表现,人们凭猪对这类甲骨文字型的细致现察,联好 其与实物特征的契合,使能理解文字含文。 “写出根源内人们无论长幼都安闲快乐:(子衿)中(4)”挑兮达 再说一下会意字,它也是会体字,甲爱文的“累”字,点为“田”,表示四地:右为“力”,表示一 “抒发了主人公的无套和思念:《关雕)中(5” 种古代家具的形顶。在回里劳动是古代男子的主要职青,国此展“男”来表示用力在喝问群作的 ,鼓乐之”写出了男子题象中斑悦意中人的场量。(11分) 人,会意字是把与事物有联系的两个或两个以上的独像字按照一定的方式组合,我们可以依照事 【则出心裁品诗】小语与大家分享了古诗词对于中华文化的重要意义,向大家强调了品味古 物同的关联来体会文字的意思. 诗的重要性。下面是地发言稿中的一部分,请你帮他将其修改完善。 随着时代发展,甲誉文像孩子一样,一点一点地成长,现在甚至血观了模祥可爱的“甲骨文表 八年级语文期中调研试题B--1共3) 入年题语文期中诞试题D-释-2(共8页) 情色”,充满意趣的甲骨文字背后,藏着文化的拙密,它记载了人类发展的历史,体承了人类的 ③我最初破外着去戏,是步下的欢句子,草感园减的,一人多高,也有灯来,极暗,但台 慧 上的人儿如此吸引我,小戏子画得美翅天仕,穿着烟啊墩的,一张嘴,更是撕趣 【材料二】“悔物汉字项目图队变试用图文划式表现一常用字的甲骨文写法,与经典结合. ④三堂春)最是精彩,家三一殿,却地得惊人,红与里烈,再眈在那里漏眼婆姿。在我看 增经真名的题力,下用用甲骨文&诠择的(西游记)人物,线条松,画面形象,极具想象力和 来,她是最美丽的人儿了,我&那些冤粗她的人,恨不能上去打人家 趣味性,让经典名著球随一个个言老而神秘的甲骨文”活”了起来。 我不青和外婆生在那里看戏,去拟着台子看,拟长了,非常系,因为藏得远,可以看到那戏 的眼建毛,演《六月雪》,她真夏,牧被冲了,有里线流下来,我也跟着是,台上是疲子,台下是流子 喜欢看戏,就是从那时普始的吧。 段来成听磁,到制啦啦的,是考子,程砚秋先生上禁纪三四十年代的,那时录音质量 不好,可我啥起来,是前世全生之死 石家庄读大学时,跑到斗安剧院去看戏,有戏就要去看,有一次,看到李路,她唱(钱 【材稻三】“甲文表情包”一改甲骨文在人们心中的“老古董”印象,为之贴上了“时尚”“选 》,已经六十岁的老人了,仍美到惊艳,一张嘴,送是那样晓梁三日 行“的标签,成为社变圈表情包的斗圈“新定” 后来工作在廊坑,离北京过,更有机会去看戏,生大本四十分神到北京站,毫京站对面就是 你见过可爱的“生育甲文”喝?它以十二生育为主题,与“牛气冲冲”“龙颜大想”“免无 关安大戏院,那是中国最好的戏院,我看完落乘火车回来,寒冬里,一个人奔跑着赶火来,回来时往 量””程赛雷”等网路减行语相陪合,设计者将凡何线各化的甲常文特化成更加直现形象的动物,配 挂是丰夜,我哼着新看的戏,边走边唱,无厚的美。 有动物的神情、动作,每一个小表愤都以描笑文可爱的带骨小动物的表定格,趣味性十足 印象级深的一次是看张史T的戏《春闻梦)。 当凡何线务化的审骨文遇见可爱的小物,生动形象又有创意,是流行文化与传就文化合的 是和丽友一起看的,火丁一出场,地就,好.一.终石眼暗就发着疯光,好像全只有大 优旁成果,媒体认为,”文表色”借助耳联园,让承就着深厚文化成的古文字与点下时亮 丁了。他平时是个极其沉的人,但岸一刻,却非考忘形,其实我也同样破吸引,张火了如瑚,& 的国络这行语完美合,让就秀传航文化的记忆和精神入现代生活,使公众在使用过程中认以甲 台上翩幅飞看,她人冷施,不轻易和人热路,正是我最喜欢的没格。 是文,理解甲骨文的医走意义和文化价值 去后台看她,她正在键子前,我看着镜子中的她,然不是人间的女子,好像在云端,分外地 (校料均源自同协,有删改 8.1材料一】中面线句运用了什么说嘴方法?有怎样的作用!(3分) 我和她,谁也没有说话,我看着镜中的她,她看着镜子中的我,她成许知道感的真欢吧? 胡起来了,她上台,一张嘴,满场的好。“被纠随想起婚时情境...”我站在倒边上,得失 了魂,这上台下的人生,有凡个了人闹的再味呢? 9.结合三则材料,说说你是否赞成把更多的甲誉文变成表情包。(4分 也去看过野戏蓝子戏 陶然亭公园,每凋有京题要友在那里唱,我被羽发拉去,唱一孩(夫登殿),因为有人看,戒红 了脸,唱走了板,旁过的人说:“刚繁张,及正是玩。”我还是素夜,还是喜欢看戏,愁后为人那一声 10.下列对以上材料的避解和分析,不正确的一项是( )(2分) 看戏二十年了,慢疫养成浇油性格,人说戏如人生,我说人生也似戏,一出出,总演呢,望 A.甲骨文中的象形字一般是物体字,会意字都是两个独体字组成的合体字 也罢笑也罢,累也罢苦也罢,总得演下去,上了台,大拉弄了,没有下去的可。 B.“甲骨文表情位”结合当下生话,融人优秀传绕文化,成为社交表情包的斗图”新定”. 演得好呢,上就有醒众,演不好,就给自已看,有神么大不了呢,无家是一墙戏,再回头,满 C.甲骨文字记载了人类发展的历史,传承了人类的智鼓。 灯火已黄餐,转眼就老了,就这么快。 D.【材料三】举“生肖甲骨文”的例子,是为了说明甲骨文表情包生动形象又有创意的特点 我记样昨天我还在外婆怀中,片亮升起来,富水来了,外婆背了我回家,今天外婆已在天堂 1二1期读下面的文字,完成11-14题(21分) 而我花感按立于花廊下,再回靠,已过小非生,翻氧中,只听到有人唱;来开言不南我魂涌滚滚 一梦二十年,何时到 ①吐看政,是风小时开始 我总以为自已是看戏的人,其实,我也是我中人呢,人生何其容易又何其难,想看戏,看到最 ②故乡在翁州,山了个唱老生的李少奏,家多人以地为荣,她唱的《野猪热)光人旋越,”大雪飘 后,戏看了,才敬解人生的真味吧?而演呢?我想,有好好演下去,好也罢坏也罢,我不婆学声 扑人面,瓶风陈降骨,挂事学怀难排..l.”那的我外公天天唱这儿句,我外婆一嘴是“苏三 我只要人生两本字--不悔。 离了法跳县”,外婆人美,好像她真是声三一样。 (删改) A.提语文中测试D-偏-3共3面 入年级文期中调试题D-数一4共8页 11.请根漏文意思路,用简结的语言将作著看戏的过短补充完整,(6分) 【乙】予陶见技:云间{①}沸君仲以效制浮^{③},找如流式^{③},色莹亦热,且故之有声,其为五 ①儿时,登外祖父母影响喜众上看戏一② 梅花香盒,蒙之以锦,不可竟其驱睫之这,又于皮人方无选家见竹根刻一帮一蝉,情态毕育,里之凡 一④卿坑工作时,独自去北京看戏一 上.莺墟欲动,比金险仲谦手 一花篮,竹致所级,纹幅干夏,谨四③百状,根佛冷南一青③}千造 村确坠仅盈寸许,刻画玲跷,二老须篇衣{③}皆如白摇,主松树下指点,山网月出,山石凸,石理 12.文意第段有怎择的作用7请从结构和内容满个角度填要分析。(4分) ,为定来三松作。 小道^{}可观,互此已级,之者众,相鼓意隐街,夸之副核争考多,而来必尽出王叔选手 真之阔,巧抽大异,说者谁与解之? (节选(图文)) 13.请你按要求赏析下面的句子。(6分) 【注】①云间:上海松江的言,②子:围模子,③流式:云出产的子,&泽柔润。广受 (1)有一次,看到李落,她唱《锁舞素).已经六十岁的老人了,仍然美到像艳,一强嘴,还是那 喜爱。④回:回旋的样子。青怜:青色交长衫,代舞才。:同”程”。①小道:指枝艺。 样境梁三目。(赏析加点词的表达效果)(3分) 15.解释下列句子中点词的含义(4分 (1)中冠而多摇者为东坡( (2)可历数也( _。 (3至此已极 (4)相较悬绝矣 16. 下列各项中,加点的“之”不属干代词的一项是( (2)火丁一出场,他就,好..后眼暗就发着贼光.好像全赴夏只有火了了,(从人物指写 )(2分) A.石青之 C.喜之间 B.左念排倚之 的度赏析)(3分) D.且敲之有声 17.请将文中践线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)舟首尾长约八分有奇,高可二许。(2分) 14.本文最后一段和链接材料都是作者多年以后的感慨,你认为本文作考感福到的”人生的真 ”是什么?链奖材料里“我”怀会的又仅仅是彩夜的豆和那夜的戏吗?(5分) (2)不可见其联之选。(2分) 链材料 真的,一直到现在,我实春再没有吃到那夜似的好豆。一一也不再看到 18.请从【甲】文中摘录一句话,评价【乙】文中“一餐一”“竹扇坠”这两件作品,并说明理由 跟在似的封戏了。 (2分) -鲁(社戏) (四]阅读下面的诗数,完成19-20题。14分) 送杜少度之任蜀幅 王物 (三)阅读下面的文言文,完成15~18题(12分) 城阅三,风烟望五津,与君离别意,同是富海人。 【甲】明有奇巧人曰王叔远,貌以提十之术,为官室、器哑、人物,以至鸟善、木石,离不园势象 海内存知己,天涨着比。无为在歧路,儿女其沾步。 影,各具情态,融余故舟一,盖大苏泛赤壁云。 10.对这首诗理解不正确的一项是( )(2分) 身首尾长的八分有奇,高可二卷汗。中轩激考为舱,蓬覆之,旁开小窗,左右各四,共八扇 A.从诗歌内容上看这是一首送别诗,从体获上看这是一首五言诗,作者是”初唐四杰”之一 庭窗而观,雕桓相望焉,闲之,则有数“山高月小,水落石出”,友刻”清风徐来,水波不兴”,石青 B.诗首联提”抗草均为动词,写了三奏大地护卫长安的照是象,落长安和驱州联形 起来,意境开。 船头坐三人,中确冠石多慰考为东坡,印居右,直居左。家、黄共闻一手卷,东娥有手执卷 C.诗歌领联是借二人相同的处境安慰友人,此时诗人要和朋友分手,去外地效官。 路,左手抚鲁直背,成左手执束,方手指,如有陶语,素被现右风,直现左足,各倒,其荷 D.尾联紧承烈联而来,诗人劝慰牲少府不要在临别时像青年男女一般哭笑暗暗。 相比者、各隐卷感衣相中,印绝类弥勤,极鹅露孔、首品视、神情与苍、黄不属,卧右膝、该名 20.请从修辞手法的角度对”海内存知已,天涯若比邻”一句迷行赏析。(2分) 背或,而婆其在滕,在臂挂念珠倚之一一珠可居盈数也。 (节选育魏学(被舟记)) 年境语文调试题D-填-5(共3页) 八年级语文中调研试题B-遍听-6[共:面 得分 卷人 三.作文(50分) 21.阅读下面的文字,按要求写作。(50分) 春色无边,百花争艳,诗意盘然,漫步夜春的世界,心灵会在鸟语花告的圣活中升华,品味友 之春,收获温情恬、绝真美好:畅亲情之春,略温香、幸福稻美:沫浴师爱之春,感受 暖本厚,理解也容...一月速人的条段,一恰家的情感,总会给我们天般的感与温馨. 请以“你就是我的春天”为题,写一篇不少于600字的作文。 要求:①文体自选。②不要套作:不得抄袭。③不要出现斑域、姓名,地名等真实信息. A.效语文期过题B-编析-75页 A年接语文刻中调研试题D-遍-共页 试卷类型:D(部编版) 2024~2025学年度第二学期期中调研试题(卷 八年级语文参考答案及评分标准 一、积累和运用(24分) 1.(2分)(1)g (2)sú 评分标准:注音正确,得1分,共2分。 2.(2分)(1)霭 (2)逝 评分标准:汉字书写正确,得1分,共2分。 3.(11分)(1)葭苍苍 白露为霜 (2)坐观垂钓者 徒有羡鱼情 (4)在城阙兮 (3)黄发垂 并怡然自乐 (5)窈窕淑女 评分标准:(1)~(3)题上下两句全都答对,得3分;只答对上句或者下句,得1分。计9分。(4)~(5)题答 对,各得1分。计2分。如有错字、别字、加字、漏字,该空不得分。共11分。 4.(2分)典籍是瑰宝。 评分标准:句子主干提取正确,得2分。共2分。 5.(2分)[示例]将“展览”改为“展示” 评分标准:病句修改意见正确,得2分。共2分。 6.(2分)C 评分标准:选项正确,得2分。共2分。 7.(3分)(1)(1分)象形(2)(2分)做学问要精益求精 评分标准:(1)造字法填写正确,得1分;(2)教育意义填写正确,得2分。共3分 二,阅读(46分) (一)(9分) 8.(3分)举例子。举出“牛”的甲骨文这一例子,具体、生动地说明了象形字是对实物形状进行了简化、线条化 的一种字体,使材料更具有说服力,体现了说明文语言的准确性 评分标准:答出“举例子”,得1分;结合材料内容分析作用,得2分。共3分。 9.(4分)[示例一]我赞成。①由【材料一】可知,“甲骨文表情包”体现甲骨文的成长,藏着文化的秘密,记载 了人类发展的历史,传承了人类的智慧。②由【材料三】可知,“甲骨文表情包”是流行文化与传统文化结合 的优秀成果,体现出了甲骨文的历史意义和文化价值。“甲骨文表情包”的创新和创意让优秀传统文化的记 忆和精神融入我们的生活 [示例二]我不赞成。①因为甲骨文是古人的智慧结晶,是中华优秀的传统文化,不可随意改动。②很多甲 骨文具有极高的科研价值,不可随意改成表情包,那样不仅不够严肃,且失去了原本的意义与价值 评分标准:明确自己的观点,结合材料内容阐述理由,每点2分。共4分。 八年级语文期中调研试题D答案-部编版-1(共3页) 10.(2分)A 评分标准:选项正确,得2分。共2分。 (二)(21分) 11.(6分)②听磁带,有前世今生之感 ③读大学,逢戏必看 陶然亭看野戏 评分标准:每空2分。共6分。 12.(4分)①从结构上来看,起到了承上启下的作用。承接了上文对于小时候看戏经历的描述,开启了下文对 于长大后持续看戏经历的叙述,使文章从对童年看戏经历的回忆自然地过渡到对成年后看戏经历的描述 ②从内容上看,强调了作者对于戏曲的热爱始于童年,并延续至今,凸显了文章的主题-作者对戏曲的 深厚情感。 评分标准:分别从结构和内容两个角度作答,各得2分。共4分。 13.(6分)(1)(3分)“绕梁三日”本意是形容音乐高昂激荡,虽过了很长时间,好像仍在回响。这里表现了六 十岁的李世济嗓音了得,唱戏好听到极点,也写出了“我”对戏的痴迷 评分标准:答出“绕梁三日”的意思,得1分;结合具体内容分析加点词的表达效果,得2分。计3分。 (2)(3分)运用语言和神态描写,生动形象地写出了朋友看到张火丁出场时的高兴和入迷,表现了张火丁 的演技之高超,受到人们广泛好评。 评分标准:答出“语言描写”和“神态描写”,各得1分;结合具体内容分析描写手法的表达效果,得1分。计 3分。 14.(5分)[示例]①本文最后一段的“人生真味”是指:戏如人生,人生也如戏,二者相似,要认真、无悔度过。 ②链接材料中“我”怀念的是平桥淳朴善良、热情好客的民风和村里人劳动的本领和办事的能力,以及那里 特有的农村风光与自由的空气,还有人与人之间亲密和谐的关系,表达了“我”对美好生活的向往之情。 评分标准:答出本文最后一段的“人生真味”的含义,得2分;答出链接材料中“我”具体怀念的是什么,得3 分。共5分。 (三)(12分) (2)分明的样子。 (3)到极致。 15.(4分)(1)高。 (4)非常。 评分标准:每小题1分,共4分。 16.(2分)C 评分标准:选项正确,得2分。共2分。 17.(4分)(1)(2分)核舟的船头到船尾大约长八分多一点,大约有两个黄米粒那么高。 评分标准:关键词“有奇”“可”翻译正确,各得1分。计2分。 (2)(2分)见不到上面联结缝合的痕迹。 评分标准:关键词“迹”翻译正确,得1分;大意正确,得1分。计2分。 18.(2分)[示例]我用“罔不因势象形,各具情态”来评价这两件作品。根据“一一蝉”“情态毕肖”和“竹扇 坠”“刻画玲球”可知,这两件工艺品模拟物品的形状,各有各的神情姿态,雕刻技艺高超,可用“罔不因势 象形,各具情态”来评价。 评分标准:结合“一一蝉”和“竹扇坠”的特点来选择句子并阐述理由,得2分。共2分。 八年级语文期中调研试题D答案-部编版-2(共3页) (四)(4分) 19.(2分)C 评分标准:选项正确,得2分。共2分。 20.(2分)运用夸张的修辞手法,表现友谊不受时间、空间的限制,抒发作者乐观豁达的情感 评分标准:答出“夸张”,得1分;结合诗人表达的感情分析修辞手法的表达效果,得1分。共2分。 三、作文(50分) 21.(50分)略。 作文分类评分标准表 二(良) 三(中) 一(优) 四(差) 等次 43~36分 50~44分 35~22分 21~0分 20~18分 18~16分 16~10分 10~0分 符合题意 符合题意 基本符合题意 内容 不符合题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 (20分) 中心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体明显 文体规范 文体基本规范 文体不规范 16~14分 14~11分 11~7分 7_0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10~8分 8~6分 6~3分 3~0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辩认 书写 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 (4分) 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出,可在获得的相应等次分上增加3分,但总分不得超过 备注 50分。 A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 作文评分说明: (1)每三个错别字扣1分,重复不计,不设上限。 (2)没有写题目的,在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实人名、校名或地名的,在获得的相应等次分上扣2分。 (4)字数不足的,每少50字扣1分;不足20行的诗歌,每少一行扣1分。 (5)确认为抄袭的作文,在四等之内评分 八年级语文期中调研试题D答案-部编版-3(共3页