山西省运城市盐湖区校联考2024-2025学年八年级下学期4月期中语文试题

姓名 准考证号 20242025学年第二学期八年级期中学业质量监测 语文 注意事项： 1.本试卷全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3,答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美(27分)】 (-1 (10分) 1.学校开展“经典咏流传”古诗文朗诵大赛，请你帮助主持人完成串词。 ”, (1)经典古诗文传递优美韵律。“关关雎鸠，在河之洲。 双鸟和鸣，引发思慕，洋溢着先民淳朴的民风。下面，有请1号选手朗诵《诗经·关雎》。 (2)经典古诗文包含宏伟气韵。“▲ ▲一”，水气蒸腾，波涛汹涌，描 绘了气势磅礴的洞庭胜景。下面，有请2号选手朗诵孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》。 (3)经典古诗文书写济世情怀。“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 ▲ ▲”，桃源生活，宁静平和，充满着对理想社会的向往。下面，有请3号选 手朗诵陶渊明的《桃花源记》选段。 ？微君之故， ?”日 (4)经典古诗文倾诉农民心声。“式微式微， 落天黑，露水中劳作，唱出了劳役者有家不能归的悲歌。下面，有请4号选手朗诵《诗 经·式微》。 ▲一”，跨越空间，消除孤独表达 (5)经典古诗文寄寓别离情感。“ 了对友人真挚深厚的情谊。下面，有请5号选手朗诵王勃的（送杜少府之任蜀州》。 2.“兴”是《诗经》中常用的艺术手法。请结合诗歌《蒹葭》的内容，补充完成下面知识卡片画 (2分) 横线处空缺的内容。 知识卡片 兼葭（节选） 幕葭苍苍，白露为霜。 兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象，通常用 所谓伊人，在水一方。 来渲染气氛、烘托情感、引起联想。《兼葭》开篇以秋景 溯涧从之，道阻且长 起兴，描绘了▲的景色，渲染了▲的气氛， 溯游从之，宛在水中央。 烘托了主人公所思不见的怅惘心情。 八年级语文第1页（共8页） (二) 自然美景，人所向往；精港技艺，人所赞叹；治学道理，引人深恩。班级举办“善学精思” 文言文专题学习活动。请阅读下面的选文并完成第3一7题。 【甲】 【z】 遵中鱼可百许头，皆芳空游 船头坐三人，中竣冠而多鬓者为 无所依，日光下澈，影有石上怡 东发，偏印居右，鲁直居左。苏、黄共阅 然不动，假尔远逝，往来翁忽，似 一手参。东坑右手执卷端，左手抚鲁真 与游者相乐 背，鲁直左手执参末，右手指参，如有所 潭西南而望，斗新蛇行，明灭 语。东发现右足，鲁直现左足，各微侧， 可见。其岸势犬牙差互，不可知 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。偏印 其源。 绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与 坐谭上，四面竹树环合，寂寥 苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖 无人，凄神寒骨，悄轮幽邃。以其 其左膝，左臂挂念珠倚之—杀可历 境过清，不可久居，乃记之而去。 历数也 (选自湖宗元《小石潭记》) (选自魏学治《核舟记》) 3.古人著文，辞约而旨丰。请解释下面加点词的意思。 (2分) (1)往来每忽 编忽： (2)如有所语 语： 4,今人译文，文从而意顺。请用现代汉语翻译下面的句子。 (3分) (1)斗折蛇行，明灭可见。 翻译： ▲ (2)其两膝相比者，各隐卷底衣裙中。 翻译： ▲ ,各自隐藏在手卷下边的衣褶里。 5.甲文写景，乙文状物，请结合两文中的画线句子，简要分析两处描写的妙处。 (4分) 饰治之术，莫良平学。学之广在于不倦，不倦在于固志。志苟不固，则贫贱 OD 者汲汲于营生，富贵者沈伦②于逸乐。是以遐览渊博者，旷代而时有；面墙之徒， 比肩而接武也。 (节选自葛洪《抱朴子·崇教》，有删改) O 【注释饰治：粉饰大平。这里是治理天下的意思。②沈伦：沉没，沉溺。沈：“沉“的俗字。 ③面墙：本形指面对着墙一无所知。这里比喻不学而识见浅薄。 八年级语文第2页（共8页） 6.请你参考表格中提示的方法，解释加点字。 (2分) 文言语句 方法 释义 志苟不固 成语迁移法：志同道合 (1) 查阅字典法：①明，明亮：②空阔，广大；③空缺 (2) 旷代而时有 废缺；④久，久历时日 (只填序号) 7.文中提到了“固志”对于“学之广”的重要性，请结合选文及生活积累，谈谈你的理解。 (4分) 二、文学之约(27分) (-)】 学校举办“我的语文生活”综合性实践活动。请阅读下面材料并完成第8一10题。 【甲】 【z】 近日，浙江省杭州市初三学生张 在我们的铺位下方，有一对老人和 潇冉的作文《旧轨还乡》引起广泛关： 他们的孙子，行程与我们完全一致。本 注。张潇冉的老家在内蒙古乌兰察布，：就窄小的床铺，挤着爷孙俩，为了让孙 在她沉静的朗读中，真挚的文字静静：子舒适些，爷爷硬是蜷缩在床尾。车厢 流淌，让无数网友沉醉其中。 熄灯后，那孩子总是悄悄掀起窗帘一 在模板作文泛溢的当下，这篇作：角，透过缝隙，好奇地窥探着窗外飞逝 文也引发了关于语文教育本质的探：的风景。 讨。在写作素材挖掘上，不少教育者热： 乘务员推着小车，叫卖着各种商 衷于让学生背诵名人故事，沉浸在案：品。年轻人大多置之不理，他们便将目 例范式中，却忽略了生活才是写作素：标转向了年迈的老人。但无论推销员 材的无尽宝藏。外婆择莱时悄然泛起：的言辞多么天花乱坠、充满诱惑，那位 的白发，梧桐树随四季更迭的色彩变：爷爷始终不为所动。然而，当推销员随 化，屋檐下pin然而至的燕子，这些：口一句“孩子爱吃”，他就(1)▲_地 生活中的细微与美好，更能为学生写：掏了钱，一笔(2)▲的生意就这 作注入鲜活的生命力。 样(3)▲地成交了。 (摘自《株洲日报》，有删改)： (节选自《旧轨还乡》) 8.请给甲文中加点字注音，根据拼音写汉字。 (2分) (1)悄（▲）然泛起(2)pian(▲)然而至 9.请将下列成语填人【乙】文中相应的位置。 (2分) A.心甘情愿 B.莫名其妙 C.毫不犹豫 10.【甲]文中的两个画线短语为我们点评I乙】文提供了角度，请你从中任选一个，结合【乙】 文相关内容进行点评。 (2分) 八年级语文第3页（共8页） (二) 11.学校开展“书香浸润·经典闪耀”名著阅读活动。请参与并完成表格中的题目。(6分) 阅读方法指导 阅读任务 (1)小吉同学想要了解孔子的思想，那么他应该选择阅读的内 根据目的 容是（▲） (2分) 选择性阅读 A.《<说文解字>第-》B.《<周易>第二》C.《诸子第十》 (2)小南同学对历史方面感兴趣，选择了《<战国策>第八》《<史 根据兴趣 记><汉书>第九》先行阅读，你对哪一方面更感兴趣呢？请结合 选择性阅读 《经典常谈》中的具体内容，分享你的阅读感受。 (4分》 (三) 往事依依，回味悠长。文学欣赏课上，老师向同学们推荐了《磨出来的好日子》。请阅读 文章，完成第12题。 磨出来的好日子 陌上青青 小时候在乡村老家，我很喜欢看彭叔做豆腐。他家小院里有一盘上了年纪的石磨，他 将泡涨的黄豆堆到碗口粗的磨眼上，那头老实的毛驴便拉着磨杆一圈圈转动，之后白花花 的豆浆顺着磨道流出来，进入磨槽，再汇入木桶。 彭叔家后院还建有一个豆腐坊，里面支着一口大铁锅。豆浆倒入锅内，灶膛里塞进干 树枝，燃得“噼啪”作响的大火很快将豆浆煮沸，一股好闻的豆香味在空气中弥漫开来。那 时，彭叔总会用木瓢给我舀一碗热豆浆，再往里面搁勺糖给我解馋。 然后，彭叔擦擦颜头的汗，用木铲不停地搅动着，防止越来越黏稠的豆浆糊了锅底。等 火候一到，他赶紧舀出豆浆，倒入一个吊起来的大纱包，过滤掉豆渣，再将卤水放入过滤好 的豆浆里快速搅拌均匀，盛入一个个长条状的木盘里，用纱布包裹好。过段时间凝固成型， 雪白、细嫩的豆腐就做好了。 那时，少不更事的我曾不以为然地跟彭叔说：“做豆腐挺容易啊，明天让我爸也做豆腐。” 彭叔用手指点了点我脑门：“哪有你说的那么容易？别的不说，单单是放卤水的数量和 时机就大有讲究，多了少了、早了晚了，都会影响豆腐的质量。” 有一次与父亲聊起彭叔做豆腐的事，父亲不无敬佩地说：“你彭叔说得对，能做出大家 都喜欢的豆腐，不光得能吃苦，还得懂技术。以前他家在十里八乡都是出了名的穷，连过大 年都买不起二斤猪肉，一年到头，饭桌上只见有咸莱和豆瓣酱下饭。可人家硬是靠着一盘 石磨，起旱贪黑地磨掉了贫困，把日子一天天过好了。” ノ级语文第4页（共8页） 我有些不解地问父亲：“彭叔家为什么那么穷？” 父亲说，彭叔家兄弟姊妹多，他父亲又卧病多年。身为长子的彭叔本来书读得很好，也 只读了一年初中就辍了学，四处去干零工帮衬家里了。当年邻村有位做豆腐的师傅欣赏他 聪明能干，小小年纪就扛起了家庭重担，就免费收他为徒，手把手教他做水豆腐和千豆腐。 做豆腐利润薄，一般人也不愿意吃那种苦。刚开始彭叔做的豆腐不是太老就是太嫩，根本 卖不出去。可他咬牙坚持，悉心琢磨，反复调试，后来做出的豆腐，连外村的人都走远路来 买。他还做出了大家喜爱的豆腐脑、豆腐干和内酯豆腐，并用豆腐渣当饲料养猪增添收入。 靠着这门出色的手艺，彭叔终于让一家人过上了好日子。提起他的吃苦耐劳，村里老少没 一个不竖大拇指的。 如今做豆腐的机器品种多了，又快捷又方便，像彭叔那样的老手艺几乎见不到了。彭 叔家院子里的石磨还在，但周身沧桑，转动磨盘的栗木杆都磨得光滑锃亮了。儿孙们提议 给他买一台电动磨，可彭叔不肯，说机器磨出的豆浆味道不接地气。 去年，我回到阔别已久的老家，又见到了年近七旬的彭叔，他执意要给我做两盘豆腐， 说要找一找记忆中的味道。我那天早早赶来时，他已磨好了豆浆。很快，彭叔就给我做了六 道莱，个个不离豆腐。我打开买给他的老酒，两人对坐小酌，一边品着他的手艺，一边追忆 不曾走远的往事，不由赞叹：“彭叔，真是好久都没吃到这么美味的豆腐啦。” 望着一脸安详的彭叔，我慢慢咀等着口中的豆腐，以及豆腐中那些时光的味道，当年 他忙忙碌碌的场景又一一浮现眼前。 (摘自《品读》，有剧改) 12.(1)同学们针对文章的标题展开了讨论。请在横线处补充小文的发言。 (5分) 小语说：我觉得用《彭叔》做文章的题目更简洁。 小文说：文章题目不能只考虑简洁，《磨出来的好日子》这个题目▲一。 小语连连点头说：听你这么说，确实是《磨出来的好日子》更加巧妙。 (2)结合文章内容，围绕“守住老手艺，就守住了好日子”，写一段不少于150字的赏析 性文字。 (10分) 三、现实之思(26分)】 (-）》 阅读下面的文章，完成第13、14题。 早春的树 吴伯箫 立春过后，沉睡的树干开始悄然变化。人们常将枝头嫩芽视作春信，殊不知树木苏醒 的奥秘深藏于细胞之间。 八年级语文第5页（共8页） 早春二月，华北平原的杨树仍披着灰褐冬装。折取一段枝条横剖，显微镜下可见形成 层细胞正在悄然分裂。这些位于韧皮部与木质部间的薄壁细胞，以每日百万级的数量增 殖。细胞质中贮藏的淀粉在酶的作用下转化为可溶性糖，为分裂提供能量一这是树木 复苏的初始密码。 随着日平均气温稳定在5℃以上，槐树皮层下的休眠芽进入活化期。芽鳞内积累的脱 落酸浓度下降，赤霉素开始主导生理活动。此时若遇倒春寒，植物会启动应急机制：细胞液 提高脯氨酸含量，使冰，点降低至-15℃以下。这种抗冻蛋白的合成能力，决定了不同树种萌 芽时间的差异。 雨水节气前后，柳条率先泛青。这抹青色源自叶原基中叶绿体的重建。被冬季低温破 坏的类囊体膜系统，在光照与适宜温度下重新组装。有趣的是，同一枝条的阳面叶芽总比 阴面早发三日，这是光敏色素调控生长素分布的结果。 树木返青绝非简单温度催化的线性过程。科研人员通过同住素标记发现：榆树根系在 土壤解冻前30天即开始吸收水分，这些水分并非用于蒸腾，而是溶解储存于木质部导管 中的矿质元素，通过根压运输至生长点。这种“预启动”机制，确保树木能在气温回升时迅 速展叶。 农谚云“五九六九，沿河看柳”，古人虽不解细胞分裂素的作用，却通过千年物侯观测 总结出萌芽规律。如今借助分子生物学，我们得以窥见更深层的生命智慧：每一枝新绿，都 是基因程序与外界环境精妙对话的结晶。 13.【合作探究】文章运用了多种说明方法，请补充完善下面的表格。 (6分) 说明方法 原文摘录 表达效果 有趣的是，同一枝条的阳面叶芽总比 作比较 阴面早发三日，这是光敏色素调控生 (1) 长素分布的结果。 此时若遇倒春寒，植物会启动应急机 用具体数字展现了植物的 (2) 制：细胞液提高脯氨酸含量，使冰点 抗寒能力，使说明更准确、 降低至-15℃以下。 直观。 引资料 (3)4 (4).▲ 14.【发言讨论】文章用语准确，表达生动。请结合下面句子中的加点词语品读体会。(4分) ①树木返青绝非简单温度催化的线性过程。 ②海一枝新绿，都是基因程序与外界环境精妙对话的结晶。 八年级语文第6页（共8页） (二) 学校开展“拥抱AI·助力未来”专题探究活动。请阅读下面材料并完成第15题。 材料一：A1赋能教育 南京大学文学院教授苗怀明给学生布置了一项独特的作业：用AI生成一位明清时 期的作家形象，并将自己的照片和作家生成在一起，组成 一张穿越版“合影”。于是，袁枚在学生提交的作业里涮起 了火锅，姚鼐戴着眼镜翻阅古籍…这场被戏称为“集体 穿越”的古代文学作业，不仅展现了人工智能技术的创造 力，更折射出数字化时代人文教育的创新突围。 苗教授布置的这项作业，本质上是将AI转化为思维 训练的“脚手架”：学生为生成符合历史逻辑的AI图像， 必须检索小说中眼镜出现的章回，考证明清时期西洋器 物传播路径，调动文学理论辨析数字与现实的边界…这正是数字时代人文教育的核心 要义。数字时代的教育要培养的不是存储知识的“人形硬盘”，而是具备技术驾取力和价 值判断力的复合型人才。 材料二：AI赋能写作 从还原古典诗词的平仄韵律，到写出一篇充满瑰丽想象的科幻短篇，再到撰写各种 充满学术味儿的书评、影评…如今，生成式A写作越来越智能和完善。于是，一个经典 的问题再次浮上水面：当AI作者能够旁征博引、“倚马可待”时，还需要人类颇费周章地 去创作吗？ 《中国青年报》评论，生成式A[的强大，其实在于它是人类众多文明成果的集大成 者。人类文明的探索边界，便是AI创作的“瓶颈”所在。当我们日渐满足于陈词溢调，A山 输出的作品便同样乏善可陈。长此以往，生成式AI的确可以将大部分人类创作取而代 之。只有当人类不断突破既有范式，持继向人文领域的未知之境进发，才能真正彰显人之 为人的主体价值，一次次为AI创作“瓶颈”标注更高的水位。如此，自然也就不必担心AI 会“杀死”人类写作了。 材料三：AI赋能文旅 临近清明节，位于山西省长治市武乡县的八路军文化数字体验馆内人流如织。游客 通过数字化手段感受着红色文化带来的别样触动与震揭。在一台机器屏幕前，名为“红星 杨”的山讲解员引来不少人围观。“武乡发生过哪些著名战役？”一名年轻游客好奇地提 八年级语文第7页（共8页） 问。“抗战时期，武乡境内先后发生过长乐战斗、关家垴战斗、百团大战等重要战斗和战 役”身着灰蓝色八路军军服形象的“数字人”对答如流。 作为一个“人工智能+红色文化”的研学场馆，入路军文化数字体验馆汇聚了近3000 万字的八路军文史数据，以数字化创新方式，让红色文化可看、可听、可体验。25岁的游客 郭泡说：“3D投形、AR技术让那些曾经存在于文字中的历史变得鲜活起来，带给我很大震 撼。通过它们，我感受到当年苹命先烈艰苦奋斗的革命精神，和那份沉甸句的历史厚重感。” 15.(1)如果材料一中的苗教授来讲解课文《社戏》，会为同学们布置怎样的AI作业呢？请 写下你的猜想。 (2分) (2)请结合材料三内容，为八路军文化数字体验馆写一段文字介绍。 (6分) 写作提示：①至少使用一种说明方法：②表达有条理：③不少于80字。 (3)活动接近尾声，你将作为主持人进行总结性发言，分享本次活动给你带来的收获与 思考。 (8分) 写作提示：①结合三则材料，符合活动主题：②不少于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写分3分) 16.有些声响是岁月留给心灵的密码：《社戏》里船橹划破月色的冷冷水声，藏着童年永不 褪色的欢愉；《灯笼》中祖父夜归路上的掌故讲解，含蕴祖孙彼此牵系的温情；大雁北归 的清亮长唳，驮着二十四节气的韵脚，奏响《时间的脚印》在云端写就的史诗。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：《那个声音刻录在心底》 题目二：《请听▲之声》 写作提示：①如选择题目二，请务必先将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限： ③避开真实的人名、地名、校名：④书写规范，卷面整洁。 八年级语文第8页（共8页）