陕西省咸阳市实验中学2024-2025学年八年级下学期第二次质量检测语文试卷A

试卷类型：A 咸阳市实验中学2024一2025学年第二学期第二次质量检测 八年级语文试题参考答案及评分标准 一、积累和运用(24分) 1.(2分)AB 2.(2分)弥散羁件 3.(11分)(1)~(2)题，答对一句，各得1分，(3)~(5)上下两句全部答对.各得3分。只答上句或下句。各得 1分。 (1)窈窕淑女 (2)胡为乎泥中 (3)挑兮达兮，在城阙兮 (4)气蒸云梦泽，波撼岳阳城 (5)东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书 4.(2分)节气歌完成启蒙。 5.(2分)调换“智慧的结品”和“巧妙的组合”的顺序。 6.(2分)偏正 7.(3分)[示例]歌曲《人世间》从生活态度出发，激励人们努力生活，给人以勇气和力量，展现了“乐”改善人心的 功用：歌曲《你好陌生人》从人与人之间的互帮互助出发，呼吁人们互相和爱、联合起来，展现了“乐”移风易俗的 功用。这两首歌曲从不同角度倡导现代社会人们要讲礼爱礼，符合活动主题。 二、阅读(46分) (一)(9分) 8.(3分)主要运用了列数字的说明方法，用具体的数字科学、准确地说明了受访者对青少年的食品营养和健康工 作的重视，使说明更可信，增强了说服力。 9.(4分)不合理的地方：①谷物摄入量过多：②摄人畜禽肉过多：③缺少相当于鲜奶300g的奶及奶制品的摄入。建 议：食物种类要多样，粗细搭配维持吃动平衡：注意合理控制零食摄人量，少吃含油较高的食物，少盐控糖，多吃 蔬菜、瘦肉。 评分标准：答出不合理的地方，得3分：提出一条建议，得1分。共4分 10.(2分)B (二)(21分) 11.(4分)①跑鼓车②场面壮观（气势猛场面震撼）③登天塔之高，“雄狮”蹦跳之高④擎灯笼（高照） 12.(4分)(1)(2分)运用动作描写，使用“打”“扭”“跑”“舞”“飞扬”等一系列动词，生动形象地描绘出闹社火的 欢快场面，表现了作者的喜悦之情。 (2)(2分)运用比喻的修辞手法，将“两架鼓车”比作“离弦之箭”，生动形象地写出了鼓车出发时速度之快，表 现出跑鼓车这项活动的紧张刺激，体现了后生们的活力与热情。 13.(4分)①“社火迎春”是文章的线索，贯穿全文：②概括了文章的主要内容，即围绕临汾闹社火迎接春天展开：③ 点明了文章的主题，“迎春”二字奠定了文章欢快、喜庆的感情基调，表达了人们对春天的期盼和对美好生活的 向往。④题目富有诗意，“社火”是一种传统民俗活动，“迎春”赋予了其迎接新一年、新希望的寓意吸引读者 的阅读兴趣，让读者想要了解社火是如何迎春的 14.(6分)本文中作者写“灯笼”，主要是为了展现临汾闹社火的民俗风情。通过描写灯笼的形状，颜色以及高擎 灯笼的人的喜气，突出了社火的热闹和喜庆，表达了作者对家乡传统年俗文化的喜爱和赞美之情。链接材料中 作者写“灯笼”，是借助灯笼联想到塞外点兵的壮观场面，以及历史上的英雄人物和故事，表达了作者对英雄的 敬仰和渴望杀敌报国、保家卫国的壮志豪情。同时，“灯笼又不够了”等语句，呼吁国人团结抗战，保家卫国。 也流露出作者对当时社会现实的感慨和对光明未来的期盼。 15.(3分)哀婉低沉。因为文章写了山西临汾壮观的社火场景，体现出欢聚团圆时刻的热闹、欢快，所以哀婉低沉 风格的音乐用在这里不合适。 (三)(12分) 16.(4分)(1)格外。 (2)像狗的牙齿一样。 (3)向南。 (4)形容。 17.(2分)C 18.(4分)(1)(2分)青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 (2)(2分)（一路上）树木更加茂盛，山石更加清瘦，流水都是锵然有声。 咸阳市实验中学八年级语文第二次质量检测试题A-答案-1（共2页） 19.(2分)【甲】文中，作者起初发现小石潭美景时感到愉快，后来寂寥凄清的环境触发了作者内心被贬后无法排遣 的忧伤凄苦之情；【乙】文先侧重描写初潭山水的奇丽，后描写山水的幽静澄澈，表现出作者内心由激荡到平和 的变化过程。 (四)(4分) 20.(2分)“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，拓宽了全诗的意境，拉近了两地的距离，虽然相隔甚远，但诗 人的心却仿佛能够跨越风烟，遥望着友人即将前往的地方，一个“望”字将诗人对友人的不舍与关怀表现得细 腻而深沉。 21.(2分)不同意，颈联中，诗人以豁达的胸怀告诉友人，只要彼此心意相通，即使相隔天涯，也如同近在咫尺，这是 一种对友情的坚定信念，充满了积极向上的力量。尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”则是诗人进一步劝慰友人， 不要在分别的路口像小儿女那样悲伤哭泣，要坚强面对离别。整首诗的情感基调是昂扬向上、豁达乐观的，表 达了诗人对友情的珍视以及对离别的超脱态度，所以朗诵时应该用坚定、明快的语调，读出诗人的豁达与豪迈， 而不是缓慢、低沉地读出伤感之情。 三、作文(50分) 22.(50分)略 作文分类评分标准表 等次 一（优） 二（良） 三（中） 四（差） 50~44分 43~36分 35-22分 21-0分 20~18分 18~16分 16~10分 10-0分 内容 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 (20分) 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体明显 文体规范 文体基本规范 文体不规范 16~14分 14~11分 11~7分 7~0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10~8分 8~6分 6~3分 3~0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 书写 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 (4分) 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷而较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过 备注 50分. A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 作文评分说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实人名、校名或地名的，在获得的相应等次分上扣2分 (4)字数不足的，每少50字扣1分：不足20行的诗歌，每少一行扣1分。 (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 咸阳市实验中学八年级语文第二次质量检测试题A-答案-2（共2页）试卷类型：A 咸阳市实验中学2024一2025学年第二学期第二次质量检测 八年级语文试题 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、班级和 准考证号填写清楚，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点(A或B)。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答 无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累和运用(24分)】 阅读经典的过程就是与先贤对话、与智者交流的过程。品读隽永深刻的学术著作，沐浴在字里 行间mfs的理性光辉中，可以为我们晦暗的思想注入光亮：品读大师的文学作品，浸润其中，含 英咀华，我们便能获得向美而生的力量。这学期，我们阅读了许多经典课文，在江南赵庄皎洁的月 光下，我们和迅哥儿同看一台好戏：在黄土高原上，我们感受了一场不容束缚、不容ibà、不容闭 塞的震撼人心的安塞腰鼓… 阅读，为我们打开一扇大门，吸引我们迈向斑斓的世界。 1.请选出下列词语中加点字的正确读音。（只填序号)(2分) (1)晦暗(A.huiB.hui) (2)闭塞(A.saiB.sè) 2.阅读语段，根据拼音写出正确的词语。(2分) (1)mi san (2)ji ban 3.班级开展了诗歌诵读会，请你结合语境，将下面的诗句补充完整。(1~2题，答对一句，各得1 分：3~5题上下两句全部答对，各得3分，只答对上句或下句，各得1分。共11分。) 以诗明志，以诗传情。通过诵读诗歌，我们可以走进先贤的心底，见证诗中的脉脉真情，一探 诗人的锦绵情意。在《诗经·关雎》中，我们见证了“(1)》 ,君子好 逑”的美好爱情：《诗经·式微》中，“微君之躬，(2) ”让我们感受到 劳役民众对统治者的沉郁愤懑；《诗经·子衿》中“(3) ”让我们体味到相思女子在城楼徘徊的焦灼。在孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》 中，我们领略了洞庭湖“(4)》 ”的雄伟气 势：在贺敬之的《回延安》中，我们体会了“(5)】 ”这一对延安时期战斗和学习的怀念之情。 阅读语段，完成下列题目(6分) ①四句七言的节气歌，用简洁的方式完成了人们的自然启蒙。②这是一种智慧的结晶，更是一 种巧妙的组合。③它带着生命的密码和丰富的信息，汇聚成一条浩荡的生命长河。④始于立春，终 于大寒。⑤二十四节气就像天地孕育的二十四个角色，在运转自如的秩序中完成四季的轮回。 咸阳市实验中学八年级语文第二次质量检测试题A-1-(共6页) 4.请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。(2分) 5.第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分)》 6.从短语结构类型来看，第③句中的“生命长河”属于 短语。(2分) 7.学校计划开展“礼乐和鸣”合唱比赛，小语为班级准备了两首合唱曲目。请你结合下面的名著片 段与歌曲内容，说说小语选择这两首歌曲的理由。(3分)》 【材料一】乐附属于礼…乐教人平心静气，互相和爱，教人联合起来，成为一整个儿。人人能够 平心静气，互相和爱，自然就没有贪欲、捣乱、欺诈等事，天下就治了。乐有改善人心、移风易俗的 功用，所以与政治是相通的…礼坏乐崩，政治一定不成。 (节选自《经典常谈·三礼第五》) 【材料二】合唱歌曲A.《人世间》（歌词节选：我们啊/像种子一样/一生向阳/在这片土壤/随万物 生长) 合唱歌曲B.《你好陌生人》（歌词节选：我为何把手/伸给了你/我也接受过陌生人的好意/得到 过/不相识的暖意) 二、阅读(46分) (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】青少年的食品营养和健康工作始终牵动人心。 近日，教育部联合国家卫生健康委等四部门印发《营养与健康学校建设指南》。指南明确，“不 得在校内设置小卖部、超市等食品经营场所”。虽然指南不具有强制性，但依然引发了公众对于校 园内食品健康和安全的关注。 中国青年报社社会调查中心通过问卷网，于近日对1535名受访者进行的专项调查显示，97.2%的 受访者感觉现在青少年吃不健康食品的现象普遍，83.5%的受访学生家长希望禁止各种不健康食品进校 园。对于推动学生营养与健康工作，79.9%的受访者建议提高食堂饭菜质量，丰富品种，76.4%的受访者 建议学校严格把关校内小卖部或超市售卖的食品。 有关专家建议：学校和家庭都要从小就教给孩子饮食均衡和食品安全方面的知识：在学生吃好 吃饱的基础上，还要科学布置作业，保证学生的充足睡眠：开足开齐体育课，开展丰富多彩的大课间 活动。要真正做到促进学生营养与健康，必须多部门联动，还给学生一片净土。 【材料二】合理膳食，从根本上解决营养问题。开展营养指导，培养青少年儿童良好的饮食习 惯，保持营养摄入的平衡与营养素摄入、消耗的动态平衡，已成为当务之急。对此，家长在为孩子们 安排饮食菜谱时，要做到食物种类多样，通过合理膳食、均衡营养，从根本上解决营养问题，培养他 们健康的饮食和生活方式。 平衡膳食可归纳为六个字：全面、均衡、适度，具体怎么样才算吃得好，又吃得健康？ 首先，食物的种类要多样，粗细搭配维持吃动平衡。可以经常吃一些含钙丰富的牛奶及奶制 品、大豆及其制品，或含铁丰富的食物，如瘦肉，同时搭配富含维生素C的食物，如新鲜的蔬莱和水 果。每天吃多种蔬菜300至500克，深色蔬菜最好占一半。每天吃水果200至400克。最好清洗 千净后生食，同时，要经常吃含维生素D丰富的食物。 其次，家长平时也要注意合理控制孩子的零食摄入量。尽量选择含蔬莱、水果较为丰富的食 咸阳市实验中学八年级语文第二次质量检测试题A-2-(共6页) 物，少吃含油较高的食物。同时，要注意少盐控糖，多吃蔬莱、瘦肉，不建议吃油炸、垃圾食品。 此外，学生们缺乏体育锻炼、长时间伏案学习，是造成营养过剩的主要原因。从营养学角度讲， 能量出入平衡时人体才会健康。当一个人摄入能量过多，超过机体正常需求量后，应该及时锻炼。 否则，这些能量通过脂肪的形式堆积储存在体内，到一定程度后，将会严重影响到身体健康。 【材料三】 14~17岁学龄儿童平衡膳食表 第一层 每天摄入谷类250~300g,其中包含全谷物和杂 谷薯类食物 豆类50~100g;每天摄入著类50~100g 第二层 蔬莱、水果类食物 每天蔬菜摄入量450~500g,水果300~350g。 第三层 鱼、禽、肉、蛋等动物性食物 每天摄入畜禽肉50~75g,水产品50~75g,蛋 类50g。 每天应至少摄入相当于鲜奶300g的奶及奶制品。 每周摄入大豆105~175g,其他豆制品摄入量需 第四层 奶类、大豆和坚果 按蛋白质含量与大豆进行折算：每周摄入坚果50 ~70g 每天食盐摄入量不要超过5g,烹调油摄入量为25 第五层 烹调油和盐 -30g。 8.【材料一】的第三段主要运用了哪种说明方法？有什么作用？(3分) 9.小南了解到平衡膳食的重要性后，特意为自己制定了三餐食谱。请结合【材料三】，帮他指出食 谱中不合理的地方，再向他提出一条“平衡膳食”的合理建议。(4分)》 早餐 午餐 晚餐 小麦（全谷物）餐包300g 红烧鸡300g 香煎小黄鱼60g 苹果300g 油灼生菜450g 蒸红薯70g+鸡蛋羹50g 10.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是( )(2分)》 A.调查显示，绝大多数的受访者感觉现在青少年吃不健康食品的现象很普遍，希望禁止不健康 食品进校园。 B.14~17岁学龄儿童每天需要摄入大豆和坚果，摄人量分别不能超过175g和70g。 C.家长安排孩子饮食时，要做到食物种类多样，合理膳食，均衡营养，从根本上解决营养问题。 D.三则材料从青少年饮食现状及专家建议、青少年饮食营养指导、14~17岁学龄儿童平衡膳食 三方面来阐述。要重视膳食结构。 (二)阅读下面的文字，完成11~15题。（21分) 社火迎春 乔忠延 ①江河行地，日月经天，城乡面貌日新月异，古老的年俗却桃花依旧笑春风，鲜活在临汾大 地上。 咸阳市实验中学八年级语文第二次质量检测试题A-3-(共6页) ②闹社火，就是临汾不变的风俗。如果说年夜饭是一家人欢聚的大团圆。那闹社火就是全村 人欢聚的大团圆。大年初一，放过亮响响的鞭炮，吃过香喷喷的煮饺，穿新戴洁的后生，穿红挂绿的 姑娘，还有天真可爱的孩童，都欢聚到村中的广场上。银须老爷爷、白发老奶奶脚步虽然不如年轻 人灵动，却也赶来了，或拱手楫礼，或脱帽鞠躬，团拜一过，社火即闹腾开来。打起锣鼓，扭起秧歌， 跑起竹马，舞起狮子，老老少少的欢声笑语也飞扬开来。 ③欢声笑语最响亮、最激昂的时刻，一准是在跑鼓车。两架鼓车，两拨后生，在跑道的左右分别 就位。每架车上竖一面大鼓，一个壮汉手持鼓槌牢牢站定。车前一个彪形大汉早已双手掌住车辕， 辕把前十个小伙子甩掉棉袄，拉起襻绳，一律弓步待发。一声炮响为令，随着周边众人的呐喊，眨眼 间两架鼓车如离弦之箭，窜出好远。车上鼓手猛擂，车下后生猛跑，争先恐后，只为拔得头筹。跑得 浑身冒汗仍在猛跑，跑得头冒热气仍在猛跑，这班人刚刚跑得吁吁气喘，已有人钻进拉车的行列飞 速替换。鼓车过处地上轰隆隆震荡，身边风声呼啸，耳畔山呼海啸，恍若地动山摇… ④突然静了下来，静得鸦雀无声，这一准是开始登天塔了！天塔是用板凳当场搭建的高台，左 一条右一条，横一层竖一层，层层摞高，摞高，搭建者已站在高空飘摇了，板凳还在摞高。仔细看，不 是人在飘摇，而是头顶上的白云在飘摇。看看，称作天塔毫不夸张吧？正愁搭建者如何下来，忽然 如风摆杨柳，人已顺着塔边滑落在地。不待喝彩声响起，四只色彩亮丽的“雄狮”，早蹦跳出人群， 沿着天塔四个角同时上攀。攀一层，勾腿侧身，面朝天空摇头晃脑，似乎在抒发凌云之志。再攀一 层，背负蓝天，朝下观看，犹如展翅大鹏俯瞰人间。不觉然，四只“雄狮”已蹦跳上天塔的顶端。看 看那高耸云天的架势，仰头观望的人哪个不敛声屏气，真真是“不敢高声语，恐惊天上人”。可这不 知高低的“雄狮”偏偏还要腾空蹦跳，似瑶池摘星，如天马行空。表演者艺高人胆大，观赏者却禁不 住提心吊胆，手心出汗！ ⑤孩提岁月看过无数次跑鼓车、登天塔，只觉得过瘾、刺激，却丝毫不明白父老乡亲为何要玩这 一把心跳？年事渐高，阅世渐多，逐渐悟出这跑鼓车、登天塔，是乡亲们满腔豪情的喷发，是在展示 “世上无难事，只要肯登攀”的壮志！ ⑥白天里的闹社火就够红火了，可夕阳西下后的热闹才更让人期盼。夜里的欢腾要让人看得 见，就必须请出灯笼。灯笼是个妙物，既让人看得见，又不让人看得那么真切，迷迷蒙蒙，亦真亦幻。 当然，只把灯笼提在手里，是映照不出这样如梦似幻的光景的。于是，长长的竹竿将灯笼挑到梢尖， 高高擎起，温涧的光色便映亮周围一片。细看，这灯笼妙不可言，不只是椭圆的、四方的，还有用竹 子扎成的黄牛、玉兔、骏马…十二生肖云集，装，点夜色，散发光亮，映照出醉人的景致。 ⑦灯笼装饰着社火，社火催化着灯笼。先前是百家百户各自带灯，谁都可以高擎灯笼闹社火 看社火。后来，高擎灯笼有了讲究，谁家新娶了媳妇、新添了人丁、新盖了宅院、新考上大学，才有高 擎灯笼的资格。看吧，高擎灯笼的人满脸喜气，观赏表演的人喜气满脸，红红火火，何等壮观！ ⑧临汾的父老乡亲，把灯笼叫作“高照”。看到此处，你一定理解这称呼的由来了吧？高照，高 高照亮了闹社火的场景，高高照亮了烟火人间。你看那高擎灯笼追逐鼓车的人群，一路奋跑，蜿蜓 成了一条腾飞的火龙：你看那高擎至天塔上的九个灯笼，簇拥一团，散发着温润的红光。光色映红 了每一张仰头观望的笑脸，如同一朵朵绽开的春花。春花簇拥，春花斑斓，交织出一福心花怒放的 秀丽画卷。 ⑨临汾春烂漫，春天欢笑着到来了。 咸阳市实验中学八年级语文第二次质量检测试题A-4-(共6页) 11.文章描写了临汾大地上闹社火的几个年俗场景，并通过侧面描写来突显其特征，请依据文章内 容，填写下面的表格。(4分) 活动（事物） ① 登天塔 ④ ② ③ 特征/作用 装点夜色突出欢乐氛围 速度快 表演者艺高人胆大 12.请结合语境，按要求赏析下面的句子。(4分) (1)打起锣鼓，扭起秧歌，跑起竹马，舞起狮子，老老少少的欢声笑语也飞杨开来。（从人物描 写角度赏析)(2分)》 (2)一声炮响为令，随着周边众人的呐喊，眨眼间两架鼓车如离弦之箭，窜出好远。（从修辞手 法的角度赏析)(2分)》 13.文章以“社火迎春”为题，有什么好处？(4分) 14.本文与【链接材料】都写到了“灯笼”，请探究两篇文章中作者的写作意图有什么不同。(6分) 【链接材料】最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不 希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马 的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！ 15.小冬准备给本文配乐，并在班级举办的朗诵比赛中进行朗诵，你觉得下列哪种风格的配乐不合 适？请说明理由。(3分) 轻松欢快 慷慨激昂 热烈奔放 哀婉低沉 (三)阅读下面的文言文，完成16~19题。(12分) 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清 冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，儆尔远逝，往来翁忽，似与 游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】黄溪距州治七十里，由东屯南行六百步，至黄神祠。祠之上，两山墙立，如丹碧之华叶骈 植①，与山升降。其缺者为崖峭岩窟。水之中皆小石平布。黄神之上，揭水②八十步，至初谭，最奇 丽，殆不可状。其略若剖大瓮，侧立千尺。溪水积焉，黛蓄膏淳。来若白虹，沉沉无声，有鱼数百 尾，方来会石下。南去又行百步，至第二潭。石皆巍然，临峻流，若颏领断腭④。其下大石杂列，可 咸阳市实验中学八年级语文第二次质量检测试题A-5-(共6页)】 坐饮食。有鸟赤首乌翼，大如鹄，方东向立。自是又南数里，地皆一状，树益壮，石益瘦，水鸣皆锵 然。又南一里，至大冥之川。山舒水缓，有土田。始，黄神⑤为人时，居其地。 (节选自柳宗元《游黄溪记》) 【注】①骈植：并行种植。②揭水：撩起衣裳涉水。③黛蓄膏淳(tig):形容溪水积蓄在潭里， 像贮了油膏。④若颏颜断腭：山石像脸的下巴和口的上壁，高低不平。⑤黄神：传说中黄神本姓 王，是保佑百姓安居乐业的神，死后，百姓为他修建祠堂。 16.解释下列句子中加点词的含义。(4分) (1)水尤清冽 ( (2)其岸势犬牙差互( (2)由东屯南行六百步( (4)殆不可状 ( 17.下列句子中加点的“之”，与“至大冥之川”中“之”的意义和用法相同的一项是( )(2分) A.心乐之 B.乃记之而去 C.能以径寸之木 D.具答之 18.请将下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。(2分) (2)树益壮，石益瘦，水鸣皆锵然。(2分) 19.【甲】【乙】两篇文章中，柳宗元的心境有何不同之处？(2分) (四)阅读下面诗歌，完成20~21题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 20.请从炼字的角度赏析“望”字的表达效果。(2分) 21.有同学认为本诗从颈联和尾联传达出的情感来看，诗人的情绪急转直下，所以在朗诵时应该用 缓慢、低沉的语调读出伤感之情，你是否同意？请简要说明理由。(2分) 三、作文(50分) 22.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 对话经典，我们走近大师，浸染文化：对话山水，我们触摸自然，滋养心灵：对话他人，我们体 会生活，学会成长。 请以“难忘的对话”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限；②不要套作，不得抄袭：③不少于600字：④不得透露真实的地名、校名、人 名等相关信息。 咸阳市实验中学八年级语文第二次质量检测试题A-6-(共6页)】