Unit 6 Earth first Understanding ideas Sharks Dangerous or Endangered 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册

教学设计 授课对象：高一学生 教材版本：外研社版普通高中教科书《英语》必修第二册 授课题目：Sharks: Dangerous or Endangered? 文本分析 本文为一篇说明文，围绕“鲨鱼是危险的动物还是濒危动物”这一问题展开讨论。文章以时间为线，“1975”“after 1975”“in1980”“from that day on”“today”等词准确地体现了随时时间的推移人们对鲨鱼的态度变化。文章前三段通过描述电影《大白鲨》中的鲨鱼吃人的著名场面，阐明电影《大白鲨》激化了人类对鲨鱼的仇恨，接着通过列数据等说明方法揭示因人类滥杀行为导致鲨鱼濒危的事实，并引出人类的另一残忍行为——finning，随后文章的四五段讲述了电影改编书籍作者Benchley个人，及人们现在对鲨鱼的友善态度以及想保护鲨鱼免于灭绝的强烈愿望。本文逻辑严密，结构清晰，从正反两个方面展示了人类对待鲨鱼的态度和行为变化。 教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 1. 明确文章的时间线索，通过阅读文章明确鲨鱼成为濒危动物的过程和原因； 2. 获取、梳理文章信息，通过思维导图归纳、整合、阐释人类对鲨鱼的态度变化； 3. 探讨保护鲨鱼的措施，加深对人与自然关系的认识。 教学重点和难点 （1） 教学重点 引导学生基于语篇，归纳、整合信息来阐释人类对鲨鱼的态度变化。 （2） 教学难点 引导学生深度思考人与鲨鱼的关系，以此进一步理解人与自然的关系。 教学过程 教学目标 教学活动 设计意图 时间 激活已知，引出本课话题 Activity 1 What words would you use to describe sharks? Ss read some facts about the great white shark and describe sharks by choosing words from a list. A question arises at the end of the activity, that is: For such a huge, powerful and dangerous animal, how could they become endangered? 创设情境，引出本课主题，在阅读前激活部分词汇知识，并形成阅读期待。 5’ 目标1： 明确文章的时间线索，通过阅读文章明确鲨鱼成为濒危动物的过程和原因。 Activity 2 Read through the passage and circle words or expressions describing time in it. Ss read the passage for the first time and circle time or time adverbials, like “1975” “after 1975” “in 1980” “from that day on” “today”. Activity 3 Reading for details Ss read the passage to get details about why and how sharks become endangered with the help of watching video clips and answering questions. 梳理文章结构，围绕标题获取文章探讨的主要内容，在语境中学习语言知识 25’ 目标2： 获取、梳理文章信息，通过思维导图归纳、整合、阐释人类对鲨鱼的态度变化。 Activity 4 Choose the author’s purpose in writing the passage. Ss choose the author’s writing purpose based on their analysis of the passage. Activity 5 Complete the chart showing how attitudes towards sharks have changed with words and expressions from the passage in a report. Ss read the passage again and complete the chart with words and expressions from the text. 通过合作，进一步梳理、整合、阐述人类对鲨鱼的态度变化，内化语言知识，加深对文章的逻辑链条的理解。 8’ 目标3： 探讨保护鲨鱼的措施，加深对人与自然关系的认识。 Activity 6 Think and Share 1. What’s your understanding of the title Sharks: Dangerous or Endangered? 2. What can people do to protect sharks? Ss discuss in groups and share their opinions with the whole class. 引导学生关注鲨鱼保护，深入理解人与动物、人与自然的关系。 2’ 学科网（北京）股份有限公司 $$