2024年四川省成都市青羊区二诊考试题-【天府中考一本通】2024年中考语文真题（模拟）汇编

但当步替，见往客耳：种言多膏，数若落？器常续作，套以为大有所益，蒙乃拾故举，戏香这牙阳 与蒙伦议，大馆可：“种个者才略，非复吴了阿蒙”蒙厚：士剂三日，即更到喻相待，大兄阿见事之晚 2024成都市青羊区二诊考试题 子”清逐科蒙母，结友而利 《击白《B权两李) (考试时间20分钟，全叁馈分160分) 够及修入尺有余，而形能我解。制顺表冠，短镜，请并口：“我轨为减北隆会美”共泰口：“君美 A卷（共100分） 甚，缘公柯能反君也“城是旅公，来国之美丽老也。总不自#，而皇风某◆世：“备款与像☆美？”壶日： 第1卷（选择题，共24分} “修会何能及君也？亚日，客从外来，海坐说，问之客日：“吾寿除会秋美？“家日：“棕会不老港之美也.” 明日除会来：轨阀之，身以力不女：宽统而角视，又帝知语甚。尊襄而忠之，口：“小套之美真者，私我七 一、基碰知明（每小题5分，共12分】 卖之美我者，限我电：客之是我者，欲有术于我也.” L.下面年点字往音有阀的一项是 于是入期见成王，骨：“臣诚如不如除会美。臣之朱和臣，之要茶使，臣之客欧有求于严，皆以美 A裤极(cucn) 闭塞(9) 拍丝剩() 于峰公，今齐城方千里，百二十收，常妇衣右其不和王，朝延之亚莫不餐王，四境之内英不有水十王：由 B零养(unm 舵手( 统锐业业(ing) 此现之，三之荒基美，” C,够(ping) 武板(hu好) M仆后谜(p 王日“善，”乃下令：“耳亚免民统面制军人之进者，受上常：上作设军人者，受中育：魏峰凯十市朝， D种草(U》 恐吓() 依两8称(chng》 尾不人之耳者，受下育”个初下，每臣进谈。门且若有：数月之后，时时而间追：麻年之后，盖就言，无可 1下列语句中书写正确的一项是 逢者。高越，林.能用之，皆奶于齐。此所国战胆于制延， A.图规显出视断爽的林色，伤佛府笑法国人不知道章装仑，美国人不舞道华盛框 《秀白《智易讽齐至钠家) 且性雀和现在只是夏求它们不停钢电向的游虫，不给它们一点觅有或螭佩的可能， 5.下列话句中如点词的解释有误的一理是 C我是干电的稻陆：是失修的路基：是龄津土的油留，把纤绳深深补选你的爵薄： A蒙辞以军中多务 醇：推托 D这段话本从教有方直赞美无言，低要想明了无言的意前，宜从美术现点去研究 B朝服衣性，项被 眼：穿酸 3下面话段中加点的成语使用有误的一项是 C熟视之，自以为不如 轨：闻我”，仔组 他知适写？家穿户克的计作（清明》的作者可缘不是壮收，格国家国书馆古将研完勇任缺常郑 D能真刺客人之过者，受上窗 离：识讽 馆，从盾代到托家，这看诗在社投的文暴中每桃声置连，患代支学学食会天味尚着称，请诗可能走舍 6,下列悟句中加点司的意义和用法相同的一项是 常民间诗人梦子钙得、后横一泰地书的学者耐会到杜粒名下：处录于《千家特。文培上诸如此表刚 结友面别 齐国之美丽者也 会名案竹观原正有银多，中并不影响这步靖作先耀千古， A 儿容度面思之 闻家人之耳者 A家喻户晓 找纳声置速 C妙乎偶得 D诸加比黄 显不自信，周复问其麦 皆以美于徐公 4.下面语股中没有进病的一句是 D. 其真无马幕 此断谓战鞋于刻过 ①以典暗里的中国们显过时堂对话的帮式，讲述典得在五千年万交长河中支将，局竹故事。② 7,对文中线句子班译正确的一项是 节口德机典暗中的无人，枸流或深解全面的文化传格，交流，时中率文明脉热进行桃理。③节目通过 孤岂款年帝姬为将士都！但书动解，见丝事耳 影视化格摄手法，磷与秀籍有关的就事连行可视化星观。①节曹运军度升发解探体平合，推动多种 人，我市道型夏你乐究经书，归任学言列！只是（你）皮当组路网读，了解历史剩 新形式产格，实现了大小是燕动的“叠加利星”过秉 且我通想要你研究经书，胆任学官码！只是〔你)应当博览群书，知晓事协啊， A① 且② C n.④ C,我难道想要你整理2书，划任学宫吗！但是（你）皮当博范群书，知晓事情啊。 二，文言文阅读〔每小题8分，共12分) 山我难道想要你整理经书，担任学官码！但是软)应当相略间修，了解历史形 阅铁下面的文言文，完成5一8题 象下列关于甲，乙两文其问点的说法有模的一项是 甲 A都表达劝说主题 技都表现君臣相得 极，杠谓吕蒙口：“奔令透涂字率，不可不争”蒙特以军中多务，同，“盖艺款新治是为培士花 C都使用设喻类比 D挥有现身说法 37 第Ⅱ卷[非选择题.共T6分】 仅是礼术基面的皮贵还难以制造时代潮流，可能适需易考更求：新中国成立到本量纪前竹一股时 三，累得《共6分) 周，国家核高绍，人们能于生计，爱就了化秀传统文化的美好，通入新世纪，尤其是本世纪二十年代 9款写古降文中的名名句。《6分) 木，我网国力运连是升，国民传物质各件不所政善，人们注重精神追求，平诗美逢表国花秀竹传就文纪 (1)补写出下列名句的上句或下句。〔任选其中两句作暮：如三句皆客，授再句判分)(2分) “国潮”之其从此到起，方纸未文 ①新是丽室， 二，（刘属锡隔室编） (镇临查《光利目视等，有测改) @ ,衣冠简朴古风存，（件游牌山西村） 0,“微之风正动是由愿些条件促成的？请结合两文内客分条作答。〔6分) ①涂见南人期往来， ,(苏软（卜第子·黄提定地院离居作） (2)情在谭嗣同的（童关）和文天样（南安军）的额赋与尾颗中任违其-，先写出慧目再默写。(4分) 11.甲，乙两文都以·国湘'之风正动“的话题开头，两文的第一段是香可以交横？请站合内容，简要分 析，3分) 国，现代文阅读（共10分》 阅读下置的文章，完成10一12题 12下面这句话作为结尾段，更适合故人甲、乙两文中的军一篇？清做出判断并根据义章简要分析， 甲 〔3分) 爱灯的电彩（哪毛之魔童降世》，唯美的母霜只此青绿，神奇的疏会（战午奇坊湖》，灵陆于大精小 说到成，国期毒开，内深在国”，外里于“湖” 患的风辰，马面裙……素近几年，”国湘之风玉豹。 ·国刺”之酒是常有隆女生命力竹就秀转统文化。发摇右诗闻文轮格力，把其中的拿国情怀与奇进 断经程相体合，以岁人之志仔今人之情，成就了《中司诗何大会的热幡：以中国待桃节日文化为初入人 五、作文（共0分） 的唐官夜客]等系到节用，关现了口和流重的双赢…挖福中孕统斧传航文化中的思想观念、人文 1支华取敏在（精神的三闻小星）里写列，“储量德竹精神灶短，童皇快的格种天艳板，让一来是洁的 格计、道佛规范，有睛于雄时文化传承与发展，不新开制新局面，针随新潮流。 帕光，从天案酒入：涂的人生中，是否也有建群的“一来阳光”？ 包有了化季作统文倪鼠能桶闲流吗？事实并率仪此，且看：西去女来不龚旅的古砖灯光秀，至动 情钴合日已的生话经历和体验，以”一束阳光”为题，写一前文章。(0分) 节耳”盘患密盒“，让裤客症配凌式体验中领略璀瑰的盛凄文化：国家博物馆的金少裤或瑞杯，甘清省情 要求，①自定文意，自选文体（诗取弹外）：②不少于0字，①不得抄覆套作：④不得出理真实 物馆的马格飞高规偶，四川三星性博物够的青期面具水液凌等文创产吊遇鸯，让康本可运观的文物 的人名，校名和地名。 形象变得可帝可焉。雨此可见，传她文化知呢代左海方又的有疑进棒，禁合，翻造了传候文化引领生活 湘流的老代路桂， (簧带自《人民日淡》等，有别政》 B卷（共50分） d 一、诗数鉴赏（共4分） 就首就平轻人认为“是去"的“国州”之风如今为何越吹越动？除排其本身自辱的化真桌就，延有什 阅读下面的金诗，完成1~2题 名值得我门思有呢？ 同儿零赋未开有棠（算二） 近年泉，数平韭木日新月异，许多博誉馆料两虚根空间址表等生或通兵，实时，三维康越场景，摇亿 无好月 果见正欢性和参寿感，这人们以期鲜有规的形式，具实可感的体验“海“厨火文化场景，感受统秀传就 枝同新年一重重，小香深藏我灰红。 文化的博大深，引发了国人无其是年轻人强颗的情感民鸣。此外，还有待格寿或的创新，观看网每至 爱福秀心莫轻廷，几批秘争渊春叉， 格，了解“率造”产品制作，利制短观频，测开就官文物修皇的神然面盼：骑动手孩飞“弹基”，与《中四诗 1.作者香下的海第有怎样的钟点？请概括作落。《2分) 胡大会现扬专家实时互骑，深度体验一这些身临其境竹参导才式，世我们可以对“国潮”之风大口 镜爱！ 一38- 下面是某司学对本诗第三，四句写法独特，内西丰富，请结合请句进行贫析“这一要求的回答，有不 三，名着及现代文阅读（共22分） 妥和不完整之处，调请合诗意进行修效和补充。(2分) (一)名著阅读(4分》 三，四句滑稀好情，表监了对海案的喜爱和赞美 6.下亚是对切中语文散材内静荐名著的初读方法摘要，清结合自己的阅读体验，进行对应逢择证配 标改： (2分) 补充 人关淮冬意与对比，练会航料精冲。 二、文言文0读（共12分） B把蟹意章与手法，体味作島清感 可读下面的文言文，完或3人5题。 C情资料与观察，格最科伞精种 齿葛亮字孔明，项哪阳都人也。艺有速两之才，身整入见，客找丧伟：时人丹秀道议表礼，随红父 D桃理事什与汽有，收航生清店瑟 ★透唯利利，帮耕于野，不康隔达。时左特军刘备亮有珠量，万三丽毫于享之中。嘉深谓春雄要杰 备建名著：①以艾青诗述》②是典记》③（红星照耀中国》小其林外史） 出，埋厚相雄的。及收或★甲南征利州，刘缩本州委质而备失势，众露无工维之地，无时年二十七，习 1可为烃真小说中的女性形象，沈球枝与简·爱辄有过进离轻历，沈琅枝进离宋家，置·爱透离桑毛 建奇景，身快孙权。水拨美食。：观素度物备，又贴亮专雅，岳授重之，脚建兵三万以响备。善得两与式 尔德庄国。请结合阅读体趁，概括其遗离源因和体现的个人追求。(2分) 奇变战，大减其军，乘融克投，江南忠干。后备义西章生州。豆利既定，以毛为军师得军，备排暮季，科 (1)沈琼枝站离宋家约顺因 毛为返相，承南书事。度各限发，期于的隔，率无巨加，壳皆专之。于是外德东头，内平南，立处桃度， 体现的个人追求 些厘汽放，工植投可，物完其根，科数严明，育得必信，无急不衫，是干史不家并，人怀自两，道不拾遗，德 (2)简·曼逸高桑泰尔德庄回的原因： 不侵弱，风化肃然之. 体理的个人通求： 评日：普葛亮之力相国也，就百姓，亦奴补中，约官职，从起制摩，齐抗心，有公速：尽多益时者盖枕 (二)观民文阅读(18分) 必食，彩法慢省酱表必得，度革喻情者复重必得，脚华巧体者虽轻必我：善无强而不霄，怎无肝而不 阅读下商的文章，宽成8一11题。 既：庆事精然，扬理异本，精名青尖，虚销不齿，终于排城之内，成是局爱之，利藏虽发而无8者：以养园 英善 公平而对氧明北 来 (节法曹陈寿（三国达·诸喜亮作》，有数） ①中果要等点年的秋花，志垒说，都要风木本的天零为着，从的序上来说，笺蓉花差不多武是成每 【注]①装民帝：算操，其子曹玉称帝足连射，②收轨：乳视法度。图物：黄观，算的，国收制：合平时堂 这个城卡一旱亨我晚的花了，正所谓“开了木美婆，一年秋已空”。食持三墨乡的梅花开敢，已是能了 的制度， 年先。 玉.下列话句中加点饲解释有误的一项是(2分》 ②支可喜的是城的花粉棉长。丸月底，城中各处，偶尔可以看到两国流境的究零树上，一桑两桑案 A身使孙权 身：亲身，亲句 星异栽。那时，一树树滑乾决明正在盛流，到了十月大俄后，决明树艳丽的滑花是现了幸落之章。代 B江南悉平 平，平安，安定 意一无浓子一无，这时，古的，擀的，血竹美鉴才养五新次开检，在秋成中明艳美型。A影的正 仁无法治慢者虽嘉必罚 验：同”“意”，断息 是龙花开故的时个。 D成提面爱之 成：全，都 ③这就是在成都观窝秋花，要以系装为先岭雷要理山一自越物便上的理贵， 4.将文中面线句于翻泽为现代汉语，(6分》 的备然，更为童要的廷有文化上的建山，成都被瓶林为“垂城，己有千年以上的时间。这个“季， (1今有速辉之才，身长入尺，容被基伟，时人异携。《3分) 镜是究零花的“装”，木瓮蒙的“驶 ③冷平童阳，义任周六，薄莲的大阳出来，我零着相视三去平诗美管。其宪，天幕花新次开流，已是 (2)用政显线面无每者，以其用心平面对成明也。(3分】 有十多天时间了。好多树下，都有了零爱的得花。但植兴上看花是多，友者己然城批，友者将奏城技， 运有烫多的花着在等待（放。群些挣减了忘片的苑善都走红色的，做盛开的笺弦脚是粉白虹三巴。查 气请高亮各受后世推票，清地合坊文和散材中批出师表)的内容，简述其备受推漂的夏因。（④分） 植物书，说美装习先飘颈准不同，引起花则内花青素虑理的克化，早展开就者为向色，地而开栽者为粉 色，下午开处为红色，因速个棒效，芙董花运有个“不急关整"竹是称，我家格下侧院中就有三根芙 装，热连见天，我面对电脑繁T,就下楼一☆，一日里竟有五六次之5，并表见到书中所说交色的景象 39- 竿越开栽是命色的，吃上还是向色。夕阳西下时是红色的，晖文下也是虹色。捏我阴此老到了两小 11,本文选自本土作家阿来记承域都本土植物的散文集成都物候记，作者将本篇微人《成都物候记) 情形，一日，通开的美管花会像向对热一杯感看太阳旋种，以能把展开的花则和黄色而密桑的花相向 且作为该书的未篇，除了表站对英幕的高爱之外，可能还有哪装意图？端结合义章内容分条作答 大阳：透太阳配下接群拟成的参委的天导，盛开的花解就强隔合T,第二天太阳起来。又再魔展开。 (4分》 面今无的或都城章中，盖然四处都可见到美装，但成林成片青，已不能见，这什美眉的本土的植 物，不优机振于自然环境，更深桂个速个液市的商史院化。古书料关物志上说：“美管室植池岸，临水为 佳。”水光与花色军晚“颗水关蓉“两来碱视动一种核我的委景。B说的使透这一景斑。成却 网，语喜远用（共2分） 多术，如果这个时节，菜一根江麻，￡一是潮边，遍开连棉的荒蓉，在这苹木调家的率节，那我们就得享 以宽摩巷子星青羊文收一张餐国的名片，下面是一国有关宽窄花子的材料。请根据要求，完成下列题 一种宝青的拿物嘴的褐社了， 日，(12分) (1)下是宽窄巷子密游宜传手哥的一部分，请你限据图示，补全空缺处内容，方便外地菌客在游笔 ⑦转列住得一提的是，在对人属环挑要求越来热高的今天，美蒙延真是一种瓷使这个城事星得清 宽章装子前初步了解等览棉况。《每点不超过6个字)(4分) 信的树，一种有着内在清海精神的树。发北感吸，是因为观都到天票花调训的骑利才式。好多止，到开 地建于康期五十七年(1718年) 调繁花的树下，在地上见不到片片家落的花解，只看到一个个干魂了的花著，夫去了纷城的红色，壳是 变减排草的额色，再夏成泥土的颜色。那时，我的月，是花著我多，为了瑞出更大的开液堂问，就必须有 骨石板略面：青砖墙体，左瓦是近口 一套花苦未发开故批横然调落喝？钱特地哈楼下元桑更慕花作了杜记，两三天后，我确认，这儿录盖开 宽家卷于 竹花，美动谢之时，开未像常见竹碟环花树秀州风落，两花三堂成了剩感的杆实，年一朵朵花只是爱慢量 成都光常丰富 越了花国，重刺灾留了花著的形统 ⑧◆天是11川16日，雨后天城，气温叉对到二十朵魔，再出者教步，见树树筑装正升就着。只是 宽窄”之连，宽以待人处仕，窄以律巴燥身 树上的花朵已城十分稀蕊。加煮装头，色浸有了待开岭死著。我想，待连些美暮开尽，具正的零天就到 0 ② 第 来了， (2)下面是一位外地薄客在游宽宽窄巷子黄向你膏询相关事项的对话。请结合语境补全空旋处，注 《我食《成都轴黄记)，有则改》 意语意连确连英。《4分》 腔客：楚好1诸问，堂家卷于有军些值得推荐的再育内宝观？ 8,作者在首段即言“如果要写成都的花，怎么说，都要以木本的美若为首”。请结合文章内客，分条概 条：燥客，您对！① ,站如看看古街、吉建筑：虚尝点都特也美食： 括作者要以英蓉为首”的理由。(5分) 您等需累了，经可以找个素馆喝喝蒂，听听川利，感受一下来耳辛。需豪是耀的是② ,以免城时段人流量大，位多的游霄体验打新， 游客：④ :.下面两句古诗是从原文中A,B棒处抽取出来的，如果要还原，你认为应分刷敏回愿处？清做出判断 你：这要从雨个方面煮：① ,宽窄巷子是一个热门景友，周末和节 并说明盟由。〔4分) 纸申人流量很大二是尽量透棒早上和修晓，这两个时同从相对人少，可以递免人群妈每。 ①王卖不种女：“水边无酰木天蓉，露染点色未浓，” (妇》下面两别教稿到青羊文荣公众号的有关宽窄巷子的宣传语，它门在内容和表达上存在同题， ②不东被诗后：“千林女作一备黄，只有美器独自芳，” 清参考示朝进行修政。《句式学数不要求和示例相可(4分) ①游室窄老子，享吃喝妮乐 ②宽亨装子，古兵完胜或侯同，现代项压金种城，聚成事！ 0如果不要文章的第没，凌来依然连贯，完整，作者为何要写这一部分的内容？请结合文章内容，简 示例宽窄感个，宽宽窄窄会不清，运有一个并巷千，故缘起通藏。 要分析。《5分) 餐改为：克穷有度，湖骨有规 ①修改为： ②修改为： 一40辩证地看待事物，促进了我们思想意识的成熟。 研究儒家经典。但：只，只是。涉猎：粗略地阅读。 辩论会结束了，它带给我们的思考却一定会越来 见往事：了解历史。【考点定位】翻译文言语句。 越深刻。最后，再次谢谢大家。解析：本题考 能力层级为理解B。 查语言表达的能力。根据题目要求“关联嘉宾观 8.C解析：本题考查理解分析文言文内容的能力。 点，语言连贯且有号召力”，结合各位嘉宾的发言 甲文没有设喻类比。 【考点定位】理解分析文言 拟写结束语即可。注意作为论坛主持人，结束语 文内容。能力层级为分析综合C。 应首先肯定各位嘉宾的发言，表达感谢之意：然 9.(1)①惟吾德馨②箫鼓追随春社近 ③缥缈孤 后从辩论的价值和收获等方面分析作答。【考 鸿影 点定位】语言表达。能力层级为表达应用E。 (2) 潼关 2024成都市青羊区二诊考试题 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 A卷 南安军 山河千古在，城郭一时非。 1.D解析：本题考查识记字音的能力。“称”应读 饿死真吾志，梦中行采薇。 “chen”。【考点定位】识记并正确书写现代汉语 解析：本题考查默写古诗文名篇名句的能力。(1) 普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 注意“惟”“馨”“箫”“缥”“缈”等字的写法；(2)注意 2.B解析：本题考查识记字形的能力。A.“痴笑” “簇”“郭”“薇”等字的写法。【考点定位】默写古 应为“嗤笑”：C.“泊船”应为“驳船”：D.“意韵”应为 诗文名篇名句。能力层级为识记A。 “意蕴”。【考点定位】识记并正确书写现代汉语 汉字。能力层级为识记A。 10.“国潮”之源是富有强大生命力的优秀传统文化； 3.B解析：本题考查正确使用成语的能力。销声匿 “国潮”由传统文化和现代生活方式有效连接、融 迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来 合：采用先进的数字技术和创新的传播方式：人 或不公开出现。此处不合语境。【考点定位】正 们注重精神追求，关注本国优秀的传统文化。 确使用成语。能力层级为表达应用E。 解析：本题考查筛选并概括材料信息的能力。由 4.C解析：本题考查辨析病句的能力。A.语序不 甲文“‘国潮'之源是富有强大生命力的优秀传统 当，应将“流转、源起”改为“源起、流转”：B.成分残 文化”可知，“国潮”之源是富有强大生命力的优 缺，可在“交流”后加上“的历史图谱”：D.搭配不 秀传统文化；由甲文“由此可见，传统文化和现代 当，可将“推动”改为“设计”。【考点定位】辨析 生活方式的有效连接、融合，创造了传统文化引 病句。能力层级为表达应用E。 领生活潮流的当代路径”可知，“国潮”由传统文 5.D解析：本题考查理解常见文言实词含义的能 化和现代生活方式有效连接、融合；由乙文“近年 力。刺：指责。【考点定位】理解常见文言实词 来，数字技术日新月异…引发了国人尤其是年 含义。能力层级为理解B。 轻人强烈的情感共鸣”“此外，还有传播方式的创 6.B解析：本题考查理解常见文言虚词含义及用法 新…大胆说爱”可知，“国潮”的制造、传播者采 的能力。A连词，表顺承/连词，表修饰。B.结构 用了先进的数字技术和创新的传播方式：由乙文 助词，的。C.代词，他的/语气词，加强诘问语气。 “进入新世纪，尤其是…方兴未艾”可知，如今 D.介词，比/介词，在。【考点定位】理解常见文 人们注重精神追求，关注本国优秀的传统文化。 言虚词含义及用法。能力层级为理解B。 【考点定位】筛选并概括材料信息。能力层级 7.A解析：本题考查翻译文言语句的能力。治经： 为分析综合C。 ·43· 11.不能互换。甲文通过列举“国潮”之风中出现的 吹越劲”的原因，且乙文最后一段从本世纪二十 热点现象，引出说明对象“国潮”之风的形成原 年代末以来“人们注重精神追求，开始关注本国 因：乙文通过提出古今社会对“国潮”现象的看法 优秀的传统文化”方面进行分析，题目所给的句 变化情况，引发对“国潮”之风“越吹越劲”原因的 子与此原因重复，不适合作为乙文的结尾段。因 深入论述。解析：本题考查理解分析文章内容 此，这句话与甲文更匹配。【考点定位】衔接语 的能力。甲文第一段列举了电影、舞蹈、晚会等 句。能力层级为表达应用E。 “国潮”之风中出现的热点现象，下文“‘国潮’之 13.略。解析：本题考查写作能力。这是一道命题 源是富有强大生命力的优秀传统文化”“由此可 作文题。首先，我们要明确题目的核心意象“一 见，传统文化和现代生活方式的有效连接、融合， 束阳光”，它通常象征着希望、温暖、正能量等积 创造了传统文化引领生活潮流的当代路径”分析 极元素。在审题时，我们需要将这一意象与个人 了传统文化引领潮流的原因，由此可知，甲文以 经历和体验相结合，寻找那个能照亮我们人生道 “‘国潮’之风正劲”的话题开头，是通过列举“国 路、给予我们力量和勇气的“阳光”。立意方面， 潮”之风中出现的热点现象，引出说明对象“国 可以从多个角度切入。比如，可以从亲情的角度 潮”之风的形成原因。乙文第一段“以前被年轻 出发，也可以从友情、师生情等人际关系中汲取 人认为‘老土’的‘国潮’之风如今为何越吹越劲” 灵感。在选材构思上，可以先回顾自己的人生经 提出了古今社会对“国潮”现象的看法产生了变 历，寻找具有代表性的事件或人物。在行文中要 化，下文则从“数字技术日新月异”“传播方式的 注意情感的表达，可以直接抒发自己的情感，也 创新”“人们注重精神追求，开始关注本国优秀的 可以通过描写人物的心理活动和感受来间接表 传统文化”几个方面深入论述了“国潮”之风“越 达。同时，要注意语言的流畅性和逻辑性，让读 吹越劲”的原因，由此可知，乙文以“‘国潮’之风 者能够清晰地感受到你的情感和思考过程。最 正劲”的话题开头，是通过提出古今社会对“国 后，在结尾部分，可以对“一束阳光”进行升华和 潮”现象的看法变化情况，引出下文对“国潮”之 总结，强调它在你人生中的重要意义和积极影 风“越吹越劲”原因的深入论述。因此两文的第 响。【考点定位】按要求写作。能力层级为表 一段不能互换。【考点定位】理解分析文章内 达应用E。 容。能力层级为分析综合C。 12.甲文。甲文围绕“国潮”之风的形成，由内而外介 B卷 绍了“国潮”之风形成的两个要素：富有强大生命 1.枝叶繁茂，新叶翠微，含苞欲放。解析：本题考 力的优秀传统文化以及传统文化和现代生活方 查理解概括诗歌内容的能力。“新绿”是写其娇 式的有效连接、融合；这句话从“国潮”现象本身 嫩，“重重”是写其茂盛，“小蕾”是写其含苞待放。 的角度强调“国潮”澎湃，内源在“国”，外显于 【考点定位】理解概括诗歌内容。能力层级为理 “潮”。因此，这句话与甲文更匹配。解析：本 解B。 题考查衔接语句的能力。根据甲文内容可知，甲 2.修改：“借物抒情”应改为“借花说理”。补充：作 文主体围绕“国潮”之风的形成，由内而外介绍了 者以一首海棠诗暗示、告诫自己的儿女们，要像海 “国潮”之风形成的两个要素：富有强大生命力的 棠一样谦逊沉稳，不要轻易地显露自己的芳心，而 优秀传统文化以及传统文化和现代生活方式的 保持自己内心的纯洁。解析：本题考查理解分 有效连接、融合。题目所给的句子作为甲文的结 析诗歌内容的能力。从诗的标题“同儿辈赋未开 尾段很恰当。而乙文主体是分析“国潮”之风“越 海棠”可知，此诗是写给儿辈看的，诗人借花说理， ·44· 对儿辈提出深情的忠告，希望儿辈同海棠一样“爱 玄到荆州避难，亲自在田间耕作，不求闻名显达。当 惜芳心”，谦逊沉稳，不要像桃李那样浅薄张扬。 时左将军刘备觉得诸葛亮有特殊的才能，于是三次 【考点定位】理解分析诗歌内容。能力层级为分 到草庐中拜访他。诸葛亮深知刘备英勇杰出，于是 析综合C。 和他结交深厚。后来魏武帝往南征讨荆州，刘踪率 3.B解析：本题考查理解常见文言实词含义的能 整个州归顺曹操，而刘备失去了权势，士兵又少，没 力。平：平定。【考点定位】理解常见文言实词 有立足之地。那时诸葛亮二十七岁，他制定了一项 含义。能力层级为理解B 奇策，亲自出使东吴求见孙权，向吴国求援。孙权一 4.(1)(诸葛亮)年轻时就已有超群的才华，身高八 向佩服敬仰刘备，又看到诸葛亮卓越雅量，非常敬重 尺，相貌很雄伟，当时的人们都认为他很奇异。 他，立即派兵三万人援助刘备。刘备得以用这些士 (2)刑罚和政令虽然严厉却没有抱怨的人，是因为 兵与魏武帝交战，大败魏军，并乘胜攻克，平定了整 他用心公平且勉励告诫明确。 个江南。后来刘备又向西攻取益州。平定益州之 解析：本题考查翻译文言语句的能力。(1)少，年 后，任命诸葛亮为军师将军。刘备即位称帝后，任命 幼，年轻：甚，很。(2)虽，虽然：以，因为。【考点 诸葛亮为丞相，管理尚书事务。等到刘备去世，其子 定位】翻译文言语句。能力层级为理解B。 年幼，无论大小政事，都由诸葛亮决断。于是他对外 5.①文韬武略：从本文中“亮时年二十七，乃建奇策， 联合东吴，对内平定南越，制定、实施法规制度，整顿 身使孙权，求援吴会”“于是外连东吴…风化肃 军队，工艺器械都非常精巧，对物深究原委，法令严 然也”“抚百姓…虚伪不齿”和《出师表》中诸葛 明，赏罚一定按照实情，作恶之人没有不受到惩处 亮所进的种种策略可以看出。②忠君爱国：从本 的，以至于官吏不敢违法乱纪，人人自我勉励，道上 文中刘备去世后“嗣子幼弱，事无巨细，亮皆专 无人捡拾别人丢失的东西，强者不欺凌弱者，民风淳 之”，《出师表》中“夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先 厚严肃。 帝之明”“庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧 评曰：诸葛亮作为相国，安抚百姓，树立礼仪法 都”“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”可以看 度，精简官职，听从合乎时宜的制度，诚心待人，公正 出。解析：本题考查理解分析人物形象的能力。 无私；对那些尽忠有益于时事的人即使曾是仇敌也 从本文中“亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求 必定赏赐，对犯法怠慢的人即使亲近也必定惩罚，对 援吴会”“于是外连东吴…风化肃然也”“抚百 认罪悔过的人即使罪行重大也必定释放，对言辞狡 姓…虚伪不齿”和《出师表》中诸葛亮所进的种 猾、巧言掩饰的人即使过错轻微也必定加以处决；善 种策略，可见诸葛亮的文韬武略。从本文中“嗣子 行无论多微小都必定奖赏，恶行无论多细微都必定 幼弱，事无巨细，亮皆专之”，《出师表》中“夙夜优 贬斥；事务处理得精细熟练，管理事情着重于研究其 叹，恐托付不效，以伤先帝之明”“庶竭驽钝，攘除 根本，按照名分来责求实际，摒弃虚伪的事物；最终 奸凶，兴复汉室，还于旧都”“此臣所以报先帝而忠 在国内，人们对他都既敬畏又爱戴，刑罚和政令虽然 陛下之职分也”，可见诸葛亮忠君爱国。【考点 严厉却没有抱怨的人，是因为他用心公平且勉励告 定位】理解分析人物形象。能力层级为分析综 诫明确。 合C。 6.A④B.①C.②D.③解析：本题考查识记 【参考译文】 和理解名著内容的能力。A由“夸张与对比”“批 诸葛亮，字孔明，是琅哪阳都人。（他）年轻时就 判精神”可知对应的是④《儒林外史》，《儒林外史》 已有超群的才华，身高八尺，相貌很雄伟，当时的人 代表着中国古代讽刺小说的高峰，多用夸张与对 们都认为他很奇异。逢汉末动乱，（他）随叔父诸葛 比的手法，对封建社会进行了深刻的批判。B.由 ·45· “意象与手法”“作品情感”可知对应的是①《艾青 蓉在一年中最晚开花，且花期绵长，花朵明艳美 诗选》，《艾青诗选》中运用了丰富、独特的意象来 丽，形态多变。结合“当然，更为重要的还有文化 表达情感，带有诗人独特的气质。C.由“资料与观 上的理由…木芙蓉的‘蓉”“这种美丽的本土的 察”“科学精神”可知对应的是②《昆虫记》，《昆虫 植物，不仅扎根于自然环境，更深植于这个城市的 记》是法国昆虫学家法布尔根据观察所得的第 历史记忆”可知，文化上：芙蓉是成都别名“蓉城” 手资料，花了三十年时间写就的科普巨著，书中蕴 的来源，且深植于成都的历史记忆，形成丰厚的芙 含的科学思维、科学精神值得我们细细体会。D. 蓉文化底蕴。结合“特别值得一提的是，在对人居 由“事件与线索”“生活启思”可知对应的是③《红 环境要求越来越高的今天，芙蓉还真是一种能使 星照耀中国》，《红星照耀中国》是一部纪实作品， 这个城市显得清洁的树，一种有着内在清洁精神 它真实地记录了作者埃德加·斯诺在“红色中国” 的树”可知，精神上：芙蓉有着内在的清洁精神。 的所见所闻，通过梳理书中的事件与线索，我们可 【考点定位】理解概括文章内容。能力层级为理 以一览中国革命者的风采，获得深刻启思。【考 解B。 点定位】识记和理解名著内容。能力层级为识记 9.①放回B处，②放回A处。王诗表现水边芙蓉开 A和理解B。 放的美艳之态，印证B处“照水芙蓉”的极美景致； 7.(1)被盐商宋为富骗取来做妾，她不愿意做妾，便 苏诗描绘了秋叶遍黄之时，只有芙蓉依旧盛放，照 深夜出逃勇敢独立，追求自由平等，敢于反抗封 应A处芙蓉深秋开放的时令特征。解析：本题 建礼教的束缚(2)得知罗切斯特已有妻子自 考查衔接语句的能力。①王安石诗表现水边芙蓉 尊自爱，自强自信，追求平等解析：本题考查理 开放的美艳之态，结合“水光与花色辉映，‘照水芙 解分析名著人物和情节的能力。沈琼枝被扬州盐 蓉’历来被视为一种极致的美景”“说的便是这一 商宋为富骗取来做小妾，她不愿意做妾，便深夜出 景致”可知，应放回B处。②苏东坡诗描绘了秋叶 逃。沈琼枝逃离宋家体现出她勇敢独立，追求自 遍黄之时，只有芙蓉依旧盛放，“只有”“独自”强调 由平等，敢于反抗封建礼教的束缚的个人追求。 了芙蓉开放的时令特点，结合“秋意一天浓于一 简·爱在婚礼上得知罗切斯特疯了的妻子还活 天，这时，白的，粉的，红的芙蓉才真正渐次开放， 着，她虽然很爱他，却毅然选择离开。这体现了她 在秋风中明艳美丽”“说的正是此花开放的时令” 自尊自爱、自强自信、追求平等的个人追求。 可知，应放回A处。【考点定位】衔接语句。能 【考点定位】理解分析名著人物和情节。能力层级 力层级为表达应用E。 为分析综合C。 10.写芙蓉不同的开放状态、变色趣闻以及“我”家楼 8.①自然物候上：芙蓉在一年中最晚开花，且花期绵 下芙蓉的开放情形，表现芙蓉花色花态之美。照 长，花朵明艳美丽，形态多变。②文化上：芙蓉是 应前文成都别称“蓉城”。丰富关于芙蓉开花内 成都别名“蓉城”的来源，且深植于成都的历史记 容的描写。不接续前文直接写芙蓉文化层面的 忆，形成丰厚的芙蓉文化底蕴。③精神上：芙蓉有 内容，使行文更有波澜，激发读者的阅读兴趣。 着内在的清洁精神。解析：本题考查理解概括 解析：本题考查分析段落作用的能力。结合 文章内容的能力。结合“从时序上来说，芙蓉花差 “好多树下，都有了零星的落花…但盛开的芙 不多就是成都这个城市一年中最晚的花了”“更可 蓉却是粉白红三色”“我家楼下侧院中就有三株 喜的是她的花期绵长…在秋风中明艳美丽”“这 芙蓉”“早起开放是白色的，晚上还是白色…第 就是在成都观赏秋花，要以芙蓉为先的首要理 二天太阳起来，又再度展开”可知，第⑤段写了芙 由一自然物候上的理由”可知，自然物候上：芙 蓉不同的开放状态、变色趣闻以及“我”家楼下芙 ·46· 蓉的开放情形，表现芙蓉花色花态之美，在成都 写：建筑特色古雅。③根据提示“宽以待人处世， 常见。同时照应前文“成都被简称为‘蓉’城… 窄以律己修身”可补写：文化寓意深刻。④根据 木芙蓉的‘蓉’”。此外，第⑤段的内容丰富了关 提示“喝茶、采耳、听川剧、看变脸”可补写：习俗。 于芙蓉开花内容的描写，充实了文章内容：宕开 【考点定位】分析、概括材料信息。能力层级为 一笔，不接续前文直接写芙蓉文化层面的内容， 分析综合C。 使行文更有波澜，激发读者的阅读兴趣。【考 (2)示例：①宽窄巷子值得推荐的游赏内容可多 点定位】分析段落作用。能力层级为分析综 了②您需要注意避开人流高峰③那如何合 合C。 理安排时间和行程呢④一是避开高峰期解 11.①通过介绍芙蓉的自然物候特征、相关历史文 析：本题考查补写语句的能力。①根据上文“请 化、与之相应的城市精神，展现成都的城市风貌 问，宽窄巷子有哪些值得推荐的游赏内容呢”和 及特征：②表达对芙蓉所象征的清洁精神的倡 下文“比如看看古街、古建筑…感受一下采耳 导；③照应芙蓉是成都一年中开花最晚的花；④ 等”可补写：宽窄巷子值得推荐的游赏内容可多 紧扣成都别称“蓉城”之意，为全书作结，意蕴深 了。②根据提示“需要提醒的是”“以免该时段人 刻。 解析：本题考查理解分析文章主题意图的 流量大，让您的游赏体验打折”可补写：您需要注 能力。结合“从时序上来说，芙蓉花差不多就是 意避开人流高峰。③根据回答“这要从两个方面 成都这个城市一年中最晚的花了”“更可喜的是 看”“宽窄巷子是一个热门景点…可以避免人 她的花期绵长”“当然，更为重要的还有文化上的 群拥挤”可补写：那如何合理安排时间和行程呢。 理由…木芙蓉的‘蓉’”“特别值得一提的是 ④根据上文“这要从两个方面看”和下文“宽窄巷 …一种有着内在清洁精神的树”可知，本文通 子是一个热门景点…可以避免人群拥挤”可补 过介绍芙蓉的自然物候特征、相关历史文化、与 写：一是避开高峰期。 【考点定位】补写语句。 之相应的城市精神，展现了成都的城市风貌及特 能力层级为表达应用E。 征。结合“特别值得一提的是…一种有着内在 (3)示例：①游宽窄巷子，享人间烟火。②宽窄 清洁精神的树”可知，本文表达了对芙蓉所象征 巷子，古典与现代相得益彰，尽显成都特色。 的清洁精神的倡导。结合“从时序上来说，芙蓉 解析：本题考查语言表达的能力。①“游宽窄巷 花差不多就是成都这个城市一年中最晚的花了” 子，享吃喝玩乐”过于直白，可改为：游宽窄巷子， “成都被简称为‘蓉’城…木芙蓉的‘蓉”可知， 享人间烟火。②“古典完胜武侯祠，现代碾压金 作者将本文放人《成都物候记》作为末篇照应了 融城”有贬低武侯祠和金融城的意思，可改为：宽 芙蓉是成都一年中开花最晚的花，且紧扣成都别 窄巷子，古典与现代相得益彰，尽显成都特色。 称“蓉城”之意，为全书作结，意蕴深刻。【考点 【考点定位】语言表达。能力层级为表达应用E。 定位】理解分析文章主题意图。能力层级为分析 2024成都市武侯区二诊考试题 综合C。 12.(1)示例：①建筑时间久远②建筑特色古雅 A卷 ③习俗④文化寓意深刻解析：本题考查分 析、概括材料信息的能力。由题意可知，①②④ 1.B解析：本题考查识记字音的能力。“着”应读 处所补写内容须与“成都元素丰富”句式一致。 “zhuó”。【考点定位】识记并正确书写现代汉语 ①根据提示“始建于康熙五十七年”可补写：建筑 普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 时间久远。②根据提示“青石板路面…”可补 2.A解析：本题考查识记字形的能力。B.“湖光” ·47.