2024年四川省成都市成华区二诊考试题-【天府中考一本通】2024年中考语文真题（模拟）汇编

路之千里者,一素点尽辈一石,会马者不知其跳十里面食也,是马也,勇有千里之献,会不地,力 不足,才美不外见,显鼓与马等不可得,安求具些千里也? 2024成都市成华区二诊考试题 之不以其道,套之不熟尽其村,鸣之而不整通其意,执策而临之,曰:”天下无耳!”鸣!其真无 耳甚善不知马也! (考试时间120分钟,全卷满分150分 乙 (选自替(说) A卷(共100分) 中、修郭故之、、羞地等,此皆良实,志态态纯,是以是夸隐报以遗隆下。以为官中之事 无大小,熟双之,鼓后热行,必整补刚满,有所广益。 第I卷(选择题,共24分 将军向室,性行均,晚畅军事,试用于目,先物之回戴,是以众议举案为餐,恩以为营中之 一、基题知识(每小题3分,共12分) 事,以之,必能使行降和睦,优劣得所。 ) 1.下面加点字注音有误的一项是 臣,选小人,此先汉所以语也;小人,选赞蓝,此后汉斯汉领鼓也,无在对,夸与论是 A.黄晕(yr) 髓(jirg) 基风(h 事,来尝不叹息痛恨子极、灵也。诗中、曲书,长史、参军,此感贞良死节之蓝,思陛下亲之信之,则汉室 (ti) B.杜(hi) 聂手脚(ni) 之是,可计日而也。 迁藏(teèrg) C.程亮(zing) 日陵速n (选自这亮《出表)) 拉黜(xi) 5.下列语句中加点泥的标有说的一项是 t随(ning) D.(s ) A.才美不外见 1. 下列语句中书写正确的一项是 ) 见:同“现”,表现 B策之不以其道 A.只有三个疫备,赢的人吃力地推着自已的驿步,穿过那茫茫无际、像一般坚硬的冰雪荒原. 策,用马赶 C.性行均 B.我善斑睡我们的首都北京,白天它是燕山山边的一片灰白,分醇不清,夜晚刚呈现一片红晕。 均:公正.公平 D.未尝不叹直提子枢,灵也 C.载机前沸路了,解花应衬着飞行是的笑脸,人门较情池与飞行员拥抱,争相与飞行员合影留念. 痛恨:愤怒,仇 D.小域填的文由十有八九坍堪破败,只剩下断壁残垣,埋没于蓬高精之中,成为鸟善栖聚之地. 6.下列语句中加点词的意义和用法相词的一项是 [死干之问 3. 下面语段中幅点的语使用证确的一面是 A 1. 鸣之不通其意 l所恶有甚于死者 敬爱的是师,感谢悠对我们无微不至的美怀,让我们度过了就实的三年和中生活,每富我们 灌清面不好 (其直无马B 到难题向些考教时,您总是础心解答,妙手回卷,夸年的水异晚会上,使总会缺我们准各各静小惊喜 D. [是以先帝简技以速陛下 ]帝感其诚 和我们真享天伦之乐.1.三年的时光夏然而止,我事隔而在胃,我们想再对您说一声,,您年 去以六月息者也 苦了! 7.对文中派线句子翻译正确的一项是 B.天松之乐 C.戛止 D.历在日 A.妙平回春 马之千里者,一套减尽辈一石,金马者不加婆能千里而食也。 4.下列语句中没有语病的一项是 A.暖千里巧的人,有的人一顿能暇下一石粮查,唱马的人不懂得要根据它日行千里的本领来 A.”人与自然”摄影展上的这些那片,无论聚焦市非胡同,还是海演风情,均具有悠运的意境,视觉上 善它。 给人清新和素净 B.日行千里的马,有的人一顿能吸下一石粮食,喝马的人不燥得它能日行干里之后再吃粮食。 B.现在有些网站可以提供免费的个人主页,你只要将个人信息放在指定的位置上,网民们就可以了 C.日行千里的马,一顿有时能吃下一石粮食,马的人不得要粮据它目行千望的本须来喂养它 的个人情况。 D.养子里马的人,一顿有时能下一石粮食,马的人不磕得它能日行干辈之目再吃暗食. C.我们欣赏古代诗词,应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境,真正走选作品,去获得独 8. 下列对选文理解和分析有谋的一项是 特的美体验. A.两文内容都与人才有关,甲文作者希望境治者能识则人才,重用人才;乙文作者希望后主刘神来 D.纪是计《我在故宫修文物图绕着现代和古老文物之间的互动为核心命题,集中展示了当代文物 远,知人善任。 修复家门的工匠精神 B.两文都具有情理交融的特点,甲文重在说现,在说理中渗透强烈的情感:乙文则以抒情为主, 二、文言文阅读(每小题3分,共12分) 过抒情让后主明白道理. 阅读下面的文言文,完成5~8题. C.两文语言各具特色,甲文巧用比喻,言意题,引人深思:乙文语言来直晚松,句式疑结合、 有音美。 世有伯乐,燃后有千里马,千里马常有,而伯系不常有,故虽布名马,视辱于奴人之手,群死子 D.两文皆为经典,甲文论说”伯乐”与”千里马”之关系,极具现实意义;乙文中谐葛亮对后主般股期 之闻,不以斗里称也。 望,尽目君浸国之情 2 第I卷(非选择题,共76分) 础上克分融合了现代设计元走,运加了科技元素,情统马面摇的默式相时一,惊是现代与已 三、写(共6分 经创选出了多此新颗的歇式;精统岛面裙通雪以纯色或藏单的案为主,而如今的与面到呈现出免 9.默写古诗文中的名篇名句。(6分) 加多样的案加地的色彩,统巧画裙道常采用些、有等材,如今生产全业则试济雪, (1)补写出下列名句的上句或下句,(任选其中两句作答:如三句答,按前两句列分)(2分) 姓等各神型面料这用到马面的制作中..一这些现代设计和科技元素的融入,让马面裙重加时南与 ①是故谋而不兴. ,故外户而不闭。是大同,(《大选之行也) 孝慢穿搭,也更受到人们的喜爱。 ②汉文有道思犹. ?(刘长(无5过贾宅)) ③从深基次来进,易面福的熟越并不是偶然观象,马面福是典型的中国风眼,而中国风服饰作 ,半竿斜日旧关斌。古今恨儿时平![兰性《浣溪沙)(云 给一种文抗是号,电含了中国情地文化中的历史,帮学、艺术等考画的内客,善流行的皆心是人们发 两心的对这整接绽文化的认则和自,这是人的文化自些的彰里。 (2请在别词的注关)和社牡的壁)中任选一首,先写出题日再数写会。(4分 (自(光日报*国竿报)等) 10.马甜受到事爱的题因有哪共7请结合两文内容分点题括。(4分) 四.现代文阅读(共10分) 11.甲.乙两文相互关联,两文都以令年马面批事件开头,作用有何异同?请结合文章内容宴要分析。(3分) 阅读下面的文意,完成10~12题. 甲 马面的世生 ①2024年春节期同,马面耀成为最火的”新年选施”,“马画耀幸了”等相美话题是上热搜,菜效 12.下面这段文字作为结尾段,更适合故入甲、乙两文中的哪一?请做出判断并结合两文简述理由. 说细平台多个易看裙相美话题的视题排放量亿次...一那么,什么是马面?你对马画裙又有哪了 (分) ! 今年春节,不仪是马面福,越来越多与特统文化相美的播题选入热效,有报告指出,在全国近 ②易看裙,又名”马面视相”,是中园古花女子主要裙式之一:前异其有喝个襟门,疏盈重含,面打 200个一级博物惊中,今年武溪祠博物馆《含锦里古街).故官梅物院,始皇其巧场博物惊的热度位 ,中间门重合而成无面,搭称“马画” 居前到,博物信中这大年,同样是人们文化需求的体现,这秘都括射出传统文化的吸引力和生命力。 ③鸟面裙的历史可以追潮到家代,家代的裙,就已具局面形制,时是女子为方便弱而设计 相信在来来,越来越多修统文位将以更加可融可感的模样走进生活,给人们带来全新的审美体验。 的功慢的开降之”,旋发展到明代,逐渐形成了马而耀,两在清代,马雨被通过遗一步的针变 发展,成为了清代女的标志性裙式,随着天的不断荫化,20纪以来,易面逸渐在生汤中人 们所遗忘,取而代之的是制挑,遮施等,但追年来,马裙从历史中再度”翻红”,特别是令新,它 五.作文(共60分) 11 成为不步人衣的不二选排。 1 人的一生都在不断地行走,不断地成长,走业大山,我们的提野可以更为弄渴;走没漠,我们 ①马面裙设计独特,明制马面一般用七幅布幅,每三幅车拼成一风幅,两房福播围合成裙子: 可以看到清海;走出因霞,我们可以让阳光布满心词...一.而走选大山,我们可以孩赏自些之美。 裙子的前后叠合的四个裙门保特斗整,两倒打清福,用导色的腰用定,摇睡渴端缝缀系带;摆宽大, 敬愁之力,走透书,我可位增长见说,胸决暗;走遗按国,我们可以品点长流路上的 摆幅上尾拟减的形式风献.一清代走是生出例糊式,干头、风现等多神形,这也成 排苦跳,获得人生启..... 请在“起出 _r走 为了马面福选型优美的基础,现代的与福,园保留了传统另面独特的设计与代美的造型,也受到 ”这满个超目中任选一个,先将随目补充完整,然后 人句的追排。 写一篇文章。(60分) 易面的纹样可以分为单独的制缘以物鼓样和火面机的树绩识物鼓样图量,歧样不院,雾意包会 要求:①有真情实盛;②自定立意,自选文体(诗数验外),①不少于600字:④不得抄袭,套作。 不闷,假都富意是好,比如明清时期风间善欢的由蓬艺和组成的“这有象”纹样,有有会的好 ②不得出现真实的人名,校名和地名. 寓意,马面裙上的花单类坟样,也园花的品腐给予了美好的窝意,作为国花的社丹,代表富贵;出涵混而 不的落花,代表玉冰清...今年新春,有着松抖梅纽成的”岁案三友”纹样,鲜艳的“国虹”以及醒 B卷(其50分) 的”龙元,素”胶样的马画裙最受对远,小小的荡画,属漓的希好富走,出现在新时节,很是景 一、诗赏(共4分) 乙 马面背后的思考 阅读下面诗,完成1一2题 ①20年春期网,马面摇成为最大的“新年战炮”,“马面卖爆了”等相美话题登上热搜,某规 居 视幅平台多个马面裙相美话题的视频播放量破亿次...曾经被人们所遗息的马面裙为何突热”了 。 起来?除捧马画自青苦来的熟力,其后还有付么趣喝呢? 槐竹藏花域,茅发池。开门惊燕子,没水鱼儿。 ②真实,马面裙的热会也正是市地顺立消费,洞整尝求的效晃,现代高面裙,在传统服饰要素的基 她就,人润日更远。山忽在,飞起又相随. 2 1.本诗的最后一联写”山禽跨怨住,飞起又相险”,这与上一颗所写的”春犹势“是否矛盾?请做出判新 共结合诗数内字简整分析,(分 三、名著及现代文阅读(共22分) 2.本诗中的”闲”和苏轼《记承天寺夜荡》中”但少国人如吾两人者耳”的“闲”,分别表达出作者怎样的心 (一)名著阅读(4分) 境?请简要分析。(2分) 6.阅读下面(阅渝记)的选段,按要求国答问题.(2分 选段一: 大圣跳起来,把身一抖,收上毫毛,却又啥喻沙僧道:”臂熟....一按一时有妖精拿住师义,你就说 二.文言文阅读(共12分) 老孙是他大徒弟,西方毛怪,闻我的手段,不数伤我师义,”唐憎道:“我是个好和南,不提你这歹人的 阅读下面的文言文,完成3-5题 公语好古,字敏修,一字伯御,处之松阳人。少长,入成均,从四方士游,闻见日博,京都失守,有课 名客,你回去罢,”那大圣见长老三善两复,不黄转意丽心,没杂何才去,你看他 腐割诸生者,公方与同会郎环垒,虚且至,众善,或劝越自裁,公徐晓坐人的:“死当择阶,未见虏通的 啥泪叩头碎长老,志留意嘱沙僧,一头就透坡前草,两脚路翻地上落。 跳,与自经沟涵饭耳,”既入两,亡所得,含去,事定,众皆汉温度扫公。会再试礼部,规不,郊礼 上天下地如轮,跨海飞山第一我,填刻之阁不见影,时夜送田程 任子{},复州^{③}屡欲上公名,公园辞,复姚亦不毙强也,后子景珠{}秋,得封其来,命书数下,公以前尝土 (选(记3第二十七图) 复州之秦,燃曰:“雄父海而妻子荣,宁善志耶?” 选段二: 济两展,岁大侵,”来斗千钱,公疏发鹰不是,则{厚皆致他郡果,下其直十之三以贤之,秋 却说那大被度使法压位在山根之下,遇芳愿三藏,涂灾念是情,房声叫道,”师父啊!想 ,民劝趣信惟恐后,公闻院之不易也,视初昏复独其一,甲手岁水,并舍有僧庐,公挚其意,水 你到两山,揭了压然,老孙说了火难,乘教沙门,感苦赐与旨,我和你网住网修,同网相,网见 想,屋舍欲仆,众方友右视,追休亡计,险望波海间,有舟至者,呼公盈济,懂仆相贺更生,扶公 同知,气想到了此处,遗逢魔津,又被她这山压了,可怜!终!只难为沙僧,八点与那小龙化马一 即务,公朋题同避者尚数十人,叹曰,”看去是曹具矣!”乃渝弃人,姓置已,先载余人,看人口:“喜德公 场!这三是树大风风摇树,人为名高名丧人!”叹罢,那殊泪如雨。 长者故孔验说公耳。”公日,“此题华陆不十里,没不一往反之晕,尾此者皆汝生之也,”舟人义而从之, (节选自(西游记》第三十三) 众毕济,公乃落。婴困持陂雄为命,天不雨,从竟寸煤,斗闻毙路者相望,公有日叶蚕,数百顷, 请联基小说枢关情节,分别概述孙悟空两次落“谢”的顾因. 听取之,斥下田以广。,成献疑以可滑者,公曰:“多邻安则善妻来。” 自公之残遗其蒸,全公施者,样走号是于堂、于门,于逢,甚声相及,多之人强润限山,承公补, 贤倚来投,盛戒有挽担色,鸭呼,是岂热者叔! 7.某校文学社刊物开设”“《儒林抖史)真’风梁栏目,人物是王冕和社少账,请在两人中任选一 (选自昌极《数分基态),有删改) 位,伤照示例,写出推荐理由。(2分) 【注】任子:家朝雷是要请属补官的一种选官制度,②复州:指好古的父来,其父育被任命为 推荐人物:博士 州的官月。③过:凌好古的长子珠,①,指州,②:用1口泉,①:配水。 推荐圈由,他中选士后如实上报年龄,为遭污霞的杜少卿解释,可见他是光明晶落,仗义执言的 3.下题语句中加点词解释有误的一项是(2分) ) ,. 亡.同无”,没有 A.亡得 推荐人御: B.公团辞 辞:排辞 由。 C) 喻:善 德, D.吾德公长者故犯险脱公耳 (二)现代文阅读(18分) 4.将文中医线句子翻译为现代汉语.(6分) 阅读下面的文章,完成8-1:题 (1)分医爱不足,题厚致体要,下其直十之三以之。(3分 八月乡村意多 (2)此距平陆不十里,汝不操一往反之旁,匹此着皆汝生之也.(3分) ①人月的四连封,我见到了如花打动我心的袭。 ②我本不是一个喜欢花花草草的人,对荷,然也从没上过什么心,起先,是被动地陪赋发,追 5.本文是宋代学者日祖遂为播好古所写的基志较,作考在文中主要表现了潜公哪步忧良品所?请结 着刷游的弱友圈,去四连看荷的,一路上,我还哪赋皮,真是花痴!公园里,荷不是天天开在那儿,还 会文章高要分析。(4分) 看不够?什么荷花,还值得大家在朋皮圈刻屏?后来,就变成助友笑我了,怎么,不是说不喜欢花喝? 不是说荷天天看在小公园鸣?这都午饭时闻了,人怎么这文在荷花跟前,堕不动步子了呢? 8.本文题目”八月乡村荷意多”含义丰富,作者笔下的”荷意”有哪些含义?请联系全文分条作答,(6分) ①播陈大地,一望无阵的,正且亭在四连,水,是荷的原乡,是是荷的击,排冰而生的天下 之陆,在子万年与水的心融会京,早已出脱点一方水土的是美我言,可在型,天下荷的河风 墙,比之四连大而阔者何其多!可儿经历我眼的天下之荷,怎么就没能如此让我择然心动呢?真正 9.请结合语境,将文章第①段空缺处补充完整,使之成为一个比喻句,并对这个比喻句选行简要赏析。 的理,是因为四速的荷不一样的形象气场与精神气质啊!气场与气质,形象与精神,是暗迹的荷展录 () 给世界的独特之处,让人在盛夏的江南大地上,能心神静热,流速忘道;也荡道着观荷人的诗心,让我 也总不住等上几句,与朋友们这得分率。 ③①四速的荷,是走出书的生活之荷,跳出羁终的自南之倚,在我与它相逢对视的一别,它就秒林 1.文章用较多笔墨记叙与刘友芳的交谈,有何用意?请结合文章内容简要分析,(4分) 了我的心,又仿我的心耳就在等捧被它愁抓,它们立点我的面紫,佛展的叶是风开的块,盛开的 花是遮宾的笑脸,那初成的莲蓬,是一只只伸向我的“走先风”,正热切而礼貌地静待着我对它们设 此什立;那些效的荡,则是 __,位字也正盈排品息,清着把我的即演这书写到广录的天 11.文章不要第③段,读来依然完整,作者为什么要写这一那分内容?请结合全文简要分析,(4分) 字去,这是怎样的一种仪仗与礼数!怎样的一种隆重与用情!大地,是为像而在的台;天空,是为物 开的涵;你把那姿激动人心的记息,插上风的翅睡,让所有时美好,在你与世界之间,自由而无所 不 四.语言运用(共12分) 我拍下一朋为,腿片上是凡支灿缘的”麦克风”,我写上几个字:听世界,成长未来,我又指 12.重阳节是中国的传院节日,请根据要求,完成下列题日。(12分) 下一强腿片,片上是向着天空成片飞的支支”涵笔”,我又写道;理想,总是方向的,一时阔,期友 (1)下面短文从蹲到个方面来对重阳节选行了介绍?请分点概括,餐点不那过4个字,(4分) 圈里,点替不止..一自带气场与魅力的四海的将,还有我对四连荷的理解与奉悟,助我的手指,在度 重阳始子远古时期,成型于春秋战国,昔度子西过,露盛于代以后:到了唐代,重阳节被 的时空,一路抽村,也引发在对四连村这声上地的好奇。 正式定为氏间的节,此后历轮历代沿。重阳节,表西九月初九,“九”在(易经)中为阳数,”九 荷海边,两位女子,真着一把土地撑开的大命,埋头制着蓬子,大命酸着着晃,一时竟看不 九”两阳数相重,故曰”重阳”;因日与月皆逢先,二九福重,数又称为”重九”,自古以来,人们毒 阴凉是出自大命,还是出荷叶,在长觉上的叫则友芳,蹲在地上的叫强琴,问答中,我知道了她 到童阳就有出游赏秋,高远驰,现赏苟花,遍括策楚,按花酒等习,童阳作为中民效 们的名字,“这都是我的家风农场,”对友芳伸直臂,前后左后,点画一圈,又看向张谊,“她是我家 的传统节日,被酸予了和谐,友好,幸幅等文记内涵,一或以来,人们不新为重阳节注人文花死 子,在开支区上,今天休做,来武始的。” 素,使之内涵更为丰富,其中,最童要的是敬老文化,这沉是对停就德孝文化的承续,又赋子 听则友芳个招,从前年开始,她用树里的回地,办起家庭农场。野乡水多,种荷是条好路子,地 了童阳节关爱老人的内涵。 。 种的这神荷,基于观背性品种,不产跳,效益主妻在蓬子,而且蓬子声量特刻高,品质也特别好,现在进 ①_ 入忙车,她请了三左个本村跃工,“每天光卖蓬子,就有不菲的放入,”对友芳说,“以前我们这里路不 (2)阅读下面有关“重阳节”的短文,联系全文,将空缺处的内容补写完整,注意语意连贯,(4分) 除?梳涵,赏对.① 通,件着,外面说起我们树子都是直摇头,不过,现在可好了!”刘皮芳抬起头,脸上泛起会的红晕 .因“”B“高“青,没 “这卷,政舟又是格路,又是铁贫块志,我们四迹人也务斗也努力!悬看,我们的范美吧!这荷 有山的地方无离可替,所汉击人就以吃烈代替是高,并以此寓意园 花啊!除了莲子卖蛾,还带动了乡村游呢!这几年,我似这儿开了不少衣家杀,来我们村子看荷花看 __,到了家朝,人们过阳节时,除了要互相送重险枢外,对于童阳枢的浆粉也多 风景的,多的时候一天有儿百上干人呢!靠着这婆荷,我们农家的是乐起来了!村外的好姑嫁,也一 有究,握《梦燥录)卷五《九月)记载,重阳人们把米粉用绪水和匀,(成来枢,上星愿熟,出 不一个,比似的嫁到我们村了,哈哈!”一直踏着新菜蓬的张信琴,物空抬起头,啥了刘友芳一眼,喻角 茏后,还要&上始一面小旗,再哈居家送过去,③ 拉着笑盘,又手不停败池头刻蓬去了。 ?不是为了好吃,是为了好看,还有用排旗代插菜笑的说法,然,除抽外, 青荷之上,向着天空条副慰飞的一支、两支,无数支”画笔”,律动风中,着四道的心驰,份 .画宋时减,一拉游还把童阳板抗成般山和盘景的解 正把四连村的故事,也把中国乡村兴度展的故事,漫天抒写,那飞的笔端,冰源辐射出的昂扬向 子,在童阳节时延帕宋高宗。 上、生机勃勃,斗不止的少年气象与神采气的,仿健四连内心外星的一面面风成,文佛夏日漫 (3)重阳节和其他传统节日也出现在古诗词中,请结合诗意,伤照示例,在下面两首古诗词后,分别 曾的甘象,流选我心,通遗我身,让我感受到看的力量,人的奋发激情和一个时代不可阻指的万文豪情! 写出恰当的句子,注意语言的准确和表达的生动。(4分) 我悔悄地告诉自己,抒是天地院,赏如四速的荷与人一样,确定方向,满怀理想与激,在家国与苍生永 示例 陆游《游山西村》:卷社日,翳潺供鸡露:丰年里,智访客谈人生 &的时空尺度里,让生命的价值,不选物,来风攀升。 ①岑行军九日思长安故园: () ②水满歌头)(明月凡时有)。 2析：本题考查理解分析文章主旨的能力。本文记 新馆’，馆内设有停车场”，③处可补写：如果自驾 叙了许文灿转业后到牺牲的战友家乡当邮差，以 前往。结合“市民凭二代身份证即可…进行图 战友的名义为战友的父母写信、订报、寄包裹，他 书借阅”可知，④处所填内容应是提问如何借阅 风雨无阻，每周进山送邮件，借机照顾、陪伴两位 图书，故可补写：市民如何办理借阅手续呢。 老人，几十年如一日：退休后，他隐瞒退休之事， 【考点定位】补写语句。能力层级为表达应用E。 继续照看、陪伴两位老人，为他们养老送终。文 (3)[示例]①改写为：保持安静，彰显素养。 章表现了许文灿重情重义、心地善良、无私付出、 ②改写为：爱护图书，美丽心灵。③改写为：诚 关爱老人的高尚品格，而两位老人猜到真相却不 信借阅，彰显美好素质。 解析：本题考查拟写 吐露，将许文灿当作儿子关心、爱护，体现出双方 宣传标语的能力。本题从题目所给句子中任选 心照不宣的深厚情谊。由此可知，本文符合“人 两条，仿照示例拟写宣传标语即可。注意宣传语 间真情”的主题。许文灿是个善良、重情义的普 应简洁并具有倡导性，拟写时还要注意保留所选 通人，并非“俗世奇人”，本文也不是单纯描写“山 句子的原意，体现其所要求的文明要点。【考 野风貌”，因此放入C板块最为恰当。【考点定 点定位】拟写宣传标语。能力层级为表达应 位】理解分析文章主旨。能力层级为分析综 用E。 合C。 2024成都市成华区二诊考试题 12.(1)示例：①服务②科技③高效管理④多 方联合解析：本题考查分析、概括信息的能力。 A卷 根据“新馆为市民提供多元化的公共服务空间”， ①处可填：服务。根据“新馆是成都市内区级图 1.B 解析：本题考查识记字音的能力。“秕”应读 书馆中首家配备国内行业先进科技水平的RFD “b”,“缔”应读“d”。【考点定位】识记并正确书 图书管理系统的图书馆”，②处可填：科技。根据 写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识 “可快速完成图书清点、图书查询定位、错架统计 记A。 等工作，性能稳，效率高”，③处可填：高效管理。 2.D解析：本题考查识记字形的能力。A.“疲备” 根据“新馆联合多家企业，配置了产业文献阅览 应为“疲惫”；B.“分辩”应为“分辨”；C.“应衬”应为 区，购置了产业文献书籍万余册，内容覆盖本区 “陕衬”。【考点定位】识记并正确书写现代汉语 的各大主导产业”，④处可填：多方联合。【考 汉字。能力层级为识记A。 点定位】分析、概括信息。能力层级为分析综 3.D解析：本题考查正确使用成语的能力。A.妙 合C。 手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治 (2)示例：①周一例外②有多种出行方式可以 好。本句用来表达老师为学生解答疑难，用错对 抵达③如果自驾前往④市民如何办理借阅 象。B天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。本 手续呢解析：本题考查补写语句的能力。由 句用来形容师生之乐，用错对象。C.戛然而止：声 “新馆一般的开放时间为9：00一22：00”“每周一 音突然中止。本句用来形容初中时光结束，用错 9:00一14：00闭馆”可知，“每周一9：00一14：00 对象。【考点定位】正确使用成语。能力层级为 闭馆”是例外情况，故①处可补写：周一例外。由 表达应用E。 “如选择公共交通出行…馆内设有停车场”可 4.C解析：本题考查辨析病句的能力。A.成分残 知，②处所填内容是介绍到达成都高新区图书馆 缺，“带给”缺宾语中心语，可在句末加上“的感 新馆的不同出行方式，故可补写：有多种出行方 觉”；B.语序不当，关联词语的位置不当，应将第一 式可以抵达。结合“可导航‘成都高新区图书馆 个“你”移到“只要”后：D.句式杂糅，“围绕着现代 ·28· 和古老文物之间的互动为核心命题”杂糅，改为 认同和自信（或：文化自信的表现）。解析：本 “围绕…这一核心命题”或“以…为核心命 题考查筛选并概括材料信息的能力。结合甲文 题”。【考点定位】辨析病句。能力层级为表达 第④段“现代的马面裙，因保留了传统马面裙独 应用E。 特的设计与优美的造型，也受到人们的追捧”，可 5.D解析：本题考查理解常见文言实词含义的能 概括为：马面裙设计独特，造型优美。结合甲文 力。痛恨：痛心、遗憾。【考点定位】理解常见文 第⑤段“马面裙的纹样可以分为单独的刺绣织物 言实词含义。能力层级为理解B。 纹样和大面积的刺绣织物纹样图案，纹样不同， 6.B解析：本题考查理解常见文言虚词含义及用法 寓意也会不同，但都寓意美好”，可概括为：马面 的能力。A.介词，表处所/介词，表比较。B.连 裙（纹样）寓意美好。结合乙文第②段“现代马面 词，表转折，却。C.语气词，加强请问语气/代词， 裙，在传统服饰要素的基础上充分融合了现代设 他的。D.介词，用来/介词，凭借。【考点定位】 计元素，还添加了科技元素”，可概括为：现代马 理解常见文言虚词含义及用法。能力层级为理 面裙融入现代设计和科技元素，更时尚与方便穿 解B。 搭。结合乙文第③段“马面裙是典型的中国风服 7.C解析：本题考查翻译文言语句的能力。马之千 饰，而中国风服饰…这是人们文化自信的彰 里者：日行千里的马。一食：吃一次。或：有时。 显”，可概括为：人们对传统文化的认同和自信 不知其能千里而食也：不懂得要根据它日行千里 (或：文化自信的表现)。【考点定位】筛选并概 的本领来喂养它。【考点定位】翻译文言语句。 括材料信息。能力层级为分析综合C。 能力层级为理解B。 11.同：点出马面裙今年的火爆；以热点事件作为开 8.B解析：本题考查理解分析文言文内容的能力。 头，增强可读性。异：甲文中，引出说明对象“马 “乙文则以抒情为主，通过抒情让后主明白道理” 面裙”：乙文中，引发对马面裙爆火背后原因的深 有误，乙文是以议论（说理）为主，重在以理喻人。 入论述。解析：本题考查分析段落作用的能 【考点定位】理解分析文言文内容。能力层级为 力。同：结合甲文“2024年春节期间，马面裙… 分析综合C。 播放量破亿次”，乙文“2024年春节期间，马面 9.(1)①盗窃乱贼而不作 ②湘水无情吊岂知 裙…播放量破亿次”分析，都点出马面裙今年 ③一抹晚烟荒戍垒 的火爆；以热点事件作为开头，增强可读性。异： (2) 潼关 结合甲文“那么，什么是马面裙？你对马面裙又 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 有哪些了解呢”，可知甲文中引出说明对象“马面 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 裙”：结合乙文“曾经被人们所遗忘的…还有什 赤壁 么原因呢”，可知乙文中引发对马面裙爆火背后 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 原因的深入论述。【考点定位】分析段落作用 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 能力层级为分析综合C。 解析：本题考查默写古诗文名篇名句的能力。 12.乙文。乙文论述的对象是马面裙爆火的原因，最 (1)注意“贼”“作”“戍”等字的写法；(2)注意“簇” 后一段分析了其背后是人们对传统文化的认同 “戟”“销”等字的写法。【考点定位】默写古诗文 和自信。这段文字以今年博物馆的热度为例证 名篇名句。能力层级为识记A。 明人们对传统文化的认同，作为乙文的结尾段更 10.①马面裙设计独特，造型优美。②马面裙（纹样） 合适。解析：本题考查衔接语句的能力。结合 寓意美好。③现代马面裙融人现代设计和科技 乙文第①段，可知乙文论述的对象是马面裙爆火 元素，更时尚与方便穿搭。④人们对传统文化的 的原因；结合乙文最后一段，可知该段分析了马 ·29· 面裙爆火背后是人们对传统文化的认同和自信。 春犹静，人闲日更迟”指出因为地处偏僻，远离喧 结合“有报告指出，在全国近200个一级博物馆 嚣，这里的春天更加静谧；而居住山间，没有人事 中…这些都折射出传统文化的吸引力和生命 纷扰，内心闲适，温暖的春日愈发显得悠长，有闲 力”分析，这段文字以今年博物馆的热度为例证 暇自得、超然尘外之意。“地僻”“人闲”点明诗人 明人们对传统文化的认同，与乙文更匹配。 有此诗情的原因一心远地偏，自然有此野趣。 【考点定位】衔接语句。能力层级为表达应用E。 “但少闲人如吾两人者耳”意思是：只是缺少像我 13.略。解析：本题考查写作能力。这是一道半命 们两个这样清闲的人罢了。苏轼这时被贬黄州， 题作文题。对于作文题目，我们需要选择“走进” 十分清闲。“闲人”一词，一方面是为自己的行为 或“走出”作为主题，并补充适当的词汇来形成完 而自豪一月夜处处都有，却是只有清闲、情趣高 整的题目。这两个动词为我们的作文提供了方 雅的人能欣赏的。另一方面，作者在政治上有远 向性的引导，让我们可以深人探索某个主题或从 大的抱负，却被一贬再贬，流落黄州，在内心深处， 某个主题中获得启发和释放。选材的要点在于 他也不愿做一个“闲人”，因此“闲人”也包含了作 对“走进”和“走出”的理解。对于“走进”，我们可 者被贬谪、郁郁不得志的悲凉心境。【考点定 以选择一些正面、积极或充满启发性的主题，如 位】理解分析诗歌情感。能力层级为分析综合C。 “走进大自然”“走进书籍的世界”等。而对于“走 3.D解析：本题考查理解常见文言实词含义的能 出”，我们可以选择一些消极、困境或悲伤的情 力。德：感激。【考点定位】理解常见文言实词 境，如“走出悲伤的阴影”“走出学习的困境”“走 含义。能力层级为理解B。 出生活的困境”等。在写作过程中，要注意使用 4.(1)先生开仓放粮后（百姓的米粮）还是不够，就装 生动的语言和具体的例子来支持观点，使文章更 了大量的钱到其他州郡买粮食，降价十分之三来 具说服力和感染力。同时，保持文章的结构清 借给灾民。 晰、逻辑严谨也是非常重要的。【考点定位】按 (2)这里距平原陆地不足十里，你不要畏惧往返的 要求写作。能力层级为表达应用E。 辛劳，受困此处的人都是你让他们活下去的。 解析：本题考查翻译文言语句的能力。(1)则，就： B卷 下其直，降价。(2)惮，畏惧；厄此者，受困此处的 1.不矛盾。尾联正是以鸟儿停住啼唱忽又飞起，追 人；皆，全，都：生，使…生。【考点定位】翻译 逐嬉戏的动态衬托出环境的幽静，与第三联中所 文言语句。能力层级为理解B。 写春天的静谧相吻合。解析：本题考查理解分 5①胆识过人/临危不惧：京都失守，众学子惊恐想 析诗歌内容的能力。“山禽啼忽住，飞起又相随” 轻生，他以理相劝，挽救了大家。②淡泊功名：他 意思是山里的鸟儿忽然停止了鸣叫，一会儿飞去， 不愿靠父亲和儿子的恩泽为官。③体恤百姓/急 一会儿又相随人后。而上一联的“地僻春犹静”写 公好义：灾年他花钱买粮，低价借给百姓；水灾逃 了山居之地偏远静谧。山鸟的啼叫声与追逐嬉戏 生之际，他先百姓而后己：他开挖自家池塘土地贮 的动态不仅不与“春犹静”相矛盾，反而衬托出山 水，供百姓取水。解析：本题考查理解分析人物 居环境的幽静，与春天的静谧相吻合。【考点定 形象的能力。结合“公方与同舍郎环坐，虏且至， 位】理解分析诗歌内容。能力层级为分析综合C。 众骇薔，或劝趣自裁。公徐晓坐人日：‘死当择所， 2.本诗中的“闲”表达了诗人山居生活的闲暇自得。 未见虏逆自毙，与自经沟渎伍耳”可知，潘公胆识 《记承天寺夜游》中的“闲”则既表达出作者月下漫 过人、临危不惧。结合“郊祀任子，复州屡欲上公 步的悠闲自如，也表达了被贬谪的悲凉。解析： 名，公固辞，复州亦不能强也。后子景珪秩，得封 本题考查理解分析诗歌情感的能力。本诗“地僻 其亲，命书数下，公以前尝止复州之奏，概然日： ·30· ‘辞父泽而安子荣，宁吾志耶？’”可知，潘公淡泊功 啊。”先生说：“这里距平原陆地不足十里，你不要畏 名。结合“公既发禀不足，则蒙厚赀致他郡粟，下 惧往返的辛劳，受困此处的人都是你让他们活下去 其直十之三以贷之”“公闵民偿之不易也，视初贷 的。”船夫为其大义所感动，就听从了他，大家都渡完 复绌其一”“乃谕舟人，姑置已，先载余人”“斥塘下 了，先生才渡过去。婺州的农田依仗狭小的池塘存 田以广潴蓄”可知，潘公体恤百姓、急公好义。 活，天不下雨（时），一点，点水坑都要争抢，（为此）争 【考点定位】理解分析人物形象。能力层级为分析 斗而死的人很多。先生有个名为叶亚的池塘，（足 综合C。 以)灌溉几百顷土地，只任乡民取水。（他还）开挖塘 【参考译文】 下的土地用来扩大贮水面积，有人觉得用肥沃的土 先生名叫好古，字敏修，也字伯御，是处州松阳 地来贮水值得惋惜，提出疑问，先生说：“乡邻平安我 县人氏。（潘公）稍微长大一些时，进入了高等学府， 就平安了，” 与各地读书的士人交游，见闻一天天广博。（后来） 从先生去世到下葬，曾经受过他恩惠的人在堂 京都沦陷，有情报说敌人劫持了众学子，先生正与僚 内、门前、路上叩拜奔走号哭，那哭声连成一片，乡民 友围坐在一处，敌兵将至，大家十分惊恐，有人提议 们即使在山涧沟壑，听到他去世的消息，都放下手中 赶紧自杀。先生缓缓地开导大家：“死应当有所选 的农具，悲悲戚威呈叹惜悲痛之色。唉，这难道是一 择，没见到敌人就自杀，不过与在困境中上吊的人一 般人随便能做到的吗？ 样而已。”敌兵进入左右两斋后，一无所得，丢下他们 6.选段一：孙悟空打死白骨精，被唐僧误以为滥杀无 离开了。事态平息后，大家都拿有见识和器度来赞 辜而赶走，他委屈悲愤，又担忧不舍师父，因而落 美先生。先生两次参加礼部的考试都失败了。皇上 “泪”。选段二：孙悟空被银角大王施法压在三座 郊祀时前补官员后代，潘公的父亲多次要报上潘公 山下，他因无法脱身救唐僧而落“泪”。解析：本 的名字，清公（却）坚决推辞，父亲也不能勉强他。后 题考查识记和理解名著内容的能力。《西游记》第 来他儿子景硅的品级，能够封先生的官，诏命多次下 二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”中， 达，先生因为先前阻止了父亲的奏报，感慨地说：“拒 孙悟空因为三打白骨精，被唐僧认为是滥杀无辜， 绝父亲的思泽却安享儿子带来的尊荣，难道是我的 于是被唐僧狠心赶走。因此，这次落泪是被师父 心愿吗？” 误会的委屈和悲伤。第三十三回从“却说那大圣 绍兴丙辰年，收成特别不好，婺州一斗米卖一千 被魔使法压住在山根之下”可以看出，孙悟空被妖 钱，先生开仓放粮后（百姓的米粮）还是不够，就装了 怪银角大王移来的三座大山压住，从孙悟空的语 大量的钱到其他州郡买粮食，降价十分之三来借给 言“师父啊！想当时你到两界山…只难为沙僧、 灾民。秋天丰收了，百姓们赶紧偿还借贷惟恐落后， 八戒与那小龙化马一场”可以看出，孙悟空这次落 先生同情百姓还债艰难，比照借出的时候又减去了 泪是因为无法脱身，担心师父、师弟们的安危。 一成（粮价）。甲子水灾之年，邻舍有僧庙，先生带着 【考点定位】识记和理解名著内容。能力层级为识 儿女栖身高处。水势迅速上涨，房舍将要倒塌，大家 记A和理解B。 正向左右瞻望，紧迫恐慌之际，无计可施。遥望远方 7.示例一：王冕王冕讲以仁义服人安定天下，朱元 波涛之间，有人划桨行舟而至，叫先生赶紧渡水离 璋深以为意，取得天下后，特来请王冕做官，王冕 开。位仆们互相庆贺得以重生，上前扶着先生上船， 却早早遁到山里，隐居终老。可见他是个有卓越 先生回头看左右一起避难的还有几十个人，叹道： 的才华，而且性情孤傲、蔑视权贵的真儒。 “我离开了这些人都要被洪水吞噬啊！”就告诉船夫， 示例二：杜少卿他厌恶乡里那些虚张声势的腐 暂且丢下自己，先载其他人离开。船夫说：“我感激 儒，称他们“未见得好似奴才”；皇帝征辟，他装病 先生是个德高望重的人，所以冒险来救您脱险的 拒绝出仕。由此可见他豪放狂傲、傲岸不羁的真 ·31 性情，堪称真儒。 10.①既说明荷对四连村的发展起到了重要作用，又 解析：本题考查理解分析名著人物和情节的能力。 体现出四连村人身上蕴含的如荷般努力追求的 根据题干“《儒林外史》‘真儒’风采”结合原著情节 精神气质。②介绍四连村从贫穷到富裕的转变 回答即可。【考点定位】理解分析名著人物和情 过程，突出政府对四连村的扶贫扶志，暗含了对 节。能力层级为分析综合C。 新时代的赞颂（或：展现政府的扶贫扶志政策和 8.①四连荷生机勃勃，追求自由，具有生活化的精神 四连村振兴发展的新面貌，为下文礼赞新时代做 气质。②四连人目标明确、奋斗向上、追求美好生 铺垫)。解析：本题考查分析语段作用的能力。 活（或：生命价值）的精神气度。③新时代背景下， 文章通过“我”与刘友芳的交谈交代了四连村人 乡村振兴发展的蓬勃力量和时代豪情。解析： 种荷带来的改变。刘友芳是千千万万努力生活、 本题考查探究文章深层意蕴的能力。根据“四连 工作的四连村人的典型代表。通过刘友芳身上 的荷，是走出书斋的生活之荷，跳出羁绊的自由之 勤劳致富的故事，我们能看到四连村人身上蕴含 荷”“那些初成的莲蓬…广袤的天宇去”可知，在 的如四连荷般努力追求的精神气质。文中刘友 作者眼中，四连的荷与别处不同，它们生机勃勃， 芳所说的“这些年，政府又是修路…比赛似的 追求自由，具有生活化的精神气质。根据原文中 嫁到我们村了”体现出政府的扶贫政策和乡村发 “我”与刘友芳的交谈，及对四连村勤劳致富经历 展的新面貌。而与刘友芳的交谈，引发了后文 的叙写，可以知道，作者在文中并不仅仅是写四连 “青荷之上，向着天空齐刷刷…一个时代不可 的荷，也借此展现了这些种荷的勤劳的四连人民。 阻挡的万丈豪情”的感慨，所以，这也为下文抒发 因此，这“荷意”也有四连人目标明确、奋斗向上、 对新时代的礼赞、表达对生命价值和意义的追求 追求美好生活的精神气度。根据原文“青荷之上， 做了铺垫。【考点定位】分析语段作用。能力 向着天空齐刷刷飞举的·一个时代不可阻挡的 层级为分析综合C。 万丈豪情”可知，“荷意”是新时代背景下乡村振兴 11.①写“我”在朋友圈分享四连荷的照片及所配之 发展的蓬勃力量和时代豪情。【考点定位】探究 词，赋予了四连荷深刻的精神内涵。②与上文四 文章深层意蕴。能力层级为探究F。 连荷在朋友圈刷屏相照应，也开启了下文对四连 9.[示例]一支支举向天空的画笔赏析：将待放的 人及中国乡村故事的叙写。解析：本题考查分 菡萏比作举向天空的画笔，既传神地写出荷花朝 析段落作用的能力。可从内容、结构上分析。内 向天空、含苞未放的形态，表现出其昂扬向上、生 容上，本段写了“我”我在朋友圈分享四连荷的照 机勃勃的神韵，表达了“我”对待放的菡萏的喜爱 片及所配之词，“倾听世界，成长未来”“理想，总 之情；又与后文要将“我”的演说“书写到广袤的天 是有方向的”赋予了四连荷深刻的精神内涵。结 宇”的描写相匹配，更与后文反复谈及的支支“画 构上，照应上文四连荷在朋友圈刷屏与“也荡漾 笔”相呼应。解析：本题考查补写语句和赏析语 着观荷人的诗心，让我也忍不住写上几句，与朋 句的能力。结合“那些待放的菡萏”“静待着把我 友们遥作分享”；同时，开启了下文对四连人与四 的即兴演说书写到广袤的天宇去”“照片上是向着 连村发展的故事的叙写。【考点定位】分析段 天空成片飞举的支支‘画笔”可知，此处应把“待 落作用。能力层级为分析综合C。 放的菡萏”比作“画笔”。分析可从把…比 12.(1)①发展过程（或：历史）②名称由来（或：命 作…，生动形象地描绘了菡萏的…特点，表达 名原因)③习俗④文化内涵解析：本题考 了作者…之情等方面来写。【考点定位】补写 查提炼、概括信息的能力。“重阳节始于远古时 语句和赏析语句。能力层级为表达应用E和鉴赏 期，成型于春秋战国，普及于西汉，鼎盛于唐代以 评价D。 后：到了唐代，重阳节被正式定为民间的节日，此 ·32· 后历朝历代沿袭”介绍重阳节的发展过程（或：历 2024成都市金牛区二诊考试题 史)；“‘九’在《易经》中为阳数，‘九九’两阳数相 重，故曰‘重阳'；因日与月皆逢九，二九相重，故 A卷 又称为‘重九”介绍重阳节的名称由来（或：命名 原因)：“自古以来，人们每到重阳就有出游赏秋、 1.A解析：本题考查识记字音的能力。“潜”应读 登高远跳、观赏菊花、遍插茱萸、饮菊花酒等习 “qid”。【考点定位】识记并正确书写现代汉语 俗”介绍重阳节的习俗：“重阳节作为中华民族的 普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 传统节日，被赋予了和谐、友好、幸福等文化内 2.D解析：本题考查识记字形的能力。A.“见义思 涵。一直以来，人们不断为重阳节注入文化元 迁”应为“见异思迁”；B.“退尽”应为“褪尽”；C.“悲 素，使之内涵更为丰富。其中，最重要的便是敬 泣”应为“悲戚”。【考点定位】识记并正确书写 老文化，这既是对传统德孝文化的承续，又赋予 现代汉语汉字。能力层级为识记A。 了重阳节关爱老人的新内涵”介绍重阳节的文化 3.D解析：本题考查正确使用成语的能力。锋芒毕 内涵。【考点定位】提炼、概括信息。能力层级 露：指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛 为分析综合C。 逞强。此处不合语境。【考点定位】正确使用成 (2)示例：①吃重阳糕也是重阳节的一大习俗 语。能力层级为表达应用E。 (或：重阳节还要吃糕)②步步登高（或：步步高 4.B解析：本题考查辨析病句的能力。A搭配不 升/百事俱高)③为什么要插旗④重阳糕也 当，“氛围”不能“观赏”，可将“观赏”改为“感受”； 有别的装扮解析：本题考查补写语句的能力。 C.成分残缺，可在“特色发展”后面添加“之路”， ①结合“因‘糕’与‘高’字同音，没有山的地方无 D.句式杂糅，可将“之所以”删去。【考点定位】 高可登，所以古人就以吃糕代替登高”可知，应填 辨析病句。能力层级为表达应用E 重阳吃糕的习俗，故可填写：吃重阳糕也是重阳 5.D解析：本题考查理解常见文言实词含义的能 节的一大习俗（或：重阳节还要吃糕）。②结合 力。闻：使…听到。【考点定位】理解常见文 “以吃糕代替登高”可填写：步步登高（或：步步高 言实词含义。能力层级为理解B。 升/百事俱高)。③结合“还要在顶上插一面小红 6.B解析：本题考查理解常见文言虚词含义及用法 旗帜”“不是为了好吃，是为了好看，还有用插旗 的能力。A.定语后置的标志/结构助词，的。B. 代替插茱萸的说法”可知，所填内容应是询问插 连词，表转折。C介词，按照/动词，认为。D.介 旗的原因，故可填写：为什么要插旗。④结合“南 词，在/介词，向。【考点定位】理解常见文言虚 宋时期，一位将领还把重阳糕扎成假山和盆景的 词含义及用法。能力层级为理解B。 样子，在重阳节时送给宋高宗”写把重阳糕扎成 7.A解析：本题考查翻译文言语句的能力。间：间 假山和盆景的样子进行装饰，再结合“除插旗外” 或、偶然。期年：满一年。【考点定位】翻译文言 可知，可填写：重阳糕也有别的装扮。【考点定 语句。能力层级为理解B。 位】补写语句。能力层级为表达应用E。 8.C解析：本题考查理解分析文言文内容的能力。 (3)示例：①重阳日，登高处饮美酒；秋风中，故园 乙文没有讽刺齐王的昏庙无知。【考点定位】理 菊战场开②中秋夜，举杯酒问青天；月光下，思 解分析文言文内容。能力层级为分析综合C。 亲人盼团圆解析：本题考查仿写语句的能力。 9.(1)①天时不如地利②壮心不已③何妨吟啸 解答本题，要结合诗词内容及反映的节日习俗进 且徐行 行仿写，注意句式与示例一致。【考点定位】仿 (2) 春夜洛城闻笛 写语句。能力层级为表达应用E。 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 ·33·