2024年四川省成都市锦江区一诊考试题-【天府中考一本通】2024年中考语文真题（模拟）汇编

乙 2024成都市锦江区一诊考试题 大道之行水;无下为,选皆点,姓悠垫败,故人不孙亲过来,不胸子其子,块考有所终,抖 展,勃有所长,于、家、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归,皆隐其弃于地也,不必藏子已;力恶其 (考试封间120分钟.全卷满分150分 不出于身也,不必为己,是故谋闲而不兴,盗富乱贼而不作,效外户而不用,是遇大问 5.下列语句中加点词的解释有误的一项是 。 A.之高 属: A卷(共100分) B.微人 :如黑没有 C.讲信 第I卷(选择题,共24分 锋:墙养 D女有归 一、基知望(每小题)分,共17分 妇:女子出嫁 ) 6. 下列语句中加点词的意父和用法相同的一项是 1.下面加点字注音有误的一项是 . A.赞(ū) (g) 丝() A. 处江之远 ,/不 B. 积(2 事读(xi) 夫发雷(ting) 大道之行也 以其境过清 C.糯夫(n) (n) 斯里(xi) 则时而乐耶 D. C. 不必囊干己 游yi) D. 杂(char 功) 人则无法士 于我浮云 2.下列语句中写正确的一项是 , 7.对文中画线句子翻译正确的一项是 ) A.没有其佝声音,天地如此空,国此,这叫声既是得寂寞,又使人感到震奋 予虚古仁人之心,或异二者之为,何哉? B.假如比爱多,小铁凄风苦雨,愁云惨雾,你会精神悲戚5,形涌着立。 A.我尝试求古代品德高的人们的心思,成许不同于(以上)酒神表现,怎么办呢 C.若使后之学者都默守前人的旧说.一切学术停滞,人类的文化也默不会进多 D.玄德闻言,翻席拱手潮白:“先生之言,顿开茅寒,使备如技云雾而睹青天。” 且.我曾经现求古代品地高的人们的心思,有时不同千以上)面稳表现,怎么办呢 () 3. 下面语段中加点的或语使用有误的一项是 C.我曾经提求古代品德高尚的人们的心里,或许不同干(以上)面静表现,为什么呢 天地英雄气,千秋南慰,不言而喻,中华民鼓是美雄辈出的耳效,李文制、重存端、黄烛老 D.我会试探求古代品德真两的人们的心想,有时不同于(以上)满科表现,为什么呢 ...一个个如富耳的名字,到在而史的丰碑上,难难的时代里,他们一行:给飞的战史中。 8.下列国干甲,乙两文的共同追求的一项是 A.人其 C.忠国 B天下为公 他们前仆后雄,他们的精神,如同永不陨落的星系,照亮中体无女砥前行的透路。 D.国民安 A.不言喻 C一行 B.如雷贺耳 D.前仆 第I卷(非选择题,共76分) 4. 下列语句中没有语病的一项是 三.写(共6分) A.《长安三互)通过一首首经典诗的影化表达,生动地刻面了清人们的家国情怀 9.写古诗文中的名篇名句,(6分) B.长域,兵马通等历史文化遗产是不可替代的坚费资源,也是讲好中国故事的重要数体 (3)补写出下列名句的上句或下句,(任选其中两句作答;如三句皆答,按前两句判分)(2分 醉能同其乐。 C.或起率先实现电子键房卡,电子过保卡的互耗互送,解决了电子键康卡没有支付功姥 ,太守也。(欧阳《脾亭记) D.中国幸程较市论坛因以实所量发展让域市更幸指的主题为中心,探过效声发展战略 ,南在人间,[拉(水头)(明月儿时有)] 云初日沉阁. 二.文言文阅读(每小题3分,共12分) 。(评溉《点阳域东)) 阅读下面的文言文,完成5~:题. (2)请在难险(无照)的首题与须联精刘长部长冷过贾凉字)的首题与简中任选其一.生写出 日默写.(4分) 暖夫!予求仁人之心,成异二之为,何哉?不以,不以已愁,居庙堂之高则忧其民,处江 湖之远则忧其君,是过亦忧,连非忧,然则何时而乐野?其必日”先天下之忧而忧,后天下之感而乐” 学!!&渐人,善谁与?时六年九月十五日 四、现化文阅读(共10分 11.甲、乙两文开头都引出对象,二者所引对象是否相同?清结合内容简要说明,(3分) 阅读下面的文,完成10-12题 甲 天,不夜江 ①灯大万家域四畔,星河一道衣中失,今拨其人气的成都游览方式,即是”夜游过”,提到它 12.如果将,乙两文按题序组合成一篇新的文章,下面感一项更适合次在两文之间,作为二者的衔接 益春人会注,“乙选得!” 句?请数出选择并简述淳由。(3分) ②摇江是成都的母亲河,搭说在三代两家时,成都事风处已形感游江的足,那时疑为有 A.我们既要欣江度色,运品味历史文化。 的游乐涵叫“选龙大潺江” B.我们院要略成市反,还要探寻发易坐码 ③2019,江完成河道清,“夜游江”项首开始这营,从东门码头出发,途经生桂,过 C.们跳住验沉浸夜游,还要整动经济发展 本,安顺桥等地,注客可&江风起 夜晚的&江被华彩菜点,波光激池,堆魂的走彩、江而下的小粉.造出水街球, 江不夜天”的慰景,“龙影走康”花重光影秀”等夜阅场景,终游客束强烈的视觉冲去,请助魄 五.作文(共分) 11. 弱的龙别视数,一墙“奔行皆波上,人在熟中”的视觉盛实在铭江夜色命捡徐展斗。 《故乡)中:曾经熟稳的小软件:转眠变得殆失、《张独之就)中,曾经阳生的芦:让热小 不仅如此,“夜游江”还为游客提候丰富的沉浸式验,如夜龙门阵,锦江聚等活,乐 渐熟悉....时间和经居,会使我们时“陌生”与”熟态”的认知,悄悠变,在你的生活中,”熟态” 广场玛头的夜游龙门阵,得众多街头艺人汇聚子乱,定制互动演出,缘人目一新的独精体验,大型 与“医生”又曾融结过存怎解的感受与思考 请以“曾经熟题”或“普经陌生”为题,写一篇文章,(60分) 沉屋无剧游江之上,进过一条一故事的方式,在真实局拟的重叠中,将游客入居史空间,体 一动人的传故事. 要求,自定立意,自选文体(诗题除外)②不少于600字,(不得抄表,套作不得出现言实 韵人名,校名和地名. (撞“无新生活”等,高删改) 乙 点赞“夜游江" B卷(共50分) T*夜海锦江”2019远区来,规题三间,逆发出奇的色数,完的表现让我们思幸,”夜 江”何以成为极具人气的成都游览方乱 一、诗整(共4分) ②融含发属可谋新求变,在传地的船夜游基础上,“我游江”利用短面空用加停靠点,耳 阅读下面的诗,完段1一?题 休日人不遇 赵大古里、过性、九眼桥等众多商盖资源,同时,它运将沿途的传地集市,艺术区等消费场败的人 $应物 体系,实现了文化,食,科挂,梳路等主题光素的驰合,这种融会发展的理念,使”夜消锦江”走出特 料新之路,也让不少人我到打开成都夜景魁力的新方式 九日驰一日闻,寻意不遇文空适 怪来诗思清人常,门对案流雪满山。 ③深抗底蕴才荒激发活力。从东门码头涯溢而下,要顺感楼,合江事...1-每一处观是成丈 1.通读全诗,下面与诗人现化相符的由图是 _,用阅语括其变化过程为:_ 化的重委脉缘,”夜游江”以“江故事轴”为文线,对历史人物,文物,场景选行了卡通化,情节化。 .(2分) 时代化善创作,杜甫,涛、花氢夫人等历吏名人学领游客察越历史,感受古蜀文化与福成,深控 展这一策略,使落“夜游江”能成分利用自身源,展示天府文魅力。 ”夜游锦江”珍我们的底示不止于此,在彰显地城文化,推动眼济发展的进中,它将发挥是 的品范作局. (操“评新”等,删改) 乙 10.“夜游偏江”为什么能或为“极具人气的成郡游范方式”!请结合两文内容分条概括。(4分) 2.诗人断诗之人有问特点?请概活作答。(2分) -1一 二、文言文阅读(共12分) 任务一:探充目日特点 阅读下面的文言文,完或3~5题 群滩 (1)阅读上遂笔记,你发现章回体小说水济传)的国日有些特点?(2分) [清]宣 培江东北玩城三里许有滩焉,怪石林立,色纯里如,有巨考,幅者,起者,伏者,颗确家者,品首暗 任务二:思耕两极评价 者,然而荫壮者,灌覆欲折如失养者,蒸落指宜,参差万放,盛夏水势如涌,澎源声上接城市,夜啥蓝 (2)(水济传》问世以来,人们对李造的评价出现了两极分化,赞者称他“情真意实”,厌者则对他 激,俗名曰“群夜死”,为洛陵八繁之一,其由来归矣。 “憎恶”.请结合断给因目中的情节,讨产生这种现象的原因.(2分) 昔杜少陵云:“白狗静接色,黄牛更在东,“余挂夏于至山三园,该{③}得其所道台狗黄牛者 非实有狗着牛也,凡以水石相,梅告成声,人}真手上下其间,来殿天真,随意命名,不以象物,不改 形求,一人呼之,百人继而持之,盖不如凡历年败矣,效少陵句中仍俗号未之有改,兹之群猪得无要是 情乎少陵无诗,猪之不幸,不笑狗来之拿也,乃有好事考易“”为“球”,易‘”为“殊”,甚至鲜之壁间 (二)现代文阅读(18分) 以称而学意者,不知于又何居也”都成谓”来”之千”猪”有清注之异,游欲假一浮为山水童平! 阅读下面的文章,完段7一10题 夫从来人杰地灵,山片之生色,维其人不惟其物也,如以而青者之可以般重,而独且贱者之不 梁园遗老 是位点,因匹 (选自握古文选幅),有删改 【注】①自、黄斗,哲渊北的自狗滩和黄本铁,②(200,询问,②人:船夫。 士玩定大师幅法的生是离,一开生使如中天,手持藏品的人排起至星,等持大师免费鉴定。 C) 3.下对语句中如点间解释有谈的一项是(2分 帖快考拉博引,家选声叫艳,说总算栖教了什么叫满腹经给,才高八斗 A.夜听渤 童:水清 ②一时间,桥块名声大嗓,古离吴考板托人请桥快常挂无,说其姨父翻修极屋时得了不少者 B.其由来旧矣 旧:长 C不以象 象,形象 资,请畅快要定真. 矜:夸 D.以矜示异意者 ③当晚,吴老板为畅快洗尘,虚网,众人奉承畅快,连旁卷堆畅老爷子,说令尊点年人称”壶艺圣 4.将文中隆线句子翻译为现代汉语.(6分) 手”,名:湖,真乃虎父无犬子! (1)故少陵句中亦仍俗号未之有改,益之群得无类是?(3分 ④第二天,吴考板请幡族去他的抱古斋,品葱茶间,灵老极取出一瓷器:“我的挂之室,明御选 青花过,诸的大师茶,”幅快甲口茶,眯看了,徐说,“包焚自然,白泛青不是,应是 (2)戏”珠”之于”陪”有清冲之异,将一字为山水手!(3分) 品,倒礼价嫁不花,”晃者核听了,不动声色,随之一笑,“杨大烦不健贤级家! 5.作者认为”据津”不必改名,有题些理由?请结合文章内容,分条概述。(4分) 事休息,吴城又陪决到他义成老先生家,考先生从床拉山胸风旧水播,里面都是老 物件。一子鉴定完,无一品,鉴定一时,畅快都住一把素泥园壶,暗暗称奇:通体气格高古,& 致清境,老皆无疑,灵老极流浇地问:“大润,您看这就意儿值凡个艳?”成者先生忙道:“这可是‘梁因 三.名著及现代文阅读(共22分) 遗老’,体世品!” (一)名著阐读(4分) 6.(次许传)章回体小说,每个人物的故事有枢时独立性,请结合下面的笔记,完成专题闹读任务。(4分) 古路中有奖“提因老”的记鼓,同电般排过畅快大敲,他急忙起身,里重外外看了五六遍,确信 &真高. 人拙题:李过 ②快克制着内心的激动:“意先生,这壶是品,短也算难得,想卖呢,我出八万,”成老先生握 书& 回n 头:“家父临走对我说,就战痴闹他命荆杀洪山四一郎,在他家发现了这把壶,成功料争后,他偷偷把 两个正在江心里面,清波液院,一个星深 第三十八回 及时雨会神行火保,黑旋区斗 表里为,一个体献。 沉到一口老里,抗战魅利后,过从典里桥上来,家父再三变代,要保管好这查,别败家子!” 选善 ③“这鼓事,忽吧?”抽快播言,成者先生起,“历吏事实,远”你不买壶没美系,不荣 事追见了,大喝一声:“你这是甚么高人,敢 第四十三 假追提人 黑旋风汗 在这!” 认家父轴抗战功势!” 使忙睡笑,”老先生,我不会说活,可这确是高信壶,我由十八万!”成考先生坚定地说,“少子 一11- 七十八万,我不卖,“快限孩心,“四十八方,谁让我喜欢呢!”这时,灵者极说:”缺又,畅大师真要计较 【材料一】 青少年喜爱的电影类形 定不般平十万吧?”看在外蝎和你的交上,十八发成变。”成老光生很不情愿地说,物快喜不 美望 人数占比 自融,驻是品,文是批日过物,格值不可估量啊! 悬键建片 到家,括这迫不及特地诸众疏友来看尘目,众人一到,他手足础地起得经过演峰了一遍. 科片 87% 此对,忽听门口一声,众人陪声而望,老子点临精上,篇礼子直件。 枪月 70% ①“拿来,我看看,“静快将查遥到考手面前,哪如老子扬起扬杖,驱劲一扫,只听””的一声, &片 “梁陶遗老”点碎片。 68% 言情生活君 快吓了,老子脸色塔,”我早教过,学定先终心,不啊!”老子排着活众人: 32% “成中清先生与家父是至交,当年,她将冒死爸时整来的梁园遗者’交到家父手中,动乱时,无接击 【材料二】 显高纠集地咯,涯我交壶,我吱定地无选物,两疑歧打点这样一” _ 顷,老子风轮椅后撕拿出一只子,线堤打开,众人不山浮惊呼起来,锦盒里躺着一把气格 ,t 2m 高古、韵数清地、浸润着厚岁月气息的紫砖金 _司 % _{ ①王是“梁遗”. (较毕回么),重删 用一 豪科灯电的因 图二 是否发晚过科好电别中选反料的现 7.甲、乙内位同学从不同的角度梳理了小说的故事情节,请根呢下面的题示,补全对话,(4分) 甲:科电影有助子春学修,依据是:① 四:我认为政就是情,本文的境节接”评地一发一高渐一结局”界,分题用言枫,效 是:_→②③ __*闻_局4框。 乙:抖幻电彩不刻于科学待播,操据是:③ 乙,我认为有园来美系的鼓事才魏构成节,我这样慨括情”,④ →被昊老板等人所接,买下品. (2)下面是一段介结料幻小说的资料,请将空缺处补充完整,注意语言简明连贯。(4分) 题是人类的.① 8.小说中的“成老先生”和”畅老爷子”各有什么特点?作者帮激这样两个人物有何用意?请简要分析。 ,元论故事情节,人物命运。 正是做设定,趣体现了这一点,这个意义上,精的小说姓承了古疾神话的传统,假不 (6分 的是,② .这一特丛也是料们小说与真他想象美品的 重要分线,接句话达,妇小这中的“视”,③ ,面是 子科学知识的”奇思妙想”,潜水,人选卫星学出现在科好小说中的“想象”,如今都已梦 9.作者为什么在文中画线处两次描写”梁国遗老”?请结合全文内容,简要分析。(4分) 细成真,今日精幻小说摇这的字宙构造、外大空文明等奇观,也必将激砺青少年积极探索, 此① 是料闷小说的童要数育价值之一。 (3)校文学社想以课文(上姓的明略)为蓝本到作一个微视题,在校做信公众号”科幻之先”栏目准 送。请伤阻示例,补写空缺的“画外音”。(4分) 30.小说结尾的突转,前文有多处伏笔骗示,请举出两例,并简要分析伏笔在文中的作用。(4分) &t. △ “落云”飞发射,入地层,浆复曲 厚的光 潜人地球深处,探索未知赴界 四.语言用(共12分) 2 “我”考着她的眼睹夜草上漫步,弛涌望 11.世界科幻大会在成都的成功举办,渐发了同学们对干科幻的热情,请阅读下列材料,完成相美题 看草上的每一桑花,每一概小草..... ① 甘.(12分) 将渝在地心的飞南,小的控制仓内,身军 ()关于”科幻电影与科学传播”,甲、乙双方诗不同观点,请结合图表信息,为双方的观点各补充 地跟的女孩,轻轻哼(月光) 依拢.(4分) -12-打祝家庄’等等，各故事内容上既看似重复、实为 层级为表达应用E。 一体，又有变化深入和宽展延长”，可补写为：在 5.A解析：本题考查理解常见文言实词含义的能 重复中把故事推向高潮。④根据下文“而每一次 力。居：处于。【考点定位】理解常见文言实词 重复时音调和节奏的不断变化，恰又强化了读者 含义。能力层级为理解B。 对这一主旋律的领悟和理解”，可补写为：一首乐 6.B解析：本题考查理解常见文言虚词含义及用法 曲的节奏不断变化。【考点定位】补写语句。 的能力。A定语后置的标志，不译/助词，用在主 能力层级为表达应用E。 谓之间，取消句子独立性，不译。B介词，因为。 (3)示例一：水浒传反抗的最强音“逼上梁 C.连词，那么/连词，如果。D.介词，在、到，表示动 山”的英雄们疾恶如仇、勇于反抗，“义”字当头 作行为在何处发生、出现或进行/介词，对于。 示例二：红楼梦爱情的悲歌“金玉良缘”本虚 【考点定位】理解常见文言虚词含义及用法。能力 设，“木石前盟”终成空示例三：西游记追梦 层级为理解B。 的喜剧师徒四人齐心协力，斩妖除魔成功圆梦 7.C解析：本题考查翻译文言语句的能力。尝：曾 解析：本题考查理解概括名著情节和补写语句 经。或：或许、也许，表示委婉的语气。何：为什 的能力。本题可根据示例，从《水浒传》《红楼梦》 么。【考点定位】翻译文言语句。能力层级为理 《西游记》三部作品中任选其一分析作答，注意主 解B。 题要精练，推荐语要简洁、生动。【考点定位】 8.D解析：本题考查理解分析文言文内容的能力。 理解概括名著情节和补写语句。能力层级为理 甲文没有体现“人尽其才”“天下为公”，乙文没有 解B和表达应用E。 体现“忠君爱国”。甲文表达了作者心怀天下、先 忧后乐的爱国爱民情怀：乙文描绘了大同社会的 2024成都市锦江区一诊考试题 美好愿景，寄托了儒家崇高的社会理想。两文都 表达了对国泰民安的追求。【考点定位】理解分 A卷 析文言文内容。能力层级为分析综合C。 1.A解析：本题考查识记字音的能力。“聒”应读 9.(1)①醒能述以文者②起舞弄清影③山雨欲 “gu6”。【考点定位】识记并正确书写现代汉语 来风满楼 普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 (2) 无题 2.D解析：本题考查识记字形的能力。A.“震奋” 相见时难别亦难，东风无力百花残。 应为“振奋”；B.“形消骨立”应为“形销骨立”：C 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 “默守”应为“墨守”。【考点定位】识记并正确书 长沙过贾谊宅 写现代汉语汉字。能力层级为识记A。 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 3.C解析：本题考查正确使用成语的能力。一意孤 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 行：不听劝告，固执地照自己的意思行事。此处褒 解析：本题考查默写古诗文名篇名句的能力。(1) 贬误用。【考点定位】正确使用成语。能力层级 注意“述”“舞”“满”等字的写法：(2)注意“炬”“谪” 为表达应用E。 “惟”等字的写法。【考点定位】默写古诗文名篇 4.B解析：本题考查辨析病句的能力。A搭配不 名句。能力层级为识记A。 当，可把“刻画”改为“表达”；C.成分残缺，缺少宾 10.①绚丽的光影视效；②丰富的沉浸式体验；③融 语中心语，可在“功能”后加“的问题”：D.句式杂 合发展的理念；④深挖底蕴的策略。解析：本 糅，“围绕”和“以…为中心”杂糅，可删去“围绕” 题考查筛选并概括材料信息的能力。结合甲文 或“以”“为中心”。【考点定位】辨析病句。能力 第④段“‘光影走廊’‘花重锦官光影秀’等夜间场 ·10 景，给游客带来强烈的视觉冲击。借助绚丽的光 的传奇故事”分析可知，甲文以“夜游锦江”为说 影视效，一场‘舟行碧波上，人在画中游’的视觉 明对象，围绕“夜游锦江”描写了锦江夜晚的胜 盛宴在锦江夜色中徐徐展开”可知“夜游锦江”有 景、丰富的体验活动，展现了成都独特的城市风 绚丽的光影视效：结合甲文第⑤段“不仅如此， 情。结合乙文“它的表现让我们思索：‘夜游锦 ‘夜游锦江'还为游客提供丰富的沉浸式体验”可 江'何以成为极具人气的成都游览方式？”“融合 知，“夜游锦江”为游客提供了丰富的沉浸式体 发展方可谋新求变…找到打开成都夜景魅力 验：结合乙文第②段“融合发展方可谋新求变” 的新方式”“深挖底蕴才能激发活力…展示天 “这种融合发展的理念，使‘夜游锦江’走出特色 府文化魅力”“‘夜游锦江？带给我们的启示不止 创新之路，也让不少人找到打开成都夜景魅力的 于此…发挥更积极的示范所用”分析可知，乙 新方式”可知，“夜游锦江”有着融合发展的理念； 文从融合发展、深挖底蕴两方面探讨了“夜游锦 结合乙文第③段“深挖底蕴才能激发活力”“深挖 江”极具人气的原因、对彰显地域文化和推动经 底蕴这一策略，使得‘夜游锦江’能够充分利用自 济发展的启示，探寻城市发展的密码。因此B项 身资源，展示天府文化魅力”可知，“夜游锦江”采 上句“既要领略城市风情”承接甲文对“夜游锦 用了深挖底蕴的策略。【考点定位】筛选并概 江”外在魅力的介绍，下句“还要探寻发展密码” 括材料信息。能力层级为分析综合C。 引出乙文对“夜游锦江”创新发展的内因分析，适 11.不同。甲文开头引出的是说明对象“夜游锦江”， 合作为两文的衔接句。【考点定位】理解文章 乙文开头引出的是论述话题“·夜游锦江’何以成 内容和衔接语句。能力层级为理解B和表达应 为极具人气的成都游览方式”。解析：本题考 用E。 查分析说明对象和论述话题的能力。由甲文第 13.略。解析：本题考查写作能力。这是一道命题 ②一⑤段可知，甲文介绍了成都市民游锦江的历 作文题。由所给材料可知，文章有两方面的立 史，“夜游锦江”绚丽的光影视效、丰富的沉浸式 意：曾经熟悉的人和事，因为时间或经历，会让人 体验，故甲文开头引出的是文章的说明对象“夜 感到陌生；而曾经陌生的东西，也会因为时间或 游锦江”。由乙文第②~④段可知，乙文从融合 经历变得熟悉起来。如果写“曾经熟悉”，就意味 发展、深挖底蕴两方面探讨了“夜游锦江”极具人 着现在感到很陌生了，那就要思考变得陌生背后 气的原因，再结合“它的表现让我们思索：‘夜游 的原因，让你悟出了什么人生道理。同理，写“曾 锦江’何以成为极具人气的成都游览方式？”可 经陌生”，就意味着现在变得熟悉了。可以写对 知，乙文开头引出的是文章的论述话题“‘夜游锦 人、物、某个地方，写出由陌生到熟悉的转变过 江’何以成为极具人气的成都游览方式”。因此 程，从中凸显一个主题。在选材构思方面，写亲 两文开头所引对象不同。【考点定位】分析说 情、友情类主题是常规思路，虽然可能比较平淡， 明对象和论述话题。能力层级为分析综合C。 但描写亲人等自己最熟悉的人，可以抒真情、表 12.B。“领略城市风情”承接甲文对“夜游锦江”外在 真意，有效避免假、大、空。行文上须选准切入 魅力的介绍，“探寻发展密码”引出乙文对“夜游 点，由小见大，注重以“情”动人。【考点定位】 锦江”创新发展的内因分析。解析：本题考查 按要求写作。能力层级为表达应用E。 理解文章内容和衔接语句的能力。结合甲文“当 B卷 今极具人气的成都游览方式，即是‘夜游锦江” “夜晚的锦江被华彩装点…的视觉盛宴在锦江 1.乙闲适（愉悦）失望（怅然）赞赏（羡慕）解 夜色中徐徐展开”“不仅如此，‘夜游锦江’还为游 析：本题考查理解分析诗歌内容的能力。这首诗 客提供丰富的沉浸式体验…体验一幕幕动人 的大意是：九天里为公事奔忙才得一天的空闲，前 ·11· 去访问你没有遇见只好落空而回。怪不得你写的 【考点定位】翻译文言语句。能力层级为理解B。 诗清澈而沁人心骨，原来你的门户正对着寒冷的 5.①其名与山水特点相合，形象生动。②其名为民 溪流，大雪落满了高山。由此可知，诗人连续九日 间约定俗成，流传久远。③山水之名是否彰显，在 为公务奔忙后终于迎来一个休假日，特来访友，因 于有无名人题咏，与名字读音的清浊无关。解 此他起初的心情应是闲适、愉悦的。然而诗人“寻 析：本题考查理解分析文言文内容的能力。结合 君不遇又空还”，满心欢喜却扑了个空，他此时的 “色纯黑如豕…为涪陵八景之一”分析可知，“群 心理可概括为失望、怅然、祖丧等。虽然寻访不 猪滩”的名字与其山水特点相合，形象生动。结合 遇，但是友人家“门对寒流雪满山”的居住环境又 “凡以水石相遭，搏击成声…兹之群猪得无类 带给诗人别样的惊喜，令他发出“怪来诗思清人 是？”分析可知，“群猪滩”的名字为民间约定俗成， 骨”的感叹，此时他的心情又是赞赏、羡慕的。故 流传久远。结合“吾不知于义何居也？抑或谓 诗人的心理经历了从闲适到失望再到赞赏的变 ‘珠’之于猪'有清浊之异，将欲假一字为山水重 化，与之相符的曲线图为图乙。【考点定位】理 乎！”“夫从来人杰地灵…则益见其谬矣！”分析 解分析诗歌内容。能力层级为分析综合C。 可知，山水之名是否彰显，在于有无名人题咏，与 2.诗思清雅，志趣高洁。解析：本题考查分析人物 字音的清浊无关。【考点定位】理解分析文言文 形象的能力。诗人所访之人在诗中并没有出现。 内容。能力层级为分析综合C。 诗人好不容易偷闲来拜访友人，结果没有遇到，但 【参考译文】 在短暂的失望后，诗人又生发出对友人的羡慕之 涪江东北离城三里多远的地方有一片河滩。 情，可见这位友人是位令人欣赏的高人。“怪来诗 (那里)奇形怪状的石头很多，颜色纯黑（形状）像猪， 思清人骨，门对寒流雪满山”借赞美友人所居环境 有大的，小的，耸立的，蹲伏的，甩蹄奔跑的，仰头喷 含蓄地赞美友人的诗歌造诣。怪不得友人的诗思 (火)的，形体如庞然大物的，身形瘦小将要折断像是 如此清澈而沁人心骨，原来他所居住的环境如此 被弃养的，起起伏伏，形态各种各样。夏季时（江中） 清冷幽静，不仅门对着潺潺溪流，仰头还可看到白 水势浩大，水浪冲击石滩发出的声音直传入城中，在 雪皑皑的山岗呢！末句妙语双关，既是友人居住 夜里听起来更加清晰。世人为其取名为“群猪夜 环境的具体描绘，又是友人诗思诗境的比况形容。 吼”，（它）是涪陵八景之一。这个名字的来源已经很 可见诗人所访之人是一位诗思清雅、志趣高洁的 久了。 世外高人。【考点定位】分析人物形象。能力层 过去杜少陵（杜甫）的诗说：“白狗斜接北，黄牛 级为分析综合C。 更在东。”我曾经来往于巫山三峡之间，询问得知所 3.A解析：本题考查理解常见文言实词含义的能 说的白狗、黄牛（两个地方），并不是真的有狗和牛 力。澈：通“彻”，透，清晰。【考点定位】理解常 (在那里)。大凡水和石头相互冲击碰撞发出声音， 见文言实词含义。能力层级为理解B。 船夫们往来水中，顺着它们本来的面目，随意给它们 4.(1)因此杜甫诗句中也仍然使用这些通俗的名称 取名，不受外观限制，不按照外形探求（它们的名 而没有更改，这群猪滩（的名字）莫非也是像这样？ 字)。一个人这样称呼，许多人都随之这样叫，大概 (2)或者有的人认为“珠”相较于“猪”（在读音上） 不知道历经多少年了。因此杜甫诗句中也仍然使用 有清和浊的不同，想要凭借一个字来替山水加重 这些通俗的名称而没有更改，这群猪滩（的名字）莫 分量（增加价值）吧！ 非也是像这样？可惜杜甫没有（写关于群猪滩的）诗 解析：本题考查翻译文言语句的能力。(1)兹，这 句，（这是）群猪滩的不幸，不像白狗、黄牛那样幸运。 里，这样；得无，表推测；类，像；是，这样。(2)抑， 于是有喜欢管闲事的人把“群”改为“琼”，把“猪”改 还是，或者；或，有的人；异，不同：假，凭借，借助。 为“珠”，甚至把这新名字刻在两岸的石壁上，来夸耀 ·12 自己的创新，表达自己的不同想法。我不知道他们 钱请宋江吃酒，以及因李鬼谎称家有老母，就饶其 的想法是什么，或者有的人认为“珠”相较于“猪”（在 性命并赠银十两，都体现了李逵的天真烂漫，“情 读音上)有清和浊的不同，想要凭借一个字来替山水 真意实”：而他因渔人不卖鱼便一阵乱打，因被曹 加重分量（增加价值）吧！ 太公欺骗、谋害，便滥杀无辜，则体现了他的鲁莽、 自古以来（都说）人杰地灵。山水增添光彩，只 凶残。据此简要分析作答即可，注意要结合所给 是因为人，而不是因为物。如果认为音清且高贵的 回目中的具体情节分析。【考点定位】分析名著 字可以增加（一个地方的）价值，音浊且低贱的字不 人物形象。能力层级为分析综合C。 足够用来表现（一个地方的）与众不同，就更加可见 7.示例：①开业大受追捧②应邀鉴定文物③喜 这种想法（做法）的错误了！ 获“梁园遗老”④畅快鉴定“梁园遗老”是真品， 6.(1)示例：简要概括（提示）本回主要情节；讲究对 急于压价收购解析：本题考查理解概括文章内 仗，句式整齐。解析：本题考查理解名著内容的 容的能力。由题意可知，①②③处应分别用六字 能力。《水浒传》的回目是章回体小说特有的结构 概括本文的开端、发展、高潮。由“古玩鉴定大师 形式，其特点主要有：①概括性强，回目往往简短 畅快的亚圣斋…什么叫满腹经纶、才高八斗！”， 精练，通过几个字或一句话概括出该回的主要内 可概括出①：开业大受追捧。由“古董商吴老板托 容或情节。如“黑旋风斗浪里白条”就概括了李逵 人请畅快前往无锡，说其姨父翻修祖屋时得了不 和浪里白条张顺的打斗场面。②对仗工整，回目 少老货，请畅快鉴定真伪”，可概括出②：应邀鉴定 通常采用对仗的修辞手法，使得语言更加优美、和 文物。由第⑤~⑨段可概括出③：喜获“梁园遗 谐。③人物突出，回目常以人物为中心，突出主要 老”。根据题目中“有因果关系的故事才能构成情 角色的特点或行为。④情节紧凑，回目通常直接 节”“被吴老板等人所骗，买下赝品”的提示和文章 切人主题，不做过多的铺垫或描述，使得情节更加 第⑥~⑨段的内容，可概括出④：畅快鉴定“梁园 紧凑、引人入胜。根据题目所给材料，任选材料体 遗老”是真品，急于压价收购。【考点定位】理解 现出的两点特点作答即可。【考点定位】理解名 概括文章内容。能力层级为理解B。 著内容。能力层级为理解B。 8.特点：“咸老先生”贪利忘本，“畅老爷子”守正清 (2)一方面，李逵性情耿直天真（真诚、重情重义 明。用意：①衬托主人公形象。咸老先生正面衬 等)。如因李鬼谎称家有老母，就饶其性命并赠银 托畅快的贪婪无知，畅老爷子反面衬托畅快的急 十两（或：因感于宋江仗义疏财，便想赢钱请宋江 功近利。②推动情节发展。咸老先生的言行推动 吃酒)。另一方面，李逵行事全凭一股血气，时常 畅快不断卷入骗局，畅老爷子揭示了骗局真相。 任性而为，且有凶残的一面。如因渔人不卖鱼，便 ③凸显小说主题一文物的传承不只是物的价 一阵乱打（或：因被曹太公欺骗、谋害，便滥杀无 值，更在于寄托其中的品格情操。畅老爷子从正 辜)。解析：本题考查分析名著人物形象的能 面弘扬小说主题，咸老先生从反面给读者以警示。 力。在《水浒传》中，李逵这个人物具有两面性，故 解析：本题考查分析人物形象和作用的能力。 读者对李逵的评价也两极分化。一方面，李逵性 由“家父临走对我说…别当败家子”“‘看在外甥 情耿直、天真烂漫、为人直爽，不会拐弯抹角，这是 和你的交情上，五十八万成交。’咸老先生很不情 许多人欣赏他的原因；另一方面，李逵过于直爽和 愿地说”可知，威老先生贪利忘本。由“成守清先 天真烂漫，有时也显得冲动鲁莽，并且李逵行事全 生与家父是至交…我咬定绝无此物，两腿被打 凭一股血气，时常任性而为，不考虑后果，甚至有 成这样…”可知，畅老爷子守正清明。咸老先生 凶残的一面，故而也有人对他感到“憎恶”。在题 贪利忘本，设骗局骗畅快买下赝品，衬托出畅快的 目所给回目中，李逵因感于宋江仗义疏财，便想赢 贪婪无知：畅老爷子守正清明，主张“学鉴定先修 ·13· 心”，从反面衬托出畅快的急功近利。这两个人物 丰厚，耐人寻味。【考点定位】分析描写作用。 的塑造，衬托了主人公畅快的形象。由文章第 能力层级为分析综合C。 ⑤~⑨段可知，咸老先生的言行推动着畅快不断 10.伏笔：吴老板的镇店之宝是赝品，为其后贩卖赝 卷入骗局，最终买下赝品：由“减守清先生与家父 品埋下伏笔；前文借众人之口，赞畅老爷子为“壶 是至交…我咬定绝无此物，两腿被打成这 艺圣手”，为后文由其揭示骗局真相埋下伏笔。 样…”“稍顷，老爷子从轮椅后侧拿出一只盒 作用：前后照应，使小说结构严谨，情节发展合 子…正是‘梁园遗老’”可知，畅老爷子揭示了骗 理。解析：本题考查分析伏笔及其作用的能 局真相。可见咸老先生和畅老爷子两位人物推动 力。根据“品茗赏茶间，吴老板取出一瓷器… 了故事情节的发展。文中咸老先生的父亲冒死刺 吴老板听了，不动声色”“哪知老爷子扬起拐杖 杀时偷得“梁园遗老”，咸老先生却利用这段往事 …‘梁园遗老’顿成碎片”“稍顷，老爷子从轮椅 设下骗局售卖“梁园遗老”的赝品，从反面给读者 后侧拿出一只盒子…正是‘梁园遗老’”分析可 以警示：畅老爷子不负所托守护“梁园遗老”，为此 知，前文写吴老板的镇店之宝是赝品，为后文其 双腿被打残，从正面给读者以启发。两个人物从 贩卖“梁园遗老”的赝品埋下了伏笔。根据“席 正反两方面共同凸显了小说主题：文物的传承不 间，众人奉承畅快…真乃虎父无犬子！”“哪知 只是物的价值，更在于寄托其中的品格情操。 老爷子扬起拐杖…正是‘梁园遗老’”可知，前 【考点定位】分析人物形象和作用。能力层级为分 文借众人之口赞畅老爷子是“壶艺圣手”，为后文 析综合C。 由畅老爷子揭示骗局真相埋下了伏笔。两处伏 9.第一次描写主人公眼中的“梁园遗老”，表明其品 笔使得文章情节前后照应，情节发展合理，结构 相不凡，暗示文物价值珍贵，引发主人公的贪念， 严谨。【考点定位】分析伏笔及其作用。能力 推动小说情节发展。第二次描写众人眼中的“梁 层级为分析综合C。 园遗老”，以特写镜头定格小说结尾，与前文呼应， 11.(1)示例：①大多数青少年喜爱科幻电影②科 突显文物传承背后的精神文化价值，意蕴丰厚，耐 幻电影有助于激发青少年对科学的想象（近半数 人寻味。解析：本题考查分析描写作用的能力。 青少年认为科幻电影可以激发对科学的想象) 结合“畅快抓住一把紫泥圆壶，暗暗称奇：通体气 ③半数以上青少年喜爱科幻电影的原因在于追 格高古，韵致清绝，老货无疑”“他急忙起身，里里 求感官刺激（或被场面与情节吸引，与科学无关） 外外看了五六遍，确信是真品”“畅快克制着内心 ④科幻电影中有不少违背科学的现象，可能误 的激动：‘老先生，这壶是仿品，但也算难得。您想 导青少年解析：本题考查理解概括材料内容的 卖呢，我出八万”可知，第一次描写的是主人公畅 能力。第①②处，结合材料一“青少年喜爱的电 快眼中的“梁园遗老”，暗示文物价值珍贵，引发主 影类型”中科幻片占比87%和材料二图一“喜爱 人公的贪念，推动小说情节发展。结合“稍顷，老 科幻电影的原因”中“展望科技发展，激发憧憬想 爷子从轮椅后侧…正是‘梁园遗老’”可知，第二 象”占比49%，可分别概括为：大多数青少年喜爱 次描写的是众人眼中的“梁园遗老”，以特写镜头 科幻电影，科幻电影有助于激发青少年对科学的 定格小说结尾；结合“畅快抓住一把紫泥圆壶，暗 想象（近半数青少年认为科幻电影可以激发对科 暗称奇：通体气格高古，韵致清绝”，可知第二次描 学的想象)。第③④处，结合材料二图一“喜爱科 写与前文呼应；再结合“我早教过你，学鉴定先修 幻电影的原因”中“场面火爆刺激，情节曲折离 心”“咸守清先生与家父是至交…我咬定绝无此 奇”占比51%和图二中“是否发现过科幻电影中 物，两腿被打成这样…”，可知第二次描写“梁园 违反科学的现象”中“发现过”占比46%可分别概 遗老”突显了文物传承背后的精神文化价值，意蕴 括为：半数以上青少年喜爱科幻电影的原因在于 ·14 追求感官刺激（或被场面与情节吸引，与科学无 内容和仿写语句。能力层级为理解B和表达应 关)；科幻电影中有不少违背科学的现象，可能对 用E 青少年产生误导。【考点定位】理解概括材料 2024成都市青羊区一诊考试题 内容。能力层级为理解B。 (2)示例：①科幻小说富有想象力②科幻小说 A卷 中的想象是以科学为基础的③不是违背科学 常理的“胡思乱想”④培养青少年勇于探索的 1.C解析：本题考查识记字音的能力。“撩”应读 科学精神（或激发青少年的想象力）解析：本题 “1i6o”。 【考点定位】识记并正确书写现代汉语 考查补写语句的能力。结合“想象是人类的天 普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 性”“无论故事情节、人物命运，还是世界设定，都 2.C解析：本题考查识记字形的能力。A“不可 体现了这一特点”可知，①处应介绍科幻电影富 及”应为“不可即”；B.“痴笑”应为“嗤笑”；D.“不足 有想象力的特点。结合“但不同的是”“这一特征 为惧”应为“不足为据”。【考点定位】识记并正 也是科幻小说与其他想象类作品的重要分界线” 确书写现代汉语汉字。能力层级为识记A。 可知，②处强调了科幻小说的科学性，可填：科幻 3.D解析：本题考查正确使用成语的能力。舍身求 小说中的想象是以科学为基础的。根据“换句话 法：比喻为追求真理而不惜牺性性命。该成语和 说，科幻小说中的‘想象’…而是基于科学知识 “为求真理不惧牺牲”意思重复。【考点定位】正 的‘奇思妙想”的语境，可知此句应用“不是… 确使用成语。能力层级为表达应用E 而是…”的句式，且补充内容应与“奇思妙想” 4.D解析：本题考查辨析病句的能力。A.语义重 相对，故③处可填：不是违背科学常理的“胡思乱 复，“超过”和“以上”删去其一：B.成分残缺，缺少 想”。结合“今日科幻小说描述的宇宙构造、外太 主语，可删掉“随着”或“使”；C.成分残缺，缺少宾 空文明等奇观，也必将激励青少年积极探索”， 语中心语，可在句末加上“的阶段”。【考点定 ④处可填：激发青少年的想象力，培养其勇于探 位】辨析病句。能力层级为表达应用E。 索的科学精神。【考点定位】补写语句。能力 5.A解析：本题考查理解常见文言实词含义的能 层级为表达应用E。 力。景：日光。【考点定位】理解常见文言实词 (3)示例：①眼晴传递风景，心灵体会美好②身 含义。能力层级为理解B。 困地心世界，心向皎皎明月解析：本题考查理 6.B解析：本题考查理解常见文言虚词含义及用法 解材料内容和仿写语句的能力。本题结合课文 的能力。A.定语后置的标志/结构助词，的。B. 《带上她的眼睛》理解画面描述的内容，再仿照示 连词，表顺承。C.介词，在/介词，对于。D.连词， 例，拟写对应的“画外音”即可。根据课文内容和 就/连词，如果。【考点定位】理解常见文言虚词 镜头1的画面描述可知，此时女孩已经被困地 含义及用法。能力层级为理解B。 心，借助飞船上的中微子传感眼镜，她再一次“真 7.A解析：本题考查翻译文言语句的能力。尝：曾 实”地感受到了地表世界的美好。故①处可补 经。为：表现。何：为什么。【考点定位】翻译文 写：眼睛传递风景，心灵体会美好；酣游美丽草 言语句。能力层级为理解B。 原，感受美好世界。根据课文内容和镜头2的画 8.D解析：本题考查理解分析文言文内容的能力。 面描述可知，女孩哼起《月光》时，正孤独地被困 乙、丙选段未写“贬谪之苦”。【考点定位】理解 在地心，即使身陷绝境，她依旧心存美好。故② 分析文言文内容。能力层级为分析综合C。 处可补写：身困地心世界，心向皎皎明月；身陷地 9.(1)①引无数英雄竞折腰②千里共婵娟③鸡 心绝境，音乐仍留心间。【考点定位】理解材料 声茅店月 ·15