专题4 文学类文本阅读小说 题组4 -【高考密码】备战2025年高考语文2020-2024五年真题分类汇编

专题四文学类文本阅读—小说 太阳已经出来了。阳光淡淡地洒在他的脸上。 【注】①见陈丕显回忆录《赣南三年游击战争》。 他无力地睁开了眼，深深地吸了口气，说：“老黄， ②材料来自1984年3月23日对胡华的采访。 痛—啊！” 4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不 汗珠映着阳光，晶亮晶亮的。我觉得自己的眼 正确的一项是 () 睛仿佛被这晶亮的反光刺得发痛，一滴咸咸的东西 A.文本一依次写到“月光一照”“启明星贼亮贼 滚下来，流到了嘴角上。 亮的”“太阳已经出来了”，既推进了情节发 (有删改) 展，也暗示了主人公心理的变化。 文本二： B.文本一中的老黄是小说叙述者，也是“手术”的 长征：前所未闻的故事（节选） 实施者，小说通过描写他不敢下手、不敢看等 [美]哈里森·索尔兹伯里 情形，烘托了老胡的刚毅。 陈毅的伤口始终愈合不了，到了1935年6月， C.文本二中陈毅“术”后笑着说“这回它不会再反 他已不能行走。游击队缺医少药，只有四种成药： 攻了”，这样的话语既带着战争年代的特定色 八公丹、万金油、人丹和济公水。陈毅把万金油涂 彩，也表现出陈毅的乐观与幽默。 在伤口上，再换上新纱布。不久，伤口情况有所 D.通过对老胡和陈毅战胜身体痛苦的描写，两 好转.① 个文本不仅写出了战斗生活的艰苦卓绝，更 夏天，陈毅还能一骗一拐地走路，可是到了9 写出了革命信仰的巨大力量。 月，伤口变得疼痛难忍，腿也肿了起来，为了去南雄 5.老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一 开会，他不得不拄着拐棍，脚步蹒珊地翻山越岭。 简要分析。 这时他决定彻底治疗一下他的腿伤。他叫警卫员 把他伤口中的脓挤出去。警卫员看到陈毅痛得脸 色发白，急忙停下手来。陈毅命令他继续挤，警卫 员说他下不了手。陈毅已经痛得浑身发抖，“好 吧，”他说，“用绳子把我捆起来，这样我就不会发抖 了。”警卫员把陈較的腿捆在树上又继续挤，直到把 6.这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现 脓挤净并挤出了一片碎骨头才停下。然后，用盐水 也有差异。请比较并简要分析。 冲洗了伤口，用涂过万金油的干净布包扎好。陈款 痛得像得了舞骝病似地浑身发抖，但不久就恢复了 自制力，笑着说：“这回它不会再反攻了。”的确如 此，伤口彻底愈合了，再也没有发作，@ (过家鼎等译，有删改) 题组四 用时： 易错记录： 一、(2021·新高考I卷)阅读下面的文字，完成1~ 男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。带 4题。 胡子的有，麻的有，长雀斑的有，带酒窝的有，一共 石门阵 十来张，在中秋前两天的月光里，有明有暗，可是全 卞之琳 一眼不眨，只是，点点头，意思要王木匠尽管讲下去 “诸葛孔明摆下了八阵图，叫陆逊那小子，得意 得了。 洋洋，跨马而来的，只见左一块石头，右一块石头， 王木匠手巧。譬如，现在邻近各村常用的由煤 石头，石头，石头，直弄得头都昏了。他一看来势不 油箱救造的水桶子，确是王木匠的发明。他的手艺 妙，就物转了马头，横冲直撞，焦头烂额，逃回了原 不止见长于他的本行。 路。一这《三国》里的故事，你们还记得吗？” “对，我正要给你们摆一个和八阵图差不多的石 说到了这里，干咳了一声，木匠王生枝拾起了 门阵，不过几句话，一点新闻，石门阵摆逃鬼子兵。” 眼睛，打量了一番列在他面前的许多面孔。 老王检去才落到颈脖子上的一片枯枣树叶子， 五年高考真题分类集训 语文 随即干咳了一声。 “一路上 “来了。”大家一起想。 “向左看：石头门。 果然 “向右看：石头门。 “来了！来了，一群鬼子兵！” “石头门。石头门。石头门。” 王木匠转过头来望望山坡下转进村子里来的 “千脆说吧，别那么别扭的！”宋长发老婆着急 白路，仿佛日本兵当真从那边来了，把听众给吓了 了，也仿佛代表了全场听众。 一跳。 “他们的脸都白了。听，四面山头上一片喊杀 “他们先在远处山头上向镇上望，用望远镜，看 的声音！打枪的声音！八路吧？看，山头上那么多 得清清楚楚的。 人呢，糟了！糟了！” “那条小街上有人吗？没有。 “好了！好了！”谁的声音？仿佛大家的声音。 “那个院子里有人吗？没有。 “他们勒转了马头，死命踢着马肚皮，向左，向 “那堆小树丛背后有人吗？没有。 右，转了两个弯，他们就横冲直撞，连奔带蹿地逃 “八路军走光了。好，那个头儿，吩附先下去五 命了。 十个胆子最大的·皇军’。 “逃出了镇口，心里跳得像马蹄一样急呢。 “·开步走！’他们下来了，那五十个鬼子，骑 “麻子还在想：我这一身肥肉不至于喂他们的 了马。” 麦田吧。 “这条镇不是就完了吗？”宋长发很担心地插上 “八字胡子还在想：我抢来的钞票不至于被他 了一句。 们捡回去吧。 王木匠没有理他，千咳了一声，接下去： “小耳朵还在想：我怀里的相片不至于被他们 “骑了马，得意洋洋！瞧，第一个麻子，腰板挺 拿去上报吧.” 得多直啊。瞧，第二个是八字胡子，第三个是小耳 “老王，你活像钻进了他们的心里了。”李矮子 朵，小耳朵回过头来，看后面跟来的都很威风，就把 说，意思是两重的，表示不相信，也表示惊叹他叫人 头昂得高些。 不能不相信。 “小耳朵的心是在一家老百姓的阁阁房里。 “胡老三，”王生枝说，把眼晴对准了一个衔着 “八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里。 早姻管的男子，“昨天你也在南教场听过政治指导 “麻子的心是在一家老百姓的猪圈里。” 员的报告的，你说我可曾说谎。那条镇叫洪子店， “真不是好东西！”谁的声音？李矮子？因为隔 在太行山那边。” 壁李矮子院里的驴忽然叫起来了，仿佛怕给日本兵 “大致还不错，”胡老三说了，“部队在镇东十五 抓去呢。 里地方，和敌人打了一昼夜。农民救国会集了五百 “说话间，不知不觉，已经走进了村子。 会员，三个钟头内把全镇上能搬的都搬走了，五百 “麻子忽然在一家门口勒住了马。八字胡子、 会员就拿起了枪，躲在园山上等了。不过，老王，门 小耳朵和后边四十七个人都勒住了马。满街上鹤 是用砖头堵的。” 雀无声。 “那有什么关系，石头门说起来好听一点，只要 “麻子盯住了一家的屋门，不作声。” 不是木头门就行了。木头门烧得开。上次苏家塔 “小耳朵也盯住了那家的门，不作声。” 不是给门板都烧光了。洪子店也烧去了许多。可 “他们看见了什么呀？奇怪。”小梅子插上来一 是我老王一年来明白了一个道理：守住了大门，不 句，仿佛代表了全场听众。 用关二门。对，把我们的门板烧掉呢，我们就夜不 “他们看见了什么呀？奇怪一后边那四十七 闭户。” 个·皇军’也这样问哪，可是没有出声，他们不作一 “那你就少了生意了，人家以后还要你做门 声在那边发愣，那五十个·皇军’。 板吗？” “他们看见了什么呢？奇怪。 大家笑了，同情王生枝 “他们什么也没有看见，只看见门里堵满了石 王生枝在月光里走回家去的时候，倒认真地想 头一石头门。 起当真到了处处夜不闭户的时代。他常常想做一 “他们索性向前跑，沿街向左向右转了两个弯。 张极精致的衣橱，已经设计了多年，总可以有做成 -48 可 专题四文学类文本阅读一小说 的一天了。不过他知道大家还得先摆多少次真正 二、(2021·全国乙卷)阅读下面的文字，完成5 的石门阵，不是用口，“也得用手。”王木匠看看自己 7题 结实的突起了老茧的掌心，说不出由于哪一种情 秦琼卖马 感，不由得感叹了一下：“我这双手呵！” 谈歌 延安，1938年秋（有删改） 民国二十二年立秋这天下午，保定城淹没在一 1.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是 片知了的鸣叫声中。一辆人力三轮停在了古董店 艺园斋门前。一个身着灰布大褂的中年汉子下了 A.用煤油箱改造水桶子，既说明王木匠手巧，也 三轮，捉个柳条箱进了店门。伙计杨三忙迎上来， 为后文故事情节发展埋下伏笔。 给汉子让座沏茶。 B.王木匠讲故事不乏新意识，他的灵感除了来自 “我找韩定宝先生。”杨三怔了一下，低声答道： “八阵图”，还来自“一点新闻”。 “韩老板已经去世三年了。”汉子惊了脸，手里的茶 C.石门阵故事取材于政治指导员的报告，“麻子” 碗险些跌落。杨三又道：“现在的老板是杨成岳先 “小耳朵”等鬼子均确有其人。 生。”汉子呆了片刻，镀声道：“我想见一见杨老板。” D.王木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的 说着取出一张名片。杨三接过看了一眼，惊讶道： 衣橱，他对着自己的手发出了感叹。 “您就是王超杰先生啊。您精等。” 2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 王超杰，人称北方铁嗓，专攻老生。平生喜好 是 () 收藏官窑彩瓷。几年前一场中风，愈后左腿不利 A.小说以王木匠重提诸葛亮八阵图战事开头， 落，便不再登台。 再写村民们的表情神态，这样，石门阵故事还 不一刻，一壮年男人出来，拱手道：“王先生，幸 未正式展开，王木匠擅长讲故事的形象就已 会。我是杨成岳。早年曾听过王先生的大戏，今日 经确立起来了。 竟是有缘在此相见。”王超杰笑笑：“这么说杨老板 B.小说描写村民们的面孔，用“带胡子的有，麻的 也是门里人了？”杨成岳笑道：“不瞒王先生，杨某也 有…”，而不用“有的带胡子，有的麻…”， 曾是票友，只是不敢与王先生坐论其道。一不知 突出了不同面孔最显著的特点。 王先生到保定有何贵千？”王超杰笑道：“有儿件古 C.小说调动了许多“声音”来配合王木匠的讲述， 瓷，想让杨先生鉴赏。”便打开柳条箱，取出一摞盘 如小梅子等人的插话、王木匠的干咳声，乃至 子，放在桌案上，共是六件。 与故事毫不相干的驴叫声，读来令人如临 杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头 其境。 微笑。王超杰笑道：“这是我多年前从一个落魄商 D.小说讲了一个王木匠讲故事的故事，这种故 家手里收购而来。地道上品，还请杨老板说个价 事套故事的结构颇具匠心，不仅使小说叙事 钱。”杨成岳问：“此乃王先生心爱之物，何故出手 变得更为复杂，同时也使小说的主题更加 呢？”王超杰长叹一声：“生计所迫，还望杨老板成 多元。 全。”杨成岳点头笑笑：“本店小本生意，实在不好言 3.王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲 价了。还请王先生体谅。”王超杰脸上滑过一丝失 述方法有什么效果？ 望。杨成岳道：“买卖不成仁义在，先不说价钱，容 答： 我再想想。”王超杰起身告辞，杨成岳却一定留他吃 饭。吃过饭，又给王超杰找了一家上等客栈，店线 饭钱都由艺国斋开支。 王超杰到保定的消息很快传开。这一天，名琴 4.小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含 师张小武请王超杰和杨成岳吃酒。吃过几杯酒，话 义，请结合文本加以分析。 便多了起来。杨成岳道：“王先生，当年听您一出戏 答： 可真是不易，一张票要卖到十五块大洋.”王超杰摆 手笑道：“好汉不提当年啊。”张小武芙道：“今日何 不乘兴唱上几段，一饱我二人耳福呢。”王超杰笑 道：“二位想听，那我就干唱几句吧。”张小武忙摆 五年高考真题分类集训 语文 手：“不行不行。取我的胡琴来。” 张小武皱眉道：“那三千大洋…”杨成岳一 胡琴响起，王超杰就唱起来：“店主东拉过了黄 笑：“我们听了超杰先生两出戏，也就值了。钱这东 骠马，不由得秦叔宝珠泪洒下…”一曲唱罢，杨成 西，生不带来，死不带走，送与王先生，也便是用在 岳击掌叫好。“王先生唱得字正腔國，只是悲凉了 了去处。” 些，壮气不足。秦琼秦叔宝盖世英雄，一时落魄，壮 张小武默默无语，转身要走。杨成岳喊住他： 志不减才对。”王超杰笑道：“秦叔宝到了那时，壮志 “小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作痒了。”张小 不减也得减了。毕竞不知道单雄信能够出来啊。” 武怔了一下，就坐下，操起了琴。杨成岳唱起，苍凉 三人都笑了。 的唱段就灌了满店：“一轮明月照窗前，愁人心中似 说笑了几句，王超杰笑道：“超杰此次来保定不 猜穿……” 是卖马，而是卖瓷器。只是杨老板不肯成交啊。”杨 门外已经是秋风一片。 成岳沉吟了一下：“王先生一定要卖，就请说一句落 (有删改) 底的话吧。”王超杰笑道：“这几只雍正官窑粉彩过 5.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不 枝碧桃大盘，我当年得来也的确不易。一只盘子五 正确的一项是 () 百块大洋总是值的吧。”杨成岳想了想，笑道：“那 A王超杰说话多是“笑道”，明的戏词则是“珠泪 好，明天你到我店里去，我们当面钱货两讫。” 洒下”“两泪汪”，这种细节写出了他当时的处 第二天，王超杰带着箱子去了艺因斋。进了店 境与心态。 门，见张小武和杨成岳已经等在那里。 B.杨成岳当者张小武的面，把重金买到的六件瓷 王超杰笑道：“二位摆好功架，是否还要我再唱 盘掸落地上，这一转折将故事推向高潮，也使 上一段助兴？”杨成岳击掌大笑：“正是此意。”王超 杨成岳形象更为饱满。 杰想了想，就说：“今日就唱一段《奇冤报》吧。”胡琴 C.小说语言比较独特，用语考究，古朴典雅，对话 响起，王超杰唱起：“未曾开言两泪汪，尊一声太爷 不用日常口语，有种舞台味道，与人物的身份 听端详… 地位极为相符。 杨成岳击掌叫好。张小武叹道：“今日真是大 D.小说从立秋这天的知了鸣叫写起，以“门外已 大地过了一场癔。”王超杰笑道：“也唱过了，就请成 经是秋风一片”收尾，借秋意加深来传达人世 岳先生过目吧。”杨成岳让账房取过一箱大洋，笑 的苍凉之感。 道：“超杰先生，清，点一下。”王超杰摆手道：“不必 6.王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮 不必。” 气不足？请简要分析。 王超杰告辞。杨成岳和张小武送出门外，直到 答： 看不见了，二人才转回店里。柄成岳盯着那六件瓷 盘发采。 张小武笑道：“成岳，不知道你能赚多少。”杨 成岳一笑：“你说呢？”猛一挥手，那六件瓷盘竟 被摔落，摔在地上，碎了。张小武大吃一惊： 7.买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变 “你…”杨成岳道：“请随我来。”进了里屋，只 化？请结合作品简要说明。 见货架上有几只盘子。杨成岳叹道：“这才是真 答： 的。”张小武结舌道：“你是说，超杰先生带来的，是 赝品…”杨成岳道：“正是，那东西顶多值上几吊 钱。我看出王先生心爱此物，不好说破，也只好装 痴作采了，”说罢长叹一声。 50详解答案 选项 选项表述 考查内容 分析墓赏 性：纪实文学剥更注重真实性。从艺术手法的角度来看，文 本一是小说，在塑造老胡的形象时运用了动作、语言，神态及 细节等描写方法，语言生动形象。如“老黄，我求你个事成不 文本一依 这几处环境描写的作用 成？”“我让你干什么你千什么？”“不，有任务！”这些是语言猫 次写到“月 主要是推进情节发展： 写。如“老胡说着抓起一个挎包”这是动作描写。问时，文章 光一照“ “月光一瓢”才能看到老 还猎助环境描写来块托人物形象，邀造了一位具有静铮铁骨 “启明星威 胡苍白的脸色，所以有了 的英雄形象。文太二是纪实文学重在真实，叙事简的，语言 亮贼亮的” 下文挤脓血的情节：“启 平实简洁，真实记录了陈餐疗伤的过程，真实展现了当时的 “太阳已经小说环境描 明星践亮贱亮的”意味着 情景，并没有运用焕托、流染等手法。 A 出来了”， 写的作用 时间粮移，挤出脓血势在 答案：(1)文本一是小说.可以虚构：文本二是纪实作品，强调 既推进了 必行：“太阳已经出来了 真实， 情节发展， 意味着挤脓血的危险过 (2)文木一运用场景描写、细节描写、言行描写等多种表现手 也暗示了 去。所以，没有“暗示了 法，塑造了老胡这一艺术形象：文本二以采访、可忆录等为基 主人公心 主人公心现的变化”的 础，记录了陈毅的直实经历， 理的变化。 作用。 (3)文木一以描写为主，语言生动形象：文本二以叙事为主 语言平实简洁。 【破题关键】两个文本的文体不同，艺术表现自然也会有差 答案：A 异。所以，根据题干信息，从文体角度切入，运用文体划识并 5,【关键能力】本题重点考查学生对小说人物形象特点的分 联系教材中的典范课文，思考两个文木的不同 析概括能力。 知识链接 分析概括小说人物形象的特点，应从人物的语言，动作等多 纪实文学 个方面进行，然后选择准确的词语进行概括。如表所示： 如何给“妃实文学”定义？有传记文学作家认为：纪实文学， 待点概括 表现与分析 是指借助个人体验方式（亲历、采访等）成使用历史文献（日 记、书信、档案，新闻报道等)，以垂虚构方式反映现实生活或 表现：“老黄，我求你个事成不成？”“记我抑起 历史中的真实人物与真实事件的文学作品，其中忽括报告文 来！”“来，使動挤它！”“帮我挤挤就好了。”分 学，历史纪实，回忆来，传记等多种文体。 析：老胡桃都受伤化脓，影响行动，且后有地 纪实文学以真人真事为基础，可以有虚构，但对置构有一定 处事果断 兵，在这种情况之下，老胡坚持忍痛让人帮助 的限制。在基本事件、情节真实的基础上，作着可以对一些 次要情节、细节用文学艺术的手使表现，允许虚构或采用某 把然血挤出，体现出他处事果斯的一面，一旦 决定“手术”，就坚决实施，决不退缩。 些变通手段。教材中的纪实文学作品有《包身工》《长征胜利 万岁〔大战中的插曲》《县委书记的榜样一焦常禄》，新闻 类作品如《别了，“不列颜尼亚”》《在民族复兴的历史丰碑 表现：“有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤 一2020年中国抗疫记》也属于记实文学， 口里挤出桌，这痛苦”“听得出话是从牙缝里挤 题组四 出来的“设美系，你，你别帝我！“他猛地科了 1.【必备知识】伏笔的含义 一下"“他又是一阵糕科”“蓦地，竹子刷飘地颤 【关键能力】本题重点考壶学生对小说人物形象，情节内 动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手 容，艺术手法和主题思想的理解分析能力， 意志坚强 上” 选项 速项表述 考壶内容 理解分析 分析：战争环境之下，医疗条件十分简陋，没有 器城和麻药，只能硬生生地挤出脓血，甚至挤 刷媒油箱改造 用煤油箱改造水 出了两片碎骨片，这体现出老胡具备不屈的 水桶子，既说明 桶子，不是为后文 人物形象 意志 王木匠手巧，也 故事情节发展里 特点、艺术 为后文故事情 下伏笔，因为后文 表现：他先是命令“我”把他紧紧绑在竹子上 节发展埋下 手法 没有相关情节与 当见“我”不恶心下手时，又先后很促“我”、哀 伏笔。 其照应。 善于做思 想工作 求“成”、讲道理说服“我”。 根据文本内客可 分析：为了说服“我”帮他实施“手术”，他采用 石门降故事取 知，王木匠是在讲 了多种方式，由此可见，老胡善于做思想工作 材于政治指导 员的报告，“麻 故事，故事取材于 答案：①意志坚强：为了继续战斗，能够忍受常人难以忍受的 子”“小耳桑”等 取村特点 政治指导员的报 痛苦。②处事果断：一旦决定“手术”，坚决实施。③②善于做 鬼子均骑有 告，故事中的鬼于 思想工作：为了说服战友，或说理，或命令，或请求，切实有效。 形象“均痛有其 其人。 【破题关键】梳理人物言行、心理等方面的具体表现，然后 人”于文无据。 选择准确的词语进行概括。 王木匠因追求 6.【必备知识】小说和纪实文学的文体知识，常用艺术手法。 王木匠“无法做出 手艺完美：而无 【关键能力】本题重点考查学生对小说和纪实文学的文体 理想中的衣橱”的 法做出理想中 艺术特点的分析墓赏能力 D 情节内客 原因是战争，不是 的衣橱，他对着 首先要明确两个文本的文体，文本一是小就，文本二是纪实 自己的手发出 “因遮求手艺完 文学，然后结合两种文体的特点分析二者在艺术表现方面 美” 了感叹。 的差并， 小说讲究艺术手法的运用及共效采的够显，具有很强的文学 答案：B 135 五年高考真题分类集训 语文 知识链接伏笔与铺垫 答案：①具有渲染效果，把故事描述得更充分：②具有延宕效 项目 伏笔 铺垫 果，迟迟不讲下文，引发听众的好奋与追问 【破题关键】抓住两个关键点：反复手法的基本作用，适用 场最是讲故事， 对将要在后面出现 为主要人物的出场或主园 4,【必备知识】小说物象的含义 含义 的人，物或事件，进 率件的发生创造条件而着 【关键能力】本题重点考查学生对小就物象、主题的分析鉴 行某种暗示的一种 重描述渲染、进行衬托的 赏能力。 表现手法 种素现手法， 对小说物象的含义进行分折，应进循从具休到和象、由浅入 深的思路进行，并结合小说主题，思考物象的村托作用戏象 是隐性的：煮器授 征意义。“门”在史中出现了多次，如石头门，用砖共堵的门、 少，多是一两笔：点 是显性的：着墨较多，多是 木头门，大门，二门，以及夜不闭户的门。按那前迷思路对这 特点 到为止，比较隐藏： 浓墨重彩进行渲染。 些“门”进行逐层分析，如表所示： 后文有照应。 语境 含义 现实中 木头门、用砖头烤的门 擂写合蓄巧妙，使文 为人物出场或情节发展卷 章结构严密紧凑，情 积情感，营造气点，能增加 故事中 石头门、石门阵 作用 节发展合理，读特不 情节的张力，更具有合 主题 家门.国门，只有保卫好国门，才能中护住家门 会产生突兀之感。 理性。 答案：①现实生活中的门是木头门，洪子店村民以砖头堵门 ②在王木匠的故事加工中，砖头门变成了“石头门”，战斗故 《林教头风雪山神 事随之变成了传奇的“石门阵”。③王木匠从现实中明白了 庙》中草厅创塌，校 《红楼梦》中林無玉进贾府 “守住了大门，不用关二门”的道理，即只有保卫国门，才能守 冲“恐怕火盆内有火 王夫人在与其谈话中介细 护家门，才有实现“夜不闭户”的希望 线延烧起来，振开破 贾宝玉时，用“混世魔王”等 【破题关键】小说物象一般有多层含义，要遵循由浅入深、 壁子，探半身入去模 词形容：林黛玉在家时也曾 由具体到曲象的思维顺序进行分析。 例 时，火盆内火种都被 听母亲说贾宝玉“硕穷异 5.【必备知识】小说的细节描写、人物形象，语言风格，环境描写 斯水浸天了”，为后 常，极恶读书，最喜在内棉 【关键能力】本题重点考查学生对小说人物形象，情节内 文草料场失火无由， 斯混”。这些为贾宝玉的出 容，细节和环境描写、语言特点的理解分析能力。 必定是有人纵大星 场做了铺垫。 选项 选项表述 考壹内容 理解分析 下伏笔 文中的唱词以及部分 2,【必备知识】小说横写手法，场景捞写，叙事技巧 人物对话古朴典雅，但 【关健能力】 本题重点考查学生对小说人物形象，场景描 小说语言 是也有部分人物对话 写、叙事技巧、主避思想的分析鉴赏能力。 比较独精， 使用日常口语，通俗自 用语考究 然，如“买卖不成仁义 逸项 选项表述 考查内容 分析鉴贯 古朴典都， 在，先不说价钱，客我 对话不用 再想想”“这儿只雍正 小说讲了一个玉 日常口语。 语言特点 官雾粉彩过枝碧桃大 木匠讲故事的故 本文主要表现 有种舞台 盘，我当年得来也的确 事，这种故事套故 了抗日战争期 味道，与人 不易。一只盘子五百 事的站构颜其匠 叙事技巧 间百姓对和平 D 物的身份 块大洋总是值的吧” 心，不仅使小说叙 及作用 的向往，对战争 地位极为 “今日真是大大地过了 事变得更为复杂， 必胜的信心，主 相符。 一场箱”。所以“对话 同时色使小说的 题不是多元的。 不用日常口语”是以偏 主题更加多元。 概全。 答案：C 答案：D 6【关键能力】本题重点考查学生对小说的情节内容，人物形 3,【关键能力】本题重点考查学生对小说表现手法的分析墓 象的分析墓赏能力， 赏能力 文章第七段叙述了王超杰唱《秦琼卖马》这一情节，分析鉴赏 对小说表现手法的分析鉴赏，首先联系表现手法的基本作 时必须站合县体语句，“胡琴响起，王挺杰就唱起来：·店主东 用，然后结合文本具体分析。反复手法的基本作用是泣牵氛 拉过了黄缥马，不由得秦叔宝味润洒下……”据此可知，王超 围、强化表达效果，文中的王木匠使用反复手法是为讲故事 杰借唱《秦球卖马》，暗指自己此时穷因潦倒，走投无路，无奈 服务的。因此，应从“讲述者“和“听众”的角度分析其表达效 之下才卖盘换线，处境与秦琼类似，借此抒发自己的郁网无奈 果，知图所示： 之情。“秦叔宝到了那时，壮志不减也得减了。华竞不如道单 反复淀染故事的部分细节，从而 雄信能够出来何”，是王超杰暗示杨成岳能够像单雄信帮助泰 讲述者 把数事描述得更细致充分，产生 叔宝一样帮助自己渡过难关。“王先生唱得字正粒国，只是热 延宏效果，营造繁张氯围，和人心 凉了些，壮气不足”的评价，则真实进露出王超杰的内心感受 效果 弦，引发追问，吸引听众 为生活所迫，不得不舍下脸面向人求助，華严受损. 对故事的选展、趋向或结局产生求厚 答案：①借明《秦琼卖马》抒发胸中郁闷之情。②把自己卖瓷 听众 兴鰱，有强烈的好奇心。 器与秦琼卖马类比，希望有人帮助自己渡过难关。③唱得壮 气不足，更真实地表达了他当时的感受。 136 详解答案 【破题关键】在“拳琼卖马”的故事或文中唱词与王超杰的处 此处的回忆，表达了老董对自己职业起点的感概之情：“老董 境之间建立联系，进而分析人物心理 的日光，渐渐变得肃稽”，他“楠响说，老馆长，我带患的后人 7.【关键能力】 本题重点考壹学生对小说人物心理的分析概 来了”，表达了老董对老前辈的深切怀念：“这么多年了。这 括能力 是寿数长的树何”“他说这个话，已经是三十年前了”，体现了 情节 人物的心理变化 老董对岁月如校，世事论桑的生命感语 答案：①多年后面对白己职业起点时的人生感概。②带老馆 辆成岳先“凑近如看，看了半刻，便向王超杰点头微 长后人重游旧地时，对老前辈的深切怀念。③对岁月如棱、 笑”，然后说“本店小本生意，实在不好言价了。还 世事沧桑的生命感悟 验看 请王先生体谅”。由人物的动作、神态和语言，可以 6,解析：老董的匠人精种主要是通过老董的“犟”依现的。作为 瓷盘 看出：杨成岳已看出瓷盘是质品，但并未说破，而是 一位修书匠，老董为了坚守“不遇良工，宁存故物”的古训，不 我借口委婉拒绝王超杰。 惜跟专家叫板，并立下军今状，这是老董坚椅行业规矩、格守 职业操守的休现：而老董为了柒出蓝绢，将家中的很多布料 杨成岳看到“玉超杰险上滑过一丝失望”，说道“买 都当作实验品，最终通过素檬碗染出蓝纲，完成修复任务，体 看到 实不成仁义在，先不说价线，客我再想想”，留下王 现了老董修书精益求精的追求 失塑 超杰并细心安排食指。据此可见：杨成岳同情王翅 答案：①坚持行业规矩。不忘“不逼良工，宁存故物”的古训，为 杰，有帮助之意。 此甚至跟权威叫板。②格守职业操守。敬畏与热爱自己的职业， 为了一本书，即使再次失去工作，也认为“值得”。③修书精益求 三人吃酒时，杨成岳听了王剋杰的霄段，了解了他的 精。为染蓝绢不断试验，最终完成修复任务。 真实处境，沉吟了一下：“王先生一定要实，就请说一 句落底的话吧”然后文想了想，笑道：“那好，明天你 专题五文学类文本阅读一散文 得知 到我店里去，我们当面线货两说”据此可见：杨成品 题组 处境 最终决定买下瓷盘。通过张小武与杨成岳的对话，可 1.B分析鉴赏文本相关内客和艺术特色。A项，无中生有， 以看出：杨成岳对世道人生的感悟是其加假买假、慷 “父亲决定买牛”“也想让儿子跟其他孩子一起放牛，以致 慨解聚的原因。 变……性格”错误，根据文本第一爱中的“我很小就美慕那些 欧喝牛马的孩子…而我只是个温顺的可怜虫……站在他 答案：①先是无意购买：他看出瓷盘是顺品，并不说破，以“小 们身边像个走亲成的陌生人”和第二段中的“我家的确窝要 本生意”为由婉拒。②然后是有意相帮：表示再想想，留下王 一头牛…父亲决定买牛，哪怕只用来狂车”可知，父亲决定 超杰并细心安排吃住。③最后决意相助：对戏剧的热爱、对 买牛确属生产需要，但“像个走亲成的陌生人”是“我”的想 世道人生的感悟，让他知假买假，像概解囊 法，文中并未提及父帝决定买牛是想要改变儿子不合群的性 【破题关键】根据人物矛盾冲突准确划分人物心理变化的 格。B项，分析正确，C项，曲解文意，根据文本第八段中的 阶段 “漫天雨雾…像我这种动不动就悲观的人，官常会觉得自 题组五 己被这个世界建弃了”可知，“我”本来就是容易悲观的人，并 1,D对小说主旨的理解错误，从文本内容来看，本文表现的是 不是大雨天里为牛制草才让“我”意识到自己是意观之人。D 年轻人对运动的热爱，对生活的激情， 项，“有意以环境的胡森怪异来映种看武快的乐趣”错误，根 2.解析：根据上文内容和两人的对语可如，尼克和乔治都喜爱 据文本倒数第二段中的“清风徐来，头顶有松树遍阴，天上流 滑雪运动，为能够一起越野滑雪而感到高兴，两人一再相釣， 云飞动，此时看武使…那一个白衣取贸的侠义世界美不胜 表明他们对滑雪有强烈的愿望。从两人的相处来看，两人是 收”可知，作者描绘的西面并不“阴森怪异”，而是轻松闲途的 很好的丽友，分刷之际一再相约，说明他们不舍离别。两人 2,C赏析文本段落。“以先抑后扬的手法来突出下文·我’的 都想一起再滑雪，但乔治要上季必须离开，从他们的对话中 ·兴奋文纠结”错误，文中关于锯木厂场景的辚写营造出热，烈 可以看出，他们已经感觉到这一愿望不会实现。据此分析可 致围，与“我”当时和父亲去伞牛的激动心情相骏村，并来使 得出答案 用先抑后扬手法，也没有以此突出下文“或”的“兴奋义纠站” 答案：①两人一再相约，表明他们对此有强烈的愿望。②分 3.解析：理解概括文中重要语句的内福。“救牛给了我一个几 别之际的一再相约，也表达出依依不舍的心情，③但已经感 近完美的少年时代”是因为放牛让“我”翻有了一个快乐，梦 觉到这一愿里不会实现，心情有些惘然 想得到满足的少年时代，可从文本中重点筛选“放牛”带给 3,解析：解答此题，首先要对题目中提及的“冰山”理论有大概 “我”自由，轻松，快乐等的事件。根据第一段中的“我很小就 了解，“冰山”理论主要是说我们能看到的只是表而很少的一 美慕那些吆喝牛马的孩子，觉得他们是豪放粗矿的英雄 部分，而更大一部分的内在却藏在更深层次，不为人所见 我想当个野孩子”和第七段中的“在当时，放牛部分地满足了 这篇小说的故事情节主要由尼克和乔治在越野滑雪过程中 我的少年英雄梦……旁逸斜出的机会”，可得出答案①。根 的行为和对话、客栈休息时的对语构成，这只是小说“露出水 据第九段中“我”和小秋伴集体放牛时的趣事，可得出答案 面的八分之一”：这篇小说没有提供任何故事霄景，通过小说 ②。根据倒数第二段中的“我”常在放牛时读或侠小说，沉醉 这些已有的情节安持，读着可以护测出其背后隐藏着更为丰 于使义世界，可得出答案③。根搭最后一段中的“放松，自 富的内客，尤其是两人在滑雪之外的生活，比如乔治的上学 由，融入野地里，跟自然和大地曾经如此贴近”，可得出答 情况，为什么再也没有滑雪机会等：这样的情节安捧使小祝 聚④， 能够给读者留下户阔的思考空间。 答案：①放牛部分地满足了“我“的少年英雄梦，让“我”有了 答案：①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留， 旁逸斜出的机会，②集体的放牛生活让“我”的童年充满了 这只是小说“露出水面的八分之一”，②通过小说已有的情 欢乐和趣味，③放牛让“我”沉醉于武侠小说的世界。④放 节安捧，可以推测出其背后隐藏若更为丰富的内容，尤其是 牛让“我”融入野地，亲近自然，轻松自在 两人在滑雪之外的生活。③这种情节安排使小说大量留白， 4,解析：对作品进行个性化阅读和有创盘的解读。首先，要读 引人遐思。 懂题千，①“你认为…”提示此题具有开放性，只要基于自 4,C“烘托了老董的童心与快乐”无中生有。 己的阅读休验写出个性化见解，且言之成理，能自团其说即 5,解析：这段场景描写表达了老董的多种心情。老董对自己刚 可。②正确解读作者观点“不愿在回忆往事时为放牛·欧予 到南常时和老师得们来到此处以及和“我”的爷爷一起来到 意义”，联系文末画线句的内客和平时的阅读经验可知，赋 137