专题1 信息类文本阅读 题组3 -【高考密码】备战2025年高考语文2020-2024五年真题分类汇编

五年高考真题 分类集训 语文 7.【必备知识】 偷换概念,虚假事实等逻辑推理知识。 含义,然后分析词语在文段中的表达效果(情感),具体到本 本题重点考查学生定位获取,分析整合信息的 【关键能力】 题就是要注意引号的作用,通过强调表达作者强烈的情感 能力,推理判断和识别逻辑谬误的能力。 态度。 选项 选项表述 理解分析与推理判断 定位裁取 10.【关键能力】本题重点考查学生获取加工文本信息、概括 整合文本内容、分析评价作者观点态度的能力。 材料二第 材料一 “调查研究一定要从 六段”一切 选项表述存在两个错误: 调查的结 客观实际出发,不能带着事先 定的调子下去,而要坚持结论 一是材料二第七段,第八 调查研究一定要从客 如果调查 果必然会 产生在调查研究之后,建立在 段谈到,如果调查者真正 概括 观实际出发,不能带着 影响到被 科学论证的基础上,对调查了 者询问的 尊重被调查者,“必然会 事先定的调子下去。 调查者的 解到的真实情况和各种问题, 问题也正 得到对方的尊重和友 对调查结果也要客观 生活的,不 是被调查 要坚持有一是一、有二是二,既 谊”,但选项中表述的“调 对待,坚持“唯实”。 论是好是 C 者所关心 查者询问的问题也正是 报喜又报忧,不唯书、不唯上。 坏.....因 的,被调查 被调查者所关心的”,与 只唯实”。 者就不会 为实际受 尊重调查对象不能画等 到影响的 有 防 这是针对领导干 号,明显偷换概念:二是 是他们,他 心理。 分析 部应坚持的调查 “被调查者就不会有防备 们不能不 评价研究的基本原则 防”。材料 心理”与原文相违背,属 干虚假事实。 而言的。 二第七段。 第八疫。 材料二 “有些不肯正视这关 系的学者,只提出一个·客观 的空洞概念,但是·客观'是什 不能把“客观”理 答案:C 么意思呢?是指对观察的现象 8.【必备知识】 论证结构,排比的特点和表达效果。 解为没有兴趣或 把 本题重点考查学生分析论点,论据和论证的 【关键能力】 没有兴趣,或是没有关系么? 与自己无关的漠 这是不可能的”“你说“客观', 能力。 然态度。这样就 人家不能承认,而且人家是对 得不到真实信 选项 选项表述 定位获取 分析论证 息,也就不客观 的,因为实际受到影响的是他 材料二第三段主要论 了。 们,他们不能不防,于是调查 证的是在技术上观察 者逢着‘秘密’和‘撇谥'了”。 材料二第三 社会现象比观察自然 现象更为困难,且观察 这是针对社会调 段,主要论证 社会现象的困难常发 分析查者应认清自己 人的动机受 材料二 生在体外看不到的部 评价的立场和目的而 B 社会共有规 第三段 分。选项内容“人的动 言的。 律的支配且 机受社会共有规律的 答案:①材料一谈到“客观”时有一句话,即“调查研究一定 处于不断的 支配且处于不断的变 要从客观实际出发”,强调的是调查研究的实事求是立场, 变化中。 化中”恰是社会现象 不能带着预定的“调子”。②材料二强调“客观”不能被误解 “在体外是看不到的” 为超脱于被调查者之上的漠然立场,③材料一是对领导干 的部分,属于论据。 部应坚持的调查研究的基本原则而言,材料二是就社会科 答案:B 学调查者应认清自己的立场和目的而言。(评分参考:每答 9.【关键能力】本题重点考查学生理解词语的深层含义、分析 出一点给2分,意思答对即可,如有其他答案,只要言之成 论证语言作用的能力。 理,可酌情给分) 【破题关键】 本题要求对两则材料都谈到的调查研究中的 如果你是想去“敲诈”被调查的人,那 “客观”这一概念进行对比分析,体现对比较阅读能力的考 么你绝不会得到可靠的材料。 查。解题时需要联系两则材料的内容进行整体比较分析, 社会科学绝不能从“斗智”的方法上得 “装诈” 同时要善于提炼比较的角度,多方思考,精准作答。 题组三 2调查者的利益上。 “问”离白{ 前者对后者是“学习”而不是“考问”, 1.【关键能力】,本题重点考查学生定位获取、分析整合信息的 能力,正确推理判断的能力,识别选项推理谬误的能力。 态度上应当是“尊重对方”“执疑待决”。 这种态度必然会得到对方的尊重和友 选项 选项表述 定位获取 理解分析与 谊,因而乐于帮助你。 推理判断 语言特点:“敲诈”“斗智”“撵问”生 中国古典诗论 文中只对中国古典 动形象,用来代表几种带有威胁,欺 虽不以体系和 诗论与西方文论进 骗、斗争的不当行为,生动贴切,便 逻辑见长,但蕴 行了比较,论述了各 分析干理解。 材料二 D 含诗性品格和 论证作用:加引号进一步强调了作 自的优缺点,并未得 未投 人文情致,比西 出中国古典诗论比 者对类似做法的不认同,并凸显出 方文论更有生 西方文论更有生命 科学的社会研究应该持有的态度和 命力。 力的结论。选项无 方法,即尊重对方并站在被调查者 中生有。 的利益上进行调查研究。 答案:①这些加引号的词所标示的是调查者一些不当的调查 答案:D 2.【必备知识】 行为;②从反向强调调查者和被洞查者充分合作的前提是调 偷换概念、说法绝对等逻辑推理知识。 查者要尊重被调查者。 【关键能力】 本题重点考查学生定位获取,分析整合信息的 【破题关键】分析文中词语的含义及作用,要求结合上下文 能力,推理判断和识别逻辑谬误的能力。 分析作者使用这些词语的意图,先解释词语在具体语境中的 116- 1 详解答案 理解分析与 4.【必备知识】 “已所不欲,勿施千人”的含义。 选项 选项表述 定位获取 推理判断 【关键能力】 本题重点考查学生理解文本观点的能力,运用 文本观点分析,评价文外材料的能力。 理解分析材 材料二第二 根据材料二第二段中 精准审题 迁移适用观点, 料观点 段“当代社 的“单靠移植西方是 完成情境任务 会.....中国 绝对不行的”可知,材 诗歌也相应 料说的是“单靠移植 “己所不欲, 勿施于人”出 借鉴西方 地在寻找与 1.中华传统文化体 西方”诗歌的艺术形 现了中国人的 诗歌并不 之相当的艺 自《论语) 式不能给中国诗歌带 智慧。 “己所不欲,忽 能给本民 来现代性,而非“借鉴 术形式,主要 2.传统文化脱需要 把握 施于人”出自 族的诗歌 是诗歌语言。 西方诗歌”,选项偷换 传承,也需要发 设题 《论语》,是中国 现已成为围 B 展,以发挥传统文 带来现代 内在结构、外 了概念材料中“单靠 情境 际社会公认 传统文化的一 化的当代价值。 性,对此中 在形态。这 移植西方是绝对不行 的处理人际 部分,体现了中 3.要围绕我国和世 国诗人要 些必须是有 的”,表明中国当代诗 国人的智慧。 关系和国际 有 清醒 歌若要具备现代性, 本民族实质 关系的黄全 界发展面临的重 认识。 性的和具有 就需要但不只是借鉴 准则 大问题,着力提出 现代性的,单 西方诗歌。所以,选 能够体现中国立 场、中国智慧、中 项“......并不能给本 靠移植西方 国价值的理念、主 “己所不敬,初 是绝对不行 民族的诗歌带来现代 张、方案。 施于人”经过发 的” 性”说法绝对。 4.加快构建中国特 展,与时代相适 明确 结合材料一对 色暂学杜会科学 应,其有当代价 答题 这一现象加以 要致力于解决好 值,为处理人际 答案:B 任务 分析 民族性和世界性 关系和国际关 知识链接 说法绝对 的问题。 系提供了思路 说法绝对即表述绝对化,指在论证中,语句表 和方法(中国方 概念阐释 达过干绝对,容易造成判断上的错误,这种错 案)。 误常常在论点或结论表述部分出现。 答案:①“已所不欲,勿施于人”彰显了传统儒家思想的“想 [例子]凡是史书上记载的,就一定是真的。 道”,能够体现中国立场、中国智慧和中国价值的理念,②它 [分析]这句话中出现了“凡是”“一定”两个表 超越国界,具有当代价值,为谋求中国与世界共同发展进步 举例分析 提供了思路和方法,体现了民族性和世界性的统一。 述绝对化的词语,根据赏识可以知道,史书上 记载的不一定就是真的。 【破题关键】 第一:对文中观点进行准确全面的理解和概 括,这是作答的前提。题干一般有“结合材料.....”的类似要 选项中言论的含义,道理论据与论点的关系。 3.【必备知识】 求,“结合材料”就是结合,运用文中观点,第二,对题干中的 【关键能力】本题重点考查学生理解文中重要观点的能力, 文外材料进行分析,分析的角度是文外材料体现了文中哪些 分析论据与论点关系的能力。 观点、是如何体现的。分析必须有理有据,“理”是文中观点, 选项 选表过 语文 定位获取 分新论证 “据”是文外材料。 5.【关键能力】本题重点考查学生定位获取信息、概括分析文 有人问道。 中观点的能力。 书念《答刘正 “作文章应该 政法?”我 夫书》:“或问 拉富 步露 解题过程 为文宣? 一完会参 , 调南古圣先贤 &对日:宣 地回答道: 学习。 “应该效法古 ①材料一第一段“要推动中辈文明创造性转化、创 人。” 材料一的也 新性发展,激活其生命力,让中华文明同各国人民 之。” 趣,忽样块 创造的多彩文明一道,为人类提供正确精神指引”。 构建中国特 ②材料二第二段“当代社会.....中国诗歌也相应地 晚清详务录 把中的伦 色替李社会 主张不政变中回 理名救 在寻找与之相当的艺术形式......这些必须是有本 人物冯桂甚 科李。作者 思想作为治 的伦常名数,只学 民族实质性的和具有现代性的,单靠移植西方是绝 提出:“以中 故两个方面 习西方的富强技 国之本,用西 B 国之伦名 进行论述,即 对不行的” 考使国家富 术,是洋多逐“中 教为意本,藉 第三段“没有传统何谈创新?没有传统作为立身之 强的未过料 两个观点:一 体西用”无点的 定位 以诸国雷强 是要挺承,甜 地,创新很可能变为全盘西化”“读古典文史哲及诗 学故术作为 体现。 之述” 新中卒优秀 获取 辅助。 词,诗论,想现代问题,使一息尚存的古典诗论进人 持统文化,二 当代的空间,贡献出它的智慧,协同解决新诗面对 是在比校,对 的问题”“师洋师古应当成为回顾与前瞻的两扇窗 吾坦文化仙 在外既不落 阻、批判,域 后于世的 主张既要坚中本 至论:“终之 救,升的奏 户,同时拉开窗韩,扩大视野,恢复自已传统的活力 就不后手世 思湖,在内也 础上,使民族 国传统,也要紧艰 C 才能吸收外来的营养” 器之思潮,声 不要失去因 性更加其合 世寡潮流。衡以, 进 第四段“而中国古典诗论体系......却能以富有内涵 有的(丈化) 与允中国和 合材料一观点。 血。 令世的 和想象力的诗样的语言传递给读者审美的智慧和 发展要求。 哲理......”“对于诗歌这样内涵深,变幻多的文学品 种,中国传统的文艺理论有其突出的优点”。 季林认为。 “东西方文化 三十年河西. 三十车河东: 的相正美系 D 及映东西方文化 地拉的变化。 是·三十年河 比喻世事吏 挖据、继承传统中国古典诗论的价值,使之符合当 概括 西,三十年河 化,盛衰无常 下需求,协同解决新诗面对的问题;寻求与当下审 分析 美需求相契合的形式,批判性地吸收、借鉴西方文 化;发挥中国古典诗论在阐述上的优点。 答案:C 117 五年高考真题 分类集训 语文 答案:①加强对中国古典诗论的挖掘与阐发。②批判性地吸 收和借鉴西方文论。③寻求古典诗论与当下审美需求的契 材料一第入段“这 种动作不宣于画, 绘画只能 合,协同解决新诗面对的问题。④发挥古典诗论在诗歌阐释 绘画可以表现时间 是对所画 因为一幅画仅能表 上的某一点,即所 上的长处,向世界传播中国古典诗论的审美意义和当代价值 对象某二 现时间上的某一 画对象的某一晚 【破题关键】找到推动转化的角度:既师古、师洋,又面向当 瞬间的定 点”。第九段“图画 间,也可以化动为 下和世界。 格,因此后 也可以模仿动作, B 静,以一静面表现 人根据画 但是只能间接地用 6.【必备知识】 递进,并列,因果等逻辑关系知识,偷换概念的 动作的全过程,后 作是推想 物体模仿动作”。 逻辑课误。 人根搭画作可以排 不出所画 第十段“图画叙述 【关键能力】 本题重点考查学生定位获取,分析整合信息的 对象动作 想出所画对象动作 动作时,必化动为 能力,推理判断和识别逻辑谬误的能力。 的过程。选项忽略 的过程的。 静,以一静面表现 了逆向因果关系。 理解分析与推理 选项表述 选项 定位取 动作的全过程”。 拉断 沈括质疑 了唐代传 材料一第一段 材料二第二段“我 说,从这个 联想起唐代的传 以沈括为例,日的 菜辛是历 “.....《拉奥孔》 例子可判 “质疑”是提出疑 说......宋代沈括 是说明绘画只能表 史上质疑 是近代诗画理 断,后人关 《梦溪笔谈》批 现一副那的场景, 问。根据文中信 B 论文献中第一 “诗画同 千王维“诗 了这个无稽之谈: 而与王维“诗中有 息,可知菜辛是用 中有画,画 质”观念的 部重要著作。 ,此好奇者为之。 画,画中有诗”的说 丰富的例证和动 凡画奏乐,止能画 中有诗”的 第一人,他 从前人们相信 法无关。选项推断 A 人的雄辨来说明 说法其实 一声。, 有误。 的(拉奥 诗画同质,直到 诗画异质的“第一 孔》在近代 某辛才提出丰 没有道理。 诗画理论 富的例证,用动 人”。“说明”不等 于“质疑”,选项偷 答案:C 中产生了 人的雄耕,说明 捷概念。 知识链接 虚假因果 广泛影响 诗画并不同 虚假因果是指依据不存在的因果关系而得出结论, 质”。 概念 前提与结论的联结依靠的是一种想象而非真实的因 阐释 果关系建立起来的论证,这种谬误也被称为强加因 答案:A 果或错误归因。 知识链接 偷换概念 [例子]在美国的私立大学和社区大学中,社区大学 在论证中,如果同一个词在不同地方有不同的含 的辍学率要远高于私立大学。因为社区大学的学费 义,或者用不同含义的词去论证同一个问题,就是 要远低千私立大学,因此,如果要想降低社区大学的 举例 提学率,就应该提高社区大学的学费。 概念 犯了偷换概念或概念混淆的错误。常见的情况是 分析 [分析]社区大学辍学率高的原因很大程度上与师资 阐释 在推理或判新中有意混淆那些表面上看起来近似、 力量、教学质量及学校环境有关。例句犯的是错误 实质上含义却完全不同的词或概念,从而得出错误 的推理及结论。 归因课误,依赖一种不存在的或错误的因果关系来 得出结论。 8.【必备知识】选项所列句子的含义,论据与论点的关系。 [例子]这家饭店门口挂着“动物不许入内”的标牌。 【关键能力】本题重点考查理解文中重要观点的能力,分析 我们还是另外找家饭店吧,因为我们是人类,很显 论据与论点关系的能力。 选项 选凋表过 语句文 定故取 举例 然人类是动物。 分析疮证 [分析]例句大前提中的动物是大众意义上的非人 以空是: 分析 出自明与 才为妙诗。 类动物,而小前提中的动物是生物学上的动物定 包声介》。诗歌要 空灵,才是好诗。 可以入高 A项评判的元 义,但是在推理中将二者混淆。 , 可以入画的持盖 之计商是 好的标准,以 已很好,但还有障 略中全 重奖为妙。 也。 眼之物,不空是 7.【关键能力】本题重点考查学生定位获取、分析整合信息的 能力,推理判断和识别逻解谬误的能力。 的好诗。 出自非宋孔武律 _ 拉会材料 理解分析与 文者无愁 (宋伯集》一《态 选项表述 选项 定位获取 之,画者 推理判断 坡幕士画怪石 眈。文章是无形 质”观点的 B 有刑之文, 将客包括: B项侵“丈” 的画,画是有每的 二者逐 诗画异, 支章,画种艺水形 “画”的异同。 品网趣。 _。 材料一第七段 一益 式不网而志趣 “....画只宣于描 和画的 体”或彩 由于诗歌 写静物.....这种 出自宗白华《是学 满临命, 点,诗春宝 这些信息只阁释了 是时间的 数步).请和画的 静物不宜于诗,因 就是皆和 干表现“动 诗和画适宜表现的 满结合(相互础 作或情 艺术,在描 景满 为诗的媒介是在 事:画仅 C 合交流),就是情 C祸诗和 题材不同及其背后 站合也就 表晚间 述一件事 时间上相承续的 和景的圆满结合 画的国满结合。 的愿因,推理不出 是睡请的 情时,即使 语言”。第八段 也就是所谓的“艺 上的装二 “在描述一件事情 A 本意境”。 “诗只宣叙述动作 是高明的 点,而 时,即使是高明的 却是一善 绘画也不 ...这种动作不 绘画也不如诗歌来 圈画可以 如诗歌来 宜于画,因为一幅 画爱神向 得生动和明白”。 二个人落 得生动和 画仅能表现时间 D可以证明 幽画可以选一个射 注而 选项强加因果。 画施够表现时 明白。 上的某一点,而动 着的画面,封 诗副益 我可以描写整个射 诗可以表现叶 _上的某一点, 作却是一条绵廷 写一个人 昔的过程。 怒样被爱 的直践”。 神之册 中。 答案:D 118 详解答案 1 层进,并列等逻辑关系,举例、引用等论证方 9.【必备知识】 答案:①根据莱辛的观点,绘画宜于描写静物而诗歌宜于叙 法,论证结构知识。 述动作,“手挥五弦”和“目送归鸿”这两句诗都含有动作; 【关键能力】本题重点考查学生概括文段主要内容的能力, ②而作为空间艺术的绘画只能表现最小限度的时间;③与 分析各段之间或段内的逻辑关系,进而梳理论证思路的能力。 “手挥五弦”相比,“目送归鸿”包含更长的时间先后承续的 蓬4提一许画闻 过程,所以更难以被转化为绘画。 同度“现点 价 (一校) 题组四 提出A 1.A 本题考查学生理解文章内容,选并整合文中信息的能 (第一~二段 “干挂礼的 &样本提自“语 排 力。B.“迎合读者”错,材料二是说“霍克思在其译本中大阻 画度”观点的 地省却了这段文字的翻译....最有可能的原因,是霍克思对 (第三一三段) 文学连掉 之阅 其译本艺术性的考量”。C.“杨宪益译本”“具有语义的浑园 避免式汉,过感 性,语法得到意合性等特点”错误,材料一“中国古代经典文本 以B孔另分析诗 (表) 的语言具有语义的浑园性,语法的意合性和修辞的空灵性这 画本同其体来现 过肉来善 三大特点”是说中国古代经典文本的语言特点,不是杨宪益译 (四一段) (掉规,是否表) 本的特点,选项张冠李戴。D.“增强译作的思想深度”错误。 院画扣件用孩介在其号 由材料二“是霍克思对其译本艺术性的考量,为了实现译本 不,往和青祥见些高 与原著在艺术性方面的等值或者说最大程度的接近”和材料 是曲的延材,动作是 追用比才法体 其析 的延材 三“旨在探求汉英双语背后两种异质文化观念之间相互理解 (~+n 诗画不月度的死 与解释的适应性”可知,霍克思译本追求艺术性和探求两种异 阻(第六一入段) “画文干,许员 质文化观念,没有谈及思想深度。 寸数连础作“草因 2.A 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 国画可间地母疫牛。 B.“中国翻译界应该增加典籍翻译的数量,改变我国典籍主 段充说明诗画文表 诗可阁陪物蚌 题的特点(第九一十 要由国外学者翻译的局面”于文无撕,材料一是说“我们应 是) 作的全过程,化静 当客观,公正地看待中国典籍翻译实践和接受之间的窘况 为对变中跨延 与差距,从典籍翻译大家身上汲取翻译的智慧,获取前行 中国古代文人(陆机,郁雍)曾浮泛地表达过 的指导和力量”“让中国的翻译研究与实践在传承和发展 诗画异 “绘画宜于表现’物体’或形态,而诗歌宜于 的良性循环中获得升华,在实戏中不断培养和提高我们讲 质观点 表现‘动作'或情事”的观点 述中国故事、构建中国话语体系的时代能力”。C.“学界 的中西 菜辛把绘画,诗歌各和空间与时间结合,表现得 对杨译本和霍译本的比较并不在翻译的技术性层面”错, 文比较 更透彻深纽。中国古代诗画中也有类似的表 材料三“我所感兴趣的不是翻译的技术性问题,而是这两 述(沈括、徐凝) 位译家及两种译本的语言修辞、文化身份、翻译立场与翻 答案:①材料一围绕菜辛《拉奥孔》提出的“诗画异质”观,从 译策略的差异性等问题”是说“我”感兴趣的,而是“学 缘由、推论到结论,纵向展开,引述其观点,并结合作者个人 界”。D.“近年来中国文化'走出去’所遇到的障碍,让本 的理解,以举例、引证的方法加以阐释。 土的翻译经验与西方翻译理论款优孰劣成为一个学者们 竟相讨论的问题”强加因果。材料一是说“三位译者皆因 ②材料二点出菜辛“诗画异质”的核心观点后,以礼记形式列 举中国古人关于诗画关系的相关讨论,与莱辛观点形成照应。 此获得巨大声誉,也同时撤起了翻译界此后对两种译本经 10.【关键能力】 本题重点考查学生理解文中重要观点的能 久不息的对比研究热潮”。 力,运用文中观点评价文外材料的能力。 3.B 本题考查学生对材料相关内容的分析和评价的能力。 A.“分析了杨译本的长处和不足”错误。原文是“我们应深入 我准笑会, 审题干。 选用观点, 整合概括。 了解中国典籍的外译事实,客观分析两种译本的优长与不 明要 提取就点 提出竞解 悟转这 足”。C.“只有完成两种异质文化观念转换生成的翻译者,才 有可能创造性,补充性与生成性地重构《石头记》”前后顺序 根据“作为空间艺术 有误,原文是说”他使用西方本士读者请熟且可以接受的地 的绘画,雕塑只能表 道的英语及其文化、风俗等观念,以此来创造性,补充性与生 现最小限度的时间。 所画曲,望出的不可 成性地重构《石头记》,从而完成了两种异质文化观念之间的 ①材料二“作为 能超过一制那内的 转换生成”,D.“三则材料呈现出总分的结构”错误,三则材 空间艺术的给 物态和景象,绘画更 ①根据菜辛的 画,雕望只表 料相对独立,无总分关系。 是这一帮内景物 现点,给画宜 现最小限度的 的一面现“分析可 4.解析:本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概 干排写静物而 时间,所画出。 知。“手挥五弦”这一 诗数宣于叙述 括能力,由“霍克思的译本中可见,他对原文采取了大多时 出的不可能 动作“丰探五 画面琴不移动,可以 候'忠实不渝’,间或背信弃'意'的态度”“为了实现译本与原 超过一制那内 抓住手指某一制卿 弦“和“目送妇 著在艺术性方面的等值或者说最大程度的接近,霍克思将 的物态和景了, 萌恺之证 的动态透行描,所 鸡”这两句诗 “忠实”的对象定位于篇章层面”可知,霍克思主张大多时候 画“李挥五 给画更是这一 以说“易”;而“目送 都含有动作。 都内素物的 忠干原著,但出干译本艺术性考量,可以进行文字的删减。 弦易,日述 归地”刚是一个连峡 ②而作为空网 一面院”:②材 由“杨宪益的翻译可以称之为'临事式翻译’。·临墓'是初学 烟沸难”。 性的游作,画家只趣 料一“画只宣子 艺术的画只 请结合材 画出诗人遥望高飞 施表现最小阻 书画之法,就是照着一幅书法或者给画描其形而遗其神,最 描写静物”“动 料,谈伟 的鸿覆的姿态,却无 度的时间。 终达到与原作的惟妙惟肖,临墓者往往会将忠实原作视为 作不宜于画,因 对此的 法画出“日运归鸿” ③与“手提五 自己对艺术的全部追求”可知,杨宪益主张“临基”式翻译,将 理斜。 为一幅画仅能 的造续&面,故说画 就“树比,“同 表现间上利 忠实原作作为其全部艺术追求。 “日送却鸿难”,也将 通归鸿”也含 吴一点,而作 会材料一“画只宜于 答案:①杨宪益主张“临摹”式翻译,将忠实原作作为其全部 更长的时闻来 却是一条绵庭 描写静物”“动作不 艺术追求。②霍克思主张大多时候忠于原著,但出于译本艺 的直线”:③材 后承的过 宴干画,园为一幅画 程,所以更难 术性考量,可以进行文字的朋减。 料二“绘画只表 仅能表现时间上的 以被转化为 5.解析:本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。由 这空间里的丰 培画。 某一点,而动作却是 列,不表达时间 “典籍英译的主要目的,是向西方世界介绍真正的中国传统 一条绵延的直线”和 上的后院”. 文化,促进中西文化交流和发展,让西方了解真正的中国”可 材料二“绘画只表达 空间里的平列,不表 概括为:译本能否向西方世界介绍真正的中国传统文化,促 达时间上的后魅“的 进中西文化交流和发展。 点。 由“翻译思想是决定译者翻译行为和翻译结果的主因,只有通 过其翻译思想,读者才能理解其翻译过程中所采取的种种策 119-可 专题一信息类文本阅读 不会得到可靠的材料。天下没有不知道自卫的人。 A.人的外在行为与内在动机可能并不一致，这 社会科学绝不能从“斗智”的方法上得来。换一句 给社会科学研究者的观察带来挑战。 话说，社会研究必须站在被调查者的利益上。你如 B.一些无法看到的现象需要通过经验者的语言 果要研究乡村，你必须同情农民，为他们服务，你的 来表达，这可佐证语言材料的重要。 研究结果必须是有利于农民的。不但你存心是如 C.如果调查者询问的问题也正是被调查者所关 此，而且你要用事实来证明，使农民相信你。正像 心的，被调查者就不会有防备心理」 一个医生对一个病人，病人没有理由去欺骗医生， D.即使调查者出于友善的目的展开调查，调查 正因为欺骗的结果是自己受害。 的结果也会影响到被调查者的生活。 一个研究的人是站在“不知”的地位，被问的是 8.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确 站在“已知”的地位。前者对后者是“学习”而不是 的一项是 () “拷问”，态度上应当是“尊重对方”“执疑待决”。这 A.材料一从调查研究工作需要坚持群众路线、 种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因而乐于帮 坚持实事求是原则两方面展开论述。 助你。 B.材料二第三段，主要论证人的动机受社会共有 (摘编白费孝通《亦谈社会调查》) 规律的支配且处于不断的变化中。 6.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项 C.材料一运用排比，既突出社会调查需广泛深 是 () 入、求真务实，也增强了论证气势。 A.材料一和材料二都谈到社会调查要广泛听取 D.材料二层层递进，采用发现问题、提出问题、 群众的意见，并特别提到要深入了解农民，二 分析间题、解决问题的论证结构。 者有相同的出发点和针对性。 9.材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词 B.材料一以毛泽东在寻乌县的调查为例，论述调 语，请简析其作用。 查要深入，唯实，这与毛泽东本人在《调查的 答 技术》中的倡导也是一致的。 C.材料二指出，社会科学虽不能像自然科学那样 通过实验展开研究，但倘若方法得当，观察社 10.材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”， 会现象时也能获得良好的效果。 二者的侧重点有什么不同？请结合材料谈谈你 D.材料二认为，社会研究者只有像医生对待病 的认识。 人那样关心被调查者，才不会“逢着”被调查 答： 者的“秘密”和“撒谎”。 7.根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是 题组三 用时： 易错记录： 一、(2022·新高考I卷)阅读下面的文字，完成 中华文明创造性转化、创新性发展，激活其生命力， 1~5题。 让中华文明同各国人民创造的多彩文明一道，为人 材料一：中华民族有着深厚文化传统，形成了 类提供正确精神指引。要围绕我国和世界发展面 富有特色的思想体系，体现了中国人几千年来积累 临的重大问题，着力提出能够体现中国立场、中国 的知识智慧和理性思辨。这是我国的独特优势。 智慧，中国价值的理念、主张，方案。我们不仅要让 中华文明延续肴我们国家和民族的精神血脉，既需 世界知道“舌尖上的中国”，还要让世界知道“学术 要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出 中的中国”“理论中的中国”“哲学社会科学中的中 新。要加强对中华优秀传统文化的挖掘与闸发，使 国”，让世界知道“发展中的中国”“开放中的中国” 中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与 “为人类文明作贡献的中国”。 现代社会相协调，把跨越时空、超越国界，富有永恒 强调民族性并不是要排斥其他国家的学术研 魅力、具有当代价值的文化精神弘辆起来。要推动 究成果，而是要在比较、对照、批判、吸收、升华的基 7 五年高考真题分类集训 语文 础上，使民族性更加符合当代中国和当今世界的发 回顾与前瞻的两扇窗户，同时拉开窗帏，扩大视野， 晨要求，越是民族的越是世界的。解决好民族性问 恢复自己传统的活力才能吸收外来的营养。 题，就有更强能力去解决世界性问题：把中国实践 中国古典诗论在研究方法上与西方文论也有 总结好，就有更强能力为解决世界性问题提供思路 很大不同。西方文论强调逻辑制析，优点是落在文 和办法。这是由特殊性到普遍性的发展规律。 本实处和清晰的抽象概括，但其弊病是容易刻板、 (摘自习近平《加快构建中国特 枯燥、概念化、解剖刀往往伤及种经，概念也有失去 色哲学社会科学》) 生命的变幻色彩的毛病。而中国古典诗论体系虽 材料二：不少评论家、诗人和诗歌读者都感觉 不十分清晰，却能以富有内涵和想象力的诗样的语 到当代新诗创作与理论进入了一种停滞不前、缺乏 言传递给读者审美的智慧和哲理，不至于有水涸石 生命力的状态。由于古老的东方文化传统与汉语 露的窘境，而其中人文的情致、暖意、活力，丝毫没 都不可能向西方文化和语言转化，而西方诗歌文化 有实验室处理后的褪色失鲜之感。读古典诗论后 与语言又不可能被缺乏本民族传统意识的诗歌作 可以意识到西方的科学分析、逻辑推理、袖象名词 者与理论家自然吸收，食洋不化的积食病就明显地 杜撰等虽不失为一家之法，却并非唯一的方法。而 出现在诗歌创作和理论中。 中国古典诗论的风格与中国古典哲学的灵活、深 人们逐渐意识到对“他文化”吸收力的强弱与 蓬、玄远相匹配。对于诗歌这样内涵深、变幻多的 自己本民族文化传统的强弱成正比。唐代之所以 文学品种，中国传统的文艺理论有其突出的优点。 能广泛吸取西域民族、北方民族及佛教的文化，正 (摘编自郑敏《新诗百年探索与后新诗潮》) 因为它拥有一个秦汉以来建立的强大的中华文化 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一 传统，这传统如一个消化力极强的胃，吸收了四方 项是 () 异域的文化，借以繁荣本民族文化。当代新诗不但 A.中华民族具有深厚的文化传统，形成了富有 丢失了本民族的诗歌传统，而且也失去了对那个传 特色的思想体系，这是推动中华文明“创造性 统的记忆和感情，而中华文化又不同于其他以拉丁 转化、创新性发展”的重要前提。 语为先祖的各种西方文化，可以自然地相互吸收， B.中国特色哲学社会科学的构建，可以向世界传 所以必然会发生这种食洋不化的病症，这病症是当 播中国优秀学术理论，为解决世界性问题提 代诗歌失去读者的重要原因。当代诗歌由于时代 供中国经验。 内容的发展，已无法退回到新诗运动初期的状态。 C.当代新诗之所以出现“食洋不化”的病症，一是 当代社会让世界村的居民们多少都进入了一个更 因为丢失了本民族的诗歌传统，二是因为东 复杂的感性与知性世界，中国诗歌也相应地在寻找 西方文化差异巨大。 与之相当的艺术形式，主要是诗歌语言、内在结构、 D.中国古典诗论虽不以体系和逻辑见长，但蕴含 外在形态。这些必须是有本民族实质性的和具有 诗性品格和人文情致，比西方文论更有生 现代性的，单靠移梳西方是绝对不行的。 命力。 我们认为，21世纪中国新诗能否存活，就看我 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(） 们能否意识到自身传统的复活并进入现代，同吸收 A.材料一与材料二都谈到了传统和创新的关 外来因素之间的主次关系。没有传统何谀创新？ 系，不过二者论述的重心并不相同。 没有传统作为立身之地，创新很可能变为全盘西 B.借鉴西方诗歌并不能给本民族的诗歌带来现 化。所以，中国当代新诗一个首要的、关系到自身 代性，对此中国诗人要有清醒认识。 存亡的任务就是重新寻找自己的诗歌传统，激活它 C.中国古典诗歌的语言、内在结构和外在形态， 的心跳，挖掘出它久被尘封的泉眼。读古典文史哲 依然可为当代诗歌创作提供营养。 及诗词、诗论，想现代问题，使一息尚存的古典诗论 D.古人论诗用“意在笔先”“空灵”“飘逸”等语， 进入当代的空间，贡缺出它的智慧，协同解决新诗 未落实处却包含鲜活的审美智慧。 面对的问题。据我的学习经验，历代中国文论中存 3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的 在着大量对我们今日所思考的诗作歌理论仍有意 一项是 义的撰述，而我们却只习惯于引用西方理论，无骰 A.韩愈《答刘正夫书》：“或问为文宜何师？必谨 回顾一下自身传统中这些理论，师详师古应当成为 对日：宜师古圣贤人。” 专题一信息类文本阅读 B.晚清洋务派人物冯桂芬提出：“以中国之伦常 其次，据史诗，那两条长蛇绕腰三圈，绕颈两 名教为原本，辅以诸国富强之术。” 图，而在雕像中它们仅绕着两腿。因为作者要从全 C.鲁迅《文化偏至论》：“外之既不后于世界之思 身筋肉上表现出拉奥孔的苦痛，如果依史诗，筋肉 潮，内之仍弗失固有之血脉。” 方面所表现的苦骗就看不见了。同理，雕像的作者 D.季羡林认为：“东西方文化的相互关系是‘三 让拉奥孔父子赤裸着身体，虽然在史诗中拉奥孔穿 十年河西，三十年河东’。” 着典祭官的衣服。 4.“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，现已成为国 莱辛推原这不同的理由，作这样一个结论：“图 际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金 画和诗所用的模仿媒介或符号完全不同，图画用存 准则。请结合材料一对这一现象加以分析。 于空间的形色，诗用存于时间的声音。…全体或 答： 部分在空间中相并立的事物叫作·物体’，物体和它 们的看得见的属性是图画的特殊题材。全体或部 分在时间上相承续的事物叫作·动作’，动作是诗的 5.如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性 特殊题材”。 发展”？请结合材料谈谈你的看法。 换句话说，画只宜于描写静物，诗只宜于叙述 答： 动作。静物各部分在空间中同时并存，这种静物不 宜于诗，因为诗的媒介是在时间上相承续的语言 比如说一张桌子，画家只需用寥寥数笔，使人一眼 二、(2021·新高考I卷)阅读下而的文字，完成6 看到就明白它是桌子。如果用语言来描写，你须从 10题。 某一点说起，说它有多长多宽等等，说了一大篇，读 材料一：十八世纪德国学者莱辛的《拉奥孔》是 者还不一定马上就明白它是桌子。 近代诗画理论文献中第一部重要著作。从前人们 诗只宜叙述动作，因为动作在时间上先后相承 相信诗画同质，直到莱辛才提出丰富的例证，用动 续，而诗所用的语言声青也是如此。这种动作不宜 人的雄辨，说明诗画并不同质。 于画，因为一幅画仅能表现时间上的某一点，而动 据传说，希腊人为了夺回海伦，举兵国攻特洛 作却是一条绵延的直线。比如说，“我弯下腰，拾一 伊城，十年不下。最后他们佯递，留着一匹腹内埋 块石头打狗，狗见着就跑了”，用语言来叙述这事， 伏精兵的大木马在城外，特洛伊人看见木马，把它 多么容易，但是如果把这简单的故事画出来，画十 移到城内。典祭官拉奥孔当时极力劝阻，说留下木 福、二十幅，也不一定使规者一目了然。 马是希腊人的诡计。他这番忠告激怒了偏心于希 但是谈到这里，我们不免有疑问：画绝对不能 腊人的天神。当拉奥孔典祭时，河里就爬出两条大 叙述动作，而诗绝对不能描写静物么？莱辛也谈到 蛇，把拉奥孔和他的两个儿子一齐饺死了。 这个问题，他说：“图画也可以模仿动作，但是只能 这是罗马诗人维吉尔《伊尼特》 间接地用物体模仿动作。…诗也能描绘物体，但 第二卷里最有名的一段。十六世纪 是也只能间接地用动作描绘物体。” 在罗马发现的拉奥孔雕像似以这段 换句话说，图画叙述动作时，必化动为静，以一 史诗为蓝本。菜辛拿这段诗和雕像 静面表现动作的全过程：诗描写静物时，亦必化静 互较，发现几个重要的异点。因为 为动，以时间上的承续暗示空间中的绵延。 要解释这些异点，他才提出诗画异 雕塑《拉奥孔》 (摘编自朱光潜《诗论》) 质说。 材料二：《拉奥孔》所讲绘画或造型艺术和诗歌 据史诗，拉奥孔在被捆时放声号叫：在雕像中 或文字艺术在功能上的区别，已成老生常谈了。它 他的面孔只表现一种轻微的叹息，具有希腊艺术所 的主要论点一绘画宜于表现“物体”或形态，而诗 特有的恬静与肃穆。为什么雕像的作者不表现诗 歌宜于表现“动作”或情事，中国古人也浮泛地讲 人所描写的号啕呢？希腊人在诗中并不怕表现苦 过。晋代陆机分划“丹青”和“雅颂”的界限，说：“宣 痛，而在造型艺术中却求远避免病感所产生的面孔 物莫大于言，存形莫善于画。”这里的“物”是“事”的 筋肉挛曲的丑状。在表现骗感之中，他们仍求形象 同义字。邵雍有两首诗说得详细些：“史笔善记事， 的完美。 画笔善状物，状物与记事，二者各得一”：“画笔善状 9 五年高考真题分类集训 语文 物，长于运丹青。丹青入巧思，万物无遁形。诗笔 7.根据材料内容，下列说法正确的一项是 ( 善状物，长于运丹诚。丹诚入秀句，万物无遁情”。 A.由于诗歌是时间的艺术，在描述一件事情时， 但是，莱辛的议论透彻深细得多，他不仅把 即使是高明的绘画也不如诗歌来得生动和 “事”“情”和“物”“形”分开，还进一步把两者各和时 明白。 间与空间结合：作为空间艺术的绘画、雕塑只能表 B.绘画只能是对所画对象某一瞬间的定格，因此 现最小限度的时间，所画出、塑出的不可能超过一 后人根据画作是推想不出所画对象动作的过 刹那内的物态和景象，绘画更是这一制那内景物的 程的。 一面观。我联想起唐代的传说：“客有以《按乐图》 C.“红杏枝头春意闹”“春风又绿江南岸”“两山排 示王维，雏日：·此《霓裳》第三叠第一拍也。’客未 闼送青来”等诗句，化静为动，以动作来描绘 然，引工按曲，乃信。”宋代沈括《梦溪笔谈》批驳了 景致。 这个无稽之谈：“此好奇者之，凡画奏乐，止能画一 D.沈括质疑了唐代传说，从这个例子可判断，后 声。”“止能画一声”五字也能帮助我们了解一首唐 人关于王维“诗中有画，画中有诗”的说法其 诗。徐凝《观钓台画图》：“一水寂寥青霭合，两崖崔 半白云残。画人心到啼猿破，欲作三声出树难。”画 实没有道理 家挖空心思，终画不出“三声”连续的猿啼，四为他 8.结合材料内容，下列选项中最能支持莱辛“诗画 “止能画一声”。徐凝很可以写“欲作悲鸣出树难”， 异质”观点的一项是 () 那不过说图画只能绘形而不能“绘声”，他写“三 A诗以空灵，才为妙诗，可以入画之诗尚是眼中 声”，窝意新微，就是莱辛所谓绘画只表达空间里的 金屑也 平列，不表达时间上的后继，所以画家画“一水”加 B.文者无形之画，画者有形之文，二者异迹而 “两崖”的排列易，画“一”而“两”，“两”而“三”的连 同趣。 续“三声”难。 C.诗和画的圆满结合，就是情和景的圆满结合， (摘编自钱锤书《读（拉奥孔）》) 也就是所谓的“艺术意境”。 6.下列材料相关内容的理解和分析，不正确的一项 D.图画可以画爱神向一个人张弓瞄准，而诗歌 是 则能写一个人怎样被爱神之箭射中。 A.菜辛是历史上质疑“诗画同质”观念的第一 9.请简要分析材料一和材料二的论证思路。 人，他的《拉奥孔》在近代诗画理论中产生了 答 广泛影响。 B.雕塑《拉奥孔》既呈现了拉奥孔被缠绞的表情， 又不让这表情表现为丑态，体现了希腊艺术 10.嵇康诗有“日送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说 恬静与肃穆的一面。 画“手挥五弦易，目送归鸿雅”。请结合材料，谈 C.雕塑《拉奥孔》与史诗记载的不同主要体现在 谈你对此的理解。 三处：一是拉奥孔的表情，二是大蛇缠身的部 答： 位，三是人物穿衣与否。 D.莱辛的《拉奥孔》认为，由于诗和画拥有不同 的媒介和符号，所以形成了各擅胜场的题材 范围。 10