湖北省随州市曾都区教联体多校2024-2025学年八年级下学期4月期中语文试题

八·语文答题卡 一，积累超用 13. (2分) 2分)(2)( ) 1分)3)C )2分)2.（)(2分)3.( )(3分) 4. 二。研者表达 (2分) 4 5. 蜜 (4分) (3分) 三、名句名篇默写5(1) (2) l6. (共8分)〔3) (4) (5) (6》 （2分9 (7) (87 四。诗歌整算 (3分) 6(1) (2) (2分) 18. 1. (2分) (2分》五 9 文言文制深 B(1)( )(2>()〔3)(》(4)()(4分) (4分) 需 20. (2分) 91) (2分) 21. (2分) (20 2分) 10,未尝有喜恨之色惟遇高划饮时成无】亦雅味不极。(2分) 22. (2分) 11 23 〔2分) 六.现代文阁读 (5分) (3分) 四、作。(50分) 八·逐文答题十第1题（秀1置） 《2024-2025学年度初中语文期中考试卷》参考答案 1．(1)迁徙 叹为观止 (2) xié mó (3)A 2．人用兵器保卫城邑、疆域（根据图片中的“原作‘或’。字形像以‘戈’<武器>守卫‘囗’<城邑>。后来在字的周围加方框表示疆域”可知，“国”原本的意思是人用武器守卫城邑、疆域） 3.B 4．示例：我赞同观点1，理由：如元宵节闹花灯、中秋节赏月等传统民族节日，有利于传承民族文化（发扬民族精神、增强民族凝聚力），应该大力保护。 5． 中无杂树 芳草鲜美 落英缤纷 气蒸云梦泽 蒹葭萋萋 窈窕淑女 海内存知己 天涯若比邻 6． 听觉； 风雨凄迷，阴冷沉郁 7．采用重章叠句的写法，渲染诗歌中暗淡、凄凉的意境，突出主题；增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美。 8． 异：对……感到诧异 交通：交错相通 羁：束缚，约束 辍：停止 9．（1）老人和小孩都自得其乐。 （2）只要能体味琴中的趣味，何必一定要有琴音呢？ 10.未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。 11．不是，他只是作出了抚琴的样子反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活自得其乐的性格。 12．①跟随母亲割麦，脚受伤仍不忍心丢下母亲而坚持陪着母亲。②不管他人嘲讽，用碳棒写字学习，成绩向优秀生靠拢。③作文好却被老师忽略，直至作文比赛获奖才走出沉重的“等”字。 13．示例：“我”终于有读自己作文的机会了！终于等到了这一刻，这一刻委屈与心酸、兴奋与喜悦同在。 14．文章围绕“抱抱曾经的自己”展开，起到线索作用；点明主题，突出了文章“感谢每一阶段里从没懈怠过的自己”这一主题。 15．无论遇到怎样的艰辛和挫折，一定要保持积极上进的心，努力向前。 16．这里指我对老师的记忆深刻，永远不忘。 17．①王老师：年轻时因衣着打扮受委屈与伤害；②陈老师：每节课都声嘶力竭，全力以赴；③刘老师：讲错课向我道歉。 18．“我”的话刺伤了王老师，引出下文对当年十四岁经历的回忆。 19．答语要抒发情感，要有文采。 20． 《〈史记〉〈汉书〉第九》； 选择性阅读。 21．断代记史，名称定为“书”，删润别裁，写作“文义浃备，纪事详赡”。 22．《史记》趋向散体，《汉书》趋向骈体。 23.各位朋友们，大家好！图标由两大部分组成，图标上方三分之二部分是庆祝中华人民共和国成立70周年活动标识以数字“70”和代表国家形象的国徽五星及天安门作为设计核心元素，天安门下方有1949-2019字样，紧扣中华人民共和国成立70周年庆典活动主题。“7”的造型又像节日的彩带，其飘动的效果与醒目的金色立体国徽五星及天安门所在的圆形构成了一动一静的互动关系，既体现了历史的厚重感，又蕴含了重大节日的欢庆气氛。下方是“中华人民共和国成立70周年”中英文字样。主体为红色，天安门五角星、1949-2019为黄色。活动标识中，“70”设计成翻开历史新的一页的视觉效果，突出党和国家各项事业的崭新形象，寓意在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，中国特色社会主义进入新时代，中华民族奋力谱写新篇章。 学科网（北京）股份有限公司 $$八·语文答题卡 12 一、积紫与运川 (3分) 13 1.(1) (2分)(2)( c 〔2分) (1分)(3)( 》(2分》2.()(2分33.( )(3分 14. 二、普言表达 〔2分) 4. 15. (4分) (3分) 三，名句名篇默写5.(1) (2) (共8分)(3) (4》 16 (5) 6 (2分) (7) (8〉 17. 四。诗微鉴发 (3分) 6.(1) (2) (2分) 18. (2分) (2分》 19, 五、文言文阅读 8.(1)C )2)(〉(3)()(4)( )(4分 (4分) 20. (2分) 9.(1 (2分) 21. 2分) (2 (2分) 22 (2分) 10.未尝有喜盟之色性送酒则饮时或无酒亦雅味不授。(2分》 23 11. (2分 六、晚代文侧读 八·语文客题卡第1爱《共2引》 (5分) 周、好作。(50分) 八·语文客题卡第2则（共2直） · 2024-2025学年度下学期八角楼初级中学教联体期中质量监测 八年级 语文试题 总分：120 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、基础知识综合（10分） 1．阅读下面语段，完成题目。 “家”是中国文化的重要载体，“家”很重要，同样重要的还有故乡。古人常自称郡望，如“常山赵子龙”“燕人张翼德”等。然而，对于现代中国人来说，虽然故乡观念尚存，但qiān xǐ的常态化与交通的便利性，让故乡、乡愁不再那般沉重，而是在新的时空中，令人变得轻松、愉悦。 （选自《人民日报》2024年2月17日，有删改） 中国式价值观中有着浓厚的家国情怀，主张“家国一体”“家国同构”，倡导“修齐治平”的人文理想，认同个体、家庭与国家、民族休戚与共。中国的媒体纪录片中有不少旨在以小见大的人物类、故事类题材，通过微观个案折射时代主题。它们不仅使其具有深厚的思想性，而且展示出了令人tàn wéi guān zhǐ的艺术创造力。2024年，这类作品也不少见，如《行囊里的中国》通过行囊这个独特的切入点，讲述一个个普通人与随身携带的行囊的故事，解读“流动中国”的鲜活生命力；《Z世代青年说》聚焦青年群体，描摹当代青年个性鲜明、励志进取、在不同圈层中创造无限可能的蓬勃样貌。 （选自《解放日报》2024年3月14日，有删改） (1)根据拼音，在田字格中写出词语。（2分） qiān   xǐ     tàn  wéi  guān  zhǐ      (2)给加点字注音。（1分） 携( )带    描摹( ) (3)下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．画线句中“载体”“重要”“很”的词性分别是名词、形容词、动词。 B．“故乡观念”“变得轻松”“修齐治平”“个性鲜明”四个短语的类型各不相同。 C．“愉悦”“鲜活”“励志进取”“蓬勃”从感情色彩来看，都是褒义词。 D．“《行囊里的中国》通过行囊这个独特的切入点，讲述一个个普通人与随身携带的行囊的故事”的主干是“《行囊里的中国》讲述故事”。 2．孟子说“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”。请你观察下面两幅图片，结合“家”的含义，推测“国”的含义。（2分） 国：______    家：人在屋廊下祭祀祖先 3．下面的六个短语组合成一副对联，顺序正确的一项是(   )（3分） ①普天同庆    ②蛟龙入海    ③国威扬 ④举世共欢    ⑤赤子报国    ⑥海波涌 A．上联：⑥②①    下联：③⑤④ B．上联：②⑥①    下联：⑤③④ C．上联：④②⑥    下联：⑤①③ D．上联：⑤①③    下联：④⑥② 二、语言表达（4分） 4．在推广“民俗文化”的活动中，对于传统节日和民俗文化，同学们产生了以下两种不同观点。你赞同哪一种？请简述理由。（4分） 观点1：传统节日和民俗文化应该保护。 观点2：时过境迁，某些传统节日和民俗文化被淘汰也很正常。 三、名句名篇默写（8分） 5．根据语境，完成古诗文默写。（每空1分，共8分） 了解一地的民俗，必然要走入当地，赏山川之美，品情意之绵。忽逢桃源，惊艳于“夹岸数百步，①，②③ ,”的绚丽；遥望洞庭，感叹于“④，波撼岳阳城”的恢宏；伫立水湄，迷离在“⑤，白露未晞”的凄美；流连河洲，吟唱出“⑥，君子好逑”的思慕；徘徊城头，体会着王勃在《送杜少府之任蜀州》中“⑦，⑧。”超越时空的深厚友谊。 四、诗歌鉴赏（4分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 风雨 风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。既见君子，云胡不夷②？ 风雨潇潇，鸡鸣胶胶③。既见君子，云胡不瘳④？ 风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？ 【注释】本诗选自《诗经·郑风》。①喈（jiē）：鸡鸣声。②夷：同“怡”，喜悦。③胶胶：鸡鸣声。④瘳（chōu）：病愈。 6．诗歌每章以风雨、鸡鸣起兴，从视觉、角度写风雨，渲染了的氛围，从而反衬出女子等到丈夫后的喜悦心情。（2分） 7．诗歌采用了重章叠句的写法，这样写有什么作用？（2分） 五、文言文阅读（12分） 阅读下面文言文，回答第小题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （节选自《桃花源记》） 【乙】 陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适① 融然②。未尝有喜愠之色惟遇酒则饮时或无酒亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会。则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”   （出自文言文《陶潜颖脱不羁》） {注} ①适：满足②融然：和悦快乐的样子③畜：同“蓄”④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。 8．解释下列句中加点字词。（4分） ⑴渔人甚异之( ) ⑵阡陌交通( ) ⑶颖脱不羁( )      ⑷时或无酒，亦雅咏不辍( ) 9．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） ⑴黄发垂髫，并怡然自乐。 ⑵但识琴中趣，何劳弦上声！ 10.为以下句子划分节奏（限断三处）。（2分） 未尝有喜愠之色惟遇酒则饮时或无酒亦雅咏不辍。 11．从【乙】文看，陶渊明的琴没有弦，他本人也不会抚琴，但朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这表现他怎样的性格？（2分） 6、 现代文阅读（21分） 阅读下面的文本，完成下面小题。 抱抱曾经的自己 ①7岁时的那个夏日，我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子。 ②母亲割得很快。我想赶上母亲，可心里一着急，手底下就出错了。 ③一镰下去，没割到麦子倒割破了自己的鞋面，还有脚背，我疼得直龇牙咧嘴。脱了鞋袜，一道血口子。我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻细。而后撒在直流血的伤口上。看着母亲不直腰地割着，我将那只袜子悄悄塞进兜里，忍着痛往前赶，只是割得更慢了。 ④那天临近傍晚，母亲照例拉我到池塘边冲洗，我死活不下去，她才瞅见了我没穿袜子的那只脚，还有脚背上的伤。“没事都结痂了，两天就好了。”母亲说时语气很轻松，就像受伤的是别人家的孩子。她或许不知道，一个7岁的小孩子，自己受伤了很疼很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧？ ⑤如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上，说，好样的，你真是个懂事的孩子。 ⑥10岁那年，我上小学三年级，考试没考好，很伤心，老师表扬别的孩子就像在批评我。 ⑦家里是不会经常给我钱买学习用具的，可努力是必须的。贫穷出智慧吧，我想到了电池里的碳棒。那时电池也是稀罕的东西。我后来在亲戚家找到了一节废电池，砸开，取出碳棒，从此我拥有了一支可以长久使用的“笔”。 ⑧学校的操场是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背。有同学从我身边走过，像看怪物一样看我：成绩不好，还显摆着这点学问？我才不在乎别人的目光，只知道该好好写，好好背。就那样，脑子并不灵光的我，渐渐地靠拢了优秀生。 ⑨如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一把，为你的坚持，点个赞。 ⑩14岁那年，上初二了，我养成了写日记的习惯，作文写得挺不错。只是，我不是一个长得清爽且伶牙俐齿讨人喜欢的孩子。 ⑪语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某等”，而后将点到名的学生的作文当范文读。我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。而翻开作文本，评语、分数和优秀的一样——我一直在“等”里面，这让我欣慰又窝火。 ⑫下学期的3月份，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的。颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文。读着读着，我的声音哽咽了。下面的掌声响了起来，他们一定认为我是声情并茂。那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的“等”里面解救出来了。 ⑬如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说，你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗！ ⑭再如果可以，我还想抱抱那个在别人都已酣然入梦时依旧点着蜡烛勤奋学习的18岁少女，没有她的刻苦劲，我怎么会在千军万马过独木桥的高考中顺利跨进大学的校门？ ⑮回望走过的路，点滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到过去，抱抱每一阶段里从没懈怠过的自己。 12．根据文章内容，完成下列表格。（3分） 成长过程 主要事件 7岁时 ① 10那年 ② 14岁那年 ③ 13．“读着读着，我的声音哽咽了”请你联系情境说说“我”当时的心理。（2分） 14．文章以《抱抱曾经的自己》为标题有什么作用？请作简要分析。（2分） 15．读完本文，你获得了怎样的人生启示？（3分） 阅读下文，回答问题。 回到十四岁 舒婷 大年初二，我接到厦门一中校友会的电话，邀请我参加母校的春节团拜，我高兴极了。 实际上我在厦门一中的卵翼下不过蹲伏了两年，两年有忧有虑、有梦想有失败的时光，足以影响我性格的形成和对生活道路的选择。 这一天，我如期回到“士别二十年”，刮目又刮目的母校。 意外地人多，来了许多总经理，厅局长，记者及各界名流，可是和我同届的校友却几乎找不到，幸而我的语文老师赶来搭救。陈老师是我众多的语文老师中的一个。当时他那样年轻，身材消瘦，每节课都全力以赴，看他声嘶力竭的样子令人不觉替他捏紧拳头。后来他不教我们语文了，去当另一个班级的班主任。日久之后他班上的同学举止都斯文起来，女同学好矜持好古典，男生们都像他微微伛着背。 陈老师带我找到我的班主任，班主任除了头发不如从前柔软外，几乎和从前一样漂亮。我不禁大叫：“王老师，你怎么一点也没有变呀？从前你的打扮一直是最新潮的。”说完我心中大悔，因为王老师的脸色一变再变。我这心直口快的赞美虽然出自真诚，但一定刺伤了她，让她想起年轻时代因为衣着打扮所受到的委屈与伤害。看着她有意无意地走开，加入另一群人中，我傻愣愣地戳在那里，好像又回到了当年的十四岁。 十四岁时我上初二，正是文化大革命的前夕，“上课、起立，翻开课本第X 页！”谁能知道我们坐在课桌后面的时光所剩无几呢？班级分为团小组、团章学习小组和毛选学习小组，以核心、外围及一般群众划分。我是被淘汰的五分之一，我们第四等级这五个女生每逢放学后就自我流放到学校的后山。葳蕤的后山，荒芜的后山，当时是多么美丽的乐园。也是在这寂静的后山石阶上，我把来做我思想工作的团小组长给气哭了，因为我不仅学习成绩还可以，且一直任班干部，却是全班唯一不写入团申请书的游离分子。 我绝对不责怪我的班主任，她牺牲大好的谈恋爱时间，在周末晚上召集班干部思想整风，由于我的自由散漫总是首当其冲。但事后，老师同学仍玩得好好的，没有人记仇。为了她的英语课，王老师的嗓子几乎总是哑的，她逮住一切机会强迫我们说英语。现在我出国几次，用以应付吃喝拉撒那几个英语单词，正是她不管我如何梗着脖子硬塞到我嗓眼里头，二十年后吐出来，仍可糊弄一下外国人。我们已经不责怪当年的省委书记、市长以及教育厅长，我们怎能责备一位满腔热情的女大学毕业生？她只不过根据当年的政治风气，为塑造她手中的亚当和夏娃付出呕心沥血的日日夜夜。 当然，我也曾想过，如果老师们不把自己当成孩子们的上帝也许更好些。 陈老师还带我去学校宿舍拜访我的另一位语文老师刘。刘老师这些年来与我时有联系。开始他是我的没有见过面的责任编辑，我还是一年级新生，他就把我的“伪七言”诗发在校刊《万山红》上。他来上我们的第一节语文课讲的是《野妹子》，但把女主人公的姓名记错了，我站起来纠正他，他立刻当众向我道谢。从此班上再没有人怕他，却有很多同学成了他的朋友。大家公开嘲笑他脚上一只是黄袜子，另一只是蓝袜子，却又羡慕不已地传说他白蚊帐如何挂一串晶莹的紫葡萄，或是窗棂间悬一对带绿叶的黄枇杷。临下乡时我到学校去向他告别，背诵他当时正受批判的“黑诗”：“采来东方朝霞，编一支金色的赞歌……”他大惊失色，连声撵我：“快走快走，别把你也扯上。” 这一个春节我们坐在他家的木沙发上，除了脚上两只袜子统一之外，他看上去仍是那样书呆气十足地挥挥手：“毁誉任人吧。”他出了不少书，为他的小女儿写过极漂亮极轰动的儿童诗。现在分给他的这一套公寓造价低廉，门窗露缝，幸好还光亮，让他心满意足守在里面编写一本经典教材。 我的其他科目的老师们都已风流云散。教我生物的老师令我至今对大自然怀有莫大的敬意和兴趣；教我音乐的老师，虽然再不能用钢琴把我们召集到后山音乐室去，但在大街小巷中走着，每逢有琴声传来，我总有一只耳朵竖着；教地理的老师带我们去看风化石，把他自己和我们几个人一齐掉进幽暗的大墓穴里，从此我克服了怕鬼的心理；教几何的老师居然允许我考试得“及格”以后不服气再考，还是“及格”。是我历史上最惨痛的失败，但它使我对“平凡”这门课和教“平凡”的老师刻骨铭心。 我的老师们是那样年轻，那样富于理想和激情。现在回想起来，他们还可爱得那样孩子气。据说每年我们的老校长王毅林先生都要上省里各大学去挑高材生，我不知道王校长的标准是什么，但我和我的同学们坚定不移地相信：分给我们的老师是全省最优秀的。 为此，我们还和本市另一“重点”双十中学的孩子们打群架，从以俚歌互相挑衅到男生抱滚一起，女生互抡书包，甩得课本、铅笔遍地狼藉。 这次听陈老师说他的两个孩子竟然不避“世仇”考上了双十。气极，不过这次学乖了，只在心里骂一声“叛徒”。走过我的初一老教室，那株巨大的木棉树有些苍老了，却一直保持花期最早的纪录。我曾在这株老树下的石桌做过作业，挨过批评，写过稚嫩的诗。哭过，笑过。 这时，一位手捧小说的男孩子一头撞向我，他茫然抬头看看我，又继续埋头于他的故事里走远。我笑了，当年我也常常这样撞在电线杆上，但我总还记得向电线杆说声：对不起！ 16．解释下列加点词语在句中的意思。（2分） 是我历史上最惨痛的失败，但它使我对“平凡”这门课和教“平凡”的老师刻骨铭心。 17．“我”回到母校，看到当年教过“我”的老师们。文中重点回忆了几位老师？请分别概括一件关于他们的事。（3分） 18．岁月如梭，二十年后的重逢令人激动，可班主任老师面对“我”的赞扬深感不快，并且走开了，这个情节在结构上有什么作用？（2分） 19．作者满怀深情地回忆了中学时代的老师们，也回忆了自己十四岁时难忘的经历，抒发了自己对母校的真挚情感。请你也用优美的语言抒发一下对你所在学校的情感。（4分） 七、名著阅读（6分） 阅读下面《经典常谈》选段，完成下面小题。 ①说起中国的史书，《史记》《汉书》，真是无人不知，无人不晓。这有两个原因。一则这两部书是最早的有系统的历史，再早虽然还有《尚书》《鲁春秋》《国语》《春秋左氏传》《战国策》等，但《尚书》《国语》《战国策》，都是记言的史，不是记事的史。《春秋》和《左传》是记事的史了，可是《春秋》太简短，《左氏传》虽够铺排的，而跟着《春秋》编年的系统，所记的事还不免散碎。《史记》创了“纪传体”，叙事自黄帝以来到著者当世，就是汉武帝的时候，首尾三千多年。《汉书》采用了《史记》的体制，却以汉事为断，从高祖到王莽，只二百三十年。后来的史书全用《汉书》的体制，断代成书；二十四史里，《史记》《汉书》以外的二十二史都如此。这称为“正史”。《史记》《汉书》，可以说都是“正史”的源头。二则，这两部书都成了文学的古典，两书有许多相同处，虽然也有许多相异处。但历来班、马并称，《史》《汉》连举，它们叙事写人的技术，毕竟是大同的。 ②班固认为，唐、虞、三代当时都有记载，颂述功德；汉朝却到了第六代才有司马迁的《史记》。《史记》是通史，将汉朝皇帝的本纪放在尽后头，并且将尧的后裔和汉和秦、项放在相等的地位，这实在不足以推尊本朝。况《史记》只到武帝而止，也没有成段落似的。他所以断代述史，起于高祖，终于平帝时王莽之诛作《汉书》。班固虽然根据父亲的评论，修正了《史记》的缺失，但断代的主张，却是他的创见。后来的正史都以他的书为范本，名称也多叫作“书”。他这个创见，影响也是极大的。 ③《史记》成于一人之手，《汉书》成于四人之手。而从高祖至武帝，更多用《史记》的文字。这样一看，班固自己作的似乎太少。因此有人说他的书是“剽窃”而成，算不得著作。但那时的著作权的观念还不甚分明，不以抄袭为嫌；而史书也不能凭虚别构。班固删润旧文，正是所谓“述而不作”。他删润的地方，却颇有别裁，决非率尔下笔。 ④班、马优劣论起于王充《论衡》。他说班固“文义浃备，纪事详赡”，观者以为胜于《史记》。王充论文，是主张“华实俱成”的。汉代是个辞赋的时代，所谓“华”，便是辞赋化。《史记》当时还用散行文字；到了《汉书》，便弘丽精整，多用排偶。自此以后，直到唐代，一般文士，大多偏爱《汉书》，专门传习，《史记》的传习者却甚少。唐以后，散文渐成正统，大家才提倡起《史记》来；明归有光及清桐城派更力加推尊《史记》，差不多要驾乎《汉书》之上了。 20．某同学对历史感兴趣，他选择从《经典常谈》中的读起，这种读书方法叫做。（2分） 21．根据文段内容，说说班固编撰《汉书》有哪些独创之处？（2分） 22．结合第④段内容，简述《史记》《汉书》在表达方式上的差异。（2分） 8、 微创作（5分） 23．阅读下面材料，按要求答题。 下图是国务院新闻办公室发布的2019年国庆庆典的活动标识。请你为这一标识写一段解说词，解读它的构成要素及其设计寓意，字数在100～200之间。 注：该标识主体颜色为红色，五星、天安门城楼和“1949—2019”的字样为金色 九、作文（50分） 24．请从下面两个任务中，任选一项，写一篇作文。 任务一：品读习近平总书记对青少年儿童的寄语，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 ①身体是人生一切奋斗成功的本钱。②人生的扣子从一开始就要扣好。③处优而不养尊，受挫而不短志。④像海绵汲水一样汲取知识。⑤在奋斗中释放青春激情，追逐青春理想。 任务二：孩童时，我们和父母在一起，感受到的是父母的呵护；上学时，我们和同学、老师在一起，感受到了朋友的关怀、师生情的温暖；独处时，我们和书籍在一起，从书海中汲取精神营养……和不同的人或物在一起我们的收获也各不相同,他们以不同的方式照亮了我们的人生路。请结合你的生活经历和感悟，以《________照亮了我》为题，写一篇文章。 作文要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文中不得出现与考生有关的真实地名、校名、人名等信息；（4）字数在600字左右。 第7页共8页◎第8页共8页 第1页共10页◎第2页共10页 学科网（北京）股份有限公司 答案第2页，共2页 答案第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$