精品解析：2025届浙江省衢州市、丽水市、湖州市高三下学期4月教学质量检测（三模）通用技术试题

衢州、丽水、湖州2025年4月三地市高三教学质量检测 通用技术试题卷 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1. 如图所示是一款人形机器人及其评价坐标图。下列分析中不恰当的是（ ） A. 可以替代人工从事简单重复的劳动，体现了技术发展人的作用 B. 能够在复杂地形和环境中灵活行走，体现了技术的目的性 C. 根据评价坐标图，可知该机器人故障率较低 D. 根据评价坐标图，可知该机器人适用场合较多 【答案】A 【解析】 【详解】从评价坐标图可见，机器人可以替代人工从事简单重复的劳动，体现了技术的目的性，因此选项 A 所说“体现了技术发展人的作用”并不恰当。其余选项均与评价图及实际功能相符。故选A。 2. 如图所示是某款航拍无人机的遥控器，下列从人机关系角度分析不恰当的是（ ） A. 设计摇杆时需要考虑手的动态尺寸 B. 握柄圆润，握持舒适，实现了舒适目标 C. 具有一键返航功能，主要考虑了特殊人群 D. 电源指示灯实时显示电量，考虑了信息的交互 【答案】C 【解析】 【详解】A 选项中摇杆需考虑手的动态尺寸，符合人机关系中对人体尺寸（尤其是活动尺寸）的关注；B 选项中握柄圆润、手感舒适，是对人机舒适性原则的体现；D 选项中指示灯可实时显示电量，考虑了信息交互与反馈。而 C 选项中“一键返航功能主要考虑了特殊人群”显然不妥，一键返航功能主要是为了方便操控、提高飞行安全及简化操作，不是专门为特殊人群设计，故 C 不恰当。 3. 小明为自家的花园制作了如图所示的栅栏，下列钉接方案中最牢固的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】与正钉相比，斜钉在木材中形成更长受力面，且两钉呈相对倾斜，可有效增强钉子的握力与抗拔力，因此选用斜钉（特别是如D图所示的对向斜钉）最牢固。故选D。 4. 如图所示是某形体的主视图和俯视图，相对应的左视图是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】从主视图可见，右上方有一斜面；而从俯视图看，该斜面在前后方向上倾斜。换言之，从左视方向看过去，此斜面应表现为一条由前上方向后下方延伸的隐线（被实体所遮挡，需用虚线表示），同时整体轮廓呈阶梯状。比对四个选项，只有A项符合上述特征。故选A。 5. 小明在实践课上制作如图所示的木质结构，下列选项中工具的选择不恰当的是（ ） A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A 项画线用直角尺和铅笔等量具符合常规做法；C 项加工榫头通常可用锯（如框锯、手锯）切割出所需形状；D 项装配时用锤子敲击结合处也较常见；而 B 项加工榫眼一般需要凿子或钻头等工具，使用锯并不恰当。故选B。 6. 如图a所示的连杆机械手指，在气缸的作用下连接块向左移动，通过若干杆件带动指尖夹紧工件时（如图b所示），下列对构件主要受力形式分析中正确的是（ ） A. 连杆1受压，连杆3受压 B. 连杆1受压，连杆3受拉 C. 连杆1受拉，连杆3受压 D. 连杆1受拉，连杆3受拉 【答案】A 【解析】 【详解】连杆1的受力分析：当气缸推动连接块向左移动时，连杆1直接承受气缸的推力，主要受压力作用。连杆3的受力分析： 在夹紧过程中，连杆3作为传递力的关键部件，若其与连杆1形成串联结构（如共线或通过固定支点连接），则同样会承受压力，共同推动夹爪闭合。选项对比：A（连杆1、3均受压）：符合气缸推力通过连杆轴向传递的典型设计，分析合理。 B（连杆1受拉）：与气缸推动的力学方向矛盾，不合理。C（连杆2受压、连杆3受拉）：若连杆2存在且为中间传力杆，可能成立，但题目未明确连杆2的作用，无法确定。D（连杆3重复受拉）：逻辑错误，排除。 综上，A的分析最符合连杆机构中轴向压力传递的典型特征。故选A。 7. 如图所示是纸张制造工艺流程图，下列分析中恰当的是（ ） A. 可将稳浆箱1、2合并 B. 清洗器与压榨部的工作是串行工序 C. 能源锅炉与工业削片机的工作不是并行工序 D. 检测环节的目的是为了提高木材利用率 【答案】B 【解析】 【详解】A．图中“稳浆箱1”与“稳浆箱2”分别对应原生木浆与废纸浆的不同工段，不能简单合并；B．从流程图可见，清洗器在前、压榨部在后，两者在工序上呈先后顺序，属于串行工序；C．能源锅炉与工业削片机可同时工作，向蒸煮器分别提供蒸汽和木片，故它们是并行工序；D．检测环节主要用于保证纸张质量，并非专门为了提高木材利用率。故选B。 如图所示是缓冲气垫充气机，主要包括牵引、充气和热封口子系统。工作过程为：在控制面板上设定牵引速度挡位、充气速度挡位和封口温度等参数，PLC控制电机驱动送料辊进行牵引；在牵引过程中，套入充气导杆的塑料膜依次经历充气、加热封口、切边、脱出充气导杆等环节，得到缓冲气垫。请根据描述完成下面小题。 8. 关于缓冲气垫充气机的分析合理的是（ ） A. 缓冲气垫能够抵御震动冲击，保障物品运输安全，体现了系统的目的性 B. 导轮磨损会导致加工的成品率降低，体现了系统的整体性 C. 设置封口温度时能够精确到1°C，体现了系统分析的科学性原则 D. 设计系统时需综合考虑各子系统，保证协同工作，体现了系统分析的综合性原则 9. 以送料辊为被控对象，下列关于牵引子系统的分析正确的是（ ） A. 控制方式属于闭环控制 B. 输出量为送料辊 C. 控制量为电机转速 D. 加热器损坏是干扰因素 【答案】8. B 9. C 【解析】 【详解】1.导轮磨损导致成品率降低，体现了系统的整体性。系统的整体性强调部分与整体的关系，任一组成部分的问题都会影响整体性能。选项D中的描述虽涉及系统分析的原则，但题目考查的是系统特性而非分析方法，因此正确答案为B。 2.以送料辊(其转速)为被控对象，若没有检测送料速度的传感器并进行反馈，则属于开环控制，故A 错误；“输出量”为送料速度而非“送料辊”本身，故B 错误；“控制量”是对电机转速(或其驱动信号)的调节，故C 正确；加热器损坏对送料辊速度影响不构成直接干扰，故D 错误。综上，本题正确选项为C。 10. 如图所示的温控电路，当温度低于下限时，加热器启动工作；当温度高于上限时，加热器停止工作。下列分析中不恰当的是（ ） A. RT为负温度系数热敏电阻 B. 加热时，VT1基极电位约为4.3V C. Rp1滑片下移，可降低温度下限的设定值 D. Rp2滑片右移，可提高温度上限的设定值 【答案】D 【解析】 【详解】A：RT为负温度系数（NTC）热敏电阻，其阻值随温度升高而降低。当温度低于下限时，RT阻值增大，触发加热器启动，符合逻辑。分析恰当。B：加热时，VT1基极电位需足够高以导通三极管。假设电路分压设计合理（如电源电压为5V，分压后基极电位约为4.3V），符合三极管导通条件。分析恰当。C：Rp1滑片下移会减少其有效阻值，导致温度下限触发点需要更低的温度（RT阻值需更高才能触发加热），从而降低温度下限设定值。分析恰当。D：Rp2滑片右移若增加其阻值，会降低上限比较器的参考电压。此时需要更高的温度（RT阻值更低）才能使电路停止加热，即降低温度上限设定值，而非提高。因此分析不恰当。综上，D的说法错误，为正确答案。故选D。 11. 如图所示的三极管检测电路，将被测三极管引脚正确插入对应的插座孔后，闭合电源开关S，通过观察VD1（红灯）、VD2（绿灯）的发光状态可判定被测三极管是否损坏及其类型。下列分析中不恰当的是（ ） A. 两灯均不发光，说明被测三极管已损坏 B. 调节Rp1的阻值，两灯发光时的亮度均可能会改变 C. 绿灯闪烁，说明被测的是未损坏的NPN型三极管 D. 红灯闪烁，说明被测的是未损坏的PNP型三极管 【答案】B 【解析】 【详解】电路原理：该测试电路用 NE555 产生方波信号，经可调电阻 Rp1 改变基极驱动强度，分别测试插入的三极管（NPN 或 PNP）能否随方波节奏导通，从而点亮相应的发光二极管(绿灯或红灯)。 正常判断：若插入正常工作的 NPN 管，则绿灯会随方波“闪烁”；插入正常工作的 PNP 管，则红灯会闪烁。 若两灯都不亮，通常可判断三极管已损坏（题干给定“引脚已正确插入”前提下）。 选项分析：A. “两灯均不发光，说明被测三极管已损坏”——在已排除插反和接触不良等因素的前提下，此结论通常是正确的。B. “调节 Rp1 的阻值，两灯发光时的亮度均可能会改变”——实际上，无论是 NPN 还是 PNP 管被测时，只会有一只灯（绿灯或红灯）点亮并闪烁，不会出现两只灯同时点亮从而“亮度都随 Rp1 改变”的情况，因此此说法不恰当。C. “绿灯闪烁，说明被测的是未损坏的 NPN 型三极管”——符合电路设计原理。D. “红灯闪烁，说明被测的是未损坏的 PNP 型三极管”——同理也符合原理。综上，选项 B 的分析不恰当。故选B。 12. 小明将三极管和可调电阻插于面包板，分别用指针式多用电表和数字多用电表进行检测和判定，下列检测和判定均正确的是（ ） A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A：使用指针式多用电表“×1kΩ”挡，黑表笔接基极（孔②），红表笔接其他两极（孔①、③），指针两次偏转角度较大。黑表笔为内部电源正极，此时若两次导通，说明三极管为NPN型，基极为中间引脚。判定正确。B：数字表二极管挡测出0.7V，红表笔接孔②（基极），黑表笔接其他两极。此现象应为NPN型三极管的特性（基极P型，发射极/集电极N型），而非PNP型。结论错误。C：若表笔接可调电阻的两个固定端，调节旋钮时阻值应不变，无法判定损坏。结论错误。D：显示“OL”可能因量程不足或断路，但未明确是否选择合适量程。结论存在不确定性，无法完全判定正确。综上，仅选项A的检测和判定均正确。故选A。 二、非选择题（本大题共3小题，第28小题8分，第29小题10分，第30小题8分，共26分。） 13. 小明看到大棚里机械手采摘末端每次只能夹持一颗圣女果，在采摘末端的快速旋转中扯断果梗完成采摘，有时还会扯伤植株。小明收集了相关的技术资料准备对采摘末端进行改进。请完成以下任务： （1）小明发现问题的途径是（单选）________； A 观察日常生活 B. 收集和分析信息 C. 技术研究与技术试验 （2）小明在制定设计方案过程中，合理的流程是（单选）________； A. 收集信息→方案构思→设计分析→方案筛选→绘制图样→方案呈现 B. 收集信息→设计分析→方案构思→方案筛选→方案呈现→绘制图样 C. 收集信息→设计分析→方案构思→方案呈现→方案筛选→绘制图样 （3）小明在构思方案时，从整体出发把采摘末端拆分成电机、传动机构、采摘手等几个功能部分，分别找出能够实现每一部分功能的所有方法，最后再将这些方法进行重新组合，该构思方法属于（单选）________； A. 仿生法 B. 联想法 C. 设问法 D. 形态分析法 （4）小明准备进行试验，以下环节合理的是（多选）________。 A. 用计算机对采摘末端建模并对其进行仿真测试，验证设计方案的可行性 B. 将制作好的采摘末端安装到机械臂上，对其施加1000N的水平拉力，观察其结构是否有明显形变或损坏 C. 将制作好的采摘末端安装到机械臂上，对多棵圣女果植株进行采摘，观察采摘效率及对植株的影响 D. 分析试验结果，撰写试验报告 【答案】（1）A （2）C （3）D （4）ACD 【解析】 【详解】1.小明是“看到”机械手在大棚里的使用情况而发现了问题，属于通过“观察日常生活”发现问题，故选 A。 2.设计流程通常先收集和分析信息，然后进行方案构思，接着将构思出的方案加以呈现再进行筛选，最后对选定方案绘制正式图样。与选项对照可知(2)选 C 最符合常规设计程序。故选C。 3.“形态分析法”要求先将整体分解为若干功能部分，再分别想出各部分实现功能的各种可行方式，最后进行组合，故选 D。 4.试验的合理环节包括计算机仿真(可行性验证)、实际使用测试(采摘效率和对植株影响)、结果分析与报告撰写，故(4)中 A、C、D 均属合理步骤。故选ACD。 14. 如图1所示，大棚里机械手的采摘末端每次只能夹持一颗圣女果，在采摘末端的快速旋转中扯断果梗完成采摘，有时还会扯伤植株。为了提高机械手的采摘效率且不损伤植株，小明想重新设计采摘末端对整串圣女果进行采摘。机械臂末端及端面相关尺寸如图2所示。请你帮助小明设计该采摘末端，设计要求如下： 图1 图2 （a）装置能有效剪断整串圣女果梗部，不需要考虑收集功能； （b）装置可靠安装在机械臂端面上； （c）采用一个电机驱动； （d）材料自选。 请完成以下任务： （1）设计该装置时，不需要考虑的是（单选）________； A. 机械臂端面相关尺寸 B. 果串梗部的直径 C. 圣女果的大小 （2）请在头脑中构思符合设计要求的多个方案，并画出其中最优方案的设计草图（电机可用方框表示），简要说明方案的工作过程； （3）在草图上标注主要尺寸。 【答案】（1）C （2）①能够有效剪切果串梗；②电机装配合理，装置整体与机械臂端面装配合理；③采用一个电机驱动。 （3）连接板的圆孔直径要略大于φ6.6，4个圆孔的分布情况能够与尺寸50能够匹配。 【解析】 【详解】（1） 装置只需剪断果串梗部并能安装在机械臂端面上，对整颗圣女果具体大小无需重点考虑。 （2）设计示例(示意草图略)：可采用“一定刀+活动刀”的剪切机构，电机通过偏心轮或连杆带动活动刀旋转，实现对果串梗部的剪断。具体工作过程：电机启动后，带动活动刀绕铰点摆动；活动刀与固定刀之间形成剪切口，将果串梗部剪断。该装置用连接板(或法兰盘)通过四个螺孔固定在机械臂端面上，仅需一个电机完成剪切动作，结构紧凑、安装牢靠。 （3）主要尺寸标注示例：连接板(与机械臂端面贴合部分)直径50 mm，并标出4×M6.6 安装孔位置；剪切口张开最大宽度(如10~15 mm)；活动刀与固定刀的铰接中心到剪切口的距离(如20 mm)；电机外形与安装位置(可用方框表示)。以上尺寸可根据实际果梗粗细及安装要求酌情调整。 15. 小明决定设计一款手势控制的红绿灯，利用装在手套上的水银开关检测手势变化，控制手套上的红、黄、绿三种LED灯组亮灭（如图所示），图中标明了各种手势下两水银开关的通断状态。请完成以下任务： （1）下列关于LED灯组的判定中，正确的是（单选）________； A. 灯组1是绿灯组、灯组2是红灯组 B. 灯组1是红灯组、灯组2是绿灯组 （2）请在虚线框1中连线，实现两水银开关一通一断时黄灯组亮灯的功能； （3）采用分立元器件组装不便，于是小明用逻辑门集成块重新设计了如下电路，下列分析中正确的是（单选）________； A. 本电路中集成块应选用TTL型 B. 图中A、B、F点间的逻辑关系是F=A+B C. VD3的作用是在对应条件下VT3能可靠截止 （4）为增强警示性，小明想用集成块中剩余的或非门设计振荡电路，实现在红、绿灯组均灭时，黄灯组闪烁的功能（要求VT5采用共发射极接法）。请在虚线框2中选择合适的端子连线，将电路补充完整。 【答案】（1）B （2）或 （3）C （4） 【解析】 【详解】(1) 由题意可知：当两只水银开关都“断”时应当点亮绿色灯组；查阅电路中“灯组2”对应的驱动条件恰好满足“两断时亮”。因此正确选项是B，即“灯组1是红灯组，灯组2是绿灯组”。故选B。 (2) 在“虚线框1”中所示的四只二极管实际上构成一个“单通‐双通”检测电路，可实现“一通一断”时给黄灯组(后级VT5、VT6)提供基极电流。具体连法是将四只二极管按桥式形式连接，使得只要上(或下)开关闭合、另一只打开时，就能经桥式整流输出一路电压去推动黄灯组导通。 (3) 正确选项是C。A项“应选用TTL型”并无必然理由，通常9V电源更适合CMOS；B项“F = A + B”不符实际电路（红灯亮需要两开关都通即逻辑“与”关系），而C项所述“VD3 的作用是在对应条件下使VT3可靠截止”与图中保护/钳位二极管的真实作用相符。故选C。 (4) 为使黄灯在红、绿都熄灭时“闪烁”，可将集成块中剩余的或非门(或NAND门等)接成自激振荡器，并令其输出通过共发射极接法的VT5去驱动黄灯组。只需在“虚线框2”中将两个或非门按典型RC反馈振荡电路连好，并将输出端经限流电阻接至VT5基极，即可完成此功能。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 衢州、丽水、湖州2025年4月三地市高三教学质量检测 通用技术试题卷 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1. 如图所示是一款人形机器人及其评价坐标图。下列分析中不恰当的是（ ） A. 可以替代人工从事简单重复的劳动，体现了技术发展人的作用 B. 能够在复杂地形和环境中灵活行走，体现了技术目的性 C. 根据评价坐标图，可知该机器人故障率较低 D. 根据评价坐标图，可知该机器人适用场合较多 2. 如图所示是某款航拍无人机遥控器，下列从人机关系角度分析不恰当的是（ ） A. 设计摇杆时需要考虑手的动态尺寸 B. 握柄圆润，握持舒适，实现了舒适目标 C. 具有一键返航功能，主要考虑了特殊人群 D. 电源指示灯实时显示电量，考虑了信息的交互 3. 小明为自家的花园制作了如图所示的栅栏，下列钉接方案中最牢固的是（ ） A. B. C. D. 4. 如图所示是某形体的主视图和俯视图，相对应的左视图是（ ） A. B. C. D. 5. 小明在实践课上制作如图所示木质结构，下列选项中工具的选择不恰当的是（ ） A. A B. B C. C D. D 6. 如图a所示的连杆机械手指，在气缸的作用下连接块向左移动，通过若干杆件带动指尖夹紧工件时（如图b所示），下列对构件主要受力形式分析中正确的是（ ） A. 连杆1受压，连杆3受压 B. 连杆1受压，连杆3受拉 C. 连杆1受拉，连杆3受压 D. 连杆1受拉，连杆3受拉 7. 如图所示是纸张制造工艺流程图，下列分析中恰当的是（ ） A. 可将稳浆箱1、2合并 B. 清洗器与压榨部的工作是串行工序 C. 能源锅炉与工业削片机的工作不是并行工序 D. 检测环节的目的是为了提高木材利用率 如图所示是缓冲气垫充气机，主要包括牵引、充气和热封口子系统。工作过程为：在控制面板上设定牵引速度挡位、充气速度挡位和封口温度等参数，PLC控制电机驱动送料辊进行牵引；在牵引过程中，套入充气导杆的塑料膜依次经历充气、加热封口、切边、脱出充气导杆等环节，得到缓冲气垫。请根据描述完成下面小题。 8. 关于缓冲气垫充气机的分析合理的是（ ） A. 缓冲气垫能够抵御震动冲击，保障物品运输安全，体现了系统的目的性 B. 导轮磨损会导致加工的成品率降低，体现了系统的整体性 C. 设置封口温度时能够精确到1°C，体现了系统分析的科学性原则 D. 设计系统时需综合考虑各子系统，保证协同工作，体现了系统分析的综合性原则 9. 以送料辊为被控对象，下列关于牵引子系统的分析正确的是（ ） A. 控制方式属于闭环控制 B. 输出量为送料辊 C. 控制量为电机转速 D. 加热器损坏是干扰因素 10. 如图所示的温控电路，当温度低于下限时，加热器启动工作；当温度高于上限时，加热器停止工作。下列分析中不恰当的是（ ） A. RT为负温度系数热敏电阻 B. 加热时，VT1基极电位约为4.3V C. Rp1滑片下移，可降低温度下限的设定值 D. Rp2滑片右移，可提高温度上限的设定值 11. 如图所示的三极管检测电路，将被测三极管引脚正确插入对应的插座孔后，闭合电源开关S，通过观察VD1（红灯）、VD2（绿灯）的发光状态可判定被测三极管是否损坏及其类型。下列分析中不恰当的是（ ） A. 两灯均不发光，说明被测三极管已损坏 B. 调节Rp1的阻值，两灯发光时的亮度均可能会改变 C. 绿灯闪烁，说明被测的是未损坏的NPN型三极管 D. 红灯闪烁，说明被测的是未损坏的PNP型三极管 12. 小明将三极管和可调电阻插于面包板，分别用指针式多用电表和数字多用电表进行检测和判定，下列检测和判定均正确的是（ ） A. A B. B C. C D. D 二、非选择题（本大题共3小题，第28小题8分，第29小题10分，第30小题8分，共26分。） 13. 小明看到大棚里机械手的采摘末端每次只能夹持一颗圣女果，在采摘末端的快速旋转中扯断果梗完成采摘，有时还会扯伤植株。小明收集了相关的技术资料准备对采摘末端进行改进。请完成以下任务： （1）小明发现问题的途径是（单选）________； A. 观察日常生活 B. 收集和分析信息 C. 技术研究与技术试验 （2）小明在制定设计方案过程中，合理的流程是（单选）________； A. 收集信息→方案构思→设计分析→方案筛选→绘制图样→方案呈现 B. 收集信息→设计分析→方案构思→方案筛选→方案呈现→绘制图样 C. 收集信息→设计分析→方案构思→方案呈现→方案筛选→绘制图样 （3）小明在构思方案时，从整体出发把采摘末端拆分成电机、传动机构、采摘手等几个功能部分，分别找出能够实现每一部分功能的所有方法，最后再将这些方法进行重新组合，该构思方法属于（单选）________； A. 仿生法 B. 联想法 C. 设问法 D. 形态分析法 （4）小明准备进行试验，以下环节合理的是（多选）________。 A. 用计算机对采摘末端建模并对其进行仿真测试，验证设计方案的可行性 B. 将制作好的采摘末端安装到机械臂上，对其施加1000N的水平拉力，观察其结构是否有明显形变或损坏 C. 将制作好的采摘末端安装到机械臂上，对多棵圣女果植株进行采摘，观察采摘效率及对植株的影响 D. 分析试验结果，撰写试验报告 14. 如图1所示，大棚里机械手的采摘末端每次只能夹持一颗圣女果，在采摘末端的快速旋转中扯断果梗完成采摘，有时还会扯伤植株。为了提高机械手的采摘效率且不损伤植株，小明想重新设计采摘末端对整串圣女果进行采摘。机械臂末端及端面相关尺寸如图2所示。请你帮助小明设计该采摘末端，设计要求如下： 图1 图2 （a）装置能有效剪断整串圣女果梗部，不需要考虑收集功能； （b）装置可靠安装在机械臂端面上； （c）采用一个电机驱动； （d）材料自选。 请完成以下任务： （1）设计该装置时，不需要考虑的是（单选）________； A. 机械臂端面相关尺寸 B. 果串梗部直径 C. 圣女果的大小 （2）请在头脑中构思符合设计要求多个方案，并画出其中最优方案的设计草图（电机可用方框表示），简要说明方案的工作过程； （3）在草图上标注主要尺寸。 15. 小明决定设计一款手势控制的红绿灯，利用装在手套上的水银开关检测手势变化，控制手套上的红、黄、绿三种LED灯组亮灭（如图所示），图中标明了各种手势下两水银开关的通断状态。请完成以下任务： （1）下列关于LED灯组的判定中，正确的是（单选）________； A. 灯组1是绿灯组、灯组2是红灯组 B. 灯组1是红灯组、灯组2是绿灯组 （2）请在虚线框1中连线，实现两水银开关一通一断时黄灯组亮灯的功能； （3）采用分立元器件组装不便，于是小明用逻辑门集成块重新设计了如下电路，下列分析中正确的是（单选）________； A. 本电路中集成块应选用TTL型 B. 图中A、B、F点间的逻辑关系是F=A+B C. VD3的作用是在对应条件下VT3能可靠截止 （4）为增强警示性，小明想用集成块中剩余的或非门设计振荡电路，实现在红、绿灯组均灭时，黄灯组闪烁的功能（要求VT5采用共发射极接法）。请在虚线框2中选择合适的端子连线，将电路补充完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$